北师大三上数学过河

北师大三上数学过河（通用10篇）

1.北师大三上数学过河 篇一

过河教案

教学内容：

北师大版小学三年级数学上册第8~10页。

教学目标：

1、结合解决问题的过程，体会数学与实际生活的密切联系。

2、通过“过河”的问题情境，发展提出问题和解决问题的能力。

3、体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。

4、养成先看运算顺序，再进行计算的习惯。

重点难点：

重点：引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在混合运算中的作用。

难点：探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。

教学教具：

多媒体课件。

过河 1 教案

教学设计：（教学过程）

一、复习。

1、口答题：

（1）2+7×5，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

（2）40-36÷4，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

2、计算

32-8÷8

20+16÷4

30-4×5

二、创设情境，导入新课。

观看大自然美丽图片，不知不觉马上就要进入秋天，班级里或者同学们自发的组织去郊游活动。看，同学们已经整装待发，让我们一起来跟随出发吧！出示P8主题图，引导学生观察。（提供情境，让学生进入探究新知的热情。）

三、合作探究，学习新知。

（一）课件出示教材8页情境图，引导学生收集数学信息。1.从图中你能找到什么数学信息？ 男生有29人，女生有25人。

一条大船坐9名同学，每条小船比大船少坐同学3人。（让学生自主寻找信息，发现问题，进行思考。）

（二）课件出示教材8页第二个问题：同学们都坐大船，需要几条船？(1)提问：要解决这个问题，需要哪些信息？

需要的信息有：男生29人，女生25人；一条大船坐学生9人。(2)要解决这个问题，应该先算什么，再算什么？怎样列算式？

(3)组织学生汇报，展示解题方法。

一共有多少人要坐船?

29+25 ÷9

29+25=54(人)

=54÷9 至少需要几条船?

=6（条）（√ 或 ×）

54÷9=6(条)

（三）了解小括号的作用。

(1)出示学生的错误算式：

29＋25÷9，请大家讨论：这样列式对不对，为什么？

(2)引导学生思考：

在这个算式里，如果要先算加法，再算除法应该怎么办？

(3)引出小括号： 遇到这种情况，我们就要请出一个帮手——小括号，算式里用小括号括上的部分就要先算。

（29+25）÷9 =54÷9 =6（条）

要先算小括号里面的。

(4)组织学生进行脱式计算，体会运算顺序。分步列式：

综合列式： 29＋25＝54（人）

（29+25）÷9 54÷9＝6（条）

=54÷9

=6（条）

(让学生结合情境，在学的已有知识基础上，进行自主学习、计算和归纳。）

（四）课件出示问题：如果54人都坐小船，需要多少条船？组织学生独立完成。

了解要解决的问题，独立收集信息，分析数量关系，并尝试列出带小括号的综合算式。

54÷(9－3)

＝54÷6

＝9（条）

答：需要9条船。

（五）组织学生回顾解决问题的过程，总结小括号的用法。仔细观察，下面的综合算式，试着总结归纳。(29+25)÷9

54÷(9－3)带有小括号的混合运算，它的运算顺序：

在一个综合算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

（让学生独立思考，交流，发现问题和合作想办法解决问题，多多种结果做出合理解释，并进行总结。）

四、巩固练习，发展应用。

1、数学书第9页练一练：第1题，第2题，第3题（1）观察情境图，说说获得的数学信息；

（2）让学生独立完成，说出先算什么，再算什么；（3）用综合算式进行列式并运算。

五、全课总结。

回顾本课堂学到知识： 你学到了什么？

在一个综合算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。在综合实际生活解决问题上：

养成先看运算顺序，再进行列式计算的习惯。

板书设计：

过河 1 29＋25＝54（人）

（29+25）÷9 54÷9＝6（条）

=54÷9

=6（条）答：至少需要6条大船。

在一个综合算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

过河 2 教案

教学设计：（教学过程）

一、复习。

1.脱式计算。

4×(56－48)

(32＋16)÷8

72÷(21－12)

(100－73)÷9

2.李奶奶家有15只花鸡和17只黑鸡，每8只鸡装在一个笼子里，一共需要多少个笼子？

二、谈话导入，掌握新知。

（一）提问：在一个算式里，既有除法，又有减法，应该先算什么，再算什么？如果我们想改变这样的运算顺序，应该请谁来帮忙？

1.导入新课：这节课我们还要请小括号来帮我们解决问题。

（二）课件出示情境图，教材9页“试一试”：

（1）收集情境图中的数学信息并理解每条信息的含义 限乘46位乘客就是、、、、、、（2）了解要解决什么问题

（3）思考要解决这个问题应该先算什么，再算什么 先算剩下多少人，再算、、、、、、（4）独立列式计算。

(70－46)÷8

＝24÷8

＝3（辆）

答：至少需要3辆小车。

（三）组织学生交流思考的过程及解决问题的方法。分步列式：

综合列式： 70－46=24（人）

(70－46)÷8 24÷8=3（辆）

＝24÷8

＝3（辆）

（四）出示算式(70－46)÷8，提问：

生活中还有哪些实际问题可以用这个算式来解决？

范例：妈妈有70元，买一桶豆油花去46元，剩下的钱买了8袋精盐，每袋精盐多少元？

三、巩固练习。

1、数学书第10页练一练：第4题，第5题，第6题，第7题。（1）观察情境图，说说获得的数学信息和数学问题。（2）让学生独立完成，说出先算什么，再算什么。（3）理解题目中每步算式的意义。

（4）可以自己提出新问题，用综合算式进行列式并运算。（5）对带括号的运算顺序有整体认知，好好应用。

2、课外巩固：（练一练，做一做）

（1）有18个苹果，又买来6个，平均放在4个盘里，每个盘放几个？（2）有30盆花，又买来18盆，把这些花平均分给8个班，每班分几盆？（3）饲养组原来有9只兔，又生了6只小兔。每5只放在一个笼子里，要几个笼子？

（4）美术班有44个男同学，20个女同学。8个同学一组，全班可以分几组？

四、全课总结。

回顾本课堂学到知识： 你学到了什么？

(1)独立思考，解决问题，弄懂算式意思。

(2)将自己的解题方法与联想到的实例结合起来。小括号的作用就是改变运算顺序；

(3)在解决实际问题时，如果列的综合算式必须先计算加减法，后计算乘除法的，就需要给加减法添加小括号来改变运算的顺序。

板书设计：

过河 2

(70－46)÷8

＝24÷8

＝3(辆)

答：至少需要3辆小车。

“（）”小括号

小括号的作用就是改变运算顺序；

在一个综合算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

2.北师大三上数学过河 篇二

教学内容：

书96页--98页

教学目的：

1、使学生初步理解周长的含义。

2、培养初步的空间观念以及动手操作的能力。

3、渗透事物之间互相联系、互相转换的思想。

教学重点：

理解周长的含义

教学过程：

一、教学例1 出示挂图，有生活的实例引入周长 桌布一周的长度是桌布的周长 树桩面一周的长度是树桩面的周长

二、感悟周长

教学例2 摸一摸、说一说 用手沿课本的封面的四周摸一摸 举一举生活中的周长

三、量一量

逐一摸索量事物周长的方法 用软尺量

先用线量、再量出线的长度

对于长方形、正方形的周长还可以量出每边的长度，再加起来。定义周长：围图形一周的长度，就是这个图形的周长。

四、课堂活动

1、议一议：那条绳子的长度是奖状框的周长。学生观察，并所出为什么？

2、独立测量作业本的周长

五、课堂作业

3.练习七（北师大版三上） 篇三

【教学过程】

1、可以采用比一比的方式，熟练竖式计算方法，提高计算正确性。

2、先估计商是几位数，再计算。此题注意要让学生在小组内说一说商是多少，你是怎样想的，把估计的商写在题后面。此题可以留作家庭作业，用数时计算的方法来验证估计的正确性。

4、在解决了书中提出的问题之后，可以在延伸一下。例如：两个倍数为什么不一样?再过一年老人的年龄是小孩的几倍?小孩8岁时呢?你发现了什么规律?

6、解决问题以后，引导学生发现每周存的钱数越多，存的周数就越少。

7、引导学生理解题意，知道比较“谁打字快”就是要在相同的时间内，看谁打得多。学生可以用一下方法解答：

(1)看1分内谁打得多。126÷3=42(个) 90÷2=45(个)

(2)看6分内谁打得多。 126×2 90×3

8、教学中要结合这个具体情境，让学生灵活运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生的解决问题的能力和意识。

(1)理解题意，说说从弄脏的发票中获得了哪些信息?

(2)学生独立解决问题。

4.练习四 教学设计(北师版三上) 篇四

课

件 练习四

教学目标：

1、巩固千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克和吨的质量观念。

2、结合生活实际，解决与千克、克和吨有关的实际问题。

3、初步经历质量单位的形成过程，结合生活实际解决问题。

4、感受数学与实际生活的联系。

教学重点：巩固千克、克、吨的认识。

教学难点：结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题。

教学设计：

一、创设情境，导入新课

某超市招聘售货员的考试，要求应试的人员必须掌握最基础的质量单位的有关知识，刚好我们才学过了这方面的知识，大家有没有兴趣试一试？

二、合作交流，解读探究

1、称物品，认秤。

学生独立完成并说一说为什么下面两样物品称出的质量用“千克”作单位。

2、贴标签。

以给商品贴上质量标签的游戏形式出现，帮助学生进一步了解千克和克的实际质量，吸引学生参与到学习过程中来。

3、补标签。

教师创设情境：“下面这些物品和动物的质量标签上的质量单位漏写了，你能把它们填补完整吗？”学生用不同的手势表示“千克、克、吨”，集体完成，并请学生陈述自己的理由。

4、比较下面物品的轻重。教师用第3题中单纯的式子变为比较两种标明质量的物品轻重，吸引学生参与。

复试

1、第5、6题。学生独立完成，集体订正。

2、第7题。学生独立观察思考、理解图意；尝试列式解答；全班交流，说说自己的想法。

3、第8题。学生独立尝试解决；同桌交流。

4、第9题。这是一个开放性的问题，教学时，可以先让学生说说这幅图的意思，在此基础上，以小组为单位共同解决问题，给每个学生发表自己见解的机会。最后全班交流，看哪个小组想出的方法最多。

三、应用迁移，巩固提高

第10题。先让学生独立思考，然后在小组交流，最后以小组为单位进行实际操作。学生解决这个问题的方法可能有：10克10克地称5次；先称30克，再称20克；先称2个20克，再称10克等。

6000克=（）千克

3kg=（）g

4吨=（）千克

6000t=（）kg

4千克500克=（）克

3吨70千克=（）千克

四、总结反思，拓展升华

第11题。这道思维训练题蕴含着代换的数学思想，教学时可以让学生用学具代替苹果梨子摆一摆，增强直观性。解题思路是：3个苹果和3个梨合起来刚好和9个桃子一样重，所以1个梨和1个苹果应和3个桃子一样重。学生若有其他的合理想法，教师都应给予肯定和鼓励。

五、作业：作业本上的作业。

教学反思：

课

5.北师大三上数学过河 篇五

去游乐场教学目标：

1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学用具：幻灯、挂图、小黑板。教学设计：

一、情境导入：同学们，你们喜欢去公园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？

二、探索新知：

1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；

2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

3、谁愿意把自己的问题说给大家听？

4、谁愿意解决她刚才提出的问题？

5、重点讲解一道乘法题：例如：16人坐太空船，需要多少钱？16×4=48（元）

6、引导学生讨论算法，汇报算法。

三、拓展应用

1、连一连。2×32

5×4

6×5

26×8

5×12

9×5

60×7

4×30

3×16

24×2

52×4

5×6

7×5

4×16

3×40

84×52、2×

×

×

×

43、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？

4、光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？

四、总结

今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么？

6.三上数学期末复习计划 篇六

一、教学现状分析：

本班50人，学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习不太主动，不具有良好的学习习惯。基础知识经过一学期的整理比较扎实。但两极分化仍然较为突出，85以上的学生基本25-30人左右，70分以下的学生也有好几个。85分以上的学生大都思维较灵活，表现力强，作业做得整齐美观，正确率高；70分以下的主要表现在数学基础知识较差，学习注意力不够，书写普遍差。不及格的同学有2-5人左右。全班学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

二、复习内容：

以三年级上册数学教材为主，适当补充拓展，让学生通过复习，进一步掌握基础知识和基本技能，能应用知识解释一些生活现象和解决一些简单实际问题，培养学习数学的兴趣，激发探究的意识，促进学生意志品质和学习水平的整体提高。

三、具体目标：

复习目标：

1、掌握除数是一位数除法的口算方法及笔算法则；比较熟练笔算，会用乘法验算除法（包括带余除法），掌握三位数乘一位数的笔算方法。

2、经历数数的过程，认识计数单位“万”并了解万以内数的组成，认读写万以内的数，口算整千加减整千或整百，进行简单的估

算。

3、联系生活实际认识认识质量单位千克和克，掌握质量单位之间的进率；能进行质量单位之间的换算。在计量过程中养成严谨、仔细的好习惯。

4、掌握两位数加两位数的口算方法，用两步计算解决实际问题。

5、掌握24时计时法，会表示一天中的某一刻，会推断经历的时间。

6、观察物体与周长的理解、计算。这部分内容包括辨认从正面、侧面、上面观察到的用3－4个小正方体搭成的立体图形的形状，并画出来；三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量，长方形和正方形及其特征，较熟练计算长方形和正方形的周长。

7、统计与可能性、联系生活中进行推理。掌握几种统计的方法。

8、认识分数，知道分数的概念，会进行简单的分数加减。

（1）复习时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。

（2）复习时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答；提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题；联系生活由学生编制数学问题。

四、复习重难点：

（一）复习重点：

1、计算，主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两个方面加以努力。

2、解决问题：

（1）从图片、文字、表格中获取信息，培养审题能力和获取信息的能力；

（2）解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练习中熟练。

3、用数学知识解释一些生活现象，灵活应用知识解决问题等。

（二）复习难点：

1、24时记时法，主要体现在24时记时法和普通记时法之间的相互转化，以及计算经过的时间；

2、长方形和正方形周长的应用解题；

3、从统计图中获取信息，解释现象，提出问题等。

五、复习方法：

1、重基础，再提高，全面反馈。

2、贴近实际，专题复习，加强典型反馈和个别反馈相结合，各个击破。

3、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化知识结构，增强主体全面反馈，切实提高学生的综合素质。

总之，在总复习中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，切实提高学生的学习质量。

六、复习措施：（附本组学困生名单及相应措施）

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分：

A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。

2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

学困生名单：

张婷，李杰，徐进，赵斌，张根荣，汤勉，沙素琴等。

七、复习时间安排：

1、整理和复习（4课时）；

2、综合检测和试卷分析（6课时左右）；

3、整合和优化，补充和拓展（3课时左右）。

7.苏教版三上数学期中试卷 篇七

时间：60分钟　满分：100分

题　号

一

二

三

四

五

六

总

分

得　分

一、我会填。

(1、2、3题每空0.5分，其余每空1分，共24分)

1．在()里填上合适的单位。

练习本厚约3()。

妈妈身高165()，体重62()。

黄河大约长5464()。

一头鲸鱼重约40()。

王强跑50米用时8（）。

我们上一节课的时间一般是40()。

一辆货车每小时行驶60（），载货量为4（）。

2．300秒＝()分

4厘米＝()毫米

1分30秒＝()秒

2吨＝()千克

500厘米＝()米

4千克80克＝（）克

()毫米＝9分米

8000米＝()千米

85分＝()时()分

3．56是()的8倍，()的2倍是8，9的7倍是()。

4．在钟面上，秒针从数字“3”走到数字“8”，经过()秒；时针从数字“3”走到数字“8”，经过()小时。

5．一节课40分钟，第二节课10：00结束，从()时()分开始上第二节课。

6．小亮下午4：50开始写家庭作业，到下午5：30才写完，小亮写家庭作业用了()分钟。

7．在306、603、511、506、389、404、497、395中，接近400的数有()，接近500的数有()。

8．奶奶家养了4只小白兔和12只鸭，养鸡的只数是小白兔的8倍。奶奶家养了()只鸡，养鸭的只数是小白兔的（）倍。

9．学校环形跑道长250米，()圈是1千米。一袋盐重500克，4袋盐重()千克。

10．两个数的和是920，其中一个加数是362，另一个加数是()。

11．一辆山地自行车的价格是800元，王叔叔只带了636元，还差()元。

二、我会判断。

(对的在括号里画“√”，错的画“×”；每题1分，共5分)

1．分针走1大格，秒针走1圈。

()

2．当测量的长度不是整厘米数时，可以用“分米”作单位。

()

3．小明家与东方广场相距9000米，小明从家出发去东方广场乘公共汽车去比较合适。

()

4．今年妈妈的年龄是小红的6倍，明年妈妈的年龄还是小红的6倍。

()

5．1吨的铁比1000千克的棉花重。

()

三、我会选择。

(将正确答案的字母填在括号里；每题1分，共5分)

1．1秒我们可以做完的事情是()。

A．跑1千米

B．做10道口算题

C．眨一下眼

2．三个同学赛跑，跑完相同的路程，甲用100秒，乙用1分25秒，丙用90秒，()跑得最快。

A．甲

B.乙

C．丙

3．一根铁丝长600米，第一次用去了368米，第二次用去了129米，现在铁丝比原来短了()米。

A．103

B.113

C．497

4．一根2米长的木棒，把它平均截成4段后做成凳子的腿，这个凳子大约有()高。

A．5分米

B.5厘米

C．5毫米

5．一列火车7时30分从南京开往上海，到达上海需要2小时，在路上晚点25分钟。这列火车()到达上海。

A．7时55分

B.9时30分

C．9时55分

四、我会算。

(26分)

1．直接写得数。(每题0.5分，共6分)

86＋45＝

43－17＝

370＋130＝

284＋455＝

980－72÷9＝

90－27＝

3×8＋74＝

(436－388)÷8＝

489＋368≈

756－239≈

537＋311≈

840－269≈

2．列竖式计算，带☆的要验算。(带☆每题3分，其余每题2分，共14分)

83＋359＝

961－783＝

☆243＋678＝

☆706－567＝

530－84＝

647＋459＝

3．脱式计算。(每题2分，共6分)

378－49＋251

472－72÷8

(245－189)÷7

五、动手操作。

(1题2分，2题3分，3题2分，共7分)

1．画一条比5厘米短5毫米的线段。

2．写出钟面上的时刻及经过的时间。

3．按要求画一画。

(1)画○，使○的个数是☆的3倍。

☆☆☆☆

________________________________________________________

(2)画△，使□的个数是△的3倍。

□□□□□□□□□　________________________________________________________

六、解决问题。

(5题5分，2、3题每题6分，其余每题4分，共33分)

1．欢欢要乘坐8：00的火车去奶奶家，她到火车站后，上车共需要25分钟。欢欢最晚什么时候到火车站才能赶上火车？

2．有28人需要租车，每辆面包车限乘客6人，租金50元；每辆小汽车限乘客4人，租金40元。

(1)

如果每辆车都坐满，可以怎样租车？

(2)

哪种租车方案最省钱？

3．周末，英英一家去商场购物，妈妈想买下面的一套衣服和鞋。

(1)妈妈大约应准备多少钱？

(2)收银员应收多少钱？

4．小明家、小刚家和学校都在北川路上，小明家距学校625米，小刚家距学校278米，小明家距小刚家多少米？

5．小亮今年8岁，爷爷的年龄是小亮的8倍，爷爷今年多少岁？去年爷爷的年龄是小亮的几倍？

6．舞蹈队有40名女生，9名男生。摆一个造型，女生的人数必须是男生的4倍。如果男生人数不变，需要减少几名女生？

7．乐乐和哥哥一起乘长途汽车去看望外婆，途中要走268千米。他们上午7：30出发，汽车平均每小时行80千米，上午10：30能到达吗？

答案

一、1．毫米

厘米　千克　千米　吨　秒　分钟　千米

吨

2．5　40　90　2000　5　4080　900　8　1　25

3．7

4.25　5　5.9　20　6.40

7．389、404、395　511、506、497

8．32

9.4

10.558

11.164

二、1．×

2．×

3．√　4.×

5．×

三、1．C　2．B

3．C

4.A

5．C

四、1．131　26　500

739

972

98　6

860

520

850

570

2．442

178

921

139

446

1106(验算略)

3．580

463

五、1．略

2．10分　1：30

20分　1：50　30分

2：20

3．(1)○○○○○○○○○○○○(2)△△△

六、1.8时－25分钟＝7时35分

2．(1)方案一：6×4＋4×1＝28(人)

租4辆面包车和1辆小汽车。

方案二：6×2＋4×4＝28(人)

租2辆面包车和4辆小汽车。

方案三：4×7＝28(人)

租7辆小汽车。

可以租4辆面包车和1辆小汽车，或租2辆面包车和4辆小汽车，或租7辆小汽车。

(2)方案一：50＋50＋50＋50＋40＝240(元)

方案二：50＋50＋40＋40＋40＋40＝260(元)

方案三：40＋40＋40＋40＋40＋40＋40＝280(元)

240＜260＜280

租4辆面包车和1辆小汽车最省钱。

3．(1)378＋169＋189≈380＋170＋190＝740(元)

(2)378＋169＋189＝736(元)

4．625＋278＝903(米)或625－278＝347(米)

5．8×8＝64(岁)(64－1)÷(8－1)＝9

6．9×4＝36(名)40－36＝4(名)

7．10时30分－7时30分＝3小时

80＋80＋80＝240(千米)

240＜268

8.苏教版三上数学 第一单元 篇八

班级

学号

姓名

一、计算：

1.口算。

50×4

=

40×8=

3×70=

4×22＝

4×7+3=

3×31=

22×4=

8×11=

8×12＝

6×8+2=

7×0=

0+99=

21×4=

2×300×2=

5×9-7=

2.竖式计算。

2×36=

316×4=

455×8＝

5×704=

二、填空：

1.口算43×2可以先算2个（）是（），再算2个（）是（），合起来是（）。

2.20的5倍是（），（）的4倍是20。

一个数比20的5倍少，最多是（）。

3．不计算，在○里填上“>”、“<”

或“=”。

5×38

○200

4×602○4×600

250×4○500×2

5×270○720×5

4.把积是三位数的算式圈起来。

23×5

403×4

17×5

319×3

5.苹果有4个，桔子有12个，求桔子的个数是苹果的几倍，就是求（）里面有几个（），算式是。

6.冬瓜有3个，南瓜的个数是冬瓜的5倍，求南瓜有多少个，就是求（）个（）是多少，算式是。

7.83×3的积不会小于（）百（）十；5×490的积不会超过（）千（）百。

8.□36×3的积是四位数，□里最小能填（）；

198×□＜1000，□里最大可以填（）

9.把1、5、3、8四个数字，写成一道三位数乘一位数，要使积最大，算式是。

10.王老师看一本书，每天看25页，第3天从第（）页开始看。

11．如右图

涂色部分表示300，那么空白部分表示（）。

12.一个三层书架分别放了53本，48本和51本，用乘法估算一下，这个书架大约放了（）本书，算式：。

13．从家到公园的路程是600米，奶奶每天傍晚快步锻炼走2个来回，她每天傍晚锻炼快走（）米。

14.打字员王阿姨每分钟可以打90-100个字，9分钟最多可以打（）个字，最少可以打（）个字。一篇文章500个字，她最快（）分钟可以完成。

二、选择：

1．小明每分钟走71米，6分钟大约走几百几十米？（）

A.432米

B.420米

C.400米

2．207×8的结果比220×8的结果少（）。

A.13个207

B.13个220

C.13个8

3．在3□0×8,要使积大于2500.方框中最小填（）。

A.2

B.3

C.4

4.家具商城办公桌零售价为348元，但商城规定：买5张或5张以上的可以批发，批发价每张308元。学校想买6张办公桌，最少需要多少钱？请你选择正确的列式（）。

A.348

×5

B.348

×6

C.308×6

5．第一个停车场有316个停车位，第二个停车场的停车位比第一个停车场的4倍多一些，5倍少一些。第二个停车场大约有（）个停车位。

A.1100

B.1400

C.1800

四、解决实际问题

1．．

2．学校演播厅有298个座位。二年级1000名师生分3批观看一部电影，能都有座位吗？

能

不能

3.我的年龄是小明的5倍

我今年7岁

我今年63岁

（1）

爸爸今年多少岁？

（2）爷爷的年龄是小明的几倍？

（3）再过1年爷爷的年龄是小明的（）倍。

（4）再过三年，爷爷比小明大多少岁？

4.舞蹈队的老师为7名队员买演出服，有以下几种服装可供选择：

服装编号

A

B

C

单价（元/套）

211

114

如果张老师只带了800元钱，那么她可以买哪种服装？为什么？

5..三年级同学捐了208本图书，四年级捐的图书本数是三年级的3倍。

（1）四年级捐了多少本图书？

（2））三年级比四年级少捐多少本？

6.小红有38张邮票，小青的邮票数比小红的少8张，小军的邮票数是小青和小红总数的8倍。

（1）小青有多少张邮票？

（2）小军有多少张？

7.妈妈买了一根5米的彩带捆扎礼品盒。

（1）扎一个礼品盒要用75厘米，扎3个后还剩多长？

（2）剩下的还够扎2个礼品盒吗？

智力冲浪：

9.苏教版三上数学 第一单元测试 篇九

班级

姓名

一、认真读题，谨慎填写。

（每空1分，共30分）

1．三位数乘一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。261×3的积是（）位数，621×3的积是（）位数。

6×405的积是（）位数，积的最高位是（）位。

2.小明一把大约可抓起120粒黄豆，照这样计算，5把大约能抓起（）

粒黄豆。

3．一辆卡车一次运走65袋水泥，运走300袋水泥，（）次就够了。

4．在○里填上＜、＞或＝。

7×280

○

208×7

105×2×4

○

105×8

5×80

○

6×70　　　　　　9×302

○

9×320

5.6时=（）分

5分=（）秒

6.在80×□＜650中，□最大能填（）。

7.下面算式的积大约是多少？用线连一连。

496×5

240

504×6

2500

386×7

2800

290×8

3000

8.按要求填写：

（1）在504×8、906×4、9×502、7×604算式中，得数小于4000的算式是（）。

（2）□的个数是○的3倍。（在横线上画□）

○○○○

（3）400×6积的末尾共有（）个0，320×5积的末尾共有（）个0。

9.红带子长25米，黄带子的长是红带子的4倍，黄带子长（）米。黄带子比红带子长了（）米。

10.顾老师从美团网上买一张电影票是28元，她想和爸爸、妈妈周五晚上一起去看电影，请你估算一下，花100元钱买票够吗？（在正确的答案下面画“√”，并完成相应的填空。）

够

不够

想：

把28看作（），（）×（）=（）

○（）

三、计算。

（共24分）

1．口算。8分

21×3=

16×3=

50×6=

7×5+6=

101×7=

900×6=

27×3=

4×8+7=

2．用竖式计算。16分

407×3=

805×4=

328×5=

5×369=

319×4=

286×6=

125×8=

306×5=

二、填表：请你算一算，将下表填写完整。

（6分）

溜冰鞋每双385元

篮球每只180元

书包每只106元

4双

6只

5只

共（）元

共（）元

共（）元

三、解决问题。

（共40分）

1.去年放养了384尾鱼苗，今年

放养了多少尾鱼苗？（本题4分）

2.希望小学图书室有4个书架，每个书架上上都放了285本书，借出386本，还剩多少本？（本题5分）

3、奶奶买了一根5米长的红丝带编中国结。（本题8分）

(1)编一个中国节要用红丝带110厘米，编3个中国结要用多少厘米？

（2）编好3个后，这根红丝带还剩多少厘米？还够编两个中国结吗？

客房价格

单人间：88元

双人间：138元

三人间：150元

4、右边是某旅游景区宾馆客房的价格。（本题8分）

（1）住3个双人间和1个单人间一共要花多少钱？

（2）该宾馆共有三人间56个，国庆期间，某旅游团共有170名女游客，全部住三人间，能否安排？

5.2014年共有52个星期零1天，2014年一共有多少天？（本题5分）

6.国庆七天假期，小军一共看了105页书，小明每天看18页，他们俩，谁看的多，多少页？（本题5分）

10.北师大三上数学过河 篇十

年、月、日单元教学目标：

1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。

2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。

3、体会引入24时计时法的必要性，认识24时计时法。

4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。

5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。单元教学重点难点：

1、重点：知道年、月、日是时间单位，能说出年、月、日之间的关系；能判断平年和闰年；会看日历，能从日历中找到有关的一些信息。

2、难点：了解平年、闰年的有关知识，判断平年和闰年。课时安排：5课时

年、月、日教学目标:1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。教重、难点:1.重点：有关年月日的知识2.难点：对学习材料的整理、分析、概括。并能够提取对学习有用的资料。教具准备:

1、学生课前收集有关年月日的资料。

2、年历、计算器。教学过程：

1、导入。师：同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？（穿红衣服、帖春联、放鞭炮…）师：同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？（学生简单回答）〖引入年的传说〗师：你还知道哪些时间单位？板书：年月日

2、探究新知。

（一）探讨有关年月日的知识。

1、感受年月日的形成。

2、有关日的知识。

3、有关月的知识。（把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？）学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。互相交流。

4、有关”年”的知识（1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？（2）用万年历验证平闰年。（3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。

二、总结。

1、关于时间单位，你还有哪些问题？

2、同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？