全脑开发的重要意义

全脑开发的重要意义（共11篇）

1.全脑开发的重要意义 篇一

随着人口的增加、素质的提高, 生活的改善, 国内食品市场将显现新的时代特点, 一是方便食品将呈几何级数增长, 消闲食品将占一席之地, 理疗、保健等功能食品将成为新的消费热点, 而无公害化、卫生与安全的食品消费将成为食品工业发展的主线。

与此相随的食品包装、食品辅料也发生明显变革, 卫生、无毒、透明、简洁是包装工业的世界潮流, 天然添加剂将是食品辅料业的主体。同时, 各种生物食品也将成为消费新领域, 昆虫食品:如蝎、蚂蚁、蚯蚓等加工;菌藻类食品:如螺旋藻等加工, 海藻糖、各种酶制剂。无公害农产品开发必须面向这一发展趋势, 探索其新的开发领域。

一、发展无公害农产品的重要意义

1、发展无公害农产品、绿色食品和有机农产品是农产品消费安全的有效保障。

民以食为天, 食以安为先。保障百姓吃上安全放心的农产品, 是政府履行监管职责以维护最广大人民群众根本利益的基本要求, 也是坚持以人为本科学发展观与构建和谐社会的集中体现。

2、发展无公害农产品、绿色食品和有机农产品是增强农业综合竞争力的迫切需要。

增强农业综合竞争力是新时期农业和农村经济工作的重要任务。农业综合竞争力的核心是将资源优势、生产优势和产品优势转化为质量优势、品牌优势和效益优势。

发展无公害农产品、绿色食品和有机农产品, 是新时期促进农产品生产区域化布局、标准化管理、产业化经营、市场化发展的重要手段, 也是实现农业比较优势和提高农业综合竞争力的重要途径。

3、发展无公害农产品、绿色食品和有机农产品是增加农民收入的重要举措。

持续稳定增加农民收入是我国农业和农村经济工作的重要目标。

二、无公害农产品开发范围和对象

无公害农产品现阶段开发的对象主要是以食品为功能的农产品以及加工制品, 包括粮食、蔬菜、水果、饮料、奶类、畜禽产品、调料、油类、蜂蜜、水产品等。

随着社会发展进步, 无公害农产品开发领域将从食品类扩展到非食品类农产品, 如彩色棉, 生产无公害棉制品, 使服装着色不用化学合成原料, 等等。作为食品消费的农产品, 其相关行业也将纳入无公害农产品开发领域。

一是食品添加剂等辅料生产, 包括品质改良剂 (如强化剂、增长剂) 、调味剂、调色剂、香味剂、乳化剂、酶制剂、防腐剂、防霉剂、保鲜剂、抗氧化剂等, 这些过去化学合成生产将被生物生产替代, 成为无公害农产品的无公害化控制的一个环节予以重视, 加以开发。目前已经开发应用的一些天然添加剂为今后规模开发奠定了基础, 如山梨醇、山梨酸钾、菜果酸、茶多酚、乌苷、海藻糖、螺旋藻、辣椒红色素、桅子色素、叶绿素、胡萝卜素、淀粉酶、蛋白酶、硬脂酸乳酸酰钠、磷脂等。

二是包装行业, 塑料包装对食品的污染已引起人们的重视, 将禁止使用, 纸包装将重新崛起, 天然材料合成透明的玻璃包装纸将被广泛应用, 先进的真空、充氮、脱氧剂等包装技术也会有进一步发展。

无公害农产品开发的另一个领域就是农业生产过程中农业化学物质的替代生产。无公害化生产重要的技术环节是防止农业化学物质带来的污染问题, 根本的一条就是要全面推进农业化学物质的替代进程, 农药为了杀虫害、化肥为了营养生长、除草剂为了除草等, 如何能达到目的, 而又不为其所害, 无公害技术深化的方向就在此。

从农药来讲, 将要注意发展生物农药和微生物农药以及利用天敌等生物措施;从肥料来讲将要注重必须注重发展有机肥, 搞好配方施肥;从除草剂来讲, 采取和科学换种植模式等免耕、轮作措施。

三、无公害农产品的技术保障

无公害农产品的技术保障主要体现在以下几方面:

1、无公害农产品生产基地环境控制技术

无公害农产品开发是农业生态环境保护工作适应市场经济发展需要应运而生的, 是将农业环保工作的社会效益、生态效益转化为现实经济效益的一种形式和途径。

无公害农产品开发也是将生产建设与环境保护于一体的生态农业发展到一定阶段的产物, 无公害农产品以生态农业为技术保障, 生态农业以无公害农产品为市场载体, 从而形成以产品开发带动生态农业, 以生态农业建设促产品开发的良性发展机制。因此, 无公害农产品开发基地应建立在生态农业建设区域之中, 在生态农业建设中强化无公害技术份额。

2、无公害农产品生产过程控制技术

无公害农产品的农业生产过程控制主要是农用化学物质使用限量的控制及替代过程。重点生产环节是病虫害防治和肥料施用。病虫害防治要以不用或少用化学农药为原则, 强调以预防为主, 以生物防治为主。

肥料施用强调以有机肥为主, 以底肥为主, 按土壤养分库动态平衡需求调节肥量和用肥品种。在生产过程中制定相应的无公害生产操作规范, 建立相应的文档、备案待查。

3、无公害农产品质量控制技术

无公害农产品最终体现在产品的无公害化。其产品可以是初级产品, 也可能是加工产品, 其收获、加工、包装、贮藏、运输等后续过程均应制定相应的技术规范和执行标准。

产品是否无公害要通过检测来确定。无公害农产品首先在营养品质上应是优质, 营养品质检测可以依据相应检测机构的结果, 而环境品质、卫生品质检测要在指定机构进行。

总之, 无公害农产品开发的对象和范围很多很广, 我们应有选择有重点地分步进行实施。

摘要：无公害农产品的市场日加广阔, 人们对食品安全性也日加关注, 无公害农产品开发进程只有与消费市场的发展同步, 才能健康有序地发展。无公害农产品, 是指产地生态环境清洁, 按照特定的生产技术规程, 将有毒有害物质控制在规定标准内, 并由授权部门审定批准, 允许使用无公害农产品标志的安全、优质、面向大众消费的初级农产品及其加工产品。本文对无公害农产品开发的重要性、范围及对象进行了简要论述, 并提出了一些技术保障措施。

2.全脑开发音乐 篇二

全脑开发大师针对这些状况，经过台湾10余年及大陆5年来无数个案的实际经验，已经证实它都有相当强的改善作用，许多朋友都是在使用了许多其他方法都没有改善，而在使用了全脑开发大师以后，几乎所有的困扰都解除了。

「全脑开发大师」每一个单元，都有两片CD

第一片「音乐」：

是配合心灵音乐以及许多大自然的旋律、与所有语句结合而成的;适合在平常工作、思考和 学习时使用。

第二片「海洋」：

3.幼儿全脑开发课程 篇三

1、热身活动

2、亲亲热热：《宝宝，你在哪里》 教师边拍手边说：“×× ×∣×× ×∣你在 哪∣里—∣。”请宝宝招手说：“我在 这里∣我在 这里∣大 家∣好—∣。”宝宝说完，请其他家长和宝宝一起拍手说：“×× ×∣×× ×∣你 真∣棒—∣。”

3、手指游戏：《手指兄弟》 锻炼宝宝手指灵活性学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。

兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。

老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。提示家长：对于宝宝来说无名指比较难伸出，可单手练习，另一只手辅助一下。

4、涂涂画画：泥工添画《小鸡吃虫》 练习团圆、压扁的技能；添画小鸡的嘴巴、小草、小虫子，丰富宝宝的想象力。

5、说说做做 故事《小松鼠和小白兔》 培养宝宝关爱他人的情感。训练听说，学习复述的技能。小松鼠、小白兔图片，字卡“松鼠”。

6、开开心心：《小猫小猫真爱玩》 锻炼宝宝奔跑能力；练习听指令做动作。教师扮演“猫妈妈”带着大家一起念儿歌：“小猫小猫真爱玩，摸摸墙壁跑回来。”儿歌念完，小猫跑去摸墙壁，然后回到妈妈身边。

7、健康小贴士：吃水果因人而异

孩子的体质各有不同，所以要细心观察他的身体状况，注意水果种类的挑选和使用：孩子舌苔厚、便秘，可吃香蕉、梨、西瓜、橙、芒果、猕猴桃；孩子腹泻时，可把水果蒸熟了吃。

8、结束活动 say good-bay 附：故事《小松鼠和小白兔》

小松鼠和小白兔一起在草地上做游戏。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔赶紧躲到树叶下。“轰隆隆”打雷了。“哇„„”小松鼠吓哭了。小白兔连忙抱住小松鼠说：“别怕，别怕，有我呢！我们两个在一起。”

雨停了，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它们看见不远处有一个圆圆的、红红的东西，看上去像果子一样。小松鼠说：“哇，好大的红果呀！”小白兔说：“小松鼠，你吃吧。”小松鼠说：“小白兔，你吃吧。”

最后，小白兔说：“我们大家一起吃吧。”

第二周

1、热身活动

2、亲亲热热：同上

3、手指游戏：同上

4、涂涂画画：撕纸粘贴画《美丽的花瓶》 巩固练习撕贴的技能，增进对绘画活动的兴趣。

5、说说做做：故事《拔萝卜》 初步理解故事内容；能说出“×××，快来帮我拔萝卜！”；知道人多力量大的道理。老爷爷、老婆婆、小猫、小狗、小老鼠头饰。

6、开开心心：踩小石头过河 锻炼身体的协调能力。人手2块脚印板，小贴纸若干。先将一块小“石头”（脚印板）放在画有小河的活动场地中，人站在小“石头”上，手拿另一块“石头”；然后把手中的“石头”放在前面，人向前跨步站在这一块“石头”上，游戏中不断的拿起身后的“石头”放在前面。以到达对岸者为胜。

7、健康小贴士 手足口的预防

在春季是手足口的多发季节，引起手足口病的病原是肠道病毒，要预防宝宝换手足口应注意个人卫生，做到饭前认真洗手，回家先洗手，不要带宝宝到人多的公共场所，如果发现宝宝发热、口痛、手和足出现疱疹，立即带宝宝到医院就医。

8、结束活动 say good-bay

第三周

1、热身活动

2、亲亲热热：同上

3、手指游戏：手指爬山 锻炼宝宝手指灵活性，练习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

五个手指拍拍拍（两个手对拍）

五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）

几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

4、涂涂画画：折纸《小狗》 练习对角折、手指压平的技能；提高小手的精细能力。初步模仿画眼睛、嘴巴。对角折的折法图，宝宝每人一张正方形折纸。

5、说说做做：小熊过桥 能初步完整的朗诵儿歌，体验小熊过桥时害怕、过桥后高兴的情绪，鼓励宝宝要勇敢。图片

6、开开心心：《小熊过桥》 尝试在较宽且低矮的平衡木上感受平衡。宽约30cm的平衡木

7、健康小贴士：不要让孩子长时间坐在便盆上

孩子学会了在便盆上大小便，这是让大人们高兴不已的消息，但是有时候，宝宝会趁着大人忙得时候在便盆上坐很久，特别是宝宝发生排便困难的时候，家长还会给宝宝图书或玩具，让孩子边玩边排便，殊不知这样做会引起宝宝发生脱肛的现象，如果不能及时复位，可能会导致直肠充血、水肿、溃疡、出血，甚至坏死，因此要养成宝宝良好的排便习惯，结束后要马上站起，另外多吃蔬菜防止便秘。

8、结束活动 say good-bay

第四周

1、热身活动

2、亲亲热热：同上

3、手指游戏：同上

4、做作玩玩：水中绽放的纸花 初步知道纸花在水中绽放的原理；激发幼儿对科学实验的探索兴趣。教师准备：花瓣形纸（大）、装上水的透明容器（口径20cm，高10cm）幼儿准备：花瓣形纸（小）、装上水的透明容器（口径5cm，高10cm）(幼儿每人一份)

提问：纸花会开吗？那纸花在水里会开吗?教师展示：取一花瓣形纸，将花瓣卷起来（最好将颜色隐藏在里面），放在桌上，让幼儿验证纸花是否会开（确保花瓣不会自己展开）。把弄好的纸花小心地平放在水上，等待纸花展开。小结：因为纸是由许多纤维构成的，我们折的时候将纤维弯曲了，而水通过毛细作用渗入纸内部的纤维中，使纸内部纤维膨胀，折线部分渐渐张开，纸花就绽放了。幼儿操作。

5、唱唱跳跳：两个娃娃打电话 能初步演唱歌曲。知道打电话要有礼貌。音乐、玩具电话。

6、开开心心：小猴摘桃 练习纵跳触物的能力；喜欢和小朋友一起参与游戏。一根绳子，桃子卡片若干。

7、健康小贴士：宝宝春季饮食

春天，万物复苏，人体的阳气生发，此时在饮食上要选择一些能“助阳”的食品，如葱、姜等，使郁积一冬的人体内热散发出来。在饮食口味上，也应由冬季的味厚重转变为清温平和。冬季蔬菜品种较少，孩子摄取维生素往往不足，因此，在春季膳食调配上，应多采用一些时令蔬菜，如春笋、菠菜、芹菜等，肉类中，应少吃肥肉等高脂肪食物。

8、结束活动 say good-bay

第五周

1、热身活动

2、亲亲热热：同上

3、手指游戏：两只小八哥 锻炼宝宝手指灵活性学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。

两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）

一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）

叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后）

叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。（抽回另一只手）

4、做做玩玩：好玩的雪花片 锻炼手的控制能力及手部小肌肉力量。宝宝人手1份雪花片若干

5、唱唱跳跳：《说哈罗》 愿意正确表达自己的情感，体验集体表演的快乐。音乐。

6、开开心心：《猫捉老鼠》 练习四肢的灵活性和协调性。一只有绳子的老鼠玩具。玩法：主班教师拖着小老鼠走出来，说：“吱吱吱，我是一只小老鼠，出来偷油吃。”同时扮演小老鼠蹲下做“吃油”状。配班教师扮演小猫，“喵——我闻到了老鼠的味道，我要抓住他。”主班教师拖着老鼠跑，配班教师追，直到踩到老鼠为止。

7、健康小贴士：儿童缺铁性贫血的食疗

缺铁性贫血是小儿常见的营养缺乏病，多发于6个月至3岁的婴幼儿，主要表现为烦躁不安、精神差、不爱活动、疲乏无力、食欲减退、口唇、眼结膜、指甲床和手掌苍白。可多食动物肝脏、各种瘦肉、鸡蛋黄、黄豆及其制品、芝麻酱、绿色带叶蔬菜、木耳和蘑菇。

4.全脑开发教育对孩子的好处在哪里 篇四

1、记忆力好

右脑记忆属于深层记忆，并且充分利用海马的记忆功能，可以让孩子看到图像、文字、数字符号时，就像照相机一般将符号变成图画印入脑中，记得快、记得多、记得牢。

2、专注力强

右脑开发好的孩子，能够拥有良好的视觉专注和听觉专注，孩子的注意力广度、深度，都会得到极大的提升。这样孩子便会注意力集中，做什么都很专心、聚精会神，不开小差。

3、观察力敏锐

上过全脑潜能开发课程的孩子有较强的观察力，观察事物细致、精确，能够抓住生活中的细节，积累大量的生活素材并能够灵活运用。

4、形象思维好

孩子能够运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化理解。

5、想象力丰富

全脑教育能够很好地开发孩子的想象力，孩子看到一个物体，脑中会浮现出新颖、生动的意象，想象事物更加丰富多彩。

6、ESP判断力强

右脑发达的孩子，具有十分敏锐的判断力，他们往往在遇到问题时反应快速，能够迅速作出判断，并找到问题的关键环节。

7、创新能力强

右脑发达，孩子便会有新颖的想法、观点独到，思维活跃，喜欢多角度思考问题。

8、强烈的求知欲

上过全脑潜能开发课程的孩子，思维灵活，好奇心、求知欲强，学习更主动，更爱动脑筋。

9、悟性好,思维敏捷

通过感悟力的培养，孩子能够一点就透，举一反三，融会贯通。

10、情商高，更懂事

5.论会计工作的重要意义 篇五

会计工作是社会生产中一项重要的经济管理活动, 随着社会生产的发展而产生, 并随着社会生产的发展而发展。通过对经济活动全面、综合、连续、系统的核算和监督, 向相关组织及部门提供会计信息。会计基础工作是会计工作和企业经营管理工作的基本内容, 主要指会计核算、会计管理和会计监督。会计基础工作的好坏, 直接影响到会计信息的真实、有效、完整, 从而对会计核算、成本管理、企业经济活动分析等工作造成影响, 误导会计信息的使用者, 影响决策的正确性。会计基础工作必须要扎扎实实地做好。加强会计工作应从以下几方面入手:

1 加强对会计工作的认识

会计工作涵盖了企业经营的全过程:包括对原始凭证的审核、记账凭证的填制、会计账簿的设置、会计机构设置、会计人员配置、会计人员业务培训、职业道德教育、建立健全内部会计管理制度等与会计工作有关的一切基础性的工作以及与之基础工作相关的财务管理和财务监督工作。

会计工作贯穿了企业经营管理工作的全过程, 是企业经营管理工作的核心, 企业的经营成果直接通过财务进行真实的反映, 为企业的长远发展和宏观决策提供第一手信息, 为企业领导对企业的科学决策提供数据支持。所以说, 企业的正确发展, 离不开财务工作。财务工作是企业生存和发展的基础支持。

对会计工作的正确认识, 不仅仅是每一个会计人员的应该必备的职业素养, 也是企业领导者所必修的理论课。《会计法》明确规定企业行政领导是会计工作的第一责任人, 这不仅从法律的角度确认了一把手的权利与责任, 也从业务的角度阐明了会计工作的重要性, 也对企业一把手提出了更高的要求:企业一把手应该重视财务工作和懂得财务工作。

2 强化建立企业会计工作的规范化程度

随着社会的不断进步, 会计工作的具体要求也在不断的提升, 会计工作的规范化是保证会计工作的重要保证。加强会计基础工作的规范化, 不仅有利于会计人员日常账务处理的规范, 也保证了会计工作正常、有序的进行。

加强会计基础工作的规范化企业首先应建立健全会计考核机制, 明确各级人员的责任, 包括企业行政领导、总会计师、财务主管以及财会人员的相关责任, 本着谁出问题谁负责的原则进行考核。其次加强考核力度, 按照规范化管理的标准, 在会计账簿、记账凭证、财务报表、会计档案四个主要方面加大考核力度, 定期、不定期进行检查。奖励先进, 惩罚落后。第三是会计人员应严格按照各项会计法律法规进行账务处理, 认真学习各项政策。《企业会计准则》的出台, 对企业经济业务的处理制定了更为明确的规范, 同时也对会计人员提出更高的职业要求, 对各项会计要素及其确认有了更加清晰的定义, 这就要求财会人员认真掌握, 及时调整与《企业会计准则》要求相抵的业务处理, 保证会计信息的真实、合理。

3 提高会计人员的综合素质

对于现代会计, 既是企业经济管理活动, 也是处理经济信息的一个信息系统。那么现代财会人员也不应该仅仅只是记记账、算算数这么简单, 现代财会人员应该是计量人员、管理人员、考核人员的全效人员, 现代企业管理中, 科学地进行筹资、投资、收益分配等预测、决策、计划和控制, 妥善地处理企业与各方面的财务关系, 需要财会人员不仅要有丰富的财会知识, 还应具备较为全面的综合知识和工作能力。

在市场经济条件下, 经济活动的各个领域无不需要和存在着会计管理活动。随着我国经济体制改革的深入和各项制度的不断完善, 会计工作显示出越来越重要的作用。会计基础工作是会计工作的基本环节, 也是经济管理工作的重要基础。因此, 培养一批高素质的现代化管理会计人才, 提高会计基础工作质量, 适应社会生产发展进程的需要, 是摆在我们面前的一项重要任务。

提高会计人员综合素质, 首先要提高会计人员的政策观念和会计职业道德水平。由于会计职业的特殊性, 要求会计人员必须对相关的政策了如指掌, 认真学习、贯彻、执行《会计法》、《会计基础工作规范》、《企业会计准则》等有关法规、制度, 提高执行各项法律、法规和内部规定的自觉性, 增强法律意识、纪律意识。并在日常工作中能够很好的执行, 自觉的抵制非法操作, 以保证企业经营活动的合法合规性。如果会计人员不具备较高的法规执行能力, 那么就无法执行正确的会计规定, 就很难发挥会计监督的职能。

要培养财会人员职业道德情感, 树立会计职业道德信念, 同时更要注重提升财会人员自我修养, 将法律的外在约束和道德的内在约束结合起来, 做到“诚信为本, 操守为重, 坚持原则, 不做假账”。

其次是要提高财会人员的综合知识水平。财会人员因其职业的特殊性, 不仅要具备相应的专业知识, 还要对企业内部的生产流程进行一定程度的掌握, 要经常深入到企业的生产一线去学习、了解, 只有熟知所在企业的生产模式, 才能更好的参与到企业的管理当中, 真正的对各项费用的发生与使用进行合理的判断与考核, 为企业的经济管理提供真实可靠有效的数据与建议, 成为真正的财务管理人员。

第三要有组织有目的对财会人员进行后续培训。随着经济的高速发展, 会计政策法规和会计准则有了相应的变化和改动, 这些政策的掌握就需要相关部门进行有目的的组织学习和培训。对疑点、难点给予解答, 真正的起到为财会人员答疑解惑的作用。

第四要提倡财会人员自主学习和终身学习观念。古人说“不悱不恻, 不启不发”。其实在工作中, 也是这个道理。当今社会日新月异, 不断的充实新知识才能更好的完成工作, 更好的适应工作。只有自己主动的去学习, 才能更好的掌握知识要领, 将所学更好的运用到工作当中。认真研究管理中存在的问题及解决办法, 进一步加强财务管理基础工作, 更好地为企业经营管理服务。通过对财会人员综合素质的提高, 完善其知识结构, 成为既善于灵活运用现代财务管理手段和方法, 又善于综合运用财经、税收、金融等方面知识的复合型、高素质的人才。

4 加强领导对会计基础工作的重视程度

每每提到会计基础工作的加强, 大多都认为这是会计人员的业务, 所以单位领导很少关注。实际上会计基础工作需要企业领导和广大职工来做。单位领导是本企业会计工作的领导人, 也是保障各项财会制度顺利实施的组织者, 他们对会计基础工作认识如何, 采取措施是否得力, 直接决定本单位的会计基础工作水平, 领导对会计基础工作的重视程度直接影响本单位会计工作的质量。因此, 领导人应当认真履行职责, 组织并督促会计和核算人员不断加强和改善会计基础工作, 广泛宣传会计基础工作的重要性和基本要求, 为搞好会计基础工作创造一个良好的工作环境, 从而推动单位生产经营管理水平和质量的全面提高。

千里之行驶于足下。一个企业发展的好坏, 不仅仅取决于国家的政策导向、也不仅仅取决于企业的大小与资源量, 更有很大程度来源于企业的管理, 而企业管理最根本的就是企业日常经营活动和企业的正确决策, 一个好的企业可以因为企业的错误决策而瞬间灰飞烟灭, 一个好的企业也可能因为企业日常管理的松懈而日渐衰弱, 这种例子不胜枚举。

6.全脑专注力开发课程介绍 篇六

阅读速度慢，抄写速度很慢，经常跳字、串行，归纳概括能力差，缺乏举一反三的能力，对事物本质认识不足。

注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被称为学习能力的门户。

孩子注意力发展不足有哪些表现 上课时注意力不集中，好动，小动作多；

对图形的细微差别观察不出来，对颜色的辨识能力不强； 经常把“b”写成“d”，把“23”看成“32”； 在书写中总是做不到看一眼就把字写完整；

做作业经常丢三落四，不是符号忘了就是数字少写了； 观察事物往往只能看到局部，看不到整体。

在上课时跟不上老师的讲课内容，常常来不及做笔记； 经常“听而不闻”好像没带耳朵一样，缺乏纪律性。

在书写的时候总是看一笔写一笔，或是看好几次才能写一笔； 在听写或复述课文、句子时容易出错，对所学的东西忘得很快； 对空间、、顺序、序列、方位等概念理解困难； 大脑处理加工信息速度偏慢；

对数字概念掌握较慢，对符号记数字运算不适。

通过注意力训练解决孩子以下9大注意力问题

1、注意力集中性能力不足：上课注意力不集中，做作业不专注。

2、注意力持久性能力不足：上课或学习时注意力集中时间短。

3、注意力主动转移性能力不足：不能及时把注意力从课间转移到课堂。

4、注意力抗干扰性能力不足：学习时容易受到外界信息干扰。

5、注意力宽度广度能力不足：听课或学习时吸收信息量有限。

6、手眼协调能力不足：听课或学习时，脑、眼和手不能很好的配合。

7、注意力稳定性能力不足：上课或学习时分神。

8、内感官（视、听觉）学习能力不足：粗心马虎、作业拖拉、记忆力不强、理解能力差、作业速度慢、阅读障碍。

9、自控力差：管不住自己，课堂上说话、不自觉的小动作。

一年级孩子上课坐不住怎么办?

一、好动、坐不住。六七岁的孩子以前以玩耍为主，进入一年级要做到以学习为主，还得有个过程。况且，六七岁的孩子喜欢活动，是正常的。如果强求他们连续坐个半小时以上，孩子肯定会坐不住。

二、写错字、算错题。人的大脑要到十八岁左右才完全发育成熟，六七岁的孩子大脑神经系统发育还不充分，大部分孩子常写错字、算错题是难免的，所以家长们千万别一看到孩子做错题，就从“上课不专心上”找原因，过分强调孩子上课不专心，这样会弄巧成拙，反而打消了孩子上课的积极性。

三、喜欢打闹。六七岁的孩子就像小动物一样喜欢相互打闹、追逐、嬉戏，喜欢奔跑、蹦跳，这是极正常的，家长千万不要把这些特点当成缺点去批评孩子，如果六七岁的孩子坐在那儿就不动弹，也不跟别的孩子玩，倒是值得家长担心的事。

四、不知道着急。“不知道着急”的一年级孩子最使家长发愁。课堂上，老师不走到座位前，让他把书拿出来，他还坐在那儿东张西望呢，好像上课与自己无关。于是，这一类“不知道着急”、还没意识到读书学习已经是自己的任务的孩子，也被家长们贴上了“注意力不集中，不会听课”的标签。

五、不专心。六七岁的孩子注意力只能集中15~20分钟，所以常常出现上课不专心现象，尤其是教师讲得太长，作业太多时，孩子就不可能保持专心。如果大人让孩子连续做一个小时的作业，孩子坐不下来，做小动作，这时，大人不反省自己，反而批评孩子不专心，就是大人的不对了。

亲爱的家长们，看看你们有没有以上“扩大”孩子不专心的问题呢?

作为家长，我们首先要了解孩子上课“坐不住”的具体原因。比如，是不是所有的课都坐不住，还是在某一些课里坐不住?是听不懂坐不住还是“什么都会”了坐不住?有了认识和了解，我们就可以想些办法。总体的原则是，鼓励应多于批评和埋怨。然后，再做些具体的事。这里我给一年级孩子的家长们一些建议——

1、及时表扬。家长应该及时向老师了解情况，只要孩子有进步就要表扬。对那些好动的孩子，家长可以说：“某某老师跟我说了，今天你上语文课时很专心，明天我们继续努力。”

2、允许反复。孩子就是孩子，他们经常会“坚持不住”，偶尔的错误与出格，正是孩子天性的表现，如果每一个孩子的表现天天都是像我们期望的那样，那就不用我们去教育和帮助了。当一个缺点改掉后又反复，也要认为这是正常的。

3、平等对话。可以与孩子多沟通，问他：为什么老师讲课的时候你玩东西啊?听听孩子是怎么解释这种行为的。

然后告诉他，上课的时候要守纪律，要认真听讲，别人讲话的时候自己在下面不注意听是不尊重对方的等等，但这种沟通的关键并不在于此，而是在于您要倾听孩子的想法。让孩子知道您不是在以一种权威的地位命令他，而是在跟他探讨，让他自己在内心建立起一种内在的约束。

4、从培养学习的好习惯入手。这里介绍几种实用办法——

A：孩子放学后，家长再忙也要尽量抽点时间和孩子聊一聊今天老师在课堂上都说了些什么，家长一定要全神贯注，不要轻易打断孩子的讲述。这一点很重要，不仅仅是为孩子做专心的榜样，更重要的是这样做可以训练出好习惯，同时，表现出家长对孩子的尊重，有助于培养孩子的自信心。

B：对十分好动的孩子，家长要“看”着做作业。保证做作业前先准备好笔、本，做作业时不玩耍、不分心、不走动，做完作业再玩耍。这个习惯养成了，对孩子以后学习具有重大作用。

C：培养孩子倾听的能力。比如，每天给孩子讲一个他爱听的故事，时间先控制在三十分钟以内。可以要求孩子坐着听，否则故事暂停。大约过一至两个星期后，时间可以适当延长。让孩子循序渐进地养成专注做某事的习惯。

7.0-6岁全脑开发课程体系 篇七

一、调波训练

二、语言表达能力训练

1、速读训练

郁金香

2、复述故事

三、注意力训练

1、数字连线

2、按要求找数字

四、记忆力训练

1、记忆卡片 每次十张

2、复述听到的词

五、运动智能训练

1、左右开工

-----

︱

2、全脑操

第二课

一、调波训练

二、观察训练

1、观察图片 第一天

2、仙女的宝藏

三、记忆力训练

1、记忆卡片 十张

2、全脑古诗 一首

3、全脑儿歌 一首

四、思维能力训练

1、数学题

2、五张卡片编故事

五、运动智能训练

1、全脑手指操

一枪打四鸟

2、全脑游戏

第三课

一、调波训练

二、记忆力训练

1、全脑识字 四个

2、记忆卡片 十张

3、全脑古诗 一首

三、注意力训练

1、走迷宫

2、复述卡片中的故事

四、语言表达能力训练

1、多国语言听力 英语

2、速读训练 玉米

3、介绍自己

五、运动智能训练

1、全脑手工

2、全脑箭头操

第四课

一、调波训练

二、观察能力训练

1、观察图片 第二天

2、说说教室里都有些什么

三、记忆力训练

1、十二生肖记忆

2、记忆卡片 十张

3、全脑古诗 一首

四、思维能力训练

1、IQ训练

2、正说反做

五、运动能力训练

4----5岁全脑开发课

第一课

一、调波训练

二、记忆力训练

1、卡片记忆

每次十张

2、全脑儿歌 一首

三、注意力训练

1、找不同

2、记忆棒

四、语言能力训练

1、杜曼百科 花草类五张

2、英语儿歌 一首

五、运动智能训练

1、全脑手指操

2、全脑游戏

第二课

一、调波训练

二、观察能力训练 观察图片

第一天

三、记忆力训练

1、速读训练

向日葵

2、全脑记忆古诗

一首

3、记忆卡片

十张

四、思维能力训练 IQ训练书

五、运动智能训练

1、全脑手工

2、全脑操

第三课

一、调波训练

二、记忆力训练

1、全脑识字

三个

2、记忆卡片

十张

3、我国的省份

三、注意力训练

1、复述记忆卡片的故事

2、数字连线

四、思维能力训练

1、数学题

2、学过的字组词

五、运动智能训练

1、左右开弓--------

2、全脑游戏

第四课

一、调波训练

二、观察训练 观察图片

第二天

三、记忆力训练

1、全脑儿歌

一首

2、省份

3、记忆卡片

十张

四、语言表达能力训练

1、多国语言听力 英语动物

2、杜曼百科 花草类五张

五、运动智能训练

1、全脑手指操

2、全脑操

复习上次跳的

第五课

一、调波训练

二、思维能力训练

1、说说故事情节

2、把故事情节画出来

三、记忆力训练

1、记忆卡片 十张

2、全脑古诗 一首

3、十二生肖记忆

四、注意力训练

1、走迷宫训练

2、找出两组数列中不同的数

五、运动智能训练

1、全脑手工

2、全脑箭头操

第六课

一、调波训练

二、记忆力训练

1、速读训练 钢琴

2、记忆卡片 十张

3、全脑识字

三个

三、观察训练 观察图片 第三天

四、语言表达能力训练

1、杜曼百科

花草类五张

2、多国语言听力 英语果蔬

3、全脑绕口令

五、运动智能训练

1、左右开弓1

2、全脑手指操

3、全脑游戏

三到四岁每周教学内容 第一课

一、调波训练 情商故事：

二、记忆力训练

1、卡片记忆（每次五张）

2、儿歌一首

三、观察训练

1、观察图(第一天)

2、实物观察

四、语言表达能力训练

1、多国语言听力训练（英语

动物）

2、杜曼百科(蔬菜

5张)

五、运动智能训练

三到四岁每周教学内容 第一课

一、调波训练 情商故事：

二、记忆力训练

1、卡片记忆（每次五张）

2、儿歌一首

三、观察训练

1、观察图(第一天)

2、实物观察

四、语言表达能力训练

1、多国语言听力训练（英语

动物）

2、杜曼百科(蔬菜

5张)

五、运动智能训练

第二课

一、调波训练

二、语言表达能力训练

1、多国语言听力

2、杜曼百科

蔬菜5张

三、注意力训练

1、猜猜我是谁

2、数字连线

四、记忆力训练

1、卡片记忆

五张

2、古诗一首

五、运动智能训练

第三课

一、调波训练

二、观察力训练 观察图片

第二天

三、记忆力训练

1、记忆卡片

五张

2、全脑识字

两个

四、思维能力训练

1、左脑训练书

2、说说爱吃的五种食物

五、运动智能训练

第四课

一、调波训练

二、记忆力训练

1、记忆卡片

2、速读训练

郁金香

3、儿歌一首

三、注意力训练 看看少了谁

四、观察力训练

观察图片 第三天

五、运动智能训练

第五课

一、调波训练

二、语言能力训练

1、杜曼百科

蔬菜五张

2、多国语言听力

英语儿歌

三、思维能力训练

说出与之相反的词

（大-----、高-----）并用肢体语言表现出来

四、记忆力训练

1、全脑识字

两个

2、记忆卡片

五张

五、运动智能训练

第六课

一、调波训练

二、注意力训练 叠叠高

三、记忆力训练

1、全脑古诗记忆

一首

2、全脑儿歌

一首

3、记忆卡片

五张

四、观察力训练

观察图片 第四天

五、运动智能训练

第七课

一、调波训练

二、思维能力训练

想想故事中出现的有什么事物，发生了什么事情

三、记忆力训练

1、速度训练

蜗牛

2、记忆卡片 五张

3、全脑儿歌 一首

四、注意力训练

老师把之前学过的两首儿歌故意说错，让小朋友们指出哪里错啦

五、运动智能训练

第八课

一、调波训练

二、观察训练

观察图片

第五天

三、记忆力训练

1、全脑古诗

一首

2、记忆卡片

五张

3、全脑识字

两个

四、注意力训练 找不同

五、运动智能训练

第九课

一、调波训练

二、语言能力训练

1、多国语言听力训练

英语

2、杜曼百科

蔬菜

五张

三、思维能力训练 左脑训练书

四、记忆力训练

1、全脑儿歌

一首

2、记忆卡片

五张

五、运动智能训练

第十课

一、调波训练

二、观察训练

观察图片

第六天

三、记忆力训练

1、速读训练

蜜蜂

2、记忆卡片 五张

3、全脑识字

两个

四、语言表达能力训练

1、英语儿歌

2、杜曼百科

蔬菜五张

五、运动智能训练

第十一课

一、调波训练

二、记忆力训练

1、记忆卡片

五张

2、全脑古诗

一首

三、思维能力训练

1、说说下列词的反义词

（多-----、粗-----）

2、正说反做

四、注意力训练

老师小声说词语，小朋友复述。

五、运动智能训练 第十二课

一、调波训练

二、观察能力训练

1、观察图片

第七天

2、说说教室有什么变化

三、记忆力训练

1、记忆卡片

五张

2、全脑识字

两个

3、速度训练 手风琴

四、注意力训练

数字连线

8.加强成本费用控制的重要意义 篇八

一、概念

成本费用控制是指在企业生产经营过程中, 按照既定的目标, 对发生成本费用耗费的各类各项活动进行规划、组织、协调和监督, 使成本费用控制在预定的目标范围之内, 以最小的消耗来实现最大的经济效益。

成本费用控制, 按其控制的依据划分, 可分为法规政策控制、会计准则控制和内部规章制度控制三类;按其实施的阶段划分, 可分为事前控制、事中控制和事后控制三类;按其控制主体能否控制划分, 可分为可控和不可控两类;按其参与的人员划分, 可分为专职人员控制和群众控制两类。

二、成本费用控制的重要意义

1、有助于企业经济效益的提高。

对于多数企业来说, 利润最大化成为企业的目标。然而成本费用和利润存在着一定的关系, 如果成本费用居高不下, 企业的利润就会严重缩水。反之, 成本费用如果得到了控制, 利润反而得到了增加, 利润增加了, 企业的经济效益也就得到了提高。

2、有助于企业竞争力的提高。

在激烈的市场竞争中, 企业产品的价格也是提高企业竞争力的因素之一。然而, 产品的价格直接受到企业成本费用的影响。若企业的成本费用水平较低, 产品价格就可以定得较低;反之, 若成本费用水平较高, 低价位则会给企业带来较小的利润空间。通过有效的手段对成本费用进行控制, 方可提高企业在激烈的市场竞争中的竞争力。

3、有助于社会经济效益的提高。

目前, 国家正在提倡节能减排, 而降低成本对节能减排有着直接的关系。举例说明, 对于一些不可再生资源来说, 如果能减少不可再生资源的消耗, 也是对资源的一种保护。所以说, 降低成本费用也是对社会经济效益的提升。

三、企业成本费用管理存在的问题

1、对市场需求预测不准, 成本费用控制存在误区。

如今的市场是需方的市场, 多数企业会通过提高产品产量的方式, 这样可以将产品的固定成本由于产量的增大从而达到分摊以降低产品成本的目的, 但这种方式被认为是不可取。低成本意味着以较少的投入提供更多的产品和服务, 这仅仅是意味着高效率, 但未必就是高效益。企业由于产量增大造成产品的积存, 但由于销量上不去, 企业只好选择促销、降价的方式对库存进行清理, 以减少产品由于积压造成的企业资金周转困难的状况。

2、成本管理观念落后。

目前, 一些企业对成本管理方法的认识不够, 对成本管理范围的认识存在局限性。他们仅注重企业生产过程中的成本管理, 对于企业内部的成本却往往疏忽了管理。对于成本管理的目标的认识不到位, 多数通过节约的方式从而达到降低成本的目的, 而对企业成本效益的关注程度还远远不够。不能应用成本效益的原则, 通过发生成本, 来实现更大的收益。在目前激烈的市场竞争中, 需要对成本管理观念进行更新, 以往传统的成本管理观念已不适应目前的经济环境。

3、成本费用管理体系尚未确立。

如上所述, 成本管理有着重要的意义, 但我国企业目前尚未实现体系化管理。成本费用管理体系还不够健全, 仍存在很多的不足之处。当前企业成本费用管理体系构建与完善需要从两方面着手, 首先是要企业从思想上, 观念上予以改善和提高。其次需要财务软件在技术上的支持。但就目前来看, 暂时还无法实现企业成本费用管理全面、科学、体系化。

四、完善企业成本费用管理的途径

1、加强领导重视, 增强全员成本意识。

成本费用控制是一项系统工程, 不单纯是一个部门的事情, 需要各个部门都参与进来, 密切配合。首先, 领导的重视是关键。领导对成本费用的重视程度提高了, 并且把这种观念传递给广大员工, 员工们的意识也会相应的提高。员工是企业日常事务的执行者, 他们的意识增强了, 才会在工作中真正将成本费用的控制工作落实到实处。另一方面, 将成本费用控制提升到企业文化中去, 会产生最理想的效果。成本费用涉及的范围较广, 使公司全体员工充分认识到成本费用控制的必要性和紧迫性, 自觉统一思想, 统一行动, 逐步树立成本观念和竞争观念, 才会使成本费用控制工作发挥到最佳状态。

2、加强成本预测与计划。

企业成本预测需要通过对企业所掌握的信息资料进行调查以及分析, 在这个基础上, 对成本的发展趋势进行分析, 并预先进行测算, 这样方可对未来的成本水平进行确定, 并通过预测的结果为决策者在做出决策时做为参考的依据。企业在进行成本预测时, 要根据所掌握的资料信息对企业未来的竞争环境做出一些判断, 从企业发展战略出发, 对企业某一特定战略下的成本水平进行预测, 提高对不确定因素的预见性和防护能力, 保证成本决策的可靠性, 降低成本决策带来的风险。

3、推行作业成本法。

企业要以新的企业会计准则为依据, 对会计核算方法不恰当的地方予以改进。而制定成本费用核算细则对于企业来说是非常关键的, 可以将作业成本法运用到企业成本费用核算中去, 在企业的各个环节, 例如产品设计、生产工艺流程、质量检验、包装、发运销售等一系列过程中, 全方位的成本费用按作业成本原理进行责任核算, 使物资采购、制造费用、生产成本等的归集、分配、考核更加科学合理, 形成以作业为中心的更为具体的责任中心。有机地将财务会计核算与责任核算结合起来, 从而对企业成本费用核算与控制水平在效地提高, 对提高企业经济效益起到一定的作用。

参考文献

[1]陈泽军.浅论企业成本费用控制[J].商场现代化, 2008 (24)

9.宝宝如何进行全脑智力开发 篇九

1. 将八大智能(逻辑-数学、语言、视觉空间、音乐音感、肢体动作、自我内省、人际、自然观察)运用在生活之中。

2. 把握每一个可以学习到八大智能的机会，例如教宝宝盖房子就是学习空间智能、带宝宝到朋友家去玩就是学习人际智能、到公园里去看看树木的变化就是学习自然观察等。

3. 此外，我们的脑是分为左右脑，左脑是掌管语言逻辑的脑，而右脑则是掌管直觉影像的脑，而左右脑连结在一块，可以多多利用左右不同的特性来加强宝宝的全脑开发。

4. 例如闪图卡、翻绘本、说故事给宝宝听、亲子音乐律动，启发右脑画面的想象力与音感能力;教宝宝背唐诗、因果关系、逻辑推理、认字阅读，增加左脑语言与数理的基础。

从全方位的角度来看宝宝的学习，爸妈就不会只拘泥在狭隘的教育上，例如以为教育就是不停地学英文、看书，事实上，宝宝的聪明来自于多元且丰富的刺激。

宝宝几岁开始接受全脑教育比较好

最好从胎教开始,幼儿课程是从6个月开始，或许会有人认为“干吗要那么早开始呢?”，重视母子一体感，可以轻易把婴儿生下来就具有的优秀能力通过游戏开发出来。 通过专业教材以输入为主开心地上课。当然也不是说几岁开始就晚了。尽早开始的话，就可以相对轻松地把天才能力开发出来。

宝宝全脑开发的小游戏

一、水果颜色对对碰

目的：培养宝宝的应用能力

适合年龄：1岁以上

玩法：妈妈可制作颜色卡片与字卡，让宝宝学习正确配出水果的相对应颜色。例如苹果是红色、橘子是橘色、香蕉是黄色、葡萄是紫色等。

二、找出不同之处

目的：培养宝宝的观察力

适合年龄：1岁以上

玩法：妈妈先让宝宝看两张相似的图片，让宝宝找出图片上不同的地方在哪里。比如宝宝会指出：“这里是白天，太阳公公挂在天上，小兔在蘑菇小屋前玩耍，而另一边太阳不见了，天空变黑了，月亮婆婆出来了，小兔在蘑菇小屋里睡觉了。”

三、剪纸游戏和做珠串

目的：培养宝宝的注意力

适合年龄：2岁以上

玩法：

1.剪纸游戏：妈妈可先在图画纸上画出一个简易图案，让宝宝集中注意力，将图案用手工剪刀完整地剪下来。

2.做珠串：妈妈先准备好细绳与彩色塑料珠，让宝宝将彩色塑料珠一颗颗串入细绳中。

四、给洋娃娃穿衣服

目的：培养宝宝的思考力

适合年龄：1岁以上

10.全脑开发的重要意义 篇十

为进一步推进课堂高效教学，完善我校“合作·互动”课堂教学模式，努力提升课堂教学的有效性。经学校研究决定：本学期开展以“全脑开发”教育理念为指导的课堂教学研究，为使此项活动有计划、有步骤、有效果的进行，特制定此方案。

一、成立领导小组：组

长：韦

芳

副组长：董爱军

顾问：汪劲松

组

员：谭宏亮

贾明慧

陈国良

梁红艳

程学娥

张东英

孙建营

李

静

赵美丽

卿俊英

高春英

时振东

二、工作思路：由点到面，先实验后推广

三、参与“全脑开发”实践年级：七年级、八年级

四、参加实践教师：共15人（七年级7人；八年级8人）

七年级

语文：王

萍

李

慧

数学：冯仲蕾

英语：郭金璐

陈子阁

音

乐：李

艳

美术：吕连芬

八年级

语文：梁红艳

王从华

数学：左俊新

英语：段金霞

物理：李玉胜

高

翠

历史：吴金英

体育：牛文丽

五、工作要求：

1．凡是参加实践教师要明确此项工作的意义、目的、要求和要承担的责任，并认真及时完成相应的工作要求

2．教师每星期作课一节，配套教案一份（用专门教案纸写），上课后必须在教案后及时写课后反思。作课纳入平时自己的教学计划中。

3．教师每月写一份实践小结。每月4日前交上月小结。

4．教师本学期末写一份活动总结。

六、本学期工作安排：

1．在本学期第10-11周参加教师做“全脑开发”校级研讨课一节。

2．在本学期期中后，学校请市里专家指导参加教师做研讨课一节。

3．在期末或下学期初，在我校主办全市“全脑开发”展示课。

4．参加教师每星期作课根据自己课表，由教务处安排，“名师工作室”和学科组负责听课；教案和每月小结交教务处，“名师工作室”和校领导阅。

5．教务处每月组织参加教师召开一次沟通交流会。参加人员：参加教师、校领导。

天津市第九十五中学教务处

11.检验与临床沟通的重要意义 篇十一

关键词：检验,临床,沟通

检验的目的是为临床提供服务, 一个检验医学工作者, 没有同临床沟通和对话的能力是不能生存的[1]。随着医学的发展, 技术的进步, 临床医学对检验医学提出了更高的要求, 同时大量的全自动仪器和设备的引进, 开展的检验项目越来越多, 检验质量也越来越高。这也要求检验科加强与临床沟通, 互相学习, 互相促进, 共同发展, 提高医院整体医疗质量水平。检验质量是检验科的生命, 检验结果的准确与否关系整个科室乃至整个医院的声誉, 更重要的关系到患者疾病的转归, 甚至生命的安危。临床实验室管理将检验全过程分为分析前、分析中、分析后3个阶段[2]。

1 加强检验科与临床医护人员的沟通, 强化分析前的质量管理

俗话说, 巧妇难为无米之炊, 一份不合格的标本, 就算再先进的仪器和试剂, 水平再高的检验人员, 做出的结果仅是反映这份标本的值, 不能反映患者当时的真实情况。研究表明, 分析前的检验差错约占总差错的62%, 常见标本的采集, 如抽血部位不当, 抽血量比例不正确, 溶血标本对某些测定影响较大, 特别是钾离子和一些酶类, 同时抽血压脉带压得太久也会导致钾离子升高, 在患者同一侧输液胳膊上采血也常发生在新来护士身上。这要求检验科加强与医护人员沟通, 共同制定抽血制度, 减低分析前的质量误差。

2 加强检验科与临床医生的沟通提高检验报告的质量

沟通能共同解决难题, 提升诊断水平。平时常听到临床医生在抱怨检验结果不准确, 当临床医师向检验结果提出的质疑时, 一方面要求检验人员以认真负责的态度核实检验结果, 另一方面应做出耐心的解释, 并准确及时解答临床医师提出的与检验相关的专业咨询, 临床医生应熟悉检验项目的临床意义, 正确分析检验结果, 此外还应熟悉生理、饮食、运动、药物等因素对检验结果的影响[3], 例如, 摄入动物内脏、海鲜、豆类等含嘌呤高的食物会引起尿酸的升高。选择抽血时间对提高检出率也很重要, 细菌血培养应在抗菌素使用前抽血;疟原虫应选择适宜采血时间来提高检出率, 恶性疟原虫选择在发作开始时, 间日疟、三日疟选择在发作后数小时到10余小时采血为宜;微丝蚴有夜现周期性, 在诊断丝虫病, 检查微丝蚴时采血时间应以晚上9时到次晨2时为宜等等。

3 认真实施检验科危急值制度, 让临床医生得到及时的检验信息, 及时挽救患者的生命

所谓检验“危急值”, 就是当这种试验结果出现时, 说明患者可能正处于有生命危险的边缘状态, 此时如能给予及时、有效的治疗, 患者生命可以得到挽救或有效的改善, 否则, 有可能出现不良后果, 因为这是一个危及生命的试验结果, 所以把这种试验数值称为“危急值”。当检验过程中出现危急值时, 检验人员应该马上核对有必要时进行复查, 在确保检验方法、试剂、操作无异常时应立即通知临床, 让医生及时作出判断, 迅速给予患者有效的干预措施或治疗, 抓住最佳抢救机会, 及时挽救患者生命[4]。危急值制度的建立不仅加强了检验与临床的沟通, 也增强了检验人员的责任心, 更重要的是及时挽救患者的生命。

4 加强与临床沟通, 减少不必要的误诊

在平时检验工作常遇到检验结果与临床诊断不符, 最常见的患者无出血史无肝病史, 血常规示血小板减少, 除了重视直方图也要重视与临床医生沟通, 有必要改用枸橼酸钠抗凝重测, 以排除该患者是否为EDTA依赖性血小板减少症。某些检验方法有一定的局限性, 在检验过程中遇到用葡萄糖氧化酶法检测血糖时碰到极少数肝病患者和胆红素升高的新生儿的血糖是极低甚至检不出结果, 改用干化学法测定结果在正常范围, 这可能是某种药物或胆红素或本身物质干扰。所以在检验中发现与临床诊断不符合时, 多与临床沟通找出根源, 排除干扰因素, 减少不必要的误诊。

5 检验科人员应该经常到临床进行信息交流和沟通

检验科不是一个独立的科室, 与临床科是息息相关的, 深入临床可以多掌握一些临床知识, 提高分析判断检验结果的能力, 通过沟通和交流认真听取临床医护人员对检验结果可靠性评价及对检验科工作的意见建议和要求, 同时对检验科的质量控制、工作改进、技术提高均有很好的促进作用。检验最终的目的是为临床服务, 检验科在开展新技术新项目前应与临床沟通, 让临床了解该项目的临床意义, 提高临床诊疗水平, 发挥该项目的社会效益和经济效益。

总之, 检验与临床的沟通, 不但可以促进标本的正确采

简论医院文化的传承、充实及体现

沈思 (1)

【摘要】医院文化是医院的特定行为特征和内在涵养, 起到优化医患关系、展现医院形象的重要作用。本文主要以一家医疗机构为案例, 顺其发展脉络, 探究医院文化在历史发展过程中的传承和充实, 以及医院文化在医院运行中所起的作用。

【关键词】文化;传承;充实

一位精诚大医的至高境界, 是“妙手仁心”, 能够用扎实的技术解除患者的病痛, 就称得上“妙手”;能够用无限的爱心来抚慰病患, 消除他们的心理顾虑, 就体现了他的“仁心”。一家医院便如同一位医者, 其所体现出来的不同气质, 是能够为病患所深切感受的, 这也是该院的灵魂所在。

一所好的医院应当汇集“妙手”和“仁心”这两项优秀品质。显而易见, “妙手”属于技术领域, 在这里暂不展开讨论;而“仁心”则属于文化领域, 是医院员工受到周围环境的不断影响、同化进而固化于内的共同价值观。现谨以笔者所在昆山市第一人民医院为例, 简要论述医院文化的传承、充实和在具体实施中所起的作用和结果。

该医院的文化由最初的“广仁”二字演化为“宽广仁爱, 精勤亲近”的医院精神。文中多运用了文字阐述和数据对比等手法来铺叙。引入了CIS (Corporate Identity System) , 即企业形象识别系统理念。该理念包括MI (理念识别) 、BI (行为识别) 、VI (视觉识别) 三个子系统, 论文在分析继承发展之后的医院文化时, 分别结合了这几个子系统, 用具体事例来论证观点。

1医院文化的积累和继承

昆山市第一人民医院是一家具有八十七年历史的三级乙等综合医院, 现拥有床位1200张, 员工1600余名, 在医院久远的发展历程中, 凝聚了其所独有的文化特色, 先来探究一下发展脉络中的文化渊源。

明代嘉庆年间, 一叶姓家族在人杰地灵的江南古城昆山,

(1) 江苏省昆山市第一人民医院江苏昆山215300通讯作者:沈思

集, 减少分析前的误差, 提高检验报告的质量, 减少不必要的误诊, 及时挽救患者生命, 而且可以从临床上获得反馈信息, 进一步综合评价检验的方法学及其临床价值, 更有效发挥检验科的作用[5], 有利于检验医学的发展, 更好服务于临床, 服务于患者。

建造了一座名为茧园的私家园圃。后拆为三, 叶氏族人割其半而修之, 故称“半茧园”, 其后, “半茧园”就成了医院的一个文化品牌。

1925年, 在这个粉墙黛瓦、曲径通幽的园林里, 由地方红十字会发起, 组建了一所名为“广仁”的医院。经过战火的洗礼, 解放之后, 这里“蝶化”成如今的第一人民医院。

医院一诞生, 便被冠以“广仁”之名, 其中蕴涵着丰富的医院文化气息。如果说“广”是一种海纳百川、治病救人的胸襟, 那么“仁”呢?从我国的传统文化的主流“儒家文化”来看, 孔子曰仁, 孟子曰义。仁, 即是爱人, 即是人道, 就是使人都好起来, 其源自血缘亲情之爱, 然而并不是就此为止, 是“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”, 由爱自己的父母进而推广到爱别人的父母, 由爱自己的子女进而推广到爱别人的子女, 是一种大而化之、充塞寰宇的爱。

这样的“广”、“仁”之心当然是医院所需要的, 因为医院所面对的群体是特殊的, 是需要帮助的患者。正是有了这份仁心作为支撑, 在那个风雨飘摇的战争年代, 广仁医院不但担负着救死扶伤的重任, 还开展了戒大烟、灭钉螺等振兴民族体质的工作。

2医院文化的充实和实施

文化的烙印是深刻的, 历史发展到今天, 一院已经完全是一所现代化的医院, 可是, “广仁”的古训不但被铭记传承了下来, 而且被赋予了崭新的内涵, 充实和演绎成了“宽广仁爱, 精勤亲近”的医院精神。

那么, 医院是如何为病患和内部员工服务的呢?在这里, 要提及一个概念-CIS (Corporate Identity System) 战略, 即

参考文献

[1]谢志贤.重视专业组长工作, 促进检验科学发展[J].江西医学检验, 2005, 23 (6) :592.

[2]丛玉隆.临床实验室管理[M].北京:中国医药科技出版社, 2004:118.

[3]丛玉隆.加强检验科与临床交流促进检验科与临床结合[J].中华检验医学杂志, 2006, 29 (1) :3-4.

[4]寇丽筠.临床实验室工作中危急的应用[J].实验与临床, 2003, 2 (1) :32.