药剂学实验全解

药剂学实验全解（9篇）

1.药剂学实验全解 篇一

1 药剂学实验教学的现状

1.1 实验教学模式单调呆板

以往的实验基本程序是由学生课前预习实验内容,教师课堂讲解并提出要求和注意事项,学生按讲义操作。然后进行数据处理、撰写实验报告。这种传统模式单调、呆板,不但限制了学生们在学习中创新力的发挥,也难以激发学生的学习兴趣,达不到真正掌握知识、运用知识、解决问题的目的[4]。通过对本院药学专业的学生进行大量长期的调查发现,以这种传统的教学模式进行药剂学实验,教学效果不理想,主要表现为学生上课注意力不够集中,接受知识速度慢,学习知识主动性差,对实验操作的积极性不高。

1.2 教学内容陈旧,理论与实际脱钩

目前,相比于药剂学理论教学内容的不断更新,药剂学实验内容还基本沿袭20世纪90年代初的教学内容,主要是针对几种有代表性的传统剂型为学生开设实验,陈旧单调,重复内容多。随着近些年药剂学理论的不断更新和发展,很多新型剂型已经在实际生产中广泛应用,而这些新剂型、新理论很少在学生实验教学内容中出现。虽然在理论教学中学生们已经学习和掌握了关于这些新剂型的基本知识,但由于缺乏动手操作实践,造成学生对这些新内容的理解只是停留在书面上,而不能形成具体的认识,造成了教学内容与实际严重脱钩,这样对于学生以后的就业和继续学习都是非常困难的,一旦他们进入工作岗位,对于一些本应在大学期间掌握的新技术和新理论还要从头学起[5]。

1.3 实验综合性不够

药剂学实验基本还是以理论课上的每一章内容为基础,每一个实验也仅局限于以本章的教学内容需要掌握的要点而设计,实验内容过于简单和片断化,实验与实验之间的衔接性不好,对学生综合实验能力考查不够[6]。通过调查发现,虽然学生能够基本掌握各个实验的基本内容和要领,但当遇到复杂问题时,却无法将所学知识串连起来进行综合运用,解决实际问题。

2 解决方案

2.1 采用“启发式”实验教学模式

在药剂学实验教学中,改变传统的“填鸭式”教学方法,采用“启发式”教学方法,调动学生们的积极性,使他们带着问题去学,在实验中寻找答案。例如,在《扑热息痛片的制备及质量检查》这一实验课中,我们改变原来由老师书写板书,总结片剂特点的教学方式,而是通过提问,引导学生课前通过到药房进行调查,发现和总结片剂的种类和特点,使他们对于片剂有更深的感性认识。在实验中,不是直接告诉学生正确的制备操作方法,而是让他们带着问题,通过查找药典和文献总结出方法。教师将所有学生的实验设计方案汇总,集体讨论,比较各实验方案的优缺点,从中优选出可行的实验方案再与正确方法进行比较和校对,在实验结束后,将不同条件下得出的实验结果进行比较、讨论,分析存在的问题,找出操作关键,总结实验体会。这样不但充分调动了学生的积极性,还培养了他们分析问题、解决问题的能力。

2.2 改革更新实验内容

实验内容应根据药剂学发展的需要不断改进,并在条件允许的情况下多开设新剂型的实验课程。例如,针对缓控释制剂等新型剂型,我院药剂学实验内容中增加了《茶碱缓释片制备及释放度实验》和《微球的制备实验》这两项实验研究内容。通过这些新剂型实验内容的引入,使学生们在学校就能够了解先进的制剂发展状况,通过亲自动手操作,使他们深入了解新剂型的制备原理和过程,加深认识,从而为他们以后的工作和学习提供了支持。

2.3 增加综合实验的开设

提高学生的综合素质就一定要增加综合实验的开设,只有在综合性实验中,学生们的各种知识和能力才会得以运用和检验。在药剂学中增加综合实验还要考虑到本学科的特点,采用因地制宜,与时俱进的方法。例如,针对中药制剂目前这一开发热点,我们在实验课中开设了《板蓝根涂膜剂的制备与质量检测》这一综合实验。在实验中,首先通过提取、分离、干燥等操作精制板蓝根粉末,再经过一系列制剂手段制备板蓝根涂膜剂,最后对膜剂进行鉴别、含量测定、回收率实验、稳定性试验。整个实验要求学生在重点掌握涂膜剂制剂工艺的同时,还需辅助运用在《天然药物化学》、《药物分析学》等课程中所学到的基本知识和基本原理来完成实验操作,综合性实验锻炼了他们解决实际问题的能力,提高了他们的综合素质。

3 结语

通过药剂学实验教学方法的改进,充分调动了学生实验的主动性和积极性,提高了他们分析问题、解决问题的能力。实验内容的不断更新使学生们能够及时了解学科的最新发展,把最新的知识及时带进课堂,提高教学质量。而综合性实验的开设又帮助学生能够综合运用理论知识设计剂型方案,使学生们能够将各学科理论课中学到的基本理论、基本原理、基本操作有机地联系起来,提高了他们的实验操作技能和解决实际问题的能力。我院通过20余年的药剂学实验教学实践,不断地充实和完善教学内容和教学方法,取得了一些成绩,但教学是不断发展的,需要我们全体药学工作者的共同努力,探索一条适合我国国情的通路,培养出更多、更好,有创造性才能,可独立完成实验的药剂学专门人才。

摘要：本文总结了近年来提高药剂学实验教学质量的一些做法,首先分析了药剂学实验教学的现状,找出实验教学中存在的问题和不足,在此基础上进行改革。在以下几方面做了必要的调整:采用“启发式”实验教学模式;改革更新实验内容;增加综合实验的开设。

关键词：药剂学,教学质量,实验教学

参考文献

[1]李小明,陈丽达.改革实验教学培养创造型人才[J].医学理论与实践,2004,17(9):1109.

[2]孙连娜,陈万生,马琳,等.生药学实验教学改革初探[J].药学教育,2005,23(3):172-173.

[3]王天志,吕太平.浅议药学实验教学改革[J].华西药学杂志,2001,16(3):241.

[4]庞小雄,张德志.药学实验教学改革探讨[J].药学教育,2007,23(2):45-49.

[5]马坤芳,姚碧霞,徐群为.药学实验教学改革与学生创新能力培养探析[J].山西医科大学学报,2008,10(5):577-579.

2.药剂学实验教学改革与探讨 篇二

关键词：药剂学 实验教学 改革

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0078-01

药剂学是以药物制剂为中心，研究其基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用的综合性应用技术科学[1]。该门课程的特点是具有很强的实践性和应用性，是药学各专业的主干课程之一。药剂学实验的教学目的是使学生更好的掌握药剂学的基本理论和培养学生的实际动手能力，而实验教学本身则是理论联系实践的重要方式和手段[2]。加强药剂学实践教学是培养高素质药学专业人才的关键，是培养学生创新能力、动手能力的重要环节，因此，药剂学实验教学是药学专业本科生药学教育的重要组成部分，也是药学人才培养不可忽视的环节[3]。

1 药剂学实验教學的现状与不足

目前国内传统的实验教学方式是教师在实验开始前，将实验内容与操作步骤向学生介绍讲解，然后强调实验中的一些注意事项，学生按照要求进行实验操作。实验结束后，学生根据实验内容与结果撰写实验报告，由于课程体系上缺乏一定的联系性和系统性，学生只关注实验结果是否达到要求，很少有同学在实验报告中能够针对不同的实验现象与结果进行深入的思考、分析与讨论，写完实验报告就觉得万事大吉。这种教学方法的优势是可使学生更好的巩固理论知识，强化训练实验基本操作技术，但这样培养出来的大多数学生缺乏自主学习能力和创新意识。

药剂学实验主要分为验证性实验与综合设计性实验两大类。虽然各个高校已经逐渐开始对实验课程设置进行改革，但由于学时、师资、仪器、实验室的限制，验证性实验仍然在所开设的实验中占很大的比重。尤其是综合设计性实验，如果涉及到一些大型精密仪器，由于实验设备有限，导致学生动手的机会大为减少。造成一人实验、多人观摩的现象，难以激发学生学习积极性，影响了教学效果[4]。另外，由于实验的开设通常由各个教研室自行设定，而药剂学科内容覆盖面广、发展快，因此，与其它学科存在广泛交叉渗透，有时会导致在实验开设过程中，与其他学科出现部分实验内容的交叉重复现象。例如，药剂学课程开设的增溶实验，涉及到相图的绘制，而物理化学实验中同样开设了相图的绘制。因此，如何做好各学科之间的交流，避免实验内容的重复或遗漏，也是在实验课程设置时应考虑的问题。为了改善上述情况，现就我校药剂学实验课程的改革谈几点看法与体会。

2 PBL与PLTL教学模式的引入

首先，为更好提高实验教学效果，在实验教学中可以引入多种教学方法与手段。例如我们将所开设的各个药剂实验的操作进行了录像，在实验教学讲解中向学生进行了播放，使学生对实验流程有了很形象直观的认识，既便于学生对实验的掌握，通过视频教学也利于学生在实验中规范操作。为提高学生的科研能力、知识的综合运用能力及创新能力，根据药学专业的培养目标，药剂学实验教学应该设置更多综合设计性实验。与验证性实验不同，在进行综合设计性实验过程中，教师一般只给学生实验题目，说明实验要求，让学生结合学过的知识，由学生自行设计实验方案，准备实验用具。由于药学实验的复杂性和不确定性，实验处方设计与结果有多种可能，因此，非常适合在这样的实验过程中开展以问题为核心的教学模式，如以问题为基础的教学方法（PBL）和同伴主导的小组学习方法（PLTL）等以学生为主的自主学习方法。学生利用小组学习的方式，通过资料检索、整理，利用所学的知识设计实验方案，教师给予适当的指导。实验之后，也利于比较不同小组之间实验结果的不同，进而分析原因，同时通过小组之间的交流，进一步加强了学生之间的团队合作能力，达到互相学习的目的。例如在小檗碱脂质体的制备过程中，不同实验小组选用不同的实验方案制备脂质体，实验后通过脂质体的包封率、外观形态等指标，比较不同小组之间的处方优劣，明显提高了学生的参与性和竞争性，同时也完成了脂质体制备的学习目标。

3 开放实验室的应用

目前，很多高校的实验中心都建立了开放实验室，不仅可以用于学生的实验教学，培养学生的实验技能，而且可以起到开发学生智力、提高专业技能及科学作风等综合素质的作用。由于综合设计性实验的学时、人数、仪器设备数量等限制，往往不能保证学生在同一时间和地点完成实验，因此，可以利用实验中心的开放实验室克服上述困难。学生只要向学校开放实验室预约后，在规定时间都可以进行实验，即使是晚上或其它非规定学时内也可以自行进行实验。避免由于仪器设备过少或学生人过多，需要排队使用，浪费大量时间。在实验过程中，弱化老师的主导作用，使学生成为实验的主体，促使学生自己去独立思考，使学生在反复的实验过程中得到锻炼和提高，培养创新精神。

4 实验模式的改革

应建立以药物研发为中心的药学实验教学模式[5]，比如药剂学中复方乙酰水杨酸片剂的制备与质量评价实验的开设，通过学科间的交流，我们了解到学生在药物化学实验中有乙酰水杨酸的合成实验，因此在药剂实验中，我们要求学生用自己合成的乙酰水杨酸原料进行片剂的制备，然后在稳定性实验中，要求学生对自己制备的复方乙酰水杨酸片剂的稳定性进行考察。使学生在一系列实验过程中，确实体验到新药研发的流程，将不同学科的药学知识和技能加以综合利用，更好的将所学知识应用于实践中，真正做到学以致用，并能运用新的理论知识来解决实际问题，体现不同课程之间的联系性与相关性，同时，使学生在成功的喜悦中获得满足，激发其学习积极性，实现药学教学实验的最终目的。

综上所述，通过在药剂学实验教学中进行的探索与改革，可以使药剂学的实验课程设置更加合理，有利于进一步提高学生的实验技能，同时激发学生的积极性，提高学生的整体素质和创新能力。

参考文献

[1] 崔福德.药剂学[M].7版.北京：人民卫生出版社.

[2] 李菲，郝利勇，郝吉福，等.综合性、设计性实验在药剂学实验教学中的应用[J]. 中国医药导报，2009，6（3）：112-113.

[3]张树平，姜文，国许勇.以药物研发为中心的药学实验教学模式探索[J].科技视界，2012（10）：42-43.

3.药剂学实验指导教师应具备的素质 篇三

药剂学实验指导教师应具备的素质

药剂学实验教学质量直接关系到学生毕业后在社会的竞争力.而药剂学实验指导教师的素质直接决定着实验教学的`效果.本文对药剂学实验指导教师的综合素质以及薄弱方面进行了初步探讨,并就如何提高他们的综合素质进行了相关分析.

作 者：蒋宏雁 作者单位：桂林市卫生学校,广西桂林,541002刊 名：医学信息(中旬刊)英文刊名：MEDICAL INFORMATION年，卷(期)：5(6)分类号：关键词：药剂学 教师 素质

4.药剂学实验全解 篇四

在药剂学实验教学中加强学生实践能力的培养

本文从引进综合型人才、优化实验内容、加大实验经费投入、规范实验操作四方面,在药剂学实验教学中加强学生实践能力的培养进行了探讨.

作 者：艾秀娟 张超 周毅 作者单位：广州医学院,广东广州,510182刊 名：中国现代教育装备英文刊名：CHINA MODERN EDUCATIONAL EQUIPMENT年，卷(期)：2009“”(15)分类号：G48关键词：药剂学实验 实践能力 质量意识

5.安全围栏全解 篇五

电子安全围栏特性

1、电子安全围栏具有完整、明确分界的高压脉冲电子围栏具有强大的阻挡作用和威慑作用。

2、具有误报率极低的智能报警功能。

3、备有报警接口，能与其它的安防系统联动，提高系统的安全防范等级。

电子脉冲围栏系统的组成电子围栏系统主要由探测器、电子围栏二大部分组成。通常，电子围栏在室外，沿着原有围墙(例如砖墙、水泥墙或铁栅栏)安装。

英国进口双防区脉冲电子围栏系统的适用范围：

1、军事基地;

2、机场;

3、监狱、看守所;

4、工厂;

5、高级住宅小区

6、养殖场;

7、畜牧场

8、矿区。

英国进口双防区脉冲电子安全围栏的优越性随着社会经济和科学技术的发展，“科技兴安”已经成为提高安全生产的根本途径，重庆电力公司在近几年陆续推出“杆塔攀爬防坠落装置”、“管母线接触式带电显示装置”、“同杆塔多回线路防误登闭锁装置”等新型安全工器具的使用，给电力安全生产增添了砝码。

在观摩现场，参观人员饶有兴趣地参观了江津局的应急抢险装备——冲锋舟、綦南局的黄马甲标示牌、检修分公司的二次安全措施、电科研院的智能电子围栏、电网建设公司的视频监控系统等5个安全工具器，通过观看PPT演示及实物体验，了解、学习了各项科技成果的特点、作用。

在高压安全围栏展示区前，孙渝江副总经理在讲解员和操作人员的演示下，对智能安全围栏操作原理进行了仔细的了解并对智能安全围栏声、光等报警手段进行了实物体验。通过理论与实际操作的结合，大家更加直观的体会到了各项科技成果为电网建设和安全生产带来的便捷。

装设安全围栏是保证现场工作人员安全技术措施之一。不锈钢伸缩围栏以其新颖独特的设计，打破了传统围栏的陈旧形式，赋予了围栏先进，实用，多姿的新理念。安全围栏适用于电力，通信，机场，地铁，大型展厅，宾馆，酒店银行等高档场所和公司设置警戒线。

电力安全围栏特点：产品制作精细，外表美观、延展性好、抗腐蚀性佳、绿色产品、卫生、耐久性耐高温及耐火性、易于清洗且不易附着的特性。

6.药剂学实验全解 篇六

1 药剂学实验教学改革的必要性

1.1 教学模式改革的必要性

传统应试教育模式使得学生普遍缺乏学习兴趣, 思想僵化, 缺乏创造能力。实验教学方式基本上是采用“实验教材+教师讲解+学生操作+实验报告”的单一模式, 由教师提供处方及操作步骤, 学生“依葫芦画瓢”进行操作, 教师在旁指导。整个过程学生几乎没有机会自主思考实验内容, 从而无法达到真正参与实验的目的[1]。而这样培养出来的学生也没办法真正进入竞争日益激烈的兽药GMP企业从事生产和研发工作。

1.2 教学内容改革的必要性

传统的药剂学开设的绝大多数实验属于验证性实验, 实验涉及的处方、工艺等都已经相当成熟, 实验主要起验证作用, 实验课从属于理论课, 学生缺乏探索的欲望, 实验过程往往是机械照搬, 被动接受, 因而达不到培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的教学目的[2]。

另外, 在实践教学中, 大多数开设动物药学专业的高校, 不论是教材还是具体的实验教学内容大都采用人医药学专业作为蓝本来进行教学, 但动物药学是在动物医学专业基础上发展而形成的新专业, 有一定的特殊性, 因此在实验教学中应予以尽量体现。比如, 随着集约化养殖进程的不断推进, 人医临床使用频率很高的片剂在兽药市场的占有率逐年下降, 因此可减少相关实验学时数。而动物专业药, 比如恩诺沙星等可以制备成注射剂、乳剂、混悬剂等不同剂型, 以加强对兽医临床用药的紧密结合。

1.3 教学评价方式改革的必要性

传统教育的评价方式即考试成绩, 并不能反映学生的真实能力。仅靠期末成绩结合实验报告来考评学生的方式不仅不能真正评价学生学习的效果, 也极大地扼杀了学生的创新思维能力的培养, 尤其是设计性和创新性要求很高的药剂学实验。

2 药剂学实验教学改革的思路与方法

2.1 对验证性、演示性、综合性和设计性实验内容进行调整

笔者通过深入思考并在学生中广泛调研, 最终确定了改革方案。首先, 将药剂学实验从药剂学理论课中独立出来, 成为独立课程, 学时数和理论课均为45学时, 重点对传统的实验内容进行增删重组, 删减部分验证性、演示性实验, 将以往零散单一的实验内容重组构建成综合性、创造性和自主性强的创新实验[2]。现以中药颗粒剂的制备为例介绍具体实施方法。

2.1.1 针对目前兽医临床用药特点, 让学生查阅文献后确立实验方案

首先将每个教学班分成6个组, 并模拟成6个企业 (假定) 的研发团队, 通过大量查阅文献、分组讨论学生们一致认为, 随着药物残留和耐药性问题越来越严重, 大量抗病毒药物的禁止使用以及集约化养殖使得针剂市场正逐步萎缩, 传统的中药汤剂和散剂不便于兽医临床投药, 或者药物的效果很难发挥出来, 中药抗病毒颗粒剂在兽医临床呈现出广阔发展空间。因此, 有必要进行中药颗粒剂的设计和制备实验。

2.1.2 具体实验方案的设计

通过查阅、分析相关的文献资料, 要求学生独立写出实验方案, 结合理论和实验室现有条件自行设计处方和制备工艺, 要求每个实验环节的方法具体。

2.1.3 实验方案的完善

每个团队内部进行交流, 讨论所设计的实验方案, 然后由1名学生代表本团队以PPT形式阐述本团队的实验方案, 最后教师和学生共同对具体的实验环节进行讨论, 并对实验方案进行初步修改和完善。在这个环节中进行一次实验作为平时成绩考评, 对表现优异的团队或个人予以表扬并记录成绩。

2.1.4 学生独立完成实验操作

根据修改、完善的学生设计的实验方案进行中药颗粒剂的制备, 在实验过程中教师不进行过多地干预和指导, 比如部分学生使用粘合剂不合理, 可先不予纠正, 只是提示可能有问题, 最后根据颗粒剂质量评价指标, 验证其处方工艺的合理性。待实验完成后, 组织学生对实验过程中出现的主要问题进行讨论。明确因何成功和为何失败, 引导学生独立思考, 加深学生对整个实验的理解力[2]。

2.2 依托“8+1” 校企联合体, 将实验课延伸到企业

由于西南大学荣昌校区地处“中国畜牧科技城”、重庆国家现代畜牧业示范区核心区——重庆市荣昌县, 校区与县城8家大型GMP兽药企业建立了“8+1”校企联合体, 部分实验项目直接来源于生产实践, 同时实验成果也可指导一线生产。依托这一地域优势, 药剂学实验已延伸到了企业。每学期的药剂学第1次实验课内容是兽药GMP企业生产流程现场参观学习, 主要讲解教师为药剂学课题组负责人, 同时也是某大型GMP企业技术副总经理。从一开始就让学生感受兽药的规模化和规范化生产流程, 从而更有利于提高学生学习该门课程的积极性和探索性。另外, 也可把部分实验内容直接转入企业, 比如片剂的压片、注射液的灌封环节等, 一方面节约实验硬件成本的投入, 更重要的是让学生亲身感受到生产一线的实际情况。同时实验各环节的细节与兽药GMP要求保持一致, 比如试剂标签要求学生按兽药GMP验收标准进行书写和粘贴等。

3 药剂学实验教学改革实践的效果

实验课教学改革在西南大学荣昌校区动物医学专业 (动物药学方向) 3个年级学生共计92人中试行, 总结改革效果如下。

3.1 受到学生肯定

学生的网上评教结果显示, 3年的平均满意率达97.20%。在问卷调查中, 同学们一致认为改革后的实验内容和方式较传统教学活动更能提高他们的兴趣和求知欲, 锻炼实践能力的同时也培养了创新能力, 为今后从事相关科学研究和兽药的生产研发打下了坚实的基础。

3.2 受到企业肯定

首先, 校企联合体企业领导充分肯定了这种学习和授课模式, 同时大学生的参与也为企业带来了活力。其次, 毕业生用人单位普遍反映学生在兽药企业生产和研发领域具有基本功扎实、创新能力强的特点。

3.3 经验得到积累

通过改革实践, 西南大学荣昌校区动物医学系构建了新的药剂学实验课程体系, 其中企业观摩实验教学1项, 占11.1%;基础性实验2项, 占22.2%;设计、综合性实验3项, 占33.3%;创新性实验3项, 占33.3%, 在一定程度上突破了传统的“依葫芦画瓢”模式, 充分调动了学生的主观能动性, 让他们有足够的空间动脑、动手, 允许失败和失误, 培养了学生的科研兴趣、意识和能力。这一成功经验正逐步推广到动物药学其他核心主干课程 (药物分析、药物化学等) 的实验教学中。

4 结语

近年来, 社会对动物药学类人才的需求日益增长的同时也在发生着一些变化, 要求学生有较强的动手能力、综合运用能力以及创新能力。开展实验教学改革后, 学生的主观能动性得到了极大发挥, 学生具备较强的动手能力, 具有一定的分析问题和解决问题的能力, 同时也熟悉兽药GMP生产流程, 为今后的工作实践打下较为坚实基础的同时也有利于学生毕业后能在最短的时间内适应工作。但我们也认识到, 在科技高速发展的今天, 只有不断地思考、探讨、改进, 才能使药剂学的实验教学从层次、内容、形式逐步趋于完善[3], 而已开设的药剂学实验还不够完美、成熟, 但它不失为一种大胆而有益的尝试。

参考文献

[1]贾乙, 唐渊, 刘雅, 等.药剂学实验教学改革的实践研究[J].中国医药导报, 2010, 7 (25) :87-88.

[2]梁健钦.浅谈《药剂学》实验教学改革[J].广西中医学院学报, 2006, 9 (2) :115-116.

7.药剂学实验全解 篇七

【关键词】制药工程专业 药剂学 教学方法 应用能力

实验课具有课堂讲授所无法比拟的优势，直观性、操作性以及学生在实验中的主动性、探索性和创造性是实验课教学的主要特点。同时，长期、规范的实验课教学可以进一步培养、发展学生的科学素养、实验技能和创造性，并有助于学生掌握科学的研究方法。传统药剂学实验教学开设的绝大多数实验属于验证性实验， 实验涉及的处方、工艺等都已经相当成熟， 实验主要起验证作用， 实验课从属于理论课， 学生缺乏探索的欲望， 实验过程往往是机械照搬， 被动接受，从而达不到培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的教学目的。其次， 实验材料较陈旧， 比如开设的实验中所需的主药和处方中的辅料均使用多年， 可能对实验结果造成影响， 从而影响到学生参与实验的积极性。实验内容单一， 仅按各剂型、处方、工艺、质量加以研究， 而将不同的生物制药分支学科融合起来的实验太少。再者， 因为受重理论知识、轻实践技能的思想影响， 又看不到实验课的实效， 导致学生从思想上不够重视实验课， 认为实验课对自身的学业帮助不大， 常常缺课， 或实验过程中缺乏思考的积极性， 遇到问题就直接问带教老师， 依赖现象普遍存在。总体上学生的基本实验操作技能都不扎实。综合这几方面， 传统的药剂学实验课培养出来的学生理论脱离实际， 动手能力、分析问题及解决问题的能力均较差。到底怎样才能更好地提高实验过程中学生的主动性、探索性和创造性，是目前实验教学亟待解决的问题。有人已经通过开放实验室实现了创新型人才的培养，但是这种培养对象只是小范围的针对个别学生的。为了培养学生严肃认真的实验作风，提高实验能力，加深对理论知识的理解，提高综合运用和开拓创新的能力，参考其他院校的教学方法，结合本教研室实验教学经验，对制药工程专业药剂学实验教学进行了如下探讨：

1 优化实验教学内容

笔者根据兄弟院校的经验，结合我校学生的实际情况，对药剂学实验项目进行重新构建和改进，安排9次验证实验、2次综合实验和1 次设计试验，共40 学时，并编写了校内制药工程专业药剂学实验教材。

1.1验证实验项目的改进

整理优化兄弟院校已开设的药剂学实验项目，主要对学生进行基本技能、基本方法以及基本仪器设备的训练与应用， 培养学生动手能力。把原来的散剂、颗粒剂、胶囊剂与片剂制备等内容整合，开设以下实验：实验1：《中华人民共和国药典》的查阅；实验2：称重与量取操作的练习；实验3：溶液型液体药剂的制备；实验4：浸出药剂的制备；实验5：软膏剂的制备；实验6：片剂的制备；实验7：滴丸剂的制备；实验8：膜剂的制备；实验9：热原检查。

1.2增设综合实验项目

面向“保龄宝生物股份有限公司大专班” 、制药工程专业及筹备中的生物制药专业，开设以药剂学实验为主的综合性实验——“对乙酰氨基酚片溶出度测定”和“β-环糊精包合物的制备”。 开设上述实验实现了药剂学、药物分析及仪器分析各课程实验的有机结合，为学生进入企业工作提供一定的工程思路。

1.3增加科研设计实验

鼓励学生进行创新型实验，进一步提高学生的自学能力、实践动手能力，开设科研设计实验——“阿司匹林缓释胶囊的制备与检验”，培养学生的创新精神和创新能力，培养学生初步的科研能力。

通过实验项目的构建与改进，实现了以下突破：

（1）通过验证实验项目改进，主要对学生进行基本技能方法以及基本仪器设备的训练与应用， 培养学生动手能力。

（2）开设综合实验后，学生可以系统地掌握新型药物制剂的制备及质量控制的方法，完善学生的知识结构，并为学生进入企业工作提供一定的工程思路。

（3）科研性设计实验是以教师的科研题目为指导的，学生可以开阔视野，认知药剂学的先进发展方向，培养学生的创新精神和创新能力，培养学生初步的科研能力。

2 开设时间

近年来，我们将专业实验分成四部分，每部分与相应的理论课同时开设。药剂学实验部分在第5学期与药剂学理论课同时开设，不仅提高了学生的动手操作能力，而且也有利于学生对理论知识的理解和掌握。

3 教学方法

在实验教学中，需要采用灵活多样的方式进行教学，传统的板书和讲解与多媒体课件教学法结合才可以取得良好的教学效果。单独板书或多媒体进行的教学，学生对教学效果不够满意，而当采用两者相结合的模式时（运用板书来演示实验课的基本内容，运用多媒体来演示容易出错的实验操作），学生们更加容易接受。因此在药剂学实验教学中，笔者一直采用板书与多媒体相结合的讲授方式。

随着科技的进步，各种实验方法和手段都得到了不同程度的改善。因此，如何适应时代要求，根据经济社会发展和科技进步的需要，更新教学内容，优化实验教学体系，将新知识、新理论和新技术充实到实验教学中成为目前药剂学实验建设的首要问题。与此同时，如何“寓科研于教学”，开设研究性实验内容，培养学生的初步科研能力也是实验体系建设中不容忽视的问题。通过药剂学实验教学的改进， 激发学生学习的积极性， 使学生获得较全面、较系统、较扎实的实践知识和操作技能， 培养学生独立分析、解决实际问题的能力， 明显提高药剂学实验教学效果， 从真正意义上保证实验教学的质量。

【参考文献】

[1]韩翠艳.构建药剂学实验教学新模式的探索[J].齐齐哈尔医学院学报，2008 ，5（29）： 608-609.

[2]李雪梅，倪丹蓉，侯甲福.适应药剂学发展探索药剂学实验教学模式改革[J].齐齐哈尔医学院学报，2010，31（16）： 2614～2615.

8.高中作文全解 篇八

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

思考：

【审题指导】

从命题特色看，首先表现在题目所给的材料是人们思想领域常见的一种现象，既通俗易懂，又寓意深长，颇具启发性。且十分贴近考生的思想实际，是他们心中所有而笔下所无，感到有话可说的内容。其次，材料的文字表述明示审题的关键是对“心灵微光”这一题眼的感悟和理解，而这种感悟理解又是多角度多层次的，且又不受除诗歌外的文体限制。这样的.提示有助于最大限度地开阔作文者的思路，准确把握文章的选材范围和主题思想。考生根据各人不同的心路历程，可以把“心灵微光”理解为思想认识或道德观念上的闪光点，也可以把它理解为一种不同凡响的智慧、发现、感悟、信念而顺理成章。

参考立意：①我们变了，世界就变了;②做行动的巨人;③珍惜自我的“微光”，珍视重视自己的思考，独立的精神和自由的思想;④不要妄自菲薄，创新来自于自信，成不了天才的绊脚石往往是自己;⑤善于捕捉有价值的东西;⑥坚持不懈持之以恒;⑦勿以“善”“小”而不“为”;⑧天才和普通人只是在一念之别;⑨用“微光”点亮自己。

例文：

微光，我们一生的财富

微光，是每个人漫长一生中，不停闪烁的记忆，不断发生的感触，不时遇上的经历。但她也像每晚闪烁的星光一样，随着许多人日复一日的奔波，而随时的消逝。但是，就在我们不经意间，突然，会在一部伟大或者让自己共鸣的作品里，分明找回曾经某个时刻的自己。

记得我曾经在深夜的时候，偶然听电影录音《魂断蓝桥》，里面男主人公有句台词，对朝思暮想的女主人说，他每天都在想见她，思念来临的时候，却忘了心爱人是什么模样。这种感觉我真的有过，那是处在“少年维特烦恼”时候的经历。自己喜欢一个女生，不敢约会，只要能在必经的路边见一面就很幸福，我当时就在不见面时忘了对方的模样，不是忘记，而是不敢去想。这样一种心理强烈存在一段时间后，随着工作的来临就随物转移了。但在这部电影里，我却找到了自己的微光。

我相信我们每个人都有不同的微光。面对心爱的人，经历难忘的事，挑战某个当时目标，心有所想却难以实现，于是在心中潜意识的藏起一个梦想，或者想也怕人发现，就在不经意的瞬间，那美丽细微的梦幻，像海市蜃楼一样，或模糊或清晰的浮现在自己的心头。殊不知，就是这样内心的感受，却是一笔真正的岁月赐予的财富，这部人生的宝藏不因人的高低贵贱而偏袒谁。但真正开发宝藏的人又没有多少。

也许有人会说，这些记忆的所谓宝藏，也就是那些不停泛着的微光，究竟有啥用处呢，活在记忆里难道不是负担?客观的说，我们每个人能耐再大，机缘再好，都不可能达到幸运的极致，甚至还要遭受命运的折磨。珍惜那些潜藏的微光，我们就会默默的朝着健康的目标努力，哪怕实现不了，心中有梦想又有什么不好的呢，至少让我们的心灵充满星光，寂寞前行的路上就不会孤单。若遭遇坎坷，那些微光会成为寒夜里的万家灯火，站在快乐的彼岸为我们加油。微光，可以是失恋小伙子一个从未谋面的心仪的姑娘，可以是一个找工作的人一份期待已久的好岗位，微光，可以浪漫，可以实际，甚至可以是一份久违的感动。

面对我们心中的微光，我们要坚持问自己的心灵，去发现、感受来自心海的图像。我们要真诚的热爱生命的恩赐，无论给予的是风雨还是阳光。我们要虔诚的品味那些包孕着大爱大美的艺术作品，从中提升我们珍惜微光的品质和几率。我们还可以勇敢的运用各种方式去创造，将微光变成美好现实。

让心中的微光，变成一部经典的作品，变成一副人间触手可摸的真实画卷，变成赐予平凡大众更多微光的微光!

守住心灵的那束微光

如果有一天你认为你的世界没有了阳光,请你不要习惯于黑暗;如果有一天你认为你的世界没有了色彩,请你不要习惯于黑白;如果有一天你认为这个世界变得灰暗无比,请你寻找存在你心灵的那束光芒。

9.财经法规2全解 篇九

会计基础

第二章 支付结算法律制度

一、单项选择题

1、发卡银行对贷记卡持卡人未偿还最低还款额和超信用额度用卡的行为，应当分别按最低还款额未还部分、超过信用额度部分的（）收取滞纳金和超限费。

A、1% B、3% C、5% D、10%

2、商业汇票付款人承兑时附有条件的，视为（）。

A、拒绝承兑 B、有条件承兑 C、延期承兑 D、待定承兑

3、以下属于支票的相对记载事项的是（）。

A、无条件支付委托 B、付款人名称 C、出票日期 D、付款地

4、出票人签发空头支票，银行应予退票，并处于按票面金额处以5%但不低于（）元的罚款。

A、100 B、500 C、1000 D、3000

5、银行汇票丧失，失票人可以凭（）出具的其享有票据权利的证明，向出票银行请求付款或退款。

A、出票银行 B、中国人民银行 C、银监会 D、人民法院

6、票据丧失后，不能采取的补救措施是（）。

A、挂失支付 B、公示催告 C、申请仲裁 D、普通诉讼

7、在我国，以下不属于票据的是（）。

A、银行汇票 B、商业发票 C、商业汇票 D、支票

8、甲银行在结算账户开立的过程中，违反规定为储蓄账户办理转账结算，应给予的处罚措施是（）。

A、警告，并处于1000元以上3万元以下的罚款 B、警告，并处于3000元以上3万元以下的罚款 C、警告，并处于5000元以上3万元以下的罚款 D、警告，并处于1万元以上3万元以下的罚款

9、下列情况不能通过一般存款账户办理的是（）。

A、日常经营付款 B、公司支取奖金 C、借款转存 D、日常经营收款

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会计基础

10、经营地与注册地不在同一行政区域的存款人，在异地开立基本存款账户的，应出具注册地（）的未开立基本存款账户的证明。

A、中国人民银行分支行 B、财政局 C、银监会

D、账户所在银行

11、以下事项不能用现金直接支付的是（）。

A、单位支付职工工资、津贴

B、单位向个人收购农副产品和其他物资支付的价款 C、单位支付个人劳务报酬 D、单位向税务机关缴纳所得税

12、根据《支付结算办法》的规定，贷记卡持卡人非现金交易，享受免息还款期，免息还款期最长为（）。

A、30天 B、60天 C、90天 D、180天

13、根据《支付结算办法》的规定，甲企业发现其持有由乙公司签发的销售金额为50万元的转账支票为空头支票后，可以向乙公司要求赔偿（）。

A、25000元 B、15000元 C、10000元 D、20000元

14、根据《支付结算办法》的规定，票据签发后，（）可以更改。

A、出票日期 B、收款人名称 C、用途 D、票据金额

15、临时存款账户有效期为（）。

A、最长不超过2年 B、最长不超过1年 C、最短不得少于2年 D、最短不得少于1年

16、根据《人民币银行结算账户管理办法》的规定，银行对（）内未发生收付活动且未欠开户银行债务的单位银行结算账户，应通知单位办理销户手续。

A、3个月 B、6个月 C、9个月 D、1年

17、下列表述中，正确的是（）。

A、单位确需坐支现金的，必须事先报经单位决策层审查批准

B、单位确需坐支现金的，必须事先报经中国人民银行总行审查批准 C、单位确需坐交现金的，必须事先报经开户银行审查批准

D、单位确需坐支现金的，必须事先报经中国人民银行各级分行审查批准

18、下列各项中，（）不属于支付结算票据。

A、支票 B、汇票 C、本票

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会计基础

D、发票

19、下列各项中，（）属于支付结算实行的管理体制。

A、统一管理 B、分级管理 C、行业管理

D、统一管理与分级管理相结合

20、挂失止付是指失票人将丧失票据的情况通知给（）的一种方式。

A、银行 B、付款人 C、收款人 D、保证人

二、多项选择题

1、签发汇兑凭证必须记载的事项有（）。

A、无条件支付的委托 B、汇入地点、汇入行名称 C、委托日期 D、确定的金额

2、根据《票据法》的规定，下列关于汇票提示承兑的表述中，正确的有（）。

A、见票后定期付款汇票的持票人应当自出票日起3个月内向付款人提示承兑 B、票据上没有记载付款日期的，无需提示承兑汇票

C、付款人自收到提示承兑的汇票之日起3日内不作出承兑与否表示的，视为承兑 D、承兑附有条件的，视为拒绝承兑

3、下列关于现金支票填制的说法正确的是（）。

A、如实写明用途，存根联与支票正联填写的用途应一致 B、在签发人签章处按预留银行印鉴分别签章，签章不能缺漏

C、现金支票签发后，将支票从存根联与正联之间骑缝线剪开，正联交给收款人办理提现，存根联留下作为记账依据

D、收款单位名称必须填写全称并与预留银行印鉴中单位名称保持一致

4、以下属于支票必须记载事项的是（）。

A、表明“支票”的字样 B、付款人名称 C、付款日期 D、确定的金额

5、银行在银行结算账户的使用中，（）行为应该对其给予警告，并处以5000元以上3万元以下的罚款。

A、提供虚假开户申请资料欺骗中国人民银行许可开立基本存款账户、临时存款账户、预算单位专用存款账户

B、开立或撤销单位银行结算账户，未按《账户管理办法》规定在其基本存款账户开户登记证上予以登记、签章或通知相关开户银行

C、违反规定办理个人银行结算账户转账结算 D、为储蓄账户办理转账结算

6、对下列非经营性的存款人，可以给予警告并处以1000元的罚款的是（）。

A、违反规定开立银行结算账户

B、违反规定不及时撤销银行结算账户 C、违反规定支取现金

D、出租、出借银行结算账户

7、下列关于临时存款账户的描述正确的是（）。

A、临时存款账户的有效期最长不得超过3年

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B、临时存款账户用于办理临时机构以及存款人临时经营活动发生的资金收付

C、临时存款账户是指存款人因临时需要并在规定期限内使用而开立的银行结算账户 D、开立临时存款账户应按照规定的程序办理并提交有关证明文件

8、对于下列资金的管理与使用，存款人可以申请开立专用存款账户的包括（）。

A、工会设在单位的组织机构经费 B、单位银行卡备用金 C、信托基金 D、社会保障基金

9、根据《人民币银行结算账户管理办法》的规定，机关和实行预算管理的事业单位，申请开立基本存款账户时，应出具的证明文件有（）。

A、财政部门同意其开户的证明 B、税务登记证 C、营业执照正本

D、政府人事部门或编制委员会的批文或登记证书

10、下列关于银行结算账户的描述中正确的是（）。

A、银行为存款人开立银行结算账户，应与存款人签订银行结算账户管理协议，明确双方的权利与义务

B、存款人更改名称，但不改变开户银行及账号的，应于5个工作日内向开户银行提出银行结算账户的变更申请，并出具有关部门的证明文件

C、单位的法定代表人或主要负责人、住址以及其他开户资料发生变更时，应于7个工作日内书面通知开户银行并提供有关证明

D、银行接到存款人的变更通知后，应及时办理变更手续，并于2个工作日内向中国人民银行报告

11、建立健全现金核算与内部控制的具体要求包括（）。

A、建立单位货币资金内部控制制度 B、加强货币资金业务岗位管理 C、严格货币资金的授权管理

D、按照规定程序办理货币资金支付业务

12、符合建立健全现金的内部控制工作要求的有（）。

A、建立单位货币资金内部控制制度 B、加强货币资金业务岗位管理 C、严格货币资金的授权管理

D、按照规定程序办理货币资金支付业务

13、下列关于票据的中文大写金额数字中，正确的有（）。

A、壹万陆仟元整

B、三万二千一十二元五角整 C、肆万零叁元捌角整 D、柒仟元正

14、下列属于商业银行的是（）。

A、中国人民银行 B、中国工商银行 C、中国银行 D、中国建设银行

15、根据《人民币银行结算账户管理办法》的规定，银行结算账户按用途不同分为()。

A、基本存款账户 B、一般存款账户 C、专用存款账户 D、个人银行结算账户

16、除国家法律、行政法规另有规定外，银行不得受理（）。

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A、为单位或个人查询账户情况 B、为单位或个人冻结款项 C、为单位或个人扣划款项 D、为单位或个人开立账户

17、出纳人员按规定办理现金资金支付手续后，应及时登记的账簿有（）。

A、现金日记账 B、银行存款日记账 C、总账

D、费用明细账

18、下列各项关于￥5340.13的中文大写的写法中，不正确的有（）。

A、人民币伍仟叁佰肆拾元零壹角叁分 B、人民币伍仟叁佰肆拾元壹角叁分 C、人民币伍仟叁佰肆拾元壹角叁分整 D、人民币伍仟叁佰肆拾元零壹角叁分整

19、下列各项中，（）属于单位、个人日常经济活动中主要使用的结算方式。

A、汇兑 B、信用卡 C、委托收款 D、电子支付

20、根据《人民币银行结算账户管理办法》的规定，银行结算账户按存款人不同分为（）。

A、单位银行结算账户 B、本地银行结算账户 C、异地银行结算贱户 D、个人银行结算账户

三、判断题

1、除法律另有规定外，依法背书转让的票据，任何单位和个人不得冻结票据款项。（）

2、根据《支付结算办法》的规定，付款人对商业汇票所作出的承兑是无条件的。（）

3、支票的持票人超过提示付款期限提示付款的，持票人开户银行不予受理，持票人作出相应说明后，付款人仍应付款。（）

4、支票在其票据交换区域可以背书转让，用于支取现金的支票也可背书转让。（）

5、签发现金银行汇票，申请人和收款人必须均为个人。（）

6、出票人签章不符要求的，票据无效；背书人在票据上的签章不符要求的，票据同样丧失法律。（）

7、支票、银行本票及银行汇票均是单位和个人都可以采用的结算方式。（）

8、自然人可根据需要申请开立个人银行结算账户，也可以在已开立的储蓄账户中选择并向开户银行申请确认为个人银行结算账户。（）

9、基本存款账户没有时间限制而临时存款账户实行有效期管理。（）

10、因迁址需要变更开户银行的存款人，尚未结清开户银行债务的，不得申请撤销银行结算账户()

11、票据和结算凭证的金额，出票或者签发日期、收款人名称不得更改，更改的票据无效，更改的结算凭证，银行不予受理。（）

12、票据出票日期使用小写，银行可予受理，但由此造成损失的，由出票人自行承担。（）

13、中国人民银行是银行结算账户的监督管理部门。（）

14、根据《支付结算办法》的规定，发卡行对贷记卡透支按月记收单利。（）

15、根据《票据法》的规定，本票的出票人就是付款人。（）

16、根据《人民币银行结算账户管理办法》的规定，信托基金专用存款账户需要支取现金的，应在开户时报中国人民银行当地分支行批准。（）

17、单位可超过现金结算起点向出差人员支付必须随身携带的差旅费。（）

18、单位收到现金收入，只能于收到现金的当日送存开户银行。（）

19、物流公司可以经营委托收款业务。（）

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会计基础

20、根据《票据法》的规定，票据的付款人，是受出票人委托付款或自行承担付款责任的人。（）

四、案例分析题

1、某企业2012年6月20日银行存款账户余额为2万元。当日，一材料供应商上门到该企业催要金额为15万元的材料货款。该企业为了避免冲突，就向供应商开具了面值为15万元的普通支票。根据题目资料，回答以下问题。

<1>、供应商可以于（）去银行提示付款。A、2012年6月20日 B、2012年6月25日 C、2012年6月29日 D、2012年6月30日

<2>、本题中开具的是普通支票，下列关于普通支票的使用范围的表述中，错误的有（）。A、划线普通支票只能用于支取现金

B、普通支票既可用于转账结算，也可用于支取现金 C、转账支票只能用于转账 D、现金支票只能用于支取现金

<3>、若当日供应商去提示付款，银行予以退票，该企业开出的这张支票属于（）支票。A、现金支票 B、空头支票 C、合法支票 D、划线支票

<4>、对于该行为，银行可以对该企业进行罚款（）元。A、1000 B、3000 C、7200 D、7500 <5>、空头支票，是指（）。

A、支票的出票人签发支票的金额超过付款时在付款人处实有的存款金额 B、支票的出票人签发支票的金额没有超过付款时在付款人处实有的存款金额 C、支票的出票人签发支票的金额超过出票时在付款人处实有的存款金额 D、支票的出票人签发支票的金额没有超过出票时在付款人处实有的存款金额

2、大华公司会计部门2010年开出和收到的票据情况如下：

（1）2月5日，收到A公司的开户银行开出的银行汇票一张，注明的出票日期为2010年2月4日，金额10万元。

（2）2月10日，大华公司向客户B企业开出一张支票，由于B企业的名称全称和金额不确定，因此出纳在开出支票时未记载“收款人名称”和“金额”。

（3）2月15日，为支付欠C公司的咨询费，将B公司开具的支票背书转让给C公司，在背书时，出纳将大华公司的签章盖在了票据背面“被背书人”处，将C公司的名称写在了“背书人”处。根据材料，选择下列符合题意的选项：

<1>、下列属于银行汇票非法定记载事项的有（）。A、付款日期 B、出票地

C、签发票据的原因

D、票据项下交易的合同号码

<2>、2月5日大华公司收到的银行汇票，下列提示付款期限中，没有超过法定期限的是（）。A、2010年2月14日

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会计基础 B、2010年3月2日 C、2010年4月14日 D、2010年6月14日

<3>、关于2月10日大华公司向B企业开出支票的行为，下列表述中正确的是（）。A、收款人名称可以授权补记，在出票时未记载的，票据也是有效的

B、由于“收款人名称”是支票的绝对记载事项，因此大华公司开具的支票无效 C、由于“确定的金额”是支票的绝对记载事项，因此大华公司开具的支票无效 D、确定的金额可以授权补记，在出票时未记载的，票据也是有效的 <4>、支票的提示付款期限是（）。A、出票日起10日内 B、出票日起1个月内 C、到期日起10日内 D、到期日起1个月内

<5>、关于2月15日大华公司转让票据的行为，下列观点正确的有（）。A、背书时应不记载背书人，被背书人应记载为“C公司” B、大华公司出纳的背书记载不符合规定 C、该记载会导致此票据不连续 D、该记载会导致付款人拒绝付款

答案部分

一、单项选择题

1、【正确答案】 C 【答案解析】 本题考核信用卡使用的主要规定。【该题针对“信用卡”知识点进行考核】 2【正确答案】 A 【答案解析】 付款人承兑商业汇票，不得附有条件；承兑附有条件的，视为拒绝承兑。【该题针对“商业汇票的承兑”知识点进行考核】 3【正确答案】 D 【答案解析】 支票的相对记载事项为付款地和出票地。【该题针对“支票的出票、付款”知识点进行考核】 4【正确答案】 C 【答案解析】 签发空头支票或者签发与其预留的签章不符的支票，不以骗取财物为目的的，由中国人民银行处以票面金额5%但不低于1000元的罚款；持票人有权要求出票人赔偿支票金额2%的赔偿金；对屡次签发的，银行应停止其签发支票。

【该题针对“支票的出票、付款 ”知识点进行考核】 5【正确答案】 D 【答案解析】 银行汇票丧失，失票人可以凭人民法院出具的其享有票据权利的证明，向出票银行请求付款或退款。

【该题针对“银行汇票”知识点进行考核】 6【正确答案】 C 【答案解析】 票据丧失后可以采取挂失止付、公示催告、普通诉讼三种形式进行补救。【该题针对“票据丧失的补救”知识点进行考核】 7【正确答案】 B 【答案解析】 《票据法》规定的票据包括汇票、本票和支票。【该题针对“票据的概念和种类 ”知识点进行考核】 8【正确答案】 C 【答案解析】 本题考核银行违反银行账户结算管理制度的处罚。

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会计基础

【该题针对“违反银行账户结算管理制度的罚则”知识点进行考核】 9【正确答案】 B 【答案解析】 本题考核一般存款账户的使用范围。工资奖金应该由基本存款账户支取。【该题针对“一般存款账户 ”知识点进行考核】 10【正确答案】 A 【答案解析】 经营地与注册地不在同一行政区域的存款人,在异地开立基本存款账户的,应出具注册地中国人民银行分支行的未开立基本存款账户的证明。【该题针对“基本存款账户”知识点进行考核】 11【正确答案】 D 【答案解析】 本题考核现金使用的范围。【该题针对“现金管理”知识点进行考核】 12【正确答案】 B 【答案解析】 免息还款期最长为60天。【该题针对“信用卡 ”知识点进行考核】 13【正确答案】 C 【答案解析】 出票人签发空头支票，持票人有权要求出票人赔偿支票金额2%的赔偿金。【该题针对“支票的办理要求”知识点进行考核】 14【正确答案】 C 【答案解析】 票据和结算凭证的金额、出票或签发日期、收款人名称不得更改，更改的票据无效；更改的结算凭证，银行不予受理。对票据和结算凭证上的其他记载事项，原记载人可以更改，更改时应当由原记载人在更改处签章证明。

【该题针对“票据行为、签章和记载事项”知识点进行考核】 15【正确答案】 A 【答案解析】 临时存款账户的有效期最长不得超过2年。【该题针对“临时存款账户”知识点进行考核】 16【正确答案】 D 【答案解析】 银行对一年未发生收付活动且未欠开户银行债务的单位银行结算账户,应通知单位自发出通知之日起30日内办理销户手续，逾期视同自愿销户，未划转款项列入久悬未取专户管理。【该题针对“银行结算账户的开立、变更和撤销”知识点进行考核】 17【正确答案】 C 【答案解析】 因特殊情况需要坐支现金的，应当事先报经开户银行审查批准，由开户银行核定坐支范围和限额。

【该题针对“现金管理”知识点进行考核】 18【正确答案】 D 【答案解析】 发票不属于支付结算票据。

【该题针对“支付结算的主要支付工具”知识点进行考核】 19【正确答案】 D 【答案解析】 支付结算实行统一管理和分级管理相结合的管理体制。【该题针对“支付结算的概念和特征 ”知识点进行考核】 20【正确答案】 B 【答案解析】 挂失止付是指失票人将丧失票据的情况通知付款人或代理付款人，由接受通知的付款人或代理付款人审查后暂停支付的一种方式。【该题针对“票据丧失的补救 ”知识点进行考核】

二、多项选择题

1【正确答案】 ABCD 【答案解析】 本题考核签发汇兑凭证必须记载的事项。【该题针对“汇兑 ”知识点进行考核】

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2【正确答案】 BD 【答案解析】 选项A，见票后定期付款汇票的持票人应当自出票日起1个月内向付款人提示承兑；选项C，一般来说，如果付款人在3日内不作承兑与否表示的，则应视为拒绝承兑。【该题针对“商业汇票的承兑”知识点进行考核】 3【正确答案】 ABC 【答案解析】 本题考核现金支票的填制。选项D，收款单位名称可以填写全称或者是规范化简称并与预留银行印鉴中单位名称保持一致。

【该题针对“支票的出票、付款 ”知识点进行考核】 4正确答案】 ABD 【答案解析】 签发支票必须记载下列事项，欠缺记载下列事项之一的，支票无效：①表明“支票”的字样。这是支票文句的记载事项，无此内容即为无效；②无条件支付的委托。这是支票有关支付文句的记载事项。我国现行使用的支票记载支付的文句，一般是支票上已印好的“上列款项请从我账户内支付”的字样；③确定的金额；④付款人名称；⑤出票日期；⑥出票人签章。【该题针对“支票的出票、付款 ”知识点进行考核】 5【正确答案】 ABCD 【答案解析】 本题考核银行违反银行账户结算管理制度的处罚。【该题针对“违反银行账户结算管理制度的罚则”知识点进行考核】 6【正确答案】 ABCD 【答案解析】 本题考核存款人违反账户管理制度的处罚。

【该题针对“违反银行账户结算管理制度的罚则 ”知识点进行考核】 7【正确答案】 BCD 【答案解析】 选项A临时存款账户的有效期最长不得超过2年。【该题针对“临时存款账户 ”知识点进行考核】 8【正确答案】 ABCD 【答案解析】 本题考核申请开立专用存款账户。【该题针对“专用存款账户”知识点进行考核】 9【正确答案】 AD 【答案解析】 机关和实行预算管理的事业单位，应出具政府人事部门或编制委员会的批文或登记证书和财政部门同意其开户的证明；非预算管理的事业单位，应出具政府人事部门或编制委员会的批文或登记证书。

【该题针对“基本存款账户 ”知识点进行考核】 10【正确答案】 ABD 【答案解析】 选项C单位的法定代表人或主要负责人、住址以及其他开户资料发生变更时，应于5个工作日内书面通知开户银行并提供有关证明。

【该题针对“银行结算账户的开立、变更和撤销”知识点进行考核】 11【正确答案】 ABCD 【答案解析】 本题考核建立健全现金核算与内部控制的具体要求。【该题针对“现金管理”知识点进行考核】 12【正确答案】 ABCD 【答案解析】 本题考核现金的内部控制工作要求。【该题针对“现金管理”知识点进行考核】 13【正确答案】 ACD 【答案解析】 选项B应该为叁万贰仟零壹拾贰元伍角整或者叁万贰仟零壹拾贰元伍角。【该题针对“办理支付结算的具体要求”知识点进行考核】 14【正确答案】 BCD 【答案解析】 中国人民银行不是商业银行，是具有监管商业银行职能的监管部门。【该题针对“支付结算的概念和特征 ”知识点进行考核】

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15【正确答案】 ABC 【答案解析】 单位银行结算账户按用途不同，分为基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户、临时存款账户。

【该题针对“银行结算账户的概念、分类、基本原则 ”知识点进行考核】 16【正确答案】 ABC 【答案解析】 除国家法律、行政法规另有规定外，银行不得为任何单位或者个人查询账户情况；除国家法律另有规定外，银行不得代任何单位或者个人冻结、扣款，不得停止单位、个人存款的正常支付。

【该题针对“银行结算账户的概念、分类、基本原则”知识点进行考核】

17【正确答案】 AB 【答案解析】 出纳人员应当根据复核无误的支付申请，按规定办理货币资金支付手续，及时登记现金和银行存款日记账。

【该题针对“现金管理”知识点进行考核】 18【正确答案】 CD 【答案解析】 阿拉伯金额数字万位和元位是“0”，或者数字中间连续有几个“0”，万位、元位也是“0”，但千位、角位不是“0”时，中文大写金额中可以只写一个零字，也可以不写“零”字。大写金额数字有“分”的，“份”后面不写“整”（或“正”）字。

【该题针对“办理支付结算的具体要求 ”知识点进行考核】 19【正确答案】 ABCD 【答案解析】 本题考核结算方式的种类。

【该题针对“支付结算的主要支付工具 ”知识点进行考核】 20【正确答案】 AD 【答案解析】 银行结算账户按照存款人不同，分为单位银行结算账户和个人银行结算账户。【该题针对“个人银行结算账户 ”知识点进行考核】

三、判断题

1、【正确答案】 对

【答案解析】 本题考核背书行为。

【该题针对“商业汇票的背书”知识点进行考核】 2【正确答案】 对

【答案解析】 付款人承兑商业汇票，不得附有条件；承兑附有条件的，视为拒绝承兑。这就是说，付款人作出的承兑是无条件的，如果附有条件，则应视为拒绝承兑。【该题针对“商业汇票的承兑”知识点进行考核】 3【正确答案】 错

【答案解析】 超过提示付款期限的，依照《票据法》规定，付款人可以不予付款，但是付款人不予付款的，出票人仍应当对持票人承担票据责任。【该题针对“支票的出票、付款”知识点进行考核】 4【正确答案】 错

【答案解析】 支票在其票据交换区域可以背书转让，用于支取现金的支票不能背书转让。【该题针对“支票的概念和种类”知识点进行考核】 5【正确答案】 对

【答案解析】 签发现金银行汇票，申请人和收款人必须均为个人，收妥申请人交存的现金后，在银行汇票“出票金额”栏先填写“现金”字样，后填写出票金额，并填写代理付款人名称。【该题针对“银行汇票”知识点进行考核】 6【正确答案】 错

【答案解析】 出票人签章不符合规定的，票据无效。背书人在票据上签章不符规定的，不影响其前手符合规定签章的效力。

【该题针对“票据行为、签章和记载事项 ”知识点进行考核】

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会计基础

7【正确答案】 对

【答案解析】 本题考核票据当事人。

【该题针对“票据的概念和种类”知识点进行考核】 8【正确答案】 对

【答案解析】 本题考核个人银行存款账户的开户要求。【该题针对“个人银行结算账户 ”知识点进行考核】 9【正确答案】 对

【答案解析】 本题考核基本存款账户和临时存款账户的区别。【该题针对“基本存款账户”知识点进行考核】

10、【正确答案】 对

【答案解析】 尚未结清开户银行债务的，不得申请撤销银行结算账户。【该题针对“银行结算账户的开立、变更和撤销 ”知识点进行考核】

11、【正确答案】 对

【答案解析】 票据和结算凭证的金额、出票或签发日期、收款人名称不得更改，更改的票据无效；更改的结算凭证，银行不予受理。对票据和结算凭证上的其他记载事项，原记载人可以更改，更改时应当由原记载人在更改处签章证明。

【该题针对“办理支付结算的具体要求”知识点进行考核】

12、【正确答案】 错

【答案解析】 《支付结算办法》规定，票据出票日期使用小写填写的，银行不予受理。大写日期未按要求规模填写的，银行可予受理，但由此造成损失的，由出票人自行承担。【该题针对“办理支付结算的具体要求”知识点进行考核】 13【正确答案】 对

【答案解析】 本题考核中国银行的职能。

【该题针对“支付结算的概念和特征 ”知识点进行考核】 14【正确答案】 错

【答案解析】 贷记卡透支按月计收复利，准贷记卡透支按月计收单利。【该题针对“信用卡”知识点进行考核】 15【正确答案】 对

【答案解析】 本票的基本当事人有两个，出票人和收款人，出票人即为付款人。【该题针对“票据当事人”知识点进行考核】 16【正确答案】 错

【答案解析】 信托基金专用存款账户不得支取现金。【该题针对“专用存款账户 ”知识点进行考核】

17、【正确答案】 对

【答案解析】 出差人员随身携带的差旅费不受结算起点的限制。【该题针对“现金管理”知识点进行考核】

18、【正确答案】 错

【答案解析】 开户单位现金收入应当于当日送存开户银行。当日送存确有困难的，由开户银行确定送存时间。

【该题针对“现金管理”知识点进行考核】

19、【正确答案】 错

【答案解析】 委托收款，是指收款人委托“银行”向付款人收取款项的结算方式。因此物流公司不可以经营委托收款业务。

【该题针对“支付结算的主要支付工具”知识点进行考核】 20【正确答案】 对

【答案解析】 本题考核付款人的概念。【该题针对“票据当事人”知识点进行考核】

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会计基础

四、案例分析题

1、<1>、【正确答案】 ABC

【答案解析】 本题考核支票的提示付款期。支票的持票人应当自出票日起10日内提示付款。<2> 【正确答案】 A 【答案解析】 本题考核普通支票。划线支票只能用于转账。<3>【正确答案】 B 【答案解析】 本题考核空头支票。出票人签发的支票金额超过其付款时在付款人处实有的存款金额的，为空头支票。<4>、【正确答案】 D 【答案解析】 本题考核签发空头支票的处罚。对于签发空头支票的，银行可以按照票面金额处以5%但不低于1000元的罚款。<5>、【正确答案】 A 【答案解析】 本题考核空头支票的概念。出票人签发的支票金额超过其付款时在付款人处实有的存款金额的，为空头支票。

2、<1>、【正确答案】 CD 【答案解析】 本题考核银行汇票非法定记载事项。本题选项A和选项B属于银行汇票的相对应记载事项。

<2>、【正确答案】 AB 【答案解析】 本题考核银行汇票的提示付款期限。根据规定，银行汇票的提示付款期限为自出票日起1个月。持票人超过提示付款期限提示付款的，代理付款人不予受理。<3>、【正确答案】 AD 【答案解析】 本题考核支票的授权补记事项。根据规定，支票的金额和收款人名称都可以授权补记，未补记前不得背书转让和提示付款。<4>、【正确答案】 A 【答案解析】 本题考核支票的提示付款期限。支票的提示付款期限是出票日起10日内。<5>、【正确答案】 BCD 【答案解析】 本题考核票据背书行为的相关规定。根据规定，以背书转让的汇票，背书应当连续。背书连续是指在票据转让中，转让汇票的背书人在受让汇票的被背书人在汇票上的签章依次前后衔接，即第一次背书的背书人为票据的收款人；第二次背书的背书人为第一次背书的被背书人。本题中，出纳所盖的背书人签章和所写的被背书人名称正好相反，此举会导致汇票背书不连续，付款银行拒绝付款。