四有好老师建设制度

四有好老师建设制度（共10篇）

1.四有好老师建设制度 篇一

“人类灵魂的工程师”、“辛勤灌溉祖国花朵的园丁”、“燃烧自己照亮别人的蜡烛”、“春蚕”都是对教师这一崇高职业的形容,要做一名优秀的老师,要教育引导学生,塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂,重视师德建设,提高教师职业道德修养。

一.为人师表,以身作则

都说“学高为师,身正为范”,其中“身正为范”比“学高为师”更为重要。教师不仅要教好书，更要育好人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。因此，古今中外的教育家都非常重视和加强教师要为人师表。我国现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，在教育的历史发展中，为人师表最起码的道德要求。教师是按照社会要求来培养人的专门劳动者，我们常常被视为社会文明的汇集者和体现者。这就使得思想道德、风度举此不仅对学生产生深远影响，而且深深影响着学生家长，各行各业人员，对整个社会风气的净化都产生重要的意义。改革开放在给人们带来新思想、新观念的同时，也带来了一些负效应。如一切向钱看，把商品交换不适当地扩大到一切领域，引起道德水平下降，职业道德沦丧或滑坡，不良风气蔓延等等，纠正这些需要全社会的不懈努力。老师作为传播人类文明的使者，在加强精神文明建设中，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行举止，从心灵到外表，都应该体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，以带动社会各行各也人员，成为净化社会风气的带头人。

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认老师的权威，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。平时，凡是要求学生做到的我首先做到。要求学生关心集体，我首先为集体着想;要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观;要求学生上课不迟到，我往往早到，从不迟到;要求学生不乱扔脏物，我首先不扔赃物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来，也许有人说让学生捡起来不就行了，但我认为这样并不一定起到很好的效果，因为这时候，学生往往都在认真学习，我们做老师的如果弯腰把纸捡起来，那效果就不同了。虽然这是一个细微的动作，但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任，也包括老师，这时学生就不仅是用眼睛来看你，而且用心灵来感知你，学生会在你弯腰之际，集体的责任感在心中产生，我觉得这样教育效果胜过千言万语，教育光凭讲大道理是不行的，更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生。这就是榜样的力量，这就是无声的教育，我用我的行动感染、示范、教育着学生，他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，对照、激励自己，也使我看到了教师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响，从而更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。

二.关心和热爱学生

热爱学生是师德的核心内容。爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓励人一直朝前迈进。作为教师,所面对的是一群天真无邪,渴望知识,有着五彩斑斓梦想的年青人,对他更应该给予关怀指导和无私的爱。唯有爱的雨露的才能催开最美的花朵。教育事业就是爱的事业,我们的教育就是春风化雨润物无声的影响和关爱。

关心和热爱学生首先要做到的是尊重学生,尊重他们的人格,保护他们强烈却可能仍然比较脆弱的自尊心。尊重学生就是要承认他的人格尊严和平等，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。尊重学生应该是无条件的，也就是这份尊重不决定于学生的行动，而是对学生的整体接纳，尤其对暂时后进的学生更要尊重和相信他们的价值和潜能。尊重并不是不能提出严格要求和批评，而是要讲究批评的艺术。我在批评学生时一般采取：赞赏――批评――激励的方式来进行。首先是肯定其优点，然后指出其不足，再进行激励。这样，学生不但容易接受，而且会增添前进的信心与勇气。有一次，一个学生作业非常了草马虎，但结果却全对。我是这样批评他的，你很聪明，做作业很快且准确率很高。(他面露喜色)可是还有一个地方需要改正一下(我指着他的字，他脸红了，低下了头)。这是一个小问题，我相信你一定能做到的(他充满信心地说，老师你放心，我一定会把字写好的)。这里，我把他所要改正的错误提出来，顾及了他的脸面，保护了他的自尊心，使他心服口服。果然,从此以后,他的作业认真了许多。

批评教育是形式，解决思想问题才是目的。因而，我在批评学生时，以理解、关心、尊重为前提，在消除他们心理上的障碍情况下，在师生之间的感情得到了沟通的基础上，以一种和风细雨的形式，促进他们自身的醒悟。而极不轻易地当众批评一个学生，更不以侮辱人格的话刺激学生。苏霍姆林斯基说过：“我相信只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。同时又指出：“实质上，自我教育的前提是人对人的信任，是使个人的荣誉和尊严起作用”。因而，尊重孩子的人格，建立起良好的师生关系，是教师指导学生进行自我教育的根本，是学生心理得以健康发展的。

加强师德建设,才能使我们的教育事业更加成功.

2.四有好老师建设制度 篇二

中国教师:刘书记,自1975年在清华大学任教算起,您已经在教育战线工作了四十年,度过了一个又一个难忘的教师节。“教师”这个称谓对您本人意味着什么?您觉得一名教育工作者应该具备怎样的情怀?

刘川生书记(以下简称刘书记):“教师”是一个让我感到非常光荣亲切的称谓。 去年9月9日,习近平总书记在第30个教师节前夕来到北京师范大学进行考察,并发表了重要讲话。他深刻指出,“教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”, 并且提出有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准。教师,不仅是一种职业,更是一份崇高的事业。作为教育工作者,我们要按照总书记的要求,用坚定的信念引领人,用高尚的师德感染人,用精深的学识造就人, 用博大的爱心滋润人,将学生的成长成才与国家的发展进步和民族复兴的伟业紧密结合起来,帮助学生筑梦、追梦、圆梦, 成为打造中华民族“梦之队”的筑梦人。

中国教师:“启功教师奖”用启功先生的名字来命名,请您谈谈这其中的深刻寓意。

刘书记:启功先生是人们公认的当代国学大师和书画艺术巨匠。他学识渊博, 著述丰富,在国学的诸多领域都有精深的造诣。启功先生也是一位在继承优秀传统的同时又极具创新精神的艺术家,在书画艺术创作和理论研究等方面都取得了卓越的成就,堪称一代宗师。启功先生更是一位信仰坚定、品行高洁、修己惠人的教育家,他在北京师范大学执教长达70年之久, 秉持一颗丹心,坚守三尺讲台,勤勉授业, 精心育人,把毕生精力和全部的爱都献给了教育事业和一代代学子,是北京师范大学乃至全国“四有”好老师的杰出代表。

在北京师范大学建校95周年之际,启功先生亲笔题写了“学为人师,行为世范” 作为北京师范大学校训,他本人的“学”与行”就是对这一校训精神的生动诠释,也与“四有”好老师标准在精神上高度契合。

今天,我们用启功先生的名字为这样一个面向全国广大教师的奖项命名,就是要激励广大教师继承和发扬启功先生的精神,以高度的责任感自觉地肩负起立德树人的崇高使命,为培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人、为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出更大的贡献。

中国教师:据我们了解,“启功教师奖”是中国第一个由高校与新闻媒体发起设立、面向全国基础教育一线教师的奖项, 重奖在县及县以下基础教育一线,尤其是在老少边贫岛地区从教满30年并做出杰出贡献的教师。该奖项的设立引发了全社会的高度关注,能否请您详细介绍一下这一奖项?

刘书记:非常感谢社会各界对“启功教师奖”以及获奖教师们的关注和支持。去年习近平总书记来北京师范大学考察时,有一句话让我感触特别深,他说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”北京师范大学与光明日报社联合设立“启功教师奖”,正是为了深入贯彻落实习总书记重要讲话精神,传承和弘扬中华民族尊师重教、崇智尚学的优良传统;正是为了在全社会树立 “四有”好老师典范,激励更多的优秀教师扎根基层,长期从教,终身从教;正是为了凝聚社会广泛共识,汇聚社会各方力量,共同为中国基础教育的均衡发展与师资队伍建设做出贡献。

一年来,我们充分发挥综合性师范大学和中央媒体的优势与特色,整合多方资源,按照“四有”好老师标准,公开、公正地开展奖项评选工作,坚持优中选优。 通过初评、复评、终评三轮评审,从近年来获得教育部表彰的教书育人楷模、全国模范教师等3 000多位优秀教师中,评选出10位获奖教师和10位获提名奖教师。同时坚持寓教于评。我们组织了北京师范大学数百名师生志愿者,奔赴候选教师所在地进行实地调研、采访他们的动人事迹,从中精心整理,提炼评审资料,为评选工作提供扎实可靠的依据。在调研、采访的过程中,广大师生也接受了一次生动的师德教育。目前,奖项评选工作已经顺利完成, 颁奖典礼将在教师节前夕举行。

今后,“启功教师奖”将进一步发挥其品牌影响力及引领示范作用,不断扩大评选视野。未来,通过设立教学创新奖、师德风范奖等,发掘、表彰更多的优秀教育工作者,树立更多的“四有”好老师典范;提升广大教师的职业荣誉感,提高全社会对教师群体的认同感;为不断增强“启功教师奖”的影响力和感召力,努力使之成为全国教师心目中的最高荣誉。

中国教师:我们知道,您是本届“启功教师奖”的评委之一,您在评审过程中有哪些感受?

刘书记:作为这次评选活动的组织者和全程参与者,我的感受很多。首先是感动。老师们无私奉献的崇高精神深深地感染了我。我们的候选人全部来自县及县以下的基础教育一线,他们扎根艰苦地区, 长期坚守基础教育一线,克服种种困难, 无怨无悔地奉献自己的青春甚至生命,从教时间最长的有48年教龄,成为当地几代人的启蒙老师。他们用责任和大爱坚守三尺讲台,用信念和毅力托起民族希望,这种牺牲和奉献精神具有强大的感召力。

其次是敬佩。候选教师身处经济落后地区,工作条件普遍较差,但他们自强不息,通过创新教育方法,提高教学水平, 取得了优异的育人成绩和大量教研成果, 为我国农村基础教育事业做出了重要贡献。

最后是责任。评选时,我们深切感受到国家对广大农村地区教育的巨大投入和这些地区基础设施的大幅改善,更深刻地认识到,发展乡村教育关键在于教师。我们一方面要不断加强教师教育,为基础教育造就和输送更多高素质的教师,同时也要对这些坚守乡村教育的“筑梦人”给予更多的关注和支持,帮助他们更好地实现自己的教育理想,为国家的教育事业做出更大贡献。

中国教师:实现教育现代化的薄弱环节和短板在乡村,在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。对基层教师的表彰和奖励只是表达我们的一种敬意,更需要做的是对乡村教育事业持续、系统的支持,我们后续会采取哪些措施支持乡村教师的职业提升和乡村教育的发展?

刘书记:今年6月,经中央全面深化改革领导小组审议通过的《乡村教师支持计划(2015—2020年)》正式印发,为未来五年乡村教师队伍建设指明了方向,也对我们服务乡村教育提出了新的更高要求。

教育学科和教师教育是北京师范大学的办学优势和特色。近几年,在教育部的支持下,我校通过开展“国培计划”、免费师范生培养、建设面向农村的教育开放学院等一系列重大举措,在乡村教师培养培训等方面取得了良好的成效。去年以来, 为贯彻落实习总书记重要讲话精神,我们开展“启功教师奖”评选活动,倡议成立全国教师志愿者联盟,并且启动“烛光行动”计划,通过这一系列活动和举措,吸引更多高校加入到服务乡村教育、支援乡村建设的事业当中。

3.四有好老师建设制度 篇三

（加强师德师风建设心得体会）

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

习近平总书记强调，“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，要求全国广大教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。教育部高度重视师德师风建设工作，针对群众反映强烈的突出问题，持续加大查处和通报力度，深化巩固师德师风治理成果。各地各校对师德违规问题要主动出击、及时处置，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中，把“害群之马”及时清除出教师队伍，努力营造教育领域良好生态。

2020年12月，教育部对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行公开曝光。这8起典型问题是：

（一）福建商学院教师王某某多次性骚扰学生问题

2019年，王某某屡次言语骚扰在校学生，并通过微信等方式向多名学生发送性暗示词汇和图片，情节严重，影响恶劣。王某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予王某某开除处分，并撤销教师资格，收缴教师资格证书，将其列入教师资格限制库；对该教师所在的二级学院党政负责人进行约谈和批评教育。

（二）山西省太原市知达常青藤中学校教师李某某组织有偿补课，在管理教育学生过程中简单粗暴等问题

2020年，李某某于寒暑假期间组织所带班级学生进行有偿补课，在学生管理教育过程中简单粗暴，言语失当。李某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五、十项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予李某某解聘处理，并责令其退还所收补课费；给予学校常务副校长停职检查、扣罚一年岗位工资和职务津贴的处理。

（三）江苏省宿迁市沭阳县翰林学校教师耿某带领学生应援娱乐明星问题

2020年5月，耿某在上课时间带领学生为娱乐明星应援，并录制视频在网络传播，造成不良影响。耿某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第三项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予耿某停职检查处理；对学校校长进行诫勉谈话。

（四）南宁师范大学师园学院教师陈某某性侵学生问题

2020年8月，陈某某私自召集学生到其家中饮酒，一名女学生醉酒后遭陈某某性侵。陈某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第二、六项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予陈某某开除党籍、开除公职处分，待司法机关对其犯罪行为作出判决后，其教师资格将依法丧失，注销并收缴其教师资格证书，终身不得重新申请认定教师资格。

（五）三峡大学教师郎某某使用低俗不雅方式授课问题

2020年9月，郎某某使用低俗不雅的图文在校讲授日语课程，影响恶劣。郎某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第三项规定。根据《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予郎某某停课、调离教学工作岗位处理，并对其进行通报批评、取消评优资格、扣罚绩效工资；对该教师所在的二级学院进行通报批评。

（六）江西省抚州市南丰一中教师徐某某体罚学生问题

2020年9月，徐某某在管教学生过程中，采取不当方式，造成学生身体损伤。徐某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予徐某某警告处分，认定其当年师德考核不合格，扣除其一年绩效工资，三年内不得评优评先；对学校时任校长、分管副校长和年级主任进行约谈提醒。

（七）安徽省合肥市庐阳南国花园幼儿园教师苏某某体罚幼儿问题

2020年9月，苏某某在协助班主任组织幼儿活动过程中，将一幼儿带至教室外掌掴。苏某某的行为违反了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定，给予苏某某解聘处理；责成该幼儿园园长作深刻检查，对该幼儿园进行通报批评。

（八）辽宁省沈阳市第127中学教师金某有偿补课、指使家属殴打学生家长问题

2020年11月，金某怀疑学生家长举报自己组织有偿补课，叫来家属殴打学生家长。金某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等相关规定，给予金某开除处分；给予相关校领导党内严重警告处分，给予校长免职处分；给予参与有偿补课的其他教师降低岗位等级处分。

上述师德违规问题的涉事教师和相关责任人受到严肃处理，体现出上述各地各校深入落实教师职业行为十项准则，对师德违规问题“零容忍”的坚决态度。

作为一名基层教师，要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师。结合自己岗位实际，对加强师德师风建设有以下几点体会：

一、做好教育工作要有恒心

所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

二、做好教育工作要有爱心

爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、做好教育工作要以身作则、率先垂范

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。习总书记指出：“广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。”

教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的教师用自我的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。

四、做好教育工作要注重业务素质的提高

习总书记讲道：“好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。”“好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。”精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。

4.四有好老师 篇四

他永远也忘不了十八年前的那半个苹果。

19年前，以优分毕业的他从一所师范专科学校顺利分配到一所乡镇中学任教。初为人师的他，对工作充满了信心和憧憬。

刚踏上三尺讲台的他全身心扑在平生第一个工作岗位上，每天除了寝室——教室——办公室三点一线外，几乎没有闲暇交往和应酬。

那所乡镇中学按新任教师必当班主任的常规将初一年级69人的一个班由他来管理。白天，他认真上课，批改作业；下午放学，他辅导学生写作文，组织学生搞课外活动，指导学生办黑板报，召开班干会、团干会；晚上，查看学生自习和就寝，备课直到深夜。为上好课，他每写完一篇教案，都要抽时间先试讲，看课文的重点、难点、讲授、提问、课堂练习、时间分配等安排是否妥当，发现问题及时修改。

他平时不忘对学生加强思想教育，发现学生有不爱学习的苗头，他会及时纠正，晓之以理，动之以情。

他信任学生，学生也信任他。记得初一的第一个学期，一个女生满脸通红地匆匆来到他的办公室，不好意思的递给他一封信，“一个同学今天早上给我的，我没有看，老师，你帮我看好吗？”看到小女孩这般表现他早已猜出那是一封关于男生给女生的信。他接过信，封面上没有注明地址和姓名，他问是谁给的，女孩说信是初二的一个陌生男生让本班一名女生转给她的。得知情况后，他先肯定了孩子遇到问题要找老师解决的做法，并告诉女孩要正确对待，告诉她别人对自己有好感是正常的，但目前的主要任务是学习，不能分心，不要担心，更不必去理会。后来，女孩一直学习很努力很刻苦，积极参加班上组织的课外活动，还主动承担舞蹈教练，教本班同学跳《牧民新歌》民族舞，并在学校文艺晚会上表演。

他工作大胆创新。有一次，学校开展课本剧表演比赛，他放手让学生自编自演的《刘胡兰慷慨就义》摘得比赛桂冠。

他不忘教育学生助人为乐。记得有一年正值秋收时节，本班有名男同学的家长生病，得知情况后，他组织十多名同学到该同学家帮助打谷子。他爱劳动，做学生的表率。记得距离学校约2公里处有个校办产业——果园场，几乎每周劳动课学校都要安排学生到那儿去除杂草、剪树枝、浇肥料，他都和学生一道劳动，从不怕苦，从不怕累。他热爱大自然，不忘培养学生热爱大自然的美好情怀。记得周末，他与学生去欣赏老山河的无穷魅力，感受大自然给世间苍生的恩赐；与学生一道在沙洲上野炊，品味学生们的手艺。

他的班级学习风气好，纪律好，几乎每周评比都是流动红旗班。

他爱学生如同亲人。最让他难忘的是，有一年的中秋佳节到来，学校没有放假。想到孩子们不能和家人团聚，他毅然从每月200多块钱的微薄的工资中拿出钱买了35个苹果，并将每个苹果一分为二后，在晚自习时间分发给他的每个学生，与他们一起过中秋。静静的教室里，学生拿着那半个苹果，都舍不得吃，眼眶里充满了感动的泪花。过后，有名学生在日记里写到：“老师，在课堂你是知识的传播者，在生活中，你是亲如父母的长者，老师，谢谢你！”

孩子们没有辜负他的努力，三年里，他的个人教学成绩和班级总分稳居校年级第一，多次获县统考统改第一名，他所带的班多次获校优秀班级，并多得校先进团支部、县先进基层团支部等称号。

同事向他投来羡慕的目光，校长口头表扬他，他说他只做了应做的工作。

5.争做四有好老师 篇五

王小宁

一、存在的问题

1、思想认识不够，总认为这些理论太过政治化。

2、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

3、对于学生的关爱不够。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀部分学生的学习积极性。

4、对学生的评价方式过于单一。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

5、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通，在这方面的工作还不够主动。

二、存在问题的原因

1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

2、任务付出总要回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。

3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。

三、整改措施

1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。

4、改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。

6.四有好老师 篇六

当前，教育系统进行“学习玉兰精神、做四有好老师”活动，我认真学习了总书记在北师大和省委书记周本顺同志在教师节上的讲话，并观看了纪录片《吕玉兰》、《一个不能少》、《张丽莉的故事》等关于教师的先进事迹，感触颇深同时也不自觉自我反思，“四有”好老师的标准我达到了几点，在学生、同事、领导眼中我又是怎样的老师，他们都是这样评价的。

桃李不言，下自成蹊

教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新；教育是事业，其意义在于奉献。作为一名教育工作者，作为一名物理老师，我热爱我的学生，对他们充满真诚和包容。

按照新课标标准，培养学生“自主”“合作”“探究”能力，注重对学生科学智慧培养，这些都需要落实到日常教学中。学生也是再跟着我的脚步发展，对此也深有体会，课上有意无意增加了很多动手实验，培养学生动手能力，活跃课堂气氛，增加学生兴趣，课下会主动问我一下问题的学生也明显增多。课下小组探究问题，经常能听到学生们激烈的讨论声，我也时不时会被邀请进行点评，我感觉这是也个很大的进步，不光是物理很多学科都不能忘记学生是教育的主体，发动学生是一个很大的课题。学生 的兴趣是他们学习最好的动力，看到学生们越来越信任亲切的眼神，我只觉得这是对我一种无声的最大的肯定。

守护初心，培育新人

作为一名人民教师，我们必须树立远大的理想，有自己的追求。当今社会物欲横流，人心浮躁，有些老师心中的那种为教育而献身，甘于清贫，乐于传道授业解惑的意志动摇了。但从业的这二十几年来我一直兢兢业业，刻苦专研，安于贫乐。有些同志对于我的工作不能理解。我这么干，只图能踏踏实实地生活，只图对得起一双双求知的眼睛，只图对得起教师这一光荣称号。我始终秉持这样的生活态度：低调做人，高调做事，做人要厚道，做事有力道。

在学校工作上，我力求精益求精，考虑每个老师的所需，本学期坚持以“质量求生存、教科研兴校、创新务实”的理念，强化教学管理，深化教育改革，逐步形成“爱岗、敬业、教书育人”的教风；“刻苦钻研、勤学好问”的学风。学校坚持以教学为中心、以教科研为先导、以成绩求生存的校风，坚持从严治校，积极推进学校全面健康的发展。（一年来所做的几方面工作常规管理制度健全，常规管理不松懈。常规管理是学校教务工作的核心工作，制度是完成这一核心工作的保证；对教师的考勤、备课、上课、学生辅导、批改作业、考试等进行了科学指导，建立良好的教学秩序，为提高常态教学质量提供了有力的保障。

针对近年来学校新招聘教师多的实际情况，我们建立了新教师培训机制。

1.岗前培训 每学期的前一周都要对新招聘的教师进行岗前培训，副校长主要负责新教师听课、学生作业批改及教学教研的培训，副校长主要负责新教师的备课、上课等方面的指导，教务主任主要负责对学校制度进行讲解，副校长主要负责学生工作指导。

2.抓好新教师的第一堂课，在做好备课、上课的培训后，通过过指导老师备课关、专家老师课前说课关、教研组听课评课关促进新老师重视、上好人生的第一堂课。

3.师徒结对，手把手辅导 学校为每位新教师选配一名教学经验丰富的老老师在日常工作中具体指导。通过师徒结对子，新教师公开课和期末教学成绩等与指导教师成绩挂钩等措施，促进了日常辅导。

4.搭建平台，以活动促发展 每学期学校通过新教师说课比赛、听评讲比赛等活动、优秀教研组评比等活动强化学校的教学研氛围，促进新教师不断成长。5.定期召开新教师座谈会，鼓励新教师教学研、加强交流、及时解决新教师工作学习中的问题。

6.教师书写的培训 教务处针对部分新教师的基本功差的情况，有针对性搞“一帮一”活动。教师的基本工差，主要表现在书写，有的老师写不成字，结合教育局对新教师的基本功考核和培训，教务处制定了相应的制度，采取措施、加大力度、整改教师的基本公差的问题，由书写功底厚的冯老师等采取“一对一”辅导，教务处考核过关。)努力的成果是显著地，很多新老师在找我谈起该活动时都是真诚的赞赏，确实这不是一项面子工程试一次切切实实为新老师谋福利的活动。对于学校的教研活动也是一大亮点，也有不少老教师请教教研活动的专题形式，课题标准我都亲囊相授，这是一代代薪火的衔接，我添上了自己这把薪柴。

仰之弥高，专之弥坚

教师的职业就是教书育人，如果自己没有过人的学识，那是教不好学生的。在飞速发展的今天，作为知识传授者的老师，要按照习总书记所要求的“始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己”，只有树立终身学习的理念，才能为学生提供源源不断的知识。

物理作为一门基础科学，结合新课程标准的核心理念“一切为了学生”，我提高了对自己的要求，除了本身具有的过硬的物理系统结构，还要发展成为教育的研究者。有老师会觉得一个物理老师还做什么研究者，其实课题研究是必须的，也是很有价值的。课题也是来源于教学，2009年参与邢台市重点课题《对分层教学的研究》顺利结题，对于我教学的提升有很大帮助，也是对我的一次肯定。同时我也注重现代课程的运用，2013年获得河北省优秀课件二等奖，2014年获校级教学设计一等奖。专研是一个教师应该有的基本素质，我也将践行终身。

春蝉吐丝，蜡炬燃泪

从1995年来到学校，到现在一共19年，我热爱我工作的校园，我热爱我的学生，并且为她们燃烧着我的生命。我一直工作在教育的第一线，并且还担任学校的教导主任，统筹安排学校的多项教学工作，忙乱的工作仍然井然有序，学校和社会也看到了我的工作成果。2004—2007年连续4年年终考核为优秀，2013年年终考核为优秀，2006年被县政府授予三等功，2007年被县政府授予县优秀教师。

7.争做四有三者好老师 篇七

尊敬的各位评委，老师们，同学们：

大家晚上好！我是来自2013级化学班的余露露，作为一名师范类学生，当我知道有“争做四有三者”演讲活动时，心情就无比的激动，因为本人将来要从事教师这个职业。在此我也要真诚的感谢教科院给我这样一个锻炼自我、塑造自我的机会。今天我演讲的题目是：争做四有三者老老师、当好祖国未来引路人

2014年9月9日，总书记向全国老师们提出做好老师的四点标准，旗帜鲜明，内容具体，含义深刻，对我国当前和今后一个时期的教师行业发展有着莫大的鞭策作用，对我们即将从事教师职业的学生来说，也犹如在大海航船上的引路灯，为我们阔步走向教师队伍指引着前进的方向。教师，多么神圣的职业，在我心中、你是无比的高尚，无比的伟大，无比的让我自豪。从小到大，你、犹如一股甘甜可口泉水滋润着我的心灵，为我的人生成长注入点滴“营养”，使我健康成长。今天我也即将从一个师范类学生走向教师行业。但我深深的知道，在有许多地方、我都还不太符合教师职业的标准。

不过，我更知道，只要我们努力践行总书记对当代教师要求的讲话精神，坚持理想信念不动摇，坚持社会主义教育路线不走偏，坚持高尚师德不变质，坚持扎实学识不掉队，坚持仁爱之心不讲空。在走向教师这个职业的大道上，我们就一定能够严格要求自己，提升自己，成为一名合格的人民教师。古人有言，“师者，传道授业解惑也”。今天，当我们用新的眼光来审视这句经典，对我们做好当代好老师有着无比的价值引领作用。“师者，传道”，就是要求我们不仅要教会学生科学文化知识，更要教会学生懂得做人的道理，做好学生理想信念的教育，要做好这些，我们就应该从现在开始，严以修身，做好自身理想信念的教育，严以律己，提高自己人格境界，只有这样，我们才能在将来教好书，育好人，才能真正成为学生成长的引导者。“师者，授业”，告诉我们，不仅要让学生懂得科学文化知识和做人的道理，还要担当起学生谋事创业的指引者，这就要求我们从现在起谋事要实，做教育扶贫的先行者，在教育扶贫的队伍里当好标兵，带好队伍，打好胜仗。同时，作为教师，我们更不能忘记，在教育领域改革的伟大事业中，我们是奋进者，理应带头做好教育领域的各方面改革，为社会主义教育开拓出更加广阔的道路。

同学们，总书记的讲话犹如集集号、已经吹响，“四有三者”好比军令状、已经下达。让我们从现在起，脚踏实地、一步一个脚印，紧跟党的步伐，迎着社会主义教育的方向奋勇前进，努力写好中国梦的教育篇章。

谢谢各位！我的演讲完毕。

8.做“四有”“三者”好老师 篇八

铜仁市第二小学 陈婷 在第 30 个教师节来临之际，总书记发表了题为《做党和人民满意的好老师》的重要讲话，提出了要我们做“四有”“三者”好老师的殷切希望，并深入浅出对做好老师的“四有”标准进行了精准诠释。讲话意蕴深刻、思想深邃、贴近现实。

总书记要求我们做有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的好老师，争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者“三者”好老师。这是对教师职业角色的正确定位，也是对教师追求的深刻解读，更是对教师心圆中国梦定位的方向标。下面谈谈践行“四有”要求，潜心育人的体会

一、有理想信念：坚定

坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。与学生建立良好的关系，取得他们的信任，打通沟通的渠道，同时也建立对教育的共识非常重要。教师要尽最大努力避免学生的懈怠心理，千万不能用传统的单向支配或者说单向传递模式。使得两者在建立共同目标的大方向先取得一致，坦诚、真诚、直接地就各方面问题进行交流，形成教育上的共同力。也就是说，师生一直，有共同的理想和信念，才能让教育效果最大化。

二、有道德情操：清洁

《要保持“水源的清洁”》是苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的一篇。苏霍姆林斯基告诫我们要保持“水源的清洁”，用水源来形容人的心灵和思想，用清洁的水源来说明纯净的心灵对学生成长的重要作用。他用简单的语言讲述了年轻人冲动的因为小事而犯罪的事情。让其震惊的不是犯罪本身，而是年轻罪犯的慌乱和恐惧，而且其中没有忏悔与认罪。叛逆是正处学生时代的孩子们青春期的附属物，不多的阅历，加上价值观和信仰的缺失与不完善，造成了对社会道德和普世价值的反叛与抗争，他们缺乏生活经验，把成长的烦恼夸大处理，这就是苏霍姆林斯基说的“精神空虚”。我很赞同他的观点，也赞同他假设的多读书的解决办法。作为教师，不止是“传道授业解惑”的传统，还有引导与推荐的责任，根据自己的人生阅历和经验，选择有益的书，作为精神的食粮传递给学生。“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”让这些好东西“随风潜入夜，润物细无声”。

教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。

三、有扎实学识：价值

教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先在多方面了解学生。”教师真的应该如风，吹给他们花香，教给他们春来；带给他们落叶，传给他们秋到；抚起一圈涟漪，知会他们夏至；舞起层层雪花，共同感受冬寒。河水荡漾，他们才能看得清河宽；叶飞风散，他们方知路长。作为教师，不止给他们做人的尊严，更要给他们获得知识本身的尊严，这个尊重会吹得他们心花开，懂得也从心里面来。

在这个基础上，联系实际，培养学生主体意识，提高自知能力是以后工作的重点。同样，也只有了解才能更好的教育培养人，没有了解的教育是毫无价值的，一定要培养学生的创新意识和创新能力。

四、有仁爱之心：播撒

罗曼•罗兰说过：“要播撒阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”作为一个教育工作者，始终要以“传道、授业、解惑”作为目标，把庄子的“不精不诚，不能动人。”作为原则。真诚仁爱是打开学生的心扉的钥匙，是搭起师生之间沟通的桥梁。要感动学生，教师须善解人意，对学生的言行心领神会。很多事情最后没有成功，并不是教师没有正确的办法，而是师生之间缺乏了解和沟通，少来默契，也少了信任。站在学生的角度出发，用他们的观点和情感去二次体会世界，体会他们的感受与情感，用真实的爱去感化他们。正如陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真。”学生是“千学万学，学做真人。”教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。

9.四有好老师学习心得 篇九

培养党和人民满意的好老师是办好人民满意的教育的迫切需要。__强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。当前，我国正处于全面深化改革新阶段，教育领域综合改革逐步深入。我国教育发展不平衡，教育总体条件还不是很理想，教师特别是基层教师收入总体水平不高，办学条件标准不高，教育管理水平亟待提高。这就要求我们深入实施科教兴国战略和人才强国战略，继续大力推动教育改革发展，努力发展具有中国特色、世界水平的现代教育。教师是教育事业的第一资源，是教育改革的主力军，教师队伍的整体素质对于教育改革发展具有关键作用。办好人民满意的教育，迫切需要培养党和人民满意的好老师。

培养党和人民满意的好老师是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。习近平指出，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。个人简历国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”当前，我国正在努力实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。伟大奋斗目标、伟大梦想的实现归根到底靠人才，而人才的培养归根到底靠教育、靠教师。必须从国家发展和民族振兴的战略高度，充分认识培养党和人民满意的好老师的极端重要性。

有理想信念是成为好老师的根本。习近平指出，“老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。”好老师要以“传道”为第一责任和使命，树立崇高职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，既要做“授业”“解惑”的“经师”，更要做“传道”的“人师”。好老师心中要有国家和民族，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。好老师要有“得天下英才而教育之”的强烈愿望，把教书育人事业与国家民族的奋斗目标、前途命运联系起来，明确自己肩负的使命和责任。好老师要做社会主义核心价值观的自觉践行者、积极传播者，用好课堂讲坛，用学识、阅历、经验和实际行动激励学生对真善美的向往和追求。

10.四有好老师事迹材料 篇十

“小鲜肉”为什么送她鲜花？

七月的一天，王卉像往常一样，站在幼儿园教室门口，迎接学生的到来。正在和小朋友交流时，忽然，她接到门卫的一个电话：王老师，有人找你。她把班内的孩子托付给其他老师后，便赶了出去。

当她走到园门口，这时一个高高帅帅的大男孩快步向他走来，热情的说到：“王老师，我来看您了。”然后变魔术般拿出一大捧鲜花来，就要送给他。

王卉疑惑地问：“不好意思，你是？”

男孩笑道：“老师，您忘了吗，我是您的第一届学生霍英礼呀。”

王卉仔细看了看，可不是。经过了解她才知道，9年了，当年的新乐小宝贝，现在已变成一个英俊帅气的高中生了。

霍英礼，这个高中生，不仅跟她合了影，最后还向她要了一个拥抱。

王卉，靠什么赢得学生穿越时光的回忆和感恩，是什么让一个大男孩久久不能忘记孩童时的回忆。

让时间的“月光宝盒”回到开头，看看她怎么欢迎小朋友的？她的迎接方式有点特别，当每个孩子进到教室时，她会蹲下来，首先抱一抱小朋友，轻轻的拍拍她们的身体。接着她会注视着他们的小眼睛，轻声地问：“宝贝好，今天开心吗？路上碰到什么呢？”一连串关心体贴的话语，让小朋友如沐春风。

离园时，她会再度蹲下来，抱一抱小朋友，轻声叮咛放学后注意事项，和他们温暖道别。王卉身高1米66，个高的她坚持每次接来、送走一个小孩，都会蹲下去抱一抱，说一说，听一听小朋友的“悄悄话”。

一晃12个年头，她依然坚持每天迎、送孩子两次“抱抱”。长久的习惯，全身心的接纳孩子，以至于出现霍英礼“索抱”事件。

这样的师生友谊，这样平等的人格关系，真的很少见。这或许是她受欢迎的一个原因。

小朋友、家长为什么都喜欢她？

每一个和王卉接触过的大人、小孩，都不自觉地被他同化了。身边的老师常常问她：“王卉，你有什么秘诀？怎么你们班的孩子都和你一个模子刻出来一样，开朗、乐观、大方、有爱，快告诉我们。”

王卉这时总是不好意思的低下头道，哪有呀，只是我人缘好，运气好，小朋友愿意听我的、跟我学而已。亲其师，信其道，乐随其学，在王卉老师这儿表现地淋漓尽致。

连同家长，也被她的乐观、开朗感染。许多毕业的家长还和她保持联系，有的甚至与她成为了朋友。

沈玮琪的妈妈说，我就是想和王老师呆在一起，她让我感到特别舒服、温暖。霍英礼的妈妈在英礼毕业后，又千方百计，把她家二宝贝也送到王卉的班，让她一路带到毕业。

没有随随便便的成功，同样没有随随便便的好人缘。王卉的人格魅力有一部分是天生，更多的是因为她能站在小朋友、家长的角度想问题。

当家长把生病的小朋友送到学校后，不用家长说，王卉能觉察到小朋友们身体的变化。进园后，除了嘘寒问暖、特别关照外，她还会特意给小朋友喝温度更高的热开水，而非普通的常温开水。

不止是身体变化，就连孩子们的心理变化。她也像心理大师一样，能清楚的知道孩子的需求。她说，孩子们每一个喜乐爱惧、渴望疑惑的眼神，她都会洞若“神明”。在外人开来，认识了解儿童心理的难事，在她这里只是儿童视角、职业技巧和职业态度。

其实，她更是一个有心的老师。她从不指派家长做这做那，不让孩子随便到家里拿东西。她的爱人有一个习惯，每次家里用完东西，凡是与小朋友沾边的，他一定会“一本正经”打趣得问：“王老师，这个学校里需要用么？”家里自己孩子不用的玩具、废弃的洗头膏桶等等，她都带到学校。她说，这不是垃圾，一方面可以节约资源，让旧物回收再利用，而且孩子们做区域活动时，不需要再从家里拿。这些旧东西，在她的巧妙利用下，一件件的都成了孩子们游戏的材料。

正因为她的有心、用心，为家长、学生操心，每次一有事，家长们的呼应都特别热烈。学校大扫除，她微信里一发出请求帮助的信息，呼啦一下，几十位家长赶过来帮忙，让她感到特幸福。这就是号召力，这就是幸福指数。

除了人格魅力她还有什么技能包？

王卉不仅是新乐幼儿园的“人气女神”，专业上更是厉害，她还是园里的教研组长，先后获得过“山西省模范教师”、“吕梁市第四届幼儿园‘保教能手’”、“吕梁市幼师国培送教专家”、“吕梁市教研员”，连续四年荣获孝义“模范教室”“优秀班主任”等荣誉。

省级专家、山西省幼教中心原燕教授说：王卉老师所带班级的孩子，和太原等大城市幼儿园孩子所表现的素质不相上下。王卉老师是一个有爱心、有办法、有智慧的老师。

王卉自己说，园里的孩子千差万别，有爱心还不够，还需要细心、耐心和童心。班里曾经有一个孩子特别内向自闭，经常坐在角落里不说一句话，别人亲近他，她会冷不丁给他一拳。不会与人互动。

为了帮助这个孩子，她到孩子的家里家访，了解情况。不放过每一次和孩子目光交流的机会，还顺势默默她的头，亲亲她的小脸颊，常常微笑告诉他：“老师喜欢你”。孩子生日那天，还特意买了蛋糕，让身边的小朋友为她唱生日歌。

在她不断的关心下，孩子心中的坚冰逐渐融化。生日那天，她抱住了王卉，眼里噙满了泪水，轻轻地告诉她：“王老师，我喜欢你”。

从这件事，她理解到，教育的路还有很长要走，一个人的力量毕竟有限，她要团结凝聚更多的人，用爱的真心实意和爱的智慧本领，让世界变得更美好。

教育是用爱影响生命，王卉以人格赢得学生人格，以爱心赢得学生爱心，以真诚打动学生生命成长。她的人生字典里，满满的爱，满满的幸福，正“浇灌”影响着更多未来祖国的花草，影响着身边更多的老师、学生、家长。