一句名言给我的启示

2024-07-01

一句名言给我的启示（共12篇）

1.一句名言给我的启示篇一

一句名言给我的启示

读书有三到，谓心到、眼到、口到。

有一次，我一边看着小说，一边听着音乐。不一会儿，我就心不在焉了，眼睛也不知不觉地离开了书面，随着音乐声飘移远方。第二天，妈妈问我从书中学到了什么，我支支唔喇唔，一句也答不上来。

这一次经历，让我悟出了一点道理：假如你读书时，尽管眼到、口到，但心没到，也是无法从书中汲取营养。

还有一次，我在读一本散文集，被书中优美的词句陶醉了，仿佛进入了仙境，感觉身临其境。看着看着，我禁不住放声朗读。当我欠身起来时，才发觉已经读了好久了。第二天，上课，老师让我们背好词佳句，我就脱口而出，背了好几条。老师表扬了我。

这小小的荣誉，又让我明白了一个道理：在专心致志看书的同时放声朗读是记住好句的非常有效的方法。

读书有三到，谓心到、眼到、口到。这句话深深地印在我的脑海里，将成为我一生的座佑铭。

一句格言给我的启示

名人石金成曾说：“身安不如心安，心宽强于屋宽。”我细读格言，他的话不就是在启示我们如何生活、做人吗？

记得有一次，我在洗抹布时，不小心把脸盆弄坏了。我忐忑不安，该怎么办呢？我想：反正二姨不知道，我怕什么呢？我离开阳台，来到书房，打开书看起来。可我心不在焉，一个字、一句话都没看进去，满脑子都是弄坏脸盆的事。我感觉有人在不住地指责我不诚实。我的心绷得越来越紧，哎呀，身体再壮，再健康有什么用呀。如果每天都过着害怕、担忧的日子，身体也会变弱呀。我实在受不了了，就跑到阳台拿来脸盆，向二姨认错，二姨原谅了我。这下，我感觉轻松多了！

还有一次，我把邹佳怡的笔踩坏了。我原以为她会骂我，没想到她接过笔以后，没有埋怨我，而是微微一笑。这就是宽容，邹佳怡能有这么多朋友，不就是因为她的心胸宽阔，不因一点小事就计较个不休吗？只有这样，才能交更多的朋友。一个屋子也许能容下几十个人，可在一个宽容别人的心里却有成千上万的朋友。这就是石金成的名言“身安不如心安，心强于屋宽。”所告诉我们的道理吧！

只有诚实地承认错误，才会安心；只有多宽容别人，才会受到更多人的喜爱。

一句名言的启示

我喜欢的格言很多，句句都有很深的道理，要是问我最喜欢的一句，我得想半天再告诉你：“今日事，今日毕。”

为什么是这句呢？也许和我的习惯有关系吧！

记得一次，学校放寒假，别的同学都在放假前使劲的赶作业，恨不得不到一个星期，作业都写完了。我呢？总是一看到别人做，我也跟着别人做，做了一半，又忘记了。看见有人在教室外边玩呢，便又跑出去和他们玩。总是想：“唉，明天再接着做吧，何况还有一个月呢？就这样，我总是一半一半地做，直到快开学了，作业还没写多少。后来，连夜赶作业，知道返校前十五分钟也没写完，这回可惨了。“还差一篇硬笔书法和一篇周记没写呢！我要是早两个小时开始赶就好了，”我暗暗地想。后来妈妈知道了，拉着我到办公室去找老师，并向老师说了一下我的情况。在我的印象中，老师听了妈妈的话后讲了许多话。但让我印象最深的还是这六个字：今日事，今日毕。就是说，今天的事，就要今天完成。

经过这次刻骨铭心的教训后，我在生活上，学习上，都尽量把当天的事当天完成。做暑假作业也是一天一天，按规定做，再也不拖拖拉拉。岁月流逝，我对这句话的意义，也随着时间的推移而变的越来越深刻了。

我喜欢的一句格言

“人美并不代表心灵美”这句格言是我的座右铭。是它让我知道了人不可貌相，海水不可斗量。这句格言常常让我想起小时候的“教训”……

有一次，我回到老家，遇到了一个好朋友。她真好看：梳着一头乌黑发亮的头发，一张白里透红的脸蛋上长着一双水汪汪的眼睛，下面有一张会说会道的樱桃小嘴。我觉得她美丽动人，一定有着一颗善良、真诚的心，便诚恳地和她交上朋友。

她对我很好，常常带我去游山玩水，向我介绍家乡的特产、风景……我把她当作知心密友，有什么事都告诉她。例如：学习成绩，好友，游戏……每当我津津有味地讲起这些故事的时候，她总是用手堵住耳朵，嘟嚷着说：“天呀，无聊死了！”可是，她总会隔三差五地问我：“千英，你家一月收入多少？你有多少零花钱？”

面对这些经济问题，我总是哑口无言，不是托时间就是找借口。然而，她好像一次比一次问得多。我不知如何是好，但面对好友，我只能坦白地告诉她：“我家很一般，只有我妈一个人在扛着，一个月只有五六百块。”她听后，嘴巴变成“O”字型，接着只是一阵沉默……

第二天，我去找她，可是她见到我却像见到仇人似的，送我一个白眼，冷冷地说：“我不认识你！”一股恨气迎面扑来，使我不敢留在那里，飞快地跑回家。

我很后悔，只是凭着她的外貌，来判断她的好坏。希望大家看到我的教训后，能受到启发，真正地交到一位好朋友。毕竟友谊是无价的。

2.一句名言给我的启示篇二

“大树, 早啊!”早晨, 当第一缕清气弥漫在空中时, 我旁边的小溪吸了一口空气, 跟我打招呼。我伸了一个懒腰, “小溪, 你早!”“啊!这儿真美, 我真喜欢生活在这里。”小溪自豪地说。我才注意环顾四周:一轮金色的太阳从东方徐徐地升起, 它尽情地释放出身上所有的光辉, 给大地铺上了一层金子;湛蓝的天空朵朵白云, 它们簇拥在一起, 好像在商量如何把天空打扮得更加美丽。等到风伯伯来下命令, 它们立即散开, 各就各位, 开始做起了装饰天空的工作。你瞧, 这几朵白云变成了柔柔的棉花, 那几朵白云变成了可爱的白兔, 还有那几朵又变成温顺的绵羊……白云下面是一座座连绵起伏的青山, 山上长满了郁郁葱葱的花草和树苗。远远望去, 真像一块块紧挨在一起的翡翠, 美丽极了。山下有一片片形态各异的稻田, 田里种满了各种庄稼。从高处俯视, 简直就是一幅五颜六色的画卷。而这画卷里的庄稼都显得那么的茂盛, 那么的生机勃勃。我想, 这全都是小溪的功劳啊!是她, 每天都记得往稻田里输送甘甜的乳汁, 才把这些庄稼喂得饱饱的。使他们快快乐乐、自由自在的生长。

此时此刻, 一切都是那么的静谧, 一切都是那么的美好。我和小溪早已被这些美景给陶醉了。我俩纷纷闭上眼睛, 呼吸着新鲜的空气, 尽情地感受世界的宁静、和谐……不知不觉, 几只小鸟停落在我身上, 欢乐地歌唱道:“这里的环境真漂亮, 这里的生活真美啊!……”能生存在这天堂般的环境中谁会有烦恼?谁不沉浸在喜悦里呢?

然而, 好花不常开, 好景不长在。一年之后, 变了, 一切都变了———只见污水从西边的工厂排出, 它就像一个张牙舞爪的魔鬼, 瞪着大大的双眼, 飘在小溪上面, 好像要把溪水吞掉似的, 溪水奋力地挣扎着, 翻滚着, 可怎么也挣脱不了它的魔掌, 最终小溪再也发不出昔日耀眼的光芒, 鱼儿也白着肚子与垃圾漂浮在溪面上了。

远处郁郁葱葱的山林变成了光秃秃的小山包, 到处都是黄色的泥土, 只剩下我们这几棵生了病的树, 在奄奄一息地流着泪。天空、白云、阳光也不再迷人, 鸟语花香的日子也不复存在……

曾经使人流连忘返的“人间仙境”顷刻间化为乌有。

“这一切是怎么了?”“是人类乱倒垃圾造成的, 是人类贪婪, 不断向自然界索取资源, 是他们乱砍滥伐造成的。”毫无疑问, 所有箭头都指向了人类。是的, 我也觉得一切都是人类惹的祸。

人类啊!自然界无私地给予了你们那么美好的东西, 你们为什么还要那么狠心的破坏自然?人类啊, 为了你们自己, 也为了我们, 请你们从现在做起, 好好保护环境, 与自然和谐相处。赶快拯救你们赖以生存的自然吧!

3.一句名言给我的启示篇三

“世上无难事，只怕有心人。”这一句名言使我受到了很大的启发，并且一直激励着我。因此，它又成为了我的座右铭。

那一天，刚好碰上了国庆七天长假。所以，我的爸爸和妈妈决定带我们姐弟俩回家乡去登山。

在早上八点，我们一家人来到了山脚下准备登山。那时正好下起了绵绵细雨，我心里想：太棒了！下雨了。下雨吧！下雨吧！下得越大越好，这样我们就不用去登山了。弟弟也像我一样，那么的开心。可是爸爸却说：“雨下得越大，我们就越要去登山，要有征服大自然的精神。”“啊？不会吧！”我和弟弟异口同声地叫了起来。我呆呆地站在原地不动，我仰望着耸立在眼前、高不可攀的山，我又看了看湿淋淋的地，我心里想：这么高的山，这么湿的地怎么走呀？只要一不小心就会摔倒了。可是，爸爸和妈妈已经向大山“进攻”了，我们姐弟俩也只好跟着他们往大山走去。

弯弯曲曲的山路崎岖不平，比我们平时走的路难走多了。好不容易我们才走到了半山腰，雨也停了，可是我已经累得气喘吁吁了。好累呀！望着高高的山，真想放弃往回走啊！于是我放慢了脚步，就在这时候，妈妈似乎看出了我心思，走到我跟前说：“莹莹，你想放弃吗？有一名言是这样说的：世上无难事，只怕有心人。只要你有恒心，坚持不懈，才能够战胜困难，取得成功。知道了吗？”我听了惭愧地点了点头，再次鼓起勇气一步一步向山顶走去。

经过我们的努力，终于走上了山顶，虽然很累，但是我的心里还是美滋滋的。我情不自禁地对着天空大声喊“我成功了”此时山谷回荡着我的声音，让我感到了成功的快乐。

通过这件事，我明白了一个道理：只要你努力付出了，就会得到回报。从此，“世上无难事，只怕有心人”。这句名言成为了我的座右铭。

在成长的历程中，有一位伙伴一直伴随着我。在我失败时，它给了我信心;在我气馁时,它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰…….它就是一句名言

失败是成功之母!

当我因考试失误而气时馁，面对那鲜红的“x”,听着同学们的冷嘲热讽，看着父母失望的眼光，我哭了，我对自己失去了信心。猛然间，我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母！我猛然醒悟：哪个人没有失败？摔倒了，再爬起来！于是，我又重新振作了起来，将泪水化着汗水，勤奋学习，不懂就问，终于在又一次的考试中取得了优异的成绩。啊！名言，我感谢你！

当我努力去干一件事而屡遭失败时，我气极败坏，将自己关进了小房间里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不争气，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生个这么笨的我。忽然，一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母！我茅塞顿开：不经历风雨怎么见彩虹？没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩！于是我擦干眼泪，又继续干了起来。功夫不负有心人，终于，我成功了！啊！名言，我感谢你！

当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时，我羞愧万分，恨不得一头钻进地缝中。悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌，我的心也在哭泣，我辜负了老师对我的期望。此时，“失败是成功之母！”这句名言轻轻扣开我心灵的大门，我豁然开朗：做错了怕什么？及时改正就行了呗！那以后，我更加努力地工作，后来，我还被评为优秀队干。啊！名言，我感谢你！

这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸！

失败是成功之母”我已不记得这句名言出自哪一位名人之口，但正是这句名言，让我真正尝到了成功地喜悦，令我至今难忘。

今年四月，我在妈妈的要求下，参加了英语三星口语考试的冲刺班。那时候，我有满肚子的不情愿，认为自己不参加这冲刺班也能通过考试。于是我就上课不认真听讲，与“左邻右舍”聊天，下课之后老师规定的作业我也不做，只做要检查的。单词不背，听力也不练，仍就能答出老师的提问，还在课上表扬了我。这便更增加了我的“自信”。一晃，一个月过去了，迎来了考试。我自信满满地去参加了三星。一共要过八关，开始还挺顺利，渐渐地，一关又一关考完了，我也由自信到怀疑，手里的准考证上已有两关没有通过，剩下的一关“看图说话”是最难的，但是我却必须成功，我揣着砰砰乱跳的心脏推门走了进去。面对着考官，面对卡片上的图画，我一头雾水，英语单词像卡在喉咙里说不出来一样，心中暗暗埋怨自己的不努力。可着又有什么用呢？老师立马在我的准考证上敲上了一个又红又刺眼的章——“下次你能行”这意味着我彻底失败了！出了那扇门，我飞快地回家，眼泪像决提的洪水般涌出，我好后悔，后悔自己的骄傲，后悔自己的浮躁，为什么我就不能多努力些呢？

晚上，我垂头丧气地告诉爸爸妈妈结果，而他们似乎知道了我的心思，安慰着我：“„失败是成功之母‟只要你好好地背单词，做练习，8月份你就一定能行的！”我点点头，并拿出了全部的空闲时间来补救。

4.一句名言给我的启示作文400字篇四

记得那还是我上三年级的时候，学校进行模拟考试。当考试结束教师公布成绩时，我大失所望。而更令我失望的是：我只差两分就能够进入全班前十名了，我真后悔当时没有认真检查。事后，我一向闷闷不乐，十分沮丧，饭也吃不下，觉也睡不好。

张教师明白这件事后，耐心地开导我说：“不要悲痛，失败并不可怕，只要从中吸取教训就能够了。人生处处有风浪，仅有经得起风浪，经得起挫折，勇敢地战胜困难，才是一个坚强的人。常言道：‘失败乃成功之母’啊!”“失败乃成功之母”就是这句名言，打开了我的心结;就是这句名言，它像一盏明灯，照亮了我前进的道路;就是这句名言，它像春风一样吹醒了我。我又重新振作起来，投入到了紧张而欢乐的学习中。在四年级的模拟考试中，我取得了全班第一名的好成绩，于是我更加明白了：失败并不是一种耻辱，而是成功的前奏。正像人们常说的：“跌倒了并不可怕，应当勇敢地爬起来，重塑一个崭新的自我。这样才是一个自强不息的人。”

5.一句名言给我的启示演讲稿篇五

人生以自己的泪水为开端，以他人的泪水为结束，这注定人的一生多苦痛。从生下来那刻起，人类就无可避免的走向死亡：人生下来便注定孤独，生活在无数个“他人”之间，却无法与他人彻底的沟通：人的渺小与生俱来，面对无穷尽的未知，哲学也难免会陷入未知。

苏格拉底在不公正的审判面前，怀抱着自己的信念当着弟子们的面从容服下毒药;张爱玲的一生在深爱与信任中被胡兰成的背叛深深刺痛：史铁生在人生本该最狂妄的年龄失去了双腿。

他们遭受了命运的鞭挞，但是他们是幸福的，因为他们相信自己是幸福的。

即使苏格拉底葬身于这不合理的判决之中，他的真理却经弟子们代代相传，升华了世人的灵魂，苏格拉底是幸福的;即使张爱玲受到了伤害，但她依然是那个能在尘埃中开出花的张爱玲，她明白岁月静好，现世安稳就是幸福，她因为懂得，所以宽容，张爱玲是幸福的;史铁生因为参悟了人生的苦痛，所以得以释怀命运的不公，因为他知晓生命来之不易，死亦不必急于求成，所以他才活得更努力、更精彩，史铁生是幸福的。

幸福，离我们并不遥远。是“闲花落地听无声”中的“闲花”，是“细雨沾衣看不见”中的“细雨”。幸福就在我们身边，只是我们并不相信。我们追求幸福，但却不相信幸福;我们企图抓住幸福，可幸福总是在你不经意间悄悄溜走。

6.一节公开课给我的启示篇六

在讲授“硫酸”这一节公开课中,我设计的导学案中预学案是这样的:

一、稀硫酸的性质——酸的通性

1. 与指示剂作用;2.与碱;3.与碱性氧化物;4.与盐;5.与活泼铁金属作用.

(1)把铁与稀硫酸的反应改成离子方程式

(2)稀硫酸是不是不具有氧化性,如果有氧化性,哪种微粒具有氧化性?

二、讨论浓硫酸和稀硫酸成分上区别

学生在完成以上预学案书写化学方程式时,已经掌握稀硫酸具有酸的通性和氧化性,特别是稀硫酸的氧化性是由稀硫酸中H+的性质.同时也认识到浓硫酸和稀硫酸的成分的区别是:

稀硫酸:大量的水分子,一部分H+和

浓硫酸:极少量的水,极少量H+和,大量的硫酸分子.

通过以上对比学生就会意识到浓硫酸和稀硫酸在性质上一定会存在很大的差异.学生带着这些疑问和知识储备,在课堂上他们积极思考,很快就掌握了浓硫酸的强氧化性不同于稀硫酸,通过对比学生对浓硫酸的性质这一重点知识掌握的更加牢固.课后从批改当堂训练习题看,效果明显高于以前.

通过这一节课的教学,我感到在当前学生减负,课时删减的背景下,为彻底摆脱低效的课堂,教师必须在教学每一个环节精雕细琢,也许教学设计中一个细小的变动和前置,会为课堂上知识的生成打下伏笔,使知识生成自然,学生易于接受.

通过以上一个教学案例,谈谈对导学预设的几点看法:

导学预设即预学案的设计要能化解课堂教学中的重难点,使知识的来源和生成自然,易于学生接受.作为指导学生课前自学——预学案的设计也很重要,它不仅肩负着回顾旧知识,指导学生自主学习,使学生能发现问题、提出问题,还能进一步地激发学生在课堂上探究的兴趣,因此导学案中预学案的设计尤为重要.

例如,在讲解气体摩尔体积时,学生对气体摩尔体积的定义的生成、标准状况下气体摩尔体积的数值、阿伏伽德罗定律及推论这几个难点的理解有一定的难度.为此把教材里“273 K,1个大气压下,Cu、Al、Fe、N2、O2、CO的质量和密度,求他们体积”表1进行完善和充实.

并在预学案中设计以下问题:

通过计算,1 mol固体和液体的体积相同吗?

“1 mol物质的体积是相同的”这句话对吗?

“1 mol任何(混合)气体的体积是相同的”是否正确?如不正确你认为应该怎么说?

预习课本,说出为什么温度和压强相同条件下,固体和液体及气体体积不大相同,而气体的体积相同?

“在相同的温度和压强下,1 mol气体物质含有相同分子数”对吗?原子数是否相同?在相同的温度和压强下,相同物质的量气体,体积是否相同?

以上案例把数据处理前置到课前预学案中,学生通过计算后自学课本,难点已被逐一化解,学生印象深刻,课堂探究意识很浓.这样前置难点能使课堂上重点突出,知识生成水到渠成,同时节省大量的时间,提高了课堂效率.

2. 课堂教学不拘泥于预设,多一份互动就多一份生成

许多教师都反映这样一个现象:公开课和研讨课上,教师和学生都很拘谨,特别是教师为了完成一个完整模式,整节课基本上都是按照课前的预设按部就班完成教学任务,学生也很少有精彩的回答.但在平时的课堂上,教师不拘泥于预案,学生回答却经常出彩,知识的生成也很自然.因此教师在课堂教学中要充分调动学生的积极性,鼓励学生多参与,多表达,多讨论,多争论,力求在师生的互动中不断完善学生的认知过程.例如我在上课时要求学生不得打开参考资料,因为参考资料的存在,会让学生不去思考,而到参考资料上去寻找问题的答案.通过学生的活动,有时学生的表达能力确实很让人称赞.如,在“硫酸”这一节课中,我在做完脱水性和吸水性实验后,让学生说出它们的区别,其中有一位学生的回答就很不错:“脱水性是反应后生成水,吸水性是吸收现成的水.”这种回答正是我预设的结果,这个学生精辟的回答,确实值得鼓励.

课堂教学是教师和学生心灵的交流和碰撞,所以在课堂教学过程中执行自己设计的导学案同时,要能“眼观六路,耳听八方”,扑捉学生眼中的迷惑,适时调整教学方案,已达到最佳效果.做完浓硫酸的强氧化性实验后,为进一步加强和巩固,我设计两个问题:

1.书写该反应化学方程式并指出哪种物质是氧化剂,生成物是H2吗?

2.浓硫酸强氧化性和稀硫酸氧化性有什么不同?

通过对以上两个问题解决感觉学生的掌握情况不是很牢固,又临时改变预案,总结了金属和浓硫酸反应的一般规律,同时加入了这样一个问题:“足量的铜和2 mol的浓硫酸反应,能否生成1 mol的二氧化硫?”从而进一步的巩固了浓硫酸和稀硫酸的性质.再比学生看完浓硫酸脱水性试验后,设计以下问题:“在试验的过程中,能产生刺激性气味的气体,分析原因并写出方程式.”通过这个问题进一步的巩固了浓硫酸的强氧化性.

因此在课堂上要根据学生掌握知识实际情况,不拘泥于课前预设,针对学生掌握的实际情况,随时调整预案,以求达到最好的教学效果.

化学是一门实验科学,课前预设更为重要,甚至可以预设失败的实验,让学生进行纠错;也可以设计简化的分组实验,使学生得到直观的印象.我让一个学生在课堂上做演示实验是这样的:向苯酚溶液中加入溴水,却没有教材中所说的白色不溶于水的沉淀,这是为什么呢?这时教师提醒到:苯酚可以溶解2,4,6—三溴苯酚,学生经过讨论并重新阅读教材,发现教材中有“向稀苯酚溶液中加入浓溴水”,这一重要的一句话,才明白在这个反应中溴水要过量才行.相信经过这样的预设,学生对这一知识点掌握的要更加牢固.在减负增效背景下,课堂45分钟显得尤为重要,许多需要学生做的分组实验可以在课前准备并在课堂省去大量的时间.例如,在一次优质课评选时,为节省时间,简化实验:我把氯化铵和氢氧化钡分装在一个小的塑料中,中间用橡皮筋扎住,分组实验开始时,只需打开橡皮筋,充分混合后,在塑料袋外就可以感知该反应是吸热反应.在讲解“铝三角”的量的关系时,为了突破这一难点,我在做实验的时候,专门引入一些量的关系,对其中的现象预设成渐进的过程,在把三氯化铝溶液逐滴滴入氢氧化钠溶液中时,我是这样引导学生观察实验现象的,“沉淀立即出现——渐多——最多——减少——消失”.这样处理可以让学生自己体会出随着氢氧化钠溶液加入量的多少,沉淀的量也会随之改变,进而结合反应方程式,学生很快会说出加入不同氢氧化钠溶液时,溶液中铝元素的存在形式,再结合一维图象数轴或二维坐标来解决,这样处理知识来的自然,学生思考起来简洁明了.

7.简短的一句话给我启示的名言名句篇七

2. 礼貌经常可以替代最高贵的感情。---梅里美

3. 自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。---鲁迅

4. 有两种和平暴力，那就是法律和礼貌。----歌德

5. 人类的历史很忍耐地等待着被侮辱者的胜利。----泰戈尔

6. 已所不欲,勿施与人诸葛亮

7. 没有规矩不成方圆

8. 高层管理者：做正确的事中层管理者：正确的做事执行层人员：把事做正确

9. 管理就是激发人的潜能，以赢取目标

10. 己所不欲，勿施于人;己所欲，亦慎施于人。

11. 管理的精髓：把复杂的事简单化了

12. 管理的重心是管人，用人。只有先学会很好地欣赏别人，才会很好地用人。

13. 做不好事情不是事情的原因而是人的问题!

14. 做人就不要做事，做事就不要做人!性格决定命运,气量影响格局余世维

15. 管理的最高境界就是利润的最大化!

16. 一切从沟通开始。。。

17. 管理的最高目标是社会价值最大化。

18. 谦和的态度，常会使别人难以别拒绝你的要求，这也是一个人无往不胜的要诀。*** 松下幸之助

19. 赏识导致成功，抱怨导致失败。

20. 人生的意义就在于自我完善—— 高尔基

21. 宽容是对文明的惟一考验—— 赫尔普士

22. 灵魂最美的音乐是善良—— 罗曼.罗兰

23. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰—— 狄更斯

24. 理解一切便宽容一切。—— 罗曼.罗兰

25. 在一切道德品质中，

26. 善良的本性是世界上是最需要的。—— 罗素

27. 一个人若没有明确航行的目的港，任何风向对他来说都不是顺风—— 蒙田

28. 管理的艺术在于沟通的技巧和真诚

29. 管理就是让别人完成事情

30. 先做人，再做事

31. 管理就是追求一种调和

32. 以人为本

33. 上之所好，下必随之。

34. 从管理的角度来讲，两点之间最短的距离不一定是一条直线，而是一条障碍最小的曲线

35. 管理=勤奋+智慧+知识+心理学

36. 管理就是更有效的利用资源。

37. 奇迹多是在厄运中出现的。-----培根

38. 行百里者半九十。

39. 眼泪决不能洗掉命运。----鲁迅

40. 志不强者智不达。---墨子

41. 管理=[管人+理事]

42. 管理追求的是：无为而至，大智若愚.

43. 好的管理者就是要组织离了你照样转!

44. 管理是一种严肃的爱,培训是最好的福利!

45. 要领导好别人,首先要领导好自己.- 史蒂芬.柯维

46. 让睁眼看着玫瑰花的人，也看看它的刺。---泰戈尔

47. 伟人之所以看起来伟大，是因为我们跪着。----马克思

8.一句名言带给我的启示作文篇八

失败是

记得那时我才读

小学生作文大全

我找到了失败的原因。在以后的各种竞赛中，不论是参加棋类比赛，还是学科竞赛，我都时时刻刻提醒自己：“不要紧张，要沉着。”

在“失败是成功之母”这句名言的鞭策下，我的学习更加刻苦，更加努力，因此在四年级时的数学竞赛中，我沉着应战，取得了个第二名，我高兴极了，成功的喜悦使我兴奋，给我鼓舞。是啊，“失败是成功之母”这句名言说得很不错，可是失败后并不是就能真的获得成功，而是失败后你要去认真反思，找出你失败的原因，再去改正它。这样这次的“失败”才会是下一次的“成功之母”。

失败是成功之母”这句名言使我受到了很大的启示，并一直激励着我，因此它又成了我的座右铭。

记得那时我才读三年级，由于数学成绩蛮好，就被老师选去参加数学竞赛，那时我可是又惊又喜。比赛那天，参赛的人很多，我还没见过这种场面呢!这场激烈的“战斗”过后，我竟排不上名次，那时我是又气又伤心。回到家，我很失望地把比赛结果告诉父母，父母便对我说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母嘛，你应该找出失败的原因。”听了父母的一席意味深长的话，我深受启发，静下心来，回忆参加比赛的经过，原来在比赛的时候，我十分紧张，生怕时间不够用，这种紧张的心情，使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来。我找到了失败的原因。在以后的各种竞赛中，不论是参加棋类比赛，还是学科竞赛，我都时时刻刻提醒自己：“不要紧张，要沉着。”

9.名言给我的启示篇九

后来，我上了小学，知道了要珍惜时间，知道了当天的`事情当天完成。可是怎样才能珍惜时间呢?我心里没数自从我看到了华罗庚爷爷的“善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来“这句话让我恍然大悟。

从这句话我不由想到了雷锋叔叔，他的”钉子精神”不正是这句话的最好说明吗?在电影开始的几分钟时间，他总是拿出书来读，这样日积月累，他所得到的知识不就比别人多了许多了吗?我想或许是这样才使雷锋叔叔迅速地由一个放牛娃成长为一位优秀的战士。

10.名言给我的启示作文篇十

记得读三年级的时候，有一次单元测验，题目比较简单，我很轻松地答完了所有的题。考试的结果发下来的，看着试卷上那红艳艳的九十九分，我心里乐开了花。老师当着全班的面表扬了我，我更得意了。

一放学，我一路飞奔跑回家，向妈妈报告了这一喜讯。妈妈听了，直夸我考得不错。我听了，心里美滋滋的。后来，妈妈告诫我，考了好分数是件好事，但不能骄傲，你要继续去努力，争取每个单元都能考出好成绩。

我没有把妈妈的话记在心上。这不，坏事又来了——一个单元学完了，又到考试的时候了。考试之前，我没怎么复习。我想：“反正我上个单元考的挺好的，这个单元应该没问题了吧?”正想着，试卷发下来了。我一看，啊!试卷上的题目基本上都是这个单元的重点知识。算了，写吧!写多少是多少吧!

这次考试结果发下来了，结果可想而知——我退步了，只考了九十分!放学了，同学们都有说有笑地走出了校园，我却迈着沉重的脚步走着。不知不觉地，我已经走到了家门口。

妈妈开了门，问我：“考了多少分呀?”我回答：“只……只考了九……九十分。”妈妈听了对我说：“跟你说了别骄傲，好了吧!这次的考试成绩充分地暴露了你的问题。如果说上次的成绩不错，只能说明那个阶段你掌握得好，而这个阶段没有努力，才有了这样的后果。你呀，别再骄傲了，应该好好学习。”听了妈妈的话，我心悦诚服地点了点头。

11.名言给我的启示作文篇十一

我还记得语文老师很会布置作文，常常使我头痛不已，但所幸每次都勉强过关了，然而，这次第四单元的作文却难倒了我。当时我思绪全无，暴跳如雷，就像是世界末日来临了一样，却依旧无计可施。心想：既然作文这么难写，不管怎样都没用，干脆不写算了。便随手把本子扔到地上，狠狠地踩了几脚，似乎在责怪它。隐约听到它在哀求：求求你了，放过我吧。我于心不忍，就弯下腰去把本子捡起来，并拍干净，还对它说：“真对不起，我不该对你发脾气。”又隐约听到它笑了一声。

可现在该怎么办呢，走来走去，自己都要晕了，就在这时爸爸走来了，看到我愁眉苦脸的模样，一下子就知道出问题了了，就亲切地问：“出什么问题了，告诉爸爸，让我们父女一起解决。”当我听到这句话时感到温暖感向我袭来，就对爸爸说：“我写不到作文了。”爸爸语重心长地说：“说有这样一句话，能帮你解决问题，那就是世上无难事，只怕有心人。”

当我听到这句话时，心中便燃烧着一股斗志的火，就下定决心势要把作文写出来。

于是，我翻阅了许多书籍，顿时思绪泉涌，写作思路从书中涌现出来，突然就有了灵感。便津津有味地写起来，心想：原来作文并没有那么难写，只要去尝试，就不会有问题。

第二天，我把作文交给老师，心里还有点犯嘀咕。到了课后整理，老师大摇大摆地走进来，面带一丝微笑，就知道一定是写得都不错，当作文本发到我手中时，看着那些圈圈点点和老师的评价，心里美滋滋的。