希望工程助学（共13篇）
1.希望工程助学 篇一
亲爱的工友们：
昨天我打了份抗震捐款号召书贴在公告栏，员工们都很支持。
今天上午我跟大家简短地说了四川地震的事，大家都积极主动地捐款，有几个男工手头很紧，身上没钱，但一听是给灾区人民献爱心，他们借着钱来捐，而且捐款的数目还不小呢，着实让我感动
作为公司的领导人，我当然更要带头捐多点啦。捐款后我赶紧打了一份抗震救灾捐款感谢信，把捐款人员的名单金额列在下面，向我厂可爱的员工们表示感谢。
谢谢大家!
xxx
xx年x月x日
2.希望工程助学 篇二
存在的主要问题有：区域差距与校际办学条件差距较大，各地教师素质相差较大，学校布局在加快城镇化建设过程中呈现不合理现象;以及教育资源配置不均衡。
因此，加快教育发展步伐，提升教育总体水平，是建成“经济重镇、特色瓷都、旅游都市”，与江西省正在实施的国家战略——鄱阳湖生态经济区产业发展需要相适应的，人才培养基地的迫切需要。
为了继续推进城乡教育发展共同体，构建城乡一体、教育均衡发展, 为每一位学生提供公平的教育机会，近年来，景德镇市教育局努力实施四项工程———“统筹资源，捐资助学，联合办班，结对帮扶”，坚持以科学发展观认真审视我市教育事业改革和发展中的经验和不足，围绕义务教育均衡发展，促进教育公平的理念，通过教育资源整合，优化教育结构，调整教育布局;改善城乡办学条件，危房面积全省最低;抓住政府办教育的主渠道的具体举措上的教育投入、捐资助学惠及6万多名学生;城区强弱学校教师互派交流，56所城乡中小学结对挂钩，推进我市城乡教育事业的全面、协调、持续健康发展。
一、统筹教育资源，配置合理的现代化教育格局
景德镇市教育部门坚持以科学发展观为指导，以人民满意为宗旨，统筹城乡教育和区域教育资源。近年来，将农村教育列为重中之重，巩固和完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，农村教师工资由县市级财政按时足额发放，2009年义务教育阶段教师绩效工资已全部发放到位。小学生均公用经费由20元增加到40或45元、中学由40元增加到60或70元。同时，大力改善农村办学条件，整合教育资源，新建改建了一批学校。十一五期间，中小学校完成投资2.1亿元，争取项目228个，新建、改建校舍40.75万平方米，维修校舍28.16万平方米。2001年，全市中小学危房有12.54万平方米，比例为9.94%。目前，下降到2.01万平方米，危房比例1.07%，为全省最低。在景德镇市许多乡村出现了“最美的环境是校园，最美的房屋是校舍”的动人景观。
为从整体上提高教育资源配置的效率，全面提高农村中小学的办学条件和教育质量，实现更高水平的均衡发展，十年前起，景德镇市就全面启动了中小学布局调整工作，奏响深化农村教育改革的主旋律。大比例提高农村薄弱学校的投入力度，确保每年市财政预算转移支付资金和镇(街道)按比例支付的经费全额用于农村教育，大幅度增加农村中小学特别是村(完)小的公用经费补助。
在加大对农村教育投入的基础上，景德镇市教育局还按照教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，对巩固提高义务教育提出了明确的要求。认真实施新一轮校网调整规划，督促、帮助景德镇市各镇(街道)切实按照规划要求，落实好调整任务。运用“撤、并、扩、建”的办法，减少薄弱学校的数量，逐步缩小城市与农村教育差距，保持适度超前的发展步伐，实现教育资源统筹，加速校网调整规划，提升城区教育的整体水平和效益，使我市城区的基础教育形成布局科学、结构完善、配置合理的现代化教育格局。
生源均衡是缩小校际差距的基础。我市教育行政部门发挥宏观调控作用，大胆改革，锐意创新：一是连续多年从省重点高中拿出5%～7%的招生计划，向薄弱学校倾斜，招收在薄弱学校学习三年期满的学生，为稳定薄弱学校生源起到了积极作用;二是市区热点高中不向县市区选拔考生，不搞垄断性招生;三是五年前对城区小学毕业生实行免试就近入学，均衡城区初中生源质量;四是有针对性地采取特别扶助政策。
二、捐资助学，改善城乡办学条件促均衡发展
农村基础教育发展最好的选择是为所有人提供一个均衡的、开放的、平等的成长环境。在尽可能给予农村学生同等升学机会的同时，也让他们特别是那些上不了大学的农村孩子更多地受到对于他们而言的更好教育，给他们提供更多更好的教育资源配置，包括学校建设，教学设施的配备。
我市深入贯彻《义务教育法》，按照《景德镇市人民政府办公室关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的通知》的要求，妥善安排进城务工就业农民子女义务教育学校入学就读，建立专门的学籍档案，并通过助学金、减免费用、免费提供教科书等方式助学。同时认真实行“两免一补”和“一费制”，切实减轻了广大群众上学贵的问题。景德镇市委、市政府连续多年将资助贫困家庭子女读书，列为每年为民办理的20件实事之一，建立了全市经常性助学联席会议制度，设立了助学专项基金，建立了资助档案，确定了减免杂费的标准，使资助贫困学生工作走上了规范化、制度化的轨道。我们还大面积扩大免费教育范围，进一步关注弱势群体的受教育权利，扩大对困难家庭子女就学的资助面。
几年来，全市资助金额、资助人数均超过往年，对农村贫困户、城市低保户和低保特困户子女义务教育“两免一补”的金额达到680余万元，免收进城务工农民子女借读费70余万元，惠及6万余名家庭困难的中小学生。全市义务教育阶段无学生因家庭经济困难而辍学，适龄儿童入学率达99.31%, 初中入学率为98%, 高中毛入学率由2001年36.3%提高到2009年的75.3%, 在校生人数由2.1万人, 上升到3.4万人, 乐平、浮梁等农村新办复办了一批高中。
我市教育部门还大力发挥现代远程教育辐射作用，提高农村教育的现代化水平，我市涉农县区全部进入国家“农村中小学现代远程教育工程”，市、县两级财政配套406万元，惠及440多所农村中小学，农村中心小学基本配备了电视机、DvD播放器和卫星接收系统、计算机等，初中还配备了计算机教室、多媒体教室等，生机比由56:1上升到18:1，大大促进了优质教育资源的辐射带动作用。
三、结对帮扶，全力推进城乡义务教育质量的均衡发展
长期以来，我国的教育政策与制度设计与经济社会发展的政策与制度设计相吻合、相匹配，就是确保重点的非均衡的价值取向，采取的是效率优先、兼顾公平的价值取向，教育政策与制度的设计也是如此，这势必导致我们教育尤其是基础教育的非均衡发展，导致义务教育的非均衡发展。
过去的学校管理和学校评估政策也在有意无意地引导和制造出新的差异。如评选示范性初中和小学，客观上推动了基层政府和社会对原有基础较好的学校重点关注、集中投入、增加资源，因而势必拉大了校际差距，助长择重点校的形成。师资均衡是缩小校际差距的关键。近年来，我市教育部门把办好每一所学校，关爱每一个孩子，改造提升薄弱学校，促进义务教育均衡发展，降低“择校热”，作为实现教育均衡的根本点。实施了“城乡教育对口帮扶、优质学校帮扶薄弱学校、农村中小学远程教育、城市强弱学校结对共建、资助困难学生”五项举措，全力推进城乡义务教育生源、师资、设备、管理和教育质量的均衡发展。大范围开展结对扶贫帮困活动，不仅继续鼓励强校、名校与农村薄弱学校结对帮扶，还积极动员残联、慈善机构等社会团体和有识之士参与扶贫助学活动。
近年来在全市56所中小学校中开展结对帮扶行动，全市28所优质中小学对口支援28所农村薄弱中小学，他们通过各种方式和途径帮扶，并抽调了50多名优秀教师到薄弱学校和农村中小学校支教。我市五中、师范附小帮扶浮梁县江村乡中、小学，不仅老师与贫困学生结对帮扶，为学校送去电脑、彩电、铁床、生活用品、衣物等，而且组织了骨干老师下乡上示范课，开展优质课观摩活动，分学科共同备课，并向农村教师赠送了精心制作的课件，还组织学生到农村开展社会实践，让城市的孩子体验农村生活，受到一致好评。这些举措得到了薄弱学校和农村学校的一致好评，提高了薄弱学校和农村学校办学条件和师资水平。
当前，全市各级各类示范性学校和重点学校与农村薄弱学校结对帮扶，在经费、设备、师资等方面都在给予力所能及的支持。
四、联合办班，统筹全市师资达均衡
师资均衡是缩小校际差距的关键。我市教育部门改造薄弱学校不仅重视硬件上的提升，更加注重师资、管理等软件上的升华，采取有力措施统筹全市师资，我市大力鼓励名师名校长跨校上课，有计划组织名师送教下乡，努力扩大其受益范围，有计划地控制农村教师进城。景德镇市区9所初中学校选调了48名语文、数学、英语教师结对交流。市教育局还大力推进城乡学校对口帮扶工程，组织了28所城区中小学对口帮扶28所农村中小学。对下乡支教教师实行浮动一级工资、聘评职称优先和评先评模优先等激励措施，对支教教师年限、课时等都有明确细致的要求，绝不流于形式。对农村学校任教的“专任教师”和城区学校到农村支教的教师实行岗位津贴，以稳定农村学校、城镇薄弱学校骨干教师队伍，建立区域内骨干教师巡回授课，紧缺专业教师流动教学，城镇教师到农村学校支教制度，积极做好超编学校的富余人员的转岗分流工作。
我们也认识到要想达到教育均衡，只靠别校“输血”是不行的，需要自己变成“造血”者才可以。我市大力加强农村教师和校长的教育培训工作，努力构建农村教师终身教育体系，实施“教师素质提高工程”，开展以新课程、新知识、新技术、新办法为重点的新一轮教师全员培训和继续教育，努力提高广大农村教师的教学水平。特别是师资力量方面，及时补充年轻的、知识丰富的，特别是一些特殊专业的教师，并设法让他们安于本职。
3.感怀助学大爱 传承希望之光 篇三
2015年的清明节，黑龙江省哈尔滨市阿城区庆云希望小学，举行了“感恩庆云奶奶，传承希望之光”祭扫活动。全校师生进行了追思演讲、感恩故事分享及参观张庆云纪念馆等系列活动，以感怀张奶奶助学大爱，感恩其公益善举。
2008年，时年97岁的张庆云奶奶将自己的唯一一处房产变卖，加上日常积蓄共计24万元全部捐献给黑龙江省希望工程，援建黑龙江省哈尔滨市阿城区庆云希望小学，并建立“庆云奖学金”。期间，又把获得“2010感动龙江年度人物”的2万元奖金注入庆云奖学金。2011年3月29日，百岁爱心奶奶张庆云离世，她在遗嘱（zhǔ）中写明将自己戴过几十年的眼镜和助听器赠给庆云希望小学留作纪念，并将国家发放的死亡补助金及亲友赠送的钱款，除用于支付葬礼的各项费用，结余全部注入“庆云奖学金”。张奶奶累计为希望工程捐款28万余元。
2013年3月29日，由阿城区政府投资10万元为张庆云奶奶建立“张庆云纪念馆”，是全国首个希望工程公益人物纪念馆。张奶奶用一生的时光从事教育、关注教育；更是在晚年投身公益，将自己所有的爱和对教育的未来希望全部寄托在了庆云希望小学。张奶奶的外孙女焦珊从2012年起，每年都为“张庆云教育基金”捐款1万元。社会各界爱心人士接力完成张奶奶的遗愿，纷纷献上爱心。目前，已为庆云希望小学援建了希望厨房、爱心操场，配备了快乐体育器材、快乐电影院设备，开展了“快乐冰雪”、“希望红包”、“暖冬行动”、“我和国旗合个影”等希望工程公益项目活动。
4.希望工程助学 篇四
各镇、街道团委：
“希望工程”在我市实施以来，得到了社会各界的广泛关注和积极参与，帮助很多贫困家庭孩子实现了求学梦想，为我市社会的和谐与稳定做出了积极贡献。但是，因灾、因病致贫的状况依然存在，仍有部分学生因为家庭贫困难以顺利完成学业。为了让每个贫困儿童走进学堂，切实把扶贫助学工作引向深入，扩大筹资和救助规模，充分调动社会各方面力量，现决定在全市开展希望工程爱心募捐助学活动。现将有关事项通知如下：
一、活动对象：各镇、街道团委
二、活动时间:10月13日——11月10日
三、活动内容:
各相关团组织结合实际情况, 本着自愿原则,在所属辖区内以企业和个体经营者为主要对象开展爱心募捐助学活动。要深入到企业和社区宣传“希望工程”，争取社会各界的广泛参与和大力支持。为调动广大市民的积极性，对捐款达到10元及其以上的爱心人士赠送《2011年电话号码簿》一本儿（各单位任务分配见附件）。
活动开展过程中，各责任单位所募捐款项于11月10日前统一上交团市委办公室，由团市委统一组织发放到贫困生手中。
四、活动要求：
1.高度重视，迅速落实。各责任单位要充分认识此次活
动的重要性和严肃性，并严格抓好落实，确保募捐活动有序
圆满开展。
2.注重协调，强化责任。各责任单位要加强协调和联系，在活动中维护好团组织和希望工程的良好形象。要强化责任
意识，做好善款的接收和登记工作。
3.做好宣传，加强领导。各责任单位要积极宣传，统筹
安排，将此次“希望工程”爱心募捐助学活动作为建设“富
裕 文明 生态 和谐新巩义”的有力措施。
附件：《2011年电话号码簿》任务分配表
共青团巩义市委
5.希望工程助学 篇五
一、基本情况
（一）教育发展基本情况
（二）苗圃希望工程项目实施情况
二、主要经验及做法
（一）领导重视，保障有力
希望工程是新时期服务青少年成长的有效载体，也是体现党和政府乃至全社会关心爱护困难群体的德政工程。为切实加强领导，确保规范运行，维护希望工程崇高声誉，县委、政府成立了由县委副书记任组长，县人民政府分管领导为副组长，各相关职能部门为成员单位的县希望工程实施领导组，下设办公室在团县委。各项目实施乡镇人民政府也同时成立相应领导机构，细化工作职责，明确工作责任。
领导组总体指导监督希望工程的实施，根据不同阶段的工作重点，专题研究解决项目实施中的重大问题。领导组办公室采取奔赴实地考察、多方收集信息、强化协调联系等方式跟进项目实施情况，随时掌握第一手资料，定期不定期向领导组和援建方汇报工作动态、工程进度质量以及实施过程中碰到的困难问题。各成员单位通力配合、共同筹划，从项目储备、推荐考察、图纸设计、资金匹配、进度监控等各个环节进行全面系统的指导和监督，真正形成进度有人抓，质量有保障，建设共出力，责任有人担的工作格局。
（二）规范设计，狠抓质量
从选址布局、用地规划到房屋设计、施工管理，始终严格执行国家计委颁布的《中小学建筑设计规范》，从源头上确保工程面积指标、楼层数量、房屋净高和建筑构造相关参数标准符合要求。坚持材料不提交通过坚决不给予开工，不符合建设承包资格的坚决不发包，没有生产合格证或存在不安全隐患的材料坚决不进工地，质量有瑕疵的坚决不验收等四条原则，狠抓工程质量管理。在此基础上，充分听取建设、消防、安监以及校方等各方面合理化意见和建议，立足当前，着眼未来，结合本地实际情况建立完善希望工程建设技术标准，努力打造布局合理、舒适安全、环境优美、质量过硬的精品苗圃小学。
（三）建章立制，严格管理
为确保助学工作按章办事、有章可循，形成长效工作机制，制订了严格的助学规程。建立健全贫困学生数据库和希望工程申报项目库，切实规范对希望工程专户资金的筹集、使用和管理，确保专款专用。县希望办收到拨付款项后及时派出专人，按施工计划进度表的相关内容，核实质量合格、无进度延期后，7个工作日内给予划拨工程款，并跟踪款项是否全额支付，从未发生占用挪用现象。在助学资金发放上，采取统一时间、统一审核、统一表格、统一邮寄、统一反馈的方法，最大限度地保证了学生复信的数量和质量，加强了捐方与受助方的有效沟通和交流。建立在建工程巡查制度和施工进度月报制度，定期不定期进入工地，了解运行情况，同时对建成的希望小学进行定期回访。今年六月对全县希望工程建筑质量清查，对希望小学建设质量做到心中有数，确保师生安全。
（四）扩大宣传，汇集爱心
充分利用各种途径积极介绍苗圃行动助学的各项品牌工作，宣传实施苗圃希望工程的动态和成效，呼吁社会各界关注和支持青少年，为贫困青少年健康成长成才提供帮助。加强对受助学生进行感恩教育，引导他们传承爱心理念，努力学习，奋发成才，组织开展《谁把希望带给我们》励志丛书图书资料的征集活动。在苗圃行动的感召下，愈来愈多的社会各界爱心人士正不约而同地加入到助学行动的行列上来。今年来我们携手县内xx集团、xx分公司实施“爱心圆梦大学”行动，携手xx公司开展“小湾醇义卖活动”，携手中国移动、部分县直单位为山区孩子捐赠学习用品、体育器材，在县级机关干部职工中开展帮助困难学生重返校园的筹款活动。各级团组织和学校也纷纷组织开展许多不同形式的助学活动。
（五）整合资源，合力攻坚
注重加强与教育部门和项目实施乡镇的协调，始终把苗圃希望小学建设纳入全县农村中小学教育基础设施建设的总体规划统一管理和建设，及时研究困难问题，及时解决项目建设缺口资金，确保工程进度和质量。在做好项目建设协议书建设内容的同时，因地制宜的做好附属工程建设规划，充分整合各方资源，尽可能地配套建设操场、宿舍、围墙、厕所和庭院，精心搞好校园美化绿化。力争做到苗圃行动资助一所，附属配套工程跟进一所，学校整体办学条件提升一所。
三、请求帮助解决问题及建议
一是请求制定苗圃希望小学建筑设计规范。希望工程以其严格的工作规程，独特的资金渠道，过硬的建设质量，一度成为关心支持青少年发展的品牌和亮点。一直以来，我们本着节约、规范、合理的工作原则，认真分析师生在综合管理、组织教学、开展活动、安全卫生等各方面的潜在需求，对报建项目进行高标准的设计和建设。但随之也带来了各地苗圃希望小学建筑设计上存在的差异问题，给我县申报建设项目带来了诸多不便，工作组也对我县的建筑标准产生了质疑。因此我们建议苗圃行动在充分调查研究的基础上，认真考虑项目建成后是否能顺利通过地方各管理部门验收，能否确保师生使用安全等问题，专门制定今后苗圃希望小学建设的各项参数标准或房屋建盖模式，为下步更好的实施建设项目打好必要的基础。
二是请求保持原有的拨款流程不变。苗圃行动资助的希望小学大都地处贫困山区，地方财力极为紧张，筹集配套资金本来就有很大难度。如果将首笔援建资金拨付期限调整延长至主体建设完工后，很容易使项目实施陷入被动，随之肯定会带来施工工程进度延期的问题。为了保证苗圃希望小学建设顺利实施，我们建议保持原有的拨付流程，即项目建设提交通过并签定协议开工建设后，苗圃行动给予拨付50%的援建资金。
三是请求增加援建资金额度。按过去的惯列，苗圃行动给予建设项目的援建资金比例一般控制在总建设投资的60%左右，项目办在实施过程中都需要通过各种渠道筹集剩余资金。项目办没有任何资金来源，项目实施乡镇财力十分困难，教育主管部门也需要把有限的建设资金统筹使用到全县各级各类学校的建设和排危改造中，造成建设过程中工作压力、资金压力都很大。为此，建议增大援建资金比例，或进行全额的援建，确保项目实施快捷、高效。
四是请求工作组人员构成相对固定。负责项目考察验收的苗圃工作组成员都以地区干事和义工为主，其中义工更替较为频繁，希望小学在考察、验收、回访等不同时期往往需要接访几批由不同人员构成的工作组，造成了整体工作过程中的不衔接、不严密。每次接受考察，项目办、教育部门和校方均需重新认识新的一批工作人员，重新介绍项目开展情况，重新沟通交流、增进了解。加之部分工作组成员对当地情况、学校建设、工作规程了解不够，给屡次接访带来新的问题，甚至会出现重复验收的现象。建议苗圃行动在考察项目和验收时派出统一的团队，特别是尽可能相对固定各在建学校的相应工作组人员，确保工作的衔接和推进。
以上就是几年来我县实施苗圃助学项目中我们积累的经验和发现的存在问题。通过广泛的合作与交流，我们被苗圃行动严谨的工作作风、广博的助学情怀、无私的奉献精神深深的打动，这些品格一直鼓励和鞭策我们不遗余力的做好各项工作。我们坚信，在苗圃行动一如既往的关心支持下，我县助学项目的各项品牌工作将更加深入人心，更好发挥精品效应。
最后，我谨代表全县贫困山区广大的受助师生对苗圃行动一直以来的关心帮助表示衷心地感谢！多年来我们与苗圃行动的各位同事建立了深厚的友谊，我们渴望有更多的机会增进相互间的交流。
谢谢大家！
6.小楼村张希望助学捐赠仪式 篇六
张希望同志助学行动捐赠仪式
活动时间：
2016年9月8日（星期四）下午
活动地点：
邹庄镇小楼小学教学楼前
参与人员：
小楼小学全体师生。
活动程序：
一、张希望同志简介
岁月记录感动，爱心与日俱增，如冬日的阳光暖在心头。此时，我们欢聚一堂，共同见证小楼老乡张希望同志的义捐善举。张希望同志是我们小楼村人。从我们小楼学校走出去的一名学生，经历过三年军戎生涯。现在工作于南京。
二、感谢致辞
温暖的阳光播散了希望的种子，宽厚的巨手托起了学子求知的渴望。今天，对于我们小学来说，是一个难忘的日子，我们无比感激。我校地处农村，教学条件滞后，在校的146名学生全部是来自农村。部分学生家庭生活困难，导致学习受到影响。我代表小楼小学对张希望同志的义捐善举表示最衷心的感谢。张希望同志的这一义举令人敬佩和感动，他的爱心，如同一片春晖播洒在我们校园的每一角落，融入莘莘学子的点点滴滴，使学子们如春天正在发芽的嫩苗，得暖风之吹拂，受春阳之沐浴，获沃土之滋养。
今天，张希望同志为你们送来的不仅仅是一份资助，更送来了一份真情、一份支持，同时也承载着关爱，寄予着希望。希望你们把大家的关爱幻化为奋发的动力，在逆境中奋进，树立远大的理想，好好学习，争取好的成绩，用实际行动回报社会对自己的关爱。我代表小楼小学全体师生，再次衷心地感谢张希望同志的这次善举，衷心祝愿关心爱护我们的社会人士们工作顺利，身体健康！祝同学们学习进步，取得更优异的成绩！
三、捐赠仪式
由于张希望同志现在身居南京，不便到捐赠现场，让我们学校代为完成他的捐赠。现在有请各班学生代表领取书包。
四、结束语
捐赠见真情，感恩无止境。张希望同志回报桑梓的浓浓深情，必将在家乡故土长久的开花结果。我们会永记张希望同志的义捐。
希望我们全校师生，不负众望，长远定位，科学发展，继续发扬团结、活泼、好学、上进的进取精神，将小楼小学越办越好，培养更多更好的人才，以回报张希望同志和各级领导对你们的关心和支持。
让我们再次以热烈的掌声表示感谢！谢谢大家。这次捐资助学仪式到此结束。
邹庄镇小楼小学
7.“携手助学”东北行侧记 篇七
我所在组支教的学校是吉林辽源市东辽县某镇中学。由于路途遥远, 加上交通工具的限制, 我们支教组一行5人提前两天出发。到现场后马上开始了解该校现状并完成设备检测、调试, 与主管教学的高副校长现场交流, 与信息技术教师面谈。这些都为我们进一步充实培训内容奠定了基础, 使我们的培训内容与练习要求尽量处于支教学校教师的最近发展区。
为了满足培训的需要, 高副校长亲自找来投影银幕, 与我们一起将其挂在机房黑板的右侧。一台2 0 0 5年配备的液晶投影机引起了我们的注意, 其技术参数显示, 至目前仅仅使用了50个小时, 而正常情况下, 一个液晶投影机的灯泡寿命为1500～2000小时。由此可见, 普及信息技术、让教育技术走入教师的日常教学, 中间还有很长的路要走, 还需要做很多工作。
参加培训的学员学习热情高涨。我们在讲练之余, 进一步丰富完善讲稿, 并着手为学校建立教育网志。通过调试服务器, 消除了一个个B u g, 保证了学校网志能够流畅运行。这是该校第一次拥有自己的对外发布信息、共享教学成果的平台。参训教师们及时地在网上写下自己的培训感受, 与其他学员共享学习技巧, 也有的教师通过网志形式提出问题, 寻求他人的帮助。培训活动已经不再限于课堂了, 而是延续至课外, 延伸至学员的生活中。我们离开该校时, 学校网志上已有近200篇日志, 3 0 0多条回复。
培训过程中不断涌现出很多令人感动的场景。农村学校教师年龄层次普遍偏高, 3 0岁以下的只有一位。其中有几位5 0岁左右的教师学习特别认真, 学习热情甚至超过一些稍年轻的教师。女儿已经上大一的王书记尽管没有编入学习小组, 却参与了几乎所有的培训活动。高副校长不时抽出宝贵时间, 坐到主讲教师旁边, 认真倾听每一句讲解, 记下每一个操作。用他的话来说:要学校全体教师利用这5天支教时间, 尽力“榨”取支教教师们的知识与才能。学校赵校长出差一回来, 放下手头工作立即与支教教师交流了有关情况, 并到机房看望并鼓励正在练习操作的学员。
有这样重视信息技术的领导, 有这样肯下功夫学习的教师, 我们也情愿被集体“压榨”。在支教的过程中, 我们全组成员没有人在夜里1 2点之前入睡过, 而一大早7点起床是必须做到的。生活中的小困难也为我们设置了一些障碍, 但所有支教成员毫无怨言、不计付出。我们的喜悦都建立在学员的收获之上;学员的点滴进步, 都会为我们克服困难带来无穷的力量与信心。用组长景荣老师的话说:我们的支教过程不仅是提供为期5天的培训, 让农村教师们接触信息技术、了解教育技术, 我们还要留下一点东西, 以便将培训延续下去——那就是转变农村学校领导、教师的观念意识, 将学习信息技术内化为教师们的自觉行动。从最后的结果看, 这种预想至少是部分地实现了。一位教师在学校网志中这样写道:
短短5天的学习, 使我深切体会到一句话:观念决定一切。支教老师们教给我们的知识是有限的, 但他们留给我们最为宝贵的是他们学习、工作的观念。无论是谢博士对于信息技术与教学整合的观念, 还有景老师孜孜不倦的学习精神, 都给我们留下了极为深刻的印象。以前我每天下班守在电脑旁不知做什么, 只是看看电影、打打游戏、聊聊天, 现在真后悔当初的做法, 原来网络就是一个取之不尽、用之不竭的知识宝库。感谢他们使我转变了观念, 以后我要充分利用这个宝库不断地充实和完善自己。
支教的过程显得那样短促, 不仅我们有这样的感觉, 学校教师们的这种感觉尤为强烈。5天时间虽短, 接触的面虽有限, 却引发了我们5位支教成员太多的讨论与思考。
1. 设备欠缺仍是最大问题
农村中学首先欠缺的仍然是教学设备。我们所支教的镇中学虽说是全县办学条件较好, 办学质量较高的学校, 但是全校400名学生, 只有机房的3 0台电脑可用于教学。尽管专门负责信息技术教学的教师全力以赴, 保证每台电脑均处于良好的运行状态, 但毕竟数量有限, 考虑到电脑一开机要产生各项费用, 只能安排各班学生每周一次上机机会。对于日常的师生上机练习而言, 这无异于杯水车薪。
2. 理论引领不容忽视
在教师中普及信息技术的同时, 应该对教师做必要的理论引领。适当的理论指导可以避免教师们将信息技术应用于教学实践时从零开始。与信息技术应用相关的学习理论、信息化教学设计理论, 都可以成为教师开展信息技术整合应用于课程教学的有力支撑。由于农村教师们对理论的需求在目前远不如对信息技术的需求, 因而期待他们自发地学习一些理论知识, 或许是不太现实的。但是, 理论学习却是必须的, 即便学了之后被“束之高阁”, 我仍然相信在某次教学实践中, 他们切身感受到需要适当的理论指导实际教学时, 曾经学过的理论就可能被唤醒, 成为教师开展信息化教学的重要指南。
3. 需要社会力量的介入
各种社会力量在农村地区教育信息化的发展中可以产生重要影响。企业所给予的教育经费、设备支持、人力资助、管理技术与理念、培训文化与素养等都是推动农村教育发展可以凭借的力量。各种团体、社会上有影响力的个人, 他们的努力都会为农村教育信息化发展注入新鲜动力。除了微软, 还有A p p l e、英特尔、I B M等公司, 都在以传递企业文化的形式, 与教育文化形成互动, 把企业可以反哺教育的因素融入教育事业, 与学校实现共同成长。这种现象今后将会越来越多, 国内也会有更多企业站出来, 以各种不同的形式做这种双赢的尝试。
4. 技术指导迫在眉睫
对全校教师开展信息技术培训、整合信息技术应用、提高教育技术能力也显得迫在眉睫。教师由初步接触信息技术到掌握信息技术, 从教学中应用信息技术到将信息技术作为一种工具整合到课程教学之中, 这是需要过程的。适当的技术指导有助于缩短这一过程, 尽早让农村中小学教师有效运用信息技术提高课堂教学质量与效果。农村中学信息技术的应用尚处于一个自发的过程, 所有信息技术的掌握全凭教师自发的兴趣。这在很大程度上将影响整个学校的信息化进程。
5. 信息意识亟待觉醒
无论是政策还是社会力量, 都是一种外界因素, 都只是学校教育信息化发展的外因, 学校自身的努力才是促进学校教育信息化进程的内部因素。在现实发展过程中, 已经出现了许多生动的例子。长春市四十八中、上海市仙霞中学的信息化发展表明, 学校领导的信息化意识、教师的整合运用信息技术的意识、自身的进取精神才是真正的内驱力, 才是实现教育信息化, 进而走向教育现代化的强大动力。在有条件的情况下, 每一位教育工作者都应该逐步熟悉多种信息技能, 形成信息素养, 提高信息化教学能力。教育部门的领导者不仅要形成信息素养, 还要加强信息化领导力建设。这种在信息技术大潮前的主动姿态, 才是信息意识觉醒的标志。
8.希望工程助学 篇八
宁波银行一向致力于慈善公益事业，在大力发展各项业务的同时，积极参与并开展各项爱心捐赠活动。从2012年5月开业以来，就与紧邻的苏苑高级中学牵手，与两名高一的贫因学生结成帮扶对子，通过由员工自发成立和筹款的“木兰基金”，连续三个学年向他们捐资助学。2014年夏天，这两名学生均已顺利考入理想的大学，为宁波银行苏州吴中支行三年的捐资助学画上了圆满的句号。
随着新学年高一新生的入学，吴中支行又开启了新一轮捐资助学活动。通过与苏苑高级中学校领导联系，由校方根据高一新生入学以来的学习与生活情况，选出两名家境贫寒、学业优异的学生与支行结成对子，以座谈的形式，将助学金和学习用品等送到了学生的手上。吴中支行沙红芳副行长向被资助的两名高一学生表示：宁波银行将通过连续三年的关心和资助，成为两名学子强有力的后盾，并鼓励他们直面挑战、坚定信心，勤奋学习，积极进取，通过努力实现大学梦，将来为社会多作贡献！
9.希望工程助学 篇九
讲话稿
尊敬的各位领导、叔叔、阿姨：
大家下午好！
我叫罗xx，xx族，来自xx市xx县，通过XX年xx希望工程“圆梦行动”，得到了资助，现就读于xx民族大学外国语学院英语专业，今年刚升入大三。此时此刻，我怀着十分感激的心情，荣幸地代表XX年受希望工程“圆梦行动”资助的全体学生向大家汇报我的学习生活情况，表达我们发自内心的诚挚谢意！感谢希望工程“圆梦行动”主办、承办单位及社会各界热心人士，是您们的无私帮助，让我们在最困难的时候不再无助；是您们的关爱为我们托起了一片天空，让我们的追逐的大学梦想能够成真。
每一个家庭里都有自己的故事，只有故事里的人才能了解其中的辛酸与苦辣。我是一名来自贫困山区的学生，父母都已年过五十，家中人口较多，全家人仅靠几亩地生活，没有其他经济来源。我二哥小时候突发腰椎间盘突出症，因家境贫寒没能及时得到治疗，成了一名残疾人。回忆过去，脑海里总抹不去的是当时二哥痛得在地上打滚的情形，和爸妈痛心的眼泪，心痛真的难以言喻。有时候我就会想：为什么二哥就那么不幸？为什么所有的苦痛都落在他稚嫩的肩上？随着年龄的增长，二哥的病情日益恶化，需要药物控制治疗，加之需要供我上大学，因此家中的经济负担非常沉重。两年前，我也像各位同学一样，收到了梦寐以求的大学录取通知书，苦了大半辈子的爸妈笑了，但需要马上解决路费和学费这些现实问题时，他们的脸沉了下来，也许数千元在有些人的眼里不算什么，但对于一个经济困难的家庭来说，那是笔不菲的数目。大学，是人生最珍贵的记忆，错过了肯定是最大的、永远的遗憾。在这最困难的时候，是希望工程“圆梦行动”帮助了我，让我才有机会走进大学校园里学习，再次扬起理想的风帆。
时光飞逝，两年前在xx青基会领取希望工程“圆梦行动”助学金时的感激和感动还历历在目。至今，我仍然清楚记得那天青基会的老师对我的励志关怀和谆谆教导，他们了解我的家庭情况，倾听我的感受，解答我的疑惑，给我剖析苦难与成功，用希望工程的爱心公益理念引导和教育我要用正确的态度看待自己，看待社会，激励我抓紧大学的黄金时间努力学习，开拓眼界，增长才干，将来用自己的知识和汗水回报祖国，回报社会。确实，大学是社会的一个缩影，在一个陌生的城市、陌生的环境、陌生的社会关系面前，我们面临的困难除了来自经济上的，还有心理上的茫然，正是青基会老师与我的那一席谈话给我筑起了最人性化的缓冲平台，使我找准了位置、明确了方向。过去的两年，我努力刻苦，尊敬师长，团结同学。学习上取得了优异的成绩，并于XX年获得了“旅美校友奖学金”；生活上，勤俭节约，不攀比奢侈浪费；担任了班长、学生会干部，学会了怎样处理事情和怎样为人处世，怎样团结好一个集体……
“传递爱心、助人自助”。在我们人生道路最困难的时候，党委政府、社会各界没有抛下我们，通过xx希望工程爱心圆梦大学活动给予了我们关心和帮助。我们应该积极乐观的面对学习和生活，用一颗感恩的心去生活每一天，并尽己所能帮助他人，回报社会。因为只有这样，这份爱才会传递与延续下去。在校期间，我积极参与各类爱心回馈志愿者活动，在实践中去感受爱实实在在的分量，贡献出自己的一份力量。今年暑假结束回到学校，我参加了新生接待的志愿工作。最让我印象深刻的是，当一位母亲小心翼翼从兜里掏出用塑料袋包着的钱缴费时，我的心猛然地颤动了一下，那紧紧裹在塑料袋里的钱是父母多少的心血啊！也许那位母亲裹在塑料袋里的钱在有钱人的眼里不算什么，但我知道它的份量，它是全家人的所有积蓄，是全家人的汗水与心血凝成的一份沉甸甸的爱。泪眼朦胧中，我想到了我的父母，想到了希望工程“圆梦行动”的爱心帮助，是您们把爱与希望给了我，因为你们，我可以在大学里学习生活……
生活从来不是容易的，一方有难，八方支援，每一个人都可以尽自己的一份力帮助周围需要帮助的人，也许只有和我一样有过亲身经历的人才会懂得“雪中送炭”的真正意义。贫困不是我们的障碍，而是我们的动力。很多时候，年少的我们经历困难，并不是件坏事，那些困难在我们回头看时都是化了妆的祝福。“自古英雄多磨难，历来纨绔少伟男”。贫困虽然不是我们的选择，但它决不能成为我们选择懦弱、选择退却的借口，我们即无必要去憎恶贫困，也没必要去害怕它，而是要努力去克服它。因为贫困，我们才要勤奋读书，只有知识才能改变命运；因为困难，我们才要更加勇敢地去面对，只有勇者才能迎接生命的挑战。这样，我们今后必能从受助走向自助最终还能助人，让希望工程“爱心圆梦大学”的爱心链条就这样一环环的延续下去……大三，我又有了新的目标与方向。未来，我们无需害怕，无需犹豫，只需奋力向前冲，展开双臂微笑着拥抱明天的太阳，尽情挥洒出美好的人士。
10.希望工程助学 篇十
甲方：（校内用工单位）
乙方：（应聘学生）
为保证校内勤工助学活动顺利开展，根据《南京信息工程大学学生勤工助学管理实施办法》，经双方协商，达成如下协议：
第一条经学院推荐，乙方参加甲方（岗位名称）工作，工作内容是，工作要求是，报酬标准为元/小时。
第二条甲方的权利和责任
1、甲方提供的勤工助学岗位须是无毒、无害、无危险、不损害学生的身体健康、适合学生从事的岗位。
2、甲方须根据学校的统一安排，按时做好勤工助学学生考核工作，及时报送考核结果。
3、指导和监督参加勤工助学的学生认真履行协议规定的工作内容、工作要求开展勤工助学工作，对在勤工助学中违反校纪校规的，甲方有权调整或终止其勤工助学活动，情节严重的可建议学校相关部门给予相应的纪律处分；触犯法律法规的，按法律法规规定的程序处理。
4、在乙方正式工作前对其进行必要的培训和指导，并为乙方提供必要的工作条件。合理安排乙方的工作时间，乙方每月总工作时间不得超过40小时。
5、甲方不得随意解除与乙方的协议，但若乙方不适合勤工助学岗位的工作，甲方可在通报乙方后，调整该岗位勤工助学学生。
6、乙方在参加勤工助学的过程中，因工作原因导致意外伤害事故或财产损失的，甲方需根据有关部门（机构）责任认定的结果承担相应的责任。
第三条乙方的权利和责任
1、乙方有根据实际工作量和本协议约定的报酬标准按时获得劳动报酬的权利。
2、在勤工助学协议执行过程中，乙方的合法权益神圣不可侵犯。
3、乙方必须遵守国家法律、法规以及学校和用工单位的相关规章制度、工作规范和劳动纪律，须服从用工单位的管理和考核，并根据岗位要求和用工单位的工作时间安排，认真做好勤工助学工作。
4、乙方不得擅离职守，不得迟到早退，若有特殊情况者，应提前向用工部门请假。
5、乙方不得擅自终止与甲方的协议，有特殊情况需终止协议者，应提前7个工作日以书面形式通知甲方。
6、乙方在勤工助学过程中，因非工作原因损坏劳动工具或公物的，须承担赔偿责任。
7、乙方应以学业为重，参加勤工助学不得占用学习时间，不得影响正常的学习秩序。
第四条若甲乙双方在勤工助学工作过程中出现劳动纠纷，由校学生资助管理中心负责调解，调解不成功的，按有关法律规定程序处理。
第五条本协议未尽事宜，有甲乙双方协商解决，协商不成功的，可根据学校有关规定或有关法律法规规定处理。
第六条本协议一式三份, 甲、乙双方各持一份，另一份由甲方报送至学生资助管理中心。
第七条本协议自签订之日起生效，有效期至。
11.希望工程助学 篇十一
8月13日下午，2014年“爱心成就梦想”慈善助学捐赠暨助学金发放仪式在环渤海国际名家居购物中心举行。市级老同志、市慈善协会会长曹秀荣出席并讲话。天津市慈善协会、天津日报社、河西区政府、区慈善协会、天津市建材集团的相关领导，捐赠单位以及受助学生代表参加活动。现场，与会领导向受助学生代表每人发放了5000元助学金。
2014年的“爱心成就梦想”慈善助学活动从7月1日开始，经过一个多月的报名和各级慈善组织审核，符合资助条件的共有447名，这是本项助学活动受助学生连续第五年超过400名，其中受助学生有403名学生来自低保家庭，有42名学生来自特困家庭。低保家庭学生占全部受助学生的90%；其中残疾人家庭学生87名。
今年的“爱心成就梦想”助学活动启动以来，再一次得到了社会的积极响应。截至目前，仅市慈善协会就收到社会捐款184.5万余元。其中：环渤海金岸（天津）集团股份有限公司捐资20万元，全额资助了河西区40名贫困学生；中天集团的爱心捐助共计32.5万元，定向资助河东区低保、特困家庭上一本线的60名贫困大学生，并在此基础上继续资助以往受资助的5名贫困、优秀大学生；中国民主建国会天津市河西区委员会出资10万元资助40名以优异成绩考入天津财经大学的贫困学子；天津梦得集团有限公司从“平静天使爱心基金”中出资4.5万元资助考入医学类本科学校的学生。同时，一些爱心企业和个人也继续参与到“爱心成就梦想”慈善助学的队伍中来；天津贻成集团有限公司从“贻成爱心基金”中出资40万元；天津市旅游（控股）集团有限公司从“津旅爱之家慈善基金”中出资25万元；天津港（集团）有限公司从“天津港慈善基金”中出资10万元；天津创世生态景观建设股份有限公司从“创世生态爱心基金”中出资10万元来支持这项助学活动；天津私家文化传媒发展有限公司从“私家慈善基金”中出资7万元。此外，社会各界爱心人士也纷纷捐款助学。endprint
12.高中数学远程学习助学初探 篇十二
数学作为高考的考试科目之一, 备受重视, 学生的课业负担因此越来越重。 一个学生放学后要完成的课后作业中, 最多的就是数学作业。 因为数学学习是十分需要课后作业来巩固和增进理解的, 并且作业都必须经过思考和演算才有实效。 由于城市治安问题和地域因素, 使得集中的晚自习不能实行, 学生不能聚在一起学习, 教师也不能及时集中进行指导, 这就产生了一个问题:课后在数学学习中遇到问题时, 没有人帮助其解惑。 如果一名学习程度中等的学生每天都这样学习, 时间一长, 其数学学习成绩肯定是不会很好的。
在数学课程改革中, 要求培养学生的交流能力、探究能力和团队合作能力。 学生在学校学习时, 课程排得很满, 学生几乎没有时间对数学问题进行讨论;回家后虽然有充足的时间, 但学生都分散在各自家中, 没办法互相探讨。
因此, 学生课后自主进行数学远程学习助学是很有必要的。
二、初步可借鉴的方案
(一) 非即时远程辅导学习
在非即时远程辅导学习中, 主要交流方式是书面的。 在信息技术中, 文字和符号是以字符的形式存在, 有一定的字库平台, 最简单的文字处理软件只能处理字符形式的信息, 而数学的符号和一些式子, 形式上比较灵活, 并不能以字符方式存在, 而是以图形的方式存在, 所以从实际来说, 数学的符号和式子都是一种图形。 所以, 在软件选择方面, 要选择能支持图形方式的软件。 例如几何画板软件、超级画板软件等。
1.博客系列
许多教师开通了博客。 教师通过开博客发布信息。 信息可以文字、图片、视频方式为载体, 对于数学中式子及各种符号可以图片的形式发布, 学生可通过浏览博客学习, 也可通过留言的方式进行反馈。 但学生的留言不支持图片形式, 所以并不适合双向交流互动, 但比较适合各种数学信息的发布。
2.论坛系列
采用这种方式适用师生之间的交流, 共享性很强。 论坛支持信息以字符、图片、视频、动画发布, 同时还可实现文件下载功能。对于数学中的式子可以以图片形式发布。 论坛还可使用精华帖子置顶功能, 能让有价值意义或重要的数学学习帖子始终处于最显眼的位置, 使学生可以避免浏览信息的盲目性, 减少无价值信息浏览, 也避免了时间上的浪费。 数学学习是一个思辨的过程, 重在思维过程, 学生可以通过发帖和回帖进行自由探讨交流, 特别是学生在发帖中进行互相质问, 可以加深理解, 感受数学的严谨性和数学思维的散发性。 所有不同的解题方法和辩论的过程, 都会成为实实在在的资源, 学生从头到尾全部浏览一边, 就会觉得受益不少。
(二) 即时远程辅导学习
即时远程学习主要依靠语音和书面交流, 比非即时远程辅导助学的要求更高。 在国内许多远程助学中很少能达到这个要求。 所以可以考虑使用当下流行的即时通讯系列软件。
1.利用QQ进行一对一或一对多集中学习
可建立QQ群开通多人语音对话功能。 在QQ群内, 任何人传送的信息都能被群内的人即时得到, 适合教师对同学的辅导和同学之间的交流。
2.利用UC软件进行教学
UC除了有QQ软件的特点之外, 还有一些比较特殊的功能。 一个是当进行点对点通讯时, 利用场景功能可实现所谓的合作涂鸦功能, 就像建立一个虚拟的黑板, 双方在上面书写, 为师生之间提供了便捷的书面交流形式, 使学生的数学思维更有可见性, 教师能即时发现学生问题所在, 并帮助解决。 另一个是它可以建立在线聊天室, 学生可直接收听教师的讲课, 功效逼近数学课堂教学。
三、远程辅导学习的优点
首先, 不受空间限制, 方式灵活, 拓展师生教与学的空间。其次, 便于师生之间的交流探讨和相互沟通, 培养学生的合作探究能力, 增强学生的团队精神。 再次, 有助于改变学生的学习方式, 发挥学生学习的主体性。
四、远程辅助学习的实例
我校地处山区, 学生在初中时基础就比较差, 不懂学习方法的同学较多, 但是又很想读书, 要想考上大学。 于是我想到, 除了进行正常学习外, 开点小灶, 我把从远程教育网上下载的高中数学同步课堂, 高一必修一和必修二的内容放在学校微机室的服务器中, 设置共享, 公布访问办法, 让所有同学可以在课余时间自己学习所需要的知识, 遇到好的资源, 我再把它补充进去, 并且定期进行检查。 通过努力, 在这一学期的学习中, 我们班的数学成绩突飞猛进。 构建在网络环境下学生自主学习的方式, 是网络资源与课程整合所追求的目标, 实现信息技术与课程的整合, 意味着网络学习是一种学习方式的根本变革。 网络学习在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面有明显的优势, 学习者将从传统的接受方式转变为主动学习, 形成一种将书本知识与社会信息相结合、 教师传授与自我探索相结合的观念和模式。
五、结语
13.希望工程助学 篇十三
圆梦行动”助学金发放仪式上的讲话
同志们、同学们：
今天，我们在这里隆重举行2021年“希望工程
圆梦行动”助学金发放仪式，集中资助我市部分家庭困难大学生。这既是一次扶贫济困、接力希望的助学活动，更是一次凝聚爱心、成就梦想的公益行动。借此机会，我代表市委、市人大、市政府、市政协向长期以来热心公益事业、支持希望工程的相关单位、爱心企业和社会各界人士致以崇高敬意和衷心感谢！向受到资助、即将迈进大学校门的各位同学表示亲切慰问和良好祝愿！
刚才，爱心企业代表、大学生代表和爱心社会组织代表先后做了发言，讲的都很好、很实在，听了非常感动、倍受鼓舞。下面，我讲三点意见与大家共勉：
一、充分认识“希望工程
圆梦行动”的重要意义
希望工程是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。希望工程的重要使命，就是帮助贫困地区家庭困难的大中小学生人人有书读。在XX，由团市委、市慈善总会、市民政局等多家单位发起并实施的“希望工程圆梦行动”，在无数爱心人士、爱心组织的共同努力下，为保障青少年学习权利、帮助困难家庭的学生成长成才发挥了积极作用，我们一定要站在事关党和国家前途命运的高度，充分认识帮助贫困家庭子女的深远意义，保持扶助贫困学生的政策不变，保持帮助孩子上学的决心不变，保持每个孩子不因家庭困难而失学的承诺不变，持之以恒地推动“希望工程圆梦行动”深入开展。
二、努力形成“希望工程
圆梦行动”的强大合力
希望工程作为一项取之社会、用之社会的社会公益事业，离不开全社会的大力支持和热情参与。今天我市众多爱心组织和爱心人士慷慨解囊，为XX名大学新生发放了XX万元助学金，他们的善行义举为全社会参与支持公益事业树立了榜样。作为“圆梦行动”的实施主体，各级团组织要认真总结近几年的工作经验，进一步增强责任感和使命感，建立更加科学规范、完善健全的运行机制，积极开展多种形式的救助活动，争取社会各界的关注支持，不断扩大“圆梦行动”的社会影响力。各级新闻宣传部门要充分利用报刊、电视、网络等媒体资源，加大宣传力度，在全社会形成关心、重视、支持“圆梦行动”的良好氛围。各有关部门和社会各界要积极行动起来，切实履行社会责任，为家庭困难学生奉献一份爱心，为推动我市希望工程发展和青少年健康成长作出应有贡献。
三、持续跑好“希望工程
圆梦行动”接力赛
在座的各位同学正值青春年少的大好时光，再过几天就要进入大学校园。希望你们踏实做人，勤勉做事，在新的人生征程上谱写精彩篇章。一要锤炼品质、坚定信念。大家要把暂时的困难作为励志的磨练，把社会各界的关爱化作奋进的动力，进一步坚定理想信念，自信自立自勉自强，自觉践行社会主义核心价值观，努力成长为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代。二要勤奋学习、夯实基础。大学时期，是人生观世界观形成的关键时期，是打牢知识基础、培养创造能力的重要时期。大家要珍惜来之不易的学习机会，坚持在学习中思考，在学习中创造，在学习中提升，矢志奋斗，敢为人先，为实现中华民族伟大复兴中国梦积聚磅礴力量。三要奉献爱心、服务社会。赠人玫瑰，手有余香。希望同学们步入校园包括走向工作岗位后，始终铭记爱心人士的无私帮助，常怀感恩之心，常做爱心义举，接过爱心接力棒，跑好爱心接力赛，以满腔的热忱把扶贫济困、团结互助的传统美德不断发扬光大。
同志们、同学们，当前的XX正处于“保持态势、创新优势、转型升级、赶超发展”的关键时期。让我们并肩携手，用爱心和责任心凝聚成强大的社会力量，为建设富裕和谐美丽新XX做出新的更大的贡献！