应用文体写作教案

应用文体写作教案（共6篇）

1.应用文体写作教案 篇一

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应用写作文体语言的特点

1、庄重

庄重是指语言对客观事物的表述要得体、谨慎、严肃。譬如批评阿诀奉承的人，说“见了当官的跟条狗一样，就会摇尾巴，对老百姓却狗眼看人低”。这样的语言写进办事和交流的文章就显得太随便，太俗气。如果改成“在领导面前低三下四，却不把群众放在眼里”就恰当得多。即便是谴责叛徒、卖国贼，也只能说“在敌人面前摇尾乞怜，在人民群众面前却不可一世”。这样既得体又不失锐气。

有些交流思想感情的文章，根据需要可以写得活泼一些，可以用些幽默语言，但不能是戏弄性、逗引性的。如父亲给儿子的信中写道：“天不刮风天不下雨天上有太阳，和煦的暖冬是学习的好时一光，努力吧宝贝，让期考的胜利随风潜入你的梦乡。”这样的语言就有失庄重，而与幽默、生动无关。

2、规范

规范是指所运用的语言是约定俗成或明文规定的，符合一定的标准。应用写作文体的书面语言，首先要与口语区别开来。在词汇和语法结构上要脱离口语的习惯。譬如口语说“款子”，书面语言只能叫货币”、“金钱”或“钱”;又如口语说“两口子”，书面语言应当叫“夫妻”。另外，土话、但语、方言、自造词不能进入应用写作文体，要照顾语言适用范围的统一性。如“撒丫子”(放开步子跑)、“掀门子”把要保密的事抖露出来丫‘开瓢儿”打破头‘老公”丈夫)等等，就不能作为应用写作文体的书面语言使用。

其次，同是书面语言，应用写作文体与文学作品又有明显区别。文学作品的语言讲究形象化，应用写作文体的语言则偏重十理性化。应用写作文体是用来办理事务的，因此，其语言要服从“事务性”这一特点。请看下面的文字：

且说县官念武松是个义气烈汉，又想他上京去了这一遭，一心要周全他;又寻思他的好处。便唤该吏商议道:“念武松那厮是个有义的汉子，把这招状从新做过，改作:‘武松因祭献亡兄武大，有嫂不容祭祀，因而相争。妇人将灵床推倒。救护亡兄神主，与嫂斗殴，一时一杀死。次后西门庆因与本妇通奸，前来强护，因而斗殴。互相不服，扭打至狮子桥边，以致斗杀身死。”

这是出自施耐庵的《水浒传》(第二十六回“母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青”)里的一段话，“改作。二字前面是文学语言，但作者一写“招状”时一，由十“招状”是应用写作文体，所以使用的是事务性规范语言，上下文两种语言截然不同。

3、实在实在是指所用语言能如实地表述客观事物，不虚假，不做作，不浮夸。力求高雅而不晦涩，平实但不平庸。在实际中，与实在这一属性相背的现象却不少见。如说到产品或成果的好处，动辄就是“国内首创”，“填补空白”，“质量第一，享誉全球”;批评别人的错误，动辄就是“一贯对抗领导”，’’从无进取之心气涉及数字动辄就是“十分正伴’，“十二分赞同”，“百分之百的可靠”等。更有甚者一，笔下生花，虚报数字，欺上瞒下，违背了应用写作文体语言的真实性。

4、顺口

顺口就是文章读起来不拗口、顺畅。词语的搭配、排列要符合“事务”特征的语言结构规则。主谓结构(即主语在前，谓语在后)是应用写作文体语言结构的基本属性，法规、公文类文书一般不应出现谓主结构的倒装句。如:

南方少一大农村开始“双抢”了、(主谓结构)

开始“双抢”了，南方少’一大农村。(谓主倒装结构)

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谓主倒装句在语法上能使谓语更加突出，‘但在应用写作文体中这样写就不顺口了。其次，用定语修饰句子成分时一，应尽量避免递加定语。所谓递加定语，就是连用几个定语修饰中心语。如：

这是一场精彩纷呈的气势恢弘的内容丰富的健康向上的深受群众欢迎的文艺晚会。由十在中心语“文艺晚会”前面连用了五个定语，读起来很别扭。

再有，应用写作文体的语言要简洁明快，不能繁琐杂乱。“意则期多，字则唯少”。要竭力删除那些可有可无的字、词、句，做到言简意赅。例如给人写复信，在信中写上“特以此信函子以答复您来信中的有关内容”这样一句话，读起来估屈瞥牙，一实际上用“特此函复”四个字就可表述明白。

另外，语言要有连惯性。这主要表现在两个方面，一是合乎语法，表述合理。例如“我们要在全省推少’一他们厂的财务管理”。句中谓语部分残缺，应在“财务管理”后面加“经验”一词。二是合乎逻辑，推理严谨、周密。例如“只要全厂职土出满勤，干满点，我厂的经济效益就一定会提高”。这句话在语法上没有什么问题，但缺乏逻辑性，因为经济效益不只是靠“出满勤，干满点”就一定能提高的，它的条件不充分。又如“他们的口号是:一要生存，二要温饱，三要发展”，其中的“生存州‘温饱叮‘发展”的次序不能颠倒，颠倒了就不合逻辑。

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2.应用文体写作教案 篇二

一、描写文的写作

描写文是一种用语言对客观世界加以艺术和主观描绘的一种文体。它把对某一物体、人物、地方或景色的印象和了解细腻地表达出来, 在读者面前再现它们的形象。它的特点是其描写的具体性、生动性和创造性。描写的细节要能表达主题。同时, 应该注意描写的顺序, 可按照空间位置顺序、时间顺序、一般到特殊或特殊到一般顺序、递升到递降或递降到递升顺序。

1. 人物描写文

对人物形象外部特征进行描写, 对于人物性格和人物形象的完整体现, 有着重要的烘托作用。人物描写的功能多种多样, 可以刻画人物性格特征, 表现人物精神面貌, 披露人物内心活动, 揭示人物身份境遇、展现人物性格变化, 突出作品主题思想。为使描写形象逼真、线条清晰、性格鲜明, 作者要善于观察, 调动丰富的想像力和敏锐的判断力, 抓住描写对象的独特之处, 并精于语言技巧, 用生动活泼的语言再现人物鲜明的形象和性格。

2. 地点描写文

地点描写是指用生动形象的语言对地点或环境进行具体逼真的摹写描绘, 使读者如睹其物, 如临其境。要把地点描写得绘声绘色、有形有神、可感可触, 作者应尽力做到观察入微, 重点突出, 描写生动, 信息量大, 感染力强。这种描写通常有两种方法。

(1) 整体印象→细节描述。这种方法的描写先给出地点全貌的鸟瞰, 然后用细节叙述对整体印象加以描述。这种方法的特点是突出文章的主题, 吸引读者。具体的写法是, 首先选定要描写的地点, 譬如你的教室, 想想这个教室给你留下什么突出的印象, 并将这种印象概括成一句话, 这句话便是该段的主题句, 如My classroom is very clean and tidy。

(2) 细节描述→整体印象。这种方法正好与上述方法相反, 它先列出描述性细节, 然后归纳出整体形象。这种方法的特点是循序渐进, 从具体到一般, 能启迪读者的思维。具体写法是, 先对描述对象进行细心观察, 将其有意义的细节逐项列出, 然后总结出整体印象, 这时主题句往往放置段末。

二、说明文的写作

说明文是以说明为主要表达方式用来说明事物、阐明事理的一种文体。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律, 给人展示科学知识或正确思想。

1. 说明文的写作要求

说明文应该写得条理分明, 层次清楚, 语言简洁, 用词具体, 具有严密的逻辑性。写作时应注意:第一, 叙述顺序要清楚, 即按时间、空间的顺序, 进行分层叙述。第二, 例证要充分而具体, 切忌空乏笼统。第三, 叙述要生动有趣, 不仅要晓之以理, 还要动之以情。说明文也可写得既富于说理性, 又生动活泼。这样, 文章才更吸引读者。第四, 有些文章的目的和内容比较单纯, 从头至尾采用一种写作方法 (如举例证、下定义等) , 但很多文章由于表达的思想内容比较丰富, 在写作方法上往往以一种为主, 又兼有其他几种加以配合。

2. 说明文的写作方法

英语的“exposition”比汉语的“说明文”涵盖面更广, 也比汉语的说明文在文体中占有更重要的地位。按写作方法, 英语说明文主要分为下面6种类型:例证法、定义法、分类法、因果关系法、比较对照法、过程分析法。

三、记叙文的写作

英语记叙文的涵盖面比较宽泛, 它既包括记人叙事的“动态”内容, 又包括对写景状物等“静态”事物的记述。记述文一般具有时间、地点、人物、事件、原因和结果六个要素。

1. 记叙文的结构

第一种, 顺叙型。这是按时间发生的先后顺序所作的叙述。它能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清晰, 有较强的时空层次性, 比较契合我国读者的接受心理。顺叙常常不单独使用, 多与其他叙述手法交叉, 从而使叙述曲折生动, 跌宕多姿。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙 (分叙1+分叙2+分叙3+分叙n) +结尾。这是一种按照事件“开端→发展→高潮→结局”的自然顺序进行叙述的客观记叙方法。模式中的总叙就是写开端, 分叙 (其中的n代表任意自然数) 写发展和高潮, 结尾写结局。

第二种, 倒叙型。这是先写结局, 后写事件经过的叙述方法。所谓“倒叙”, 是把事件的结局或其发展过程中的某一重要信息提到文章前面, 写完结局或断面, 然后才按时间顺序写。这种笔法能造成悬念, 吸引读者, 其结构模式是:本事+往事。在这个模式中, 本事=总叙开端+分叙发展或高潮+结尾结局。这是客观事物发展过程中的主要事件被颠倒的自然顺序的反应。倒叙文一般把“本事”中原有的“往事”写在“本事”的结局之后。

第三种, 合叙型。这是顺叙和倒叙相互结合的一种叙述方法。在叙述某事的过程中, 暂时中断线索, 插入另一件事的叙述。对全文来说, 插叙仅是一个片段, 插叙完后, 文章仍回到原来的时间叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分, 一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去, 虽会削弱主题的深刻性, 但不明显影响主要情节的完整性。合叙型的结构模式是:总叙+ (分叙本事…n+分叙往事…n+分叙本事…n) +结尾。

2. 记叙文的写作

记叙文有广泛的用途, 除在小说中极为常用之外, 还应用于非小说体作品中, 如回忆录、游记、日记等。在写作中人们常把叙述与描写或说明结合起来。记叙文和其他文体一样, 也包含三个部分, 下面概述各部分的写法。

(1) 引言。其他文体的文章在引言中一般都有主题句, 但在记叙文的引言中最主要是介绍有关背景, 把时间、地点、人物等因素交代清楚。这里, 作者应该清楚地认识到开端必须帮助读者理解事件本身, 因此它必须包含导致未来变化和发展的因素。

(2) 正文。如果把记叙文分成引言→冲突→情节发展→高潮→结局五部分的话, 那么正文应包括冲突、情节发展和高潮三部分。

(3) 结尾。记叙文的结尾就是故事的结局。这是情节发展的最后阶段, 是矛盾冲突的最后解决、人物命运的最后归宿。一个好的结尾往往能提供一个完满的答案, 或答案已明确, 却留下一些令人深省、回味的东西。

3. 记叙文写作应注意的问题

首先, 叙述故事应有明确的目的, 是为了阐述一个哲理、说明一个观点、批评一种倾向, 还是弘扬一种美德, 作者必须心中有数。记叙文大多具有浓厚的感情色彩和作者本人的主观意向。

四、议论文的写作

1. 议论文的构成

一篇议论文, 无论它议论什么问题, 表达什么观点, 阐述什么道理, 或批驳什么谬论, 都是以说服读者为目的。议论文一般由论题、论点、论据、论证构成。论题是议论的对象, 它是作者在议论文中提出并加以解决的基本问题;论点是作者在议论文中加以阐述的观点和主张, 它是议论文写作的核心;论据是证实论点的根据, 它是证实论点正确的材料;论证时作者运用论据证明论点的过程和方法。

2. 议论文的结构模式

议论文的写作经常使用逻辑思维。作者进行逻辑思维时, 应遵循从具体到抽象或从抽象到具体的逻辑规律, 对人脑接受的各种信息进行加工制作, 以形成正确的认识。议论文的结构依照逻辑思维规律, 有三种主要结构类型:

(1) 归纳型。其模式是“分论= (分论1+分论2+分论3+分论n) +结论”。这其实是归纳法在议论文中的具体应用, 是先提供具体论证材料到最后形成观点的文章。论据是分论中的材料, 是论证的根据和理由;论点是结论中的中心意思。

(2) 演绎型。其模式是“总论+分论 (分论1+分论2+分论3+分论n) ”。这种议论文以演绎法为基础, 遵循从观点到材料, 从抽象到具体的逻辑法则, 经常以扩大了的三段论的方式出现, 其基本框架是先总论后分论, 中心论点出现在分论之前。

(3) 演归法。其模式是“总论+分论 (分论1+分论2+分论3+分论n) +结论”。这是演绎和归纳结合的一种结构模式, 它是议论文写作的一种较为理想的模式, 因为这种写法可克服单调无奇、平铺直叙的毛病, 使文章结构完整, 吸引读者, 增强说服力。

参考文献

[1]胡春洞, 王才仁.英语教学交际论, 南宁:广西教育出版社, 1996.

[2]束定芳, 庄志象.现代外语教学——理论、实践和方法.上海:上海外语教育出版社, 1996.

[3]刘上扶.英语写作论.南宁:广西教育出版社, 1999.

[4]秦秀白.英语教育.北京:外语教学与研究出版社, 2008.

3.应用文12中文体的写作 篇三

(七)会议纪要

会议纪要是一种常用公文，是在会议记录的基础上整理加工而成的、记载传达会议决定事项和主要精神，要求与会单位共同遵守、执行的，具有纪实性和指导性的公文。

会议纪要一般分为办公会议纪要和专题会议纪要。

会议纪要一般分为标题、日期、签发人、正文、落款五个部分。

1、标题：多由“会议名称+文种”组成，与常用的简报报头非常相似，因此又叫简报式会议纪要。目前常见的构成形式有四种：

(1)会议名称加文种，如《全国水利建设现场经验交流会议纪要》、《高等院校后勤管理体制改革会议纪要》。

(2)发文机关、会议名称加文种构成，如《财政部中专学校校长会议纪要》。

(3)与会单位加会议内容加文种，如《坏渤海地区商讨对外开放工作会议纪要》。

(4)由主标题和副标题构成，主标题提示会议的主旨，副标题标明会议名称和文种，如《以“三个代表”为指针，进行教育改革——济南市部分教育工作者学习“三个代表”的座谈会纪要》。

2、编号：一般加括号写于标题下方正中位置。

3、日期：会议纪要的成文时间即会议通过的时间或领导人签发的时间。

4、签发：由会议召集人签名。

5、正文：会议纪要的正文分为前言、主体、结尾三部分。前言，简要介绍会议的基本情况，会议召开的目的，会议的起止时间、地点、参加人员，会议的基本议程、主要活动和会议结果;主体，具体阐述会议讨论的问题和意见、结论和决定，以及对今后工作提出的要求;结尾，一般不单独写。

6、落款：会议纪要不加盖印章。在正文后分别注明主持人、出席人和发送单位。

(八)通知

通知适用于批转下级机关公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规范性公文、传达事项、任免人员等。

通知是公文中使用频率最高、适用范围最广的一个文种，是上级向下级传达、告知事项的一种下行文。通知具有使用范围的广泛性、受文单位的专指性和较强的时间性，同时还具有行文简便、写法灵活、种类多样的特点。

通知一般可分为批示性(批转性)通知、指示性通知、事务性通知、知照性通知等。如：国务院批转财政部、国家计委关于进一步加强外国政府贷款管理若干意见的通知(批示性)、国务院关于进一步精简会议和文件的通知(指示性)、国务院关于发布《国家行政机关公文处理办法》的通知(发布性)、通辽市地方税务局关于作好五一长假期间值班值宿的通知(事务性)

通知一般由标题、主送机关、正文、落款和日期几部分组成。

1、标题：标题一般由发文机关、事由及文种三部分组成。除发布的规章应用书名号，其余均不使用书名号和标点符号。要具体处理好“关于”引起的介词结构和文种表述，杜绝重复出现“关于”和“的通知”字样。

2、主送机关：指通知的对象，一般应写全称或规范化简称、统称。主送机关较多时注意排列的规范性。同级机关用“、”，不同级别、类别的机关用“，”分开。

3、正文：包括通知的依据和目的、通知事项、通知结语三部分。

4、落款和日期：在公文右下方写明发文时间，并加盖公章。

(九)报告

适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。

报告是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议、答复询问与要求、报送资料使用的一种陈述性公文，是典型的上行文。

报告按内容可分为工作报告、情况报告、答复报告等。

报告中不得夹带请示事项或要求上级机关答复的事项。报告一般有标题、主送机关、正文、成文日期组成。

1、标题：报告是上行文，可采省略发文机关名称的两项式标题结构形式，即“事由+文种”。如《关于上半年工作情况的报告》。

2、主送机关：只有一个，即有隶属关系的上级机关。

3、正文：把握以下几点：

(1)前言。概述，并用“现将……报告如下”。

(2)工作情况和成绩。

(3)工作经验。体会。

(4)存在问题。一分为二。

(5)今后打算。改进措施。

4、成文日期

(十)请示

适用于向上级机关请求指示、批准。请示具有隶属性，只有本部门和本系统的下级机关方可向上级机关请示。请示按其内容分有税政业务请示和行政事务请示两类。

下级机关向上级机关请示必须做到：凡属职权范围内的一般问题不随意请示;请示必须一文一事，且主送机关只有一个;请示必须在事前;上级机关收到请示后应认真研究，及时予以批复。请示属上行文，文末必须有请示语。

1、标题：请示标题通常由事由和文种两部分组成。

2、主送机关：应是发文机关的直属上级机关，不得多头请示。如是受双重领导的机关向上级机关请示，应写明主送机关和抄送机关，由主送机关负责答复。应根据隶属关系逐级请示，不得越级请示，因特殊情况必须越级行文时，应同时抄送被超过的上级机关。

3、正文：请示正文一般由请示起因、请示事项和请示尾语三部分构成。请示起因一般先说明行文的目的`、依据，强调请示的必要性，为请示事项的提出作好必要铺垫;请示事项是请示的核心内容，要求明确、具体地指出，并做到既符合政策、法规，又具有建设性、可行性;请示尾语一般有“特此请示，望于批复”，“以上请示请批准”等惯用语。

4、落款：正文结束，在右下方署名署时并盖公章。

(十一)批复

批复是上级机关用来答复下级机关请示事项的下行公文。批复具有上级机关答复下级机关请示事项的专指性，下级有请示，上级才有批复。而且针对性极强，下级机关请示什么上级机关就答复什么。

批复由标题、主送机关、正文、成文日期组成。

标题：一般由“发文机关名称+事由+文种”构成。

主送机关：发出请示的下级机关。

正文：一般由批复依据、批复事项、执行要求三部分组成。

成文日期：

(十二)函

函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。内容上可分为申请函、商洽函、询问函、答复函、告知函。从行文方向上，“函”有来函和复函之分。函作为公文中唯一的一种平行文种，其适用的范围相当广泛。在行文方向上比较灵活，不仅可以在平行机关、不相隶属的机关之间行文，而且还可以向上级机关或者下级机关之间行文。有隶属关系的上下级机关之间不得使用函，上级机关的内设机构可以向下级机关的相关业务部门行便函，便函属于非正式文。

1、标题：函的标题一般由发文机关、事由和文种三部门组成。发文机关视具体情况一般可省略。属答复性质的函，文种均须标明“复函”。

2、主送机关：顶格写机关全称或规范化简称，后标冒号。复函的主送机关即来函单位。

3、正文：一般由缘由、事项、希望与请求和结语几部分组成。复函的开头应引述来函的日期、文号或标题等。尾语一般用“专此函告”，“敬请函复”等作结;复函多用“此复”、“特此函复”等为结尾。

4、落款：正文右下方署名署时并盖公章。

三、几种辨别关系

(一)请示与报告的异同点

相同点：①两者都属上行文。②为督促各级领导干部认真履行职责，对行文负全责，上报的报告、请示首页须注明签发人。③通常情况下，报告和请示的标题可省略发文机关。

相异点：①性质和行文目的不同，报告属陈述性公文，其行文目的在于汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复询问等，故不要求上级机关回复;请示属呈请性公文，其行文目的 在于请求指示或审核批准，需要上级机关给予答复。②上级机关处理原则不同，对待报告上级机关只在认为有必要时才予批复，而对请示上级机关不管同意与否均应批复。③篇幅容量 不同，对报告虽也提倡一文一事，但像综合报告等显然多为一文数事且篇幅较长;对请示则严格要求一事一请，篇幅相对较短小。④行文时间不同，报告在事前、事中、事后均可行文;而请示必须事前行文。

(二)会议纪要与会议记录的主要区别

1.性质不同。会议纪要是规定性行政公文,而会议记录是记录会议情况和议定事项的事务性文书.

2.内容的繁简程度不同。会议纪要的内容是对会议记录进行整理提炼而形成的会议内容的要点,重点体现会议的宗旨;而会议记录是对会议情况的原始、详尽的记录,重点体现会议的过程性和具体性.

3.形式有所不同。会议纪要具有一段公文的规范格式,而会议记录的形式则比较灵活自由。会议纪要通常采用总分式结构，而会议记录则采用顺时结构。

4.处置方式和作用不同。会议纪要一般可以文件的形式发布或在报刊上公开发表，用来“传达会议情况和议定事项”;而会议记录只作为内部资料,以备查考。

4.报告类文体写作 篇四

教学目标

●了解调查报告的特点、作用和分类 ●掌握调查报告的结构和写法 ●学会写调查报告 教学重点 ●写调查报告 教学难点

●调查报告的结构和写法

一、调查报告的概念和特点

调查报告是对某一事物或问题进行实际调查、分析、研究后写成的反映调查研究成果的书面报告。它具有叙述的客观性、范围的广泛性、强烈的针对性、内容的典型性、问题的提示性、结构的完整性等特点。

二、调查报告的作用

１．调查报告可为制定方针、政策及领导者的正确决策提供依据。它能通过真实地反映社会实际情况和问题，使政府各部门制定的方针政策更符合实际同时，也为领导正确决策和执行政策提供参考和依据。

２．调查报告可通过典型调查，宣传、介绍先进经验和先进人物事迹，借以指导全面工作。例如：《首都钢铁公司是怎样实行经济责任制的》。

３．调查报告可通过典型调查，揭露社会问题，鞭挞不良倾向，改正工作中的失误。从而引起有关部门的注意和重视，起到解决问题，教育广大干部群众的作用。例如，《中国首例特大有害化工废料进境事件追踪调查》。

４．调查报告可通过调查揭露事实真相，说明和回答社会问题。社会上和组织中往往会对某一事件、某一问题争论不休或众说纷纭，在真相不清，谣传离奇的情况下，就需要用调查报告来澄清事实真相，帮助群众分清是非和真伪。比如《大邱庄事件的前前后后》。

三、调查报告的类型和基本内容 日常工作中，常见的调查报告主要有以下几种： 

（一）典型经验性调查报告

这类调查报告主要是反映先进单位或先进个人的典型经验。具有较强的示范引路作用。如《关于任昌霞同志先进事迹的调查报告》。这种调查报告的内容一般包括调查目的、情况和经验，及推广经验的意义。其中情况和经验为主要内容，可以分条论述。



（二）综合分析调查报告

这类报告是就一个单位的多方面情况进行较全面的调查，或围绕一个问题进行多方面的普遍调查，或就某个问题对许多单位进行广泛调查，然后加以综合分析的报告。综合分析调查报告的内容一般包括调查目的、概况，重点问题综合分析，提出建议等。如《一个办得较好的外向型工业区——蛇口经济发展调查》。

（三）揭露问题性调查报告

这类调查报告是对现实社会中某些丑恶现象、恶劣行径和社会弊端进行揭露，并分析和归纳出教训，以引起有关部门及社会的关注和重视。基本内容除分条列举事实外，还要分析原因，说明后果。如《关于劣质奶粉残害婴儿事件的调查报告》。



（四）探讨、研究性调查报告

这类调查报告主要是针对某一领域或某一方面工作中存在的带有普遍性影响的社会矛盾或问题的具体表现，透彻分析其产生的原因，提出解决这些矛盾和问题的意见、建议设想、措施等，从而为各级领导机关或有关部门制定决策和加强管理提供依据和参考。如《农村劳动力的剩余及其出路》。

（五）介绍新生事物的调查报告

这类调查报告的主要内容是反映现实生活中涌现出来的新生事物，以及新生事物产生背景、情况、特点和产生发展的过程，并提示它成长的规律，阐明它的作用和意义，借以促进新生事物的成长和推广。比如《杭州万向节厂创办农业车间的调查》。

四、调查报告的格式

调查报告的格式一般由标题和正文两部分构成。

（一）标题 调查报告的标题有两种形式：单行标题、双行标题。

１．单行标题 一般有两种写法：一种是公文式，通常由“事由＋文种”组成。如《关于××制药厂挖掘人才的调查报告》等。另一种是文章式，通常由调查报告的基本内容概括而成。如《耕地减少，“经验”何在》。

２．双行标题 由正题和副题组成，正题突出主题，副题标明调查对象和内容及文体名称。如《不要让子孙后代埋怨我们——关于北京河流污染情况的调查》。

（二）正文

调查报告的正文一般分为导语、主体和结尾三部分。

１．导语 导语的文字一定要高度概括，提纲挈领，简明扼要，紧扣主题。这部分侧重说明调查的目的、对象、经过、时间方法、范围、结果和意义等。其目的主要是便于读者了解整个调查报告的概况和基本内容。

２．主体 这是调查报告的核心部分。这部分的内容包括作者所要报告的调查事实、作者的观点或调查结论。

主体的结构形式多种多样，常见的有如下几种：

（１）横式结构，也叫并列式。即按主要经验或问题及各部分之间的逻辑关系安排层次。总结经验和反映、分析情况的调查报告常常采用这种结构形式。（２）纵式结构。即按事件、问题的发生、发展和结局的先后顺序进行叙述和议论。这种纵式结构较简单，所以内容单一集中的调查报告常用这种形式。（３）对比式。即把两个不同对象加以对比来写。它用对比的方式组织和安排材料。

（４）交叉式。这种结构形式兼有横式和纵式的优点，但较复杂。在叙述和议论事件的发展过程时采用纵式结构谈经验教训、体会、收获时采用横式结构。它适用于涉及面较广、内容较复杂的调查报告。

３．结尾 调查报告的结尾多种多样，以自然收束为上品，要求简明扼要、意尽即止。可以总结全文，得出结论可以精辟议论，深化主题可以展望未来，提出希望和建议等等。也有些调查报告没有明显的结语，主体写完就自然收束。

五、调查报告的写作技巧



（一）深入实际，充分掌握真实材料 掌握真实材料，是写好调查报告的基础和前提。要有第一手真实的材料，就必须深入实际，开展调查研究。要深入了解和掌握群众普遍关心的、迫切需要解决的，并带有普遍性、倾向性、真实性的问题和材料。只有深入调查，掌握的材料才能真实可靠，确凿无误。写出来的调查报告才不会失去它的科学价值。



（二）精选典型材料 选定材料，是分析研究问题的依据，是调查报告写作的基础。要有目的地选择典型材料，要紧紧围绕调查的目的、主题精选典型材料和典型事例。典型材料能够有力、贴切、生动地说明问题和观点。典型材料贵精不贵多，要选得精，用得好，发挥“以一当十”的作用。



（三）以叙述为主，叙议结合 调查报告主要以叙述、说明、议论为表达方式，且以叙述为主。介绍调查经过、基本情况、事实材料都要用叙述，并辅以说明同时对调查的事实加以分析综合、归纳结论，总结经验，因而以叙为主，夹叙夹议、叙议结合是调查报告的主要写作特色。



（四）语言生动 调查报告是实用性很强的应用文体，容纳的事实材料很多，叙述要力求简洁、明了、具体、生动。用简洁明了的语言，具体准确地把事实和观点表达出来。同时，要注意使用活泼、生动事例，富有表现力的语言加强文章的说服力。

第二节 市场调查报告

教学目标

●了解市场调查报告的概念、特点 ●掌握市场调查报告的种类、结构 ●学会市场调查的基本方法 ●学会写作市场调查报告 教学难点

●市场调查的基本方法 教学重点

●写作市场调查报告

一、市场调查报告的概念、特点

市场调查报告是对市场的营销情况或重要的经济现象进行调查后，经过科学的分析、研究写成的报告性文书。市场调查报告为市场预测提供依据，帮助经营管理者制定适当的经营策略和工作目标。

市场调查报告是调查报告的一个分支，它是以了解市场情况，反映商品供求及企业发展状况，总结经验，提示矛盾，指导工作为目的的专业性调查报告，其主要特点有： １．真实性

市场调查报告的调查目的，主要是为了了解市场真实情况，为企业决策提供可靠的依据，因此，必须如实地、客观地反映市场真实情况，不夸大，不缩小，报告中所用的事实与数据都真实、准确无误，这样，才能增强市场调查报告的可信度及说服力。２．针对性

市场调查报告是为了研究、分析市场存在的问题、经验。因此，市场调查报告的写作要有明确的目的性和针对性，如有关市场的生产、需求情况，有关市场行情等急需解决的问题。在深入市场调查之前，目的越明确，针对性越强，撰写的市场调查报告作用越明显，其价值也越高。３．时效性

市场调查的目的是反映市场信息。在经济活动中，市场形式瞬息万变，对任何一个企业，时间就是金钱和效益，任何过时的信息与报告，都会失去其应用价值。所以，市场调查报告的写作必须讲求实效，调查要及时，报告要迅速。４．指导性

市场调查报告是应企业的生产与经营管理的需要而产生的，它不只是客观事实的叙述，更重要的在于它是对事实的分析和概括，是对事实的内在规律的探求，反映了经济活动中出现的问题，因此，市场调查报告对经济工作实践具有很强的指导意义和实用价值。

二、种类

市场调查报告属于专业性调查报告，依据调查的内容和作用，可分为： １．市场产品情况调查报告

以产品调查为主，重点介绍市场对产品的数量、规格、型号、品种、性能、价格、技术服务等方面的评价、建议和要求，从而了解产品的市场地位及其占有率等信息。

２．市场销售情况调查报告

突出介绍产品市场分布，消费人口构成，销售规模，销售渠道，销售能力，仓储运输成本，广告费用及效果等等。３．市场竞争情况调查报告

以调查市场竞争情况为主，具体说明市场上同类产品在质量、价格、品种、交货期限、零配件供应、经营推销方式、服务特点等方面的情况。

三、市场调查的基本方法

市场调查的基本方法有普查、抽样调查、典型与重点调查等。普查是全面性的调查、规模大、花费高、时间长、调查的结果往往因时间的迁延而失去意义。在市场变化快的情况下，一般都不用这种方法。抽样、典型与重点调查法要比较准确地选择有代表性的对象，否则会影响调查效果。

具体的调查方法有：

观察法：即调查者亲临现场，在被调查者无所感知的情况下进行调查。这种调查需根据调查内容在调查前拟定调查提纲。询问法：即调查者确定调查内容后直接与被调查者接触交谈或者用书面（问卷）的方式进行。

四、结构

市场调查报告的格式一般由标题、前言、正文和结尾四部分构成。

（一）标题

市场调查报告的标题没有固定的格式，可以根据市场调查的目的、内容、范围及结论来确定。从形式上看，可分为以下几类： １．公文式标题

通常由调查范围、对象、内容和文种几个要素组成，前边加上引导词“关于”。如《关于×××冰箱在北京市场销售的调查》。这类标题简单明了，但过于平谈，缺乏生动性。２．新闻式标题

采用新闻式标题的拟题方法，将调查报告的中心内容简明扼要地提示出来。这种写法分为单标题和双标题两种。单标题如，《红富士苹果在西安市场畅销》双标题如《传统商业走向现代商业的探索——北京市连锁商业调查》。

无论用哪一种形式作标题，都必须简洁、准确、新颖、醒目，概括出全文的基本内容。

（二）前言

是市场调查报告的开头部分。它主要概括介绍调查的时间、地点、对象、内容、范围、目的以及所采用的调查方法等，也可以简略介绍调查的结论。写法上一般是点到为止，不需要详细说明。有的市场调查报告也可以不写前言，而把它放在正文部分。

（三）正文

正文是市场调查报告的主体。正文主要是根据调查所获得资料的性质和内在联系，集中反映调查的成果，对分析预测及所提建议等加以详尽阐述。从内容上看，正文一般包括如下几个部分： １．情况介绍

对调查对象作进一步的阐述和分析。一般是以文字说明为主，必要时也以图表及数字进行补充说明。２．分析下结论

通过运用科学的分析方法，在充分占有翔实的材料、准确的数据、典型的事例的基础上，全面剖析，综合衡量，以得出正确的调查结论。市场调查报告虽不以预测为重点，但也往往对市场的变化趋势有所展望。分析内容包括产品需求量，新产品的开发，消费习惯的变化，市场走向等。３．对策与措施

对市场调查中发现的各种矛盾，各种不稳定因素和各种不利条件，提出有针对性的、切实可行的措施和办法，为企业管理者制定决策提供可靠依据和参考意见。(四)结尾

结尾是全文的终结，通常与前言相照应，起到概括结论，强调主旨，加深印象以及响应开头的作用。有的市场调查报告的结尾部分在主体部分已阐述，可以略写或省去。

市场调查报告的结构形式要为市场调查报告的内容服务，要从实际出发，灵活运用，不必要也不可能按一个固定的模式来写市场调查报告。

五、写作注意事项 １．选好调查课题

市场情况是纷繁复杂的，市场的情况变化不定，因此要密切注意市场状况，抓住典型课题，有针对性地去调查、分析，以适应市场环境。２．讲求实效

市场的情况瞬息万变，随时会出现新情况、新问题，要想获得有价值的资料，必须抓紧时机，迅速调查，及时写作。否则，写出的市场调查报告不是雪中送炭，而是雨后送伞，失去对企业生产和经营决策的指导意义。３．认真地整理、分析市场调查资料

要写好市场调查报告，首先要大量搜集、占有第一手市场信息资料。其次要进行资料整理，去伪存真，进行归类。然后对整理后的资料进行科学分析，找出市场规律和本质问题。４．合理安排结构，文辞简洁 报告要结构严密，思路清晰，判断、推理符合逻辑，观点和材料合理结合。报告的语言准确、简洁、生动，议论精当、扼要。

第三节 市场预测报告

教学目标

●了解市场预测报告的概念、特点、作用 ●掌握市场预测报告的种类、结构和写法 ●学会写作市场预测报告 教学重点

●写作市场预测报告 教学难点

●市场预测报告的结构和写法

一、市场预测报告的概念

市场预测报告是反映市场预测过程及其预测成果的一种书面报告，是根据市场调查得到的信息、资料，运用科学方法，对未来市场的需求变化作出分析、推测和判断，并把这一分析、推测和判断的过程及发现的规律用书面形式反映出来，为企业计划和经营提供参考的书面材料。

二、市场预测报告的作用

对市场进行准确预测，及时掌握市场变化趋势，能够增强企业商品经营的自觉性，减少和防止商品经营的盲目性，是企业开展经济活动、不断改革创新的重要保证，是企业制定发展规划的基础。通过正确的市场预测，能为企业提供科学的经济情报，使企业在竞争中掌握主动，避免风险和危机，为企业经营决策提供科学依据，使企业健康发展。

三、市场预测报告的特点 

（一）预见性

市场预测报告的最大特点是对事物未来发展方向和特点的事前预测。这就要求市场预测必须通过充分的调查研究，运用有关的经济学理论和方法，正确地分析研究有关的数据资料，作出准确预测。

（二）科学性

客观的经济现象在各个发展阶段往往具有一定的内在联系。市场预测就是通过对经济现象的历史和现状的分析，掌握内在联系，提示发展规律，并推测未来的发展趋势。市场预测不只凭借实践经验来进行，更要依据科学的方法加以分析研究，力戒主观盲目，在占有详尽的信息资料基础上，经过严密的推理和科学的运算，得出准确结论，从而保证预测结果的科学性和精确度。

（三）时效性

市场预测报告必须及时对市场和产品的发展方向作出预测，并且及时将预测信息传递给有关部门，使企业及时准确地把握市场的现状和未来的发展趋势，在竞争中掌握主动。

四、市场预测报告的种类 

（一）按预测的范围划分

可分为宏观预测报告和微观预测报告。一般地说，宏观预测和微观预测往往结合起来进行，这样得到的数据更为准确和可靠。

（二）按预测的对象划分

可分为市场需求预测报告、市场占有率预测报告、产品发展预测报告、资源预测报告等。



（三）按空间层次划分

可分为全国性市场预测报告、地区性市场预测报告。

（四）按时间层次划分

可分为短期、近期、中期和长期市场预测报告。

五、市场预测报告的结构和写法

市场预测报告一般由标题、正文和结尾三部分组成。

（一）标题

市场预测的标题一般有两种： １．公文式标题

由预测范围、期限、对象和文种构成，如《我国特大城市的粮食消费预测》。２．新闻式标题

有的是单标题，如《今冬取暖器市场旺中趋缓》；有的是双标题，如《今年电风扇市场发展趋向——讲究装饰，追求舒适》。

（二）正文

正文一般由前言和主体两部分组成。１．前言

一般简要介绍写作动因或说明有关情况。如预测的范围、对象、主要内容、主要观点或数据等。也有的预测报告不写前言，而把它的内容放在主体部分加以说明。２．主体

一般包括以下几部分：（１）回顾历史，说明现状

根据经济现象的历史发展，用翔实、准确的材料来说明市场的发展现状，这是分析预测的前提和基础。说明现状应包括以下内容：一是企业自身状况。二是产品供求状况。三是消费者状况。在写作过程中，则要根据预测的目的和需要，有重点地加以取舍，抓住直接影响未来发展趋势的基本情况，突出主要矛盾和重点内容。

（２）分析事实，预测发展趋势

这是预测报告的核心内容。即根据上述各种现状，加以分析研究，总结规律，预测产品发展趋势，为企业产品的技术革新和发展提供依据。这一部分在写作上既要提出明确的预测结论，又要以充分的证据来预测结论即要预测可见的、已出现的因素的影响，又要考虑潜在的、突变的因素的影响即要考虑客观因素，又要考虑主观因素。

（３）提出建议和设想，为经营决策提供参考

市场预测报告的目的是预测市场发展趋势，使企业避免风险和危机，为企业的未来发展提供依据、建议或设想。因此，必须科学、可靠、准确。

（三）结尾

结尾或归纳全文，以深化主题或重申观点，以加深认识。也可只写上预测单位或个人姓名，并注明时间即可。

在写作过程中，上述内容可有所侧重或有所省略。如，有的预测报告没有前言，有的把主体部分的历史回顾与现状写得十分简略，或予以省略，只把预测结果陈述出来，有的报告不写建议。但分析、预测部分不可缺少，它是预测报告的核心和重点。

六、写作市场预测报告应注意以下问题 １．实事求是

要立足于客观实际进行分析预测。分析资料数据要力求忠于事实推断未来经济活动趋势更要力求科学、真实，要客观地报告预测结果。对预测结果所显示出来的必然性趋势，应将其必然性规律准确地提示出来；对预测结果所显示出来的可能性发展趋势，也应将其偶然性特征精确地提示出来，以忠实于预测结果的原貌。２．讲求时效

市场预测报告是为经济决策、经济计划服务的。经济决策、经济计划是为指导现实经济活动而制定的，具有很强的时效性。这就客观上要求市场调查与预测报告必须敏捷地捕捉经济活动的最新变化事实，及时地进行分析预测，迅速地将预测信息传递给经济决策部门及管理部门。３．分析、预测准确

分析预测的准确性直接关系到市场预测的科学性、经济决策的正确性、商业企业的经营效益。因此，应注意采用科学的方法，进行客观、准确的分析预测。

第四节 经济活动分析报告

教学目标

●了解经济活动分析报告的概念、作用 ●掌握经济活动分析报告的种类、文体格式 ●学习分析经济活动的基本方法 ●会写经济活动分析报告 教学重点

●分析经济活动的基本方法 教学难点

●写经济活动分析报告

一、经济活动分析报告的概念和作用

经济活动分析报告是以经济理论和经济政策为指导，根据会计、统计、业务核算资料及调查研究所掌握的情况，运用科学的方法，对企业或单位的经济活动进展情况和效果如何进行分析研究后所写出的书面材料。在社会主义市场经济条件下，经济活动分析成为一种能动地认识经济规律的手段和加强经济管理的重要方法。特别在经济体制改革中，企业由单纯的生产型转变为生产经营型，进而转变为经营开拓型，客观上要求经济活动分析承担起了解环境信息、寻求最佳经营决策、挖掘生产潜力、谋求最佳经济效益的功能。因此，要求经济活动分析由服务上级向服务内部管理，重心由计划指标完成情况的评价转向经营决策的效益分析。这就要求跳出单纯财务报表分析的圈子，重视对社会主义市场经济的研究，注意分析经营环境、经营能力和经营目标的适应性，科学地谋划经营。这样形成的经济活动分析报告有着重要的作用：



（一）有助于企业改善经营管理，提高经济效益

经济活动分析报告，是加强企业管理的一项重要依据。企业管理的决策、计划、控制、总结评价等基本职能都离不开经济活动分析。通过分析，由现象到本质，发现问题，找出差距，提出改进措施，便于领导部门改善经营管理，提高经济效益。

（二）能帮助财政、银行等部门更好地发挥职能作用

经济活动分析报告在国民经济的一些职能部门也广泛地使用着。财政、税务、审计、银行、统计等部门都经常进行经济活动分析。通过分析，能帮助这些部门执行国家政策法令和财经纪律，促进和监督企业生产的正常进行，充分发挥这些经济部门的职能作用。

二、经济活动分析报告的种类和文体格式 

（一）经济活动分析报告的种类

经济领域十分广泛，经济活动分析报告使用也十分频繁。因此经济活动分析报告种类繁多，且有着不同的层次级别和种类形式。归纳起来，主要的类型有： １．按分析内容的广度划分，经济活动分析报告可分为综合分析报告和专题分析报告。综合分析报告是对某一部门或某一单位一定时期内的各项经济指标，作全面系统分析的报告，其目的是全面检查各项经济指标的完成情况，找出带有普遍性、关键性的问题进行分析，从总体上认识生产经营活动的成绩、问题和原因，对经济活动作出总的评价，提出改进工作的全面措施。

专题分析是指对某一具体的经济技术指标或经济活动的某个具体方面进行深入详细的专门分析。这种分析报告重点突出，针对性强，反馈迅速，可以及时指导工作。

２．按照时间和内容划分，可分为决策分析、控制分析、评价分析。

决策分析是在选择方案过程中，对各种方案预期经济效果的分析。通过分析，选出最佳方案。这是事前的分析。

控制分析是在计划执行过程中，为了全面控制企业的经济活动，以保证计划达到既定目标所进行的分析。这是事中的分析。

评价分析是总结性分析，通过分析，全面评价经济活动，找出成绩、问题，提出对策，使新一轮次的工作更好地展开。这是事后的分析。

传统的经济活动分析侧重于事后分析，这种分析有滞后的弊病，若有问题不能起到“防患于未然”的作用，所以现在经济活动分析正向事前、事中发展，以求形成全面经济活动分析体系。

３．按照形式划分，可分为文字分析报告和表格分析报告。实际使用时，常采用文字与表格相结合的方式表述。

（二）文体格式

１．标题 经济活动分析报告的标题，一般要标明被分析单位、分析期限、分析对象和文种，如《红日旅游公司２００３经济活动分析报告》、《大地旅游产品公司２００４年财务分析报告》。

除此以外，也可以将分析报告的主要内容加以高度概括，或用分析得出的主要结论及建议作标题，如：《电视机库存结构的分析》，《关于迅速整顿成品资金的建议》。也可以用提问方式指示分析的内容，再以单位、分析期限、文种作为副标题，如：《财政收入为什么不能与生产同步增长——近三年财政收入分析》。２．正文 正文开头可安排一个导语。这是全文的开头，常用的方式有以下几种：有的点明形势，指明所要分析的问题；有的介绍分析的时间、范围、对象有的简述分析的原因、目的，这些方法可以交叉使用。也有的分析报告开门见山写主体部分，不写导语。

正文主体部分主要写三个内容：

（１）经济活动基本情况。这一部分主要根据会计核算、统计资料以及调查研究所掌握的情况，用对比分析法列出分析指标，指出成绩或问题，这一部分是分析的基础。为了保证分析的准确度和报告质量，文中的数字要准确，要能全面反映某一问题的全貌。

（２）成绩或问题的分析。这一部分主要分析经济活动“为什么这样”的问题，这是全文的重点，主要是根据前一部分的数字和数据进行分析，分析应形成结论。这一部分一般采用分条列项写法。

（３）提出建议。这一部分要提出解决问题的办法，回答“怎么办”的问题。应注意在得出科学结论的基础上，针对存在的问题，提出具体可行的意见和措施，落实到下期经济活动的实践中去。

三、分析经济活动的基本方法

１．比较分析法。比较分析法又叫对比分析法，就是将同一基础上（时间、内容、项目和条件等）可比的数字资料进行对比，根据比较的结果来研究经济活动的情况和不同结果。

２．因素分析法。因素分析法是研究各种因素变动对总体指标影响程度的定量分析方法。就是将经济指标按照分析目的的不同分解为若干因素，按顺序依次将因素的计划数替换为实际数，分别测定各个因素变动对经济指标影响程度的一种分析方法。

练习题

１．选择一个待开发或正在开发的旅游景点作调查，以资源状况、市场前景、宣传包装、服务管理等方面为内容写一篇调查报告。

5.电视文体写作 篇五

电视言论类节目界定

界定：指就新闻事实发表议论、意见的电视新闻性节目，是电视新闻节目的旗帜和灵魂，代表了电视机构的舆论水平。

最早出现的电视言论类节目：“电视短评”，以“编前话”“编后话”形式出现。

1994，《焦点访谈》

特点

新闻性

《焦点访谈》定位：时事追踪报道，新闻背景分析，社会热点透视，大众话题评说。议论性：片头与片尾语

形象性：论据形象化（理论性论据、事实性论据）

电视言论节目分类

电视讲话：新闻人物或有关领导通过屏幕向观众讲话的电视言论形式。（演播室讲话、报告剪辑）

本台评论：就某一重要新闻发表电视台的意见、看法并具有权威性的电视言论形式。电视短评：在消息报道前后，对有评论价值的配上编者按语等，由播音员播念的电视言论形式。

讲稿形文字稿

电视评论、电视述评

电视评论

电视评论：用较长时间、以某一新闻事实为由、多侧面地作深入剖析的电视言论形式。电视评论的基本特点

视听结合的评论

纪实性与思辨性统一的评论

人际传播与大众传播相结合的评论

电视评论类节目的类型

电视评论的符号系统

符号的概念

符号是这样一种东西，它使我们想到在这个东西加诸感觉的印象之外的某种东西。

——古罗马·奥古斯丁

符号就是达到和传递……知识的途径。—— 英国·洛克

所谓“符号”，是传播过程中为传达讯息而用以指代某种意义的中介.符号与意义之间的指代关系是通过人类约定俗成的传统，或通过某种语言的法则而建立的。—— 张国良

符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。

——郭庆光

符号的分类

人类传播活动中的符号现象，主要是人工创造的意指现象，一般称“人工符号”。人工符号分语词（语言）符号和非语词（语言）符号。—— 张国良

电视述评

电视述评：由主持人主持的、在新闻专栏节目中播出的述评性电视言论形式。是新闻报道与新闻评论的杂交品种在电视上的具体运用。一般来说，它既报道事实，又对事实进行深入的解释或分析。它综合运用画面、同期声、屏幕文字和解说、论述性语言表情达意，叙事分析，是表现手段最为丰富的电视评论形式，也是最能体现电视传播特点、发挥电视传播优势的电视评论类节目。

电视述评符号系统的运用

示例:

《合资：引进来更要利用好》 1995年12月31日北京电视台《今日话题》《巨额粮款化为水》 1996年12月7日中央电视台《焦点访谈》

《祁连山面临危机》 1997年12月31日甘肃电视台

《眼睛向前，谁管安全》 2001年12月黑龙江电视台《今日话题》

主持人评论的运用范围

个人评论栏目中的运用（自说自话）

专题节目中的运用（夹叙夹议）

杂志型栏目中的运用（强调补充）

现场直播节目中的运用（即席评点）

示例：

《虎年为老虎做些什么》 1998年2月中央电视台《东方时空》面对面，主持人评论的配发方式

借事而议式（报道为议论的引子）

据事说理式（报道为分析的对象）

补充强调式（突出报道的重点或盲点）

举一反三式（扩充报道的内涵）

示例：

《》 2000年北京电视台《第七日》

配发式主持人评论的要求

有感而发，议从事出

主题集中，线条单一

语言流畅，声情并茂

见解鲜明，点到为止

示例：

《捕鼠记》中窦文涛的主持人评论 ——2004年4月12日凤凰卫视中文台《凤凰大视野》

电视评论的独特样式——谈话类评论

谈话类评论的概念

谈话类评论是以电视谈话的方式播出的电视评论类节目。一般以记者（或主持人）主持，嘉宾或现场观众参与，在演播室或其他固定的场景，围绕某一新闻事件或公众关心的话题，通过访谈、讨论等面对面直接交流的方式进行，是一种人际传播与大众传播相结合的节目形态。电视谈话类评论的形式

访谈式 :由主持人（或记者）在演播室（或其他固定场景）与谈话对象就某一事件或问题，以面对面或连线方式进行的，以了解意见性信息为主的一对一或一对多的谈话节目。在这类节目中，主持人（或记者）以访为主，以提问为主;嘉宾以谈为主，以回答问题、表明态度、发表议论为主。

访谈的对象多为公众关注的新闻人物、社会知名人士或某方面的专家权威。

示例：

《与神话较量的人》

 2002年3月23日中央电视台《新闻调查》

论坛式

由主持人（或记者）邀请有关政府官员、专家权威、各方面或各种意见的代表性人士，围绕某一新闻事件或社会话题进行的讨论、漫谈、论辩等形式的谈话节目。

在这类节目中，各种意见和看法相互交流、启发、论辩或补充，对论题的探讨往往较为全面和深入。

具有更显著的交流感和互动作用，使观众在不同观点的探讨和争鸣中受到更多的启发，在多样的选择中得出自己的结论。

示例：

《本·拉登“帮”谁拉选票》

2004年11月01日凤凰台《时事辩论会》

现场参与式

由主持人主持，由特邀嘉宾和演播室受众直接参与，就新闻事件或社会生活中公众关心及感兴趣的话题展开讨论或争鸣的谈话节目。

在这类节目中，现场观众直接参与、介入谈话过程，使人际交流的特点更显著，参与者范围更广泛，节目现场感与参与感更强。

更大范围的讨论与争鸣使这类节目更轻松、更活跃，某种程度上还带有一定的娱乐性因素。示例：

《不打不成材？》

1996年10月16日中央电视台《实话实说》

《北大教改》

2003年中央电视台《对话》

案例：

1、《焦点访谈》：中央电视台新闻评论部1994年4月1日开办的一个以深度报道为主的电视新闻评论性栏目。栏目定位：

时事追踪报道新闻背景分析

社会热点透视大众话题评说

首播时间：CCTV-1 19：38

重播时间：CCTV-1 06：10，8：22CCTV新闻 15：302、《新闻调查》：中央电视台最具深度的调查类栏目，1996年5月17日创办。时长为45分钟，每周1期。它以记者的调查行为为表现手段、以探寻事实真相为基本内容、以做真正的调查性报道为追求目标，崇尚理性、平衡和深入的精神气质。

调查性报道要求：

1、调查的内容是损害公众利益的行为；

2、这种行为被掩盖；

3、调查是记者独立展开的。《焦点访谈》的题材、《东方之子》式的采访、《生活空间》的拍摄方式。电视调查性报道有四个特点：

第一，独立的电视媒体调查。

第二，个性化的调查记者。

第三，深入的独家发现。

第四，完整的调查过程。

记者在调查当中，提出问题，求证问题，得出结论或者判断。得出结论完整地揭示真相是调查性报道的最高境界。

3、《面对面》：面对面的接触、面对面的交流、面对面的碰撞、面对面的印证。在交流中探寻、在探寻中求证、在求证中质疑。

栏目自白： 我们相信，新闻是由人来构成、人来推动的，人永远是新闻的主体。所以，我们试图用“人”来解读新闻，见证历史。所以，我们渴望了解这些新闻中的人――他们知道什么？做了什么？为什么？所以，我们需要与他们进行面对面的交流，面对面的印证。所以才有了《面对面》。

《面对面》节目特点：

1、简单的节目形态：1+1：主持人+新闻事件人；

2、鲜明的主持人风格： 咄咄逼人的质疑、追问、探寻；

3、深度呈现新闻事件：以人物访谈为核心深入事件，挖掘、呈现新闻背后的事实及其蕴含。

4、《新闻1+1》栏目简介

这是中央电视台新闻频道唯一一档“时事新闻评论直播节目”，每期节目从时事政策、公共话题、突发事件等大型选题中选取当天最新、最热、最快的新闻话题展开评论分析。《新闻1+1》还打破了传统的新闻播报方式，采用“1+1”即一位主持人和一位新闻观察员（评论员）的双人谈话模式，由白岩松董倩联袂搭档主持，第一时间跟进评论直播，深入解析新闻幕后错综复杂的背景脉络，还原新闻全貌、解读事件真像，更力求以精度、纯度和锐度为新闻导向，呈现给观众最质朴的新闻。

电视言论节目文体写作

一题一议式：话题式，通常叫“电视谈话”

演播室形式，围绕中心话题，通过大量人物谈话、对话议论、直接参与、双向交流、引导受

众作出正确判断。

话题恰当、策划到位（选题、破题）（喉舌、系统、综合、可行、集体）、人选适合、主持人要有操控能力。

一理一议

访谈式，采用缘事以理、因理而访、夹叙夹议的方法，将画面语言拙于表现的思想、观点、通过人物访谈揭示出来，是访、谈双方地位平等、双向交流的电视语言形式，为电视谈话节目常用形态。

论述为主、画面语言为辅

访谈对象代表性

主持人点评和画面解说词要有统摄力。

一查一议

调查式，对重大新闻事件或重要社会话题进行深入采访和调查分析的重型评论文体。以事件为主干夹叙夹议，是其主要特点。

按照认识规律组织结构

立体调查、四面关照

注重调查过程性

一事一议

解析式、电视新闻述评，依托新闻事件，一事一议。先摆事实，后讲道理，由具象后抽象，由叙述而议论。就事说事、缘事而发；就实论需，理随事出。以述拉动，以评点睛。普遍性

拉动性

新鲜性

贴近性

电视专题

纪实段落的特征

一、必须有相对明确的主体和主题，真实的内容和 形式

二、必须有相对完整的事件或行为，过程完整而简约

1、长镜头：不断有新的信息传递；

2、分切镜头：抓住事件的变动点。

三、必须有同期声，声音空间完整而连续。

四、镜头必须有所选择，选择表现力强的，能够满足观众需求的镜头

1、观众必须了解的.2、意料之外且在情理之中的.3、能满足观众审美需求的且可以找到合适的切入点的镜头.五、切不可忽略细节

6.英语写作中不可忽视的文体因素 篇六

文体有广狭二义。狭义的文体是指文学文体，包括作家的风格。广义的文体指一种语言的各种文体，例如口语体、书面体，而这两者之中，又各有若干文体，例如在口语体中，会议发言显然不同于家庭闲谈，同样是书面体，出布告用的文体就有别于给朋友写信的文体。本文主要探讨写作课教学与广义的文体中的词汇与句法的关系。

纵观国内的英语教学，语法课受到了极大的重视，尤其是初期的英语教学。之后阅读在语言教学中也是所占的比重较大。近几年听说教学开始备受关注。这一点在全国的大学生过级考试中的分数比例有所体现。同时在全国英语的各种考试中也不乏写作试题，可见写作也是很重要的教学内容，并且我们发现在写作考试中有不同体裁的写作试题。翻开大学的英语课教材，写作内容也占据重要地位。因此现在的英语教学开始遵循听、说、读、写的语言自然学习顺序进行。这里必须强调的是写作在教学中的地位还有待提高。同时到了高年级，英语的写作课教学要与文体密切结合起来，达到写作课上让学生充分认识文体的目的，同时文体也要有的放矢地、更好地为写作教学服务。

一、词类与文体

写作与文体都重视词汇的影响。写作重视选词，词汇是写作的基础。词汇与文体也是关系密切。研究英语文体的人常引用斯威夫特(Jonathon Swift)给文体下的定义：“把恰当的词用在恰当的地方。”王佐良的英语文体学引论中还提到福勒兄弟在The King’s English一书中提到的用词的五项标准：能用人们熟悉的词，就不用牵强的词，能用表达具体概念的词，就不用表示抽象概念的词，能用单个词就不用多个词，能用短词、简单词，就不用长词，能用盎格鲁撒克逊词，就不用拉丁词。许多的写作指南也是告诫学生，应选用标准英语。这些原则对于学习英语写作的人来说有一定的指导意义。但是却忽视了语言要适用于场合这一核心问题。即在法律、外交、文书中必然用正式语，医学书籍中不可能不用到拉丁语，在学术论文中肯定有长词、大词的出现，至于非标准语、俚语等在日常会话及文学作品中更是屡见不鲜。[1]由此可见，文体在写作中的作用巨大，在写作课教学中不可轻视，教师应引导学生将正确的词用到合适的地方。

在《实用英语文体学》中，作者主要提到了选词对于文体影响的几个方面：民族词汇与外来词汇，简单词汇与复杂词汇，正式词汇与非正式词汇，一般词汇与具体词汇，以及作者在多大程度上使用了词的引申意义，等等。[2]这些方面也是在写作时应该注意的内容。在具体的语言学习实践中，学生就应该在学习中认识每个词的使用范围，使用文体限制。文体知识的作用一方面提供了人们欣赏语言材料的理论基础，另一方面也提供了写作者写作的写作指南。写作时除了考虑到前面提到了词汇的几个方面的因素之外，口语词、书卷词、俚语词、故词、新词、专业术语也能创造出强烈的文体效果。甚至词的连续使用也能创造出文体效果———词汇的重复使用一直是语言中的修辞部分，当然也是写作与文体中都十分重视的内容。

例如，Power tends to corrupt and absolute power corrupts abso-lutely.在这一句中，不但强调了power在全句的重要，而且强调了absolute的强调语气，可谓是掷地有声。

词汇的文体作用，一方面见于使用词汇的修辞格，如明喻、暗喻、拟人、换喻、提喻、婉转、夸大、间接肯定、矛盾修辞、反语、双关语等。

无论是写作还是文体都要重视词类。在所有的词类中，开放词类对于文体的影响比较大，一篇文章中名词比重过大，我们就称之为名词性文体。刘世生、朱瑞青在《文体学概论》中介绍了几种典型的词类文体。下面是名词性文体比较典型的句子：

...and concurrently simultaneously what is more for reasons unknown in spite of the strikes of physical culture the practice of sports such as tennis football running cycling swimming flying floating riding gliding conating camogie skating tennis of all kinds dying flying sports of all sorts autumns summer winter winter tennis of all kinds hockey of all sorts penicillin and succedanea in a word I resume and concurrently simultaneously for reasons unknown to shrink and dwindle in spite of the tennis I resume flying gliding golf over nine and eighteen holes tennis of all sorts in a word for reason unknown in Fechham Pechham Fulham Clapham

———Samuel Becket“Waiting for Godot”pp 43-44

其中名词占45%，名词的正常值是27%。究其原因是其中的语法结构很少，名词大多是运动名称和地名，并且是无序的排列。名词的密度大给人一种话语的内容多的印象，可是在这里只是名词的堆砌。这些关于运动的词多是ing结尾的词，而地名名词是以ham结尾。词语之间的发音和形态相似说明说话者的思路不开阔，并且陷入在某个地方就走不出来了。如果再仔细分析，没有conating这种运动，也没有Feckham这个地方。从这些名词的堆砌中说明说话者思维状态的混沌，不知所云。我们可以看出作者是在有意识使用这样的名词文体的句子以达到写作要求的效果。

同样重要的词类形容词的实用也很能体现文章的写作特点。如果一篇文章里的形容词的比例比较大可以称之为形容词性文体。

The room displayed a modest and pleasant color-scheme, after one of the best standard designs of the decorator who“did the interiors”for most of the speculative-builders’ (投机建筑商) houses in Zenith.The walls were gray, the woodwork white, the rug a serene blue;and very much like mahogany was the furniture———the bureau with its great clear mirror, Mrs.Babbitt’s dressingtable with toilet-articles of almost solid silver, the plain twin bed, between them a small table holding a standard electric bedsidelamp, a glass for water, and a standard bedside book with colored illusions———what particular book it was cannot be ascertained, since no one had ever opened it.The mattresses were firm but not hard, triumphant modern mattresses which had cost a great deal of money;the hot-water radiator was of exactly the proper scientific surface for the cubic contents of the room...

———Sinclair Lewis“Babbitt”chapter 2

在这篇文章中形容词的比率是19.6%，远远超过了正常的7.4%。可见形容词在文中的作用。这些形容词大多是描写性的，准确地刻画了一个装饰非常“标准”的房间。从家具的摆放，到颜色式样，无不体现出豪华与体面。但是如果仔细分析，这些词大多是中性词，可见没有什么特色。正像一间宾馆的房间，没有一丝的家庭的温馨与特征。房间里充满了物质与金钱的堆砌。只是房间house而已，没有任何home的感觉。[3]由此可见，选词是写作基础，同时也是文体研究的重要内容。高级写作不可以不重视文体的问题。

二、句子与文体

句子当然是文章的基本表达单位。在写作中，写作者关注句子的类型，即从意义的角度，有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句;从形式的角度，有简单句、复合句、并列举、并列复合句;从修辞的角度，有圆周句、松句、平衡句。对于句子的掌握不仅是写作的要求也是文体分析与欣赏的内容。只有正确使用各种句子，才能使得句子有力、使得表达到位。在句子成分的排列方面刻意求工，也能显示出文体色彩。亨利·詹姆斯喜好长句，创造出一种压抑的文体效果。海明威的短句，给人一种简洁、明快、有力，这已是尽人皆知的了。圆周句(periodical sentence)、松散句(loose sentences)、省略句(omission)、倒装句(inversion)、对偶(antithesis)、排比(parallelism)、设问(rhetorical question)等形式也各具有明显的文体特点。以排比为例，用于句子：I came, I saw, I conquered.(Julius Caesar)此句在时间顺序上有递进关联，在内容上有一定的逻辑性，因而构成排比关系创造出浑然一体的文体效果，表现了凯撒目空世界，蔑视一切的帝王风范。对于平衡句的使用会取得很好的取得文体艺术效果也是常常见于各种文章之中的。例如：

1) The politician is concerned with successful election where-as the statesman is interested in the future of his people.

2) Youth is full of pleasure;age is full of care.

3) Cheers for the living and tears for the dead.

4) To err is human;to forgive is divine.

5) In Plato’s opinion man was made for philosophy;in ba-con’s opinion philosophy was made for man.

这些句子的合适意思表达用在合适的文中不尽使得文章言简意赅，也使得文章具有一定的修辞特色。这样达到了文体与写作的自然和谐统一。

三、文章体裁与功能文体

从文章的体裁说，我们把文章分为记叙文、议论文、说明文等。这些不同的类型的区分主要是针对文章叙述角度不同而采取的不同写作方式。就功能文体而言，我们可以根据语言在使用中的情况分为若干种语体，即新闻英语、广告英语、法律英语、科技英语等。每一种语体根据因其功能不同，所体现的语言特征也不同。这就要求我们不论是在英语写作，还是文体欣赏时都要考虑到文章体裁、功能文体的问题。

这样，写作时一是考虑到所写文章的体裁，同时要考虑到文章使用的领域不同，其表现出来的文体特征也不同。例如宗教布道时的语言和广告推销语言自然是风格迥然。就新闻英语为例。新闻英语是涵盖面非常广泛的综合体，主要是指以最快的速度把信息传播给大众的一种体裁。从内容上讲它可以包括任何领域里发生的事件，从形式上讲，它包括新闻报道、特写、社论、评论专栏等;从传播的方式来说，可以有电视、报纸、杂志、广播、因特网、手机短信等多种媒介;按着写作的风格，新闻又可以分成硬新闻———指题材严肃、具有一定时效的客观事实报道，和软新闻———指情感味浓、写作方法诙谐的社会报道。在具体的写作过程中，新闻标题在时态和语气的运用上有特殊之处。通常情况下标题都要使用一般现在时，即使是指过去发生的事情况也不例外。新闻标题使用被动语态常常省略“to be”而只是用过去分词的表示。而且在写新闻报道时要时刻记住新闻报道经常使用某些词汇来表达事实和事件，因而使得这些词汇获得了与新闻报道相联系的特殊意义。成为新闻报道中的惯用词。这是构成新闻英语的重要文体的一个重要因素[4]，等等。如此看来，新闻语言本身就有如此多的写作考虑，有不同的文体风格，更何况不同的类型的写作，因此在写作时无论如何要考虑文章的风格，文体的风格肯定会影响文章的写作方式。选词、句式特征、语篇结构等是写作的基础，同时又会完全体现在文体风格之中。

参考文献

[1]王佐良.英语文体学引论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2000:55.

[2]钱瑗.实用英语文体学[M].北京:外语教学与研究出版社, 2006:87.

[3]刘世生, 朱瑞青编著.文体学概论[M].北京:北京大学出版社, 2006:101.