三下乡活动欢迎词

2024-08-05

三下乡活动欢迎词（通用14篇）

1.三下乡活动欢迎词篇一

在市区文化、科技、卫生“三下乡”活动上的欢迎词(2011.4.14.)

茨沟镇镇长罗煜

尊敬的各位领导，各位来宾，茨沟的父老乡亲们：

在这春光明媚，花红柳绿的季节里，市区文化、科技、卫生“三下乡”慰问活动又一次走进了汉滨北大门---美丽的茨沟。这充分体现了市区各级党组织和社会各界人士对我们茨沟广大人民群众的关心和支持，对茨沟人民的关爱与呵护。在此，我代表茨沟镇党委、政府和茨沟1.5万人民，对各位领导、各位来客、各位同志的到来表示热烈的欢迎！向参加这次“三下乡”活动的文化、科技和卫生战线上的工作者表示衷心的感谢!

“十一五”以来，茨沟镇取得了经济社会事业加快发展的重大成就，尤其是西康高速通车以来，全镇上下抢抓机遇，迎难而上，不断缩小城乡差距，创造了茨沟发展史上的又一个新篇章。全镇综合实力不断提升，基础设施加快发展，地方产业不断壮大，乡村面貌日新月异，人民生活大幅提高。成绩的取得主要得益于市区正确领导，得益各级各部门的大力支持，得益于全镇广大干部群众的共同努力。

2011年，是“十二五”规划实施的起始之年，镇党委政府将认真贯彻落实科学发展观，以统筹城乡发展为主线，按照“抓好两大建设，加快三个集中，推进四项结合，实施五

大产业”的要求，科学谋划，理清思路，细化指标，落实责任。集中精力抓好茨沟中心镇和老庄中心社区建设，着力提升集镇总体水平；加快地方产业建设步伐，拓宽农民增收渠道；认真实施民生工程，着力提高群众生活质量；强化平安建设，努力提高法治水平；加强党的建设，充分展示创先争优。同时，我们将更加注重加强精神文明建设，不断丰富人民群众文化娱乐生活，培养积极、健康、向上的思想情操和社会主义新型公民。

今天，市区广大科技、文化、卫生工作者带着美好的心愿，走进茨沟，深入基层，深入群众，服务广大人民。三下乡活动，不仅为我们茨沟人民带来了科技新知识，喜闻乐见的文化娱乐活动和健康有益的卫生知识，更给了我们精神上的巨大鼓舞，让我们充分体验到了党的关怀和温暖，这必将为茨沟的物质文明、政治文明和精神文明建设与发展起到进一步的积极促进作用，必将有力的推动茨沟城乡统筹发展和“建设汉滨北大门，构建和谐新茨沟”，实现全镇经济社会发展的新跨越。

最后，让我们再次以热烈的掌声对长期以来关心、支持茨沟建设和发展的市区党委、政府，各级各部门，各界朋友以及参加今天活动的各位领导表示最真诚的感谢！预祝本次活动取得圆满成功！谢谢大家

2.三下乡活动欢迎词篇二

关键词：三下乡,专业知识,对策

大学生志愿者参加暑期“三下乡”社会实践活动, 是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径, 是发挥大学生人才智力优势服务新农村建设, 为农业和农村经济发展做出更多的贡献的重要举措。“提高思想政治教育的针对性、实效性、感染力和吸引力, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人”。[1]如何使广大学生充分认识到“三下乡”活动的现实意义, 最终把大学生培养成为真正服务农村、服务社会的人才, 达到“受教育, 做贡献, 长才干”的多重目的, 这将是此项工作能否长期开展下去的重要保证。宜宾学院多年来坚持实践育人的方针, 坚持专业知识与实践结合, 精心组织形式多样的实践活动, 在学生实践活动方面取得突出成绩。

1 学生暑期“三下乡”活动的意义

为了使学生尽早接触社会, 了解、熟悉并逐渐适应社会环境, 使他们在社会大舞台上磨练意志, 培养吃苦耐劳等优良品质, 在实践中帮助他们发现自身知识缺陷, 激发学习兴趣、完善知识结构、提高技术应用能力和知识创新意识[2], 我校每年开展了大学生“三下乡”社会实践活动, 计算机与信息工程学院紧密结合专业设置开展了一系列的“三下乡”社会实践活动, 通过教授网站的建立方法、讲解摄影宣传的网络知识等方式进行科技知识的宣传与普及, 从而带动农村科技和现代化的进步。在教授网站的建立方法中, 我们与地方政府形成结对“关系户”, 进行针对性地指导。通过这种形式我们可以为学生提供一个有效平台, 进而也为收集反馈信息进行后续辅助活动提供有针对性的空间, 实现农村发展与学生成长的双赢。

2 三下乡活动的结合与具体运用

我院共设有计算机科学与技术、数字媒体技术、教育技术、图形/图像处理四个专业, 实际应用性都很强, 在做好增强大学生国情认识, 锻炼大学生意志、服务农村的同时更需在“三下乡”活动中发挥其专业优势。

(1) 计算机科学与技术专业是培养掌握计算机科学与技术基础知识, 具有良好的科学素养, 系统掌握计算机科学技术的基本理论、基本知识、基本技能与方法, 熟练掌握网络技术和软件技术的高素质应用型本科人才。针对农业信息化, 产业化的现实要求, 我院开设的计算机科学与技术专业通过向农民朋友们讲解有关计算机的基础知识, 帮助农民实现农业产业升级, 建立集约型农业产业链。我们通过对计算机在现代生活中的实际应用, 对当代经济、文化发展的贡献, 以及电脑是如何处理生活中的简单问题、如何维护电脑等有关于对电脑的初步了解与认识方面的讲解, 增强他们对当代先进科技的了解。

(2) 计算机科学与技术的传播和现代教育技术的应用。数字媒体技术是的专业可以通过向农民朋友展示我院师生的优秀作品, 让他们感受别样的美, 从而带动农民进行农产品的对外宣传、把农村的建设风貌推向社会。因此, 借助数字媒体技术也是文化下乡的一种形式。而现代教育技术培养能够胜任中小学信息技术教育和计算机网络管理、在教育领域从事信息技术工作, 以及新闻传媒领域从摄影、摄像、新闻采编与报道的专业人才。我们在“三下乡”活动中就农村薄弱的教育环境和教育设施进行专业运用, 拍摄关于农村的乡情风貌, 可以有效支援农村教育发展, 从而带动农村教育的发展。

(3) 图形/图像制作的宣传。我们秉承培养学生掌握计算机图形/图像制作基本知识和基本技能的教学理念, 具有良好的科学素质, 能适应社会需求的具有较强的图形图像处理能力、广告设计能力, 擅长使用计算机进行三维造型, 室内外环境设计、效果图设计并能在电子出版、室内外装修装潢设计、网页设计、美工、建筑等行业和部门从事电脑艺术加工和设计创作的高素质、复合应用型专门人才的要求。可以通过所学的摄影技术与设计知识为农民拍生活照、证件照、为农村相关基础设施进行设计, 可以制作宣传栏对“三下乡”进行宣传与倡导, 为他们免费服务。这也顺承了“积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制, 增强社会实践活动的效果, 培养大学生的劳动观念和职业道德”的要求。[3]

3 存在的问题与不足

“三下乡”活动形式多样, 取得的成绩也较明显, 在与实际建设相结合的同时也产生了一些不可忽视的问题与不足, 具体表现在:

(1) 对社会的需求了解不够, 大学生三下乡的目的是服务农村、服务社会, 但是他们长期在校园中生活, 对社会的了解还不够, 在进行“三下乡”社会实践活动时存在盲目性, 具体表现在学生在活动过程中目的性不强、不知所措, 对周遭环境感到好奇, 存在看热闹心态。

(2) 专业与“三下乡”社会实践结合不紧密, 由于计算机在农村还未普及, 对大多数农民朋友来说还是个抽象的概念, 而我们所学的专业在农村的应用更是一个难题, 只能在计算机这个基本概念上与农村的朋友进行交流, 与农村的生产不够紧密, 应用还不够灵活。因此, 在以后的具体运用中更密切地关注运用的实效性, 进而加强我们的专业建设。

4 对策和建议

针对活动中存在的一些现实问题, 笔者认为必须积极做好研究工作, 把大学生“三下乡”社会实践活动的积极作用充分发挥出来。

(1) 大力加强思想政治教育, 端正认识, 以饱满热情投入到“三下乡”活动中。大学生“三下乡”这一活动形式是广大青年学子服务“三农”, 服务社会主义新农村建设的有效载体。在具体学科运用中我们将以学科带思想的教育模式, 就本专业的具体实施为学生搭载良好的思想平台。比如在三下乡中对于农民的科技促农问题, 我们可以以宣传国家现在的农业政策, 为农民了解政策抓好生产打下坚实的理论基础, 在着力宣讲政策与法规的同时我们将讲解本院的专业知识, 在实践中做到彼此促进共同提高, 即农民增强农业科技知识, 学生增强实践知识。为此, 本院在具体落实三下乡活动中严把思想关, 充分调动学生积极性, 做到思想与心动双落实。

(2) 着力调动专业教师积极性, 强化对学生的指导和培训。积极推进大学生“三下乡”社会实践基地的建设。在组织三下乡帮扶活动时, 我们确定了“三个一”帮扶模式, 即一个老师带一个学生再帮助一个农户。在选择实践基地时, 我们确定一个有较大针对性的农村实践基地, 实现长期的定点帮扶, 有助于更深入地了解当地的经济、社会等状况。只有在较长时间潜心深入的调查研究的基础之上才有可能写出切实可行的调查报告。因此, 在实践过程中我们强化计算机科学与技术、计算机科学与技术、图形/图像制作的运用与提高, 在实践中学生与老师、农户都得到各自特长的展示。

(3) 加强信息交流的常态化、多样化建设。青年学生更多的时间是在学校里学习, 深入“三下乡”实践基地的时间不可能得到充分的保证。但是对“三农”的帮扶却是一件长期的工作, 因此, 时时关注农村的发展, 倾情投入到这项伟大工程中, 才能不辜负农民对高素质学子的期待与重托。正视现实, 针对当前的实际情况我们在实践时要突破的瓶颈:以计算机科学与技术为主导通过向农民朋友们讲解有关计算机的基础知识, 帮助农民实现农业产业升级, 建立集约型农业产业链。让农户在家里就能了解市场, 能简单运用计算机知识与多媒体设备。同时, 借助数字媒体技术在教育领域培养从事信息技术工作, 以及新闻传媒领域从摄影、摄像、新闻采编与报道的专业人才, 让农民在运用现代设备时随时有保障。

(4) 加强社会实践形式内容的创新。社会实践从内容、方式、规模、深度、广度和对象上都要有新的发展。活动内容上, 除了围绕国家及地方的中心工作以及热点问题外, 由调查访问、参观考察、文艺下乡为主向结合学校学科优势, 开展义务支教、科技咨询、社区援助、法律咨询、挂职锻炼、知识培训等高层次发展, 其中社会调查也向重效益、重应用方面转化, 为有关政府和企事业单位提供决策依据。

综上所述, 通过与专业特点相结合的“三下乡”, 大学生可以从其中了解自我, 锻炼自我, 学以致用, 切实有效地将课本理论知识转化为实践操作能力, 推进自身综合素质的提高, 同时希望对于“三下乡”的探讨与研究能取得新的突破。

参考文献

[1]中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 (教社政[2005]5号文件) [Z].2005-03-09.

[2]田晓霞.专业社会实践是学生走上社会的奠基石[J].承德石油高等专科学校学报, 2001, 3 (1) .

3.全省“三下乡”活动全面展开篇三

近日，一批科技工作者深入洮南市黑水镇，举办科普大集和农民科技致富大讲堂，对专项产业示范产区开展定点帮扶；“文化惠农直通车”开进了柳河县柳河镇采胜村，为村民送去图书、年画、演出等精彩文化年货……由省委宣传部、省文明办、省教育厅、省科技厅、省司法厅、省农委、省文化厅、省卫生计生委、省新闻出版广电局、团省委、省妇联、省科协联合开展的2015年文化科技卫生“三下乡”活动正在全面展开，最新的科技创新成果、精彩的文化惠民活动、健康有益的卫生知识随着“三下乡”活动的步伐，送到全省广大农民群众的家门口、生活中。

今年的“三下乡”活动，省直各有关单位将围绕“推进社会主义核心价值观建设，推动城乡发展一体化，提升农村文化科技卫生公共服务水平”，着力在丰富农民精神文化生活、提升农民群众综合素质、完善长效工作机制上下功夫，根据农耕规律和农民需求，选择农闲时节安排丰富多彩的活动。

文化下乡方面，将广泛开展“结对子”、“种文化”活动，帮助培养基层文化骨干和带头人、培育新乡贤文化；继续开展文化惠农直通车、农民文化节等活动，活跃农民文化生活；“法律明白人”普法小分队将继续在乡间为农民群众普及法律知识；科技下乡方面，广大科技工作者将依托专家大院、星火学校、农民教育培训基地等平台对农民群众开展集中讲座、现场指导，提供科技咨询、技术推广、成果展示等科技服务，“12316”新农村服务热线、“12582”短信服务平台、宽带科普终端进村网络平台等现代信息技术手段将发挥更大作用；卫生下乡方面，全面开展万名医师支援农村卫生项目，计划生育宣传、全民健康宣传、义诊和医疗服务、留守妇女儿童关爱等一系列活动将在全省乡（镇）、村（屯）延续和拓展。endprint

4.四小送教下乡活动欢迎词篇四

欢迎词

教研室--领导，兴国四小张主任一行，参加活动的各位老师：

大家好！

首先我谨代表王尹学区全体师生向教研室、兴国四小一行在百忙之中送教王尹学区，表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！

兴国四小在教育管理，教学改革，打造高效课堂，均走在全县的前列。近年来作为南片教研中心校，是我们学区各校的楷模，今天的送教下乡活动，无疑给我们带来了一场及时雨，让干涸的心田得到雨露的滋润，同时让我们的双手紧紧握在一起，为促进我们的友谊搭建了平台，更为我们广大教师提供了学习机会，这样的机会将更加促进我学区教师的成长与进步。

在这一次活动中，希望我学区老师虚心学习，积极接受新理念，感受新变化，体验新方法，积极互动，真诚交流，切实提高在教学实践中解决问题的能力。希望各位领导和老师们为我学区的工作提出宝贵意见，使我学区在今后的教育教学中取得更好的成绩。我相信，通过此次活动，必将更加拉近我们之间的关系；必将进一步提高我学区教育教学常规管理水平，促进教育教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。

希望在今后的工作中，你们一如既往的关注，支持我们的工作，再为我们提供学习的机会，让我们携手并肩，与时俱进，为推进我县的教育事业而奋斗!最后再次感谢教研室--领导和兴国四小老师的莅临指导，祝大家在今后的工作中身体健康，合家欢乐，工作顺利，万事如意！同时预祝这次交流活动圆满成功！

谢谢大家！

5.城北小学“送教下乡”活动欢迎辞篇五

尊敬的各位领导、各位专家、各位老师：

下午好！

布谷悠扬青山早，绿肥红瘦四月天。在这充满活力的美好季节里，由城北小学和青山乡中心学校主办，青山学校承办的城北小学“送教下乡”活动在这里隆重举行，参加本次活动有区教育局党组、人事股部分领导，城北小学部分领导、专家和名师，青山乡部分教师，特别是区教育局鲍传满书记也在百忙之中抽空莅临现场，参加本次活动，指导我们教研工作。在此，我谨代表青山乡全体师生，向城北小学的各位领导、开展精彩授课活动的两位主讲名师表示热烈的欢迎，对区教育局领导关心支持我乡教育事业表示衷心的感谢！

青山乡是裕安区的南大门，这里山清水秀、人杰地灵，是著名将领许继慎军长和新中国少将桂绍彬的故乡，有着深厚的文化底蕴和悠久的红色历史。这里民风淳朴，自古就有尊师重教的风尚。近年来，在区教育局的正确领导和关心支持下，青山教育取得了一定的成绩，在控流保学、安全卫生、文明创建、校本教研、师德建设、家长学校、各类竞赛中多次获奖，特别是三所初中中考成绩尤为突出，在综合评估中多次受到区政府和区教育局的表彰。新时期义务教育均衡发展给了我们良好的契机，青山教育积极打造“走出去，请进来”发展模式，我们多次推选优秀教师前往省内外观摩名师精品课堂，组织骨干教师前往合肥皖智教育研究院参加中考备考研讨会。课程改革鼓声紧，山

区教育蓝图新。在“科教兴乡”为主题的青山乡“十二五”教育发展规划下，我们迫切需要更新教育教学观念，提高教育教学改革能力和水平，迫切需要专家和名师的引领和示范，以此来解决我们课堂教学中遇到的困惑和问题。这次城北小学“送教下乡”活动可谓是雪中送炭，给了我们崭新的姿态，给了我们清晰的思路，更给了我们成长的营养，师生受益匪浅。我想通过观摩名师课堂，在专家的点评指导下，定能去惑解难，开拓视野，更新教学手段，完善教学方法，掌握更多的教学技能，努力促进我乡课堂教学水平的提高，并朝着“高效课堂”的目标稳步提升。

本次活动得到了区教育局高度重视和大力支持，我们倍感骄傲和幸运，我们将结合近期区优质课大赛实际，积极组织我乡全体教师认真学习名师的经验和做法，将新的课程理念和课堂组织贯穿到今后的每一堂课中，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。我相信，通过本次活动，青山乡全体教职员工，必将团结一致，众志成城，努力拼搏，开拓创新，以优异的工作实绩，汇报各级领导和兄弟单位给予青山教育的支持和帮助。

欣闻今朝来送宝，期待下次再传经。最后祝本次城北小学“送教下乡”活动圆满成功。

谢谢大家！

6.三下乡活动欢迎词篇六

尊敬的张院长、缪副院长，各位老师，同志们：

大家好！

今天，我们有幸邀请到宁德市中学名师工作室专家一行来我县传经送宝，并举行送教下乡启动仪式，见到在座各位省市级名师、特级教师、骨干教师，我感到非常亲切和高兴。为了搞好这次活动，大家做了精心的准备，形成了高水平的讲学送课材料。在此，我代表县教育局对各位领导、老师表示诚挚的敬意和衷心的感谢！并对承办此次活动的玉田中学表示感谢！教科研工作是提高学校教学质量的主渠道，这次活动我们邀请市中学名师工作室专家与我县教师同课异构、点评交流，并通过教学小沙龙、学科小讲座、综合讲座等形式就“课堂教学有效性、高效性”进行探讨，从而达到学习前沿教学理念，解决教学实际困惑，提高课堂教学效果，提升薄弱学校教师专业化水平的目的，进一步促进学校健康成长，推进城乡教育均衡发展的进程。

开展送课下乡活动，是贯彻《宁德市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》的具体措施，是我们抓骨干、带队伍的有效手段，必将对提高我县教育教学质量和水

平、带领广大教师专业发展起到重要的推动作用。这次活动让我们一线教师多了一次与在座的名师们相互沟通的机会，大家要倍加珍惜这次难得的学习机会，借此不断激励自己、完善自己、提升自己。争取早日也成为在全市、全省乃至全国有影响的教育行家。最后，预祝宁德市中学名师工作室送教下乡活动圆满成功，祝各位老师工作顺利，身体健康！

7.三下乡活动欢迎词篇七

1 大学生“三下乡”社会实践活动发展现状

目前的三下乡的局限, 主要受到活动经费、社会上缺乏完善的志愿服务机构的培训、活动时间受到限制的影响, 因此三下乡社会实践活动还是有着许多薄弱之处。

2 大学生“三下乡”社会实践活动的发展意义

2.1 对国家而言, 让大学生更好地了解国家政策, 树立人生价值观

“三下乡”社会实践让大学生了解国家的惠农政策和国家的发展政策, 是一个很好参与政治学习与社会实践的途径。例如:黄淮学院“党员先锋队“对老军人的采访了解近代历史, 看望老党员, 听老党员讲解党的故事, 参观了确山革命根据地等活动。了解空巢老人, 留守儿童, 农村等一些问题, 增强自己的责任感, 为中华之崛起而奋斗。

2.2 对当地而言, 实践活动增强与农民之间的感情同时, 懂得了如何服务基层, 并且引导农村的孩子们走向正确道路

“三下乡”社会实践一方面为孩子们带来了先进的科学技术和文化, 丰富了学生的课外知识, 激发他们对世界的求知欲望和成为国家栋梁之才的决心。对于当地的居民而已无疑是最大的受益者, 拓展了他们对知识的获取渠道, 从我们大学生志愿者的身上感受到现代化大学生积极、向上的气息, 也从侧面能够反映出国家高等教育对未来祖国建设人才的培养, 促进城乡和谐发展。

2.3 对大学生而言, 培养现代化人才的综合素质

由于社会科学技术和物质文明的发展, 二十一世纪的大学生正面临众多的考验。吃苦耐劳和艰苦奋斗已经成为建立现代化高素质人才必不可少的条件, 因此参加“三下乡”社会实践发展正是符合了锻炼这两个品质的要求。在艰苦的农村环境里, 有限的物质条件下去超越自身的发展局限, 磨砺坚强意志。

在“三下乡”社会实践中能够帮助大学生认识自我, 完善自我。“实践出真知。”通过“三下乡”社会实践能帮助大学生在现实生活中认识自我, 以便了解自己未来的发展方向, 挖掘自己无限的发展可能性, 主动地意识到自己的不足, 不断地用知识和实践武装自己。

2.4 对于学校而言, “三下乡”社会实践活动提高高校的社会地位

近几年来, 各大高校都会有许多大学生三下乡的志愿活动, 增强了各高校文化软实力的竞争, 长期以来对学校招生也会产生积极影响。各高校的三下乡社会实践活动能够带来一定的社会效益, 促进社会实践活动的不断发展。

3 大学生“三下乡”社会实践活动的局限性

从以上的调查问卷数据得出:

第一、相当一部分的大学生对参与“三下乡”社会实践活动的思想觉悟不高, 导致参与活动的人数很机械性。主要是因为有些大学生还没能拆掉思维里的墙, 认为这种“三下乡”就只有吃苦仅此而已, 没有意识到在短短的支教时间里面自己的思想已经发生悄然的变化和感悟, 因此他们排斥“三下乡”社会实践活动的存在, 不愿意参与和配合这类型的活动。

第二、高校大学生的所学的专业知识并没有充分地应用到社会实践中, 自身所具备的技能还不能很大地满足当地实践服务地点的需要。例如:沟通交流的技巧。沟通是大学生踏入真正的社会之前一个重要的技能。然而他们没有建立对外界交流、分享的信心, 并且没有完全打破陌生的局面跟村民沟通去提供最真切的帮助。

第三、缺乏高效的组织支持, 活动体制的创新不足。部分的高校并没有建立起有效的机制去协助“三下乡”社会实践活动的发展, 因此受到活动的经费、人手配合等各方面的问题的限制, 导致活动一直停滞向前发展。同时, 对人员的培训工作也存在缺失的状态, 没有进行专业化和针对性的培训。这样就大大地降低了大学生社会实践服务的质量和效率, 参与的人员没有一个准确的定位和共同的目标去提高社会实践的影响力获取其他地区人民和政府政策的支持。

参考文献

[1]任江林.大学生“三下乡”的问题与对策研究[D].西南大学, 2008.

[2]邹元元, 柳礼泉.论“三下乡”社会实践活动对大学生综合素质的培养[J].湖南人文科技学院, 2007 (02) .

[3]任江林.深化大学生“三下乡”社会实践活动刍议[J].现代教育科学, 2009 (11) .

[4]李同果, 范军.大学生社会实践的功能探析[J].高教研究, 2006 (04) .

[5]罗美红, 汤莺, 苏建国.“三下乡”活动与大学生思想政治教育[J].科技咨询导报, 2007 (04) .

8.三下乡活动欢迎词篇八

关键词高校教师社会实践活动机制

一、高校教师暑期“三下乡”社会实践的意义

社会实践是高校教师思想政治教育的重要环节,是高校教师了解社会、明晰责任,增长才干、进一步教书育人奉献社会的重要渠道。高校教师暑期社会实践是高等学校教育活动的重要环节,它与自我学习相辅相成,共同完成提高教师实践经验的目标,实现高校教师全面发展的目的。新世纪的高校教师肩负着培育更多更好的优秀人才,我们必须根据新时代的要求和特点,采取多种形式、多种渠道,多种有效的教育方式,加强对高校教师的全面综合教育,使广大高校教师可以成为对国家和社会的完美园丁。

二、 “三下乡”社会实践面临的问题

(一)学校、社会支持力度欠缺。

暑期社会实践是一项走向社会的活动,靠学校单方面的力量很难实现,需要政府部门,企事业单位的关注与支持。然而,在高校与社会的接触中,很多单位疲于对本单位工作的处理,无暇顾及高校教师暑期社会实践这一于己无关的事,很多学校产生了“多一事不如少一事”的错误观念。很多暑期社会实践基地的建立依靠老师人际关系,使社会实践成为老师的一种负担。

当前,一些走在前沿的高校虽然已经把暑期社会实践纳入学校的整体规划中,但是还是存在着个别高校不重视暑期社会实践,把暑期社会实践作为一项高校教师第二课堂活动来抓。很多高校对于暑期社会实践的配套经费不及时,资金无法满足社会实践开支,致使暑期社会实践活动大大缩水,搞起形式主义。

(二)活动形式单一,缺乏科技性、趣味性。

虽然团中央每年根据社会热点,突出重点确定一些主题,但是各高校在社会实践开展中,很难完全与自身结合,大多数高校依然认为暑期社会实践是高校青年教师个别行为,因而很难控制高校青年教师所开展的暑期社会实践所涉及的方向,除高校团委组织的暑期社会实践团队可以贯彻实施团中央精神,个人暑期社会实践很难联系社会热点,且形式大都局限在参观、调查、访谈等。从而造成暑期社会实践效果不理想,缺乏创新性。

高校团委组建的暑期社会实践团虽然可以紧密围绕团中央文件精神开展活动,但是基本上以团委青年老师为主,缺乏专业技术支持,形成了送知识下乡高校教师自己并不精通的现象。没有真正的把文化科技卫生送下乡,且活动每年形式基本相同,参与者存在厌倦情绪。

(三)高校教师缺乏意识教育,对社会实践必要性认识不足。

如今大部分高校注重高校教师的文化课教育,忽视对高校教师实践创新能力的培养,把知识停留在纯理论上,对高校教师的社会实践能力缺乏一个测评标准,或者根本没有意识到社会实践的必要性,对高校教师社会实践工作采取放任不管的方式予以对待。大部分高校教师也没有意识到社会实践的重要性,他们把大部分精力投入在书本知识的学习上,却忽视了社会实践这堂必修课,由此引发了诸多问题,如高校教师处理事情的能力匮乏,人际关系处理不够妥当。

三、对暑期社会实践存在问题的几点建议

(一)切实加强对高校暑期社会实践工作的重视程度。

暑期社会实践是走向社会的活动,仅仅依靠学校的力量无法完成。政府领导必须重视起来,将高校教师暑期社会实践工作放入地区发展规划中,积极配合高校开展活动,为暑期社会实践创造良好的社会环境,加大宣传力度,让高校教师暑期社会实践活动切实有效的在社会上开展,形成良好的社会效应。各高校更应该将暑期社会实践纳入学校发展纲要,主要领导亲自负责,在人力物力上予以支持,抓好关系高校教师综合素质的社会实践能力。

(二)通过暑期社会实践提升高校教师就业、创业能力,加大对科技的重视。

鼓励高校教师选准项目,根据地方需求,将创业项目带出校门、带进企业、带向市场,促进科技成果转化。结合地方政府、企事业单位的需求,借助暑期实践平台,拓展高校教师就业创业见习基地,组织高校教师深入见习基地,展开见习实习、挂职锻炼等活动,引导高校教师进一步了解就业形势,把握就业方向,树立正确的择业观与就业观。同时,要结合自身的专业特色和课程设置,了解社会对高校人才培养的现实要求,找出差距,认清不足,以此进一步推动教育教学改革,切实提高高校人才培养质量和毕业生就业竞争力。

鼓励将社会实践与高校教师的专业学习、科研立项和科技创新项目等相结合,支持高校教师带科研课题到农村、下基层、入企业、进社区,开展实地社会调查研究,增加实践的学术、科研含量,提升高校教师科技创新能力。要鼓励高校教师参与专业教师的科研课题,支持专业教师吸收并带领高校教师进行科研课题建设。

(三)因地制宜、因材施教,加强高校教师意识教育,提高高校教师主观能动性。

坚持一体化分层次教育思路,有的放矢地安排不同年级高校教师参加不同项目活动。对于没有接触到专业课的低年级高校教师可以组织一些社会考察,志愿服务活动,高年级高校教师可以开展社会调查,科技文化服务活动。如此安排更具人性化,更具合理性。

完善教师社会实践考评体系,纳入教师综合素质测评,通过创新学分等形式激励高校教师参与到暑期社会实践中来,对于出色完成暑期社会实践任务的高校教师采取认定创新学分的策略予以肯定。大力倡导高校教师组织开展暑期社会实践活动,加大表彰力度,对优秀调研报告、成果编印成集,树立先进集体、先进个人典型,隐射全体高校教师。

参考文献:

9.三下乡活动篇九

背景：略

活动目的：略

活动意义：略

活动主题：科技文化卫生

参与对象：待定

活动时间:两周活动内容：

一：宣传环保的重要性，根据当地情况分析危害与保护措施（两天）；二：发放传单，贴传单，进一步加深大家对环境保护的认识（一天）；三：各志愿者与当地群众结合，做一些实质的对环境保护有用的事情（根据当地情况而定，可以是清理河道，清理河边垃圾等）（一周）；四：走前，为当地制作一个环保计划，告诉大家，后面该怎样做（一天）。

后期安排：图片+文章=活动心得。

10.活动欢迎词篇十

大家晚上好!欢迎你们参加本公司成立xx周年庆典酒宴。在此，我谨代表本公司，向各位领导和各方合作伙伴代表，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

本公司是一家中外合资的企业，xx年来的风雨历程，造就了xx年来的辉煌业绩。此次庆典活动我们将以“为企业创造价值”为主题，让我们共同回顾本公司在xx年来所经历的风风雨雨、所取得的辉煌成绩。

我们十分的珍惜市政府领导与合作伙伴b公司、d公司、和c公司对我们公司的资助和支持，我们将不懈地努力，借鉴以往成功的经验，努力将本公司办成一间具有综合性、文化性、技术性兼备的企业，为推动XX市企业的发展作出积极的贡献。

现在，我提议：

为本公司成立xx周年庆典酒宴圆满成功，

为各位领导、代表的幸福安康，

为我们的友谊地久天长，

11.三下乡活动欢迎词篇十一

关键词：大学生；三下乡；实践；价值观

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0271-02

一、暑期“三下乡”社会实践活动的认识

科技、文化、卫生“三下乡”活动是大学生们持续多年的一项社会实践活动，并且已取得了可喜的成果。大学生暑期“三下乡”社会实践活动由学院在校大学生组成的下乡队伍，直接深入农村服务基层的社会实践活动，内容包括：科技扶助、企业帮扶、文化宣传、医疗服务、法律普及、支教扫盲、环境保护等。比如河北医科大学每年寒暑假都组织学生深入农村，为乡亲们送医送药，免费为乡亲们检查身体，宣传医学保健知识。石家庄师范专科学校计算机系组织学生到革命老区平山县普及计算机科学知识，对当地教师进行培训；音乐系的同学发挥自己的特长，深入到农村为群众义务演出，宣传党的方针政策。在实践中，大学生发挥自身的知识技能优势，深入到农村乡镇、田间地头乃至农民用户家中，广泛开展了支教扫盲、文艺下乡、图书站建设、企业咨询会诊、卫生常识普及等多种形式的志愿者服务活动，受到了基层干部和人民群众的欢迎。大学生通过以上这些贴近群众的社会活动，体察民情，了解社会，既锻炼了自身能力，又加深了对社会的认识。

二、大学生暑期“三下乡”社会实践活动中存在的问题

通过调查分析，我们发现，尽管大学生暑期“三下乡”社会实践活动在我国广泛开展，近几年来也取到了卓有成就的成绩，积累了丰富的经验，但是在学生自身，活动本身、组织管理以及外界影响等方面还存在一些问题。

（一）学生自身存在的问题

1.大学生参与“三下乡”社会实践活动缺乏明确、务实的目标

对于为什么要参加“三下乡”社会实践活动，多数同学的回答较为理性，概括起来，主要有：通过暑期“三下乡”社会实践活动来了解社会，扩大自己的知识面；增强自己的社会责任感，竭尽所能为社会做贡献；调解自己的学习生活，在社会的大课堂里锻炼各方面的能力……

如果上述的这些目的体现了一定的“思想觉悟”，那么另一些同学的答案就更为“实际”：为将来的就业打好基础，在校期间参加社会实践活动的情况常常被用人单位看作是招聘的条件之一；部分高校为了鼓励广大学生参加社会实践活动，除了专业课的成绩可以计入学分外，课外的社会实践活动表现同样纳入了学分评估体系；对于有些学生干部来说，在各类社会实践活动中频繁亮相，与教师和同学们搞好关系是他们的目标，其一举一动为将来参加竞选增加了筹码……虽然我们不能笼统地评价哪些目的是崇高的，哪些是庸俗的，但是大学生自身参与性存在目的不明确的问题，跟风、盲目的确不在少数。

2.大学生参与“三下乡”社会实践活动的积极性、主动性不够

大学生社会实践是以大学生为主体的教育活动，因而必须充分发挥学生的主动性，使之积极参与。然而，大学生们在社会实践活动中往往较为被动，一般是学校、班级安排什么任务就按照要求完成即可，很难发挥自己的自主性和积极性。他们很难会自己主动地去了解“三下乡”社会实践活动到底是什么？为什么会开展这个活动？自己怎样才能去参加？等等。

3.大学生在“三下乡”社会实践活动过程中热情不足、马虎应付

社会实践成为高校大学生思想政治工作的重要组成部分，这已是不争的事实，但青年学生对有组织的社会实践活动的热情有所减退。从调查过程中，我们发现真正主动参加的同学不多，有的同学宁愿把时间耗在电脑上也不愿参加“三下乡”社会实践活动，有的同学觉得“三下乡”社会实践活动不过是一种纯粹的形式主义，一点意义都没有，不愿意参加。

脚步不够踏实，心浮气躁，也使一些大学生难以真正沉入基层。走马观花，蜻蜓点水，拍几张照，写几个字，与其说是实践，不如说是旅游；与其说是搞调研，不如说是凑热闹。他们这样的态度，不仅不利于他们自身的成长和发展，而且也给他人留下极差的印象。

（二）活动本身存在的问题

1.“三下乡”社会实践活动侧重“精英”培养，点面结合不紧

目前，部分高校组织暑期“三下乡”社会实践活动多是以学生干部、学生党员、特长学生等为主开展的“精英实践”，只把实践机会集中在一部分骨干学生身上，忽视了最为广大的普通同学的实践要求，在本质上是忽视了普通学生的成长成才需要；在现状上是重点轻面，重个别小分队的实践，忽视了广大普通同学的实践愿望，重短期效应、轻长期效应；在未来发展层面上是“精英实践”的育人作用不能满足社会对青年大学生人才质量的普通要求。

2.“三下乡”社会实践活动设计笼统、活动内容单一

一些高校在大学生“三下乡”社会实践中，普遍存在着重形式轻内容，重视开头忽视收尾工作，注重对外宣传而忽略社会实践要达到的目的和实际要取得效果。由于一些高校把组织大学生社会实践活动当作完成上级下达的任务来执行，未能真正意识到社会实践作为一种有效教育载体的真正意义，因此形成了一种消极的被动的工作方式——活动设计规划笼统，活动形式缺乏创新，实践内容不够丰富，活动实践流于形式。

3.社会实践活动成果转化艰难，缺乏时效性

每搞一次社会实践活动，都应事先把细节工作做好，而不应随心所欲。为什么要搞社会实践？它的意义何在？要达到的目标是什么？社会实践以什么形式搞？怎么搞？什么时间搞？每门课针对哪些问题进行？由谁负责去落实？回来后怎么做？许多高校在开展社会实践过程中对这些问题事先都没有明确的计划安排，这就使有些事情做起来相互推诿，落不到实处，影响了大学生社会实践的顺利开展。

（三）组织管理存在的问题

1.组织机构不完善，管理不科学

许多高校并未把“三下乡”社会实践活动当作一项重要工作来抓，没有专职的指导教师，没有完善合理的活动机制和科学的管理方式，管理不规范，绩效评定机制不规范，不具备实际操作性，没有形成有序的工作规划，因而其实际工作还处于一种零散、自发的阶段。

2.活动经费不足，后勤保障不力

任何一项活动的开展都必须有经费的投入做保障。许多高校把“三下乡”社会实践活动看成是一件费力花钱不讨好的事，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。由于认识不到位及办学经费紧张等原因，一些高校没有把大学生社会实践纳入学校教学工作计划中，没有提供专门资金给予支持和保障。纵然有，也是微乎其微，所以各高校在组织实践时，往往采取“四个一点”的办法，即“社会弄一点、学校拨一点、系里掏一点、学生出一点”，其中学生出大部分，无形之中加重了学生的经济负担。

三、对大学生参加“三下乡”社会实践活动的建议

（一）从国家的角度看

大学生社会实践活动是大学生广泛接触社会，增长见识、锻炼成材的有效途径，是学生了解国情，服务社会的必由之路。因此，国家政府应该大力支持各大学开展暑期“三下乡”社会实践活动，同时提供一定的财务支持；地方政府、教育局和学校领导应该积极地配合和支持大学生“三下乡”社会实践活动，为大学生提供一定的平台，也为农村的改革与谋求发展吹了新风，让三下乡活动把先进的文化和学术以新颖的形式送下乡，让大学生更好地实现他们的人生价值，更好地服务社会，为祖国贡献自己的力量。

（二）从社会的角度看

大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校素质教育的有效载体，社会实践也是大学生理论联系实际的最好阵营，更是大学生服务社会的最好窗口。因此，社会应该多关注，多支持大学生“三下乡”社会实践活动，通过一些新闻媒体更好地宣传，让人们都可以知道有这样意义非凡的社会实践活动。通过社会实践，锻炼青年大学生的实践能力，提高他们的综合素质。

（三）从学校的角度看

应该加强宣传力度，积极鼓励大学生参加暑期“三下乡”社会实践活动，提供一定的经费补贴，保证活动的顺利开展；积极引导大学生服务祖国和人民，培养大学生劳动观念和全心全意为人民服务的思想观念；让同学们利用专业知识，发扬爱国热情，积极为社会、人民服务，让同学们全方位地接触社会、了解社会，培养适应社会的能力，努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的当代大学生。

（四）从个人的角度看

大学生应该努力学习科学文化知识，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高；更深入地学习领会了“三个代表”重要思想，树立了科学的发展观，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会、建设社会主义和谐社会的实际行动；树立正确的人生价值观，积极到祖国最需要的地方积累经验，磨炼意志，砥砺品格，实现我们的人生价值，成为对社会有用的人才。

综上所述，我们通过大学学习后，要想尽快成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备。当代大学生只有把个人的价值实现同国家与民族的发展联系起来，为国家与民族奉献自己的才智与精力，才能实现自己的人生价值，才能创造自己的辉煌。通过社会实践活动，促进了大学生的全面发展，使我们的思想得到升华，增强了社会责任感。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。我们有理由相信，当代青年大学生有实力承担起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动。

参考文献：

[1]江潭瑜.学习·实践·认知[M].广州：人民出版社，2008.

[2]王小云，王辉.大学生社会实践概论[M].北京：中国经济出版社，2005.

12.三下乡活动欢迎词篇十二

一、大学生暑期“三下乡”社会实践活动的教育意义

(一) 暑期“三下乡”社会实践活动是帮助大学生树立正确人生观和世界观的重要途径之一。

巩固和提高大学生的综合素质, 除了发挥校园文化和第二课堂的实践活动, 还要在观念上提高认识, 真正做到理论与实践的有机结合。在暑期“三下乡”实践活动中, 通过对国情的认识, 积累有益的实践经验, 树立正确的人生观和世界观。

(二) 暑期“三下乡”社会实践活动可以提高大学生学习的紧迫感和自觉主动性。

目前, 高校大学生普遍存在学习滞后、拖延的情况, 缺乏积极性和主动性。通过参加暑期“三下乡”实践活动, 查找到自身的不足, 激发学习知识的渴望。同时, 在暑期“三下乡”实践活动中遇到的问题, 会促使学生加强学习相关专业知识, 从而, 进一步提高学习的主动性, 增强学习的紧迫感, 提高解决实际问题的能力。

(三) 暑期“三下乡”社会实践活动可以有效促进大学生的综合素质。

如今, 高校大学生群体以独生子女居多, 缺乏组织协调、独立思考和解决问题的能力。通过参加暑期“三下乡”实践活动, 大家互相配合, 形成合作意识, 培育团队精神。在艰苦的条件下, 克服困难, 奉献爱心, 锤炼意志, 有效提升大学生的综合素质, 为今后的发展打坚实的基础。

(四) 暑期“三下乡”社会实践活动使大学生了解国情, 进一步增强社会责任感和使命感。

大学生长期生活在大学的校园中, 难免会缺乏对社会的了解和对国情的认识以及对国家政策的把握。通过参加暑期“三下乡”实践活动, 可以使学生对社会主义初级阶段的基本国情有更深入的了解, 树立为社会服务的意识, 提高大学生的责任感和使命感。

二、大学生暑期“三下乡”社会实践活动存在的问题

随着社会的发展变化, 大学生“三下乡”社会实践活动的内容和形式, 也随之变化。在新形势下, 大学生“三下乡”社会实践活动还需要进一步加强和提高, 主要表现在以下几个方面:

(一) 加强思想认识, 提高实践活动参与度。

目前, 大学生“三下乡”社会实践活动的状态大部分是由高校共青团委或学生团体组织发起, 在校学生可根据自己的实际情况, 自愿进行报名参加, 由于思想意识淡薄, 宣传力对不够, 导致参与规模比较小。同时, 由于一些高校对暑期“三下乡”社会实践活动重视程度不够, 导致高校在资金投入、政策倾斜等方面的支持力度小。

(二) 缺乏有效组织, 创新性不够。

部分高校开展“三下乡”实践活动缺乏有效的组织体系。“三下乡”实践的活动组织单位多为高校共青团组织, 同时“三下乡”社会实践活动参与的主体多以学生干部等精英学生为主, 其他同学参与程度不高, 缺乏组织的时效性。另外, 在活动开展的过程中, 内容匮乏, 形式单一, 导致活动的创新性不够新颖。

(三) 学生的专业知识在实践活动中不能得到充分发挥。

大学生“三下乡”社会实践活动的宗旨是课堂中的理论知识和社会的实践经验有机的联系起来, 在实践中检验书本知识, 也通过社会实践更多的了解社会, 更好的服务社会, 使自己的情商、智商得到提升。由于文理科知识的差异性, 导致在活动中, 很大一部分学生不能充分发挥自己的专业技能, 从而失去活动本身应有的实际意义。

为了深入开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动, 建议如下:

(一) 提高认识、高度重视。高校有关部门和领导要从培养新世纪合格人才的高度, 重视大学生“三下乡”社会实践活动, 真正把社会实践活动作为学校教学的一个重要部分来抓。与有关职能部门积极协调, 认真组织实施。

(二) 健全机构, 协调运作。大学生“三下乡”社会实践活动是一个系统工程, 要保证活动的质量和效果, 必须做好大量的准备工作。比如:联系实践单位、实地调查、信息的收集和整理、请教专家、实际数据的采集、实践人员的考核与选拔等。只有建立健全组织机构, 明确分工、各司其职, 协调运作, 才能使实践活动取得成功。

(三) 要组建高素质的“三下乡”服务队伍。为了落实“三下乡”活动的服务宗旨, 首先应建设一支思想意识高, 组织纪律强, 工作态度勤奋、高效的服务团队;其次应加强提高大学生的专业素养, 夯实专业基础, 提高社会适应能力;最后应加强培养学生的团队合作意识, 使“三下乡”活动开展的高质高效。

(四) 政策支持, 资金投入。

“三下乡”活动的开展与实施要取得学校相应政策的倾斜, 肯定“三下乡”活动群体所得出的成果, 同时要予以资金上的支持与帮助, 保证“三下乡”活动的顺利进行。

(五) 认真策划, 保证安全。

计划的制定是保证“三下乡”活动得以顺利开展的必要条件。在制定计划之前要对实践活动的地点进行充分的调研, 制定好相应的活动计划, 在保证安全第一的基础上, 力所能及地开展相关活动。

结束语

总之, 大学生“三下乡”社会实践活动是提高和加强大学生思想政治教育工作的重要举措之一, 是培养和提高大学生实践能力和创新精神的重要方式, 对促进大学生综合素质的提高具有特殊的意义。

参考文献

[1]李同果, 范军.大学生社会实践的功能探析[J].高教研究, 2006, 4:88-92.

[2]郭玉宾.试论大学生社会实践的地位与作用[J].华北水利水电学院学报, 2007, 23 (5) :62-65.

[3]李惠超.三下乡社会实践活动与大学生成才的需求[J].人力资源研究, 2005, (9) :41-42.

13.三下乡活动总结篇十三

2011年以来，我局坚持以“三个代表”重要思想为指导，以实现全面建设小康社会为目标，以加快社会主义新农村建设为核心，积极贯彻县委、县政府指示精神，精心组织，扎实开展文化科技卫生“三下乡”活动，使“三下乡”活动取得了一定的成绩。现总结如下：

一、文化下乡引导农村舆论，解疑释惑“三农”政策，提高农村文明，为农民脱贫致富提供强大的精神动力。为推动新农村建设，传播和谐文化、构建和谐都兰，促进农村经济和社会全面发展，我局积极响应县委宣传部的号召，会同政府其他部门分别于1月4日至8日深入到察苏镇、香日德镇、夏日哈镇和巴隆乡开展科技文化卫生“三下乡”活动。通过通俗易懂、简洁明了的宣传展板及宣传资料把民政工作所涉及的政策、法律法规带到了农村，向当地群众散发老年人权益保障法、城乡低保、五保供养、城乡医疗救助等方面的宣传资料近500份，当场讲解、答复群众提出的关于民政方面的政策、法律法规问题。

二、扎实开展“送温暖献爱心”活动。送温暖、献爱心活动，弘扬助人为乐、奉献精神。加大宣传力度，鼓励广大农牧民群众积极参与扶贫帮困，救助弱势群体。活动中我局还带去伏茶300包、儿童棉衣300件、棉鞋300双，慰问了全县贫困家庭、低保家庭、残疾家庭18户。把党和政府的温暖送到贫困群众户家中，满足农民的精神、物质需求。宣传活动征求群众意见，把服务送到农民家门口，光大了民政形象，深受当地群众的欢迎。