参加2013年送培下乡活动心得体会

参加2013年送培下乡活动心得体会（共6篇）

1.参加2013年送培下乡活动心得体会 篇一

参加省“名师送培下乡”活动的心得体会

今天有幸参加了这次难得的“名师送培下乡”活动，聆听了李春萍老师《陶罐和铁罐》的精彩童话阅读教学和蔡丽斌老师《搭设绘本“阅读——写作”的桥梁》的精彩讲座，使我受益匪浅，收获颇多。

名师不愧为名师，纵观李老师的《陶罐和铁罐》整个教学过程，始终紧扣课标，注重细节，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程“简约而不简单,朴实而又扎实”。听后，我不禁陷入沉思，为什么名师上课，学生乐此不疲？魅力到底何在？思来想去，不外乎以下几点：

1、吃透教材是根本。名师有着扎实的教学功底，较高的教学素养，能深入研读教材、分析教材，较好的将知识融于教学之中。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，名师都能根据学生实际出发，设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

3、注重课堂气氛的调动。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“学”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

蔡老师《搭设绘本“阅读——写作”的桥梁》的精彩讲座，使我对绘本有了更深入的了解同时也充分认识到绘本阅读对孩子的重要性。使我知道绘本的阅读是高雅的阅读。精彩的图画，精妙的故事，精巧的设计，精美的印刷„„绘本的阅读是高尚的阅读。人与自然的和谐相处，悲悯胸怀，长情大爱，像春天的雨露无声地渗入孩子的心田。绘本的阅读是高贵的阅读。去除功利心，与大师对话，就能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空、跨越文化、直抵心灵的温暖与

感动。就让孩子的阅读生涯从这高雅、高尚、高贵的绘本阅读起步，让孩子在美轮美奂的绘本中感受阅读的快乐，乃至喜欢阅读。从绘本阅读中，爱上表达，爱上写作。

总之，参加这次学习活动，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽然不能成为名师专家，但也会亮丽自己的教学生涯。

2.参加2013年送培下乡活动心得体会 篇二

心得体会

2013年11月22日，我有幸在龙海市九湖中心林下小学参加了漳州市“柯智勇品德名师工作室”送教送培活动，一天下来我们聆听了两节来自不同老师的课堂教学和两堂生动精彩的名师讲座，真是受益匪浅，颇有“柳暗花明”的感觉。

现在结合自己平时对品生品社教学的理解与认识谈几点体会：

一、品德课堂的气氛应当是和谐的、民主的，学生的学习应当是轻松的、愉悦的。

这两节品德课的课堂教学一改过去的单纯说教，成为师生之间的对话交流。教师没有照本宣科，而是从孩子的学习生活出发，以活动、游戏为载体，引导孩子们亲身感受、体验学习的乐趣。如：来自漳州实小的陈小燕老师的《规则在哪里》，陈老师在上课伊始与学生进行了亲切的交谈，是孩子们一下子放松了下来，接着陈老师以“掰手腕”的游戏导入新课内容——“规则”，课堂上争先恐后发言的童声此起彼伏；孩子们真诚的回答时时博得听课老师会心的笑声。而来自九湖中心的林少清老师则是以大家耳熟能详的音乐导入新课《我们的母亲河》。老师亲切的话语和巧妙地课堂导入拉近了师生的距离，和谐、民主的教学氛围洋溢在课堂，行云流水般的教学进程中，孩子们自然而然的体会到了学习的乐趣，在活动中体验、感悟并真正学有所获。整个课堂让人感觉轻松自然、水到渠成。

二、课堂教学的新策略，体现了活动性、开放性的特点。纵观两位老师的课堂，没有以往板块式的结构程序，而是从孩子的兴趣出发，组织游戏，开展活动，在与孩子生活密切相关的学习中

获得知识。如：陈小燕老师通过收集校园各处的图片，引导孩子们在身边找规则，是孩子们对新知的理解更加直观，感悟更深，我想，这便是使我们的品德课回归了生活，使教材的内容“活”了起来。教师创造性的使用教材，教学内容从教科书扩展到孩子生活的其他空间，扩大了教学外延，将活动作为教与学的中介，教学目标通过教师指导下的各种教学活动来实现。说到使品德课回归生活，唐楚璇老师在讲座《有效开发和利用品德课程资源的实践》中提到了“把握课堂动态，捕捉生成资源”以及“因地制宜，充分开发本土德育资源”这两点也让我颇有感触，我想，充分挖掘孩子们熟悉的本土教学资源，开展实践，可以使教学目标通过学生直接参与的丰富多彩的实践活动来实现。这样，课堂教学就真正实现了活动性、开放性。

三、关于“片段教学”的新认识。

在这次活动中，另一个亮点就是连碧红老师的讲座《片段教学若干问题探索》。连老师的讲座使我对片段教学有了更深更正确的认识。连老师不仅从理论的角度出发向我们解释了什么是片段教学以及怎么掌握片段教学，而且还亲身示范了一段精彩的片段教学，让我真切地体会到了片段教学真的是“麻雀虽小，五脏俱全”，作为教师，在进行片段教学时，要做到“座中无童子，处处有学生”。

3.参加2013年送培下乡活动心得体会 篇三

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕“送政策释民惑、送温暖聚民心、送服务解民难”活动的主题，广泛开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”文化下乡活动。以农民喜闻乐见的文艺节目、图书等形式，宣传党的十七届六中全会精神，相关法律知识、法制观念普及和统筹城乡发展、推进新农村建设的各项政策等。倡导精神文明，陶冶精神情操，丰富农村群众文化生活，将各种优质文化资源延伸到农村基层，使广大农民群众能够更加充分地共享文化发展的成果。

二、活动内容

1、送文化下乡。计划免费送文艺下乡100场。

2、送图书下乡。结合农家书屋建设，计划送图书（书刊、影像资料）下乡共1千册（件）。

3、送书画下乡。计划到每个乡镇开展送春联等书画下乡活动，全年计划送春联等书画作品下乡1千对（幅）。

4、文化指导员下乡。继续由文化馆派或聘请专业人员联系指定的村，经常性的下乡组织开展文化活动和指导新农村文化建设。

5、文艺培训下乡。以乡镇为单位，由乡镇文化站组织，文化馆负责派或聘请专业人员，下乡对农村文艺骨干进行文艺专业培训500名，提高农村文化骨干的素质。

三、工作要求和措施

（一）、精心组织，确保送文化下乡的效果。

1、精心组织送文艺下乡活动。市文化馆要结合“文化下乡”活动，加快节目的编排与演练，确保演出节目创新和演出效果。

2、精心组织送图书下乡活动。利用图书馆阵地，充分发挥农家书屋作用。通过发展流动图书站，促进送图书下乡活动的效果。

4.送培下乡心得体会 篇四

2015年4月22号、23号，县教育局举行了2014“国培计划”——山西农村骨干教师信息技术应用能力提升远程培训项目“送培下乡”活动。在学校的安排下，我参加了此次活动，此次培训，2场讲座，3节课，内容丰富，精彩纷呈。我们在4月22号参加了英语听评课活动，其中听取了本校王荣老师的一节课，还听了景云初中高丽老师的一节课，领略了两位老师不同的上课风格。另外，来自运城实验中学的侯老师和来自康中附中的孙老师，对两位老师的课进行了点评，从她们的点评中，我知道了自己应该往哪个方向努力改进。4月23号上午，我们听取了来自运城学院的秦建华教授的讲座“中小学英语教学中人文素质的培养”，下午我们聆听了侯老师的讲座：2014“国培计划”——山西农村骨干教师信息技术应用能力提升远程培训项目“送培下乡”活动之走进绛县，并观摩了孙老师的一堂示范课。这次活动让我进一步了解了英语课堂的教学模式，也明白了今后应该努力的方向，总之，此次活动我收获颇多，下面谈谈我个人的一些心得体会：

此次活动来自康中附中的孙老师的示范课让我感触很深，她的课堂非常精彩，有很多地方值得我学习借鉴的。她在课堂上采用了全英教学，运用的非常贴切自然，也富有感情，她在设计活动时考虑了课堂教学内容、教学目标以及要解决的问题，围绕学生感兴趣的东西，精心设计了一系列活动，而不是为活动而活动，营造了一个英语的学习氛围，深深吸引了学生，这是我所应该学习的。另外，她能将态势语很好地应用到课堂教学中，使得态势语成为课堂的又一亮点。而我在平时的教学中，总是怕学生听不懂英语指令，多使用汉语进行教学，态势语使用也很少。听了孙老师的课后，自己感到很惭愧，今后我应尽量在课堂上使用英语组织教学，适当使用态势语，让态势语服务于课堂。

此外，我应努力提高自己的英语文化素养，较高的英语文化素养，是提高教学水平的一个重要方面。几位老师的课堂语言表达能力都非常强，孙老师的课堂语简洁、准确，却能很好地引领学生，这些无不取决于她较高的英语文化素养。

最后，纵观这些示范课，老师们的常规教学能力都是非常强的，她们的课堂由浅入深、循序渐进，既落实了知识，又培养了学生的兴趣，她们的课堂正如孙老师所说：成绩与能力不冲突。另外这几位老师都很好地将信息技术应用到了课堂中，每位老师都根据自己教学需要使用了现代信息技术，在英语课堂教学中巧妙运用了多媒体的教学手段，可以让学生充分应用所学的英语知识，这些现代信息技术的应用，突出了教学重难点，有效提高了课堂效率课堂上的活动。

5.参加2013年送培下乡活动心得体会 篇五

2017年11月16日，我们参加了岚县的“国培送教下乡”培训活动，有幸聆听了程永平、王志平两位老师的讲课，深感受益匪浅，让我们对教育教学工作有了更深的理解。

随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向老师提出了更高的时代要求。作为教师的我们要会走终身学习的路子，成为学习型的老师。提高教学质量需要学问和研究，教师工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型教师的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。这培训项目给我们带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使教师们的见识更宽更广。

教学科研能力是教师素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，学生们活泼好动。对此，教师应该给予研究和探讨，这便要求教师具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，教师要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。

本次活动，通过上课、评课交流、名师讲座等方式，将新课标理念贯彻到教学实践中去。准确把握小学语文的目标确立和教学方法，探讨语文教学的有效策略，提高小学语文文体的课堂教学质量，提升教师的专业素养。以课例研讨、点评指导的方式，进一步推进课堂有效教学研讨、展示教师理解课标、运用“语用”理念设计有效课堂教学能力。加强教师的业务学习和素养修炼。

6.送培下乡心得体会 篇六

在培训这三天里，我学会了怎么样调解自己的情绪，以一个最佳的心态去面对我的员工，面对我的工作，面对我的客户，更学会了在与我的员工，我的客户之间应有的沟通技巧!年纪比较轻的我管理着我们所里5个比我大的哥哥姐姐们，很多时候我会和他们沟通，和他们聊聊我的想法，但是可能是我的方式方法欠缺，所以他们也只是听听而已，并没有把我的想法放心里，更没有和我一起想更好的办法去营销我们的业务，这也许就叫没有带动大家的积极性，自己一个人唱独角戏吧!通过培训，我知道了和客户沟通时，应该寻找到一个共同点，说些投其所好的话，更要说些赞美、善解人意的话，说说对方所擅长的、引以为豪的话，说说和工作无关的话来拉近距离;和员工沟通时，态度要真诚、亲和，少一些指责，多一些鼓励，说话时轻重要适度，少批评多表扬，这样才能更好的和他们成为朋友，而不是上下层关系。

在培训这三天里，我学习到了一些日常工作中的专业知识，如代理金融业务及业务转型，中邮保险期交产品，学习了很多兄弟所的宝贵经验，如何做好便民服务站业务的推广，马上面临的邮政贺卡，如何去开发农村邮政小批量贺卡。我所便民服务站即综合服务平台建设一直落后，很大一部份原因在于我们所对我们自己不够自信，其实我们应该像讲师所讲，相信自己营销的产品——便民服务站，相信自己代表的团体——邮政，更要相信自己的能力!在营销过程中，我们也应该先熟悉自己的“环境”，而不是盲目在市场上发展，更应该摆正好心态，给客户一种并非推销商品，而是给他们带来赚钱的机会!相信有了这些宝贵经验，我们所的便民服务站，也会像兄弟所一样蒸蒸日上的。