孩子脾气坏与饮食

孩子脾气坏与饮食（精选10篇）

1.孩子脾气坏与饮食 篇一

孩子老爱发脾气怎么回事

因为需求没有得到满足而发脾气。由于家长的溺爱有的孩子稍不如意便大哭大闹家长决不要让步和造就不然会助长孩子的脾气。最简单的办法是把他单独放在房间里作短暂的隔离冷落他一会儿让他有时间冷静下来重新考虑下一步怎么办.即使在外面也一样。

孩子发脾气时，父母切忌因此而大发脾气，使孩子更加急躁，这样不仅矛盾得不到解决，而且孩子受到不良影响，脾气越发越大。切忌不要打骂孩子，这样容易使孩子产生抵触情绪。在孩子无理取闹时候，采取不予不理睬的态度，等脾气发过后再耐心的教育，循序渐进，慢慢帮助孩子改掉发脾气的坏习惯。在孩子出现不良行为时，最好留给他一个“反省时间”，让孩子在远离其他小朋友的地方安静反思自己的行为，并对日后的行为举动做出思考。

家长要有原则性，不能因为孩子发脾气就放弃自己的正确想法，顺着孩子的意志来做，这样只会助长他任性的坏毛病。家长坚持原则，时间长了，孩子就会懂得，父母坚持的事情不会因为自己而改变，发脾气是徒劳的。

孩子老爱发脾气怎么办

帮助孩子认知情绪

管理情绪的第一步，就是能识别出自己的各种情绪。我们可以随时指出孩子的各种情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等等，不断丰富孩子的情绪词汇库。不过要提醒的是，当孩子很生气的时候，如果你和他说你不能生气，不要乱发脾气，怎么又发脾气啦——这样的情绪识别会让他更逆反。正确的做法是等孩子先冷静下来，回头再找他聊聊刚才的感受。

学会倾听孩子的感受

当孩子有愤怒的情绪，这个时候你不应该批评自责孩子，也不该责备孩子，而是要认真倾听，耐心开导。比如，当孩子因为自己最好的朋友怀疑自己而愤怒，你可能会先表示理解，建议他不要在愤怒的当下做冲动的决定，会陪他一起梳理这件事情的起因经过，看这件事可以如何解决，愤怒如何消散。

不要给随便给孩子贴标签

比如孩子如果没有及时上床睡觉，不要动不动指责：”你怎么这么拖拖拉拉的”。你可以问问孩子的意见，你计划几点睡觉呢?如果孩子计划的时间很晚，就可以提自己的意见，给出自己规定的睡觉时间。诸如“你怎么这么蠢”、“你怎么这么不听话”的标签也要避免。

健康地管理自己的情绪，杜绝大吼大叫

想要孩子学会控制情绪，家长首先要控制好自己的情绪，当和孩子在一起时，我们自己应该更加冷静。毕竟，孩子受我们的影响潜移默化。每当你在孩子面前树立榜样，你在生气的时候是怎么做的，你的孩子也在学习自我管理情绪。

指导孩子的行为，而不是惩罚

孩子生气的时候，训斥，责备，警告，惩罚、以及假装不给予任何帮助等行为都是不对的。事实上，这会给孩子传递这样的信息：让他们表现不好的情绪统统是坏的。所以孩子会试图压制自己的情绪，而这会让他们的情绪包袱填满。当情绪的包袱被填满的时候，孩子将会因恐惧而将它们统统发泄出来。做父母的可以用积极的指导来取代惩罚，能够帮助孩子更好地控制自己的情绪。

学会管理情绪对儿童成长过程十分重要，能够较好管理自己情绪的孩子会更加懂得感恩、以一种乐观的方式自我关怀和应对挫折，拥有良好的人际关系。

除了在家庭日常中的教育外，我们也可以通过正念的方法，使孩子的内在形成一种稳定的缓解情绪的自我处理方式，帮助孩子培养情绪管理的能力。

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★ 语文版二年级语文下17爱发脾气的孩子教案反思作业题二年级

★ 爱发脾气的爸爸优秀作文

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★ 父母与孩子之间的爱教案

★ 教案爱

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★ 喝醉酒发脾气的检讨书

★ 不乱发脾气的名言名句

2.如何教育暴躁脾气孩子 篇二

1、孩子暴躁脾气怎么办?首先家长应找一找孩子好发脾气的原因，是孩子自我情绪调节能力低，缺乏自我控制能力，表达能力差，一点小事就发脾气;还是孩子对自己的要求是否合理缺乏判断的能力。

2、家长检查一下大人对孩子的态度是否一致，特别是当孩子发脾气时，周围的人是一味袒护他，还是教导他?假如一味袒护，就会使他尝到甜头，这实际上是一种负强化，他就会闹得更凶。正确的做法是家长应该让孩子懂得并记住一个道理：吵闹发脾气是没有用的。这样就可以使孩子明白用“哭闹发脾气当武器”不起作用。经过几次这样的教育，孩子爱发脾气的毛病就会有所改变。

3、注意培养孩子广泛的兴趣和做事的灵活性。孩子的能力发展有“关键期”，学习绘画宜在3—4岁;学习音乐宜在5—7岁之间。因此，兴趣的培养不要过早，也不宜过晚。孩子的兴趣特别容易转移，不要只根据家长的意见来决定，而应当听听专业人员和孩子本人的意见。

4、培养孩子做事的灵活性。当孩子玩玩具、吃饭或穿衣服时都不要只“固定”一种方式、方法和模样，要从小尽量使其“多样化”，任其有挑选的余地。特别是当一种东西、食品、玩具不存在了，就应及时引导孩子转移到别的东西、食品、玩具上去，这种调节能力越好，其灵活性也就越好。当孩子的兴趣增加了，对困难和问题的处理态度也灵活了，他发脾气的习惯也就会随之减轻。

5、家长平时要多与孩子沟通，了解孩子的需要，关注孩子同小朋友之间的交往。家长可以多方了解别的小朋友在玩什么、想什么、要求什么等，当孩子提出自己的要求时，家长就比较能体会孩子的心情了，再加以开导和耐心的说明，是能够消除或减轻孩子发怒的情绪的。

为什么孩子会无缘无故乱发脾气呢?

一方面，与孩子的成长阶段有关。

孩子1岁左右时，对世界充满好奇，对眼前的一切都想去摸、去玩。往往这个时候，家长出于对孩子的过度保护，往往会阻止他们的好奇心;孩子2岁的时候，往往喜欢亲自去尝试做一些东西，一旦自己做不好，就会着急、生气于是就产生急躁情绪，甚至“气急败坏”;3岁左右的孩子，由于语言表达能力还不健全，当他们的行为受到约束或者被强行制止的时候，就会又哭又闹，大发雷霆，甚至有破坏性行为。

另一方面，跟家长的教育方法有关。

3.孩子脾气暴躁怎么办 篇三

一般都是比较小的宝宝容易犯的错。起因可能有很多，比如：宝宝不喜欢刷牙，所以每次刷牙的时候，他就故意捣乱或吵闹;宝宝不让父母离开，妈妈爸爸急着去上班，他就是不让;到了商店里，他一定要买和家里一模一样的玩具，不买就大吵大闹等等。

应对招数：转移注意力

对待年龄比较小的宝宝，书上说的要讲道理这一套，肯定是行不通的。宝宝比较在乎自己的感受，如果态度强硬地逼宝宝就范，也会搞得大人、宝宝都非常生气。比较好的办法就是想办法转移宝宝的注意力。既让宝宝有新鲜的感觉，又不会违背父母的原则。

坏情绪原因之2： 遭遇失败

宝宝的心非常简单和单纯，但是也非常脆弱，经不起一点打击。比如，宝宝很用心地在拼拼图，但是拼了半天，都不成功;或是很努力地搭积木房子，搭得很高的时候，房子突然塌了。宝宝觉得自己没有想象当中那么能干，就会情绪低落。

应对招数：同情并给与鼓励

告诉宝宝，其他小朋友也可能发生过类似的情况，也无法完成这个任务，让宝宝觉得“这件事情很多人都遇到过”，以此缓解宝宝的压力和自责的情绪。父母同情的表达可以拉近与宝宝之间的距离，而拉近距离之后的劝慰效果会更佳。不要吝啬你的亲情，轻吻一下宝宝或抱抱他，都是让宝宝摆脱坏情绪的好方法。等宝宝情绪稍稍稳定后，再帮他找到失败的原冈，一起完成原先的任务。

坏情绪原因之3：要求得不到满足

宝宝终归是宝宝，不懂得控制自己的欲望和情绪。当他在街头因为得不到想要的玩具当众哭闹甚至躺在地上耍赖时，父母要如何控制自己的情绪呢?很多父母也许都会忍不住厉声喝斥，但这对控制场面毫无用处，对安抚宝宝的情绪也是没有帮助的。宝宝会很长时间愤愤不平，他不觉得自己做错了什么，觉得是父母对他不好。应对招数：保持冷静教导宝宝

的确，最令父母尴尬的情形，是宝宝在公众场所闹别扭。但是大人这时必须让自己先冷静下来，不要大声喝斥他，因为你的干预愈多，他的脾气可能愈强烈。宝宝闹情绪，有时是带点试探性质的，大人表现得愈在乎，他可能愈是过分。建议这时，你先深呼吸，由一数到十，平静自己的情绪，稳定下来再跟宝宝说话，这也是给宝宝一个调整情绪的时间。宝宝见你如此冷静，就可能觉得无趣而收敛了。如果宝宝仍然无法冷静，就告诉宝宝“我们现在要走”，然后抱走他，等到了无人的场所，就试试让他哭够了自己安静下来吧!当然，你也可以在安全的前提下，离开他一会儿，宝宝“打仗”找不到对手，过一会儿他自己就会感到没有意思，发脾气也就停止了。

暴怒发作与孩子的性格有关，但频频发作的原因往往在于家长身上。

首先，是家人的溺爱。父亲、母亲或爷爷、奶奶过分疼爱孩子，总怕孩子受委屈，为了博取孩子的欢心，有求必应，而不考虑这种要求是不是适当。这样就逐渐使儿童滋生了一种自我为中心的意识。自我为中心的孩子，无论做什么事，都是以自己的意志为转移，随心所欲，为所欲为。有时，父母觉得孩子的要求过于无理，本不想答应，但孩子一发脾气，就立刻加以满足，这是一种最糟糕的做法。因为孩子从这样的事情中知道，发脾气是满足愿望和要求的最有效的手段，于是就变得更容易发脾气了，造成了恶性循环。 其次，是家庭教育缺乏一惯性和一致性。今天禁止的事，明天便鼓励去做，父亲认为是好事，母亲说坏，爷爷同意的事情，奶奶偏要阻拦。这样就会增加孩子的受挫感，从而导致烦躁和暴躁。

再次，是父母对孩子要求过分严格。孩子稍有过错或没有按要求去做或做的不好，父母就严加训斥甚至把孩子狠狠地揍一顿。这种做法会造成两种不良结果。其一，使孩子感到不满和压抑，这种不满和压抑会在以后的某种场合中表现出来;其二，父母的举动，为孩子提供了一个效仿的榜样，一旦环境适当，孩子也会表现出同样的暴躁和攻击性行为。除此以外，疾病与生理条件也是引发坏脾气的原因之一。神经衰弱的儿童特别容易兴奋、发脾气，处于疾病和疲劳状态中的孩子也常常有烦躁不安，易于发火的表现。

4.父母脾气不好对于孩子的影响 篇四

确实是这样，家长再爱孩子，如果动不动跟孩子发脾气，孩子实际上就活得非常不幸，哪怕孩子是个天才，也往往是无力抵抗的，很容易就走向消沉或者堕落。

一般在父母双方中，脾气暴躁者以父亲为多，当然母亲中也有，这类父母的特点就是轻则言语上的辱骂，重则身体上的殴打。这样的脾气造就的孩子，要么也非常暴躁，要么就奴性十足，偏于懦弱。网上也不乏父母脾气暴躁虐死子女的新闻，就像前几天大概是3月19日腾讯新闻中报道了就在广东茂名市，妈妈把8岁的女儿绑在树上打死的新闻，其实这次事情发生之前，妈妈就已经习惯女儿每次犯错误就是用打的方式来解决问题了。

哪里有压迫，哪里就有反抗，关于儿子不堪暴躁父亲的打骂，反而打死父亲的新闻也经常可以看到。这种坏脾气是怎么形成原因方面，二位老师怎么看？因为知道了坏脾气的形成原因，我们才能更好的进行预防和治疗

脾气很差的人，童年经历往往有两个特征：一是身边有个爱发脾气的人，二是内心常常有委屈感。童年时代如果是这样的环境，那孩子很容易长成坏脾气。

蒙台梭利说过一句话 “每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成的” 因为孩子的性格是向家里的父母学习的，我们常说家长是言传身教，坏脾气家长动不动向他人、配偶或孩子发火，这首先是做了反面示范，无意中教会孩子用破坏性方式表达观点。同时坏脾气的人让家庭生活经常充满火药味，让孩子的心理总是充满负面情绪，积淀越来越多的负能量，成年后，习惯以伤害性的方式表达分歧，尤其容易冲着配偶和孩子嚷嚷，甚至动手，因为这两者离自己最近，对自己威胁最小——于是我们看到，坏脾气代代相传，老子火气大，儿子脾气就差，到了孙子也不怎么样，可以说是代代相传。

其实追溯脾气的成因不是为了指责谁，而是为了看清楚自己的缺点从哪里来，往哪里去。看清事情的来龙去脉，才能避免把坏脾气合理化，才有力量避免坏脾气代代遗传，并且容易对原生家庭的缺陷给出原谅。

是的，其实很多家长也知道坏脾气不好，但就是做不到不发脾气。不少家长经常下决心要改掉坏脾气，每每事到临头，火气一上来，就什么都忘了。所以，接下来我们重谈谈如何克制坏脾气。

关于方法上，在一次身心灵的课程中学习到这个“十分钟效应”方法，我个人觉得很有用，怎么操作呢，给自己立个规矩，不管有多愤怒，都不马上发作，即便无意中发作了，也要马上收住，告诉自己等半小时，一切都等到十分钟后再说。在这十分钟里，一定要去做点别的事，凡能让自己感觉好些的事都可以做，比如浏览网页、玩游戏、吃东西、或给好友打个电话等等。一切有可能挑动脾气的事都不做，且最好不要和孩子在一起。脾气是一种激情，爆发都是瞬间的事，挨过十分钟后，人就会变得理性，该怎么样做不该怎样做，基本上就清楚了。

我也分享个方法，关于方法上，我自己有深刻的体验，以前我的脾气也很臭，孩子小的时候，一哭一闹我就想发脾气教训她，后面我就用了一种叫”内观法”，就是想发脾气的时候，关注到自己的身体哪里最不舒服，我就是胸口很闷，有些人就是头痛或者是手脚发抖，关注到了之后，轻轻按摩和放松那里的肌肉，配合深呼吸一起，多做几次，身体慢慢平静下来了，心情也就安静下来了。

这两位老师分享的方法很好，我个人包括身边的朋友都有个非常好的体验是什么呢，就是如果有一次克制脾气做的不错的话，心情开心，那接下来再克制脾气自己也会长记性了。

举个例子，我儿子有次吃饭，边吃边玩，说了几遍都不听，结果一不小心把稀饭一下子打翻，整个桌子上都是稀饭，要是在平时我直接就发脾气训斥了，当时恰好也有朋友在，不好对他直接发脾气，直接说了句：妈妈知道你不是故意的，你自己擦干净好吗？儿子当然很惊讶的看着我，听了我的话，接下来的时间很乖巧的把活干完了。当时看到儿子看到我的眼光，我当时觉得心里暖融融的，没想到宽容下孩子，会收到意想不到的效果呢。所以这次以后，我再想发脾气的时候，常常会想到这件事情带给我的感受，脾气慢慢就改过来了。

5.孩子发脾气该怎么对付 篇五

一个叫丁晓淑的小女孩，在幼儿园大班。一日，晓淑的妈妈问我，孩子发脾气应该怎么办?在一旁的几位做爸爸的人，首先抢答：“孩子发火时别理睬他。”有的插话说：“打一顿，不打不成器。”也有的干脆说：“买包他喜欢吃的东西，哄住了就好。”我认为，这个问题不是一两句话可以回答清楚的，应根据小女孩的不同个性的心理特点以及发脾气的原因来解决。

据丁晓淑的`妈妈说，一次她高高兴兴地带着晓淑去逛街，谁料晓淑在一家钢琴商店的门口停住了脚步，说要买一台钢琴。妈妈立时目瞪口呆，这么大的钢琴，家里没地方搁，再说价格昂贵，而且小姑娘没有学过琴，无法玩呀。妈妈连哄带劝，答应她去买玩具型的小钢琴，可晓淑哭喊着非买不可。妈妈不由恼火起来，打了孩子几下，不料她索性躺在地上打起滚来……

遇到这种情况该怎么办?最好的办法是在孩子刚开始发脾气时，迅速转移她的视线，以新的事物或新的活动吸引她的注意力，并立即把她抱离现场。因为幼儿的情绪和情感往往随着情境的出现而产生，又随着情境的变化而消失。拿晓淑这个孩子来说，如果能及时离开钢琴商店门口，那么不愉快的情绪也会因钢琴不在眼前而很快消失。如果小姑娘脾气特别厉害，作为妈妈要学会“冷处理”，明确地对她讲这样闹是不对的，是无济于事的，千万不要同她多纠缠。家长可佯装离开现场，让孩子明白自己的行为已经惹大人生气了，妈妈不爱自己了，这样，她就会逐渐冷静下来。有时还可借助过路行人的话来劝导孩子，也能收到较好的效果。当然，待孩子的脾气平息时，妈妈还应循循善诱，晓之以理，加以引导，使孩子明辨是非。

幼儿爱发脾气，有其生理、心理上的原因。孩子的大脑神经系统功能发育还不完善，兴奋和抑制过程发展不平衡，易兴奋而难抑制。如晓淑姑娘看到钢琴后，也许她想起了老师弹琴的情景，所以激起了想买钢琴的强烈欲望。而一旦妈妈不同意，她就冲动起来，以致完全不能控制自己，便出现了上述尴尬的局面。

另外，幼儿的道德意识正处在刚刚开始形成阶段，是非观念和评价是非的能力还停留在幼稚的水平。孩子以为我要的东西，妈妈就该买，你不买，我就发脾气。至于任性、发脾气是不良的行为，也许她连想都没想过。这样一分析，做家长的就能心平气和地来处理“突发事件”了。如果做妈妈的不加分析，采取简单粗暴的办法，只会给孩子“火上加油”，这样，事情就更糟了。

逢到幼儿发脾气，赶快“救火”，固然必要，但这毕竟是消极的。积极的方法是平时对孩子加强教育和培养，这是至关重要的。

6.孩子为什么发脾气 篇六

这么小的孩子，哪里那么多脾气呢，要想知道孩子为什么发脾气，我们不应该只关注表面现象，我们要透过孩子发脾气来了解孩子发脾气的缘由，来参透他到底要告诉我们什么。我们需要时刻记住，孩子无法用词语和口头方式告诉你他的烦恼和不快，而情绪和行为采石他们的语言，为了倾听他们，我们必须学会破解这种语言。

而这本北京联合出版公司的新书《孩子爱发脾气，父母怎么办》将给我们打开一道参透孩子的大门。

这本书就孩子发脾气的11种潜在原因及解决办法进行了阐述。非常实用，如果你家也有个爱发脾气的孩子， 那么真的有必要拿来读读。

就在我读到这本书的时候，我正好也赶上家里三岁的孩子在我发脾气，因为老家有事情，我带着三岁多刚上幼儿园八天的孩子回了东北老家一周，回来后，重新上幼儿园的第二天，小妞就表现出不肯再去上幼儿园，而且在吃饭提到幼儿园就开始发脾气，弄得本来就没啥耐心的老公也发开了脾气，我们夫妻还闹得不痛快，但是我敏感的意识到，本来喜欢上幼儿园的朵朵忽然表现出不想去，甚至提到就哭泣，就发脾气，肯定是因为在幼儿园发生了什么不开心的事情，不然不会无缘无故的闹。于是，我耐心问她是不是老师批评她了，还是有小朋友欺负她了，还是没睡觉，在都得到否定的回答后，我知道我是不能得到答案了。只有求助老师，但是因为已经较晚了，不方便跟老师联系，于是在第二天也就是今天奶奶送朵朵去幼儿园的时候向老师咨询了昨天的情况，得知，小妞中午不想睡觉，在床上滚来滚去，翻跟头，最后掉下了床，哭了。在了解到这一讯息后，我对女儿昨晚的脾气有了了解，小妞是因为对于摔下床这一事实，对于幼儿园产生了一些印象，所以才会抗拒去幼儿园。在了解到这一讯息后，我就可以有针对的进行疏导。如果当时我不是敏感的意识到原因，而是只是看到他表面的脾气，就没办法让小妞尽快适应幼儿园。

而这种去根据脾气背后来解决脾气的办法，在这本书第一章就有了介绍。

7.如何教育脾气不好的孩子 txt 篇七

如果你的孩子心情非常非常糟糕，你要怎么对待他呢？我们就此请教了一些每天和任性暴躁孩子相处的人士。赛恩西亚·崔沃斯是儿童援助社会的幼龄儿童教师，在那里，他向纽约城最需要帮助的儿童和家庭提供家庭娱乐、教育和健康服务。

好好观察孩子。想一想一天中前几个小时孩子身边都发生了些什么事。是不是奶奶待了1个星期之后刚刚离开？孩子昨晚睡得怎么样？孩子的小妹妹是不是病了？如果你能够找到这样的线索，你就能就孩子的具体问题和孩子谈谈了。

同情。告诉孩子不是只有他一个人感觉不好。当问题不是非常严重的时候，崔沃斯会让这个发脾气的孩子在班上和其他孩子一起讨论他的问题。之后出现的情况经常是这样的，会有别的孩子做出回应，“这事我也遇到过！”这样发脾气的孩子就会感觉好多了。

该强硬时才强硬。如果孩子仅仅是一早起来心情不好，给孩子发泄的余地。不必对孩子太严格，那样就太教条主义了。

关于规则。不要在小事上追究。

转移孩子的注意力。拿出来你在柜橱里藏着的新玩具，或者和孩子进行他喜欢的活动，例如烤香蕉面包或者一起看家庭相册。

在家对付孩子

给孩子拍下照片

一到了快要睡觉的时间，我3岁的女儿就肯定会变得任性暴躁。为了改变小家伙晚上的这种情绪，我就递给女儿一张她自己非常可笑的照片，那是我在她又一次发脾气的时候给她拍的，然后我问她是不是能做出比照片上表情还要暴躁的脸。通常，小家伙会试着在镜子前做出可笑的样子，我们就会一起“咯咯”笑起来。不知不觉，小家伙的坏心情不见了。发泄的房间

如果哪个孩子在发脾气，我就会让他回到自己的房间，在那里他可以随便尖叫，尖叫够了就可以从房间里出来。小儿子差1个月就2岁了，就连他都能明白这是怎么回事而听话多了。发泄了自己的不满之后，孩子们出来会和我谈究竟是什么让他们心烦，这样下次再想发脾气的时候，小家伙们就能更好地控制自己了。

“我想一个人待着”

女儿情绪不好的时候，她就想一个人待几分钟。她喜欢藏在一个角落或者藏在她的玩具帐篷下面，等她平静下来感觉好一点的时候，她就会出来。那个时候，小家伙就什么事都没有了。

另一种选择，记录下历史

儿子4岁了，有一次我把他发脾气的声音给录下来了，我发现他不可能和录音带争吵。我把小家伙自己的表现放给他听的时候，孩子当真吓了一跳。儿子的眼睛睁得大大的，他看起来尴尬极了。“我听起来真的是这样吗？”他这样说。后来的情况就完全不同了。

６种驯服暴躁宝宝的法宝

１．唱一支舒缓的歌曲

２．轻轻摇晃孩子

３．让孩子捶枕头

４．给孩子一个质地光滑的东西，例如，一个柔软的毛绒玩具或者蓬松的小毯子。

５．带孩子出去让他听小鸟的叫声

６．注视孩子的眼睛并且深呼吸。孩子最终也会照样去做。

好好听话！

孩子说话可能会很难听。有时候，孩子说的话就像小刀一样尖刻。当孩子振振有辞地向你反驳的时候，不要发作，“你敢这么和我说话！”试着尝试使用下面的这些方法。

情况：你不让孩子在饭前吃糖果。

孩子尖酸的话：“我讨厌你！”

你的回答：“我明白，现在不让你吃糖所以你很生气，但是你说的话伤了妈妈的心，我们不能伤害别人的感情。”

情况：孩子想要自己过马路，但是你不让他那样做。

孩子尖酸的话：“你是笨蛋！我才不需要妈妈！”

你的回答：“你可以自己定规矩，而不是让妈妈来制定纪律。但是，家里人彼此不能这么讲话。”

情况：孩子不愿意离开正在玩的地方。

孩子尖酸的话：“你不是我的朋友！”

你的回答：“该回家了你不高兴，你生妈妈的气没关系，但是不能这么说话。该穿上外套回家了。”

缓解技巧

给我一个拥抱

让我3岁的女儿自己独自呆一会儿是件挑战的工作。孩子脾气最糟的时候，我会问她是想自己独自呆一会儿呢，还是想要一个拥抱。小家伙通常会想要拥抱，我俩当时都需要的正是这个。

先咯吱咯吱

像其他孩子一样，我4岁的儿子如果没达到自己的意愿就会变得沮丧。有一天，我向孩子宣布我们要开始新的规则。如果生气了，儿子不许尖叫或者打我——而是要来咯吱我。几分钟后，孩子就平静下来了，然后我们会在一起谈论到底是什么让他生气。短时间里孩子可能还会生气，但是不会持续时间太长。

温柔地抚摸

女儿无法冷静的时候，我就轻轻地抚摸孩子的后背、脑袋后面甚至手臂。有身体上的接触，孩子就不会再集中精力发脾气了。

背背字母表

2岁的儿子开始遇到麻烦的时候，我不是把孩子留在那里让他一个人哭闹，而是让小家伙给我背字母表。孩子背完了，我们就会一起谈谈出了什么问题，他希望我能做些什么。让孩子做点事，而不是让孩子在那哭是件非常好的事。专心地背字母表能帮助小家伙平静下来。

想哭还是想笑

8.孩子爱发脾气怎么办？ 篇八

孩子虽小，却同样是个有血有肉的有思想的人，同样有物质和精神上的需求，并由此产生许多愿望，这些愿望也许就是他们生活的全部。然而，孩子的能力却非常有限，它还不能帮助他们实现每一个愿望，这一点是他们最不愿正视的，也最不情愿接受的。

在这种时候，孩子就会体会到无助无望的感觉，感到沮丧、烦躁不安、紧张焦虑，这种沮丧的心情足以压倒孩子的自信心，使他的注意力完全被这种情绪左右，于是开始发脾气，如哭闹、跺脚、地上打滚等。

不少家长看到孩子发脾气就不知所措。有的家长一味迁就，百依百顺，最后还是满足了他的要求。少数家长是火上加油，甚至打骂一顿。前者会促使孩子的脾气越来越坏;后者容易使孩子产生抵触情绪。

9.对付孩子发脾气的10条建议 篇九

1、尽可能少对孩子说“不”。

2、将家里易破损的东西放好，有可能的话，藏好有危险的家具，注意安全问题。

3、转移或分散孩子的注意力。当孩子出现发脾气的征兆时，把孩子转移到更容易接受的活动中

去。允许在可接受的范围内给出选择，例如：你想骑单车还是打球?你是八点半去玩还是九点去玩？

4、慎重采取应对策略，家长要保持处理问题的一致性和坚定性。当一个学龄前儿童发脾气的时

候，你呆在孩子能看到你的地方继续正常的活动但不搭理他；对于一些的学龄儿童，为了控制他，有时你可以平静地抱住他；对于一个大一点的孩子，规定在他平静下来之前必须回到自己的房间，当他发脾气时，告诉他到自己房间去，但不是以教训、威胁或者争吵的口气。

5、注意你自己的情绪会影响对发脾气孩子的有效管理。家长需要做自控的典范，做到心平气

和。

6、千万不能让孩子伤害自己或者他人，其中也包括你。当一个孩子有自伤的危险时（例如在坚

硬的地板上乱撞），应该及时把他转移到一个安全的地方。

7、用“你失控了”而不是“坏孩子”来描述发脾气的行为，对事不对人。

8、寻找机会表扬孩子自控的能力。告诉孩子“你没有发脾气，真是好样的！”孩子一旦停止发

脾气，应该给予孩子一个良好的评价。

9、可以安慰孩子，但不满足任何不合理的要求，否则，发脾气将成为家常便饭。

10.孩子经常脾气不好可能另有原因 篇十

 核心提示：常常丢三落四，扣错扣子，爱“告状”、爱打架、爱发

脾气，如果你的孩子频繁这样，请不要一味责骂。他有可能患有感统失调。

常常丢三落四，扣错扣子，爱“告状”、爱打架、爱发脾气

如果你的孩子频繁这样，请不要一味责骂

开学三个月了，小学老师吴芳已经能够准确无误地判断出哪些孩子是有“问题”的。和去年相比，今年有“问题”的孩子好像又增加了三个。

“小雨妈妈，我想跟你谈一谈，小雨可能患有感统失调。”

如此专业的四字名词，虽然有点陌生，但是这个年轻的母亲却隐隐感觉到心中猜测已久的事似乎应验了。

她一直觉得，自己已经7岁的儿子和别的小孩有点不一样：他从不主动和小伙伴玩，受了委屈也不主动说，某一时间段内会执着对同一事物感兴趣。

那段时间小雨迷上了一个叫植物大战僵尸的小游戏，小雨妈妈开玩笑地问道，“要是能成为里面的角色，你想当哪个啊？”小雨几乎没有多想，“我要当坚果墙，保护大家。”看着被“僵尸”们啃噬至挂泪的坚果墙，她想劝儿子两句，可是始终没有开口。

小雨还喜欢和年长的陌生人交流，可是一开口常常只会反复念叨着同一句话，让人不知所云。但记忆力倒是很好，譬如从鹭江地铁到机场南，要转3次线，坐16站地铁，他能准确无误地报出每一个站名。同时能背出来的还有两位数以内的乘法口诀，可是却连四乘四等于多

少都算不出来。

班上有着这些特点的孩子不止小雨一个。有着近20年小学工作经验的吴芳，把他们都归纳为感统失调。

患有这种症状的孩子大多没有智力问题，可是一些近乎被忽略的症状将像个定时炸弹一般左右着他们本应快乐的人生。

几乎过目不忘

长着单眼皮、薄嘴唇的小雨看上去健康可爱，套上一件小西服还有点像韩国的一位人气偶像。

今年刚刚7岁，从番禺到东山口的地铁坐过一次就能把站名倒背如流。妈妈带着去唱歌，听过一次的《最炫民族风》回家就能基本完整地唱出来。两位数以内的乘法口诀从来没有人教他，看了几次就能倒背如流。弹过一次的钢琴曲子，下次再弹几乎不用看琴谱。只有和他相处一段时间，才能隐隐感觉到他的“与众不同”。

他超强的记忆力似乎是机械记忆，熟读乘法口诀表的他说不出四乘四的答案。

他说话说不到重点，常常一句话颠三倒四重复多遍。

他“刻板”地执行每一个命令，说好晚上弹琴，下午绝对不弹。他从不主动说起自己的伤心事。有一次他挂着彩回家，妈妈问了很久都不肯说。直到走进一间密闭的小房子里，劝说安慰了30分钟后，他才告诉妈妈，被同学打的，只是他没有还手，也没有告诉老师。吴芳说，像小雨这样的孩子她带的两个班里有四五个，似乎比上一个年级增加了三个。由于有了经验，她对这些孩子不仅不会轻易责

备，还会格外关心。

不让孩子玩土玩沙或可致感统失调

小雨是戚元丽的病人。就在上周，她第一次见到了小雨。

她让小雨画一个小人，可是小雨却在纸上写出了一串数字。并且不断地为戚元丽出两位数以内的加减法，每当这位短发的女医生答对时，小雨都会高兴地举起拇指，“答对了。”

戚元丽的初次判断是，小雨可能有感统失调症状，但明确的结果还要再测试才能得知。

和至今不明病因的自闭症不同，造成感统失调的原因专家已经有了结论。

1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合——即“感统”理论。通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，通过药物治疗配合康复训练才能纠正。造成这种症状的先天性原因包括胎位不正、剖腹产等。后天的原因则更多，父母不够关心，不让孩子玩土、玩沙、在地上爬行或是过早使用学步车等等都有可能导致孩子患上感统失调。

“不让孩子玩土、玩沙？”这其中的一些造成原因，让记者都大吃一惊。

不易察觉的“病症”

只是和造成的原因一样，孩子们患病后的症状也常常容易被忽略。

也许只是经常丢三落四，也许只是常常扣错扣子，甚至不过是字

迹总是潦草点。这些孩子一般没有智力问题。

虽然感统失调并不是一种真正意义上的病症。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的毛病，一旦超过12岁就会定型，较难改变。

戚元丽就有过一个很极端的个案。

一个30来岁的男人，有固定的工作、不错的收入，也恋爱结婚，像正常人一样活了小半辈子。直到孩子出生，妻子发现了丈夫一个奇怪的特点：孩子一定要给自己父母带，否则就发脾气，甚至以离婚要挟。

“这其实也是感统失调的一个表现，他在这个问题上就是转不过弯，只是他的父母当时忽略了。这样的人始终难以快乐。”

“治疗”家长

庆幸的是，现在越来越多的父母开始重视孩子的成长。从2006年开始，戚元丽遇到了越来越多前来求助的父母。

一个7岁的小女孩，从来没有要好的小伙伴。她常常向老师告状，觉得身边的同学都在欺负她，如果老师不处理，她就认定老师偏心，小小的日记本里，记满了对“生活”的不满。

“她只记得别人推她，却真的把自己做过的事忘了”，戚元丽说。有这种症状的孩子往往爱从自己的角度出发想问题，游戏中不能轮换，不遵守规则，不能合作，所以人际交往困难。

治疗之后，女孩的日记本里有了大相径庭的内容：“今天小梅给我带了一本漫画书，我真喜欢她。”

还有一个男孩，他专心致志看着你的眼睛，耳朵一动不动，可是你对他说的话，他却一句也没有听到。心不在焉、注意力不集中也是感统失调的一大特点。

除了要对孩子进行沙盘、羊角球、小滑车等康复训练，更重要的是“治疗”家长。

当孩子出现这些症状时不能一味地打骂，因为完成简单动作常常遭遇失败等，这些非智力因素都有可能引起学习不良。久而久之就会自信心不足。父母应该多鼓励孩子，增加孩子的上进心。为此，戚元丽所在的科室还开办了专门针对父母的康复训练班。

戚元丽印象比较深刻的还有这样一对父母，儿子患有多动症，当然也兼有感统失调的症状。这个男孩和父母的关系非常差，常常一件小事就暴跳如雷。伴有启动困难的症状，就是从事某项活动一旦被终止时就很难重新再投入。半小时的作业常常要做三四个小时，如果要求严格点，譬如把字写得再端正点，甚至要长达七八个小时。这种治疗必须有药物的辅助，戚元丽说。