段考英语经验总结

段考英语经验总结（共12篇）

1.段考英语经验总结 篇一

段考化学经验总结

大家好，很高兴能在这里向大家介绍我的学习经验，我个人觉得学习的方法其实很简单，只是两个字——用心。

首先心要用在方法上，要认真总结自己的错题类型，然后考试前和平时重点复习。其实要用在勤奋上，有了方法，还要勤奋一下。如果说方法是一条捷径的话，那么勤奋是这条捷径的入口，要注意勤奋与方法相结合。

如果要讲具体一点的方法的话，我个人认为化学主要是自己认真思考，对于一道难题，要从各个角度探索，不要轻易看答案，只有自己做出来的才是自己的，实在做不出来，各个角度都不行的情况下，才看答案，数学主要注意课后复习，做题时联系有关题型，找出正确的方法解题。英语只要注意知识点的掌握量和勤于操练，以及做题时找准知识点就能提高。至于语文、物理我个人觉得我的方法也不大好。

这就是我本学期前半段的学习经验，谢谢大家！

段考化学经验总结

大家好，现在让我来总结一下我过去学习化学的方法。

大家接触化学的时间比较短，到现在也只有一年多，化学相对于物理和数学来说，是最容易学的，化学主要掌握物质的一些规律与递变性，所以学习化学需要去记忆和总结，这是学习化学总的方向，下面，让我来分点介绍学习化学的一些重要步骤。

1、化学方程式。这是学习化学的重中之重，平时我就比较注意对化学方程式的记忆。有时候我们记化学方程式会记乱，这是每个学生都会遇到的问题。这就需要心中有一个化学方程式的框架图，学完一章或两三节我就会对本章或这几节的方程式进行总结，比如说氮族元素，单质氮可以与氢气反应生成氨气，氨气溶于水生碱，碱又与某些酸反应等，或者说还可以从另一条路走，氮与氧反应生成一氧化氮，一氧化氮再生成其它物质等，总结这些化学方程式是比较烦的，但是总结下来后，就会对本章的知识融会贯通，就有豁然开朗的感觉。如何记忆化学方程式，单靠背书本是比较难记牢的，在做题目的时候，涉及反应方程式不能立刻去查书本，自己应该在草稿纸上写一遍，或者再联系一下其它的化学方程式，这样几次下来就能记牢，这也是做题的好处。

2、记忆零碎的知识点，学习化学除了化学反应之外还有就是物质的性质以及规律，我比较喜欢的方法就是认真看一遍课本再去做练习，不会就翻阅课本，这样很快就能记住。

以上1、2两点能够熟练地掌握化学的基础知识，无论是规律性的章节（如物质的量或物质结构）或族元素（氧、碳族元素）等的章节，都能很好地掌握，考110分以上是完全没有问题的，做到1、2两点也不需要太多时间，最头痛的问题考试的某些选择题，8-15题这一段，这些主要根据化学方程式，另一个就是做题技巧，如差量法，电子守恒法等，这就需要在平时的练习当中去总结方法。

最后，我总结一下应该如何去做练习，我的做题目的习惯是做得快对答案慢，对答案时涉及到某些知识点，要勤去翻书、记忆、某些重要的化学方程式书本上没有的应该把它抄到书本上去，化学老师在课堂上讲的重要化学方程式也如此。做到某些难的题目实在想不到就不要想了，去寻求别人帮助后自己再做一遍，最后发现也不是太难。在做题技巧方面，应该多运用高中的新解题方法，比如有些题目可以运用质量守恒法和差量法，这就应该用差量法解决问题，这样才可以及早适应新题型。做题前应该多看看导与练每节练习前面的总结，那些都非常重要的知识点，在做练习时也应该多回头去看看。

这是我对化学的一些学习方法，总的来说就是要多记忆，多做题，多总结，而我把总结放在第一位，如果有同学有更好的学习方法，可以和我共同探讨一下。

2.段考英语经验总结 篇二

关键词：高考英语,复习方法,备考经验

转眼间,2015年的高考已经落下了帷幕,我的学生们现在正处在等待高考录取结果的状态中。 而我,则处在总结反思自己教学的状态中。 今年我们学校,大庆实验中学,在黑龙江省高考中取得了相当辉煌的成绩。 就今年高考的英语成绩来说,我们这一届的学生也获得了大面积的丰收:第一层次的学生高考英语平均分是137.25分;第二层次128.60分;第三层次117.85分。 结合我们学校的整体规划与自己的教学实践,我总结了今年高考英语学科的一些简单的备考经验和做法。

一、三轮复习,合理安排,精讲精练

在外语组组长的带领下,我们在备考的时候进行了充分的研究,周密地进行了三轮复习。 第一轮复习,从去年的8月到今年的1月,历时一个学期,主要任务是把1-8册的课本内容重新整理,摘出重点、难点,力求精讲精练。 在不浪费学生过多时间和精力的情况下,帮助学生在基础知识方面查缺补漏。 第二轮复习,从今年1月份到4月末,其中包含了40天的寒假时间,主要对学生进行专项训练。 对各题型的专项解题技巧进行突破和操练。 我们从辅导类书籍,杂志,历年高考题,网络文库等资源地进行精挑细选,按类别组合成完美的专项训练题集,保证学生做的是最新的,最有代表性的,最有含金量的题。 第三轮复习从5月1号到6月6号,这段时间是对学生进行综合训练阶段,我们四个备课小组整理出了四套得分训练题,难度接近高考水平。 而后我们学校还搞了一次全真模拟考试, 考试的时间和顺序与高考一模一样,调整学生的生物钟。 这三轮复习是在周六周日正常放假的情况下进行的,外语的高考内容涵盖了8册书,内容零散,知识量相当大,复习进度是个大难题。 但在我们组的全体成员共同研究下,调整了教学进度,将练习的题目精化,简化,保证学生的复习有梯度,有顺序地进行,科学而又合理地完成了复习任务。

二、抓住学生的周末时间,合理布置作业

本届学生进入高三以后,周末仍然正常休息,没补过一天课。 在这种5+2的教学模式下( 5指的是工作日正常学习的5天,2指的是周末放假的两天时间) ,知识的消化和吸收很关键的在于2上。 因此,每次的周末作业,我们都做到了精选,而且每周学生回来以后都进行严格的检查,保证学生的假期能够有效利用。 在保证学生的每个周末都过得充实的前提下,高三40天的寒假我们也进行了合理的安排。 首先,我们从各种资料上挑选组合了10套重点题, 给学生假期做综合训练用;除此之外,我们在放假前还开了家长会,要求学生把1-8册的词汇进行背诵, 并叮嘱家长在长假里负责监督、 提问或听写。让学生过词汇关,这是备考的基本环节。我个人还把1-8册的所有重点短语以电子稿的形式发到学生们的邮箱里,让学生自主进行复习。 大多数学生和家长都能按照老师的要求去做,一个假期回来,学生们的基础知识夯实了许多。

三、抓住早晚的零散时间学英语

我通常利用早自习的20分钟和晚自习的10分钟来对学生进行单词的考察和复习,天天如此,外语的学习贵在一点一滴的积累。 我教的是第三层次的学生,词汇量积累不够是导致他们得分较少的根本原因。 基于此,每一堂上课前我都安排一名学生找出自己不会的10个单词写在黑板上,并且负责给大家讲解。 我的目的是想利用此环节帮助学生查找词汇的漏洞,了解自己哪些会了,哪些还不会。 另外,我还建议学生买口袋书,带在身上,方便随时有零散的时间都可以背单词。 外语词汇的积累,功夫一定要下在平时,涓涓细流汇成大海。 外语的学习成绩要想提高,必须遵循量变到质变的规律,只有词汇量丰富了,积累到了一定程度,外语的阅读和理解的能力才会提升。

四、作文的训练要加强

2015年, 黑龙江省高考改革了, 在不算听力分的情况下,25分的作文乘以1.25以后变成了31.25, 所占的比例大大提升,因此我们对学生的作文训练极其重视。 从书写到词句我们都做了细致的安排。 我们对学生的字迹手把手,逐个纠正,保证他们的书写清晰,工整。 我的学生作文语法错误很多,各种语病频繁出现,汉式思维较严重。 为了保证学生的作文能够从本质上提升, 我从基本的句型对学生加以训练,从单句开始练习造句。 同时,我还让学生背诵优秀作文,仿写或利用模板进行填写。 让学生对文章结构熟悉了以后,再对他们进行审题和构思的训练, 这样学生对作文的恐惧感消失了,敢于去捉摸、去研究怎么写好作文了,写作能力自然会在实际训练中得到提高。

五、对学生作业的监督和检查要到位

对于第三层次的学生,我们的监督和检查很重要。 他们平时爱偷懒,爱看人下菜碟儿,如果老师对作业的检查一放松,他们就不会认真完成了。 所以我每一堂课上课前第一个环节都是检查学生的作业,可以是书面检查,也可以是口头提问,但一定要检查,这样学生才会把你的作业当回事。 我这样做了,而且一直坚持到高三毕业,感觉效果不错。

六、化解与学生的矛盾,有针对性地鼓励

3.段考英语经验总结 篇三

一、设计巧妙的课堂导入

可以采用讲故事的形式，孩子都爱听故事，因为故事的情节引人入胜，能够吸引孩子的注意力，他们能从故事幽默风趣的言语中得到开心的一笑，能从故事的寓意里获得感悟和引发思考，从而大大增加学习英语的兴趣。也可以采用设疑悬念、直观导入、故事导入等引入方式来激发学生兴趣。教师应善于广泛地调动学生学习兴趣、培养情感，意志，动机等非智力因素。鼓励学生不断阅读，不断学习，不断开发智力和非智力因素，不断提高阅读能力。

二、选好适当的阅读材料

初中英语教材中的课文，历来被视作精读的主要材料。然而仅仅局限于课本是远远不够的，必须通过大量课外阅读来增加学生阅读实践的机会。因此精选阅读材料便成为每一位英语教师教学工作的一个重要环节。能否给学生提供大量“优质”的阅读材料，直接影响英语阅读教学的效果。

怎样才算是好的阅读材料呢?首先，应力求材料难度适中，材料的难度与生词量的多少、句型结构的复杂程度、遣词造句的语言风格、惯用法的使用等因素密切相关。教师应根据所教学生的实际水平，选择与之相适应的语言材料。对于材料中体现难度的个别词句，要求学生根据材料内容以及语境，在反复阅读后做出合理的推断。让学生体会“读而未晓则思，思而未晓则读”的心理过程。这种宝贵的心理体验的不断积累，对于学生阅读能力的提高无疑具有良好的推动作用。另外，在阅读材料的选择上还应做到：一是确保材料在用词、表达习惯诸方面“原汁原味”，坚决避免使用“英语字，中国味”的材料。二是尽量选用生动有趣、贴近生活、具有浓厚时代气息的素材，以材料的趣味性、知识性、实用性刺激学生的阅读欲望，变“要我读”为“我要读”。

三、培养猜测重要新词的能力

①根据有关的定义或解释。在一些文章中，有时作者在使用了一个难词之后，会对该词作一解释和说明，我们可以根据这一解释来理解这一生词的词义。②根据构词的词法规律。英语单词很活跃，有很多词可加前缀或后缀构成一个新的单词。学生若有一定的构词知识，就容易多理解一些生词。③根据上下文的对比关系。在特定的上下文中，往往通过某种对比转折等关系，可以确定一个词的意思。如：Her voice was usually soft and sweet， but now it is hoarse.从soft 和sweet可确定hoarse是“嘶哑的”意思。④根据表述的同义关系。If you are fond of stories， you will， if you are like me， read them quickly， you will “swallow” them. swallow含有read quickly的含义。

四、培养推理判断能力

需要具备对事物进行归纳分类的能力，在获取信息事实后才能将已知细节加以分析，从而得出合理判断。要求学生能分清事物之间的各种关系，是全局还是局部，是总体还是具体，是从属关系还是并列关系，是因果关系还是主次关系等。在分析过程中首先要把握对关键词语的理解，明确细节支撑点之间的关系，了解作者意图，做出正确的判断推理。培养学生的判断推理能力可以从以下四方面着手：一是理解词汇和结构本身的意义进行判断推理。二是对文章中的事实现象进行归纳，推断可能作出的结论。三是通过文章的用词和修辞手段理解作者的立场观点感情和写作目的。四是通过对话，推断对话双方的语气和对问题不同的看法。

五、培养快速阅读的能力

①略读(skimming)，又称掠读或浏览。略读就是通过快速的浏览以抓住文章的主要内容或中心思想，不重细节，而做出取舍决定的阅读方式。比如为了写论文查找资料的阅读方式。②查读（scanning）。所谓查读，就是带着问题去阅读，目的在于在阅读材料中查所需要的特定信息的阅读方式。比如故事发生的时间、地点、原因和结果等等。查读时注意力集中在人物、地点、时间、数据。有目的、有选择的查读大大提高了阅读速度。③分析语篇的技巧，善于识别信号词。掌握整篇文章的结构有助于理解。分析一篇文章，首先要考虑其主题及作者的写作目的、对象。常见的有如表示顺序的有：first， secondly，third， then， before， next， last， finally;表示列举的有：and， also， in addition， for example;表示比较对比的有:although， however， but， on the other hand；表示因果关系的有:as a result， as， because， therefore， etc。④熟悉阅读理解多选题的问题及类型。A、事实型题，又称客观题。一般涉及细节内容，词义解释。如：具体的人名，地名，时间，数据和是非辨析等。解事实型题时，首先快速浏览问题找出关键词或词组。B、推断型题。又称主观题。比如询问文章的中心思想、确定标题、各种推论，作者态度和写作意图等。这类问题属于整体性问题，最好留在最后作答。因为那时已对全文有了更深刻、更全面的理解、或者可从其它问题得到一些线索。

4.段考总结作文 篇四

段考十分的差,虽然其中有状态的原因,但大多都是正常的原因,题目十分简单,可是偏偏错了,我对这次的段考很懊悔,每门都是,因为很多都是我的粗心大意,物理成绩尤其差,老师讲的时候,觉得很容易,可是在考场上却什么也不会做,数学也考得十分的差,可考完之后,在老师讲之前重新做了一遍才认识到自己的错误,和这些题目是容易得不能再容易了,英语也有很多题目令我很悔恨,我因为题目太容易了,都没去沉下心来看题目,眼睛随意一瞟,想都不想就写,结果才错了,语文也有很多遗憾,总是顾前不顾后,没能沉下心来去看完一道题目,化学题目也很容易,可很多题目都因为太粗心大决或没沉下心去思考,都给失了分,在考试之后,我懊悔了,但没有用作文人网 ,我想了很多我觉得自己太懒了,作为一个理科生,最忌的就是不用脑子想问题,而我正是如此,遇到自己不会做的题目,便让它就这样过去,不爱钻研,结果养成了不做难而复杂的题目的习性,每当考试转一点弯,我便不知所措了,在学习上,不去计划每天,有时十分的忙碌,有时却什么也没有做,不知到要干什么,结果浪费了很多时间,还有就是书乱放,要的时候便找半天,结果又浪费了很多时间,我曾想过,要把书放得很条理,可一天下来又乱七八糟的,不想浪费时间安排书,却浪费更多时间去找书,反而失不可得,我总是言语的主人,不是行动的主人,只说想,却不去做,即使做了,也坚持不了多久,我自己也不知道该如何去改变陋习。

5.段考总结 篇五

老师在讲台上精彩的授课，我在下面听讲，虽说我自己在课堂上并没有睡觉，可是老师抛出的宝贵知识，我却什么也没有拾到。感觉自己就像一只在丰满的谷堆里却学不会自己啄食的小鸡一般。

这次段考知识都是课本里的，可我面对着早已练习过一遍的试题无从下笔，看着那一题题熟悉的试题觉得是多么的陌生，感觉像是从未见过的数字一般，为何这些题目明明老师在课堂上早已解析过自己却答不出来。课堂上的导学案笔记都满满的，可是那些笔记又有多少是我真正独自写出来的呢?那些满满的标准答案只不过是属于老师的知识产权罢了。

照搬着老师的笔记，看着题目觉得好简单，可是盖上答案自己却什么了写不出。

老师说如果一道题写一遍不会，写二遍还不会……第十遍还不会那就健康快乐地生活下去吧。我们要保证存活率100%……老师还说不要因为成绩好而骄傲，也不要因为成绩不理想而气馁。

半个学期下来渐渐地开始发现自己的脑袋很愚钝，在同样一间教室，同一个老师，为何我的成绩和别人的相差那么大。大家所学的都是同样的知识，为何别人能轻轻松松解答出题目而自己却一个字也写不出来。

在第一次月考中我向老师承诺过要进步的，而我却没有做到反而退步了，这次段考试题明明很简单为何自己考得比第一次月考还差，为何明明是课本原题或类似题自己却什么也不懂……

看着同班同学数学成绩都在进步唯独自己却在退步。答应他们要进步的，我却违背了这个承诺。我又再一次让那些信任我的人再次失望了。每次是他们给予了我信心去学习，而我又再次让他们失望甚至绝望……

我不断地努力学习却再一次换来了失败，也许我自己压根就没有属于自己的一套学习方法。

整天面对着每一道题目旁边标注着的永远都是老师的知识，自己却曾未勇敢地去偿试自己动手解答一道题，哪怕最简单的计算题自己都不敢去尝试解答。

笔记做得再好再漂亮再工整也不会真正属于我的，因为那些笔记只是自己复制了老师的知识，而自己却不懂得从中吸取精华，自己都不敢去想出另一种解答方法。

老师说这些题目都课本上的题目，不是课本上的题目我都不好意思出，你们就连课本上的题目都解答不出，谈何高考，你们现在会考过不过关，高中毕业证拿不拿得到手才是关键……

唉!我看到自己的成绩烂成这样早已无力吐糟……

同桌说我其实可以考得更好的，只不过是我自已在考前考后自个的心情都处于消极罢了。

我怀着一颗消极的心情坐在考场里，心里总是在想着自己这肯定又挂科了，肯定全年级垫底……

然而看到自己的成绩时心彻底碎了。

爸爸说让我自己尽力去学习就好，不要给自己太大的压力，而我也尝试放下那些包袱，我发现自己真的放不下，想到父母整天辛苦的工作就为了让我更好学习，自己又不知不觉把自己的精神绷紧，压力越大，越猛逼迫自己去学习而这一些将会适得其反，成绩会越来越差……

6.段考总结作文 篇六

说实话，这次考试的成绩不是很理想，在班里才第四名。最大的.原因就是考试的时候发烧了好多题都没有经过大脑好好思考，迷迷糊糊地考完了七门科目，回宿舍量了一下体温，居然是三十八度七!第二天发下试卷来，顿时就感到非常非常后悔，一看到错题就全明白了!

因为试卷讲评的那一天，我很早就急急忙忙地回家退烧去了，所以对试卷了解的情况不是很透彻，大体没什么特别大的失误，但小错误不断。连化学方程式都能写错!

现在的形式越来越不能掉以轻心了。想要考入一中重点班，首先要获得学校内的推荐，而获得推荐的资格就是品学兼优。竞争非常激烈!学校一共也就有二十几个名额，分配给每个班最多两个，如果学习不是一两名，不是班干部，那就想也不用想了。

7.小学段考总结 篇七

我原本以为可以考到九十五分以上，可段考卷子一发来，出乎我的意料之外，语文88.5，数学90。都怪我粗心大意，自以为是，卷子做完以后我都没有检查，我真后悔啊!

回到家，我闷闷不乐的告诉爸爸妈妈，说：“爸爸妈妈，我这次考得太差了，语文88。5，数学90。”爸爸妈妈听了，没打我也没骂我，只是对我说：“女儿，你段考考这么差我不怪你，我们相信你期考一定能考好的。”

听了爸爸妈妈这番话，我下定决心一定要好好学习，天天向上，期考争取考到前三名。

8.高二学生段考总结 篇八

“考前不好好复习，考时不认真仔细，考后就只能后悔莫及了”。

我们对于读书，有很多说法。有人说读书是是一大乐事，也有人视读书为苦差。的确这样，可是又为什么会有这些说法呢?我认为，之所以有这些说法，还不是因为我们平时的学习习惯所引起的。读书，对于平时课前预习,课时认真，课后有复习的同学当然是一大乐事，考试起来简直就是小菜一碟，易如反掌;相反，读书对于那些平时课前不预习，课时不认真，课后又复习的同学当然是一份苦差，考试起来望而生畏，晕头转向，不知该如何是好，就只能敷衍了事了。

有时，我在反复地问自己;难道学习对我来说就真的是一份苦差吗?可我平时老师布置的作业我都能够完成，反而还经常手到老师的表扬，可这到了考试的时候，又为什么别的同学会做而我又不会呢?不过我想现在我知道这个答案了，虽然平时很认真，但我在完作业不知道去翻一翻，背完书后也不知道再去背一下，才搞的考试是脑子一片空白，一前记的.、背的，都忘得一干二净了。是啊，回想起考前，我们玩耍的时间太多太多了，而真正学习的时间又太少了，所以才导致这个结果……

这次考后给我带来的“教训”对我而言是个严重的打击，我可不想再一次受到这样的“教训”，但这次教训也让我明白了许多，我希望在下一次考试中能通过这次教训而吸取教训。加油吧，努力吧，相信明天又是一个美好的将来……

【例文2】

段考成绩出来了，考得好的同学欢呼雀跃，考得糟的同学一会儿抱怨老师没讲清楚，一会儿又抱怨该死的考题太难。听到他们的抱怨，我的心不禁为之一动。

难道成绩没考得好怪老师，怪考题，怪家长吗?怎么就不责怪自己，怪自己没有付出劳动和汗水;怪自己没有刻苦钻研，没有认真学习;怪自己没有坚定的信念和不懈的努力呢?再想想那些成绩好的，无不是有一股坚忍不拔的精神意志，不达目的不罢休的闯劲，倘若遇到一点困难就退缩，又怎么能够成功。

经过这次段考，我要好好检讨一下自己。这次考试之所以退步，主要原因还是在于自己没有认真学习，每次回到家中就打开电视机，每次要等妈妈催我去写作业，我才不情愿地关掉电视，去做作业。为此，妈妈也同我谈了几次话，给我讲了一大堆的道理，每次谈话后我都十分后悔，心里也想以后再也不看电视了，要认真学习。可是过了几天，又忍不住打开电视机。每次写作业也都应付了事，边做作业，还边想着电视剧中的精彩情节，作业也就一直出错。在课堂上，我有时还不认真听老师讲课，爱讲小话，所以才导致这次段考考得这么差，考得这么让家里人失望。

我承认，这次我是失败了，但是失败不等于我就永远是弱者!书中说“失败并不可怕，可怕的是你从此失去自信，一蹶不振……”这句话引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失败当作不可逾越的障碍，而勇士却把失败当作通向成功的阶梯。在以后的学习中我会取长补短，努力学习。居里夫人说过：“我们必须有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。无论代价多么大，这种事情必须做到。”因此，我们可以总结出一道公式：自信+恒心+努力=成功。那么我们就让我们的行动来证明这道公式吧!

9.段考总结大会发言稿 篇九

2011年

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！今天我能作为九年级学生的代表站在这里发言，我感到万分荣幸，心情也异常激动。

下面，我就给大家谈一谈我对考试以及学习的看法：

其实，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦或者成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。

但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲"，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲——失败呢？是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。

态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

勤奋是成长的阶梯。“书山有路勤为径”天上不会掉下馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”有的同学终日劳累，却没有明显的进步，我想，就是因为缺少思考和反思。具体来说就是，没有认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后；谁不坚持，就不会到达终点。陶渊明说的好：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其亏，自有所损”。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌上放一个“早”字，每天提醒自己，这种时时警戒自己的精神对每一个积极上进的同学都会有所启发。

10.初三段考后反思总结 篇十

这次月考，给我的感觉远不能用震惊来形容。星期四成绩就已经大部浮出了水面，我看着那些数字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一样。

每次考后，孩子们都会惴惴，因为每个人考的都令人满意的时候不太多，而每次月考，都是我电闪雷劈、神色俱厉之时，暴风雨就要压境了。

我的心中何尝没有波涛汹涌呢?我的心里，我的肩上的担子有多么沉重，又有谁能够知道?平时在学校，为了学生们转;在家里，甚至在梦里，也都是围绕着每一个学生的状态萦绕，我的脸上常常不苟言笑，可谁知道每一刻我都在殚精竭虑?而这次的结果，无异于海啸，就几乎摧毁了我构建的梦想。

人应该讲诚信的，答应了别人就应该做到。初中部我的这个班从开创之初直到现在，多少人关注?想到各位领导，李校长孙校长的期望，安主任的事无巨细，规范与引导，郑主任的身体力行，安慰与鼓励就让我为孩子感到幸福，为自己感到幸运。人活在这个世界上，其实也不为名利，就为了干得痛快，活得舒心。在这个人性化的集体里，我很累，但我真的很快乐，我不为任何世俗的目的工作，我为工作的过程而快乐。

刚进初三时，我就紧张，初三上学期，我和各位课任老师把课程圆满结束，算是完成了任务。初三下学期，面临中考，我精神愈发紧张。假期里就在想我这个学期应该怎么过，每个学生什么状况，教学的重点环节应该怎么把握。我也宽慰自己，只要尽力，一定会有好结果的。

我理解领导们的期望，但我实在是没有想到领导们对我们抱有这么大的期望。这在我，在我们所有老师，简直就是破釜沉舟，背水一战，说严重点，这简直就是舍生取义、杀身成仁的时刻。几次办公会，几次初三组老师开会，领导们对初三购置实验器材的态度，让我感动，让我沸腾。我在班会课上多次强调，我们初三班就像危难之中的中华民族，就像困难面前的附中人，就像我们初三在每一次学校活动之中的表现一样，关键时刻，万众一心，排除万难，去争取胜利!

是成功路上的曲折?还是我过于盲目乐观?这一次月考给我，给课任老师，给所有的学生以重重的一击。我想过不是太好，但没有想到会到如此地步。我不想再跟人家差的学校比，我不想沾沾自喜，我只想以这一次的教训，换来以后更加脚踏实地的努力。

错误既然铸成，后悔无济于事，倒不如认真反思，把错误当成一块垫脚石。

先分析一下学生目前学习的状态吧!

首先，学生还没有回到学习的轨道上来。谁都知道初三很累，谁都料到初三这个学期会紧张如战场，所以，在寒假里，大多数的人都像快要溺死的人，紧紧抓住消闲的最后一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不来到学校，一下子融入紧张的学习生活中，是很难适应那紧张的生活节奏的。白天难以集中精神，晚上对作业疲于应对，加上早上早起，睡眠不足。导致一天又一天的恶性循环，致使学生学习状态不稳，学习效率不高，考试成绩不佳在所难免。

初三段考后反思总结5

近日，各中学将会陆续进行初三的第一次月考。[]好的开始是成功的一半，对于初三生来说，第一次月考至关重要，这既是对初三第一个月所学知识的检验，也检测了同学们是否适应紧张的初三学习生活，更是为初三接下来的学习、复习明确方向。

一、巩固基础知识

第一次月考题目多为基础知识。所以，初三生要在学习初三新知识的同时，做到以下三件事：

1、复习整理初一、初二所学的基础知识。

2、复习时应要多读课本，抓住基础，认真吃透课本上的每一道例题，例题是有代表性，典型性的，中考也曾出现过课本原题。

3、考前把最近校园发的综合卷子(一套就够)重新做一遍。主要目的是熟悉题型、找找考试的感觉。

二、调整备考心态

升上初三以后，部分学生会渐渐出现以下的心态问题：

1、精神极度紧张，感觉压力很大几乎喘但是气。

2、紧张不起来，求知_减弱，学习有所松懈。

3、急于求成，焦虑急躁，恨不得一口吃成胖子。

而第一次月考则会将同学们各自的缺点暴露无遗：

1、精神紧张的同学考试状态不佳。

2、学习松懈的同学感觉试卷难度大。

3、急于求成的同学则会发现自己复习不牢固。

但切记中考之前的所有考试不是用来区分成绩的，而是帮忙你检测知识掌握状况的。所以每一次考试结束后你完全能够先把成绩放在一边，花主要的精力去研究你的知识盲点和弱点，然后制定针对性的复习措施。

三、弥补知识漏洞

初三第一次月考很重要，但第一次月考的成绩并不重要，你就应庆贺你在中考前找到了自己的知识漏洞。一道题做错了，就不要找“粗心”“审错题”之类的借口，其实就是你相关的知识体系没有搞清楚透彻。因此要对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。这其实是月考最重要的一个点，而往往被学生忽略。

同时在初三整个阶段中，要想一向持续优秀，孩子们还需做到：

1、学好化学——初三新增化学学科，不管其他学科的学习状况如何，对所有人来说，化学都站在了同一个起点，都是有可能学好的，并且新课程学好了，学生的自信心就提高了，对其他学科的学习都能起到一个用心促进的作用。反之，如果一开始不着急、不重视，等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成绩。

11.段考总结会发言稿 篇十一

老师们，同学们: 下午好!

光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了半个学期的时光，通过九年级的全体师生齐心协力，勤奋工作和学习各班文明守纪、上进勤奋的风气正在日趋形成。今天，在这里集会举行段考总结表彰大会，首先请允许我代表九年级组向长期以来默默无闻、辛勤工作的老师们表示衷心的感谢！同时对在段考中取得优异成绩的班级和优秀个人表示热烈的祝贺！下面就段考情况进行如下几方面的总结：

一、师生高度重视，考风考纪良好。

段考前年级组、各班均进行了认真的动员，任课老师均组织了复习，绝大多数同学高度重视这次考试，考前不同程度的进行了复习，考试过程中除C53（张英哲）、C55（粟炯华）在政治科考试中传递资料外，其余同学均能遵规守纪、按学校要求认真对待考试，考风考纪良好。

二、出现了一批成绩优秀班级和优秀个人：

1、获人均总分评价优胜奖的班级是： 表一：

2、获单科人平分评价优胜奖的班级是： 表二：

3、表彰年级前50名的同学（名单详见附件），我们还将对年级前150名同学张榜表扬。

4、表彰单科状元（名单详见附件）

5、表彰人平总分评价进步班级和与月考比较进步显著个人

1）C51、Ｃ５２、Ｃ５７、Ｃ６０人平总分评价各进步一个名次。

２）与月考比较进步显著个人（提高100个名次者，名单详见附件）

6、通报各班前100名和前500名学生的分布情况：

表三：（略）

三、总体成绩不够理想且发展不平衡，两级分化现象严重。

1、与上次月考比较，年级整体成绩有所退步；

表四：班平总分对比

表五：上600分和420分人数对比：

2、同层次班级之间成绩不平衡；

10个平行班中班平总分差距较上次缩小,但第10名班级与第1名之间仍有21.17分的差距(上次月考相差27.46分);6个实验班班平总分较上次月考而言，差距增大，第1名与第6名之间差距为19.5分（上次月考差距为13.65分），3、科目之间成绩不平衡；

在本次考试中，实验班整体平均分上80分的科目有数学、政治、历史三科，语文、物理、英语、化学四科人均分没有达到80分，特别是化学科平均分只有62.92，平行班整体平均分上70分的科目有:数学、政治、历史，仍有语文、英语、物理、化学人均分没有达到70分，其中化学科整体人平分只有51.73分。

4、相同科目班级之间差距较大；

语文科、政治科、历史科同层次的班级间相差不大，但其余科目存在一定的差距：实验班数学科第6名与第1名相差5.64分，物理科第6名与第1名相差

6.44分，化学科第6名与第1名相差8.16分。平行班数学科第10名与第1名

相差5.08分，英语科第10名与第1名相差5.03分, 物理科第10名与第1名相差7.53分,化学科第10名与第1名相差8.37分。

5、学生中的两级分化现象日趋严重；

绝大多数同学积极上进、勤奋学习、刻苦钻研，但也有极少数同学不思进取、无心学习，态度消极，因而成绩严重滞后，这次考试平行班平均总分为481.16,实验班平均总分为540.33,年级平均总分为507.53;全年级学生中未达到平均总分的有421人,未达到平行班平均总分的有329人;最高分为672分(C65彭紫嫣),最低分为149分(王玮琪),总分在300分以下的达16人之多。（名单详见表六）表六：（略）

如果这些同学不改变学习态度，将面临是否能顺利拿到毕业证的严峻现实，希望这部分同学引起高度的重视，猛醒回头，把全部精力投入到学习当中来。从前面的统计数据看优生人数所占的比重较少，并且优生中的高分人数偏少。

6、部分学生存在严重的偏科现象。前100名的学生中还存在1－2科七十多分的科目。偏科现象造成的主要原因是：学习基础、个人兴趣和爱好、对任课老师的好恶、个体生理和心理差异等。现行的教育体制和考试制度不允许我们在中学阶段存在偏科，特别是明年中考语数外三科卷面总分将增加到120分，且实行标准分制，如有一科落后，那么总分上不去，总分上不去会严重影响升学，希望存在偏科现象的同学千方百计把薄弱科目迎头赶上。

四、就这次月考中同学们出现的一些问题提几点建议和希望。

首先，端正学习态度。一个人的成功取决于两方面：即智力因素和非智力因素。智力因素包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和实践能力等几个主要因素，智力的核心，主要是思维能力。非智力因素包括兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯等。研究表明，一个人的成功主要取决于兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯这些非智力因素而不是智力因素，因为这些非智力因素对智力的健康发展起着促进和保证作用。所以 我们同学们学习成绩不理想时，千万不要埋怨自己笨，而要首先检讨自己的兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯，“ 心态改变,态度就会改变,态度改变,习惯就会改变,习惯改变,人生就会改变”。

第二，注重学习方法，提高学习效率。

1、上课认真听讲；

2、认真完成作业，优生还应多做题；

3、勤于思考，善于思考；

4、学会总结和反思。如正确对待作业和考试中出现的错误。

5、做时间的主人。充分利用好课余时间，如自习课，晚自习等。

第三，满怀信心，投入到后阶段的紧张的学习中。要自信自强，永不言弃！不用“听不懂，没兴趣，不想学”等借口和理由来推卸作为学生的责任和义务。努力学习，是青年学生义不容辞的责任和义务。同学们，你们要坚信:学总比不学好，多学总比少学好，办法总比困难多。颜真卿诗云“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”岳飞也劝诫我们：“莫等闲，白了少年头，空悲切”。有的科目已结束九年级（上）部分内容的学习，将于本周开始学习九年级（下）部分内容，望各位同学准备好教材。

同学们下次月考将于12月中旬进行，我们将与一所兄弟学校联考，望各位同学全身心的投入到紧张的下一轮学习当中，取得优异的成绩。

12.初中段考总结 篇十二

每一个学生都离不开班集体，班集体的好坏对每一个学生都有直接的影响。优秀的班集体都拥有优良的班风。集体中正确的舆论，正派的作风，严格的纪律是学生好好学习、健康成长的有利条件。而且优良的班风对学生特别是后进生会形成一种心理暗示，促使他们按照正确的班风改变自己不正确的态度与行为。因此，在良好的班集体中，学生很容易形成正确的观点，优良的品德和习惯。

第二，良好的班集体有利于提高学生的学习成绩。

良好的班集体拥有优良的学风。良好的学习氛围有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争态度和方式。学生会养成良好的学习习惯，学会正确的竞争，学会在合作中学习，自然就会有较好的学习成绩。正如著名教育家叶圣陶先生说过：“学习是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”所以，我们可以看到，优秀的班集体中，成绩优秀的学生不是一个两个的，而是一批一批的。

第三，良好的班集体有利于帮助学生建立良好的人际关系。