计算机上机考试试题

计算机上机考试试题（共11篇）

1.计算机上机考试试题 篇一

一.熟悉考试场地及环境，尤其要熟悉考场的硬件情况和所使用的相关软件的情况。

1、对考场的情况应充分熟悉，以免临场影响情绪(个别考生甚至出现手足无措的情况)。例如，考场使用的计算机你是否熟悉?如何开机，如何进入考试系统都是应该熟练掌握的。

2、键盘的手感如何?如果键盘的手感不好，应想办法增加练习机会，尽可能使不舒适感减少。否则考试时不仅影响速度，更影响情绪。

3、对考试系统所使用的汉字系统UCDOS你是否熟悉，如果不熟悉，应练习并熟悉之。你所习惯使用的汉字输入法是否加载了?如果没有加载，应与考场工作人员或负责人联系，由他们告诉加载方法。个别输入法可能还需考试工作人员加装相应软件，因此一定要在考试前准备好。

4、你所考的语言考场是使用的什么版本，如何调用，也应考前就弄清楚并熟悉之。这方面考FoxBASE和QBASIC语言的一般问题不大，因为这两种语言考试系统的要求比较统一，各考场比较一致。而FORTRAN、C、Pascal语言随版本的高低有较大的区别。一般讲，低版本没有帮助系统(FORTRAN)或帮助系统过于简单，而高版本有较全面的帮助系统。因此，用惯了高版本的考生在使用低版本软件时，往往因为无法求助而困惑;而用惯了低版本软件的考生又往往不熟悉高版本软件的使用界面。如果考场所使用的软件是你所不熟悉的，一定要想办法迅速熟悉起来。

二.学会并习惯使用帮助系统

QBASIC、turbo C 2.0、FoxBASE+2.1、vb、vf都有较全面的帮助系统。熟练掌握之，可以减少记忆量，解决解题中的疑难问题。

三.上机做题时应注意的事项

上机考试的评分是以机评为主，人工复查为辅的。机评当然不存在公正性的问题，但却存在呆板的问题，有时还可能因为出题者考虑不周出现错评的情况。考生做题时不充分考虑到这些情况，也可能吃亏。下面以二级考试为主，按DOS题、程序修改题和编程题三部分分别讲一下应重点注意的问题。

1.DOS命令部分由于条件限制，不可能考很多内容。

2.对编程题只要在时间上留足。做题时不急不燥、认真审题，应该讲是问题不大的。当然，平常如能多做练习，有条件的多做实战演习，就更容易顺利通过了。我们考点有些考生在我这里做过很多的上机练习，实际考试时有不少人在半个小时内全部做完，最快的考生十多分钟即离开了机房(可不是不会做，而是全做对了)。

几种语言中，QB的编程题相对较为简单，多数时候相当于填空;Fortran语言思路也较简单，但要求熟悉常用算法(其他语言在算法上都有提示)，如果不知道算法，想破脑袋也做不出来。这两种语言没有什么可说的。

Pascal和C难度接近，出题的方法与形式也接近。考生要注意的是在浏览整个程序时按子程序分别对待，如果想把程序的每一行都完全理解，完全是浪费时间。重点注意指定要编制的子程序中需使用和设置的变量，把它们的来龙去脉搞清楚就行了。至于输入输出子程序，则只要知道文件名、输入输出变量的情况就可以了。然后即可集中精力于编制子程序。注意在程序的编译、连接过程中可能有错误提示似乎指向不允许考生改动之处，这时千万不要被迷惑。只要把你的子程序编正确了，程序一定可以正确运行。

FoxBASE的编程题难度相差极大，如果运气不好，抽到一道难的，可能好半天还不能看清题意(运气好，抽到简单的题，三两下就可搞定)。这时千万不可轻言放弃，即使你完全编不出程序也不要紧，把题中要求的数据库结构正确建立起来也能够得不少于10分(多数时候可得20分之多)。

3.怀疑题目有错要及时反映

最后要特别说明一点，等级考试由于多方面的原因，出题时可能有错误。虽然这个错误在整体上占的比例是很小的，但具体到考生个人，影响就太大了。

4考试结束不要急于离开

为了切实保护考生利益，在每场考试结束后会立即评分(机评)，并将得分为零分的考生名单予以公布。除非监考人员确定是考生完全不会做或故意得零分，多数考点会给得零分考生一次重考的机会。因此考试完毕(尤其是提前时间较多的考生)，一定要耐心等待评分结果公布再离开。

2.计算机上机考试试题 篇二

全国计算机等级考试并且笔试和上机成绩均合格者, 将获得由教育部考试中心颁发的相应合格证书, 笔试和上机考试合格证书是考生的计算机应用能力的有利证明, 也是用人单位考核和录用工作人员的重要依据。

全国计算机等级考试中的上机考试是利用局域网进行考试, 上机考试主要测试考生在Windows平台上的基本操作和运用有关应用软件进行信息处理或者编程的基本技能。上机考试在局域网络环境下进行, 考试机的操作系统是中文版Windows XP Professional (SP3) , 服务器的操作系统是中文标准版Windows Server 2003 (SP2) 。网络安全就其本质而言是网络上的信息安全。从广义上讲, 凡是涉及网络上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论, 都是网络安全的研究领域。简单来讲, 网络安全可包括如下三个部分:系统不被侵入、数据不丢失、网络中的计算机不被病毒感染。

下面以全国计算机等级考试 (NCRE) 上机考试中存在的网络安全隐患以及应采取防范措施为例进行探讨分析。

一、等级考试中存在的安全隐患

随着网络时代的到来, 资源共享日益加强, 但是网络的安全问题也越来越突出, 具体表现为:入侵用户计算机系统、窃取用户信息、修改用户数据、控制用户电脑等。

分析认为, 利用计算机网络考试所面临的安全威胁主要是服务封锁攻击。指一个用户占有大量的共享资源, 使系统没有剩余的资源给其他用户再提供服务的一种攻击方式。服务封锁攻击的结果是降低系统资源的可用性, 这些资源可以是CPU时间、磁盘空间、MODEM、打印机, 甚至是系统管理员的时间。攻击的方法包括通过网络监听软件获取用户的账号和密码;常用的攻击工具有扫描器、口令攻击器、特洛伊木马、网络嗅探器等[1]。黑客常用的攻击技术主要有缓冲区溢出攻击、IP欺骗攻击、Web欺骗攻击、电子邮件攻击、拒绝服务攻击等技术, 突破防火墙等等, 攻击的步骤分为:第一步:寻找可入侵目标主机并分析目标主机;第二步:入侵有安全漏洞的主机并获取账号和密码, 登录主机;第三步:得到超级用户权限, 控制主机;第四步:隐藏自己。严重时会使系统关机、网络瘫痪。

对全国计算机等级考试上机考试构成安全威胁可以分为以下几种类型:黑客入侵、来自内部的攻击、计算机病毒的侵入、优盘的使用和修改网络的关键数据等, 这些都可能对考试的顺利进行造成威胁。

二、网络考试安全策略分析

网络安全威胁的表现形式自然灾害、意外事故。计算机犯罪。人为行为, 例如使用不当, 安全意识差等。“黑客”行为, 由于黑客的入侵或侵扰, 内部泄密、外部泄密、信息丢失、电子谍报, 例如信息流量分析、信息窃取、信息战、网络协议中的缺陷等。

1. 防火墙技术

防火墙是置于不同网络安全域之间的一系列部件的组合, 它是不同网络安全域间通信流的唯一通道。防火墙本身具有较强的抗攻击能力, 是提供信息安全服务, 实现网络和信息安全的基础设施。在逻辑上, 防火墙是一个分离器, 一个限制器, 也是一个分析器, 有效地监控内部网和Internet之间的各种活动, 保证内部网络的安全。按使用的核心技术, 可将防火墙分为包过滤防火墙 (根据流经防火墙的数据包头信息, 决定是否允许该数据包通过) 、状态检测防火墙、应用代理防火墙、复合型防火墙等四种[2]。

2. 数据加密、授权访问控制技术

用户授权访问控制具体在等级考试中的应用为:考生的考试机的操作系统是W i n d o w s X P, 它必须是这台考试机的用户, 并且它必须是属于这台考试机的A d m i n i s t r a t o r s组的成员, 这样这台考试机就可以以这个用户登录进行考试。为保证考试机使用空白密码可以访问服务器, 需要在服务器上进行必要设置。运行gpedit.msc, 依次展开“计算机配置>Windows设置>安全设置>本地策略>安全选项”, 将“帐户:使用空白密码的本地帐户只允许进行控制台登录。”一项禁用即可。

NCRE考试使用的是Windows操作系统, 在考试前进行用户名登录注册, 设置登录密码;设置目录和文件访问权限和密码, 以控制用户只能操作什么样的目录和文件, 或设置用户级访问控制。

3. 物理防范技术

为了确保考试的顺利进行, 在准备考场的时候, 也可以将局域网与外网断开, 这样可以防范外网攻击。为了防范考生在考试的时候利用优盘作弊, 可以在CMOS中禁用USB接口[3]。

4. 采用的具体措施

身份验证访问授权 (Authorization) , 实时侵入检测技术、网络分段、选择集线器、VLAN技术、VPN技术、防火墙技术。

5. 考试组织者的安全意识

作为考试的组织者, 考试系统管理员与教务人员要运用一切可以使用的工具和技术, 尽一切可能去控制各种作弊的行为, 才能把不安全的因素降到最低。用备份和镜像技术提高数据可靠性, 创建安全的网络环境、数据加密、防治病毒、安装补丁程序、细阅读日志、提防虚假的安全、构筑防火墙等。网络系统的安全措施应实现如下目标:对存取的控制;保持系统和数据的完整;能够对系统进行恢复和对数据进行备份。

三、总结

考试中利用网络作弊也是一个不老的话题, 涉及技术、管理、使用等许多方面, 安全与反安全就像矛盾的两个方面, 绝对的安全是不存在的, 只要考试组织者能做到认真细致, 时刻牢记“考试无小事”, 就可以将风险降到最低。

摘要：计算机网络应用的普及给各种考试带来了极大的方便, 同时也产生了网络系统安全问题。关心电脑网络安全性的问题受到了众的重视, 在文章里面分析了几种利用计算机网络在考试中手段, 并对相关的手段进行分析, 给出了相应的安全防范措施。

关键词：上机考试,计算机网络,网络安全

参考文献

[1]朱元忠.计算机网络安全技术[M].大连:大连理工大学出版社, 2008.

[2]王群.计算机网络安全技术[M].北京:清华大学出版社, 2008.

3.计算机上机考试试题 篇三

关键词：高职；计算机；组装维护；上机实验

中图分类号：TP305-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-01

Discussion on the Assembly Maintenance and Computer Experiment of Vocational Computer

Liu Lili,Liu Huachen

(Zaozhuang Science and Technology Vocational College,Tengzhou277500,China)

Abstract:With the improvement of science and technology,computers are becoming more and more popular.High universities ask their students not only simply using computers,but also learning some methods of maintaining systems.The thesis mainly discusses the maintenance of high vocational computers and experiments.It has some realistic and guiding meanings.

Keywords:Higher vocational college;Computer;Assembly maintenance;Experiment

一、引言

随着计算机软硬件突飞猛进的发展，计算机具备了处理多媒体信息的能力。人们能够以自己所熟悉的声音、文字、图形符号同计算机进行信息交互，计算机成了信息交流的媒介。再配合网络的作用，计算机就有了更广泛的用途。进入21世纪，计算机的性能更是有了极大的提高，当前计算机已进入千家万户，成为家庭中的信息、娱乐中心。在高职院校中，学生不仅要具备必要的计算机操作能力，还要学会简单的计算机系统维护。本文主要探讨高职计算机的组装维护与上机实验，具有一定的现实意义和指导意义。

二、微型计算机的组装维护

（一）安装前的准备

1.断电操作。在安装或插拔各种适配卡及连线电缆过程中，一定要断电操作，否则容易烧毁板卡。2.释放静电。如果安装计算机时身体带有静电，则有可能把配件击穿或者烧毁，所以在用手触摸主板或其他卡之前应先触摸金属物体释放静电。3.准备工具。准备组装计算机硬件时需要用到一些工具，组装前应准备好一支万用表、带磁螺丝刀一套、镊子和尖嘴钳各一把。

（二）计算机主机的安装

主机的安装主要是指将主板、主板上的扩展卡、硬盘等配件安装并固定到主机箱内部，其中包括主板、电源、CPU、内存条、扩展卡、硬盘、光驱和软驱的安装，这些步骤全部完成之后，就可以将机箱面板指示灯与按钮连线相连接，至此，计算机主机的安装工作完成。

（三）计算机安装后的检查与调试

计算机组装完成后，应该进行全面的检查才可以试机。

首先，要检查各个接线有无错接、漏接，接插件是否接插可靠；其次，检查主板及各个配件是否有短路及不正常碰接问题；再次，检查主板及各种配件的硬件设置是否正确；第四，检查主板上是否有异物如螺丝等。这些情况确认之后，才可以进行试机，以保证计算机的安全。

（四）计算机的日常维护

1.磁盘碎片整理。电脑使用久了，磁盘上保存了大量的文件，这些文件并非保存在一个连续的磁盘空间上，而是分散地放在许多地方，这些零散的文件被称作“磁盘碎片”。一般来说，我们需要定期使用Windows系统自身提供的“磁盘碎片整理”工具来对磁盘文件进行优化。

2.定期更新计算机操作系统。Windows自动更新服务是Windows操作系统的一项重要功能，我们可以通过访问Window Update网址让计算机的操作系统随时保持在最新的状态。

3.杀毒软件的升级。这个步骤涉及到维护计算机的系统安全，如果我们经常进行数据交换，我们就要每天升级杀毒软件，及时更新病毒库，避免一些不必要的麻烦。

微型计算机的组装维护是一个非常重要的步骤，只有合理地组装维护才能发挥计算机的本身功能。

三、微型计算机的上机实验

本文只用安装和使用打印机这一实验阐明高职学生所必须掌握的计算机操作技能之一，意在起到引导作用，增强学生的上机操作能力。

（一）实验目的

1.熟悉打印机硬件的安装过程；2.掌握打印机驱动程度的安装过程。

（二）实验内容

1.安装打印机的数据线；2.安装打印机的电源线；3.安装打印机的驱动程序。

（三）实验步骤

1.运行“开始”—“设置”—“打印机”命令；2.双击“添加打印机”图标，打开“添加打印机向导”对话框；3.单击“下一步”按钮，然后选择“本地打印机”，再单击“下一步”按钮；4.选择“生产商”为Star，选择“打印机”为“AR—3200+”，再单击“下一步”按钮；5.选择“打印端口”为“LPT1：打印机端口”，再单击“下一步”按钮；6.“打印机名”采用默认值，单击“下一步”按钮；7.系统提示“是否打印”，选择“是一建议打印（Y）”，单击“完成”按钮。系统会自动复制文件；8.将一张A4纸放入打印机，并按下“进纸”按钮，系统会自动打印测试页。9.打开“附件”中的写字板，录入一段文字，并通过打印机打印出来。

上述实验只是高职学生必须掌握的计算机操作技能之一，此外他们还要熟练掌握网页设计、文字处理、数据处理等上机实验，只有牢固掌握这些技能，才能适应社会发展的需求！

参考文献：

[1]费琳琳,单洪伟.虚拟机在计算机组装维护实训中的应用[J].中国科技信息,2008,17:225-225

4.计算机上机考试试题 篇四

(一) 考题类型

根据历次考试的情况，Windows 2000的上机考试要熟练掌握以下6种基本操作：

(1)建立文件夹操作;

(2)文件复制操作;

(3)文件及文件夹的删除操作;

(4)文件更名操作;

(5)更改文件及文件夹的属性操作;

(6)文件移动及改名操作。

(二) 考试要点

(1)Windows的基本操作题目，不限制操作方法;

(2)考试题中Windows基本操作一定要在考生目录下完成;

(3)做题时，不要抄题，正确的做法是将试题窗口缩小，另开一个窗口进行操作;

(4)当操作要求窗口较大时，可以用Alt+Tab快捷键做窗口间的切换，以节省时间;

(5)操作前要看懂题目，选对目录及文件，争取一次操作成功;

(6)在进行文件、文件夹的移动和复制操作时，建议用剪贴、复制和粘贴的方法;不应采用鼠标拖动的方法，以免移动复制到错误的位置。

(三)全真试题

1.(1)建立一个名为JEWRY的文件夹，并在其中建立一个新的子文件夹JAK;

(2)将C：TABLE文件夹删除;

(3)将C：UNIONTEAM文件夹中的文件MARK.FOX删除;

(4)将C：TAMUPIN文件夹中文件MAIN.PRG拷贝到C：CANTIN文件夹中;

(5)将C：GIRSUP文件夹下的文件SUBS.MPR改名为TEST.FOX;

(6)在“开始”菜单的“程序”菜单中，新建一个“系统编辑”快捷方式，指向Win95应用程序“SYSEDIT.EXE”。

2.(1)建立一个C：OPEN的文件夹，并在其中建立一个新的文本文件FFD;

(2)将C：SEASON文件夹中的WIND子文件夹删除;

(3)将C：MARKETSTORE文件夹中的文件GOOD.PAS删除;

(4)将C：BANKOFICE文件夹下的EDIT.TXT文件复制到文件夹C：EDI中;

(5)将C：YEARMONTH文件夹下的文件STATE.DOC改名为CONTRY.TXT;

(6)在“开始菜单”的“程序”菜单中，新建一个“DOS应用程序”文件夹。

3.(1)建立一个名为C：COMP的文件夹，并在其中建立一个新的子文件夹HALL;

(2)将C：WOOD文件夹删除;

(3)将C：STRONGREST子文件夹中的文件MARK.FOX删除;

(4)将C：TREERFC子文件夹下的文件ARCHIE.FTM拷贝到C：DAVEHOLMS子文件夹中，文件名为HERO.MPR;

(5)将C：REVOHUND子文件夹下的文件TITLE.INI改名为ARTICLE.FOX;

(6)将“Windows”文件夹下的文件“Regedit.exe”的文件属性“存档”删除。

4.(1)建立一个名为C：LADY的文件夹，并在其中建立一个新的文本文件SUS;

(2)将C：JIM文件夹中的SMITH子文件夹删除;

(3)将C：EBONELETF子文件夹中的文件PACKET.DOC删除;

(4)将C：BOYBABY子文件夹中的EDIT.PRG文件复制到文件夹C：JOHN中;

(5)在资源管理器中，将WAN/WAIS子文件夹下的文件UCP.PAS改名为WHOIS.FOR;

(6)在“桌面”上创建一个快捷方式，命名为“计算器”，直接指向应用程序“CALC.EXE”。

5.(1)建立一个名为C：FAQ的文件夹，并在其中建立一个新的子文件夹IMHO;

(2)将C：IRC文件夹删除;

(3)将C：EBONELETF子文件夹中的文件PACKET.COC删除;

(4)将C：SLIPRFC子文件夹中的文件ARCHIE.FTM拷贝到：C：DAVEHLMS子文件夹中，文件名为KERB.BAS;

(5)将C：STTFPUU子文件夹下的文件FORI.PRT改名为FOR2.PRG;

5.计算机上机考试试题 篇五

a[i]∈A

a[0] = a[1] = 1

a[i] = a[i - 2] + 2*a[i - 1] (i >= 2)

对于给定的n，数列Xn有n个元素，各元素的值为a[i]/a[i+1] (i=0,1,...n-1)。现在给定n = 10，请编制函数MakeX，首先在枚举数列A的元素时，生成Xn的元素（用分数表示），然后对Xn的元素按升序进行排序，再把排序后的Xn存放在一个10行2列的二维整数数组xx中，这个二维数组每行的第一个数是Xn的分子，该行的第二个数则是分母，最后调用函数WriteDat()把结果保存在文件OUT.DAT中。

注意：部分源程序存放在文件prog1.c中。

请勿改动主函数Main()和输出函数WriteDat()的内容。

第132题

已知数列 Xn的前两项为2和3，其后继项根据当前最后两项的乘积按下列规则生成：（1）若乘积为1位数，则该乘积为数列的后继项；（2）若乘积为二位数，则该乘积的十位数字和个位数字依次作为数列的两个后继项。

请编写函数MakeX()，生成该数列的前100项，并把它保存在数组xx中，再把这前100项的和保存在整型变量count中，最后调用函数WriteDat()把结果保存在文件OUT.DAT中。

注意：部分源程序存放在文件prog1.c中。

请勿改动主函数Main()和输出函数WriteDat()的内容。

第133题

函数ReadDat( )实现从文件IN.DAT中读取一篇英文文章存入到字符串数组xx中；请编制函数StrOR( )，其函数的功能是：以行为单位依次把字符串中所有小写字母o左边的字符串内容移到该串的右边存放，然后把小写字母o删除，余下的字符串内容移到已处理字符串的左边存放，之后把已处理的字符串仍按行重新存入字符串数组xx中。最后main()函数调用函数WriteDat()把结果xx输出到文件OUT5.DAT中。

例如：原文：n any field.Yu can create an index

you have the correct record.

结果：n any field. Yu can create an index

rd. yu have the crrect rec

原始数据文件存放的格式是：每行的宽度均小于80个字符，含标点符号和空格。

注意：部分源程序存放在文件prog1.c中。

请勿改动主函数main()、读数据函数ReadDat()和输出数据函数WriteDat()的内容。

第134题

已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat()把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal()，其功能是：把千位数字和十位数字重新组成一个新的十位数（新十位数的十位数字是原四位数的千位数字，新十位数的个位数字是原四位数的十位数字），以及把个位数字和百位数字组成另一个新的十位数（新十位数的十位数字是原四位数的个位数字，新十位数的个位数字是原四位数的百位数字），如果新组成的两个十位数均是素数且新数的十位数字均不为零，则将满足此条件的四位数按从大到小的顺序存入数组b中，并要计算满足上述条件的四位数的个数cnt。最后main()函数调用写函数writeDat()把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

注意：部分源程序存在文件prog1.c中。

程序中已定义数组：a[200]，b[200]，已定义变量：cnt

请勿改动数据文件IN.DAT中的任何数据、主函数main()、读函数readDat()和写函数writeDat()的内容。

第135题

已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat()把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal()，其功能是：把千位数字和个位数字重新组成一个新的十位数（新十位数的十位数字是原四位数的千位数字，新十位数的个位数字是原四位数的个位数字），以及把百位数字和十位数字组成另一个新的十位数（新十位数的十位数字是原四位数的百位数字，新十位数的个位数字是原四位数的十位数字），如果新组成的两个十位数均是奇数并且两个十位数中至少有一个数能被5整除，同时两个新数的十位数字均不为零，则将满足此条件的四位数按从大到小的顺序存入数组b中，并要计算满足上述条件的四位数的个数cnt。最后main()函数调用写函数writeDat( )把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

注意：部分源程序存在文件prog1.c中。

程序中已定义数组：a[200]，b[200]，已定义变量：cnt

6.计算机上机考试试题 篇六

1.通常为保证信息处理对象的认证性采用的手段是___C_______

A.信息加密和解密

B.信息隐匿

C.数字签名和身份认证技术

D.数字水印

2.关于Diffie-Hellman算法描述正确的是____B______

A.它是一个安全的接入控制协议

B.它是一个安全的密钥分配协议

C.中间人看不到任何交换的信息

D.它是由第三方来保证安全的

3.以下哪一项不在..证书数据的组成中?_____D_____

A.版本信息

B.有效使用期限

C.签名算法

D.版权信息

4.关于双联签名描述正确的是____D______

A.一个用户对同一消息做两次签名

B.两个用户分别对同一消息签名

C.对两个有联系的消息分别签名

D.对两个有联系的消息同时签名

5.Kerberos中最重要的问题是它严重依赖于____C______

A.服务器

B.口令

C.时钟

D.密钥

6.网络安全的最后一道防线是____A______

A.数据加密

B.访问控制

C.接入控制

D.身份识别

7.关于加密桥技术实现的描述正确的是____A______

A.与密码设备无关，与密码算法无关

B.与密码设备有关，与密码算法无关

C.与密码设备无关，与密码算法有关

D.与密码设备有关，与密码算法有关

8.身份认证中的证书由____A______

A.政府机构发行

B.银行发行

C.企业团体或行业协会发行

D.认证授权机构发行

9.称为访问控制保护级别的是____C______

A.C1

B.B1

C.C2

D.B2

10.DES的解密和加密使用相同的算法，只是将什么的使用次序反过来?____C______

A.密码

B.密文

C.子密钥

D.密钥

11.PKI的`性能中，信息通信安全通信的关键是_____C_____

A.透明性

B.易用性

C.互操作性

D.跨平台性

12.下列属于良性病毒的是____D_____

A.黑色星期五病毒

B.火炬病毒

C.米开朗基罗病毒

D.扬基病毒

13.目前发展很快的基于PKI的安全电子邮件协议是____A______

A.S/MIME

B.POP

C.SMTP

D.IMAP

14.建立计算机及其网络设备的物理环境，必须要满足《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》的要求，计算机机房的室温应保持在___A_______

A.10℃至25℃之间

B.15℃至30℃之间

C.8℃至20℃之间

D.10℃至28℃之间

15.SSL握手协议的主要步骤有____B______

A.三个

B.四个

C.五个

D.六个

16.SET安全协议要达到的目标主要有____C______

A.三个

B.四个

C.五个

D.六个

17.下面不属于SET交易成员的是_____B_____

A.持卡人

B.电子钱包

C.支付网关

D.发卡银行

18.使用加密软件加密数据时，往往使用数据库系统自带的加密方法加密数据，实施_____A_____

A.DAC

B.DCA

C.MAC

D.CAM

19.CTCA指的是____B______

A.中国金融认证中心

B.中国电信认证中心

C.中国技术认证中心

D.中国移动认证中心

20.下列选项中不属于SHECA证书管理器的操作范围的是_____C_____

A.对根证书的操作

B.对个人证书的操作

C.对服务器证书的操作

7.简易上机考试环境的实现 篇七

关键词：上机考试,批处理,实现方式

1 概述

随着教育信息化的不断深入, 对我们计算机教师和管理人员也提出了更高的要求, 那就是怎么样更好的利用现有的资源为我们的教学、科研服务, 提高效率。

近段时间, 某学院有近千名学生参加统一组织的高校计算机等级考试, 由于该考试没有专门配备考试软件管理考生文件, 学院又要求考试完后集中收上来送到校本部去批改。因此需要在短时间内迅速建立和分配管理大量的考生用户。

2 组建思路

如果用对等网络文件共享方式, 由于访问控制较难, 学生很容易抄袭或复制别人的考试文件, 此法也不可取。

较好的办法是利用现有的软硬件资源建立文件服务器, 文件服务器是在网络操作系统的控制下, 管理存储设备 (硬盘、磁带、光盘等) 中的文件, 并提供给网络上的各个客户机共享。文件服务器只负责对共享信息的管理、接收和发送, 不帮助工作站对所求的信息进行处理。是网络中最普遍、最基本的应用。一般具有:a.文件管理功能:完成对文件的读、写、删除等各种操作。b.磁盘高速缓冲:提供较大的RAM区用于磁盘数据缓冲以提高文件的读写速度。c.访问控制:管理多个用户、多个程序, 使他们同时访问、使用文件。d.容错功能:当系统的某一部分失效后 (如一个硬盘, 一个电源等) , 系统文件数据仍可保持或恢复, 不会导致大量文件的损坏。e.安全及可靠性:对访问文件的用户进行甄别, 禁止非法操作。

利用文件服务器的以上特性我们可以给每个学生提供独立存取空间, 不能使用简单共享, 但每个用户在服务器上都拥有一个文件夹, 通过客户端登录后, 可以对文件夹内任意操作, 而用户之间却不能互相使用对方的文件夹, 系统管理员用户可以管理所有用户及其文件夹或文件。这样在文件服务器上, 考试作业集中管理, 老师收集和批改考试作业的时候也方便。

3 上机考试环境的实现

3.1 服务器端的设置

3.1.1 建立及配置用户

由于要在服务器上短时间内快速建立上千个用户, 如果用手工创建管理用户的操作, 将是一个及其耗费时间的工作, 并且不能保证每个用户的配置完全正确, 所以采用批量建用户的方法, 使建立和管理变得简单方便, 由于每个学生均分配有准考证号, 因此可用准考证号建立用户, 以此标识每个学生。因学生较多, 每次只能考200名左右, 须分成多批考试, 故先用下面的的命令建立分组:

第一条命令是在d:examg01下建立一个与用户名相同文件夹, 相同名的目的是为了方便管理。

第二条命令是把刚才建立的4405321001文件夹建立共享名为4405321001$, /user:1意思是该文件夹只能有一个共享, /remark为文件夹的共享的解释。

第三条命令就是正式建立用户4405321001, 密码为321001, /add为增加用户的参数;/comment:为用户的标识;/expires:never意思为用户使用时间永不过期;/passwordchg:no为用户以后不可以更改密码;/scriptpath:start.bat指定登录执行脚本名为start.bat;/workstation:a10指定用户登录的计算机名为a10;/homedir:s14405321001$指定用户主目录路径为服务器ns1上的共享资源4405321001$。

第四条命令是将4405321001用户加入g01组。

第五条命令的d:examg014405321001指该文件夹的实际路径, /e是指不改变文件夹的默认目录权限下增加权限;/g 4405321001:f指的是增加用户4405321001对文件夹所有操作权限。

批量建用户的方法是采用命令方式, 通过建立批处理文件, 一次建立及配置所有用户。

有些管理员是通过反复复制粘贴这五条命令, 再更改其中的参数, 如果需建用户很多, 则需复制粘贴上千次甚至更多, 耗时仍很大, 而且修改过程中同样易出错。因为每个同学的设置参数其实差不多, 只是准考证号参数不同, 可以用高级语言自编写一程序, 只要每次输入准考证起始号、结束号, 自动生成为考生建用户命令。

对于一般管理员来说, 用高级语言编写自动生成为考生建用户命令的程序, 相对要难一些, 其实利用批处理的for命令实现上述功能更方便快捷, 下面即是实现批量自动建用户的批处理文件main.bat、createuser.bat及文件yes.txt。

在运行Createuser.bat中最后一条语句命令时, 会要求输入回答Y或N, 为了使这条语句能自动运行, 我们可利用输入重定向使输入信息来自文件yes.txt, 故建文件yes.txt, 内容为字符Y加回车键。

3.1.2 启用配额管理

由于考生在服务器拥有的储存空间大小默认是整个逻辑分区的空间, 而且用户较多, 必须对用户的使用空间大小进行限制;点击学生储存文件的逻辑分区属性, 选择配额, 启用配额管理, 将磁盘空间限制为比如15MB, 这样每个用户磁盘空间最大上限为15MB。

3.1.3 为用户设置登录脚本

建立登录脚本start.bat, 并在其中加入语句net useh:/home, 因在windows 2000server中, 登录脚本存放的默认路径为:%Systemroot%SysvolSysvolDomain_nameScripts (其中%Systemroot%变量表示windows系统安装文件夹, Domain_name为域名) , 以我院为例, 故将登录脚本拷贝到服务器的c:winntSysvolSysvolcqys.

netScripts文件夹中。这样客户端在登录时就自动执行此脚本, 从而实现客户端自动登录连接到用户主文件夹。

3.2 客户端设置

学生机上安装的是windows XP系统, 为了方便考生使用自己的空间, 在网络配置中建议不要安装net BEUI协议, 目的是为了不让他们自己共享文件夹来抄袭复制考试作业;添加客户中的Microsoft网络用户, 主网络登录设置为Microsoft网络用户;设置Microsoft网络用户为登录到Windows 2003域, 设服务器的域名为CQYS。

结束语

在我们中小学校园网上、大中专院校计算机实验室均有大量的文件服务器, 只要我们注重发掘利用现有资源, 则可以大大提高我们的工作效率, 提高校园网利用率。中小学校园网上或计算机实验室中的文件服务器大多用的是Windows 2000 server或windows 2003server系列网络操作系统, 以上虽是采用批处理命令实现机房上机考试环境, 但对于我们中小学的计算机课的平时上机作业及上机考试也提供了一种方便快捷的可行方法。

参考文献

[1]李雪.机房管理中巧用批处理[J].科技信息:学术版, 2007, (26) :70.

8.计算机上机考试试题 篇八

【关键词】计算机；上机操作课；中职学校；技能型实用型人才

1.激发学生的兴趣

“兴趣是最好的老师”。在上机操作课的教学过程中，要善于利用计算机上机操作的趣味性来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。例如，在《FLASH动画制作》这门课的教学中，通过对FLASH小游戏和MTV源文件的分析，使学生认识到FLASH的强大功能，充分激发学生的学习兴趣。有了学习兴趣的激发，学生才会主动学习、积极探索，同时也培养了学生的认知能力和创新精神。此外，还可以通过组织学生参观企业，了解当前企业使用的软件和所学知识的紧密联系和差距，在增强学生应用所学知识的能力的同时，也能让学生意识到自身知识面的狭窄。

2.精讲多练做好演示和上机辅导

中职学校是培养技能型实用人才为目标的学校，因此，计算机课程的教学应该围绕让学生掌握实际操作技能开展教学工作。在计算机上机操作课的教学过程中，应通过讲解、演示、练习、答疑、总结等环节，达到释疑解惑的效果。教师在对新知识的重点难点、操作要点等内容进行讲解、演示之后，应让学生有尽可能多的实践操作时间，学生可以在实际操作中得到更有效的学习和思考。学生在上机操作课中所发现的问题要比理论课多得多，教师可以借助多媒体教学系统，将主要的操作要领向学生演示一遍，让学生更好地掌握，然后在对其进行辅导解惑。在上机操作中作好辅导工作，也可以鼓励学生之间进行相互辅导，相互学习。下课前，要对本堂课的学习和操作情况进行总结，对那些操作技能较好的学生进行表扬，同时及时指出学生中普遍存在的问题，为学生指明努力的方向。

3.制定和严格执行机房管理制度

由于中职学校的学生自律能力较差, 基本上都处于被动学习的状态，在课堂上,学生随意换机的现象较为严重。因此,在上机操作课中必须通过严格的上机登记和“对号入座”制度，并明确上机前发现计算机故障及时报告，上机后发现计算机故障通过追溯，促使学生自觉爱护计算机设备，有效降低计算机实验室的故障率，避免上机操作课课堂混乱的局面。

4.项目教学法

在学期开学初期，教师可以将整本书先研读清晰，制定出一整套严格的教学目标和实现教学目标相配套的上机实践操作项目，然后再将大型项目根据教学进程划分成每一次上机课必须完成的小项目。如在《计算机应用基础》课程的教学中，将教学划分为计算机的基础知识、汉字输入法、OFFICE2003的基本操作和INTERNET的基础知识四个项目模块，再将OFFICE2003项目划分成WORD2003、EXCEL2003和POWERPOINT2003三个模块，然后将WORD2003项目划分成WORD的基本操作、文本的修饰、段落的修饰、在文档中插入表格和对象、页面设置和打印输出五个小项目，让学生在每一次上机操作课完成一个项目，然后在完成WORD2003整章的教学时，将以上五个小项目中的操作集成一个WORD综合项目，完成较为复杂的“黑板报”的排版。要达到这些目标，要求教师在每堂课上课前，要对课堂的项目和任务进行精心设计，然后让学生按要求完成教师精心设计的任务。通过大项目分解成若干个小项目，再将小项目组成一个大项目的方法，可以使学生在有限的两节上机操作课中完成项目内容，又能通过大项目实现对所学知识的综合运用。

在推行项目教学法的过程中，一定要注重理论联系实际，即老师所制定的项目任务一定要与现实中的实际应用紧密结合，才能使学生充分领会所学知识，激发学生学习兴趣的同时，提高学生学习的效率。如在WORD2003的理论教学中，可以先通过展示“黑板报”的效果，让学生明白，只有很好地完成了上机操作课所布置的每一个项目任务，才能最终编辑和排版出“黑板报”的最终效果。

5.分组操作

目前的中职学校的生源较为复杂，学生之间的知识水平、操作能力、信息处理能力参差不齐。针对这种情况应运而生的分组教学法，教师通过科学的分组，把不同知识层次的学生组合成学习小组，小组成员之间通过直接交流，互帮互学，小组间则互相竞争，让学生在合作学习的基础上竞争。在每次上机操作课后，通过对各个上机小组作品的点评，将优秀的有创意的作品展示出来，不够完善的作品指出其不足之处，激励小组之间相互比拼，激发学生的学习热情。

通过分组操作的方式，不仅有效地培养了学生的团队精神，激发了学生学习的积极性与主动性，提高了课堂的教学质量，也减轻教师的教学负担。在这种分组教学模式中，教师既是组织者同时也是导航者，学生成为了学习活动的主人，实现了师生互动、生生互动，他们的整体水平都大大的提高了。通过分组操作方式，还培养了学生积极的学习习惯、学习情感，还培养了学生的责任心、协作精神及创新品质，为他们提供了合作学习和终身学习的手段，为其今后适应信息化社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。

6.组织和参加各种层次的技能竞赛

在教学过程中，以计算机教研室为单位，精心组织和设计校内的计算机技能竞赛，如：在一年级的学生中组织打字比赛、WORD排版竞赛、EXCEL制表竞赛，在二年级的学生中组织网页设计竞赛、计算机网络竞赛、FLASH和3D MAX动画设计竞赛和PHOTOSHOP图像处理竞赛等。通过鼓励学生积极参加各种类型的竞赛，然后再选拔优胜者参加市、省和国家一级的计算机技能竞赛，通过“以赛促练”的方式，充分调动学生的学习积极性，通过与不同学校学生的“同场竞技”，让学生在展示自己能力的同时，也能体会到自身的不足，从而提高学生的学习主动性。同时，在参赛的过程中，学生可以有查找大量学习资料和充足的实践练习机会，不仅增进了学生之间的交流、总结，也丰富了知识、开拓了视野。

7.结语

中职教育是以就业为导向的一种职业教育，这就要求中职学校的计算机教育更加注重实际操作能力，紧密结合市场需求，提高中职学校的学生适应市场需求的能力。对于中职学校计算机教育中实践能力的培养，教师在这方面应该加以重视，有效的提高计算机上机操作课的效率就成了中职学校计算机教育学生实践能力培养的重要内容。

我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”笔者深深体会到，只有老师不断地加强学习和创新教学方法，有针对性地开展教学工作，才能更有效地提高上机操作课的效率，更有效地提高学生的操作能力和理论水平，向社会培养和输送更多合格的技能型实用型人才。[科]

【参考文献】

［１］王顺利,马俊平.信息化背景下创新中职计算机教育的若干思考[J].职业技术.2009(2).

［２］马玉霞.对高职课程实践教学评价体系构建之思考[J].甘肃广播电视大学学报2010.12.

［３］陈禄伟.新课改下信息技术课堂分组教学探究[J].信息技术教育，2011.4.

9.计算机上机考试试题 篇九

1、在考生文件夹下打开文档WDT11.DOC，按照要求完成下列操作。

(1) 将文中所有错词“款待”替换为“宽带”;将标题段文字(“宽带发展面临路径选择”)设置为三号黑体、红色、加粗、居中并添加文字蓝色底纹， 段后间距设置为16磅。

(2) 将正文各段文字(“近来，……设备商、运营商和提供商都难以获益。”) 设置为五号仿宋_GB2312，各段落左右各缩进2厘米，首行缩进0.8厘米，行距为2倍行距，段前间距9磅。

(3) 将正文第二段(“中国出现宽带接入热潮，……一个难得的历史机会。”) 分为等宽的两栏，栏宽为7厘米。并以原文件名保存文档。

2、在考生文件夹下打开文档WDT12.DOC，按照要求完成下列操作。

(1) 将文档中所提供的表格设置成文字对齐方式为垂直居中，段落对齐方式为 水平居中。

(2) 在表格的最后增加一列，设置不变，列标题为“平均成绩”，计算各考生的平均成绩并插入相应单元格内，再将表格中的内容按“平均成绩”的递减次序进行排序。并以原文件名保存文档。

第2题、 ****** 本套题共有2小题 ******

1、在考生文件夹下打开文档WDT21.DOC，按照要求完成下列操作。

(1) 将文中所有“质量法”替换为“产品质量法”;将标题段文字(“产品质量法实施不力 地方保护仍是重大障碍”)设置为三号、楷体_GB2312、蓝色、倾斜、居中并添加文字黄色底纹，并设置段后间距为18磅。

(2) 将正文各段落文字(“为规范……没有容身之地。”)设置为小四号宋体、加粗，各段落右缩进1厘米，悬挂缩进0.8厘米，行距为2倍行距。

(3) 将正文第一段(“为规范……重大障碍。”)和第二段合并,并将合并后的段落分为等宽的两栏，栏宽为7厘米。并以原文件名保存文档。

2、在考生文件夹下打开文档WDT22.DOC，按照要求完成下列操作。

(1) 将文档末尾所提供的5行文字转换成一个5行6列的表格，再将表格设置文字对齐方式为底端对齐，水平对齐方式为右对齐。

(2) 在表格的最后增加一行，设置不变，其行标题为“午休”，再将“午休”所在单元格设置成红色底纹填充,表格内实单线设置成0.75磅实线，外框实单线设置成1.5磅实线。并以原文件名保存文档。

第3题、 ****** 本套题共有2小题 ******

一、在考生文件夹下打开文档WDT31.DOC。操作完成后以原文件名保存文档。

(1)将标题段(“分析：超越Linux、Windows之争”)的所有文字设置为三号、黄色、加粗,居中并添加文字蓝色底纹,其中的英文文字设置为Arial Black字体，中文文字设置为黑体。将正文各段文字(“对于微软官员……，它就难于反映在统计数据中。”)设置为五号、楷体_GB2312，首行缩进0.8厘米，段前间距16磅。

(2)第一段首字下沉，下沉行数为2，距正文0.2厘米。将正文第三段(“同时，……对软件的控制并产生收入。”)分为等宽的两栏，栏宽为7厘米。

二、在考生文件夹下打开文档WDT32.DOC。操作完成后以原文件名保存文档。

(1)将文档中所提供的表格设置成文字对齐方式为垂直居中，水平对齐方式为左对齐，将“总计”设置成蓝色底纹填充。

(2)在表格的最后增加一列，设置不变，列标题为“总学分”，计算各学年的总学分(总学分=(理论教学学时+实践教学学时)/2)，将计算结果插入相应单元格内，再计算四学年的学分总计，插入到第四列第六行单元格内。

第4题、 ****** 本套题共有2小题 ******

一、在考生文件夹下打开文档WDT41.DOC。操作完成后以原文件名保存文档。

(1)将标题段文字(“搜狐荣登Netvalue五月测评榜首”)设置为小三号宋体字、红色、加单下划线、居中并添加文字蓝色底纹，段后间距设置为16磅。将正文各段中(“总部设在欧洲的……第一中文门户网站的地位。”)所有英文文字设置为Bookman Old Style字体，中文字体设置为仿宋_GB2312，所有文字及符号设置为小四号，常规字形。

10.计算机上机考试试题 篇十

二、按回车键，进入如下窗口：

三、输入准考证号，完毕按回车或“考号验证”，进入下图窗口：

四、认真校对准考证、身份证号、姓名，确认无误后(如考号输入错误按否，考号正确其它错误找监考教师)，按“是”进入下一步：

五、单击“开始考试”进入下一步：

六、单击“开始考试并计时”(如果此时紧张，可略休息会，呵呵)，进入考试，系统开始倒计时，考试系统启动出现下图窗口：

这是显示在显示器最上端的窗口,不能移动,可以显示和隐藏,上面显示考生剩余时间(三级以60 分钟倒计时)和交卷按钮.

这是试题显示窗口(对于二级的考生可以从标题查询各考题)，注意，一定要从“答题”菜单启动语言环境，系统自动进入考生文件夹。

11.普通话上机考试录音文件收集方法 篇十一

过去普通话考试都是进行口试, 面对面的进行, 这种方法适合于数量少的考生。如果考生数量多, 这种方法显然不能应付。特别是在有些高职院校, 一般每年都要举行普通话考试, 此时就需要寻找另一种方法。普通话考试的方案一般是分别设置一些题库, 之后把每一份试题都打印出来, 之后让学生在考试时随机抽取一套试题, 在计算机上用录音软件进行录制, 一般时间限期在大约10 min。录完后, 把录音存放在电脑上, 工作人员最后收集所有学生的录音。因此, 其关键就是如何快速有效的把所有学生的录音文件收集起来显得尤为重要。可以设想一下, 如果不能及时的把考生的录音文件取走, 就会影响正常的考试进度。

为了收集录音文件, 我们可以利用现成的局域网中的网络共享技术进行。在局域网中, 如果各电脑都能正确连接, 那么利用局域网中现成的网络共享技术就可以实现文件的回收。这种方法首先要把微机室的各个机器进行测试, 以保证机器没有故障, 同时检查录音设备, 特别是声卡有无声音, 麦克风能否正常使用。检查网络的连通性, 检查录音软件能否正常启用, 这些是能否正常进行考试的前提条件。之后, 我们可以出一些有关的上机考试规则, 重点是要求参加考试的学生在录完音后, 正确的把录制的文件保存到计算机相应指定文件夹下, 一般为了方便都让保存到计算机的桌面上。接下来, 我们要找一台计算机作为服务器, 利用局域网的共享技术, 在服务器上设置一个共享文件夹, 设置完后, 要在学生机器上检查此文件夹能否正常访问, 确保能正常访问。当学生录完音后, 考试工作人员要逐一把学生的录音文件复制到此共享文件夹, 从而也就在服务器上保存了录音结果。这里最好是把文件夹的名字进行规范, 防止引起混乱。这种方案看起来很方便。但是, 从实际运行来看, 并不理想。有时因为学生量大, 录音文件混乱;另外使用共享文件夹时, 当很多人同时去访问时, 会造成网络瘫痪, 有时会造成死机, 或机器重新启动, 会严重影响考试进度。这主要是由于网络共享文件夹引起的, 很不稳定, 如果用这种方案, 对于大批量学生的普通话上机考试将非常困难。换句话说, 用此种方法进行考试, 理论上是可以的, 但在实践中往往回不顺利。

面对大批量学生参加普通话上机考试收集录音文件难的问题, 我们为此设计了另外一种方案。我们在服务器上安装像凌波这样的局域网软件, 在学生机上安装其客户端, 正确设置后, 利用此软件的文件收发功能就能顺利完成收集录音文件的任务。因为学生量大, 我们先进行分组, 考试一组一组的进行。我们在服务器上进行操作, 利用软件建立文件夹的功能, 可以在学生机器上快速建立各个分组文件夹, 而不用人工在每一台机器上逐一进行建立, 这样节约了大量考试时间, 提高了效率。考试分组进行, 进行完一组, 让考生把录音结果剪切到指定文件夹下, 同时, 利用软件的收集客户机的文件夹的功能, 可以在几分钟之内收集全部录音文件, 大大提高了工作效率。这种方法在实践中证明非常成功。

利用这种方法要特别注意以下问题。考试之前要对每一台机器的软件进行测试, 特别是对服务器进行测试。因为所有的考试录音文件都要最后收集到服务器, 万一考试过程中服务器运转不正常, 要做好应急方案。另外在学生机上, 务必要求把录音文件放到相应的目录下。在正式收集录音文件时, 要安排考试工作人员对学生机上的文件进行检查, 以防丢失文件。每考过一场, 就及时将文件收集到服务器上, 以保证文件的完整性。同时要把已经收集过的文件夹从学生机器上删除, 保证桌面干净, 为下一场考试提供方便。同时在服务器上进行操作, 将所有学生机上的桌面上重新建立一个新的文件夹, 以准备收集下一组的考试录音文件。这些工作都做好后, 方可通知下一组考生入场。这里在实际操作中是非常繁琐的, 我们为了保证文件的完整性, 最好每一次的考试文件安排工作人员单独回收, 不要让考生自己拷贝。工作人员按照每人分管几组的方式来进行回收, 不紧不乱, 还更有条理, 能够加快考试进度。另外, 在实践安排电脑时, 要预先留出几台电脑作为备用, 防止在考试过程中出现意外, 当然也要做好突然停电的应急处理。否则, 都会给考试带来不必要的麻烦。

由以上可知, 虽然后一种方法设置有些麻烦, 但能够应付大量学生进行考试, 从实践来看, 效果不错。这种方法特别适合大量考生在同一微机室进行。一般高职院校里的普通话上机器考试学生数量多, 大都采用计算机的录音软件进行。在最后的收集录音文件时会收到很多的文件, 为了节约时间, 最好每几组分别收集, 这样不会引起混乱, 也能发挥软件的作用。对于普通话考试最后收集录音文件也可专门开发软件来进行, 但在实践中, 由于这种考试比较简单, 大都采用了刚才讨论的几种方案就能顺利进行, 因此这种专业软件并不多。总之, 经过我们在实践中的不断试验, 认为利用一些现成的局域网软件回收录音文件是比较可取的。

参考文献

[1]王亚楠.交换与路由组网技术[M].机械工业出版社, 2014.