内江市环境优美示范校申报

内江市环境优美示范校申报（通用8篇）

1.内江市环境优美示范校申报 篇一

XX乡XX村申报“市级环境优美示范村庄”材料

XX村位于达县XX乡场镇中心，幅员面积2.6平方公里，辖6个村民小组，371户，1321人，耕地面积1314亩，是XX乡政治、经济、文化的中心。2009年以来，按上级规划，已建成蔬菜核心园区130亩，年产蔬菜200余吨，通过核心蔬菜园区的辐射带动，全村已发展成集蔬菜、莲藕、香椿为一体的蔬菜产业大村。2011年更被确定为达州市新农村建设综合体示范村，在新农村建设综合体的打造建设中，XX村坚持科学规划布局、突出川东民居特色，现已完成一期工程1栋8户民居的主体工程，二、三期工程和村级活动中心及附属配套设施已破土动工，一颗耀眼的川东明珠即将呈现在大家的眼前。

在新农村建设的打造中，XX村将城乡环境纳入重要工作日程，坚持以“建好一套班子、成立两支队伍、抓好五个重点、建成一个综合体”的1251工作方针，以创建“省级城乡环境综合治理示范村”为目标，深入开展了城乡环境综合治理工作。

一、建好一套班子

打造一个新农村建设示范村，环境综合整治是重要的工作任务之一。为此，XX村村支两委高度重视。近两年来，为进一步加强环境治理工作的领导，村成立了以支部书记为

民居设计和特色风貌设计，新建民居随形就势、高低错落、风貌独特。

（三）抓好配套设施完善。在新农村建设合理规划布局的基础上，完善通村及村内路网主干道硬化，集中规划垃圾池处理生活垃圾等废弃物，生产和生活污水因地制宜净化处理。

（四）抓好村容整洁卫生。对村内90%以上的农户进行了三建（建庭院经济、建沼气池、建洗浴池）、四清（清垃圾、清污水、清乱建、清杂物）、五通（通水、通电、通路、通电话、通电视）、六改（改灶、改厨、改水、改厕、改圈、改危房）“3456”工程。85%的农户使用沼气清洁能源，主要道路、河道两边以及农户庭院实现绿化，形成住宅之间有绿地，农户庭院有绿化。

（五）抓好文明乡风形成。开展“卫生大家评”、“文明进农家”、“ 五星级文明户”等多种活动，利用农村党员干部远程教育平台，多形式宣传普及文明、卫生常识，倡导文明行为方式和良好卫生习惯，制定“村规民约”推进村内环境治理。通过多形式的宣传活动，农村居民中讲文明、爱卫生的新风尚悄然形成。

四、建成一个综合体

2010年被确定为新农村建设综合体示范村以来，XX村以城乡环境综合治理为基础，以蔬菜产业发展为依托，大力

2.内江市环境优美示范校申报 篇二

中国环保产业协会 刘媛

《排污费资金收缴使用管理办法》（中华人民共和国财政部、国家环境保护总局第17号令）

第十条：排污费资金的10%作为中央预算收入缴入中央国库，作为中央环境保护专项资金管理；90%作为地方预算收入，缴入地方国库，作为地方环境保护专项资金管理。

第十三条：环境保护专项资金应当用于下列污染防治项目的拨款补助和贷款贴息：

（一）重点污染源防治项目；

（二）区域性污染防治项目；

（三）污染防治新技术、新工艺的推广应用项目；

（四）国务院规定的其他污染防治项目；

（五）污染防治新技术新工艺推广应用项目。

《中央环境保护专项资金项目申报指南（2006～2010年）》：专项资金支持符合《国家鼓励发展的环境保护技术目录》和《国家先进污染治理技术推广示范项目名录》中的污染防治新技术、新工艺推广应用项目。

《国家鼓励发展的环境保护技术目录》（鼓励目录）该目录主要筛选各类技术成熟、污染防治效果稳定可靠、运行经济合理、已被广泛工程应用的实用环境保护技术，用以指导各级环境保护部门和污染防治用户优先选用，并在各级环境保护专项资金使用时重点支持。目录包括技术名称、技术内容（包括主要工艺描述、治理效果和技术参数）和适用范围。根据技术发展情况，目录每年修订一次，于当年上半年发布。《国家先进污染防治示范技术名录》（示范名录）。该目录主要筛选能够解决我国当前和今后一段时期污染防治重点、难点问题的新工艺、新技术，用以指导环境保护专项资金中污染防治新工艺、新技术示范项目的申报和审批。目录包括技术名称、技术内容（包括主要工艺描述、治理效果和技术参数）、适用范围、发展状况和拟解决的技术难题五个部分。根据技术发展情况，目录每年修订一次，于当年上半年发布。

鼓励目录

已广泛应用的达标、成熟技术；

鼓励业主优先采用,专项资金使用时重点支持；

各类污染防治技术，关键装备、材料和药剂，先进监测仪器等；

示范名录

尚需通过示范来优化、完善的新技术、新工艺；

指导中央环境保护专项资金中污染治理新工艺、新技术项目的申报和审批

各类污染防治技术，不包括单元技术和单项产品；

申报条件

●申报鼓励目录的技术应满足以下所有条件：

１、符合国家产业和环境保护政策；

２、技术成熟、可靠、先进，可保证污染源稳定达标 ；

３、技术进一步推广后，可带动解决区域、行业和重点领域污染问题；

４、已有五个连续、正常运行两年以上的应用项目；

５、具有较好的环境友好性和经济可行性。

●申报示范名录的技术必须满足的条件有：

１、符合国家产业政策和环境保护政策；

２、有显著的减排效果；

３、尚未广泛使用的新工艺、新技术；

４、非单元设备、材料的生产技术；

５、知识产权清晰；

６、具有较好的工作基础（至少完成工业化试验），可按专项资金的使用要求在1-2年内落实示范项目，并在三年内完成（建设周期不超过两年，至少连续稳定运行10个月）；

７、非外商独资企业，合资企业中方股权超过50%。

●在以上条件完全符合的基础上，属于下列五种示范之一：

１、新技术成果的工程化应用示范：通过国家和地方的各类科技攻关计划验收，具有自主知识产权，技术水平达到国内领先，市场应用前景好，并已完成中试、扩大试验或生产性试验的技术；

２、成熟技术的扩大规模应用推广示范：已在小规模工程、或某一特定工程应用成功，且具有广泛市场前景，能够通过示范推广解决一类重点污染问题的先进技术；

３、成熟技术优化示范：通过对现有技术的工艺优化和改进，具有显著的节能、节水、节约资源，降低污染排放及可显著降低建设和运行成本的技术；

４、先进技术的国产化示范：对我国尚无能力进行工程化开发、先进成熟的引进技术的国产化应用示范；

５、集成技术示范：通过对现有技术进行集成示范，可带动解决某一重点行业、重点领域污染排放问题，提高排放稳定达标率的技术；

６、新污染源排放控制技术示范。

申报资料

●鼓励目录

１、申报表

２、技术报告

３、可证明技术有效、可靠、先进，能够满足我国环境管理和污染防治市场需求的文件，包括：

（1）申报单位法人营业执照；

（2）提供不同应用行业、不同规模，连续运行两年以上的2个项目验收报告和监测报告。

以上文件应作为申报表的附件，与申报表装订成册。

●示范名录

１、申报表

２、技术报告

３、可证明技术先进、有效、具有良好推广应用效果、产权明晰的文件（可提交复印件），包括：

（1）申报单位法人营业执照；

（2）查新报告、鉴定或专利证书；

（3）工业性试验验收报告、监测或检测分析报告；

（4）技术转让合同、知识产权归属或授权使用证明。

以上文件应作为申报表的附件，与申报表装订成册

申报程序

每年下半年开始下一的目录申报工作。由总局向地方环保局、国有大型企业、主要工业行业协会、总局直属单位和工程技术中心发文，委托其作为推荐部门，具体组织各地区、各部门的申报工作。技术依托单位根据指南要求，向推荐部门提交申报资料，经审查、签署意见并加盖推荐部门公章后报国家环保总局。

有关问题解答

1、技术目录支持清洁生产技术和资源综合利用技术吗？

清洁生产技术和资源综合利用技术都属于环境保护技术，可以列入鼓励目录；有创新、且有显著减排效果的也可以列入示范名录。但基于行政职权的划分，中央专项资金的划拨对污染治理技术会有倾斜。

2、技术目录支持市政环卫技术吗？

市政环卫技术属于环境保护技术，只要符合目录入选条件，可以列入。但根据《排污费资金收缴使用管理办法》第三章规定，环境保护专项资金不得用于环境卫生、绿化、新建企业的污染治理项目。即，市政环卫技术可列入鼓励目录提倡用户采用，但申请不到专项资金的支持。

3、技术目录支持单元设备、材料和单项技术吗？

单元设备、材料和单项技术可以列入鼓励目录，但示范名录不支持。因为示范名录主要配套专项资金中污染治理新技术、新工艺示范项目的申请和审批，所包含的均为可工程示范的技术。

4、同一项技术在地方环保局申报了，是否还需要在相应的行业协会或者集团公司申报？

原则上任一申报渠道都可选用，但申报单位应根据所报技术的影响力选择合适的申报渠道。应用行业规模较小的技术宜选择行业协会或者集团公司申报；反之则适宜选择地方环保局申报。

5、拟解决的技术难点是使用该技术能解决的难点，还是该技术需要通过示范解决的难点？

是指需要通过示范来解决的难点，比如关键参数优化问题、规模扩大问题、新应用行业开辟问题等。

6、技术目录中无“技术依托单位”栏，怎么体现是申报单位的技术？

技术目录是政府发布，不能列出具体单位，但申报单位可以通过技术简介中特殊工艺、装置、材料、参数等的描述来限定。下一步总局考虑由协会配套总局技术目录发布带依托单位的目录。

7、列入上年目录的技术，第二年还需要申报吗？

不需要。每年新申报技术筛选、评审过程中会根据技术发展情况对往年技术目录中的技术进行调整，无需企业再次申报。

8、进入示范名录后，想申请中央环境保护专项资金还应做哪些准备？

3.内江市环境优美示范校申报 篇三

构建综治工作联动平台 积极维护社会和谐稳定

—廉江市河唇镇综治信访维稳中心

一、我镇基本情况

我镇位于廉江市区东北部，镇政府驻地河唇圩，距廉城市区9公里。东毗邻茂名化州市新安镇，南接城北街道办，西连吉水镇、塘蓬镇，北接禾寮镇、石角镇。全镇辖19个村（居）委会，共188条自然村，总人口8.5万多人，面积约124平方公里。境内有红湖农场、雷州青年运河管理局、5个火车站（铁路沿线长33.8公里）、廉江林场等外驻单位，廉石公路自南向北贯穿全境。地理位臵优越，交通便利，吸引大量的投资者和众多前来观光的游客。维稳工作任务繁重，压力大。

二、中心简介

（一）中心硬件建设

镇委镇政府共投资20多万元，将镇综合楼一楼，面积350平方米建成了功能齐全的镇综治信访维稳中心，于2009年6月投入使用，其中创新设臵了中心工作人员岗位栏，为上级领导高度认可，并准备推广至全市。为确保中心正常运作，镇委镇政府将维稳经费纳入财政预算，每月拔给中心2000元经费，如不够继续追加，确保中心有钱办事。

（二）中心人员高配

一是镇委书记任中心主任，分管政法领导任常务副主任；二是中心员高学历，除1人外其他人员全部为本科以上学历。

三、主要做法及工作成效

为了更好地做好综治信访维稳工作，确保社会和谐稳定发展，我镇做法及成效主要有以下几点：

（一）统筹帷幄，狠抓各项综治基础工作

1、加强领导，确立维稳的首要地位。

牢固树立“发展是第一要务，稳定是第一责任”执政理念，时刻绷紧综治维稳这根神经，按照市委市政府的总体部署，结合实际情况，进一步明确了“强综治、创平安、促发展”工作的总体思路、任务、职责，把综治信访维稳工作纳入年度工作计划，把平安创建，建设幸福河唇作为镇委镇政府落实科学发展观，保障民的首要任务来抓。与此同时，全镇上下做到了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他班子成员一岗双责，按照“属地管理和谁主管谁负责”原则，实行了捆绑式层层责任制的齐抓共管机制。

2、整合资源，夯实综治组织基础

一是统筹综治办、司法所、信访办三大资源，整合派出所、国土、规划建设、农业、工商、劳动保障事务、林业、妇联、计生、社会事务等部门职能，建立大综治、大调解格局；二是充实中心工作人员，2011年又从其它部门增派2人（其中1人是省委组织部选调生）充实到中心来；三是建成综治信访维稳工作站20个，其中莲塘口、河唇、青湖、龙湖四个村委会成立河唇圩平安大厦综治信访维稳工作站，负责河唇圩的综治信访维稳工作，实现综治维稳工作“两个延伸”，形成了横向到边，纵向到底的矛盾纠纷排查调处新机

制；四是建立各级人民调解委员会，及时排查调处辖区内的各种矛盾纠纷，把矛盾纠纷化解在萌芽状态，做到小事不出村，大事不出镇，问题不上交。五是组建治安联防队，加大对重点地区、重点路段的巡逻，震慑违法犯罪分子，促进社会稳定。

3、完善制度，提高运作管理水平

建立健全各项工作制度，完善考核机制，如制定实施《来访须知》、《服务承诺》、《综治信访维稳中心职责任务》、《首问责任制度》、《执行情况报告制度》、《分流督办制度》、《检查考核制度》、《矛盾纠纷排查制度》、《治安联防制度》、《责任追究制度》和《村综治工作站工作制度》等多项工作制度，充分调动中心工作人员的工作积极性。同时，会议制度和学习制度，每月召开一次综治委成员联席会议，分析社会治安情况，判研社会治安形势及动态；每周召开一次“中心”办公工作会议，商讨疑难案例，交流调解经验。通过学习，不断提高“中心”工作人员业务水平和综全素质。

4、加强督查，确保中心运行质量

为了确保综治中心的运行质量，我镇“中心”按照：“一个窗口服务群众、一个平台处理问题、一个领导跟进负责、一个机制监督落实。”的总体要求，通过综治工作中心这个平台，形成维稳综治工作合力。首先，是加强对上级交办案件的督查；其次是加强对班子领导包案落实情况的督查；第三是加强对资料整理情况的督查，要求建立统一的台帐及相关台帐。

自2009年5月份，我镇在经费十分紧张的情况下，筹集了15万元进行中心建设，到今天综治信访维稳中心的运作走向规范化轨道，无不凝聚大家的努力和心血。2009年7月至今年1月，我镇综

治中心受理群众来访来356批472人次，排查出矛盾纠纷230宗，成功调处223宗，调处成功率达96.96%。“中心”没有因工作失误而被上级进行责任倒查或中心工作人员出现违法违纪的情况，亦没有出现因发生重大问题被上级实施综治一票否决的情况。

（二）认真落实各项措施，努力维护社会稳定。

1、深入开展矛盾纠纷和不稳定因素的排查调处工作。根据我镇的实际，及时调整、充实了我镇社会矛盾纠纷排查调处领导机构。制定排查调处社会矛盾纠纷专项行动方案，组织深入排查各村（居）委会，各行业、各单位存在的各种矛盾和不稳定因素，特别是对易引起群体性事件发生的山林滩涂权属矛盾纠纷、敏感期和重大节庆活动的时期不稳定因素的排查调处。如2011年7月份，为了确保深圳大学生运动会的顺利进行，综治信访维稳中心制定实施方案和应急预案，落实工作措施，进一步加大了矛盾排查调处力度，加大对重点人员的探访工作，制定班子成员轮流值班接访制度，做到了“四个确保”（确保大运期间我镇群众进京到省上访为零，确保不发生群众大规模到湛江和廉江上访，确保不发生群体性事件，确保不发生极端事件），为大运会的胜利举行创造了良好的社会治安环境。我镇还健全了信访机构、基层调解网络，落实镇领导干部定期轮流接访、领导包案制和退伍伤残军人、越战军人“三帮一”、“一包一”制度，综合运用人民调解、司法调解、行政调解等手段，认真做好对隐患问题的防范和化解工作，抓源头、抓苗头、尽可能将各种矛盾纠纷化解在萌芽状态。

2、严密防范和打击境内外敌对势力和敌对分子的渗透破坏活动。重点是做好我镇国家安全人民防线工作和落实对“法轮功”等

邪教顽固分子的控制，转化和帮教工作。成立了“法轮功”顽固分子灯草村委会张绍通的帮教小组，切实做好其帮教转化工作。坚决打击“法轮功”等邪教组织的活动，深入开展拒绝邪教进校园、进社区活动。认真贯彻上级文件精神，去年10月份在全镇中小学开展反邪教警示教育，全镇22间学校14800多人受到教育，认清“法轮功”等邪教组织的本质和危害，爱国主义精神得到大力弘扬；同时，组织各村（居）委会，机关、企事业单位全面彻底清查我镇“法轮功”反宣传品，共清查出“法轮功”反宣传品一批，除留少数上缴外，其余集中进行焚烧处理，有效地防范和打击了邪教的违法犯罪活动。

3、全面开展平安建设，努力构建和谐社会。认真贯彻上级文件精神，把平安建设作为一项战略任务，摆上重要议事日程，制定方案，精心组织实施。首先成立创建机构，根据工作需要，及时成立河唇镇平安建设领导小组和村级领导机构，配备专职人员，确保工作落到实处。提高警惕，以高度的责任感立即行动起来，加强学校校园及周边治安环境的综合治理，加强学校、幼儿园的安全保卫工作；落实责任，党政一把手要负总责任、亲自抓；分管领导要具体抓，深入抓；各学校一把手负直接责任，严格落实安全防范工作，并书面作出开展学校安全工作方案交党政办备查。其次加大工作力度，在全镇范围内开展平安村（社区）、平安单位、平安校园创建活动。继续推进创建无毒社区，“五有”、“五无”村庄、“安全文明小区”建设。目前，我镇有无毒社区10个，平安村（社区）18个，平安单位18个，平安校园20个，“五有”、“五无”村庄和谐社区，完全文明小区创建率100％，达标率95％。

（三）保持高压态势，依法严厉打击刑事犯罪活动

根据本镇实际，组织镇领导班子成员和综治委成员认真分析研究辖区的社会治安形势，采取各种有效措施和手段，保持对各种严重犯罪和突出治安问题进行重点整治的高压态势，严厉打击有组织犯罪和黑恶势力犯罪，深入开展打击“两抢一盗”犯罪和“扫黑除恶”专项斗争，重点打击路面“双抢”和盗抢机动车、自行车犯罪活动。一是搞好军警民联防。组建由派出所民警和民兵预备役人员组成的治安联防队，开展对圩镇重点街道的巡逻布控，布臵警力对重点路段廉石公路、新风公路的巡逻伏击，加强对社会治安的控制，防范治安案件的发生，打击“两抢一盗”犯罪分子。二是组织开展治安隐患排查整治专项行动和集中整治“黄赌毒”专项行动。去年5月和10月组织综治办、派出所、司法所、民兵预备役成员、工商所、计生办、安监办、文化站组成的综合执法队，开展联合执法行动，重点对圩镇的出租屋、网吧、发廊、旅业等娱乐场所进行全面清查，消除治安隐患，有力打击“黄赌毒”违法犯罪活动，确保社会稳定。三是广泛深入推进禁毒人民战争。进行拉网式普查登记吸毒人员，发现一个强制戒毒一个，复吸者一律送劳动教养。我镇戒毒帮教工作得到了省、湛江市、廉江市禁毒部门的充分肯定，于2011年3月被广东省禁毒委、省禁毒基金会授予广东省“千人戒毒帮教工程”先进集体。四是加大对农村封建迷信和赌博活动的整治力度，重拳打击“私彩”等赌博庄家赌头。

近三年全镇发生刑事案件187宗，与前三年比下降15％，破案138宗，破案率与前三年同期比有较大提高；社会治安案件239宗，破案210宗；刑事、治安案发率逐年下降，抓获吸毒人员78人（人

次），全部送戒，切实保障了人民生命财产的安全，有力地维护了我镇社会治安大局的稳定。

（四）加强协调指导，着力解决综治维稳工作中的突出问题。

1、认真贯彻落实省综治委《广东省镇街综治信访维稳中心建设考核细则》、《广东省村居综治信访维稳工作站建设考核细则》等文件精神，构筑综治信访维稳三级平台，完善综治信访维稳网络体系。全镇共建立综治信访维稳工作站19个，并在去年11月份完成挂牌、制度上墙、建立台账资料等，大综治大调解格局基本形成。

2、加强对流动人口和出租屋的管理和服务工作。定期召开综治委会议，创新工作机制，落实各项管理措施，于去年10月份组织联合执法队全面清查全镇的出租屋、旅馆和企事业单位，做好流动人口的登记工作，进一步规范流动人员和出租屋的管理。

3、切实做好刑释解教人员的安臵帮教工作。三年来，我镇共有刑释解教回归人员58人，全部成立帮教小组积极开展帮教安臵工作，刑释解教人员帮教率100％。安臵率90％。有效地预防和减少刑释解教人员重新违法犯罪。

4、深入开展“创建平安铁路示范路段和护路安全村”活动，加强铁路沿线群众的宣传教育，切实加强铁路护路联防工作，加大废品收购站点的整治力度，确保全国铁路运输畅通安全。去年11月开展车站结合部集中整治行动，通过此次整治行动进一步维护我镇铁路治安稳定，确保铁路运输的畅通安全。

（五）倾听民情，温暖民心，及时化解各种矛盾

“中心”设臵多种渠道接收民众的诉求，并做到行动迅速，细心调查，耐心调解，在镇中知名度较大。如2006年发生的吴寿辉与

粤湘陶瓷有限公司的矛盾纠纷，当事人因未能从粤湘陶瓷有限公司获取其提出的赔偿而不断上访，“中心”则不断派员进行调解，耐心细致，风雨不改，历经5年的时间，终于于2011年6月，成功与双方达成协议，化解这5年的纠纷，圆了村民吴寿辉多年的心愿，“中心”亦因成功调处了吴寿辉一案而获得其赠与的“关注民生，化解矛盾”锦旗一面；除此之外，“中心”还曾于2010年3月获得由青湖村民钟任海赠予的“心中青天，为我解忧”锦旗和于2010年5月由苏州垌村民罗予焕赠予的“尽职责心系百姓，共兴建和谐社会”锦旗。这些锦旗，标志着我镇综治中心关注民生，深入民心。除了在镇中拥有一定的知名度，我镇综治中心在市中也取得一定的成绩，“中心”曾于2010年被廉江市委、市政府授予综治先进单位及在2011年廉江市第三季度综治工作评比中获得流动红旗。

通过“中心”这个平台，群众找到了利益诉求的支点，畅通了诉求渠道，政府则及时掌握了社会治安动态和社情民意，及早化解各种矛盾纠纷，维护了当地社会稳定，促进了社会和谐。

4.法治示范校申报材料 篇四

---登封市通达路小学

2017年依法治校示范校申报材料

通达路小学自办学以来，始终坚持“务本求真、启智养正，以法治校护航本真教育”的办学理念，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，充分利用校内校外资源优势，扎实有效地开展工作，构建校内外结合的法制教育工作体系，各项工作成效显著，形成了学生健康成长，家长、社会满意的良好局面。

一、健全制度，构建体系，为依法治校提供组织保障

在道德和法制教育中，学校始终注重法制教育的规范化，落实法制教育在学校德育中的重要地位，使法制教育成为学校德育工作的重要组成部分，成为学校的一项日常工作。

（一）领导带头，提高认识。

首先，学校领导一班人统一思想，提高对加强法制教育的重要性、迫切性的认识，确立“法制教育是学校德育的重要组成”“教师人人都是法制教育工作 者”的意识。这样，首先从认识上落实法制教育在学校教育中的地位。

（二）健全组织，完善制度。

学校建立了以校长为责任人，德育处、少先队、班主任为骨干力量的组织网络。制定了《通达路小学法制教育实施方案》、《通达路小学学生违纪处罚制度》、《班级工作考核评价细则》、《通达路小学学生管理办法》、《考勤制度》、《个人操行量化制度》、《七好少年评选办法》、《校园卫生管理制度》、《校园安全管理制度》等一系列管理制度。将法制教育和预防青少年犯罪工作责任到人，强化了对学校的法制教育的领导，制形成了学校领导亲自抓、安全、德育负责人和班主任具体抓、学科老师协助抓的齐抓共管的法制教育的良好局面。

（三）遵循规律，构建体系。

我们根据小学生品德发展心理，遵循学生道德发展的基本规律，按照各级教育行政部门关于中小学法制教育的要求，构建法制教育体系。在每一个年级，我们都制订了具体的普法教育的内容，低年级以了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各 种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么；初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯为内容。中高年级以了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等；初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。落实了具体的实施措施，初步形成了具有我校特色的普法教育体系。

二、规范办学行为，强化教师队伍建设，增强教师的法律意识

（一）小学生在学校接受教育,与老师接触的时间最长,受教师的影响也最大。只有教师具有良好师德修养和法律素养,才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。为此学校要求全体教师及时了解现阶段我国青少年违法犯罪触目惊心的社会现实，分析和研究青少年违法犯罪的心理和社会根源，深入学习全新的现代教育理念，强化法制意识和法制观念，认识到预防青少年违法犯罪工作的重要性和紧迫性，使 学法、懂法、守法、用法在广大教师中达成共识，使依法执教，对学生进行法制教育，成为每位教师的自觉行动。学校开展了“教师无小节，处处为楷模”、“立高尚师德，树教育新风”等师德建设系列活动，使广大教师敬业爱生，文明执教，为人师表，争做“让学生终生受益，终生难忘的好老师。” 从而使每一位教师真正做到“学高为师，身正为范”，用自身高尚的师表人格教育和影响学生。在工作中倡导“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，用自身的严谨作风和优良行为为学生树立典范，切实担负起教书育人的责任。

（二）加强对教师的师德教育和普法教育，努力建立一支能适应现代教育要求的德育工作队伍。近几年来，我校经常组织教师认真学习法律知识，不断提高教师的法制教育水平。针对本校实际，学校多次组织“法制教育研讨会”、“班级管理艺术研讨会”，探讨法制教育在学校教育中的贯穿方法和实施途径，对学生违法犯罪的成因进行了深刻剖析，提出了造成我校学生可能走向犯罪的原因，并对每个原因提出了相应的对策和教育方法，为我校预防青少年犯罪提供了科学依据。同时，要求全校教师举一反三，认真学习“一纲四法”，在将依法执教真正落到实处的同时，积极探索新形势下对学生进行思想教育的新路子。

三、精心安排狠抓落实，切实做好依法治校工作

（一）根据学科特点，强化课堂教学在学生德育中的主阵地和主渠道作用。

学校要求每位教师重视在各学科教学中有意识、有目的、有计划、有步骤地渗透道德教育，要求教师教案中有德育教学目标，课堂上有德育内容。政治课要安排课时进行法制教育讲座；班会课每两周举行一次“案例说法”活动，用身边活生生的事例教育学生遵纪守法。教导处和德育处通过定期检查和问卷调查让学生对教师的德育工作给出评价，并将检查和评价结果，作为每学期教师综合考评的重要内容和评优树模的依据，极大地调动了教师的工作热情，有力地保障了将法制教育工作真正落实到全体师生的日常工作、学习和生活中去。

（二）结合法制教育，认真组织实施普法工作。学校在积极推进“依法治校”的工作过程中，把校园治安综合治理和普法工作有机的结合起来，以此来促进师生法律观念的不断增强。学校聘请登封市检察院党委委员闫建同志为法制校长，定期会同相关司 法人员为全校学生举行法制讲座，两年来，举办了“小学生与法” “交通法规” “学会自我保护”“教师法与未成年人保护法”等一系列专题讲座，不断丰富了师生的法律知识；多次配合公安、工商等部门对学校周边环境进行综合治理，保证了我校教育教学秩序的正常运行，为学生的健康成长营造良好的校内外环境。

（三）加强班级管理和班主任工作。

学校要求班主任要充分利用晨谈、主题班会等班队活动，有计划、有步骤地对学生进行法制宣传和教育。一是制定后进生转化教育的目标和措施，通过家访、个别谈心、案例分析等方式，强化后进生的法制意识；二是重视与家长联系，关注学生思想动态和行为变化，及时发现不良行为并进行正确引导；三是组织丰富多彩的法制教育活动，如“模拟法庭”、“今日说法”等，极大地丰富了学生的法律知识，使他们的法观念得到了进一步强化。

（四）重视对学生的心理健康教育，促进德育工作科学化。

近年来，学生心理健康问题引发了一系列恶性事件，引起了社会的高度关注，也成了学校教育的一个 重要组成部分。我们在这方面的做法是：①从积极的角度看待学生，对学生的行为方式尽量给予正面解释、肯定的暗示、积极的引导，教育学生树立信心，战胜脆弱，超越自我。②每学期开展问卷调查1－2次，摸清学生的心理状况，做到心中有数，有针对性地进行引导教育。③成立心理咨询室，专门聘请我校心理知识丰富的男女教师各一名为心理咨询辅导员，以班为单位，对学生进行心理引导，帮助学生正确地认识自己和周围环境,克服成长中的诸多障碍。④及时开设心理健康指导课，将心理健康纳入正常的课堂教学，使学生能够接受到较为系统的心理健康指导知识，学会自我调节，自我教育。⑤购进大量心理健康指导书籍和杂志资料，利用阅览室和图书室对学生进行心理教育。

（五）重视安全教育平台作用，积极利用平台开展安全法治教育。

学校发动学生和家长做到人人参与平台应用，安全教育平台各项专题活动家长学生完成率均达到100%，通过平台的操作学习，提高了教师、家长、学生的安全法治意识和自我保护能力。

四、以活动为载体，拓宽法制教育工作渠道

（一）“国旗下讲话”坚持一名教师、一名学生、一个主题的“三个一”活动，针对学生思想实际，重点对学生进行法制教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育。在定期举行的班团活动、校园读书竞赛活动、校园文化艺术节活动、校园演奏家评比活动、歌咏比赛、辩论演讲、文艺演出、板报、书法美术作品展览以及观看爱国主义影片等活动中，始终贯穿道德和法制教育，取得了良好的效果。

（二）将法制教育与行为规范养成教育相结合，扎实开展“明星中队”评比活动，落实“学生管理，抓严抓细”，“学生活动，搞好搞活”的思路，认真做好学生日常行为规范工作，做到周周有小结，月月有评比，颁发奖状，将评选结果与创建优良班集体建设结合起来，使学生时时处处按中学生的规范来要求自己，以法律法规来约束自己，养成了良好的行为习惯，为法制教育奠定了基础。

（三）堵疏结合，加强学生网络道德文化教育和课余的延伸教育。杜绝学生进入营业性网吧的不良现象，引导他们自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，兼收并蓄网络优秀文化，把握好网络这把“双刃剑”。

（四）以学校图书室、阅览室、德育室、电教室为阵地，开展法律知识竞赛和“诵读中华经典，构建书香校园”的读书活动。组织学生积极参加上级单位组织的“崇尚科学，传播文明“、“爱我家乡”等为主题读书征文比赛活动，培养了学生积极向上、崇尚美好、追求真知的思想境界。

（五）传承民族文化，弘扬民族精神。学校站在预防青少年犯罪的高度，选择适当的载体，运用灵活的方法，加强以热爱祖国，诚实守信，关爱他人等为重点的公民道德教育。采取学生和教师捐助、学校减免、社会资助等形式为贫困学生提供经济保障。

（六）加强校园文化建设，以优秀的文化熏陶、感染学生。我们把校训、校风、教风、师德建设等标语放大竖立在校园最醒目的位置，各班也将班训书写张贴在教室里。在校制教育手抄报。通过这些措施，使学生受到美的熏陶和感染的同时，受到法制教育。通过这些措施，努力使学生在行为上“三不做”，即“不乱吐、不乱扔、不乱踏”，在语言上做到“三讲三不讲”即讲文明话，不讲污言秽语；讲热情话，不讲恶言冷语；讲客气话，不讲粗言俗语。从生活小事入手，塑造学生成为文明礼貌、遵纪守法的小公民。

五、健全学校、家庭和社会三结合教育网络。

（一）充分发挥“家长委员会”的作用，寻求解决学生家庭教育问题的有效途径。学校以班级为单位，成立“家长委员会”。通过定期召开家长委员会，加强《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传教育，配合学校提高家长的普法意识和法制观念。

（二）做好老师的日常家访工作。学校要各班老师一学年要家访完本班学生。这一活动对转变工作作风，密切家校联系，扩大社会影响起到了积极的作用，得到了社会各界、教师和学生家长的一致好评。

（三）进一步落实“家长会”制度，建立家长学校，把法制教育课列为重要内容。家庭是学生成长的第一环境，家长是学生的第一位老师，可是由于我校许多家长的文化素质不高，尤其是法制观念不强，对如何正确教育孩子、预防青少年犯罪缺乏应有的知识。针对这种情况，在每学期的家长会上，对家长进行法制教育，帮助家长学习掌握符合现代教育理念的家教知识，增强家长对学生的教育力度，提高家长的素质和教育水平。

（四）积极参与文明社区共建活动，加强与校外 德育基地和活动场所的联系，邀请校外辅导员、法制校长来校进行法制、做人教育，教育学生做一个知法、守法、文明守信的合格公民。

几份耕耘，几份收获。通达路小学自招生以来无违法犯罪现象发生，教育教学管理得到各级领导一致好评，先后获得郑州市文明学校、郑州市平安校园创建示范校、登封市综合治理先进单位、登封市文明学校、登封市教育教学先进单位等荣誉称号。

5.高效课堂示范校申报材料 篇五

为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，结合市局文件会议精神经研究决定，自2013年开始，在我校开展创建“高效课堂”活动，取得一定成绩，见到效果。总结如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。

二、目标要求

1．构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻以学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。

2．提高课堂教学的效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。

3．促进师生的共同发展。以创建高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展，实现“为学生的幸福人生奠基”的育人目标。促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的提升，实现教师的专业化发展。

4．提高教研活动的深度、力度。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动主题化、常态化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性，以及教研活动的有效性，在全校掀起一轮教学研究的高潮。

三、具体措施及要求

（一）加强领导，健全组织

为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，特成立深化校本教研、构建高效课堂工作领导小组。

组 长：同庆社 副组长：高效忠 孙凯武

组 员：何亚利 吴朝辉 屈娟平卫晶星 赵院芳及各教研组组长

（二）领会内涵，提高认识高效课堂的核心是教学的高效益，高效课堂的生命是以学生为主体，高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展，高效课堂教学实施的手段是师生、生生的互动，高效课堂教学评价的基本思想是以学论教，高效课堂的发展动力是教师的不断反思与创新。新课改背景下高效课堂最显著的特征： 1.民主课堂，即更多地赋予学生参与课堂活动的权利，使学生发挥自主学习潜能；

2.和谐课堂，即坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，促进学生自我激励、自我成长、自我完善的课堂；

3.开放课堂，即创造性地使用教材，课堂向社会生活延伸。4.活力课堂，即能调动学生探究问题的热情，激发学生创新思维，帮助学生更好地掌握知识、提升能力。创建高效课堂，是当前深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措，是提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对于推进我市教育实现科学发展、率先发展、和谐发展具有重要和深远的意义。认真学习相关理论，细心做好工作安排，广泛深入宣传动员，精心周密组织实施，努力形成校校、人人、课课追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。

（三）强化培训，提高能力。一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，教师的素质和学生的配合意识都是决定一节课成败的关键，因此高效课堂实施之前一定要加强师生的培训工作。教师的培训我校从四个方面进行努力：一是通过教师教学理论的自学，提高专业素养，为高效课堂的有效实施提供强大的理论支撑。二是通过讲座、观摩精品课等方式进行培训，为高效课堂的准确实施奠定行动基础。学校选派骨干教师参加市局组织的昌乐二中高效课堂培训会，并组织教师观看名校名师高效课堂观摩课视频。三是通过教研，实现大范围的联动，为高效课堂实施提供研究平台。四是通过骨干教师上示范课，普通教师上达标课，较弱教师上过关课，整改教师上提高课等形式，增强教师们的自觉约束意识。学生的培训要采取合理的办法，指导学生如何自学、提问、讨论、合作、交流、发言、展示、小结，如何使用纠错本，如何使用双色笔，如何做好自学笔记等，要让学生多体验、多模拟、多交流，明确操作要领，清楚操作步骤，知晓操作策略，遵守操作规则。通过师生的共同进步，使高效课堂能有条不紊的开展。

（四）突出重点，扎实推进

1.优化教学模式，把握操作环节目前常态下的教学课堂在教学方式、学习行为、训练途径、评价导向等方面存在一些弊端，主要体现以下几个方面：一是平铺直叙多，创设情境少；二是教师讲得多，学生活动少；三是随意提问多，激发思维少；四是低效互动多，当堂落实少；五是统一要求多，分层作业少；六是课型模糊多，特点鲜明少；七是题海战术多，有效反馈少；八是继续传统多，自主创新少。通过调研课堂现状，解剖教学行为，初步确定符合我校教学实际的“五阶段教学”高效课堂教学模式，即指“自主学习—合作探究—展示提升—精讲点拨—检测反馈”五个环节，并以这五个环节为依据，设计出五种课型（每个学科的功能和名称不同）。例如：①新知探索课；②习题训练课；③检测点评课；④阅读写作课；⑤实验探究课。

2.实施集体备课，提高“导学案”质量“教”要成功，“备”字先行。“导学案”的质量直接关系到课堂的效益。导学案的设计应按照“个人初备——集体讨论——课案生成——个性设计——课后反思”的集体备课模式进行，具体要求是：（1）每周安排固定时间和地点进行集体备课，每个教师分学科参与。（2）个人初备。每位成员按照自己的任务认真设计好导学案。教研组长召开组会研讨导学案的具体设计要求和格式。（3）集体备课时，由备课教师讲清自己的设计意图，全组教师针对预案中无效或低效的教学环节（包括练习的设置和作业的布置），研究相关的教学策略，讨论解决问题的途径，形成优质的课堂教学设计。（4）课案生成。由备课教师完成规范的课案制作。（5）彰显个性。每位教师拿到“共案”后，可以结合本班学生的实际情况，对“共案”进行适当的增补、删减，确保因班施教，个性发展。（6）课后反思。上课结束后，教师要写出高质量的教学反思，便于课案的进一步成熟。学校要高度重视集体备课工作，要创造集体备课的环境，强化集体备课的实施措施，加大对集体备课的过程性督查，确保集体备课的质量。

3.变革学习方式，增强参与意识要牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，确立以生为本的课堂教学理念，充分发挥学生的主体作用。要严格控制教师讲授的时间不超过20分钟，做到“三讲三不讲”即讲重点、讲难点、讲易错点，学生已经学会了的不讲，学生通过自己学习能够学会的不讲，讲了也不会的不讲。要积极推行小组互助学习制，根据学生的认知水平、个性差异、心理特点，采取“组内异质，组间同质”的方式把学生划分为若干个学习小组，对于班额较大的班级，一个学习小组为7-9人；对于班额较小的班级，一个学习小组为5-6人，每个学习小组由一名优秀的学生担任小组长，充分发挥优秀学生的“小老师”作用，达到合作提高的目的。要关注学生的学习过程，要让自主学习、合作学习、探究学习成为学生的主要学习方式。要控制好课堂中的探究、展示活动，通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展，课堂活动要做到放手但不放任，自主却不自流。要让活动成为学生内化知识的载体，成为提升能力的平台，成为彰显个性的场所。要摸清学生“现有发展区”，找准“最近发展区”，最大限度地调动学生参与学习的积极性，让学生肯学、乐学、会学。

4.创新管理方式，规范教学行为学校根据创建高效课堂的要求，调整并完善各项常规检查制度和教师考核方式。对于备课的检查，要重点检查集中研讨的过程，或二次备课的过程，要避免网上直接下载或一人备课，全组享用的现象；对于作业的检查，不仅只检查数量，更要检查作业设计的效度、信度以及延展度，还要检查学生对练习的纠错情况；对于教学反思的检查，要看发现了哪些问题，有几个问题变成了研究课题得以解决，形成了几篇有份量的反思文章。对于参加教研活动的检查，看是否有明确的主题，解决了哪些实质性的问题；对于课堂教学的检查，要设置全面的学生问卷调查表，通过定期或不定期的抽查来了解教师的课堂教学状况。教学常规的管理方式要顺应发展的需要，要针对实际情况采取有效的监控措施，要改变过去重结果轻过程、重数量轻质量、重成绩轻能力的现象，要把教师的备、教、改、辅、测等常规资料情况、教学反思情况及参加教研活动情况纳入教师考核范围，考核结果作为教师评先、评优的重要依据，同时纳入教师绩效工资范畴。5.创新评价方式，保障学生全面发展对课堂教学的评价，不要以精湛表演艺术论英雄，而要以学生的全面发展论成败。对学生的评价要采取“三度三量”的评价策略，即看自主的程度、合作的效度和探究的深度；看学生的思维量、信息量、训练量。对教师的评价要采取“五看”的评价策略，即看课中是否坚持了“学生中心”；是否关注了学习过程和学习状态；是否体现了三维目标；是否进行了当堂检测；是否遵循了教学模式和导学案。在课堂教学过程中要多采用激励性评价、即时性评价、诊断性评价，充分发挥评价的导向功能。

6.优化训练方式，促进知识内化教师要把握作业的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，作业设置要遵循“三布置三不布置”的原则，即布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业，努力提高作业的科学性，切实减轻学生过重的课业负担。

7.营造文化氛围，激发实践热情要因地制宜，充分利用版面、橱窗等空间。宣传高效课堂的理念，让高效课堂的理念占领学生的视线，把学生“浸泡”在高效课堂的优质文化里。特别要重视班级文化建设，教室里要有增强学生学习信心的激励性语言，要有促进学生学习方式变革的文化小知识，要有强化学生行为习惯养成教育的警示制度，更要基于学生“责任” 的建设，从真正的班规入手，努力形成自主、平等、尊重、合作、温暖的班级文化。通过氛围的营造和文化的打造，让高效课堂更有行动基础，更有实施动力，更有发展方向。

8.建立物质保障机制，确保活动顺利开展根据高效课堂实施的要求，配备相应的教学设施，如多媒体、教学小黑板等。学校要想方设法改善教学条件，配置必要的教学设备，为创建高效课堂提供物质保障。

在领导小组的统一领导下，在充分发挥各自职能的基础上，形成多方联动，齐抓共管的工作格局。

1．学校制定并完善了相关制度，《芝阳学校高效课堂基本模式》、《高效课堂评价内容及标准》、《高效课堂小组建设与评价制度》、《高效课堂达成目标》

2．调研、督查、经验交流及推广等工作，表彰英语组、优秀个人吉文侠等，不断推进活动深入开展。

3．教研组以教材和课堂研究、指导为重点，推进教学方法、手段和策略的深度研究；组织“高效课堂”教学评比、优秀“导学案”设计、论文、经验总结文章评选活动；培植典型，不断总结经验，及时推广经验，为全校课堂教学水平整体提高提供专业服务。

3.要健全组织，完善制度，制定方案，认真实施。要建立与之配套的质检组、考评组等组织，加强每天的日常过程监控。校长把“创建高效课堂”列为教学管理工作的重中之重，加强学习和思考，提高课程管理和指导能力；要转变管理理念，创新管理策略和方法；要创设良好的高效课堂建设环境；要经常参加教研组活动，深入课堂听课，解决创建过程中的一系列问题。在创建活动中要始终坚持“五不”：一不急功近利；二不求全责备；三不闭关自守；四不见异思迁；五不半途而废。脚踏实地，一步一个脚印，在过程中注意总结、反思和调整，确保创建活动取得实际效果，确保创建工作健康发展。

四、实施步骤

（一）组织动员阶段（2011年9月至2011年10月）1．加强学习，转变观念。学校要组织教师认真学习有关文件精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成构建高效课堂的共识。2．健全组织，制定方案。一是各学校要成立创建高效课堂活动领导小组；二是制定学校《创建高效课堂活动实施方案》、确立高效课堂的学科实施模式、完善相关管理制度或细则。

（二）试点探索阶段（2011年10月—2012年2月）

1．广泛开展“同课异构”观摩教学研究活动，努力探索创建高效课堂的新路子。

2．组织开展“高效课堂”“同课异构”赛教活动，选出优秀选手，进行表彰奖励。

3.加强研究反思。学校要围绕高效课堂实施策略开展扎实的校本研究活动，要将教学过程中的问题变成校本研究主题，注重研究的过程，注重研究的深度，确保研究的实效。要求学校领导班子上好研讨课，骨干教师上好示范课，一般教师上好达标课。要求教师们认真做好总结反思，积累经验，为教学研究积累一手经验。

（三）全面推进阶段（2012年2月—2012年7月）

1.上好常态课，打造精品课。通过学习，每位教师都能明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，对高效课堂的操作模式能够做到驾轻就熟。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。

2.及时反思、总结和提升。要求教师坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。

（四）反思深化阶段（2012年8月至2012年10月）1．总结反思。学校要分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。

6.红领巾示范校申报材料 篇六

一、学校基本情况

常山县实验小学位于县城天马镇竹园小区大桥路72号，创办于1989年，前身为九年一贯制实验学校，1991年初中部撤消，小学部改称为常山县文峰小学，2004年更名为实验小学，是浙江省实验学校会员单位，是全县唯一的县属小学。学校现有38个中队，1906名少先队员，学校以“放飞梦想、追求卓越”为办学理想，以创建“人文性”环境，构建“学习化”校园为办学理念，以“规范+特色”为办学目标，孜孜不倦地追求着。在短短的20年时间里，“实小”一直实现着跨越式的发展，先后获得了“全国信息技术道德教育示范学校”、“全国青少年集邮活动示范基地”、“浙江省示范小学”、“浙江省校本教研示范学校”、“浙江省卫生先进单位”、“浙江省现代教育技术实验基地”、“浙江省优秀导读集体”、“省标准化学校”、“省绿色学校”等多项省级以上荣誉，及“衢州市名校”、“衢州市文明单位”、“衢州市依法治校示范学校”等10多项市级荣誉。如今的实验小学已经成为全县乃至全市的一所窗口学校。

二、健全少先队组织

学校重视少先队的自身建设，为少先队事业的蓬勃发展注入新鲜血液。在各级领导部门及校领导的关心与大力支持下，我校少先队组织不断健全，阵地日渐完善，工作逐步走上正轨并活跃起来。

（1）组织有保障

一个团结向上具有战斗力的组织，必须有一支高素质的领导队伍。我校试行了“实验小学少先队大队干部任职竞聘工作实施方案”，组织考核了一批大、中队干部，注重岗前培训，能者上、平者让、庸者下，定期开会并交流工作经验。明确分工，从扶到放，逐步培养队干部的集体感，树立为队员、为集体服务的意识，要求发挥团结协作的精神，做辅导员的坚实臂膀，成为辅导员与队员之间的桥梁。对于学校的每个队员，我们狠抓队前教育，在每年的六一节举行光荣隆重的入队仪式，以新带旧，组织新队员参观队室，讲解队章，规范队礼、队标，让队员们明白红领巾的象征意义，树立为红领巾添光彩的理想。

（2）队伍有培养

少先队工作开展的好坏，辅导员起着决定性的作用。两年多来，我们越发重视辅导员队伍的建设。组建了一个团结、积极上进的团体。为了提高辅导员的工作热情，提升工作理论，我们在学校工作例会中特别让出辅导员工作研讨时间，以校领导为辅导组长，营造至上而下的工作氛围；时时要求，组织专题培训，撰写心得体会，共同学习进步，拓宽辅导员的活动思路，增强创新能力。

（3）阵地有建设

a、少先队阵地是少先队员的活动场所。我校有一个近30平方米的队室，一支25人的鼓号队，建有红领巾广播台，建有橱窗、黑板报，有力地宣传了少先队工作，教育并锻炼了大批队员。

b、在校内，我们充分利用有限的校园环境，积极为培养队员的劳动意识和技能创造条件——为各中队划分卫生区，绿化管理区，让队员们自主管理，学种植、学养护，校园的绿树在队员的精心呵护下茁壮成长。

c、在校外，我们充分拓宽教育思路，挖掘教育渠道，让孩子们走出校园在社会中吸收营养，锻炼才智，老年协会、工厂企业是我们的劳动基地，孤寡老人是我们的服务对象。

d、为了活跃校园气氛，响应我校推行的爱国主义和传统美德教育，我校成立了“红领巾广播站”以来，小工作人员们在老师的带动下，工作能力得到明显提高。他们自行策划组织了“广播站人才招聘会”，引起了全校队员热烈响应，他们所展示的能力让所有的老师欣喜不已。为了培养队员的实践采编组稿能力，我校还专门请了有这方面经验的老教师为我校小记者进行专业系统的培训。队员们又学到了一项新本领，体验到新感受，在少先队宣传活动中开拓视野，施展才华。

三、完善工作制度

1、每月一次大、中队联席会议制度。通过例会了解各中队活动情况和队干部工作情况，布置近阶段少先队活动的内容，传授各级干部工作的方法等。

2、每月一次的中队辅导员例会制度。根据每学期少先队工作的重点，组织中队辅导员学习市少工委，少先队总部文件精神、月末交流班级工作，由中队辅导员轮流进行工作经验介绍，并形成电子文档发送至学校的校园平台实现资源共享，大队部还召开不定期的小型辅导员会议、小队长会议等。

3、少先队评优制度。重视一年一度的少先队评优工作，个人、集体的评优采取自荐和推荐相结合的办法，大队部根据侯选个人、集体的事迹材料和实际成绩，共同评审商定优秀名单，并在校园内公示。同时结合小学生年龄及心理特点，我们还设立了更为详尽的评选细则，如设立了最佳“红领巾监督员”、“最佳值勤生”等管理类的单项奖，极大得提高了孩子们主动参与学校管理的热情。

4、升降国旗制度。每周一举行升旗仪式，每周的升旗手由各中队轮流担任、护旗手由大队部推荐产生。国旗下讲话的内容和形式做到了推陈出新，国旗下讲话的不再局限于学校的行政领导，我们的少先队员也加入到主持人的行列并充分考虑师生互动。

5、队会制度。各班每周一次自主班会，一、二年级中队自主班会由辅导员负责。大队部定期检查各中队的开展情况。

四、开展丰富多彩的活动

按照少先队活动应当遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，我们强调实践育人，体验教育，把教育寓于丰富多彩的活动中。在我校，“让学生坚定一种信念，确立一个目标；培养一个习惯，孕育一种风气 ”的少先队活动理念已经深深地扎根于老师心中。在一系列的常规活动和特色活动中，队员们的能力得到了培养，习惯得到了养成。

（一）每学期结合重大节日开展一些常规性的活动。

1、在新教育形式和新教育理念的指引下，我校有条不紊的开展队员们活动。努力奋斗、争创特色。一直以来，我校结合每年的各个重大节庆日、热门的时事新闻，队员的日常生活开展各类主题活动，对队员进行思想品德教育。如教师节来临之际号召全体队员进行“为老师过节日”体验活动；国庆节举行“庆国庆中队黑板报比赛、队员手抄报比赛、诗歌朗诵比赛”；与常山东案小学，开展“手拉手，心连心”结对活动； “ 感恩亲情 ”、“畅想北京奥运”

“ 爱心捐献 ” 及“学习雷锋”等各类主题活动精彩纷呈，内容活泼，队员们受到了爱祖国、关心社会、关心他人、关注自我的生动教育。

2、近年来，我校在全面开展主题活动的基础上，积极开展小社团活动。书法社团、绘画社团、读书社团、小柚苗舞蹈队等社团活动开展的有声有色。为丰富学生课余生活，开阔学生眼界，指导家长做好家庭教育工作，2007年3月底，我校又成功举办了“书香校园”活动的启动仪式，这一系列活动的开展活跃了我校的校园文化。

3、全面启动“雏鹰争章”活动，让队员们积极磨练自已，学习本领。我们根据本校自身的实施情况，开展与之相应的争章活动。我校认真的组织了中队辅导员学习并为各班统一设计了雏鹰园地，各中队自己根据中队的需要自己设置争章活动。活动中我们推出了“学习章”“德育章”“劳动章”“艺术章”“体育章 ”“公益章”“法律知识章”等章目，使队员通过争章活动看到了自己的进步，证明了自己的成功，真正做到了人人可为、天天可为。

（二）特色活动。集邮文化和艺术教育是我校的两大特色，2009年学校还被评为省特色学校。学校的集邮社团和艺术类各团体开展了一系列主题活动。

1、集邮社团成立文峰少年邮局。为了让学生更好的开展活动，学校在各级领导的大力支持下，在2009年11月成立了常山县实验小学文峰少年邮局，并设了局长、副局长、科长、科员等12名人员。少年邮局每周三开展一次活动，为队员们讲解邮票知识、集邮常识等，还为队员们提供了邮品交流展台。市集邮协会、县邮政局还定期来学校为队员们服务。队员们在各种活动中丰富了自己的集邮知识，平且还学会了自己设计邮票。

2、艺术类社团百花齐放。

我校的艺术类社团有小柚苗舞蹈队、书法社团、儿童画社团、铜管乐团、小百灵合唱团、“小刘翔”社团的等。各个社团每周都有两次活动时间。

近年来，我校积极参与各种艺术教育的比赛展示活动，艺术教育工作取得了很大成果，特别是舞蹈、书法方面更是硕果累累。学校是浙江省书法教育研究会实验基地，衢州市书画教育实验学校。2006年，陈庆同学在全国舞蹈比赛中，勇夺金奖；学校编排的集体舞获“中国人寿杯”衢州市第八届学校文艺调演一等奖。2009年，舞蹈《邮票里的故事》参加衢州市中小学文艺汇演获获市二等奖；参加衢州市学生独舞比赛，获得3个一等奖、3个二等奖；2009年12月学生参加衢州市“舞动衢州”独舞大赛决赛，4人获得市独舞大赛二等奖。2006年，蔡甜同学在浙江省中小学生书画比赛中获小学组硬笔书法一等奖。2008年，李偲等6位同学在08浙江省中小学生美术比赛中获一、二、三等奖；2008年，杨睿祈等10多位同学在县2008中小学书画比赛中荣获一、二、三等奖。2009 年，许璐璇、徐启炫等同学的书法作品在浙江省中小学艺术节中获二等奖；潘熙萍等10多位同学在衢州市规范汉字比赛中获一、二、三等奖；徐哲涵等19位同学在县第一届兰亭奖获一、二、三等奖；五年级学生刘高翔设计的“虎”字邮票，被评为全国金奖（全国仅12位）

3、系列“十佳”和“感动实小”十大人物评选活动。

为了更好的落实我校的“规范＋特色的”的办学理念，培养“全面＋特长”的学生，从去年开始，每年四到六月份我校少先队大队部开展一系列十佳之星的评选活动。评选时我们分为四个阶段：初选，以班级为单位，结合雏鹰争章活动，在班里全面进行初选；复选，以年级为单位，以各班评选出的选手为对象，以年级组长为负责人进行面试，审定，将优秀者推荐到各项负责人；决赛，由各负责人评出十名最优秀的孩子确定为“十佳”；展示，在学校师生素质运动会一周内，分项进行展示：现场书画展示；十佳小歌手、小舞星、小乐手展示；十佳故事大王赛；十佳“小书虫”读书心得展示。学生在评选过程中得到了体验，受到了教育，促成了行为规范的养成教育。评选活动给了学生展示的舞台，提高了学生的自信心，还加强了家校联系，使教育形成了合力。

“感动实小”十大人物的评选活动在每年的第二学期，评选活动由各工会小组推荐到学校，再有学校评审小组评出感动实小十大人物。参评的有学校的在校生、已毕业的学生、在校教师、退休教师、关心学校的社会人士。

4、大队日中队风采展示活动

7.平安和谐校园示范校申报材料 篇七

平安和谐校园示范校申报材料

我校是一所全日制乡镇农村小学，近年来学校在县教体局、乡党委政府的正确领导下，坚持以邓小平理论，党的路线方针为指导，赢得了较高的社会声誉，学校各方面的工作都取得了明显的成效。我校以此为动力，全面实施素质教育，进一步加大建设力度，全力推动学校的改革和发展，全校师生精诚合作、艰苦创业，争创“平安和谐校园示范校”。现将我校这一年来的平安和谐校园示范校建设成果及取得了的一系列工作汇报如下：

一、组织领导有力，创建工作扎实。

学校领导班子成员，团结协作，开拓进取，作风扎实。分工明确，责任落实，有健全的学校规章制度。学校领导班子成员每周召开一次例会，总结、部署阶段工作。班子坚持集体领导，坚持会议决策，实行校务公开。创建活动组织健全，成立了唐山镇第一小学创平安和谐校园示范校领导小组，由校长荆延刚同志亲自任组长，出台了一系列创建平安和谐校园示范校活动计划方案，条块清楚，落实得力。

二、落实安全工作责任制

我校确定了安全工作的指导思想及总体目标：以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。层层负责的安全工作责任制，学校领导与各处室负责人、部门负责人与教职工层层签订了《安全工作目标责任书》，加强了有关人员的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。成立了安全工作领导小组，由校长挂帅，统一指挥、协调全校工作的开展，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求；各班班主任具体负责一线安全管理，明确分工和职责。坚持“谁主管、谁负责，谁带队、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，进一步增强了每一个干部教师职工的安全意识，进一步调动干部教师职工重视安全工作的积极性，并增强了学生的安全意识，确保学生能全身心投入学习。

三、措施有力，制度规范

1、为保证各项措施落实到实处，我们制定了各项制度。共分成六大类：第一类是安全保卫制度，如门卫制度、值班制度、实验室制度、重点部位保卫制度。第二类是教学安全制度，如社会实践制度、学生请假制度等。第三类是消防安全制度。第四类是卫生安全制度，如防疫制度、食堂卫生制度、食堂采购制度、紧急救护制度等。第五类是交通安全制度，如校园车辆停放制度。第六类是应急机制，如处置突发群体性事件预案、处置火灾预案、处置学生伤亡事故预案等。

2、定期对学校校舍和各项安全设备进行检查，消除安全隐患。学校定期检查学校的防雷系统，防止雷击等建筑安全事故的发生。定期对全校消防设施进行检查。每年的寒暑假和国庆、五一假前，学校领导都要对学校安全进行检查和整改。

3、加强门卫和值班制度，实行24小时值班。每天由一名中层干部和两名任课老师进行值班，检查学生的纪律，负责安保、校车监管执勤。加强门卫管理，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关领导的同意，同时还要及时登记，严格出入门制度。

4、加强对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。学校非常重视对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。组织学生学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过抓学生的仪表仪容、迟到旷课、完成作业情况、上课纪律、卫生习惯和广播操等方面，提高学生的行为规范。每学期我们都邀请派出所、交通等部门来我校做报告，对学生进行法制、交通等安全教育。每学期还举办法制安全教育周活动，通过国旗下讲话、法制报告、黑板报、主题班会、法制小报等形式，增强学生的法制意识和安全意识，做到遵纪守法和自我保护。同时结合禁毒日、消防宣传日、爱滋病日、交通安全宣传月等，开展教育活动。凡节假日、寒暑假和重大活动之前，都要普遍进行交通、游泳、社会公德、卫生、防火、防盗、防毒等方面的教育，对全体师生进行安全教育，增强安全意识。

5、把好食品安全关，我校没有学生食堂，但是我们经常利用班会对学生进行食品安全教育，教育学生不买、不实用三无产品和过期变质食品，注意个人卫生，预防食物中毒。加强学校生活饮用水的管理，防止水源污染造成的疫病传播。按时对厕所消毒，及时清理垃圾，以保持清洁卫生。不断改善学校卫生设施与条件，为师生提供良好的卫生环境。

7、学校、社会、家庭共建安全管理网络。构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我们利用家长会、家长学校、家访、校讯通等形式，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。家长会每学期一次，家访每两年要对新学生进行遍访。我们每学期还邀请法制副校长来校，普及法律知识，增强学生的法律意识和法制观念，预防未成年学生犯罪。

8、校车管理，学校接送学生车辆都是各村自己购买，我校按照上级部门要求严格校车管理，每天都有一名教师、一名中层领导进行值班，监督校车运行安全，记录校车运行日志，定期对召开驾驶员会议，传达上级要求和安全提示，校车做到定点停车、定时发车、不超员、超速行驶、不违章驾车，接送我校学生的校车，都是上级有关部门验收合格的正规校车，手续、保险齐全，运行以来一直保持安全无事故运行。

9、学校安保，我校根据新的社会形势，按照上级要求配齐保安、配齐安保器械，严格保安制度，做的人防、物防、技防到位，对学校实行封闭式管理，外来人员不经同意不能进入校园。

创建安全文明校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果，真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安校园”创建活动的深入开展，为建设平安淄博做出应有的贡献。

唐山镇第一小学 2012年5月4日

唐山镇第一小学

平安和谐校园示范校申报材料

8.市依法制校示范校申报报告 篇八

——桐庐县迎春小学

我校位于风景秀丽的分水江畔，与县城文化名山桐君山隔江相望。学校创办于1992年，是一所年轻的城镇小学，创办始校名为“桐庐县桐庐镇第三小学”；XX年9月，“桐庐镇洋塘小学”撤并入我校；XX年9月，根据桐庐县政府统一规划，学校更名为“桐庐县迎春小学”。

我校现有24个教学班，在校学生1148名，平均班额47.8人；教职工有55名，全体教职工的学历达标率为100%，其中大专以上学历42人，占76.4%。学校占地面积为9333平方米，校舍建筑面积为4390平方米；拥有200米环型塑胶跑道、2个篮球场、1个羽毛球场，还拥有8张球桌、300平方米的乒乓球大厅，以及辅助器械场地等体育设施，为师生提供了良好的体育教学和健身锻炼环境。室内各类教学设备达到或接近省规定的城镇小学i类配备标准。拥有崭新的60台装标准的电脑教室和17个多媒体教室；学校开通了英特网、城域网和校园网；学校图书室藏书35000余册。学校还特设有向社会宣传的校园文化宣传橱窗16米。这些“硬件”的到位，为构建学校优良的文化育人环境奠定了坚实的物质基础。

基于坚实的物质基础，学校在软件建设上下足了功夫。经过十多年的教育文化积淀，学校提炼了个性化的办学思想，即“着眼孩子未来，构建绿色校园文化，实施可行有效教育方式，激励每一个学生和谐发展”。并以办学思想来引领学校工作，从而扎实有效地推进我校素质教育。

学校打造了一支业务精湛、师德高尚的教师队伍。我校的师资力量雄厚，小学高级教师45名，小学中学高级教师1名，小学高级教师比例占83%，在全县小学中名列前茅；教师中有6名省市优秀教师（班主任），县优秀教师、优秀班主任21人；浙江省教坛新秀1名、杭州市教坛新秀7名，县教坛新秀12名，各级教坛新秀比例达36.4%；县名师3人，占全县名师的15%；杭州市学科带头人2名，县学科带头人、骨干教师18名；县各学科大组成员11名，县小学学科仅有的2名兼职教研员均在我校。到目前为止，全体教师均参加了省长工程“农村教师素质提升工程培训”，其中有12人参加了省市级骨干教师培训。在这些县内外知名的教学能手带领下，校本教研活动蓬勃开展，学生受益，教师的业务水平迅速提升，学校连续两届被评为“县校本教研示范学校”，XX学年被授予“杭州市群体师德先进集体”光荣称号。

学校完善了一整套体现这一办学思想的管理机制，覆盖岗位职责、规章制度、考评细则、行为规范等内容，贯穿教学、后勤、德育、科研等环节，涉及学校领导、普通教师、班主任、学生等对象。这样网状的管理体系来保障我校教育管理的制度化、规范化、精细化，以保证学校的任何教育环节都是为了学生的和谐发展。在广大师生的共同努力下，学校成绩显著，硕果累累，屡次受到上级领导和社会的广泛赞誉，我校先后被授予浙江省示范学校、杭州市文明学校、杭州市示范家长学校、杭州市农村示范学校、杭州市爱国卫生先进单位、省级国防教育先进单位、省级巾帼文明示范岗、省少先队红旗大队等十多项综合荣誉称号。今天的迎春校园，精致和谐，四季飘香，折射出浓浓的“文化兴校”的办学理念。

加强中小学法制教育是推进依法治国的基础工作，也是学校教育工作的重要内容，更是对小学生进行社会主义**法制教育，培养小学生树立法律意识，自觉增强法制观念的重要途径。邓小平同志曾经提出：法制教育要从娃娃抓起。xx同志也在《关于教育问题的谈话》中强调指出：必须加强对学生的纪律法制教育。为此，近年来，基于学校的现状，我校以开展“依法治校示范校”创建活动为契机，积极做好学校的**法制建设和依法治教工作，增强了学校领导、教师、学生的法制观念，提高了学校依法决策、**管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益。结合我校法制教育工作的具体实际，切实制定普法规划，加快法治化管理的进程，使学校的教育教学工作逐渐由行政管理向法治化管理迈进。

一、建章立制，规范管理，这是实施依法治校的切入口。

要加强和推进依法治校，首先必须建立健全的规章制度，这是学校管理走上法治化轨道的首要条件，也是积极推进依法治校的切入点。

学校的各项工作的开展做到有理有据，依法行政。

（1）学校根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部〈〈基础教育课程改革纲要〉〉精神，严格按照〈〈桐庐县义务教育新课程实施方案〉〉进行课程设置，形成了完备的课程体系。按指导性课程计划开齐开足规定的课程，并且根据学校特色及师资情况，设置了乒乓球、篆刻、形体训练等综合性课程，保证全体学生得到全面发展。同时，学校依据国家教育教学计划，进一步完善《桐庐县迎春小学教师教学常规》，严格控制学生的在校时间和学生课业负担，在实践市级课题“小学**化课堂教学”的基础落实**化课堂教学，进一步优化分层次作业布置，不搞题海战术。通过中午休息和第六节活动课，保证学生课外活动时间与活动质量。

（2）教代会制度。学校成立教职工代表大会，做到了学校重大问题、学校热点、难点问题由教职工参与讨论研究解决，对校级领导进行了评议等，在XX学年制订《教师课堂教学常规》、《学生学习生活常规》、《教师工作考核细则》制度基础上，又通过了《教职工聘任方案》、《班级特色文化建设实施意见》等管理规章。进一步促进了校务管理的规范化，调动了广大教职工的积极性以及**参与、**管理、**监督的意识。

（3）教师职称聘任工作。这项工作是一个热点和难点问题，面对比例低，符合条件的教师多的实际，学校制定了《职称聘任工作方案》并在聘任中增加透明度，具体做法是：①在教职工大会上宣读有关文件，聘任条件。②把聘任条件、文件精神放大张贴在公开栏上，让教师对聘任条件做到心中有数。③成立职称聘任领导小组，领导小组对每位符合条件的教师的材料认真审查，根据文件精神给出具体的分数。④在全体教师范围内通过投票的方式，确定聘任人员。⑤对推荐出的教师进行张榜公布，收集教职工反映。由于增加了聘任的透明度，教师心服口服，基本上解决了许多聘任工作中的矛盾。近几年来没有教师因为自身高职低聘而闹情绪。

（3）财务工作。学校积极响应上级下达的有关文件，并按文件规定的内容对收费进行规范公示，开出的票据规范，收费范围合乎规定，开出的票据金额与实际收费金额吻合。没有向学生收取钱款不开票现象，没有教师个人行为的搭车收费行为。严格执行“收支两条线”，教育教学工作及教职工福利，做到收支明确、公开。学校大宗物资采购、基建维修、工程招投标均有后勤、基建专人负责。

学校法制教育是一项长期而艰巨的任务，只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来，实现学校法制教育工作的制度化、规范化，学校法制教育才能持之以恒，卓有成效地开展下去。因此，我校在推进法治化进程中，首要任务是注重抓好建章立制工作。学校领导班子高度重视，审时度势，经过多层次多渠道的调查研究，最后确立了校长亲自挂帅，由分管领导具体抓，工作人员专门抓的工作运行机制，建立依法治校领导小组机构，党、政、工、团、队管理格局网络化，形成全校各方密切配合，师生共同参与的工作思路，从而确保了依法治校工作的正常运行。

近年来，在依法治校领导小组的正确领导下，充分发挥全校师生**管理的积极性和主动性的基础上，我校陆续制定了一系列的管理条例和严格的规章制度。如，在学生管理方面，有《班级管理条例》、《桐庐县迎春小学学生生一日常规》、《优秀学生评比和管理条例》、等，在教职工管理方面，有《政治学习制度》、《桐庐县迎春小学教师教学常规》、《迎春小学教学成果奖励条例》、《迎春小学班主任工作条例》、《迎春小学教师备课、上课、作业批改规范》、、《迎春小学工作岗位聘任条例》，校长、主任以及各部门负责人《岗位责任制》等，这些规章制度的建立和不断完善，从而为我校法治管理制度科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，有规可依，工作头绪井然有序，学校发展蒸蒸日上。

二、加强队伍建设，提高师资素质，是推进依法治校的重要保证。

首先，必须加强学校领导队伍建设。

根据xx同志关于建设高素质干部队伍的指示要求，我校在中层领导、部门负责人的组建时，实行岗位竞聘制，把德才兼备，群众信得过的同志担任学校各个层面的领导，在培养和管理等各个环节上都坚持严格要求，严格把关的原则，在法治社会的今天，使每位领导不仅具有较高的政治和业务素养，更应具备正确理解和执行政策法规素养和较强的法律意识，炼就了一支带头学法、用法、守法，勇挑重担，作风过硬的优秀管理队伍，为学校依法治校的推进起到领头雁的作用。同时，学校聘请我县检察院法制科科长宋伟忠同志担任我校兼管法制工作的副校长，从而更加充实了学校法治管理工作的领导力量，使学校法治工作更有针对性和实效性。

其次，加强学校师资队伍建设。

在依法治校过程中，全体教职工是推进学校法治化建设的基本力量，教职工法制观念的强弱，直接影响学校法治化的进程。为此，近年来，我校制定了依法治校学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等，要求教职工要有普法学习意识，工会每学期组织写心得体会，并组织教职工参加普法知识竞赛活动等，从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教奠定了良好基础。

三、开展丰富、灵活多样的活动，这是依法治校落到实处的重要举措。

法制教育的途径应是多种多样的，学校针对学生的身心特点，通过校报传播、闭路电视播放、图片展览等途径，讲法制课，开座谈会，开展法律咨询、组织辩论会，搞模拟法庭等。实践证明，采取学生们喜闻乐见的形式进行法制教育效果较好。

（一）依靠学校工作优势，借鉴教育教学方式，灵活采取各种手段。

1.抓法制课的灌输。包括报告课、案例剖析课、问题咨询课、班会课等。报告课重在宣传发动。每学期，我们都聘请有关部门领导和专业人员担任普法教育的兼职教师，宣讲普法意义和条款。案例剖析课重在用例明法。主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解。问题咨询课重在释疑解难。我们对教学中出现的难点、热点问题，如未成年人辍学的法律责任，学生打游戏机和进录相厅，“网吧”无序管理等问题，邀请专兼职教师给予解答，以澄清认识，辨明是非。班会课重在把法规引到身边，开展“法制进课堂”活动。尤其是高段年级班主任利用每周四的班会课，针对班级和社会存在的违纪违法现象，有的放矢地组织学生学习相关法律、法规，提高学生的思想觉悟。或由遵纪守法的学生现身说法，介绍学法用法的经验体会，引导学生自省自律。

2.抓学科课的渗透。学科渗透，我们主要抓知识教学与品德教育的结合，抓品德教育与法制教育的融汇。第一步，引导教师在备课中寻找融合点。如科学等学科，从《固体废物污染环境防治法》、《水污染防治法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等法规中去挖掘；语文、思想品德学科从《宪法》、《未成年人保护法》、《妇女权益保障法》、《保护老年人合法权益的规定》等法规中去挖掘；美术学科，从《文物保护法》等法规中去挖掘等等。这些融合点，同时也是教学的教育点。第二步，指导教师在上课中落实教育点。首先，备课本上要有教育目标和有关的教育内容。其次，教学过程中要对学生进行相关的教育。三是，组织学生联系实际写小论文、办手抄报、开辩论会等。另外，我们还成立课题小组，组织一系列专题研讨活动，用科研成果引导教与学两方面把教育点落到实处。

3.抓活动课的参与。在组织实施上的采取多形式：形成了六条普法渠道（报告会、讲座、辅导、咨询、法律宣传文娱汇演、法制电影）；实行了六种验收方法：口答、手抄报、测验、征文、讨论、辩论。组织学生开展法律宣传的活动，如在板报中开辟一个“小学生与法”的栏目，每学期组织一次学生学法、用法活动（如演讲会、征文等）。在普法宣传日等节日契机，组织学生深入学习深入实践。如学校根据形势开展了“校园拒绝xx”等系列活动。多次邀请所在社区的片警对学生“三禁”教育。此外，通过组织学生观看电影录象，邀请有关部门来校布置展板，教育学生崇尚科学文明，反对迷信xx。

4.抓“校园文化”的熏陶。师生所处的境况，我们都把它列入“校园文化”。

我们广泛挖掘校内外教育资源，积极开展校园文化活动，逐步形成机制，初步形成特色。学校在领导班子分工上，校长为校园文化建设的主管、第一责任人，在学校三年工作规划中提出校园文化建设的目标是“现代化、生活化、人文化”，以“杭州市文明学校”为契机，进一步形成了良好的校园文化创设机制和创设氛围。进一步完善了《文明办公室评比条例》、《班级特色文化建设实施意见》，各班学生、教师为创建出自己的班级特色文化都非常积极主动，并且每个班级都建立了长期的班级文化建设档案。此外，少先队还结合已有的养成教育开展“文明班级”评比活动、“文明学生”评比活动，形成“现代化、生活化、人文化”的校园文化特色。进一步丰富校园文化，活跃学校社团。学校继续以创建“现代化、生活化、人文化的校园环境”为目标，以创设“**、自由、平等、和谐”的人际关系为重点，进一步开展健康向上、富有个性的校园文化活动：学校投入2万余元资金建设走廊文化，办公室文化，并且对布置的图片、作品定期更换；少先队继续积极组织开展亲情作业周活动。给师生提供健康向上的精神环境。

在构建社会教育网络中，我们利用社区与学校、学校与年级组长、年级组长与班主任、班主任与家长签订社会治安责任书等办法，在校内外建立起“互敬、相竞”的师生关系、同向同步的家庭关系、齐抓共管的社区关系，在环境氛围上给师生积极的影响。

（二）强化普法教育力度，挖掘依法治校深度，提升师生法制素质

1.加强德育基地和普法队伍的建设。我们先后同县交警支队、敬老院、派出所、社区居委会等单位建立起共建关系。并在有关单位建立起固定的德育基地，定期组织师生去基地实践。

2.减少法律知识的系统讲授，增强法律情感的体验。我们根据小学生的身心特点，结合他们的学习、生活实际，有目的地从法律文本中节取若干内容，对照社会现实进行法律教育。如产品质量法教育侧重假冒伪劣商品的调查与甄别；固体废物污染环境防治法教育侧重城市生活垃圾的收集与处理；水污染防治法教育侧重生活污水、工业污水的达标排放；未成年人保护法教育侧重辍学女童的社会救助等等。这种做法，既突出了各个法律知识的重点，又减少了普法的难度，使所学法律知识同日常生活紧密联系起来，学得会，记得住，用得着。

3.努力组织师生将所学法律知识运用于社会。我们在实践中，有目的地引导师生学习人与人、人与自然、人与社会的交往，使他们明了交往的准则是法律，从而强化法律意识，规范法律行为。如组织小学生走上社会参与全民创建卫生城镇的活动，组织学生多次开展的爱心募捐活动，组织暑假学生夏令营等等。

4.开展课题研究，“点”、“线”、“面”相结合，实施早期干预。在XX年，我校进行了为期三年的<<小学生道德失范案例研究〉〉省级课题研究。制定制度覆盖“面”。我们建立起各类人员的岗位责任制度。如为保证普法教育和依法治校工作落到实处的《班级等级达标方案》；为堵塞管理环节漏洞，强化管理职能的《自行车存取规定和管理员职责》、《放学静校制度》、《关于爱护和使用公物的规定》；为合理利用财物、加强廉政建设的《经费预决算制度》、《报销审批制度》等。这些专项治理的制度、职责、规定等，堵塞了漏洞，规整了行为，提高了遵纪守法的整体水平。其次，发挥警校共建的作用，强制管理“点”。针对课间、午间、晚间社会闲杂人员对学校的干扰或骚扰，及时同辖区派出所、城管中队等联络，清除现场、平息事态、化解矛盾。再者，对重点学生建立“线”性跟踪教育方案，发动教师、班主任、学生干部、家长等，全程分段，包干负责，全面预防青少年的违法犯罪。

四、“以德立校，以情育人”有机结合，是学校可持续发展的潜在动力。

xx同志提出依法治国、以德治国的方略对教育界进一步推进依法治校和以德立校指明了前进的方向。学校管理是一门综合艺术，推进素质教育、大力发展基础教育的今天，学校管理中尤为突出的是“法、德、情”这三个字，强调“管理不是约束，而是激励，不是管住人群，而是凝聚人心”。法是学校管理的重要保证，德是一所学校得以发展的灵魂，情是学校管理的润滑剂，因此，只有加强思想道德建设，注重情感教育，才能进一步提高学校管理水平和师生遵纪守法的自觉性；反之，随着学校管理水平的提高和法制观念的增强，从而又能进一步提高师生良好的道德素质修养和健全人格、高尚情操的培养。学校只有坚持“依法治校，以德立校，以情育人”有机结合，把握这三者在学校发展中的地位与作用，才可使一所学校得以可持续发展。

我校在学校管理这个系统工程中，一方面建立和健全了一系列的学校规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作常规化、制度化、规范化，另一方面，又始终坚持“以德立校”的原则，我们始终认为，小学生是祖国的未来，民族的希望，提高他们的思想道德素质是一项塑造民族未来的伟大事业，是学校义不容辞的责任，只有培养出一代又一代具有“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业接班人，以德治国才有坚定的基础。同时在执行严格规范制度的操作过程中，坚持“以人为本”的理念，对管理对象给予充分的人文关怀，注重情感投入，做到制度无情，操作有情，让学校的每一个个体都能自主能动地健康发展。学校领导班子重视凝聚力工程建设，根据“尊重人、理解人、关心人”的原则，提出了“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人，活动感染人，生活关心人，制度规范人，氛围熏陶人”的要求，开展了关心青年教师的成长，建立师徒结对的青蓝工程，每年组织全校师生定期全面体检，珍爱生命，关爱学困生，开展扶贫帮困献爱心活动等，定期对学生进行法制教育；对教师进行针对性的法律辅导；在家长学校中，开设法制教育课内容；同时还对预防犯罪、增强学生自我保护能力培养等问题进行研究，以及为学校提供法律咨询。由此增强了全校师生工作和学习的凝聚力，为学校的可持续发展，增添了潜在的动力。目前，学校领导班子团结协作，分工明确，工作效率高，责任感强，创造性地开展工作。教师精神面貌好，心情顺畅，工作积极性高。教师的主体性得到充分发挥，充分体现了教师的主人翁意识；教师的主动性得到进一步增强，充分发挥了教师的主观能动作用；教师的发展性得到充分满足，满足了教师把教书作为一项事业来追求的成功感。

五、不懈创新，与时俱进，是积极推进依法治校工作的不竭源泉。

法制教育工作不应仅仅停留在开学前、放假前的教育，更不能“三天打鱼两天晒网”，而应做到坚持不懈、警钟常鸣。

几年来，在对学生进行法制教育过程中，我们时时在思考这样的问题：将法院的审判资源与学校的教育资源、未成年人法学研究紧密结合起来，探索预防未成年人犯罪、增强未成年人自我保护能力，保持学校良好的教学秩序，为国家培养合格人才是一种有效途径，但仅靠上几节法制课，搞几次模拟法庭还远远不够。法律是门社会学科，要让学生树立法律意识，必须对他们进行经常性、系统性的教育。同时，小学生法律意识的提高，也有待于学生家长及教师法律意识的增强。要让家长、教师意识到，在未来竞争如此激烈的社会，一个孩子要“成才”必须先“成人”，要在未来立足于社会，必须有较高的智力水平、良好的心理素质和健全的人格，必须学会遵守规则，不能逾越法律去办事，否则便会处处碰壁。

乘着新的课程改革的东风，学校的普法教育和依法治校工作将更加如鱼得水，可以开拓新的视角，涉及新的领域，“立明镜，树尺度，全面提高师生素质”，以法为鉴，依法治校，体现一种法治精神，强调依法办事，同时，还会更加地注重人性化的普法。