校园读书活动建议书

校园读书活动建议书（精选12篇）

1.校园读书活动建议书 篇一

为了认真贯彻落实中央宣传部、中央文明办、文化部等十部委关于开展“全民阅读活动”的通知精神，在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进全民族素质的提高，以实际行动迎接建国60周年，河南省高校图工委下发了《关于进一步开展“阅读文化典籍，建设书香校园”活动》的通知。“通知”要求河南各高校图书馆配合深入学习科学发展观活动的开展，充分发挥高校图书馆在构建和谐校园以及校园文化建设方面的作用，切实履行教育职能，有效提升大学生的综合素质，积极开展以”弘扬传统文化，培育民族精神“为主题读书活动。

中国传统文化的基本精神，体现了民族精神的历史性与民族精神特质，其中最有价值的是经过五千年发展形成的以爱国主义为核心的自尊、自信、自强的精神品格。中华民族之所以能够不断发展壮大，中华文明古国之所以长盛不衰，都是与这一民族精神密切相关的。中华民族源远流长的古老文明、博大精深的灿烂文化，都被用文字记录在浩如烟海的书籍之中。书籍是人类进步的阶梯，读书是文化传承的通道，在那浩淼的书卷里，汇聚着博大精深的中华文化，传承着生生不息的民族精神，延续着光辉灿烂的人类文明!

我校是一所历史悠久、文化底蕴深厚的百年学府，优良的学风成就了大批的专家学者。图书馆是国务院首批公布的“全国古籍重点保护单位”，经过近一个世纪的积累，现已拥有各类藏书400余万册，能够满足广大读者的文献需求。知识改变命运，阅读灿烂人生!我们真心希望通过这次读书节活动掀起一个全校性的读书热潮，丰富校园文化生活，全面提高青年学生的整体素质。一年之际在于春，在这个美好的季节里，让我们积极行动起来，共享读书乐趣，成就智慧人生!

2.校园读书活动建议书 篇二

一、充足的读书时间, 创设读赏平台

1.每天一诵:利用早读反复诵读古诗、课内外文章的精彩片段。

2.每天一记:记一首诗或一句名言警句。

3.每天一“小”读:利用中午1:15～1:30的时间自主读书, 阅读的书籍包括科技、历史、名著、传记等方面, 由语文教师进行读赏指导。

4.每周五一“大”读:每周五晚自习阅读各班图书角的书籍, 或观看《弟子规》《论语》等百家讲坛节目。

5.每天一“小”写:用“我手写我感”写一写摘抄或读书心得, 字数不在多少, 重在真情流露。

6.每月一“大”写:写一个月的读书收获, 形式不限:如读后感、人物评论、阅读心卡、手抄报……

7.每语文课一演:利用课前3分钟进行配音、唱诗、演讲等活动展示。

8.每周一“小”展。

9.每月一“大”展。

10.每假期一“共读”。

我们每个假期都开展“亲子共读, 快乐成长”主题读书活动。这是我们2012年暑假设计的读书活动方案:

(1) 利用假期时间开展“亲子共读, 快乐成长”读书活动, 要求读2～3本书, 每天摘抄好词美句佳段, 同时选择一本自己喜欢的名著写成读后感或书评, 不少于800字。

(2) 开学初学校拟进行:我读我诵:诗词、美文朗诵比赛;我读我记:读书笔记、卡片展评;我读我编:手抄报展评;我读我演:课本剧、童话剧展演活动。

二、丰富的课内外活动, 提升读赏能力

(一) 课内的朗读赏析活动

课内的朗读赏析活动, 我们常以比赛、表演等合作形式进行展示, 既培养学生的读赏能力, 又大大调动学生的热情。以下是3种课堂展示的方案:

1. 配音表演:

通过“选、编、练、演、评”5步, 我们成功地培养出一批小配音能手、小编剧。由班级实力派学生整理改编剧本, 分配角色, 潜能派成员可选择台词较简单的内容表演, 能模仿原声, 体现原作特点即可。实力派可在原声的基础上进行创造性改编。同时结合不同年级学生的心理特点, 制定如下内容:初一年级可以给小品、动画片配音;初二年级可以给新闻、动物世界配音;初三年级可以给天气预报、经典电影配音。学生尝试通过不同语气、语调、感情体现不同人物的性格, 体会文学艺术作品与新闻播报的差异, 培养语感, 提升表演能力, 体验成功的快乐。

2. 诗词我来唱

学生可自选诗词, 自配曲调演唱。实力派学生可以选择稍长的诗词, 并进行诗歌创编, 通过歌声传达自己对诗词的独到见解。潜能派学生可选择绝句等短诗演唱, 能体现诗歌所要表达的情感即可。

3. 课前3分钟演讲

学生除了以教材必读书目为内容进行展示外, 还可以在教师的引导下, 进行专题演讲。初一学年可以以寓言、哲理故事、科普作品、感恩为内容展示;初二学年可以以自然、历史类作品为内容展示;初三学年可以以议论文、哲理散文为内容展示。在演讲接近尾声时, 要有自己的感悟。

(二) 课外的朗读赏析活动

为使各个学段的学生对朗读赏析产生浓厚兴趣, 都重视朗读, 鼓励学生多诵读, 在诵读实践中增加积累, 加深体验与领悟, 我们开展了一系列特色读书展示活动, 具体分为三类、三阶段:

1. 三类:

(1) 宣传类:各学年按学期计划进行读书笔记、图书推荐卡、“快乐读书”手抄报展、读书方法放送、名著精彩片段播报、优秀读后感作品集展, 由“冰凌花”小记者团对这些活动进行采访并发布。

(2) 表演类:“让朗读成为一种习惯”展演、讲故事比赛、情境表演、配音比赛、朗读比赛、导游员、解说员评选、人物评说、演讲等。

(3) 综合类:包括:“走进传统节日”口才大赛、舞台剧表演赛、讲故事擂台赛、名著片段赏析交流会、师生诵诗会、“弘扬传统文化、经典诵读比赛”、读书节等。

2. 三阶段:

我们将三类活动分三个阶段进行。

初一:以“推荐方法、快乐读书”为主题, 结合具体作品教给学生进行简单的摘录、批注、美读、默读、仿写、赏析等方法, 让学生有法可循, 推荐作品多以篇幅短小、情节简单生动、趣味性强为主, 同时细化小组分工, 包括组长、读赏指导员、活动策划员、笔记监督员, 教师进行角色指导, 培养学生读赏兴趣。

初二:以“我会读、我会演”为主题, 进一步引导学生学会速读、精读、美读, 同时以强组带弱组, 形成优势互补, 培养学生对作品人物的分析能力、语言表达能力、表演能力。

初三:以“读书交流、综合展现”为主题, 通过诵、写、评、演等方式综合展现读书成果, 培养朗读、赏析表达、表演等方面的专长人才, 使学生的个性得以展现、内涵得以提升。

这样课内与课外相结合, 方法引领与实用训练相结合, 注重了朗读赏析的目的性、层次性, 体现出由简到繁的过程, 力求使学生的读赏能力由梯度式向纵深化发展。

结语:

朗读是学习语文的一种重要方法, 教育家叶圣陶先生称之为“美读”, 就是把作者的情感在读的时候传达出来, 设身处地, 激昂处还他个激昂, 委婉处还他个委婉。朗读是学生进入课文的桥梁, 读着、吟着、沿波讨源, 披文入情, 神游其中。

3.“校园读书节”活动倡议书 篇三

讲话人：岳万东

同学们，如果你要问：是什么，与我们终日相伴？是什么，为我们指引迷津？是什么，让我们如痴如醉？我们一定会毫不犹豫地说：是书？

我们爱读书，因为书丰富我们的知识。我们要爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化；我们要爱读书，因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界；我们要爱读书，因为书教给我们做人的道理。

营造书香校园是推进校园文化建设的一个重要方面，读书活动则是我们营造书香校园的主要途径，开展全校性的读书活动不仅能营造氛围，更能陶冶我们的情操。在2010年“校园读书节”活动到来时，我向全校师生发出如下倡议：

一、全校开展“节省每一角零用钱，买一本好书”“捐一本书”活动，成立班级图书角。向班级捐出的图书请你写上你的姓名和一句话。我们少先队员，可以推选出自己觉得负责任的图书管理员负责班级的图书的管理工作。

二、设立每周五为我校的“读书日”，要营造学校的“晨读风景线”。在周五的这一天读书活动开始时，你可以到学校的图书馆借阅一本图书，课间认真阅读并保管好它，班级定期归还给图书馆。

三、利用本班的班队活动课时间，建议各班可以开个新书好书推荐会，每个队员或是每个小队推荐2、3个队员上台向大家介绍介绍自己读过的好书。

四、每月利用一次班队活动课开展“读书讲坛”活动。在活动中大家可以讨论讨论在读书中遇到的问题，请大家帮忙解决；

也可以向大家介绍好的读书方法；更可以和大家一起分享你的读书心得等等。

五、做好读书记载卡和读书收获袋，可以摘录你读的书中的好词好句，可以写下你的心得感想，更可以做个读书的小班报……今后我们围绕“读书节”活动，还将开展一系列丰富多彩的大队、中队活动，让我们少先队员的生活变得更加有滋有味。

对了，忘了告诉大家，本次读书活动学校还将在期末评选“读书之星”呢！你想得到这个光荣的称号吗？加油吧，你一定能行！读书吧！我们倡导读书，因为读书不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。希望人人养成爱读书、多读书、读好书的习惯，在读书中体味人生，感悟生命，在读书中成长成才。

读书吧！在收获的季节，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活伴随着我们以及我们的学校，更加自信、充实地走向美好，走向未来吧！

教师代表在校园读书节上的讲话

讲话人：张秉莉

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家好！

在这秋高气爽的时节，我们迎来了2010年校园“读书节”。首先，请允许我代表学校全体教师发言。

同学们，今天我们的校园格外美丽、喜庆，不因为别的，只因为“读书节”的序幕在这里拉开了，这是学校的大事、同学们的喜事，可喜可贺！也许有的同学要问：学校为什么要成立“读书节”？读书有什么好处？

一个人成功的因素不只是读书，但是，读书却是一个人成功的重要因素。古今中外，凡是伟人、名家或成功人士，无不与好书为友，无不在让读书成为习惯中走向成功的。这就是读书的好处，也是学校增设 “读书节”的初衷。也许有的同学又要说，我们不是天天都在上课读书吗？告诉同学们：我这里讲的读书主要是指课外阅读。如果一个学生只读课本，其他书都不读，那他的头脑将会变得越来越迟钝，肯定会成为学习上的困难学生。那么，他的学习生活、学生时代，也一定是痛苦的！

同学们，你们想使自己变得更聪明吗？你们想使自己的学习优秀而又轻松吗？（想！）大家都想，那就请你多读好书！如果你目前学习有困难，那你更应该多读课外书，与好书为友！这是学校“读书节”倡导的，也是“读书节”的主题。

当然，对于读课外书，全校同学的起点是不同的，学校对每位同学的要求也是有所不同的。学校开展“读书节”的总目标是：“激发兴趣、掌握方法、养成习惯”。具体有四个层次的要求：由不爱读到爱读；由读的少到读的多；由不会读到会读；由老师、家长要求读到自己自觉读、养成习惯。每个同学都要根据自己的底子，找准目标。

同学们，为了让我们在“读书节”有更多的收获，学校将通过家长会，邀请每位家长在家带头读书，为我们创设良好的读书环境，“读书节”期间要家长为我们做三件实事：

1、送我们一本好书

2、带我们逛一次书店或到图书馆借阅图书

3、利用假日小队开展一次读书交流。此外还请家长，为我们备有一个独立的书橱或为我们开辟一个书角，平时要经常为我们买书、送书等等。同时，学校要求全体老师在读书方面应成为我们的楷模、当同学们的表率；班主任要利用各种阵地营造读书氛围；学校通过开展各种读书活动让我们在参与中体验读书带来的乐趣；还要求语文老师结合语文课教学，教给我们合适的阅读方法，使我们逐渐学会读书。真可谓：万事俱备，只欠东风。“读书节”能否成功，关键在于同学们参与的程度。因此，学校殷切地期望我们，牢记名人的寄语，赶快行动起来，与老师、家长共同走进“读书节”，去沐浴书香，在书海中遨游、畅想，在书中与高尚者对话，品味好书给予的欢乐，在读书中培养团结友善品质，使自己健康快乐地成长！

4.校园读书节倡议书 篇四

大家好!

今天，我们迎来了台州市第三届全民读书月活动启动仪式。有一种期待将在这一个月绽放，有一份快乐将在这个月蔓延。读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造!在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文论经史，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!正所谓“静对好书成乐趣，闭看云物会天机”，读书有益，开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来!

为推动全民文化素质的提高，丰富城市文化内涵，加强社会主义核心价值体系建设，建设书香城市，我们诚挚地向全体市民发出倡议：

一、崇尚读书。书籍是人类的精神粮食，是人类走向文明与进步的阶梯，是幸福和快乐之源。我们处于日新月异的时代变革的大潮中，必须不断地用新的知识武装自己的头脑，把读书作为自己生命、生活中的重要内容，以读书丰富自己的学识，陶冶自己的情操，促进自己全面发展。

二、终身读书。读书不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。开卷有益，学无止境。多读书、读好书，“读”出人生的充实与美丽。俗话说：三日不读书，则自觉面目可憎，语言无味。把读书作为一种生活方式，一种精神追求，获取信息、丰富知识、激发灵感。读书，可以让我们的思维更加敏锐，视野更加开阔，思想更加深邃。

三、博览群书。博览群书，厚积薄发。如果我们不读书，则如无本之腐木，无源之死水。只有不断地读书，才不至于以其昏昏，使人昭昭。只有博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误，以扎实的知识储备驾驭人生。

四、读书以致用。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。只有将读书、做人、做事有机统一起来，将读万卷书，行万里路结合起来，从而真正实现知行统一。真诚地希望我们人人爱读书，人人好读书，使我们的`城市真正成为全体市民幸福的乐园。

阅读，让贫乏和平庸远离我们。

阅读，让博学和睿智丰富我们。

阅读，让历史和时间记住我们。

阅读，让传国之精神永世长存。

读书吧!让浓郁书香飘逸在我们的城市，让读书伴随着我们更加自信地走向美好的未来!

倡议人：XXX

5.校园读书活动方案校园活动 篇五

一方面为了丰富团学干部的课余生活;另一方面，在比赛的过程中，加深经管团学之间的交流，培养团学干部的集体荣誉感，为今后经管团学的发展打下坚实的基础。

二、比赛主办单位：

比赛承办单位：

三、比赛负责人:

四、比赛时间：

五、比赛地点：

六、参赛对象：

七、比赛规则及要求：

(一)、60秒不NG：

本次活动要求7名同学一组一起完成。各个同学配合在60秒之内完成以下4关便可：

第一关：由参加活动的小组中的任何一名同学做10个俯卧撑。

第二关：由参加活动的小组选出的两名同学，其中一人抱上或背上另一名同学伸蹲5次。

第三关：由参加活动的小组选出2名同学背靠背，将篮球夹在中间，绕过障碍物。

第四关：参加活动的最后一名做10个仰卧起坐。

(二)、花样赛跑：

该项目由5位男生5位女生参加。比赛采用接力的形式，男生跳绳，女生运篮球，赛程为50米。比赛时，男女各站一列，女生为起点，最后一个男生跳回到起点时，比赛结束，比赛以时计算。以时间少者为优胜。

(三)、阳光伙伴：

该项目由15名运动员参加。比赛过程中，15名运动员需要用布带将左右脚的脚踝绑住，形成15人16足。比赛开始后，第一队运动员从起点出发，前进80米，计算时间。以时间少者为优胜。

八、器材准备：

6.校园读书活动建议书 篇六

关键词：公共图书馆,未成年人,读书活动

未成年人是公共图书馆的重要服务对象, 开展未成年人读书活动是公共图书馆工作的重要组成部分。著名教育家蔡元培先生曾指出:“教育不专在学校, 学校之外, 还有许多机关, 第一是图书馆。”可见公共图书馆是未成年人开发智力、陶冶情操、发展和发挥个人爱好及才能的重要场所。利用自身优势, 通过各种渠道和形式开展丰富多彩的读书活动, 培养未成年人阅读兴趣, 指导、引导阅读, 使公共图书馆真正成为未成年人获取知识, 提高综合素质的第二课堂, 是公共图书馆开展少儿读者服务义不容辞的责任。以邢台市图书馆开展燕赵少年读书活动为例, 阐释公共图书馆如何成功打造未成年人读书活动品牌。

1 燕赵少年读书活动在邢台市开展情况及意义

燕赵少年读书系列活动是由河北省图书馆发起组织, 各市县公共图书馆积极参与, 以推进全省未成年人思想道德建设, 弘扬爱国主义和民族主义精神, 培养未成年人阅读兴趣, 引领读书方向为主要目的的未成年人读书活动。燕赵少年读书活动自2004年在邢台市开展以来, 至今已经走过十年的历程, 邢台市图书馆及各县市图书馆组织开展各种读书活动近千次, 吸引全市少年儿童踊跃参加, 参与人数达到13万多人次。邢台市图书馆作为本地区活动组织机构, 7次荣获全省优秀组织奖, 全市500多名少年儿童荣获全省各单项活动一、二、三等奖, 40多名老师荣获全省优秀辅导老师奖及突出贡献奖, 12名少儿读书爱好者荣获全省“少年读书之星”称号, 1500多名少年儿童得到市级表彰。该活动已成为深受全市少年儿童喜爱的读书活动品牌, 成为全市未成年人思想道德建设的有效载体, 是开展未成年人读书活动的成功典范。活动的成功开展, 对于充分发挥邢台市县各公共图书馆教育与读者服务职能, 促进馆、校、家三方合作, 共同促进未成年人养成阅读习惯, 成功引导未成年人读书方向, 加强未成年人思想道德建设, 促进全民阅读打造书香邢台, 建立社会主义核心价值体系具有重要意义。

2 成功策划未成年人读书活动的启示

2.1 活动主题要特色鲜明、与时俱进、富有时代气息

活动主题要有现实意义, 确定读书活动主题要与时俱进, 紧密结合社会形势的发展状况, 关注社会热点、焦点问题, 弘扬时代主旋律。富有时代特色的活动主题, 才能引起社会的关注, 才能更有效激发少儿阅读兴趣。河北省图书馆每年策划的燕赵少年读书活动主题, 都贴近实际, 贴近生活, 突出时代特色, 使广大未成年人在生动活泼的读书活动中, 受到熏陶, 净化心灵。例如2005年“纪念抗战胜利60周年”、2006年“纪念长征胜利70周年”、2008年“快乐阅读:与奥运同行”、2009年“庆祝建国六十周年”等活动, 主题都具有很强的时代性和针对性, 如春风化雨, 润物无声, 有效地加强了对未成年人思想道德的宣传教育, 激发了未成年人的爱国主义、民族主义情节。

2.2 活动时间安排上要充分利用节假日

在未成年人的成长过程中, 最为关键的是6~15岁年龄段。这个年龄段的孩子大都是在校学生, 寒暑假是未成年人暂时脱离学校教育时期。公共图书馆应充分发挥教育职能, 担负起未成年人节假日教育的重任, 引领孩子们多读书、读好书、好读书, 让他们在轻松愉快的读书活动中学习知识、培养能力、陶冶情操, 度过一个有意义的假期。邢台市图书馆历年的燕赵少年读书活动一般自当年4月启动, 到10月底结束, 横跨整个暑假。在2013年度燕赵少年读书系列活动中, 为活跃孩子们的暑假生活, 引导少年儿童读书方向, 邢台市图书馆制定了一套完整的、详细的“与经典同行———暑期阅读挑战赛活动方案。”在广泛宣传和奖励机制的作用下, 小读者参加活动的兴趣很高, 活动期间收到阅读笔记104篇, 把诵读经典活动推向了高潮。

2.3 多元合作是开展读书活动的有力保障

由于图书馆的职业特性和从业人员个性以及图书馆自身的局限性, 图书馆策划读书活动必须争取上级主管部门的支持, 在上级主管部门的协调下开展多元合作, 提高活动的影响力和号召力方能保证读书活动的有效开展。邢台市图书馆燕赵少年读书系列活动自2004年开展以来, 在主管部门的大力支持下, 上下联动, 由市图书馆组织实施, 各县图书馆积极参与, 把全市的燕赵少年读书活动开展的有声有色。2010年以后, 又积极协调教育局和共青团市委一起合作, 加强了组织保障, 增强了活动的号召力和影响力, 全市各中小学校参与活动的主动性和自觉性空前高涨, 家长对活动开展及孩子获奖情况也倍加关注, 真正做到了馆、校、家三方共同培养孩子的阅读兴趣, 引导孩子的阅读方向。

2.4 详细具体的方案是活动成功的重要前提

活动方案要详细具体, 可操作性强, 这是有效开展未成年人读书活动的重要前提。不具有操作性的活动方案, 不能保证活动的有效进行, 因此图书馆在制定活动方案时, 要在广泛调研的基础上制定出较详细的具有可操作性的活动方案。邢台市图书馆在制定“与经典同行———暑期阅读挑战赛活动方案”时, 不仅列出了荐读书目, 而且对阅读任务, 阅读考察办法等都进行了详细的描述。

2.5 活动内容和形式的设计要注重趣味性

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”, 儿童时代正是求知欲和好奇心旺盛时期, 读书活动应做到寓教于乐, 将未成年人的兴趣与读书活动巧妙地结合起来。开展形式多样, 活泼有趣的活动, 能更好激发青少年参与活动的兴趣和参与活动的热情, 使他们积极地投身到活动中来。2005年邢台市燕赵少年读书系列活动中的“家乡抗战故事”主题绘画活动, 共收到300多幅主题绘画作品, 孩子们以画笔描绘出了一幅幅动人的家乡抗战画卷。2006年至2013年, 邢台市图书馆先后组织的“雪山·草地”书法展、“城乡少年互动交流活动”、“珍藏奥运”书签设计比赛、“我可爱的家乡”主题绘画、“卡通画设计比赛”、“我和科学有个约会———科普剧展演”、“童音诵读, 爱心接力———文学经典诵读”等一系列活动, 从内容到形式对少年儿童都有很强的吸引力, 抓住了小读者的眼球, 激发了他们的参与热情。

3 公共图书馆组织开展未成年人读书活动的几点建议

3.1 活动实施过程中要以引导正确读书方向为根本出发点

培养未成年人的阅读兴趣、引导阅读方向是青少年阅读推广活动的主旨所在。阅读推广活动应该围绕阅读推荐图书为基础展开。为了使阅读活动更加贴近未成年人, 邢台市图书馆每年都要围绕活动主题, 根据河北省图书馆制定的推荐书目精选入藏相关图书, 并向未成年人印发《推荐图书目录》, 向荐读活动示范点赠送活动样书。建议公共图书馆和学校图书室根据推荐书目补充藏书, 指导少年儿童阅读, 引导读书方向。

3.2 引入竞争机制和奖励机制, 使青少年在活动中获得成功感

成功感会产生巨大的动力和信心, 能够保持青少年参与活动的积极性。在活动中引入竞争机制和奖励机制将有助于带动孩子们学习与参与活动的积极性。十年燕赵读书活动证明诸如朗诵竞赛、讲故事竞赛、知识竞赛、摄影比赛等带有竞赛和评选性质的活动对孩子们更有吸引力。奖励机制和竞争机制是相辅相成的, 邢台市图书馆每年都要对参与活动的县市区图书馆、学校、老师、学生进行评选奖励, 通过评价、奖励, 激励孩子们参与活动的积极性, 从而实现激励孩子们积极阅读学习的目的。

3.3 活动开展要常规化、持续化

著名教育家叶圣陶先生说过“教育是什么, 往简单方面说, 只有一句话, 就是养成良好的习惯……”。好习惯绝非一朝一夕就能养成的, 它是一个循序渐进、水滴石穿的过程, 不懈的努力才能产生“润物细无声”的效果。少年儿童阅读习惯的养成也是一样。十年来, 燕赵少年读书活动在邢台市已经被常规化, 持续化。各县图书馆每年都积极参与组织活动, 燕赵少年读书系列活动在这些县已经深入人心, 家喻户晓, 参与活动人数逐年增加, 孩子们的阅读习惯已基本养成, 阅读能力也有了明显提高。

3.4 开展未成年人读书活动要加强宣传

宣传工作做得是否广泛、深入、扎实, 直接关系到整个活动能否真正取得实效。活动宣传手段主要包括印发宣传资料, 制作宣传海报, 媒体报道、网络宣传等。为了扩大燕赵少年读书活动的社会影响, 邢台市图书馆除高调举办活动启动仪式外, 还深入到城区、街道、学校, 发放活动通知及其他各类宣传资料, 邀请《邢台日报》、《牛城晚报》、邢台电视台等新闻媒体对活动安排及亮点活动进行跟踪报道, 利用邢台市图书馆网站平台、邢台市图书馆QQ群进行网络宣传并指导活动开展。2004年12月6日《牛城晚报》的一篇报道《市图书馆举办“燕赵少年读书活动”朗诵比赛———让更多的孩子读好书》引起了社会广泛关注;2013年5月14日《经典浸润人生, 阅读成就梦想———2013年度燕赵少年读书系列活动正式启动》的宣传报道, 使2013年度参与燕赵少年读书活动的人数达到历史最高。

4 结束语

公共图书馆是公共文化服务体系建设的重要一环, 应肩负起未成年人思想道德教育的重要职能, 发挥图书馆资源优势, 认真策划, 有效组织开展更多知识性、趣味性、娱乐性相结合的未成年人读书活动, 使公共图书馆真正成为未成年人获取知识、陶冶情操的第二课堂, 在培育和践行社会主义核心价值观中发挥重要作用。

参考文献

[1]陈建红.公共图书馆开展未成年人读书活动的实践与思考——以衢州地区公共图书馆为例[J].江西图书馆学刊, 2009 (2) :41-43.

[2]于群, 李国新.公共图书馆业务培训指导纲要[M].北京:北京师范大学出版社, 2012:247-248.

7.小学生书香校园读书节倡议书 篇七

愉悦的读书节，启动了!

有人评价我们学生的能力，从三个方面评价：一看你的阅读能力，二看你的作文能力，三看你的理解能力。这样评价，十分客观、合理。我个人认为，一个人的这三种能力，都离不开读书，如果离开读书，这三种能力将无法实现。

培根说：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时;其傅彩也，最见于高谈阔论之中;其长才也，最见于处世判事之际。凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。为此，我们向全体学生倡议：

一、我们要崇尚读书。在读书中体味人生，感悟生命;在读书中陶冶情操、健全人格;在读书中提高生活品味;在读书中成长成才。

二、我们要品读经典。读好书，好读书。与书为友，益智明理，从经典名句中汲取精华，感悟真理，阅读经典，丰满能力!

三、我们要博览群书。时代的发展需要我们高素质。所以，我们要用渊源的知识武装自己。用扎实的知识驾驭人生。

四、我们要读以致用。只有将读书、做人、做事有机统一起来，将读万卷书，行万里路结合起来，才能真正实现知行统一。

五、我们要终身读书。把读书作为一种生活方式，多读书、读好书，“读出人生的充实与美丽。从而实现自身知识、能力、观念的有机转化，达到完善自我，全面发展的目的。

8.校园读书活动方案 篇八

一、指导思想

用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标

1.通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2.激发学生读书热情，使学生养成多读书、读好书、会读书的习惯。

3.汲取中外名著精华，开阔视野，丰厚语文素养。

4.促进学生知识更新、思维活跃、智力发展、综合实践能力的提高。

三、领导小组 组 长：杨卫锋

副组长：白会茹 崔 蕊

成 员：李欢欢、全体班主任及语文老师。

三、活动对象 全体师生

四、主要活动

（一）教师读书活动

1.“漫步书海，品味人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品，撰写一篇读书心得。2.“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

3.向学生推荐好书。

（二）学生读书活动

1.各班根据实际情况自行安排活动时间。

2.各班要充分利用多种形式开展活动。如以“校园读书活动”主题班会、班级读书会、阅读指导课、亲子阅读、专题阅读、优秀读后感评选、到学校阅览室借阅图书等形式开展阅读活动，增加学生的阅读面，形成班级读书的良好氛围。

3.同学与同学之间、班级与班级之间可开展“好书交换”活动。4.利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。

5.“我爱读书”好书推荐活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；四至六年级的同学规范填写《“我爱读书”好书推荐》表，由各班语文老师筛选出十份高质量的活动作业上交学校。

五、活动要求

1.本次活动要求全体师生全员参与，各班积极开展活动并收集、整理好资料，在下周一交于教务处。

2.注意活动安全，确保活动顺利开展。

焦岱镇中心学校

9.校园读书活动总结 篇九

一、基本情况

我乡现有小学11所，校长5 名，主持工作的副校长6 名，其它副校长5 名，教学点负责人2 名，中层干部10人等参加读书活动，中心学校根据教育局规定的学习书目，教材按时发放到校长手中。

二、建立领导机构

为了认真落实纳教字(20xx)59号文件精神，使校长读书活动不走过场，有序开展，成立了由乡中心校校长任组长，副校长和办公室其它人员为成员的校长读书活动领导小组，负责全乡校长读书活动的策划、组织、领导、督查、考核。

三、具体措施

1、把校长读书活动作为学校工作的重要任务，制定实施方案明确指导思想。

2、规定读书教材，明确学习对象，提高学习活动要求。

3、按期检查督促，确保学习质量。

4、年终检查结束与绩效工资挂钩，并作为评优任用的重要条件。

四、读书活动检查情况

为确保我乡校长读书活动的深入开展，做到真学实用，由中心学校行政办公室牵头，对全乡学校校长和校点负责人、中层干部读书活动进行深入、细致的检查。大部分读书活动对象按指定的书目拟写个人学习计划， 有学习笔记、学习心得。

通过检查，个别学校校长对读书活动认识不到位，学习笔记字迹不工整，记录过于简单，心得简短。

10.校园读书活动方案 篇十

泛舟书海，悦读青春

二、活动时间：

3月14日至5月6日

三、活动主办：

校团委、教育处、语文教研组活动协办：澄池文学社

四、读书节组委会：

顾问：xx、xx、xx

组长：xx、xx、xx

成员：xx、xx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx、xxx、xx及全体班主任、语文老师

五、活动安排：

第一阶段：准备、启动阶段

1、3月11日召开全体团支书会议对读书节活动进行布置;

2、3月14日(第四周周一)升旗仪式举行校园读书节启动仪式。

第二阶段：活动阶段

(一)好书盛宴——图书漂流活动

1、活动内容：每班捐出五本好书放在图书漂流角以供漂流，所有同学均可于指定时间到图书漂流角领取自己喜爱的图书进行阅读，阅读完后再放回漂流角进行下一次漂流。书籍捐献者和每一位阅读者均在扉页上签下班级及姓名。

2、书籍捐献方式：各班学习委员于3月21日(第五周周一)中午上交书籍至校团委进行筛选，不理想的书将退回原班级。

3、漂流书籍要求：至少八成新，方便携带，书本体积偏小，类别不限(教辅书籍及杂志除外)。所捐书本的质量及数量情况将纳入“书香家园”评选计分(具体情况参考奖项评分细则)。

4、图书漂流角搭建时间、地点：3月28日起一教学楼一楼大厅

5、承办单位：校学生会

(二)名师导读——中学生文学创作、经典导读讲座

1、活动内容：校内外学者就写作、经典导读等方面开设讲座，增强学生文化素养，拓宽学生知识面，分享阅读体会，介绍阅读方法，赏析优秀作品。讲座日程安排见语文组公告。

2、活动时间：4月上旬

3、承办单位：语文教研组

(三)共知共享——“挚爱经典”好书推荐

1、活动内容：

(1)各班由班主任(或语文老师)在3月18日前向同学们推荐“挚爱经典”一本，同学们利用周末自行购买阅读(或借阅)，并认真做好读书笔记。

(2)4月19日(第九周周二)前各班为各自阅读“挚爱经典”后形成300字左右推荐短文(阐述推荐理由，要求原创)以电子文档的形式发至校团委邮箱(由团支书负责上传邮箱)，校团委将择优制作“挚爱经典”好书推荐展榜。

2、承办单位：校团委

(四)撷英咀华——“我最爱的一本书/一位作家/一位文学创作人物”演讲比赛

1、活动内容：各年级以年级为单位举行“我最爱的一本书/一位作家/一位文学创作人物”演讲比赛，再由各年级推选优秀选手参加学校演讲比赛决赛。

2、活动时间：3月22日前：各年级初赛;3月25日(第五周周五)班会学校决赛

3、活动地点：年级初赛：科学馆报告厅;学校决赛：办公楼六楼会议室

4、年级初赛要求：

(1)报名时间、地点：3月17日前至高一刘旖旎(1011)或高二陈乐(0915)处报名

(2)初赛时间、地点：见年级学生会海报

(3)比赛采取自命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明。选手参赛必须使用普通话，每位选手比赛时间限定在4分钟以内，超时要扣分。

(4)初赛设一、二、三等奖若干名，高一推8人、高二推11人参加学校决赛。

5、决赛要求

(1)比赛采取自命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明。

(2)选手参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。

(3)每位选手比赛时间限定在4-6分钟，超时要扣分

(4)决赛设特等奖一名，一、二、三等奖若干名。

6、承办单位：校学生会、高一、二年级学生会

(五)快乐阅读——“挚爱经典读书沙龙”主题班会

1、班会时间：3月25日班会

2、班会大主题：挚爱经典——读书沙龙

3、班会要求：

(1)班会要求主题突出，内容要以读书、品书、评书、荐书为主(不能过于强调娱乐性)，形式不限。

(2)班会请在班主任、语文老师的指导下认真准备，班会可邀请语文老师参加，教育处将组织对各班班会进行观摩。

(3)如有意申报优秀班会的班会请将班会详案于3月24日中午交校团委办公室，教育处、团委将组织进行观摩，并对优秀班会进行加分。

(六)笔墨留香——“春风又绿江南岸”征文比赛

1、征文主题：

11.书香校园读书活动总结 篇十一

为丰富我校学生的课余文化生活，提高学生的文化素养，鼓励学生多读书、读好书，营造良好的学习氛围，培养学生良好的课外阅读习惯，促进学生全面发展，2016年9月12日至9月16日，我校组织开展了“书香校园”读书活动。本次活动取得了较好的成效，达到了预期的目标。现将活动情况总结如下：

一、领导重视，精心部署

学校领导，尤其是妥校长对本次活动高度重视，亲自出席了活动的前期宣传会，并对活动提出了明确的要求。班子成员参加了读书活动开幕式。整个活动期间，妥校长亲自过问，关心活动的进展情况。由于领导重视，确保了本次“书香校园”活动的顺利举行。

二、深入宣传，有效动员

为了使本次活动达到让学生自主阅读、自主学习的目的，培养学生良好的学习习惯，在活动开展之前我们进行了广泛的宣传。首先，教导处召集各教研组组长、班主任召开专题会议，进一步统一思想，明确了本次活动的意义、目的和要求；第二是各系进行了广泛地宣传动员，召开各班级主题班会，张贴了宣传海报。

三、特点鲜明、主题突出 1.活动项目新颖化

参与人员广泛化本着让学生自主学习、自主阅读的目的，力求从策划上做到新颖、贴近同学们的生活，大力开展同学们喜闻乐见的活动，事实证明同学参与热情高，参与人员众多，为活动顺利的开展奠定了坚实的基础，同时为提升本次文化节的质量起到了保障作用。

本次“书香校园”活动采取了学校组织开展、全校师生参加的方式，给他们以充分的信任与支持，让他们的策划、组织、管理能力在实践中得到充分的提高，真正的做到了从“教育学生”到“服务学生”的观念转变，开创了团学组织开展活动的新思路、新方式。2．服务学院发展、服务同学成材

本次“书香校园”活动从服务学生发展出发、对营造浓郁的校园文化氛围，提升校园文化水平，起到了积极的促进与推动作用，在实际操作过程中贴近同学们学习、生活，使同学们在活动中得到了提高，在实践中得到了锻炼。

四、内容丰富，形式多样

为了使本次“书香校园”活动不流于形式、让学生真真正正去学习、去思考，通过多种形式开展了班会、演讲、征文比赛等读书系列活动，如英语组的“我最喜欢的一本书”演讲比赛、语文组的“好书伴我行”征文比赛，通过这些比赛，点燃了同学们的阅读热情，使学生在活动之中感悟到学习的重要性，逐渐达到让学生能够自主学习的目的，为构建“书香校园”奠定了基础。

1、主题班会

语文组自主进行了读书活动，这些活动形式新颖，内容丰富，互动性强，效果良好，在各处室间形成了良好的气氛带动效果，在全校营造了浓厚的“书香校园”氛围。

八、（1）班召开了“让好读书成为习惯”主题班会。同学们踊跃参加，密切配合。同时还编排了各类文娱节目，如诗歌朗诵、小品表演、原创话剧等。

九、（4）班开展了“点燃读书激情 共建书香校园”主题班会，班会的召开，把“书香校园”的精神传递到了每一位同学的心中，加强了大家对读书的积极性，加深了对“点燃读书激情 共建书香校园的理解。

2、演讲比赛

英语组“我最喜欢的一本书”读书演讲比赛充分的调动了学生的积极性，取得了良好的效果，参赛选手大胆地展示了自己的聪明才智，赛出了风格，赛出了水平。

五、参与广泛，收效显著

在学校领导的高度重视下，本次“书香校园”活动取得了良好的效果，师生参与率达到了90%以上。在“书香校园”活动中涌现出一批先进集体和优秀个人，他们刻苦认真、勤学好问、在完成课内知识的学习上主动阅读大量的课外书本，从学习中体会乐趣。

通过本次活动的开展，极大地促进了校园的精神文明建设，为我校学生提供了广阔的自我空间，营造了健康和谐的校园文化氛围，虽然本次书香校园活动还有一些不尽人意之处，如：组织工作不尽完善；个别活动水平仍待提高。但我们相信，在学校校行政的正确领导下，有广大师生的热情参与，有一种不断开拓创新的精神，我校的读书活动必将会上一个新的台阶，必将取得更好的成绩。

12.读书活动建议书 篇十二

我们知道读书能够使我们生活得更加有品味，使我们的内心更加宁静，使我们的职业生活更加有智慧。作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田;只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递;只有读书，我们才能引领学生读书;只有读书，我们才能促进学生发展。

更进一步地说也只有热爱读书的教师，才能教好书。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。”试想一下，当我们的“教育车间”里增添了足够的“精致工具”的时候，我们还怕教不好书吗?

读书，贵在坚持，贵在积累。读书的习惯和毅力，就表现在“挤”时间上。每天挤出一点时间来读书，哪怕只有一小时、半小时、十分钟，哪怕只是二十页、十来页、两三叶，聚沙成塔，在我们的教龄增长的同时，我们的读书积累也在增长。若由量变成了质变，我们的教学工作也必然得心应手，水到渠成。所以，从某种意义上讲：我们是用一生在备课。

“书香校园”是我们每一位奇小教师的“教育愿望”，是我们紧跟时代步伐后发出的同一声感叹。随着时代的发展，我们已悄然置身于一个学习型的社会，、信息化、知识化，正深刻地改变着我们的生活。创建“书香校园”，正是顺应时代发展的必然趋势，也是时代发展的必然要求。在这场读书、学习的革命中，教师尤其是年轻教师理应走在最前面，成为最优秀的学习者，成为学生们学习的好榜样。所以让我们读书吧，读懂经典，读懂教育，读懂学生，读懂自己。

鉴于此，我们向所有年轻教师倡议：