一次生病的经历范文

2024-08-02

一次生病的经历范文（共9篇）

1.一次生病的经历范文篇一

一次买书的经历作文(通用10篇)

在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的一次买书的经历作文，欢迎大家分享。

一次买书的经历作文1

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”因为我要进步，所以我要多看书。

星期六的早晨，我和妈妈去龙门书店买书。走在去书店的路上，我想：聂雄飞啊聂雄飞，上次的语文考试同桌可比你高出十分，这次你可要买一些好书，回去好好看看啊！这样，我加快了脚步。

不一会儿，我们就来到了龙门书店，刚走进去，里面静悄悄的，连一根针掉在地上都听得见。书店里将书都分门别类，分别有：历史文化类、作文类、童话故事类......看得我眼睛都花了。

我来到作文书的旁边，拿了一本作文书一边翻看一边想：聂雄飞，上次你就是作文扣分太多，才被同桌笑话，这次一定要找一本好的作文书带回去好好研究。

等我选好了书，和妈妈到收银台准备付钱时，一件意想不到的事情发生了——妈妈的钱包不见了。妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。怎么回事呢？是不是丢在家里没拿？不对，我记得妈妈把钱包放在口袋里了。是不是被小偷偷了？不对，一路上我和妈妈没有和别人说过话，接触过啊！是不是妈妈的口袋破了？从破的地方掉落了呢？我仔细的检查了妈妈的口袋，没有破。钱包到底掉哪去了？

妈妈皱着眉头，仔细回想，然后像想起什么似的摸了摸拿在手上的那件紫色外套。刚才天热，妈妈把它脱下来放在手上拿着。蓝色的钱包在这个衣服口袋里，唉！虚惊一场。付了钱，我和妈妈高高兴兴的回家了。

这就是我买书的经历。

一次买书的经历作文2

周末我上完作文课准备回家，老师又布置了一项特殊的作业：让我们亲自去书店买一次书。我顿时欣喜若狂，飞也似地跑回了家，给妈妈要了二十元钱，就立马去了万邦书城。

一路上，我非常激动！恨不得一步就到万邦书城，我还感觉路边的花儿都在对我点头微笑呢！

到了万邦书城，我看到墙壁上有许多名人名言，“书是人类进步的阶梯；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；旧书不厌百回读，熟读深思子自知……”哇，往里走我又看到了许多书籍，真是目不暇接啊！我这边看看，那边瞧瞧，不知不觉投进了书的海洋。

我开始寻找我要买的书《鲁滨逊漂流记》，但是我寻了半天也没有找到这本书。我此刻非常着急，突然，这时我看到了一位工作人员向我这边走来。我鼓足勇气向工作人员说：“请问，《鲁滨逊漂流记》这本书放在何处？工作人员微笑着对我说“在二楼儿童读物类呢”我又赶快去二楼，走到书架前，终于看见了那本书。可是那本书放在了最高层，又非常高，我根本够不着。于是，我又寻求站在旁边看书的一位姐姐帮忙，那位姐姐帮我把书取下来，我给姐姐说了谢谢后，就拿着书到收银台交完钱高高兴兴地回家了。回到家，妈妈还夸我能干，我也很开心！

这次尝试过后，我学会了自己买书。更知道了遇到困难不退缩，勇往直前，以后会比现在更勇敢！

一次买书的经历作文3

我是一个爱读书的孩子，在我的书柜上，已经堆满了许许多多的书。从小小的连环画到厚厚的百科全书，一直逐步增强着我的知识。

每当我看到《拇指姑娘》和《格林童话》这两本书时，我就想起我第一次习书的经历。

记得那天，我在书店看书，看到了我最喜欢的两本书，《拇指姑娘》和《格林童话》，我想把这两本书买下来，可是我一摸口袋，我没有钱，我就只好跑回家，拿一点钱，再来买。

到家了，我对妈妈说：“妈妈，我看到我最喜欢的两本书，《拇指姑娘》和《格林童话》”。妈妈说：“好啊！你去买吧。”我说：“可是我没有钱啊！”妈妈听完，从口袋里掏出了二十元钱给了我，爸爸说：“我陪你去”。我说：不！我要自己去！妈妈说：“好好好，自己去吧，这正是锻炼你的好机会。”

我拿着钱，一路小跑，一口气跑到了书店，到了书店，我还不知道该怎么买书。一位阿姨走过来和蔼的对我说：“小朋友，要买书吗？”我说：“嗯，我要买《拇指姑娘》和《格林童话。”那位阿姨从书架上轻轻的把这两本书取了下来，双手捧着给了我，我也用礼貌的双手接了过来。

我拿着书，走到了收银台前对阿姨说：“阿姨，两本书二十元。”我把手中二十元给了那位阿姨，那位阿姨把小票给了我，我接过小票非常高兴，因为我会自己一个人买书了。

我一次买书的经历，让我无比快乐。

一次买书的经历作文4

昨天，我独自一人到图书馆买书。

到了图书馆，我被这“人山人海、书山书海”给吓了一跳。我左看看，右看看，顿时迷茫了。唉，我要买的故事书到底在哪儿呢？我想了想，决定问问人。我看到旁边有一位叔叔，就鼓起勇气，大声问：“叔叔，你知道怎么才能找到书吗？”叔叔抬起头，说：“看，那有一块指示牌。”我顺着叔叔手指的方向一瞧，哈，真的有一块牌子。

我走近一看，少儿世界在二楼。于是，我急忙跑了上去。我又四处打量了一番，发现每个书架上都有分类标签。我想：“那里有一个少儿故事类，我要找的书应该就在那儿吧！”于是，我上看看，下看看，终于找到了。顺手一抽，我就赶忙跑到了收银台。好一会儿，才轮到了我，我问：“阿姨，这本书多少元？”“一共30元。”收银员阿姨铃铛般清脆的声音响了起来，我把钱一给，然后拿了书，就急急忙忙地回家了。

一回到家，我就拿起书，津津有味地读了起来，这里面的知识真是丰富多彩，什么都比不了呀！

一次买书的经历作文5

一天和朋友出去玩，我把朋友的书借过来看一看，翻了几页，觉得她的书很好，书中的内容可以让我更勇敢，我也想买一本一样的书。

到了书店，我发现书很多，都整整齐齐分类摆放着，整个书店洋溢着墨的芳香，我感到舒服。书店里人也很多，有的在静静地看书，有的在仔细地选书，有的已经在收银台前准备交钱了。我突然想起自己还要买书，所以就慢慢地从书架中穿过，一本一本地找，可是找了好半天，我还没找着，急得满头大汗。嘴里嘟哝着：“唉，怎么还没找着？！”这时，我看见了一位正在旁边书架上整理图书的服务员，本来应该去问的，可谁都知道我胆子小，迈不开腿。最后，我还是鼓起勇气走向服务员，怯生生地问：“阿姨，请问《惊险小说集》在哪？”阿姨转过身，笑着对我说：“我刚才整理的就是一些小说集，如果你要惊险的，你看看这本书怎么样？这可是最后的一本。”我心里咯噔一下，心想：唉呀，不知道是不是我要的。阿姨好像看透了我的心思，笑着说：“没事，拿去吧。”我翻了翻，让我惊喜的是，虽然不一样，但更好看。我开心地谢过服务员，高高兴兴地去结账了。

结完账出来，我哼着小曲回家了。我想：这本书会让我更勇敢，而且根本就不用那么胆小嘛。

一次买书的经历作文6

有一次，我在家门前玩，看到一个小朋友捧着一本书在那里哈哈大笑，我便走过去问：“你在看什么？这么好笑？”我当时很奇怪。他回答说：“你自己看看吧。”我刚看完一个小故事就一起哈哈大笑。

可正在这个时候，它的妈妈叫他回家吃饭了，于是我赶快问他：“这本书叫什么名字？”他说：“这本书叫《我的第一本爆笑知识漫画书——儿童百问百答》。”

我牢牢地记住了书名，闷闷不乐的回家了。

回家后，妈妈看到我闷闷不乐的，就问：“儿子，你怎么了？”我就把事情的经过一五一十的告诉了妈妈。“你说的那本书真有那么好看？”我严肃的对妈妈说：“真有那么好看。妈妈能给我买一本吗？”

晚上我和妈妈来到席殊书屋，我一进去就心急如焚的来到书柜钱开始寻找我想要的那本书。我东找找西翻翻还是没找到，我非常失望，我在学生读书区找到了这本书，我抱着这本书来到妈妈身边，妈妈接过书看了看说：“既能娱乐，也能学习，真是两全其美，你要好好看这本书。”

我说：“保证认真看书。”

妈妈付了钱，我就抱着书，拉着妈妈的手回家了。

一次买书的经历作文7

莎士比亚曾说过：“书籍是人类知识的总结”。从上学起，我就很喜欢读书，和书成了好朋友，特别是第一次买书的经历，更是让我记忆犹新。

有一次，听同学们议论说，《少儿百科全书》特别好看，里面的知识很丰富。当时，我羡慕极了，心想：要是我也有一本《少儿百科全书》那该多好呀！

第二天，我拿着妈妈平时奖励我的购书卡，兴高采烈地来到兴国图书社。走进书店，我顿时惊呆了，这里就像书的海洋，书架上摆满了各种各样的图书，看得我眼花缭乱。我在书店里转了一圈又一圈，找了半天，也没找到《少儿百科全书》，急得我满头大汗。这时，我突然看见书架上贴着文学类、童话类、科普类等许多标签，我想：这本书属于什么类呢？我跑到售货员阿姨跟前，问道：“阿姨，请问《少儿百科全书》在哪儿？”阿姨指着科普类，笑着对我说：“小朋友，在那里。”于是，我迫不及待地跑到科普类书架前，找到了那本书，拿在手里翻了又翻，看了又看，兴奋极了。交完钱，我抱着那本梦寐以求的《少儿百科全书》高高兴兴地回家了！

从这本书中，我开阔了眼界，增长了知识。通过这次买书的`经历，我更加喜欢读书了。

一次买书的经历作文8

高尔基曾说，书是人类进步的阶梯。不错，书是知识的海洋，书里有广阔的世界，有丰富的情感，有各色的人物。我们应该好好读书，为我们祖国的美好明天贡献力量。

一个星期六，天气很冷，外面下着鹅毛大雪，我却早早的起床，因为昨天妈妈答应我要给我买书，当时我高兴的几乎一蹦三尺高。早晨起来，我们就迫不及待的出发啦。

来到书店，我先跑到“小学读物部”，这里的书可真多呀！看得我眼花缭乱，目不暇接。我觉得每一本书都像知识海洋里的一朵朵小浪花，每一朵浪花都闪烁着奇光异彩，令人暇思飞扬……。我快速地找起了书，感觉自己像一头饥饿的羊闯进一片肥美的草地，贪婪的吃着。咦，我看到书架上面写的有类别：医学类，文学类，工具类……这样会好找多了。我先找文学类的书！啊，找到啦！有我要的《优秀作文大全》。于是，我津津有味的看了起来。一分钟，两分钟……一个小时过去了，我依然爱不释手的陶醉在书的海洋里，竟然忘记了自己是来买书的！等回过神来，发现妈妈也在专心的看书，竟也忘了催我。我赶快拿着书让妈妈去付钱。付完钱，我欢天喜地的抱着心爱的宝贝回去了。

是书，让我认识了世界；是书，使我懂得了人生的道理；是书，令我开阔了视野。以后，我更要多多看书，使自己各方面更快地得到提升。

一次买书的经历作文9

一次我读到朋友的一本《冒险小虎队》，立刻被书中悬疑生动的侦破故事深深的吸引，很想读后面的系列故事。于是，妈妈利用周末特意陪我去书店满足我的心愿。

哇，周末书店里人真多，有的坐在地上看书，有的转来转去的找书，还有的站在售货台前买书。我满怀激动的心情，一头扎进了人群中。我顺着少儿图书的书架一排一排找去。我找啊找啊，找了老半天都没找到我需要的书，还找得我头昏眼花，心里很着急，不知何时头上冒出了汗，我站在书架旁，一时不知道该怎么办，想找妈妈。这时，我忽然想起可以问服务员阿姨，于是我找到服务员阿姨请求帮助。阿姨热情详细的询问了我需要找的书名，立刻把我带到一排书架旁，迅速指着货架说：“瞧，小朋友，看这是不是你要找的书？”我顺着阿姨手指的方向望去，啊！《冒险小虎队系列》在这里！我高兴地拍着手说：“太谢谢阿姨了！”

很快，我选好书，结完帐和妈妈一起回家的路上，告诉妈妈这件事，妈妈摸着我的头夸我是个会动脑筋的孩子，我心里可美了！通过这件事我知道了，当遇到困难的时候，也可以依靠自己的力量去解决，不用凡是都依靠父母。

一次买书的经历作文10

因为老师推荐了一本《窗边的小豆豆》，所以妈妈今天下班带我去刺桐花书城买书。但是妈妈还有事，就给了我五十元钱让我独自去挑选书集。哦，差点忘了告诉你，我叫吴珮莹，是泉师附小一名三年级的的学生。这可是我第一次独自购物哦！

一进到书城，简直就是走进了书的海洋，到处都是摆得整整齐齐、各式各样的书。我被眼前这一切惊呆了，自言自语道：“耶，够我看一辈子了！”我连忙跑到了儿童区，拿到了《窗边的小豆豆》找了一个座位，坐下来，迫不及待地翻开了书，津津有味地读了起来，读着读着，我被书中的故事给迷住了。感觉这本书真有趣，决定买下它。可到了收银台，我发现自己的个子不够高，收银的阿姨好像没有发现我，因为是在书城里，所以不能大喊大叫。我只是呆呆地站在那里，脑海里一片空白，真想哭，可是又一想：“我已经长大了，虽然是第一次独自买书，但是一定能干好。”我踮起了脚尖，把书递了过去，大声说：“阿姨，我买这本书。”阿姨和蔼可亲地接了过去，说：“小朋友，这本书20元。”我把50元给了阿姨，阿姨找好了钱，我拿着《窗边的小豆豆》和找好的钱，蹦蹦跳跳地来到楼下，妈妈已经在等我了，问：“书买到了吗？”我得意地扬了扬手中的书，妈妈笑了，我也笑了！

现在，我看这本书觉得比任何一本书都好看，因为它是我第一次独自购物的成果喔！

2.一次生病的经历范文篇二

那次导尿是为一个中年女性患者做术前准备而作的, 年轻的治疗班护士备齐用物端着治疗盘进了319病房, 我是科里当时年资较高的“老护士”了, 于是作为操作时的助手随行。在为患者做了解释和告知后, 关闭门窗遮挡患者, 常规消毒会阴部皮肤, 分开小阴唇, 就是看不到明显的尿道口, 肯定有尿道口了, 但是怎么就是找不到?面对那些是视而非的一堆紫红色的黏膜皱襞, 小护士拿着导尿管就是找不着北, 试着插下去, 一下子滑进了阴道口!

更换了导尿管, 戴上乳胶手套, 老将临危受命, 不得不出马, 捂着大半个脸的口罩遮盖了我们面部的细微表情, 也为我们掩盖了些微的尴尬, 凑着病房里不太理想的光线, 我和那名护士满腹疑惑地努力寻找着患者的尿道口, 患者难道是个泌尿系畸形?怎么找就是找不着, 找来找去就只看到一个松弛的阴道口, 我不敢再往里送尿管了, 一送保准还是原则性错误———误入阴道, 怎么办?正值秋高气爽温度适宜的秋天, 我和那名护士却急得满面通红, 鬓发里渗出冷汗!

不能再这样下去了, 患者受罪不说, 我们还没有一丝把握, 就这样在患者的肉体上盲插, 大家也都于心不忍。

请高手吧, 我跑到医生办公室, 找来邵医师来为自己解围。

身为护士, 却连女患者身上的尿道口都找不到, 可真是外科护士的一大耻辱了。

只见身为泌尿外科大夫的邵医生俯身一瞅, 手法老练地把患者的阴阜往上一拉, 下压, 奇怪, 如此一牵拉, 松弛的会阴部肌肉被提了上去, 在场的我们都清清楚楚看到了患者暴露出来的尿道口!

原来如此。不是畸形, 是肌肉松弛。

宅心仁厚的邵医生为我们解了围, 我们一句感谢话没说不算, 我还戴着口罩不知天高地厚地强词夺理, 为自己强辩:“不是没有你见得多嘛。”

至今想来, 不禁为之汗颜!想当年年少的我竟然浅薄至此, 幸亏遇到邵医师这样德技双馨的好老师。后来, 邵医师还有医院里几个业务骨干相继到别处发展, 接下来, 与我们护士搭班的那些医生, 再难寻这样的厚道与宽容, 这样的好老师不多啊。至此感悟, 我们这一班护士当年有多青涩, 有多笨拙, 可我们当时却还不知珍惜与感恩, 真是身在福中不知福啊。

时光一去不复返。因为我们走得太久, 忘记了出发的目的。因为我们太过熟悉, 眼前已经没有风景。

多年后, 在临床护理工作中, 我们渐渐摸索出了自己的临床经验与心得。

一般来说, 女性患者由于尿道短而直, 行导尿操作相对而言还是较为容易进行的, 但是对于一些年龄较大的女性, 导尿往往会遇到寻找尿道口困难的情况。这是因为成年女性进入老年期由于会阴部肌肉松弛, 导致阴道口回缩。阴道肌肉结缔组织趋向萎缩牵拉, 尿道口陷于阴道前壁内, 使自然形成的乳头状矢状裂尿道口外观不再明显, 不易辨识, 造成寻找导尿口困难和即使找到后也难以插入尿管等临床操作问题。

解决的方法其实很简单, 向上牵拉阴阜, 使松弛的会阴部皮肤肌肉向上拉紧, 阴道前壁也随之被拉紧外翻, 即可很容易地找到尿道口。常规消毒后, 左手分开固定小阴唇的同时, 向上拨开阴道口, 皱襞展开, 就可见到缩入阴道中的尿道口, 右手执润滑好的导尿管, 插入尿道口4-6cm, 见尿液流出再插入1cm左右, 导尿成功。

整个操作过程要求体现医护人员的人文关怀, 充分理解患者的各种应激情绪, 抑或是行为, 动作轻稳、娴熟、准确, 尽量减轻患者病痛和不安情绪, 以使操作顺利进行。

3.第一次生病的日记500字篇三

说起哥哥得到流感的真相，罪魁祸首竟然是我，因为是我把病毒带回来，再传染给哥哥的。结果一发不可收拾，哥哥住院住了整整八天，最辛苦的是妈妈和干爹干妈，为了哥哥整天东奔西跑的来回奔波。当时我看哥哥好像很不舒服，脸色都很不好，出院了，大家终于松了一口气，但他有好一段时间懒懒散散的了。

哥哥这次生病的代价，就是赶也赶不完的功课，也差点不能去毕业旅行，甚至去了也不能好好的玩，真是遗憾。眼睁睁的看着云宵飞车从他身旁呼啸而过，只能任由每项游乐器材向他挥挥手，打声欢呼，欢迎光临，只能哭笑不得的坐在阴暗的角落，听着大家尽情尖叫的声音，听他回家后转述的痛苦，让我深感抱欺，也体认到生病的不便!

4.小狮子生病了[范文模版] 篇四

狮子大王生病了

有一天狮子大王生病了,住进了医院。一听到这个消息，小动物可担心了，你瞧，它们不约而同地带着礼物来看望狮子大王了。小兔给狮子大王送上一束美丽的鲜花说：“狮子大王，让鲜花陪伴您吧！”小熊捧着一瓶香甜的蜂蜜说：“狮子大王，这是我亲手做的，您一定要每天吃呀！”小猴说：“这些桃子都是我刚从树上摘下来的，您也要记得吃啊！”三个小动物一起说：“狮子大王，您一定要快点好起来啊！”狮子大王激动地说：“谢谢大家，你们真是一群关心别人的好孩子，有了你们的关心，我的病一定会很快好起来的。”大家听了狮子大王的话，开心地笑了。

5.最近一次生病作文600字篇五

长大以来就很少生病了，早已忘记了医院的味道，没想到最近又感冒了。按说着感冒又不是什么大病，但也足以让人苦不堪言。纸巾用了一包又一包，鼻涕却还不住地往下流，痛苦啊!但痛苦的同时，却也尝到了不同的滋味。

自从到了初二，才知道以前的日子是多么快乐、自由。初二的时间很宝贵，课上的每一分每一秒都不可放过，又怎么能容得把时间浪费在擦鼻涕这种小事上呢?所以每次上课，总得在手中捏一张纸巾，或在课桌内放上一张，每当鼻涕流下时就就急急忙忙地擦一下，还生怕这期间漏过了什么重要内容。那像以前，每当有鼻涕时，就会镇定自若地掏出一包纸巾，打开，取出一张，擦完，再关上，放回。老师讲的东西似乎没听清，但不要紧，漏过就漏过吧，也不是什么重要的内容，有什么大不了的?可现在不同了，感冒可真不好。

感冒虽说有苦的.一面，但尝到的甜味也不少。感冒了，我就是病人，病人又怎么能去操场吹风、去参加广播操之类的“剧烈运动”呢?所以每逢广播操时间，我就可以名正言顺的在教室中休息，享受半个小时美好的自由时光。当然，活动可就另当别论了。我得到操场上活动一下筋骨，这样，感冒才能好得快些呀!

生病也让我感受到了家庭的温暖、父母的爱。为了让我早点脱离痛苦，身为医生的爸爸每天都监督我好好吃药;妈妈每天早上都早早的起床，为我煮上一碗我爱吃的牛肉面;晚上，书桌边总有一杯热腾腾的牛奶……

6.一次生病的经历范文篇六

一、整体设计说明

1. 教学设想

我选择了浙教版八年级下第四章第一节的“定义与证明”第一课时这一内容.首先, 我把它定位为一节概念课.通过教学, 使学生能叙述一些简单数学概念的定义, 会把一个命题改写成“如果……那么……”的形式, 并在探索问题的过程中, 感悟数学术语的科学性和严密性.所以按照教学的目标和要求, 作为教学的第一课时, 我把教学重点定为命题的概念, 但对条件和结论不十分明显的命题, 改写成“如果……那么……”的形式, 学生会感到困难, 是本节课的难点.

2. 教学设计

(1) 以“神秘数”为素材, 发现问题, 解决问题;

(2) 引出新概念, 用旧知识验证新知识;

(3) 选取练习巩固新知;

(4) 用两个命题作为小结, 前后呼应, 贯穿新知.

二、课例片段及反思

[片段一]

师:对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题.那么请同学们来判断一下, 下列句子中, 哪些是命题?哪些不是命题? (多媒体放映) (1) 画一个角等于已知角; (2) 玫瑰花是动物; (3) a, b两条直线平行吗? (4) 对顶角相等; (5) 如果两个三角形是全等三角形, 那么这两个三角形的对应角相等; (6) 若a2=4, 求a的值; (7) 若a2=b2, 则a=b.

生1: (1) 、 (2) 、 (4) 、 (7) 是命题……

(这么简单都不会, 不在我的预想之内, 我暗暗着急)

师:你是怎样知道这个结果的?

生1:根据命题的概念得到的.

师:仔细回想一下命题的概念, 判断一个句子是否是命题的关键是什么呢?

生1:哦……是否作出判断.

师:那什么是判断呢?

对于我照本宣科地提出“命题”的概念, 虽然只是一句简短的语言, 学生的认知水平显然仅仅停留在字面上, 多媒体显示速度又过快, 使学生没有对“命题”这个概念作出正确的理解.迅速“捕捉”到学生的迟钝后, 我适时对教学作出了调整.“你是怎样知道这个结果的?”进而引导学生积极思考, 开展知识的回顾与反思, 但我自认为这已是一种亡羊补牢的效果.如果我能够在开始时就抓住概念的关键词, 让学生吃透概念的本质, 这种冤枉弯路就会少走很多.其实数学概念中的某些字、词的含义为我们提供了记忆概念本质属性的直观材料, 强调概念中具有这种特征的字和词, 能帮助学生有效地理解和记忆概念的本质特征.另外, 新型教学工具多媒体的出现为我们的教学带来了方便, 但它也不是万能的, 传统的把知识重点在黑板上板书, 并划记重点字、词, 这未必不是概念教学的好办法.

美国心理学家布鲁纳认为教学, 是通过引导学生对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学生正在学习中的理解、转换和迁移能力.当学生遇到困难时, 教师应该成为一个鼓励者、启发者;当学生取得进展时, 教师应充分肯定学生的成绩, 树立其学习的自信心.

[片段二]

新课改的重要一环是将课堂还给学生, 《数学课程标准》指出:数学教学是数学活动教学, 是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程.为了把新教材的“新质”融于课堂教学, 在施教过程中, 我也做了一些相应的尝试.

师:请你试着说一个数学命题, 并指定一名同学将你的命题改写成“如果……那么……”的形式.希望同学们能有出色发挥.

(很多同学沉默, 进行思考.2分钟后有同学举手, 表现欲望强烈)

生1:方程2x-3=0是一元一次方程.

生2:如果一个方程是2x-3=0, 那么这个方程是一元一次方程.

师:非常漂亮.

生3:内错角相等, 两直线平行.

生4:两条直线被第三条直线所截, 如果内错角相等, 那么这两条直线平行.

生5:全等三角形的对应边相等.

生6:如果两个三角形是全等三角形, 那么这两个三角形的对应边相等.

(课堂气氛活跃起来, 一问一答, 生气勃勃, 一切都在朝着我预设的方向前进)

生7:两点确定一条直线.

(这是个数学公理, 绊脚石出现了, 果然……) 生8:如果两个点, 那么它们确定一条直线.

生9:不对不对, 句子不通, 应该是如果在同一平面内有两点, 那么这两个点确定一条直线.

生10:好像感觉也不对, 不需要同一平面内, 如果有两点, 那么这两个点确定一条直线.

(课堂上引起了争论, 接着又出现了“过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行”这个公理, 引起了同学的极大兴趣)

师:在处理这两个命题上, 同学们遇到了前所未有的困难, 很多同学都做了尝试, 但是都无法让全班同学信服, 这正是数学的魅力所在.

师:那老师就把这个问题留给大家, 希望课后让我们共同努力, 一起探寻满意的答案.

在平时的教学中, 我们常常深陷在“预设”的桎梏里.为了追求教学内容的完整, 展示教案的精彩设计, 避免节外生枝, 为了赶教学进度, 把学生引入狭窄的小胡同, 以至于任学生精彩的发言和智慧的火花在课堂上自生自灭.华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过:“喜欢和好奇心比什么都重要.”如果一门课程使学生饱受挫折的打击而与成功的喜悦无缘, 学生也就不会喜欢, 更谈不上“终生学习的愿望”了.所以数学教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉.为此, 把课堂交给学生, 把讲台、学具、时间交给学生, 解放学生的手、嘴、眼、耳和思维, 由学生在互动中完成活动内容, 从而得到理论与实践双方面的成长, 是我一直追求的模式.

课堂上学生的学习活动空间大了, 学习积极性和创造性也强了, 课堂也活起来了, 但随之许许多多教师无法预料的情况也接踵而来.那么课堂上不能完成的任务该怎么办呢?是继续深入探究还是留下空间暂时搁置, 课下完成?在这节课的这个问题上我选择了后者.学生积极参与了自主活动, 知识技能、情感能力得到了提高, 思维活动在不断碰撞中产生火花, 形成了一定的深度.我认为目的已达到, 再追求的只是一个答案而已, 数学命题的改写只能谓之“参考答案”, 而非“标准答案”.

概念课的教学理论性强, 要记忆的内容较多, 教师自认为讲得清清楚楚、明明白白、到边到沿, 学生却可能听得一片茫然, 不知所云.课堂上如果很少有学生个人的独立思考, 很少有及时的训练, 即使有也是为了机械练习, 学生在一种没有自主空间、自主时间的课堂内度过了一天又一天, 长期以往, 能学到什么呢?上好一堂概念课也可以自主学习, 概念课也可以进行探究活动, “雾里看花”也可以不模糊.

[片段三]

在新授课的引入上我采取了以下方式:

师:请说出一个无理数!

生1:姨2、姨3……

师:请说出下面图形的名称! (见多媒体)

生2:三角形.

师:请说出直角三角形的斜边! (见多媒体)

生3:AB.

师:请说出一个神秘数!

(“啊?什么是神秘数?”已经有学生在底下小声嘀咕了)

师:新名词让我们的沟通受到阻碍!

必须对这个新名词做出解释, 才可以举出相应的例子, 对吗? (见多媒体)

师:一般地, 能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义.

……

师:用两句话来结束今天的新课. (1) 如果没有名称的定义, 那么…… (2) 如果一句话对一件事情作出了正确或不正确的判断, 那么……

生4:如果没有名称的定义, 那么我就不知道中午吃的食物叫什么.

生5:如果一句话对一件事情作出了正确或不正确的判断, 那么这句话叫做命题.

生6:如果没有名称的定义, 那么我们就不能分辨篮球、足球、乒乓球和排球.

生7:如果没有名称的定义, 那么世界将杂乱无序.

在熟悉的陌生中, 学生带着好奇与猜测进入课堂, 带着信心与满足离开课堂, 这也是这节课的设计中我感到较得意的环节, 并在小结时融入了本节课的教学内容, 用两个命题结束教学.我们都知道很多学生对概念往往会出现两种倾向, 一是认为概念学习单调乏味, 不去重视它, 不求甚解, 导致概念认识和理解模糊, 甚至将相近的概念张冠李戴;二是有的学生对基本概念虽然重视但只是死记硬背, 而不去真正透彻理解, 只是机械的、零碎的认识.这些不良认识严重影响对数学基础知识、基本方法、基本技能的掌握和运用.所以我觉得, 学生在概念学习中从已知到未知, 从感知到理论, 再从理论到应用, 应该是一种像水流一样自然的过程.

怎样使一节无味的概念课, 让学生学得开心, 学得上心, 这是教师在备课过程中值得好好深思的问题.这一准备不仅仅是对整堂课的安排与设计, 也不只是对每个环节的熟悉与掌握, 在每个环节的设计中, 要充分考虑到学生有可能出现的所有的情况.特别是对一些开放性的题型, 考虑学生有可能得出的所有可能性结论是必要的.备课不仅要做好课前的准备, 而且要对教学过程中的每一个环节进行备课, 甚至是每个环节所说的话, 所问的问题等.

三、结束语

7.一次生病的经历范文篇七

我经历过的一桩趣事潘书剑

童年的我，非常胆小。

记得一个月黑风高的晚上，爸爸妈妈突然临时加班，我只好一个人心惊胆颤地待在家里。一个人看了会电视，觉得很无聊，睡意也一点点侵袭我，于是，我蹬掉鞋子跳上床，准备睡觉。

躺在床上，无意间，我向窗户那一望，居然看到一个“人” 在窗外摇摇晃晃，我不禁怕从心底生。我壮着胆喊了一声：“你是谁啊？”这时那“人”动了一动，张牙舞爪的，我一下紧张起来。我想这会是什么人呢？是小偷，是强盗，或者是一个“鬼”？想到这里，我不敢继续往下想了，很怕想到更加恐怖的东西。这时，我的心口像揣了只小兔子，上下乱窜，牙齿也开始打颤，身上出了一层冷汗。我一下把头蒙在被子里，再不敢往外看。短短的几分钟，我把所有的神仙都拜过了。过了一会，听听没有什么动静。我把头伸出被子，嘿，风平浪静！我想，也许是我眼花了吧。

我穿上衣服，下了床，趴在地板上，一点一点向前挪。这时忽然一阵风，我以为“鬼”又来了，我急忙爬回房间去。大约过了十几分钟，又没有动静了，我又从卧室回到客厅。我左看看，右瞧瞧，看到地上有一根挂衣用的铁杆，还有一根长绳，嘿！我喜出望外，这不是绝好的武器吗？今天我就小鬼当家一次吧！我马上过去拿起来。可能“武器”给我壮了胆，我马上站了起来，对着窗外吼着：“有本事你就出来！看我天王老子怎么收拾你 ”

我蹑手蹑脚向窗台走去，突然脚下好像有什么东西，一下把我绊倒在地上，我求饶道：“不要，不要……”这时门一响，爸爸妈妈回来了，看到我趴在地上，问我在干嘛。我一下躲到妈妈身后，紧张地说：“妈妈，那边，有……有鬼啊！”爸爸笑到：“胆小鬼，哪来的鬼。走，跟我过去捉鬼！”我战战兢兢跟着爸爸走过去，一看，原来是一件挂在窗台晾衣架上的大衣。

一场虚惊！

一次登山的冒险经历张洵康

今天中午，我和爸爸、妈妈一起，来到了南山。下车后，过了一条小河，顺着弯弯的一条小路，就来到了山脚下。

我们看到一条很陡的路，我们决定就向这条路发起挑战。向上爬的时候，我感觉路很滑，继续向上走，我看到一个牌子，上面写了个天字，爸爸还用随身带的玩具枪描那个天字开枪。妈妈教我爬山的姿势，身体向前，不要往后靠。爸爸也教我，遇到很陡的坡，四只“脚”一起用上向上爬，爸爸说的时候，我们哈哈的笑。学会了姿势，爬山就觉得轻松多了，终于，我们爬到了山顶。

站到山顶向下看，我们爬的好高，山下的房子、汽车还有人都好小呀！周围都是树，树叶红红的，地上铺着厚厚的落叶就像是地毯，踩上去软软得。因为找不到回去的另一条好走的路，我和妈妈在原地等，爸爸继续向前去找路。爸爸回来的时候，手上还拿了两个松塔，长的像刺猬一样，摸上去扎扎的。没有的到另一条路，我们又顺原路返回。

下山的时候，我还用的是上山的动作，结果不合适，一连摔了好几个屁股墩。一会，我发现了两个秘密，如果坡不是很陡，我就身子斜一点，右脚用力，左脚保持平衡；要是坡很陡，就蹲下，蹲下是因为要减速。下山的时候，我还开玩笑说：“上山打老虎，下山打鸟窝”。最后，我们来到了最陡的有个“天”字牌子的地方，这里的路是最滑了。爸爸在我前面走，他走的太快，我跟不上，一下子头朝下腿在上摔倒了，向下滑去，滑了四五米远，妈妈急得赶快把我拉住了。我却一点也不害怕，还感觉很好玩。过了这一段，我们就回到了山脚下，满身的土，都把我变成“泥人”了。

我们回头看，好多人也在这个地方有的上不来，有的下不去，大呼小叫的很有趣，看了一会，我们开心的走了。

回去的路，我们都认为，下一次一定会比这次表现的更好！

经历过了事情，说一声“谢谢”［500字］蔡易成

经历过了事情，说一声“谢谢”，能把人与人的距离无声地拉近，有时候，它只是一句话，代表着一个数字，但在每个人心里，它各有不同地代表着一段过去，一群人，几件事。迷茫间，我们懂得了什么，得到了什么。在这之间，在我们失去的东西里，到最后我们又获得了什么……或许只是原地不动，但也心甘情愿……肆掠着的情绪，吞噬了谢意的瑕疵。

永不分离的诺言，是否只是童言无忌……不管怎样，我很侥幸拥有一颗感恩的心，我和别人之间曾有过争吵，有过分离，有过泪水，有过欢笑的兄弟、死党……我们之间，不需要过多华丽的词藻，之要一声“谢谢”……这是个冷漠的时代，但我们呼朋引伴，不会孤单，这是我们的时代……即使我们比漫天挥洒的星河光尘更要微茫的存在…… 这一切都多么虚伪！但谢意却是最真实的，它是永恒的，它是无处不在的。

曾经阅人无数，但却到最后才知道自己原来没那么懂……要到了这个时候，我才看清了是非，怪自己不懂珍惜，错过的，也许永远无法挽回…… 但谢谢，却能挽回这一切。

这些年，我做了许多狂妄的事情，冲昏了头脑，也失去了很多东西。曾经对自己心灰意冷，曾经觉得在这里经历的一切都是这么毫无意义。可是渐渐觉悟，语言是一种溶剂。它常常伴着无聊、迷茫、难过、自卑，这些令人讨厌的溶质，我们却时常忘了，这些溶质，对我们生活密度起作用。校园里教会我们的事物，并非那么显而易见的。但我们却忘了，这溶剂中却饱含了浓浓的谢意。

忘记了我们最初的模样，曲终人散，没有再多的永远。含着泪水微笑，各自奔跑……那间我们的教室，却承载了我们多少疯癫的时光，承载了我们多少谢意，……我们的友情没有安徒生笔下的那么美好，但却包含着一个个如童话般的“谢谢”…… 经历了事情后请对他人，对世界说一声谢谢。

一次不寻常的经历

我的生活和大多数平常人一样，很普通，很普遍，无非就是上课，写作业、考试……我能有什么不寻常的经历呢？我陷入了回忆中。

我想起了我期末考试后那天晚上不寻常的经历。那天期末考试结束，晚上我和其他几名女同学来到张惠棋家开欢送会，因为张惠棋很快就要移民加拿大了，我们决定今晚在她家开一个欢送会，给她留下在中国与我们一起欢乐的印象。我们一起疯狂、疯闹。因为她家有三层楼，所以我们楼上楼下地跑，把楼梯踩得“咚咚”响。最后玩得太晚了，大家决定留在她家住下。

在给给位家长打完最后通告电话后，我们便熄灯聊天。我们聊天聊地，天南地北，无所不聊，越聊越兴奋，声音越来越大，如果这时你站在门口，一定会以为抵达了哪个游乐场的“鬼屋”，不断有尖叫声传出门外，一阵阵令人毛骨悚然的笑声令我这个旁听者都汗毛直竖。大家一直闹到十二点半才停下来。可能是嗓子都叫哑了吧。

宁静没有持续多长时间，就被一束刺眼的灯光打破。原来是刘婉莉开了灯。她垂头丧气地说，床上太挤了，可看见房间窗台上坐着莫名其妙的我和张惠棋，被子里露出两张探个究竟的小脸，她只好摇摇头又关上灯，爬回被子里。这时不知是谁又说，你们睡不着的，“呱”叫了一声。结果房间里此起彼伏的蛙声让我仿佛时光倒流，回到夏天老家的池塘边，那“蛙声”是那么洪亮，声音中好像还带着一丝调皮的味道。突然又一阵银铃般的笑声终止了这场令人无法停止窃笑的“乡村演奏会”，终于在凌晨四点，作为东道主的张惠棋抵挡不住瞌睡的诱惑跟着周公进入了梦乡，我也随后投降入睡。

早晨，一场明媚的阳光从窗外射进来，强烈的光线把我照醒，猛然想起昨晚自己经历了一次不寻常的经历，因为这是我第一次住在同学家，一旁熟睡的同学是最好的证明。

暑假玩的小经历

每逢星期六，我家三口，舅舅家三口，总要到外婆家吃顿团圆饭。这不，上星期六，又聚到一起。大人们说说笑笑，很是热闹；我和小表弟无所事事，到院里瞎玩。

“机枪一把”，“冲到你家”，“稀里哗啦”，“脑袋开花”，我俩石头剪刀布，谁赢一局，就说一句。结果嘛，“开花”的尽是小表弟。

玩着玩着，觉得腻烦，毕竟比小表弟大四岁，赢了也没啥意思，我决定去找大孩玩。耶，挨边门洞有个洋洋，该上初中了。他爹妈开着商店，没时间管他，那叫个放手。他的朋友很多。玩悠悠球耍酷，一旁喝彩的能有六、七个；蹬自行车逛街，随行的总有四、五个；即便坐在柜台里看店，也时常有一、两个小伙伴陪他玩电脑游戏。

真巧，我在楼道喊，洋洋刚好出门。知道我的意图后，他有些犹豫，但还是应了。很快，就拿个篮球下来。

外婆那个家属院不大，车停得满满。在这儿玩球，无非拍打拍打，近距离传传。小表弟也想凑热闹，我和洋洋一嘀咕，说：“行，来抢球吧。”

洋洋开始拍球，或左或右，或高或低。小表弟一会儿饿虎扑食，一会儿雄鹰展翅，想把球抢过去。可惜，屡屡扑空，逗得我哈哈大笑。接着，洋洋跟我传起球来。小表弟急匆匆奔过来，慌忙忙跑过去，累得满头大汗，到了也没摸着篮球。不过，依然高兴，丝毫也没觉着我俩在耍他。

玩了一阵，洋洋说：“咱去找双双。”我意识到，洋洋很可能有事，又不想败我的玩兴，准备找个“替身”。那双双跟我一个学校一个年级，由于两家大人认识，放学还一块儿走哩。

双双家在另一个家属院，离我外婆家不远。到了楼下，洋洋让我去喊。我知道，双双的老爸在城管大队上班，洋洋有点怕，所以才把我推到前面。我连喊几声，双双老爸从窗户探出头，告诉说：双双上课外班去了，周一到周日都有课。

无奈，洋洋领我和小表弟又到较远的家属院找玩伴。不料，一家又一家，情况都一样，不是去了“贝斯特”外语，就是去了“平行线”奥数。眼看走过两个路口，小表弟不干了，说是遇上人贩子咋办，一扭头独自回去了。

洋洋也感觉很难找到“替身”，便实话实说：有人赊着店里的帐，得替爹妈要债去。

咳，没指望了。我在想，这暑假，像我这样的学生大致可以分成三类。一类像双双，天天得上课外班，没时间玩。二类像洋洋，得帮着家里忙这忙那，顾不上玩。三类像我，有点时间玩，就是找不到玩伴。

哦，回外婆家吧，跟小表弟继续玩那小游戏：“大刀一把”，“ 喀哩喀嚓”，“不用害怕”，“缴枪不杀”。这词可以随口编，压韵就行。

我又经历了一次磨炼李炳逵

我学习钢琴已经两年了。去年曾经在常州的一次表演会上公开演奏过一曲，觉得水平还不错。而今天我要去南京考6级，虽然要考的曲子我已练了好几百遍，可是心里还是非常紧张。

一早起来还想再练习练习，可外婆家里没有钢琴，我只能在床上、桌子上、窗台上用手指比划着。哎呀！不好！《二部赋格》的乐谱全忘记了！怎么办呀？我匆匆忙忙吃完早饭，去找我的钢琴老师王老师。他也是这次考级的监考老师之一呢，所以要在早上8点半之前到场。而去南京开车要两个小时，已经没有时间让我再练习了！还好王老师有办法，拿了乐谱让我在车上复习。我看到乐谱就如获救星，所有的东西又回到我的脑子里了，我又会弹了！

终于到了南京的考场，看到考场内外坐满了人，我的心里又紧张起来。怀着不安的心情等待着，终于轮到我上场了。监考我的老师是一位看起来很和蔼的老奶奶。听着她的要求，当我的`手指触到琴键的时候，我的紧张不见了。我很流利地弹完了规定的曲子，还获得了老师的表扬。

走出考场时，我很开心，也很轻松。我又经历了一次锻炼，这次能顺利通过跟我平时克苦练习是分不开的，我要继续努力，争取下次更高级别考级也能顺利通过！

终于到了南京的考场，看到考场内外坐满了人，我的心里又紧张起来。怀着不安的心情等待着，终于轮到我上场了。监考我的老师是一位看起来很和蔼的老奶奶。听着她的要求，当我的手指触到琴键的时候，我的紧张不见了。我很流利地弹完了规定的曲子，还获得了老师的表扬。

难忘的开学经历

一看题目，想必各位博友就会纳闷，每年开学共有两次，还分什么难忘无难忘呢？让我来告诉你吧，此次开学意义非凡，请听我细细道来此次开学经历：

一整天窝在家里，紧赶慢赶，终于在九月一日早晨七点三十分补完了大部分的作业，只差最后的几篇英语阅读题了，既然我把他留在最后，就是因为我坚信二十分钟内我能将五篇阅读题写完。于是，我揉了揉酸痛的眼睛，捶了捶脖子，把刚补完的作业塞进了书包，脖子上挂上钥匙，鼻梁上架上一副眼镜，理直气壮地去上学了。

同样是开学，同样是写完了作业，为什么我今天这么高兴呢？因为我昨天晚上刚刚得知，学校的分班结果出来了，我的好朋友当中只有一名被分出去了。其他的人和我一样都躲过了一劫。这可能是上天有意在保佑我们吧！

来到学校时，大部分同学已经到了，他们正在大声地互相谈论着，教室里面人声鼎沸，我的那几个好朋友也在各忙各的事情，有的在一起大声地说笑，毫无顾忌，好像在庆祝仍然呆在一个班级里。我也很想和他们庆祝，但是，一想到还没写完的作业，我就乖溜溜的开始写我的阅读题。还好，我在暑假里预习的比较认真，大多数单词都认识，很快就做完了，这个暑假的作业终于被我搞定了，我心中的一块大石头也落了地，我可以安心地和同学一起玩了。

如果你想知道我为什么现在才写完，我只能说，我还是因为贪玩才被逼到这种地步的。本来我和爸爸制定了一套很科学合理的计划，但是，却因为我的贪玩耽误了所有作业的进程，之后，我就每天加倍的完成作业，渐渐接近了进度，但是到最后，又松懈了下来，于是又和进度拉开了距离。最终只能熬到深夜十一点，早晨再一大早起来写作业。因此，我要以此为耻，说到做到，不拖拉，制定的计划就按时完成。这样才能有更多的时间和同学玩。

好歹作业写完了，该和同学玩一玩了，我就和他们一起玩起了瘸子拐编号，哎，一个假期整天窝在家里，活动量小了，自然就没有以前敏捷了，于是，我发下狠誓：这个学期一定要痛下决心写作业快一点，这样才有时间玩，有时间锻炼，否则，就会成一个书呆子的。

可是，转念一想，我这可是在学校里啊？怎能一点儿也不想想自己的学习呢？刚才只顾着想作业写快点儿了，但也一定要保证质量啊，如果作业一塌糊涂，和这次暑假一样，那还谈什么玩啊，所以，我这个学期的任务艰巨，不仅仅要提高写作业的速度，还要提高写作业的效率，更要腾出时间来锻炼。啊，细细算来，活在世上已十三有余，身上还是有这么多的老毛病，革命尚未成功，同志任需努力啊！既然都已经想了这么多了，为何不去尝试尝试呢？好了，我现在要金蝉脱壳了，时刻保持巅峰状态。这次开学对我的影响非同一般啊。各位博友们，我还有要务在身，就不聊了，先告辞了。

8.一次难忘的经历篇八

世上有很多的定时炸弹，随时都会爆炸，夺走你的性命。我那天遇到了我的第一颗炸弹。

记得有一次，我去外婆家玩，到了那里，我的表哥叫我去水池里洗澡。我毫不犹豫地答应了，到了那里，表哥脱下衣服就跳了下去。我也跟着脱下衣服，往池里跳。他游了一会儿，就上来了。我游了一会儿，正准备上去，这时由于我不小心，脚崴了一下。我一着急，便溺水了，我落下去又冒上来，我拼命挣扎，感觉好累。因为表哥去小便，所以我不知道。过了一会儿我开始累得上气不接下气的，在体力不支的情况下，我呛了几口水。这时表哥回来了，他见到我难受的样子，也慌了神，他东张西望，仿佛热锅上的蚂蚁。我有点绝望了，可这时我想到了溺水自救的方法。我便开始沉着冷静下来。我屏住呼吸，身体放松，斜仰水在面，鼻子露出，嘴深吸气，鼻子轻轻呼吸，让身体平稳下来，浮在水面上。接着扳脚压腿，让脚好受一些。这时表哥拿来了一根木棒，我小心翼翼地说：“不用了，我有办法。”过了一会儿，我上来了。

我还吐了几口水。长叹了一口气。表哥对我说他的心刚才扑通扑通地跳，仿佛要跳出胸膛来，看到我能出来，心里悬着的石头终于放了下来，现在，终于轻松多了。于是，我休息了一会儿，就一瘸一拐地回去了。家人们都说我棒极了，可是我的心里一点儿也不轻松。

这就是我生活中一次难忘的经历。

事后想想，那一天我的经历真是可怕，由于一个意外“炸弹”的爆炸，差一点就要了我的小命。所以人无论做什么事都应该仔细，不能去危险的地方洗澡，要去就必须有家人陪伴与监督。如果你粗心大意，那么你就会走上了危险之路。

同学们，生命是如此的脆弱与宝贵。所以，我想告诉大家：生命对于每个人来讲，只有一次，请大家多多重视生命安全，珍惜我们宝贵的生命吧！

学校：甲茶镇平寨小学年级：六年级

9.一次生病的经历范文篇九

受波士顿大学音乐系主任安德烈·夸德罗斯教授的邀请,2015年3月19日,正在美国访学的我与波士顿大学的几位教师一道,走进了波士顿郊区一所美国男子监狱(MCI-Norfolk)的音乐课堂,由此,在我的教师生涯中有了一次特殊的音乐教学经历。

这是波士顿大学主持的一个“监狱教育项目”,该项目旨在帮助服刑人员接受普通高等教育,让他们通过课程学习和考核取得学分并获得学位。据了解,自该项目启动至今,共有350位学生获得了学士学位,39位获得硕士学位,23位获得学士和硕士两个学位。音乐课程则是该项目所开设的所有课程之中最受学生欢迎的一门课程。

这天的教学用时2小时整,参与教学的教师有6位,上课的服刑人员共25人,年龄从20多岁到50多岁不等。走进教室,只见这些特殊的学生早已站成一个大圈在迎候老师的到来,我趁机小心快速地环视了一周。外表上看去,每个人都穿得干净整洁,甚至还有点儿小时髦,除了部分人上身穿的是统一的短袖白色T恤外,其他装束都很个性化,每个人还保留着自己独特的发型。最令我感到惊讶和意外的是,他们一个个气色和精神状态都很不错。我们绕着教室走了一圈,和学生们一一握手,互报姓名,互致问候。他们彬彬有礼,热情相迎,就像久违的朋友重逢,又像迎接远道而来的尊贵客人。

音乐的课堂由音乐开始。没有开场白,夸德罗斯教授领着我们所有人进行音乐热身,学生们立刻就沉浸到了音乐的世界当中。然后,有特雷老师的发声练习与歌唱指导,有简森老师的流行歌曲演唱,有迪凯老师将学生作业组合创编的诗朗诵并配简森的萨克斯伴奏,有我与另一位中国访问学者邓兰老师合唱的中国民歌,有教师与学生搭档进行的音乐即兴创作表演,还有两个布置给学生的现场文字作业,一个是欣赏音乐表演之后根据指定主题写一段感受,一个是根据提供的材料创作诗词,作业在现场完成之后全班同学互相交流,共同分享。在整个教学过程中,这些特殊的大学生们个个都积极地参与,那种对音乐的热爱与对音乐的享受,都毫无保留地写在他们那曾经痛苦和绝望的脸上。可以说,尽管这堂课有精心的设计,但若没有这群对上课机会倍加珍惜、对音乐艺术如痴如醉、对音乐教学格外虔诚的特殊学生,就不可能有教学的圆满成功。

作为整个教学过程中的一个小环节,我和邓兰老师合作演唱了中国民歌《跑马溜溜的山上》,虽然在这样的特殊场合演唱的确有点小紧张,再加上没有伴奏,演唱水平自然有些打折扣,但依然博得了大家热烈的掌声。在第一节课结束的时候,夸德罗斯教授让我做一个自我介绍,我知道在这堂课上我代表的是一位中国教师的形象,所以我事先做了一定的准备,我的讲话同样也赢得了大家会心的笑容和久久的掌声。我说:今天的课程真的是太有趣了,每个人的表现都非常棒!作为一名中国的大学老师,能参与这样的课程教学十分难得,我要特别感谢我的好朋友夸德罗斯教授给了我这个机会,也要感谢音乐让远隔万里的我们走到了一起。

我告诉他们,我的孩子在中国已经本科毕业,大学里他学的是工科,但却酷爱音乐,毕业之后又转行重读了音乐本科,现在他就在波士顿,是伯克利音乐学院的大三学生。之所以我们支持他改学音乐,是因为我们相信:他爱音乐,音乐就会带给他幸福。他现在学习生活得很好,很快乐。感谢音乐!

我还与他们分享了自己对音乐的理解。我说:没有音乐相伴的个体与没有音乐盈溢的社会都是不可想象的,可以说,没有音乐,个体的生活将会苍白;没有音乐,社会的氛围将难和谐。音乐能够启迪心智,也能够丰富情感,更能够给人以温暖、为心灵疗伤。音乐之所以能够促进个体和社会的改变与完善,是因为在音乐面前人人平等。一方面,音乐从不歧视人,她属于所有的人,只要你需要她,她就会随时来到你的身边,让你尽情地拥有她;另一方面,音乐也最尊重人,她敬重每个人对她的独特感受,在她看来,音乐没有专家,所有人都是音乐家。不管你如何理解她、表现她,只要能够给予你快乐,她就和你一起快乐,她就感受到了自身的价值存在。

在依依不舍的道别中,这堂特殊的音乐课结束了。记得当时室外的气温是零下十几度,厚厚的积雪覆盖着大地,但我们每个人的内心都是暖融融的,整个一天,上午的教学场景甚至每一个细节都挥之不去。深夜的时候,我收到了夸德罗斯教授发给我的邮件。他写道:亲爱的声健,你这次的监狱之行是具有历史意义、富有艺术意味、充满智慧、富有同情心和十分美妙的。我选择这几个词来总结它是经过了仔细推敲的。说它具有历史意义,是因为有可能此前从来没有过一位来自中国的音乐教育教授参与了美国监狱的音乐课程;说它富有艺术意味,是因为你的表演很优美且充满信念和虔诚,而这恰恰是艺术之灵魂;而你的发言充满着智慧,为你的这次访问做了最好的注脚;你对每一个服刑人员都表现出了深深的同情与仁爱,特别是你们选择的那首歌,无论是内涵还是意境都是那么的丰富和美妙。我还十分高兴地看到,在教学开始的时候,当我们哼唱着格列高利圣咏时,你那随音乐而动的可爱身姿……

按照惯例,凡是参与教学的教师都要给这群特殊的学生写信,他们上课之后一般也可能会给教师写信。于是,几天之后,我给他们写了信,把自己从这份特殊教学经历中所获得的感受充分地表达了出来。

我在信中对他们说:那天,我感谢了音乐,因为是她让远隔万里的我们走到一起;今天,我要再次感谢音乐,因为是她让语言不通的我们心灵相通。是的,音乐是一门世界的通用语言,她能把不同国度、不同肤色、不同年龄的人紧紧地凝聚在一起。是音乐,让我们那一瞬间成为朋友,成为知己。今天,我要感谢你们,是你们让我对音乐和音乐教育有了新的感悟,当我们在音乐中短暂相聚之后,我更加自信地确认,没有音乐教育,个体将难以健康快乐成长,社会也将难以和谐文明进步。在你们的身上,我感受到了音乐教育的独特价值和神奇力量——音乐教育既是审美的教育,也是灵魂的教育,它既播种着生命的美丽,也散发着人性的光辉。今天,我还要感谢你们,是你们让我这个平凡的音乐教育工作者有了不平凡的体验,在我30余年的教学生涯中,已经很难统计究竟上过多少课,但有一点却确定无疑,那就是和你们在一起度过的这堂课,一定将会是我最值得珍惜和难以忘怀的一堂课。这绝不是因为你们的特殊身份,而是因为你们在课堂上所表现出的那份对音乐的热爱与虔诚、对学习的认真和投入,以及你们身上所表现出的那份天才般的音乐创意和灵感。能够拥有你们这样的学生,哪怕只是仅仅两个小时的缘分,也是弥足珍贵了!

那节课之后,由于夸德罗斯教授出差了一段时间,我的信有可能没有尽快地给他们捎去,他们的信我自然也无法及时地看到,直到一个多月之后,我才从教授的手中接过那18封沉甸甸的信,从留下的日期看到,这些信都是在那堂课之后的几天里写下的。我一封封一遍遍地读着他们手写的来信,体验着音乐教育带给我的那份久久的感动,眼里闪动着泪花,心中涌动着思念。在信中,他们告诉我,音乐让他们的心灵获得慰藉,让他们的精神获得自由;他们希望我回国之后与中国的学生们分享这次特别的教学经历,期待在中国的高墙里也有像他们这样的音乐课堂;他们对我上次在课堂上的表现给予了充分的鼓励,等候着我再次与他们见面;还有一位祖籍广州中山、中文名叫伟华的学生,他用看上去有些生疏了的中文给我写信,告诉我说那首《跑马溜溜的山上》让他想起了儿时在中国生活的场景,为他带来了美好的回忆与思念……

我第一时间给他们写了回信。我说:今天,夸德罗斯教授告诉我,下周三将是你们的最后一节音乐课。透过你们的来信,我能够想象,你们将会对音乐课是多么的依依不舍。不过请相信,虽然音乐课程即将结束,但音乐一定会不离不弃,永远陪伴着你们。当我从信中得知你们期待着在课堂上再见到我,当我得知这将是你们的最后一课时,我是多么想能够再次有机会去看望你们,去和你们一起分享音乐的快乐!可是,申请参与你们的课堂教学需要经过一定的程序,更需要花足够的时间,这一次已经来不及了。我期待着这封信能够在最后一堂课上与你们见面,就让它捎去我对你们的问候、思念和祝福!

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