新闽教版六年级上复习

新闽教版六年级上复习（5篇）

1.新闽教版六年级上复习 篇一

闽教版小学英语六年级上册词汇与句型知识点汇总

Unite 1TalkingabouttheSummerVacation

一、词汇

1.in the summer vacation 在暑假2.the Summer Palace 颐和园

3.the White House 白宫4.take some photos 拍一些照片

5.do my homework 做我的家庭作业6.climb a mountain 爬山

7.in the woods 在森林里8.in the sea 在海里

9.have a good time 玩得愉快

二、句型暑假你在哪里？我去了福州/美国/英国。你暑假都做什么了？我参观了白宫。你暑假过得愉快吗？当然。早上/下午/晚上我学了英语。

Unite 2Housework

一、词汇

1.in the past 过去2.do housework 做家务

3.make my bed 整理床铺4.wash my clothes 洗我的衣服

5.clean my roon 打扫我的房间

二、句型你在家常常做家务吗？-Yes, I do./ No, I don’t.是的，我做。/不，我不做。

过去我妈妈整理床铺/洗我的衣服/打扫我的房间。现在我自己整理/洗/打扫。

王涛没有整理他的床铺。-Yes, he did./No, he didn’t.过去王涛自己整理床铺吗？是的。/不，他不整理。

-Yes, he does./No, he doesn’t.现在他自己整理他的床铺吗？是的。/不，他不整理。现在王涛每天早上都自己整理床铺。

Unit3GettingReadyforaTrip

1.See the waterfalls 看瀑布2.go on a raft trip 去竹筏漂流

3.by train 坐火车3.on October 1st 十月一日

5.A nice hotel 一家很棒的酒店6.the weather forecast 天气预报

7.a nice time for a visit to Wuyishan去武夷山旅游的最好时节

二、句型你将去哪里度假我将去马尾/武夷山.你怎么去那？乘火车/小汽车/飞机。

3.-What you there?-I’ll the mountains/flowers/the river and mountains.你将在那里做什么？我将去看山/赏花/游山玩水。1月11日福州天气如何？它将会是凉爽/寒冷/多云/炎热/温暖。

Unit4OnHolidays

一、词汇

1.come back 回来2.Hold on, please.请稍等。

二、句型你们今天做什么了？早上我们去爬山了。-Yes, we did./No, we didn’t.你们去看瀑布了吗？是的，我们去看了。/不，我们没去看。

3.On October 1st, we went to Wuyishan by train.10月1日我们乘火车到了武夷山。

4.When did you come back?你什么时候回来？ On October 1st.10月1日。

5.特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句？

howwhatwhenwhere

_______ do you come from?你来自哪里？

_______do you go to school?你怎样去学校

_______did you do yesterday?你昨天做什么了？

_______is your birthday?你的生日是什么时候？

_______did you stay?你住在哪里？

Unit5DailySchedule

一、词汇

1.get up 起床2.get to school 到达学校

3.get home 到家4.have breakfast c吃早餐

5.come in 进来6.be good at 擅长

7.go running 去跑步

二、句型

-She李红通常什么时候起床？她通常六点半起床。今天早上她什么时候起床的？今天早晨她七点半起床。

3.-May I come in, Miss Gao?-Come in, please.-I’m sorry I’m late.我可以进来吗？高老师。请进。对不起，我迟到了。

4.Wang Tao looks strong and healthy.王涛看起来很强壮、很健康。

5.He is good at sports.他很擅长运动。

6.He loves sports.他爱运动。

7.He often exercises.他经常锻炼。

Unit 6Food and Health

一、词汇

1.a good diet 好的饮食习惯2.talk about 讨论一下

二、句型

1.-What did you have for breakfast/lunch/dinner?你早餐/午餐/晚餐吃什么了？-I had bread, eggs and milk.我吃了面包、鸡蛋、牛奶。-That’s(not)a good diet.这（不）是好的饮食习惯。

2.-Do you candy/carrots/tomatoes?你喜欢吃糖果/胡萝卜/西红柿吗？

-Yes, I like it very much.是的，我非常喜欢。

-It’s bad for your teeth.糖果对你牙齿不好。

3.They are good for you.他们对你的健康有利。

4.-Do you often eat vegetables?你经常吃蔬菜吗？-Not very often.不经常

Unit 7Thanksgiving

一、词汇

1.invite friends 邀请朋友2.a big family dinner 一个丰盛的家庭聚餐

3.Eath Day 地球日4.Children’s Day 儿童节

5.Teacher’s Day 教师节6.Christmas Day 圣诞节

7.Thanksgiving Dinner 感恩节晚餐8.make dumplings 包饺子

9.have a big dinner 吃大餐10.watch New Year programs 看春节晚会

11.get some pocket money 收压岁钱12.go to the fair 逛庙会

二、句型

1.-Thanksgiving is coming.感恩节就要到了。

-When is it?什么时候

-The 4th Thursday of November.十一月的第四个星期四。

2.-How do you spend Spring Festival/Thanksgiving? 你们是如何过春节/感恩节的？

3.What do you usually have for Festival/Thanksgiving.你们春节/感恩节通常吃什么？

4.-Would you like some pumpkin pie?你要来点南瓜饼吗?

-Yes, please./ No, thank you.好的。/不，谢谢你。

5.-Pass me the yams, please.-Here you are.-ThanksThank you.请把红薯递给我。给你。谢谢。

Unit 8Thanksgiving

一、词汇

1.have enough food 足够的食物2.grow corn 种植玉米

3.have a very good harvest 获得了大丰收4.an Easter card 一张复活节卡片

5.a model boat 一个模型船

二、句型

1.感叹句：whata/an + adj.+ n.!

看，这是个模型船/这是张复活节卡片/这是本故事书/这是我的新书包。

—好漂亮的船啊/好漂亮的贺卡啊/多么有趣的故事书啊/多好看的书包啊！

2.掌握in/on /at的用法

1）At＋点钟at 6:30六点半

2）On＋日期/星期on Oct.1st10月1日/on Monday 星期一

3）In＋年、月、季节、地点

in 20132013年 /in January 一月 /in spring春天 / inFuzhou 福州

3.感恩节的由来

In September 1620,some English people went to American in a boat.In spring,they learned to grow corn.In fall,they had a very good harvest.They thanked God for giving them food.1620年9月一些英国人乘船去美国。春天，他们学习种植玉米。秋天到了，他们获得了大丰收。他们感谢上帝赐予他们食物。

2.闽教版六年级下册英语教案 篇二

1. 学习单词weekend, drank, show, anything, else.

2. 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.

3. 掌握动词过去式的句子。

4. 能朗读课文，并能进行角色表演。

在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

教学重点：

重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。 教学难点：

全体学生能掌握重点单词及句型。

教具学具课件准备

录音机、磁带、图片 第几课时: 1

探索流程 个性添加(教学反思)

Step 1: greeting

T: hello boys and girls.

S: hello MS Wang.

T: good morning/good afternoon class.

S: good morning/good afternoon MS Wang.

T: nice to see you again.

S: nice to see you, too.

Step 2: warmer

Review some words we have studied in last class.

Dialogue practice.

播放Let’s try的录音

Step 3 presentation

(1)生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank

(2)师讲解：drink—drank

am. is---was

are----were

(3)教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend?

(4)教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题：

How was your weekend?

What did you do last weekend?

What are you going to do next weekend?

Step 4 practice

(1)role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演

(2)make a report

向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。

板书设计 作业布置

Unit 2 Last Weekend

What did you do last weekend?

I ……

drink—drank

am. is---was

are----were

(1)学生听读P14-16两遍。

(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。

课题： Unit 2 (第2课时) 备课人： 上课人：

教学目标：

1.能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .

2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。

3能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。

4.掌握动词过去式的句子。

5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

教学重点：

四个动词短语的读音和拼写 教学难点：

，掌握动词的过去式变化规则及其发音

教具学具课件准备

有关卡片，磁带等。 第几课时：2

探索流程 个性添加(教学反思)

Step 1: greeting

T: hello boys and girls.

S: hello MS Wang.

T: good morning/good afternoon class.

S: good morning/good afternoon MS Wang.

T: nice to see you again.

S: nice to see you, too.

Step 2: warmer

1.日常口语练习

T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends?

S1:I usually do my homework….

S2:………..

2. warm-up

导入新课

T:OK .How was your weekend?

S3:It was fine….

S4:……..

Step 3 presentation

出示课件并让学生自己观察回答问题。

1.T: How were their weekend?

S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换)

S2:ChenJie stayed at home and watched TV.

(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。

(2)呈现句型：What did you do? 师问生答。

(3)生打开课本P15，听录音再次跟读。

Step 4 practice(练习)

(1)卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式

(2)主情景图问答练习：出示MIKE 微博截图，操练句型what did +主语+do?

主语+动词过去式

(3)Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do?

(4)summary: Last weekend two students washed their clothes…

板书设计 作业布置

Unit 2 Last Weekend

clean-----cleaned my room

wash-----washed my clothes

stay-------stayed at home

watch-----watched TV (1)抄写四会动词词组并做配套练习

(2)询问同学及朋友的周末安排

3.苏教版六年级数学上学期复习计划 篇三

1、考虑到本册是小学阶段最后一次编排“位置与方向”内容，复习时应注意知识的综合整理，让学生对该内容形成较为完整和系统的认识。纵向来看，用数对确定物体的位置是一年级下册按行、列确定位置的一个深化，把第几行第几列的具体描述抽象成数对的形式，更为简洁明了;横向来看，则与四年级下册用方向和距离两个要素来确定位置是互为补充的两种方法，分别从不同角度出发来刻画物体的位置关系。复习时要引导学生在综合、对比的基础上进行整理，从而全面掌握确定物体位置的方法。综合以前学过的平移、方位、路线图等知识，可使学生在复习过程中加强对前后知识内在联系的认识和把握，同时进一步巩固了用数对确定位置的方法。

2、 在小学阶段，学生先后学习了象形统计图、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，这4种统计图都可用来呈现相应的统计数据，具有直观、形象的特点，便于人们进行统计判断和决策。复习时应注意引导学生联系以前学过的3种统计图，在对比中突出扇形统计图的特点，即能够很好地反映部分与整体的关系。把握好这一点后，再一些综合性的练习，让学生体会不同类型统计图的特点和作用，学会根据给定的数据合理选择统计图。比如，以同学的身高为例，不同年级同学的平均身高宜选用条形统计图，同一个学生在不同年级时的身高宜选用折线统计图，同一年级的同学不同身高所占的比例则宜选用扇形统计图。九义教材是把扇形统计图作为选学内容编排的，课标教材则是作为必学内容编排的，即该内容是要求学生掌握的。但在复习过程中不要拔高要求。课程标准对该内容的要求是：通过实例，认识扇形统计图。故复习时仅要求学生能认识扇形统计图的特征，能从给出的扇形统计图中提取相应的统计信息，作出简单的统计分析和判断即可，不要求学生绘制扇形统计图。

3、在复习时注重思想方法，如周长“化曲为直”，面积“化圆为方”和“极阴思想”，分数乘除法是化未知为已知,在沟通分数、比、百分数、除法的联系与区别是提高比较、类比、迁移、抽象、概括等，在复习圆的周长和面积时突出方法的推导过程，在回忆推导过程时对圆的相关概念进行辨析。

4.新闽教版六年级上复习 篇四

Unit 1 单词，词组 tall 高的

beside 在……的旁边 pupil 小学生 Australia 澳大利亚 behind 在……的后面 Short 短的；矮的 long 长的 hair 头发

be good at…… 擅长做…… 例句：Lily is good at math.But I am not good at it.重点句型，语法。

Who’s that boy? 那个男孩是谁？ Which boy？ 哪个男孩？ The boy beside/behind/with/in…… 那个在……的旁边/在……的后面/带……（特征）/穿……衣服/在……地方

例句: The boy beside Wang Tao.那个王涛旁边的男孩.The boy behind the door.那个门后面的男孩。The boy with red hair.那个红头发的男孩。The boy with a basketball.那个带篮球的男孩。The boy in red.穿红色衣服的男孩。He’ s from Australia.他来自澳大利亚。He is from Taiwan.他来自台湾。

He is a new pupil.He’s a new pupil.他是新来的小学生。play basketball 打篮球 play the violin 拉小提琴 We are in Grade Five now.我们是五年级。that 和those that + 单数名词 Look at that monkey.those +复数名词 Look at those monkeys.Come and play basketball with us.来跟我们一起打篮球吧。I like to watch you play.我喜欢看你们打篮球。watch + 动词原形

Unit 2 单词，词组 where 哪里 sitting room 客厅 lovely 可爱的 panda 熊猫 September 九月 tomorrow 明天 Teachers’ Day 教师节 kind 亲切的； 和蔼的 near 附近flower 花；花朵 paper 纸

picture 照片；图画 photo 照片 smile 微笑

take a photo 拍一张照片 重点句型，语法

where is Yang Ming?(杨明在哪里？）He’s in the sitting room.(他在客厅里）what’s he doing?(他在做什么）He’s drawing a picture.(他正在画画）Where are the girls?（女孩们在哪里？）They are near the window.（她们在窗户附近。）What are they doing?（她们在干什么？）They are reading a book.（她们在读书。）

Where 特殊疑问句 询问地点。例句： Where are the girls ? Where is my pen ? Where are my books?

注意主语与谓语动词一致，主语girls 谓语用are,(复数），主语my pen 谓语用 is(单数）。

现在进行时结构： Be(am, is, are)+ 动词ing形式 注意动词ing形式变化： 直接加ing, going, doing, drawing 去掉结尾e 加ing , ride, riding, dance dancing, 双写结尾字母加ing, running，swimming，sitting, getting，月份第一个字母大写，September Say “ Happy Teachers’ Day” to her, please.（请向她祝贺教师节快乐）Say goodbye to(向某人说再见）

this 和 these（这和这些）

this 这，单数，these 这些，复数形式 注意谓语动词，this is, these are, 例句：Who is this girl ?(这个女孩是谁？）These flowers are beautiful.(这些花真漂亮.)This is a new drawing.(这是一幅新画。）It’s for Miss Gao.（它是给高老师的。）These are English books.（这些是英语书）They’re for Grade Three.（它们是给3年级的）These are paper flowers.这些是纸花。

It ’s /They are presents for you.它/它们是给你的礼物。

Unit 3 单词，词组 National Day 国庆节 holiday 假日 uncle 叔叔；伯伯 won’t = will not 将不 tell 告诉 about 关于 July 七月 August 八月 October 十月 there 那里 turn on 打开 find 找到；发现 thing 东西 Internet 因特网

do one’s homework 做家庭作业

重点句型，语法

National Day is coming.（国庆节就要到了。）Will you go for a holiday?(你会去度假吗？）

will+动词原形表一般将来时，表示将要发生的动作。

Where will you go ?(你将去哪儿？）一般将来时的特殊疑问句。I’ll go to Taiwan.（我将去台湾。）

Will you go by plane ?(你将乘飞机去吗？）一般将来时的一般疑问句。No, I won’t.I’ll go by ship.(不，我不乘飞机。我将乘船去。）简短否定回答：No, I won’t.完整回答：No, I won’t go by plane.简短肯定回答：Yes, I will.When do you do your homework ?（你什么时候做家庭作业？）How is the weather in Taiwan ?（台湾的天气怎么样？）询问某地的天气，please tell me about it.（请告诉我吧。）

告诉某人某事 常用 tell somebody about something 来表达

例句：Can you tell me about the meeting ?（你能告诉我会议的情况吗？）

So it’s nice to go there in October.（因此在10月份去那儿旅游很好。）so 表示因果关系，意思为“所以”，“因此”。Why not turn on the computer?（为什么不打开电脑？）

Why not do sth? 表示询问某人为何不做某事，有建议的含义。why not 后面接动词原形。

Unit 4 单词，词组 cinema 电影院 sit down 坐下 put on 戴上 glasses 眼镜 film 电影 afraid 害怕 welcome 欢迎 museum 博物馆 cook 烹调 player 球员 chess 象棋 play chess 下象棋 come on 来吧

go to the cinema = go to see a film 去看电影 重点句型，语法。

Sit down, kids.Put on your glasses.We’ll watch a 3D film.(孩子们坐下来，戴上眼镜。我们准备观看3D影片。）put on 戴上，穿上，衣服等。

glass 解释为玻璃时时不可数名词。解释为玻璃杯为可数名词。解释为眼镜时，因为有2个镜片，所以要用复数形式。Watch 观看，用于看电视，看比赛。Don’t be afraid.（不要害怕。）祈使句

Welcome to the Science Museum.（欢迎来到科学博物馆。）Welcome to my home.（欢迎来到我家。）

I can cook.（我会烹调。）can 情态动词，后面跟动词原形。Can you play chess ?（你会下象棋吗？）chess 不能加the.I go to the Science Museum on Sunday.I can play chess.（星期天我去科学博物馆。我可以下象棋。）Unit 5 单词，词组 April 四月 March 三月 June 六月 May 五月 month 月份 December 十二月 January 一月 easy 容易的 remember 记住 November 十一月 February 二月 go skating 去滑冰 go boating 去划船 go swimming 去游泳，go shopping 去购物 重点句型，语法

When is your birthday?（你的生日是什么时候的？）It’s in spring.（在春天。）

In March.在三月。On Children’s Day.（在儿童节那天。）特指在哪一天用介词 on.That’s wonderful!（那太好了！）

wonderful 的意思是 “极好的”“令人惊奇的”“奇妙的”或“精彩的”。如：

The film is wonderful.（电影非常精彩。）

A day after New Year’s Day.（元旦之后的那一天。）

What’s your favorite month ?（你最喜欢的月份是什么？）That’s easy to remember.（那很好记。）Unit 6 单词，词组

Excuse me.请问/劳驾。get to 到达 station 车站 far away 很远 or 或者 taxi 的士 young 年轻的 man（复数men）男人 You’re welcome.不用谢。hospital 医院 nearby 附近

go straight 一直往前走 turn 朝向；翻转 right 右边的 left 左边的 bus stop 公交车站

take a bus/taxi 坐公交车或出租车

重点句型，语法 Excuse me.（劳驾。）

How can I get to the train station ?（去火车站怎么走？）It’s far away.（火车站很远。）

You can take a bus or a taxi.（你可以乘坐公交车或出租车。）get to+地点，get home 到家

far away 很远。I live far away from my school.我住的地方离学校很远。

take bus/taxi 与by bus/taxi区别 一个是句中，一个是句尾。or 或者，是并列连词。Here comes the taxi!（出租车来了！）倒装句 unit 7 单词，词组 speak 说话；讲话 wait 等候；等待 minute 分钟 page 页 write 写字 word 词 sorry 对不起 time 次数 call 呼叫 mobile 手机 way 路

on my way 在我去……的路上 city 城市 重点句型，语法 打电话和接电话

Hello.This is Wang Tao.（你好，我是王涛。）May I speak to Lily ?（我可以和李丽通话吗？）Speaking.（我是）为省略句，完整 This is Lily speaking.What is today’s English homework ?（今天的英语作业是什么？）Wait a minute.Let me get my English book.（等一等，我去拿我的英语书。）

名词所有格，名词的后面加上’s，表示所属关系，即，“某某人的……”。表示日期、时间 距离 国家名称的无生命名词，也可加’s 构成所有格。如：today’s English homework（今天的英语作业），Beijing’s spring（北京的春天），a week’s time（一周的时间）Write the new words five times.（抄写生词五遍。）

time 解释为“时间”时是不可数名词，而在本课解释为“次数”，是可数名词。“一次”用once表示，“两次”用twice，三次以上用数字+times 表示，如：three times（三次），five times（五次），many times（许多次）。

Sorry.She isn’t at home.（对不起，她不在家。）

be at home 是“在家”的意思，Is your mother at home?（你母亲在家吗？）

Call 有“呼唤”“喊叫”“命令”“打电话”等多种意思，I am on my way to the library.（我在去图书馆的路上。）on one’s way to ……，“在去……的路上”

on one’s way home 在回家的路上。Unit 8 the USA 美国 classmate 同班同学 understand 理解；明白 know 知道 see 明白

重点句型，语法。

What are you doing ?（你在做什么？）I’m reading an email.（我在读一封电子邮件。）Who’s the girl?（那个女孩是谁？）

That’s Sally.She is from the USA.She is in my class.（那是萨利，她来自美国，她在我班上。）Who’s the boy ?（那个男孩是谁？）

He’s Wang Tao.He’s good at sports.（那是王涛，他在体育运动方面非常好。）

5.新闽教版六年级上复习 篇五

教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容：观察书上的插图，认识信息技术在各行业中的应用。教学重难点：让学生感受信息技术给人们生活带来了哪些方便。课时安排：共1课时 教学方法：讲授法 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：

第一课时

一、“信息”是什么

你可知道，我们的生活被各种各样的信息包围着。

百花盛开，是春天来了，烈日炎炎，是夏天到了，落叶纷纷，是秋天来了，雪花飘飘，是冬天到了，这是大自然的信息。

红灯停，绿灯行，这是交通信息。

色彩缤纷的广告，悦耳动听的音乐，精彩纷呈的电视节目，梦幻离奇的电影世界，带给我们的是无穷无尽的想像。

还有气象信息、证券信息、房产信息、道路信息更是与我们的生活息息相关。

那么，我们的周围还有那些信息呢？

二、走进生活中的信息技术

1、飞速发展的现代通信技术

同学们，让我们从这里开始进入信息技术的宝库吧。也许大家对信息技术感到陌生，实际上，它就在我们的身边。①使用手机和朋友通话,发手机短信,给朋友送去祝福.②收看电视节目,了解世界,丰富生活

③利用卫星把电视节目、电话、电报、传真传送到各地。

2、广泛应用的计算机与网络技术

①我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

②大家更为熟悉一点的可能就是互联网了。③使用条形码阅读器获取商品的信息。

④使用银行卡在ATM自动柜员机上，办理个人银行业务。

3、功能强大的微电子与传感技术

①笔记本电脑走进千家万户，MP3、MP4让我们听音乐、看电影。②借助B超机、CT机仪器，就诊病人身体内部情况。

③让机器人帮助人类在火星上采集火星土壤样品，分析是否存在液态水。

4、小结。

在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。

三、说一说

你还知道哪些信息技术？ 信息技术给你带来了哪些方便？ 第2课电脑能干什么

教学目的：通过资源管理器、画图、音乐播放等七个方面，让学生从感性认识计算机。

教学重难点：通过了解电脑的用途，从而激发学生学习电脑的兴趣。教学方法：举例法，讲授法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、复习

师：上节课，我们已经学习信息技术在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

这节课，我们接着学习，看看电脑都能干些什么？ 揭题：第2课电脑能干什么

二、新授

1、存放资料

电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。如：光盘可以存放3亿多个汉字。

英语学习机的存贮卡可以存放几学年的英语教材录音。

2、画漂亮的图

欣赏用电脑画画软件创作的美术作品。（第10页的图2）。

3、听音乐、看电影或动画

介绍声音、视频和动画的播放软件：千千静听、超级解霸、windows media play等。

4、上网校、看新闻、收发电子邮件等

只要电脑接入因特网后，就可以登入学习网站选择自己的课程。

5、制作电脑课件

计算机辅助教学简称为CAI。同学们可以利用课件来进行自主学习。

6、电脑翻译

电脑英文翻译软件能快速地翻译英文单词的中文意思。

7、制作数字电影

如《侏罗纪公园》是用电脑制作出来的。

三、说一说

你所知道的电脑应用实例。第3课 电脑的组成

教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。教学重难点：懂得计算机的基本组成。教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、复习

上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下电脑的基本组成。

二、新授

1、介绍

电脑王国里两个家族，即硬件家族和软件家族，硬件指看得见、摸得着的部件，软件是用来指挥计算机工作的指令和数据。

齐读书上第16页第一段话。

2、电脑的组成 ⑴主机

电脑的主机，是电脑硬件的核心部分。主机的外壳称为机箱，背后有许多插口，用于连接各种设备。

⑵中央处理器CPU 中央处理器是电脑最重要的部件，数据就在这里处理和运算。⑶硬盘

硬盘是电脑存储数据的地方。⑷显示器

显示器是计算机最常见的电脑输出设备，它是电脑与人对话的窗口。⑸键盘

键盘是电脑最常用的输入设备。⑹鼠标

鼠标也是电脑常用的输入设备，常见的鼠标有左、右两个键，某些鼠标中间还有滚轮。

⑺音箱

可以播放美妙的音乐 ⑻打印机

打印机可以将文件中内容打印到纸上。

打印机的种类有：针式打印机、激光打印机、喷墨打印机。

三、写一写

完成书上21页的写一写，填上它们的名字和用途。第4课 爱护电脑设备

教学目的：学会保护电脑设备的方法 教学重难点：将电脑注意事项运用到实际中 教学方法：演示法、讲授法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、复习

上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？

这节课，我们来学习如何照顾电脑设备。

二、新授

1、爱护电脑主机

①观察书上22页图1，认识主机内部结构图 ②全班齐读使用电脑注意事项。

2、爱护显示器

自读课文，学习显示器的“喜好”。

3、键盘的维护

齐读书上的《键盘健康歌》。

4、鼠标的维护

自读使用鼠标注意事项。

5、爱护光盘

齐读使用光盘注意事项。

6、爱护U盘 ①认识什么是U盘 ②齐读使用U盘注意事项。

三、说一说

同桌互相说一说爱护电脑心得。第5课 正确使用电脑

教学目的：

1、让学生懂得使用电脑的正确坐姿。

2、通过学习使学生认识WINDOWSXP操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确开机和关闭计算机系统的方法。

教学重难点：掌握正确开机和关闭计算机系统的方法。教学方法：演示法、讲授法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、复习

谁人来说一说爱护电脑的心得。本节课我们将要学习电脑的使用方法。

二、新授

1、正确的坐姿

①认真观察书29页的图1。②说一说正确坐姿的要点。

2、开机的方法 步骤：

①找到主机、显示器的电源开关。②检查电脑各部件是否正确连接。③按下显示器电源开关按钮，打开显示器。④按下主机电源开关按钮，电脑就开始启动。⑤开机后，主机自检，进入操作系统。

3、握鼠标和单击 要点：

①右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其他手指放在两侧，轻握鼠标。

②将鼠标指针移到屏幕的适当位置； ③用食指轻轻按一下鼠标左键，并快速松开。

4、关机的方法 步骤：

第一步：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单； 第二步：单击“关闭计算机”，弹出对话框：

第三步：单击“关闭计算机”对话框里的“关闭”按钮”，此时计算机自动进行关机操作；

第四步：关闭显示器。警告：直接关闭主机电源的后果

5、认识机房

①观察机房的总体布局。

②了解机房中其他设备的用途及其存放位置。③熟悉安全疏散通道，知道机房电源总闸位置等。齐读机房安全与卫生。

三、说一说

开机与关机的操作步骤。

第6课 认识桌面

教学目的：

1、认识桌面的组成。

2、学会设置桌面背景图案

教学重难点：学会设置桌面背景图案 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、复习

1、说一说正确坐姿的要点？

2、开机与关机的操作步骤？

二、新授

1、初识桌面

①Windows操作系统启动后成功后会显示一个用户界面，我们称它为桌面。

②Windows将常用的操作对象放在桌面上，这样可以在桌面上指挥电脑工作。

找一找

那个神奇的桌面在哪里？

2、桌面的组成 ⑴鼠标指针

动手移动鼠标，观察鼠标指针位置的变化情况。齐读鼠标基本操作要领（书上38页的内容）

2、桌面背景

改变桌面背景图片操作步骤：

①右击桌面的空白处，单击“属性”命令，②在“显示属性”对话框中，单击“桌面”选项卡

③在“背景”选项中，选择一张喜爱的图片，单击“应用”按钮。

3、桌面图标

桌面上排列的一些小图块称为“图标”，每个图标对应某一个程序或文档。认识“我的电脑”、“我的文档”“画图”三个图标。

4、任务栏

桌面的最下方有一个长条状的区域，称为“任务栏”。

5、“开始”菜单

“开始”按钮位于任务栏左边。单击“按钮，会弹出“开始”菜单。做一做：观察任务栏

三、说一说

你的电脑桌面有哪些图标？ 第7课 让鼠标动起来

教学目的：

1、使学生掌握鼠标的基本操作。

2、了解计算机在其他学科学习中的应用。教学重难点：掌握鼠标的三种基本操作。教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、引入

鼠标很像一只拖着尾巴的小老鼠。桌面会显示一个鼠标指针，移动鼠标时，就可以指挥电脑工作啦。

二、新课

1、鼠标的基本操作

①单击桌面的图标，观察图标的变化 ②拖动“我的文档“图标到其他位置。

③右击“我的电脑”、“我的文档”、回收站图标，观察弹出的菜单。④双击“我的电脑”图标，打开窗口。

2、做一做：用“Windows”计算器计算式子的值 操作步骤：

①单击“开始”按钮，选择菜单中的“程序”选项，选择子菜单中的“附件”②单击子菜单中的“计算器”

③用鼠标依次输入：3+6=C，5+2*3=C，2*5+6/2=。

3、认识纸牌游戏

操作步骤：

①单击“开始”按钮，选择菜单中的“程序”选项，选择子菜单中的“附件” ②单击子菜单中的“游戏”选项，单击“纸牌”命令 ③单击菜单栏中的“游戏”，选择子菜单“发牌” ④还可以单击菜单中的“帮助”选项，查看帮助主题。⑤单击“纸牌”窗口右上角关闭按钮，退出纸牌游戏。

三、说一说

鼠标的5种基本操作要领。第8课 认识电脑键盘

教学目的：

1、认识键盘的组成

2、了解五大区常见按键的作用。教学重难点：了解五大区常见按键的作用 教学方法：演示法、讲授法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

4、键盘图一张 教学过程：

第一课时

一、复习

1、鼠标的基本操作有哪几种？

2、打开“Windows”计算器的方法？

二、新授

1、认识主键盘区

主键盘区有：数字键、字母键、标点符号键、退格键、空格键、回车键等 ①简单介绍常见按键的作用。②找一找，各种按钮的位置。

2、认识功能键区和光标控制区和光标控制区 功能键区位于键盘最上部。

光标控制键区位于主键区与小键盘区的中间，主要用于控制光标上、下、左、右移动以及翻页等操作。

3、认识小键盘区

小键盘区位于键盘右侧，包含有数字键、算术运算符键、回车键等。

4、认识指示灯区

有三个指示灯：NUMLOCK SCROLLLOCK CAPS LOCK

三、做一做

找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。第9课 使用记事本

教学目的：

1、认识记事本窗口；

2、学会创建记事本文件，并输入字符。教学重难点：在记事本编辑区中输入字符 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、引入

记事本是Windows操作系统自带的一个应用软件。打开记事本，我们就可以使用键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字及其他符号等。揭题：《使用记事本》

二、新授

1、认识记事本窗口

①双击桌面记事本图标。

②单击附件子菜单中的“记事本”选项就可以进入记事本窗口。

③对照书的图2: 记事本窗口有标题栏、菜单栏、编辑区、边框、窗口大小控制按钮、滚动条及插入点光标等组成。

2、保存文件：

记事本窗口菜单栏中有4个选项。单击“文件”选项，系统弹出子菜单，选择子菜单中的“保存”选项、“另存为”选项可用来保存输入的文字。

练习“保存”与“另存为”的区别。

3、在记事本编辑区中输入字符 ⑴输入字符

①在编辑区中，输入一行字符abcdefg ②按回车键，换行，再输入一行字符。⑵移动插入点光标

用键盘上的←↑→↓符号键，分别按下光标移动键，观察光标移动的方向。⑶删除字符

将光标定位到要删除的字符后面，按退格键，删除字符。

4、退出记事本

⑴使用菜单命令退出记事本 ⑵使用关闭窗口按钮退出记事本。

三、说一说

两种退出记事本的方法，你更喜欢哪一种。第10课 基准键操作

教学目的：通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。教学重难点：按照击键要领进行基准键指法练习。教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：

第一课时

一、复习

1、打开记事本的方法有几种？

2、在记事本中，“保存”与“另存为”的区别？

二、新课

1、明确十指分工

⑴基本键位：ASDF JKL；

左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指逐个放，大拇手指管空格，食指老兄本领大，一个能管两个键，左手食指管FG，右手食指管HJ，记住口诀很重要，键盘其实也简单。⑵认识母键：F、J键。⑶击键要领：

①手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上； ②击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；

③手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上； ④击键速度要平均，节奏均匀；

⑤击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。

2、基准键练习①打开记事本软件，按照击键要领进行基准键指法练习。②退出记事本软件

③选择一种打字练习软件进行练习。

三、想一想