小小鞋店教案（共10篇）
1.小小鞋店教案 篇一
三年级下册《小小鞋店》数学教案
教学目标
1、知识技能
通过创设《小小鞋店》这一教学情境，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表中的数据提出问题、分析问题，并能解决问题。
2、数学思考与问题解决
让学生模拟“开鞋店”这一活动，进一步了解统计的意义，并学会用简单的方法收集和整理数据。能根据统计表中的数据提出问题并回答问题，同时能解决简单的实际生活问题。
3、情感态度
通过对自己身边生活事例的实际调查，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习热情，从而培养学生的合作意识和创新精神。
重点难点
重点：使学生掌握简单的统计过程，并能根据统计表中的数据提出问题，回答问题，同时能进行简单的分析。
难点：使学生亲身经历调查、统计的简单过程，在统计中发展数学思维，培养创新意识，提高解决问题的能力。
教具准备
表格、尺子、小货架、课件、准备自己的鞋号、格尺。
教学过程
一、激趣导入，揭示问题。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一条谜语请你们猜，比一比谁最聪明，好吗？
出示谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。
猜到了吗？是什么？（学生纷纷说出了答案）对了，是“鞋”。鞋是我们生活的必需品，无论大人小孩都离不开它，淘气班的同学为了方便大家，准备开一家“小小鞋店”。（板书课题）鞋店的准备工作已经做好了，可接下来面临的问题就是进货了，那么应该怎样进货呢？
设计意图：猜谜语是孩子们最喜欢的游戏活动，利用谜语引出本节课索要探讨的.问题。
二、探究发现，建立模型。
1、教师选两名同学到前面模拟开鞋店的情境。
师：两位同学已经准备就绪，就差进货这一环节了，请同学们帮忙想想应该怎样进货呢？
生1：我觉得应该进一些款式新颖，符合我们年龄特点的鞋。
生2：这不仅仅是款式的问题，主要还有考虑鞋号的问题呢！应该实地调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。
生3：我同意这位同学的说法，应该调查同学们的鞋号，根据同学们的鞋号去进货。
生4：对，同学们穿的鞋号多的就应该多进些。
师：同学们说得太精彩了！是呀，在进货之前我们的确应该进行一次小小的调查，根据调查结果再去进货。
设计意图：通过模拟开鞋店的情境，能唤起学生利用巳有的知识经验，解决现在所面临的问题，促使学生主动探究，将新知学习与巳有的认知结构紧密联系起来，从而主动寻求解决问题的办法。
2、以本班学生为例，进行鞋号调查活动。
（1）小组讨论调查方法。
（2）指名汇报。
（3）把全班同学分成男女生两个小组，刚才选的两名鞋店成员负责进行调耍一名调查男生的鞋号，一名调查女生的鞋号。
（4）以表格的形式记录调私峁。
（5）学生汇报并展示调查结果。
师：请同学们观察统计表，你发现了什么？
生1：我发现了男生的最大鞋号是38号，最小鞋号是33号；女生的最大鞋号是37号，最小鞋号是32号。
生2：这两个表合起来看穿34号和35号鞋的人比较多。
生3：是呀，我数了一下，男生穿34号鞋的人最多，有7人；女生穿34号鞋的人也最多，有8人。
生4：我发现男生和女生穿35号鞋的各有4人、5人。
教师小结：同学们的发现还真不少！你们都是善于观察的好孩子！通过统计表我们发现穿34号、35号鞋的同学居多。
3、探讨简单的记录方法。
师：请大家思考有没有更简捷的记录方法，使我们看起来一目了然，很快就知道每种鞋号的人数呢？
（1）小组活动交流，探索记录方法。
（2）先在组内互相说一说自己的记录方法，再把本组内较好的方法记在本子上。
（3）请小组长汇报本组最优化的记录方法。
生1：我们组是把相同的鞋号放在一起，查出人数再绘制成表格，这样看表格就知道穿每种鞋号的人数了。
生2：我们组是用画符号的方法记录，每种鞋号有一人穿就画一个圆圈。
生3：我们小组是用写“正”字的方法，也就是说每种鞋号有一人就写一笔正字。“正”字的笔画数多的穿这种鞋号的人就多。
师：同学们可真棒！有这么多记录方法。下面就随老师看看妙想是怎样记录的吧！
（4）出示妙想的记录方法。
（5）指名把妙想的记录方法补充完整。
师：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？
生1：我觉得这个鞋店，34号的鞋应该多进一些。因为无论男生还是女生穿这个鞋号的人数都比较多。
生2：我认为35号的鞋也应该多进一些，穿这个鞋号的人也较多。
生3：男生的鞋还应该进几双36号和38号的，而女生的就不用了，因为没有人穿这两个型号的鞋。
生4：也就是说出现次数多的鞋号应多进一些，出现次数少的鞋号少进一些。
师：同学们分析得太对了！进货的难题得到了解决。有了你们的建议，淘气班的鞋店f定会开得非常顺利！生意一定会很红火。
三、总结归纳，提升经验
同学们，这节课，你们有哪些收获？指名说一说。
同学们，生活中还有更多的知识值得我们去学习，老师相信你们会通过自己的观察和努力，在成长的路上有更大的收获。加油，你们是最棒的！
设计意图：让学生自己说一说，旨在培养学生的归纳总结能力。
2.《小小鞋店》教学设计 篇二
教学目标：
1.让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。
2.让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
3、通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。
4、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
教学重、难点：
重点：让学生学会对数据简单的统计整理。难点：能够进行简单的数据分析。教 法：创设情境与引导学习相结合。学 法：动手操作进行自主学习。教学准备： 相关课件。教学过程：
一、创设情境,引入新课。
小朋友,上节课我们学习了《小小鞋店》，这节课我们就来练习一下，看看同学们掌握的怎么样。大家一起来看看怎么做的？(教师板书课题)
二、探索新知
（一）、填空题。
1、2张5元的可以换1张（）元的人民币。
2、4张10元的人民币一共是（）元。
（二）、选择题：
1、一个杯子8元钱，可以这样付钱：（）。
A、2张5元
B、1张5元和3张1元
C、1张5元和2张2元
2、一个笔筒15元，妈妈给了售货员50元，应找回（）元。
A、35
B、2
5C、15 做一做
1.把下列物品的价格按由高到低排列起来。13元4 角
39元
78元
3元5角
（）>（）>（）>（）
板书设计
教学反思： 小小商店
（1）学会购物，要爱护人民币。（2）购物付钱有多种方法。
借助“小小商店”这一学生熟悉的背景，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面可以培养学生应用数学的意识和能力。
根据不同的情境，让学生自由提出问题并解决问题，体现开放性教学模式，发挥学生个体的特点，帮助学生通过自己的活动提高学习数学的兴趣。此活动的实践性、开放性、现实性都非常强，教师主要做好引导的工作，增强学生的数学交流，使学生认识数学与现实生活的紧密联系，培养各方面的能力。
3.小小鞋店教案 篇三
数学三年级下册《小小鞋店》教学反思
《小小鞋店》的重点是用点线图整理数据，难点是表示数据。我的教学思路是：用以往的方法整理数据——用点线图整理数据——分析整理后的数据——做出决策，通过环环相扣的过程突破本节的重难点。
教学之后或者是教学之中，我已经发现了教学设计不合理之处。由于学生最近一次接触数据的整理是在半年以前，所以当我抛出“用你原来掌握的方法整理鞋号”，绝大多数学生都懵了，不知道怎么做；课堂沉闷，学习积极性低；学生数学表达能力一般；教师的教学机智不够。经过张校长后来的提点和自己的思考，得出了以下几点反思：
1、当不清楚学生的前期的知识储备时，可以采用小游戏的方式，帮助学生回忆旧知识，然后在此基础上教授新内容，这样循序渐进的话，学生就不会觉得无从下手，而且对简单的内容大多数学生兴趣比较高，这样的话课堂就不会死气沉沉。
2、创造性的使用教材。在把握了小小鞋店重难点的情况下，不一定非得照搬教材来教学，利用现实的数据（我们班部分孩子的鞋码），每一个人会更有兴趣，参与度也会高一些。之前我也做了准备，统计了孩子的鞋号，最后由于纸片的问题放弃了这个想法。以后遇到类似的情况，应积极的想办法解决，而不是墨守成规。
3、在学生整理数据的过程中，由于之前思考不严密，导致学生整理数据的时候，PPT没能在同一页面显示鞋号和例子，导致学生有点乱。及时的提醒学生参考书本数据才解决了这个问题。
4、老师没有注意倾听学生的发言，也没有做到尊重学生。一是学生回答错误时，没有及时指出，二是发现学生回答的答案和我想的相差甚远时，我强制打断了他，一个有经验的老师是不害怕出现问题的，抓住课堂的中的生成或许就能成为课堂的亮点，这个需要自己慢慢摸索，积累经验。
5、通过学生课堂上的表现，证明平时课堂上我说的太多了，让学生说的太少了，公开课的时候我期望学生多说一点，说清楚一点就有点要求过高了。以后要注重学生的语言表达能力，管住自己的嘴，少说废话，多让学生表达。
4.小小班教案刚入园教案 篇四
由于对社会环境的陌生，小班幼儿刚入园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝，包括对老师有距离感。集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。因此，本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等，逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱，感受到自己在老师心目中的地位，从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与老师喜爱之情，逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系，乐意亲近老师。
同时考虑到小班孩子来幼儿园不久，与同伴不太熟悉，尚存拘谨感，对活动的兴趣也不是很浓厚，因此鼓励幼儿大胆地投入活动是相当重要的。让幼儿看老师与姐姐的表演、和老师一起参与活动，能提高幼儿的积极性，变“观摩、旁观活动”为“参与、投入活动”。
活动目标：
1.从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。
2.喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
活动准备：教师与一个大班幼儿排练儿歌表演。
活动过程：
(一)游戏：“找老师”
1.我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗?请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、二、三就来找一找。
2.(教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方)如果找到了，要叫我一声“戎老师!我看见你喽!”，我就出来了。
3.对能把老师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行!”
(二)应答游戏
1.你们都知道我叫戎老师，你们也有自己的名字。现在我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦,我来了!”(可示范一遍)
5.《小小少年》教案 篇五
教学目标：
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学重点和难点：
认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学过程：
一、情景引入，导入歌曲。
师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有。师：那你们都有哪些烦恼呢，能跟老师说一下吗？
师：刚刚同学们都畅所欲言地说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
二、简介歌曲。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
三、学习歌曲。
1、请同学朗读歌词。
2、聆听歌曲《小小少年》。
3、学习附点八分音符。
（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。
（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）
（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。
得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长八音符的一半。（4）听辨练习。
4、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。
5、演唱歌曲。
分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌。
6、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打倒从此消沉了么？他是怎样做的？我们同学的年龄跟他相仿，也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能像他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者！
8、作业：
6.小小鼓号手教案 篇六
授课人：山中丽
课
型：演
唱
教
具：
钢琴
大鼓
小鼓
课
时：1课时
教学目标：1.能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》；
2.认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏；
3.能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。教学重点：学会演唱《小小鼓号手》。教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。教学过程：
一、情境导入
1.师生问好：同学们好！您好，您好，老师您好！
2.招聘启示：
师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家！今天呢，老师要在班上挑选一部分同学加入我们的鼓号队。哪些同学愿意加入呢？这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。生：举手，愿意！
师：那么，让我先来检验一下大家的实力吧！来一次小小的考试吧！
4.考一考
师：首先来考一考大家对鼓号队乐器的基本认识，你们知道鼓号队有哪些乐器吗？ 生分别说：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号
师：你们真棒！鼓号队的每一种乐器都认识。鼓号队中有大鼓、小鼓、大镲直径为28cm——32cm,小镲直径为15 cm——20 cm，还有吹奏乐器：小号。
师：出示鼓号队表演图片，认识鼓号队乐器：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号 今天呢，老师就带领同学们重点学习两种乐器的演奏，大鼓和小鼓。 出示大鼓节奏型： 2/4
下下
下上 下
下
下
平平平
平
老师示范，学生模击。请2名同学上台模仿，教师予以鼓励 出示小鼓节奏型：2/4
右左
左左
右左
左左
右左
右左
右
双
右左
左左
右左
左左
右左
右左
右
双 老师示范，学生模击。请2名同学上台模仿，教师予以鼓励 待学生学会后将其分为两个组，大鼓组合小鼓组，进行合作练习。师：刚才听了你们分别的节奏，现在我们来合奏，你们能配合好吗？ 生：能
师：大鼓的节奏一定要稳，不要忽快忽慢，小鼓不要抢拍，节奏也要稳，大家一定要配合好。
师：大家真聪明，一下就学会了。以后，老师要组织鼓号队，你们就是优秀的小鼓号手。师：那么，我们要成为一名优秀的鼓号手，还需要做哪些呢？引出本课所要教唱的歌曲《小
小鼓号手》。接下来我们一起来学习歌曲，好吗？ 生：好。
二、学唱歌曲《小小鼓号手》 请同学们把书翻开44页。1.聆听歌曲（播放歌曲）
设问：首先我们来听一听这首歌曲，听的时候想一个问题，歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲中间一部分在模仿什么乐器？
2.听完生回答：情绪：自豪地
嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。师：同学听得非常认真，让我们模仿这些乐器的演奏姿势唱一唱吧。3.有节奏的朗读歌词
4.教唱简谱：老师范唱一遍，学生跟唱。（老师用钢琴伴奏，学生拍着手，打着节奏）5.歌词教唱（老师唱简谱，学生填唱歌词）师：你们真聪明，唱得非常准确。6.填词（师生一起跟琴唱）
师：通过鼓号队节奏的练习，大家的节奏感真的很好，歌词朗读的也很正确。我们会唱了歌曲的旋律，也学会了歌词的节拍，现在让我们一起来填词吧。7.综合表演
师：歌曲已经唱得很正确了。现在，全体同学起立，抬头挺胸。请个别同学来表演打击乐器的演奏，其他同学还是拍手打出各乐器的节拍。我们按节拍踏步，边用各组的节奏为歌曲伴奏边演唱歌曲，中间模仿乐器声响部分我们还是用身体动作来表演。一定要很精神抖擞，展现出鼓号队队员的自豪。
师：大家表演得真棒，通过这一节课，我相信学校组建红领巾鼓号队里一定会有你们的身影！让我们一起为之努力吧！下课。
7.小小商店教案（模版） 篇七
一、教学内容：
北师大版二年级上册第二单元《购物》第14-15页：小小商城。
二、教学目标：
1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。
2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。
三、教学重点难点：
1、教学重点：在具体情境中学会购物。
2、教学难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。
四、教学准备：课件
五、教学过程：
(一)问题情境
师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？（课件出示：教材第14页情境图。）
师：今天老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息？ 学生可能会说：
·我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。·我喜欢的玩具坦克价钱是9元。·画画用的水彩笔一盒是15元。
·1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。
师：同学们观察得很仔细，发现了这么多的数学信息。
【设计意图：给学生足够的时间和机会，交流各自的发现，为新课的教学奠定了基础。】
(二)自主探究
1、师：现在咋们注意看第一幅情境图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元？
生：1架玩具飞机12元，1辆玩具坦克9元，一共就是：12+9=21(元)师：回答得非常准确，真棒！
2、师：看第二幅情境图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元？
生：1盒水彩笔15元，那么20-15=5(元)，应该找回5元。
3、师：说得真好！如果你有30元，可以买哪两样物品呢？在小组内说说你的想法。
学生在小组内交流，教师巡视，了解学生交流的情况，再组织汇报。学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以，对于回答正确的学生给予肯定。
4、师：淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎么付钱？先在小组里说说你的想法。
学生在小组里交流各自的想法，教师巡视，即时知道个别有困难的学生。学生可能会出现的方法有两种：
（1）3张1元和1张2元，正好是花皮球的价钱5元。（2）付1张1元和2张2元，也正好是5元。师：这两种方法都是正确的，说得很好。
5、师：请你算一算：足球比篮球贵多少元？说一说你是怎么想的。生：算足球比篮球贵多少元，就是计算足球比篮球多多少元，用减法计算：72-68=4(元)。
师：思路很清楚，说得非常正确，真棒！继续努力哦！
6、师：你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？先在小组里说一说。学生小组交流后，请小组代表汇报提出的不同问题，请其他同学解答，并组织交流想法及计算结果。
【设计意图：在具体的购物情境中，引导学生运用所学知识解决相关的实际问题。培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。】(三)总结提升：
本节课的学习你有什么收获呢？
六、板书设计
小小商店 ———解决生活问题
1、共需要多少钱？（用加法）
2、应找回多少钱？（用减法）
8.《小小牛顿》教案 篇八
一、活动目标：
1、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案。
3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受成功的快乐。
二、活动准备：
1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。
2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。
3、幼儿操作材料：硬币、小木棍、扑克牌、积木、彩色笔、骑小车的车子、溜溜球若干。
三、活动过程：
（一）谈话引入，激发幼儿活动兴趣。
提问：（1）小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢？为什么？请小朋友互相讲一讲。（2）个别幼儿上来说一说自己的发现。
（二）让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。
1.师：今天，老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢？ 2.谈谈荡秋千的感受。3.老师小结：初步了解什么是惯性？
我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很有趣吧！今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里？
（三）幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。1.师：老师为你们准备了一些材料（硬币，水杯、卡纸片）2.教师引导幼儿发现和感受，鼓励动用各种感官寻找答案。3.幼儿互相交流。师：继续动手探索
1.用尺子敲积木，只有被敲得那一块跑出来，其余的积木往下掉 2.移动积木看看玩偶倒的方向
总结：原本在运动中的物体，有保持它的运动状态的习惯，称“惯性”
科学文化：认识豆芽菜
一、活动目标: 1.能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。2.知道豆芽是蔬菜,很有营养,乐意吃豆芽。3.活动准备:黄豆芽,绿豆芽
二、活动过程:
（一）导入活动
师:今天我们班来了位神秘的小客人,它盖着红布头,给大家带来了一首儿歌,而这首儿歌正好就是介绍的它,你们想知道它是谁吗? 师:那快来听听儿歌吧!豆芽菜，长得快 香香脆脆好做菜
力气大，顶石头 你说奇怪不奇怪
师:真聪明,它是一种很有营养的蔬菜。看!我这里还有它的样本呢!(出示图画样本)你觉得它像什么? 师:哈哈!是挺像,那我们去找找它们真实模样吧!
（二）认识黄豆芽和绿豆芽
出示黄豆芽、绿豆芽以及他们的种子让让孩子观察，哪个是绿豆哪个是黄豆？他们发出来的种子是什么样的？ 1.观察记录
师：前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验，你们仔细看看现在它们是什么样子了？（幼儿观察，教师指导：可以从大小、长短等方面观察）
幼儿回答：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根，有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆还没有发芽……
绿豆：有的豆中间破了，有的芽长，有的芽短，有的有两半小绿叶 黄豆的豆芽比绿豆的豆芽粗…… 2.了解豆芽发芽所需要的条件。
师：为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里，有的芽长，有的芽短？有的瓶子里没发芽呢？
幼儿：瓶盖盖着的没发芽；水太多的也没发芽，而且有臭味；水少了有的芽短，而且头上发黄了；有棉花的黄豆发芽最好……
教师小结：盖盖着的没发芽，说明它没氧气，不能呼吸；水少了，没水也不发芽，说明豆芽离不开水。3.尝豆芽。
（1）平时我们怎样来吃豆芽？（可以炒、可以做汤）（2）介绍豆芽的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。
科学文化：拿到压岁钱时
一、教案目标：
1能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。
2知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示，会向大人们表示感谢。
二、活动准备：
1.关于压岁钱的由来的视频。
2.压岁钱的各种图片。（1元、5元、10元、50元、100元）3.对压岁钱用途的经验。
三、教案过程：
（一）讲故事形式知道压岁钱
今天，老师给你们带来一个小故事，讲一讲爸爸妈妈为什么要给我们压岁钱呢？《压岁钱的由来》请小朋友们竖起你们的小耳朵认真听哦！故事开始“有一年，村里来了一只叫“岁”的怪兽，它很喜欢趁小朋友睡着时默默小朋友的小脑袋，但被它摸过的小朋友都会变笨的哦，于是一位小朋友的妈妈想了一个办法，就是在小朋友的枕头底下放一个用红纸包住的东西，里面装有钱，所以怪兽以后再也不敢来了，所以这个用红纸包住的钱就叫做“压岁钱”小朋友们都知道了吗？” 师引导：小朋友们新年的时候，收到了压岁钱了吗？
（二）幼儿自由讨论：通论自己在春节收到了多少压岁钱？怎样去用？采用小组讨论的方式，互相谈论。教师巡视幼儿谈话。引导幼儿围绕主题讨论，不跑题，提醒不参与讨论的幼儿参与讨论。
个别发言：教师邀请幼儿发言，向大家说说自己如何使用压岁钱？教师引导幼儿用类似句型表达：我可以把钱存起来。
（三）配对游戏：（游戏法）用老师发给小朋友的教具钱用作压岁钱来买老师手上的玩具，要求小朋友按玩具上的标签用钱。
科文化：玩具电话真好玩
一、活动目标：
1.尝试制作能通话的纸杯电话，初步感知声音的传播现象。2.在操作活动中，愿意大胆尝试，不断调整体验实验成功带来的乐趣。活动准备：
两个纸杯，一根棉线，两个回形针，牙签两根。
三、活动过程
（一）活动导入发现问题（目的：感知没有连接的杯子电话不能听到声音的现象）
1.导入：在家里你打过电话吗？和谁打过？是怎么打的？
如果两个小朋友拿着纸杯当电话分开一定距离说话能在纸杯中听到对方的说话声音吗？我们找个朋友试一试就知道了。
2.幼儿各取一个纸杯，两人一组分开一定距离隔空打电话。（要求说话声不要过大，以免影响别组的实验）（不能）3.集体讨论：杯子电话为什么不能听到声音？
小结：两个杯子是分开的，说话的声音被阻挡在说话人的杯子里，进不到听的人耳朵里，因此这样的电话不能听到声音，现在小朋友们来想个办法做个能听到对方说话的电话机吧！
四、幼儿操作实验
1.——有什么办法让说话声从一个杯子传到另一个杯子中，可以互相通电话？
2.介绍实验材料：这里有许多材料（每组两个纸杯、线、两个回形针、牙签一根），你们试试用他们来让杯子可以通电话。3.幼儿实验，教师重点观察幼儿使用的材料和方法。实验可能出现的情况
情况一：将线当作电话线把两个杯子连起来。情况二：每个杯子下面各挂一根线。
4.交流分享：你有什么办法做杯子电话的？可以听到对方的声音吗？ 小结：你们都想到了在纸杯上装线，但是方法有些不一样，一种是两条线分开，另一种是用一条线把两个纸杯连接起来。虽然你们都没有听到对方的声音，但是要让声音能从一个纸杯传到另一个纸杯、哪一种方法更接近成功？两人试着分开得远一点，再远一点，听听能否听到对方讲话、幼儿第二次试验（目的：感知声音可以通过连接并绷直的线来传播）1.幼儿再次进行打电话试验。2.教师重点观察幼儿是否将线拉直。试验可能出现的情况
情况一：两条线分开的电话，两人分开，距离近也无法听到对方的讲话声。
情况二：用一条线连接两个纸杯，两人分开至一定距离，先蹦直了，能听到对方讲话。
2.交流分享：怎样才能让纸杯电话听到对方声音？
小结：原来不仅要用线把两个纸杯连接起来，打电话的时候还要把线拉直了才能听到对方声音。
三、幼儿游戏（目的：体验实验成功带来的乐趣）
1.刚才没有成功的小朋友都去调整一线电话，然后参与“打电话”的游戏活动。
2.我们生活中打电话时是怎么听到对方声音的呢?和我们的纸杯电话有没有关系呢？我们可以和爸爸妈妈一起去找找资料，再来研究。
科学文化：猴子
一、教学目标： 1.了解猴子的习性；
2.培养幼儿的观察和判断能力。
二、游戏准备： 1.有关猴子的光盘； 2.学具、图卡。3.有关猴子的视频
三、教学过程：
（一）引入话题，为学具做准备。
1.师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦，快看森林里有两只猴子，小朋友猜猜他们是什么关系？为什么？ 幼：猴妈妈、猴宝宝
2.我们一起来看看他们发生了什么有趣的事情？播放图片？ 幼儿回答
3、请小朋友上来模仿小猴子
4、出示两张图片（小猴子与小朋友的手），请孩子做比较 师：总结猴子的手掌好长，这样爬树最方便
出示两张图片（猴子屁股与小朋友屁股），请孩子做比较
师总结：猴子屁股上的厚皮叫比迪，坐在很尖锐的石头上也不会受伤
三、看光盘，认识更多的猴子
科学文化：水的溶解
一、活动目标
1.通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象
2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。3.通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
二、活动准备：
1.每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
三、活动过程：
（一）出示操作材料，激发兴趣（出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆）这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的是这样吗？ 我们来试一试，好吗！
（二）动手试一试
1）观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（看不见了、溶化了）
2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？
（还能看见、不溶化）问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）
教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
3.让幼儿做小实验（任选一种）
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
4.请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
科学文化：灵巧的兔子
一、活动目标：
1.初步感知兔子的外形特点，了解其生活习性。2.愿意亲近小兔，喜爱观察、照顾小兔。
二、活动准备： 1.自然角中饲养的小兔。
2.“可爱的兔子” PPT（各种小兔图片）。
三、活动过程：
（一）直接导入
（价值取向：引出实物白兔，引起观察兴趣。）1.（搬出兔笼），以小客人来作客导入。
2.教师：今天我们班来了一位小客人，我们一起来和它打个招呼吧！引导幼儿和兔子打招呼。
（二）观察交流
（价值取向：仔细观察白兔，了解白兔的外形特点，愿意亲近小兔。）1.和小兔做朋友，摸摸小兔。
重点提问：你摸了小兔哪里？感觉怎么样？（软软的，滑滑的，毛茸茸的）
2.重点提问：让我们来看一看小白兔长得什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴）
3.再次体验摸小兔，观察小兔。
4.小结：小白兔长长耳朵、红眼睛、三瓣嘴，四条腿、短尾巴、白皮毛，走起路来蹦蹦跳。
三、媒体拓展
（价值取向：观察、了解不同的兔子，简单了解生活习性。）T：小白兔来到我们班，还带来了好多朋友的照片，我们一起来看看！1.出示各种不同的兔子：小灰兔、小黄兔、小花兔，数量不一（4以内，整合数数）
2.重点提问：他们和小白兔有什么不一样？(皮毛，眼睛3重点提问:它喜欢吃什么呀？ 喂食物：青菜、萝卜、蘑菇。你们猜猜小兔最爱吃什么呀？ 观察小兔吃东西。4.小结：原来小兔爱吃……
四、延伸
小兔还喜欢吃什么呢？。
我们带幼儿园周围去拔草来喂小兔、照顾小兔。)
科学文化：空气压力
一、教学目标和要求：
1.知道在生活中存在着大气压力。2.了解大气压力在生活中的应用。
二、能力培养
1.培养幼儿观察、分析问题的能力。2.培养幼儿实验操作和收集整理信息的能力。3游戏准备：杯子、乒乓球、水、卡纸、水箱
师：（先出示一空杯子，盖上纸用手压住）倒过来纸会掉下来吗？ 幼：。。。。（教师演示纸会掉下来）
师：（再出示一个装满水的杯子，盖上纸用手压住）倒过来，纸会掉下来吗？
生：。。。。（教师演示纸没有丢下来）
师：（准备一个，把乒乓球放在水面上）用杯子把水面上的乒乓球压倒水底，乒乓球会在哪里呢？（自己动手试试看哦！）
科学文化：胡萝卜
一、活动目标；
1认识胡萝卜，能够从外到内有序观察，发现胡萝卜的主要特征。2乐意讲述自己的猜想和发现。3知道胡萝卜的各种吃法喜欢吃胡萝卜。
二、活动准备
1胡萝卜，切好的胡萝卜片刀，培养一个有叶子的萝卜，胡萝卜汁。
三、游戏过程；
师；拿出完整的胡萝卜，让幼儿观察，这是什么？ 生：。。。
师：小朋友们知道红萝卜为什么这么红吗？ 生：。。
师；因为它有很多的胡萝卜素，切开胡萝卜让小朋友看看胡萝卜里面。师：再拿出胡萝卜汁，问问小朋友猜猜这是什么啊！生：。。。
师；多吃胡萝卜，眼睛和皮肤都会很健康、一起品尝胡萝卜片，胡萝卜汁。活动结束。
科学文化：我要帮妈妈忙
一、教学目的；
1.知道妈妈工作不容易，很辛苦。2.激发幼儿对父母的热爱与感恩。
二、活动准备：图片、帮忙的图片
三、活动过程导入：
师：小朋友的爸爸妈妈为我们成长付出了很多，我们应该怎么关心和帮助我们的父母！生：答
师：是呀，在家里，我们可以帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。当爸爸妈妈的小助手。
师：拿出图片让幼儿观察，小朋友怎么关心帮助家长的。生：答
师；今天我们一起去看小熊是怎么做的？ 师；小兔子有没有去玩？
生：没有 师：小兔子的妈妈很辛苦，在帮妈妈的忙 师：老鼠有没有去玩？
生：没有
师：老鼠的妈妈很辛苦，在帮妈妈的忙 师；松鼠有没有去玩？
生：没有
师：松鼠他为什么没有出去玩呢? 师：小熊帮妈妈的吗？
生：….师：小熊，也是一个会帮妈妈忙的好孩子。小伙伴们都帮完妈妈的忙，一起开心的去玩。
科学文化：春天什么时候来？
一、活动目的：
1观察春天的花与鸟，激发幼儿对植物的兴趣。2布置春天特征的环境，感受春天的美。3体验春天带来的快乐。
二、活动准备：春天的照片
三、活动过程；
师；小朋友今天老师给小朋友带来了一些图片，先请小朋友看看图上的春天是什么样的？ 生；
师；今天老师带来了一本有关春天的故事我们一起来看看吧！提问：小青蛙为什么没有出来玩？
生：。。。小蜗牛为…….？ 生：。。。
海狸为什么说春天还没到》
生：。。。
喔，原来春天都被雪覆盖了。
科学文化：热胀冷缩
一、教学目标：
气体受到热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
二、活动材料：洗发精（或洗碗精）和玻璃瓶，小盘子，乒乓球
三、活动过程：
1.把洗发精倒入水中搅拌均匀。
2.再把玻璃瓶口放入洗发精，溶液中让它形成薄膜。3.将形成薄膜的小瓶子放入热水和冷水中、让幼儿观察发生了什么变化？ 活动结束。
三、活动总结
总结热水；瓶子放在热水里，瓶内气体受热后体积会变大。薄膜被往外推就形成了泡泡。
总结冷水；瓶子放在冷水里，瓶内气体受冷后体积会变小，肥皂薄膜被往内拉薄膜就凹进去了。
科学文化：溜滑梯
一、教学目标：
1.重的物体滚动的速度比较快。2.斜坡愈大，物体滚动的速度愈快。
二、活动材料：圆柱积木，正方形积木，斜板，易拉宝瓶空的和有饮料的。
三、游戏过程：
导入；问问幼儿你们玩过滑梯吗？
1斜坡上，同时放开立方块和圆柱体，哪一个比较快到达斜坡下呢？ 让幼儿观察；打印出图案，让幼儿找出最快的。2空罐头和装有果汁的，哪一个会滑的比较快呢？ 让幼儿仔细观察；从图案中让幼儿找出最快的。、科学文化：谁的比较重
一、活动目标：
1.认识跷跷板，用直观的方法测量物体的轻重。
2.学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。
二、活动准备：比较的物品若干对，棉花，木块，石头
三、活动过程：
（一）请幼儿选择3种（或4种）瓜果，运用已有经验比较轻重。1.这些物品一样重吗？怎么辨别轻重？
2.引导幼儿用手分别去掂各个物品的份量，然后再记录表“用手掂”一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。（引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序）
（二）教师设疑：有的物品的轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办？（出示两个重量相近的瓜）
提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢？
三、了解跷跷板的特点
介绍使用方法（准星必须居中，物品应轻拿轻放），利用翘翘板判断物体轻重的方法（哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重）。
科学文化：会变的面粉
一、活动目标：
1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
二、活动准备
1.教具：面粉的由来图片，面粉制品图片展示，视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
三、活动过程：
（一）感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？（2）引导幼儿用多种感官感知： 用眼睛看一看。面粉长得什么样子？ 用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？
（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
（二）简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）
三、感知面团的特性
（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？
（3）再次加水，并揉和，说说变化。
（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品
（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？
9.《小小糖果师》教案 篇九
2.迁移数物对应，大胆与同伴交流游戏过程，体验装糖果游戏的乐趣。
活动准备
1.糖果盒若干、上面有的点子卡。
2.1～9数字卡若干。
3.各色皱纹纸若干。
活动重点和难点
重点：通过制作和装糖果，进一步感知数物对应的概念。
难点：制作包装后要及时地检查，使数物一致。
活动过程
一、观察糖果盒子，了解点子与数字的意义对应。
1.这是一个甜橙糖果厂，里边有许多什么？
2.糖果盒子里空空的，糖果厂里最近生意特别好，来不及装糖果，想招聘一些糖果师傅，你愿意吗？
3.每个盒子里要装几颗糖呢？你是怎么发现的？（在糖盒子上面有点子卡片）
4.这些点子卡片可以用数字几来表示呢？请你在小盒子里选一个数字朋友贴在旁边。
二、选择自己喜欢的颜色，自制不同口味的糖果装进盒子，感知数物对应。
1.这里有哪几种颜色的糖果纸，分别表示什么口味的糖果呢？（紫色的是葡萄味、橙色的是甜橙味、黄色的是柠檬味、粉红色的是草莓味、红色的是苹果味、绿色的是香草味等等）
2.你会用什么方法包糖果？（团纸团、卷包糖、折叠等）
3.做好了糖果装到哪里？装的时候要注意什么？（看看糖盒子外面的数字和点子卡的数量来装，糖果和数字一样多，不多也不少）
小结：糖果盒子有大有小，装的糖果有多有少，我们可要做一个细心的糖果包装师，把糖果做得好吃又漂亮，糖果装得又快又对，行吗？
4.幼儿操作，教师观察指导。
三、夸夸能干的糖果师
1.相互检查糖果装得对不对？2.夸夸谁是最能干的糖果师。
活动反思
10.小小商店教案 篇十
杨燕娜
一、教学目标：
1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养思维的灵活性。
2、培养进行数学交流的能力及增强合作意识。
3、在实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中实际问题的能力和意识
二、教学重难点：
教学重点：通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养进行数学交流的能力及增强合作意识。
教学难点：在实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中实际问题的能力和意识。
三、教学准备
教师：售货员卡，人物队标，货架图，课件，若干模拟人民币。
布置一个小商店，设置“玩具区”、“文具区”、“体育用品区”、“书籍区”。学生：准备若干模拟人民币，自带一个钱包。
四、教学过程：
（一）激趣引入
1、谈话激趣：今天我们上一节活动课：小小商店。老师把小朋友分成3大组（米老鼠组、喜羊羊组、叮当猫组）这节课来比一比，哪些的小朋友爱动动脑、发言踊跃，哪个组最团结，合作得好，老师就给你们组加星，得星最多的就是冠军小组，你们有信心吗？
2、多媒体出示：小小商店图（板书“小小商店”）。
（二）创办商店 考题招聘售货员。
（1）买一个文具盒和一个布娃娃，一共需要多少元？（2）买一架飞机，付给售货员10元，应找回多少元？（3）买一个文具盒比直尺贵多少元？（4）如果想买一个订书器，可以怎样付钱？（5）请你提出一个数学问题，并解答。
（6）如果给你50元，你想买哪些东西？看谁买的东西最多。在四人小组桌上有一张货架图，在选中的东西上打√。（小组）A、四人小组合作讨论。B、小组长汇报。C、教师小结。
（三）模拟购物。
1、宣布“小小商店”正式开业！（多媒体演示开业场面，并播放喜庆音乐）
2、文明购物
（1）指名两人上台演一演顾客和售货员。（2）师生讨论：营业员和小顾客当得怎么样？（3）小结：当文明营业员和做文明顾客。
3、学生在欢快的音乐声中自由购物。
4、说说购物经过。
（1）在小组内说说，你买了什么，付了多少元，找了多少元。（2）指名说。
（四）总结延伸