大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思

大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思（精选10篇）

1.大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思 篇一

调整修改后设计作品

小水滴的旅行

教学目标：

1、知道水在自然界有多种存在方式，通过猜想，实验，探究雨和雪的形成。

2、能对实验现象进行分析、推理，将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论。

3、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到科技可以服务生活。教学准备：

课件、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧杯、冷水、小碟子、冰块

体现“科技改变教学”的环节

1、课首利用录屏技术制作的儿童故事作为导入，激发学生学习兴趣的同时让学生了解水在自然界中有多种变化。

2、模拟雨的形成实验中利用微课介绍实验有关事项，规范学生的操作。

3、课末播放人工降雨原理的动画给学生渗透科技改变生活的理念。教学环节：

一、导入

开门见山，揭示课题，《小水滴的旅行》。（板书）

播放《小水滴旅行记》作为导入，根据视频和生活经验引导学生思考得出水在自然界有多种存在状态，并用课件展示。

引导学生提出问题。教师根据学生的问题，选择本节课重点要研究的。（利用儿童故事作为导入，引起学生的学习兴趣，利用课件展示小水滴的多种变化，激发学生提出问题并探究的欲望。）

二、雨、雪的形成

1、猜测成因，制定、修改实验方案

引导学生利用原有经验和搜集到的资料，对雨的形成做出猜想和假设，分析问题的各种可能性，对学生合理的猜测给予肯定，并鼓励学生用实验进行验证。

出示实验器材，引导学生根据先前的知识，先自己思考再互相交流讨论，实验器材如何搭建。对学生的回答和表现给予肯定，出示实验器材正确搭建视频，对学生进行适度指导，使学生修正自己做法。

因为这个实验用到酒精灯，有一定危险性，试验之前，提醒大家先看老师的温馨提示，一定谨慎操作！

温馨提示：

（1）按规范的操作点燃、熄灭酒精灯。

（2）在加热过程中，严禁用手触碰任何实验器材。

（3）仔细观察，做好实验记录。

（鼓励学生大胆猜测； 启发学生在交流的基础上思考、制定探究方案，并作出适度指导，使学生修正并确定探究方案； 对注意事项进行提醒。）

2、实验探究，分析雨的成因

组织学生进行分组实验，按之前养成的实验习惯，一人操作，一人记录，一人维持纪律等等，做到忙中有序，忙而不乱。

教师不断巡视，了解学生的操作情况，并对危险隐患作出提醒。学生仔细观察，根据所见所思填写实验记录单。

（学生利用实验自主探究，观察记录实验现象，思考发现与自然的联系，体现“做中探”。）

全班交流讨论实验现象，教师引导学生分析实验现象和与自然的联系，由此得出雨的成因。

3、推测雪的成因

引导学生根据雨的成因和以前学过的知识，推测雪的成因，对学生合理的回答给予肯定和鼓励。

根据板书提示学生发现自然界中的水是循环的。

（学生交流讨论，分析得出雨的成因，并由此推测雪的成因，体现“做中研”。）

三、学以致用——人工降雨的发明

视频解释人工降雨的发明，使学生知道学有所用，并渗透科技服务生活的理念。

（拓展延伸，体现“做中练”。）

四、交流收获

学生交流收获，对本节课所学有所巩固，教师对学生的表现作出肯定和鼓励。

反思

1、导入环节的设置是为了激发学生的学习兴趣，对此节课的重难点有个整体的认识，通过动画视频这种有趣的方式极大形象的拉近了与学生的距离。不采用信息技术时，可能学生只能是回忆想象自然界中的一些现象。不具体非常的模糊，并且理解全球的水循环有一定难度。而应用了信息技术后，导入环节采用了一段法国依云动画视频，伴随着动感的音乐，从我们喝的水杯中淘气的水滴娃娃开始出发了，丰富的经历和三态变化，让学生在很短的时间内，用生动活泼的方式再现了小水滴在我们生活中的不同状态和作用，生动展现了小水滴的旅行循环过程。信息技术的运用极大地激发了使学生的学习兴趣，唤起了学生的探究欲望，使复杂的三态变化循环过程，在小水滴换了的旅行过程尽显，学生也通过观察到的现象，进行了合理分析判断，进而理解了水循环的路线及过程。

2、讲授内容：通过图案片展示降雨过程中水蒸气遇冷凝结成小水滴，进而聚集滴下形成雨，理解雨雪的形成原因。

应用ppt图片，呈现水蒸气遇冷凝结成小水滴，进而聚集滴下形成雨的环节。水蒸气遇冷形成水蒸气的过程较为抽象，利用图片展示，使抽象的东西更加形象化，让学生在更感性的基础上获得认识，从而帮助学生对雨的成因加深理解，为进一步理解水的循环铺垫。这样再进行实验模拟降雨的过程学生能更深入的理解此过程。

2.《小水滴的旅行》教学反思 篇二

其次就是学生管理的方面的问题。我想无论国内还是国外的学生都是一样总是拿脾气较好的老师不当一回事。这是我当前遇到的最大的问题。因此我必须对于一些不遵守纪律的同学予以严格管教。否则我们的教学效果总是不好的。

再者就是实验器材的问题。当前学校的实验室的器材非常的不足。因此我需要积极的进行申请，以补充实验的器材，以方便学生进行实验操作。

3.《小水滴的新家》大班教案 篇三

1能勇敢想象并报告小水点的`新房。

2实验用拟人到手法来表示小水点。

运动预备：

白纸、绘画东西、小水点图片。

运动历程：

一、手指游戏：下雨了。

老师与幼儿一路边念童谣边做行动进课堂：两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做划子，雨点落在船桨上，划子开进大海里。

二、幼儿园教案观赏故事，并提问。

1、出示小水点，报告幼儿这是一滴调皮的小水点，我们来听一个故事，故事的标题叫《小水点回家》，听一听故事里的小水点怎么了。

2、报告故事前半段。

3、小水点，从妈妈的怀里失出来了，到了那里?(勉励幼儿勇敢得想象，并用完备的说话来表达。)

4、观赏故事“她和树握握手”到“不见了”。

5、故事中的小水点落到了那里?他干了些什么事?

三、画画“小水点的新家”

1、你能不克不及让你画的小水点能跑、会跳、能看?另有心情吗?

2、想象一下小水点会落到那里?有些什么心情?

3、幼儿绘画，老师合时引导本领较弱的幼儿，勉励幼儿勇敢作画。

四、幼儿手工制作延长。

4.大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思 篇四

一、活动目标

1、通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律

2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解

3、与同伴合作进行的搭建游戏。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的`精神。

二、活动准备

1、教学挂图，学习DVD

2、动态教具

3、课件

4、幼儿用书、铅笔人手一份

三、活动过程：

1、导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁?老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。

师：对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的?有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦?这是为什么呢?为什么月亮姐姐的脸可以变化?

2、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望

(1)师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发现月亮在不停的变化)

(2)教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。

师：你见过的什么样的月亮?像什么?(鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相)

(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。

师：现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样?

简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣

(1)师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道“月亮姐姐”为什么变化?请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。

(2)播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射师：小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿?地球在哪?那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊?原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办?

师：月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法?(用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转)噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦?

教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律

(1)师：月亮姐姐聪明不聪明啊?那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。

(2)观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。

师：图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?(初一、十五、二四等)，那在这幅图上，你看到了什么?

(3)教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。

幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏师：你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好?

(请幼儿在幼儿用书中添画出来)

活动反思：

5.大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思 篇五

活动目标：

1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、课件：《种子的旅行》

2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》

3、素描纸、白纸

重点难点：

1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；

2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。

活动过程：

一、游戏：“超级大变身”。

师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！

（一）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（蒲公英）

（2）、它像什么呢？（小伞……）

师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？

ａ、风儿一吹，它飘呀飘呀

ｂ、幼儿模仿动作

（4）、角色表演游戏

妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《风的色彩》）

幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

（二）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（苍耳）

（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）

师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？

ａ、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。

ｂ、幼儿模仿动作

（4）、角色表演游戏

妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《命运》）

幼儿扮演苍耳……

（三）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（椰树）

师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？

ａ、飘在水中，像小船

ｂ、幼儿模仿动作

（4）、角色表演游戏

妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《海的宁静》）

幼儿扮演椰子……

（四）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（豌豆）

师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？

ａ、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。

ｂ、幼儿模仿动作

（4）、角色表演游戏

妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《乒乓之恋》）

幼儿扮演豌豆……

二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？

幼儿自由讲述。

（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）

三、我的想象：假如我是种子……

1、幼儿想象画作：假如我是种子……

（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）

2、游戏：种子的旅行

来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》）

四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你！

宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！

音乐《亲亲我的宝贝》

活动反思：

用心的设计，用心的收获。

在设计活动课时，我就想：怎样才能设计出一节别出心裁的课呢？怎样才能让孩子们真正的学到本领呢？怎样才能上一节有趣的好的课呢？

我反复的斟酌，反复的修改，最后终于完成了课的设计。

在音乐的选择上，我选择了钢琴曲《风的色彩》、《海的宁静》、《命运》、《乒乓之恋》。为的是使孩子们在活动中能够在美妙的音乐声中更好的发挥想象力，更好的学习本领。

在课的最后环节，我打算邀请一位小朋友的妈妈参与活动，为的是使孩子们更好的感受亲情，从而能够深化孩子们对妈妈的感情。

用心的上课，用心的收获。

在上课时，我更觉的我是一位妈妈，我所要做的是带领我的孩子学习本领。我感受着孩子们的感受，体会着孩子们的任何感情上的变化。总体上，孩子们在快乐和笑声中学到了本领。我的活动目标也达到了。

用心的反思，用心的收获。

我觉得，我的这节活动课是成功的，因为孩子们都非常的快乐，他们身心愉悦的学到了本领。

另外，我认为我这节课是有欠缺的。在活动中，孩子们们表演的时间过长。此时的音乐长度把握不好。

6.小水滴的旅行作文 篇六

我们飘呀飘，飘到了一片沙漠的上方。“咦?我记得这里曾经是片森林的啊?”我疑惑地问。小小说：“唉!这里曾经确实是片森林，可因为人们乱砍乱伐，这块土地荒废了很多年，最终变成了这个样子。”“我记得我们以前最喜欢到这里来玩。”我怀念道。“只有太阳公公才能把我们叫回去。”小小说：“是啊，可惜再也回不去了。”

我们继续飘啊飘，看见了一条被污染的小河，那条小河已经变成了黑绿色，河面上还漂浮着死鱼和死青蛙。“小河姐姐?小河姐姐?”我们试探着问。却无人应答，小河姐姐已经死了，小河姐姐已经死了。

我们怀揣着悲痛的心情继续往前飘，看见了一个被洪水淹没的村庄，一个好像是村长的人说：“大山不义，大山不义!大山，你为什么要放出洪水淹没村庄!”我和小小一起问：“大山爷爷，你为什么要放洪水淹人类呢?”大山叹了一口气，说：“本来山上的树木是防洪水的，可这些人类搬起石头砸自己的脚，把山上的树木都砍光了，如今却在怪我。”

回去之后，我做了一个梦，梦见那片森林没有变成沙漠、小河姐姐依然那么美，在和我们打招呼、大山爷爷的绿头发还在一切都很好。

7.小水滴的旅行初中作文 篇七

我是一个快乐的小水滴。我有很多兄弟姐妹。我们抱在一起，聚成一个大湖。

我生来就非常调皮。小鸟在天空自由地翱翔。我非常羡慕它，也想试一试。终于有一天，机会来了。太阳公公邀请我们去天空旅行。我听了，想：真是天上掉馅饼，不去白不去。过了一会儿，我和兄弟姐妹们上了一辆辆“云车”。这些“云车”可真有趣！一会儿变成房子，一会儿变成小动物，真可爱！咦？前面几辆“云车”怎么变成金色的`了？原来，是朝霞映在了“云车”上面，让它们变成了一辆辆“金车”！忽然一道闪电从眼前掠过，我还没反应过来，就见天上下起了倾盆大雨。“云车”也瞬间变成了“黑车”！短短几分钟，我乘的云车就“倒塌”了。我与许多兄弟姐妹们一起快速地从空中飘落。

我在空中飘飘浮浮，一会儿跟兄弟姐妹们聊天，一会儿转着圈，像在跳优雅的舞蹈。准备降落了，我像一只蝴蝶似地落在一颗大松树上，踩着松针，从一根松针跳到另一根松针上，像在玩蹦蹦床，有趣极了。我从松树上跳下来，落到一朵开得最旺的菊花上，菊花真香啊！香得我翻了一个大跟斗。我从菊花花瓣上滑下来，再走蘑菇梯子上去，不知玩了多少次。我有些困了，就从菊花上跳下来，落到了地上。

许多小水滴朋友们都来陪伴我。我们拥抱在一起，聚成了一个不大不小的水洼。我看着满天的星星，冲着它们微笑。最终，月亮婆婆把我送进了梦乡。

8.小水滴的旅行作文700字 篇八

在大自然中，水的世界是那么的绚丽多彩，有朦胧雾色中的绵绵秋雨;有波涛壮阔的大海中汹涌的浪花;也有滚滚流水向远方的黄河。

而我就是一滴大自然中不起眼的小水滴。我没有小河的那种清澈见底;也没有像秋雨那么淅淅沥沥;更没有大海的波澜壮阔。但我是玲珑剔透的，是大自然中不可少的一员，因为大自然的一切繁衍都不能离开我。

我是小溪中的一员，在小溪里有鱼儿姐姐教我知识;还有柔软的水草，但夜幕降临时，水草就给我当枕头，让我一觉睡到大天亮。小鱼喜欢我，小虾喜欢我，水草也喜欢我，天上的彩虹小姐用小溪当他的镜子，梳妆打扮!它们与我生活在一起，陪我一起玩耍，一起嬉闹。每当下雨的时候，雨滴落入水中，我们便能交到新的伙伴。雨过天晴，太阳公公为我们披上彩衣。有它们在，我的生活充满了欢歌笑语。

我完全陶醉在这个快乐、幸福的世界里了，从来没有想过自己的未来。不过，我有一个愿望，就是能够去看看外面的世界。

一天，月亮姐姐唱着悠扬动听的歌声伴我入睡，不知睡了多久，一缕强烈的阳光将我唤醒，我慢慢地睁开双眼，忽然觉得自己好像融化了一样，我还以为自己在做梦，顿时觉得自己就像嫦娥奔月似的，身子轻飘飘的，不断的升高，而且地面也离我越来越远，我看着小溪，那个曾经自己生活过的地方，在自己的视线中越来越迷糊。我惊慌地闭上了眼睛。过了一会儿，我好奇地睁开眼睛，发现有很多来自世界各地的兄弟姐妹，都汇集在白云伯伯里，我仰视下面的世界，真是“会当凌绝顶，一览众山小”，而我的愿望也终于实现了。日复一日，来这儿的小伙伴越来越多，白云伯伯终于抱不住我们，让风奶奶把我们带下去，滋养大自然的土地，为大自然做一点儿奉献。于是我们就被洒到了世界的`每个角落，有的落到了树枝上，有的跳进大海里，还有的去了熙熙攘攘的都市......

我游荡在繁华的城市，在街上的人们撑起各式各样的花伞，小伙伴们落在上面发出“叭嗒，叭嗒”的声音，声音化作了一个个音符，成了一首大自然的乐曲。

之后我来到了田野。我环顾四周，田野里层层梯田一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的谷穗好像害羞的小妹妹低着头。那柿子犹如一盏盏小灯笼把那柿子树压弯了跟。那高挂在枝头的苹果不知有害羞，还有那橘子，已不再羞涩，变得成熟美丽……在金黄的稻田里，早有农民在开镰割稻，金黄灿灿，一望无际，到处是金黄的稻浪。秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：“快收吧，快收吧!”我微笑的望着稻田，使劲全身的力气将雨泼洒，农民伯伯高兴地收获着秋带来的丰硕成果。

9.24.《小水滴的旅行》教学设计 篇九

（1）提出问题：雨和雪是怎样形成的？（2）学生猜想雾和云形成过程。（3）模拟雾的形成过程。（4）师生交流得出结论。

2、研究雾和云的

（1）提出探究问题：雾和云是怎样形成的？（2）学生猜想雾和云的形成过程。/（3）模拟雾和云的形成过程。（4）师生交流得出结论。

3、研究露和霜的形成。

（1）提出探究问题：露和霜是怎样形成的？

（2）学生猜想露和霜的形成过程。（3）模拟露和霜的形成过程。

（4）师生交流得出结论。

活动三：交流小水滴在自然界的循环。

1、学生讨论交流小水滴在自然界的变化。

2、描述小水滴循环的路线并画出示意图。

3、介绍资料卡：小水滴在自然界的循环。

活动四：水在自然界的循环与我们生活的关系。

1、学生讲座交流水在自然界的循环与我们生活的关系。

2、认识人工降雨。

3、理解节约用水的道理。

四、拓展活动：根据我们的研究成果，写一篇小论文。

10.大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思 篇十

活动目标

1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。

活动过程

1.提出旅行的问题，引出故事。

提问：你们喜欢旅行吗?如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢?

2.利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。

听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?(教案出自：屈!老师教案网)他们的身体怎么样了?他们变成什么了?

在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了?又变成了什么?

很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?

几个小水滴抱成一团变成了什么?

3.游戏：小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。

教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。

4.启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。

活动延伸：

1.可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。

2.可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。

教学反思：

一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。所以，在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子才会学得更起劲，知识掌握的也会更牢固。