快速合并多个PowerPoint演示文稿

快速合并多个PowerPoint演示文稿（精选2篇）

1.快速合并多个PowerPoint演示文稿 篇一

第六章 PowerPoint2003 演示文稿

1．PowerPoint 2003的基本功能 2．PowerPoint 2003窗口组成 3．PowerPoint 2003的视图 1．新建演示文稿

方法：单击菜单“文件/新建”命令打开“新建演示文稿”任务窗格． 2． 在演示文稿中插入幻灯片

方法一，自动插入版式为“标题和文本”的新幻灯片：

单击菜单“插入/新幻灯片”命令

单击工具栏上的“新幻灯片”按钮。

在普通视图下，按回车键。方法二，插入所需版式的幻灯片：

在普通视图或幻灯片浏览视图中选中一张幻灯片，插入的幻灯片将出现在这张幻灯片之后。

打开“格式/幻灯片版式”任务窗格。将鼠标指向需要的版式，此时会出现该版式的名称提示。然后点击下拉菜单选择“插入新幻灯片”。

3． 幻灯片中文本的输入和编辑

在幻灯片中输入和编辑文本与在Word中相似。这里，着重介绍文本项目列表的级别设置。首先，“文本”占位符中输入内容

接着，对输入文本进行项目列表级别调整。方法：

法一：选中需要的文本，将鼠标移到项目符号，呈十字形状，同时按Shift键拖动鼠标，此时会出现一条浮动的直线表明当前位置，然后释放鼠标。

法二：选中需要的文本，单击大纲工具栏中的“降级”按钮。(视图/工具栏/大纲)4．复制幻灯片（1）将另一个演示文稿的幻灯片复制到本演示文稿中，操作步骤如下： ① 选中一张幻灯片，插入的幻灯片将出现在其后。

② 单击菜单“插入/幻灯片（从文件）”命令，打开“幻灯片搜索器”对话框。③ 单击对话框上的“浏览”按钮，选择要复制的幻灯片所在的演示文稿。

④ 在对话框的“选定幻灯片”栏中会出现所选演示文稿中所有的幻灯片，选择要复制的幻灯片（一张或多张）。单击“插入”。如果要复制整个演示文稿，则单击“全部插入”。

（2）在一个演示文稿内部复制幻灯片，步骤为：

① 在“普通”视图的大纲窗格中，选中要复制的幻灯片图标（一张或连续多张），或者在“幻灯片浏览”视图下，选定要复制的幻灯片（一张或多张）。

②

执行以下操作之一：

◆ 单击菜单“编辑/复制”命令，光标定位在目标位置，单击菜单“编辑/粘贴”命令。◆

按Ctrl键不放，拖动鼠标至目标位置。

◆

单击菜单“插入/幻灯片副本”命令，但这种方法的效果是在选中的最后一张幻灯片的后面插入所选幻灯片的副本。

5．移动幻灯片

步骤1，在“普通”视图的大纲窗格中，选中要移动的幻灯片图标（一张或连续多张），或者在“幻灯片浏览”视图下，选定要移动的幻灯片（一张或多张）。

步骤2，使用鼠标拖动它们到目标位置即可。这个过程中会有一条浮动的直线表明当前的位置。6．保存演示文稿

方法：单击“文件/保存”菜单命令． 注意: 保存类型的选择． 1．幻灯片母板设计：

PowerPoint2003提供了3种母版：

幻灯片母版:一张特殊的幻灯片，它存储了字型,配色方案等模板信息，可以控制当前演示文稿的幻灯片，使它们具有相同的外观格式。讲义母版:控制讲义的外观，包括每张讲义中幻灯片的数目、讲义背景和页眉页脚等。备注母版:控制备注页的外观，包括备注文本的格式和页眉页脚等。2． 设置幻灯片背景

① 选定需要调整背景颜色的幻灯片。

② 选择【格式】|【背景】命令，打开【背景】对话框。③ 在【背景填充】选项区的下拉列表框中选择所需的背景颜色。

④ 如果不希望背景是单一的颜色，可在【背景填充】下拉列表框中选择【填充效果】选项，在弹出【填充效果】对话框中进行相应的设置。

⑤ 设置完成后单击【确定】按钮，返回到【背景】对话框。

⑥ 单击【应用】按钮，将背景设置应用到所选幻灯片；单击【全部应用】按钮，将背景设置应用到当前演示文稿的每一张幻灯片中。

3． 选择配色方案

单击菜单“格式/幻灯片设计”命令，显示“幻灯片设计-配色方案”任务窗格。

点选需要的标准配色方案，或点击“编辑配色方案”链接对选中的配色方案进行自定义修改。

4．使用设计模板

可以在新建演示文稿时选择“使用设计模板”创建的方法应用特定的设计模板。对于已存在的演示文稿也可以在“幻灯片设计—设计模板”任务窗格中更换设计模板。

1．插入图片对象 插入图片的操作步骤：

（1）选择含有图片或剪贴画占位符的版式。（2）按占位府中的文本提示添加图片。2．创建组织结构图

（1）显示要插入组织结构图的幻灯片

（2）打开“图示库”对话框，可以采用两种方法完成这一操作： 利用 “插入/图片/组织结构图”菜单命令。利用组织结构图占位符。

（3）在对话框中选择“组织结构图”图示类型，单击“确定”按钮。

（4）幻灯片中出现一个默认的组织结构图，同时弹出“组织结构图”工具栏。3．插入表格 插入表格的操作步骤：

（1）将幻灯片的版式设为含有表格占位符的版式。

（2）按占位符文本提示单击“插入表格”，最后输入表格内容即可。4．插入图表

（1）显示要插入图表的幻灯片。（2）进入图表编辑状态：

利用“插入”菜单，即单击菜单“插入/图表”命令

利用图表占位符，即应用含有图表占位符的版式，按占位符中的文本提示操作。

（3）用自己的数据替换数据表中的样本数据。可以采用直接输入，或从已有数据表中导入数据，后者显然更为方便。导入的方法是：

① 单击菜单“编辑/导入文件”命令

② 在弹出的“导入文件”对话框中选择要导入的数据表文件。

③ 在弹出的“导入数据选项”对话框中选择要导入的是工作簿中的哪个工作表。并设置整张导入还是部分导入。替换数据表后，图表也相应地进行更新。

5．添加声音

（1）显示要插入声音的幻灯片，单击菜单“插入/影片和声音”命令，打开级联菜单：

（2）若选择的是剪辑管理器中的声音，幻灯片中会出现一个“喇叭”声音图标。同时，出现提示框。6．添加影像

（1）在普通视图中选择要插入视频的幻灯片．（2）单击菜单“插入/影片和声音”命令，打开级联菜单：

若要使用“剪辑库”中的影片，则选择“剪辑管理器中的影片”命令，打开“插入剪辑画”任务窗格，点选所需影片的图标。

若要使用已有的视频文件，则选择“文件中的影片”命令。在弹出的“插入影片”对话框中选择视频文件。

（3）幻灯片中将出现影片第一帧画面。同时弹出提示框，若选“自动”，演示自动播放影片；若选“在单击时”，则需单击第一帧画面播放影片。

1．动画设计

（1）利用预设“动画方案” 预设“动画方案”提供了快捷的动画效果方案。每个方案通常包含幻灯片标题效果和应用于幻灯片的项目符号或段落的效果。基本步骤：

① 显示需要设置动画的幻灯片。

② 单击菜单“幻灯片放映/动画方案”命令，打开“动画方案”任务窗格。

③ 在任务窗格的列表中选择适合的方案，即可应用于当前幻灯片中，同时观看动画效果。需要应用于所有幻灯片，可单击列表下方的“应用于所有幻灯片”按钮。

（2）利用“自定义动画”

“自定义动画”除了提供单个对象的动画效果外，还可以安排动画顺序和激活的方式等。较“预设动画”更灵活。基本步骤：

①单击菜单“幻灯片放映/自定义动画”命令，打开“自定义动画”任务窗格。②选择幻灯片中需要设置动画效果的对象，如一个文本占位符，或一张图片等。③单击任务窗格中的“添加效果”小三角箭 头，在下拉菜单中选择一种动画效果

④此时，任务窗格中出现该对象的动画明 细，可根据需要作进一步的修改和设置。2．在幻灯片中添加交互功能 创建超链接:（1）选择需设置超链接的对象，这个对象可以是文本、表格、图表、图片或动作按钮等，但不可以是声音或影片。（2）单击菜单“插入/超链接”命令，打开“插入超链接”对话框。

（3）在对话框的“超链到”中选择链接目的地。如链接到本演示文稿中的幻灯片可选择“在本文档中的位置”，然后，在右侧列表中选择具体的幻灯片。

3．设置幻灯片放映方式 放映时幻灯片的切换控制: 转到下一张幻灯片：单击鼠标左键，或按空格键或【Enter】键。

转到上一张幻灯片：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【上一张】选项，或按【BackSpace】键。

转到指定的幻灯片上：直接输入幻灯片编号，再按【Enter】键。或单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【定位至幻灯片】选项，然后单击所需的幻灯片。

观看刚才查看过的幻灯片：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【上次查看过的】选项。

单击鼠标右键，选择【结束放映】或按下【Esc】键，可退出放映状态。 4．人工设置放映时间

5．利用“排练计时”设置放映时间: ① 选择【幻灯片放映】菜单中的【排练计时】命令，显示如图所示【预演】工具栏。如果知道幻灯片放映所需的时间，可以直接在【放映时间】框中输入该值。

② 放映完后显示消息框。单击【是】按钮接受预演所作的时间安排，单击【否】按钮，则取消该次预演结果。

1． 演示文稿的打包和还原

① 选择【文件】|【打包成CD】命令，打开【打包成CD】对话框。② 在【将CD命名为（N）】文本框中，为将要刻录的光盘指定名字。

③ 如果除了当前演示文稿外，还有多个文件需要打包，则单击【添加文件】按钮，在打开的【添加文件】对话框中选择要打包的演示文稿，选择完毕后单击【添加】按钮。

④ 设置完毕后单击【确定】，返回到【打包成CD】对话框。

⑤ 如果当前没有刻录机或只想把文件打包到某个文件夹，单击【复制到文件夹】按钮，打开【复制到文件夹】对话框。⑥ 单击【浏览】按钮，从打开的对话框中选择要保存演示文稿的位置。⑦ 设置完毕后单击【确定】，系统将自动按要求打包。2． 演示文稿的打印

① 选择【文件】|【页面设置】命令，打开【页面设置】对话框。

② 在【幻灯片大小】下拉列表框中选择打印纸张的大小，或在【宽度】和【高度】数值框中自定义打印纸张大小。

③ 在【幻灯片编号起始值】框中输入要打印的起始幻灯片的编号。④ 在【方向】选项区中设置幻灯片、备注、讲义和大纲的打印方向。⑤ 单击【确定】按钮。最后单击打印即可。

2.快速合并多个PowerPoint演示文稿 篇二

PowerPoint演示文稿之《自定义动画》教案

案例背景：

本案例系五年级PowerPoint2000教学，学生已有一定的计算机操作基础，并能够利用PowerPoint2000制作和放映图文并茂的演示文稿作品。上节课学习了“预设动画”菜单。教学目标：

1、帮助学生掌握并能应用“自定义动画”效果制作演示文稿。

2、培养学生的实践能力、创新能力和自主学习的能力。

3、培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生尊重他人的思想感情。

4、强化学生学习信息技术的兴趣。教学重点：

掌握“自定义动画”对话框的用法。教学难点：

利用“在前一事件后x秒，自动启动”选项与“闪烁”效果组合，制作“逐渐升起的月亮”。课前准备：

《星光灿烂》演示文稿（“逐渐升起的月亮”、“星型”若干、艺术字标题“星光灿烂”）。多媒体网络教室。教学课时：1课时 案例描述：

1、观赏引入：利用网络教室展示《星光灿烂》演示文稿：若干个“星星”以不同的动画效果显现，并配上适当的声音效果；“月亮”逐渐升起；再出现艺术字标题：星光灿烂。利用其中的动画和声音效果激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

2、利用学生的探究欲望，鼓励学生自行探索：仿制《星光灿烂》演示文稿。

3、同学们纷纷利用“预设动画”菜单对“星星”和“月亮”设置动画效果。这时，我及时点拨：同学们首先想到了上节课学习的“预设动画”菜单，只不过一个一个设置这么多对象，很是麻烦，同学们再试试有没有其他更好的、更恰当的设置“动画”的命令。（强调“动画”一词，引导学生更加有目的的探索）

4、经过一段时间的尝试，部分同学找到了“自定义动画”命令，兴奋的向其他同学“通报”这一消息。

5、待同学们都打开“自定义动画”对话框后，在同学们尝试过程中，我适时提示：“检查动画幻灯片对象”中的项目与“顺序和时间”标签中“动画顺序”选项有怎样的对应关系？启动动画的两种方式有什么不同？“效果”选项卡中有哪些设置？制做“逐渐升起的月亮”需要使用哪种效果、应用那种启动方式？„„

6、待学生充分探索、尝试，基本完成后，利用网络教室讲解“自定义动画”对话框各按钮的使用、各选项的设置及一些技巧，如制作“逐渐升起的月亮”时，先把第一个闪烁的“月亮”设置好（效果、启动方式等），再复制该“月亮”时，会连同它的“设置”一起复制。

7、学生继续完善自己的《星光灿烂》演示文稿。

8、学生利用“自定义动画效果”自行探索创造，以自己感兴趣的主题制作演示文稿。

9、利用网络教室展示学生的作品：学生“自告奋勇”展示自己的作品与教师点名展示某些同学的作品相结合，相互点评，加强交流与学习。教学反思：

上课伊始，我应用新颖的动画效果，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《星光灿烂》。学生带着任务，有目的地探索设置动画的方法，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地发现了更好的设置动画的方法——“自定义动画”对话框，充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《星光灿烂》演示文稿后，鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，学生创造了爬行的乌龟、飞机投掷炸弹等各具特色的动画效果，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。

民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。