尾巴的谚语

尾巴的谚语（共15篇）

1.尾巴的谚语 篇一

松鼠的尾巴了

一、谈话导入，揭示课题

1、在茂密的森林里住着许多小动物,他们幸福快乐的生活着，每个小动物都有一条属于自己的尾巴,他们的尾巴功能可不小,你能来介绍一下吗? 使用句型： 用尾巴___ __。

2、这是——（出示松鼠图），板书“松鼠”

3、小松鼠身上最为引人注目的部位，也就是它的——（板书：尾巴）读课题

4、出示课文第一节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。

（1）指名读句。学习生字“茸”

（2）交流： 松鼠尾巴的特点是： 大 毛茸茸

你们想来摸摸松鼠的这条尾巴吗？有什么感觉？ 理解“毛茸茸”的意思。我们可以说毛茸茸的什么?

二、阅读课文，整体感知

1、那么小松鼠的尾巴究竟有什么作用呢？

自读课文，注意要把课文读正确，尤其要读准生字的字音。读完后完成填空： 小松鼠的尾巴可以当dàng作 ；可以当作 ；可以当作。随机交流板书： 扫帚

当（dàng）降落伞

被子

三、学习课文，随机识字

（一）学习第2节

出示第二小节，小松鼠的尾巴是怎样当作扫帚的？我们一起来看一看。

1、引读。

▲学习“屋”：学习“尸字头”： ▲学习“净”： 换部首：挣、睁、筝

2、“摊开”、“找遍”二词说明？

3、不过小松鼠很聪明，在妈妈的提醒下，它马上发现工具原来就是它的——

4、有一个动作做不好，尾巴就没办法扫地扫干净了！是什么？ 板书：收拢 你们有没有发现，它的反义词是——张开。

5、引读“小松鼠找遍„„”，地上真的变得干干净净的，一颗灰尘也找不到了，这真是一把最好的扫帚啊！直线划出。分角色读第2节。

（二）轻声读课文3~4小节，用直线划出描写松鼠尾巴作用的句子。

▲学习第三节

1、学习生字： 跃、舍、踪、乖、刮

2、指名读第三小节。

2、交流描写松鼠尾巴作用的句子，读读划线部分。

3、小松鼠逃离危险时，它的尾巴的动作是？板书：张开

4、小松鼠这次的经历是多么惊险啊，你们想来亲身体验一下吗？（分角色读）

▲学习第4节

1、出示第四节，谁喜欢松鼠尾巴的第三个作用？用直线划出有关句子。（指名读）

2、天冷了，妈妈要提醒小松鼠了。她是怎么称呼小松鼠的。（乖乖）

3、试着读读妈妈的话，读出妈妈对小松鼠的关爱之情。

4、这次小松鼠使用尾巴时用了哪个动作？（盖）板书：盖

5、喜欢读这小节的学生齐读第4节。

（四）总结

1、今天大家学得真投入，现在你能再用上黑板上的这些动词，用老师给的句式来把松鼠尾巴的作用完整介绍一下吗？ 出示：小松鼠有一条 的尾巴。

当屋子脏时，它，就可以当。遇到危险时，它，就可以当。寒冷的冬天来临时，它，就可以当。

2、在妈妈的提醒下，小松鼠发现了自己的尾巴原来这么神奇，心里会怎么想呢？ 师：就请你做小松鼠，自豪地读读这句话吧！（板书：真顶用）

出示：小松鼠想，——我的尾巴真顶用啊！谁能给“顶用”换一个意思一样的词？ 2

（有用 管用 顶事）

四、课后拓展，说话训练

通过学习我们知道小松鼠的尾巴有这么多的用处，那么你还知道什么松鼠的尾巴有什么用处？

1、跳跃时它的尾巴在空中可以保持身体平衡

2、白天炎热时，尾巴翘起遮阳

3、尾巴翘起，可以帮助游水

4、把摆动尾巴的变化，还能当做它们互相交流的“语言”

五、复习巩固

1、填空：

毛茸茸

收拢

紧追不舍

降落伞

无影无踪（1）小松鼠有一条（）的尾巴，张开可以当（（2）冬天的晚上，小松鼠的尾巴可以当（）。（3）花猫抢了我的皮球就逃。我在后面（），得飞快，一眨眼就（）了。

板书设计：

27.松鼠的尾巴 收拢

当扫帚

张开

当降落伞

真顶用 盖身

当被子）。可是它跑

2.尾巴的谚语 篇二

什么是尾巴?它为什么会存在?我们人类的尾巴呢?对于尾巴我们并不陌生,但它又有着许多的未知之谜。

长尾巴和短尾巴

2010年是虎年,2011年是兔年。凶猛的老虎和可爱的小兔,这两种动物无论是体型,还是生活习性都截然不同,尾巴也有非常非常大的区别。老虎的尾巴威风凛凛,而兔子的尾巴软软的,短短的。尾巴的差异之大,令人不可思议。

尾巴的有趣之处就在于它们有的长,有的短,有的粗,有的细,而且还有一些动物没有尾巴。对于动物而言,这些形态各异的尾巴个个都是宝贝。我们人类的尾巴呢?用手往屁股后面摸摸看吧!(屁股没擦干净的就算了)

在探究人类的尾巴之前,我们还是先去看看其他动物的尾巴世界吧!

关于老虎尾巴的歇后语:

扯着老虎尾巴——抖威风

老虎尾巴挂笤帚——威风扫地

抓着老虎尾巴喊救命——找死

尾巴会说话

提到尾巴,大家肯定会想起狗。小狗见到主人就会摇动尾巴。那么,它们为什么要摇尾巴呢?

高智商的狗

狗在表达亲热和喜悦时会摇动尾巴;到了它们最喜爱的散步和喂食时间,它们也会使劲摇动着尾巴。这与狗聪明的头脑和丰富的表现力有关。

狗的祖先是狼。狼自古就过着群居生活,它们共同猎食,共同保护自己的领地。它们智商颇高,在同类之间能传递自己的情感。

狗至今还保留着狼所拥有的、表达情感的能力。它用摇尾巴表示友好;翘尾巴表示喜悦;垂下尾巴表示有危险;尾巴不动表示不安;夹起尾巴表示害怕。对狗而言,它们尾巴的动作就像是它们的“语言”。依靠尾巴,狗和人类能从心底深处达成默契。

传递信号的猪和山羊

同样是被饲养的动物,猪和山羊晃动短尾巴的模样,会让人觉得很滑稽,但这也是“会说话”的尾巴。猪和山羊晃动尾巴时,可能是在相互传递信号:“伙伴们,大家要聚在一起哦。”其中一头晃动自己的尾巴,然后旁边的妈妈也晃动起尾巴,紧接着,身边的朋友也开始晃动尾巴……就这样,如果能看到附近的伙伴晃动尾巴,就说明大家群聚着是安全的,大家可以放心生活。这时,尾巴就起到了信号的作用。

能干的尾巴

动物世界里,谁拥有漂亮的尾巴?松鼠、狐狸、猿猴、变色龙、娃娃鱼、袋鼠、小白鼠、老虎、鳄鱼……你可能还会想到很多很多。这些尾巴除了漂亮外,它们一个个还很能干呢!

降落伞般的大尾巴

小松鼠竖着尾巴站立的模样很可爱,但松鼠的尾巴并不是一个装饰物。大多数松鼠都能在树林间攀跃,在细树枝上灵活奔跑,这时,松鼠的尾巴就起到了保持身体平衡的作用。

在细小的树枝上,松鼠的身体如果往左倾斜,它的尾巴就会偏向右边;如果松鼠的身体向右倾斜,它的尾巴就会偏向左边。这样,可以防止它们从树上掉落下来。

此外,在寒冷的季节,小松鼠睡觉时还会把尾巴当棉被盖在身上呢!

蜘蛛猴的“第五只手”

除了松鼠,猿猴类也是在树上生活的,它们中的大多数都有着长长的尾巴。

比如生活在南美的蜘蛛猴,这种猴子的尾巴比身体长,并能像手指一样灵巧地抓住树上的树枝。在森林里观察蜘蛛猴的话,会发现它们的尾巴非常灵活,就像手一样。因此,蜘蛛猴的尾巴又被人称为“第五只手”。可以说,世界上最灵活的尾巴非蜘蛛猴莫属。

从尾巴看生活习性

不同的动物,其尾巴的形状也千差万别,其原因隐藏在它们的日常生活中。

短尾巴的日本猴

生活在日本山区的短尾猴,学名叫日本猴。它们是猴类中在地面上活动时间相对较长的。金丝熊是一种野生鼠类,基本上不爬树,而是生活在地面上挖掘的洞穴里。可以说,像这类无须在树上保持平衡的动物,大多数是没有长尾巴的。

用尾巴游泳

要论尾巴的粗壮,谁都比不过鳄鱼。鳄鱼生活在水中,当它游动时,它的尾巴就大幅度地左右摆动,划水前进。虽然鳄鱼平时不怎么爱动,但靠着发达的大尾巴,在水中游泳可是它的强项。

和鳄鱼一样,其他动物有的也拥有大尾巴,能在水中自由游动。比如海狸、水獭、海獭等。海狸扁平的尾巴上下摆动,能高效地划水。

用尾巴游泳游得最好的,要属海豚和鲸鱼。它们依靠尾巴能在大海中四处游动。

尾巴当做“平衡器”

有些动物既不爬树,也不会在水中游泳,却有着漂亮的尾巴,比如红大袋鼠。这种生活在澳大利亚的大型动物,拥有着又长又粗的尾巴。袋鼠的尾巴既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体,又能在袋鼠跳跃时,起到身体平衡器的作用。

用后腿跳跃的袋鼠,因为弹跳力太大,身体往往会向前倾倒。这时它们巨大的尾巴就起了平衡作用。这就像挑担子一样,如果扁担的前头有重物,后头也要有差不多的重物,才能保持扁担的平衡,否则担子就没法挑了。

随身携带的“苍蝇拍”

牧场里常见的牛和马的尾巴,有驱赶停落的害虫的作用。苍蝇、牛虻、扁虱等,会让这些动物传染上疾病,还会令它们处在高度紧张的状态。因此,对动物们而言,用尾巴驱赶害虫是件大事情。牛和马不停地甩动尾巴,是为了保护自己的健康和卫生。

当然,在它们奔跑的时候,尾巴也起到身体平衡的作用。

进化了的蝙蝠的尾巴

你知道蝙蝠的尾巴是什么样吗?蝙蝠是有着翼形翅膀能在空中飞行的动物,它们的翼是由前足指骨和皮肤组成的膜。但是,如果从蝙蝠身后仔细观察的话,你会发现尾骨也在支撑着翼。这就是令人惊奇的地方:为了能在空中灵活飞行,蝙蝠的尾巴已经进化成了翼(尾翼)的一部分。

尾巴的真相

前面,我们看到了各种各样的尾巴,可是,尾巴到底是什么呢?

尾巴——动物共有的重要部分

所谓尾巴,实际上指的是颈部和背部向后延伸,最末端的骨骼构成的部分。解剖学家把从颈部到尾巴,看上去像火车一样连接着的一系列骨骼,称为脊椎。脊椎贯穿动物身体,是组成“身体中心”的构造。

脊椎动物的身体,无论是马、狗、猴、鼠、鸟、蛙,还是鱼类,都是以脊椎为身体的中心,形成各种形态的。尾巴不是屁股上可有可无的装饰品,而是大多数脊椎动物共有的,具有特殊作用的重要组成部分。

动物是经过长时间进化而来的。经过漫长的岁月,猿类进化成人类,恐龙进化成了鸟类。尾巴,在几亿年的进化时间里,一直是连接在动物体的最末端。

青蛙和人类——无尾动物的代表

说到没有尾巴的动物,大家常常会想到“青蛙”和“人类”。的确,青蛙和人类看上去是没有尾巴的。

在蝌蚪长成青蛙的过程中,蝌蚪的尾巴会逐渐消失,于是,大家自然而然地相信青蛙是没有尾巴的。但是,青蛙还残留着尾骨,就在脊椎的最后端,左右后腿之间。如果你仔细看,能发现像牙签一样的“尾巴”。从外观看,它并不像大家所熟知的鳄鱼、狗和袋鼠那样有着明显的尾巴,但在脊椎的最后端确实清楚地残留着尾骨。

人类尾巴哪去了?

为什么人类没有尾巴呢?这个问题是否也曾出现在你的脑海中?

从解剖学的角度来说,我们人类也是有尾巴的。当然,你也有。人类的尾巴也是在脊椎的最后,两腿间残留的极小的一块骨头。与青蛙的情况相同,要是把有这块骨头作为是“人类也有尾巴”的理由,或许会有人不赞成,但这的确是地地道道的尾骨。准确地说,人类并不是没有尾巴,而是人类的尾巴已经退化到了从外观看不出来的程度。

人类尾巴的退化,也和人类的发展有关。我们知道,人类的祖先猿类生活在树上,和现在很多猴类一样,当它们在树上攀爬、跳跃时,尾巴起到了非常重要的平衡作用。这些远古猿类,在某个时期来到地面上,学会了用两条腿走路。在这个进化的过程中,尾巴对人类的生存不仅无用,甚至成了累赘,于是醒目的长尾巴就逐渐退化消失了。

动物各种各样的尾巴,都是经过漫长的时间才进化形成的。包括人类的已经无法看到的“尾巴”,鳄鱼粗壮的尾巴,能在空中飞行的蝙蝠的尾巴,世界上最灵活的蜘蛛猴的尾巴……每个尾巴,都会告诉我们一个漫长的、生物进化的故事。

尾巴趣闻:切断尾巴逃生

当遇到敌人袭击时,蜥蜴的拿手好戏就是切断自己的尾巴逃生。断掉的尾巴在一段时间内还会跳动,吸引敌人的注意,蜥蜴趁机得以逃脱到安全的地方。会这门逃生术的大多数蜥蜴,它们的尾骨都容易断裂,尾巴很容易就被甩掉。此外,令人惊奇的是,断尾之后它们还会长出新的尾巴。对于蜥蜴来说,丢弃尾巴或许是它们逃生的最无奈的办法了。

《小壁虎借尾巴》的故事大家都耳熟能详,其实,壁虎也是蜥蜴的一种。

3.长“尾巴”的女婴 篇三

王毛毛出生在湖北省通山县的某医院，父母在欣喜之余惊诧地发现，她的小屁股上竟然拖着一条长约6厘米的“尾巴”。这条“尾巴”呈茄子状，捏起来软软的，还可以上下摆动，连当地的医生也不知是何物。王毛毛的家人见状大惊失色，以为生了一个“怪物”，商量着不要这个孩子了，在医生的劝阻下才算罢休。父母希望这条“尾巴”会自己消失，可没想到王毛毛的“尾巴”却一天天变长，一个月后竟有13厘米。“王毛毛是个怪物”的说法在邻里间越传越远。

忧心忡忡的父母抱着王毛毛来到我院。整形外科医生给她做了详细检查，初步诊断“尾巴”为畸胎瘤，并制定了手术切除计划。医生们沿着王毛毛的尾骶部，将“尾巴”连根切除。整个手术仅用了1个小时，出血量不到40毫升。手术中发现，“尾巴”中包着奶酪状的物质，病理检查结果证实为“畸胎瘤”。摆脱了“尾巴”纠缠的王毛毛，术后又和正常孩子一样了。

畸胎瘤到底是一种什么样的疾病呢？畸胎瘤是人体在胚胎时期由胚层组织演变而来的先天性真性肿瘤。换句话说，这是一种与生长发育异常有关的肿瘤，是小儿常见的肿瘤之一。畸胎瘤具有不停顿生长、增生的特点，所以王毛毛的“尾巴”会在出生后迅速长大。

根据畸胎瘤的形成特点，它可以由多种组织成分构成，病理解剖常发现肿瘤中含有皮肤、软骨、牙齿、毛发、脂肪、神经组织等，但眼球、甲状腺、胸腺、胃黏膜、胰、肝、肾、肺等组织较为罕见。畸胎瘤好发于身体的中线部位，其中发生频率最高的是骶前和骶尾部，王毛毛就是发生在骶尾部，以致被误认为长了“尾巴”。

畸胎瘤可以分为实质性和囊性两种。大多数畸胎瘤患儿在出生时即被发现局部肿块，大小不一，形态各异，质地软硬不均，边界清楚，不易推动。肿瘤表面也可发生坏死、感染、出血，流出恶臭脓液或坏死组织。囊性畸胎瘤不易恶变，实质性较易恶变，恶变率随年龄而增高，2个月内恶变率约为10%，4个月以上可高达40%。恶变畸胎瘤生长迅速，短期内向周围组织浸润，并可向肺、骨、腹膜后淋巴结转移，晚期全身情况恶化，衰竭而死亡。一般地说，婴幼儿患的囊性畸胎瘤为良性，但是良性畸胎瘤有时也可能发生恶变。

4.有趣的尾巴教案 篇四

活动目标

1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

3.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。活动准备

1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件。活动过程实录：

一、出示大背景图，引导幼儿观察。

1、今天我邀请了一位会变魔术的小动物，下面请这位小动物闪亮登场。

2、幼：哈哈！是小松鼠。

3、师：小松鼠你好，你会变什么魔术啊？（倾听松鼠说话）哦，要我们一起念咒：1、2、3，变变变！

4、师生：1、2、3，变变变！

5、师：松鼠呢？（不见了）

6、师：现在我们只看见了什么？

7、幼：松鼠的尾巴。

8、师：松鼠的尾巴是怎样的？（尾巴好像一把伞）松鼠的尾巴这么大，像一把伞，他有什么用呢？

9、在接下来的故事里就介绍了几种动物尾巴的作用，我们一起来听听看。

二、幼儿欣赏故事

1、故事里面有哪些动物？（幼儿讲述动物，老师贴图）

2、小鱼的尾巴有什么用呢？鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。请幼儿学一学小鱼游水的样子。

3、马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？请幼儿伸出小手学一学拍苍蝇的动作。

4、蜜蜂的尾巴为什么像尖刀？

5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？

（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）

过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

（四）游戏，帮小动物找尾巴

1、教师出示课件，先示范

2、幼儿在卡纸上操作

5.壁虎的尾巴作文 篇五

小时候，我和几个朋友一起在我家楼下玩。忽然，一只壁虎爬了出来，我们急忙拿起乘凉用的竹椅去砸它，我们把它的尾巴给砸断了，它一溜烟似地飞快地跑走了。但是，它的尾巴还在摇摇晃晃地摆动，真叫人发颤！我们也像兔子一样各自奔回自己的家里。

我感觉非常奇怪，为什么壁虎的尾巴断了还会动？我去查《十万个为什么》，书上说壁虎的尾巴断了以后，尾巴上的神经细胞还活着，所以，壁虎的尾巴断了以后还会动。而且，壁虎的尾巴断了以后还会再长出一条尾巴。

过了几天，我又看见了那一只壁虎，我大吃一惊，壁虎果然长出了一条小小的新尾巴！

6.秋天的尾巴作文 篇六

走在回家的路上，看着路边四处飞扬的银杏叶，它们像一只只蝴蝶在空中飞舞，更像一个个信件要邮寄到远方。此时的银杏叶已将灰色的小路铺成金黄色的了，就像一条美丽的地毯。我弯下腰捡起一片银杏叶把它放在手心，它好美呀!就像一个漂亮的扇子，这片叶子一部分是青绿色的，渐渐过渡到黄色，就像一片艺术叶子，我要把它好好珍藏。

在这条路旁边，我又看到了许多凋零的花，花的边缘已经变的不那么妖艳了，但这并不影响它的美，这就是秋天的缺陷美，我捡起了几片落在地上的花瓣，准备和银杏叶一起保存。

这时我又闻到了一阵香气，噢，原来是广场上的菊花，这真是一片花的海洋，它们为这个秋天增添了美丽的色彩，有点让我神往。我轻轻地捡起飘落在地上的两片菊花瓣，把它与银杏叶，还有那几片枯萎的花瓣放在一起，我要让它们一起完成留住秋天美丽的“任务”。

我又捡了几片梧桐叶，回到家后，我把几片梧桐叶粘了起来，粘成花的形状，又把那些秋天的物品放在了花朵之中，一朵“秋之花”就出现了，而秋天的小尾巴也被我保存在了“秋之花”中。

7.小壁虎借尾巴 篇七

小壁虎想：没有尾巴多难看呀，我去向谁借一条尾巴呢?

小壁虎爬呀爬，爬到马路上，看见小狗摇着尾巴，在马路上走来走去，小壁虎说：“小狗阿姨，您把尾巴借给我行吗?”小狗说：“不行啊，我要用尾巴欢迎主人呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到大树上，看见小猴儿在树上吃桃子，小壁虎说：“小猴哥哥，你把尾巴借给我行吗?”小猴摇摇头说：“不行啊，我要用尾巴荡秋千呢。”

小壁虎爬啊爬，爬到小河边，看见小蝌蚪在水里游来游去，小壁虎说：“蝌蚪姐姐，你把尾巴借给我行吗?”小蝌蚪说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎没有借到尾巴，很伤心，爬回家里找妈妈，妈妈告诉她：“傻孩子，尾巴断了可以重新再长，你看!”小壁虎一看，高兴地说：“我终于长出新尾巴了!”

8.动物的尾巴 篇八

许多动物少了尾巴就会像人少了耳朵一样怪异。一些动物还会因此变得软弱无助或者高度残疾。这是因为虽然尾巴看起来不过是个微不足道的装饰品，但它通常还有一个或多个重要用途。不过不知什么原因，还有许多动物只有很短的尾巴，看上去毫无用处。而有些动物根本就没有尾巴。

Animals without tails

A man has no tail, although he has a suggestion of one at the end of his spine3), and the same is true of the gibbons4) and the great apes — chimpanzee, gorilla and orangutan5). Manx cats6) from the Island of Man, and the Schipperke7) — a Belgian breed of dog — have no tails at all. Although they live in trees, like monkeys, the sloths8) of Central and South America, and the lovable sleepy little Koala "bear" of Australia, have no tails — perhaps because they always move so slowly. Among the rodents9) — many of which have quite long or strong tails — the guinea pig10), and the giant capybara11) of South America have none.

The functions of tails

The tails of crocodiles are formidable12) weapons used in swimming and to hurt their enemies or prey. Many of the lizards leave their wriggling13) tails behind and escape when grabbed by that member because it breaks off very easily in the center of a vertebra14). Mr. Lizard then grows a new one.

Some animals' tails are very expressive. A friendly dog wags his tail when playing. Our tabby cats15) twitch the tips of their tails from side to side when angry or tensed to spring on prey, just like lions, tigers, and most felines16). The white underside of the short triangular tail on a Virginia deer snaps17) upward and flashes like a signal flag as the animal bounds away in alarm. Cattle — like horses, asses and zebras — use their long tails to accurately dislodge18) a biting fly, but playful calves or a stampeding19) herd of steers, hold their tails rigidly aloft when running at full speed — a comical sight.

The skunk20), which has a one-track mind, signals with his tail. If he whirls21) his hindquarters22) toward you, elevates that bushy tail and stamps his front feet, back away quickly, because he's ready to accurately shoot a fine spray, from two glands at the base of the tail, that will blind you and make you unfit for human society. The peaceful porcupine23) backs into battle, lashing its tail like a medieval mace24) and driving the barbed, loosely-attached quills25) into the face or body of its attacker. The possum26)'s long, muscular, naked tail is prehensile27) and is wrapped around a branch of a tree while feeding or used for carrying leaves to its nest. The flat trowel-shaped28) scaly29) tail of the beaver is not used as a trowel to carry mud but is used as a rudder30) and a powerful propeller31) while swimming, especially when towing branches. It is used as a prop32) when cutting trees and, in the water, to signal an alarm with a resounding hit.

Many animals, such as fishes, whales, birds and kangaroos, use their tails as an aid to locomotion. The sensitive tip on a mole33)'s tail enables it to travel backward as fast as forward in its tunnel. The jumping mouse is unsteady and may fall over after a leap if, by accident, it has lost part of its tremendously long tail. Most New World monkeys use their prehensile tails like a fifth leg or hand. A squirrel uses its bushy tail as a plane and rudder when leaping through the air, and for other important purposes. So we wonder what will happen to one we saw, recently, that had only the stump of its trademark.

没有尾巴的动物

人类没有尾巴，尽管在他们的脊柱底端有一些迹象。长臂猿及大型类人猿如黑猩猩、大猩猩、猩猩也是一样。原产于马恩岛的马恩岛猫和产于比利时的无尾短毛小黑犬完全没有尾巴。中南美洲的树獭及澳大利亚那可爱的贪睡小考拉熊虽然像猴子一样住在树上，但是也没有尾巴，也许是因为它们行动迟缓的缘故吧。在啮齿类动物里(它们中的许多种类都有相当长而粗壮的尾巴)，豚鼠以及南美洲的大水豚也都没有尾巴。

尾巴的功能

鳄鱼的尾巴可是有力的武器，它们用尾巴在水中行进、打击敌人、捕捉猎物。许多蜥蜴在被抓住尾巴时都会留下它们还在扭动的尾巴逃生，因为它们的尾巴可以很轻易地从脊柱中央断开。之后蜥蜴先生会再长出一条新尾巴。

一些动物的尾巴能表达丰富的含义。一起嬉耍时，狗会以摇尾巴来表示友好。我们的虎斑猫在感到愤怒或绷紧肌肉准备扑向猎物前，其尾巴的末端会来回抖动，就像狮子、老虎以及大多数猫科动物那样。弗吉尼亚驯鹿那短小而呈三角形的尾巴内侧有一块白色标志，当它飞奔着逃离危险时会竖起尾巴，把那块标记当作信号旗一般摇来晃去。而马、驴、斑马之类的牲畜则用它们的长尾巴准确地驱赶蚂蝇，嬉戏的牛群和受到惊吓的兽群则会在全速奔跑时将它们的尾巴高高竖起，颇为滑稽。

头脑简单的臭鼬以其尾巴作信号。如果他调转臀部对着你，竖起蓬松的尾巴并用前腿蹬地时，你要赶快躲开。因为他已准备好从尾部底端的两个腺体精准地喷出一股气体，这足以将你致盲并令你无颜再见他人。性情温和的豪猪背对着敌人进行战斗，像挥舞中世纪重头棍棒那样用尾巴猛击敌人，并将松散分布却长有倒刺的刚毛扎向敌人的脸部或身体。负鼠有一条肌肉发达、修长无毛的可盘卷的尾巴，它用尾巴缠绕在树枝上进食并用尾巴把树叶运到窝中。海狸有一个扁平的铲形尾巴，上面覆盖有鳞片。海狸并不用它铲土而是在水中行进时将它作为舵和推进器，尤其在拖着树枝时更是如此。当海狸伐树时便以尾巴支撑身体，遇险时则用它大声拍击水面发出警报。

鱼类、鲸类、鸟类、袋鼠等许多动物都用它们的尾巴提供辅助动力。鼹鼠尾巴末端的敏感区使它在自己挖就的隧道内进退自如。如果跳鼠因为任何意外使它硕长的尾巴不再完整，那么它跳起时就无法保持平衡甚至会脸朝下栽到地上。许多新大陆猴子将它们卷曲的尾巴用作第五条腿或手。松鼠的尾巴用途很多，在空中跳跃时它会将毛茸茸的大尾巴作为机翼、方向舵及其他重要的功能，因此我们很想知道最近见到的那些尾巴只剩下标志性短短一截的松鼠将如何过活。

Vocabulary

1.deprive of: 剥夺，缺少

2.ornamental [7C:nE5mentl] n. 装饰物

3.spine [spaIn] n. 脊骨

4.gibbon [5^IbEn] n. 长臂猿

5.orangutan [E7rANu:5tAN] n. 猩猩

6.Manx cat: 马恩岛猫(一种无尾家猫)

7.schipperke [5FIpEkI, 5skIp-] n. [动]狐头竖耳无尾短毛小黑犬(比利时种多用以看守货物)

8.sloth [slEuW] n. 树獭

9.rodent [5rEudEnt] n. 啮齿动物

10.guinea pig: [动]豚鼠，天竺鼠

11.capybara [7kApI5bB:rE] n. [动]水豚(产于南美湖泊溪流间的啮齿动物)

12.formidable [5fC:mIdEbl] adj. 强大的

13.wriggling [5rI^lIN] adj. 蜿蜒进行的，扭动的

14.vertebra [5vE:tIbrE] n. [解]脊椎骨，椎骨

15.tabby cat: 斑猫

16.feline [5fi:laIn] n. 猫科的动物

17.snap [snAp] v. 突然(发生的动作)，敏捷地行动

18.dislodge [dIs5lCdV] v. 驱逐

19.stampede [stAm5pi:d] v. 惊跑

20.skunk [skQNk] n. [动]臭鼬

21.whirl [(h)wE:l] v. (使)旋转

22.hindquarter [5haInd7kwE:tE(r)] n. 后腿及臀部

23.porcupine [5pC:kjupaIn] n. [动]豪猪，箭猪

24.mace [meIs] n. 重头棍棒：中世纪一种沉重的用作武器的棍棒，带有粗短刺状的金属头，用来击破盔甲

25.quill [kwIl] n. (豪猪、刺猬的)刚毛

26.possum [5pCsEm] n. [动] 负鼠

27.prehensile [prI5hensaIl] adj. 可以盘卷的

28.trowel-shaped: 铲状的

29.scaly [5skeIlI] adj. 有鳞的

30.rudder [5rQdE] n. 舵

31.propeller [prE5pelE] n. 螺旋桨，推进物

32.prop [prCp] n. 支撑物

9.小鱼的尾巴作文 篇九

今天在作文课上，我们和老师进行了一场给小鱼画尾巴的游戏。

第一个上场的同学是由我来指挥，因为我之前做过这个游戏，所以我不紧不慢地指挥着她的每一步动作，可惜的是，最后她画的小鱼尾巴没有封口。这时，第二个同学上场了，这位同学吸取了前一个同学的经验，没有少画一笔，但是她画的尾巴太往里了，好像长在了鱼肚子里。

不过，游戏做的最好玩就是老师了。只见老师神采奕奕的走上讲台，边走边说：“哈哈，我一定能把鱼尾巴画好!”我们在心里暗暗想：“也许老师在吹牛!”紧接着，老师开始转圈了，但是老师一开始转的速度太慢，我们决定逗一逗老师!所以前几圈我们没有查圈数，当老师晕头转向的说：“我怎么感觉我转了十几圈呢?”时，我们才好好数圈数。老师转完后，晕晕乎乎找不到黑板，在我们的帮助下老师摸到了黑板，这时做搞笑的一幕出现了，老师竟然把小鱼的尾巴画在了另外一条小鱼身上!这时我们集体喊：“右!”老师的`笔又飞到了第一条小鱼身上，完美的错过了那条应该画尾巴的鱼。我们又大声说：“左!”结果老师手一滑，将尾巴画到了“天上”，再一次与小鱼失之交臂，我们又说：“下!”老师的笔又沉到了“海底”。最后在我们齐心协力，老师终于找到了正确的位置。

10.《松鼠的尾巴》教案 篇十

1、在语言环境中认识8个生字“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮”；认识部首“尸字头”；在老师的指导下，在田字格里正确书写“屋”。

2、正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解“毛茸茸、干干净净、紧追不舍、无影无踪”等词语并积累，能借助板书说说松鼠尾巴的作用。

3、在老师的指导下，准确运用动词说说松鼠尾巴的其它用途。

4、了解松鼠尾巴的特点和用途，感受到松鼠的尾巴是有用的。

教学重点：

在语言环境中认识8个生字“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮”，认识部首“尸字头”，理解“毛茸茸、干干净净、紧追不舍、无影无踪”等词语并积累。

教学难点：

在老师的指导下，准确运用动词，说说松鼠尾巴的其它用途。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、板书课题，正音齐读。

2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特点。

3、随机学习生字“茸”，借助玩具理解并积累词语“毛茸茸”。

4、媒体出示句子，指导朗读。

【说明】 根据学生的年龄特点，借助玩具，直观感知松鼠尾巴的特点，激发学习课文的兴趣。生字“茸”的教学，采用创设情境的方法，让学生在亲身体验中感受“毛茸茸”，达到理解词义、积累词语的目的。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，边读边想：小松鼠的尾巴有什么作用？圈出相关的词语。

2、交流并板书：扫帚、降落伞、被子

3、尝试用一句话连起来说说松鼠尾巴的作用。

【说明】 初读课文，通过圈圈说说，从总体切入，借助句式训练，让学生对课文内容有大致了解，激发学生深入阅读的兴趣。

三、深入学习，潜心品读。

1、学习第二小节。

（1）轻声自读第二节，找到松鼠妈妈和小松鼠的对话。

（2）师生分角色朗读，借助提示语体会小松鼠的无奈，读好反问句。

（3）媒体出示句子，指导朗读。

随机理解并积累词语“找遍了全身、收拢、干干净净”。

板书：收拢 干干净净

（4）小结：这真是一条会做家务的大尾巴，帮助小松鼠把屋子打扫得格外干净。

【说明】 借助提示语中动作“摊”的理解，帮助学生体会小松鼠的无奈，读好反问句。同时创设情景理解“找遍了全身”等词语，知道小松鼠是在妈妈的提醒下明白扫帚就是自己毛茸茸的大尾巴。

2、学习第三小节。

（1）媒体出示句子，指导朗读。

借助演一演，理解并积累“跳跃、扭头就跑、紧追不舍”。

（2）通过图片比较，理解比喻句。

板书：张开 安全

（3）学习生字“踪”，理解并积累词语“无影无踪”。

（4）小结：有了这条毛茸茸的大尾巴，从高高的大树上跳下来也很安全，这真是一条救命的尾巴啊！

【说明】 采用场景再现的手段，帮助学生理解“跳跃、扭头就跑、紧追不舍”等词语，通过朗读指导，使学生初步体会作者通过交替描写的手法，让我们感受到危险正步步逼近小松鼠。

3、学习第四小节。

（1）过渡：小松鼠在妈妈的提醒下，已经发现了尾巴的两个用处。自己读读最后一个故事，你读懂了什么？

（2）交流并板书：盖 暖和

（3）学习生字“刮、乖、屋”。

（4）小结：寒冷的冬天，有了这条毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受冻了，这真是一条保暖的尾巴。

【说明】 对于学生来说，他们已经积累了一定的识字方法：编顺口溜、分析字形、熟字迁移等。教学中，根据字的不同特点，有针对性地进行教学。

4、学习第五小节。

（1）过渡：经历了三件事，小松鼠终于知道自己这条毛茸茸的大尾巴的作用了。

（2）出示课文最后一节。

（3）理解“顶用”，“真顶用”。

（4）指导学生读出感叹号的语气。

四、借助板书和图片，训练说话。

1、借助板书，说说松鼠尾巴的作用。

2、根据图片，试着用上一个动词，说说松鼠尾巴的其它作用。

【说明】 这两个说话练习，一是借助板书，说说松鼠尾巴的作用。这一训练基于文本，不仅仅是对课文内容的了解，更是对课文语言的提炼，初步学习总分的表达方式。二是借助图片说说“松鼠的尾巴还有什么作用”。这一训练不仅是对课文内容的合理拓展，也是通过课文的学习，向作者学习表达的一个有效反馈，和课文的学习一脉相承。由于有难度，因此给学生句式及相关的动词，让他们凭借扶手，学会表达。

五、作业与评价

1、正确抄写词语“毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、无影无踪、寒风”。

2、借助板书，说说松鼠尾巴的作用。

3、根据图片，试着用上一个动词，说说松鼠尾巴的其它作用。

【说明】 作业的分层体现在第三项作业上，学习能力较弱的学生，提供给他们句式和动词，试着把一幅图说清楚；能力强的同学可以引导他们尝试说几幅图。

板书：

毛茸茸 大

收拢 当扫帚 干干净净

张开 当降落伞 安全

盖 当被子 温暖

11.公主的尾巴 篇十一

一转身，烦恼就不见了。

这是一个关于被娇惯的公主的故事。

有一天，公主在园子里玩耍的时候，一只小虫子不小心飞进了她的眼睛。公主用手揉了揉眼睛，发现眼睛痛得很厉害，于是她放声大哭起来。她想。她的眼睛一定是坏掉了。身为国王的女儿，她实在是被宠坏了，她一直不停地哭叫。当医生想要给她用药的时候。她总是拒绝医生的任何治疗，而且不停地揉着眼睛。这样，公主的眼睛变得越来越坏。国王很焦急，宣布谁能够治好他的女儿，他就给他一大笔奖赏。很快，一个自称是著名医师的男人来了。

他宣称他能顺利地治好公主的病。于是他被批准进入公主的房间。在他检查完之后，他惊叫道：“哦，我太难过了!”

“怎么了?”公主问他。

医生说：“你的眼睛没有什么大问题，但是其他方面有个非常严重的问题。”

公主被吓着了。她问：“到底是什么问题那么严重?”

他犹豫地说：“这真是太不幸了，我不能告诉你。”无论她怎么强调，医生都拒绝告诉她。他说除非得到国王的同意，否则他不会说出来。

国王来了。医生还是犹豫着不肯说出他的发现。最后国王下了命令：“告诉我们到底发生了什么事。不管怎样。你必须告诉我们。”

最后医生才说：“眼睛将会在几天之内逐渐好转——这不是问题。最大的问题是，公主将会长出一条尾巴，而且尾巴会长到6英尺那么长。它会长得非常快。如果公主能够第一时间察觉它的出现，我就能阻止它的生长。”

公主很震惊。她很害怕长出一个长尾巴。于是。她整天呆在床上，用尽心思来观察尾巴什么时候会出现。这样，很快公主的眼睛就好了。

12.如果人类也有尾巴 篇十二

如果谁家生个有尾巴的小孩,人们就会非常惊奇。大家会找出各种原因来解释这一现象,最常提到的就是返祖现象,因为人类的祖先是有尾巴的。假如所有的人都长着一条尾巴,人们就会像自己的鼻子大头朝下,一边一只耳朵一样司空见惯,习以为常。

人的尾巴我想不会太长,也不会长毛,因为人类的进化已褪去了身上的毛。或许男人的尾巴要比女人的尾巴粗壮些,因为男人所有的肢体都比女人强健,尾巴也不会例外吧。女人的尾巴则会显得更加细腻柔美。所有人的尾巴都会裹着一层厚厚的有弹性的皮,就像去过毛的牛尾巴、猪尾巴一样。

如果把尾巴夹起来,走路、起居也许不太方便,所以人们都愿把尾巴露在外面。爱美是人的天性,人们会像戴耳环、戴戒指、戴各种首饰一样装点尾巴。年轻的女子会用各色丝线将尾巴打扮得更加美丽。小女孩也许会给自己的小尾巴扎一朵花或一个蝴蝶结。女人会像涂口红、涂指甲油那样将尾巴涂成各种颜色。至于什么样的颜色流行,自然会有报刊杂志予以介绍和指导。

除了外表之外,人类的尾巴也会使人们更加容易表达一些内在的情感。人们一旦做错了事,最先垂下的自然是尾巴,表示赞同时也许会像犬一样将尾巴翘起摇来摇去。人们选举领导,甚至议员、总统的选举,举的不是手而是尾巴,这是很可能的事。人们初次见面握的也许不是手而是尾巴,因为这样可以减少病菌传染的机会。当然人们得意的时候尾巴自然会翘起来,害羞的时候尾巴也会像脸一样变红。人们在巴结对方时,则只需用尾巴轻轻地蹭对方即可。

有尾巴受益最大的当然是年轻的恋人,他们不再需要紧紧地拥抱和长时间地接吻,而将尾巴拉在一起就可以了,因为尾巴的神经末梢要比身体的其他部位发达得多。

因为尾巴的神经末梢发达,人们就可以用尾巴感觉空气和温度,以便及时更换衣服以免感冒。利用它,人们还可以比较正确地估计水温以免不测。当然尾巴上也会有许多穴位,针灸这些穴位也许能治疗许多常见疾病,更有可能治疗像癌症、艾滋病这样的疑难病症。那样人们会更长寿。

尾巴自然也会得病,医院会为它设立专门门诊。我们工作时尾巴也会助一臂之力。木匠锯木头时会用尾巴将圆木缠住以免滚动。妇女也许会用尾巴哄小孩玩,腾出手来干其他的活。

最引人入胜的奥林匹克比赛,“人尾巴的功能”在开幕式上将发挥得淋漓尽致。运动场上也会增加用尾巴竞技的项目,比如用缠在一起的尾巴像拔河一样,试图把对方拉过来。体操也会因尾巴可以保持平衡而把动作编排得更难、更有观赏性……

如何增强尾巴的功能,也将成为世界各国科学家竞相研究的课题!

(本文选自初中语文(七年级上册)《如果人类也有尾巴》，有删改)

更多知识

鹿的尾巴又小又短,然而它却是重要的报警器。当危险靠近鹿群时,首先发现敌害的鹿会竖起尾巴,露出下面的亮点,向同伴发出警报。鹿群一接到警报就会马上逃离。

人们常说兔子的尾巴长不了,其实,兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用“脱皮计”,将尾巴的“皮套”脱下,从而赢得逃命的刹那间。

13.兔子的尾巴作文 篇十三

有一天，小兔来到湖边散步。突然看见了映在湖水中的自己，说：“啊，我的耳朵是那么的美丽动人，我的毛是那么的洁白!”他看了看自己的尾巴，说：“这尾巴可真难看，怎么配得上我匀称的身段呢!”

于是，他来到整容院请啄木鸟阿姨把它的短尾巴做成长尾巴。

“你真的要做吗?”啄木鸟问。

“是的!”小兔坚决地回答道。

“好吧!可你千万别后悔!”啄木鸟拗不过它，只好给小兔动了手术。

小兔一边甩着自己的长尾巴，一边哼着小曲朝湖边走去。望着映在湖水中的自己，它不禁喜笑颜开。哪知湖边忽然串出了一只狼，小兔急得撒腿就跑，可是怎么跑也跑不快，这条尾巴就像大石头一样重重的、沉沉的。幸亏狗警察从这路过，把大灰狼赶走了。

受到惊吓的小兔谢过狗警察转手就向整容医院跑去，找到啄木鸟阿姨，说：“请您把我的尾巴变回去把!长尾巴虽然漂亮，但是差点让我成了狼的美餐，短尾巴虽然不好看，但是我跑步的时候却离不开它。”

14.狐狸的尾巴作文 篇十四

雷声大作，大雨倾盆，树被打雷了。更重要的是，它是一棵有1历史的大树。就连她住的树洞也有半个世纪的历史。树，就这样直接裂成两半，火焰直直向上。

一场大火，一场森林大火刚刚发生。

火势越来越大，迅速蔓延，直接烧到了狐狸一家的住处。火和灵性一样，绕过了荒凉的地方，绕过了有水的地方，就直接烧到了狐族的祖宅。她看着火堆的方向，突然想起那是她的家!她的兄弟姐妹，亲戚朋友呢!虽然他们一直把她当成洪水猛兽，但其实还是有很多善良的狐狸帮助过她。否则，她不可能独自在这片原始森林中生存。她冒着火跑了进来。她心里只有一个信念，就是要有更多的同伴。她不怕火焰带来的灼烧感。即使她的皮毛被烧焦了，她仍然没有意识到，甚至在她的另一条尾巴上可以闻到一股淡淡的香味。火势太大了，她把两条尾巴都翘了起来，就像一只被煎了毛的猫。奇迹出现了，蓝色的光出现在她的尾巴上，就像蓝色的海水。她真是运气不好的儿子。无论她走到哪里，火焰都会避开她。即使是火，她也怕自己倒霉。她一路畅通无阻，两条尾巴迎风起舞，先前的烧伤已经以肉眼可见的速度愈合。但是她的一条尾巴上的毛真的像花一样枯萎了，掉在了地上。在红发中心半米处，火焰熄灭了。

她终于冲进了火海的中心，她看到她的人，都在那里，不下一个，被困在火海的中心。火焰在包围圈里，他们也在包围圈里。强壮的狐狸站在最外面，老弱病残在最里面。他们正准备突围，然后，她出现了，穿着一件红色的皮衣，像一件披着火焰的外套，两条尾巴不停地挥舞着，火焰在一周结束时不敢靠近对方。她沐浴在火焰的光芒中，所以她来到了他们的面前。她的`尾巴，笼罩在蓝色的光泽，是火焰的两倍强。

大家都以为她是狐仙派来救他们的使徒。每个人都愿意服从这一点，每个人都愿意跟随她。火焰真的不敢靠近她全身，但是她尾巴上的毛一直往下掉。每走一步，她尾巴上的几十根头发就直接掉下来，尾巴的前半部分已经光秃秃的了。所有人都包围了她，突出了火，但有一个没有受伤。他们来到河边。她的第二条尾巴上的毛已经掉了，她的第二条尾巴也掉了。

15.尾巴的谚语 篇十五

笔者对1982年燎原出版社出版的《日中谚语对照集》进行了统计, 其中和自然类相关的谚语有446个, 再根据揭侠在《日语的修辞研究》中所指出的日语修辞的种类为依据进行了分类统计, 其中比喻修辞有258个, 占据第一位。本文将从等价理论的视角出发, 对位于第一位的含比喻修辞的日语谚语的汉译进行对等研究。

二、比喻修辞法的对等

无论日语还是汉语, 比喻修辞都有很多种类, 本文将从明喻、暗喻、讽喻三种比喻修辞入手进行对等研究。

(一) 明喻对等

明喻又称为直喻, 其形式是最简单、最易理解的。在明喻中有较明显的比喻词, 日语中为「あたかも」「みたいだ」「ようだ」「如し」等, 汉语中为“像……一样”“犹如”“仿佛”等。在翻译含明喻修辞的谚语时有两种对等情况, 一为修辞法和对象词 (本文中主要指喻体) 的对等, 二为修辞法的对等。

1.修辞法和对象词的对等

(1) 蚯蚓ののたくったよう———像蚯蚓爬似的

(2) 泉の涌く如し———犹如泉水涌出

(3) 竜の雲を得る如し———如龙得云升天

这三个谚语都有明显的比喻词「よう」「如し」, 是典型的明喻修辞。 (1) 中喻体为“蚯蚓”, 中日文化中对蚯蚓的印象相同, 均用“像蚯蚓爬的一样”来形容拙劣的字迹, 所以无论是在意义上还是在形式上, 原文与译文都能达到对等。同样, (2) 和 (3) 中「如し」为比喻词、“泉”与“竜”均为喻体, 中日对于“泉”和“龙”有着同样的文化背景, 因此翻译为“犹如泉水涌出”“如龙得云升天”, 在意义上均和原文是一致的, 即形式和内容均可达到对等。

2.修辞法的对等

在明喻中, 除了上述情况外, 还有对象词不同只有修辞法对等的情况。例如,

(4) 蜂の巣を突ついたよう———像捅了马蜂窝一般

(5) 砂を噛むよう———味同嚼蜡

(4) 中「よう」为明喻修辞, 「蜂」为对象词, 是指膜翅目中除了蚂蚁外的昆虫的总称。译文中的“像……一样”为明喻修辞, 对象词为“马蜂”。马蜂是蜂的一种, 对于中国人来说因具有危险性, 和别的蜂感觉不同。但是无论对象词是「蜂」还是“马蜂”, 所表达的都是造成很大的困扰之意, 因此即使对象词不同, 但是修辞法是一样的, 即在形式和内容上也能达到对等。 (5) 中原文的比喻词和对象词为「よう」和「砂」, 虽然都为明喻修辞, 但是因生活习惯不同, 所用的对象词也不同。原文中用“像嚼砂一样”来形容枯燥无味、没意思, 译文中用“味同嚼蜡”来形容无味。虽然原文用“砂”, 译文用“蜡”, 但都表示的是无味之意, 因此修辞法和意思上可以达到对等。

(二) 暗喻对等

暗喻修辞是谚语中常用的修辞之一, 又称为隐喻。暗喻和明喻不同, 它没有明确的比喻形式, 也没有固定的比喻词, 在日语中经常以「~に~」「となる」形式出现, 中文里一般用“是”“成为”“变成”等词语表示。在翻译含暗喻修辞的日语谚语时, 和明喻一样有两种情况, 即:

1.修辞法和对象词的对等

(6) 水の泡となる———归为泡影

(7) 木を見て森を見ず———只见树木, 不见森林

(6) 中, 对象词为「水の泡」, 指的是浮在水面上且短暂易失的水泡, 另一方面, 译文中的“泡影”也指虚幻的水泡或影子。原文与译文所指含义均为:像水泡和影子那样很快就消失之意。无论是译文还是原文均没有明显的比喻词, 但含有比喻之意。即, 无论是对象词、修辞方法还是意思, 两者皆可达到对等。同样, (7) 中的对象词为「木」和「森」, 没有明显的比喻词, 但隐含比喻之意, 即为暗喻修辞, 且原文与译文都指“比喻只看到局部, 看不到整体或全部, 或比喻眼光短浅。”也就是说, 在修辞法和意思上均可达到对等。

2.修辞法的对等

(8) 焼石に水———杯水车薪

(9) 獅子身中の虫———害群之马

(8) 的对象词为「石」, “给烧热的石头上浇水, 比喻毫无用处”之意。而译为“杯水车薪”后, 对象词虽然变为了“薪”, 但所表示的含义还是“用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻无济于事, 徒劳无功。”换言之, 原文与译文虽然对象词不同, 但修辞法和意思相同。 (9) 来源于佛经《梵网经》, 原文的对象词为“虫子”, 而译文的对象词为“马”, 两者都比喻危害社会或集体的人。换言之, 修辞法和意思均可达到对等。

(三) 讽喻对等

讽喻修辞的特征为用讲故事的办法来比喻事物, 说明道理, 达到启示、诱导或讽刺谴责的目的。在对含讽喻修辞的日语谚语进行翻译时, 同样存在两种情况:

1.修辞法和对象词的对等

(10) 何処の烏も黒い———天下乌鸦一般黑

(11) 同じ穴の貉——一丘之貉

谚语 (10) 来源于《福冈县内方言集》, 原文对象词为「烏」, 意为“乌鸦”, 用无论哪的乌鸦都是黑色、都不会改变, 来比喻不论哪里的坏人都是一样的。译文所表达含义一样, 因此, 原文与译文无论对象词还是修辞还是含义均可达到对等。 (11) 出自《洒·茶番序》, 日语中「貉」为“狸”的别称, 汉语中“貉”和“狸”指同种动物。译文与原文均为“比喻彼此同是丑类, 没有什么差别”之意。即对象词、意思、修辞法是一致的。

2.修辞法的对等

(12) 虻蜂とらず———鸡飞蛋打

(12) 中的对象词“虻”和“蜂”为两种昆虫, 用“同时抓虻和蜂的话, 最终什么也抓不到”来比喻两头落空, 一无所得之意。在这里译为“鸡飞蛋打”, 对象词虽变为了“鸡”和“蛋”, 但还是比喻两头落空, 一无所得之意。即对象词不同, 但是修辞法和意义相同。

从上可以看出, 在含比喻修辞的日语谚语的汉译中, 不仅能准确地传达语义, 还能根据译文中所用的比喻修辞, 使其在形式上达到对等, 并能再现其原文的内容和表现方式。通过此次研究, 在日语谚语的汉译中, 恰当地映射了维尔纳·科勒的形式等价理论。换言之, 对译者而言, 翻译时重视内容和形式的等价是不争的事实。

摘要：谚语是一国语言的精华, 有着音律、大众、简洁等特性。日本人受地理位置、自然环境等影响, 开始崇拜自然, 因此在日语谚语中有很多和自然相关的谚语。本文拟从等价理论的视角出发, 对日语谚语中含比喻修辞的谚语的汉译进行对等研究。

关键词：自然类谚语,修辞对等,修辞法,对象词

参考文献

[1]尚学図書.故事·俗信ことわざ大辞典[M].小学館, 1982.