一次有趣的课堂作文

一次有趣的课堂作文（共14篇）

1.一次有趣的课堂作文 篇一

连续几天的暴雨后，天终于转晴了，阳光特别刺眼，天气闷热，空气中一股股热浪弥漫，人们满头大汗。从一间教室的窗口里，却传出一阵阵欢笑声，那开心的笑声几乎要把屋顶掀翻了。

原来吴老师在带领我们玩一个有趣的游戏。老师清了清嗓子，开始交待游戏规则：1、用“黑白电视机”和“石头、剪刀、布”决出失败者，作蒙眼睛动作的人。2、其他的人按顺序做各种动作从他面前走过。3、老师让他猜某个动作是谁做的。给他三次机会。如果猜中了，就另一个人学猫狗叫，如果猜错了，就继续是他蒙眼睛，还要学猫狗叫。

游戏开始了，一听说玩游戏，我们个个脸上喜气洋洋、牛气冲天。先决出蒙眼人是陈榕燕，老师蒙住她的眼睛，我们就开始做动作，我扭扭屁股，把手放在后面，做了洗澡的动作，洪重宇做了拳击的动作，他的手握成拳头，往前面打。黄守信做了一个吃东西的动作，他用右手往左手抓了一把，往嘴里塞，他那搞笑的动作，逗得我们哈哈大笑，还有的同学笑得连眼泪都快流出来了… …等我们全部人都做完动作之后，老师就把手松开，问陈榕燕做游泳动作的`人是谁，陈榕燕第一次猜错了，第二次也猜错了，第三次就猜对了。陈榕燕猜中了黄守信，黄守信学了猫狗叫，大家都哈哈大笑，这个游戏还在继续玩下去

2.一次有趣的“约会” 篇二

“她跳得真好，而且看起来总是很开心。还有她毛茸茸的尾巴，是多么漂亮啊！”小刺猬一边想着，眼睛一边追寻着小松鼠的一举一动。他很早就想和小松鼠认识了，可是却没有付诸行动。首先，小刺猬觉得自己没有时间，因为有很多重要的事情要做；其次，他还比较害羞。

可最后，他还是决定豁出去了。他要抽出一天的时间，停下所有家务活和其它乱七八糟的事情，专门用来和小松鼠相识。

小刺猬从他的窝儿里爬了出来，抬起头，向坐在树枝上无忧无虑的小松鼠打了一声招呼：

“你好！你在做什么呢？”

“什么也没做！”小松鼠快活地说。

“怎么会什么也不做呢？”小刺猬无法理解，“能够什么也不做吗？一定得做点什么才对吧！”

“可我现在正在做啊！”小松鼠反驳道。

“你在做什么？”小刺猬怀疑地问道。

“我在和你聊天啊！”小松鼠从树枝上跳了下来。

“呵！这根本就不是做事。只有做一些有用的事情才算做事！”

“是吗？”小松鼠陷入沉思，“我要做什么才是有用的事情呢？”

“我们一起散散步吧……”小刺猬鼓起勇气说道，他甚至为自己的这一壮举打了个喷嚏。

“好的，”小松鼠很快答应了，“这是有用的事情吗？”

“不是，”小刺猬不情不愿地承认，“这不是有用的事儿。可是我已经把所有重要的事情都往后推了，准备度过什么事儿也不做的一天，为的就是和你认识。因为我非常想认识你。”

“我也是！”小松鼠高兴地说，“可到底什么是有用的事儿呢？”

“采摘浆果和蘑菇，为度过冬天而做准备……”小刺猬开始一一列举，“总之很多啦。可我又一想，可以为我喜欢的小松鼠抽出一天的时间，还是很不错的，不是么？而且那些重要的事情，也并不会因此而受到影响……所以，你愿意和我一起散步吗？”

“你这是邀请我和你约会吗？”小松鼠确认道。

“是的。”小刺猬严肃地回答。

“太好了！”小松鼠跳到他身边，“来说说，我们去哪里散步？”

“随你的便！”小刺猬大度地说。

“我想去林中空地，那里有夜莺在唱歌……”

“为什么要去那儿？”

“我想听一听，夜莺是如何唱出美妙的歌声的。”

“可这有什么意义呢？”小刺猬不是很满意，“也许我们最好去那个有草莓的林中空地，你喜欢草莓吗？”

“喜欢是喜欢，可我们这是在约会呐，应该听夜莺唱歌！”小松鼠说。

“好吧好吧，我们去你说的那个林中空地，看看那些夜莺是如何唱歌的！”小刺猬不高兴地同意了。

很快，他们沿着森林里弯弯曲曲的小路来到了美丽的林中空地。

“你为什么要骗我呢？”小刺猬诧异地说，“这里不就是那个长有草莓的林中空地，根本就不是你所说的那个只有夜莺唱歌、却毫无用处的林中空地呀。”

于是，小刺猬便开始采摘那些又大又红的草莓。

“可是，夜莺也在这里唱歌的……”小松鼠说着，然后就开始竖起耳朵倾听，“只是不知道为什么，他们这会儿没有唱……”

“你肯定是把两个林中空地弄混了，”小刺猬说着，嘴里还咬着一颗草莓，为了尽可能给自己在过冬时多积累些脂肪。

“那我们去小溪边看彩虹吧！”小松鼠又兴致勃勃地说。

“好吧，我们去。”小刺猬咽下了嘴里的草莓，勉为其难地同意道，“彩虹是什么？”

“是天空中的彩色图画！”小松鼠说。

“哦，”小刺猬没有什么兴趣，舔了舔嘴说道，“她们有什么用吗？是你在天空中画的吗？”

“不是我画的，可是她们很漂亮呢。我们去欣赏吧！”小松鼠解释道。

“噢？”小刺猬想说这样做很愚蠢，可是他忍住了，只是悄悄嘟囔了几句，然后兴致索然地说：“好吧，我们就去看看你所谓的那些图画！”

他们走了很久，穿过了曲曲折折的小路，终于来到了小溪边。

“真是奇了怪了！”小刺猬再次诧异道，“这根本就不是你所说的有什么愚蠢彩虹的小溪，这是长着芦苇的小溪！我曾经来这儿采摘芦苇，然后用它们给自己做一个暖和的小床。”

小刺猬说完便立刻折下一把芦苇，然后咬断了它们柔软的根部。

“这里经常都会有很漂亮的彩虹的，”小松鼠若有所思地说，“今天她发生什么事了呢？”

“是吗？”小刺猬一边冷漠地说道，一边用身上的针刺把那些蓬松的芦苇捆扎结实。

小松鼠叹了口气不再解释什么，而是陷入了沉思。

“天已经黑了！我们是不是该回家了？”小刺猬一边说，一边干着手中的活儿。

“也许吧，”小松鼠说，“可是，我们能再去一趟对面的山丘吗？我们可以去欣赏一下月亮，看看她是如何升起来的……”

这一次，小刺猬甚至都没有问一声“为什么”，他现在好像已经习惯了小松鼠那些毫无用处的想法。于是，小刺猬重重叹了口气，冷漠地回应道：“喏，好吧，我们就去山丘，去看看月出……”

他们急急忙忙地向高高的山丘顶走去。可快到山顶的时候，小刺猬突然高兴地喊道：“也许，你又搞错了，这里根本就不是你说的那个用来看月出的、毫无用处的地方，而是长着很多美味蘑菇的山丘！”

“不，这儿就是我以前经常看月出的山丘……”小松鼠嘟囔道，然后她停下来对小刺猬说：“要不，我自己去吧……”

“为什么这样做？”小刺猬费解地看着她。

3.一次有趣的课堂作文 篇三

接着，就是手工老师“闪亮登场”了。她拿起一朵含苞欲放的花朵给我们看，顿时，班里立刻炸开了锅：“嘿，这么简单。”“呀，多美呀，我要把它放在床头。”“呵呵，就这么小的一朵花?小菜一碟!”

“安静!下面我们开始教大家吧!，看着，先把正方形的纸对角三角形模样对折，再对折，然后展开……”

“呀!这么复杂呀!”

“就是就是，也太难了点吧!”

“这要做到什么时候去呀”

有的同学竟然耍起调皮，玩起了红外线。哦!终于讲完了。我想：现在可以做了吧?可老师又说让我们回忆一遍。

“我的天，这样什么时候才能做完呀!”我只感到头上一阵阵发黑，“让我们怎么做呀?”

终于讲完了，接下来就是做：先三角形对折……我一步一步地回想着，可做到一半便丈二和尚摸不着头脑了，一问别的同学，也早就忘得一干二净，便去请教老师，老师不厌其烦地告诉我们，还说：“刚才老师说的时候没仔细听吧!”

好不容易把两朵花做好了，然后就是做花蕊，一条一条地剪，粗细一样，我快剪得手指发麻了，终于把两朵花完全做好了，又让老师帮我加了花枝、树叶，一枝花就做好了。

4.一次有趣的课堂作文 篇四

有一次，我把没喝完的饮料放进冰箱里面储存。下午一打开冰箱门，我惊奇的发现早上放的饮料竟然结冰了!我看着结成冰的饮料突然想起了雪糕，有牛奶味的，有红豆味的，还有绿豆味的，想着都流口水。我脑子一转，有办法了，只要把牛奶倒进各种各样形状的小盒子里，然后放进冰箱里冰着，过一会等牛奶结成冰了，就可以变成美味的雪糕了!

于是，我按照这样的思路来制作雪糕。我先找来了各种各样形状的小盒子、牛奶和小牙签，然后把牛奶一点一点倒进小盒子里，再把牙签一根一根地放进小盒子里，最后放进冰箱里，就这样完成了所有的步骤。放学后我立马跑到冰箱跟前，我打开冰箱门一看，哇!今天早上放的牛奶冰成了雪糕。我狠狠地咬了一口，可真美味!

5.一次有趣的作文 篇五

首先准备材料：酒精、棉花、去壳的白煮蛋、沙子、一块热毛巾和一个瓶口比白煮蛋小的瓶子。

材料准备齐全了，下面就可以开始试验了。我先在瓶子中放一些沙子。再将沾着酒精的棉花点燃，放入瓶子中，把蛋放在瓶口，你就会惊奇地发现，鸡蛋竟然被瓶子“吃”掉了，你是奇怪不奇怪?起初在网上看到了实验的过程我还不相信，不过现在这却变成了真的令我大吃一惊啊。

虽然实验做成功了，但我还有个疑问，那就是瓶口吞蛋的原理是什么呢?为此，我特意到《十万个为什么》中找了一下“瓶口吞蛋”的原理, 原来，酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，部分气体被排出，从而瓶子里的氧气被耗尽。由于剥了壳的鸡蛋把整个瓶颈都封住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气和被排出的气体。火焰熄灭后，瓶内气体由于温度下降，压强变小，低于瓶外的大气压。在大气压作用下，有一定弹性的鸡蛋就被压入了瓶内。

我仔细一想，也的确如此。

随后我又无意间发现了“瓶口吐蛋”的原理。我先是用热毛巾擦瓶子的内侧，瓶口朝下，奇怪的事又发生了，鸡蛋被瓶子“吐”了出来。原来热擦使瓶内气体受热膨胀，气压上升，大与外界气压，瓶倒置，瓶内气压就把鸡蛋“吐”了出来。

6.一次有趣的实验 篇六

朱老师走上讲台，面朝着大家，一句话也不说，从口袋里掏出一盒火柴，不慌不忙地抽出一根细长的火柴棒，轻轻地在火柴盒上一划，火柴棒倏地一下点着了。接着，朱老师用火柴棒朝蜡烛芯上一点，蜡烛顿时燃烧起来了。这时，朱老师才对充满好奇心的同学们说：“同学们，今天，我们来做一个实验，看看火在什么情况下能燃烧。我需要一位同学来配合我完成，谁愿意?”

我一听，立刻把手举得有“三尺高”，同学们也都争先恐后地高高地举起了手。不过最幸运的还是我，老师邀请我协助他完成整个实验。老师让我用杯子罩住蜡烛，不一会儿，蜡烛竟然慢慢地熄灭了!我惊讶地张开了嘴巴。朱老师让我再试一次，结果还是一样。换其他人上来，也都是这样……大家都你一言我一语地讨论开了，整个教室顿时热闹起来了……就在大家讨论得不可开交的时候，朱老师示意大家静一静，然后耐心地给大家解释：“这是因为火，只有在含有氧气的空气里才能燃烧。当你们用杯子罩住蜡烛时，杯子里的氧气慢慢地消耗完了，火也就自然熄灭了。”

丁零零，下课铃声响了。这节课怎么这么快?这次实验真的太有趣了，真是让我印象深刻，记忆犹新!

7.一次有趣的课堂作文 篇七

一次有趣的活动：一次绘画比赛

三年级第一学期的时候，我们的班主任为我们举行了一次绘画比赛。

比赛开始了，老师把纸发给我们，我拿起桌上的画笔，用心的画了起来，我们画画的题目是我的妈妈，我把我妈妈画的很漂亮，长长的头发，大大的眼睛，光滑的.皮肤，因为妈妈在我心中是最美的。我把画交上去了，老师把画看完了，说：“有几位同学画得非常好”。老师开始说名字了，我用激动的心情听着老师，哇。第一个就是我，第二个是我的好朋友张陪陪，第三个是我的好朋友王天炜。老师说这次比赛同学们画的都很好。

下次继续努力!我们全班同学一起喊我们会继续加油的!

8.一次有趣的实验 篇八

无意中，我看到了一个有趣的题目——“居里锤”。我想：什么是“居里锤”呀？难道是伟大的女科学家居里夫人用过的锤子吗？带着种种疑问，我开始阅读这篇吸引人的文章。

这篇文章主要写的是，铁之所以能被磁铁吸引，是因為铁在磁铁的作用下被磁化而具有了磁性。但是，具有磁性的物体到了一定的温度下，礠性就会消失。科学家们做过一次实验，实验表明，具有磁性的铁在770摄氏度以上的高温下就会失去磁性。这个770摄氏度就叫作铁的“居里温度”。为了弄懂实验的原理，我准备做一个“居里锤”，来证明“居里锤”奥妙的真假。

正好书上写着制作“居里锤”的全过程，因此我先找到了制作“居里锤”的材料——几节铁丝、一块木板、磁铁，还有大铁钉和圆珠笔芯。一切准备就绪，我便开始做“居里锤”了。

首先，我把铁丝拧成“叉”的形状，在铁丝中间用线垂一段空的圆珠笔芯，再把铁丝末端绕成圈形作为“锤”。然后，我又拿出一根铁丝，用一根空的圆珠笔芯套上，钉在一块木板上作为支柱。紧接着，我把那根铁丝叉上的圆珠笔芯也套在支柱上，保证铁丝能够自由转动，在“叉”对面的同一个高度放一块磁铁，用大铁钉固定住，使“锤”的两端都能被磁铁吸附到。最后在被磁铁吸引的一端放上点燃的酒精灯，就可以开始进行我的“居里锤”实验了。

经过几次实验后我发现，铁丝的一端加热到“居里温度”后果然失去了磁性，因此就不能被磁铁所吸附；这时另一端就被磁铁吸引在火上，过段时间失去了磁性，而原先那根铁丝变冷后，再次被磁铁吸回在火焰上加热。这样不断地重复，铁丝就会不断地左右摆动。

看着自己成功制作的“居里锤”，我心里甭提有多高兴了。

点评

一个有趣的题目——“居里锤”，激起了小作者动手实验、探索奥秘的好奇心。按照书上写着的制作过程，小作者用“首先、然后、紧接着、最后”等表示顺序的词语，向读者说明了实验的全过程。同时也让大家明白，只有通过动手实验，科学的奥妙才能真正被我们掌握。

（姚朝相）

9.一次有趣的观察作文 篇九

在上课之前，高老师给我们一人发了一只金蝉，金蝉都是活的，是让我们用来观察的。

开始观察金蝉了，金蝉的个头儿就和我的大拇指差不多大。金蝉的外壳又坚硬又光滑，活像一位身披铠甲的大将军。金蝉的头上长着两颗大眼睛，就像两颗又黑又亮的花椒籽一样。接着眼睛的下方是它的一张三角形的嘴巴，嘴巴上还有两根又细又长的胡须，就像老爷爷长长的胡子一样翘着，嘴巴的下方长着一根细细的.管子，你一碰它的细管，它就会用它那似两把大剪刀的钳子来夹你。不过，它的那一个细管的作用还很大呢！它用那根管子能扎进树干里吮吸树汁。它还有四条腿，整个金蝉看起来就像一条在海里划行的小船，四条腿就像船桨。

把金蝉反过来，你会看到它的尾部上有很多细长的斑纹，好像少女在手中摆动的金丝带。最有趣的是金蝉尖尖的小尾巴，这条尾巴就像一根针似的，如果你不注意就会把它的尾巴当作蜜蜂的尾巴，还会认为它会蛰你呢。你看，金蝉漂亮吧！

金蝉不仅漂亮，而且还是一味中药。金蝉的壳可以做药引，治疗许多疾病。经过我们对金蝉的了解，发现金蝉变身还是非常痛苦的，就和“化茧成蝶”的过程是一样痛苦的。

接着，我们观察完之后，老师还为我们准备了炸好的香喷喷的金蝉让我们品尝，我吃了一只，就还想要吃第二只，心想：这金蝉可真美味呀，闻着就知道很好吃，回家后我一定让妈妈做给我吃。

10.一次有趣的春游作文 篇十

我呼吸着春天的气息，和小朋友们做了好多有趣的游戏。我们玩了老鹰捉小鸡、水果蹲、拔河、穿越呼啦圈……大家都开心极了!

我最喜欢的还是做树叶画。我用四片嫩绿的树叶做蝴蝶翅膀，用两根细长的小草做它的触须，用黄色的枯叶子装饰蝴蝶的翅膀，还采了两朵小花粘在画上，好像蝴蝶在花丛中飞舞。

今天我们都玩得非常开心，我把自己做的树叶画送给妈妈做礼物，妈妈觉得非常惊喜。

11.记一次有趣的实验 篇十一

我迫不及待想证明我的实力给妈妈看，马上把鸡蛋放在右手心里，五指捏紧鸡蛋。刚开始我还有所顾忌，怕太用力，鸡蛋碎得四分五裂，蛋液弄得一手。可握了很长时间，鸡蛋也没有什么事。看来不发力不行，我咬紧牙关，憋红了脸，拼命用力握，怎么回事，这个鸡蛋还是毫发无伤。我用左手来帮忙，可还是没有碎。我换了一口气，使出吃奶的劲，可这个鸡蛋好像穿了一件坚硬的铠甲，任你十八般武艺，都无用武之地啊！

怎么可能握不破呢？看着手中的鸡蛋，我皱紧了眉头。妈妈看我着急的样子，得意地说：“小宝，别握了，你是怎么握也握不破的。”“为什么呀？”我奇怪地问。妈妈满足了我的好奇心，揭开了其中的奥秘：“鸡蛋是椭圆形的，你所施加的压力被均匀分布到鸡蛋壳的各个地方，使鸡蛋壳里外的压力相等，互相抵消，所以你再怎么用力也是握不破的。”“噢！原来是这样。”我恍然大悟。

妈妈说完这些之后就去忙活去了。正好这时爷爷来了，我准备现学现卖，忽悠下爷爷。“爷爷，爷爷，你力气很大的，你能用手掌心把这个鸡蛋握破吗？要是你握破了，我……”还没有等我说完，爷爷就发话了：“小宝，你可忽悠不了我，爷爷可没那么笨，我可不上当，鸡蛋握在手心是不会破的。”“咦，您怎么知道？”“看书啊！书中自有黄金屋！”唉，还没忽悠上爷爷，就被搞定了。

看来，知识真是无处不有。我用一双敏锐的眼睛去观察，去发现，去了解生活大百科。

12.一次有趣的春游作文 篇十二

今天天气很冷，但是我们很高兴，因为老师带我们去九峰公园春游。一路上春风拂面，我们手拉手唱着欢快的歌曲来到公园里。

公园里有假山，有凉亭。有小溪，还有花草树木。小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“欢迎你们来到九峰公园。”我们沿着弯弯曲曲的小路来到儿童乐园。我们先玩了降落伞，降落伞开始转动了，转得比树还高，我怕得差点掉下眼泪。接着我们玩了猴子爬树，同学们有的爬得很高，有的爬得很低。最后我们去乘小火车，小火车长长的，我一边吃东西，一边看风景。我们玩得太累了，张老师带我们去休息，老师还

给我们拍照片呢!春游结束了，我们不会忘记这次春游的。

13.一次有趣的课堂作文 篇十三

妈妈终于开始做实验了，她从包里拿出几张粉红色的纸，一把锋利的剪刀，一个黄色的胶棒，放在桌上。只见她拿起一张纸先折再折，然后拿出剪刀，将粉色的纸被剪成了三张纸条，我很好奇，这能做出什么有趣的实验?

接下来，妈妈拿起一张纸条，捏着纸条的一头绕了一圈，用胶棒将两头粘在一起，做成了一个圆环，看起来像车轮。这时妈妈拿起剪子，沿着圆环的方向从纸环中间剪了起来，一边剪一边问我：你猜剪完后，纸环会变成什么样?我猜是两个圆环，果然猜对了，我想这也太简单了吧。接下来妈妈拿起第二张纸条，两手分别捏着两头扭了一圈，将它粘成一个扭着的圆圈，同样她沿着圆环的方向从纸环中间剪了起来，又让我猜，我还是猜两个圆环。结果当妈妈剪完后，刚才的纸环变成一个大纸环了，这太出乎我的意料了，让我惊讶的下巴都快要掉下来了。最后妈妈拿起第三张纸条，扭了两圈做成一个圆环后，又开始剪，还是让我猜，这次我猜是两个麻花形圆环连在一起，竟然答对了。

14.《记一次有趣的游戏》教学设计 篇十四

1.今天，我们要玩一个游戏——吹瓶子。你有什么想说或想问的？

2.出示准备的游戏道具。引导学生仔细观察并表述：装有水的瓶子。

3.宣布规则：身体不得接触瓶子，用嘴将装有水的瓶子吹倒。

4.如果请你推荐一名同学，你觉得谁能吹倒这个瓶子？简述推荐理由。

5.结合学生回答，随机板书“大力士”，并让学生简要说说为什么要在这个称呼加上双引号。（表示特指、昵称）在“大力士”开吹之前，作为“观众”，你准备对哪一方面进行细致地观察？观察什么？

6.分别采访“小观众”“大力士”：刚才发现什么有意思的情景？引导对不同方面进行描述：

（1）大力士：使劲儿吹（具体表现为：鼓起腮帮子、撅着嘴、脸通红、连吹几下……）

（2）瓶子：纹丝不动、晃动几下或被吹倒……

（3）观众：认真地看、使劲儿地喊（表现为：盯着、加油……）

【设计意图】“游戏作文”就是要充分调动学生的积极性，观察游戏，体验游戏。口头表达时，教师要对动作、表情的描写做引导，帮助学生完成由形象到文字的转化。

二、关注细节，指导联想

1.通过刚才的“采访”，大家发现很多有意思的画面。

（1）“采访”中，学生根据见闻产生联想，教师指导：如果大家能像×××同学那样，根据自己观察的细节产生联想，那说出来的情景就更有意思了！

（2）（出示：见瓶子没有任何反应，他急得狠狠地盯着瓶子，那架势真像要把这“顽固”的家伙“瞪”倒似的！）大家来看看一位同学写的这句话，有什么发现？（引导学生根据观察的细节进行联想）

2.请同学们根据自己关注到的印象最深的画面，结合板书的关键词语，有选择地说一说自己的联想。教师鼓励学生从不同方面进行联想，如①纹丝不动，就好像要和它面前的“大力士”作对似的。②“呼——呼——呼——”连着猛吹三下，真恨不得把它吹个底朝天。③在前排的同学眼睛紧紧地盯着瓶子，急得真想上去帮“大力士”吹上一口。

【设计意图】本环节重在通过指导学生基于观察到的细节，唤醒他们的生活积累，积极地展开联想，写得生动有趣。

三、选写片段，立足具体

1.现在，把这个游戏的过程写一写，你最想写哪一部分内容？

2.在写之前，让我们先来看一位同学写的吹瓶子游戏的开头。（出示：游戏马上就要开始了。我们班的“大块头”刘子涵同学在大家的助威声中，大摇大摆地走到台前站定，向着瓶子握了握拳头，那架势，就像眼前的瓶子马上就要被他吓倒似的。只见他……）你觉得这个开头怎样？

3.选择游戏过程中最有趣的一段情景，要求：（1）写好观察的细节；（2）写出产生的联想。练写片段。教师行间巡视并作适当指导。

【设计意图】习作教学应给予学生在言语内容以及言语形式选择上的“自由”，只有如此，才能让学生“言为心声”，写好自己想说的话。

四、分享作品，尝试评改

1.选择一至两篇学生习作，由本人进行诵读。

2.学生依据“两点提示要求”，自评认为写得最得意的是哪一段内容或哪一句话，其他同学评价片段描写中的优劣处，适当给出修改建议。教师通过“加星”的方式给学生以鼓励性评价。

3.指导学生在课后按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序，将整个游戏的过程写出来，然后发送到“班级博客”，与更多的人分享其中的快乐。

【设计意图】自评“写得最得意的内容”意在鼓励学生“珍视自己的独特感受及有创意的表达”；他评则是为了让学生从“言语制造”走向“言语交往”，对习作内容进行分享、借鉴、修改、提升。