高中语文名人故事素材

高中语文名人故事素材（精选12篇）

1.高中语文名人故事素材 篇一

高中作文素材 名人故事：卢梭小时候的故事

在法国著名思想家、文学家卢梭的《忏悔录》中，记录着这样一件事：卢梭小时候，家里很穷，为求生计，只好到一个伯爵家去当小佣人。伯爵家的一个侍女有条漂亮的小丝带，很讨人喜爱。一天，卢梭趁没人的时候，从侍女床头拿走小丝带，跑到院里玩赏起来。正在这时候，有个仆人从他身后走过，发现了卢梭手中的小丝带，立刻报告了伯爵。伯爵大为恼火，就把卢梭叫到身旁，厉声追问起来。

卢梭紧张极了，心想，如果承认丝带是自己拿的，那他一定会被辞退。

以后再找工作，可就更难了。他结巴了好大一会儿，最后竟撒了个谎，说丝带是小厨娘玛丽永偷给他的。伯爵半信半疑，就让玛丽永过来对质。善良、老实的小玛丽永一听这事，脑瓜子顿时懵了，一边流泪，一边说：“不是我，决不是我!”可卢梭呢?却死死咬住了玛丽永，并把事情的所谓“经过”编造得有鼻子有眼。

这下子，伯爵更恼火了，索性将卢棱和玛丽永同时辞退了。当两人离开伯爵家时，一位长者意味深长地说：“你们之中必有一个是无辜的，说谎的人一定会受到良心的惩罚!”

果然，这件事给卢梭带来终身的痛苦。四十年后，他在本人的自传《忏悔录》中坦白说：“这种沉重的负担一直压在我的良心上……促使我决心撰写这部忏悔录。”“这种残酷的回忆，常常使我苦恼，在我苦恼得睡不着的时候，便看到这个可怜的姑娘前来谴责我的罪行……”

2.高中语文名人故事素材 篇二

一、优化积累方式

(一) 学生自主积累

1、善于观察生活。

《普通高中语文课程标准》在课程目标“表达与交流”中提出“学会多角度地观察生活, 丰富生活经历和情感体验”。叶圣陶说:“要写出诚实的、自己的话, 空口念着是没用的, 应该去寻到它的源头, 有了源头才会不息地倾注出真实的水来。”由此可知, 观察是积累素材的最重要的方法。

进入高中后, 有的学生认为自己的生活成了“三点一线” (教室、宿舍、食堂) , 枯躁无味, 没什么可观察可欣赏的了。其实不然, 只要用心留意, 高中生活仍是多姿多彩的。老师要引导学生关注身边的人、物、事。留心身边的同学、老师, 你会发现每个人都有独特的面容、鲜明的个性, 背后都有许许多多的故事;孔子教学生“多识草木鸟兽名”, 留心校园的一草一木、一树一花, 你会发现大自然的美丽与奥秘;留心校园的亭台楼阁、励志铭刻, 你会感受到艺术的魅力。这些都可以摄取为鲜活的素材。

2、参加社会实践活动。

实践出真知, 真实的体验才能产生真实的情感, 写出真实的文章。鼓励学生在家帮助父母做家务, 参加生产劳动, 到社区、敬老院做义工, 到农村慰问留守儿童、空巢老人。学生把实践活动的过程记录下来, 并写出自己的感受体会。

3、阅读书籍。

据测定:一个人的知识靠亲身实践得来的仅占20%, 而80%的知识是靠阅读得来的。书籍能够突破时空限制, 在人类社会发展和科学文化发展中起着传播文化、传递精神遗产、孕育文明的重要作用。通过阅读可以帮助人们认识生活, 提高观察、分析和理解生活的能力。阅读给学生展开了广阔的“智力背景”, 能激发学生“对祖国的崇拜、对人的崇拜、对书的崇拜和对祖国语言的崇拜 (苏霍姆林斯基语) 。

阅读的书籍可按高中语文课标附录《关于诵读篇目和课外读物的建议》分阶段安排, 教师对学生的阅读要通过适当的方式指导。通过指导学生课外阅读, 为学生作文“引流”, 还可指导学生写作“阅读作文”, 如摘录精彩句段, 根据原文编写故事, 写文章提要, 写心得体会、读书笔记等等。把素材积累和写作练习结合起来。

4、使用信息化手段。

现代社会信息化高度发达, 网络、电视把地球变成了一个“村庄”, 学生通过网络、电视能获取大量有用、新鲜的信息。

(二) 教师精心指导

1、适时点拨。学生参与了学校开展的大型活动, 就要及

时提醒学生做好记录。如学生军训, 对他们来说, 意义重大, 就要引导他们把训练中的情形和感受写下来。再比如观察人。有一次, 学校的卫生检查教师查到我正在上课的班级室外清洁做得不彻底, 需重做, 本不是清洁委员的事, 但他二话没说立即去做了。我就及时启发学生, 这就是我们身边的工作认真负责、热爱班集体的典型人物, 要记录下来。

2、形成序列。素材积累, 不是一时之事, 要长期坚持。按照三年教学周期, 可从以下两方面形成序列。

(1) 重大历史事件、历史人物系列。首先明确积累的事件、人物, 再收集相关文字、图片、视频资料, 制作课件。

(2) 文化名人系列。紧扣作品入选教材的作家, 如屈原、陶渊明、李白、杜甫、鲁迅、巴金等, 收集他们的生平经历, 典型事例, 奇闻趣事等, 采用“百家讲坛”的方式向学生讲授。

3、充分挖掘教材。

教材中很多课文中的人物和事件, 本身就有典型性, 是很好的作文素材, 运用到作文中, 真正做到了学以致用。如《烛之武退秦师》中不计前嫌、临危受命的烛之武, 《纪念刘和珍君》中的追求进步、勇毅爱国的刘和珍。

4、充分运用现代教育技术。

单一的文字记录容易让学生产生厌倦, 作文素材积累, 充分运用现代教育技术, 如多媒体, 通过展示图片, 播放视频、课件等, 调动学生的多种感官参与, 能更好地激发学生的热情。如在课堂上运用多媒体让他们观看经过老师精心选择、编辑的“焦点访谈”“新闻周刊”“世界周刊”“感动中国十大人物”等节目, 开拓了他们的视野, 让他们对生活的理解变得深刻, 对世界的观察变得细微、独特。

二、恰当储存运用

(一) 书面文字随时记录

“好记性不如烂笔头”, 时时处处留意聚积, 养成用文字记载素材的习惯。

(二) 学会概括

每一个素材, 要抓住其价值核心, 概括成几十字的简短文字。

(三) 分析事例

高中语文课标说, 要“多想多写, 做到有感而发”。积累的每一个事例, 应及时写一些评论或感想。

高考语文作文评分等级中有“内容充实”“材料丰富, 论据充实”等要求, 如果能从高中阶段就重视作文素材的积累, 并在实际教学中注重推广和实施, 相信学生恐惧作文的心理一定会有所改观, 在高考中作文也能达到较高的层次, 作文水平也必将日益提升。

参考文献

[1]《普通高中语文课程标准》.

3.高中语文教材中文化素材的运用 篇三

高中语文教学文化素材语文素养文化素材里包含了中华五千年的文化结晶，蕴藏着真、善、美。在语文课堂中，加入文化素材，能够很好地传递中华文明，传递历史中的真善美，从而培养具有高尚情操的新一代接班人。

一、教育与文化的相互作用

正如一个时代的文化需要适应当时的政治需求，文化又要促进政治的发展。教育和文化也是一种既对立，又统一的关系。他们能够相互的促进，也相互地限制。在对立关系上表现在以下几个方面：其一，一个时代的教育水平会受到当代文化的影响，如我国的孔孟文化影响了我国的整个封建社会，促进了我国教育事业的发展，但是在封建末期这种文化也成为了革命最大的障碍。其二，是教育活动以及内容范围受到文化的限制。教育活动是为了人类的精神文明得到延续而进行的，如一个崇尚佛教的时代，无鬼神论则就会受到主流思想的限制。文化的主线总是围绕在教育和学习之间，在潜移默化中影响着学习者甚至教育者的思想观念。历史中的教育总是和文化相适应的，文化需要教育来传播，教育也在传播着主流的文化。

教育对文化的限制作用也会产生反作用效果。在教育者进行教育活动时，在一个动态的过程中会产生新的文化，而不是机械的或者说简单的复制。这些新产生的文化也随着教育的传播途径得到迅速的发展，从而影响着文化本身，或者加入到当代的文化中。在历史不断进步和发展中，由于人类精神财富或者物质财富的积累产生了文化，而这种文化却处于一种凌乱的状态，不利于传播。因此，产生了教育，对文化进行统一和整合。这种有机的整合在一定程度上改变了地域上的差别，促进了文化的繁荣和昌盛。

二、高中语文教材中使用文化素材的效果

把文化素材引进高中的教学课堂，能够起到意想不到的教育效果。

首先，文化素材的运用，能够很好地解决一些疑难点问题，帮助老师提高教学的实际效果，也能提高学生在课堂上的学习积极性以及主动学习的能力。文化素材的应用，会带给学生更为悠远的文化气息，提升对历史文化的兴趣和理解。例如，高中课本中的《孔雀东南飞》，教师通过对本篇文章的讲解，让学生们了解到当是的文化背景以及文化特色。人们用诗歌描述一个故事，而且能够千古流传。优美的语言描述了刘兰芝和焦仲卿的悲剧命运。运用铺陈的手法描写刘兰芝的成长：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。”突出了多才多艺的刘兰芝。这首诗歌是那个时代的文化代表，让学生们认识到当是叙事诗的特点。

其次，文化素材的使用，还能对语文教学的学习领域进行拓展。教师在进行语文教育中，最容易流露出来的是人文关怀，这也是语文教学教育人性化特点的主要表现。对语文能力提升不仅仅是单纯的语文教学，而更为重要的就是对学生人生价值观和文化素养的积累的提升，这对学生的将来会有巨大的影响。

最后，加强文化素材的使用，学生就能更好更为透彻地理解中华民族博大精深的文化，认真体会经典的作品所蕴藏的文化背景。作为中国传统文化以及民族精神的载体，文學作品将民族的文化进行延续和传播着，为后人提供了巨大的文化财富。

总而言之，合理地将文化素材使用在高中语文教育中，一方面，提高了学生的文化素养；一方面，提高学生对文学作品的理解水平，加深对历史背景的了解。在学生的思维的深度上，有很大的提升作用。

三、有关高中语文教材中文化素材的使用方法

1.对能够直接感知的文化素材的使用和认知

在我们的高中语文教材有很多能够让我们熟知的文化素材，这些文化素材可能会被标注出来，如在课文中接触到的诗词和成语，都会注明词意和典故由来等。在博大精深的中国成语中，有很多的文化传说、历史故事、神话传说等。这些文化素材在一定的程度上都能提升学生的文化素养。并且能在这些有趣的故事中学习，让记忆快而有趣。

2.对隐性的文化素材思想的认同

隐性的文化素材包括对生命的肯定、对美的追求以及富有时代特色的民族精神等方面。我国在长期的历史中沉淀下许多文化的结晶，如果直接让高中生去认同是比较难的，所以对当时文化背景的理解是非常重要的。

3.教学内容和文化素材进行有机结合

在进行高中语文教学中，对作品中的文化素材不仅仅要简简单单的组合，而是要和教学内容有机的整合，有效地运用文化素材，将语文中的素材应用到生活中去，这对学生的文化素养是一个不小的提升。

四、结语

文化素材的应用，能够潜移默化地影响学生，但是不可以生搬硬套，必须同语文教学的具体实际相结合，才能提高学生的文化素养。

参考文献：

[1]曹明海.语文教育文化过程研究[M].山东人民出版社，2005.

4.高中作文素材名人故事 篇四

居里夫人有两个女儿。“把握智力发展的年龄优势”是居里夫人开发孩子智力的重要“诀窍”。早在女儿不足周岁的时候，居里夫人就引导孩子进行幼儿智力体操训练，引导孩子广泛接触陌生人，去动物园观赏动物，让孩子学游泳，欣赏大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她们做一种带艺术色彩的智力体操，教她们唱儿歌、讲童话。再大一些，就让孩子进行智力训练，教她们识字、弹琴、搞手工制作等等，还教她们开车、骑马。

居里夫人和朋友们商量——这些朋友们都和她一样，是索尔本的教授;都和她一样，也是家长。在居里夫人的鼓动下，产生了一个教育合作计划——一些有大才大智的学者把他们的儿女聚在一起，实施新教育方法。居里夫人对人类教育界的极大贡献在于她联合一大批科学家(许多是诺贝尔科学奖获得者)组成科学讲师团，向孩子们开放他们的实验室，亲自对他们的孩子们进行科学启蒙教育，激发孩子们的科学兴趣，破除孩子们对科学的神秘感，培养孩子们的科学兴趣，鼓励孩子们树立远大的科学理想，坚定孩子们的科学意志，传授孩子们科学方法、科学思维、实验诀窍，使孩子们在少年时代形成极高的智力潜力，使孩子们天生的天才遗传智力得以开发，居里夫人最终培养出了10多位诺贝尔科学奖获得者。

5.中考语文 名人故事作文素材 篇五

一、居里夫人“幸运”的失恋

1883年，16岁的波兰姑娘玛丽亚，即后来的居里夫人，到某贵族之家当家庭教师，她计划挣一些钱出去上大学。两年后，这家的长子卡西米尔与玛丽亚相恋，玛丽亚刚过19岁，他们计划结婚。当然，上大学是不可能的了。可是，由于门第不同，他们的婚姻遭到卡西米尔父母的坚决反对，意志薄弱的卡西米尔屈从了父母。玛丽亚痛苦万分，竟准备“同尘世告别”，但她终于凭着顽强的意志克制住自己。于是，她把个人的不幸化为献身更大目标的动力，化为教育培养当地贫苦孩子的善心以及只身赴巴黎求学的勇气。人们认为，这是一次幸运的失恋。否则，她的历史将会重写，人类将失去一位迄今为止最伟大的女科学家。

分析：居里夫人的失恋是她人生的一次挫折，从挫折与痛苦中解脱出来，重新振作，投入到科学研究中，她才有了后来的成功。

话题：“挫折与成功”“意志的力量”“转折”

二、贫穷造就了作家

年轻时的左拉很穷。为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃；为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡•马加尔家族》。

分析：有人面对贫穷时会一蹶不振，有人却能以贫穷为动力，实现自己的目标，左拉为我们树立了榜样。

话题：“贫穷是一笔财富”“坚持不懈”“苦难出人才”

三、艰难困苦铸人才

米勒是19世纪法国著名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名的作品，如《播种者》等。

分析：人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。不怕困难、挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的人生。

话题：“成功与磨难”“挫折的力量”“苦难是一种财富”

四、磨难是财富

困难、挫折对有志者来说是一笔财富。苏联“宇宙之父”齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热病而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，显示了惊人的数学才能。德国诗人海涅 生前最后八年是在“被褥的坟墓”中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。

分析：也许没有声音的世界更能静心思考，但“被褥的坟墓”绝难予人灵感，一颗坚强的心才是根本！

话题：“磨难是财富”“生命的力量”

五、面对失败和贫困

杰克•伦敦自幼家境贫寒，但他雄心勃勃为自己设计了一个做大作家、用笔杆子改造社会的远大前程。为了当作家，他在中学补课一年，然后考入加利福利亚大学，但因难以支付学费，只读了半年就辍学了。失学并没有动摇他当作家的决心，他改变主意，以社会为学习的课堂，更加孜孜不倦地学习。达尔文、马克思、尼采等的作品使他学会思考；莎士比亚、歌德、巴尔扎克等的作品使他学会写作。他开始写稿投稿，但却一次次地被退回。可他并不灰心。生活困难，就靠典当过日子，挤时间写。白天时间不够就晚上写；勤奋地做笔记，搞索引，抄卡片。终于在1890年发表了处女作《给猎人》，后来名著累累，成为一名大作家。

分析：艰难困难，玉汝于成！杰克•伦敦的经历只不过把人类几千年来的经验和真理再实践了一遍而已。

话题：“挫折”“决心”“成才的途径”

六、重振旗鼓创辉煌

艾柯卡是美国汽车业超级巨星，他那誉满汽车行业的推销术为福特公司创造了上百亿的美元。可是1978年7月13日，艾柯卡在毫无思想准备的情况下被嫉贤的老板开除了。老板把他赶到一个仓库中的小房间，还美其名曰是给艾柯卡还没有找到新工作之前的办公室。在奇耻大辱面前，艾柯卡没有消沉。在被解雇受辱之后，艾柯卡接受担任濒临倒闭的克莱斯勒汽车公司总裁一职，他以卓越的管理才能，使克莱斯勒公司喜获新生。仅1984年一年，他就为公司赚取了24亿美元的利润，比这家公司前60年的利润之和还要多！顽强的精神、超群的才智、辉煌的成就，使得艾柯卡成为美国人心目中的英雄。

分析：顺境中获得成功，固然是锦上添花，而逆境中打翻身仗方显英雄本色！艾柯卡如果没有第二次的成功，至多不过是一名推销巨星而已，正是逆境中的崛起才造就了他的“英雄”之名。

话题：“英雄”“金子总会闪光”“磨砺与成功”

七、身陷囹圄志不移

尼可洛•帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”。他的艺术道路坎坷不平。他生于小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。

分析：身陷囹圄而能最终成才，一方面要有坚强的信念和毅力，另一方面，也有对生命的渴望和对艺术的执著。

话题：“永不放弃”“信念与毅力”

八、海伦•凯勒—— 残疾人的骄傲

美国盲聋女作家、教育家海伦•凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。1959年，联合国曾发起“海伦•凯勒”运动。她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。

分析：敢于正视人生的疾苦和磨难，是海伦成功的根本。正是如此，她才成了全世界残疾人的精神代表，成了残疾人的骄傲。

话题：“残而不废”“坚强成就人生”“生命的价值”

九、博迪眨眼写作

博迪是一名法国记者。他在一次心脏病发作后四肢瘫痪，只有左眼可以活动。但他决心把打好腹稿的作品《潜水衣与蝴蝶》写出来，于是他要求笔录员门迪宝协助他，每天花6小时笔录他的著述。而他们之间的沟通只能靠左眼的眨动来完成。每次，门迪宝按顺序读出法语常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正确，眨两次表示错误，然后拼成词语。这种常人难以想象的“写作”终于在数月后奇迹般地完成了。这本150页的著作已被出版，受到人们的欢迎。

分析：“博迪眨眼写作”的事迹让我们想到史蒂芬•霍金，身体上的极度残缺却丝毫不能阻止他们在文学及科学研究上的昂首阔步。

话题：“毅力”“完美与残缺”“奇迹的诞生”

十、红顶商人的中庸之道

胡雪岩以他卓越的圆通能力在夹缝里生存发展。在官场、漕帮黑白两道的夹缝里，在民族经济与西方经济的夹缝里，在左宗棠与李鸿章的夹缝里，他踢打出了一个世界、一方天地。胡雪岩的飞黄腾达是熟谙、遵守、利用潜规则的结果。但遗憾的是，这个夹缝最终毁了他，左宗棠的死使他成了官场倾轧的牺牲品。从白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪岩走完了他人生轨迹的圆圈。

分析：一个绝顶聪明之人，往往善于利用规则而不是创造规则。胡雪岩的一生验证了这一道理，同时也说明另外一个道理：“玩火者必自焚”。

6.小学语文作文名人小故事素材 篇六

普利策奖得主、传记作家史蒂文·奈菲和格雷戈里·怀特·史密斯于合作出版了一本书，名为《梵高：人生》。两位作者经过考证认为梵高当时并没有自杀，而是被当地的一名鲁莽少年所杀害。

其实，艺术史学家们也并没有完全接受梵高自杀的事实，虽然阿姆斯特丹的梵高博物馆仍然将他的死亡原因明确记录为自杀。

11月《名利场》杂志刊登的一篇文章中引述了一位法医的报告，这位专家对梵高持枪射杀自己的记录提出了质疑。他认为梵高不可能如此近距离地用枪口对准自己的身体，与此同时，梵高的手掌上也并未发现任何近距离射击留下的灼伤痕迹。

奈菲和史密斯指出，没有人找到射杀梵高的那把枪，无论自杀还是他杀，凶器都不见踪影，这一点始终都很可疑。

7.走出名人素材运用的误区 篇七

名人素材常常见，至今已不觉新鲜。如何将名人素材写出新意，做到有启发性、有观点性、有情感性呢？同学们可以从以下几个方面努力：

一、着眼鲜活：让材料呈现出时代的气息

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”中学生作文应该把握时代的脉搏，反映时代的声音。我们要关注现实生活，关注新近涌现出来的新人新事、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识，选材只有与时俱进，文章才能具有时代感。比如优秀习作《我有翅膀，只等点亮》：

生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都经济贸易大学英语系教授。她在上山下乡时，白天参加繁重的生产劳动，晚上仍坚持看书、学习。恢复高考后，她凭实力跨进了大学之门。之后，当人们将眼光盯在眼前的功利和时髦上时，她又选择“甘于寂寞、心无旁骛、持之以恒，主动蹲下身子，打好扎实的学问功底”。当美国自然文学之风刮到东方之岸时，程虹教授已潜心研究十年，著作等身了。

机会是为准备者而准备的。正因为程虹教授注重打造一副有实力的“翅膀”，当机会来临时，她才能将自己的人生点亮。对于没有实力的人来说，哪怕机会如绵绵春雨，也是犹如浇在一截腐朽的木头桩上。

作者引用程虹教授打造一副有实力的“翅膀”的事例，材料鲜活、生动，给人以新奇、清新之感，体现出作者对社会热点的关注。新颖的选材，使此文不同凡响，备受好评。

二、推陈出新：让材料呈现出全新的视角

对于经典的名人素材，我们可以从新的视角出发，加以点化、引申，发掘出新的蕴意，这样也能制造出出奇制胜、耳目一新的感觉。古人云：“文章有众人不下手而我偏下手者，有众人下手而我偏不下手者。”别人从这个角度切入，我们可以偏移一下视角；别人从正面看，我们可以从反面看，从侧面看，等等。比如优秀习作《且以作品论英雄》：

然而，这并不是说高尚作品的背后一定是脱俗之人。我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，读犹太人斤斤计较、视财如命的险恶心肠，末了明白人不能为金钱奴役，要追求人性上、人品上的美与善。但事实上呢？莎士比亚成名后一直为钱财奔波。他敛钱如命，甚至发放高利贷敛资，更因一家人无法如期还清债物而气急败坏、对簿公堂。这时候，我们再看元好问的“文章宁复见为人”，便显得格外讽刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出写就它的笔杆子人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一样操琴无数、推演其人为文王；又怎能像孟夫子一样“知其人，论其世”呢？

对于莎士比亚的素材，人们总是着眼于肯定的角度，但本文作者却换一个角度，从其拼命追求钱财的角度来谈，证明“高雅的作品并不能看出写就它的笔杆子人品如何”的观点，让旧的材料焕发出新的光彩。

三、创新手法：让材料呈现出灵动的姿态

1.从对话的角度，融入自我，用活素材。

即运用素材时，融入作者的情感，要有“我”的存在。如果没有“我”的存在，那就难以有真挚的感情。我们可以虚拟场景，采用对话形式，突破时空限制，与人物在虚拟环境中实现对话，自如地表情达意。比如优秀习作《落在地上的太阳》：

梵·高，我爱你，爱你的《星空》，爱你的《向日葵》，更爱你一笔一画用心涂抹的童真。你曾经孩子气地说，你要用纯净或调和的铬黄，在各种程度的蓝色底子上，从最淡的委罗内塞的浅蓝到最深的蓝色，画出你心中的那片向日葵。念出这段话的时候，我仿佛看见了你上扬的嘴角，飞扬的神采，还有眼神中折射出的童真的光芒。你坚持着自己，即使在冷酷的世界的压迫下，依旧不改本真，不改人性中的那抹童真无邪。向日葵在法语中的意思是“落在地上的太阳”。我想，我们内心的纯真便是落在地上的太阳。我想，我们能不能像你那样，坚持着自己，做一个落在地上的太阳，用自己的纯净折射出太阳的光芒？

作者采用对话的表达方式，把人物置于我们的对面，拉近和人物之间的距离，增加亲切感，文章激发着彼此的心灵感应，荡漾着浓浓的情感，读来情真意切。

2.从想象的角度，丰富细节，用全素材。

在立足材料的基础上，活用材料的关键性细节，适当演绎发挥，进行延伸扩展，可以让素材出现新意。比如优秀习作《给生命定调》：

我听过一种调，叫难得糊涂。乐声中我看见繁华金陵城里的一抹清幽，那桃花坞里的桃花庵，桃花仙人的桃花园，看见他酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠，看见半醉半醒日复日，花开花落年复年。看着他不愿鞠躬车马前，又得浮生半日闲。他给自己定的调子明快又模糊，慵懒却激情。他高中解元，却爱流连田间。他哪管人们的称赞还是闲言，这位唐解元，从容饮酒，潇洒高歌，“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿；不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田”。

作者运用唐伯虎的素材时，对他醉酒的场面进行充分想象和扩充，这里的添枝加叶，让文章血肉丰满，形象鲜明，收到了以少胜多的效果。

3.从象征的角度，巧设意象，鲜活素材。

为了证明观点或阐释论题，在摆事实、讲道理的时候，我们可以有意识地借助一些生动形象的东西，比如描写某个鲜活的事物，介绍某个大家熟悉的艺术形象，以此来加强议论的形象性、感染力。比如优秀习作《智慧是一间寂寞空屋》：

寂寞空屋，给浮华不定的心灵以脚踏实地的依靠。史铁生在最狂妄的年纪忽然残废了双腿。他的世界，从此不再有欢笑嬉闹。他走进地坛，走进百代帝王家遗落下的那一间寂寞空屋。他看见叶上阳光、花间蜂蝶，他听见这世界繁华落尽，生命一如往昔的答案。“死亡是一个必然来临的节日”，史铁生如是说。他于此一间寂寞空屋中褪去了年少气盛，褪去了不切实际的幻想，拥抱敞开的生命之门，成为智者。

8.高中语文作文素材名人语录 篇八

2. 物体的意义是通过它被己身看到的方向而确定的。——梅罗•庞蒂

3. 只有那些从不仰望星空的人,才不会跌入坑中。——泰勒斯

4. 我不能给自己或是别人提供那种日常生活中的普通的快乐。这种快乐对我来说毫无意义，我也不能围绕它来安排自己的生活。——福柯

5. 经验和毅力，是成功的双足。 ——佚名

6. 意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。 ——奥斯特洛夫斯基

7. 只为财富而结婚的女人就是出卖自由。——富勒

8. 意志是独一无二的个体所拥有的、以纠正自己的自动性的力量。 ——劳伦斯

9. 不要灰心，不要绝望，对一切都要乐观……需要有决心——这是最要紧的，有了决心一切困难的事都会变得容易。 ——果戈理

10. 科学性的语言游戏希望使其说法成为真理，但却没有能力凭自己的力量，将其提出的道理合法化。——利奥塔

11. 任何一种哲学思想只要是它能够自圆其说，它就具有某种真正的知识。——罗素

12. 一开始，问题就是要把纯粹而缄默的体验带入到其意义的纯粹表达之中。——胡塞尔

13.习惯就是人生的最大指导。——休谟

14. 上帝的恩惠像一支蜡烛，人的意志像制蜡烛的蜡，人要登上炼狱山顶的上地上乐园，也缺少不得自己的意志。 ——但丁

9.高中语文作文素材名人语录摘抄 篇九

2. 勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修

3. 有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。——海涅

4. 一分耕耘，一分收获;要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

5. 天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推

6. 智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身。——卡莱尔

7. 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶 ——朝鲜民谚

8. 勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟 ——(古巴)何塞·马蒂

9. 勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间 ——日本民谚

10. 智慧源于勤奋，伟大出自平凡 —— 民谚

11. 建立和巩固家庭的力量——是爱情，是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。——苏霍姆林斯基

12. 父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。——苏霍姆林斯基

13. 母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

14. 成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。——苏霍姆林斯基

15. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。——蒙田

16. 所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。——(英)狄更斯

17. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——(英)萨克雷

18. 在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——(前苏联)奥斯特洛夫斯基

19. 就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——(美)马克·吐温

10.高中语文作文素材名人名言 篇十

1.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 —— 李商隐

2.静以修身，俭以养德。 —— 诸葛亮

3.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦! —— 李绅

4.勤能补拙是良训，一份辛苦一份才华。——华罗庚

5.一份耕耘一份收获——徐特立

6.勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达芬奇

7.懒惰是一切罪恶的源泉。——马卡连科

谦虚

1.谦受益，满招损。

2.桃李不言，下自成蹊。——司马迁

3.三人行，必有我师焉。——孔子

4.尺有所短，寸有所长。

5.如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

6.智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。——高尔基

7.我唯一知道的就是自己无知。——苏格拉底

8.最有学问和最有见识的人总是很谨慎的——卢梭

11.高中生语文作文素材名人语录 篇十一

2. 环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。——列夫?托尔斯泰

3. 欣赏你目前的环境，爱你目前的生活。在无意义之中去找意义，在枯燥之中去找趣味。——罗兰

4. 智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。——莎士比亚

5. 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

6. 人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。——曾仕强

7. 如果说金钱是商品的价值尺度，那么时间就是效率的价值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。——培根

8. 环境影响人的成长，但它并不排斥意志的自由表现。——车尔尼雪夫斯基

9. 现实主义的意思是除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。——恩格斯

10. 据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。——恩格斯

11. 要使车子走得快，就得给轮子勤上油。——美国

12. 在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德

13. 有一句话叫“境由心生”。很多时候，人的痛苦与快乐，并不是由客观环境优劣决定的，而是由自己的心态、情绪决定的。你看路边的小草，被人踩来踩去，可它还是活下来了，它拼命地站起来，接受大自然给予的阳光、雨露，所以，它比温室里的花朵更有生命力。——卢勤

14. 世界上只有两种物质：高效率和低效率;世界上只有两种人：高效率的人和低效率的人。——萧伯纳

15. 效率是做好工作的灵魂。——切斯特菲尔德

16. 集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根

17. 同一措施不能适合所有的环境。——希腊

18. 成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的活动确定一个理由充分的成功比率。——卡斯特

19. 任何一种环境或一个人，初次见面就预感到离别的隐痛时，你必定爱上他了。——黄永玉《沿着塞纳河到翡冷翠》

12.高中语文作文素材名人语录 篇十二

2. 世界上没有两片完全相同的树叶。——莱布尼茨

3. 结婚不是互相凝视对方的眼睛。共同前进，而是互相凝视共同的目标。——池田大作

4. 相互之间没有爱情的结婚，充溢杀机的结合。——池田大作

5. 结婚就是两颗心结合在一起。——泰戈尔

6. 我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 ——费尔巴哈

7. 思就是在的思，……思是在的，因为思由在发生，属于在。同时，思是在的，因为思属于在，听从在。——海德格尔

8. 思最恒久之物是道路。——海德格尔

9. 你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 ——高尔基

10. 意志——这不单纯是欲望和欲望的满足，同时也是欲望和制止，欲望和放弃。假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练，他是不会有最大的意志的。——马卡连柯

11. 互相研究了三周，相爱了三个月，吵了三年架，彼此又忍耐了三十年——这就叫做婚姻。——泰恩

12. 物质决定意识。——马克思

13. 人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。——叔本华

14. 不能制约自己的人，不能称之为自由的人。——毕达哥拉斯

15. 存在就是被感知。——贝克莱

16. 没有物体，只有运动。——伯格森

17. 人法地，地法天，天法道，道法自然。——老子

18. 女人应尽早结婚，男人应尽晚结婚。——萧伯纳

19. 结婚就其实质而言，即有避风港的一面，同时，它又是一个自我磨炼的沙场。————国分康孝