13-14下教学工作计划

13-14下教学工作计划（共11篇）

1.13-14下教学工作计划 篇一

马庄小学2013-2014学年第二学期

安全工作计划

一、指导思想

认真学习贯彻党的十八大会议精神和“实现中国梦”重要思想，落实上级教育主管部门指示精神，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念。始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“构建和谐校园”的目标，认真贯彻学习《校园安全管理法规》。深入开展道路交通安全、食品卫生安全、卫生防疫安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

二、工作目标

坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，力争实现“零事故”目标，争取上级主管部门安全工作目标考核合格，确保学校教育教学质量和声誉的提高。

三、安全领导工作小组机构：

组长：杨念章

组员：李秀华庄修海范庆喜

四、主要工作

（一）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。充分发挥班主任和科任教师的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。计划于3月下旬进行一次遵纪守法、交通安全、消防安全等重点主题的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

（二）大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。

1、加强工作责任制度。层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。建立一支专职或兼职的学校安全及综治工作队伍，动员和组织师生积极参与，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。

2、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，重点查、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

13、结合上级精神制定和修改《马庄小学突发公共安全事件应急预案》和《校园安全管理法规学习资料》,加强群防群治，共建平安校园。

4、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、计划总结、日常管理检查等工作系统整理，及时归类建档，为领导决策、工作研究、检查指导、工作讲评、考评和保障校园合法权益提供第一手资料，使安全工作更具预见性、规范性和针对性。

5、强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合单位实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制。

（三）大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁详和的校园环境。

1、加强门卫安全管理。落实大门落锁制度，非本校师生无辜不得进入校园，把好校园入口关。

3、加强卫生防疫及校园饮食卫生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病发生和蔓延；严禁学生在校购买、食用小食品及各类饮品，杜绝食源性疾患发生；要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。要明确职责，严格实行责任追究制。

4、加强校园防盗安全管理。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。严格落实教职工值班和领导干部带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。

5、加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。学校应组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场。

6、加强校园用电安全管理。学校应严格遵守行业规定，加强校园用电设备和线路规范化建设，电气设备工作性能正常，无超负荷或缺相工作现象出现。

7、加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。学校对防止拥挤踩踏事故，从实际出发，在学生出操、集合、放学，均由教师组织学生列队有序下楼，坚决消除管理安全隐患。

8、加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。体育教学应遵循学生身心发展规律，教学内容应符合教学大纲要求，符合学生年龄、性别特点。

9、学校紧邻公路，在学校两侧安装钢质减速带。

五、做好安全工作经验总结

学期末对学校的安全工作进行细致全面的总结，积累经验，找出差距、漏洞，不断完善措施，改进工作方法。以推动安全工作的开展，保证师生生命及学校财产安全。

六、具体安排：

二月 份：

1、制定安全工作计划；

2、学初安全检查；

3、食品安全和卫生防疫教育讲座；

4、安全工作月检；

5、上报校舍安全排查报告。

三月 份：

1、组织一次以安全为主题的班队会；

2、组织实施消防应急演练；

3四

五

六

全教育；

份：1 份：1 份：12014、安全工作月检；、上报校舍安全排查月报表。、做好夏季学生不到水边玩耍安全教育；、安全工作月检；、上报校舍安全排查月报表。、安全大检查；、上报校舍安全排查月报表。、安全工作总结；、做好署假期间安全工作安排及学生署假期间安、上报校舍安全排查月报表。马庄小学 年1月 3 月月月

2.13-14下教学工作计划 篇二

知识点 contain的用法

vt. 包含;容纳;控制、抵制(情感)。例如:

What does the medicine contain? 这药含有什么成分?

The hall can contain five hundred people. 这个大厅可容纳500人。

I could hardly contain laughter. 我几乎控制不住自己大笑。

[拓展]include vt.包括;包含……在内。例如:

The price include the tax. 这价格含有税金。

He included a watch on the shopping list. 他的购物单包括了一块手表。

The team is made up of ten, including the captain/the captain included.

包括队长在内,这个队由10人组成。

[注意]contain表示“包含”时,其被动结构常用be contained in来表示;contain表示“容纳”时,相当于hold,不用于进行时。

[辨析]contain, including, included

(1)contain指作为某一内容的一个组成部分而被“包含”或“容纳”在内,是指某物容纳在比其更大的东西之内,封闭的意义强烈。include指作为整体的一部分或要素被“包括在内”。例如:

My collection contains 1,000 stamps, including those used ones.

包括那些使用过的邮票在内,我的邮集中有1000张邮票。

(2)including是现在分词,在许多情况下用作介词,后可跟宾语,含补充说明之意。例如:

Thirty passengers were hurt, including 5 children. 三十名旅客受伤了,包括5个孩子。

(3)included是过去分词,意为“包括……在内”,常放在被修饰的名词或代词之后,起补充说明的作用。例如:

They will send you the book for $15, postage included.

他们将把那本书以15美元的价格寄给你,包括邮资在内。

2. Which side of Mike’s stomach hurts? 迈克的胃哪一边疼?

知识点 hurt的用法

(1)hurt用作及物动词,意为“疼痛”。例如:

My shoe is pressing against my left foot; it hurts a lot. 我左脚的鞋子挤脚,脚很疼。

It won’t hurt to try again. 再试试也无妨。

(2)hurt还可以译为“伤害;使受伤;使疼痛;伤害感情”。例如:

He fell off his bike and hurt his leg. 他从自行车上摔下来伤了腿。

What you said hurt her. 你的话伤害了她。

[拓展]表达“某部位受伤”可以用hurt进行如下表达:“人+hurt+身体部位”;“身体部位+be/get hurt”;“人+be/get hurt in+身体部位”;“人+hurt oneself in+身体部位”。

[注意]在结构“主语(人)+hit/strike…in/on…+the+身体部分”中,定冠词不能用物主代词代替。例如:

I hit him in the face. 我打了他的脸。

[辨析]hurt, injure, wound, harm, disable, damage

(1)hurt指精神上的伤害,也指肉体上的伤害,有疼痛感。injure指身体机能、外貌的伤害、损害,意外事故造成的伤害。wound指由外界暴力造成的创伤,主要指刀、枪伤及战场上所受的伤。例如:

In this accident caused by nuclear radiation, many people were injured.

在这次核辐射事故中,许多人受伤了。

The battle left a large number of soldiers wounded or even killed.

大批战士在这次战斗中受伤乃至牺牲。

(2)harm损害;伤害;危害,是普通用语。主要用在比喻用法中,指对有生命的东西或无生命的抽象事物的损害,强调造成痛苦或苦恼的后果。还可作名词,也表示“危害;伤害”。例如:

I’ll go with her to make sure she comes to no harm. 我将要和她同去以免她受到伤害。

(3)disable使无能力;使残废;减损,指受到严重伤害,从而短期或永久地失去正常活动的能力或能量。强调部分受到伤害,或许是永久性的,但并不一定影响使用。常与介词for和from连用。例如:

He is a soldier disabled by leg wounds. 他是一名腿部受伤致残士兵。

(4)damage损伤;毁坏,主要指对价值或功能的损坏,虽然可以用于有生命的东西,但更多用于无生命的东西。还可用作名词,意为“损失;损坏”。例如:

The accident did a lot of damage to the car. 这一事故把那辆汽车损害得很厉害。

3. Choosing what to eat is no longer as easy as it once was. 选择吃什么东西不再像以前那么容易了。

知识点 once的用法

(1)once在此处是副词,意为“曾经;昔日;过去”。例如:

He once knew her, but they are no longer friends. 他曾经认识她,但他们不再是朋友了。

(2)作副词还可意为“一次”,比one time常用。例如:

I’ve only been there once. 我只去过那里一次。

[拓展]“两次”用twice表示,三次或三次以上用“数字+times”表示。

[固定搭配]

once or twice一两次once and again再三地;反复地

once in a while偶尔;有时once more=once again再一次;又一次

once upon a time曾经;以前all at once突然

at once立刻;马上(=right away);同时

(3)once作连词,意为“一旦……;一经……便……”,引导时间状语从句,但比as soon as更含有条件意味,而as soon as侧重两个动作的接连发生。另外,once引导的从句经常可以采用省略形式。例如:

Once seen, the place will never be forgotten. 一旦见过,这个地方便不会被忘记。

Once you begin, you must continue. 一旦开了头,你就应当继续下去。

[辨析]ever, once

(1)ever意为“曾经”,也可不译,常用于疑问句中。有时可用于过去分词前,多用于完成时态中。例如:

Have you ever seen UFO? 你曾经见过飞碟吗?

It is the best design that I have ever seen. 它是我见过的最好的设计。

(2)once意为“曾经;一次”,可与现在完成时连用,表示时间的频率。例如:

He has been to England once, but it was on a foggy day.

他曾经去过英格兰,但那天正好是个雾天。

4. Our eating habits have changed, as has our way of life, and the fuel we need for our body is also different. 就像我们的生活方式一样,我们的饮食习惯已经发生了变化,我们身体所需要的营养物也不同了。

知识点as的用法

(1)作连词,意为“由于;鉴于”,引导原因状语从句。用来表示人们已经知道的或显而易见的原因或理由,常位于句首。例如:

As he was not well, I decided to go without him. 因为他身体不好,我决定独自去了。

(2)作连词,意为“像……一样”,引导比较状语从句。例如:

The work is not so easy as you imagine. 这项工作不像你想象的那么容易。

(3)作连词,意为“按照,如同”,引导方式状语从句。例如:

When in Rome, do as Romans do. 入乡随俗。

Leave it as it is. 保持原状,不要动它。

(4)作连词,意为“当……的时候”,引导时间状语从句。例如:

As a young man, he joined the Party. 他在青年时期就入党了。

As time went on, he forgot what he was seeking. 随着时间的推移,他忘了他的追求。

(5)作连词,意为“尽管;虽然”,引导让步状语从句,并且使用倒装语序。例如:

Young as he is, he is well-informed. 尽管他很年轻,但他知识广博。

Much as I like it, I will not buy it. 虽然我非常喜欢它,但我不会买它。

(6)作介词,意为“作为”。例如:

He got a job as an engineer last year. 去年他找了一份当工程师的工作。

(7)作代词,引导限制性定语从句或非限制性定语从句。前边的先行词前常有such, the same与之呼应,构成such…as, the same…as…。例如:

I’m reading the same book as you. 我读的与你读的是相同的一本书。

当引导非限制性定语从句时,as常作主语、定语、表语等,在这种情况下as指的是前面或后面的整个句子。例如:

As everybody knows, all that glitters is not gold.=All that glitters is not gold, as everybody knows. 大家知道,闪光的东西不全都是金子。

[注意]which引导的定语从句,代替主句时,不能位于句首。

5. Calcium, which is found in eggs, milk and other dairy products, is good for our bones and teeth. 在鸡蛋、牛奶及其他乳制品中发现的钙对我们的骨骼和牙齿有好处。

知识点1 product的用法

n. 产品;产物。例如:

Coffee is the chief product of Brazil. 咖啡是巴西的主要产物。

That dictionary is the product of much work by many people.

那本词典是许多人努力工作的结果。

[拓展]

(1)produce的用法

①v. 生产;制造;生长;引起;导致。例如:

These plants can produce good fruit. 这些植物能结出好的果实。

Hard work produces success. 努力工作可以成功。

②n.(无复数形式)农产品。例如:

My cousin sells her garden produce in the market.

我表姐在市场上卖她菜园里产的农产品。

(2)production不可数名词,意为“生产;制造”;可数名词,意为“作品”,production line意为“生产线”。例如:

The factory has a production line. 这家工厂有一条生产线。

[辨析]produce, product, production

produce作名词时,是田园产品的总称;product作名词,指天然、农、工产品,也指思想产物;production指“生产;产量”时是不可数名词,指精神产物如诗、绘画、电影等文艺作品时是可数名词。

知识点 2 good的用法

1.作形容词,意为“美好的;有益的;善良的;仁慈的;令人愉快的;有益身心的;精通的”。例如:

This is a good play. 这是一个好剧本。

He always does good deeds. 他总是做善事。

She’s always been good to me. 她一向待我很好。

I wish you a good time at the party. 祝你晚会玩得开心。

Milk is good for you. 牛奶对你有益。

He’s good at languages. 他精通多种语言。

2.作名词,意为“善良;善行;利益;好人”。例如:

He does a lot of good for the town by giving money to build new schools.

他捐钱建新学校,为这个乡镇做了很多善事。

You have to drink the medicine, not because I want you to, but for your own good.

你必须喝药,不是因为我要你喝,而是为了你自己好。

Christians believe the good will go to heaven when they die.

基督教徒们相信好人死后会上天堂。

[拓展]

(1)be good with sth./sb.意为“善于使用某物或善待某人”,后常接表示工具、人或人体器官的名词。例如:

She is good with her hands and head. 她心灵手巧。

She understands children, so she is good with them. 她了解孩子,所以与他们相处得很好。

He is good with these tools. 他善于使用这些工具。

(2)be good for意为“对……有益;值得;适于;有效的”。例如:

This dictionary is good for your English study. 这本词典对你的英语学习有益。

It’s not a good film, but it’s good for a laugh. 那不是一部好电影,但可博人一乐。

(3)as good as意为“实际上等于;和……一样”。例如:

The house is as good as destroyed. 这所房子实际上已经完全损坏了。

He is as good as refused. 他实际上等于被拒绝了。

(4)in good with sb.意为“获得某人好感或好评”。例如:

It’s nice to be in good with your boss. 能得到你们老板的赏识真好。

(5)no good/not much good意为“无用;无益”,后接动词-ing形式或to sb.。例如:

It’s no good talking to him because he never listens. 跟他谈没用,因为他从来不听。

A car’s not much good to me. I can’t drive. 汽车对我没多大用途,我不会开车。

6. If we eat healthy food in the right amounts, we… 如果我们吃适量的健康食品,我们……。

知识点 amount的用法

1.n.数;数量;总额;总数。例如:

He likes a large amount of sugar in his coffee. 他喜欢在咖啡里放很多糖。

[固定搭配]

a large amount of=a great deal of大量a small amount of少量

in large amounts大量地in small amounts少量地

2.v. 达到;合计。amount to达到;合计;等于(to为介词)。例如:

His debts amounts to $ 1,000. 他负债达到1000美元。

That amounts to saying he is a cheat. 那等于说他是一个骗子。

[辨析]amount, number

“the amount of+不可数名词”;“the number of+可数名词复数”。“a large/small amount of+不可数名词”,谓语动词用单数;“a large/small number of+可数名词复数”,谓语动词用复数。“large amounts of+不可数名词”,谓语动词用单数;“large numbers of+可数名词复数”,谓语动词用复数。

7.People celebrate Mardi Gras by dressing up and watching parades. 人们穿上盛装,观看游行来庆祝“油腻的礼拜二”。

知识点 dress的用法

dress vt. & vi.(给……)穿衣服。例如:

Hurry up and get dressed!快点穿上衣服!

[固定搭配]

(1)dress sb.给某人穿上衣服(动作)。例如:

She hurriedly dressed her son and drove him to the nearest hospital.

她匆忙给儿子穿上衣服,然后开车送他到最近的医院。

(2)dress oneself自己穿上衣服(动作)。例如:

After the bath, he dressed himself. 洗完澡后,他穿上了衣服。

(3)get dressed穿上衣服,相当于dress(动作)。例如;

The boy got dressed quickly and telephoned for help. 那个男孩赶快穿上衣服打电话求救。

(4)be(well/badly/smartly…)dressed穿着(漂亮/褴褛/帅气……)(状态)。例如:

He is smartly dressed when I saw him at the dinner. 我在宴会上见到他时,他衣着帅气。

[注意]

(1)dress表示穿衣服的动作,其过去分词dressed可作be动词的表语,表示状态,即穿着状况,但get dressed仍表示动作,相当于dress (oneself)。例如:

She likes to be dressed in red (clothes). 她喜欢穿红色衣服。

(2)dress用作不及物动词作谓语时,表示自己穿衣服这个动作;用作及物动词时,接反身代词作宾语仍表示自己穿衣服,接名词或代词作宾语则表示给别人穿衣服。dress之后不直接接衣服类名词,而是接“in+表示衣服的名词”。

[辨析]dress, put on, wear, have on

(1)dress表示动作,意为“(给自己或帮别人)穿衣服”,可用作不及物动词,也可用作及物动词接表人的名词、代词、反身代词作宾语。

(2)put on表示动作,意为“穿上;戴上”,是终止性动词短语,其宾语一般是衣服、鞋帽、袜子、手套、眼镜等。

(3)wear表示状态,意为“穿着;戴着”,用一般现在时或过去时表示经常性状态,用现在进行时或过去进行时表示一时的状态;用现在完成时或过去完成时表示把衣服穿到了什么程度。除接普通衣服类名词作宾语外,wear还可指佩戴手表、首饰、徽章、花儿以及留发型、胡须等。含义最广。

(4)have on表示状态且是静态,意为“穿着;戴着”,多用于口语中,是比较普通的用语,无进行时,常用结构为have sth. on或have on sth.。

8.Since Kwanzaa is a time for learning as well as joy,…因为宽扎节既是喜庆的日子,同时也是学习的机会,……

知识点 as well as的用法

1. as well as除……以外还……;和……一样也……。as well as作为一个固定短语,连接两个相同成分,即as well as之前和之后的两个词成分相同,同为主语、宾语或表语,其说话重点在前,as well as之后是附加信息。例如:

The girl is lively as well as healthy. 这个女孩既健康又活泼。(连接两个表语)

He wants a pen as well as some paper. 他想要一些纸,还有一枝钢笔。(连接两个宾语)

As well as in Canada, the weather changes from season to season in China.

和在加拿大一样,在中国气候随季节变化。(连接两个状语)

2.as well as 可表达同级比较,意为“和……一样好”,其中well为副词原级。例如:

He speaks English as well as a native speaker. 他英语说得同本族语是英语的人一样好。

9.It is not a sad day, but rather a time to celebrate the cycle of life.这不是悲伤的日子,而是一个庆祝生命轮回的时刻。

知识点 rather的用法

rather adv.相当;颇;多少有点儿;宁可;宁愿。例如:

She fell and hurt her leg rather badly. 她跌倒了,腿伤得相当严重。

[拓展]

(1)“rather+a/an+单数可数名词”。例如:

It’s rather a pleasure that you’ve come to our party. 你来参加我们的晚会相当令人高兴。

(2)“rather+a/an+adj.+单数可数名词”或“a+rather+adj.+单数可数名词”。例如:

They made a rather disappointing discovery./They made rather a disappointing discovery.

他们有一个相当令人失望的发现。

(3)“the+rather+adj.+单数可数名词”。例如:

Who is the rather tall boy in the front of the classroom?

教室前面那个相当高的男孩是谁?

[拓展]下列副词或短语可以与比较级连用。

rather相当;非常,有点儿;even甚至,还;still仍然,仍旧;much多;a lot许多;a great deal许多;a little一点儿,有点儿;by far……得多;far很,非常;yet仍,还。

would rather do宁愿做……

would rathernot

do宁愿不做……do…than

do宁愿做……,不愿做……

+从句(谓语had done/did)宁愿……(虚拟)

would do…rather than do宁愿做……,不愿做……

[注意]than后可接名词、代词、副词、介词或不带to的不定式,would rather后接从句用虚拟语气。

[辨析]rather, fairly

rather多与贬义词连用,指程度过分而不合适;与褒义词连用多表强烈的赞许,与very同义;rather可与too连用,也可与比较级连用。fairly须与褒义词连用,不能与too或比较级连用,不定冠词只能放在fairly之前。例如:

It’s rather hot today. 今天天气相当炎热。(有令人不舒服的感觉)

It’s fairly warm today. 今天天气相当暖和。(有心中愉快的感觉)

This hat is rather too expensive. It’s rather more expensive than yours.

3.13-14下少先队工作总结 篇三

2013—2014学年度（下）

回顾本学期的少先队工作，大队部以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十八大会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以常规养成教育活动为落脚点，开展了丰富多彩的社会实践活动，培养少先队员的创新精神和实践能力；不断提高师生的安全防范意识，切实加强了学生思想道德品质和日常行为习惯的培养，保证少先队工作文明、健康、和谐发展，开创了我校少先队工作的新局面。现将本学期主要开展的各项工作总结如下：

一、加大常规管理力度，强化规范意识。

1、进一步抓好常规教育，使学生形成良好的行为习惯、学习习惯、纪律观念、道德观念，利用每周一的国旗下讲话、班队会、广播、宣传板报等渗透常规教育。本学期，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》、《羊安小学学生在校一日常规》、《羊安小学养成教育重点》，要求队员记清记牢，做到谆谆教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，通过集会红领巾广播室及时表扬好人好事、批评不良现象，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。还通过家长会，让家长了解学生在学校时的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。毕业班学生的行为习惯养成一直是令人头疼的问题，本学期就这一问题我们各校专门召开家长会，让家长了解学生在学校的表现、近期的思想动态，积极配合学校共同抓好养成教育。4月1日，羊安小学召开了“家校携手 关爱成长”的六年级家长会，实现了家庭学校共同配合、共同管理的目标体系。

2、加强大队部的领导和建设，充分发挥学生干部的作用，坚持让学生站好门岗，守好我们的校园。在学生“自我教育、自我管理、自我提高”的总体要求下，为学校的规范管理做出贡献。

3、抓好每周一的升旗仪式：每周一的升国旗仪式已成为全校师生的自觉行动，每学期由四五六年级轮流负责。每个班级自己选拔主持人、自己撰写主持稿与讲话稿，每次升旗仪式的入场退场井然有序，国旗下讲话形成系列、学生的演讲水平有所提高，富有特色。

4、开办好红领巾广播站：广播站为各个班级提供展示自己特色的舞台，二至六年级每周由一个班级负责。每周负责的班级由班主任选派播音员，并组织撰稿和记录。播音内容切合学校月德育教育工作重点，周周有新意。

5、继续加强值周教师、值周生工作，指导学生干部严格按照学校要求做好每天的检查和记录工作，天天总结，及时反馈，做到日检、周评、月总结，将检查结果纳入班主任工作考核中。

二、活动是少先队的生命线，以活动促发展。

少先队工作是学校德育工作的重要载体，少先队活动是学校学生的一颗心脏，活起来，动起来，才能显示出生命的活力，才代表着成长的茁壮。少先队通过活动，使队员在活动中得到体验、得到锻炼、得到发展。1、3月学雷锋活动月，为了进一步弘扬雷锋精神，构建和谐校园，根据市教育局通知精神和兴城市团委的要求，全校师生积极投入到“志愿者在行动”的活动热潮中，在校园内外掀起了一股学雷锋高潮。在 3月 3日升旗仪式上，大队部向全体同学发出“学雷锋”活动倡议，并结合国旗下讲话使全体同学认识雷锋，了解雷锋精神和雷锋事迹，并使他们认识到雷锋精神是中华民族的宝贵精神财富，应当将它继续发扬下去。3月5日下午，全乡各校统一开展了“爱我校园，净化校园”主题活动，让孩子们用实际行动践行着雷锋精神！

2、为了广泛开展经典诵读活动，营造书香校园，4月29日，羊安小学举行了以“诵中华经典 做博学少年”为主题的诵读展示活动。中心校领导、各村小负责人、大队辅导员及部分队员代表参加了此次活动。这一活动的开展，进一步提升了广大学生对人生观、价值观的认识，对促进文明礼仪的形成有很大的作用。

3、六.一儿童节，各校以主题大队会等形式，开展了丰富多彩的活动，庆祝少先队员自己的节日。6月19日，羊安小学

4、深入开展科普教育。5月21日，葫芦岛市科普大篷车“流动科技馆”进入羊安小学校园，通过展品展示、讲解、观看、动手参与等形式开展活动，使学生近距离体验科学的神奇与魅力，激发了孩子们学科学、爱科学、探索科学的浓厚兴趣，增强了他们的创新意识和实践能力。

5、不断强调安全教育。

（1）葫芦岛市公安局交警支队“孩子，让我看见你”交通安全关爱活动启动式在羊安小学成功举行。

5月30日，本山传媒集团著名演员、社会知名人士程野应邀来我校参加了启动仪式。启动式上，程先生为孩子们做了交通安全知识讲座，还资助了11名寒门学子。羊安中心小学特聘程野先生为“校外辅导员”，校长杜秀华亲自为程先生颁发证书。

（2）举行安全演练，有效提高师生的应急能力。

3月24日羊安小学举行了地震逃生演练。通过演练活动，提高了广大师生自我救护的能力和科学逃生的能力，培养了学生紧急遇险时的互助精神和逃生能力，一切以安全为主，抓安全、想安全，为学生的安全成长保驾护航。

回顾这一年的工作，我们取得一些成绩：我校获“兴城市未成年人思想道德建设先进单位”；羊安小学3（1）、4（3）被评为兴城市三好班级；羊安小学4（2）侯序樵被评为“葫芦岛市三好学生”、3（1）张舒鹏、4（3）张悦被评为“兴城市三好学生”等。但还存在着许多不足：如工作力度不够，有时教学等工作的冲击，有些工作不能持之以恒，常出现虎头蛇尾的现象。当然，有距离才有进步，今后我们将继续总结经验，积极探索，不断推动我校少先队工作全面、健康、和谐地发展。1、9月10日教师节，各校组织了少先队员开展了系列庆祝活动：“感念师恩”主题升旗仪式、主题中队会。通过一系列活动的开展，孩子们纷纷表达了对老师的最崇高的敬意和最真挚的谢意，也掀起了感恩教育的高潮。

2、“十一”国庆节前后，开展了“向国旗敬礼、做一个有道德的人”系列活动。组织学生通过多种形式进行签名寄语：（1）每天利用信息课及午休时间，分年级分班级组织学生在电子备课室进行网上签名留言。（2）组织学生回家后在家长的指导下,在家庭上网参加活动。（3）学校通过多种形式进行表扬鼓励，如：进行寄语展评，精彩寄语集锦、摘录等。学生参与热情很高，感言、寄语文字质朴、风格清新，感情真挚、令人鼓舞，充分展示了当代小学生的爱国之心、报国之志，展示了我校爱国主义教育的显著成果。

3、扎实开展了“红领巾相约中国梦” 主题队日系列活动，让广大队员更加了解了“中国梦”的内涵，坚定了实现“我的梦”的信心。

首先，学习“中国梦”，知内涵。大队辅导员在国旗下讲话专门为同学们详细讲解中国梦，队员代表做“中国梦，我们的梦”国旗下演讲，大队部号召各中队收集资料召开中队会和同学们共同学习，使全体同学深刻了解了“中国梦”的内涵，认识到个人的前途和命运与国家和民族的前途命运紧密相连，引导同学们坚定理想信念，刻苦学习。

其次，描绘“中国梦”。在同学们了解“中国梦”内涵的基础上发动同学们，通过手抄报，黑板报的形式，描绘自己的“中国梦”，强化对自身责任和使命感的认识。中心校按教育局要求，在全乡范围内开展了“我的中国梦主题”征文活动，共征集文章80余篇，并已择优报送基教股。

再次，践行“中国梦”。10月18日，羊安小学少先大队组织召开了“红领巾相约中国梦”主题大队会。同学们通过一系列的活动，坚定了自己的梦想，并认识到梦想不是说说而已，大大的梦想要从现在小小的努力开始，他们还认识到梦想贵在坚持，他们表示要彼此勉励，努力都能实现梦想，从而长大为实现“中国梦”出一份力。

4、举行安全演练，有效提高师生的应急能力。

本学期，根据上级安排和我校实际，各校于11月8日组织全体师生进行了消防安全演练。演练前少先大队制定了详尽的方案，并召集相关人员开会，明确任务与责任。演练时全体领导教师都能积极参与，活动后及时总结。通过演练活动，提高了广大师生自我救护的能力和科学逃生的能力，培养了学生紧急遇险时的互助精神和逃生能力，一切以安全为主，抓安全、想安全，为学生的安全成长保驾护航。

4.13-14下教学工作计划 篇四

南留中小学新学年工作打算

1.积极协调驻地村领导，全面完成学校教学楼前水泥路面破损的硬化和校园绿化。

2.突出特色，打造品牌，开展阅读考级实验，搞好第四届校园读书节。

3.严格落实镇教办和区教育局关于课程设置的实施意见，力争开足开好每一门课程。

4.突出抓好学校的兴趣小组和阳光体育活动，坚持活动育人，力求人人参与，每周举行一次活动。如：举办春季趣味运动会等。

5.大力改善班级文化氛围，建立班级教育事务公示牌，力争凸显班级特色。

6.努力探讨班级管理的有效方法，开展小组合作学习，以小组管理为载体，细化分工，真正做到人人都是班级的主人

8.深入搞好“包生联户，全员育人”工作，努力架构起学校与家庭共同教育好孩子的桥梁

9.搞好教学常规工作的检查和督促，力求一月一公示，形成常态。

10.全力准备迎接市、省教育综合督导和区教研室教学视导。

11、突出抓好安全教育工作，力争不出一丝安全事故，时刻做到警钟长鸣。

5.13-14下教学工作计划 篇五

2013-2014年教学教研（新教育实验）

工作计划

一、指导思想：

办特色学校，打造学校文化底蕴

继续抓常规教学管理，确保教学质量

确保学生全面、终生发展，培养学生特长

建设一支业务精湛、技能全面的教师队伍

落实“课内比教学”，打造理想课堂

二、主要工作

1、办特色学校

学校必须有自己的办学特色、特有的校园文化及学校内涵。

（1）学校依据党的教育方针及时代要求，结合本校实际，制定学校办学理念、目的，科学、合理地编制学校长远发展规划。

（2）打造学校校园文化，丰富学校的发展内涵，创造出学校自我品牌。处理好学校继承和发展的关系，避免新特色没形成原有特色又失色。

（3）各校精心打造一个有特色的学生文艺节目。

2、确保教学质量

（1）各校继续抓好常规教学管理，落实教师个人常规教学。

（2）学校在实践中，探索切实可行的常规教学管理办法。

（3）初中毕业班教学不能放松，在发挥学生主体作用的同时，教师要引导学生对已学的知识进行梳理、归纳、提升。

（4）探索新的课堂结构下的复习备考新路子，把既不补课又能搞好教学作为我们构筑高效的理想课堂的新课题来研究，切实地走出一条轻负担高效率的质量之路。

（5）教学质量是基础，确保中考质量全县前六的目标。

3、规范办学行为

（1）严格部颁课程计划，开全课程，开足课时，严禁搞两套课表。

（2）严格控制考试次数，精选作业，减轻学生课业负担。

（3）开展有特色的课外活动，落实特色大课间、“阳光体育一小时”、兴趣小组活动，认真落实体育艺术“2+1”活动。

（4）各校开展各类的展示交流活动。如：举办运动会、开放周、艺术节等。

（5）没有组织统考的学科，学校一律自行组织考试，分数或评价填入学生成绩通知单，纳于教师绩效工作考核。

（6）中心学校对非统考学科进行抽考和检查（抽查和检查办法另行通知），将抽考成绩纳于学校工作考核。

4、落实“课内比教学”常态化工作，迎接县局考核评估。

（1）开展教学基本功比武，提高教师专业发展。进行校内和全镇教学五项基本功比武活动。

（2）开展课堂研讨与展示。从小组建设入手，开展小组合作学习研讨会。定期组织理论、业务学习研究，开展讨论交流，推行体验式培训。

（3）各校建立课堂评价小组，随机从形式、内容、效果上进行评价、指导。

（4）各校成立课改机构，研究“三级六步”常态课堂教学的范式与变式。建立课改档案，编辑课改画册。校编印课改动态。中心学校编印理想课堂创建工作简报。

（5）中心学校组织专班对各校理想课堂建设进行评价，同时结合各学校平时开展情况进行综合评价，合理拉开考核分值，鼓励创新。继续开展课堂晋级活动，评选20级A级课堂。

5、提高教研质量

（1）教学教研有行动、初见成效。校本教研有特色。校本课程开发有项目，落实到位。

（2）积极组织或参与教学教研协作区活动，参与网络教研，向《随县教学与研究》杂志及随县教育在线（随县教学教研网）投稿。

（3）课题研究，扎实有效。所申报的项目通过实验总结成型、有鲜明的个性特色、明显的成效、可推广的价值。学校可以创办校报校刊，供师生交流。

（4）积极参加各级“四优”评比活动，县级及以上比例要达全体教师的30%以上。将加大讲课、说课的奖励标准，降低论文奖励标准。

6、纠正和防止幼儿园“小学化”，按照《3-6岁儿童学习与发展指南》落实保教工作。

7、稳步推进新教育实验

（1）以“一主（改变课堂教学模式)两翼（教师专业成长和校园文化建设）”为目标，继续完善新教育实验，努力树“四新”（新学校、新课堂、新教师、新学生），实现优质教育。

（2）推进和完善我镇的“三阶六步”课堂范式和变式。

8、搭建多种有效平台，促进教师专业发展

（1）我们将带领教师适时赴省、市、县参加各种教研活动，创造机会让教师走上锻炼成长平台。

（2）学校主动申报课题鼓励教师参与课题研究，鼓励教师参加各种、各级教研活动及评选活动，展示教师教学案例、教学反思、教学心得，交流他们的教学故事和成长收获。

（3）有条件的学校可以为教师出版个人成长专集。

（4）提倡一至八年级学生在本校内自然升级时不再重新编班。教师实行跟班上，本校内循环任教。既便于实施课堂改革，又有利于教师成长。

（5）通过“结对拜师”、“送课交流”等方式，帮助引领新招聘教师快速成长，成为教学骨干。

（6）继续进行课堂教学质量晋级评定，达到B或A级。

9、做好2013年秋协作区的轮值工作。

10、贯彻执行新课标，研究学习新教材

各校结合继续教育组织教师认真学习新课标、新教材，加强领会新课标，驾驭新教材的实践能力。

6.13-14二第四周国旗下讲话 篇六

各位老师、亲爱的同学：

大家早上好！今天我讲话的题目是《文明礼仪伴我成长》 为积极响应江苏省文明委开展未成年人文明礼仪养成教育的号召，上周我们通过班会课、红领巾广播站等形式开展了学习和背诵八礼四仪活动，八礼”是八个方面的礼仪教育，有仪表之礼，包括面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。餐饮之礼，包括讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。言谈之礼，包括用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。待人之礼，包括尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。行走之礼，包括遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。观赏之礼，是指在观看文艺表演和体育比赛等场合，遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。游览之礼，就是善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。仪式之礼，是指讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

“四仪”主要是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，通过上周的检查我们发现二年级、四年级在背诵和朗诵方面做得比较好，五

（4）、四（1）、四（2）全班全文都能背诵，一、二年级各班也都将八礼四仪内容打在投影上，老师逐句逐句在教着朗读，希望其他班级也能利用晨会课和班会课时间好好学习八礼四仪的内容，做到能背诵其中的各项要求，老师还会在本周对这项工作进行检查。其实，要求背诵八礼四仪的内容是学习他的一种形式，八礼四仪更重要的是体现在我们的行动中，具有良好礼仪习惯的学生首先给人以“赏心悦目”之感，在学校，礼仪能使老师与学生、同学与同学之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更加浓厚。

那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？

我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风

采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

在这么美丽的校园里，同学们，你们怎么可以漠视那尽情飞舞的纸屑，而不伸出双手?你怎么忍心让干净的墙壁，留下各种笔迹和串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢?你怎么能在你同窗好友的面前演翻栏杆、将同学按在地上呢?你怎么能在校园里遇见来宾和师长埋头匆匆而过呢？你怎么能在安静的校园里不顾及他人的学习而大声喧闹呢？你怎么可以背着师长私自出校门、出家门，而全然不顾他们的感受呢？难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一缕疲惫。同学们，良好的文明礼仪习惯是一切好习惯的根本，为此月我们定为文明礼仪养成月，在本月中，我们将结合平时大家的表现情况，评选出文明兰和热情桂奖章，文明兰的奖章要求是

1、热爱祖国，尊敬国旗，唱国歌和校歌时，声音响亮有力；

2、衣着整洁，按要求穿着校服、佩戴校园卡。

3、尊敬师长，主动向老师或来宾问好或敬礼，离家回家主动问好；

4、讲究公共卫生，得到大多数同学的认同；

5、能够自觉使用礼貌用语，不说脏话、粗话，不给别人取绰号。热情桂的奖章要求是

1、热心公益和班集体活动，富有社会责任感，乐于帮助他人，长期坚持做好人好事者；

2、积极参加志愿者服务，担当校园志愿者或班级志愿者并履行好各自职责的同学。以自己的行动为他人、集体做出贡献；

3、有爱心和责任心，积极参加学校组织的各项爱心活动；

7.13-14上研训计划 篇七

一、校本研训工作领导小组：

组长：张小宝副组长： 张洪武

成员：陈小方殷泽军梁爱国张佳丽勾淑湘 孟庆忠吴文华曹树森庞则宝梁东升张海涛

二、工作目标：认真贯彻落实县文教局教研室年度工作计划要点及精神，以切实解决教育教学中的实际问题、提高教育教学质量为目的，以提高课堂教学有效性为核心，深入开展听评课、校本教研、教师培训、课题研究等研训工作，促进教师专业化发展，全面提高教学质量。

三、工作重点：

1、继续深入开展校本培训工作，努力提高全体教师的文化理论素养和教育教学能力，促进教师的专业化发展。

2、以教研组为单位，以课堂教学为主阵地，以“同课异构”为主要形式，大力开展听评课活动，开展有效的校本教研活动，切实解决教学中的突出问题，促进师生教学方式和学习方式的转变，提高课堂教学效率。

3、大力开展课题研究活动，按计划对已申报的课题进行深入的研究工作，力求见效果、出成果。

四、具体措施

1、各教研组制定切实可行的研训计划，严格按计划开展工作。教务处按计划督查各教研组活动情况。力求立足课堂教学，深入开展以

集体备课、听评课、主题研讨为主要形式的教学改革和研究活动，努力营造浓厚的教研氛围和宽松的研究环境。

2、进一步推行县教研室提出的“以校为本、片区协作、网络支持”的教研模式。在按计划开展校本研训工作的同时，积极参与研训基地组织的研训活动。以新的课程理念为指导，以转变教的方式为重点，大力加强教学研究，提高课堂教学效率，向课堂45分钟要效益。引导教师用新课程理念指导教学实践，促进教学由预设走向生成，由封闭走向开放，由偏重传授走向注重探究，由单一认知走向多维体验，由教师权威走向多维互动。

3、引导教师积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，充分落实学生的主体地位，帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习，引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，培养学生的学习习惯、实践能力、创新精神和终身发展能力。

4、重视开展专题研究和教学实验。强调课题来自于问题，问题来源于实践，突出校本研究，行动研究、反思研究和案例研究，真正落实“教研训一体化”的要求。

（1）各教研组依据本组教师教学的实际情况和学生实际，认真分析、深入研究，确定小课题，结合教学实际以听评课为主要形式进行深入的研究。

（2）对已经申报并批准立项的课题，要制定详细可行的研究计划，确保课题研究扎实有效的开展。

5、继续鼓励教师创造性地使用教材，彰显课堂教学的个性特色。学校积极进行课堂教学的改革与创新，以促使教师尽快形成自己的教学特色和风格，尽快形成我校课堂教学各展所长、百花齐放的新局面。

6、继续探索建立“以学定教”的发展性的课堂教学评价标准，将课堂教学评价的侧重点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过

程参与、知识与能力获得以及交流合作等诸方面，督促和指导教师更新教学观念，改革教的方式方法，进一步提高课堂教学的水平和效率。

7、加大校本培训力度，以学校集中培训和教研组培训相结合的方式，促进教师教学基本功、教学方法理念的提高及对教材及课程标准的把握。电教处要坚持做好教师每月一次的信息技术培训工作。同时所有教师要从自身实际出发坚持经常深入开展业务自修学习，尤其要注重对课程标准的学习把握，要深入研究几年来中考试卷，对中考命题的趋势和考点有深入的认识，以增强课堂教学的针对性。

8、督促教师认真参加进修学校组织的网上远程培训学习，按规定的学习时间完成学习任务并提交各种作业。

五、具体工作安排：

九月份

1、召开学校教学专题会，研讨制定学校教学教研工作计划。

2、教研组研讨制定教研组工作计划。备课组制定各学科集体备课计划

3、八年级、九年级针对统考情况召开教学质量分析会。

4、数学组公开主题校本教研活动（月底）。

十月份1、2、3、学校集中校本培训 语文组公开主题校本教研活动（第一大周）。第一次月考及成绩分析

十一月份

1、学校集中校本培训。

2、英语组公开主题校本教研活动（第一大周）。

3、期中考试及成绩分析会。

4、学校期中教学专题会。

5、文综教研组公开校本教研活动。（第二大周）。

十二月份

1、理综教研组公开校本教研活动。（第一大周）

2、年轻教师过关课。（第二大周）

3、第二次月考及成绩分析会。

一月份

1、校本研训工作总结。

2、教研组工作考核评比。

林清寺中学教务处

8.13-14下教学工作计划 篇八

家长会实施方案

（2013-2014学年度下学期）

一、指导思想

为构建宽松和谐的教育环境，促进我校办学水平的不断提升，进一步更新教师教育教学观念，引领家长参与学校管理，走进课堂，了解课堂教学以及课改动向，加强学校、教师、家长之间的沟通，使家长进一步了解我校的教育教学和学生的在校情况，更好地配合学校教育，共同关注孩子的成长。同时吸纳家长的合理化建议，达到增进交流、和谐发展，让广大人民群众满意之目的，进而不断提高我校教育教学管理水平，推动我校教育跨越式发展。

二、组织领导：

组 长：刘永锋（校 长）

副组长：于艳利（副校长）王娜（教导主任）成 员：赵佩娜（语文教研组长）魏洪珍（英语教研组长）高 波（数学教研组长）

三、家长会议程： 1、8：30 家长进校参观，再到孩子所在班级签到。2、9：00 家长会开始，观看家庭辅导影片《好父母决定孩子一生》 3、9：45 家长在班主任的组织下，进入各班级，参观教室，并就座。4、10：15 随堂检测，家长评阅，考察孩子学习情况展示。5、10：30 家长查看学生作业、试卷，与老师进行交流，共同商讨子女教育问题，并填写《家长意见反馈表》。6、11: 00 家长会结束，回收反馈表，家长、学生离校。

四、具体安排

为确保本次家长会活动顺利进行，学校研究决定做出以下安排分工：

1、宣传发动。组织召开教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体教师要把本次活动看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。

2、认真准备。明确职责，分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。于艳利：负责检查督促各班教室布置情况，各年级清洁区卫生工作，3——6年级室外报栏布置。各年级必须在本周四之前做好各项准备工作。

王 娜：负责家长会组织实施工作，家教辅导视频播放工作，家长反馈表发放回收及影像资料的收集。

各班主任：负责检测试题选题工作，教室环境具体布置实施，评选学生代表接待及礼仪培训，组织召开本班家长交流活动，做好家长签到、反馈表回收。

高 波：做好后勤保障工作，负责家长会当日秩序，负责少队板报、宣传标语张贴。

赵佩娜： 负责家长接待工作，指导学生做好家长接待导引工作。魏洪珍：负责指导各班板报、教室布置，少队板报美化。

3、书面通知家长。

4、写好欢迎标语，向各班发放《家长意见反馈表》。

五、活动要求：

1、全校教师要思想重视，不断更新观念，勇于创新。活动期间，全校教师要以良好的精神风貌积极参与活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。

2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师形象，让家长放心，让社会满意。

3、认真组织，积极准备。各教师要按照学校要求认真组织实施，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性和聪明才智，以学生的发展为本，向家长展示学生的综合素质和个性特长。

4、活动期间，班主任要教育学生关心集体、认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境、文明守纪，对来宾要主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。

5、活动结束后，各班主任将签到册、家长会记录、家长会发言稿等相关活动资料上交教导处存档。

贾村小学

9.13-14年校本培训计划 篇九

不断深入的基础教育课程改革,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想: 围绕教育局教研室工作计划,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、工作目标及主要措施:

1、师德培训

进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。

2、加强现代教育技术的培训（郑飞老师负责）

现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2)“班班通”运用。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备。(3)教师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学

3、新课程培训

组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以《小学教学设计》等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

三、教师培训形式:

1、教师论坛

以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。

2、经验交流

学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。

3、外出参观学习

我们将划拨一定数量的经费,安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。

4、组织培训

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。

5、以研促训

以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

6、以会代训

以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化（学校定于每周一上午第二节课定期召开教研组长会议）。

8、与兄弟校、联谊学校合作

学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。

9、以老带新

充分发挥老教师、骨干教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式。

四、管理措施: 校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。

1、成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。我校校本培训机构主要由组织管理机构和业务指导机构组成。

2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。

4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,。学习将考核结果纳入教师的绩效工资考核中。

教科室

10.台小13-14学校工作总结 篇十

2013—2014学年度第一学期

过去的一年，我校认真贯彻落实《关于加强教师职业道德建设的若干规定》，在县教育局和镇教育办的正确领导下，扎实有效开展师德建设，按时完成了教育教学任务，现对一学期来我校取得的成绩和存在问题做以下总结：

一、工作方向

我校端正教育方向，深化教学改革，全面推进素质教育，以科学发展观为指导，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者。

1、倾全校之力，抓好教育教学改革工作。我校对此项工作高度重视，并将其列入重要议事日程，由校长亲自挂帅，具体安排部署工作，全体教师共同参与，层层抓好落实。

2、本学期学校开展了一系列的工作、活动：组织学生教师节献礼活动，组织学生参加“迎国庆，庆国庆”活动，组织学生书法、画画比赛，举办“法制安全在我心中”演讲比赛，组织学生积极参与“家校清洁活动”积极参加镇组织的会操和乒乓球体育比赛活动。

3、依据上级要求做好新生入学工作，保证每一个适龄少年正常入学，完成义务教育。

二、加强教师的德、能建设

1、一学期来，我校注重师德修养，定时、定期有计划地组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《学生伤害事故处理办法》加强师德、师风教育，倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生、严谨治学精神，所以一学期来我校教师没有出现违纪、违法和体罚学生的现象。

2、注重教师业务能力的提高，为此学校定时、定期有计

1划地组织教师学习《课程标准》、《教师的成长》以及《河北教育》等教育书籍，并在学习中做到了“三落实”即学习时间、学习内容和交流落实。一学期下来每人写出了千字以上的学习笔记。许多教师建立自己的博客，通过博客这个平台，与名师、专家，其他学校教师交流学习，从而提高自身的业务能力，丰富了理论知识，并在实践中不断提高自身的素质。让教师从经验型向专业型、科研型转变。

三、加强学生品德、规范、法制教育

我校一直把德育工作放在第一位。设立学生督导队对学生的行为、仪表等进行督导检查。经常利用班会、校会对学生进行养成教育。通过每周周一升国旗、唱国歌、戴红领巾等进行爱国教育，通过学习名人、学习革命先辈、学习先进人物、评选“三好学生”等进行榜样教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，组织教师进行家访工作，要求家长配合学校一起参与学校的德育工作，抓好安全教育。在国庆节前夕邀请法制副校长高云华到校给全体师生做法制知识讲座。

四、加强常规管理

1、加强教学目标管理，学校全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。按照县局要求开齐开足课程，每学期开学第一周就制出课程总表，制定好学期目标教学管理计划，班、科、年级组、教研组等各种计划齐全，工作内容具体，有时间、有负责人。

2、完善各项教学管理制度。根据本校实际制定和完善教学管理制度，各项制度都有明确要求，操作规程，建立和健全教师业务档案，登记项目齐全，收集资料及时，有专人负责。

3、领导深入教学第一线。学校领导深入课堂听课、评课、指导教学工作，积极参加校本教研活动，并带头上好教研课，校长负责全校各科的教研工作。领导听课节数均达到上级要

求。本学期我们还组织了教师教学竞赛活动，从本校教师中评选出池占芳、王春娟等优秀教师，给全校教师做了观摩课，教师的教学水平有了很大的提高。

4、抓好常规工作管理。每学期开学第一周收回全体教师所任科目的教学计划。按时检查教师的备课、作业批改情况，记录存档。各教师认真做好单元、期中、期末质量检测的评卷工作，每次检测都有针对性较强的质量分析。为培养尖子生和提高学困生的学习成绩，各任课教师根据本科知识的实际注重对优生和学困生的辅导，做好辅导记录，做到定人、定期、定内容。

5、本学期的期末考试已经结束，我校期末成绩比期中有了很大的进步。

五、安全工作

安全工作是学校工作的有机组成部分，牵动着每个学生家庭的喜和忧。学校十分重视安全工作，签订责任书，责任到人，责任到岗，做到安全第一，警钟长鸣。不间断进行安全教育，强化安全意识，不断提高安全防范能力。制订了各类安全预案，并付诸实施。学校每学期都进行安全教育讲座，定期举行安全教育活动，利用校园宣传窗、黑板报等宣传阵地加强安全教育宣传，增加了师生的安全意识，本学期没有发生一起安全事故，安全教育效果明显。

六、成绩与思考

一学期来，由于全校师生的共同努力，我们学校无论在办学条件还是学校管理工作中，都取得了一定的成绩，但为了使来年的工作做得更好，我们仍需多几份思考和探索：

1、如何使我们每一位教师成为研究者，成为“研究型”教师，而不是以此职业谋生的“教书匠”式的人物。

2、现代信息技术的运用如何普及和推广。

3、如何引导教师充分利用网络的积极作用为教学服务等都是我们今后工作中值得思考和探究的课题。

4、如何使我校学生在各级各类比赛中能够取得优异成绩。

我们相信，只要我们能珍惜自己的岗位，树立起远大的目标，有所追求，尽力而为，就一定能在平凡的三尺讲台，开创出一片属于自己的美丽天空，享受到成功的乐趣。我们的学校也将会在全体师生的努力下，获得更多的成绩和更大的发展。

七、新学期工作谋划

我校将按照县局镇教育办要求，寒假后教师提前3天返校，着手做好开学筹备工作，全体教师在校长的带领下分工合作，共同迎接兔年新学期的来临。新学期里我们，一是抓教学，特别是搞好一至六年级语文教学，再创新佳绩；二是强化德育，推进班风、学风、校风建设，加强学生行为习惯养成教育、感恩教育；三是构建和谐校园，为师生创设积极向上的学习环境和民主团结、充满激情的工作环境；四是加强队伍建设，领导班子要能干事、干实事、干好事、干成事，倡导走正道、讲正气、求正直、树正风；五是规范管理，向管理要效益，提炼学校文化内涵，逐步形成我校全体教职工的共同价值追求，为把我校打造成虹桥镇小学特色学校而努力！

台张庄小学

学校工作总结（2013-2014学年度第一学期）

11.13-14下教学工作计划 篇十一

洋桥学校李学清

一、工作思路

以科学发展观为引领，深入贯彻国家、市区教育发展规划纲要精神，落实教委工作要点，结合学校实际，扎实推进学校十二五发展规划。围绕“实施积极人生教育，创建积极学校文化”主题，探索“以双行为习惯养成教育为基础，面向学生全面健康发展的积极人生教育”，注重队伍建设，注重优秀积极人格品质唤醒和良好行为习惯养成，遵循教育教学的本质和规律，谋求教育教学质量的不断提高。

二、主要内容

（一）深入开展国学诵读活动

1、在学校教导处指导下，以教研组为单位梳理国学读本教材进度，进行新读本教学设计。

2、深入开展“国学诵读活动”，继续建立国学志愿团队、利用校广播系统，通过领读、吟唱讲故事等形式，营造诵读氛围。

3、结合校文艺节、元旦联欢开展“国学背诵”活动，落实高年级诵读内容、诵读目标。让学生在走近经典中浸润在中华优秀传统文化当中，推动国学诵读工作的开展。

（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

1、细化早读管理、合理布置早读内容，练习形式多样化。

2、关注学生作业。同年级统一作业本使用，明确批阅要求，注重学生书写指导，提高作业质量。

3、关注基本知识的掌握、基本能力的提高。重视课后小检测、一月一次大检测，针对实际情况分层分析和辅导。

4、重视学生学习习惯培养，不同年级有不同培养重点。

5、结合学生各阶段必备且重要的学习能力培养，以教研组为单位开展研究活动。

（三）以积极心理学为指导，开展积极课堂的“开放课”研究活动。

1、以积极心理学为指导，以教学设计为抓手，以提高实效为目标，聚焦学科课堂教学，开展积极课堂 “教学研讨展示活动。

2、组内互相说课、研课、做课，并适时调整教学设计，使之不断完善。

（四）整合教研活动提升实效

1、加强学习，强化集体备课研课，把减负增效通过教师课堂教学能力的提高，真正落实到位。

每周一13:30——14:20为集体教研备课时间。

活动形式：（1）负责人提前布置任务，个人完成备课。

（2）集体备课设计出示范教案

研讨内容：单元起始课（依据本单元学生能力训练点要设计出每课应完成的目标任务，再设计出起始课的示范教案）

2、开展教研组长帮扶活动要求教研组长每月听取本组教师常态课不少于两节，并帮助教师做教学分析。

3、以年级组为单位，引领教师主动钻研教材，吃透教材，用活教材，共同采取课堂“一课一练”形式，加强学生反馈与教师反思，以便及时调整课堂教学提高课堂四十分钟的有效性同时初步建立一课一练习题库，为学校教学工作长足进步打下坚实基础。

4、加强日常管理，年级组长教研组长开展学生作业研究，细化学生作业检查制度。（细化年级用本、学生作业习惯培养系列化要求、教师批改规范）

三、具体工作时间安排：

九月：

1、上交假期学习材料：

（1）上交上学期教学材料（备课、做题本、假期优秀教学设计），共同研讨假期做题过程中出现的问题，携手解决。

（2）补听假期进修内容，认真做好记录。

2、教师对学生进行课堂常规教育，制定并上交教学计划、进度、教研组计划。

4、小学部教学质量分析会

教研组内对五年级区统测情况教学质量分析进行研讨交流，吸取经验。

5、教研组活动：

（1）年级组进行教案检查、填写教学工作手册，下班前教研、年级组长将教案检查情况汇报、教师教案，上交或上传教导处。

（2）以教研组为单位，对假期教学设计进行说课研课活动，教师对个人教学设计进行修改。

（3）教研组内部听试讲课，教师个人修改教学设计。

（4）教研组内研讨学生的学习习惯培养方案。

（5）“学生作业研讨”教研组开展：关于规范学生作业用本、学生作业习惯培养系列化要求、教师批改规范等方面进行研讨。

（6）集体对单元起始课进行备课、研课。

十月：

1、教研组内以个人备课集体研讨的方式准备教师开放课活动。

2、教学活动展示第二次试讲：学校进班听课

3、积极人生教育下的“课堂教学展示活动”（10月中下旬）

4、协助年级组长组织教师进行学生专项基础知识测评命题和考试工作。

5、以年级组互换形式进行学生作业检查。

6、教研组内结合课堂听讲状元班活动进行总结，交流课堂教学效果。

十一月：

1、继续教学展示活动。

2、课堂教学展示活动总结。

3、期中学生专项基础知识测评试活动。

4、以年级组互换形式进行学生作业检查、填写教学工作手册。

检查顺序：高中低高（11月中旬）

5、小学教学工作阶段总结会。

年级组长：对基础知识测评、作业检查情况进行总结。

6、积极准备家长会的召开。

7、根据期中测评，教研组内交流优秀学生和学困生的转化效果。

十二月：

1、国学诵读展示：讲国学故事（12月4日、6日、9日）

2、督促教师抓紧《小学生质量综合评价手册》的填写及评价情况。

3、学生基础知识测评周检测（12月16日-20日）

基础知识检测周周一：低年级：口算、拼音周二：计算周三：应用题

中高年级：口算、查字典计算（简算）应用题

周四：低年级：看图写话周五：特殊词语

中高年级：概括文章主要内容随文解词

期末：进行全校百词检测

4、教研组内研讨学生期末心理动员的内容。

5、期末工作布置会（12月23日）

6、各学科任课教师制定期末复习计划学科检测方案（12月27日）

7、督促教师积极向区课改平台上传资料。

一月：

1、科任学科做好期末随堂检测工作，教师填写《小学生质量综合评价手册》

2、组织好六年级区统测工作

3、做好一至五年级期末考务及阅卷工作的安排等。教师完成电子学籍的录入工作。

4、以年级组为单位进行作业检查。（学校走访抽查）

5、全面总结市、区课改平台建设情况

6、布置假期活动

7、师徒交流总结活动

四、常规活动：

1.每月一次教研组、年级组活动（结合学校工作计划及学科特点拟定活动计划；反馈作业检查、阶段性听课、课题研究、单元检测的情况、课堂听讲评比，组织学生基础知识测评；研讨教学中的实际问题，寻找解决问题的办法）

2.每周一13:30—14:20年级学科教学研讨

3.组长每周五上报本组“金冠班集体”评比，获奖班级名单

4、组长每周五下午第一、二节课上报打印内容。

5.教师每月25日前：教师个人：向学校教导处-课程网文件夹：

提交1份教育教学反思、案例或论文

资料上传的原则：在体现：原作、多样基础上的提高质量。

每月上传：月学习小星名单

6、期中班级上传：“银星小学士”（10次考试成绩优秀）