实习生合作协议书

实习生合作协议书（共11篇）

1.实习生合作协议书 篇一

医学院校实习生合作协议书

甲方： 乙方：

为推进医院改革，提高保健院教学科研能力和综合竞争力，达到资源优化配置，拓宽资源引进渠道和资源共享的管理目的，充分发挥甲方综合医院的优势，经协商达成以下协议：

一、协议内容：

1．乙方委托甲方与医学院校签订实习生实习协议。

二、甲方的责任：

1．甲方负责为乙方与医学院校签署实习生实习协议。2．甲方负责指导乙方共同完成各类大专院校学生相关科室实习教学工作，有教学计划和相关学生成绩评定办法。

三、乙方的责任：

1．乙方在甲方统一安排下，完成对大专院校实习生妇产科、儿科及妇幼保健专业的带教任务，并初步建立起医学教育和医师培训基地。

2．乙方负责协助甲方做好各类大专院校学生实习的后勤管理工作。

甲方： 乙方： 授权代表签字： 授权代表签字：

年 月 日 年 月 日

2.实习生合作协议书 篇二

1 对象与方法

1.1 一般资料

我校自2011年开始, 在中专护理专业实习教学中采用双导师带教模式[1]。选取未采用双导师带教模式的2007级、2008级两届护理专业共292名学生为对照组, 对照组的实习带教全部由实习医院负责。选取我校2009级、2010级两届护理专业共488名学生为实验组, 具体实施如下。

1.2 实验组带教模式

(1) 选择我校中、青年护理专职教师分派到实习医院负责实习带教, 在学生实习期间每周安排一天去实习医院进行实习带教管理。其具体职责为: (1) 按照中专护理专业实习计划, 检查学生的实习情况, 及时解决实习中遇到的问题; (2) 定期对实习生实施以病例为引导的实践教学, 对护理疑难问题进行集中讲解、答疑; (3) 定期召开座谈会, 关心学生生活, 了解其心理需求, 强化心理辅导, 发现问题及时整改; (4) 协助医院对实习生进行出科考试和护理操作考核; (5) 加强与医院护理部、科室护士长、带教教师的联系, 建立良好的合作关系, 及时了解临床护理一线的新进展, 以有效指导学校护理教学[2]。

(2) 实习医院选择工作3年以上, 具有较为丰富的专业理论知识和带教经验、作风严谨、具有良好职业道德、工作认真负责并有一定护理管理水平的高年资护士担任实习带教导师。其具体职责为: (1) 按照实习计划负责实习生护理操作技能指导, 包括基础护理操作及专科操作技能; (2) 对实习生进行本科室疾病护理相关基础理论的指导; (3) 对实习生进行护理人文相关理论、人际沟通技巧的指导; (4) 对本科室实习生进行护理理论、护理操作的考核。

2 结果

2.1 学生实习后护理操作考核成绩比较 (见表1)

注:实验组与对照组比较有显著性差异

2.2 实习生对实习带教的满意度 (见表2)

注:实验组与对照组比较有显著性差异, P<0.01

2.3 医院带教教师对实习生的总体评价

采用综合评价模式, 对学生的知识掌握能力、自主学习能力、有效沟通能力、安全医疗、劳动纪律等指标进行评价, 结果见表3。

注:实验组与对照组比较有显著性差异, P<0.01

3 讨论

3.1 确保临床护理实习的完成

临床护理实习是护理教育的重要阶段, 是护生过渡到护士的关键时期。学生在临床实习初期, 面对医院陌生的环境、角色的转变、人际关系的变化等, 很容易产生心理困惑。此时, 学校护理专职教师进入临床参与实习管理, 能及时了解学生的实习、生活、心理和劳动纪律等动向, 从而帮助他们缓解焦虑情绪, 尽快适应环境、转变角色、树立信心[3]。在实习过程中, 学生常不能很好地把所学理论知识应用于实践, 不能恰当地处理护患关系, 不理解医院带教教师的“不放手”等。对此, 护理教师可通过及时有效的专业知识指导和职业道德教育, 为学生排忧解难, 解除困惑。实习后期, 由于学生对护理工作逐渐熟悉, 容易产生懒散、倦怠心理, 而同时护士执业资格考试和就业压力也使不少学生产生焦虑情绪。在此期间, 应加强学生工作责任心教育, 强化其护理操作准确性、安全性训练, 并通过与学生交流, 提高其对护理职业的认同感, 为今后从事护理工作打下扎实的基础[4]。

3.2 有利于增加学校与实习医院的联系

护理教师定期到临床, 通过与护理部主任、护士长和科室带教教师交流, 一方面, 可以全方位地了解学生的实习情况, 对存在的问题加以讨论, 制定出良好的解决方案;另一方面, 学校教师与临床带教教师就教学方法、学校理论教学与临床实践的差异以及专业发展等问题展开探讨, 倾听对方意见, 促进院校合作, 共同进步, 提高教学质量。两者通过有效交流, 建立密切合作关系, 做好理论教学与实践教学之间的衔接, 促进高素质护理人才的培养[5]。

3.3 促进学校护理教学水平的提升

我校不少青年教师是大学毕业后直接进入教学岗位的, 临床实践经验相对不足。由于与临床接触少, 而采用的护理教材又相对滞后, 致使很多护理教师对临床的新观念、新技术、新进展了解不够, 存在理论与实践脱节情况。通过深入临床, 护理教师在参与学生实习管理的同时与一线护士交流临床护理新理论、新技能, 不断丰富教学内容, 更新自己的知识结构, 从而真正把课堂理论与临床实践相结合, 达到提高学校护理教学水平的目的[6]。

实践表明, 通过院校合作, 采用学校护理教师和医院带教教师双导师带教模式, 有效解决了学生实习中存在的问题, 受到学生的欢迎。

参考文献

[1]沈红五.护理本科生双导师制带教模式的实践[J].护理学杂志, 2006, 21 (19) :56-57

[2]周小平, 范惠英, 柯岚, 等.创新管理办法提高实习质量[J].卫生职业教育, 2013, 31 (5) :104-105.

[3]贾梅.中专护理临床实习管理的探索与实践[J].中医药管理杂志, 2009, 17 (2) :174-176.

[4]魏立琰.探讨临床护理带教中护生人文素质的培养[J].卫生职业教育, 2013, 31 (8) :99-100.

[5]杨新月.院校结合模式在高职护理教学中的实践[J].中国护理管理, 2006, 6 (2) :14-16.

3.实习生合作协议书 篇三

中国传媒大学与南京广电集团的教学科研实习基地

由中国传媒大学与南京广电集团共建的教学科研实习基地明年起将正式落户南京，双方将在人才培养、科学研究、文化产业、节目创新等方面进行全方位合作。

中国传媒大学是教育部直属的国家“211工程”重点大学，也是中国信息传播教育的最高学府，一直致力于广播、电视、电影、网络、出版、报刊及新媒体等高层次传媒人才培养和科学研究。南京广电集团拥有8个电视频道、6套广播频率，以及报纸、出版社、移动电视、网络电视等多种媒体资源，节目类型丰富，在视听市场具有地域优势。双方合作之后，南京广电集团将成为中国传媒大学研究生和本科生的实习基地，青年教师和博士生的挂职舞台；而中国传媒大学除了提供人才培训之外，还将在节目制作、节目评估等方面为南京广电提供智力支持。此外，双方还将共同研发相关的传媒项目，实现产、学、研的全面融合。

海门通光集团与同济大学共建的实习基地

2011年12月13日，海门市通光集团与上海同济大学签约，联合成立“同济大学本科生实习基地和海洋开发技术合作项目”。同时，通光电子有限公司与滨海新区签约了海洋网络装备项目。

同济大学是教育部直属全国重点大学，在海洋领域拥有强大的人才资源，在海底观测、海工装备、光通信等领域也有着卓越的成果。双方合作签约建立实习工地，互通有无，实现产、学、研、用的密切结合，一方面为同济大学研究生提供实习基地，同时双方为满足国家海洋开发和海洋灾害的预测技术研究展开合作。

通光海缆具有自主知识产权，拥有多项国家专利。目前中国第一根最长的100公里深海光缆已投入使用，标志着中国海缆已步入新的高度，通光海缆在行业内被称之为中国海缆第一品牌。通光海缆还承担了为客户解决高难度海缆抢修任务，打破了被国外海缆垄断的尴尬局面，为国内乃至国防提供了可靠稳定的保障。这次签约的海洋网络装备项目总投资10亿元，产出将达到20亿元。

昆明理工大学艺术与传媒学院与生活新报合作的就业实习基地

为了让学生有更多学习实践的机会，昆明理工大学艺术与传媒学院与《生活新报》联手，将把生活新报社建成艺术与传媒学院的就业实习基地。新报总编辑陈磊荣誉受聘为该院客座教授。

昆明理工大学的文科学院和艺术与传媒学院现在共有在校学生1200名。“作为昆明本土的重点大学，我们从来都将学生按全国重点大学的标准来培养。每个学期我们都会组织各种各样的社会实践活动让学生参加。我们希望通过与新报的合作，能给我们的学生带来更多接触社会的机会，能获取更多就业和市场的信息，为他们之后的就业之路奠定良好基础。”在就业基地签约仪式上，许佳对此项合作期待万分。

陈磊则表示，人才是打赢市场战的第一要素，所以，他希望艺术与传媒学院今后能成为为新报输送新鲜血液的重要基地。同时，对于现在的新闻传媒市场需要什么样的人才、学校教育应该从什么方向发展，身为客座教授的他将会给予一些建议和指导。

中国工商银行与西交利物浦大学共建校内实习基地

继与汇丰银行、渣打银行达成实习生培养合作计划后，西交利物浦大学又与中国工商银行强强联手，共建校内实习基地。2011年12月13日下午，中国工商银行—西交利物浦大学校内实习基地揭牌仪式暨实习生现场招募会举行。

西交利物浦大学位于苏州，是一所以国际化为特色的大学，主要致力于培养具有国际视野和竞争力的高级技术和管理人才，积极为经济建设和社会发展提供科技和管理服务。校内实习基地的成立将为该校学生提供金融理论知识与实践相结合的锻炼平台，同时该校相关金融学科的建设也将为工行的发展提供前沿理论支撑。

中国工商银行苏州分行每年将为西交利物浦大学金融财会专业学生安排3~4次实习活动，地点为苏州大市范围内所有营业网店。首期实习培训将于2012年元月正式开始，提供的实习岗位有个人贷款助理、人民币和外币核算助理、对公信贷助理等，工作地点为园区支行。中国工商银行苏州分行行长朱春华说：“西交利物浦大学学生的英语水平、国际化视野、团队合作意识、主动创造性等都令人印象深刻，为工行拓展海内外市场均创造了有利条件。希望同学们在工行实习期间能得到更多的锻炼，同时也希望西浦学生日后能成为工行的一员，我们合作起来为中国的金融业发展作出贡献。”

太原市救助管理站建社工大学生实习基地

2011年11月23日，太原市救助管理站社工大学生实习基地成立。今后，太原科技大学人文社科学院社工专业的老师和同学们将走进太原市救助管理站，运用专业理论和技巧，为流浪孩子们提供生活、居住、学习、娱乐方面的帮助。

实习基地的建成将推动太原市对流浪未成年人的保护和救助工作，并努力在此领域为全省提供借鉴和参考。“在救助站建立社工大学生实习基地，可以让工作人员与大学生互相学习，取长补短，达到专业理论与实践经验有机结合，多层次多水平地开展社会工作。”太原市民政局的工作人员介绍，社工专业大学生将通过走访、交谈、辅导培训等途径开展亲子教育、文化教育等，为流浪未成年人提供服务，拓展空间，推动太原市流浪未成年人救助工作发展。

四家广告企业成为苏州大学实习基地

去年，苏州大学凤凰传媒学院与沧浪区内的世东传媒、华方传媒、金诚传媒以及互联印象科技有限公司这四家广告传媒企业，共同建立了大学生创业就业实习基地。首批苏州大学凤凰传媒学院的140名大四学生将陆续进入这四家企业实习。实习后，企业与学生将根据双方的意愿进行自主就业选择。特别值得一提的是，根据沧浪区人社局的相关政策，这些学生在实习期间还能向区人社局申领570元/月的生活补贴费。另外凡是学生在实习结束后，能留下来正式被企业聘用的，企业的带教老师也可申请每月150元/月的教学补助费，为期一年。

据统计分析，到目前为止，沧浪区内广告企业数达437家，从业人员达3500余人，年广告营业额超过25亿元，年均增长率达30%以上。随着辖区内广告传媒业的高速发展，人才急缺问题也越来越突出。尤其是高、精、尖广告企业专业人才大量缺失，即便是普通策划、设计人才也相当难找。与此同时，由于应届毕业生缺乏实际操作能力和工作经验，加上对用人企业收入与需求又不太了解，造成一方面大学生就业难，另一方面企业又招不到合适人才的局面，两者的矛盾日益扩大。广告企业实习基地给了学生一个直接进入市场接受检验和巩固所学的机会，也给了企业一个观察、判断学生能力的缓冲期。

4.校企合作实习协议书 篇四

合作甲方：

合作乙方：_______________ 签订时间： 年 月 日

签订地点：___________________ 有效期限： 年 月 日—— 年 月 日

为了给长沙教育学院高职专业的同学提供更广泛的实习机会，为了积极探索校企联合培养创新型人才的模式，本着“服务社会，服务企业，服务大学生”的理念，甲、乙双方友好协商，就双方合作共建长沙教育学院高职学生实习基地事宜，达成以下协议。

第一条 合作目的

1、密切校企合作，建立长期稳定的长沙教育学院校外实习基地。

2、探索校企联合培养创新型、实用型人才的新模式，构建适应企业发展需求的人才输送渠道。

3、实现资源共享，逐步实现其他领域更广泛的合作。

第二条 合作方式

1、从合同签订之日起 ,甲方在乙方建立学生实习基地。双方均同意在对外发布信息中使用双方共建本实习基地的名称。

2、甲方从合同签订之日起，根据教学计划和培养目标，每年选派一定数量的指定年级、专业的高职学生，到乙方进行实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。

3、甲方提供的实习种类分为教学实习（又称短期实习，一般期限为1—2个月）和毕业实习（又称长期实习，一般期限为3—10个月）。

短期实习一般不提供工作报酬，也可由实习单位酌情进行实习补贴。长期实习的实习津贴由学校、企业、实习学生根据三方协议约定。

4、实习期间，企业与实习学生不具有劳动合同关系，企业一般不为实习学生提供各种福利、社会保险、医疗及其他待遇，实习期满乙方根据工作需要应学生毕业后优先聘用优秀的实习学生。实习学生在实习期间根据实习协议的要求服从乙方规章制度的管理（含考勤管理和技术管理），并且不违反学校的管理规定。

5、因实习学生或乙方原因提前终止实习，乙方应告知甲方。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。

第三条 合作期限

合作期限暂定

年，自 年 月 日起至 年 月 日止。期满可再续签。第四条

甲方的权利和义务 甲方权利

1、甲方督促乙方为实习学生提供相应的实习环境、工作以及安排合适的指导老师。

2、根据实习学生实习表现，给予实习学生相应课程学分或直接参加相应课程的考试。

3、甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督和管理，发现问题及时提出解决办法；协调乙方和实习生之间的关系。甲方义务

1、及时公布乙方实习岗位需求，根据乙方要求组织学生进行实习双向选择。

2、根据乙方要求提供实习生推荐表，提供实习学生的基本信息。

3、协助乙方对在乙方实习的学生进行管理，加强实习生政治思想教育和安全教育，教育实习生遵守乙方保密制度和其他有关规章制度。

4、除因乙方工作原因导致实习学生伤病外 , 其他医疗费用按学校相关规定和投保条例处理。

5、协助督促实习学生在实习结束时将属于乙方的有关资料及介质一并归还给乙方。但经乙方同意提供给甲方或其学生存留备份的除外。

6、给乙方授牌——《长沙教育学院高职学生实践基地》（乙方认为不需要则不授）.第五条

乙方的权利和义务 乙方权利

1、乙方根据具体情况安排及调整学生的实习岗位，但调整的相关岗位需征得甲方同意；

2、在实习过程中，乙方有权对学生实习期间的表现写出评语。如实习学生出现下述情形：

（1）不能胜任工作或不服从乙方工作安排；（2）违反国家法律或乙方相关管理规章制度；（3）给乙方人员损伤或给乙方财产造成损害的。乙方有权书面通报甲方，要求甲方视具体情况可对该学生予以纪律处分、终止实习合同、报案（也可以直接报案）等处理。

3、乙方有权要求学生为乙方严格遵守保密纪律，有权将学生的违约行为向学校通报。乙方义务

1、乙方提供实习项目、岗位、实习工种应与所学专业基本一致或相近，个别学生自愿的可以除外。

2、乙方根据人职匹配的工作要求每年定期提供1—2次实习机会，每次接纳甲方8人以上的实习学生。

3、提供实习学生工作中所必需的资料和工作条件。

4、负责实习学生在实习期间的工作内容的安排。

5、负责对实习学生进行日常考勤管理和技术管理，并派有经验的中高级技术人员管理人员指导学生实习。

6、乙方应抓好实习生上岗前安保知识、操作规范培训，负有实习生劳动安全保护责任，不得安排超越实习生年龄体力和专业知识以及承受能力的工作，预防危险事故的发生。否则造成损失由乙方承担。

第六条

组织机构

1、甲方由学院主管负责人成立实习基地建设小组负责领导本项目实施工作，乙方指定主管负责人分管此项工作。

2、双方分别指定一名项目联系人在本协议有效期内负责具体联络工作。

3、项目联系人负责定期交换信息，沟通和协调双方关系。一方变更项目联系人时，应当及时通知另一方。

第六条 成果权属

双方同意在实习学生在实习期间因完成的工作所产生的任何知识产权归乙方所有，甲方、乙方和实习学生三方另有约定的除外。

第七条

保密协定

1、甲方应对本项目涉及的技术和商业等机密进行保密，如果泄密应承担相应的法律责任。

2、甲方督促实习学生应遵守乙方的保密规定，不得以任何方式泄露乙方的保密信息（包括商业和技术信息）。

3、甲方及其学生只能将甲、乙双方书面同意的属于乙方知识产权的相关技术信息及资料（保密信息除外）用于毕业设计与论文方面，不能将其用于其他任何用途。

4、乙方应对甲方及其学生的不便公开的信息和带入的资料保密。

第八条 其他

1、协议经双方签字盖章之日起生效。

2、本协议如有不尽事宜而发生的争议，双方友好协商解决。

3、本协议一式 四份，甲方持有两份，乙方持有两份，具有同等法律效力。

甲方：

5.校企合作(顶岗实习)协议书 篇五

甲方：辽宁省交通高等专科学校

所在系：信息工程系

所在专业： 软件技术

乙方：

地址：邮码：电话：

法定代表人或委托代表人：职务：

根据中华人民共和国有关法律之规定，为加强校企联合，促进资源优势互补，拓展毕业生就业渠道，为企业提供人才的储备，探讨校企工学结合的新模式。本着互相协作、共同提高、共同发展的原则，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。订立如下协议：

一、协议性质：

本协议是甲、乙双方在长期友好关系的基础上，为了使友好合作更加规范而订立的相互协作、共同提高、共同发展的“双惠”协议。

二、协议内容：

为了使辽宁省交通高等专科学校信息系的实习制度规范化，甲方为乙方建立稳定的企业学员培训基地，乙方为甲方长期提供顶岗实习学生的实习场地，为此双方应承担如下规定的义务。

三、甲方义务：

1.做好顶岗实习学生的思想政治教育和安全教育工作，要求实习生虚心好学、尊敬师长、为人师表、遵守教师职业道德。实习期间应遵守乙方依法规定的规章制度；严格遵守劳动安全卫生、生产工艺、操作规程 和工作规范（同时遵守《辽宁省交通高等专科学校学生实习管理条例》）；爱护乙方的财产，遵守职业道

德；积极参加乙方组织的培训，提高思想觉悟和职业技能。

2.负责制定实习大纲，安排实习指导老师，提出实习计划（任务）书，并于实习前一个月与乙方商定实施方案，并共同组织实施。

3.根据乙方的用人需要，优先并择优推荐毕业生。

4.负责向乙方提供实习学生人数、名单以及相关情况。（每年顶岗实习生数为人。）

5.选聘乙方有突出成绩的设计师或技术人员为学校兼职教师，发给聘书，乙方受聘教师在参加学术交流、发表论文、印刷名片等均可使用甲方授予的兼职职务。

6.顶岗实习指导老师负责和乙方对学生的交接工作，实习前进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。

四、乙方义务：

1.实习时间：年月号至年月号，共计周时间（星期六和星期天以单位安排为准）。上班时间：早至晚。中餐时间为个小时。

2.实习学生的交通路线由乙方提供。学生自主上下班。

3.为甲方提供实习场地，妥善安排甲方实习学生实习的各项工作。

4.乙方应根据工作需要，推荐有经验的教师或技术人员担任实习指导教师。

5.为参加实习的学生在生活上给予相应的帮助，如就餐等提供力所能及的帮助和方便。并负责学生的就餐安全。

6.提供学生在实习期间必要的劳动工具和劳保用品。工作期间乙方负责工作期间学生的安全。

7.提供实习必须的技术资料和样品。

8.乙方做好和甲方联系老师的交接工作，包括学生上下班人数的清点。学生因事请假，必须经单位指导老师或单位领导的同意才能批准。

9.乙方在学生实习期间，要加强学生的管理教育，关心学生的生活，负责学

生的安全，了解学生的学习和思想品德状况，发现问题，应及时通报甲方，并配合甲方对学生进行教育和处理；

10.实习结束前，实习生应向乙方递交实习总结、论文等书面材料。实习期满后，乙方必须根据实习生实习期间的表现，作出书面顶岗实习鉴定，并提供给甲方。

五、合同的变更、解除：

由双方协商变更、或者解除。

六、其他约定

甲乙双方还就以下事项达成约定：

1、2、本协议一式二份，由甲、乙双方各执一份。本协议自双方签字、盖章之日起生效。协议生效后，甲、乙双方均必须承担本协议中各自的义务。

甲方(盖章)________________乙方(盖章)________________

代表人：________________代表人：________________

6.实习生校企合作协议-不付费 篇六

甲方：有限公司 乙方：

经甲乙双方友好协商，确立校企合作意向。于

年

月

日至

年

月

日，由乙方为甲方输送相关专业学生实习或就业(依实际输送人数为准)。为明确实施合作细节，甲乙双方本着真诚合作，创造双赢的原则，特制定如下合作细则： 1.输送学生人数及学生素质要求：

a.乙方负责组织，甲方面试，选拔达到以下标准的实习生(实际人数依实际入职人数为准)： 学生进入甲方企业时需满 16 周岁（以身份证为准），乙方有义务审核其输送的实习生的年龄，确保其真实性，如果出现实习生年龄不满16周岁的，一切责任均由乙方承担；

b.身体健康，无传染疾病；无残疾；无色盲、色弱症状；肝功能正常；裸视视力0.6以上；女生身高153cm及以上,男生165cm及以上； c.勤奋刻苦、山区、农村生源佳； d.其他未尽标准依甲方要求为准。

2.学生实习时间安排

甲乙双方共同组织，定于学生实际入职日起

内为实习期。学生进厂实习前需通过甲方组织的面试，体检合格后准予进入甲方实习。学生实习结束时，乙方负责在学生毕业当年 09 月01 日前将学生毕业证送达至学生手中，甲方考核合格后将参照学生毕业证书安排实习生转为一般员工。若学生未能在规定时间提供实习生转一般员工所需证书和资料，甲方可拒绝录用并终止该学生实习资格，后果学生自行承担，乙方负责处理。3.学生实习或就业待遇

a.学生实习或就业待遇依照？？？有限公司薪资福利政策所列之统一标准给付，乙方不随意向学生再收取费用。学生入住甲方宿舍，住宿费用标准与甲方正式员工相同。甲方提供交通车和免费工作餐。

b.甲方依照达有限公司《员工保险手册》之标准，统一为学生代办24小时人身意外伤害保险，代办之保险费用由甲方承担。

c.因甲方与乙方实习学生之间并无劳动合同关系，因此甲方不承担为乙方实习生缴纳各类公积金及社会保险金的义务。

d.除按规定需由甲方代扣代缴的税金外，乙方学生应自行缴纳国家规定的相关税费。4.学生实习管理

a.学生在甲方实习期间，双方各自委派一名联络人，负责跟踪整个协议的执行、沟通和协调，学生由乙方和甲方共同进行管理。b.甲方应对学生进行必要的上岗前培训和教育，同时结合实习岗位的具体情况，提供必要的生产和劳动保护条件。乙方应配合该条的执行

c.经甲乙双方协商确认，为更好的落实教学计划，培养学生实践能力，乙方同意实习学生在正常顶岗实习以外进行学习与实践，甲方依法予以相应的工时补贴。

d.学生在甲方实习期间，须遵守甲方的规章制度和保密规定，如有违反或其它故意、重大过失行为造成甲方损失者，公司可以视其情况提前终止其实习期并追究法律责任。

e.若实习生因违反安全制度、安全条例、规章制度、操作规程或因实习生自身原因而引起的人身伤亡事故，或在工作场所外发生安全隐患或意外的（包括但不限于非工作时间、非工作场所等），甲方不承担责任，该实习生承担所有责任，乙方负责协助处理。

f.甲乙双方合作期间，实习生提前结束实习或更换实习单位需经甲乙双方共同同意，并由实习学生自行向乙方履行告知义务，且按照甲方公司程序和内容在规定时间内办妥工作移交手续。若实习学生自行辞职或旷职，甲方可根据甲方规章制度处理。

g.乙方实习生如在实习期间发生婚育问题，甲方有权取消实习生实习资格，由乙方负责将该学生召回学校处理，甲方不承担任何相关费用。

h.因实习生之原因，造成甲方、甲方人员或其它人员财物、生命、健康上的损害以及造成甲方名誉损害的，该实习生承担所有责任。

i实习学生在实习期间受到事故伤害的，甲方应积极协助进行救治，并及时通知乙方，由甲方妥善做好救治和善后工作，乙方给予积极配合。

5.乙方学生具有下列情形之一的，甲方有权随时终止其实习或取消录用资格： a.严重违反甲方的规章制度；

b.不能胜任工作，或工作绩效不佳的（如消极怠工）； c.因过错给甲方造成较大经济损失或名誉受损的； d.严重失职，营私舞弊的； e.被依法追究刑事责任的；

f.有精神病、严重的肝胆肾疾病、精神分裂症及癫痫病、先天性及严重的心脏病、甲亢及糖尿病、造血系统疾病等病史或正在治疗中，未向甲方说明，或隐瞒真实情况的； g.冒名顶替他人名义或伪造学历证明，经查实确凿者； 6．其它约定

a.未经书面许可，乙方不得将甲方名称、标识用于对外宣传，否则因乙方行为致使甲方遭受损失、损害的，甲方保留向乙方索赔的权利。

b.甲乙双方因不可抗力、或经一方提出其他正当理由不能履行本协议项下约定，经另一方书面确认后，可终止本协议；未经甲方书面同意，乙方不得将本协议任何权利义务转让给第三方。c.甲方、乙方学生双方当事人的权利义务关系，另行签订实习协议。实习协议没有约定的，以本协议的约定为准；本协议没有约定的，参照甲方依法制定的各种规章制度执行；甲方规章制度未规定的，依照劳动法律法规执行。

d.本协议中任何条款若与法律法规相抵触时，视为无效，但无效仅限于与法令相抵触的部分，不影响本协议的其他部分的有效性。

e.本协议签订后乙方学生开始生产实习前，乙方应向乙方学生宣导甲方的各项规章制度，并保证乙方学生承诺严格遵守。因乙方之行为而与实习生或实习生家长之间产生的纠纷，由乙方按甲方要求进行处理并承担责任，乙方有义务向实习生及家长澄清事实。

f.本协议一式二份，甲乙双方各执一份，自双方盖章之日起生效。未尽事宜，双方共同协商，做出补充规定，并与本协议同等效力。本协议未尽事宜及在执行本协议过程中发生的争议，由甲乙双方协商解决，协商不成，任何一方均可甲方所在地人民法院提起诉讼。

甲方：

乙方：

甲方代表签字（盖章）：

乙方代表签字（盖章）： 地址：

地址：

电话：

电话： 传真：

传真：

年 月 日

7.实习生合作协议书 篇七

城市地下空间专业实习地点多在施工现场或野外, 首先, 现场情况复杂, 材料、仪器众多, 难以在校内建设, 并且实习过程中存在诸多安全隐患;其次, 为了保证安全, 工地实习一般只能对工程的某一施工环节或工程某一静态施工进行观摩, 野外实习也只是象征性的走一下过程;再加上实习场地较为分散, 没有固定施工现场或工程项目, 施工进度就更加不确定了, 这些不利因素对实习效果造成不小的影响。 而校企合作人才培养模式的引入有效的解决了上述问题。

1 城市地下空间毕业实习存在主要问题

毕业实习难以落实到位。城市地下空间的认识实习、生产实习、毕业实习一般安排在开学后一个月, 部分老师有课或不可调的出差, 加上实习教学环节经费不足的限制, 实习大纲的规定没有完全执行。 由于前期实习效果不好, 学生在毕业实习期间基本不能给企业带来足够经济效益, 企业不倾向于让学生顶岗实习;参加实习学生人数众多, 实习基地有限, 再加上有很多学生以考研为由不实习, 这就造成很多学生形式实习。

毕业实习考核机制不健全。毕业实习考核内容一般是实习期间在企业的表现和提交的实习材料, 包括实习报告、单位评语等材料内容, 成绩综合评定。由于实习材料多数抄袭, 且无学生实习答辩环节, 再加上很多学生不是从事本专业的实习, 故考核带有很大的片面性、主观性和模糊性, 所得成绩不一定很真实。

2 城市地下空间毕业实习改革

普通院校地下专业学生也面临就业难的问题。一方面因为矿业的持续低迷, 另一方面由于实习质量的不过关, 造成学生实践能力、创新能力以及职业素养等都打不到用人单位的需求。 因此, 用人单位宁愿高薪聘请有经验的技工, 也不想用低价应届毕业生。 毕业实习改革已迫在眉睫。

2.1 完善毕业实习管理机制, 提高毕业实习质量。

由于连年的持续扩招, 学生逐年增加, 实习教学如何顺利开展是当前面临一大难题。毕业实习, 理论上全专业学生都要参加, 考研学生和自行联系实习单位的学生可不参见学院组织的实习, 这样一连, 学生管理难度相当大, 有的学生甚至失联, 实习的内容无法查实。实习报告应严格按照毕业论文排版要求撰写。这就需要学院制定完善的实习管理制度, 对学生形成相应的约束, 以保证实习教学顺利开展。

2.2 统一安排毕业实习

通过与学生交流发现他们实践环节知识匮乏, 毕业论文做巷道设计与施工组织的学生, 既没见过煤矿, 也没下过井, 毕业论文纯粹是按想象的, 质量实在无法保障。近几年煤炭行业遭遇了前所未有的寒冬, 这就使本就竞争力不强的毕业生的就业问题更加严峻;或部分学生认为理论知识到现场无法应用或已过时, 学生学习主动性大大降低。 对此, 建议利用有限经费, 把毕业实习环节统一安排。

2.3 引入校企合作, 共同建设实习基地。

2015 年11 月3 日, 新华社受权发布 《 中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》 (以下简称《建议》) 。 《建议》提出:“提高高校教学水平和创新能力, 使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平。 建设现代职业教育体系, 推进产教融合、校企合作。 ”。 校企合作自工业时代起已有近百年的历史, 其合作模式也已成熟, 此时引入, 再合适不过。

经费不足、资源匮乏是造成实践教学困境的主要因素。 校企合作的引入无疑为困境的解决找到了一条好途径。本文中其主要过程是实践教学由校内基础知识实训与校外实习 (认识实习、生产实习、毕业实习) 相结合完成。 校内基础知识实训课程资源和校外实习导师由企业提供, 并负责向学校反馈学生在校外实习期间相关信息;学校负责提供校内基础知识实训的场地;在实习期间, 合作企业可优先挑选实习过程中表现优异的学生, 提前签订就业协议。

校内基础知识实训与校外实习相结合。校内实训重在巩固学生学过的理论专业知识, 提高学生的实践能力和创新能力。 由企业派遣工作在一线、经验丰富且了解企业需求的专业技术工程师讲解最新的技术和工程流程, 将企业的工程案例带入课堂, 利用模型进行讲解, 使学生具有初步的工程认识, 基本的职业素养。 校内实习作为随堂实验的有力补充, 可有效缩短其从学生到职业人的蜕变过程。在实习过程中, 指导教师还可指导学生考取相关的专业认证, 实现“技能+证书+学历”的人才培养模式, 提高就业竞争力。

校外实习的方式是根据企业和学生的双向选择, 将学生分配到企业具体工作岗位, 即顶岗实习, 由经验丰富的企业员工指导学生顺利完成实习。 学生利用在校内实训期间强化的知识和平时知识的积累, 到企业中实践, 可以很快进入角色, 这样不仅不会成为企业的累赘, 还会为企业带来足够的经济效益。 对企业来说, 在这个过程中不仅得到了廉价的劳动力还大大降低了用人风险;对学生来说, 这不仅是对平时知识的积累和校内实训成果的检验, 更重要的是使其增强了实践和创新能力、掌握最新技术并提高了就业竞争力;对学校来说, 不仅完善了实习制度, 扩建了实习基地, 将实习落到了实处, 还大大提高了应届毕业生的就业质量和就业率, 实现企业、学生和学校三方共赢的局面。

2.4 健全毕业实习考核机制

实习考核内容由以前的只提交实习材料改为在此基础上在增加实习答辩环节, 让学生对实习内容、过程和收获做个汇报, 形式与毕业设计答辩类同, 这样才能较为全面的了解学生实习情况。建立客观、公正的考核机制, 也是提高实习质量和学生实习主动性的重要前提。

3 结束语

本文通过完善毕业实习管理机制、 统一安排毕业实习、引入校企合作共同建设实习基地以及健全毕业实习考核机制等措施, 在一定程度上改善了学生的实习效果, 将毕业实习落到实处, 不在只是个形式。毕业实习教学的完善, 将会使毕业设计的质量有个质的飞跃。

摘要：2015年十三五规划提出了提高高校教学水平和创新能力, 推进产教融合、校企合作。可见校企合作在促进大学生的个性发展和全面发展中, 其作用不可忽视, 自此, 高校发展将进入新的篇章。本文分析了当前我国高校城市地下空间系毕业实习的重要性及存在的问题, 提出了要想提高本科毕业实习教学质量, 校企合作是个快速有效可行的方案。

关键词：十三五规划,产教融合,校企合作,毕业实习

参考文献

[1]王凤娥.基于校企合作的实践教学改革[J].中国电力教育, 2012 (7) .

[2]王凤娥.高校网络实验室资源优化配置研究与实践[J].福建电脑, 2015 (6) .

[3]谷钰, 李辉, 牛汝良, 等.推动实习基地建设提高实践教学水平[J].实验室科学, 2010 (1) :170-172.

[4]史金联.加强实习基地建设, 提高实践教学质量[J].实验技术与管理, 2010, 27 (8) :190-192.

[5]杨琳.土木工程专业实践教学中校企合作模式的创新研究[J].高等建筑教育, 2015, 24 (2) :121-124.

8.阿里与云南签订战略合作协议 篇八

“互联网+”理念自今年“两会”提出之后，日益成为全国各地经济发展的重要指导思想。作为西部欠发达地区的云南省，也加快了发展信息经济的步伐，这一次云南省选择了阿里巴巴集团。在云南省人民政府与阿里巴巴集团签订战略合作框架协议之际，双方共同主办了这次“互联网+”云南论坛，希望藉此为西部经济腾飞插上新的翅膀。

共同力推“智慧云南”

在论坛举办前夕，云南省人民政府与阿里巴巴集团正式签订了战略合作框架协议。根据协议，双方将发挥各自资源优势，共同推动“互联网+”战略在云南的落地，在云计算和大数据、互联网旅游、城市服务、电子商务、智能物流等多个领域开展深入合作，促进云南的“智慧旅游”发展，提升城市服务水平，开创“互联网+云南”的新局面。云南省委副书记、省长陈豪，阿里巴巴集团总裁金建杭出席签约仪式。云南省副省长刘慧晏与阿里巴巴集团副总裁胡晓明分别代表双方签约。

金建杭表示，阿里巴巴与云南的合作，恰逢其时，互联网已经从IT（信息科技）时代发展到DT（数据科技）时代，阿里巴巴愿意用自己的技术、平台和各类应用场景帮助云南更快实现“智慧云南”。

云南是中国西部的重要战略省份，也是互联网经济的新兴蓝海。根据中国互联网络信息中心统计，截至2014年12月底，云南省网民规模达1643万人，网民普及率35.1%，相比全国平均水平的47.9%，云南省的互联网应用水平还有很大提升空间。

农业和旅游成最大亮点

云南地大物博，具有非常丰富的农业资源和旅游资源，在本次论坛上，农业和旅游也成为云南电子商务经济最大的亮点。

据阿里旅行总经理李少华介绍，云南旅游在阿里旅行平台上优势十分明显，从目的地旅游商品销售额来看，云南在国内度假目的地中排名第一，份额达20%，在所有目的地中排名第三，仅次于马尔代夫和泰国。目前，阿里旅行平台已经汇集了近2000家云南旅游商家，在线商品数近8万，可售卖酒店数量超过1万家。2014年，超过220万名消费者通过阿里旅行平台来到云南旅游，其中80后占比54%，90后占比20%。据悉，4月28日，阿里旅行将与当地旅行社合作，首推“去啊专线”云南团，以推动云南旅游O2O化，提升云南旅游品质和溢价能力。

在“互联网+农业”领域，云南也毫不逊色，据阿里研究院统计，2014年云南省农产品卖家总数近2万家，在全国排名第10位，普洱、三七、鲜花等产品在全国排名都比较靠前，其中普洱一年销售额达10亿元。目前，淘宝特色中国已经在云南开通了云南馆、香格里拉馆、丽江馆等地方馆，成为地方农产品原产地直销的重要平台。云南省政府和阿里巴巴集团代表均表示，要携手努力，让云南成为全国人民的“菜篮子、果篮子”。

2014阿里农产品白皮书发布，无线化和O2O成未来趋势

本次论坛上，阿里研究院正式发布了《2014年度阿里农产品电子商务研究报告》。阿里农产品电子商务研究报告自两年前首次发布以来，已经成为国内农产品电子商务领域的风向标。

报告显示，2014年农产品网商群体迅速扩大。截止到2014年年底，阿里零售平台上经营农产品的卖家数量为75万个，相较2013年增长61%。同时，阿里零售平台上注册地址在乡镇的农村卖家达66万个。

与此对应，农产品电子商务交易规模也再创新高。2014年，阿里平台上完成农产品销售483亿元（有效GMV），同口径相比，较2013年增长70%。

从具体类目来看，阿里零售平台上，零食/坚果/特产为最大农产品类目，占比32.21%，但占比有所下降。从增长趋势来看，鲜花绿植类目增速最高，达到165%。从单品来看，阿里零售平台上枣类为销量最大单品，销售额超过18亿元，乌龙茶、普洱等也排名前列。增幅最快的单品为牛油果，增幅达到676%，紧随其后的是桑葚、鱿鱼、柠檬、榴莲等。

无线化和O2O正在成为农产品电子商务的重要发展趋势。2014年，在阿里零售平台上，农产品在无线渠道的交易占比从2013年的14.23%提升到38.60%。2014年，随着O2O生活服务的崛起，相关农产品O2O交易迅速飙升，较2013年增幅达到1548.32%。

9.就业实习基地合作协议书[范文] 篇九

甲方：

乙方：

为进一步发挥高校人才培养优势，在毕业生就业工作中的桥梁纽带作用，以“为

企业选好人才，为人才选好企业” 和加强学校和用人单位的联系，不断促进各方面的合作为宗旨，同时为了实现校企、校地良性互动，达到资源共享、共同发展的目的，（以下简称甲方）与（以下简称乙方）双方本着平等、自愿、互利的原则共建大学毕业生就业基地，经过认真协商，一致同意在毕业生的就

业、实习和人才培养等方面进行长期密切合作，为此就相关事宜达成以下协议：

一、甲方的权利和义务

1、甲乙双方保持密切联系，甲方向乙方提供当年毕业生的专业、人数等相关信

息；

2、甲方负责发布乙方在学校招聘信息，并登录在本校校园网上；

3、甲方负责乙方在本校校内招聘活动的组织、安排工作；

4、甲方邀请乙方参加每年一度的毕业生就业招聘会；

5、甲方有义务优先向乙方推荐所需要的毕业生；并如实向乙方介绍毕业生在校

期间的详细情况。

二、乙方的权利和义务

1、甲乙双方保持密切联系，乙方每年向甲方提供本单位人才需求信息；

2、乙方根据每年的用人计划，优先接纳甲方毕业生到乙方工作，并协助甲方做

好毕业生的就业指导工作；

3、乙方为甲方提供毕业生实习和学生社会实践岗位，为甲方学生在乙方开展教

学实习、社会实践活动提供便利；

4、乙方定期向甲方反馈其毕业生在乙方的工作以及其他方面的表现情况，并对

甲方的专业设置、人才培养模式和对学生的教育、管理提出建议。

5、乙方可向甲方提供有关科研项目，可与甲方共同进行项目研究和科研课题开

发。

6、乙方负责为甲方毕业生提供良好的工作条件，提供必要的劳动保护用品，负

责毕业生实习生的安全教育与监护，保证不安排实习内容以外的危险工作。

三、违约责任

1、双方一经签订协议，必须履行协议各项条款，如甲、乙双方有一方在协议签订之日起拒不履行相应责任的，另一方有权终止协议。

2、因不可抗力因素造成双方的责任不能按规定履行的，可延后履行或终止协议，双方均不承担责任。

四、附则

1、本协议经双方签字、盖章后有效，一式两份，双方各执一份；

2、双方未尽事项可另加条款说明。

甲方：

代表（签字）：

通信地址：

邮编：

电子邮箱：

网址：

联系电话：

年月

10.校企合作实习协议 篇十

*****有限公司

甲方：********学院

乙方：********有限公司

为贯彻以就业为导向的办学指导思想、走产学相结合的办学道路、提高学生对社会和职业岗位的认识，加强学生的实践技能训练和提高综合素质，经双方协商，签订此协议。

第一条 实习期间，实习学生必须严格遵守乙方的各项规章制度，如果实习学生违反乙方的规章制度，乙方有权终止该学生的实习，并通知甲方。

第二条 甲乙双方要对学生进行考勤和管理。实习结束时，满实习半年的学生，乙方才能对实习学生做出评价，在实习评价书上加盖人事章，作为学生实习成绩的主要依据。

第三条 乙方为甲方提供每期30人左右（也可视乙方的需求调整人数），时间长度为6到12个月左右的顶岗实习岗位。

第四条：实习期间的住宿由乙方负责，顶岗实习工资为1200元/月，提供一顿中餐。

第五条：学生须进行岗前培训，包括安全教育、规章制度、工作流程等。

第六条：实习人员应遵守乙方的作息时间安排，遵守乙方劳动纪律。以下情形之一，使实习人员遭受人身伤害或其他损失的，由甲方负责。

（一）在实习工作时间之外；

（二）由于实习人员违反作息、劳动纪律；

（三）由于实习人员违反公司规章制度； 第七条：甲方派往乙方的实习人员要身体健康，适合乙方实习的要求，因实习人员自身健康原因而造成的自身伤害由甲方负责。乙方应负责为实习人员上意外伤害保险，（商业保险一份，但赔付范围限定在公司与商业保险公司签订的合同范围内，免赔或超支部分由甲方负责与学生协商解决）。

第八条：实习人员到达实习地点后，由乙方将作息时间、相关劳动纪律通知实习人员。

第九条：在实习中的未尽事宜由双方协商解决。

第十条：本协议自双方签字并盖章之日起生效，协议有效期一年。

甲方：乙方：

***************学院（盖章）*************有限公司（盖章）

11.实习生合作协议书 篇十一

关键词：法律关系；校企合作；顶岗实习；风险防控

高职校企合作，是高职院校根据高职教育实践性、开放性和职业性的特点，校方与企业建立的合作实践教学模式。校企合作下的顶岗实习是高职院校学生在校学习的最后一学年，进入与校方签订合作协议的企业参加生产实践的实习方式。目前，大多数高职院校都将校企合作模式下的顶岗实习实践教学模式纳入了高职人才培养方案，进行了积极的探索并取得了一定成效。以我院物流管理专业专科为例，2009级255名学生中近20%在中集物流有限公司、中海中西部有限公司等合作企业集中实习。

但是由于校企合作模式下的顶岗实习涉及主体的特殊性与复杂性，随着校企合作的顶岗实习的进一步推广，顶岗实习中的一些风险也逐渐彰显出来。这些风险主要包括：①实习学生与实习企业的劳资风险②实习学生在实习过程中受工伤的风险③实习学生意外伤亡的风险④实习学生侵害第三人合法权益的风险。因此在组织顶岗实习活动的过程中，必须通过完善顶岗实习制度，做好风险防控预防，降低顶岗实习的风险。

一、从法律关系角度剖析高职校企合作模式下参与顶岗实习三方主体之间的关系

（一）参加顶岗实习的高职学生与学校之间的法律关系

以我院物流管理专业专科为例，学生一般在三年级开始到校外参加顶岗实习。一方面，在顶岗实习期间，实习学生虽然离开校园，脱离了学校的直接管理，但仍保留在校学生资格，必须遵守所属学校规章制度，受所属院校管理。因此，实习学生与学校之间仍然是《教育法》中规定的管理者与被管理者间的关系。顶岗实习是高职院校按照专业培养目标实施的一种实践教学模式，实习学生与学校之间仍然是《教育法》中规定的管理者与被管理者间的行政法律关系。

（二）参加顶岗实习学生与合作企业之间的法律关系

在顶岗实习中，学生既然是经学校安排到合作企业实习，那么，学生也要遵守实习单位的规章制度：如安全操作制度、考勤制度等。那么在校企的双重管理下，实习学生与实习企业是否构成雇佣劳动法律关系呢？身份的界定，直接影响到法律的适用、归责的确定、举证责任的承担等一系列重大问题的解决。目前学界主流观点是，根据学校的教学计划被安排到企业实习的在校学生与实习企业之间并未建立实质意义上的劳动者与用人单位之间的身份隶属关系，其身份仍为学生，劳动法律法规不能适用于实习生与实习单位之间的关系。

（三）在顶岗实习中高职院校和合作企业的关系

高职院校通过与企业签订合作协议，约定双方的权利义务，双方按照协议制定顶岗实习实施方案、顶岗实习管理制度、顶岗实习考核标准，共同考核实习学生，因此，二者之间的关系是基于合同的约定建立的民事法律关系。

二、高职校企合作模式下顶岗实习风险防控

要全面保护实习学生权益，加深校企合作的力度，推动顶岗实习制度的健康持续发展，需要以学生、校方、合作企业三方为立足点，解开顶岗实习中的风险“羁绊”，为几乎“裸奔”的顶岗实习罩上防护衣。

（一）加强实习学生安全法治教育，提高学生自我保护能力与法律意识，让学生树立安全第一、预防为主、遵纪守法的观念

学校在学生离校前应当组织学生对《实习管理制度》、《实习计划》等进行统一学习。在学习的过程中，应当加强对学生的法治宣传及安全教育，增强学生的自我保护意识。为此校方可以对学生进行法治专题教育，让学生在思想上树立起依法维权、依法自律的观念，自觉把自己的言行纳入法律调整的范围之内。

学校和企业在《校企合作协议书》中要约定企业应当在实习学生入职的时候，对实习学生进行岗前培训，向学生介绍企业的基本概况、工作特点及安全管理规定、企业规章制度等，这有利于学生快速、安全地投入到实习工作中。

（二）实习学生、校方、合作企业签订顶岗实习合同，明确三方权责

在顶岗实习合同中可以约定工伤处理、实习补助、加班安排等内容，并明确在何种情况之下学生可以主动提出辞职（这种辞职应当是学校允许的，比如拖欠实习补助达到两个月、强迫安排加班超过10次等）；同时，应在合同中增加对企业的限制性约定，比如企业不得安排高空作业、易燃易爆、井下等危险性过大、劳动强度过大的工作给学生等。此合同一式三份，实习学生、校方、企业各一份。在合同中明确约定企业与实习学生之间的权利义务以及违约责任。

（三）建立健全顶岗实习学生管理制度

校方与合作企业应建立良好的沟通机制，加强对学生的管理，防患于未然，实现顶岗实习的目的。首先、校企联合对实习考核、成绩评定制定一个明确的考评机制，比如缺席一天扣几分、未满实习时间扣几分等，同时可以明确约定在何[]种情况之下视为实习不及格，实习不及格如何处理等。需要注意的是，考核机制以及此处的管理制度一定要与学校的校规及毕业证发放办法等学校规范性文件相统一。其次，应用网络平台，加强实习学生管理。利用QQ、微博等网络工具，及时了解实习学生动态，实现实习学生与学校的良性互动。再次，应挑选优秀教师或辅导员担任带队教师，作为实习学生的朋友，带队教师应做好实习考核和记录，更多地关心学生的工作和生活。最后，发送对家长的告知书，告知家长学生顶岗实习的重要性，同时请求家长配合学校教育实习学生遵守法律法规以及管理制度，形成校方企业家长三方监管的合力。

参考文献：

[1]贾冬艳，胡克伟，沈淑荣，傅维利.高职学生实习期间权益侵害责任认定现状的研究[J].《职业教育研究》，2008（10）