广告设计毕业论文范文

广告设计毕业论文范文（精选8篇）

1.广告设计毕业论文范文 篇一

榛子脱壳技术的现状与前景

赵洪鑫

（河北科技师范学院 机械电子系）

摘要：近十年来,随着农村商品经济的发展,经济林已成为农村脱贫致富的热门产业。榛子作为该产业中的小干果树种,也逐渐为人们所认识。然而未加工的榛子所创经济效益并不乐观，对榛子深加工能够大大提高榛子的价值。我国坚果加工机械在破壳理论以及具体实现方法方面还有很多方面需要改进。文首先介绍了我国榛子的生产现状，对榛树资源的开发利用。然后，具体分析了当今阶段我国坚果脱壳技术的现状与存在问题，以及坚果脱壳机的发展方向。关键字：榛子；坚果；脱壳；脱壳机

1．我国榛子的生产现状与榛子的开发价值

1.1 我国榛子的生产现状

近十年来，随着农村商品经济的发展，经济林己成为农村脱贫致富的热门产业。棒子作为该产业中的小干果树种，也逐渐为人们所认识[1]。

棒子是宝贵的木本粮油资源[2]，含有丰富的脂肪、蛋白质、碳水化合物及多种维生素和矿物质，不仅是受人喜爱的干果食品，也可以加工成多种营养品，还可榨油、入药，是我国出口创汇的传统商品。随着经济林产业的发展和完善，棒子的发展也势在必行。

我国榛属植物资源十分丰富，己知有22省区有榛属植物分布，北达黑龙江省呼马县，南到石南省安宁县，西到西藏的聂拉木，东达吉林省的图们，现有榛林167万hm2，95%是平榛，年产榛果26000 t(吨)，但商品性差[3]。

1.2 榛子的营养保健功能，与开发价值。

自古以来，我国劳动人民就有采集棒果食用的习惯。棒子果实口味好，营养丰富，其果仁含脂肪56-65％，易于为人体吸收的蛋白质15%以上，还含有维生素A ,B ,E,以及铁、钙等矿质元素。棒仁的营养成分为而包的2倍，猪肉的1.5倍，可应用于糖果点心、医药及香料制造业中，山棒子提取的制剂，具有消炎、防腐和扩张血管的作用，用于治疗高血压、动脉粥样硬化、肝脏及肾脏疾患。

榛子有多种食用方法[5]，既可加工成最普通的椒盐焙炸类方便食品，还是制造多种巧克力的主要原料;既可用作各种食品的增香剂，又可供药用或作为优良化妆品的原料。棒子是国际贸易重要的干果之一。

[4]2．我国坚果脱壳技术的现状

目前，我国干壳坚果粗加工方法十分落后[6][7][8][9]。在进行坚果加工时，其脱壳处理是一个关键而又困难的工序，因果壳主要由纤维素和半纤维素组成，壳仁间隙小，壳较为坚硬、难以剥离。然而研制干壳坚果剥壳机，既可以利用干壳坚果晒干后好贮藏的条件，又能开展常年性加工，还能缓和淡季市场坚果紧俏的矛盾。在脱壳过程中，果仁破碎的程度与果壳和果仁的物理、机械特性、坚果品种及施加力的大小等因素有关。市场上的一些坚果脱壳设备往往没有综合考虑上述因素，使坚果脱壳效率偏低。

国外早在20世纪60年代初，就着手研制坚果剥壳机具，至80年代初，美国、意大利、法国等已相继推出了各种坚果剥壳机。如夏威夷果剥壳机、杏仁剥壳机等。经过数十年的发展，坚果剥壳机具已日趋成热。目前，正朝着机电一体化方向发展。但我国坚果剥壳机具发展缓慢，远远落后于种植业的发展。在一些生产应用的机具中，存在如下几个突出的问题。因而，难以推广应用[10][11][12]。（1）剥壳率低。不少剥壳机漏剥或剥壳不完全，果仁去净率不高，有些剥壳机剥壳率只有50﹪。这是坚果剥壳机推广使用的最大障碍。

（2）损失率高。由于参数选择不合理，造成剥壳不完全现象严重，碎仁夹带在碎壳中难以回收而被弃除。有些机具果仁损失率高达20﹪。

（3）果仁完整性差。有些机具的设计，为了减少漏剥或剥壳不完全现象一味追求剥壳率的提高，导致高的破碎率，从而降低了产品的商品价值。

（4）通用性差。一般剥壳机仅能用于某一品种坚果的剥壳作业，对于不同品种的坚果，不能通过更换主要零部件来实现一机多用。

（5）机具性能不稳定，适应性差。为某类坚果专门开发的专用机型，在该坚果品种、大小规格、外壳形状和含水量等因索出现变化时，剥壳机具剥壳性能就变差。

（6）作业成本偏高。我国坚果剥壳机具尚未形成规模和系列，多数是单机制造，制造的工艺水平低、成本高，也因为通用性差，不能一机多用，使得生产企业设备配置的成本高，致使加工坚果的作业成木增加。

2.1 坚果分级装置现状

坚果分级装置是定间隙挤压破壳机的必要装置[13][14][15][16]，对于具有固定间隙的坚果破壳机来说，物料尺寸必须与固定间隙的大小相适应，尺寸大了，仁会被挤碎，尺寸小了，壳破不开。常见的坚果分级装置有以下几种: 2.1.1锥辊式分级装置

锥辊式分级装置采用的是一对相开转动的锥形辊，坚果在两锥形辊的带动下不停地上升和下落，同时，坚果在重力和上端坚果对其侧向挤压力的共同作用下沿锥形辊向下移动，直至两锥形辊的间隙大于坚果的直径时，坚果通过间隙落下。2.1.2圆孔筛分级装置

是圆孔筛分级原理图，该圆孔筛与水平线的夹角为a。筛孔由右往左逐渐变大，坚果在重力和离心力的共同作用下沿筛壁下滑并通过合适的孔口落下。2.1.3平面振动筛分级装置

平面振动筛装置简图。该振动筛分级装置是由三个筛子组成。筛子振动时，坚果与筛而产生相对滑动，尺寸小于筛孔的坚果有可能通过筛孔，掉入下筛，其余的留在筛面上，并沿筛面流向一侧，由集料口收集。

2.2 我国坚果脱壳装置现状 2.2.1滚筒式核桃破壳装置

采用滚筒一弧齿板式结构[17][18][19][20]，采用这种结构更有利于得到完整的榛仁。该机采用挤压破壳原理图1.当两对法向集中力作用在核桃上时较有利于壳的均匀完全破裂，而多对集中力作用在核桃上因提高了核桃的刚度，降低了内力值，核桃反而不易破裂。为了在破壳时能满足上述原理上的要求，在破壳装置结构上采用带有多级凹槽及齿纹的挤压辊，弧齿板采用双弧板结构，该结构符合“四点加压”原理，因而有利于壳的完全破裂。2.2.2 对辊窝眼式核桃开口装置

图2为对辊窝眼式开口装置简图[21][22][23]，每个辊上的同一个圆周上平均分布着8个窝眼。窝眼在整个挤压辊表而上呈交错排列，窝眼纵向间距为54mm，所有窝眼开口半径均为30mm，但不在同一圆周上的窝眼的深度都不相同，H从13mm依次增加0.5mm直到20mm为止，对辊的长度

图2对辊窝眼式开口装置简图

1.窝眼辊

2.核桃

图1 挤压破壳简图 1.核桃 2.挤压辊 3.弧齿L=870mm。该装置能对小同大小的核桃进行定距离挤压，因此，很好地满足了挤压要求。同时挤压时用窝眼抓取核桃，抓取可靠，核桃挤压时小会窜动，能进行可靠的挤压。2.2.3 双齿盘--齿板式绵核桃破壳装置

图3为绵核桃剥壳取仁原理图

[24][25][26]

。齿盘1旋转带动绵核桃边旋转边挤进由齿盘1.偏心圆弧齿板3组成的剥壳区域，受到挤压作用，核桃表面产生裂纹并逐渐扩展，直至最终完全破裂，碎壳和仁从最小间隙处掉下。由于该装置很好地满足了“四点加压”原理，而且实现了核桃的滚动挤压，因此破裂效果好、碎仁率低。

该装置破壳取仁的性能指标如下:最大生产率为180kg/h，破壳率在90% 以上，高路出仁率为70-90%，其中路出仁率为30-40% 2.2.4 变形恒定破壳装置

图4变形恒定破壳装置破壳原理图[27][28]。该破壳装置是由一对螺纹螺旋方向相反的滚柱组成的，在滚柱面上切制有螺距恒定的梯形螺纹，螺纹滚柱在结构上保证了核桃的实际变形能随果径的增大而增大。当核桃夹在一对左、右螺纹之间时，形成了四点加压。不同果径的核桃可在不同间隙处破壳。为避免核桃与滚柱间发生相对滑移，滚柱面进行了“滚花”处理。

2.2.5内外磨核桃破壳装置

图5是带有齿槽的内外磨核桃破壳装置破壳原理图[29]。外磨3固定在机架上，内磨2在电机的带动下转动。核桃在内外磨之间的间隙内破裂脱壳，当破碎到合适的粒度后，由挡板4与内磨2下底之间的缝隙落到落料板上。因该机不能自适应核桃的大小，又由于目前核桃的品种不纯、大小不一，因此该机在实际使用中存在一定缺陷，破裂果径不同的核桃，需更换尺寸大小不同的内外磨。

图4变形恒定破壳装置破壳原理图

1、挤压辊

2、核桃 图3绵核桃剥壳取仁原理图 1.核桃 2.齿盘3.偏心圆弧板

3效果改进方法的探讨

为寻求解决目前剥壳机具普遍存在的突出问题的方法，研制开发出适用的剥壳机具，以下进行了改进剥壳方法的探讨[30][31]。

图5内外磨破壳原理图 1外磨2核桃3内磨4挡板

美国一家研究机构对夏威夷果的剥壳进行研究时发现，在对这类坚果进行破壳取仁时，则坚果外壳必然受到一个足够使其破碎的力的作用。在该力作用下，其外壳将产生变形。这个变形被称之为失效变形。研究发现，在保证能破壳的前提下，失效变形越小，破碎时获得的整仁率就越高。通过减少失效变形，将明显提高坚果的破壳质量和果仁的回收率。在此基础上，通过试验发现破壳前若在坚果上沿着厚度方向切上一圈V型凹槽，则将明显地降低果壳的强度，从而减少失效变形，可使获得的整仁和半仁率从75﹪提高到88﹪，未破壳果仁比例从14﹪降低至6﹪，除此之外，他们对破壳前的果实进行冷冻预处理后再进行剥壳，经过这种处理后，可使整仁和半仁率从75﹪提高到90﹪，未破壳果仁比例从14﹪降至10﹪，若在破壳前，同时对果实进行切槽和冷冻预处理.则整仁和半仁率会上升到97﹪，未破壳果仁比例则降低至3.2﹪。

美国这家研究机构的研究为改进坚果的剥壳效果从工艺上提供了一种有效的方法，但切槽这种预处理只能对夏威夷果以及板票等这类较大的果实具有可用性，而对于杏仁、白果、松子等相对较小的果实则难以实现.对这些较小的果实只能用冷冻或干燥预处理。

参考文献：

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Zhao-hongxin(Dept.of Machinery and Electron ,Hebei Normal

University of Science & Technology)Abstract: In the ten years along with the rural commodity economy development, the economic forest had developed into the hot industry which help change the rural feature.Hazel got the recognition from rural people gradually as a kind of nut output tree.But now hazelnut industry dose not yield good economic returns, advanced treatment could help change the situations.Both in theory and in real machine there are many aspects waiting to be advanced in the nut processing machine designing of china.This text discussed about the status and utilize of the filbert of our country.Then, anasysed the status and its problem of the shelling machine of our country.Finally its betterment was discussed.Key word: filbert;nut;shelling;shelling machine

2.广告设计毕业论文范文 篇二

关键词：应用型本科,毕业设计,全过程监管,教学质量

毕业设计是毕业生在教师的指导下独立完成的科学研究成果, 也是本科教学计划的重要组成部分, 是其他教学环节无法替代的。毕业设计不仅是对学科课程的总结, 也是锻炼学生独立工作能力的有效手段。不同专业领域的学生的培养模式是不尽相同, 应用型本科人才的知识结构、工程能力应区别与传统的研究型本科人才, 因此, 其培养目标、培养途径和培养过程的质量监控等方面应有自身的特点[1,2,3]。针对于应用型本科人才的培养, 结合就业市场需求, 从毕业设计选题、过程监督管理、成绩评定、已就业学生的反馈意见等方面入手, 提高工科学生毕业设计的教学质量。

1 毕业设计中存在的问题和原因

1.1 学生方面的因素

1) 毕业设计与求职、考研等时间冲突, 学生设计时间不能保证。随着高校招生人数增加, 就业难度越来越大。大四的学生主要分为三类:一类是需要抽出时间找工作以及找到工作的学生则根据用人单位的要求要到单位实习;第二类是需要准备研究生复试;第三类是备战公务员考试。因为毕业设计和学生自己的安排之间存在着时间冲突, 导致学生对毕业设计的精力投入不足。

2) 学生基本功不扎实, 尽管在前期教学环节中进行过相应的理论学习与设计训练, 但学生往往在学习过程中不注重基本技能的培养和锻炼, 造成实际设计能力较差, 设计不规范, 创新能力较差。

3) 对待毕业设计态度不端正, 对其重要性认识不足。对于已经找到工作和考上研究生的学生, 认为毕业设计对将来用处不大, 轻视毕业设计。因而, 在毕业设计过程中主动性较差[4,5,6]。

1.2 指导教师的因素

对于应用型本科毕业设计来说, 尤其是工科教学, 即要求指导教师要有较高的理论水平, 又必须有丰富的实际工作经验和工程阅历[7]。不能回避, 虽然指导教师 (尤其是青年教师) 大多具有较高的理论水平、扎实的学科基础, 但是缺少在一线企业的工作经验, 特别是缺少工程实践能力, 在一定程度上影响了工科毕业设计的质量。

2 毕业设计的全过程监管

2.1 毕业设计选题

选题时毕业设计的第一步, 设计选题的难易程度, 直接影响到学生毕业设计的最终成绩。设计题目的类型不同, 也决定了毕业设计环节中对学生能力培养的侧重点不同以及考核指标不同。如何兼顾平衡, 既全面又有侧重点的锻炼学生的综合能力与创新能力十分重要。天水师范学院针对不同学生的需求, 对毕业设计进行了不同的分类。为保证毕业设计题目真题真做, 指导教师提供的毕业设计题目需注明是科研类或是工程技术类。为了保证设计选题要与时俱进, 紧贴生产实际, 学院要求教师对设计题目进行有计划的拓展, 在保留传统的设计题目的基础上, 不断从生产实际中取材, 对设计内容进行改革和更新。根据学生就业所从事的行业和工作, 结合专业培养方向, 改进设计题目。2009级有十几名学生到酒钢实习, 他们的毕业设计大多数来源于工厂实践, 在学校指导教师和企业师傅指导下, 完成毕业设计。这种模式大大提高了学生对毕业设计的热情和积极性, 一方面学生能够更快的接触一线生产知识和应用新的行业标准规格, 另一方面也促进了教师 (尤其是青年教师) 对企业的了解, 加快知识的更新, 了解最新的企业动态。设计选题的综合性, 多样性, 应用性更适用创新型应用型本科的教学理念。实现真正意义上的教学相长。

2.2 毕业设计的全过程监管体系

提高本科毕业设计的质量, 毕业设计过程的全方面监管是必不可缺的。学生的自我控制能力和自我管理能力较差, 又是面临即将毕业的学生。所以, 合理的制定制约机制、考核机制对于保证毕业设计的质量是必不可少的。以本院为例, 图1是毕业设计的全过程监管机制, 使得整个毕业设计能够高效有序的进行。

2.2.1 在毕业设计的前期, 初期, 中期都制定了检查

毕业设计的教学质量的好坏和指导教师的投入是密不可分的。学院在毕业设计过程中一直实行导师联系制度和值班制度, 学生有问题不仅可以向自己的导师联系请教, 同时也可以向值班的毕业设计指导教师请教, 最大程度上为学生提供方便。毕业设计过程中, 同时制定了中期检查制度, 不仅是对指导教师的督促, 同时也是对学生的督促, 为保质保量的完成毕业设计奠定了基础。为了保证毕业设计的质量, 同时制定了指导教师用的毕业设计过程记录和学生用的毕业设计过程记录, 以便对毕业设计的全过程进行监督管理。

部分学生由于和用人单位签订就业协议后需提前到单位实习, 在学生去单位前, 需单位结合自身情况和学校的培养目标, 制订出学生的毕业设计任务, 交学校进行审核, 实行用人单位和学校的双重管理, 校内和校外指导教师联合指导。学生的日常管理由用人单位管理, 要求学生每周和校内指导教师进行电话或是邮件沟通, 学生在毕业答辩前要提前3周返校, 以保证毕业设计的进度和质量。

2.2.2 毕业设计答辩及成绩评定

毕业设计答辩和成绩评定是毕业设计的最后环节, 是对学生毕业设计的一个总体评价。在毕业答辩前严格进行答辩资料的审查, 学生需要提交毕业论文 (设计说明书) 、外文翻译、相关设计图纸、过程记录等资料, 结合毕业指导教师对学生的考勤情况, 经资格审查合格后才能进行答辩, 否则不予答辩。答辩成绩的评定分为四部分, 分别有优、良、中、及格。答辩成绩综合考虑学生出勤、选题的难易程度、设计的完成质量和答辩表现, 由答辩组教师集体评定。

2.3 已就业学生的意见反馈

为了和市场需求紧密联系, 指导教师根据实际情况和已就业的学生进行联系, 根据他们提出对毕业设计的看法和观点, 为下一届毕业设计的选题提供方向, 使整个毕业设计的质量呈螺旋式的上升。

3 结论

通过上述实践和探索, 进一步强化和完善毕业设计的规范化要求与管理, 根据应用型本科的学科特点和条件, 对毕业设计进行全过程监管的管理模式, 使学生毕业设计的质量得到了有效的提高, 从以前的“被动”设计, 到现在的“主动”设计, 更加突出加强实践教学, 培养本科生创新能力和实践能力。

参考文献

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3.广告设计毕业论文范文 篇三

【关键词】毕业设计 过程控制 质量

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0050-02

本科毕业设计是培养学员综合运用所学知识自主研究解决实际问题和进行知识创新的主要途径，是实现教学、科研和实践相结合的训练过程，是学员毕业及学位资格认定的重要依据。通过毕业设计，使学员了解科学研究的基本过程，在搜集与系统整理资料及调研基础上，进行设计研究。在这个过程中，学员学会利用计算机检索查阅中英文文献，学会对所掌握的材料进行综合严密的逻辑分析，学会提出问题、分析问题和解决问题的基本方法，因此，毕业设计非常有益于培养学员的创新意识和能力。同时，毕业设计是在教员的指导下独立完成的，在整个过程中，教员要启发引导学员独立工作，发挥学员的创新精神，充分调动学员的积极主动性与聪明才智，独立完成毕业论文，因此，毕业设计对学员独立工作能力的提高也具有重要意义。

为了使本科毕业设计产生最大化的教学效果，应当对毕业设计整个过程中影响效果的各种因素进行分析，提出相应的对策措施，严把毕业设计质量关，提高毕业设计的效果。

毕业设计分为理论研究、工程设计、系统开发、科学实验等类型，对于不同类的毕业设计完成的成果要求也有不同，如工程设计类，除了设计图纸外，还应有相应的设计说明书；对于科学实验类，应通过实验得出实验结果，并对其进行研究分析，写出相应的实验报告；对于系统开发类，应进行应用系统开发，并撰写系统分析设计说明书。总之，对于不同类型的毕业设计要求是不同的，其成果形式也不一样。本文以毕业论文为例，找出目前毕业设计过程中存在的一些问题，并给出几点自己的见解。

1.毕业设计目前存在问题

（1）态度不认真

学员在毕业设计期间，相对来说时间比较自由，毕业设计对时间要求也没有那么紧迫，也没有教员和队领导监督，打游戏、微信、QQ聊天、看视频、开小差等现象时有发生，浪费了大量的宝贵时间。另外，对毕业设计的重要性也认识不到，以为就是找资料传资料，对课题不能深入研究，平时不努力，到阶段性检查前搞突击，这样根本达不到毕业设计的目的。

（2）训练任务繁重

体能考核对学员至关重要，有一项成绩补考不合格，就面临留级，学员的思想负担也比较重。毕业设计期间，学员旅组织学员进行大量的体能训练，占用了学员很多时间。此外，各种事务性工作也比较多，如公差勤务、岗哨等，使得学员很难有安静的时间认真思考并进行设计工作，因此，对于毕业设计工作也带来诸多不利影响。

（3）机房保障和监管不到位

有的教研室没有专用的机房供学员使用，或有机房但没有可用的电脑，或电脑性能不够好，这样不能保障学员有很好的硬件条件，影响了毕业设计的开展。另外，学员上课时教室都有监控设备，而一般做毕业设计的场地却没有，这就造成部分学员存在侥幸心理，思想放松，不认真搞研究；其次，指导教员不够重视，没有做好监督指导工作，忙于自己的教学科研工作，放任学员。实际工作中，指导教员应给予学员全面具体的指导，并让学员定期交流汇报，保证毕业设计进度，提高毕业论文质量。如果学员不思进取、教员的责任心不强，就容易使毕业设计流于形式。

（4）学员知识体系不健全

部分学员缺乏系统工程的思想，不会做内容规划，也不做论文纲目，上来就写，甚至写的什么自己都不清楚。有些学员对于常用工具，如Word、Visio等操作不熟练，大部分都不会自动生成目录。如果在毕业设计前或毕业设计初期将Office工具熟练掌握，这样对毕业设计工作必会带来利益。另外，有些学员（尤其是战士学员）基础知识比较薄弱，到毕业设计时一旦需要，就感觉心有余而力不足，因此，在毕业设计前或初期还应对所用到的相关理论进行认真学习，或积极向教员请教。

（5）抄袭之风盛行，没有自己的分析研究

部分学员对毕业设计的重要意义缺乏认识，对自身要求降低，缺乏探索精神，不爱动脑筋，认为能通过答辩就行，整个过程松松垮垮，不求上进，甚至不愿自己从网上查找资料，而是经常向教员索要资料，有相当数量的学员对资料不认真学习分析，而是整段照搬照抄，甚至认为做毕业论文就是整理资料，一旦资料不足，就怨天尤人。

2.加强毕业设计过程控制，提高论文质量

（1）提高认识，加强综合能力培养

无论是各级领导、指导教员还是学员，都应该从思想上认识毕业设计的重要性。通过完成毕业设计，能进一步提高学员的综合素质和科研能力，使学员将课上所学到的理论知识和实践技能得到巩固提高，从而提高学员综合运用所学知识进行独立分析和解决问题的能力，以便将来更好地服务部队。

（2）建立和完善毕业设计监管制度

开题、中期、答辩过程检查，这是我们一贯坚持的原则，但实际执行的效果不够理想，因为这期间时间跨越比较长，尤其是我院近年都采用寒假前完成开题工作，本来希望学员能利用假期时间好好查阅资料，学习相关知识，但大部分学员都做不到，开学后教员也要准备教学及其他各项工作，往往忽视了学员毕业设计，这就造成开题很久了，学员还没进入状态，还不知做什么的局面。我系今年就在开学一个月后随机对部分学员进行突击检查，结果发现了诸多问题，总的来说就是进度太慢，思路不畅，没有规划，与指导教员联系太少，因此，要确保论文质量，学员和指导教员应进行定期沟通，教员布置任务，并定期检查辅导，如此以来，学员的压力就会变成动力，也会自觉按进度完成毕业设计工作。

（3）选题更加灵活，实行双向选择

选题既要注重对学员基本能力的训练，又要充分发挥学员的积极性与创造性，促进教学、科研和实践三者的有机融合。教员应充分利用科研项目资源，把部分科研项目作为毕业设计题目，给学员提供参与科研项目的实战机会，提高学员科研能力。此外，为了降低学员对指导教员的依赖性，提高创新意识与主观能动性，应积极鼓励学员结合当前本学科领域的一些难点、热点问题，自己设计研究题目，然后自己选择指导教员，并与教员进一步拟定设计题目。对于各类大学生科技创新和竞赛项目均可直接作为毕业论文的候选题目，对学员自己的立题在评定时可以给予适当的鼓励。另外，论文选题应紧密结合部队实际需要，并对论文研究成果在部队试点应用，如果符合部队实际需要，可在部队进行推广应用。

参考文献：

[1]关萍，赵德深.保证毕业设计质量的几点措施.大连大学学报，2009.03

[2]徐志江，王燕，孟利民.本科毕业设计的管理及问题分析.计算机教育.2011.09

[3]王宣赫，谢庆宾等.高等学校教师指導学生毕业设计（论文）的现状、分析及建议.科教文汇.2014.01

4.毕业设计工作周志（范文） 篇四

学生姓名：

指导教师：

所在学院：信息技术学院 专

业：电气工程及其自动化

中国·大庆 2015年

月

周 志

2015年02月11日——2015年02月17日 第一周

此周是毕业设计的第一周，接到朱学东老师下达的毕业设计课题之后，我进入了设计任务的准备阶段，认真分析了任务书。并且根据老师所给定的课题以及相应的设计要求分析需要着手的课题内容分析。

2015年02月17日——2015年02月23日 第二周

此周是毕业设计的第二周，利用这几天的时间思考论文需要解决的问题，列出需要解决的问题找了一些与工厂供电，电气工程PLC，继电保护等相关的书籍及电路的书籍，以方便日后学习和查阅。

2015年02月23日——2015年03月01日 第三周

此周是毕业设计的第三周，问题定义阶段，确定了目标系统要研究的问题是什么。确定了目标系统要解决的问题是：（1）课题背景数据的计算

（2）变电器设备的选择和主接线，二次回路（3）防雷保护和电路接地装置（4）绘制图纸

2015年03月01日——2015年03月07日 第四周

本周是毕业设计的第四周，本周的主要任务是确定论文主体内容和解决问题的相关顺序。

2015年03月07日——2015年03月13日 第五周

本周是毕业设计的第五周，根据论文材料背景，以及需要解决的问题查阅书籍收集相关书记的资料，了解从中题目中的数据和该如何获得自己所需要解决问题的数据，获得老师耐心指导。

2015年03月13日——2015年03月19日 第六周

本周是毕业设计的第六周，在本周我根据手里所掌握的材料，学习解决问题相关数据具体方法。我在系统变电所设计的前提下，对系统电气系统设计进行学习，上网的查找学习都给以后设计带来了帮助，掌握了对电气供电继电保护知识的了解在工厂以及社会生活中的重要作用。

2015年03月19日——2015年03月25日 第七周

本周是毕业设计的第七周，我在指导老师的帮助下，根据规格要求准备并且完成开题报告，查阅学习电气工程设计类书籍，根据课题内容计算车间负荷和无功功率补偿的计算。

2015年03月25日——2015年03月31日 第八周

本周是毕业设计的第八周，通过前几周准备工作，在家中完成查阅学习电气工程设计类书籍，根据课题内容计算车间负荷和无功功率补偿的计算。

2015年03月31日——2015年04月06日 第九周

本周是毕业设计的第九周，在本周我将开始系统的具体实现，继续翻阅电气类相关书籍查找所需内容，计算得出车间负荷和无功功率等数值绘制图表。

2015年04月06日——2015年04月12日 第十周

本周是毕业设计的第十周，根据图表数值要求选择变压器系统设备及选择主降变电所位置、确定变电所主接线选择。

2015年04月12日——2015年04月18日 第十一周

本周是毕业设计的第十一周，通过前几周准备工作，对系统电路设计已经可以做到，绘制电路图，各个器件的位置以及连法，进行了变电所系统的安排设计。2015年04月18日——2015年04月24日 第十二周

本周是毕业设计的第十二周，通过中期报告的预判和策划，在图书馆继续参考书本和资料学习，计算出短路电流，对变电所进出线和邻近联络线进行选择连接。2015年04月24日——2015年04月30日 第十三周

本周是毕业设计的第十三周，查阅变电所继电保护，一次效验二次回路接线相关知识等书籍，对变电所一次部分的效验，二次回路方案选择以及防雷保护和接地装置设置，完成论文大体内容。

2015年04月30日——2015年05月06日 第十四周

本周是毕业设计的第十四周，在此，我已经开始撰写论文初稿。2015年05月06日——2015年05月12日 第十五周

本周是毕业设计的第十二周，在完成论文初稿后修改论文基本格式不断地查漏补缺，在老师的帮助下，我的论文也终于形成出炉，达到理想的效果。并对整个毕业设计进行概括性的总结，准备开始完成外文文献相关翻译等文档的工作，交给老师进行审阅后修正了多余的部分。

2015年05月13日——2015年05月20日 第十六周

5.广告设计毕业论文范文 篇五

毕业实习和毕业设计是高等教育计划中的最后一个环节，且为十分重要的、必不少的教学环节。通过这两个实践环节的教学，提高学生的综合素质，为工作打下扎实的基础。

一、毕业实习

1．目的：学生通过几年的基础课、专业基础课和专业课的系统学习后，应通过直接参加生产实践或深入到生产第一线获得实际生产操作的锻炼，其一是为巩固并加深对已学过的理论知识的理解；其二是为下一阶段的毕业设计作好调研准备；其三是在社会实践中继续对学生进行劳动教育，使其了解国情、学习劳动人民的优秀品质、培养热爱劳动、深入实践、勤奋钻研、关心集体的良好作风。

2．实习时间 2-3周 本次实习从二00 年 月 日至二00 年 月 日 3．实习内容

（1）了解计算机系统生产过程

（2）了解常用控制设备的使用及控制方法（3）了解计算机辅助设备的生产过程（4）熟悉计算机系统的各种软、硬件

（4）参观典型的企事业单位，了解计算机及网络的不同应用（5）了解计算机学科前沿技术的发展 4．实习要求

（1）自觉遵守纪律，切实注意安全，认真参加实习，每到一个单位必须遵守该单位的规章制度。

（2）虚心向工程技术人员学习，走理论与实际相结合的道路。（3）学生按教师指定的实习单位，熟悉实际操作，做好实习笔记。（4）实习结束，交毕业实习报告一份。5．实习报告的内容与要求

实习结束后，学生必须以现场观察了解到的情况与现场为基础，系统地整理出一份实习报告。要求重点突出、条理清楚，语言通畅、字迹工整、全面真实反映出实习的所见与收获。由于实习报告是评定成绩的主要依据之一，又是学生将零散的实习收获加以整理的重要手段，每个学生都必须重视并认真撰写，且不可敷衍了事。

实习报告的内容主要有：

（1）活动发生的时间、地点、名称、过程及进行这项活动的目的。

（2）活动中所见所用到的设备及单位生产介绍：包括原理、工艺过程、控制要求、如何实现、性能评价、技术展望等内容。这些是整个实习报告的核心内容，当实习过程活动较多时，实习报告内容的选材亦有所侧重，主要侧重在毕业课题所涉及的范围内，重点介绍与本专业有关且与毕业设计课题有关的而且自己感受最深的东西。

（3）实习中所用到的软件介绍（4）实习的主要收获及建议（5）指导教师特别指定的内容。6．实习成绩与考核办法

（1）指导教师具体全权指挥实习过程，对严重违反实习纪律、造成严重事故的学生，指导教师有权中止该生的实习过程，实习成绩以不及格记载。

（2）没有完成实习全过程或没有书写实习报告的学生，实习成绩以不及格记载。（3）正常完成实习的学生，其成绩按三个方面的情况综合评定：（a）学生在实习期间的表现（b）现场记录（c）实习报告

采用五级记分制记载学生毕业实习成绩

二、毕业设计

1．毕业设计的目的

毕业设计是教学计划中的最后一个重要的教学环节，也是对其它教学环节的继续、深化、补充和检验；是培养学生创新思维、加强动手能力培养的教学活动；其目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和掌握基本技能、创造性地分析和解决实际问题的能力；培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风；促进学生科学的智能结构的形成和综合素质的全面提高。对于计算机专业的学生要学会编制应用软件的方法和处理软件设计的思想以及计算机硬件接口的线路设计的处理方法，为学生走出校门，走向社会实现自身价值打下基础。

2．毕业设计的选题范围

毕业设计的选题原则：课题符合本专业培养目标及教学基本的要求，能使学生受到比较全面的锻炼；课题尽量结合生产、科研和社会的需要，以加强学生的责任感、紧迫感和经济观点。

毕业设计课题范围：围绕计算机科学技术在各行各业中的应用来确定课题内容和课题量。通常有：应用软件设计，包括数据库管理系统设计、网络教学课件的编制、网页设计技术实现、计算机图形图像处理研究、计算机网络技术与应用等内容；计算机控制技术（接口控制）实现设计，它包括硬件线路设计，模/数转换技术实现设计、控制线路与计算机接口设计等；局域网的组建方案设计及其实施。3．毕业设计步骤

（1）学生根据自己的意向选择一个自己感兴趣的课题，由教师审定；或由教师指定一个课题作为该学生参加毕业设计的选题。（2）由指导教师指定课题任务书和完成课题任务时间表，学生应仔细阅读毕业设计任务书，清楚地了解课题的研究内容、完成工作量、完成的时间及一些具体要求。并与教师一起共同制定的设计计划。

（3）查阅和收集与课题有关的科技资料，了解国内外最新动态，按要求完成资料检索提纲，逐步形成课题的技术可行性方案。

（4）走向社会进行实行考察，并对课题的经济可行性进行分析。（5）写出开题报告，提交给指导教师审查批准后，进行下一步。开题报告的内容有：

课题的任务，来源及完成课题后应达到的目的；课题应采取的方法、策略及研究意义；完成该课题的经济可行性和技术可行性；总体设计方案及设计思想；方案中的难点及解决的方法：方案中采用的新技术等，以简明的形式书写出来。（注：开题报告即为可行性研究报告）

（6）进行总体设计和详细设计 此阶段的优劣直接影响着设计质量，应认真对待，总体设计和详细设计的结果应产生出数据流图、程序控制流程图、数据库等资料。

（7）数据库设计（若无数据库，此步可省略）数据库设计用来确定软件系统中使用了几个数据库，每个数据库由哪些字段组成，并确定好数据库段的名称、类型、字段长度等内容，并确定好主关键字用来建立库间联系。

（8）进行用户界面设计 用户界面的好坏直接影响着软件的使用寿命，具有友好的用户界面是软件设计的一个起码要求。在用户界面设计时应做到：输入数据界面应清晰，输入数据尽量单一简单；输出信息界面应美观，使用的计算机专业术语要规范、标准化；尽量拥有HELP帮助功能。

（9）程序编码 将上面设计出的程序流程图按选定的高级语言或数据库管理系统编写出程序，并送入计算机，形成源代码。

（10）程序调试和联调 作为一个人完成的小课题，通过调试修改代码中的错误或设计中的错误，完成课题任务的要求；作为由几个人共同完成的大课题，必须先完成各自部分的调试，没有问题后，再将各自完成的子课题集中联调，发现并改正错误。

（11）测试运行 设计几组测试用例，检查软件是否达到预期结果，并运行。（注：此步可以与上一步一起进行）

（12）撰写论文 学生应按学校统一规范要求正确撰写、装订毕业设计论文（毕业设计说明书）。整篇论文字数在1万字左右，论文内容应包括：在设计过程中整理的文字资料：可行性报告、总体设计、详细设计资料、数据流图、程序流图、数据字典、数据库结构设计输入、输出的屏幕格式设计等，及用户使用说明书、自己在设计中的体会、使用了何种创新技术等等内容。具体指导见附件。

（13）将源程序代码、毕业设计论文等相关资料交指导教师审阅。

三、毕业答辩 毕业答辩与评定成绩是对毕业设计进行全面检查、考核的一个必不可少的，因此，所有参加毕业设计的学生在完成毕业设计任务后，应参加毕业答辩，否则不予评定成绩。

1．答辩准备 学生在完成毕业设计任务后，书面提了答辩申请；并整理答辩提纲，掌握好答辩的时间与地点。

2．答辩 分两步进行

首先由答辩人自己阐述设计过程和设计思想、过程、做法，以自己在设计中最重要或最有收获或最关键的问题进行清晰、准确讲述出来，时间一般为15~20分钟。

其次由答辩小组的老师根据答辩人的阐述和毕业设计论文内容提出问题，请答辩人作进一步阐述。

采用五级记分制记载学生毕业设计成绩

附件一：毕业设计论文写作指导

毕业设计论文写作指导（仅供参考）

毕业设计论文是毕业设计工作的总结和提高，和做科研开发工作一样，要有严谨求实的科学态度。毕业设计论文应有一定的学术价值和实用价值，能反映出作者所具有的专业基础知识和分析解决问题的能力。

在毕业设计期间，尽可能多的阅读文献资料是很重要的，一方面是为毕业设计做技术准备，另一方面是学习论文的写作方法。一篇优秀的论文对启发我们的思维，掌握论文的写作规范很有帮助。

论文的写作方法是多种多样的，并没有一个固定的格式，下面仅对论文中的几个主要部分的写作方法提出一点参考性的意见。

一、前言部分

前言部分也常用“引论”、“概论”、“问题背景”等做标题，在这部分中，主要介绍论文的选题。

首先要阐明选题的背景和选题的意义。选题需强调实际背景，说明在计算机研究中或部门信息化建设、管理现代化等工作中引发该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。

前言部分常起到画龙点睛的作用。选题实际又有新意，意味着你的研究或开发方向对头，设计工作有价值。对一篇论文来说，前言写好了，就会吸引读者，使他们对你的选题感兴趣，愿意进一步了解你的工作成果。

二、综述部分

任何一个课题的研究或开发都是有学科基础或技术基础的。综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向，特别是近年来的发展趋势和最新成果。通过与中外研究成果的比较和评论，说明自己的选题是符合当前的研究方向并有所进展，或采用了当前的最新技术并有所改进，目的是使读者进一步了解选题的意义。

综述部分能反映出毕业设计学生多方面的能力。首先，反映中外文献的阅读能力。通过查阅文献资料，了解同行的研究水平，在工作中和论文中有效地运用文献，这不仅能避免简单的重复研究，而且也能使研究开发工作有一个高起点。

其次，还能反映出综合分析的能力。从大量的文献中找到可以借鉴和参考的，这不仅要有一定的专业知识水平，还要有一定的综合能力。对同行研究成果是否能抓住要点，优缺点的评述是否符合实际，恰到好处，这和一个人的分析理解能力是有关的。

值得注意的是，要做好一篇毕业论文，必须阅读一定量（2~3篇）的近期外文资料，这不仅反映自己的外文阅读能力，而且有助于论文的先进性。

三、方案论证

在明确了所要解决的问题和文献综述后，很自然地就要提出自己解决问题的思路和方案。在写作方法上，一是要通过比较显示自己方案的价值，二是让读者了解方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。

在与文献资料中的方案进行比较时，首先要阐述自己的设计方案，说明为什么要选择或设计这样的方案，前面评述的优点在此方案中如何体现，不足之处又是如何得到了克服，最后完成的工作能达到什么性能水平，有什么创新之处（或有新意）。如果自己的题目是总方案的一部分，要明确说明自己承担的部分，及对整个任务的贡献。

四、论文主体

前面三个部分的篇幅大约占论文的1/3，主体部分要占2/3左右。在这部分中，要将整个研究开发工作的内容，包括理论分析、总体设计、模块划分、实现方法等进行详细的论述。

主体部分的写法，视选题的不同可以多样，研究型论文和技术开发型论文的写法就有明显的不同。

研究型的论文，主体部分一般应包括：理论基础，数学模型，算法推导，形式化描述，求解方法，计算程序的编制及计算结果的分析和结论。

要强调的是，研究型论文绝不是从推理到推理的空洞文章。研究型论文也应有实际背景，也应有到企业和实际部门调研的过程，并在实际调查研究中获取信息，发现问题，收集数据和资料。在研究分析的基础上，提出解决实际问题的、富有创建性的结论。

技术开发型的论文，主体部分应包括：总体设计，模块划分，算法描述，编程模型，数据结构，实现技术，实例测试及性能分析。

以上内容根据任务所处的阶段不同，可以有所侧重。在任务初期的论文，可侧重于设计实现，在任务后期的论文可侧重于应用。但作为一篇完整的论文应让读者从课题的原理设计，问题的解决方法，关键技术以及性能测试都有全面的了解，以便能准确地评判论文的质量。论文主体部分的内容一般要分成几个章节来描述。在写作上，除了用文字描述外，还要善于利用各种原理图、流程图、表格、曲线等来说明问题，一篇条理清晰，图文并茂的论文才是一篇好的论文。

五、测试及性能分析

对工程技术专业的毕业设计论文，测试数据是不可缺少的。通过测试数据，论文工作的成效就可一目了然。根据课题的要求，可以在实验室环境下测试，也可以在工作现场测试。

在论文中，要将测试时的环境和条件列出，因为任何测试数据都与测试环境和条件相关，不说明测试条件的数据是不可比的，因此也是无意义的。

测试一般包括功能测试和性能测试。功能测试是将课题完成的计算机软硬件系统（子系统）或应用系统所要求达到的功能逐一进行测试。性能测试一般是在系统（子系统）的运行状态下，记录实例运行的数据，然后，归纳和计算这些数据，以此来分析系统运行的性能。

测试实例可以自己设计编写，也可以选择学科领域内公认的、有一定权威性的测试实例或测试集。原则是通过所选择（设计）的实例的运行，既能准确反映系统运行的功能和性能，与同类系统又有可比性。只有这样，论文最后为自己工作所做的结论才有说服力。

六、结束语

这一节篇幅不大，首先对整个论文工作做一个简单小结，然后将自己在研究开发工作中所做的贡献，或独立研究的成果列举出来，再对自己工作的进展、水平做一个实事求是的评论。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要价值”等自我评语时要慎重。

七、致谢

在致谢中，主要表达对导师和其他有关教师和同学的感谢之意。对此，仍要实事求是，过分的颂扬反而会带来消极影响。

八、参考文献

中外文的参考文献应按照规范列举在论文最后。这一部分的编写反映作者的学术作风。编写参考文献要注意：（1）要严格按照规范编写，特别是外文文献，不要漏写、错写；（2）论文内容和参考文献要前后对应，正文中凡引用参考文献的地方应加注；（3）列出的文献资料应与论文课题相关，无关的文献只会使读者感到你的研究目标很分散；（4）选择的参考文献应主要是近期的。(5)至少15篇文献，含1-2篇外文文献

附件二：毕业设计论文写作框架 毕业论文写作框架（仅供参考）摘要及关键词

Abstract and Keywords 目录 正文

第一章 引言

●本课题的研究意义

●本论文的目的、内容及作者的主要贡献

第二章 研究现状及设计目标

●相近研究课题的特点及优缺点分析 ●现行研究存在的问题及解决办法 ●本课题要达到的设计目标

第三章 要解决的几个关键问题 ●研究设计中要解决的问题

●具体实现中采用的关键技术及复杂性分析

第四章 系统结构与模型

●设计实现的策略和算法描述 ●编程模型及数据结构

第五章 系统实现技术

●分模块详述系统各部分的实现方法 ●程序流程

第六章 性能测试与分析

●测试实例（测试集）的研究与选择 ●测试环境与测试条件

●实例测试（表格与曲线）●性能分析

第七章 结束语

致谢

参考文献

至少15篇文献，含1-2篇外文文献

附件三：毕业设计选题参考

计算机毕业设计课题选题参考

1.各类电子商务/政务网站设计.2.嵌入式系统的设计.3.逻辑电路和模拟反馈控制电路的测试及故障诊断措施研究.4.交互式网页设计.5.数据库管理系统设计.6.连锁商店计算机管理系统 7.教务管理系统设计 8.工资管理系统设计

9.信息管理系统的开发 10.Linux系统远程实验教学系统研制

++11.网络安全设计.12.多媒体软件开发(C Builder)13.Web网页设计 14.“计算机组成原理”课件设计 15.“计算机网络”课件设计 16.模拟计算机系统设计

17.股票分析系统设计 18.‘大学计算机基础’课件设计 19.抄表管理系统开发（VB、VF）20.抄表数据库开发。21.机械零件故障诊断系统 22.研究生招生管理系统 23.CRM系统研究 24.“大学英语”网络课件 25.“大学英语”电子教案课件 26.二维图形软件的开发

27.用VC++6.0开发一个管理信息系统 28.多功能局域网实时监控系统

29.中小型企业网站设计与建立 30.‘C语言程序设计’网络课件设计 31.数据库技术’网络课件设计 32 网络系统集成开发方案设计.33.Internet实用程序设计 34 网上购物系统设计 35.图书馆业务信息系统(VB,VF,DELPHI)36.分布控制网络协议设计 37.用VC++开发一个小型人事信息系统 38.ERP人力资源管理系统的设计

39.基于Web软件开发技术研究 40.图象处理CAI系统网络多媒体版的开发与研究 41.电子商务开发 42.中国象棋博弈 43.ａｇｅｎｔ程序设计 44.网上考试系统 45.校园网用户管理系统（基于ASP技术）

6.广告设计毕业论文范文 篇六

2010级本科毕业实习与毕业设计（论文）要求和注意事项

一、纪律要求

1．毕业实习带队教师和学生要严格遵守毕业实习的有关规章制度和纪律守则，维护学校、院系荣誉，确保实习任务顺利完成。

2． 毕业实习带队教师必须按毕业实习要求安排学生到实习单位进行实地实习，并认真做好学生的考勤工作。在毕业实习期间，每天由组长（按指导教师分组，组内学生推荐组长）进行考勤，并记录每天的去向，指导教师随时检查本组学生的出勤情况。如确有急事需要请假的同学，必须有书面请假条。

3． 虚心向实习单位领导、技术人员学习，做到有修养、有礼貌。

二、业务要求

1．各专业要进一步加强对毕业设计（论文）的过程管理，要分阶段严格把关，对毕业设计（论文）的全过程进行检查、监督，确保毕业设计（论文）的规范和质量。

2．各专业应配备教学经验丰富、责任心强、有一定科研工作经验的中级以上（含中级）教师指导学生毕业设计（论文），应鼓励博导、教授积极参与，不断提高具有高级专业技术职称的指导教师的比例。毕业设计（论文）的第一指导教师原则上应由具有中级以上（含中级）职称或博士学位的教师担任；获得硕士学位但未取得讲师职称者，不能作为第一指导教师，但可协助第一指导教师做好本科生毕业设计（论文）工作。

3.指导教师是保证学生毕业设计（论文）质量的责任人，应投入足够时间和精力完成毕业设计（论文）环节的各项教学任务。帮助学生做好选题工作；提前下达毕业设计（论文）任务书，让学生有充分的时间准备开题报告；加强过程指导与检查，每周至少指导学生毕业设计（论文）两次，及时掌握学生毕业设计（论文）的进度和质量，定期辅导答疑，发现问题及时纠正错误；把好毕业设计（论文）审核关，毕业设计（论文）进入最后答辩前，指导教师要认真审查学生提交毕业设计（论文）的全部资料，提出修改和完善建议；指导教师对学生的学术道德行为负有监督责任，应及时发现并纠正学生的学术不端行为，必要时可取消其答辩资格；对学生是否获得参加毕业设计（论文）答辩资格进行预审，并客观公正如实地填写评阅意见。

4．毕业实习和撰写毕业设计（论文）前，每位指导教师和学生都应认真阅读《福州大学本科生实习工作管理办法》、《福州大学本科生到校外完成毕业设计（论文）工作管理规

定》和《福州大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》等文件。

5． 学生到实习单位后，应尽快适应实习单位的环境，全身心的投入到毕业实习中,及早与指导教师和实习单位技术指导共同协商，尽早选择和确定毕业实习的内容和毕业设计（论文）的题目。实习内容和选题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，应紧扣专业知识，侧重专业方面的综合训练，提高应用专业知识以及分析和解决相关问题的能力。提倡建立“大学生创新性实验计划”、“大学生创新创业训练计划”和学科竞赛等创新实践活动与毕业设计（论文）有效结合机制，学生项目有阶段性成果和创新突破成果经学院和导师同意，亦可作为毕业设计（论文）选题。原则上做到一人一题，但为培养学生的团队合作能力，也可多位学生共同参与同一研究课题，在要求每位学生共同协作完成项目的同时，还必须明确其独立完成的工作内容及相应的工作量，课题的工作量和难度应适当，并且具有可完成性。多媒体课件的研究与开发项目、单纯的文献综述和调研报告不得作为毕业设计（论文）题目。

6． 确定毕业设计（论文）的题目后认真编写任务书，任务书必须由指导教师认真填写、检查和下达后，任务书各栏签名齐全，时间顺序合理。

7.学生接到任务书后，应认真进行文献查阅和资料收集等开题准备工作，认真撰写《毕业设计（论文）开题报告》，指导教师应对学生的开题情况进行认真检查，检查开题报告的内容和撰写是否符合规范和是否达到开题要求等，并认真签署完整、详实的指导意见，对不认真的学生应退回重做。

8.若因某些客观原因需要更换题目，必须按规定程序审批。

审批程序：学生提出→指导教师审批→系（所）审批→学院毕业设计（论文）工作领导小组审批→报教务处备案。审批表格可从教务处网页下载专区（实践教学）下载。

三、毕业实习注意事项

1．各专业使用统一规格的实习日记本（最好班级统一购买），实习期间每天撰写实习日记。

2．学生尽可能参与实习单位实际项目的全过程，掌握工作内容和工作方法。

3．实习期间围绕毕业设计（论文）相关内容，复习有关理论知识，充分利用图书馆、互联网查阅相关的文献资料，按字数要求进行中外文翻译。

4．实习期间围绕毕业设计（论文）选题，收集毕业设计（论文）相关资料（如技术数据和图纸等），为撰写毕业设计（论文）收集原始资料。

5．实习期间尽可能及早构思毕业设计和撰写毕业论文的框架，回校后可立即着手进行

毕业设计（论文）工作。

四、毕业实习和设计时间进度安排和要求

实习时间拟安排6周左右，具体可结合实习单位项目的进展以及资料收集情况确定，可适当延长时间；毕业设计（论文）时间拟安排10周左右。

第一阶段：实习时间安排（2014年2月17日——2014年3月30日）

要求：

1．2014年2月23日前各系召开毕业实习和设计动员大会，完成毕业实习和设计的动员工作。

2．2014年3月17日前上报毕业设计（论文）题目。另外，确定题目后尽量不要随意申请改动。

3．2014年3月20日前指导教师务必下达毕业设计（论文）任务书。毕业设计（论文）任务书封面上起始时间必须统一填写为2014年2月17日——2014年6月1日。

4．2014年4月1日务必提交实习材料。

第二阶段：毕业设计（论文）时间安排（2014年4月1日——2014年5月26日）要求：

1．2014年4月中旬迎接学校毕业实习和毕业设计（论文）中期检查，要求学生填报好毕业设计（论文）中期检查表。具体检查时间按学校要求布署。

2．2014年5月26日左右学生向指导教师提交毕业设计（论文）初稿，指导教师修改后返回学生。注意毕业设计（论文）封面时间必须统一填写为2014年 6 月1 日。

3．2014年5月30日左右提交全部毕业设计（论文）材料，经指导教师评审、各系组织评阅教师评阅后，准备毕业答辩工作。

第三阶段：毕业设计（论文）答辩时间安排（2014年6月2日——2014年6月6日）

1．2014年5月26日之前组成2010级毕业设计（论文）答辩委员会，组成名单在院公示栏公示。

2．2014年6月2日至6月4日为各专业毕业设计（论文）答辩时间。

3．2014年6月5日至2014年6月6日为院级二次答辩时间。

（为各专业报送级校优秀毕业设计（论文）等级提供评审依据，同时对各专业有争议的毕

业设计（论文）进行最终裁定。）

4．2014年6月8日前完成全部毕业班的学籍工作。

希望指导教师和学生严格遵守学校和学院的有关时间安排。

五、提交材料及装订说明

实习结束须提交的材料如下：

1．实习日记；

2．福州大学毕业设计（论文）任务书；

3．福州大学毕业设计（论文）开题报告；

4．实习总结报告（在“实习日记”基础上撰写）；

5．各组的“实习考勤表”

毕业设计（论文）结束须提交的材料如下：

1．福州大学毕业设计（论文）任务书；

2．福州大学本科生毕业设计（论文）开题报告；

3．外文翻译原文、译文；

4．图纸、软盘等；

5．毕业设计(论文)答辩委员会决议书、评阅教师评审表、指导教师评审表；

6．毕业设计（论文）诚信承诺书；

7．本科生毕业设计（论文）中期检查表；

8．毕业设计（论文）的内容应包括：毕业设计（论文）封面、中外文摘要（含关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录或后记。

装订和归档说明

1． 毕业设计(论文)统一使用学校印制的毕业设计(论文)资料袋。

2． 毕业设计（论文）要按顺序分成2本装订。

第一本的内容和装订顺序为：封面、毕业设计（论文）诚信承诺书、中外文摘要（含关键词）、目录、正文、参考文献、谢辞、附录装订在一起。

第二本的内容和装订顺序为：封面、目录、福州大学本科生毕业设计(论文)任务书、毕业设计（论文）开题报告、文献综述、本科生毕业设计（论文）中期检查表、外文翻译及原文复印件。

3．封面严格按照学校提供的格式和要求填写，封面颜色全院统一为绿色。

4．上述2册内容装订本、光盘及有关的工程图纸(按国家标准折叠装订)由学生认真检查后放入填写好的资料袋内。

5．指导教师评审表、评阅人评审表和答辩委员会决议书由各专业反复核查无误后，放入资料袋，所有材料检查无误后交学院归档。

六、特别强调

1．遵循学术研究的基本规范，进一步加强自律，不得抄袭，保证毕业论文（设计）的质量。

学校抽查5-10%左右的本科生毕业设计（论文），采取随机抽取方式进行。推荐参评校级优秀的本科生毕业设计（论文）需全部检测。

检测标准与结果处理：

（1）文字复制比R（文字复制比是指被检测论文与非本人学术成果的文字重合字数占全文的百分比）≤30%，视为毕业设计（论文）通过检测；30﹪＜R＜50﹪，视为毕业设计（论文）疑似有抄袭行为；50﹪≤R≤70﹪，视为毕业设计（论文）疑似有较严重抄袭行为；R＞70﹪，视为毕业设计（论文）疑似有严重抄袭行为。

（2）校级优秀毕业设计（论文）的文字复制比R应不超过15％，文字复制比高于15%者，取消其评校优资格。

2．以下表格可到福州大学教务处主页下载最新版本：

福州大学本科生毕业设计(论文)任务书、毕业设计（论文）开题报告、毕业设计（论文）中期检查表、毕业设计(论文)封面、毕业设计(论文)答辩委员会决议书、评阅教师评审表、指导教师评审表、毕业设计（论文）诚信承诺书。

3．根据几次学校检查的意见，带队教师一定要亲自按时下达毕业设计(论文)任务书，学生在任务书的基础上认真撰写毕业设计（论文）的开题报告，任务书不得和开题报告完全相同。

4．各类文档封皮要规范。

必须采用学校规定的模板；如果学校无统一模板应尽量做到各专业统一（如实习报告、文献综述、外文翻译等封面）。

5．所有文档各级签字必须完备无误，另外签字时间要符合时间安排。

几个时间顺序要特别注意：

（1）毕业设计（论文）开题报告时间在毕业设计(论文)任务书之后。

（2）毕业设计（论文）中期检查表时间在学校中期检查之前。

（3）毕业设计（论文）诚信承诺书时间在指导教师评阅时间之前。

（4）评阅、决议书时间顺序要求做到：指导教师评阅时间在前，评阅教师评审时间在后，答辩委员会决议书时间在答辩结束后。

6．签字一律用签字笔或蓝黑墨水钢笔。

七、安全问题

1．实习生应把联系地点、联系电话等留给指导教师，对实习过程中遇到的新情况、新问题，要及时与指导教师取得联系。

2．实习过程中要小心谨慎，确保安全第一，提高警惕，避免财物、资料的遗失、被盗，严防意外事故的发生，确保平安来回。.毕业设计（论文）期间，不得擅自离开实习，设计地点。

本细则即日起生效。

环境与资源学院

7.高校艺术设计专业毕业设计改革 篇七

高校艺术设计专业的毕业设计过程一般分为3个阶段。第一个阶段是调研阶段, 可以通过文献查阅、现场调查问卷等形式实现。它的任务是对设计目标及实现目标所要解决的各个问题进行较为深入、全面的了解。对搜集来的资料进行分类、加工、整理。第二个阶段是转换阶段。这一阶段的任务是构思可能达到预期目标的各种方案, 提出各种问题的解决方法, 这个过程是十分有意义的, 是一个有创造性的阶段。第三个阶段是收敛阶段。这个阶段的任务是将设计者在构思中所提出的多种设计方案收敛到给定条件下, 得到最佳解决方案。这3个阶段的每一个都是至关重要的, 不得有半点马虎, 只有基础打牢了, 后期的设计才能顺利进行。

毕业设计的时间是比较长的, 基本上能达到半年的时间来准备并操作完成毕业设计。在毕业设计期间, 学生不仅可以对自己4年的专业水平进行检验, 也可以对进入社会提前做一次较为详细深入的了解。4年一次的毕业设计虽是检验4年学业成果的最有效课程, 但对于毕业设计的内容和模式是艺术设计院校一直不断探索的过程, 为了使每一年的毕业设计都能顺利进行, 并能凸显毕业设计的成果, 笔者所在学校在毕业设计的改革方面做了一些尝试, 并初见成效。本文, 笔者以自己所在学校为例, 对高校艺术设计专业毕业设计改革展开讨论。

一、高校艺术设计专业毕业设计选题方面的改革

1. 取消广告设计选题, 将其融入各个选题之中。

广告设计是平面设计专业较为重要的专业课程, 要求学生的设计要有创新, 有新思想, 这项毕业设计的工作量看似不大, 但想要把设计做好却并不容易。前几年, 广告设计的毕业设计工作量为3个主题, 作品不少于9幅。这样的工作量看似也是挺饱满的了, 但现在的学生, 能十分认真地从调研、搜集资料、分析消费群再到绘制草图、修改方案最后定稿制作这样一步一个脚印地去完成的实在是少之又少。有一大部分学生之所以选择广告设计作为自己的毕业设计选题就是因为广告设计相对于包装设计、书籍装帧设计、VI设计更省时、省力、省钱。所以, 在进行了两三年这种形式的毕业设计发现问题后, 笔者所在学校进行了第一次改革, 那就是把广告设计融入其他各个选题里面, 也就是说, 取消单独的广告设计这项选题, 无论书籍装帧或者包装设计或其他选题, 均要求做相应的广告设计, 把广告设计作为毕业设计人人必做的内容。这样的改革持续到今年已经五六年了, 效果非常显著, 学生能用更多地方式来突出自己的设计作品, 也能更多地展示自己4年的专业水平。

2. VI设计选题的改革。

现在的社会网络发达, 学生会从网络上下载各式各样的模板, 虽然看上去内容完整、分类详细, 但一眼就能看出, 这样的VI手册已毫无创新, 完全是模板的套路。为避免学生过多地使用网络上下载来的模板进行简单套用, 笔者所在学校试着把VI手册的工作量减小, 只做基础部分, 省去应用部分。另外, 要求选企业形象推广设计作为毕业设计的学生, 除做VI手册的基础部分以外, 还要做一些动态广告、网络广告或是网页设计来使其毕业设计更加饱满。

二、高校艺术设计专业毕业设计人数方面的改革

前几年, 学生的毕业设计均是以单人单组的形式出现的, 老师们普遍认为学生的作品做得都很有想法, 但似乎毕业设计结束时, 才觉得灵感来了, 可那时已感觉时间和精力都不够了。于是, 在2010—2012年的毕业设计期间, 为了使学生的毕业设计能更加出彩, 能作出一些可以参加设计大赛的作品, 笔者所在学校实行了合组的方式, 希望人多力量大, 把每个人擅长的东西拿出来共同完成毕业设计。但在2012年, 也就是笔者所在学校刚刚毕业离校的08级毕业设计中, 笔者认为在毕业设计合组的这件事上, 笔者所在学校的做法稍显盲目了, 因为从近3年的合组情况来看, 并不乐观, 合组的毕业设计作品效果并没有预想的效果好, 也并没有体现出人多力量大的感觉, 反而会使有些专业不好的学生偷懒、寻找捷径, 甚至一个人做另一个人不做或做得很少。所以, 毕业设计合组的方法还是有待于进一步修改的, 以制定出更好的、能相互制约的方法来。

三、高校艺术设计专业毕业设计监督方面的改革

近几年, 学生毕业设计抄袭的情况较为严重。有的是花钱在外面雇人做毕业设计, 也有的是直接抄袭别人的设计作品, 作为教师, 即使平时大量的查阅相关资料, 也不能保证看到所有的设计资料、设计作品。针对这样的现象, 可以要求每个学生把毕业设计的每个过程详细的记录下来。包括搜集资料、整理资料、提取设计要点、设计初期草图、修改草图方案、草图绘制过程时的照片等每一步, 这样不仅可以排除抄袭的嫌疑, 也方便随时自检设计。

四、高校艺术设计专业毕业设计仍需改革的地方

1. 校内校外实习基地。

应加大对校内实习基地的建设, 让学生在校内就能进行实训, 在平时的课程中, 融入实习, 使学生把枯燥的理论与动手操作相结合, 真正理解理论知识。

在平时的教学中除安排校内的实习, 还应该安排一定数量的校外实践课。形式可以是多种多样的, 即便是同一门课程, 也可以采用多种模式带大家实践。如可以采用参观考察式实践、劳动服务式实践、动手操作式实践、毕业实习实践等形式, 让学生由浅入深、由简入深、循序渐进地接受各种形式的实践教育方式。作为教师, 还应做足出发前的准备工作, 如, 自己事先要先了解此次实践活动的全过程, 提前做足功课, 了解其中的每一个环节及理论, 方便给学生做讲解;认真带领学生参加实践活动, 与学生共同参与共同体会, 并写出实践总结, 及时总结经验、找出不足, 给下一届学生提供良好的经验, 为以后的实习教学打下良好的基础。

2. 毕业设计与实际项目相结合。

这几年, 学生的毕业设计大部分都是虚拟命题, 这样的命题会无形中给自己降低难度, 这样的选题会使学生删繁就简、避重就轻, 即便是顺利地完成毕业设计, 也会觉得没有实际的使用价值。所以, 要争取将学生的毕业设计与实体的设计公司中的一些实体项目直接挂钩, 将毕业设计很好地与实际相结合, 使学生在实战演练过程中体现自己的设计价值。

3. 毕业答辩外请专家。

在毕业设计答辩环节也可以进行相应的调整和改革。以往的毕业答辩从开题答辩到中期答辩到公开答辩再到毕业答辩中, 除公开答辩中的老师是由全系老师参加外, 其余均是由本系部本专业的老师来担任的, 这样在专业结构上稍显单一, 为使学生能与社会结合得更加紧密、让学生的毕业设计作品得到更多专业老师、企业专家的评价和认可, 可以由指导老师、企业家、专家教授、行业协会领导共同组成答辩考评委员会, 每位学生在自己的个人设计作品展位前进行答辩, 按照设计方案、模型实物、设计报告进行评分, 让社会与企业来共同评价学生的毕业设计水平。

4. 毕业设计作品展览与企业人才招聘会同时举行。

对企业与学生来说, 这个环节是双赢的, 是非常有意义且重要的, 学生可以通过此将其毕业设计的作品展现给企业, 让企业更加深入地了解自己, 企业也可以通过毕业设计作品的展览挑选最适合自己企业的新鲜血液, 这是真正的双向选择。毕业设计作品的公开展览与企业人才招聘会相结合, 这才应该是毕业设计教学环节的结束。

8.广告设计毕业论文范文 篇八

【关键词】艺术设计 毕业设计 实践性教学

艺术设计专业毕业设计是高职院校学生学业中最重要的实践性教学环节，是学生将所学专业知识综合运用于实践的过程。在学生的毕业设计环节中要把校内学习的知识同社会中实际的工作保持紧密的一致性。作为高职院校，学生毕业设计的内容要充分考虑行业、企业的需要，毕业设计的场所也可以有选择性地放在企业中进行，毕业设计的师资可以有选择性地聘请企业的工程技术人员。本文就毕业设计改革的意义、模式以及存在的问题进行初步探讨。

一、分析产生毕业设计质量不高问题的原因

1.学生思想动机问题。部分学生认为毕业设计与就业无关系，在思想上没有给予足够重视。

2.部分教师从思想上对高职院校毕业设计不重视，认为职业院校专科生不是本科生更不是研究生，毕业设计只是走过场，不必有太高的质量。

3.毕业设计选题单一，难以与学生的就业发展密切结合。毕业设计是根据最后的专业方向选择的，但是往往在实践阶段的岗位又和所选的毕业设计无关，这也就造成到最后答辩时“赶”设计，造成毕业设计质量差的后果。

4.以往毕业设计按设计阶段主讲教师集中式教学，指导教师具体指导，教学方法单一，教学手段单一；学生集中式设计，学生就设计而设计，为完成任务而设计，缺乏思考，缺乏创新。

5.以往的考核是对整个毕业设计期间学生的学习态度、设计成果、答辩情况的笼统考核，进而评定出优、良、中、差。这种考核方式偏重于答辩，偏重于学生的应变能力，缺乏针对性，没有体现出学生的学习态度与设计水平。由于是集中一次考评，学生根本没有改过的机会。此外，更难以控制个别学生抄袭、蒙混过关的现象。

二、毕业设计的改革与探索

（一）改革设计选题，选题多样化，真实化，应用性强做到因材施教

1.以岗位需求为导向，校企合作中开展毕业设计，毕业设计教学应该是理论与实践相结合、理论修养与能力培养相结合、科学技术教育与思想教育相结合、教师指导与自我社会实践相结合、以自我实践为主的一个教学环节。由于艺术设计专业的特殊性，一个企业很难容纳几十个学生去顶岗实习，只能分散到各个公司或企业，这就要求我们的设计选题的多样化，因材施教。

2.学生毕业设计选题真实而广泛，应用性强。采取校企合作的教学方式开展毕业设计，变“集中”为“分散”进行，师资由单一变多元。学生与企业技术人员共同选题，所选题目均为企业实际生产需要的项目，应用性很强，符合学生所学专业方向。例如：衡水老白干集团的“小淡雅”白酒的推广，“十八酒坊”包装的设计，养元集团新标志的设计，衡水腾达房地产腾达新城外观的设计，天玺香颂小区样板房的设计等。

从上述的项目可以看出，所选的题目为相应企业设计、生产、销售实际问题，部分题目是企业技术人员正在研究的技术关键问题；其次，所选的题目与学生的专业方向相关性很好。如此，大大改善了以往的毕业设计中出现的与企业发展和地方经济建设脱节、创新能力不足、现实意义不明显等问题。

（二）优化毕业设计内容，提高毕业设计质量

1.毕业设计与专业课有机结合。近些年专业课门数合并，授课学时削减，学生专业知识不够扎实，而毕业设计是学生大学学习知识的综合应用。将基础课、专业课的学习内容应用适当延伸到设计中，对学生巩固和灵活应用知识必将起到了很好的作用。具体措施即不同设计阶段不同专业课主讲教师结合设计为学生集体授课。

2.毕业设计与实习结合。设计是一项需要经验积累的工作。学生们掌握了必要的基础知识，但缺乏工程训练和经验。让学生在专业生产实习中获得更多与设计直接相关的感性知识是非常必要的，因此实习与设计有机结合同样是提高毕业设计的重要因素。

指导教师应本着因材施教的原则，为学生制订一份工作量和难度适当，并符合其今后发展方向的设计任务书；在设计每一阶段详细了解学生设计进程与知识掌握情况，根据学生具体情况进行不同程度的单独辅导。

（三）改革和完善过程监控和评价体系

建立与完善毕业设计过程监控制度，过程监控包括学生平时表现、不同设计阶段设计进度检查制度、不同设计阶段学生设计质量考核制度等。在最终的考核过程对毕业设计和答辩采取严格的评分体系。

在企业中负责该项目的专业技师评分占30%，①根据学生在企业中的综合表现占10%。②在项目的完成中所起到的作用和团队合作精神占10%。③毕业设计最终作品展示占10%。校内的专业指导教师评分占30%，①各个阶段毕业设计进展的情况和教师的沟通解决能力的体现占10%。②专业知识在毕业设计中综合体现占10%。③设计作品最终的效果占10%。答辩的评委组根据学生的毕业设计作品和答辩进行评分，占40%，①设计作品的创意。②设计作品的制作。③设计作品的颜色。④设计作品的版式设计。⑤答辩时和评委的沟通能力和专业理论知识掌握情况。根据不同的情况进行客观的评分。

通过毕业设计的改革完善整体的课程体系和教学模式，培养出跟进时代要求、符合市场需求标准的专业性人才。建设好艺术设计专业教学的同时，可根据专业特色与地方企业、用人单位长期友好合作，以达成双赢的机制。

【参考文献】

［1］张秋实. 高职院校艺术设计专业实践教学的思考.