经常性思想教育教案

经常性思想教育教案（共8篇）

1.经常性思想教育教案 篇一

经常性思想教育是思想政治教育的一项重要内容，与基础理论教育、形势政策教育、思想文化教育等互为作用、密不可分，是激发和调动官兵积极性、创造性和奉献精神的有效途径和重要手段。2013年紧紧围绕争创先进中队目标，按照“抓教育、强班子、带队伍、促发展”这一总体工作思路，在着力抓好各项主题教育的同时，不断强化经常性思想教育，取得了明显成效。实践证明，广泛开展经常性思想教育对于加强消防部队建设、建立思想政治教育长效机制、促进灭火救援工作又好又快发展具有十分重要的意义。

一、经常性思想教育的特点

经常性思想教育，是针对官兵的思想变化，结合形势任务，经常地、及时地开展的思想教育活动。它着重回答和解决官兵在日常生活中遇到的各种现实思想问题，帮助他们懂得怎样学习、怎样工作、怎样生活、怎样做人的基本道理，提高识别和抵制各种错误思想的能力，防止和克服各种不良倾向。究其特点：

一是具有针对性。主要是针对官兵的思想特点和思想现实，有针对性地选择一些教育内容进行教育，以消除消极因素，强化积极因素。如提拔使用、晋职晋衔、评比先进、家庭困难等诸多问题，这些问题解决得好，会激发他们的工作热情，反之就会影响工作情绪。因此，就应该有针对性地对他们进行教育引导，以使他们正确认识这些问题、处理这些问题，从而调动其积极性。

二是具有及时性。由于经常性的思想教育受时间和空间的制约较小，因而它更有利于及时捕捉官兵的思想问题，及时给予解决。如果

运用系统的基础理论和主题（专题）教育来解决这些问题，不仅时间不允许，就是内容也不能很好地“对症下药”。经常性的思想教育能够完全适应官兵不断变化的思想现实，能够随时随地解决官兵出现的思想问题，及时排除消极因素的干扰。

三是具有渗透性。经常性的思想教育与现实更加贴近，可以结合各项任务来做，可以渗透到日常生活、学习、工作的各个环节中去。此外，由于经常性的思想教育是针对一个较小的群体、甚至是一人一事来进行教育的，其教育方式和内容具有较强的灵活性，因而也就比较容易渗透到官兵的灵魂深处。

应当指出，经常性思想教育与系统的主题教育是互为作用的，一方面，经常性思想教育由于灵活性较高，可以经常不断地强化主题教育成果，从而使官兵的精神动力得到不断地增强和巩固；另一方面，主题教育一般解决的是影响官兵思想的根本性、普遍性问题，不能很好地解决官兵因思想觉悟、认识水平差异所导致的思想问题，这就要靠经常性思想教育来“拾遗补缺”。可见，经常性思想教育不可忽缺。

二、经常性思想教育的现状

从实际情况看，作为基层中队比较重视抓好上级统一部署和要求的主题教育开展，而对应当自行组织开展的经常性思想教育往往处于放任状态，视作可有可无的软任务，缺乏坚强的组织领导、周密的计划安排、严格的落实措施以及量化的考评标准，致使经常性思想教育流于形式的多，实质性开展的少。一是不够经常，二是不够广泛深入，三是不够及时有效。究其原因：一是重视问题，不能充分

认识到开展经常性思想教育的重要性和必要性，重主题（专题）教育轻一人一事教育，重集中授课轻个别交流，重工作轻思想，重使用轻教育；二是能力问题，中队干部以及思想骨干对开展经常性思想教育的方式方法、具体要求知之甚少，不懂，不会，不知道怎么做；三是机制问题，经常性思想教育有关制度不够健全，没有真正形成党组领导、思想骨干具体落实、全体官兵参与的工作机制。面对官兵这样那样的思想实际问题，面对繁重的工作任务和精神压力，面对复杂的社会环境影响，面对基层队伍新生力量的不断增多，如何加强官兵的经常性思想教育工作，是基层中队必须着力解决的现实问题。

三、加强经常性思想教育工作的思考

官兵的思想作为客观事物在头脑中的反映，是随着客观外界因素的变化而变化的，特别是社会生活环境中消极因素的影响，会随时引起官兵思想波动。这就要求基层中队在重视抓好官兵基础理论教育、形势政策教育、思想文化教育等专项教育的同时，必须高度重视抓好经常性的思想教育工作。

一是建立思想教育骨干队伍。经常性思想教育要坚持不懈，必须建立一支从事经常性思想教育的骨干队伍。建立骨干队伍，应挑选政治觉悟高、模范作用好、活动能力强、善于做思想工作的老同志、老党员担任，组成队伍，形成网络。通过组织专题培训，不断提高他们从事做思想工作的能力，努力使他们做到会组织进行小型的思想教育活动，会及时发现思想问题并准确反映情况，会进行个别思想互助，会正确开展批评和自我批评。

二是坚持定期思想形势分析。建立和坚持官兵思想形势分析、汇报制度，党组每季度召开一次由部门以上负责人参加的全院官兵思想形势分析会，各部门每月向政工部门汇报一次官兵思想情况，并做到“三知道一报告一跟上”，即知道官兵在哪里、在干什么、在想什么，重要情况及时报告，思想工作要跟上。通过定期思想分析、汇报，及时、准确、全面了解掌握官兵的思想动态，有针对性地做好思想教育工作，防止和克服不良思想倾向发生。

三是广泛开展谈心活动。谈心是经常性思想教育一种形之有效的好形式、好方法，是思想教育一项持久性工作，应长期开展，持之以恒。要建立谈心制度，切实加强对谈心活动的组织领导，确保领导与领导之间、领导与下属之间、官兵与官兵之间平等地、经常地进行谈心交心。要创新谈心模式，在坚持一对

一、面对面个别谈心的同时，充分利用热线、邮件、论坛、微博、QQ等形式实施互动交流谈心，探讨思想问题，提出意见建议。此外，亦可结合工作实际，实施党组集体谈话，着力解决影响和制约工作开展的思想问题。通过广泛谈心，交流思想，解决问题，增进团结，凝聚人心。

四是提倡和促进自我教育。自我教育就是官兵自己教育自己，自己做自己的思想工作，这是经常性思想教育群众性的必然要求，也是思想教育内外因结合的有利条件。自我教育不仅要靠官兵个人自我学习和体验，也要靠领导有意识地引导和提倡，着力引导官兵自我认识、自我提高，依靠自身的思想斗争，自觉地接受先进的思想和正确的理论，克服错误的思想和不良行为，使自己的思想品德不断得到升华，使自身存在的突出问题得到逐步解决。为强化自我教育意识，要求每个官兵做到“三个半小时”和“三个一样”，即：每天半小时读报、半小时浏览内网信息、半小时看电视新闻，领导在与不在一个样、节假日与平时一个样、八小时以外与八小时以内一个样，努力使自我教育成为官兵的自觉行动。

五是着力营造良好环境。环境教育人、影响人、造就人。要把环境建设作为加强经常性思想教育的一个重要环节来抓，着力营造高尚的道德环境、温馨的和谐环境、独具特色的文化环境、奋发有为的成才环境以及健康向上的文明环境。通过营造拴心留人的良好环境和健康向上的浓厚氛围，陶冶情操，净化思想，凝心聚力，推进工作，确保经常性思想教育落到实处、取得实效。

2.经常性思想教育教案 篇二

一、经常性思想工作的基本内涵

经常性思想工作是针对被教育对象的各种现实思想问题, 随时随地、一点一滴所进行的思想疏导, 是贯穿于教育、管理和日常生活之中最普遍、最大量的基础性工作, 是我党开展政治工作的重要内容和“看家”法宝。其具有以下基本特点:一是具有特殊性。经常性思想工作能够解决政治教育中不易解决的或涉及不到的特殊问题, 它不受时间场地限制, 能够随时随地, 见缝插针展开。二是具有及时性。它的内容和方法灵活性大, 有利于及时发现和解决问题, 三五分钟可用, 见缝插针可行, 能够把问题消灭在萌芽状态。三是具有广泛性。经常性思想工作无处不有、无时不在、无不无需。四是具有群众性。经常性思想工作是靠大家来做的工作。光凭政治干部唱“独角戏”不行, 光靠思想骨干或局限于少数几个人去做也不行, 必须把群众发动起来, 真正形成“人人都想、大家都做”的良好氛围。五是具有连续性。经常性思想工作必须反复抓, 抓反复, 常抓不懈。

二、经常性思想工作存在的主要问题

(一) 教育观念转变难

在对经常性思想教育的地位和作用的认识上, 主要有四大误区:一是“万能论”。认为教育包治百病、无所不能、好坏通吃, 把教育抬高到不适当的地位, 在制定教育内容、目标上无限拔高。二是“无用论”。教育者不信教育, 认为市场经济讲究物质利益, 搞教育没人听、没人信, 不如来点实惠的有效。三是“无为论”。认为思想教育是“软指标”、见效慢, 难以显山露水, 不象抓绩效那样容易出成绩, 只要保证单位不出事, 教育好坏都一样。

(二) 教育手段奏效难

手段单一、方法不活, 是影响和制约思想教育质量的重要因素。表现为“三个不够”:一是传统方法手段利用不够。传统实践中形成的谈心交心、文化熏陶、典型激励等思想教育方法, 对提高思想觉悟、陶冶情操、解决思想问题等方面发挥了积极的作用。但部分教育工作者对这些好的形式和方法不掌握、不会用。二是现代传媒资源挖掘不够。当前, 对信息网络的利用更多的停留在把讲台换成了电脑桌、把黑板换成了投影仪、把粉笔换成了键盘鼠标的阶段上。对如何借助网络开展方式灵活、样式丰富、吸引力强的网上教育, 研究、探索的还不够。三是被教育对象主体作用发挥不够。在教育过程中, 被教育对象基本上处于一种被动接受的状态, 自主式教育、互助式教育所占份量很少, 被教育对象参与教育的主动性、积极性难以调动。

(三) 教育效果评估难

搞好教育效果考核评估, 是抓好经常性思想教育的关键环节。但实际操作过程中, 方法不科学、机制不健全等问题依然存在。一是考核检查流于形式。对教育效果的考评, 更多的停留在“翻教案、查笔记、看记录、出张卷子看分数”等“查、问、考”传统方法上, 把教育过程等同于教育成果。二是检查标准难以量化。由于教育难以进行直观准确的衡量、判定, 所以在检查中, 很难给出一个标准答案。

三、提升经常性思想工作质量的对策建议

(一) 优化教育资源

首先是要精简教育内容。内容杂乱、交叉重复是影响经常性思想教育质量的一个重要原因。要根据上级教育计划安排, 对现行的教育内容进行必要的精简, 使教育的主题更集中、更鲜明。二是正规教育秩序。强化依法开展教育的意识, 严格落实政治教育归口管理规定, 切实克服机关各部门多头部署、内容重叠、相互撞车的现象, 避免出现教育时间“赤字”、“透支”或占用休息时间的问题。三是延伸教育触角。树立“大教育”的观念, 扩大教育空间, 把教育阵地向工作和生活拓展, 使教育触角延伸到被教育对象心理、情感、交往信息网络, 延伸到单位政治文化环境建设中, 延伸到各种组织制度中。

(二) 提高能力素质。

解决经常性思想教育施教经验缺乏、基本功不够扎实的问题, 要努力在培养提高上下功夫。一是加强在职培训。通过加强对思想教育工作者的学习教育, 不断强化做为一名政工干部的职责意识、形象意识和阵地意识。同时, 采取领导辅导、经验交流、难题会诊、典型事例剖析等方式, 开展好练“知情功、说理功、组织功”活动, 帮助思想教育工作者提高施教能力。二是激发钻研热情。要借鉴称职等级评比的做法, 积极推行政治教育工作者等级评定制定, 广泛开展评选“最佳教案、最佳一堂课、最佳多媒体课件”活动, 探索政治教育工作者评定机制, 从而解决一些政治教育工作者内在动力不足, 工作劲头不高, 能力提升不快等问题。三是创造良好条件。制定和完善有关政策规定, 采取有效措施, 积极做好保留优秀教育工作者的工作, 使之保持相对稳定。

(三) 改进教育手段

就是要在教育的手段上, 把继承传统和改革创新结合起来。在继承中创新, 在创新中增强实效。一是改进传统手段。随着经济社会的不断发展, 被教育对象的兴趣爱好发生了很大变化, 比较喜欢形象直观的教育形式, 这就需要通过多种方式把教育形象化。如变“一言堂”为“大家讲”、变“满堂灌”为“解疑难”、变“我讲你听”为“你问我答”等等。二是运用现代手段。就是要运用现代科学创造的成果, 改进思想教育手段, 使用好电影、电视、录音、录像、电子网络等手段进行教育。增大教育中信息中的获取量, 在教育中牢牢地吸引被教育对象。三是利用社会手段。要切实请进来, 请地方权威专家、学者就理论难点、思想热点、社会焦点等问题进行辅导授课。要积极走出去, 到驻地、革命圣地和历史遗迹进行实地参观, 让被教育对象身临其境接受教育。

摘要：随着改革开放的不断深入, 社会变革加剧, 社会、家庭环境多样、多元、多变的特点日益明显, 对我们思想方面的的影响呈现出开放性、广泛性、复杂性等特点。在这种环境下, 如何把握新时期经常性思想工作的内涵要求, 补齐短板, 提升质量, 对当前思想政治建设起着至关重要的作用。

3.经常性思想教育教案 篇三

当前，在基层单位中，计划生育工作主要存在三种倾向，一是西方文化的渗透引起婚姻家庭观念变化，离婚、再婚率增加。二是部分男职工家属下岗在家或干个体，成为管理的盲区。三是传统的“重男轻女”思想影响仍然根深蒂固。针对基层计划生育的这一现状，笔者认为，应围绕提升素质、注重细节、用活载体、务求实效。四个方面做好经常性的计划生育思想政治工作。

一是增加知识“存量”，提升素质。作为计划生育工作者，要加强经常性的自觉学习，在认真学习政治理论的同时，加强对政策法规、科技知识、管理知识学习，熟练掌握计生业务，不断提高自身综合素质，以适应工作需要。在吃透《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》精神的基础上做好宣传贯彻，把领会到的新思想、新理念用于完善计划生育工作机制，提高工作水平上。要努力转变思想观念，不能仅把育龄群众看作计划生育的对象，更要把他们看作自己服务的主体；在工作目标上，不仅要完成人口控制计划，且要着眼于人的全面发展，“以人为本”；在工作措施上，不能只求结果不看过程，而应用规范的行政行为、正确的利益导向和人性化的优质服务来保障工作目标的实现。

二是明察秋毫，在细节上下功夫。细节决定成败。计划生育工作政策性强，要求严，作为基层计生干部，我们在做育龄群众思想政治工作时要精益求精，把一腔真情蕴含于细节中，用真心服务换来每一个育龄群众对计划生育工作的支持，使思想政治工作成为计划生育工作的“及时雨”。要认真落实职工婚育假、探亲假，兑现对独生子女的优惠政策，按时发放独生子女费，在免费进行查环查孕的同时，积极开展已婚育龄妇女妇科病查治，建立生殖健康档案，不断提高生育、生活、生命质量。要从小事做起、从细微处入手，求实、务实、落实，不搞形式，不走过场。要及时准确的把握群众的思想状况、动态需求。要做好调查研究，经常通过谈心、走访关心职工家属的工作生活，了解他们的思想动向，发动他们也参与到计划生育工作中来。要细化工作职责，量化工作标准，把计划生育工作的每件小事做细，每件细事做好，每件好事做精。

三是用活载体，潜移默化宣传政策。要转变以往粗放型、经验型的管理模式，以增强吸引力、影响力和感染力为立足点，以优质服务为努力方向，通过多种载体、多种方式，使计划生育工作令人耳目一新、愉快接受。要充分利用电视、报刊、网络以及宣传栏的优势，根据不同场合、不同群体，采取不同方式，宣传人口与计划生育的基本内容。宣传面要从单一的育龄人群向青春期、更年期人群的健康教育拓展，向促进家庭健康幸福、关怀弱势群体方面拓展；宣传方式应从说教灌输式向鼓励群众参与转变。如针对单位新进大学生较多的特点，可以在人口文化宣传栏中加大婚育知识的比重；与工会、共青团加强配合，鼓励青年在节日文艺活动中充当主角，通过单位与单位之间共建牵线搭桥等多条途径满足他们的婚育文化需求，及时对新婚的男女青年开展孕产期保健等方面的知识宣传，从而实现使他们自觉依法计划生育、优生优育的目的。可以组织育龄女职工和男职工家属，以调查问卷的形式，进行如何做好避孕、避孕药具的选择等计划生育方面的知识教育，使她们更加了解如何选择适合自己的避孕方法，推进主动计划生育观念的形成。

4.经常性思想教育课讲稿-善鉴己过 篇四

善，是善长、长于的意思；鉴，就是审察、查找；而过，则是错误、过错。善鉴己过，就是善于审察自己，查找、认识自身的毛病、过错，自我进行解剖，自我批评。

提到自我批评，我想大家都不陌生。我们经常在班务会、民主生活会等场合进行自查自纠，查找、认识自身存在的问题，进行自我批评。这个自我批评，就是鉴己之过。而现实中，我们一些同志却不善于鉴己之过，有的是不注重查找自身的错误，缺少这种意识；有的是存在护短心理，不愿意暴露自己的问题；还有的则如司马光在《资治通鉴?唐纪》中所言：“人苦不自知其过”虽然想自我剖析、审察自己，但是却不善于查找、认识自身存在的问题，等等。凡此种种，都不利于我们发现、认识自身存在的毛病和问题，更不利于解决问题、改正毛病，不利于我们大家的成长进步。为此，今天我就以“善鉴己过”为题，来与大家交流一下思想，也算是谈一次心。

一、人非圣贤孰能无过

事物都是一分为二的。任何人都既有优点、长处，又有缺点、毛病；任何行为又都有正确与错误之分。古人讲：“金无足赤，人无完人”，意思就是说十全十美的人是不可能有的。人不是圣贤，谁能没有过错呢？毛泽东同志曾经说过：世上只有两种人不犯错误，一种是没有出生的人，一种是已经死去的人。而他本人，作为一代伟人，一个杰出的革命家、政治家、思想家，作为我们的伟大领袖，在文化大革命问题上，他也是犯过错误的。由此可见，我们每个人都会犯错误，都会有或多或少、或轻或重的过错，这是正常的，是亘古不变的真理.那么，有了过错之后，该怎么办呢？有的同志说─改。对，改！克服缺点、改正错误，完善自我，这是我们每一个同志的愿望。可以说，一个人的成长进步的过程，就是不断发扬长处和优点，克服短处、缺点，改正错误的过程。而要改正错误，首先得准确地找到错误、正确地认识错误，也就是要善鉴己过。它是改正错误、完善自我的前提。古谚讲：静坐常思己过，闲谈莫议人非。常思己过，对于我们每个来说，都有着非常重要的意义。

二、常思己过受益终身

可以说，我们大家都有各自的理想，都希望早日成才进步，成就一番事业，每名同志也都希望自己具有良好的道德修养。而常思己过，能够使我们早日实现自己的愿望，使我们受益终身。

第一，常思己过，是革命军人加强道德修养的重要途径。

革命军人的道德修养，就是指军人按照一定的道德原则和道德规范，进行自我教育和自我改造，从而形成军人应有的道德情操，达到更高的道德境界的活动。它一般包括两个方面的内容：一方面，是运用正确的道德原则，不断消除自己头脑中不正确的道德观念，另一方面，是履行自己接受的道德原则，把正确的道德观念变成自觉的道德行为，并在实践中不断总结提高。而这其中，充满着新旧两种道德观念的斗争。只有常思己过，自我解剖，才能及时检查、反省自己，才能及时发现偏差，认识自身在道德修养上的不足，进而及时洗刷自己的缺点错误，用革命军人的道德，去克服并战胜自己头脑中旧道德的思想残余，从而使自己具有良好的道德修养。雷锋等英雄模范人物之所以能够成为道德高尚的人，并非他们一生中从没有什么缺点，而在于他们善于经常解剖自己，及时查找自身存在的问题，能够自觉认识缺点，从而及时克服。所以，我们大家必须善于解剖自己，经常反省自己的言行，及时发现自身存在的问题，勇于开展自我批评。只有这样，才能加强道德修养，使自己成为一个纯粹的人，一个道德高尚的人。

第二，常思已过，是我们成长进步途中的“保健医”。

人不注重保健，就会多生疾病；生了病而未及时诊治，就会小病变大病，不仅会损害健康，甚至是危及生命。由此可见，人的生理上的成长，需要“保健医”。而一个人在成长进步过程中，也是会生“病”的：会出现缺点，会出现过错，它同样需要“保健医”，这就是“常思己过”。因为只有常思己过，才能保证我们在成长进步的过程中健康发展。

一是能够防微杜渐，防止在错误的道路上越走越远。善于查找、认识自身存在的问题，经常地解剖自己，反省自己，就能够及时地发现缺点、错误，进而有的放矢，及时纠正错误、克服缺点，从而悬涯勒马，不至于小错误发展成大错，不至于在错误的道路上越走越远。现实生活中有不少人之所以由小错而铸成大错，甚至走上违法犯罪的道路，很多就是因为不能常思己过，不能正视自己的错误。三是能够广开言路，得到他人的指点和帮助。我们要常思己过、善鉴己过，但是，不是所有的缺点和错误我们都能自己查找到。当事者迷，旁观者清，有时还要靠领导和同志们的批评帮助。而不常思己过，不善于鉴己之过，没有一个正确的态度，就没有人愿意指出你的缺点和错误。“我自讳过，安得有

直友”（[清]申居郧《西岩赘语》），自己老是掩盖缺点、过错，不能敞开心扉，就不会有正直的朋友。这样，就无法弥补自我认识上的不足。

综上所述，我们不难看出,常思己过对于我们每个人来说，意义都是十分重大的。常思己过，将会受益终生。人患不知其过。怎样去鉴己之过呢？

三、善鉴己过完善自我前面我们讲过，人不能不犯错误。犯了错误，贵在能够知错改错，少犯错误。我们就要善于鉴己之过，从而少犯错误，不断改正错误，以完善自我。

（一）要明辨是非。

要善鉴己过，解剖自己，查找缺点和错误，正确认识缺点和错误，首先必须明辨事非，知道什么是对、什么是错、什么是好、什么是坏。一个是非不清、好坏不分、善恶不辨、美丑不知的人，无论如何是谈不上善鉴己过的，更谈不上完善自我了。只有明辨是非，才能正确审察自己，才能用正确的标准去衡量自己的言行，才能找到自身的缺点和过错，才能正确认识缺点和错误。而要做到明辨是非，就必须加强学习。“善学者尽其理”，说的就是这个道理。其一，要上好政治课，学好政治理论。我们部队历来都是一所大学校，一代代的官兵在这所大学校里学军事、学政治、学文化、学做人，由参军前不大懂事的青年，成长为对国家、对社会、对部队有用的人才。而这其中，政治工作功不可没。先进、科学的政治理论，帮助我们大家改造了思想，树立了正确的世界观，提高了我们分析问题、明辨是非的能力。因此，作为一名革命战士，我们就要认真地上好政治课，学习好政治理论，用先进、科学的理论武装自己的头脑，增强自己的鉴别力，为审察自己，认识错误打好基础。其二，要多读书，读好书。汉朝王充在《论衡?别道》中有这样一段话：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。”其意思是不博览群书，就不了解古今，看不到事物的同异，就不知道好坏对错，就像眼瞎、耳聋、鼻子有病一样。可见多读书对提高辨别能力的作用。我们大家就要利用好连队的图书室，业余时间多读书，勤思考，努力提高自己明辨是非的能力。其三，学习别人的经验，吸取他人的教训。就是要像宋代朱熹在《改过》中说的那样：“见人之善而寻己之善，见人之恶而寻己之恶”，学习别人查找、克服缺点错误的经验，分析他人出现过错的原因，从中吸取教训，提高自己的辨别能力。

（二）要坚持自觉。

人贵有自知之明。古人云，“明者见危于形，智者视祸于未荫”、“知过之谓智”。历代先贤和明君之所以社稷兴盛，很重要的一点就是他们明智，能够自觉思过、自觉律己，进而改过。晋文公得一美女，沉溺美色，三日未上朝，立即感到这样下去要误国，随即疏远美女，并预言“后世必有因贪色而亡国的”；楚庄王登章华台，看到美丽的湖光山色留连忘返，他也醒悟到游山玩水能误国事，决定再不登台，也预言“后世必有因登台贪玩而亡国的”。等等，这些都告诉我们，只有坚持自觉，时时主动地审察自己，事事自觉查找自身的问题，才能做到自知，才有利于及时认识自己的缺点和过错，进而改过自新，完善自我。

（三）要勇字当头。

我们有的同志平时侃大山高谈阔论，口若悬河，而一到班务会、民主生活会上自查时，便默不作声，成了哑巴。是自身没有缺点和错误吗？不是！是没有自知之明，自己找不出缺点、毛病吗？也不是！是因为什么呢？是因为存在护短心理，怕揭短亮丑，怕难为情，缺少自我批评的勇气。其实，这是极为有害的。不很好地进行自我批评，不仅不能及时解决自身存在的问题，久而久之，还会导致不思己过，不知己过，最后连自己有什么缺点和毛病都不知道了，如此怎么能谈得上完善自我呢？这样势必会影响个人的成长进步。“修身以不护短为第一长进”，我们要敢于揭自己的短，亮自己的丑，凡事多从自身找原因，敢于做自我批评，对待自身的缺点和问题，要勇字当头，绝不能爱面子、好虚荣。只有这样，才能真正地鉴己之过，鉴出己过，从而不断地完善自我。

（四）要经常不懈。

君子日三省其身，有则改之，无则加勉。古人都能做到这一点，我们革命军人更应当做到。自我解剖，自我批评，贵在经常不懈。用老一辈革命家谢觉哉的话讲，就是要经常“跟自己打官司”，自己当“被告”、自己当“律师”、自己当“法官”。要随时随地自觉地检查、反省自己的思想和言行，这样矛盾才不会被掩盖，缺点和过错才能及时查找出来，才便于及时地克服缺点，改正错误。我想，我们大家就要把它和每天要洗脸、要吃饭一样，当成一日生活制度中的一项重要的内容，去坚持经常。

（五）要严格无情。我们有的同志就没有做到这一点，有的查找自身毛病、问题时避重就轻、浮皮潦草，有的认为小错没啥，不犯大错就行，结果是一次次地原谅自己，这样，不仅不能找到错误的真正原因，久而久之，还会小错变大错，甚至是走上违法犯罪的道路。鲁迅先生在《而已集?答有恒先生》一文中说过：“我知道我自己，我解剖自己并不比解剖别人留情面。”我们就要象鲁迅先生那样，对待自己要严格无情，绝不能因为过错微小而不思己过、原谅自己，否则，只能是遗害自己。

同志们，有错误，有缺点，这并不可怕。“过而不改，是谓过矣”，这才是真正可怕的事情。知过非难，改过为难。在此，我将陈毅元帅的几句诗送给大家：

中夜常自省，悔愧难自文。

还是鼓勇气，改正再前行。

灵魂之深处，自掘才可能。

希望我们大家都能够常思己过，善鉴己过，不断地克服缺点，改正错误，完善自我，在成长进步的道路上阔步前进！

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5.经常性思想工作指导意见( 篇五

为加强和改进新形势下部队经常性思想工作和经常性管理工作，不断提高官兵的思想觉悟，维护官兵的身心健康，筑牢官兵高举旗臶、听党指挥、履行使命的思想根基，保证部队内部团结稳定，巩固和提高战斗力，根据总队《关于加强经常性思想工作的指导意见》（试行）及相关指示要求，结合支队实际，制定本意见。

一、经常性思想工作的指导思想和目标任务

经常性思想工作，是部队思想政治工作的重要组成部分，是我军的光荣传统，是针对官兵各种现实思想问题，随时随地进行的教育疏导工作。经常性管理工作是指依据条令条例和有关规章制度，结合部队以军事训练为中心的各项任务和日常工作、生活，进行不间断的管理工作。

经常性思想工作（两个经常性工作）的指导思想是：以马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过解决一人一事的思想问题，巩固和深化思想教育成果，培养当代革命军人核心价值观，使官兵始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，始终保持坚强的革命意志和旺盛的战斗精神，实现思想政治工作的服务保证作用，确保公安边防工作和部队建设科学发展，确保部队有效履行双重使命。

经常性思想工作（两个经常性工作）的目标是：军人核

心价值观树立，官兵精神振奋，全面发展得到有效促进；部队心齐风正，战斗力得到有效提高；警地关系、官兵关系和谐融洽，部队内部安全稳定得到有效保障；各项任务完成质量高、效果好，“反恐维稳”和“边防保卫”双重使命得到有效履行。

经常性思想工作的基本要求是：“贵在经常，着眼于帮，大家来做，注重身教”。经常性管理工作的基本要求是：“重在平时，立足于管，纠错引向，管教结合”。

经常性思想工作的基本任务是：通过一点一滴、一人一事的帮助引导，解决好各种原因导致的官兵思想和心理问题。经常性个管理工作的基本任务是：以条令条例和各项规章制度为依据，建立正规的训练、工作、生活秩序。两个经常性工作具体包括：

（一）解决形势变化和政策调整中反映出的思想认识问题。国内外形势发生重大变化，国家、军队重大政策的调整和出台，容易导致一些官兵产生各种各样的想法。必须有针对性地进行教育和思想引导，及时帮助解开思想扣子，使官兵思想跟上形势的发展变化，保持坚定正确的政治信念和政治立场，自觉在思想上，政治上、行动上同党中央保持一致。

（二）解决执行各项任务中产生的思想和心理问题。在完成军事训练、执法执勤、反恐处突、抢险救灾等任务时，要根据官兵心理和思想变化，把心理工作方法与经常性思想工作有机结合起来，及时进行心理疏导和经常性思想帮助，罪的道路。必须抓住苗头，加强道德、纪律和法制教育，主动占领精神文化这个主阵地和网络信息这个新阵地，因势利导开展工作，帮助官兵划清思想界限，提高鉴别和抵制错误思想的能力。

（六）解决个人和家庭实际困难引起的思想和心理问题。婚姻恋爱遇到挫折、身患疾病或伤残、家庭遭受灾害、亲人病重病故、家属子女生活困难、邻里发生纠纷等，都会影响干部战士的思想情绪，有的甚至背上思想包袱。要细心观察，区分情况，采取有效途径热诚帮助排忧解难，做好工作，使他们振奋精神，排除干扰，安心本职、干好工作。

（七）解决警地关系方面反映出的问题。在日常工作生活中，官兵之间、警地之间难免产生一些矛盾，必须及时掌握，加以疏导，解决彻底。要广泛开展尊干爱兵、拥政爱民教育和实践活动，自觉抵制庸俗关系等不良风气的影响，建立平等、友爱、团结、互助的良好内外关系。

（八）解决兵员构成变化带来的新问题。随着大学生干部在基层干部队伍中的逐年增多，以及独生子女、80后、90后官兵比例越来越大，官兵在思想观念、服役态度、成才需求、人际交往和承受能力等方面都表现出一些新的特点。要把握特点，加强思想引导，坚定理想信念，强化军人意识。

（九）解决个别人员的特殊困难和思想问题。所谓个别人员，主要指思想基础较差、思想问题突出、缺点错误较多的同志。做好个别人的思想工作，要严格把握政策界限，不

（十三）搞好三种关系。三种关系主要指官兵关系，上下级关系以及警地关系。人和人相处难免会出现摩擦，碰撞，由官兵组成的部队这一集体由于职务有高低、分工有不同，在工作、训练、生活的过程中难免问题，经常性管理工作就要及时协调种种关系，处理好官兵关系、上下级关系和警地关系，以增强部队内部团结，加强警民鱼水情深。

（十四）做好督促工作。各种政策方针的贯彻落实单靠官兵的自觉性和能动性很难顺利的完成，经常性管理工作中开展督促督察工作，以确保各类人员认真履职，严格实行岗位责任制。

（十五）加强武器装备车辆管理。武器装备和车辆的使用是部队的家常便饭，加强对武器装备及车辆的管理，以确保其经常保持良好的战备状态。

（十六）做好卫勤工作。做好伙食管理，保证官兵吃饱、吃好；做好卫生防病工作，提高全体人员的健康水平；做好营院和阵地建设，打造和谐舒适生活、训练、工作条件。

二、经常性思想工作的基本方针和原则

经常性思想工作要坚持贯彻疏导的方针。疏导是疏通和引导的有机结合。疏通就是在正确思想的指导下，充分发扬民主，广开言路，以掌握真实的思想情况，为有针对性地引导创造条件。引导就是运用正确的思想说服教育，把思想引导到正确轨道上来。没有疏通就无法引导，疏通离开引导就会失去方向，贯彻疏导方针，要在疏通中引导，在引导中疏

旗臶鲜明地批评纠正。

为保证经常性思想工作（两个经常性工作）坚持正确的政治方向和思想导向，实现与部队各项工作任务的紧密结合、同步推进，取得实效，开展经常性思想工作要坚持好以下原则：

（一）坚持以科学理论指导。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，增强经常性思想工作（两个经常性工作）的先进性和科学性。以培育当代革命军人核心价值观为主线，强化思想教育和引导。

（二）坚持贯彻以人为本要求。尊重广大官兵的主体地位和创造精神，把以情感人和以理服人结合起来，把关心爱护与严格要求统一起来，尊重、理解、关心官兵，促进官兵的全面发展。

（三）坚持与中心任务和日常工作相结合。把经常性思想工作（两个经常性工作）贯穿到执法执勤、军事业务训练、后勤保障、反恐维稳和执行急难险重任务等各项工作中，同部署，同推进。经常性思想工作（两个经常性工作）要紧紧围绕部队所执行的任务，主动掌握情况，主动参与决策，主动排忧解难，主动发挥优势，为完成各项任务、提高部队凝聚力、战斗力提供精神动力和思想保证。

（四）坚持落实依法治警。坚持依法治警、从严治警方针，狠抓条令条例和部队各项规章制度落实，严明纪律、严

战士的申诉和检举揭发，不压制和打击；对犯有过失的同志，不滥施处分；对干部战士个人和家庭隐私，不扩散和公开；对做了错事不承认的，不轻易搞当面对质；对已经改正错误的，不翻旧帐等等，切实增强思想工作和管理工作的效果。

（五）坚持解决思想问题和心理问题与解决实际问题相结合。尊重官兵的合理需求，关心官兵心理健康，把讲道理与办实事结合起来，帮助官兵解决个人和家庭遇到的实际困难和问题，切实维护官兵的正当权益，满足官兵合理的物质、精神和政治需要，维护官兵的身心健康。

（六）坚持宣扬积极因素与克服消极因素相结合。讲好大道理，唱好主旋律，从本质上发现官兵的积极因素和闪光点，积极利用正面因素进行思想引导，多鼓励少批评，多肯定少压制，营造奋发进取、积极向上的氛围。同时，对各种不良倾向和违法违纪问题要坚决批评抵制并强化管理，体现思想工作（两个经常性工作）的原则性和战斗性。

（七）坚持言教与身教相结合。既要靠真理的力量说服人、启迪人，还要用思想工作者，尤其是领导干部公正无私、言行一致的模范行动影响人感召人，提高威信，激发官兵接受教育的积极性，促进教育要求向行为养成转化。同时，适时运用管理手段，将言传身教结合起来

（八）坚持继承传统和改革创新相结合。准确把握新形势下官兵思想的新特点，在继承思想工作传统经验做法的基础上，解放思想，开拓思路，积极运用心理服务、法律援助、0

析，分析情况要纳入部队政治工作形势分析报告的范畴。执行重大任务、遇有特殊情况和发生重大问题时，要在广泛开展调查研究的基础上，及时分析，全面掌握部队的思想情况。

（三）谈心交流制度。经常性思想工作要坚持集中教育与个别谈心相结合，以个别谈心为主，强调一把钥匙开一把锁。个别谈心要对症下药，有针对性地解决现实问题。通常情况下，基层所（队）领导每月、大队主官每季度至少找所属官兵谈一次心，支队主官每半年同基层主官谈一次心。遇有转业退伍、入党入团、提职晋衔、选改士官、考学落榜、受到奖惩、家庭变故、婚恋受挫、患病伤残等情况时必须及时谈心。支队（大队）党委每半年要组织机关（大队部）干部亲属开展一次交流活动，派出所、机动队主官每半年必须要与每位战士亲属进行一次书信或电话沟通，及时交流官兵家庭生活和思想情况，帮助解决官兵家庭困难和问题。

（四）经常性思想教育制度。经常性思想教育的内容包括形势任务教育、军人核心价值观教育、理想信念教育、法律法规普及心理健康教育和疏导等。各单位在具体教育内容安排上要紧密结合官兵思想实际，把握两个重点：一是针对部队经常出现的普遍性现实思想问题，有计划地安排教育，反复开展；二是抓住一个时期带倾向性的现实思想问题，搞好一事一课教育。第一种教育，由支队每月制定指导性计划，针对部队普遍性的问题有计划地安排开展，大队和基层所（队）要每月安排一至两个教育日，落实教育内容；第二种

励，对出现严重心理问题的官兵实施个体疏导和诊断治疗，跟踪做好完成任务后官兵的心理服务，防止出现创伤后应激障碍。各单位把心理工作情况作为部队预防犯罪工作的重要内容认真分析，并纳入预防犯罪形势分析报告进行汇报。

（七）检查总结制度。支队将结合“两防”检查、参加基层民主生活会等时机，每月对基层的经常性思想工作和思想骨干开展工作情况进行检查分析，交流经验，提出要求；每季度结合工作总结、形势分析，上报经常性思想工作情况，查找薄弱环节，提出改进措施。大队、基层（所、队）每月结合形势分析，对经常性思想工作和思想骨干开展工作情况进行严格分析，交流经验。检查总结要从班子知兵爱兵情况，落实经常性思想工作制度情况，官兵精神面貌，官兵关系，部队风气和部队完成各项任务质量等方面进行综合考评。

（八）评比表彰制度。支队每半年按一定比例对经常性思想工作先进单位和思想骨干进行表彰奖励。年内无重大行政责任事故、无信访案件、无违法违纪案件，内外关系和官兵关系良好，个别人转化效果明显，官兵精神面貌振奋，工作任务完成较好的单位，支队将推荐总队表彰。

（九）加强经常性管理教育制度。积极探索新形势新阶段教育新路子，结合部队实际开展形式多样的的条令条例、法律法规教育、提高管理者的基本素质，为实现管理的目的奠定基础。同时，以管理为载体强化官兵认识，让广大官兵充分认清管理工作在队伍建设特别是基础建设中的地位和

结对子和帮学小组、相互谈心等形式，互帮互学。对个别思想问题比较突出的同志，要由干部、骨干专人负责，落实责任，一帮到底。落实“三互”活动的基本制度，按照组织健全，制度落实，活动经常，方法灵活，效果明显的基本要求，开展工作、训练、执法执勤和日常生活中的“三互”活动。

（二）民主讨论。把干部战士在日常生活中经常遇到的问题或典型事例，有选择地交给大家，采取研究式、启发式、一事一议等形式，互相交流，自我教育。

（三）随机教育。结合执行任务的各个阶段，抓住开展各种活动的时机，利用班务会、交班会、晚点名等时机和场合，针对日常生活中的具体事例和思想反映，就事论理、简明扼要地进行鼓动和教育。

（四）典型示范。深入开展学雷锋、学英模、学传统活动。注意发现培养先进典型，利用板报、广播、电视、文艺演出等形式，大力宣扬，激励官兵，营造人人学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围。另外，还可以有选择地运用反面典型教育部队，使大家从中吸取教训，引以为戒。

（五）评比竞赛。根据基层官兵年轻、好学上进的特点，结合各项任务，开展多种形式的小评比、小竞赛，激发大家的革命英雄主义精神和集体荣誉感，促进各项任务完成。

（六）文化熏陶。经常开展文艺演唱、体育比赛、知识竞赛、读书演讲、影视评论、音乐欣赏等活动，寓教于乐。学习书法、美术、摄影等知识，使干部战士在丰富多彩的文

（十一）培养人才。突出人的主体地位，尊重官兵的首创精神，使官兵在轻松、健康、活泼的文化、教育与社会氛围中，展示自我、增强自信，同时，善于发现人才，注重培养人才，建立一批成熟、稳定的文化骨干队伍，切实发挥文化育警、文化强警作用。

（十二）随机管理。对日常发生的大事小情，通过晚点名、开饭、集合站队等方式，随时发现，随时教育，随时管理，随时纠正。

（十三）分层管理。针对本单位官兵文化层次，思想水平的高低，在把握同进步同发展的前提下，理清层次，根据个人喜好不同，管理层面要有所区别，培养树立出来一批典型，带动全体官兵共同进步。

（十四）重点管理。每个群体中总有一些“特立独行”的官兵，管理中要抓住重点，因人而异，在加强管理的同时，注意挖掘才能，合理运用其特色，达到人尽其才。

（十五）安全警示。管理的目的在于求稳定，保发展。行为上的管理不是目的。针对不同时期、不同阶段所开展的不同活动和工作重点，及时进行教育，在思想上筑牢安全弦，确保操作中不越安全线。

五、经常性思想工作的组织领导和保障

支队（大队）党委对本单位思想政治教育负有重要领导职责，党委书记是第一责任人，必须切实担负起管思想、抓教育的政治责任，认真落实经常性思想工作制度，把握经常

导员共同分析官兵思想，培养官兵优良作风，提高组织纪律性，督促各类人员认真履行职责，加强武器装备管理，做好安全保密工作，同时做好卫勤工作，旨在建设一个作风严谨、令行禁止的能战斗、会战斗的队伍。

6.经常性思想教育教案 篇六

在信息技术迅速发展的今天，资讯传播速度较以往相比发生了天翻地覆的变化，官兵的思想空前活跃，部队的经常性政治教育面临着巨大的考验。如何面对机遇，迎接挑战，成为了当前消防部队改革创新的一项迫切任务。根据收集到的本单位基层部队的思想政治教育工作开展情况，普遍反映的主要有以下几个方面的不足：一是思想政治教育与工作实际联系不紧。一些同志把教育当任务，上级要求什么，就做什么，拿形式当晃子，根本不管是不是与自身实际相适应，喜欢照本宣科，还有的同志对教育的需求情况缺少调查研究，开展教育全凭经验靠感觉，导致教育内容脱离工作实际。二是思想政治教育与个人思想结合不紧。教育内容没有与解决具体问题结合起来，教育过程中，教育者总以权威者身份出现，不能平等地与人交流，讲大道理多，掏心窝话少，缺少亲和力，无形中产生了与受教育者的思想鸿沟，难以逾越。三是思想政治教育与现实生活存在反差。这主要体现在教育内容上，一些内容对当前社会上发生的情况反映少，对官兵关心的问题熟视无睹，教育内容与官兵的工作、学习和生活不贴近；重复的内容多，新的内容少，有的严重滞后于传媒，甚至早已经过时。再加上，随着改革开放的不断深入，社会上的一些新情况、新问题层出不穷，尤其是党内和社会上存在的消极腐败现象，严重损害了党和政府的形象及威信，对官兵同样产生了相当的负面影响。

经过思考，我们不难认识到，存在以上问题的症结在于，随着时代的发展，我们的思想政治教育已经与当前工作的实践活动产生了一定的脱节，导致开展的经常性思想政治教育的效能不足。如何夯实思想政治建设和经常性教育工作的基础，分析原因，研究对策，解决问题，全力推进各项消防工作又好又快发展，是摆在我们面前的紧迫课题。

一、对当前思想政治教育效能弱化的原因分析

当前的实际工作中，导致思想政治教育效能弱化的因素有很多，归结起来主要有以下几个方面：

一是信息化时代的到来，在一定程度上对思想政治教育构成了冲击。随着信息技术的迅猛发展，人们获取信息的手段较以往任何时候都更加快捷和便利，过去我们通过教育传达的信息，有时等到事发后的几天、十几天才能知道。而现在，尤其是互联网的出现，彻底打破了时空的界限，通过网络、电视等途径，官兵基本上能够在第一时间掌握到第一手的信息。所有这些都对思想政治教育的主动性和及时性构成冲击。同时，由于信息的开放性，传播的变异性，使信息量增大的同时，内容变得良莠不齐，有积极的, 也有消极的；有正确的, 也有反动的;有健康的, 也有不健康的;有实用的信息, 也有垃圾，铺天盖地的信息往往让官兵们难辨真伪。

二是缺少交流与沟通的平台，导致思想政治教育难以找到切入点。实际工作中，我们发现，造成当前思想问题发现不及时、解决不得力的一个关键问题就是沟通不够。究其原因：目前，我们主要是通过个别谈心等方式了解官兵的思想动

态，虽然管用，但还不够全面客观，主观因素太多。拿党员来说，还有民主生活会，而对于更多的普通官兵，几乎没有什么说话的机会和场合。有时候，原本是官兵掌握信息有偏差所产生的误解，由于没有交流的机会，就会使问题越积越多，结果造成简单的问题复杂化。同时，由于人的思想存在隐密性，如果再遇到一些内部不和谐的情况，个别领导干部管理上过于武断、家长作风严重，官兵就是有思想问题也不敢讲、不愿意讲，久而久之，思想问题受压制，最终就可能被激化。还有的情况是因为思想问题涉及世界观、人生观、价值观取向，部分官兵担心被“抓辫子”、被人“穿小鞋”，怕影响进步，也不愿意讲。

三是思想政治教育被赋予的过多责任，对思想政治教育带来了负面影响。思想政治教育并不是包治百病的“灵丹妙药”。然而，很多时候，部队一出现问题，一发生矛盾，经常性思想政治教育工作往往成了首当其冲的“挡箭牌”。使得一些原本是规章制度不落实、管理有失误引发的官兵不满，硬是要靠教育工作来解决。特别是晋升、评功评奖、福利分配等涉及官兵切身利益的敏感问题，思想政治教育工作的正面引导不但不能从根本上解决问题，反而让官兵对思想政治教育工作产生抵触情绪，削弱了思想政治教育工作在官兵心目中的地位。

四是方法手段的陈旧过时，使官兵对思想政治教育产生厌烦情绪。教育年年搞，年年老一套，形式不仅没有新意，内容也过于枯燥，有些教育甚至还没搞，官兵就已知道下一步程序是什么，内容是什么了。还有个别的教育者，本身的理论水平、知识结构、表达能力就弱，特别是当教育对象是一些文化程度高、研讨经验丰富的技术干部时，不仅没有效果，更损害了思想政治教育的形象。

五是考核机制的不完善，致使思想政治教育缺少约束力。长期以来，思想政治教育工作被视为“软任务”、“虚任务”，致使思想政治教育得不到重视，尤其是在干部考评、职务晋升等方面，思想素质的评估几乎形同虚设，这在一定程度上对思想政治教育工作造成了负面影响。

二、关于当前消防部队经常性思想政治教育工作的几点体会

近几年，尽管在日常的思想政治教育开展过程中，也遇到了很多新情况、新问题，但总体仍然感到，只要上下齐心，工作到位，思想政治教育工作同样会受到官兵欢迎，我的主要体会是：

（一）思想政治教育只有结合实际工作才有生命力。部队的思想政治教育必须增强“渗透”意识，提高“结合”本领，努力把思想政治教育渗透到工作、学习、生活的方方面面。才能确保思想政治教育保持旺盛的生命力。一是要与警营文化的建设结合起来。思想政治教育离不开文化育人，首先是文化传承性，对思想政治教育有积极的促进作用，优秀的文化，可以熏陶人、激励人。其次是文化本身具有的约束力，对官兵的思想起到规范和同化的作用。二是要与岗位的业务工作结合起来。思想政治教育工作离开业务工作就会成为无源之水，无本之木，而业务工作离开思想政治教育工作就会失去方向和动力。三是要与个人思想实际结合起来。思想政治教育的根本目的是要让人们的思想统一到党的路线、方针、政策上来，就是要帮人打通思想经脉，端正思想，放下包袱轻装前进，这就要求教育在坚持正面引导的同时，必须贴近人们的生活，贴近思想的实际，把发现问题解决问题作为教育的着力点，让官兵在问题的解决过程中受教育。

（二）思想政治教育只有坚持不断地求变创新才有吸引力。

部队的思想政治教育工作实际上应该是一部创新史，教育要树立体现时代特征的新观念，探索新方法，增添新内容，就必须发扬创新精神，做到在继承中创新，在创新中前进。具体讲：一是头脑要更新。作为思想政治教育工作者，必须做到观念要跟得上形势，理论上要有突破，时刻保持清醒的头脑和洞察力，及时掌握当前官兵关心的敏感问题、热点问题，对社会上存在的各种思潮要敏锐，对突发性事件要及时了解和掌握，不等不靠，结合党的一贯思想路线，主动及时地做工作。二是内容要求新。当前我们正处在信息时代，官兵对知识的渴求有增无减，这就要求我们不断完善自身知识结构，发挥思想政治领域的独特优势，增强知识性、趣味性，以开拓的视野和丰富的知识在潜移默化中教育人、引导人。三是形式要创新。思想政治教育工作要做到无处不在，注重提高灵活性，不仅要以生动活泼的形式吸引人，以健康向上的内容感召人，更要以官兵喜闻乐见、容易接受的方式贴近人。

（三）思想政治教育只有坚持育人为本才有感染力。

培养思想政治素质过硬的全方位人才是思想政治教育的根本出发点。坚持育人为本，就是要重视个人价值的实现和自身积极性、创造性的发挥，就是要解决人员思想、工作、生活的实际问题。为有如此，思想政治教育才能增加感染力。一是关注官兵成才的愿望。人人都希望自己的价值得到体现，思想政治教育工作的任务就是要引导人积极进取，使人们在自我价值的实现中，获得社会的尊重和认可。二是注重转换角色。转换角色是建立在尊重人，理解人的基础上，多数时候，平等的交流才能产生思想上共鸣。互联网之所以深受大家喜爱，就是因为交流双方，大家始终处于平等地位，避免了不必要的人为干扰，彼此关注的是精神的沟通，减少了交流者双方的心理冲突，使沟通更及时轻松，更让人容易接受。三是关注后进官兵。关心爱护和帮助后进官兵是思想政治工作义不容辞的责任。这部分人由于学习、工作落后于大集体，如果长期不被重视，思想上最容易出现问题。及时了解他们的思想动态，真心实意地帮助他们提升自我，才能从思想上打消他们存在的错误想法，得到他们的尊重和理解。

（四）思想政治教育工作只有坚持实事求是才有说服力。

教育的基本方针是坚持正确疏导，如果不实事求是，理论联系实际，即使花再大气力，用再多时间，实际效果也不会理想。要做到实事求是，一是做好调查研究。没有调查研究，就没有发言权，搞好调查研究，就是不能浮在表面上，要多深入基层落实教育工作的一线，了解当前官兵在想什么，关心什么，需要什么。只有掌握了第一手资料，才能找到问题的症结，才能让官兵信服。二是杜绝经验主义。人的思想是在不断发展变化中的，不能仅靠过去的经验或只了解一点支根末节，便妄下定论。要坚信，凡是从来没有被当作问题的，都是丝毫没有经过证明的。三是坚持以理服人。思想政治教育要解决人的思想问题，就不能靠压制，要用道理说服人，用事实教育人，要让人有申辩的权利，过分强调思想政治教育的权威性，只会导致人前人后“两张皮”的现象。

三、对当前消防部队开展经常性思想政治教育工作的几点建议

一是要建立一个沟通平台。人的思想问题只有在平等、民主、宽松的环境下才容易曝露，许多误解只要及时沟通了就会很快消除。思想有问题压是压不住的，没有地方说，就会私下说，就会到处说。机关与基层，领导与部属，干部与战士，教育者与被教育者，有了良好的沟通渠道，问题才容易提早曝露，思想政治教育

才能找到突破口和切入点。要给官兵一个说话的地方，首先可以利用现行部队的强大网络源，开辟意见栏或思想教育论坛，各级领导和机关、基层干部可以通过网络平等交流，机关也可以通过网络上的留言，了解当前官兵在想什么，关心什么，并不失时机地解答官兵思想和工作中遇到的问题或产生的误解，网络间交流，由于交流者之间身份的隐密性，反映出来的思想问题最真实也最直接。其次，机关与基层要建立定期通报制度，通报交流的情况和成果，从而将思想政治教育的舆论宣传导向正确的方向。二是要建立考核评估和竞争激励的机制。思想政治教育考核评估机制的建立，要在评估的科学性和真实性上下功夫。当前除了一些大型的教育活动由政治部门统一组织外，绝大多数的经常性思想政治教育工作都交由了基层自行开展。事实上，与官兵接触最多，也最了解人员思想动态的就是部队的基层管理者，日常许多人员的思想问题，也主要是靠他们来解决。而作为处在教育一线的基层管理者，教育开展的是好是坏，思想工作是不是及时到位，目前还没有什么客观的监督和评价机制，致使做得好的没有得到鼓励，差的也没有受到批评。近几年，我们对领导干部的测评开展的相对多一些，而对基层党支部工作的测评却开展得相对较少，有时即使开展了，涉及到思想政治这一部分问题时，内容也多很空乏，让人不容易把握，科学性不强。例如：在内容的设计上，我们关心的是思想政治教育开展了没有？问的是教育落实了没有，重的是形式。很少问谈过心没有，关心不关心大家生活等具体而又反映实际效果的问题。同时，对于基层思想政治工作，还必须设定一些量化的硬指标，例如一年内基层干部必须至少要和本队人员谈几次话，什么内容必须谈到等。

三是要注重人才的培养。实际上，思想政治教育大量的工作在平时，因此，仅靠现有政工干部力量，是远远不够的，为此，首先要坚决克服那种认为“思想政治教育工作是党组织的事，是政工干部的事，与其他人员无关”的错误思想。基层干部要落实好“一岗双责”，关心、支持、参与到思想政治教育工作中。实践证明，基层党组织作用发挥的好坏，最能体现思想政治教育效果。其次，要保证政工干部数量和编制。第三，要加强对政工干部沟通能力和表达技巧的训练，思想政治教育，关键在育人，育人既要有丰富的知识，更重要的是良好的沟通能力和语言表达能力，否则，再有知识再有常识，也发挥不出作用。

四是要积极吸纳相关的理论成果。思想政治教育的对象是人，要了解人，研究人，既要深入实际调查研究，还要依靠当前各种专业的理论知识，对教育者而言，不借助心理学、社会学、行为学等相关知识，就很难从人的言谈举止中发现问题，找出根源，就很难透过现象看本质，就无法从错综复杂的思想意识中找到规律和线索。当前，绝大多数政工干部都缺少这方面理论培训，有的懂一些，也基本上是靠平时自学得来的。对思想教育领域的研究，也多局限于政治工作范畴内的思考，很少跨学科跨领域地研究人员思想动态。要解决好这个问题，一方面，我们可以吸收地方一些专门人才进入政工干部队伍，另一方面，组织相关专业知识的培训也有利于提高政工干部的普遍素质，从而打牢开展思想政治教育工作的理论基础。

7.大学生党员经常性教育的实践研究 篇七

学生党员入党前党校培训的效果调查

2004年, 全国第十二次高校党建会议提出:“加强和改进高校学生中党员发展工作是实施人才强国战略, 培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代青年人的迫切需要;是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础, 不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措;是以党建为核心, 全面加强大学生思想政治工作的最为有效的途径。”在大学生中开展入党教育培训, 是贯彻落实全国高校党建工作会议精神, 加强大学生党建工作和思想政治教育的一项基础性工程。

为了对大学生党校培训效果进行调查, 笔者对所在系部党校学员进行了访问调查。调查分两部分, 第一部分是“党校教学满意度调查”, 第二部分是“党校对学生思想政治素质影响调查”。

从调查结果来看培训效果尚可, 但培训深度及广度是显然不够的, 还不能全面、深入彻底地影响学员的思想与理想信念, 同时也说明对入党积极分子的培养教育需要一个过程, 不能一蹴而就, 更不能放松培养与考察。

学生党员入党后教育管理措施

大学生如果仅仅是在入党前参加了一些党课培训, 那是不够的, 理论基础是浅薄的, 必须要养成学习理论的意识。目前高校党员教育管理主要存在考察培养期过短、日常党务工作力度不够、基层党务工作者有着对学生党员“重发展, 轻教育”的思想, 效果不明显、形式主义比较严重、基层党务干部素质有待加强, 师资力量薄弱等多方面问题。

大学生党员教育工作中存在的上述问题, 如果得不到及时的纠治, 势必会影响学生党员的整体质量, 鉴于此加强学生党员教育管理迫在眉睫。

1、加强大学生党员理想信念教育。

加强理想信念教育, 必须加强对青年大学生党员进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”的教育。特别是注重理论和实践的有机结合, 通过组织生动活泼的讨论等形式, 培养他们把握理论实质, 解决实际问题的能力。

2、加强学生党支部建设, 充分发挥其战斗堡垒作用。

学生党支部是高校党员的基层组织, 是大学生党建工作的基础, 是维护党的纯洁性、先进性的关口。建设好学生党支部, 才能保证高校学生党建工作质量的提高, 才能充分发挥学生党员在广大学生中的先锋模范作用, 使广大的团员青年团结在党支部周围, 从而促进良好的校风、学风和班风建设。

3、加强大学生党员教育管理工作队伍建设。

学生党员教育管理工作离不开一支政治素质高、思想作风好、学历层次高、具有较强组织管理能力的专兼职思想政治工作队伍, 应充分发挥这支队伍的作用, 建立全方位、多角度的联合管理。要通过定期培训, 不断提高这支队伍的思想政治素质、业务素质和工作能力。

4、加强专业素质教育, 让大学生党员掌握牢固的专业知识, 更好地发挥模范带头作用。

大学生最重要的任务是学习, 作为一名大学生党员更应该做好党员的表率作用, 努力刻苦学习, 加强自身的专业素质, 在就业、择业、创业等方面做其他学生的表率。

建立健全学生党员教育监督与管理制度

加强大学生党员经常性教育工作关键靠制度。制度是落实工作任务的关键, 有必要加强学生党员教育监督与管理制度的研究。

1、组织生活制度。

定期过好组织生活, 是对大学生党员进行教育的最基本的形式。要进行严格遵守党的组织生活制度的教育, 提高他们参加党的组织生活的自觉性, 提高组织生活质量。

2、联系人制度。

党组织要挑选思想政治素质好、党性强、具有高度责任心的党员做这项工作。要落实一名教师党员作为联系人, 进行“一对一”的帮助。为了使党建工作更具有连续性, 联系人也可以是入党介绍人, 介绍人不但要在入党前进行教育、把关, 而且在入党后进行提示、告诫性的谈话。

3、思想汇报制度。

学生党员应每季度向党组织汇报自己的思想、学习、生活和工作情况。思想汇报有口头汇报和书面汇报两种。口头汇报可在党的组织生活会上进行。书面汇报是学生党员每隔一季度将学习心得和思想状况以书面的形式递交给党组织。

4、民主生活会制度。

党支部要定期召开民主生活会, 在党内开展批评与自我批评。民主生活会要注重质量, 避免不谈问题、不触及思想、流于形式。要使学生党员通过民主生活会认识到自身存在的问题, 接受其他党员的批评、帮助和监督, 努力做一名合格的共产党员。

5、民主评议制度。

学生党员的民主评议制度是融教育、管理和监督为一体, 抓好大学生党员队伍综合治理的有效措施。开展民主评议, 一是要确立党员考核标准。二是要建立学生党员360度全方位考察制度。三是要使评议结果公示。四是评议前党支部要作好充分准备, 对学生党员中整体存在的问题、个别存在的问题, 进行认真的观察和思考, 确定民主评议的重点, 对问题要提出整改措施。

总之, 大学生党员的经常性教育是在高校党建工作中需长抓不懈的重要议题, 它涉及到一系列的问题, 是一项系统工程。我们要充分认识到其重要性, 从党校培训、党员管理措施、党员管理监督与管理制度着手, 努力探索大学生党员教育的新方法、新措施。

摘要：本文从当前大学生党员教育中存在的问题着手, 通过党校培训效果调查、党员教育措施、党员教育监督与管理机制三个方面的研究, 为大学生党员经常性教育提供了借鉴意见。

关键词：大学生,党员教育

参考文献

[1]蒙启明.高校学生党员经常性教育机制探讨.科教论丛[J], 2007 (22) , 244-245.

[2]陈彪.高校学生党员经常性教育与培训对策思考.宁波工程学院学报, 2007 (3) , 69-52.

8.儿子经常责骂我，该怎么教育他？ 篇八

江苏 秋 雨

秋雨：

你悲愤的心情我能理解，但你儿子的行为也需要你得理解。他骂你“贱货”，我想总是有他的道理的，我说的“道理”不是说他合理，而是说一定有他认为是道理的道理。那么这个道理究竟是什么呢？你说你的婚姻是失败的，那我想婚姻失败要么是你抛弃了丈夫，要么是丈夫抛弃了你。无论哪种情况，在儿子的眼里，你都可能是个不可爱的女人或者是個让人不快乐的人，这样他就会形成“你贱”的印象；你说你受到亲生母亲的歧视，那我想外婆对待你的态度，在你儿子的心目中同样也会得出“你贱”的结论。你儿子刚满14岁，他还没有特别独立的思想和明辨是非的能力，那么他的判断都是居于表面的事实得出的结论。