二年级下册汉语拼音复习知识点

二年级下册汉语拼音复习知识点（精选10篇）

1.二年级下册汉语拼音复习知识点 篇一

第四单元表内除法(二)

一、用7、8、9的乘法口诀求商

求商方法：想“除数×()=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。

二、解决问题

求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。

第五单元混合计算

一、混合计算

混合运算，先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。

二、解决两步计算的实际问题

1、想好先解决什么问题，再解决什么问题。

2、可以画图帮助分析。

3、可以分布计算，也可以列综合算式。

第六单元有余数的除法

一、有余数的除法

1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。

2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。的余数小于除数1，最小的余数是1。

3、笔算除法的计算方法：

(1)先写除号“厂”

(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。

(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。

(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。

(5)用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。

4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。

(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。

(2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。

(3)减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。

(4)比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。

二、解决问题

根据除法的意义，解决简单的有余数的除法的问题，要根据实际情况，灵活处理余数。

2.二年级下册汉语拼音复习知识点 篇二

单韵母：a o e i u ü

声母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

二、会认字

爸 妈 马 土 不 画 打 棋 鸡 字 词 语 句 子 桌 纸 文 数 学 音 乐

三、比较组词

四、好句积累

1.小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。

2.小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

3.数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。

4.四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

5.小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。

3.二年级下册汉语拼音复习知识点 篇三

一、易读错的字

古诗（shī）

村（cūn）居

化妆（zhuāng）

喝醉（zuì）

丝（sī）绦

裁（cái）剪

遮（zhē）掩

兴致（zhì）

茁（zhuó）壮

花籽（zǐ）

绚（xuàn）丽

植（zhí）树

曾（céng）经

泥泞（nìng）

顺（shùn）着

荆（jīng）棘

晶莹（yíng）

面粉（fěn）

甘蔗（zhe）

甜菜（cài）

就算（suàn）的（dí）确

波纹（wén）

葱（cōng）绿

不舍（shě）

一株（zhū）

工程（chéng）

建筑（zhù）

营（yíng）业

饲（sì）养

长江涌（yǒng）

珠峰耸（sǒng）

情谊（yì）

神州（zhōu）

传（chuán）统

龙舟（zhōu）

乞（qǐ）巧

牛郎（láng）

元宵（xiāo）

漂（piào）亮

珍（zhēn）贵

饰（shì）品

随（suí）身

损（sǔn）坏

钱财（cái）

香煎（jiān）

红烧（shāo）

水煮（zhǔ）

蒸（zhēng）饺

炸（zhá）酱

小米粥（zhōu）

烟囱（cōng）

太阳伞（sǎn）

山冈（gāng）

森（sēn）林

彩（cǎi）色

补充（chōng）

商（shāng）量

赞（zàn）赏

周围（wéi）

一泡（pāo）尿

撞（zhuàng）伤

大婶（shěn）

弟（dì）弟

钻（zuān）进去

筋（jīn）疲力尽

街坊（fáng）

挡（dǎng）住

劝（quàn）告

窟窿（lóng）

亡（wáng）羊补牢（láo）

揠（yà）苗助长

磨坊（fáng）

愿（yuàn）意

审（shěn）视

半晌（shǎng）

座（zuò）位

教晦（huì）

慈（cí）爱

毕竟（jìng）

一行（háng）

停泊（bó）

鸣蝉（chán）

指南针（zhēn）

垂（chuí）下

忠（zhōng）实

帮助（bāng）

稠（chóu）密

一盏（zhǎn）

宇宙（zhòu）

稍（shāo）微

浴（yù）室

倒（dào）退

竖（shù）着

挪（nuó）动

头痛（tòng）

草籽（zǐ）

仿佛（fú）

商（shāng）店

编织（zhī）

终（zhōng）于

匆（cōng）忙

抽（chōu）丝

编（biān）织

消（xiāo）失

祖（zǔ）先

采摘（zhāi）

蓝天（lán）

赛跑（sài）

蔷（qiáng）薇

粗糙（cāo）

秩（zhì）序

年纪（jì）

眼睛（jing）

敏（mǐn）感

乱窜（cuàn）

滋（zī）润

值（zhí）日

重新（xīn）

艰（jiān）难

二、易写错的字

绿：右边的“录”，下面不是“水”。

柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

格：右边是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

背：第二笔是横，不是点。

暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。

味：右边是“未”，不是“末”。

具：注意里面是三横。

匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。

恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。

州：三点中第一点与其他两点方向不同。

民：最后一笔是斜钩，不是捺。

壳：上面是“士”，不是“土”。

转：第四笔是提。

烧：右边上面的横上不要多写一点。

烤：右边的下面是“”，不是“与”。

结：右边的上面是“士”，不是“土”。

补：部首是“衤”，不是“礻”。

充：千万别忘记第四笔的点。

幸：最上面是“土”，不是“士”。

愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。

突：下面是个“犬，”不是“大”。

摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。

岭：右边是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。

垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。

泉：是上下结构，是“白+

水”，不是“白+

小”。

商：下面是“八+

口”，不是“古”。

店：半包围结构，注意撇要写得长一些。

望：上下结构，注意“王”的第三横宜长。

简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。

世：注意第一笔横长，左右出头。

三、会写词语

古诗

村居

儿童

碧绿

化妆

丝带

剪刀

冲出

寻找

姑娘

吐丝

柳枝

荡秋千

鲜花

桃花

杏花

邮递员

先生

原来

大叔

邮局

东西

太太

做客

惊奇

去年

美好

一堆

礼物

邓小平

植树

格外

引人注目

满意

休息

树苗

雷锋

叔叔

足迹

昨天

冒着

留下

弯弯

背着

洒下

迷路

温暖

爱心

一定

也许

桌子

平时

难道

味道

就是

加工

种子

农具

甜菜

工具

劳动

经过

才能

买卖

甘甜

一匹

妹妹

出色

河水

碧绿

波纹

好像

河岸

柳叶

景色

恋恋不舍

要求

柳树

柳条

神州

中华

山川

黄河

长江

长城

台湾岛

海峡

民族

一齐

奋发

情谊

节日

春节

花灯

清明节

先人

龙舟

中秋

圆月

转眼

全家

团圆

热闹

艾香

敬爱

贴窗花

大街

动物

贝壳

甲骨文

张开

样子

可以

钱币

与众不同

钱财

有关

美食

红烧

烤鸭

羊肉

蛋炒饭

茄子

小鸡

彩色

脚尖

森林

雪松

歌声

苹果

精灵

季节

梦境

拉着手

结果

一般

喜欢

好像

说话

童话

阿姨

弟弟

方便

对岸

游戏

发明

字母

上升

太阳伞

教书

海边

周围

补充

公主

句子

勇士

合力

飞机

地道

火药

终于

胜利

叫喊

忘记

抢去

屁股

苍耳

留神

干净

列车

从来

幸运

比如

使劲

一泡尿

屎壳郎

筋疲力尽

明白

亡羊补牢

劝告

钻进

丢失

麦子

应该

伯伯

飞快

为难

身边

四周立刻

突然

吃惊

认真

脚步

难为情

亲切

掉头

图画

老师

讲桌

座位

哈哈大笑

五角星

然后

神情

发现

角度

湖水

莲花

荷叶

绝对

山岭

雷雨

乌云

乌黑

压下

雷声

垂下

闪电

窗户

房子

迎接

扑上去

天然

帮助

指点

北极星

杯子、特别

积雪

生活

宇宙

失去

地板

容易

浴室

耳朵

扇子

遇到

兔子

后来

不安

整个

头痛

最后

决定

商店

围巾

星期

抽丝

编织

终于

完成青蛙

草籽

野鸭

毛虫

泉水

应该

卖泥塘

搬走

倒是

破开

花纹

祖先

原始

意思

浓绿

一望无边

蓝天

野兔

赛跑

回忆

世界

学习

主意

反复

简单

泥土

相当

结局

光明

觉得

值日

艰难

决心

炎热

花草树木

重新

生机

四、多音字

cháng（长处）

sì（似乎）

长

似

zhǎng（长大）

shì（似的）

chōng（冲锋枪）

cáng（捉迷藏）

冲

藏

chòng（冲着）

zàng（藏族）

zhòng（栽种）

qí（奇怪）

种

奇

zhǒng（种子）

jī（奇数）

zēng（曾孙）

měng（内蒙古）

曾

蒙

céng（曾经）

méng（蒙蒙细雨）

dí（的确）

yīng（应该）的应

de（好的）

yìng（回应）

sàn（分散）

hái（还有）

散

还

sǎn（散落）

huán（还书）

zhuàn（转椅）

bēn（奔跑）

转

奔

zhuǎn（转身）

bèn（投奔）

sǎo（扫地）

chuán（传说）

扫

传

sào（扫帚）

zhuàn（传记）

piào（漂亮）

zhà（炸药）

漂

炸

piāo（漂浮）

zhá（炸酱）

pāo（一泡尿）

jìn（使劲）

lè（乐呵呵）

泡

劲

乐

pào（水泡）

jìng（苍劲）

yuè（乐器）

fā（发现）

jiào（教室）

biàn（方便）

教

发

便

fà（白发）

jiāo（教书）

pián（便宜）

jìn（尽头）

lěi（积累）

尽

累

jǐn（尽管）

lèi（劳累）

juàn（羊圈）

nàn（灾难）

圈

难

quān（圆圈）

nán（为难）

fāng（街坊）

méi（没有）

坊

没

fáng（磨坊）

mò（淹没）

dǎo（跌倒）

jiǎo（角度）

倒

角

dào（倒水）

jué（角色）

xíng（步行）

bó（漂泊）

行

泊

háng（银行）

pō（湖泊）

dōu（都是）

yāo（要求）

都

要

dū（首都）

yào（需要）

dǎo（跌倒）

jiào（睡觉）

倒

觉

dào（倒水）

jué（觉得）

dào（倒车）

shàn（扇子）

倒

扇

dǎo（倒下）

shān（扇动）

shì（似的）

sǎ（撒种）

似

撒

sì（似乎）

sā（撒手）

dǎi（逮住）

dāng（当心）

逮

当

dài（逮捕）

dàng（上当）

jué（觉得）

nòng（摆弄）

觉

弄

jiào（睡觉）

lòng（弄堂）

五、形近字

村（山村）

妆（化妆）

冲（冲动）

树（大数）

壮（壮丽）

种（种植）

桃（桃树）

姑（姑娘）

车（汽车）

跳（跳动）

咕（咕咕）

东（东西）

礼（有礼）

植（植物）

住（居住）

扎（挣扎）

值（值日）

注（注意）

波（波纹）

纹（波纹）

具（具体）

披（披着）

蚊（蚊子）

真（真的）

买（买卖）

温（温和）

锋（锋利）

卖（卖出）

湿（湿润）

峰（山峰）

洒（洒水）

弯（弯曲）

匹（一匹）

酒（喝酒）

变（变化）

区（山区）

炒（炒菜）

赔（赔钱）

堂（礼堂）

吵（吵闹）

陪（陪伴）

棠（海棠）

峡（海峡）

烧（烧鸡）

漂（漂亮）

侠（大侠）

浇（浇水）

飘（飘着）

乞（乞巧）

州（广州）

气（生气）

洲（亚洲）

句（句子）

结（结果）

泡（一泡尿）

勾（勾引）

洁（洁白）

抱（抱着）

般（一般）

幸（幸福）

弟（兄弟）

股（屁股）

辛（辛苦）

剃（剃头）

充（充足）

精（精神）

合（合力）

允（允许）

晴（晴天）

舍（宿舍）

劳（监牢）

丢（丢失）

该（应该）

宋（宋朝）

去（回去）

咳（咳嗽）

突（突然）

课（上课）

座（座位）

空（空间）

棵（一棵）

坐（坐下）

乌（乌黑）

户（户外）

压（压力）

鸟（小鸟）

尸（尸体）

庄（村庄）

导（引导）

永（永远）

乱（打乱）

异（异同）

水（浇水）

刮（刮风）

兔（兔子）

决（决心）

卖（买卖）

免（免费）

诀（口诀）

买（买家）

祖（祖先）

摘（采摘）

复（反复）

租（出租）

滴（水滴）

夏（夏天）

睛（眼睛）

值（值日）

艰（艰难）

晴（晴天）

植（植树）

根（树根）

式（方式）

由（自由）

蓝（蓝天）

试（考试）

油（石油）

篮（篮球）

六、近义词

丝绦—丝带

裁—剪

奔—跑

仔细—细心

寻找—寻觅

懊丧—沮丧

惊奇—诧异

碧空如洗—万里无云

格外—特别

兴致勃勃—兴味盎然

长长—狭长

寻找—寻觅

足迹—脚印

好奇—奇怪

特别—特殊

平时—平常

难道—莫非

傍晚—黄昏

波纹—水纹

柔软—松软

情谊—情意

奋发—奋勉

繁荣—繁华

欢笑—欢乐

转眼—转瞬

团圆—团聚

热闹—喧闹

漂亮—美丽

珍贵—宝贵

喜欢—喜爱

容易—简单

透明—透亮

遮蔽—遮挡

看望—探望

凶狠—凶恶

赞赏—赞扬

商量—商议

昏头昏脑—昏昏沉沉

揠苗助长—拔苗助长

巴望—盼望

焦急—着急

急忙—连忙

后悔—懊恼

愿意—乐意

挡住—拦住

认真—仔细

教诲—教导

准确—精确

严肃—严厉

望—看

鸣—叫

渐渐—慢慢

清新—清爽

忽然—突然

慌张—惊慌

天然—自然

分辨—辨别

舒服—舒适

必须—务必

一动不动—纹丝不动

耷拉—低垂

散步—漫步

寂寞—孤独

决定—打算

吆喝—叫卖

舒服—舒适

原始—古老

艰难—困难

滋润—滋养

年纪—年龄

方式—方法

浓绿—深绿

一望无边—一望无际

七、反义词

赶紧—迟缓

懊丧—兴奋

惊奇—平静

仔细—马虎

害羞—大方

探出—缩进

茁壮—瘦弱

笔直—弯曲

满意—不满

弯弯—笔直

温暖—寒冷

特别—一般

柔软—坚硬

美丽—丑陋

松开—抓住

繁荣—萧条

美—丑

奋发—消沉

漂亮—丑陋

珍贵—普通

喜欢—讨厌

容易—困难

遮蔽—暴露

快乐—痛苦

喜欢—讨厌

凶狠—善良

赞赏—批评

小心—粗心

昏头昏脑—精神抖擞

焦急—着急

枯—荣

后悔—无悔

深—浅

认真—马虎

亲切—冷漠

严肃—和蔼

和颜悦色—疾言厉色

前—后

遥—近

渐渐—飞快

打开—关上

清新—污浊

慌张—镇定

解冻—冰封

稠—稀

有趣—乏味

特别—普通

耷拉—高昂

经常—偶尔

寂寞—充实

简单—复杂

舒服—难受

周围—中心

尽情—拘束

笨出—灵巧

清醒—糊涂

原始—现代

遥远—邻近

粗糙—光滑

简单—复杂

美好—丑恶

火热—寒冷

八、词语搭配

1.动词搭配：

（脱掉）棉袄

（冲出）家门

（奔向）田野

（寻找）春天

黄河（奔）

长江（涌）

（贴）窗花

（放）鞭炮

（看）花灯

（赛）龙舟

（吃）月饼

（过）中秋

（会）鹊桥

（收住）脚步

（驮起）口袋

（甩甩）尾巴

（挡住）去路

（逗）小松鼠

（采）野蔷薇

（捉）红蜻蜓

（逮）绿蝈蝈

（翻过）高山

（蹚过）大河

2.形容词搭配：

（害羞）的小姑娘

（解冻）的小溪

（难忘）的日子

（绿油油）的小柏树

（精心）地挑选

（兴致勃勃）地挖着

（长长）的小溪

（迷路）的孩子

（蒙蒙）的细雨

（年迈）的大娘

（晶莹）的露珠

（温暖）的春风

（平平常常）的糕

（好奇）地问

（毛茸茸）的小鸟

（摇摇晃晃）的草叶

（细长）的触须

（彩色）的梦

（美丽）的公主

（凶狠）的魔王

（葱郁）的森林

（苹果般）的太阳

（高兴）地说

（吃惊）地问

（顺利）地过河

（自言自语）地说

（和颜悦色）地说

（开开心心）地画

（满天）的乌云

（清新）的空气

（天然）的指南针

（忠实）的向导

（伤心）的事情

（大大）的泪珠

（长长）的围巾

（绿茵茵）的小草

（慢慢）地散步

（自言自语）地说

（新奇）的目光

（笨手笨脚）的小毛虫

（浓绿）的树荫

（苍苍茫茫）的原始森林

（敏感）的新世界

（粗糙）的声音

3.量词搭配：

一（棵）枫树

一（把）太阳伞

一（个）鸟窝

六（只）小喜鹊

一（阵）大风

一（只）蜘蛛

一（条）彩虹

一（盏）指路灯

一（个）安稳觉

一（件）事

一（只）河马

一（家）商店

一（间）小木屋

一（个）招牌

一（头）牛

一（条）蜈蚣

一（块）牌子

一（根）竹子

一（只）野鸭

九、词语归类

1.AABB

式的词语：遮遮掩掩

躲躲藏藏

叮叮咚咚

高高兴兴

快快乐乐

平平常常

开开心心

整整齐齐

大大咧咧

2.ABCC

式的词语：兴致勃勃

人才济济

仪表堂堂

3.“AA的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的4.ABB

式的词语：香喷喷

甜津津

辣乎乎

5.含有一对反义词的词语：大街小巷

大惊小怪

左思右想

东张西望

七上八下

6.“又×又×”式的词语：又大又红

又白又胖

又黄又瘦

又黑又小

又高又大

7.ABAC

式的词语：昏头昏脑

大手大脚

呆头呆脑

多才多艺

独来独往

动手动脚

自言自语

各式各样

有声有色

全心全意

一心一意

8.出自寓言故事的成语：

揠苗助长

亡羊补牢

守株待兔

叶公好龙

狐假虎威

鹬蚌相争

画蛇添足

井底之蛙

9.描写太空的词语：

浩瀚无际

群星闪烁

神秘莫测

广袤无垠

苍穹无边

10.“AA

地”式的词语：

静静地

远远地

淡淡地

悄悄地

默默地

缓缓地

慢慢地

11.ABB

式的词语：

绿茵茵

绿油油

黑沉沉

黄灿灿

红彤彤

白花花

紫盈盈

12.AAB

式的词语：

打打滚

踢踢球

跑跑步

做做操

洗洗手

读读书

看看报

13.AABC

式词语：

勃勃生机

格格不入

津津有味

朗朗乾坤

生生不息

恋恋不舍

4.二年级下册汉语 爱祖国 篇四

2006年2月29日

课 题第一课爱祖国 教学内容我会写 教学目标：

知识与技能：

1、能写会认生字的意思并学会使用，会读生字。

2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。

3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。过程与方法：

结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互动中使学生掌握知道。情感态度与价值观：

培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作神精。

重 点 能识读能写会认生字的意思并学会使用，会读生字。难 点 提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课的生字。教学手段 生字卡片 课件 班班通 课 时 第一课时 教学方法

教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。教学过程 1.导入新课

同学们今天老师给你们带来了8个新朋友，大家想不想认识？想不想学习？ 2.板书课题

第一课 爱祖国 生字 3.讲解新材料

1.）瞧,这儿来了一位字宝宝,认识它吗?（展示生字“方”)2）让学生说生字的声母和韵母及几拼音节。

3）老师让学生拼读，并把生子写在黑板上，写汉字的大写字母。4）老师领读，并让学生把汉字读三遍。5）老师让学生说汉字的结构，偏旁。6）老师让学生书空写汉字。

7）老师让学生用汉字组两个词，并用词语造句。8）老师讲解词语。

9）老师让学生汉字，结构，偏旁，组词读三遍。10）学生齐读，男女读，赛读等。11）用开火车游戏方式巩固课堂内容。这节课的内容有：

方—方法 这—这儿 宝—宝岛 眼—眼睛 红—红色 闪—一闪一闪 发—发书 时—时间 4.巩固练习填空 1）“方”字的第二笔是（）2）“眼”字的偏旁部首是（）3）请你写出5个左右结构的字：（）（）（）（）（）5.，课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。布置作业：抄写生字并组词。

（三）板书设计

第一课 爱祖国 生字

方—方法 这—这儿 宝—宝岛 眼—眼睛 红—红色

闪—一闪一闪 发—发书 时—时间

课后反思

2016年 3月 1 第一周

第二课时

日课 题 第一课 爱祖国 教学内容 ：我会认 教学目标

知识与技能：

1、能识读词语，掌握重点词语的意思并学会使用。

2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。

过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

情感态度与价值观：培养学生的思维能力，让学生积极参与教学。重 点

能识读所学词语，掌握重点词语的意思并学会使用。难 点

提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学手段 教材, 班班通，自制课件

课 时 第 二 课时

教学方法 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。

教学过程 1.导入新课

同学们上一节课我们学习了生词，今天我们来学习相关生字的几个词语，大家想不想认识？想不想学习？ 2.板书课题

课题：第一课 爱祖国 词语 3.讲解新材料

1.）老师在屏幕上展示词语。

我会认

墙 qiang 地方 di fang 台湾 Tai wan 眼前 yan qian 昂首 ang shou 闪闪 shan shan 明珠 ming zhu（教学上面的词语的时候，我要把学生引导齐读，然后老师解释词语的用法）2），老师讲解生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。然后同桌互相读。最后让学生比赛读词语。4.巩固练习

老师展示词语卡片让同学们个别读词语，读错的老师纠正。5.，课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。小结新课内容并进行环境意识教育。板书设计

第一课 爱祖国 词语

qiánɡdìfānɡtáiwānyǎnqiánánɡshǒushǎnshǎnmínɡzhū墙地方台湾眼前昂首闪闪明珠

第一周第三课时

作业布置：抄写词语。课后反思

2016年 3 月 2 日

课 题 第一课 爱祖国 教学内容 我会用

教学目标：

知识与技能：

1、能识读词语，掌握重点词语的意思并学会使用。

2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。

过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动，生生互动，正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。

情感态度与价值观：培养学生的思维能力，让学生积极参与教学，主动发言。重 点

能识读所学词语，掌握重点词语的意思并学会使用。难 点

提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学手段

教材, 班班通，自制课件

第 三 课时

教学方法 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。学习法： 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。教学过程 1.导入新课

同学们上一节课我们学习了生词，今天我们来学习相关生字的几个词语，大家想不想认识？想不想学习？ 2.板书课题

课题：第一课 爱祖国 我会用 1.讲解新材料

1）老师在屏幕上展示词语，让学生试着读，跟着录音读。2）老师让学生齐读词语，然后安排每个组读三遍。然后老师讲解词语，组织学生造句。我会用

哪里 在哪里 去哪里 你家在哪里？

摆 摆在眼前 摆在桌上 我把书摆在桌子上。夸 夸我 夸同学 老师夸我。尖 眼尖 鼻子尖 他的眼睛很尖。就 很快就找到了 早就看见了 我早就看见了。时时 时时在心中 时时想起 祖国时时在我心中。4.巩固练习

老师展示词语卡片让同学们个别读词语，读错的老师纠正。5.，课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。小结新课内容并进行环境意识教育。板书设计 板书设计

课题：第一课 爱祖国 我会用

第一周第四课时哪里 在哪里 去哪里 摆 摆在眼前 摆在桌上 夸 夸我 夸同学 尖 眼尖 鼻子尖 课后反思

2016年 3 月 3 日

课 题 第一课 爱祖国 教学内容 课文一 教学目标

知识与技能：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。

过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。

情感态度与价值观 ：培养学生的爱国意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。重 点

能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。

难 点 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学手段： 班班通，自制课件 课 时 第四课时 教学方法

教法：讲解法，合作讨论法，练习法 学法：独立思考与小组合作相结合 教学过程 1.导入新课

1、（一）情景导入，激发兴趣

1、课件展示祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料。

2、孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么？

3、是呀，作为一个中国人，有谁不为之感叹？你看，我们的祖国很大很美，作为一个中国人我们应该自豪，要爱祖国。那我们一起来看咱们祖国的地图吧！

2、揭示课题：《爱祖国》读题，题目里的生字想个办法记住它。2.板书课题

第一课 爱祖国 课文一 3.讲解新材料 学习第1段。

1、老师把课文给学生范读一遍，学生划出不认识的字和词。2.老师教读，教读时强调感叹号的语句，提出有关问题。1）课文有几组对话？有几个人物？ 2)他们在看什么地图？

3.老师组织学生借助拼音，读课文，直到流利的朗读。4.让学生齐读，分角色朗读课文。5.老师讲解课文分段分析课文。1）我们祖国像什么？

2）看看地图，首都在哪里？，台湾在哪里？

6.老师问，学生回答，老师总结.（读完课文你有什么收获）7.布置作业，结束课堂。作业：

板书设计

第一课 爱祖国 课文一

中国地图——像公鸡 北京 台湾

第一周 第五课时 课后反思：

2016年3 月 4日

课 题 第一课 爱祖国 教学内容 课文二 教学目标

知识与技能： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。

过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。

情感态度与价值观 ：培养学生的环境意识和积极向上的人生态度，积极参与生活。重 点 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。

难 点 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学手段 班班通，自制课件 课 时 第五课时 教学方法

教法：讲解法，合作讨论法，练习法 教学过程

1、（一）情景导入，激发兴趣

小朋友，上节课我们学习了有关我国地图的课，看这就是我们祖国的地图，谁能说出我们祖国的全称。

因为我们祖祖辈辈都生活在这里，所以他是我们的祖国。我们的祖国繁荣富强，是世界上大国之一。2.板书课题

第一课 爱祖国 课文二 3.讲解新材料 学习第1段。

1、老师把课文给学生范读一遍，学生划出不认识的字和词。2.老师教读，提出有关问题。1）课文有几个自然段？

2)世界地图上中国地图像什么？

3.老师组织学生借助拼音，读课文，直到流利的朗读。4.让学生齐读，男女读。

5.老师讲解课文分段分析课文。1）我们祖国像什么？ 2）为什么我的眼睛尖？

6.老师问，学生回答，老师总结.（读完课文你有什么收获）7.布置作业，结束课堂。作业：背诵课文。板书设计

第一课 爱祖国 课文二 地球仪 太平洋边 闪闪发光

课后反思

第一周 第六课时2016年 月 日 课 题 第一课 爱祖国 教学内容： 口语交际 教学目标

知识与技能： 能熟读课文并掌握课文的重要内容。会讲述课文。提高学生的口语交际能力和表达能力。

过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容，大胆表达自己的意愿。

情感态度与价值观 ：让学生认识到学习汉语的重要性，启发学习汉语的兴趣，培养学生的口语交际能力。

重 点 ：能熟读课文并掌握课文的重要内容。会讲述课文。提高学生的口语交际能力和表达能力。

难 点 讲述课文并正确无误的表达自己的意愿。

教学手段 ：课件 班班通 课 时 第六课时

教学方法 教法：讲解法，合作讨论法，练习法 教学过程 1,导入新课 观图导入：

同学们你们看，书上有几幅图？用自己喜爱的方式给大家介绍一下风景图片。（自由说话）

2.讲解新材料

（一）小组活动一

1、学生在小组中座谈，说说风景图里的风景怎样。（可以说自己的真实想法）

3.小组派代表发言，汇报小组座谈的情况。实在不会说的可以说自己的语言，老师帮助。

（二）学习儿歌

1.老师范读一遍，学生注意听。2.老师教读。

3.学生自己朗读儿歌。

用多种方式检查儿歌的朗读。

可以同桌互读，也可以进行小组朗读比赛，还可以抽查一部分学生进行朗读。4.学生跟着录音学唱儿歌。5.小组比赛。三，布置作业 板书设计

第一课 爱祖国

口语交际

书上有几幅风景图片？

用自己喜爱的方式给大家介绍一下风景图片。课后反思

第一周 第七课时 2016年 月 日

课 题： 第一课 爱祖国 教学内容 练习教学目标

1..理解练习题的要求，按要求完成练习题。

2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。

3.提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。重 点 ：理解练习题的要求，按要求完成练习题。难 点：提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。

教学手段

教材, 班班通，课 时 第 七 课时

教学方法 教学法： 引导法，启动法，范读法，讲解法等。教学过程 1.导入新课

同学们，请同学们说一说动脑筋的重要性？复习式导入新课。2.板书课题

第一课 爱祖国 练习3.讲解新材料

1.组一组，写一写。

老师引导学生根据学过的内容做练习，让学生做在书上，老师先检查，让写好的学生上黑板写，最后大家一起纠正。2.看拼音写汉字。

老师先让学生自己写，让写好的学生上黑板写，最后大家一起纠正。3.照样子写一写。

老师先讲解词语，然后学生口头说一说，然后让学生写在课本上，最后老师检查学生造句的结果。

1）哪里 —— 在哪里 —— 你们学校在哪里？。2）摆——摆在桌上——本子摆在桌上。4。照样子说句子。老师跟学生一起读句子，老师讲解句式，然后学生说几个句子，几个学生写在黑板上。5.根据课文内容回答问题。

先让学生默读课文，回忆课文内容，然后让学生举手答问题。1）看地图说说北京在哪里？ 2）看地图，说说台湾在哪里？ 4.巩固练习

老师问学生这节课的收获。5.课堂总结

这节课我们学习了什么样的内容，然后说一说同学们的学习情况。小结新课内容并进行环境意识教育。布置作业 板书设计

第一课 爱祖国 练习

5.二年级下册汉语拼音复习知识点 篇五

(第一课时)

教学目标：复习巩固学国的声母和韵母。

教学重难点：复习学过的声母和韵母。

教学准备：小黑板，每人两条绳子。

教学过程：

一、按字母顺序连一连。

1、抽读23个声母卡片。

2、按照课文学习的顺序，把握23个声母在桌面上摆一摆。

3、按顺序把握23个声母读一读。

4、出示连线图，让学生从b开始，按顺序连线。

5、同桌互相说一说是怎么连的?连成了什么动物的图形。

二、还能摆什么字母?试试看。

1、先读课本上摆成的字母，说说“x”由几根线段摆成的;

“s”由几根线段摆成的。

2、发展思维训练。

想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母?两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母?

3、学生动手操作(摆出一个字母便把它写下来。)

4、交流反馈。

三、哪些同学的`姓里有下面这些字母。

1、说出自已姓里有什么声母?

2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九个声母卡片，请同学认“朋友”，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友，老师把该生的姓名写在声母的下方。

3、按字母的顺序认读同学的姓。

4、比一比，哪个字母的朋友多。

(第二课时)

教学目标：1、区分形近、音近的声母。

2、拼读音节，进行初步的思维训练。

3、复习巩固学过的生字。

教学重难点：1、区分形近、音近的声母。

2、拼读音节。

3、复习学过的生字。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、我会读(区分形近、音近的声母)。

出示小黑板：

zū—zhūcè—chèsuō—shō

nà—|àpí—qíbǔ—dǔ

1、学生自读。

2、同桌互读。

3、检查自读。

二、读读连连(进行词语归类)。

1、拼拼读读(连成成语)。

2、想想说说(汽车、火车为什么连起来)。

一是颜色相同;二是它们都是车。

3、照样子连一连。

4、检查

1、先说哪两个词连起来

2、再说为什么这样连。

三、我会认(巩固学过的生字)。

1、先让学生读一读。

2、再让同桌互读并组成词(句)说一说。

6.二年级下册汉语拼音复习知识点 篇六

【教学理念】

创设生活化的情境，让学生走入一个相关的认知园地，在情境中游戏，在情境中合作，在情境中探究，使复习拼音和字词成为学生思维碰撞和心灵交流的动态过程。【教学内容】

人教版第一册第一单元《复习三》第一课时 【教学目标】

1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。

3、复习所学的词语，并能选词造句。

4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

【课前准备】：多媒体课件，音节卡片，词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。

【教学策略】

1、媒体辅助，创设情境。

2、课前轻松交流

3、拓思维展想像

4、识动物抓特征

5、读儿歌拼图形

6、展自我续儿歌

7、激情放飞课后

教学时间：两课时

【教学过程】 第二课时

一、复习

二、⑴听老师读，找出手中的卡片：ai、ao、ei、ve、er，ui、iu、ou。

⑵同桌互相读一读，找一找，看谁找得快。

⑶拼拼读读，看谁读得又准又快。wu gui tuo niao dai shu xiao qiao meihua liushu 【设计意图】游戏中激趣，巩固知识。

二、认读词语（在词语中巩固拼音，加强认知）

⑴过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过 internet 发出 e — mail，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊！⑵卡片分发给各个小组，小组里自由认读。⑶学生拿着卡片找门牌，对号入座。

人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟

动物：小鸡、小鱼、河马、水牛 动作：读书、画画、骑车、洗衣服 ⑷这么多小客人一下子就找到了森林主人，真了不起，我们一起读读 这些词语。

⑸小组：原来小朋友按一定地规则来找人，怪不得速度这么快！你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗？（学生交流）

⑹一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。（全班读）

三、读读拼拼。

⑴过渡：运动会马上就要进入最紧张最激烈的时候了，大家快来做好准备。

⑵看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学或教师请教。⑶检查交流：个人读—小组读—全班读。（生生评议、师生拼读）⑷比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。

【设计意图】培养学生的动手能力，也加深学生对字母的记忆。⑸展示学生成果，再读儿歌。

四、扩展活动（激发学习热情，完成音节的复习。）

7.三年级语文下册复习知识点 篇七

1、空木水罐——有水木水罐(为生病的妈妈找水)——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐(分一点水给小狗)——金水罐(妈妈让女儿喝水)——从中跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流(给过路人喝水)。从水罐的一次次变化中，我体会到爱心可以创造奇迹。

2、从水罐的一次次变化，我体会到了什么?答：从水罐一次次的变化中，我们体会到小姑娘关心弱小，尊重长辈，助人为乐的品质，懂得了要用爱心来对待生活。

《妈妈的账单》把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。

1、妈妈为什么写着“0芬尼”?答：妈妈的爱是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心爱着自己的孩子，一味地付出，从不计较报酬。

8.九年级英语下册知识点复习 篇八

1.我们必须在课内、课外都尽可能多说英语。

we must speak english as much as possible __________________.

2. i dropped my wallet ____________ .

a．in my way to school      b.on my way to school     c. on my way home.

3. it’s useful to ______ the newspaper every day.

a. look after    b. look over    c. look through

3. 他坐在桌旁，快速浏览了一遍报纸。

he sat at the table , and ________________ the newspaper.

4. the wine is ____________ grapes.

a.making of    b.made of      c.made from

4. 这个公仔主要是棉花制成的。

the doll is mainly______________ cotton.

4．我们班是由49个同学组成的

our class ______________________________49 students.

5. 在那个年代，雷锋是家喻户晓的。

________________, lei feng was__________________________ by everyone.

6. 我们不能一次做两件事.

we can’t do two things ____________.

7. 这件毛衣是手工做的.

the sweater is made ___________________________.

8. 他没有珍惜时间，结果没考上高中。

he didn’t care the time ,__________________,he couldn’t enter high school.

9. 在晚会开始时，有一个魔术表演。

there’s a magic show _____________ the party.

10. 他喜欢看书，然后，他获得大量的知识。

he likes reading,________________,he get much knowledge.

11．your writing is not bad ____________ ,though there’re some mistakes.

a.by the way         b.in a way          c.in the way

12. 在某种程度上，他的话是对的。

________________, what he said is right. 与b比较

13. 比较起黑色，我更喜欢红色。i like red_______________________________black.

14. 们喜欢网上聊天，而不愿意和别人面对面交谈。

they like to chat online__________talk to others face to face.

15.他喜欢看名著，例如水浒。

he likes reading “great book”,________________ “shuihu”.

16. 大声点，这样大家就可以听清楚了。

speak loudly ,____________________ everyone can hear you clearly.

17. 有一天，你会梦想成真的.

9.22二年级下册成语复习 篇九

摇头晃脑鸦雀无声登门求教添砖加瓦高耸入云调虎离山

目瞪口呆七拐八弯林遮树掩南辕北辙固执己见天涯海角

川流不息争先恐后昏头昏脑光耀门楣若有所思自告奋勇

1、ABB绿油油白茫茫金灿灿蓝晶晶乐呵呵笑哈哈气呼呼

2、AABB马马虎虎密密麻麻轻轻松松高高兴兴平平安安干干净净

开开心心快快乐乐端端正正明明白白隐隐约约断断续续

3、AABC历历在目斤斤计较闷闷不乐井井有条遥遥领先翩翩起舞

4、ABAC自由自在无边无际无忧无虑无法无天古色古香一心一意

十全十美自作自受自言自语自说自话笨手笨脚糊里糊涂

5、ABCC得意洋洋喜气洋洋生机勃勃千里迢迢想入非非逃之夭夭银花朵朵金光闪闪凉风习习气喘吁吁

6、ABAB碧绿碧绿火红火红雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑

8、表示“看”的词瞄准、盯着、注视、凝视、眺望、俯视、张望

9、描写骨肉亲情：舐犊之爱天伦之乐骨肉之情情深四海恩重如山

10、描写人的品质：助人为乐光明正大拾金不昧言而有信光明磊落

11、写神话故事的成语：精卫填海愚公移山女娲补天夸父追日

嫦娥奔月后羿射日八仙过海

12、写寓言故事的成语：守株待兔拔苗助长亡羊补牢掩耳盗铃

13、描写颜色多的成语：五彩缤纷色彩斑斓万紫千红色色俱全

14、带有颜色的成语：青山绿水桃红柳绿黑白分明白手起家青黄不接

15、带有“星”和“月”的成语：披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月

16、表示时间快的成语：日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换

17、学习方面的成语：

人外有人天外有天学无止境一往无前学海无涯九牛一毛

人一己百笨鸟先飞勤能补拙奋起直追全力以赴

循序渐进由浅入深日积月累温故知新

18、表示山水景色：青山绿水山清水秀湖光山色江山如画

19、表示欢乐场面：张灯结彩普天同庆喜气洋洋欢声雷动欢天喜地

10.一年级汉语拼音复习二教学设计 篇十

刘丕俊 2013年9月27日

教学目标

1.按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

2.了解同学的姓名，能够读出同学的姓名，明确声母是什么？

3.运用事物摆字母的字形。重点难点

记住字母的形，并能按声母的顺序背诵23个声母。教学准备

PPT课件、投影仪、毛线、小棒。教学过程

一、复习巩固，创设情境导入

1.孩子们，我们已经将23个声母全部学完了，老师看你们都认识了吗？（出示打乱的声母卡片，指明读，方法是：编顺口溜读，如：d,小马跑步ddd,或者d,ddd。）请读得好的同学当小老师，领读，全班跟读。（小老师在哪里—小老师在这里。生：我是X老师，请大家跟我读。）

2.小朋友们表现的真棒！为了奖励大家，刘老师决定带领大家去一个好玩的地方（课件出示“动物园”三个大字，学生齐声说。）依次出示课件：老虎、狮子、大象、熊猫、猩猩、猴子、长颈鹿。过渡：要看到这些动物，我们从哪儿进入呢？（动物园门口）对了，真聪明。

二、我会连

1.导入：是谁在欢迎我们的到来呀？（海豚，出示PPT）2.是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。（出示PPT课件：标有23个声母的海豚图）你们愿意连一连吗？（愿意）真好，请打开课本40页，赶快连一连吧，看谁连的最漂亮。学生试连，师巡视指导。

3.老师也想表现一下自己，不过呀还需要你们的帮助。请你们按顺序读声母，老师连线。（师生合作完成板书）

4.哎呀，你们看（出示PPT23个声母），声母王国中的小伙伴们正排着整齐的队伍向我们问好呢！只要我们能准确地叫出他们的名字并记住他们，就能和他们交上朋友。大家赶快试试吧！（学生自由练习）

5.老师看看你们和声母宝宝交上朋友了吗？我们找一找吧。指名读。

6.孩子们，这23个声母中，有这么一些可爱的小宝宝（出示PPT：翘舌音、平舌音、鼻音、边音）

7.你能按顺序背给同学们，还有后面的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨们听吗？适时的鼓励学生：这是勇敢的孩子！同时启发学生鼓励别人：XXX，你真棒！

8.会背了，可会写吗？请大家按顺序默写23个声母，看谁写得又准确又漂亮。

看来呀，我们班的孩子都和声母宝宝交上了朋友，老师祝贺你们。

9.课音休息：播放《找朋友》，我们听听音乐，休息休息吧！全体学生起立，跟着音乐唱一唱、扭一扭、跳一跳。

三、我会想

1.导入：孩子们，今天我们的课堂精彩极了。你们愿意找朋友吗？哎，我们刚才认识的23个声母，他们的本领可大了，我们的姓名中有他们呢！就拿老师来说吧，我叫刘丕俊，我的姓名里有声母l、p、j,我就和l、p、j成为了好朋友。你们也来找一找，看看你的姓名中有哪个声母。

2.交流。

3.有几个声母呀想在我们班上找朋友，你们欢迎吗？（出示g-sh,并贴在黑板上）谁的姓名中有哪个声母谁就可以和他成为好朋友，我们来动动脑筋，看看他们能和我们班上哪些同学交上朋友？

4.同桌讨论，教师指导。5.师：g,ggg，谁是我的好朋友？

生：，g,ggg，我是你的好朋友。

或：我姓郭，我的姓里有声母g,，我和g成为了好朋友。

我叫杨凯乐，我的姓名里有声母y、k、l，我和y、k、l成为了好朋友。（维持课堂秩序：老师看坐做得最好看：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。）

四、我会摆

1.导入：你们想不想玩呢？（想）那好，老师呀要举行个巧手比赛，就让你们痛痛快快地玩一玩。不过呀，老师有个要求，就是用老师带来的小棒、毛线，也可以是你们的小手来摆一摆23个声母，你们愿意挑战吗？那老师要看看谁是个心灵手巧的孩子。

2.指名学生在投影仪上展示作品，老师适时地鼓励。如：你真是个心灵手巧的孩子！你真有创新！指导学生评价：拍手一二三，你真棒！XXX你真了不起！XXX，我佩服你！

3.重点指导b、d、p、q四个声母。（谁能移动毛线和小棒来摆一摆b、d、p、q？）编顺口溜读记。作业布置

用不同的东西给你的爸爸、妈妈摆一摆23个声母。板书设计

复习二

g

k

h

j

q

x

zh

ch