活动评优方案

活动评优方案（共15篇）

1.活动评优方案 篇一

一、活动目的：提高员工积极性，响应集团公司“奋战三季度跨越新颠峰”的活动精神。

二、奖项设置：

岗位标兵12名、优秀促销员10名。

三、评选范围：

1、岗位标兵参选范围为超市各部门D类以上员工（不含主管级）；

2、优秀促销员参选范围为食品部、非食品部、场外专柜促销人员。

四、评选条件：

（一）、岗位标兵的评选条件：

1、敬业爱岗，忠于企业；

2、服从管理，团结同事；

3、个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；

4、无迟到早退现象；

5、业务知识熟练，技术过硬，在部门内表现突出；

6、讲普通话。

7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件。

（二）、优秀促销员的评选标准：

1、敬业爱岗，忠于企业，有较高的职业道德；

2、服从管理，团结同事；

3、个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；

4、无迟到早退现象；

5、负责的品牌销售额突出；

6、使用普通话，能做到主动服务。

7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件.五、人员分配：

根据各部门人员设置情况，评名额分配如下

........

2.活动评优方案 篇二

本刊讯 为鼓励员工立足本职、开拓进取, 进一步调动公司技术创新的积极性, 近日, 绵阳联通面向全体员工进行了技术创新项目的征集。

经过历时1个多月的综合评比, 员工们利用业余时间完成技术创新项目的设计与开发, 共提交十余个项目, 经过综合评比, 《酬金管理系统》、《终端管理系统及存送系统》、《网格销量管理系统》、《终端管理系统》和《无线网告警集中监控系统》五个项目被评为优秀技术创新项目。公司对优秀技术创新项目所在集体和个人给予了奖励。

3.健康教育教学评优活动的反思 篇三

关键词：教学评优；结合程度；水平定位

一、教学目标的可行性程度

1.教学目标过大、过空

对于一节课的教学目标应该明确、具体、重点突出，而不能够照搬课程目标或者以学习内容代替教学目标。针对健康知识与健康技能发展的目标要明确学生学得是什么，要掌握到什么程度，这个程度是可观察、可操作、可评价、可达成的，从而保证目标、内容与方法的有机统一。

2.教学目标要符合《中小学健康教育指导纲要》水平目标的要求

二、健康知识传授和健康技能传授结合程度

教学应依据学生身心特点和健康教育的特征，结合教学内容和教学目标，创设教学情境、教学游戏等教学活动，让学生在体验中学习健康知识、形成健康意识和健康行为。有几位参赛教师将“高效课堂”的教学组织形式用于本次优质课的教学，很好，但在自主、探究、合作的教学模式下，还要特别注重健康技能的培养，根据学科教学特点、教学内容、学生实际，拓展活动，达到目标。

三、教学内容的水平定位，教学容量的适当程度

本次评优活动课题的选择、教材的整合基本符合《中小学健康教育指导纲要》的内容要求，但课题涵盖量大，比如“运动与营养”“运动与学习的关系”“生活方式对健康的影响”“运动安全”等。课题大，不能根据合适的教学内容来设置合理的教学发展目标，就没有相应的教学策略来达成教学目标。还有的课教学容量大，导致课的重难点把握不准，本次课的教學目标也难达成。

面对当今社会知识经济的挑战，我们的教学工作必须立足于能力的培养，而健康教育这门学科对于培养学生的保健能力、学生的良好卫生习惯起着十分重要的作用。这就需要我们持之以恒、不断学习、更新观念、改进教法、充实知识、提高水平。而现行健康教育教材还不太完善，这就需要教师不断丰富知识，以在教学过程中正确地把握教材，透彻地理解教材，创新地使用教材，

调整教材知识结构，丰富教学内容，这样才有助于优化教学过程，切实提高健康教育教学质量，让健康教育真正登上学校教育的

舞台。

4.三季度评优活动方案 篇四

提高员工积极性，响应集团公司“奋战三季度跨越新颠峰”的活动精神。

二、奖项设置：

岗位标兵12名、优秀促销员10名。

三、评选范围：

1、岗位标兵参选范围为超市各部门D类以上员工(不含主管级);

2、优秀促销员参选范围为食品部、非食品部、场外专柜促销人员。

四、评选条件：

(一)、岗位标兵的评选条件：

1、敬业爱岗，忠于企业;

2、服从管理，团结同事;

3、个人日常档案考核分在69分(满分为70分)以上;

4、无迟到早退现象;

5、业务知识熟练，技术过硬，在部门内表现突出;

6、讲普通话。

7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件。

(二)、优秀促销员的.评选标准：

1、敬业爱岗，忠于企业，有较高的职业道德;

2、服从管理，团结同事;

3、个人日常档案考核分在69分(满分为70分)以上;

4、无迟到早退现象;

5、负责的品牌销售额突出;

6、使用普通话，能做到主动服务。

5.超市三季度评优活动方案 篇五

三季度评优活动方案

一、活动目的：提高员工积极性，响应集团公司“奋战三季度跨越新颠峰”的活动精神。

二、奖项设置：

岗位标兵12名、优秀促销员10名。

三、评选范围：

1、岗位标兵参选范围为超市各部门D类以上员工（不含主管级）；

2、优秀促销员参选范围为食品部、非食品部、场外专柜促销人员。

四、评选条件：

（一）、岗位标兵的评选条件：

1、敬业爱岗，忠于企业；

2、服从管理，团结同事；

3、个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；

4、无迟到早退现象；

5、业务知识熟练，技术过硬，在部门内表现突出；

6、讲普通话。

7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件。

（二）、优秀促销员的评选标准：

1、敬业爱岗，忠于企业，有较高的职业道德；

2、服从管理，团结同事；

3、个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；

4、无迟到早退现象；

5、负责的品牌销售额突出；

6、使用普通话，能做到主动服务。

7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件.

五、人员分配：

根据各部门人员设置情况，评名额分配如下：

奖项

部门

岗位标兵

优秀促销员

食品生鲜部好范文版权所有

4针纺服装部

3家电百货部

12财务部

2防损部

收货部

订货部

管理部

单位：名

六、评选方式：

6.新课堂教学达标评优活动实施方案 篇六

教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。为了进一步提高教师新课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。根据肥乡县教育体育局关于在全县中小学教师中开展“新课堂”教师达标活动的通知的要求，结合学校实际，学校研究决定，从2011年9月开始，在全体学科教师中开展新课堂教学达标活动。

二、实施办法

(一)加强领导，建立组织

学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的大寺上小学新课堂教学达标评价小组。

(二)学习方案，修定标准

2011年9月全体教师学习《邯郸市新课堂教学评价标准》，学校修定《新课堂教学评价标准》。

(三)规范程序，公正评价

1、评委集中：学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到办公室集中开会，临时抽签确定当天被听课教师。

2、听课：评价组成员听被听课教师的随堂课。听课时要认真听，仔细想，重点记。

3、课后评价：

（1）评价组成员相互传阅被听课教师的课堂教学设计，检查学生作

业布置与批改情况，征求学生意见。

（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。

（3）评价组成员口头评价。

（4）评价组成员填写《新课堂教学评价表》。

4、新课堂教学评价结果分为三个等级：优秀，达标，不达标。评价得分90分及其以上为优秀，80分及其以上90分以下为达标，80分以下为不达标。

5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。

6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。

7、听课次数为两次及其以上者，最终评价结果取各次得分平均分。

四、考评奖励

(一)、年终，学校除对新课堂教学达标评优活动进行专项总结表彰外，评价结果按照优秀6分，达标3分且与考试成绩分值相当记入学年教师绩效考核结果。

(二)、从2011年12月开始，县级以上优质课、示范课、观摩课推荐人选从学校新课堂教学达标评优活动的优秀等级人员中产生。

(三)、县级以上的教学标兵、优秀班主任、优秀教师，校本教研先进个人，新课堂教学达标评优活动的达标及其以上等级为必备条件。

(四)、从今年开始，新课堂教学达标评优活动的达标及其以上等级为教师考核优秀等级的必备条件。

新课堂教学达标活动不是形式，重在落实，贵在实效。学校将把

此项活动作为教学工作的重点工作抓紧抓好，抓出成效。全体教师要积极投身到新课堂教学达标活动之中，探索新课堂教学模式，创新教学方法，最大限度的提高课堂教学效率，努力提高教育教学质量，为我校教育教学工作再上新台阶作出应有的贡献。

大寺上小学2011年9月

新课堂达标实施方案

大

寺

上

小

学

7.活动评优方案 篇七

全国敬业杯教育论文有奖评优活动的参评论文, 将由此次评优活动组委会组成的专门班子评审, 获奖作品, 可获得相应的荣誉证书。获奖证书盖全国敬业杯教育论文评优活动组委会印章。应征作品须在其信封和文章首页右上角注明“敬业杯”字样。

一、征稿内容及要求:

有关教育教学诸方面的科研论文均可。每篇限2100字左右;题目下依次注明邮编、单位、姓名、联系电话, 并附作者简介。

二、有关事项:

(1) 来稿必复。随时可来电来函查询; (2) 订书自愿, 作者购书优惠; (3) 优稿可优先在全国发行的杂志《神州》 (国内统一刊号:CN11-4461/I, 国际统一刊号:ISSN1009-5071, 邮发代号:2-871) 上刊发。获奖作者名单及获奖等级在其杂志上公布, 并可获得当期期刊一本。

特告:有特殊需求在『核心期刊』上刊登论文的作者, 请您在稿件右上方注明“期刊”二字。

三、收稿时间:常年征稿, 分册出版, 约两个月出一册。

来稿请寄:北京市朝阳区100012-02信箱书刊编委会

邮编:100012电话:010-84966439联系人:莫老师

8.活动评优方案 篇八

中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2013）12-0078-01

由湖北省教育厅主办、湖北省体育教学研究室组织实施、荆州市教育局承办、湖北省教育学会体育专业委员会协办的“湖北省第九届中小学体育教学评优活动”于2013年10月28日至11月1日在湖北省荆州市隆重举行。本届评优活动是在认真贯彻《省委省政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》精神，落实国家对学校体育课程教学的基本要求，深化我省中小学体育和体育与健康课程改革，推进体育课程标准的实施，落实学校体育课程计划、拓展体育教育资源，促进学生健康素质的提高，推动学校体育工作的发展形势下举行的一次重要的交流展示活动。

本届全省中小学体育教学评优活动分为两个阶段，第一阶段：2013年9月20日前由各市、州按照通知要求，组织开展当地体育教学评优活动；第二阶段：2013年10月28日至11月1日在荆州市举行湖北省第九届中小学体育教学评优活动。全省各市、州教育行政部门和教育研究部门高度重视本次活动，进行了精心有效的组织，广大体育教师对本届展示活动也表现出了极大的参与热情。各市、州在当地开展教学评优选拔后，推荐6节优质课到省参加比赛，其中小学3节、中学3节。本届活动有参赛授课教师98人，“三个一”（一份单元或模块教学计划、一份单元或模块教学计划中的一节课时教学计划、一份听评课报告）参赛教师210人，观摩教师200余人，以及评委组、调研组成员共计600余名参与了本届全省中小学体育教学评优活动。

9.活动评优方案 篇九

暨环境创设评优活动方案

园所文化是幼儿园长期发展过程中所累积下来的文化底蕴，它包括幼儿园的物质文化(物质环境)、制度文化(园规园纪)、精神文化(价值观念和风俗习惯)。幼儿园园所文化与幼儿健康成长息息相关，与教师的专业成长密不可分，与校园环境、规章制度、教师素养、管理水平等息息相关，是幼儿园发展的主要动力。但目前，很多幼儿园只重视硬件的建设和投入，不太重视软性的、无形的建设，尤其是文化建设，导致园所文化建设顺其自然，缺乏有目的的构建和规划。为引导广大学前教育工作者关注并重视幼儿园园所文化建设工作，进一步提高幼儿园环境创设的质量和水平，使幼儿园在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办园理念、丰富的教育内涵和鲜明的办园特色的园所文化，拥有教育化、特色化的园所环境，树立品牌意识，打造精品幼儿园。依据省教研中心2010年评优要求，大连教育学院学前教师教育中心决定在全市开展幼儿园园所文化建设暨环境创设评优活动。

一、评优内容

本次活动旨在通过园所文化建设，引导幼儿园在环境创设过程中融合、体现园所文化精神，进一步提升幼儿园环境创设的内涵与质量。因此，评选内容以体现园所文化的环境创设为主，要求各园在环境创设中体现、展示园所文化，达到促进幼儿园环境创设艺术化、教育化、有品位的目的。

本次活动采取评选“幼儿园宣传册”的形式进行。即各幼儿园将本园园所文化的内容及体现在幼儿园环境中的园所文化，用文字和照片的形式制作一份 “幼儿园宣传册”。“幼儿园宣传册”可包括以下几方面的内容：

1、体现幼儿园园所文化的环境创设照片（包括户外环境、门厅、走廊、墙面、办公室、活动室等）及体现幼儿园文化理念、特色的各项活动的照片，并加以文字介绍。

2、幼儿园形象设计的内容。如幼儿园的标识、园徽、园旗、园歌、标准色等。

3、幼儿园办园理念、目标、园风、园训、宣传语等。

二、评选原则

1、思想性原则。要坚持先进文化的方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领园所文化阵地。

2、教育性原则。园所文化建设是素质教育的重要途径，出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。

3、整体性原则。园所文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。

4、个性化原则。园所文化建设中既要注重规范要求，又要因地制宜、因园制宜，形成各园特色。

5、以人为本的原则。高度重视教师和幼儿在园所文化建设活动中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现幼儿园教育人文本质和培养幼儿园的人文精神作为园所文化建设的主攻方向。

6、发展性原则。园所文化具有发展性、动态性等特点，必须坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

三、日程安排

1、学习培训阶段（2010年7月—8月）

各幼儿园要紧紧围绕“园所文化建设”这一主题，采取多种形式，组织教师广泛开展学习讨论，使广大教师进一步统一思想，提高认识，明确园所文化的内涵和建设的主要任务，然后根据幼儿园实际情况，研究制定出本园园所文化建设及环境创设方案。

各幼儿园根据园所文化建设及环境创设方案逐条逐项抓好落实工作。特别是在园所环境创设中，要求结合园所文化理念，对幼儿园的户外环境、门厅、走廊、墙面、办公室、活动室等进行重新审视、调整与部署，使园所文化的内涵与理念能渗透到幼儿园的每一个角落，使幼儿园的环境创设体现出思想内涵，体现出教育性、艺术性。

2、县市区评优阶段（2010年9－10月）

各县市区做好评优工作的宣传和组织工作，根据评优方案进行县市区评优，并将优秀园所于10月末前排序上到大连教育学院学前教师教育中心。

3、总结、评优阶段（2010年11月—2010年12月）

市将组织专家组进行市级评优，评优活动采取《幼儿园宣传手册》电子文本展示的方式评出特等奖10个、一等奖10个、二等奖10个、三等奖11个。并组织荣获特等奖及一等奖的园所进行全市现场展示，幼儿园宣传手册展示。11月底，指导荣获特等奖及一等奖的园所参加省级评优。

《幼儿园宣传手册》要求参评单位在前期实践的基础上，不断总结、提炼、挖掘本园园所文化的精髓与内涵，并将体现园所文化的环境创设通过照片或文字集结成册，形成图文并茂的宣传册，其中文字内容限定在3000字以内，图片不超过25幅。

四、名额分配

中、西、沙、甘：6个；旅顺、金州、开发区：3个；高新技术园区、普兰店、瓦房店：2个；庄河、长兴岛临港工业区：1个；

五、活动要求

1、高度重视。各级教研部门和各级各类幼儿园要充分认识园所文化建设的重要意义，把园所文化建设列入重要议事日程，纳入长远规划和计划，并认真组织实施。园所文化建设要精心设计，制定切实可行的工作方案，方案一经确定，就要坚持不懈，全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。

2、全面铺开。为引导全省各级各类幼儿园关注文化建设，并通过文化建设推动幼儿园不断向内涵、科学的方向发展，要求各地认真做好宣传发动工作，将园所文化建设工作在各级各类幼儿园中全面铺开。

3．加强指导。各级教研部门要经常组织人员下到县区、幼儿园，了解、指导园所文化建设情况，认真研究解决园所文化建设中存在的突出问题，通过编写简报等形式，及时总结宣传活动中涌现的先进经验和成功做法，让各级各类幼儿园有所启发、有所发展、有所创新。

大连教育学院学前教师教育中心

10.2012评优评先方案 篇十

为激励绩效，提高公司员工的工作积极性，促进工作优质高效地开展，特制订本方案。

一、评选原则

遵循“公正、公平、公开、宁缺勿滥”的评选原则。第三条、评选对象：在职的公司员工。公司现有各单位、各部门。

二、评选期限：

三、授予荣誉称号：

先进集体、先进班组、优秀干部、优秀员工。

四、评选程序

（一）动员宣传。公司下发评选通知及推荐表，各单位要积极配合做好宣传发动工作，组织广大员工参与到评选过程中来。

（二）推荐申报。候选人的推荐，采取组织推荐与群众推荐相结合的方式进行。组织推荐由所在单位自下而上层层推荐，汇总后上报。各单位需将被推荐人员情况进行公示，授受广大员工监督。

（三）初步筛选。公司对各单位被推荐人选进行资格审查，梳理出符合评选要求的候选人。

（四）审核确定。公司对候选人进行综合评审，经复核同意，对最终拟奖励员工如无异议，报公司党委批准。

如发现弄虚作假的，或不符合条件，职工争议大的，将撤消该单位评选名额。

（五）表彰奖励。在公司相关会议上，由公司进行表彰颁奖，并给一定的物质奖励。

五、评选组织

为加强公司评先评优工作的组织领导，保证此项工作正常开展，公司成立评先评优工作领导小组。

组长：

成员：

工会为领导小组日常工作机构。

六、评选说明

（一）各单位根据实际情况选择最符合的项目组织申报，申报项目一次有效（不接受多重多次申报）。

（二）申报单位及个人应按要求提供完整的申报材料，因申报材料提交不完整、申报材料等弄虚作假的，取消评优资格，并予通报批评。

（三）申报材料的要求

集体项目和个人项目的申报应填写《评优评先申报表》、总结。并提供详细事迹材料（字数在1200左右）、简要事迹（字数在300左右）。填写完整后，将申报表二份、事迹材料一份（A4纸打印）及电子文档报公司工会。

（四）评选条件、数量和奖励

1、先进集体

评选对象：各单位、各部门 评选要求：

①部门员工违反公司规章制度的事例全年累计在8次（含）以内（出差和请假以外的缺勤视同违纪），有员工被公司开除的，一票否决。②部门内部团结协作精神强，员工工作敬业，部门工作目标完成率在95%以上；

③能积极配合其他部门的工作，无人投诉该单位、部门推诿、扯皮等不合作现象。

④单位、部门全年向公司提出并被采纳的合理化建议不少于70%；⑤本无安全责任事故；

⑥该部门组织协调能力较强，在公司文件精神的传达，生产工作管理方面、企业文化建设方面均能起到模范作用。

评选名额： 2个。

评选程序：由各分管副总经理拟定出初选名单后，人力资源部牵头组织相关职能部门对初选部门进行考核（被考核部门同时准备申报材料），考核结束后将考核资料上报公司评先评优工作领导小组集中评议，最终确定先进集体名单，提交公司党委会研究确定。评选奖励：每个先进集体奖励2000元。

2、先进班组

评选对象：从事生产岗位及生产辅助岗位的各班组。

评选要求：

①班组全年无安全责任事故；

②执行力强，服从上级工作安排。

③在标准化班组建设中，达到标准化班组要求。

④制订和实施班组安全目标计划，搞好班组安全现场管理和“5S”管理，做到个人无违章，岗位无隐患、班组无事故。

⑤班组全年向公司提出并被采纳的合理化建议不少于1条。评选名额：6个。

评选程序：由各单位、部门拟定出初选名单后，工会牵头组织相关职能部门对初选班组进行考核（被考核部同时准备申报材料），考核结束后将考核资料上报公司分管领导，由公司分管领导召集评优小组集中评议，最终由评优小组讨论确定先进班组名单，提交公司党委研究确定。（有安全事故的，一票否决）

评选奖励：每个先进班组奖励1000元。

3、优秀干部

评选对象：公司中层干部（2010年12月31日之前正式任命）评选要求：

①严格执行公司各项规章制度，从未出现过纵容或包庇现象，所负责的工作或部门从未出现过严重违反公司制度的事或人（指因违纪而被公司辞退或开除的人）；

②能主动协调好部门内部的各种关系，所负责的工作或部门工作目标完成率在95%以上；

③搞好团结，班子成员之间协作性强。顾全大局，与公司其他部门在工作上配合主动。

④有事实证明，对所负责的工作或部门的工作流程、有关制度能及时提出修正意见，经实际证明操作性强；

⑤以身作则、廉洁奉公、处事公正。关爱下属，有较强的组织协调能力。

评选名额：5人。

评选程序：由各分管副总经理拟定出初选名单后，综合部牵头组织相关职能部门对初选人选进行考核（被考核人选同时准备申报材料），考核结束后将考核资料上报公司分管领导，由公司分管领导召集评优小组集中评议，最终由评优小组讨论确定优秀干部名单，提交公司党委研究确定。

评选奖励：每位优秀干部奖励1000元。

4、优秀员工

评选对象：普通员工（二级班子成员除外）。

评选要求：

①工作认真负责，在生产和工作方面作出一定贡献，在干部职工中有较好口碑的。

②全年从未受过各方面处罚或其他书面惩戒。

③本职工作计划和临时交办工作按时完成率在95%以上，所完成工作一次性通过率（达标率）在90%以上。

④全年事假次数少于4次，且在3天（含）以内，以及全年病假时数不超过7天者。

⑤服从上级工作安排，从未出现过顶撞上级或拒不执行上级工作安排的行为。

⑥从不推卸工作责任，对于本职工作能经常提出合理化的建议（经部门领导证实）。

评选名额：10人。

评选程序：由工会发出通知，由各单位按照评选通知规定的程序和要求进行评选，并在规定时间内将相关申报材料提交工会，再由工会提交评选小组最终评议后，提交公司党委会研究确定。

11.活动评优方案 篇十一

小学二组共24节课均展现出了各自的特色,呈现出了各自的亮点。教学设计奇思妙想;教学过程奇妙无比;教学手段奇特有效;教学方法旗布星峙;教学结果其乐无穷;课堂结构起承转合;场地布置齐心协力;师生合作齐应若响;课堂气氛气宇轩昂。

仙桃的万芳老师以音乐为背景,通过语言提示节奏来完成小动物运动会的“欢乐跳跳跳”各项任务;黄石的邓平老师以本地的旅游引入课堂,以“快乐游戏”的方式来引领学生,通过投“荷包”等手段让学生掌握肩上屈肘动作;潜江的王慧慧老师通过动作模仿操和童趣性的课课练来完成韵律操的“动作组合”学习任务;鄂州的叶凤霞老师通过“抓苹果”的游戏和简洁明了富有童趣的语言使课堂气氛非常活跃;安陆的刘宇老师以“天一地—球”形象语言提示解决教材重难点;孝感的许芳老师用声音节奏和男女交替体验的手段,让学生感受高、低运球方法;荆州的吴士东老师以一物多用、一物巧用、一物妙用及多种新颖的方法和手段来落实解决跪跳起重难点,使学生学习兴趣浓厚,师生配合很融洽;还有宜昌的朱杰老师,以有效“石头、剪刀、布”和生活中常见的“钉钉子”作为引导,使学生在玩的过程中不仅学会了正确投掷动作,还解决了本课肩上屈肘、快速挥臂的重难点做好铺垫等等。

二、优点

1.教材内容及处理:24节课中,大部分分布在田径的跳跃、投掷类中,跳跃5节,投掷4节,占37.5%。技巧5节,占20.8%,还有武术2节、支撑跳跃1节。队列1节等其他教材共10节,占41.7%。尤其是这次出现了久违的内容——“山羊”,传授支撑跳跃的教材,让观摩现场为之震动,有效培养了学生越过障碍的能力,虽然练习密度不够,运动量偏小,但大家坚信动作学习的技术含量。

2.教学手段与方法:许多课所采用手段与方法不仅多样化,而且手段层次清楚,针对性很强,既传统有效,又有创新。如:随州张冉冉健美操课,体现了自主探究,合作有效、和谐愉快的课堂氛围,以及“一分钟健康小常识”,可谓体育与健康、体育与艺术的完美结合。三分之二的课堂呈现的场地设计和器材选用,都展现各自的亮点。因此,每节课都通过变化多样的物质手段和丰富多彩的方法手段,来解决教材的重难点,如:两节篮球课都用了以球落地的声音和节奏快慢,让学生感受和体验高、低运球时大小臂和手腕用力大小。

3.教学评价:大部分教师能善于引导、肯定、鼓励学生,能及时给予合理的评价,采用语言、击掌、贴图、设立的“最佳倾听奖”等手段,使课堂充满生机和活力。

三、不足

1.学习目标的制定:有11节课的学习目标不够具体,显现的空乏、抽象,把教学目标和学习目标混淆了,表现出对课程标准理解不够透彻。

2.教材的选择:存在不合理的现象,合作的内容太少,个体教材内容比较多,民族传统性、地方性内容不多,教材内容呈现出好上的、喜欢教的都上。如:田径项目,跑的教材没有。尤其出现教材降低和拔高的现象:二年级上侧向投掷,三年级上持轻物投掷等。教材处理也存在不合理,成人化现象比较严重,如二年级套着口袋模仿袋鼠往返跳近50米。三年级的“前滚翻”课整体设计不错,非常连贯,清楚,但内容讲授和示范不够到位。

3.教学组织与手段和方法的运用:有近三分之一的课看似表面很热闹,没有真正落实教材重、难点上,解决教材重、难点所采用手段和方法不够突出,只是为了教教材,不是在用教材来教。

4.教学评价的落实:有四分之一的课没有互评,再有太注重结果,对过程性评价关注不够。这让一部分学生很失落,其中2位教师正给完成任务好学生发奖品,另外有学生摔倒后,自己爬起来揉着腰、腿站在教师旁边,渴望得到教师表扬和呵护,但很失望的按照教师的要求进行下一个练习和离开课堂。此场景令人心酸。

四、思考

1.教师的教学实践的设计能力问题,还有待于加强,24位参赛中只有3位教师是独立完成的,一节武术课有15人帮忙画场地;不仿思考,如何让青年教师成长和提高,能独立作课;2.有些教师在动作的讲解、练习方法、组织调动等语言表达和描述不清,仍有教师示范方位时机、组织调动、驾驭能力、教态等综合能力欠缺,如何去提升体育教师专业素质和文化素养,都值得大家深思。

五、建议

12.班级评优方案 篇十二

根据我系实际情况，为激励各班级努力工作，加强班级建设，活跃班级气氛，调动同学们的工作与学习积极性，增进系内团结，制定我系评优方案初稿，具体内容如下：

一、参与评比对象

全系全日制本科生一至三年级各班。

二、评比办法

由参与年评的相关部门的部长根据各班级（参加大型活动、会议出勤、上课出勤、班级活动开展、协助工作等）的实际情况打分评比。评比总分为各项奖惩分汇总而成。

三、评分细则

1、参加大型活动

（1）各班级同学个人参加校级活动加1分/人/次，获奖者加2分/人/次。

（2）各班级同学个人参加系级活动加0.5分/人/次，获奖者加1分/人/次。

（3）各班级参加校级群体活动加5分/次，获奖集体10分/次。

（4）各班级参加系级群体活动加3分/次，获奖集体6分/次。

（5）若有两个或以上的班级参加同一活动的，则按各班参加人数所占本班级%乘20分

2、会议出勤

各班级学生干部在院团委学生会的各项会议中的出勤情况：会议迟到者，相应班级予以扣1分/次；会议缺席者，相应班级予以扣2分/次；会议无缺勤者相应班级加2分/次/班。

3、班级活动开展

班级组织活动参与率85%以上的加5分/次。

班级组织活动参与率60%—85%以下的加2分/次。

班级组织活动参与率30%—60%以下的加2分/次

注：（要有活动的纸质稿、电子稿材料,包括活动计划、流程、总结、照片等）

4、协助工作

（1）各班同学在校/系团委学生会工作，所管或所在部门有活动者，依据具体情况，对相关同学班级校级加1分/人，系级加0.5分/人。

（2）各班协助系里工作，组织同学参加校/系级活动加1分/次/班，5分封顶。

5.记者站投稿

向校周刊杂志投稿者1分/次/，发表0.5分/次/。系里投稿发表0.5分/次/，10分封顶。

6.考勤奖惩办法

每次考勤旷寝扣2分/人/次，旷课1分/人/次，旷操分0.5分/人/次，每周全勤的班级1分/周。（请假亦算全勤）

7．学习成绩

期末考试总体平均成绩名列年级首位的班级加10分/学期。

8.社会兼职

在校外学校任教学助理3分/人。

9.组织任职

在校系团委学生单位任职干事0.5分/人，部长1分/人。

10.奖励加分

获得国家奖学金2分/人/班，省级奖学金1分/人/班。获得国家级竞赛2分/人/班，省级竞赛1分/人/班，校级竞赛1分/人/班。（不累记，取同级最高。）

11．违纪扣分

13.2012评优方案 篇十三

为表彰在2012尽职尽责、有突出贡献的员工和团队，充分调动和激励员工工作和学习的积极性，增强团队竞争力，特制定本方案。

一、目的1、规范操作程序，保障评优的公平、公正性；

2、确定优秀员工和团队标准，塑造创先争优的文化氛围；

3、表彰优秀，实施人才激励，促进员工和公司共同发展。

二、适用范围

本方案适用于**集团各单位。

三、评选原则

1、标准统一，分类量化，层级权衡；

2、业绩导向，全员监督，公正严明；

四、职责划分

1、绩效管理委员会

（1）负责评优方案的审批与督导执行；

（2）负责评优候选人和团队的审议。

（3）负责评优申诉；

2、集团行政人力资源中心

（1）负责评优方案的拟定和修正；

（2）负责集团评优工作的组织和实施；

（3）负责集团下属各单位评选资料的汇总与报批；

（4）负责协助绩效管理委员会其它工作。

3、各单位人事行政部门

（1）负责评优方案在本单位的宣贯；

（2）负责本单位评优工作的组织与跟进；

（3）负责本单位评优报名登记；

（3）负责本单位参评对象的资格审查；

（4）负责沟通与协调考核人对参评对象进行评分；

（5）负责本单位参评对象的加分考核与成绩汇总；

（6）负责本单位评优其它工作。

五、奖项设置

1、奖项名称

2012共设置优秀个人和团队两类，具体如下：

（1）优秀个人奖

2012优秀个人奖共12个奖项。奖项名称分别是：优秀职业经理人、金牌科主任、金牌护士长、金牌医生、最具潜力医生、金牌护士、金牌销售、金牌服务、金算盘、最佳公司形象、金牌策划和总裁特别奖。

（2）优秀团队奖

2012优秀团队奖设1个奖项。奖项名称是：金牌团队。

2、参评对象

参评对象与奖项对应关系详见《各奖项参评对象一览表》（附件1）。

3、奖项名额

奖项名额在年终评优实施相关通知中公布。

六、评优标准

2012评优标准，由基本条件、评分项、加分项组成。评分项与加分项分值之和为参评对象的评定分数，原则上评优工作以评定分数为准。

（一）优秀个人评优标准

（1）2012年6月1日前转正的在职员工；

（2）迟到不超过10次，累计迟到时长不超过60分；

（3）病假不超过5天，事假不超过3天；

（4）遵守员工行为守则，无行政处分记录。

（5）无安全责任事故。

2、评分项

个人奖项评分项目包括：业绩、管理能力、工作技能、满意度或投诉等。

（1）业绩主要是市场或经营管理类参评对象在财务上的业绩表现。例如业绩目标的达成率、增长率或预算控制等。

（2）管理能力主要是团队负责人在内部员工激励等方面的表现。例如科室员工的留任率、团队合谐情况等。

（3）工作技能主要是专职技术人员在任务完成效率的表现。例如工作任务的差错率、技能考试的合格率等。

（4）满意度包括内、外两类，依据参评对象的服务对象及质量进行考查。例如投诉情况、内部协作满意度评分等。

3、加分项

（1）公司行政表彰记录；

（2）外部感谢信/函/电；

（3）合理化建议；

（4）职称晋级或行业表彰奖励；

（5）发表学术或文艺性论文或著作；

（6）内外技能比奖励或表彰。

（二）优秀团队评优标准

（1）2012年1月1日之前成立的科室或部门；

（2）团队编制人数在5人（含）以上；

（3）团队内无安全责任事故。

2、评分项

团队奖项评分项目包括团队职能贡献、内部协作满意度等。

3、加分项

加分项包括团队内部员工个人加分记录和团队集体活动奖励等。

优秀个人和团队具体评分项标准及计分方法详见《各奖项评优标准一览表》（附件2）。

七、评选程序

1、报名参评

各单位采用部门推荐或员工自荐等方式，由拟参评对象填写《评优报名登记表》“自述”栏（个人版和团队版，附件3），直接上级在《评优报名登记表》“直接上级意见”栏签写相关意见后，交单位人事行政部门汇总。

2、资格审查

单位人事行政部门依据评优基本条件审查参评对象的参评资格，并将实际情况填入《评优审批表》（个人版和团队版，附件4）“资格审查”栏。对未达到基本条件的参评对象，取消其参评资格。

3、考核评分

（1）评分项评分

单位人事行政部门依据评优标准，组织展开内部满意度调查，指导考核人对《评优审批表》中“考核内容”进行评分。

（2）加分项评分

单位人事行政部门负责收集参评对象的加分信息及原始证明，依据加分标准对各加分记录赋分，并在《员工评优审批表》中“加分记录”栏注明。

（3）核算总分

单位人事行政部门负责参评对象总分值的核算，由人事行政负责人签名确认后，交单位负责人审核。

4、审核程序

（1）单位负责人审核

单位负责人组织召开本单位评选会议，收集和校对参评对象信息，并将审核意见填入《评优审批表》“单位负责人意见”栏。

（2）集团行政人力资源中心负责人审核

集团行政人力资源中心负责汇总各单位参评资料，经负责人审核后报集团绩效委员会讨论。

（3）集团绩效委员会审核

集团绩效委员会召开集团评选会议，确定优秀候选名单。

（4）评选公示

经集团绩效委员会审批的候选名单，集团行政人力资源中心在EKP网站公示候选名单。

（5）董事长批准

公示无异议后，由集团董事长对优秀员工作最终批准。

八、表彰标准

2012优秀员工和团队表彰标准在年终评优实施相关通知中公布。

九、附则

1、本方案由集团绩效管理委员会负责解释。

14.2013评优方案 篇十四

一、评选范围

科级级及以下员工，具体如下：

1.2013年7月31日前入司员工。

2.2013年10月1日后晋升员工按原职务评选。

3.2013年10月1日后调岗人员参与原部门评选。

二、评选时间

1月14日前以评优单元为单位提交评优结果。

三、评选条件

1.本内工作绩效优秀、成绩突出。

2.有技术创新、管理创新，为公司带来较好经济效益。

3.遵章守纪（出现严重违规违纪，如受到降职、调岗等严重行政处分，或公司级罚款全年累计科级

超过5000元，科员超过2000元的不参与评选）。

4.厉行节约，为公司降低生产、经营成本，为公司挽回经济损失。

5.全年无重大质量、安全事故、工作失误。

四、评选名额分配

1.正式工先进个人奖（包括优秀基层管理干部、先进工作者）、先进科室评选单位划分及名额分配

见附件1。

2.季节先进工作者、先进班组评选单位划分及名额分配见附件2。

五、评选方式

根据附件中划分的评选单位，各单位自行组织。

六、评选纪律

1.公正、公开、公平，以事实为依据。

2.违犯评选纪律的，将追究其责任，并取消其本人及其所有上级领导的评选资格。

七、其他

1.评选活动监督电话：

2.投诉邮箱：

3.本通知其它未尽事宜请参照总公司“2013评优方案”执行

15.活动评优方案 篇十五

为纪念“五四”青年节,进一步加强团的建设,增强共青团组织的凝聚力和战斗力,充分发挥共青团组织自身优势,调动广大团员青年的积极性,为学校育人工作做出贡献,学校团委决定在全校范围内开展评选五四红旗团支部、优秀团干部、优秀团员的工作。

一、评选内容:

1、五四红旗团支部:积极组织参加各项活动;有认真负责、组织能力、号召力强的团支部干部;班级团活动丰富多彩;团员学生积极参加各项社会实践活动;班级共青团工作的开展富有特色。

各班级团支部自行申报,填写《吉化职业中专五四红旗团支部申报表》,同时上交支部申报材料(a4纸打印)。

2、优秀团员:积极参加团的活动,模范履行团员义务,勤奋学习,努力工作,成绩显着,在同学中能起到模范带头作用,有较高威信。

各班级团支部限报2名,填写《吉化职业中专优秀团员登记表》。

3、优秀团干部:除具有优秀团员的条件外,担任团部,热爱团的事业,有较强的事业心和责任感,工作作风扎实,密切联系广大团员青年,深受大家的好评和拥护。所在团组织建设规范扎实,围绕校团委的工作,取得了较好的工作成绩。

各班级团支部限报1名,填写《吉化职业中专优秀团干部登记表》。优秀者可参加“标兵团干部”的评选,需上交个人事迹申报材料(a4纸打印)。

二、评选要求

各团支部对评选工作要高度重视,认真评估考核,促使评选活动切实起到促进班级建设的作用,要将团员教育评议工作同评优工作相结合,要通过这项工作达到鼓励先进,鞭策后进的目的。本文由第 一范文网www.diyi 整理。