诗歌朗诵获奖名单（9篇）
1.诗歌朗诵获奖名单 篇一
青春无悔 大爱无疆
我们在80.90的年代成长，我们尽情沐浴灿烂的阳光，五星红旗在我们头上飘扬，指引着我们前进的方向。我们一天天成长，您在一天天盼望，党爱我们，我们更爱党！
一天，地裂山崩，山石摇晃，毫无征兆，猝不急防。我们心和灾区人民在一起，同在一片蓝天上。无畏死神召唤，负伞豪跳穹苍，川疆定位北斗，声讯速传八方。
国家使命，誓死担当！党的光辉似一抹霞光，照耀在我们每个人的心上。山崩滚石恶水挡，无路无车人心慌，天不开路人开路，青春无畏，步履铿锵！争分夺秒，危难何妨？
我们在千里外的各个地方，却团结在以胡主席为核心的党中央。
电视机旁，捐款箱旁，献血车旁，擦干泪水，慷慨解囊。
爱心从大疆南北流汇震心慰忧伤。危难关头，大爱无疆！
党的胸怀比海更坦荡，比天更宽广，是您坚持马列主义、毛泽东思想，成就了我们自由的梦想；
是您创出邓小平理论、三个代表，实现了我们生活的小康。
富贵安康不会动摇我们报效祖国的信仰！
危难关头定会有我们勇往直前无畏牺牲的脊梁！
听啊！我们在党旗下高亢，忠于祖国！忠于人民！
忠于中国共产党！
2.诗歌朗诵获奖名单 篇二
一、老年诗歌朗诵课堂教学的意义
通过对老年诗歌朗诵者进行课堂教学, 使老年人可以反复诵读诗歌, 有助于加强他们对诗歌作品的感悟能力, 同时教学中也将会深入分析诗歌内涵, 使朗诵者可以读出诗味, 理解诗歌的丰富内涵。可以使朗诵者能用有感情地朗读, 体会诗歌创造的美好意境。朗诵者能品味探究诗歌的含义与情感, 并能够在学习过程中采用想象、联想, 体会到诗歌作品表达的思想感情。
二、浅析老年诗歌朗诵教学艺术
在老年诗歌朗诵教学中, 可以使老年人准确理解作者在作品中所表达的思想内容, 可以通过以下几段开展课堂教学:首先划分层次, 概括诗歌主题, 对于诗歌中心思想有更加深刻的认识, 使老年朗诵者体会诗歌作品的思想 , 有效调动朗读者的思想感情;其次, 了解诗歌写作背景, 明确目的, 了解作者写作诗歌的意图。最后, 可以抓住重点, 在表现主题、体现目的、抒发感情以及感染受众方面, 可以更好的把握基调, 提升老年诗歌朗诵者的技巧。还需要注意的是, 在诗歌朗诵中注意标点的停顿、语意停顿, 如在《海上的日出》“在船上, / 为了看日出, 我特地起个大早。// 那时天还没有亮, / 周围是很寂静的, / 只有机器房的声音。”, 朗诵者应该做到对诗歌内容的细致刻画, 能够体现出诗歌作品的表达深意。同样在老年诗歌朗诵课堂中, 其教学艺术中, 还应该提升老年人对于重音的掌握程度, 对于语法重音应稍重些;逻辑重音中应该可以根据前后意思强调词语;在重音表达中, 应该加强音量和气势 , 适当延缓音节的读音, 变换音色, 重音轻读;对于诗歌中可以表现敬重、激愤、刚强、喜悦、惊慌、狂怒等情感, 用重音重读。在吐字发声技巧方面, 应该运用正确的呼吸方法——胸腹联合呼吸, 认识到诗歌中的语气概念, 以此可以使朗诵者更好表现出说话者以及朗读者的感情色彩。
三、具体教学措施
(一) 采取多媒体手段。可以在老年诗歌朗诵课堂中, 应用多媒体设备, 采取现代化技术手段, 播放关于诗歌内容的图片, 创设朗诵诗歌的情景。并且也可以通过多媒体手段, 使老年诗歌朗诵者能够更加集中精力, 通过观看图片后, 可以根据“看到它, 让我想到什么, 因为什么”的句式说自己的感受, 进行课堂教学中的联想想象与交流体会。
(二) 开展研讨追问式教学。在教学中, 可以围绕诗歌内容再次朗读, 并在在教师引导下, 使朗诵者采取小组合作的形式完成朗诵, 朗读全诗, 使其可以整体感知、体味诗歌的音乐美, 再通过析词赏句的方法;使朗诵者可以联想想象诗歌内涵, 引导诗歌朗诵者深入理解文本, 提高老年人对诗歌的理解能力。
(三) 开发老年朗诵者的联想能力。在老年诗歌朗诵课堂教学中, 可以在老年人朗诵时, 使其能够深入诗歌去进行联想, 可以通过自身对诗歌的感知, 能够深刻感悟诗歌的内涵, 并能够重视诗歌与朗诵者身心合一, 这样才可以细致刻画重现出诗歌画面, 使老年朗诵者内心视象与动作表现融为一体, 通过语言、声音抑的表现力, 提升朗诵诗歌的功力。诗歌有不同的表意重点, 有的寓意, 有的谈理, 有的抒情, 站在不同的角度, 那么所感受到的诗歌立意也将会不同, 借助想象, 在诗情画意的氛围中朗读诗歌, 调动老年人的听觉感官, 使诗歌的朗读效果更佳。
(四) 提炼诗歌细节。诗歌朗诵中, 应该做好诗歌细节提炼工作, 使老年朗诵者能够渗透诗歌材料内容, 从其表达内涵中, 扩充诗歌材料, 抓住诗歌表达主旨, 透过现象看本质, 领会诗歌表达意图, 深入分析诗歌材料提炼出能反映现实的主题。诗歌中多通过特定象征, 联想具体形象, 以此来表现处某种思想感情。如在诗歌中, 多以“梅”象征高洁, “菊”象征坚强, “兰”象征名贵, 因此在诗歌朗诵中, 应该多结合实体意象, 以此来体现出诗歌想要表达的主题。同时在诗歌朗读时, 老年朗诵者必须掌握诗歌的节奏和韵律。可以准确把握诗歌节奏的快、慢、断、连变化, 在老年诗歌朗诵课堂教学中, 再现诗歌艺术魅力。
(五) 调动老年人积极性。在老年诗歌朗诵可以中, 可以开展诗歌朗诵比赛, 这样就可以有机地促进诗歌朗诵教学由课内向课外的延伸, 激发老年人学习、创作诗歌的浓厚兴趣, 陶冶高尚情操, 提高语言修养。
综上所述, 对于老年诗歌朗诵课堂教学中, 发挥教学艺术手段, 应该加强对朗诵者的技巧指导, 使他们可以通过反复吟诵诗歌作品来品味诗歌艺术魅力, 丰富老年诗歌朗诵者的语感, 促进其语言表达能力的提高。
摘要：在老年诗歌朗诵课堂中, 为提升老年诗歌朗诵技巧, 使老年人能够抓住是各种令人感动的细节, 有感情地朗读诗歌, 准确掌握理解并体会诗歌中的内涵, 提升老年人诗歌朗诵的水平。以下本文就来浅析老年诗歌朗诵课堂中的教学艺术。
关键词：老年诗歌朗诵,教学艺术,诗歌朗诵
参考文献
[1]袁欣伦.诗歌朗读的教学艺术[J].文学教育 (下) .2011 (02) .
3.诗歌的朗诵技巧 篇三
【关键词】诗歌 朗诵 技巧
一、以真挚的情感为基础
朗诵者应以真挚的情感来深刻感受诗人的感情，再呈现出适当声情技巧。可由以下三个步骤来达到：
解诗：所谓「解诗」，就是正确分析和深入理解诗的思想感情，探索诗人的创作动机及诗篇的构思。可由以下步骤来达到：
1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。——
2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。
3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等，
4、入诗
首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。
为了不使朗诵者误解诗人、诗意，因此，朗诵者在朗诵前有三项功课：一为字音正确，二为根据诗作的主旨，揣摹作者所要表达此字词的状态。譬如「冷」， 是「寒风刺骨」的冷？还是「冰天雪地」的冷？抑或是「春寒料峭」的冷？至于第三层次的抽象体会，朗诵者则需要更多练习，试着把握其中的精微之处。譬如「身冷但心不冷」的雪中送炭的「感激之情」，或是「身不冷心却冷」的世态炎凉的「绝望之情」，思索这两种截然不同的情感该如何用声音来呈现。透过这三项功课，用心的朗诵者便可以适切地用声音来传达他所体会到的深层情感的部分。
深刻地体会诗作中的字词意义、状态、境界后，这时朗诵者必须将自己的情感触角导向作者或是作品，从感情的角度再来深刻地理解作者、理解作品，这时需要靠朗诵者平日的学习经验与生活经验累积。因此，若能在选择朗诵的题材时，配合朗诵者本身的年纪、历程等等的生命经验来挑选诗篇，相信必能有真挚的情感作后盾。反之，若相距过大，朗诵者在诠释上可能会十分吃力且容易矫情。
「完美的朗诵」是对朗诵者不间断的考验，要把握「诗情」、「声情」的轻重。重要的是，朗诵者以真挚的情感为基础，而听众是不是已经接收到朗诵者所传递出去的「诗情」。至于「声情」的技巧应该在不着痕迹之中，称职地扮演推手的角色。
二、以丰富的声情为方法
声音是很有「表情」的，不过一般人并没有特别注意它。仔细想想，我们经常能藉由别人的说话声调与语气中，探知他人的喜、怒、哀、乐。这也就是所谓的「声音的表情」。
用来表达诗情的一种方式。
1、字正：
2、腔圆：就是要求吟诵时声音饱满、圆润、优美和腔调婉转、圆活、动听。「腔圆」是对声音的再要求。若朗诵者只做到了「字正」而无「腔圆」，就算所发出的字音十分正确，但是听起来却缺乏了感情、不动听，就像是机器人说话般平述的口吻。因此，「腔圆」就是朗诵的第二重要的基本要求。
三、以适当的仪态为辅佐
任何需要在舞台上表演的艺术形式，如戏剧、舞蹈、相声等等，表演者整体的体态所传达出来的肢体语言是十分重要的。但是，要特别注意的是，在戏剧的舞台上，表情和动作是「主」；而在诗的朗诵舞台上，表情和动作是「宾」。表情和动作是不能喧宾夺主，损害了诗的「朗诵」，于是这期间的尺度就须是恰当的掌握。
在整体的仪态中，以眼神最为重要。眼神生动，是所有肢体动作的最基础的要求。若眼神恍惚、不专注，就算表情再逼真、仪态再自然，也让观众觉得缺乏真实感。但是，就团体朗诵而言，要所有人的眼神生动且专注，训练起来将十分不容易。
但是，经过严格训练后，眼神生动便可以有以下三种传达的效果：
（一）专注度
由朗诵者的眼神，我们可以立即地看出朗诵者的专注度如何？再藉由专注度所呈现出来的深浅，可以看到朗诵者的态度，是否恭敬地、全心全意地诠释诗意？若朗诵者自身十分专注地进入诗境当中，这也才能带领着观众进入诗境中。若朗诵者自身眼神恍惚、四处飘荡，又如何能说服观众呢？在方法上，可以藉由处理眼神视线停止处及眼神流转的方式来传达专注度。
（二）形象传达
在朗诵中，形象的传达当然绝大部分是由声音的感情表现来呈现。不过，眼神亦扮演着重要的角色。譬如：当朗诵者正慷慨激昂时，眼神的传达却是柔弱无力的；当朗诵者正哀凄悲痛时，眼神却是炯炯有神的。这时，不论朗诵者的声音呈现如何丰富恰当，眼神一不对味，整体的感觉就走味了。对观众而言，更感觉到声情与诗情的格格不入。所以，朗诵时，眼神要配合诗意呈现，传达出诗中不可言喻的鲜明形象。
（三）增加意象
对朗诵而言，舞台上的道具布景呈现并不是重点。而在舞台上，也不太可能将所有的道具布景一一备齐。这时，便可善用眼神的暗示来让观众想象。藉由想象，不但可以使舞台的空间无限加大，更可容易地使观众进入他自己所想象的诗中世界。譬如：朗诵到「高山」时，朗诵者的眼神自然就会往上看。如果是很高、很高的山，还要将眼神的视线不断地、慢慢地向上延伸，以展现「很高」的意象。在方法上，朗诵者可善用眼球转动的方式或眼神停止处的方式来达到增加意象的效果。
4.教师节获奖朗诵诗 篇四
有一座古老的垒台，它的名字叫杏坛 有一种平凡的职业，它的名字叫先生 她，是一只鸟
清脆的啼鸣可以唤醒沉寂的山林 她，是一盏灯
微弱的火种可以点亮人类的文明
（一）人之初，性本善，性相近，习相远 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专„„
哎——先生，你是上天派给我们的天使吗？（本节用纯真的童音）
在甘孜州这片雪域高原上
有一所特殊的学校——西康福利学校 这里的143名学生全是孤儿 当地人叫他们“牛场娃”
后来，这里来了一个老师，孩子们亲切地叫他“阿爸”
这个“阿爸”就是撇下妻儿父母来自成都市重点中学的胡忠老师 后来，妻子谢晓君带着年仅3岁的女儿也走进了这片雪域高原 他们在这片高原上，一站就是11年 老百姓叫他们“菩萨老师”
胡忠说：“那里的孩子需要我，于是，就留下了。”
他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子 他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母 不是绝情，是极致的深情
不是冲动，是不悔的抉择 他们是高原上怒放的并蒂雪莲 他们用生命提携了孤儿的成长 在这个物质繁盛的时代
并蒂雪莲，让世界仍然相信—— 精神无敌！
（二）好一朵美丽的茉莉花 芬芳美丽满枝桠 又香又白人人夸
听着歌谣，就会想到她 一朵美丽的茉莉——张丽莉
黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师 生活中，她就是一朵茉莉花，散发着淡淡的清香 2012年5月8日20时38分 晚自习过后，学生们纷纷走出校门 校门口一辆大客车突然失控冲向学生
张老师冲上去拉过了一名学生，又推开了另一名学生 两名学生没有受伤
而张老师却被大客车碾压在车下 盆骨粉碎性骨折，造成双腿截肢
现场的同学哭着说，当时，张老师只要向后退一步，就能躲过大客车的„„
她生死瞬间的浩然之举 十三亿中国人为之感动
人民给予她最真的评价：中国最美女教师
那一瞬，让世界仍然相信—— 大爱无疆！
（三）无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹
无论你在哪里，我都要找到你 爱是你的传奇
2008年5月12日14时28分，地动山摇 当救援人员扒开水泥钢筋
看到的，是你留在世间最后的姿势 弓下的身躯，张开的双臂
还有课桌下，你用生命呵护的四张清纯的脸
灾难来临的那一刻
他们把生还的机会留给学生 把死亡留给自己
他们有一个共同的名字——人民教师 他们摘下自己的翅膀，送给学生飞翔 谭千秋、吴忠红、张米亚…… 他们，让世界仍然相信—— 师魂永存！
（四）今天，我们站在传承薪火的讲台 谛听花开的声音，收获丰硕的果实
从雅典的领奖台到雪域的傲然哨岗 从飞天的神舟到科学的神圣殿堂 从政坛的叱咤风云到商海的运筹帷幄 从改革的脚步铿锵到祖国的日益富强 到处是我们深情放飞的雄鹰 到处是我们心血浇铸的栋梁
5.诗歌朗诵获奖名单 篇五
在日常生活或是工作学习中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编精心整理的关于梦想的诗歌朗诵精选-朗诵稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于梦想的诗歌朗诵精选-朗诵稿1关掉所有的灯
里面便是一遍黑暗
远行的人带着一些梦想
点亮自已的内心
一阵风没有足迹
穿行季节冷暖
似曾相识的路
在冰天雪地里延伸
一声苍凉的老鹭
路过一遍没有栖息地的上空
飞得高些
一定累得少些
远离人群
做一只飞翔的鸟
越过自已的沼泽地
缘自已的梦想
关于梦想的诗歌朗诵精选-朗诵稿2我曾经无数次
放飞梦想的翅膀
在色彩斑斓的季节寻梦
孩童时代
母亲陪伴
我在秋日的树林里采集枫叶
青年时代
我独自一个人
收藏着青春的梦想
如今
采集着她童年的梦想
那一片片枫叶啊
记载了
一代代人纯真的心
女儿把一片片枫叶制作成精美的书签夹在书中
每当看到它
都会绽放出灿烂的笑脸
连同这精美的枫叶
溢出一种纯真的美
虽然每年都能采集到枫叶
却一直渴望去看看香山的.红叶
让片片枫叶记下淡淡的情怀
圆自己一个真实的梦
我们每个人
都拥有过纯真的年代
拥有过纯真的情感和记忆
当岁月渐渐老去
当秀丽的容颜不再年轻
当世俗的琐碎掩盖了
曾经柔软的心
当现实的一切变得真实和无奈
我们不得不放下曾经的纯真的梦想
日子如一颗颗流星向身后滑去
而怀念
却让我在一粒粒沙尘里
细数回忆
很多时候
我在想
果这个世界上真有一个地方
可以让岁月重新来过
可以让时光倒流
不论花费多大的代价
我都要去拥有
可是
回不去了
真的回不去了
我们拥有的我曾经无数次放飞梦想的翅膀
在色彩斑斓的季节寻梦
孩童时代
母亲陪伴
我在秋日的树林里采集枫叶
青年时代
我独自一个人收藏着青春的梦想
如今
采集着她童年的梦想
那一片片枫叶啊
记载了
一代代人纯真的心
我把一片片枫叶
制作成精美的书签夹在书中
每当看到它
都会绽放出灿烂的笑脸
连同这精美的枫叶
溢出一种纯真的美
虽然每年都能采集到枫叶
却一直渴望去看看香山的红叶
让片片枫叶记下淡淡的情怀
圆自己一个真实的梦
我们每个人
都拥有过纯真的年代
拥有过
纯真的情感和记忆
当岁月渐渐老去
当秀丽的容颜不再年轻
当世俗的琐碎掩盖了
曾经柔软的心
当现实的一切变得真实和无奈
我们不得不放下
曾经的纯真的梦想
日子如一颗颗流星向身后滑去
而怀念却让我在一粒粒沙尘里细数回忆
很多时候
我在想
如果这个世界上真有
一个地方可以让岁月重新来过
可以让时光倒流
不论花费多大的代价
我都要去拥有
可是
回不去了
真的回不去了
6.诗歌朗诵获奖名单 篇六
近日, 大赛主办单位特邀广东省作家协会专职副主席、中国诗歌学会副会长杨克, 著名诗人、《作品》杂志编辑郑晓琼与广东省作协理事、中山市作协副主席黄刚作为第二届大赛专家评委, 以匿名评审的方式, 遴选出一、二、三等奖和优秀奖共计19篇原创佳作。
歌咏怀, 为公交写诗
“诗意公交”诗歌大赛作为全国公交系统首创的文化公益盛事活动, 在“敢为人先”的中山市一经发起便风华正茂。
2014年4月29日, 由中山市政协委员学堂指导, 市公交集团联合其他单位一同主办的首届“诗意公交”启动, 征稿共收到来自全国9个省 (区) 24个地市的近200首诗作, 随后共评出18篇佳作。广东省作协副主席、中山市政协主席丘树宏, 当代著名评论家、北大教授谢冕高度肯定了诗意公交的创意性。谢冕说:“诗歌在公交车里飘荡, 公交车在城市中行进, 这是非常让人感动的事情”。
今年, 城市公交的诗情画意再度在街头巷尾流淌开来。“春光明媚满公交”、“巴士的理想”、“流动风景线”、“那一盏由远及近的温度”、“异乡人的公交车”......毋庸置疑, 第二届大赛征集的226篇锦绣诗章, 将是一次公交故事的集中讲述, 将是一场公交礼赞的集体争鸣。
车为媒, 为群众写诗
“人, 诗意地栖居”, 是德国19世纪浪漫派诗人荷尔德林的一首诗。情同此心。让群众诗意地乘坐公交车, 是“诗意公交”文化公益活动的初心。
公交车是群众出行的公共场所, 以公交车上的人和事为诗歌主题。杨克说, 以公交车、公交站等平台为传播媒介, 中山市两届“诗意公交”受到群众追捧也是意料之中的。习总书记在文艺座谈会上要求文艺要走向社会、走向民众, 而诗歌的源泉在民间, 也在鲜活的生活中。诗意与公交载体相遇、相融, 以独特的方式让诗人与诗歌更加贴近群众、更加贴近生活。
“一个满脸凶相的络腮男在我旁边坐下/我下意识挪了挪/拉开距离/前座妇女怀里的婴儿反转了身/咿咿呀呀向我们问好/他好奇张望的眼神纯净/好像那里住着天堂/几乎是同时/络腮男和我悄悄碰了碰/天堂的小手/又迅速收回/如此反复/天堂咧嘴笑得开心极了/天堂流下了口水/我深信那天络腮男和我/是亏心的菩萨/都偷了一车幸福/各回各的家。”
本届大赛获奖佳作《偷了一车幸福》, 以惜字如金的100余字, 力透纸背地描绘了公交车上市民之间从陌生到心有灵犀的一幕, 记录了这一社会温情动容的一瞬。郑晓琼评价说, 为群众写诗, 写群众读得懂的诗, 这样的诗歌才乐于被群众接纳、喜爱。
诗言志, 为城市写诗
“诗意公交”的最终出发点在于倡导全民修身, 落脚点在于擦亮文明城市品牌。经过两届“诗意公交”诗歌大赛, 该项文化公益活动, 已然成为中山城市形象的一张金字招牌。
首届“诗意公交”活动, 新华网、光明网、中国文明网、中国作家网、《南方日报》、《南方都市报》等中央、省、市媒体进行了聚焦报道。该活动曾获2014年度“中国诗歌十大新闻”, 有关新闻荣获2015年国务院国资委“国企好新闻”。
7.诗歌朗诵获奖名单 篇七
【摘 要】基于追求“至真·至善·至美”的人文愿景，呼应学校人文综合体验基地的活动背景，本次社团活动致力于创设“见天地，见众生，见自己”的阅读情境，以诵读、创作、展示、品鉴的方式，在打开东西方文学典籍的同时，进而打开自然、打开自我。
【关键词】情境阅读；社团活动；诗歌朗诵；交流品鉴
【中图分类号】G633.8 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）28-0070-01
【作者简介】1.袁晓东，江苏省宝应中学（江苏宝应，225800）教师，一级教师；2.李斯凤，江苏省宝应中学（江苏宝应，225800）教师，高级教师。
一、活动缘起
情境阅读体验中心是学校人文综合体验课程开发十大中心之一，设有情境阅读开发中心、情境阅读体验馆，分别位于图书信息楼二楼、三楼。中心以“文化、实践、课程、学习、研究、服务”为切入点，结合人文综合体验课程基地的文化内涵和追求实践体验的目标，从功能、安全、人文、艺术等多方面考虑，多视角、全方位打造具有深刻文化内涵、高度开放、功能多样的且地域特色显著的空间形态。同时适应教育变革与发展要求，为学生创造一个宽松、舒适、安全、符合青少年心理行为、有利于师生充分发展的绿色空间环境。
以情境阅读中心为活动背景，2016年4月29日上午，我校举行“在农历的天空下——‘告别春天诗歌朗诵会”社团活动。本文尝试总结、梳理“在农历的天空下——‘告别春天诗歌朗诵会”活动实践及思考心得，以使读者“窥一斑而知全豹”，对我校人文综合体验课程理念有更深入、更感性的认识。
二、核心理念
本次活动以独特的方式鲜活而有力地诠释了学校人文综合体验课程的核心理念：（1）人文性，对自然的珍爱、对生命的感怀、对自我的发现；（2）综合性，文化的综合，学科的综合，能力的综合；（3）实践性，以亲近自然的方式，通过诵读、创作亲近诗歌、亲近母语。
三、设计思路
阅读必须回归“人文精神”和“全人教育”。践行学校“理想课堂”的教学理念——
所谓“理想课堂”，实质是“民主课堂”。也就是在课堂上要让学生探究、让学生表达、让学生展示，甚至让学生决策、让学生质疑、让学生评判。基于以上理念，本次活动的主持、朗诵、创作、品鉴等活动均由学生完成，学生成为活动的主体。此外，本次活动力图打破传统的学习模式，试图打通文化壁垒，并将活动空间拓展至课堂之外，感受自律节律、亲近身边风物，“与天地精神独往来”。
四、活动准备
1.设计背景墙。2.《品读·兰亭序》视频下载。3.打印：朗诵材料（60份）。4.校园花草采集，装于干净的瓶子。5.学生任务分工。
五、活动实录
1.导入。
男主持：尊敬的各位来宾，各位朋友，大家上午好！今天，我们相聚在情境阅读体验中心，举行“农历的天空下——告别春天”诗歌朗诵会，享受诗歌带给我们的欢乐。
女主持：今天是农历三月二十三，属于农历二十四节气的谷雨时节。首先请华蕾同学介绍“谷雨”。
2.介绍“谷雨”。
华蕾：“谷雨”是二十四节气的第六个节气，也是春季最后一个节气……“清明断雪，谷雨断霜”，气象专家表示，谷雨是春季最后一个节气，谷雨节气的到来意味着寒潮天气基本结束，气温回升加快，大大有利于谷类农作物的生长。
女主持：谷雨也是一个散发着稻香的湿润名字，处于春末夏初。这时阳光温润，雨水充沛，万物蓬蓬勃勃地生长，郑板桥笔下的竹子也在发出拔节的声音。此时此刻，最美不过三五佳客竹林相会，泡一壶香茗，赏翠竹新叶，与朋友们谈天说地。
3.朗诵《兰亭集序》。
男主持：曲水流觞，兰亭雅集，一群趣味相投的文人于暮春时节在崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍间品味自然，清谈玄理，吟诗作赋。下面，请欣赏高一（1）班全体学生带来的诵读表演《兰亭集序》
4.表演诵、个人诵、齐诵《春》。
女主持：春，甘美之春，一年之中的尧舜，处处都有花树，都有女儿环舞，微寒但觉清和。请欣赏中英文诗朗诵《春》。
5.以朗诵的形式展示个人诗作并交流、品鉴。
男主持：有人说，人生须打开两本书，一本是自然，一本是自我。及时采撷你的花蕾，旧时光一去不回，今天尚在微笑的花朵，明天变在风中枯萎影片。今天，我们从校园里采撷花草，想要诗歌表达对春天的热爱。下面是同学们的个人诗作展示，欢迎大家品评指导。
第1小组：咏杨花杨花飞梦絮漫天，伶仃谢蕊叹流年。春涵梓里终将逝，无可奈何庄周碟。
学生1点评：诗歌中有意象，用“庄生梦蝶”的典故，但主题太消沉了些。
学生2点评：七言绝句，注意韵脚，很好！“杨花”与“梦”均有相似点，比喻贴切。
第2小组……
6.结语。
教师：今天的活动基于三个背景（1）时令。当下正是“谷雨”时分，意味着我们即将告别春天，迎来热烈而成熟的夏天。（2）校园。学校春光烂漫、草木葳蕤。（3）人文综合体验基地东西方文化阅读区交汇处，同时，这也是学校情境阅读中心首次启用。因之，我们的活动便具备了特别的意义——通过诵读古今中外诗作打开了书本。通过亲近身边花草打开了自然。通过创作、交流打开了自己，见证了诗性的美好、青春的力量。
六、反思对策
8.诗歌朗诵获奖名单 篇八
《童年真好》 童年，一个美丽而难以描绘的词。它是什么，没人能讲清楚。或许，它是一颗深埋于地底的种子，等待着阳光，等待着灌溉。或许，它是一张洁白的纸，等待着涂鸦，等待着写下。或许，它是一束插在瓶中的百合，等待着绽放，等待着传香。或许……或许…… 童年是那么多样，童年是那么美好。童年等待着我们，等待着更用心的灌溉，等待着更美艳的色彩，等待着更芬芳的香气。童年在等待，等待着我们，我们的童年瞬间变得更加美好…
《我想》 我想/把/小手，安在/桃树枝上。带着/一串花苞，牵着/万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出/声声/春的歌唱。
我想/把/脚丫，接在/柳树根上。伸进/湿软的土地，汲取/甜美的营养，长啊，长—— 长成/一座/绿色的蓬帐。
我想/把/眼睛，装在/风筝上。
看白云/多柔软，瞧太阳/多明亮，望啊，望—— 蓝天/是/我的课堂。
我想/把/我/自己，种在/春天的土地上。变/小草，绿得生辉，变/小花，开的漂亮。成为/柳絮/和蒲公英，更是/我/最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到/遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和/爸爸妈妈/商量商量……
《我希望》 我希望
天上的星星越来越亮 人住的房子各式各样 全世界都不打仗
每个人都能吃饱，还能穿上好看的衣裳 我希望
书包变的越来越轻 每人都有一个智力魔棒 同学们都很友爱
每天还能受到老师的表扬 我希望
想玩就玩 想唱就唱 穿上带弹簧的鞋子 在阳光下奔跑
一步跨过大河，登上山岗 我希望
我有千百个希望 我要坐上月亮小船 飞呀，飞呀
去寻找，实现我的希望
《妈妈的爱》 作者：刘丙钧
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”
《我骄傲，我是中国人》 作者：王怀让
在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人—— 我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。我是中国人—— 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深，我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 在我的国土上，不光有雷电轰击不倒的长白雪山、黄山劲松 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音，不光响彻在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响彻在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分” 当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我骄傲，我是中国人 我是中国人—— 我那长城一样的巨大手臂，不光把采油钻杆钻进 预言打不出石油的地心，也把神舟六号飞船送上祖先们 梦里也没有到过的太空，当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同住。我们就是飞天，飞天就是我们，我骄傲，我是中国人！
《在山的那边》
作者：王家新
一
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了
一一在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打字一个零分！
妈妈，那个海呢？
二
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信一一
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
《保护地球妈妈》
草原是地球妈妈宽阔的怀抱，森林是地球妈妈漂亮的外套，湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。地球妈妈是一位慈爱的妈妈，她让我在摇篮里读书，写字，一天天长高。
传说遥远的月宫里住着一位姥姥，天下的事儿她什么都知道。那她也一定知道我的快乐和烦恼。快乐是我们的生活越变越美好，烦恼却是地球妈妈越变越苍老。
我想做一个孝顺的孩子，让地球妈妈变得年轻，逗地球妈妈开心欢笑。现在，虽然我的年龄还很小，但是，我的志向却很高，很高。我要为地球妈妈洗尽脸上的尘土； 我要为地球妈妈抹上淡淡的彩妆； 我要为地球妈妈擦净眼中的污渍； 我要为地球妈妈披上漂亮的绿衣裳。
星星啊！人人都说向你许愿都能实现。那么，我的愿望你能听见吗？ 我要快快长大，长大后做地球妈妈的保镖，让她不再受到空气的污染，垃圾的环绕； 让她拥有宽阔的怀抱，漂亮的外套； 让她拥有明亮的眼睛，弯弯的眉毛； 让她永远健康，永远美丽，永不衰老！
《中华少年》
从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！
九曲黄河让我懂得百折不回，莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气； 到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔； 在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：
少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！
不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，装点祖国万里大花园。让先辈的英灵自豪地惊叹： 啊！这就是我的中华！这就是中华的少年！
《绿叶的交响》
作者：金波
你种的树在生长 我种的树在生长 他种的树也在生长 于是，在这片 茂密的树林里，我听见了绿叶的交响
一片绿叶，一支歌曲； 一片树林，一部合唱。
迎接着春风、春雨，吸收着空气、阳光，有一个金色的季节，他们天天在向往。
向往着第一次抽芽，染绿了鸟儿的翅膀； 向往着第一次结果，给生活送去蜜糖； 向往着风和日丽，向往着鸟语花香。
即使当秋风吹拂，绿叶变成红叶、黄叶，也愿像彩蝶那样飞翔、飞翔，而后，又一起 融进肥沃的土壤。
你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长。种树人是亲密的朋友，树和树也连起了臂膀。正像我们常常 喜欢畅想未来，我们也爱听
绿叶在春风里交响。
铭记
作者：朱海
我是一块黄河石 静静仰卧在 母亲河的怀抱中 九曲回转 刻下我 身上的花纹 也刻下我
蘸过血和火的伤痛
我是长征突围胜利的延伸 我是延安宝塔激流的化身 我是太行山御敌的屏障
我是西柏坡定局江山的棋盘中掷地有声的朗朗乾坤
我用刘胡兰的热血凝成 我以狼牙山五壮士的名义冲锋 我脸上磨砺过敢死队的大刀 我身上踏过南下大军的万马奔腾
我很小 积蓄雷与电 我很硬 冲破雨和凤 铭记着岁月的光荣 对话着生命的感动
9.精选朗诵诗歌 篇九
相信未来 食指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 她有拨开历史风尘的睫毛 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 她有看透岁月篇章的瞳孔 我依然固执地铺平失望的灰烬 不管人们对于我们腐烂的皮肉 用美丽的雪花写下：相信未来 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 当我的紫葡萄化为深秋的露水 是寄予感动的热泪、深切的同情 当我的鲜花依偎在别人的情怀 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我依然固执地用凝霜的枯藤 我坚信人们对于我们的脊骨 在凄凉的大地上写下：相信未来 那无数次的探索、迷途、失败和成功 我要用手 指那涌向天边的排浪 一定会给予热情、客观、公正的评定 我要用手 撑那托住太阳的大海 是的，我焦急地等待着他们的评定 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 朋友，坚定地相信未来吧 用孩子的笔体写下：相信未来 相信不屈不挠的努力 我之所以坚定地相信未来 相信战胜死亡的年轻 是我相信未来人们的眼睛 相信未来，热爱生命
回答 北岛卑鄙是卑鄙者的通行证 纵使你脚下有一千名挑战者 高尚是高尚者的墓志铭 那就把我算作第一千零一名。看吧 在那镀金的天空中 我不相信天是蓝的 飘满了死者弯曲的倒影 我不相信雷的回声 冰川纪过去了 我不相信梦是假的 为什么到处都是冰凌？ 我不相信死无报应 好望角发现了 如果海洋注定要决堤 为什么死海里千帆相竞？ 就让所有的苦水都注入我心中 我来到这个世界上 如果陆地注定要上升 只带着纸、绳索和身影 就让人类重新选择生存的峰顶 为了在审判前 新的转机和闪闪星斗 宣读那些被判决的声音： 正在缀满没有遮拦的天空 告诉你吧 世界 那是五千年的象形文字 我——不——相——信！那是未来人们凝视的眼睛
青春 席慕容所有的结局都已写好 而你微笑的面容极浅极淡 所有的泪水也都已启程 逐渐隐没在日落后的群岚 却忽然忘了是怎么样的一个开始 遂翻开那发黄的扉页 在那个古老的不再回来的夏日 命运将它装订的极为拙劣 无论我如何的去追索 含着泪 我一读再读 年轻的你只如云影掠过 却不得不承认
青春 是一本太仓促的书
面朝大海 春暖花开
海子
从明天起，做一个幸福的人 我将告诉每一个人 喂马、劈柴，周游世界 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 从明天起，关心粮食和蔬菜 陌生人，我也为你祝福 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 愿你有一个灿烂的前程 从明天起，和每一个亲人通信 愿你有情人终成眷属 告诉他们我的幸福 愿你在尘世获得幸福 那幸福的闪电告诉我的 我只愿面朝大海，春暖花开
我爱这土地
艾青假如/我是一只鸟，和那来自林间的/无比温柔的/黎明„„
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 然后/我死了，这被暴风雨/所打击着的/土地，连羽毛/也腐烂在土地里面。这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，为什么/我的眼里/常含泪水？ 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，因为我/对这土地/爱得深沉
别丢掉 林徽因这一把过往的热情，你仍要保持着那真！你向黑夜要回 现在流水似的，一样是明月，那一句话 轻轻 一样是隔山灯火，你仍得相信 在幽冷的山泉底，满天的星，山谷中留着 在黑夜，在松林，只有人不见，有那回音！叹息似的渺茫，梦似的挂起，乡愁 余光中
小时候 我在这头 而现在 乡愁是一枚小小的邮票 新娘在那头 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 后来啊 我在这头 母亲在那头。乡愁是一方矮矮的坟墓 大陆在那头
长大后 我在外头 乡愁是一张窄窄的船票 母亲在里头
呵，母亲 舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓 为了一根刺我曾向你哭喊 我禁不住象儿时一样 如今带着荆冠，我不敢 紧紧拉住你的衣襟 一声也不敢呻吟 呵，母亲 呵，母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 我常悲哀地仰望你的照片 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 纵然呼唤能够穿透黄土 我还是久久不敢睁开眼睛 我怎敢惊动你的安眠 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 我还不敢这样陈列爱的祭品 生怕浣洗会使它 虽然我写了许多支歌 失去你特有的温馨 给花、给海、给黎明 呵，母亲 呵，母亲 岁月的流水不也同样无情 我的甜柔深谧的怀念 生怕记忆也一样退色呵 不是激流，不是瀑布 我怎敢轻易打开它的画屏 是花木掩映中唱不出歌声的枯井
纸船——寄母亲 冰心
我从不肯妄弃了一张纸，我仍是不灰心的每天的叠着，总是留着 留着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
叠成一只一只很小的船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，从舟上抛下在海里。不要惊讶他无端入梦。有的被天风吹卷到舟中的窗里，这是你至爱的女儿含着泪叠的，有的被海浪打湿，沾在船头上。万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来
山高路远 汪国真
呼喊是爆发的沉默 如果远方呼唤我 双手划烂 沉默是无声的召唤 我就走向远方 索性就让荆棘变成杜鹃 不论激越 如果大山召唤我 没有比脚更长的路 还是宁静 我就走向大山 没有比人更高的山 我祈求 双脚磨破 只要不是平淡 干脆再让夕阳涂抹小路
热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然选择了远方 既然目标是地平线 便只顾风雨兼程 留给世界的只能是背影 我不去想能否赢得爱情 我不去想未来是平坦还是泥泞 既然钟情于玫瑰 只要热爱生命 就勇敢地吐露真诚 一切，都在意料之中
只要明天还在
只要春天还在 我就不会悲哀
纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来
意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得
秋叶萧瑟 晚来风急地 垂下头颅
只是为了让思想扬起
汪国真
只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在
只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来
旅程 汪国真
你若有一个不屈的灵魂
脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方
都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己
阳光中的向日葵 芒克
你看到了吗 它的头几乎已把太阳遮住 你看到阳光中的那棵向日葵了吗 它的头即使是在没有太阳的时候 你看它，它没有低下头 也依然在闪耀着光芒 而是把头转向身后 你看到那棵向日葵了吗 就好象是为了一口咬断 你应该走近它 那套在它脖子上的 你走近它便会发现 那牵在太阳手中的绳索 它脚下的那片泥土 你看到它了吗 每抓起一把 你看到那棵昂着头 都一定会攥出血来 怒视着太阳的向日葵了吗
根 牛汉
我是根，听不见枝头鸟鸣，我跟枝叶同样幸福 一生一世在地下 感觉不到柔软的微风，沉甸甸的果实，默默地生长，但是我坦然 注满了我的全部心血。向下，向下„„ 并不觉得委屈烦闷。我相信地心有一个太阳 开花的季节，在山的那边 王家新
小时候，我常伏在窗口痴想 却在我的心中扎下了深根 山那边是什么呢？ 是的，我曾一次又一次地失望过 妈妈给我说过：海 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 哦，山那边是海吗？ 但我又一次次鼓起信心向前走去 于是，怀着一种隐秘的想望 因为我听到海依然在远方为我喧腾 有一天我终于爬上了那个山顶 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 可是，我却几乎是哭着回来了 一次次漫湿了我枯干的心灵„„ 在山的那边，依然是山 在山的那边，是海吗？ 山那边的山啊，铁青着脸 是的！人们啊，请相信一一 给我的幻想打了一个零分！在不停地翻过无数座山后 妈妈，那个海呢？ 在一次次地战胜失望之后 在山的那边，是海！你终会攀上这样一座山顶 是用信念凝成的海 而在这座山的那边，就是海呀 今天啊，我竟没想到 是一个全新的世界 一颗从小飘来的种子 在一瞬间照亮你的眼睛
理想 流沙河理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，有理想者就是一个“大写的人”。可望不可即，折磨着你那进取的心。
世界上总有人抛弃了理想，理想使你微笑地观察着生活； 理想却从来不抛弃任何人。理想使你倔强地反抗着命运。
给罪人新生，理想是还魂的仙草； 理想使你忘记鬓发早白；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想使你头白仍然天真。
理想被玷污了，不必怨恨，理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
那是妖魔在考验你的坚贞； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想被扒窃了，不必哭泣，理想既是一种获得，快去找回来，以后要当心！理想又是一种牺牲。
英雄失去理想，蜕作庸人，理想如果给你带来荣誉，可厌地夸耀着当年的功勋；
那只不过是它的副产品，庸人失去理想，碌碌终生，而更多的是带来被误解的寂寥，可笑地诅咒着眼前的环境。
寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想开花，桃李要结甜果；
理想使忠厚者常遭不幸；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
理想使不幸者绝处逢生。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，平凡的人因有理想而伟大； 路上春色正好，天上太阳正晴。
黄河颂 光未然
我站在高山之巅，啊！黄河！望黄河滚滚，你是伟大坚强！奔向东南。像一个巨人出现在亚洲平原之上，金涛澎湃，用你那英雄的体魄，掀起万丈狂澜； 筑成我们民族的屏障。浊流宛转，啊！黄河！结成九曲连环。你一泻万丈，从昆仑山下奔向黄海之边，浩浩荡荡，把中原大地劈成南北两面。向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。啊！黄河！我们民族的伟大精神，你是我们民族的摇篮，将要在你的哺育下发扬滋长。五千年的古国文化，我们祖国的英雄儿女，从你这儿发源。将要学习你的榜样。多少英雄的故事，像你一样的伟大坚强！在你的身边扮演。像你一样的伟大坚强！
我骄傲，我是中国人 王怀让
在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，不光把采油钻杆钻进外国人 我有着一双宝石般黑色的眼睛，预言打不出石油的地心； 我骄傲，我是中国人！也把通信卫星送上祖先们 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中 梦里也没有到过的白云，我有着大地般黄色的皮肤，当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人！我骄傲，我是中国人！我是中国人—— 我是中国人，黄土高原是我挺起的胸脯，我是莫高窟壁画的传人，当掌声把五颗金星托上蓝天，让那翩翩欲飞的壁画与我们同往，我骄傲，我是中国人！我就是飞天，我是中国人—— 飞天就是我们。我那长城一样巨大的手臂，我骄傲，我是中国人！
黄 山 松 张万舒
好，黄山松，我大声为你叫好，你折断了霜剑，扭弯了冰刀！谁有你挺的硬，扎的稳，站的高； 谁有你的根底艰难贫苦啊，九千里雷霆，八千里风暴，你从那紫色的岩上挺起了腰； 劈不歪，砍不动，轰不倒！即使是裸露着的根须，要站就站上云头，也把山岩紧紧地拥抱！七十二峰你峰峰皆到，你的雄姿像千古高峰不动摇，要飞就飞上九霄，每一根针叶都闪烁着骄傲； 把美妙的天堂看个饱！那背阳的阴处，你横眉怒扫，不怕山谷里阴风的夹袭，向着阳光，你迸出劲枝万千条！你双臂一抖，抗的准，击的巧！啊！黄山松，我热烈地赞美你，更不畏高山雪冷寒彻骨，我要学你艰苦奋战，不屈不挠；
看！在这紫碧透红的群峰之上，你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。
这也是一切 舒 婷
不是一切大树 不是一切歌声 都被暴风折断； 都掠过耳旁 不是一切种子 而不留在心上。都找不到生根的土壤； 不，不是一切 不是一切真情 都像你说的那样！都流失在人心的沙漠里； 不是一切呼吁都没有回响； 不是一切梦想 不是一切损失都无法补偿； 都甘愿被折掉翅膀。不是一切深渊都是灭亡； 不，不是一切 不是一切灭亡都覆盖在弱者头上； 都像你说的那样！不是一切心灵 不是一切火焰，都可以踩在脚下，烂在泥里； 都只燃烧自己 不是一切后果 而不把别人照亮； 都是眼泪血印，而不展现欢容。不是一切星星 一切的现在都孕育着未来，都仅指示黑夜 未来的一切都生长于它的昨天。而不报告曙光； 希望，而且为它斗争，请把这一切放在你的肩上。
我为少男少女们歌唱 何其芳
我为少男少女们歌唱。快乐或者好的思想，我歌唱早晨，都变成声音 我歌唱希望，飞到四面八方去吧，我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风 我歌唱那些正在生长的力量。或者一片阳光。我的歌呵，轻轻地从我琴弦上 你飞吧，失掉了成年的忧伤，飞到那些年青人的心中 我重新变得年轻了，去找你停留的地方。我的血流得很快，所有使我像草一样颤抖过的 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
故乡的小桥 毛 翰
故乡有一座青石小桥 一座新桥飞跨河水 不知是哪朝哪代建造 连接两岸新修的大道 小桥像先民一样朴实 拖拉机不懂游子的心思 青石像岁月一样古老 卷着尘土在桥上奔跑 每当我从小桥上走过 故乡啊故乡从历史走来 就走进故乡亲切的怀抱 总想把新的时代拥抱 今年回乡不见了小桥 游子啊游子向故乡走去 小桥已经被乡亲们拆掉 却不能忘记那青石小桥
《赞美》【穆旦】 李修平沈冰 董卿 刘建宏 赵赫 李佳明
走不尽的山峦和起伏，河流和草原，因为一个民族已经起来。数不尽的密密的村庄，鸡鸣和狗吠，一个农夫，他粗糙的身躯移动在田野中，接连在原是荒凉的亚洲的土地上，他是一个女人的孩子，许多孩子的父亲，在野草的茫茫中呼啸着干燥的风，多少朝代在他的身边升起又降落了 在低压的暗云下唱着单调的东流的水，而把希望和失望压在他身上，在忧郁的森林里有无数埋藏的年代。而他永远无言地跟在犁后旋转，它们静静地和我拥抱： 翻起同样的泥土溶解过他祖先的，说不尽的故事是说不尽的灾难，沉默的 是同样的受难的形象凝固在路旁。是爱情，是在天空飞翔的鹰群，在大路上多少次愉快的歌声流过去了，是干枯的眼睛期待着泉涌的热泪，多少次跟来的是临到他的忧患； 当不移的灰色的行列在遥远的天际爬行； 在大路上人们演说，叫嚣，欢快，我有太多的话语，太悠久的感情，然而他没有，他只放下了古代的锄头，我要以荒凉的沙漠，坎坷的小路，骡子车，再一次相信名词，溶进了大众的爱，我要以槽子船，漫山的野花，阴雨的天气，坚定地，他看着自己溶进死亡里，我要以一切拥抱你，你，而这样的路是无限的悠长的 我到处看见的人民呵，而他是不能够流泪的，在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，他没有流泪，因为一个民族已经起来。我要以带血的手和你们一一拥抱。在群山的包围里，在蔚蓝的天空下，在春天和秋天经过他家园的时候，一样的是这悠久的年代的风，在幽深的谷里隐着最含蓄的悲哀： 一样的是从这倾圮的屋檐下散开的无尽的一个老妇期待着孩子，许多孩子期待着 呻吟和寒冷，饥饿，而又在饥饿里忍耐，它歌唱在一片枯槁的树顶上，在路旁仍是那聚集着黑暗的茅屋 它吹过了荒芜的沼泽，芦苇和虫鸣，一样的是不可知的恐惧，一样的是 一样的是这飞过的乌鸦的声音。大自然中那侵蚀着生活的泥土，当我走过，站在路上踟蹰，而他走去了从不回头诅咒。我踟蹰着为了多年耻辱的历史 为了他我要拥抱每一个人，仍在这广大的山河中等待，为了他我失去了拥抱的安慰，等待着，我们无言的痛苦是太多了，因为他，我们是不能给以幸福的，然而一个民族已经起来，痛哭吧，让我们在他的身上痛哭吧，然而一个民族已经起来。因为一个民族已经起来。1941年12月
《这是四点零八分的北京》【食指】肖晓琳
这是四点零八分的北京，直到这时，直到这时候，一片手的海洋翻动； 我才明白发生了什么事情。这是四点零八分的北京，——一阵阵告别的声浪，一声雄伟的汽笛长鸣。就要卷走车站； 北京车站高大的建筑，北京在我的脚下，突然一阵剧烈的抖动。已经缓缓地移动。我双眼吃惊地望着窗外，我再次向北京挥动手臂，不知发生了什么事情。想一把抓住他的衣领，我的心骤然一阵疼痛，一定是 然后对她大声地叫喊： 妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。永远记着我，妈妈啊，北京！这时，我的心变成了一只风筝，终于抓住了什么东西，风筝的线绳就在妈妈手中。管他是谁的手，不能松，线绳绷得太紧了，就要扯断了，因为这是我的北京，我不得不把头探出车厢的窗棂。这是我的最后的北京。
《雪落在中国的土地上》（艾青）李宁
雪落在中国的土地上。流浪与监禁 我们的年老的母亲, 寒冷在封锁着中国呀„„ 己失去了我的青春的最可都蜷伏在不是自己的家里, 风，贵的日子，就像异邦人 像一个太悲哀了的老妇。我的生命 不知明天的车轮 紧紧地跟随着 也像你们的生命 要滚上怎样的路程？ 伸出寒冷的指爪 一样的憔悴呀。一一而且 拉扯着行人的衣襟。雪落在中国的土地上，中国的路 用着像土地一样古老的 寒冷在封锁着中国呀„„ 是如此的崎岖，一刻也不停地絮聒着„„ 沿着雪夜的河流，是如此的泥泞呀。那从林间出现的，一盏小油灯在徐缓地移行，雪落在中国的土地上。赶着马车的 那破烂的鸟篷船里 寒冷在封锁着中国呀„„ 你中国的农夫，映着灯光，垂着头 透过雪夜的草原 戴着皮帽，坐着的是谁呀？ 那些被烽火所啮啃着的地冒着大雪 一一啊，你 域，你要到哪儿去呢？ 篷发垢面的小妇，无数的，土地的垦植者 告诉你 是不是 失去了他们所饲养的家禽 我也是农人的后裔－－ 你的家 失去了他们肥沃的田地 由于你们的 一一那幸福与温暖的巢穴拥挤在 刻满了痛苦的皱纹的脸，一一 生活的绝望的污巷里； 我能如此深深地 己被暴戾的敌人 机遇的大地 知道了 烧毁了么？ 朗向阴暗的天 生活在草原上的人们的 是不是 伸出乞援的 岁月的艰辛。也像这样的夜间, 颤抖着的两臂。而我 失去了男人的保护, 中国的痛苦与灾难 也并不比你们快乐啊 在死亡的恐怖里 像这雪夜一样广阔而又漫一一躺在时间的河流上 你已经受尽敌人刺刀的戏长呀！苦难的浪涛 弄？ 雪落在中国的土地上 曾经几次把我吞没而又卷咳，就在如此寒冷的今夜，寒冷在封锁着中国呀„„ 起一一 无数的 中国，我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么？
中国，能给你些许的温暖么？ 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 《我用残存的手掌》（戴望舒）沙桐
我用残损的手掌 我蘸着南海没有渔船的苦水„„ 摸索这广大的土地： 无形的手掌掠过无限的江山，这一角已变成灰烬，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，那一角只是血和泥； 只有那辽远的一角依然完整，这一片湖该是我的家乡，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。春天，堤上繁花如锦障，在那上面，我用残损的手掌轻抚，嫩柳枝折断有奇异的芳香； 像恋人的柔发，婴孩手中乳。我触到荇藻和水的微凉； 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，这长白山的雪峰冷到彻骨，寄与爱和一切希望，这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 因为只有那里是太阳，是春，江南的水田，你当年新生的禾草 将驱逐阴暗，带来苏生，是那么细，那么软„„现在只有蓬蒿； 因为只有那里我们不像牲口一样活，岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，蝼蚁一样死„„那里，永恒的中国！
《为祖国而歌》（陈辉）刘建宏 郎永淳 姚雪松
我，悠悠地飘过，守卫你啊！埋怨，或是 也许明天，我不是一个琴师。那红色的小花，我会倒下； 祖国呵，笑眯眯的 从石缝里站起。也许 因为我是属于你的，我的心啊，在砍杀之际，一个大手大脚的 多么兴奋，敌人的枪尖，劳动人民的儿子。有如我的家乡，戳穿了我的肚皮； 我深深地 那苗族的女郎，也许吧，深深地 爱你！在明朗的八月之夜，我将无言地死在绞架上，我呵，疯狂地跳在一个节拍上，或者被敌人 却不能，„„„„ 投进狗场。像高唱马赛曲的歌手一样，我的祖国呵，看啊，在火热的阳光下，我是属于你的，那凶恶的狼狗，在那巴黎公社战斗的街垒一个紫黑色的 磨着牙尖，旁，年轻的战士。眼里吐出 拨动六弦琴丝，当我背起我的 绿色莹莹的光„„ 让它吐出 那枝陈旧的“老毛瑟”，祖国呵，震动世界的，从平原走过，在敌人的屠刀下，人类的第一首最美的歌曲，望见了 我不会滴一滴眼泪，作为我 对你的祝词。敌人的黑色的炮楼，我高笑，我也不会 骑在牛背上，和那炮楼上 因为呵，弄着短笛。飘扬的血腥的红膏药旗，我—— 也不会呵，我的血呵，你的大手大脚的儿子，在八月的禾场上，它激荡，你的守卫者，把竹箫举起，有如关外 他的生命，轻轻地 轻轻地吹； 那积雪深深的草原里，给你留下了一首 让箫声 飘过泥墙，大风暴似的，崇高的“赞美词”。落在河边的柳阴里。急驰而来的，我高歌，然而，当我抬起头来，祖国的健儿们的铁骑„„ 祖国呵，瞧见了你，祖国呵，在埋着我的骨骼的黄土堆我的祖国的 你以爱情的乳浆，上，那高蓝的天空，养育了我； 也将有爱情的花儿生长。那辽阔的原野，而我，那天边的白云 也将以我的血肉，《祖国啊,我亲爱的祖国》（舒婷）央视主持人集体朗诵
我是你河边上破旧的老水车 是淤滩上的驳船 数百年来纺着疲惫的歌 把纤绳深深 我是你额上熏黑的矿灯 勒进你的肩膊 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 —— 祖国啊！我是干瘪的稻穗；是失修的路基 我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明
正在喷薄 —— 祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国
《大堰河——我的保姆》 艾青
大堰河，是我的保姆。她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她的名字就是生她的村庄的名字，她含着笑，洗着我们的衣服，她是童养媳，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘大堰河，是我的保姆。去，我是地主的儿子； 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，也是吃了大堰河的奶而长大了的 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，大堰河的儿子。她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，大堰河以养育我而养育她的家，她含着笑，背了团箕到广场上去 而我，是吃了你的奶而被养育了，晒好那些大豆和小麦，大堰河啊，我的保姆。大堰河，为了生活，大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 在她流尽了她的乳液之后，你的被雪压着的草盖的坟墓，她就用抱过我的两臂，劳动了。你的关闭的故居檐头的枯死的瓦菲，大堰河，深爱着她的乳儿； 你的被典押了的一丈平方的园地，在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，你的门前的长了青苔的石椅，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。为了他，走到她的身边叫一声“妈”，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 大堰河，把他画的大红大绿的关云长 在你搭好了灶火之后，贴在灶边的墙上，在你拍去了围裙上的炭灰之后，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿； 在你尝到饭已煮熟了之后，大堰河曾做了一个不能对人说的梦： 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣坐在辉煌的结彩的堂上，服之后，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆” 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，„„„„ 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐大堰河，深爱她的乳儿！死之后，大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，她死时，乳儿不在她的旁侧，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，我是地主的儿子，五个儿子，个个哭得很悲，在我吃光了你大堰河的奶之后，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，我被生我的父母领回到自己的家里。大堰河，已死了，啊，大堰河，你为什么要哭？ 她死时，乳儿不在她的旁侧。我做了生我的父母家里的新客了！大堰河，含泪的去了！、我摸着红漆雕花的家具，同着四十几年的人世生活的凌侮，我摸着父母的睡床上金色的花纹，同着数不尽的奴隶的凄苦，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙同着四块钱的棺材和几束稻草，乐”的匾，同着几尺长方的埋棺材的土地，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣，同着一手把的纸钱的灰，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，大堰河，她含泪的去了。我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，这是大堰河所不知道的： 我吃着碾了三番的白米的饭，她的醉酒的丈夫已死去，但，我是这般忸怩不安！因为我 大儿做了土匪，我做了生我的父母家里的新客了。第二个死在炮火的烟里，大堰河，为了生活，第三，第四，第五 在她流尽了她的乳液之后，而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。呈给你泥黑的温柔的脸颜，当我经了长长的飘泊回到故土时，呈给你养育了我的乳房，在山腰里，田野上，呈给你的儿子们，我的兄弟们，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！呈给大地上一切的，这，这是为你，静静的睡着的大堰河 我的大堰河般的保姆和她们的儿子，所不知道的啊！呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。大堰河，今天你的乳儿是在狱里，大堰河，我是吃了你的奶而长大了的 写着一首呈给你的赞美诗，你的儿子 呈给你黄土下紫色的灵魂，我敬你 呈给你拥抱过我的直伸着的手，爱你！呈给你吻过我的唇，星星变奏曲（江河）
如果大地的每个角落都充满了光明
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
在寒冷中寂寞地燃烧
寻找遥远的安慰
寻求星星点点的希望 谁不愿意
谁愿意
每天
一年又一年
都是一首诗
总写苦难的诗
每一个字都是一颗星
每一首都是一群颤抖的星星
像蜜蜂在心头颤动
冰雪覆盖在心头
谁不愿意，有一个柔软的晚上
谁愿意，看着夜晚冻僵
柔软得像一片湖
僵硬得像一片土地
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
风吹落一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢春天，鸟落满枝头
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
像星星落满天空
涌出金黄的星星
闪闪烁烁的声音从远方飘来
在天上的星星疲倦了的时候——升起
一团团白丁香朦朦胧胧
去照亮太阳照不到的地方
地球，我的母亲！（郭沫若）
地球，我的母亲！
一切的人都是不肖的儿孙，天已黎明了，我也是你不肖的子孙。
你把你怀中的儿来摇醒，地球，我的母亲！
我现在正在你背上匍行。
我羡慕那一切的草木，地球，我的母亲！
我的同胞，你的儿孙，我背负着我在这乐园中逍遥。
他们自由地，自主地，随分地，健康地，你还在那海洋里面，享受着他们的赋生。
奏出些音乐来，地球，我的母亲！
安慰我的灵魂。
我羡慕那一切的动物，地球，我的母亲！
尤其是蚯蚓——
我过去，现在，未来，我只不羡慕那空中的飞鸟：
食的是你，衣的是你，住的是你，他们离了你要在空中飞行。
我要怎么样才能够报答你的深恩？
地球，我的母亲！
地球，我的母亲！
我不愿在空中飞行，从今后我不愿常在家中居处，我也不愿坐车，乘马，著袜，穿鞋，我要常在这开旷的空气里面，我只愿赤裸着我的双脚，永远和你相亲。
对于你，表示我的孝心。
地球，我的母亲！
地球，我的母亲！
你是我实有性的证人，我羡慕的是你的孝子，我不相信你只是个梦幻泡影，那田地里的农人，我不相信我只是个妄执无明。
他们是全人类的保母，地球，我的母亲！
你是时常地爱顾他们。
我们都是空桑中生出的伊尹，地球，我的母亲！
我不相信那缥缈的天上，我羡慕的是你的庞子，还有位什么父亲。
那炭坑里的工人，地球，我的母亲！
他们是全人类的Prometheus，我想宇宙中的一切的现象，你是时常地怀抱着他们。
都是你的化身：
地球，我的母亲！
雷霆是你呼吸的声威，我想除了农工而外，雪雨是你血液的飞腾。
地球，我的母亲！
特为安慰我的灵魂。
我想那缥缈的天球，地球，我的母亲！
只不过是你化妆的明镜，我感觉着一切的芬芳彩色，那昼间的太阳，夜间的太阴，我知道那是你给我的赠品，只不过是那明镜中的你自己的虚影。
特为安慰我的灵魂。
地球，我的母亲！
地球，我的母亲！
我想那天空中一切的星球，我的灵魂便是你的灵魂，只不过是我们生物的眼球的虚影；
我要强健我的灵魂来，我只相信你是实有性的证明。
报答你的深恩。
地球，我的母亲！
地球，我的母亲！
已往的我，只是个知识未开的婴孩，从今后我要报答你的深恩，我只知道贪受着你的深恩，我知道你爱我你还要劳我，我不知道你的深恩，我要学着你劳动，永久不停！
不知道报答你的深恩。
地球，我的母亲！
地球，我的母亲！
从今后我要报答你的深恩，从今后我知道你的深恩，我要把自己的血液，我饮一杯水，来养我自己，我知道那是你的乳，我的生命羹。
养我兄弟姐妹们。
地球，我的母亲！
地球，我的母亲！
我听着一切的声音言笑，那天上的太阳——
我知道那是你的歌，你镜中的影，特为安慰我的灵魂。
正在天空中大放光明，地球，我的母亲！
从今后我也要把我内在的光明
我眼前一切的浮游生动，来照照四表纵横。
我知道那是你的舞，我在一颗石榴里看见了我的祖国（杨克）
我在一颗石榴里看见我的祖国
忍受着龟裂土地的艰辛
硕大而饱满的天地之果
每一根青筋都代表他们的苦
它怀抱着亲密无间的子民
我发现他们的手掌非常耐看
裸露的肌肤护着水晶的心
我发现手掌的沟壑是无声的叫喊
亿万儿女手牵着手
痛楚喊醒了大片的叶子
在枝头上酸酸甜甜微笑
它们沿着春风的诱惑疯长
多汁的秋天啊是临盆的孕妇）
主干以及许多枝干接受了感召
我想记住十月的每一扇窗户
枝干又分蘖纵横交错的枝条
我抚摸石榴内部微黄色的果膜
枝条上神采飞扬的花团锦簇
就是在抚摸我新鲜的祖国
那雨水泼不灭它们的火焰
我看见相邻的一个个省份
一朵一朵呀既重又轻
向阳的东部靠着背阴的西部
花蕾的风铃摇醒了黎明
我看见头戴花冠的高原女儿
太阳这头金毛雄狮还没有老
每一个的脸蛋儿都红扑扑
它已跳上树枝开始了舞蹈
穿石榴裙的姐妹啊婷婷玉立
我伫立在辉煌的梦想里
石榴花的嘴唇凝红欲滴
凝视每一棵朝向天空的石榴树
我还看见石榴的一道裂口
如果一个公民谦卑地弯腰
那些餐风露宿的兄弟
掏出一颗拳拳的心
我至亲至爱的好兄弟啊
丰韵的身子挂着满树的微笑
他们土黄色的坚硬背脊
雪花的快乐（徐志摩）
假如我是一朵雪花，在半空里娟娟的飞舞，翩翩的在半空里潇洒 认明了那清幽的住处，我一定认清我的方向—— 等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 这地面上有我的方向。啊，她身上有朱砂梅的清香！不去那冷寞的幽谷，那时我凭藉我的身轻，不去那凄清的山麓，盈盈的，沾住了她的衣襟，也不上荒街去惆怅 贴近她柔波似的心胸—— 飞扬，飞扬，飞扬 消容，消容，消容—— 你看，我有我的方向。溶入了她柔波似的心胸
生的美：痛苦，斗争，忍受（郑敏）
剥啄，剥啄，剥啄，每一个冷漠的拒绝 你是那古树上的啄木鸟，更搅动大海的血液 在我沉默的心上不住的旋绕 沉默，沉默，沉默，你知道这里藏躲有懦怯的虫子 像树木无言地把茂绿合弃 请瞧我多么顺从的展开了四肢 在地壳下忍受黑暗和压挤 冲击，冲击，冲击，只有当痛苦深深浸透了身体 海啸飞似的挟卷起海涛 灵魂才能燃烧，吐出光和力。朝向高竖的绝壁下奔跑
你是人间的四月天（林徽因）我说你是人间的四月天； 天真，庄严，你是夜夜的月圆。笑响点亮了四面风；轻灵 雪化后那篇鹅黄，你像；新鲜 在春的光艳中交舞着变。初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 你是四月早天里的云烟，水光浮动着你梦期待中白莲。黄昏吹着风的软，星子在 你是一树一树的花开，是燕 无意中闪，细雨点洒在花前。在梁间呢喃，——你是爱，是暖，那轻，那娉婷，你是，鲜妍 是希望，你是人间的四月天！百花的冠冕你戴着，你是
祖国啊，我要燃烧（叶文福）
当我还是一株青松的幼苗，我死了！年轻的躯干在地底痉挛，大地就赋予我高尚的情操！我死了！不死的精灵却还在拼搏呼号： 我立志作栋梁，献身于人类，“我要出去！我要出去！一枝一叶，全不畏雪剑冰刀！我要出去啊——我的理想不是蹲这黑暗不幸，我是植根在深深的峡谷，的囚牢！” 长啊，长啊，漫长的岁月，却怎么也高不过峰头的小草。我吞忍了多少难忍的煎熬，我拼命吸吮母亲干瘪的乳房，但理想之光，依然在心中灼灼闪耀。一心要把理想举上万重碧霄！我变成了一块煤，我实在太不自量了：幼稚！可笑！还悲愤地捶打地狱的门环： 蒙昧使我看不见自己卑贱的细胞。“祖国啊，祖国啊，我要燃烧！” 于是我受到了应有的惩罚—— 地壳是多么的厚啊，迎面扑来旷世的风暴！希望是何等的缥缈！啊，天翻地覆„„ 我渴望： 啊，山呼海啸„„ 渴望面前闪出一千条向阳坑道！伟大的造山运动，我要出去，把我埋进深深的地层，投身于熔炉，化作熊熊烈火： ——我死了，那时我正青春年少。“祖国啊，祖国啊，我要燃烧——”
岁月（国风）
我寻找着 我也曾在大漠边关的古战场 不停地寻找着 寻找金戈铁马的悲壮 在老树的枯枝间 我也曾在六朝古都的深宫中 在磨损的石阶上 寻找哀怨的低吟 在剥落的断壁里 我也曾在浩如烟海的典籍中 在发黄的象册中 寻找打开智慧之门的钥匙 执着的寻找着 可我 可我怎么就找不找你呢 还是没有找到 逝去的岁月 我思念的岁月 你为什么一去不复返呢 只有磨破了的双脚 我在故乡的泥土中 呆滞了的目光 寻找儿时的指印 我却时时感觉你的存在 我在校园的曲径上 我在沙沙的落叶声中 寻找青春的梦想 听到你的足音 我在饱经沧桑的容颜里 我问落叶 寻找少年的万丈豪情 落叶说 可我怎么也找不找 你在时光的河里 我的留恋的岁月 我在潺潺的流水中 只有在无奈的叹息中 望见你的背影 惆怅彳亍着 我问流水
流水说
你在漂逝的风里 我问风儿
风悄悄的对我说 过去了
已经都过去了 过去了吗
我老去的时间 严冬尽了 冰雪消了 大地暖了 新枝绿了
可是
我的岁月 你在那里
难道就这样匆匆的走了 永远也不会回来 也许 有一天
我们还会在梦中相逢 那时
我要紧紧地拥着你 再也不让你悄悄地溜走 我的岁月
有的人（臧克家）有的人活着 有的人 他已经死了； 他活着为了多数人更好地活。有的人死了 骑在人民头上的，他还活着。人民把他摔垮； 有的人 给人民作牛马的，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 人民永远记住他！有的人 把名字刻入石头的，俯下身子给人民当牛马。名字比尸首烂得更早； 有的人 只要春风吹到的地方，把名字刻入石头想“不朽”； 到处是青青的野草。有的人 他活着别人就不能活的人，情愿作野草，等着地下的火烧。他的下场可以看到； 有的人 他活着为了多数人更好活的人，他活着别人就不能活； 群众把他抬举得很高，很高。
囚歌 /叶挺
为人进出的门紧锁着，人的身躯怎能从狗洞子里爬出！为狗爬出的洞敞开着，我希望有一天 一个声音高叫着： 地下的烈火，——爬出来吧，给你自由！将我连这活棺材一齐烧掉，我渴望自由，我应该在烈火与热血中得到永生！但我深深地知道—— 1942年11月21日
《雪白的墙》文梁小斌
妈妈，妈妈，它还站在地平线上，我看见了雪白的墙。我看见了雪白的墙。在白天里闪烁着迷人的光早晨，这上面曾经那么肮脏，芒，我上街去买蜡笔，写有很多粗暴的字。我爱洁白的墙。看见一位工人 妈妈，你也哭过，永远地不会在这墙上乱画，费了很大的力气，就为那些辱骂的缘故，不会的，在为长长的围墙粉刷。爸爸不在了，象妈妈一样温和的晴空啊，他回头向我微笑，永远地不在了。你听到了吗？ 他叫我 比我喝的牛奶还要洁白，妈妈，去告诉所有的小朋友∶ 还要洁白的墙，我看见了雪白的墙。以后不要在这墙上乱画。一直闪现在我的梦中，《沁园春·雪》文/毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春 长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？