学生公寓管理员培训

学生公寓管理员培训（精选11篇）

1.学生公寓管理员培训 篇一

关于规范学生学习纪律管理新规定

为规范学生学习纪律，将对“守时”“请假”“卫生”“成绩” “奖励”五方面制定有关规定。

一、守时

守时是一种无形承诺，是一种素质，更是做人的最基本要求。

请各学生准时到校上课，不迟到不早退不旷课。星期一至星期六上午8：31，下午13：31起计迟到，由值日老师进行登记，违规者将接受学校处罚：第1-2次处罚卫生打扫一次，累计3次致电家电协助教育及处罚卫生打扫1次，累计4次罚款20元，累计5次，按50%罚款金额递增。

二、请假

学生因特别原因不能到校上课需由家长致电到校告知老师，并带请假条回家签名，请假条需由：老师，学生，家长，主管四方签名确认。

因无按程序请假，处罚方法同样按迟到早退处罚。

三、卫生

创宏校园是我家，清洁卫生靠大家！

清洁卫生是一种集体行为，共同创造一个整洁环境更有利于同学们学习，即日起安排全校学生轮值日，每天2-3人轮值，老师负责检查。

卫生达标:无死角,每一个角落包括厕所台面,边角都应卫生整洁,课桌东西摆放整齐,下课后所有课本,水杯都应放回原位,不能放在电脑桌上.垃圾每天清理.每天应做:下课后关闭总电源，课桌清洁一次,地板扫拖各一次,厕所清洗一次,东西摆放整齐,每月15号下午4点进行大扫除, 电脑、地板、课桌下面及后面的灰尘处理,玻璃门,窗,风扇全面清洗，应做到每个角落干净清洁、整齐。由每月违规学生负责大扫除工作。

四、成绩

成绩是成功的业绩！每月考试、比赛成绩将以短信方式告知家长以及将成绩表公布。

毕业时将成绩表提交给招聘企业做参考资料，要求每科考试必须及格，满分100分，60分为及格分。学校安排考试不及格者需要再补考，直接极格为止。

五、奖励

每月的罚金平均分给一号比赛第一名，十五号考试第一名学生，连续三个月比赛荣获第一名，或考试第一名，奖励4G优盘一个，比赛第一名，荣获丰富奖品。

2010年五笔打字比赛第一名奖励：液晶显示器，第二名：数码相机，第三名：U盘。2011年比赛即将启动，请各学员做好准备，丰富奖品筹备中！！

2.学生公寓管理员培训 篇二

关键词：党课,培训平台,题库编辑管理

随着移动互联网的发展, 智能手机所拥有的用户总数越来越多, 在这些用人群中, 大学生所占据的比重比较大, 在大学生的生活中, 智能手机所起的作用越来越大。基于此, 设计了大学生党课培训平台, 让大学生实现随时随地移动性的学习, 这样一来, 传统党课培训效率低、学生积极性差等问题得到了缓解, 由此可见, 大学生党课培训平台的设计具有非常重要的现实意义。

一、相关技术

1.1 xml数据存储。XML数据库是一种支持对XML格式文档进行存储和查询等操作的数据管理系统。在系统中, 开发人员可以对数据库中的XML文档进行查询、导出和指定格式的序列化。

与传统数据库相比, XML数据库能够对半结构化数据进行有效的存取和管理, 并提供对标签和路径的操作。当数据本身具有层次特征时, 由于XML数据格式能够清晰表达数据的层次特征, 因此XML数据库便于对层次化的数据进行操作。

1.2 javamail。javamail是提供给开发者处理电子邮件相关的编程接口。它是Sun发布的用来处理email的API。它可以方便地执行一些常用的邮件传输。javamail包中用于处理电子邮件的核心类是Session, Message, Address, Authenticator Transport, Store, Folder等。

二、系统设计

系统分为两大部分, 分别为客户端的掌上党校和PC端的题库管理软件。本文讨论的PC端题库编辑管理软件部分有文档转换模块和题库更新模块。

2.1文档转换方式。将word文档转换为特定格式的xml数据文件, 如果直接转化的话, 实现起来比较困难, 需要借助txt文本来做一个跳转。首先需利用jacob库, 将word文档中的信息提取出来, 转化为txt文本格式的文件, 再利用dom4j库, 将txt文件转化为特定格式的xml文件。

2.2 xml格式设计。系统需将给定的word文档装换为特定格式的单项选择题库、多项选择题库和填空题库, xml文件中需包括题目、选项、答案、解析等信息, 如果有些选项为空, 则以空格补上。

三、系统详细设计

3.1文档转换模块。文档转换模块主要负责将word文档转化为特定格式的xml文件, 其转换方式是先把word文档以数据流的形式读取出来再另存为txt格式的文件, 而后再把txt格式的文件转化为xml格式的文件。

需转化的word文档有一定的格式要求, 其每个题目之间需要有空行来区分上下题, 若无空行分隔则转换失败;单选题、多选题和填空题需要整理为单独的一个word文档, 如果混杂在一起, 也会转换失败。文档转化模块具体的转化流程如图3.1所示:

3.2题库更新模块。题库更新模块主要负责题库的上传发布, 用户编辑转换完题库后, 选择好转换完成的题库文件, 以附件的形式上传到邮件服务器上, 即可完成新题库的发布。

四、结尾

通过基于安卓系统的大学生党课培训平台的设计, 有效的实现了大学生随时随地接受党课培训的目的, 同时, 通过习题的练习, 大学生可以全面的掌握相关的知识。在未来, 该系统还会进行相应的升级及完善, 从而为大学生及教师提供更多的便利。

参考文献

[1]何莉辉.网络党课的系统化教学设计与实现[J].河北大学, 2013 (14) :85-86.

3.学生公寓管理员培训 篇三

关键词：出国留学培训基地；学生管理

中图分类号：G72 文献标识码：A

一、出国留学培训基地现状分析

随着我国国际化进程的日益发展，本科及以上学历的中外合作教育已成为培养高层次国际化人才的有效途径。出国留学培训基地的应运而生有针对性地弥补了我国中外合作教育领域存在的空白。出国留学培训基地是经中国留学服务中心批准授权的专业化出国留学培训机构。基地依托国内知名高校优质的国内外教育资源，借鉴国际先进的教学模式，优化已有的国际合作办学项目，致力于为有出国留学意愿的学生提供语言培训、专业课学习、学分转移、国外院校和签证申请等全方位的配套服务。中国留学服务中心对留学基地的建设予以政策指导，并保障学生回国后学历学位顺利认证。

作为一种新兴的教育、教学机构，中国石油大学（华东）出国留学培训基地积极寻求合作政策、合作机制以及培养方式的不断创新，使得学校中外合作高等学历教育得到不断的繁荣和发展，为学校人才定位、人才培养及学校长远发展带来了新机遇。同时也为学生管理工作带来了新的挑战。

二、出国留学培训基地学生管理目前存在的主要问题

（一）生源的特殊性

1.学习基础较为薄弱，学习态度不积极

出国留学培训基地学生的录取成绩在高考三本线上下，学习基础较为薄弱，学习意识不强，同时缺乏足够的上进心，在学习态度、能力、习惯、方法及目标等方面与统招本科生存在较大的差距。进入大学学习之后，由于缺乏对知识的主动探讨，加上自我管理能力较差，导致学生不能快速适应大学的学习方式、方法，久而久之形成了“不会学、学不会、不想学”的恶性循环，从而使学校在专业课学习和语言培训等教学环节产生一定的挑战性。

2.学生家庭背景特点及其影响

出国留学培训基地的学生家庭条件普遍比较优越，学生在校学习和生活可以得到很好的物质保障。与普通本科生相比，他们可以更大程度上地满足对丰富的物质生活的需求，因此，出国留学培训基地学生的优越感很强。部分家长对孩子的教育方式、对问题的处理方法也对学校的管理产生了一定的消极影响。有的学生追求奢侈消费，追求安逸和舒适，缺乏刻苦学习的精神；有的学生思考问题和为人处事多以自我为中心，更多地考虑个人感受和个人意愿，自由涣散，集体意识、责任意识淡薄；还有的学生承受挫折的能力差，遇到小事也会有很大的情绪反应，有时甚至会采取过激的行为。

（二）管理模式缺乏专业化分工及协作

出国留学培训基地一般沿用国内高校的学生管理模式，由班主任或辅导员统一管理。班主任从招生咨询、学习管理、宿舍管理、学籍管理、出国咨询、出国申请甚至专业课教学全部承担。这种“一站式”的管理模式分工不明确，班主任经常处于超负荷运转状态，无法使老师做到术业有专攻、工作精细化。

同时，国内高校绝大多数班主任出于对学生工作的责任感和热情，但凡学生有需求、寻求帮助，都会尽量满足和施援。而在国外学习，学生需要很强的自我管理能力。从网上选课到交费、上课，从宿舍选择到一日三餐，都是由学生自行解决处理。这种直接移植中国本土大学生的管理模式，不符合出国留学的办学和管理理念，会导致学生独立意识下降，依赖思想严重，以致于出国后无法很快适应和融入当地学校的学习和生活，不利于学生综合能力的培养和提升。

（三）学生干部的持续培养得不到有力保障

由于出国留学培训基地办学模式的特殊性，使得学生干部的培养、发展得不到有力的保障。以中国石油大学（华东）出国留学培训基地为例，学生均为“2+2”的培养模式，按照高校学生干部培养、发展的程序，学生进入大学后，先要经历对其学生干部身份的确立，经过一学期后重点考察与培养。第二年则是优秀学生干部培养与发展的关键时期。而出国留学培训基地的学生干部正当二年后可以委以重任之时，同时也转入了国外学校进行下一阶段的学习，致使学生干部的培养缺乏衔接性、无法有效地开展工作。

（四）中西方教育无法做到无缝衔接

由于中西方社会文化背景、教育体制、生活习惯的差异，使得中外高等院校学生的学习和生活方式呈现出极大的不同。

在教学上，不同的教学观念与方式会为学生管理工作带来极大的难题。中国教师通常习惯充分备课，在课堂上按照讲义讲授课程内容，采用的是“授课型”的教学方式。中方课程的学习任务基本由学生个体独立完成，期末考试成绩最终决定学生本门课程是否及格。国外教师比较注重课堂氛围，常常提出机动灵活的问题，需要学生的大力配合，与教师共同完成教学任务，偏重于“互动性”的教学方式。教师在课堂不仅能有效带动课堂氛围，还能极大的提高学生的参与感，提高学生的独立思考、善于动脑的精神和自主学习意识。外方部分专业课的考核方式以小组presentation的形式进行汇报，教师结合小组成员的综合表现给予成绩认定，最终成绩则由学期中的多次测验、presentation及期末成绩共同认定，期末考试成绩一般仅占总成绩的30%。

对于一些即将走出国门就读国外高校的学生来说，在国内期间尽多尽早的了解西方文化和教育体制对于出国后适应国外的学习和生活环境至关重要。然而，目前大多数学生对西方文化知之甚少，对于国外的教育体制也较为陌生。外加很多学生自身适应能力不强，解决困难能力差，在学习和生活中遇到困难时不知道如何应对。这些同学一旦走出国门，由于文化所带来的冲击以及对教育体制和语言环境的不适应会使他们压力倍增，从而影响学生正常学习甚至身心健康。

三、出国留学培训基地学生管理的几点建议

（一）加强学生思想教育，建立心理危机预警机制

应通过开展多种形式的主题教育活动加强学生的思想教育，营造良好的班风、学风，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，增强其辨别是非的能力，提高自身的理性修养。班主任老师应尽可能地培养并督促学生养成良好的学习习惯。同时，每学期要参与听课，了解学生的学习情况及班级的学习风气，坚决杜绝无故请假、旷课、上课秩序差等现象的发生。个别问题学生需重点关注并加强辅导、监督，使其从“要我学”向“我要学”转变，化被动为主动。班主任还应注重学生人文素质的培养和团队意识的培养。

针对学生在学习压力、环境适应、人际交往等方面可能存在的心理问题，开展多种形式的新生入学教育、心理健康系列讲座等，对问题进行适时地干预和正确地引导；以座谈会或经验交流会的形式，邀请具有海外留学背景的老师或同学分享国外学习、生活经验，帮助同学们更加深入地了解留学国家教育体制和风土人情，做到有的放矢；召开出国留学动员会，将学校申请、签证申请的流程和要求做出详细讲解，组织学生签订出国留学协议及安全承诺书等相关材料，明确学生权利、义务；学校统一组织学生办理出国手续，减少学生个人办理带来的困难，为学生和家长做好学生支持服务。

（二）完善管理机制，实现岗位管理精细化

应当建立健全的学生组织管理机制，配备专职管理人员和任课教师队伍以满足教学需要。中国石油大学（华东）出国留学培训基地在岗位划分中设立了招生管理、教学管理、学籍管理、考务管理等岗位。岗位职责分别是：

招生管理岗：制定招生工作计划并进行监督与实施，提升品牌知名度；进行市场分析与策划，制订市场推广计划、招生计划，有效完成招生任务；负责对日常的电话咨询、网络咨询、现场咨询等进行规范化监督及管理；负责对学生报名过程中遇到的问题进行协调与解决；负责对招生合作机构进行专业的招生培训，处理招生机构推荐的学生咨询、报名等事宜。

教学管理岗：负责常规教学教务管理、处理日常教学组织工作；根据出国留学培训基地总体发展规划和各语区各专业教学计划，制定相关的教学规章制度和教学改革方案，并组织实施；负责教学质量监控体系的建设及组织运行，组织教学工作评价；负责教师教学工作量、代课津贴的计算等工作，办理教师的调课、请假等有关手续。

学生管理岗：负责制订并完善学生管理规章制度和学生手册；负责学生综合测评和评优方案的制订，并指导和检查各班评优工作；负责学生违纪处理的有关工作；负责学生医疗保险的数据处理工作；负责学生公寓管理工作；组织各类学生学术及文体活动。

考务管理岗：贯彻执行中国石油大学（华东）出国留学培训基地有关考试的规章、制度，负责做好各科考试的组织管理工作；做好考场安排及监考人员的配备。加强考风考纪宣传，严肃考风考纪。负责对考务人员进行业务培训，贯彻有关考试条例和监考守则；负责相关考试材料的接收、保管、分发、运送、回收以及安全保密等工作；负责考生相关信息和考试数据采集、汇总、上报和管理工作；负责考生成绩总表的汇总、统计分析和管理工作。

（三）加强学生干部队伍建设，提高学生干部的自我管理能力

高校学生干部是校园文化的中坚力量，他们既是学校教育管理中最基层组织的具体实施者，也是学校做好各项工作的重要组成，在学生管理、学风建设中起着十分重要的作用。学生干部在“自我教育，自我管理，自我服务”中起着负责学生管理工作的老师不可替代的作用。因此，必须高度重视学生干部队伍的建设。中国石油大学（华东）出国留学培训基地应建立和完善了出国留学培训基地学生干部管理机制，力求在学生干部管理工作保持系统化、科学化、规范化。主要秉承以下几点：

一是加速更新机制。出于出国留学培训基地学生学制的特殊性，对学生干部的选拔、培训、任职和退出四个有机环节的时间进行了有效的缩减，既可以使优秀学生干部发挥其学生管理的组织才能，也可以保持学生干部工作的持续性，避免出现断层、后继无人的情况。

二是推行激励机制。鼓励学生干部积极争三优、创三优，即优秀学生、优秀团员、优秀干部。学生干部首先是一名学生，学习对于学生来说永远是第一位的。作为学生干部，除了要有诚实可信的品行和出众的工作能力，更要具备优良的学习成绩，这样才能更好地在同学中树立威信，开展学生工作。

三是完善的学生干部考核机制。

四是完善学生干部培训机制，加强学生干部的自我管理。

（四）深化中外合作交流，营造国际化的学习和生活氛围

依托出国留学培训基地“语言学习”主线，多渠道、多角度开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动以促进学风建设，提升学生管理工作的水平。中国石油大学（华东）出国留学培训基地主要开展了以下活动：

一是充分发挥学校外籍教师的优势，开展有关西方国家风土人情、历史文化底蕴的系列讲座，便于学生更多、更细致的了解西方文化。留学基地每学期也定期邀请国外合作学校来访进行宣讲，分享合作学校的教育制度、教学模式、考核方法等，为同学们能够提前、快速的适应国外学习提供全方位保障。

二是每年组织外文歌曲合唱比赛、外文书法大赛、外文话剧比赛、外文辩论赛等一系列的语言类学生活动，既陶冶了学生们的情操，又激发了学生对语言学习的兴趣，同时也营造了良好的语言学习氛围。

三是与外国合作学校共同组织暑期游学活动。学生在合作学校所在国家开展为期三周的暑期游学，其中前二周为语言培训和专业课学习，意在训练和培养学生们在新的语言环境下的沟通表达能力以及对相关专业知识的掌握。最后一周则安排多样化的文化体验之旅，例如参观当地市政府、各类博物馆以及游览自然风光等，以丰富同学们的异国体验。暑期游学活动可以使学生充分了解了西方多元文化，提前感受了当地留学生活，体验了西式学习课堂，并在外语环境中快速提高了语言听说水平，引导学生提前做好自己的留学规划，为将来出国留学做好充分准备。

四、结语

出国留学培训基地中外合作教育是一种新型的教育模式，是时代发展的必然趋势，也是中西方教育的重要组成部分。学生管理工作是学生培养过程中的生命线，是培养学生成长成才的重要节点。这就要求中国高校出国留学培训基地的教育工作者不断探索和研究新模式下的学生管理工作，只有摸索出一套符合出国留学培训基地学生特点的管理方法，才能提高学生管理工作的针对性和实效性，为我国各个领域培养国际化的复合型和创新型人才。

参考文献

[1]徐海英.中外合作办学项目学生管理工作探析[J].中国电力教育，2013（16）.

[2]赵唯.高校中外合作办学项目中学生管理工作的挑战及对策[J].青年科学，2013（5）.

[3]李琳，范洁.中外合作办学学生管理工作的几点探讨[J].出国与就业教育，2011（12）.

4.培训机构学生安全管理制度 篇四

1、学生应按时由家长接送到学校、离开学校，不在路上玩耍、串门、逗留。自觉遵守交通规则，如家长未能按时接送，学生在上学、放学途中所发生一切事故均由家长负全部责任。

2、科任辅导老师必须向学生进行安全教育，提高安全意识和防范能力，严格遵守微课堂各项安全管理制度。

3、学生不准带水果刀等利器进入学校。同学之间不得玩尖利器具或有毒、有害的化学药品。

4、学生不准攀爬围墙、栏杆、阳台、建筑物顶层等有危险性的地方。

5、教室、楼梯间等教学场所严禁追跑打闹，不得向窗外抛扔杂物、防止砸伤他人和影响环境卫生。

6、上下楼梯靠右行，轻步上楼慢步下，不得拥挤，不准趴在扶手上往下滑。

7、学生如有特殊病史，应向学校班主任报告，不得隐瞒。患有不宜进行剧烈体育活动疾病（如先天性心脏病）的学生，应告知班主任，培训班进行备案并让有关科任课教师知晓。

8、在学校学习期间，如有身体不适，应立即向老师报告并通知家长及时检查治疗，以防延误治疗时机。

9、学生如遇自伤，应及时告诉家长或班主任及学校领导，及时治疗；如遇他伤，首先应通知伤害他人者家长，及时治疗，再通知被伤害人家长。

10、提高食品卫生意识，不买“三无”（无生产厂家、生产日期、保质期）食品和路边摊贩不洁食品。

11、遵守用电、用火规则，注意用电、用火安全，不得触碰校内任何电气设备。学生不得抽烟、玩火。严禁学生携带打火机、火柴、烟花爆竹等易燃易爆物进入学校。

12、当与他人发生矛盾，而自身又无法解决的时候，应及时告诉家长或学校老师，防止矛盾激化、酿成事端。学生家长来校要讲文明，不得大声喧哗，影响正常的教学秩序。

13、在学校学习期间不要随便走出培训班，遇有急事应向班主任老师说明。如果擅自离开造成不良后果由学员及家长自负责任。不跟陌生人或似曾相识人离开学校。禁止带社会人员来校，造成不良后果，当事者要负全部责任。

14、教育学生课间不攀高、不跳台阶、不追跑，上厕所不拥挤、不做危险性游戏。

5.教育培训学校学生管理制度 篇五

以《中小学生德育大纲》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为依据，以保证常的教学秩序，提高教育质量为目的，结合本校实际情况，特制定本学生纪律管理制度。

二、 实施对象

永顺县大坝乡九年制学校全体学生。

三、 实施方法

学校进行不定时检查，并与班主任津贴挂钩。

四、 具体措施

有下列情形之一者，给该班扣分：

1. 严禁使用粗鄙话、打架、骂人等恶性不良行为，一经发现，视情节轻重给予处分，对于打架的情况，每人一次扣5分。

2. 严禁抽烟、酗酒，否则扣2分/人，严禁各种形式的赌博，经发现给予批评警告、记过、留校查看等处分，且每人次扣3分。

3. 尊敬师长、长辈，不得做有损学校名誉的言行，否则扣2分。

4. 不能无故顶撞学生干部和班干部，按时完成老师和班干部分配的各项任务，否则扣1分。

5. 对隐瞒实情者，不讲真话，一经查出每人次扣1分。

6.学生公寓管理员培训 篇六

学生预备党员培训班学员管理规定

一、学生预备党员培训班是对大学生预备党员进行继续教育和培养的重要举措。学员在党校培训期间的表现，将作为预备党员能否按期转正的重要考察依据。

二、参加预备党员培训班的所有学员，要正确处理专业学习和党校学习的关系，以严肃认真的态度积极参加党校的各项学习活动。

三、学员以院（系）为单位编组，以小组为单位开展活动。各组组长要认真做好本组的管理工作，组织学员开展活动、反映学员的意见和要求，协助党校班主任完成各项培训任务。学员要积极参加活动，勇于承担任务，努力煅炼自己，不断提高理论水平和实践能力。

四、上课认真听讲，做好笔记，严格遵守课堂纪律，不得携带或翻阅与培训班内容无关的课程书籍；小组讨论前要做好准备，讨论会上积极发言，讨论过程要有记录；认真完成课后作业，写好心得体会或思想汇报。

7.如何做好教师远程培训班级管理员 篇七

教师的远程培训一般以班级为单位, 班级辅导员和管理员组织学员的学习与研讨, 促进学员间的交流与协作。班级管理员的工作思路和方法直接影响到班内学员能否按时完成培训任务和整个网络班级培训质量的优劣, 是一个非常重要的角色。如何搞好远程培训的班级管理是教师培训机构一直在研讨的课题, 以笔者的实践体会, 主要应从以下四个方面着手。

一、全面提升认识, 加大宣传力度, 提高参培积极性

现代远程培训从传统的卫星直播、远程会议等形式过渡到多媒体网络平台, 有其新生的一面, 有些领导和学员对其特点认识不足, 不了解或不全面了解远程培训的优越性。个别年龄较大的教师只要一提用电脑上网学习, 就会提及现实条件和操作技术等诸多方面的问题, 很容易产生抵触情绪, 这些因素严重影响了学员的参培积极性和培训质量。由此可见, 各级教育行政领导和全体教师全面了解现代远程培训的特点及其流程, 充分认识远程培训的独特优势是非常必要的。

一是远程培训课程资源非常丰富, 资源呈现方式多种多样, 主要包括视频课堂、专题讲义、案例研讨、培训作业、资料拓展、辅导答疑、学习日志等。学习过程中, 学员既能聆听知名专家的讲解, 又能和学员、专家在线互动, 在提高教育教学能力和理论素养的同时, 还能交流、探讨教学过程中遇到的问题和存在的困惑。

二是培训不受时间、地点和形式的制约。学员可以根据自己的实际情况灵活地选择学习时间、地点和课程, 在很大程度上解决了集中培训最难克服的工学矛盾。

三是培训覆盖面宽, 参训人员多, 交流层面广, 培训费用低, 参训学员的讨论交流不受时间和空间的限制, 可以和同学科教师交流教学经验, 也可和其他学科教师交流教育教学方法, 取他人之长, 补己之短。

在宣传的方式上, 班级管理员要通过置顶问题、班级沙龙等形式导引、启发学员发表对这一新模式的看法和感想, 选取一些有典型代表意义的文章或感言及时发布到班级简报、QQ群共享资源等平台上, 让学员能在第一时间进行阅读和交流。在“知行中国”“万名班主任培训”中, 我就收到了许多学员感想, 如“远程培训——迟来的爱”“这个假期不寂寞”“网络学习, 我的最爱”“大山深处请来了知名专家”, 等等。这些感想从不同的角度写出了远程培训所具有的优势, 让其他学员对远程培训有了一个更加清楚、全面的认识, 进一步激发了学习的积极性, 为培训取得好的效果打下了坚实的基础。

二、加强交流互动, 摸清学员情况, 尽力排除学习障碍

远程培训除具有上述的优势外, 也有其不足的一面。像“知行中国”培训的时间长达半年之久, 而且每月、每周都有具体的任务要完成, 有些任务完成还要花较多的时间, 如“三人行”网络班级的创建, 是学员们反映较多的一个问题。因为这些原因, 有些学员的学习积极性并不稳定, 在时间上呈直线衰减趋势, 培训时间越长, 学习积极性越弱。有的学员一开始热情高, 后来由于种种原因热情衰减, 以至不能按时完成培训任务。究其原因主要有以下几种情况:一是上网条件差, 特别是一些地域偏远的学校, 电脑陈旧, 网络时有时无, 速度慢, 还三天两头停电, 无法正常学习;二是有些学员教学上是骨干, 工作忙, 家里是年轻主妇, 上有老, 下有小, 家务繁忙而懈怠于培训;三是有些学员长期坐在电脑前, 和周围的人交流一下子少了很多, 思想上产生孤独感, 而且很容易被人误解为网瘾、网恋等, 进而拒绝上网学习;四是有些学员总认为远程培训中那些知名专家的方法和理念, 离自己的教育教学实际距离太远, 学习不现实。这些现象及问题的存在, 会严重阻碍远程培训工作的顺利开展, 增加班级管理者的工作难度。因此, 全面了解和摸清学员的基本情况和学习动态, 通过交流互动, 及时解决学员的思想和实际问题, 时刻保持学员的学习热情, 是提高培训质量, 按时完成培训任务的关键所在。具体有以下一些做法:

1.时刻在线, 学员随时可以交流互动

作为培训的管理者, 管理员要勤上线, 不仅包括管理账号在线、QQ在线, 电话也要24小时畅通。在管理平台上, 不仅要了解全体学员登录次数、总的学习时间、作业完成情况和班级发帖跟帖情况, 更要了解每个学员的学习进程, 如某某学员这几天学习时间增加了不少, 一个晚上交了四篇作业;某某学员虽然进度快, 但有好几天没有登录学习了;某某学员平时在班级沙龙里非常活跃, 但有好几天没有发言了。这些情况都要细心掌握, 在交流中才能有的放矢, 把话说到学员的心坎上, 让学员不自然地产生一种“向师性”。

2.上下协调, 切实解决学员的实际困难

管理平台往往只能发现问题, 但要真正解决问题还得多措并举。如针对有些边远学校上网条件差的问题, 我就利用进修学校教师的优势, 向中心学校的领导反映, 请他们给予支持, 大部分的领导还是非常支持教师培训, 会尽可能地解决一些实际问题。也可以和学员所在学校的领导协调, 或借用办公电脑, 或升级维修原有电脑等, 实实在在解决教师学习的问题。

3.人文关怀, 懂得一定的电脑维护技术

在和班级学员交流过程中, 我经常发现个别年龄偏大的教师打字速度非常慢, 网络留言也是三言两语。针对这种情况, 我先是了解确认, 然后就利用业余时间在办公室加班和他进行电话交流。一是鼓励其努力提高打字速度, 并提供一些练习方法和诀窍;二是提倡利用电话交流;三是引导他们如果作业已经写好, 打字输入有困难, 也可请其他同事或自己的儿女帮忙, 让他们感受到管理员的细心和关怀。还有些家庭用户, 电脑经常出现异常情况, 这就要求管理员有一定的电脑维护、维修知识, 能远程指导学员排除机器的简单故障, 如内存条、网线松动, 病毒的查杀, XP系统的克隆重装等。

三、争取领导支持, 发挥榜样力量, 时刻保持学习热情

每个人都有惰性, 远程培训中的学员也是如此。有些学员因为长时间的网上学习和交流, 新鲜感和激情会逐渐衰减, 身心会觉得累, 从而导致后阶段的学习不积极。这就要求班级管理员自身应保持良好的工作状态, 后阶段应更加努力工作, 切不可受学员影响而懈怠。同时, 要通过一些切实可行的措施来加强班级管理, 让学员充分意识到培训的重要性, 从而坚持地完成培训任务。

1.积极争取领导的支持和督促

国培、省培等远程培训项目都从上而下成立了各级项目办公室, 负责对整个培训进行组织和管理, 并制定了相应的制度、措施来确保培训工作的顺利开展。班级管理者是在各级项目办公室的领导下开展工作, 因此, 班级管理者应做好和上级部门的联络、协调工作, 争取项目领导的支持。具体可以定时向上级项目办公室汇报整个培训的进展和学员的学习任务完成情况, 让他们及时了解本班学员的学习情况, 必要时请项目领导在简报、公告栏等位置给予表扬和鼓励;同时, 在班级沙龙、公告栏、简报等位置大力宣传各项制度、措施, 增强学员的学习自觉性, 让学员坚持学习, 完成培训任务。

2.充分发挥简报的作用

班级简报可以总结班级学习情况, 梳理和反映学员学习过程中的典型问题, 也可以展示学员积极的学习风貌、班级形象和班级文化, 是班级管理和对外宣传的一个重要窗口, 对促使班级学员始终保持学习热情起着很重要的作用。所以, 班级管理者应在班级简报上下足工夫。一是要借用Flash、Photoshop或专门的简报制作软件, 把简报做得赏心悦目, 给学员们一种美的享受, 并争取在上级项目办专页展出, 提升班级形象, 增强学员自信;二是简报内容要如实反映本班培训组织情况、学习进展, 树立学习典型, 也给进度慢的学员一些温馨提示;三是简报中可以把学员的优秀作业、精品日志和一些特殊学员的学习故事展示给全体学员, 以榜样的力量来激励和督促全班学员。

四、建立联动机制, 强化理论实践, 切实提高培训实效

通过远程培训, 学员确实能学到一些先进、前沿的理论和实际的教育教学经验。学员如果能够将这些资源进行消化吸收, 对提升自身的教育教学理论水平和丰富教育教学经验是大有好处的。但也有部分教师认为这些理论和经验具有特殊性, 离自己的教育教学实际有一定的距离, 不愿意对这些内容进行消化和吸收, 许多学员习惯于“听课激动、课后不动”的参训思维, 不能进行深度思考和吸收。要克服这些不利因素的影响, 让学员充分认识到远程培训的作用, 切实提高培训实效, 应从以下两个方面入手:

1.建立健全继续教育制度

教师的继续教育光靠自觉、激情是不能长久的, 还必须有一整套的管理制度作为长效机制。因此, 教育局应制定符合本地教师实际情况的继续教育制度, 建立完整的培训档案, 把教师的继续教育情况和教师的晋级、晋职、评先、评优及年度考核切实挂钩, 形成联动机制, 真正实现“学与不学不一样, 先学后学不一样, 多学少学不一样, 学好学差不一样”, 形成教师积极学习的良好氛围, 为增强培训效果打下坚实的基础。

2.通过活动强化理论实践

要提高培训实效, 即要引导学员进行深度学习, 将培训资源中的教育教学理论和教学方法经过消化、吸收后, 变化为自己的理论和方法, 从而提高自身的专业素质和业务能力, 提高教育教学技能水平。实践证明:培训内容和教育教学工作实际相结合的讨论交流活动能有效地促进学员对培训资源的吸收。因此, 班级管理员应与上级项目办协调, 在远程培训的基础上, 要组织学员进行三到五次的集中交流和探讨。在讨论交流活动中, 学员可以畅谈对培训的感受, 互相借鉴对方的培训收获, 共同运用培训所学到的内容来解决所遇到的实际问题。还可以组织学员开展“培训学习进课堂”研讨活动, 聆听少数优秀学员运用培训中的一些理论、方法执教的研究课。听课者根据培训理论、方法, 并结合课堂情况进行研究讨论, 从各方面探究执教教师对相关理论、方法的掌握和在课堂上的运用情况, 特别注意引导研讨者说出执教的成功和不足之处, 并提出相应的改进措施, 以达到巩固培训效果, 全体学员共同提高的目的。

8.培训管理模式和培训方式的探讨 篇八

【关键词】企业 培训 方式

一、新经济形势下培训管理模式特点

（一）结构化职工培训管理模式对职工的培训更加系统科学

在传统的职工培训管理模式中，职工培训是由通过发现职工实际工作中的存在的问题，然后针对问题进行培训。这样的培训管理模式，没有一个完整的培训规划，企业职工的培训，通常要根据企业内训师的具体情况进行安排，不能及时地解决职工在工作中遇到的问题。但是，在结构化职工培训管理模式中，企业通过企业内训师制定具体的培训计划和培训内容，在职工的工作实践中，进行培训教学，职工的培训管理更加规范系统。

（二）结构化职工培训管理模式更加注重职工的实践能力培训

结构化职工培训管理模式，主要是让企业职工在实际的工作生产中，接受知识和技能的培训。这可以让企业职工在真正的实践中，把培训的理论知识与实际的工作任务相结合，理论联系实践，在通过实践检验企业职工对培训知识技能的掌握情况，从而在实际工作和培训中发现问题，并通过学习和实践解决问题，有效提高企业职工的实践能力。

（三）机构化职工培训管理模式专业化程度高

在传统的企业职工培训管理模式中，许多培训师在培训的过程中，职业素养不够，往往不会把真正的知识技能传授给企业新职工，以保障自身的职位重要性和不可替代性，这种错误的培训管理模式，严重损害的企业的经济效益，不利于企业人才的培养。但是，在机构化企业培训管理模式能够充分认识到团队合作，在企业的经营发展中，起着非常重要的作用。因此，机构化职工培训管理模式对企业职工的培训也更加专业化，保障企业每一位职工都能够得到专业的培养，以提高职工的素质能力。

二、培训管理存在的问题分析

（一）培训计划不周密

与学历教育不同的是，企业培训要以企业为核心精心选择课程内容，需要通过企业培训计划，在有限的教学时间内合理地安排教学内容。因此在制定培训计划时，往往需要与企业相关人员进行沟通，开展调研和召开座谈会。然而当前很多企业而在制定培训计划时比较草率，没有合理地设计培训内容。例如市场营销技术培训，安排八个课时，然而由于没有制定周密的培训计划，八个课时中教师只讲解了营销一般理论，没有讲解更为重要的营销实务。

（二）培训教师良莠不齐

由于当前我国还没有形成企业培训市场体系，培训机构良莠不齐。对于企业而言，如何选择培训机构和培训教师是一个重要的问题。一些企业在不进行深入了解的情况下选择培训中心、名牌大学教师来进行培训，然而由于教师对企业实际不了解，没有达到应有的授课效果，反而造成了企业资金的浪费。

（三）缺乏动力和经费企业培训

必须投入一定的财力、人力和物力，其中资金是企业培训必不可少的支持。然而当前企业人才具有高流动性的特点，很多企业面临着企业培训的尴尬局面：投入大量资金培养人才，却无法留住人才，最终得不偿失。而对于经营困难的企业来说，保障企业培训的资金比较困难。

三、培训管理方式

（一）讲授法

讲授法是最基本的培训方法，是通过语言表达，系统地向职工传授知识的方式。讲授法运用方便，可以同时对许多人进行培训，经济高效，有利于职工系统的接受新知识，容易掌握和控制学习的进度。

（二）工作轮换法

这是一种在职培训的防范，是通过让职工在规定的时间内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验，一般主要用于新进员工。企业采用工作轮换大多是为了培养新进入企业的年轻管理人员或者有潜力的在职管理员工。工作轮换法能够丰富职工的工作经历，认清自身的优势和不足，从而更好地利用职工的特长，满足工作岗位的需要。

（三）工作指导法

是由有经验的职工或者主管人员在工作岗位上对受训者进行培训的方法。工作指导法能够在施训者和培训对象之间形成良好的关系，有助于工作的开展和协调。

（四）研讨法

研讨法多以集体讨论、小组研究为主。比较适宜于管理人员的训练或者用于解决某些较有难度的管理问题。研讨法能够鼓励职工的积极思考，有助于激发职工的学习兴趣，通过彼此的互补，发现职工的不足之处，开阔思路，加深职工对于培训知识的理解，促进能力的提高。

四、加强培训管理质量的措施探讨

（一）建立高效的企业培训质量管理体系

企业培训质量管理体系是一套完整有效的管理模型，包括管理流程、管理制度和管理办法。企业应该加大对培训体系的硬件设施投入，建立技术设备先进的实训室。加大师资力量的建设，培养双师型的专业培训师。加大培训组织的健全，要有与培训流程重要环节相匹配的部室及人员。加大培训工作的管理，培育企业优秀、独特的培训文化，形成一套健全、完善的培训管理体系，实现培训的模式化、程序化、整体化，促进培训水平的全面提升。

（二）拓宽培训途径和范围

培训机构所开发承担的培训项目大致可分为内训、外训、合作培训等三种形式。在工作中，我们要对“培训”进行深加工，向“咨询”靠拢，逐步把培训和咨询有机地结合起来。任何产品如果没有经过深加工都不可能提高质量，不提高质量也就谈不上产品的效益。从培训到咨询，实战性越来越强，因此对教员的要求也就越来越高。随着从培训向咨询的延伸，教员的角色也就转变成了教练员、咨询师和顾问。由于咨询比一般的培训更能解决实际工作中的问题，更能收到立竿见影的效果，所以受益部门也乐于向培训机构即咨询机构支付较多的费用。

（三）认真进行评估

培训的评估和总结也是十分重要的环节。做好培训评估总结和培训档案资料的管理对提高培训质量，无疑具有重要的意义。做好培训质量指标分析，如听课记录、学员问卷调查分析，尤其是学员问卷回收反馈率、教师教学效果满意率、教学组织管理满意率和生活服务满意率等量化指标。通过对培训科学的评估，客观评价培训质量，及时发现问题，反馈给企业有关部门，总结经验教训并进行积极整改，以达到提高培训质量的目的。

总言之，企业培训管理是一个系统工作，其作为人力资源潜在能力与现实能力的开发过程，是提高员工工作效率最有效的途径，也是增强企业市场竞争优势的必要手段。因此在以后的实际工作中必须得到我们进一步的研究应用。

参考文献

[1]王越明.职工培训管理模式和培训方式的探讨[J].经营管理者，2012，15：137.

[2]徐建军.我国农民工就业培训模式研究[D].西南财经大学，2013.

[3]陈冰.员工培训管理与企业绩效的关系研究[D].华中农业大学，2008.

[4]魏华.企业员工培训管理体系研究[D].天津大学，2007.

9.学生公寓管理员培训 篇九

双飞燕

本期《普通高等学校学生管理规定》网络课程培训于2018年3月8日-2018年6月8日在“辅导员网络学习的平台”开展。

作为江西工业职业技术学院本期学员之一，收获如下：

一、网络课程自学篇

通过系统学习“法治观念素质提升、《高等学校学生管理规定》及相关法律解读、高校依法治校的探索与实践”等三大板块内容，作为辅导员，应树立宪法观念、推进依法治校，学会运用法治思维和法治方式化解学生管理工作钟的各种矛盾、助力于维护校园稳定和谐，进而为学校层面构建科学统一的依法治校制度体系、着力提升依法治校水平”贡献自己的绵薄之力。

二、线下研讨交流篇

（一）案例分析、学习交流

5月4日，从“如何以《普通高等学校学生管理规定》为指导提升学生自我管理能力？”、“如何依法应对与处理学生违纪事件？”、“学生管理如何‘刚柔并济’？”、“如何做有温度的学生思政工作？”等议题出发，结合工作实例（如：学生思想动态、日常事务、班级建设、宿舍管理等），培训班学员就前期网络学习情况展开交流互动。

（二）理论研讨、专题分享

5月22日，围绕“依法治校视域下辅导员职业素质”、“依法治校与人性化学生管理”、“高职学生管理法治化管理方式方法”、“学生违纪事件处理程序正当性”、“学生意外伤害法律纠纷问题”、“高职学生管理预警制度的探索与实践”等专题，培训班学员以成果汇报的形式分别探讨了小组学习的阶段性理论成果，在推进我校辅导员队伍专业化、职业化建设方面做出了有益探索。

三、课后心得撰写篇

通过对相关课程的学习，积极参与成果汇报、理论研讨和心得分享，初步达到了强化理论素养、提升综合能力、推进队伍建设的目标。

在“辅”学生成长、“导”学生成才、“员”学生梦想之路上，我又旗帜鲜明地向前迈进了一小步：

（一）树立高校法治思维，强化应急处突能力

在学生法治化管理中学生事务法律问题应对层面，应尊重学生权利，秉承教育法治的合法性、合理性、程序正当等基本原则，严格遵循《江西工业职业技术学院入学指南（2017版）》“制度篇”提及的政策法规和校纪校规妥善处理学生突发事件。

（二）精进思政育人工作，提升管理业务水平

作为学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，我们高校辅导员应遵守“政治强、业务精、纪律严、作风正”的基本职业能力标准，系统、全面做好“思想政治教育、党团建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论与实践研究”等方面工作。

（三）创新学生管理模式，丰富班团建设渠道

遵循以学生为本、教育为主、预警为辅的学生管理理念，我力争做到纯正班风、凝聚学风、创优校风，以“互联网+教育”的开放视角，持续推进“班团一体化”建设，坚持“奖惩并举、严肃活泼、赛教结合”的方式，让学生在“自我管理”与“自我服务”的过程中“自我成长”。

10.学生公寓管理员培训 篇十

为提升团总支学生会全体干部干事的思想素质﹑熟悉工作业务知识，提高办事效率，打造一个相互交流﹑学习的平台，打造一个团结友爱，和谐高效的学生干部队伍。提高学生的公文写作能力，同时使学生干部队伍团结﹑互助﹑友爱﹑进取，特举行此次干部培训。

一、培训主题：提高公文写作能力，提升学生干部素质

二﹑培训对象：流通管理系团总支学生会全体学生干部干事、09级和10级基层正副班长、团支书。

三﹑培训时间：2010年11月1日晚19：00

四、培训地点：待定

五、培训人员：学生会主席邹宇、办公室主任吴家彬

六﹑培训内容：

1）如何做好一名学生干部？

2）学生干部需要哪些素质？

3）学生干部的公文写作

4)学生干部工作业务技巧

七﹑培训要求： 1﹑由办公室负责整个培训过程的统筹安排，突发事件处理，团总支授权办公室处理干部培训日常事务；

2、培训期间，团总支学生会的各干部干事、基层各支部书记、正副班长，不可以缺席，如有特殊情况，请及时请假，并将假条交办公室主任处；

3﹑由办公室负责每次活动考勤工作，请假以假条为凭证，口头请假记为旷课；

4﹑培训后每名干部干事需写一份不低于800字心得体会，于11月4日前由各部长收齐上交到办公室；

5﹑在干部培训结束后征集培训体会稿，希望大家踊跃投稿；

6﹑本次干部培训活动最终解释权归流通管理系两委会办公室；

7、对本次培训的心得体会进行评比，选出优秀的心得体会进行颁奖。

八、奖项设置：一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

11.学生公寓管理员培训 篇十一

关键词：职工培训;企业;能力

中图分类号：C 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0104-02

简而言之，企业进行职工培训的目的，是为了满足企业生产过程中对各岗位职工的素质需求，并使其不断提升的过程。企业培训的内容通常涵盖对职工岗位能力、工作素养、职业安全健康、心理素质等，通过培训管理活动的进行，使企业职工能力水平得到提高，为企业创新发展提供强大的人才备用，也是企业人力资源开发的新模式。以下本文对进行职工培训管理模式与培训方法进行了探讨。

一、制订科学职工培训计划

职工在企业生产经营过程中，必然会出现个人工作能力与岗位职责不匹配现象，现有能力无法跟上时代发展的状况。因此，职工培训管理是一项长期的工作任务，应在年度或月度基础上，制订出科学的职工培训计划。年度培训计划制订，应对全年培训目标进行规划，在月度培训计划工作中针对企业实际，确定一周内固定的某一天为培训时间，对培训对象、培训内容进行系统的规划。也可要求企业内各部门提交年度或月度培训计划，由人力资源部统一进行规划。培训对象应涵盖企业基层工员上至企业管理层，培训内容涵盖工作技能，工作态度、职业安全健康与心理素质等一系列培训。其次，培训计划的制订必须以企业经营战略目标为基础，根据企业组织部门、人力资源配置以及与工资福利挂钩，以系统的培训体系建设贯穿于企业管理全过程。

二、严格制订职工培训管理制度与考核标准

在企业职工培训管理过程中，不可避免的出現基层职工不配合培训考核，以消极的态度应付培训过程现象的出现。因此在企业内部应制订严格的职工培训管理制度，明确培训组织的构成，在规章制度内严格规范培训人员行为守则。其次，针对企业职能的划分，上一级管理人员对下级人员的培训组织活动应承担相应岗位技能培训责任，这些内容在培训管理制度当中都应进行体现。再次，培训评估流程是培训结果最直观的显现，在培训之初应针对当次培训目标制定考核标准，鞭策职工培训过程中对所学内容进行掌握。通过将培训结果与个人工资绩效、福利待遇挂钩可以有效提高职工参与培训积极性，也是对职工培训成效的评价依据及标准。

三、企业要确保培训设施及设备的完善

信息时代下，企业职工培训设施设备与培训场地可以是多种多样的，企业应尽可能的实现培训设施及设备的完善，创造有利的培训条件，对职工进行培训。针对一些技术型的企业，还要考虑培训的技术含量，除了基础的多媒体设备如投影仪、计算机外，还应配置与企业相关的机械操作模拟培训设施，以满足企业职工培训实际需求。通过对培训设施及设备的不断完善提高企业职工岗位技能训练。

四、组建扩充培训师资力量

要保证企业职业培训管理的切实有效，培训讲师队伍的建设也是职业培训的重中之重。当前大多数企业主要以外部聘请老师为主，结合少数内部管理层、专业技术人员组成培训师资力量。对外部师资力量的过度依赖，不仅在费用上、时间安排上存在各种局限性，同时，外部师资与企业实际情况或多者少存在偏差，培训效果不显著。因此，企业在培训师资力量的建设上应以企业管理人员、专业技术人员、企业骨干为主，选取企业内部拥有丰富管理经验，具备某一项专业技能，实践经验丰富的企业人员组织进行企业职工培训，如此一来，对企业职工实用性更强。其次，培训教师自身表达能力与个人业务水平也得到有效提升，再次，企业内部沟通更融洽，培训学习氛围更浓厚。

五、持续优化培训方法

根据企业不同职工类型，培训内容也应当进行科学调整，培训的方法可以是多种多样的。例如企业办公人员，应侧重于对办公软件，信息化设备等运用的培训，基层职工着重于技术内容、操作规范类的培训，基层管理人员应侧重于科学管理方法的培训，专业技术人员则应强调于对技术技能的持续提升。培训是一个系统的过程，要实现培训目标不是一蹴而就的，而是经过系统的，持续的，科学的培训方式，发现问题解决问题，针对现状，优化现状，使企业职工持续得到知识的获取和能力的培养。

例如：职工培训中最常见的培训方法为讲授法，即通过系统的语言向职工讲授培训内容，这种培训方法最简单也最方便，适用于人数较多的培训工作，同时对培训的进度与学习的效果极容易进行掌控。其次，还有岗位轮换法，这种培训方法是通过让企业职工进行岗位轮换，使职工在不同的岗位上学到新的工作技能，通常岗位轮换法适用于企业新进员工，如此一来可以更好的培训新职员，同时真正了解自身的优点与劣势，后绪工作中能更好的满足岗位需求。再次，还有外协培训法，通过将职工选派参与行业相关培训活动，使企业职工紧跟社会发展趋势，实现工作的创新发展。诸如此类的培训方法还有很多，需要企业不断的进行优化，最终目标是为了实现企业经营的长远发展。

六、实现培训、考核、工作能力、待遇综合评价

培训的最主要目标是了强化职工的岗位技能，提高工作能力，因此，培训考核也可以作为职工工作能力的衡量方式之一。通过培训与考核，结合工作能力评价，将工作技能进行等级划分，不同的岗位等级制订相对的薪资标准。其次，工作态度、能力素质以及日常工作业绩也应作为薪资评定考核条件。根据不同的岗位等级，制定岗位津贴，鼓励同等级职工积极进取，不断提高工作能力。再次，培训与考核结果应进行记录与保存，也可作为职工岗位晋升以及职务管理的评定依据，从而在根本上调动职工参与培训、学习技能的主动性与积极性。

职工是企业持续发展的基础，只有持续的进行职工培训与管理，才能使企业在社会不断发展的大环境下，实现与时俱进，持续发展。企业需要对业务进行扩展，使企业实现持续稳定的提升，就需要不断的引进优秀的人才，对现有人才进行教育培训，通过多种培训方法的实现与优化，以有计划、有组织的企业培训方式，使企业职工职业能力得到提升，综合素质得以加强。

参考文献：

[1]刘小宁.做好职工培训，提高人力资源管理水平[J].西部大开发（中旬刊）2010， （6）

[2]李冬梅. 浅析职工培训在现代人力资源管理中的方法及作用[J].城市建设理论研究（电子版）2011，（32）

[3]张玉珍.关于企业职工培训问题的思考[J].管理观察：2011，（4）