足球队比赛总结

足球队比赛总结（精选14篇）

1.足球队比赛总结 篇一

近期，学校举行了各系的足球比赛，活动宗旨：丰富各系学生的校园文化，推广足球运动，加强各系之间的联系与沟通，提高各系足球队员的足球竞技水平，增强各系之间的友谊。培养我校学生的团结协作和勇于拼搏的精神。经过比赛归结以下主要几个特点：

一、比赛情况

1、赛前登记好参赛人员名单，要求比赛双方队员穿戴或配置易于分辨的服饰或标志，以方便更多观赛者观赛，并有助于工作人员准确，及时作好记录，统计工作。

2、赛前安排布置好工作，责任具体到人，以缩短适应期，增强比赛规范性，准确性

3、比赛中，我系队员英勇善战，顽强拼搏，队员之间积极配合，摔倒受伤却依旧坚持比赛。

二、后勤

各系的后勤工作做得很到位，尽管是小组赛，各系啦啦队都很卖力，各系服务都到位。我系生活部的干事后勤工作很到位，给球员们送水，准备药品，大家也给了系队员许多的鼓励和关心。

三、优点

1、我们药物工程系的足球队员们在比赛中顽强拼搏，永不放弃，充分表现出我系的奋斗精神。

2、在各种不利因素的影响下，各系的队员们都充分发挥自身的实力。

3、各系都发扬友谊第一，比赛第二的精神，上下一心，团结一致，给全校师生带来的是一场丰富的视觉盛宴，同时赛出水平，赛出成绩，赛出风格。

4、我们校通过精心策划、积极准备、合理安排，使本次足球赛在有条不紊中体现了公正、公平、友谊。超过了预期效果，且各队在比赛中表现都很出色，打出了好成绩。

四、不足之处

1、比赛急躁、不善于控制比赛的节奏和把握时机。

2、防守上，我们很不理想，应加强防守能力。

五、认识和体会

1、学生会安排工作、落实工作，把任务合理分配，人员安排到位各部门要落实分工，部长以身作则，带领安排到每位干事的工作任务，在工作中要不断沟通协作。

2、举办一个活动要有明确且了解整个活动流程安排，注意做好每个细节工作。人的精力、时间和能力是有限的，需要集合众人的力量才行。

通过本次比赛，加强了各系之间的交流，增进友谊，加强合作，提升团队合作精神，有利于各系向更好的方向发展。

2.足球队比赛总结 篇二

1 认真策划赛前工作

1.1 全面了解参赛队员

全面了解参赛队员, 才能知人善任。“知人”就是要“知已知彼”, 了解自己的学生, 了解其他对手的实力。“善任”就是要善于调动使用参赛队员。这是取得一场比赛胜利的重要保证, 是比赛指导工作的首要工作。一个教练员的正确部署来源于正确的决心, 正确的决心来源于正确的判断, 正确的判断来源于周到的必要的侦察和对于各种材料的分析研究。只有“知己知彼”, 才会“百战不殆”。

1996年的无锡市七运会, 我校参加了中学组的足球赛, 赛前对报名的各队作了细致的分析和研究, 了解到最强的对手可能是市一中, 针对市一中几名有特点的队员, 在用人的时候就专门挑选了几个体能好、拼抢好的队员, 在比赛时有针对的派上用场。事实证明, 由于准备工作比较充分, 最后打败了所有对手, 夺得了冠军。

作为一个教练员要了解掌握哪些情况, 我总结出以下几点: (1) 了解总的比赛意图, 总的比赛指导思想, 总的战术打法; (2) 了解队员目前的状况; (3) 了解比赛中的核心人物是谁; (4) 了解主要的射手及其特点, 更要了解的是谁是最佳射手, 他善于在什么位置、作什么方式射门; (5) 了解最大薄弱环节和每个位置的薄弱环节; (6) 了解本队队员的思想、心理、技术等特点, 做到心中有数, 特别是在临近比赛前的心理、身体技术状况等情况。对这些情况的了解, 最好做到经常化, 有数据、有案存。一个优秀的教练员, 还要随时随地掌握新的情况、新的发展趋势, 把这些情况加以分析, 找出相应对策, 做到胸有成竹, 以应付新的挑战。

1.2 精心确定比赛方案

在掌握双方情况的条件下, 要精心细致的研究, 定出切合实际的比赛方案和研究阵容人选, 并在此基础上制订出一整套的训练计划, 这是一名优秀教练员在赛前指导工作中必须完成的一个重要任务。尤其是业余队的比赛, 阵容人选上更要仔细琢磨, 否则很容易造成顾此失彼, 在球员的个人身体技能水平不是很高的前提下, 这一环节尤其重要。在确定比赛方案和阵容人选时, 我们要注意以下几点。

(1) 确定人员要早做安排。在组队之后就要确定阵容人选, 一般高水平的球队在正式比赛前几个月就确立了阵容和人选。

(2) 确定人员要适应参赛。在1996年无锡市的七运会上, 由于我校有一位原省足球学校下来的学生, 个人能力强, 在制订战术时就以他为中心, 并制订出了多种方案。例如, 一旦主力被盯死的情况下, 怎样给同伴创造机会等。

(3) 确定人员要反复励练。经常进行一些抗性强的训练赛, 经过反复修练, 使之完善, 并能树立坚定的信念, 象中国队原来主帅米卢蒂维奇采用的飞行集训, 也就是让国脚多进行一些试脚赛, 从挫败中改进作战方案, 从胜利中获得信心。

总之, 正确地确定比赛方案和阵容人选是取得比赛胜利很重要的条件, 确定阵容人选要及时, 宜早不宜迟, 迟了容易造成心理战术等方面的混乱, 如已确定了比赛方案和阵容人选, 就要在实践中检验, 并不断修正完善。

1.3 切实加强赛前训练

在比赛方案和人选确定之后, 要针对比赛场地、气候以及对手的情况, 作适应性的训练, 如遇雨天比赛等意外情形如何应对, 还要找对手进行友谊赛, 从中熟悉了解对手的情况。作为一个好的教练员, 要选择什么样的队员参赛, 非常关键, 像中学生参赛容易骄傲, 因此可以找一定实力强一点的对手进行比赛, 即使失败了, 但能从中激发学生求胜的欲望, 为正式比赛打下基础。

除此之外, 队员在参加正式比赛之前, 还须到比赛场地进行适应性的训练和比赛, 让队员了解整个场地的情况, 这是每个参赛队在赛前必须努力做好的一项重要工作。

1.4 认真召开赛前会议

赛前准备会议也称赛前动员会, 在准备会上要明确打法, 落实上场的队员, 鼓舞士气并提出一些比赛时的注意事项。还要请学校领导到场讲话, 为大家鼓劲加油, 达到统一思想、统一意志、统一行动。我的赛前会是这样安排的。

(1) 心理调整。由于比赛性质、对象、场合的不同, 围绕比赛可能会产生想赢怕输、胜骄败馁、轻视对手等各种各样的心理状态, 因而在准备会上必须明确比赛目的意义, 介绍对方情况并作分析, 布置任务, 明确比赛方案, 如果不是第一场的话, 还要对上一场的情况作一回顾分析, 总结经验, 从而提高信心, 使队员发挥出最佳水平。

(2) 宣布名单。上场队员名单, 一般由教练员宣布, 然而针对对手的情况, 对上场队员逐个提出要求, 并提醒他们在场上要注意什么问题, 出现意料之外的情况如何应付。

(3) 明确打法。教练员一定要提出要求, 告诉上场队员打法。以防守为主, 还是以进攻为主, 防守怎么防, 进攻怎么攻, 都要明确具体。此外对关键位置的队员还要进一步说明问题的关键所在。

(4) 特殊情况。对于可估计到的特殊情况提出处理意见, 对任意球、角球、点球提出具体攻防的方法以及主罚人选, 除此之外, 对于对方的任意球、角球、怎样设防再作布置。

(5) 误判处理。对于比赛过程中的误判怎么办?例如越位球没有判, 就不应停止比赛指责裁判, 而要以裁判的哨音为准, 没有哨音就不能停止比赛。

(6) 集思广益。准备会上也可以让学生提出一些自己的看法或问题, 教练员再集中, 最后抓住问题的关键, 解决主要问题。

1.5 充分做好后勤工作

在正式比赛之前就要做好后勤工作, 要落实好人选, 准备好一些损伤的医药品, 让队员集中精力, 全心全意地投入比赛, 打好比赛。

2 及时调整赛中思路

教练员做赛中指导时, 应善于掌握和运用比赛规律。洞察场上任何一个情况变化, 及时发现问题, 抓住关键, 调整思路, 恰当处理。

2.1 赛前准备一丝不苟

(1) 结合比赛做好活动。上场之前, 队员要把身体各部位各个关节充分活动开, 要特别注意冬季气候寒冷, 身体不易活动开, 夏天炎热易出汗, 身体尚未活动开了, 却已汗流浃背, 容易让这种假象所迷惑。准备活动做充分了, 队员身心提前进入比赛状态, 有利于比赛。一般讲, 准备活动阶段, 做些近似比赛情况下的活动, 如射门、抢截球短距离冲刺等, 目的就是使队员从心理、身体适应激烈比赛的需要。

(2) 结合实际做好挑边。组织队长挑边, 挑边是挑开球还是挑球门, 这要服从战术的需要, 一般讲场地优劣受阳光、风力、水泥坑渣不平等因素影响, 挑球门是为了避开阳光、方向等不利因素, 挑开球目的是打好开局。教练员结合实际帮助队长完成挑边工作。

(3) 结合阵容及时调整。教练员在双方做准备活动时, 应善于发现对方阵容, 察看对方布阵有无变化, 如有变化, 如何作出相应调整处置。

2.2 赛中指导科学合理

(1) 抓住战机。比赛进行阶段, 教练要随时发现新的情况, 如对方作战是否越打越顺, 越打越有气势。组织“第一传”者, 主要得分手也是否越打越得心应手。本方是否有失常队员, 本队队员情绪如何, 作为一名教练员要及时发现, 善于处理, 解决矛盾。

(2) 巧利中休。中场休息是教练员调整部署, 提出新的要求的好时机。教练员应根据实际情况, 利用好这15min, 对不同问题用不同的方法解决。这一环节的指导工作, 一定要简明扼要, 抓住问题的关键。对中学生来说, 中场休息时应以鼓励为主, 增强队员的自信心, 鼓舞他们的斗志, 要求坚决贯彻教练员安排的战术。

(3) 果断决策。比赛最后阶段, 一般异常激烈, 队员体力消耗也很大。这时教练员的战略一定要明确, 是守是攻, 要果断决择。一旦决定, 信念要坚定, 并要及时传达到场上每一个队员, 坚守信念, 拼搏到底。否则队员情绪一产生被动, 动作不一, 很容易失分。

(4) 及时替换。换人工作, 十分重要。在整个比赛过程中, 换人要注意以下几点: (1) 是否要改变战术, 改变主攻方向; (2) 是否是队员体力不支的原因; (3) 是否是有目的的锻炼新手; (4) 是否是战局已定, 保存实力; (5) 是否是在比赛结束阶段, 拖延比赛时间。换人决不能草率了事, 要作好充分准备, 一上场就生龙活虎, 发挥作用达到换人的作用。

3 及时开展赛后总结

赛后必须进行总结, 总结的过程也就是提高的过程。作为教练员要把比赛过程上升到理性认识。只有通过不断总结, 改进训练方法, 运动员的水平才能不断地提高。总结时注意以下几点: (1) 对一场球作总的评价, 全队及个人在这场比赛中的优点和不足; (2) 检查全队对战术的贯彻完成情况; (3) 表扬好的队员行为, 指出不良现象。

总结过程除了教练员的发言外, 队员之间也可以作相互总结, 找出失败的原因, 在以后的训练中改正, 提高全队整体的水平, 总结会宜早不宜晚, 过晚队员易忘记比赛中的一些情况, 以赛后第一天为宜。

作为一名足球教练员, 应努力做好上述三项工作。做好这三项工作, 这不仅是对教练员的基本要求, 也是对教练员的一种能力考核。只有做好这些工作, 我们的足球事业和比赛训练工作, 才会再上一个新的台阶。

参考文献

[1]彭杰.简析足球比赛的临场指导[J].广西师院学报, 1996 (10) .

[2]王向东.竞技足球比赛技术制胜因素研究[J].北京体育大学学报, 2009 (3) .

3.女子足球比赛 篇三

下午第一节课，我们排着像盘散沙一样的队伍，来到了操场。一路上简直像是要去郊游似的，叽叽喳喳，你一言我一语的。突然，不知是谁喊了一声：“体育老师来啦！”我们迅即站好，一秒变乖。

跑完两圈热身运动后，体育老师大发慈悲，对我们说了“惊天动地”的四个字——自由活动！作为六年级的同学已经好久没有听见这四个字了，我们都想让时间停止在这一节课上，玩个痛快！

可是，当我们真正要玩的时候却不知道要玩些啥，平时不是写作业就是上课外兴趣班，哪儿还有空玩儿，时间都用在学习上了，有时候甚至希望一天有34个小时！直至看见男生们在踢足球，我们就也动了这样的想法，抱着个足球就往草地上奔。当分“职位”的时候，我们女生谁也不肯当守门员：“我不想当守门员！”“我也不想当！守门一直站在那儿多无聊啊！”我想说一句：守门也是很伟大的！但由于我也不想当，就把这句话咽了下去。分了好久才分好，两名守门员不知在小声嘟囔些什么，从她们此时的表情上看得出此时她们的心情不太好哦……

一场激烈的足球赛开始了，因为对方在我们不注意的时候偷偷踢了一脚才会这么快开始，也是裁判员善良，没扣她们的分。可我还不明白：为什么她们踢的第一脚会往我们这儿滚？不管了，还是专心踢球吧！有了！我方一名选手抢到一球，但没踢多远又被踢回来了。“快挡！”我朝守门员一声大吼，因为对方的一名成员用“飞毛腿”快速来到了我方守门员的面前，幸亏挡得及时，要不然的话早就进球了。踢着，踢着，不管是我方还是对方都会把球踢到跑道上，比起她们费力地去捡，还不如自己站在原地等着她们踢回来呢！“哎呦！哎呦！”见到她们一个个满头大汗，但脸上却挂着笑呢！

“叮咚——下课了，老师辛苦了，同学请休息。”下课铃声响起，操场上那欢快的笑声又回到了教室里，同学们还在教室谈着刚才体育课上的事情呢！我们都盼着体育老师再慈悲一次，说出那四个能让我们“惊天动地”的四个字——自由活动。

指导老师：冯彩娟

4.足球比赛总结 篇四

“飞鹰杯”足球赛是我土木学院的传统赛事之一，现已经成功举办了两届，其以团结我院广大学生为主要目的，以锻炼我院学生身体素质及其意志为主要宗旨来开展。其主要形式是以我院大一至大四所有班级以专业为一队，混合制分组进行比赛，其赛制以联赛的方式来进行，此项赛事一直受到我院广大学生的欢迎，同学们参与的积极性都很高，在校内都取得了很好的影响。

从比赛开始一直到比赛结束，虽然称不上完美，但由于我们通过精心策划和较长时间的准备，比赛也是一直顺顺利利的直到圆满结束，没有出现大的过失。当然，在赛事的组织过程中我们也遇到了很多的困难，面对如此大型的赛事，我们体育部上下一直顶着很大的压力。在赛事开始之前场地问题就是我们最大的难点，由于热爱足球的人太多，而场地太少，经常由于场地的原因而引发争端，还好我们应对及时，在向校体育部申请批准场地以及和各学院成功交涉后，场地问题得到了解决。赛前我们组织所有队长开会，一再强调要求队员控制自己的情绪，不能作出过激的行为。经过多方的努力，比赛一直良性发展，参赛队员们都很有纪律性，没有发生任何突发事件，这也是我们最感欣慰的。

当然，这次赛事中也有些不足之处。比如宣传效果还应加强，让这项赛事在校内取得更大的影响力，使我们土木学院在成为校内体育活动的领跑者。这同时也意味着我们同其他部门之间的沟通和交流少了，这样的大型赛事只有院内所有部门一起努力下才会办的更有创意性，更加的成功。

5.足球比赛总结 篇五

工会认真组织了赛前、赛中、赛后的各项工作，赛前做了大量的筹备工作，工会文体委员徐海东老师在各个学年进行了非常到位的宣传，使教师理解并高度重视身体和工作的关系，以此调动教师参与比赛的积极性，并合理的安排各场比赛时间。

比赛中，队员们互相信任，配合熟练犀利，为了集体利益努力拼搏，气势高昂，有的队员大汗淋漓仍能冲锋陷阵，体现了我校教职员工吃苦耐劳的工作精神;他们尊重裁判的判罚，尊重对手，有的队员在比分落后的情况下，仍能稳扎稳打，使比赛的气氛热烈且和谐，经过奋勇拼搏，在各队中高一学年不负众望，取得了第一名，综合组虽然都是各个部门的组合，但是都能密切配合，取得了第二名的好成绩，高三学年工作压力大，面临高考，在超负荷工作的情况下仍能奋勇拼搏，取得了第三名的成绩。高二学年虽然年龄偏大，体力方面不如年轻人，但是在赛场上仍能够坚持不懈，充分体现了四中人的拼搏精神。

本次足球赛得到了我校领导的大力支持，也得到了全校教职员工的积极配合。体育组的老师们为此次比赛的成功开展付出了极大的努力，赛前提前筹划，赛中公正公平，赛后指导评价，并采集整理了整个赛程的精彩镜头，和全体队员一起分享。

6.足球比赛的总结 篇六

1赛前准备：为了产加比赛，我系精心组建了一支足球队，大一新生占多数。赛前我足球队组织训练，认真阅读比赛规则，为打好比赛作好准备。同时，上级比较重视，认真给了建议，为我们鼓励加油等。

2比赛过程：在比赛中，我们明显技术，力量，等多方面都和其他队友有差距，没有取得好成绩。但我们队员努力了，拼搏了。这一点时值得肯定的。

3比赛结果：我们球队小组赛两场都负，被淘汰。但我们从没有放弃过，认输过。

总结计划：我们这次虽然输了，多我们积累了经验，了解了比赛规则，同时我们这支足球队大多是由大一新生组成，未来还有很高的提升空间，只要我们有计划，有想法的去准备，我想来年我们球队肯定会取得好成绩。

7.浅谈足球教学比赛的重要性 篇七

关键词：青少年足球训练,教学比赛,重要性

在传统的足球训练教学中, 教练注重的是单个技术和战术的教学, 相对忽视的是在实战状态中队员承受高压力、高对抗时如何运用技、战术这样的教学, 这容易使学生形成自我练习、单个练习的封闭状态, 或者形成小团体的状态, 造成队伍水平发展不平衡, 使队伍水平提高受到限制, 同时不利于形成整体战斗力和集体主义精神的队风。

一、教学比赛是正式比赛的演习场

正式比赛状态下, 队伍首先面临的问题是来自自我的影响, 如过度紧张或兴奋、不自信等心理因素, 然后是比赛过程中突发事件的影响, 如迅速失分、主力受伤或被罚下、点球未打进、裁判误判等。面对压力, 队员的抗压能力越强, 才能越快进入训练状态, 从而打出自身水平。将教学比赛的要求设置为在出现特定不利因素的状态下进行比赛, 使队员们必须克服不利因素带来的影响, 并适应这种压力, 经过反复练习, 可提高队员的临战水平下的抗压能力, 促进其稳定发挥水平。

在教学比赛中应力争达到以下目的: (1) 积极调动学生兴趣, 使学生乐于参与足球比赛并愿意承担责任和任务。 (2) 在教学比赛中要提高学生的比赛强度, 要使教学比赛的要求不断向正式比赛靠近, 让学生在高压力和高对抗下高质量、高频率地处理球, 让球队在接近真实比赛的状态下进行攻防转换。 (3) 高强度对抗下身体素质的优劣决定技战术发挥的稳定性的高低。在教学比赛中安排强化身体素质的内容, 按照学生的发育阶段特点发展其速度、力量、灵巧和耐力等身体素质。 (4) 培养学生良好的意志品质, 如勇敢顽强、果断、坚定和耐心等优良品质。在势均力敌的比赛中双方都很难找到突破口, 比赛处于胶着状态的时候, 意志品质将决定比赛的结果。

二、教学比赛是训练质量的试金石

教学比赛是为实战的效果而服务, 而实战的效果反映训练的质量。足球教学比赛通常是指在教学训练的情境中, 由比赛时间长短、场地大小、对抗双方人数的多少、比赛中的行为标准、胜负结果的评定等基本要素组成的具有特殊功能的练习方式。实战是考验教学比赛效果的手段。实战充满了不确定性, 突发事件将在任何时间和任何队员身上发生。只有平时的教学比赛水平接近比赛状态, 细致查找队伍技战术水平问题并且积极组织教法应对解决, 才可能在实战中把握比赛节奏, 打出真实水平。也只有将教学比赛过程中发现的问题在训练中进行针对性的练习并解决, 才能推动教学比赛上出现更高级别的问题, 形成“以训促赛, 以赛带训”的良性循环, 达到提高教学和比赛的良好效果。

三、教学比赛是良好队风的孵化器

中国有“不战而屈人之兵”的古语, 意思是未开战就已经具有确定胜负的优势, 足球比赛和战争有着相似之处, 让对手在心理上敬畏是产生优势的根源。让对手畏惧的攻击力不仅仅只有熟练技战术的常规武器, 更重要的是队伍良好的精神风貌和硬朗的比赛风格形成的威慑武器。培养队员良好的比赛习惯, 尊重对手, 尊重裁判, 动作干净不粗野, 以良好的球德赢得对手的尊重, 也营造了良好的外部环境, 使良好队风成为了球队第二战斗力。因此, 在教学比赛中应加入团队意识的练习, 以及德育的内容, 使队员在任何时间都能保持冷静的头脑, 用良好的精神状态和稳定的技战术发挥去展示足球的魅力。

四、教学比赛要有明确的阶段性

在基础技术教学阶段, 组织练习要由易到难, 逐渐接近实战, 增加学生兴趣, 在技术教学阶段, 教练讲授之后, 把学生分成若干个比赛队, 并明确他们每队的任务, 比如攻防阵型的转换等, 在实战练习中检验运用战术的能力。了解简单战术的配合, 在比赛中练习, 增强兴趣, 让学习气氛紧张而愉快。

在教学比赛的组织上不能拔苗助长, 应按照循序渐进的原则先打好技战术的基础, 然后不断提高要求来促进技战术的不断熟练, 最后进入实战的检验, 在实战的磨炼下升华技战术的实用性。不按照事物发展规律, 用超过学生能力的要求进行教学比赛和训练, 只会挫伤学生学习的积极性和兴趣。

8.足球队比赛总结 篇八

关键词 现代足球 街头足球 促进作用

现代足球比赛是以竞技足球为主，是集团队战术、队员技术、队员意识等为一体。街头足球则是讲究个人足球的技法魅力，追求个人的技术发挥。对于现代的街头足球与现代足球，人们所选择的观赏评判角度是不同的，现代足球主要以激烈的对抗性，以及比赛结果的不可预测性来抓住人们的视角；而街头足球更多的是以表演性以及随意性來让观众细细品味。然而娴熟的街头足球技巧对现代足球比赛起到积极的推动作用。

一、街头足球与现代足球比赛的特点

（一）街头足球的特点

街头足球亦简称街头足球（freestyle football），在小场地上进行的以控制球为主的、自发的、随意的，能满足参与者的表现性、创造性心理特征的足球训练方法。它讲究随意性和自由性，没有激烈的对抗，这也是它与竞技足球最大的不同，街头足球没有规则的限制，以表演性与艺术性为重点，主要以展现个人的足球技法魅力，追求个人的技术发挥为主。街头足球不需要人具备强壮的身体，主要针对人们身体的柔韧性，协调性，以及更好的球性。经过长期的积累和演变街头足球已经成为一种由一对一单挑，三对三铁笼赛，花式FS表演，街舞，街头音乐等多种元素构成的独特街头文化，街头足球为体肤和思想创造了无限自由的想象空间。

（二）现代足球比赛的特点

1.快速准确：足球比赛的最终目的是得分与反得分，比赛全过程是攻守双方在技术、战术、身体、心理和智力等方面全方位的激烈较量，也就是在向对手夺取时间和空间的利益。

2.对抗激烈：比赛中为了实现对球的控制，必须对对手、对球场内特定的区域、对比赛在时空间上实行全方位的控制。因此，比赛中攻守双方为了最大限度地争夺时空间优势，或获得某一特定的空间，争取宝贵的瞬间，队员相互运用身体冲撞、贴身紧逼、运球突破、争顶高球等多种形式的对抗越来越多，也越来越激烈。

3.时空狭小：由于现代运动训练手段的科学化水平日益提高，现代足球运动员普遍具备超强的体能和稳定的心理。随着足球运动的发展，人们对战术的认识更加深刻，使队员在场上的位置排列（阵形）更加合理，局部组合愈加有机、严密（队形），致使双方队员在30×40米的空间里争夺球这就使得比赛的场地变得“相对”狭小，完成动作的时间更加短暂，完成技战术的难度越来越大。

4.攻防频繁：现代足球比赛的基本态势是攻守之间转换快速而频繁。当今足球比赛十分强调整体打法，重视中场力量的加强，保持严密的队形，在高速的攻守转换中，为了始终能通过“以多打少”来实现对时空间的控制，必须使前、中、后和左、中、右保持适宜的距离，形成严密的整体，高度机动地调配攻守力量。

二、街头足球与现代足球比赛的发展趋势

（一）街头足球的发展趋势

随着街头足球的不断发展，花哨的街头足球动作也在不断的创新，街头足球的动作正在不断地向着更加复杂，更加花哨的方向发展，除此之外，街头足球还逐渐演变除了花式街头足球，花式街头足球是在街头足球的基础上加上了音乐伴奏，表演者需根据音乐的轻重缓急来控制足球的节奏，以求与音乐达到完美的契合，这不仅仅要求表演者需要更好的球性以掌控球，还需要对音乐有一定的理解，能配合上自己的球技，以达到二者的完美结合。

（二）现代足球比赛的发展趋势

随着现代足球的不断发展，单纯的“技术型”与“力量型”已不能满足于足球比赛的需求，现代足球的发展趋势，概括起来讲，是向着“全”“快”“活”“准”的方向发展。攻守对抗日趋激烈，攻守日趋平衡，整体攻守速度日益加快，运动员的竞技能力得到全面而同步的发展，球星的作用与整体融为一体。技术既全面又有特长，与速度融为一体，具有熟练的技巧性，表现了高度的合理性、准确性、力量性和实用性。严密快速的整体攻守转换战术倍受重视，位置排列尚未消失，但阵形更加灵活，定位球进攻战术日显威力。

三、街头足球对现代足球比赛的促进作用

（一）有利于提高技术的合理运用

街头足球技术拥有的完美的个人技术的释放空间，追求的是对球性的掌控、把握，将街头足球技术融入到现代足球技术当中，更能体现出街头足球的精华。在一场足球比赛中，拥有了街头足球技术，往往可以让人做出意想不到的突破动作，不仅如此，还能为防守提供准确的判断，让足球意识不会束缚在传统的足球比赛当中。比如罗纳尔迪尼奥在比赛中就合理的运用自己娴熟的街头技术，可以在比赛中运用背部、肩部等部位来停接球，以配合自己的下个动作。

（二）有利于战术得到充分的发挥

现代足球需要的不仅是完美的个人技术，更加注重的默契的团队战术，将街头足球技术融入到团队战术当中。战术有个人战术，局部战术以及整体战术，在执行战术的时候，有时需要突破，有时需要传球，一成不变的足球技术只能让球被逼入死角或是被对手抢走，而街头足球技术能在对手意想不到的情况下传出一个高质量的球，而这样出其不意的出的传球往往能给予对手致命的打击，这就需要娴熟的个人技术，所以说个人技术成了团队战术的基础。娴熟的街头足球技术在比赛中不断单单的是穿针引线，它在比赛中运用个人技术与团队战术，更好的组织了团队作战的能力。

（三）有利于控制比赛的节奏

街头足球技术将就的就是控制球，而足球的比赛节奏也需要对球的掌控，掌控球的时间越多，对比赛节奏的控制就越有把握，才能让比赛按照自己预想的节奏进行，才能给予自己充分的发挥空间。在比赛中，有时需要循序渐进的寻找进攻机会，有时需要快速插上进行防守反击，没有娴熟的技术和球性，势必会影响比赛节奏，从而错过最佳的进攻时机或是防守时机，但是拥有娴熟的技术和球性后，可以增加对球的预判，能更好的掌控球，更好的控制比赛节奏。

（四）有利于提高比赛的观赏性

街头足球技术吸引人的地方就在于其花哨的个人技术，而足球比赛吸引人的地方就是其对抗性及其多变性，当把街头足球技术融入到足球比赛当中，它给予人们一种全新的视觉享受，花哨的过人技术，精妙的传球，精准的射门，漂亮的防守，同样的一场比赛可以满足不同人的需求。现在各大超级联赛中的十佳进球，有的是团队的精妙配合，有的是个人的精湛球技，但无一不是街头技术影响之至，在对球性的熟练掌握后，让他们更好的运用技战术，更大的增加的比赛的精彩程度，吸引住了观众的目光。

（五）有利于培养运动员创造性思维和自主能力

街头足球的形式更能练就现代足球比赛需要的技术，这是一种活动中的、对抗的技术，在人群中从容的控制球、在高速中准确的把握节奏等。几乎所有的球星都有过街头足球的经历.足以说明街头足球活动对现代足球比赛中对参与者创造性思维的开发和培养，以及对高速、对抗比赛情景的适应，现代足球比赛中的这种能力在不知不觉已被奠定。

四、结语

街头足球的发展，将其不断的渗入到现代足球比赛当中，不仅让足球比赛更加激烈精彩，也更大程度地增加了足球比赛的不可预测性，不仅如此，还加大了对足球运动员的素质要求，足球运动员不仅是单纯的进攻或是防守，不单纯的是前锋或者后卫，需要拥有足够的应变能力，能面对各种突发状况，胜任球场上的各个角色。除此之外，让观众也能欣赏到更加赏心悦目的比赛，最终推动现代足球运动的发展。

参考文献：

[1] 何志林.现代足球[M].人民体育出版社.2000（06）.

9.班际足球比赛总结 篇九

本着增进两个班同学间的友谊，丰富同学们课余生活的宗旨，因此两个班班委决定组织这场足球比赛。

这是一次班际之间的友谊赛，两个班的同学们积极参与，赛出风格，赛出水平，以高昂的斗志与良好的精神面貌完成了本次比赛。

比赛中队员们互相信任，配合熟练犀利，为了班级的荣誉，牺牲个人利益，一切以集体为重，尊重裁判的判罚，尊重对手，在比分落后的情况下，仍能不躁不馁、稳扎稳打、奋勇拼搏，使得比赛场上气氛热烈且和谐。

这次比赛丰富了校园文化，使同学们的业余生活更加丰富多彩，培养了同学们的生活情趣。通过比赛，同学们加强了锻炼，提高了同学们的身体素质。培养了同学们的团体和竞争意识，提高了同学们的拼搏进取精神。通过比赛，加强了同学们的交流，促进了两个同学们之间的友谊，也使同学们的集体荣誉感更加强烈。

诚然，在取得成绩的同时，这次球赛也暴露出了一些不足。

由于场地的限制，没有固定、标准的界线，裁判还不够专业。在以后的班级活动中，班干部应全面考虑活动事项。总结经验，全面性、预见性的想问题，在以后的活动中争取做的更好。

市场营销1001 物流管理1001

10.2011青云二中足球比赛总结 篇十

我校一直十分重视足球运动的开展，因为孩子们非常热爱足球运动，而足球对青少年的成长和全面发展也非常有益。我校师生经常组织孩子进行足球运动，如教师和学生的足球友谊赛，毕业班足球告别赛和足球教学等活动。而本次“青春杯”校园足球比赛更是对校园足球活动的发展。

为了备战“青春杯”足球赛，校师生利用暑假就已经开始集训，从7月13号开始集训每周从周一至周六下午4：00--6：30为训练时间。集训分二阶级，第一阶段：为个人技战术，并加以巩固改进提高训练难度，同时对个人的攻守职能进行训练。通过队内教学比赛，慢慢形成全队阵形和打法，同时加强对队员体能和身体力量的训练，通过比赛确定针对性的打法基本的比赛阵形，并进一步抓好局部，整体的攻守配合。第二阶段比赛提高期：针对不同年级实力情况，制定各队打法，确定足球队应以“快、灵、狠”为作战思想，贯穿“防守反击”的战术风格。教练组和全体队员结合实际总结以往的经验教训，必须适应目前足球发展现状，运用现代足球运动的先进打法。比赛中不断加以锻炼，完善打法，尽管存在许多不足，但是一直向这方面努力，必须运用先进打法，体能是完成打法的保证是第一位，必须提高战术意识，无论整体还是个人，无论是部还是局部，必须加强个人战术能力，体现在进攻和防守两方面。比赛期间，赛事激烈、有序，可谓是实力与智慧的较量。最终，初三6班不负众望，团结奋进勇夺冠军，初二一班与三班也分获二、三名的好成绩，神表示祝贺！

遗憾和不足。我校校园足球工作扎扎实实，踏踏实实，开展得有声有色。取得了一定的成绩，但是也有不足和遗憾。

1、校园足球工作制度还需健全，工作方案仍需完善，力争更科学合理。

2、经费投入仍需加大，不断购置足球器材、设备设施，以满足同学们足球活动的需要。

11.历届足球世界杯比赛用球 篇十一

1930年，乌拉圭

1930年在乌拉圭举办的第一届世界杯足球比赛正式用球“T-Model”。由于参加总决赛的乌拉圭队和阿根廷队都坚持要使用自己准备的比赛用球，主裁判不得不提出一个方案：上半场和下半场分别使用一方所提供的球。通过抛硬币，结果阿根廷队选择的球用于上半场，乌拉圭队选择的球用于下半场。

从左至右，从上至下依次为：

1934年，意大利

1934年在意大利举办的世界杯足球比赛正式用球“Federale 102”（联邦102）

1938年，法国

1938年在法国举办的世界杯足球比赛正式用球“Allen”（艾伦）

（1942年和1946年的世界杯足球赛因为第二次世界大战而取消）

1950年，巴西

1950年在巴西举办的世界杯足球比赛用球“Allen Super Duplo T”（超级艾伦得宝T）

1954年，瑞士

1954年在瑞士举办的世界杯足球比赛正式用球“Swiss World Champion”（瑞士世界冠军）

1958年，瑞典

1958年在瑞典举办的世界杯足球比赛正式用球“Top Star”（巨星）

1962年，智利

1962年在智利举办的世界杯足球比赛正式用球“Crack”（克莱克）

1966年，英国

1966年在英国举办的世界杯足球赛比赛正式用球“Slazenger”（史莱辛格）

1970年，墨西哥

1970年在墨西哥举办的世界杯足球比赛正式用球“Telstar”（电视之星）是现在各种足球的原型。足球名字来源于两个单词：“Television”（电视）和“Star”（星星），这是因为该届世界杯是首次通过卫星向全世界进行电视直播；与此同时，为了让黑白电视机的用户能够更清晰地看清楚足球，设计者特别在原本是单一色调的足球上镶嵌了黑色的五角形。该足球由德国阿迪达斯公司制作，这是国际足联首次要求阿迪达斯公司为世界杯足球赛提供正式用球，当时的阿迪达斯已经成为世界上领先的足球品牌。以后至今年的每一届世界杯足球比赛用球都是由阿迪达斯公司设计制作。“Telstar”完全由真皮制成，但与众不同的是球的表面由32块手缝的嵌面（20块白色六角形和12块黑色五角形）组成，这种全新的构造配合均衡的缝制，使足球拥有了更圆更完美的外形。

左侧从上至下依次为：

1974年，德国

1974年在德国举办的世界杯足球赛使用了两种阿迪达斯公司制作的比赛用球——“Telstar”和“Chile”。 “Telstar”把原先黑色的阿迪达斯标记改换成金色再度出现，“Chile”则是阿迪达斯公司在“Telstar”成功的基础上推出的一种全白色的足球。两种足球在材质和技术上和4年前使用的基本相同。

1978年，阿根廷

1978年在阿根廷举办的世界杯足球比赛正式用球“Tango”（探戈）成为足球制作史上的一个经典，由20个“三角阿迪达斯”形的嵌面相互连接形成12个大小相等的圆形。从此之后的每一届世界杯足球比赛用球都是在这个设计的基础上进行改良的。“Tango” 足球提高了对各种气候条件的适应能力，设计上则汲取了阿根廷传统舞蹈探戈的激情与优雅。

1982年，西班牙

1982年在西班牙举办的世界杯足球比赛正式用球“Tango Espana” （西班牙探戈）在设计上只作了很小的改动，关键的革新在技术上：它仍然由真皮制成（是世界杯足球比赛使用的最后一种真皮足球），但采用了防水、密封的缝制，从而大大减少了球的吸水性，也因此减轻了球的重量。

从左至右依次为：

1990年，意大利

1990年在意大利举办的世界杯足球比赛正式用球“Etrusco Unico” （伊特鲁里亚）。“Etrusco Unico”在意大利语中的意思是“唯一的伊特鲁里亚人”，为了体现主办国意大利的文化，该足球的设计中融入了伊特鲁里亚狮头的形象。在技术方面，该足球完全采用合成材料，并首次在球体内加入黑色聚氨酯泡沫内层，使球具有完全的防水性能，运行速度也得到了提高。

1994年，美国

1994年在美国举办的世界杯足球比赛正式用球“Questra”（奎斯特拉）。美国对宇宙和太空的不懈探索与追求使设计者产生了灵感，因此可以在这种足球的花纹上看到银河以及浩瀚的星空。“Questra”首次使用具有能量回复性能的白色聚氨酯泡沫内层，使球体触摸感更为柔软，更好操控，并使踢球更为稳定。

1998年，法国

1998年在法国举办的世界杯足球比赛正式用球“Tricolore”（三色球），它是在世界杯足球赛中首次印有彩色图案的足球。其设计灵感来源于法国三色国旗以及法兰西民族和法国足协的传统“雄鸡”标志。而“Tricolore”最主要的革新在于采用了新型复合泡沫材料，内部结构是排列紧密规则的弹性气泡，每一个气泡都是封闭的并且充满气体。这种新型复合材料更具耐磨性，赋予球更好的能量回复性能，使球飞行更稳、方向更准。“Tricolore”还首次采用“透明印刷”技术，从而使球的图案更鲜艳，而且不易磨损，寿命更长。

2006年，德国

2006年在德国举办的世界杯足球比赛正式用球 “Teamgeist?”（团队之星）。“团队之星”寓意制胜世界杯赛场的重要精神：团队的力量。它采用了全新的异形拼块和无缝压合技术，史无前例地将足球球面拼块减少到14块，最大程度地消除了球体表面不规则的凹凸，使球体呈现完美圆弧，从而有效提高了足球运行的精准度。“团队之星”主要由黑、白、金三色组成，黑、白是东道主德国国家足球队的传统颜色，而金色则代表着世界杯冠军奖杯。图为2006年足球世界杯意大利队和法国队总决赛而制作的“团队之星”足球。

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2010年，南非

2010年在南非举行的世界杯足球比赛正式用球 “JABULANI”。“JABULANI”源于非洲祖鲁语，意为“普天同庆”。该足球在设计上融入了南非元素，在技术上取得历史性突破：采用阿迪达斯公司全新研发的“Grip’n’Groove”球面，使得球体可以在任何天气条件下始终保持稳定的飞行路线，从而大大提高球员对足球的控制力。“JABULANI”突破性地仅由八块表皮组成，阿迪达斯公司首次采用球形制模的方法使每一块表皮都实现三维立体结构，然后以热粘合技术拼接完成，从而使球较以往更圆、运行更精准。

1986年，墨西哥

1986年在墨西哥举办的世界杯足球比赛正式用球“Azteca”（阿兹特克）是足球制造技术上的一次改革。它的外观设计融入了主办国墨西哥阿兹特克人建筑和壁画图案风格，技术上则首次采用合成皮革制作。使用合成材料不仅增加了球的耐久性，并且进一步减少了球对水分的吸收，使球得以在硬地面、高海拔和潮湿环境下保持相同的性能。

2002年，韩国和日本

2002年在韩国和日本举办的世界杯足球比赛正式用球“Fevernova”（飞火流星）。这种足球的设计超越了过去的概念，它的外形以白色为底，4个镶嵌着金色和红色富有动感的飞镖形状图案环绕在足球表面，可以让球员更好地看清足球的旋转情况。据介绍，这种富有动感的新颖外观是受到了韩日两国哲学思想的启发：金色象征世界杯的激情与活力；红色的火焰代表热情的动力；球身中央以涡轮为图案的四个三角形用工业语言诠释出球体的完美平衡。

2014年，巴西

2014年在巴西举行的世界杯足球比赛正式用球“brazuca”（桑巴荣耀），这个名字由超过百万名球迷通过公开在线投票的方式选出。“brazuca”是巴西当地的俚语，意指“巴西人”。足球表面的色彩及丝带设计象征着巴西人佩戴的传统多色的许愿腕带，并且折射出巴西足球的活力与乐趣。

“brazuca”采用了最新的球面结构技术，利用六块相同的十字形球面拼块形成了与以往不同的表面，使足球具有独特的对称性，能够为比赛带来更好的场上控球、触球、稳定性以及空气动力学性能。“brazuca”通过了各种测试，满足并超越国际足联官方比赛用球的所有指标，确保在任何条件下都具有最佳性能。

12.中置足球比赛的阵型与进攻方法 篇十二

中置足球项目的圆形场地的设计和中置球门的设置,提高了学生对足球场地的适应性和活动过程的连续性。中置足球运动比传统足球运动更富有趣味性和竞争性。针对中置足球运动的场地特点和规则要求,笔者开发了独具特色的中置足球的阵型和进攻方法,以下是对三种特殊的阵型和相应进攻方法的说明。

一、三二、0式阵型及进攻方法

中置足球运动的三二、0式阵型(见图1)是由三名助攻队员、两名前锋进攻队员,以及守门员(无后卫防守队员)组成的攻防阵型。要求:进攻队员全部集中在前场(即对方场地,守门员除外)。

(一)作用

此阵型用于强行进攻,给对方球门形成较大压力。

(二)特点

前锋队员和助攻队员全部集中在进攻区域,能够在进攻上形成一定的人数优势。在进攻时,多采用短传渗透和小禁区传中的方法,并且依靠不断地前插与提拉、调动防守队员,迫使对方出现防守空当,达到突破大禁区防守的目的;小禁区传中,以及对球门实施前点、中场和后点三点进攻,要求中场进攻队员积极插上抢点。此阵型要求守门员活动能力强、控制范围大;要求前锋队员保持高度警惕,并随时准备跨过中线进行回防。

(三)不利因素

进攻队员过度集中,容易引发防守队员密集防守,不利于实施有效进攻。同时,由于没有在本方留下防守后卫,对方的快速进攻对球门威胁较大。

(四)典型战术

1. 小禁区附近传中,实施前点、中点、后点进攻(见图2)。

2. 各种形式的二过一配合,实施短传渗透与中路突破(见图3)。

二、二二、一式阵型及进攻方法

中置足球运动的二二、一式阵型(见图4)是由两名助攻队员、两名前锋进攻队员、守门员以及一名后卫防守队员组成的攻防阵型。要求:两名前锋队员和两名助攻队员在前场,一名后卫队员在后场(本方场地,守门员除外)。

(一)作用

此阵型注重攻守平衡,在调动防守中实施多点进攻。

(二)特点

两名前锋和两名助攻队员保持着前场进攻的优势,留守的后卫加强了本方的防守力量,防守队员还可以配合守门员实施多点进攻和迂回进攻。在进攻时,前锋队员可以主动将球传给后卫,由后卫队员传球给守门员并实施保护,由守门员抛球组织进攻,或由守门员回传给后卫进行迂回进攻。

(三)不利因素

进攻力量有所减弱。

(四)典型战术

1. 后卫队员实施迂回进攻,增加进攻线路和进攻点(见图5)。

2. 守门员主动抛球进攻,增加进攻的突击性(见图6)。

三、二一、二式阵型及进攻方法

中置足球运动的二一、二式阵型(见图7)是由两名助攻队员、一名前锋进攻队员、守门员以及两名后卫防守队员组成的攻防阵型。要求:一名前锋队员和两名助攻队员在前场,两名后卫队员在后场(本方场地,守门员除外)。

(一)作用

此阵型属于防守反击型,加强了本方的防守力量。

(二)特点

当对方的整体实力高于自己时,在比赛的过程中必须以稳固防守为主。在该阵型中,安排两名后卫队员有利于加强防守力量,在确保自己球门不失球的基础上,抢截进攻队员的球,并多以长传冲吊的方法进行远距离进攻。在组织防守反击过程中,要积极发挥守门员抛球进攻优势,增加进攻的突击性,前方进攻队员积极寻找对方的防守破绽,实施快速进攻。

(三)不利因素

进攻方面的力量有较大减弱。

(四)典型战术

1. 守门员主动抛球进攻,增加进攻的突击性(见图8)。

13.篮球比赛后的球队总结 篇十三

经过为期三周的全校篮球比赛活动终于落下帷幕，本次校级篮球比赛活动我部有十四个代表队参加，取得了第一名、第二名的好成绩。

此次比赛举行得很顺利，取决于准备工作比较充分，比赛过程中队员没有出现大的损伤和打架现象，班级之间友好的完成每场比赛，做到了“场上是对手，场下是朋友”，本次活动也取得了较好的效果，通过集体活动可以分散同学的学习压力，增进同学们的相互了解，同时改善心理健康状态。通过此次活动，同学们注意到应该“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。活动过程中，体现更多的是同学们间的友谊，场上打球场下加油，也吸引了一些其他班级的同学观看。但是，本活动中也出现一些不足，时间的安排不够合理，很多工作人员和裁判员都是新手，对篮球规则认识不够，裁判员把握不住激烈场面，对违例和犯规球没有及时的做出反应。总结这次的活动经验，希望

在下次组织类似的比赛上能更上一层楼，努力做得更好。

14.足球队比赛总结 篇十四

文法学院篮球比赛工作总结

经过近半个多月的激烈而紧张的比赛，2010年武汉理工大学研究生杯篮球联赛正式落下帷幕，文法学院篮球队男子组和女子组均取得了优异成绩。男子组以6战全胜的最佳成绩荣获了2011年武汉理工大学研究生杯篮球联赛总冠军，女子组取得了定点投篮第五名的好成绩，创造了文法学院女子篮球队历史最好成绩。取得如此骄人的成绩，除了篮球队员们不俗的实力、积极的备战态度、刻苦勤奋的训练以外，更为重要的是本院齐心协力、团结一致、努力拼搏的结果。在组织篮球比赛的过程中，总结了我们取得胜利和荣誉的几点经验，希望能和大家一起分享。

第一，取得如此优异的成绩是与学院领导的关心分不开的。在筹备篮球队之前，学院领导就嘱托了历届篮球队的队员们为支持篮球队要多出力，做好组建队伍的工作。学院李书记很关心我们的球队，还特意组织了一场和华师的友谊赛。不管是在精神上还是物质上都积极的给予支持和帮助。在组建过程中，指导我们选择队员的过程中要多注意技术、意识、身体条件等要素综合考虑。在后勤方面，学院领导为我们篮球队队员男子组和女子组做好训练和比赛工作也给予了大力支持，包括购买比赛队服、饮用水等。

第二，取得如此优异的成绩是离不开篮球队员们的刻苦训练。篮球队一经组建就投入到紧张的训练当中。队员们牺牲个人的休息时间，服从了集体的要求。在短短的不到10天的准备时间中，每天中午当别的同学休息的时候，我们的队员正在篮球场上挥汗如雨的刻苦训练。有的女队员为了练习好投篮技术，每次必须投进规定的数量才会离开。男子组在训练的时候，队长丁文和上届队长翟鑫分配指导任务，为了练习好一个传球，一次跑动，大家都一次又一次的重复训练。不管是队长还是普通球员，大家都没有喊过一声苦，叫过一次累，“为了我们学院的荣誉嘛”这是他们经常挂在嘴边的一句话，朴实无华，但折射出的是同学们团结一心、为文法奋战的精神。

第三，团结一致，服从安排，是篮球队取得胜利的必要条件。篮球赛是一项团队比赛，仅仅依靠个人的能力是绝对不可能取得胜利。在一开始，李书记就指导我们在工作中要注意到这一点。并且，为了团结队员，在思想上实现统一，还专门召开了队员座谈会。大家在会上直抒胸臆，将队员们仅仅的团结起来。因此，在比赛当中无论谁是首发，谁是替补大家都不会计较，而且还互相鼓励和支持，就像是兄弟一样。在比赛场上，各司其职，相互配合而不是独自出风头和指责队友。

第四，学院领导和学院的同学对篮球队强大的鼓舞支持。篮球队员在场上拼搏奋斗，而我们院的同学组成的强大啦啦队在场下摇旗呐喊，鼓舞士气。印象最深刻的应该是小组赛最后一场对阵机电学院的那场比赛，由于连续多日的比赛，我们的部分主力队友已经有伤在身，而机电学院是我们小组最强大的对手。就在上场的时候，魏院长亲自到场为我们的队友鼓舞加油，嘱托队员们在场上好好比赛，不要有任何心理负担，篮球队员们都深受感动。比赛开始后，魏院长亲自组织起啦啦队为场上队员鼓舞士气。终于，在场下同学们的呐喊声中，队员们以顽强的毅力顶住了对手一次次的冲击，最后以大大优势战胜对手。在其他的比赛中也是如此，当我们的队员在场上受到挫折的时候，场下的队员热烈的加油声激发出更强大的斗志。在决赛的时候，我们的啦啦操有声有色，不仅在场上取得胜利，在场下文法学院的声势也取得胜利。

当然，这些好的精神促使我们成为卫冕冠军，但同时我们也应该注意到存在的一些不足，比如，有的队员的心态要注意调整，不要轻视对手，任何一场比赛都要当成是决赛来对待。

以上几点便是这次篮球联赛的心得，希望明年的比赛，我们文法学院依然能发挥这种团结一心、顽强拼搏的精神，力争夺得球赛的三连冠。备注：

男子组：

研一：丁文、邹伟、李恺、张毅、王红、李新平、蔡萌、蒋之民 研二：翟鑫、方龙涛、刘俊 研三：祁彬

女子组：丁雪琴、高婧、曹纯、尤巧珑、冉佩佩、刘玉婷 新闻截图 一:

新闻截图二:

文法学院研究生会