用文言文对兄弟的感情 范文

用文言文对兄弟的感情 范文（共8篇）

1.用文言文对兄弟的感情 范文 篇一

形容兄弟感情的诗词

1、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

2、情同手足，肝胆相照。

3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

4、兄弟阋于墙，外御其务，每有良朋，也无戎。

5、怡怡兄弟情，仆驭力。

6、骨肉缘枝叶，结交亦相因。四海皆兄弟，谁为行路人。

7、有弟皆分散，无家问死生。

8、翩翩堂前燕，冬藏夏来见。兄弟两三人，流宕在他县。

9、煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。

10、戌鼓断人行，秋边一雁声。

11、露从今夜白，月是故乡明。

12、行去百忧新。切切委兄弟。依依向四邻。都门帐饮毕。从此谢亲宾。挥涕逐前侣。

13、寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老亦！

14、死丧之威，兄弟孔怀，原隰裒矣，兄弟求矣。

15、宴笑友朋多，患难知交寡。——蒲松龄

16、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

17、朋友需要你这天帮忙，千万不好等到明天。——佚名

18、露从今夜白，月是故乡明。

19、寄书长不达，况仍未休兵。出自杜甫的诗《月夜忆舍弟>

20、棠棣之华，鄂不，凡今之人，莫如兄弟。

21、打虎亲兄弟，上阵父子兵

22、煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。曹植《七步诗》

23、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——高适

24、情同手足，肝胆相照

25、兄弟尚路人，吾心安所从。他人方寸间，山海几千重。

26、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白

27、打虎亲兄弟，上阵父子兵。

28、脊令在原，兄弟急难，每有良朋，况也求叹。

29、寄书长不达，况仍未休兵。

30、朋友需要你这天帮忙，千万不好等到明天。

31、有弟皆分散，无家问死生。

32、丧乱既平，既安且宁，虽有兄弟，不如友生。

33、戌鼓断人行，秋边一雁声。

34、宴笑友朋多，患难知交寡。

35、沔彼流水，朝宗于海。彼飞隼，载飞载止。嗟我兄弟，邦人诸友。莫肯念乱，谁无父母。

36、妻子好合，如鼓琴瑟，兄弟既翕，和乐且湛。

37、十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。

38、傧尔笾豆，饮酒之饫，兄弟既具，和乐且孺。

2.用文言文对兄弟的感情 范文 篇二

文人兄弟之间的感情--苏轼与苏辙

在中国文学史上，兄弟并称为大文学家的有很多。比如曹丕曹植，但这两位一个是太子，一个是想做太子，两兄弟互撕，绝对算不上感情深厚。宋代词人宋祁和他的哥哥宋庠也是一对文采很好的兄弟，但是宋祁整天大吃大喝喝花酒，哥哥老是劝他也不听，所以这俩兄弟的关系很一般。鲁迅与他的兄弟，好像关系也不大好，在文学史上留下兄弟情深的故事的，以苏轼和苏辙为典范。苏轼和苏辙一同参加考试，一起考上进士，可谓是川府的佳话，毕竟同科录取的兄弟实在太少了。他们的老爸苏洵，深受儒家学说的影响，以仁义孝悌教育子弟，所以这兄弟二人的关系极好，苏东坡在官场的贬谪生涯中，无论是到了哪里，总是要写信给弟弟，关心他的生活，弟弟苏辙也深知苏轼是个刺头，又喜欢大吃大喝，总是回信给哥哥苏轼，嘱咐他少喝酒，多睡觉，少写诗，因为写诗太伤神，少说话。这样的关系，好像是反过来了，苏辙是哥哥，苏轼是弟弟。因为，苏轼的性格是一个相当随意的人，一身的文艺气质，动不动就要发个牢骚骂个人啥的，所以，在官场上，比不上苏辙的平稳持正。毕竟是名列唐宋八大家的文学家，人家苏东坡和弟弟的鸿雁往来，基本上都是用诗歌的形式，这样也催生了苏轼的好几首诗词，成为千古名作。我们先来看看他的一首充满哲理的诗：和子由渑池怀旧人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。在这首《和子由渑池怀旧》一诗中，苏东坡不仅以真挚的情感写出了兄弟相别的孤独心情，更发出了对人生离合的哲理性体验，可谓千古绝唱。苏轼是个耐不住寂寞的人，每到一些传统佳节，就会想起自己的兄弟，于是就开始写诗写词，在强烈的思念兄弟感情的催化下，苏东坡又写了一首词，给弟弟苏辙，结果又成了一首千古名作。看来，苏轼还要真的好好感谢下苏辙，苏辙的存在，让他写出了好多流传千古的名作。比如那首著名的中秋词：水调歌头·明月几时有宋代：苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

这首词我们有必要说一下，老有人把但愿人长久千里共婵娟，说成是爱情，其实错了，那是人家苏东坡想念自己的弟弟的。不过，这么美好的句子和祝愿，看成是写爱情的，也是相当美丽。第二，你看苏东坡说自己大醉之后，思念弟弟，这同样让人感到情深意切。因为我们都会有一个经验，就是你酒醉之后最想打电话的那个人，就是你最好的朋友，当然包括和恋人煲电话粥。这也说明苏东坡和兄弟的感情笃深。苏东坡和弟弟苏辙，其实有点亦师亦友的关系。苏辙最崇拜哥哥苏轼，说苏轼既是自己的老师，又是自己志同道合的朋友。而苏东坡则有点狡猾，他觉得自己水平高，有责任替弟弟吹个牛，他经常说弟弟的文章胜过自己，别人老是以为我苏东坡的水平高，其实你们不知道，我弟弟苏辙的文章才更好，比我好很多！看来，好兄弟就是要相互崇拜然后相互吹捧，大家各得其所，岂不是很美丽的事情？至于这兄弟俩在生活上的互相关心，在遇到挫折时，互相写诗安慰，我们就不说了。总之，这俩兄弟，有同样的才气，同样的兄弟深厚的感情，不过幸运的是，他们的性格上形成了很好的互补，否则，这兄弟俩在官场的生活更为艰难。

3.体会作者表达的思想感情[范文] 篇三

学习目标

1、通过归纳整理体会文章思想感情的方法，形成知识的体系。学习重难点

1、重点、难点：通过交流、练习，能灵活运用体会文章思想感情的方法，提高复习效率。学习过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、经过之前语文的学习，想必大家一定掌握了不少的学习方法，具备了一定的阅读能力，检查一下自己都掌握了哪些语文阅读能力？（默看一分钟，指名读，其他学生思考）

（1）、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

（2）、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。“言为心声”。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。

二、讲授新课——体会作者思想感情的几种方法

阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从文章所记叙的事物中体会出作者所表达的情感。那么，如何做到这一点呢?(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。

作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。

(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。

文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。

(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。

作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。

对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。

(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。

有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。

诵读也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。

小学生要通过朗读和诵读理解作品，同时积累语言材料，培养语感，发展语言。此外，有的需要特别强调的是，过去小学高年级阅读教学的重头戏是“概括文章的中心思想”，语文课程标准中改为“体会作者的思想感情”。“概括”需要理性的判断，注重的是结果，强调的是规范、统一；“体会”则是感情的把握，注重的是过程，重在自主感悟，自由表达。”中心思想”仅仅是就文章的主旨而言，而“思想感情”则可以从不同的角度、不同的侧面去阐释，后者的外延比前者要大得多。

三、实际练习

4.用文言文对兄弟的感情 范文 篇四

我的兄弟情人经典台词：

少年时总希望你是花，怒放在我的桌旁、床头，如今，去了，才知道你是梦，一个让我在思念中坚强的梦，甜在睡前、醒后。

或许某个人之所以进入你的生活，是为了给你制造一段段美好的回忆，然后欣然离去。无论这个人是否活着还是死着离去，都会令人难以自已。唯一的办法就是，让这个人尽可能长久的活在你的记忆里。

我的兄弟情人介绍：

5.用文言文对兄弟的感情 范文 篇五

摘 要：就《论余华小说中的兄弟关系》这篇论文，进行评论并提出自己的一些看法。

关键词：余华 兄弟 关系

《论余华小说中的兄弟关系》这篇论文是黎保荣、曾宽二人所写。个人觉得这是一篇挺不错的论文。以下，就围绕着这篇论文，谈论一下自己对这篇论文的看法。

一、格式上

这篇论文格式很规范。题名、署名、摘要和关键词、引言、正文、结论、参考文献都俱全。题目用二号宋体加粗居中；论文正文宋体小四号字，小标题加粗，行间距1.5倍；署名用三号楷体字居中，行距为1.5倍行距。“摘要：”用五号宋体加粗，摘要正文用宋体小四号字；“关键词：”用五号宋体加粗，关键词正文用五号宋体，行距为1.5倍行距；“参考文献：”用小四号宋体加粗，参考文献正文宋体，五号

二、选题

论文写作从选题开始，没有研究对象、目标，论文写作就无从开始。从本质上看，选题也就是选择所要研究的某一个问题。首先，发现某一个问题应该是值得研究的、发现某一个通说存在错误需要纠正、发现某一个问题前人论述还不够全面完善、发现某个理论与实践存在着脱节„„在此基础上才有可能去进一步研究。研究有价值的问题，论文才有意义，这就是写论文的第一步，确定自己要研究的领域；其次，是要确定自己要研究的对象。这个对象不能太大，如果题目太大，就无法深入剖析；其三，是确立研究的突破口；其四，是初步确定自己的思路；其五，是要通过选题论证能够使自己的选题确立。唯有完成以上五步，才可算是真正选好了题目。《论余华小说中的兄弟关系》就是这样的一篇有价值意义的论文。余华小说中罪恶、血腥、暴力等等成分为大多论者高度关注，然而，其小说中的兄弟间关系的表现方式与成因如何，它们又是如何随着余华小说创作不断发展成熟? 它与余华的创作思维和人生观有何关系? 这一直被人忽略。作者就是沿着这样的一条思路，展开自己的论述。

三、研究的对象

研究对象的确定是要遵循三条原则：

一、价值型原则；

二、可行性原则；

三、可持续性原则。《论余华小说中的兄弟关系》就是从“兄弟”两字入手。大多论者认为余华小说分前后两阶段，也就是1986 年之前的写作策略是先锋式，而之后所写的《活着》、《许三观卖血记》以及近年发表的《兄弟》却实现了一个转型，那是先锋式写作向现实写作方式的转型。我们无法忽略的一个基本事实是，余华小说主要以男性视角为中心进行写作，那也就是说余华对生活中男性观察比较多，突出表现为作品中典型的父子冲突、朋友情义，还有兄弟间手足情等等，大多数论者表现出对前两个方面的高度关注，而对后一方面的兄弟手足情义却一直处于遮蔽状态。作者就是从这个遮蔽的状态中结合三原则发现研究的亮点，从而确定研究的对象。不得不说这个切入点很好，角度小且新。

四、论证 基本确定了所要研究的对象后，就要提出自己的观点，并对自己的观点进行论述。《论余华小说中的兄弟关系》的论述角度很灵巧。《现实一种》里的山岗和山峰及他们的儿子，《在细雨中呼喊》中第一人称的“我”、孙光平、孙光明三兄弟，《许三观卖血记》中许家三个儿子: 一乐、二乐、三乐，还有《兄弟》中宋钢和李光头，在这几个不同家庭下不同文本中所描述的兄弟关系下手，从多个方面呈现出余华对生活哲理和文学意义的体悟。作者提出三个论据：

一、“兄弟”关系之表现形态；

二、“兄弟”关系之原因；

三、“兄弟”关系之影响及意义。

“兄弟”关系之表现形态。探及余华早期作品《现实一种》，在这部小说中，余华以极其冷峻的写作手法将发生在一个家庭成员之间的杀戮赤裸裸地展现给读者。这当中呈现出的兄弟关系实质上是一种赤裸裸的暴力与弥漫的血腥关系。《在细雨中呼喊》中，余华以主人公“我”第一人称的独特视角向读者叙述主人公的绝望童年成长历程。作者认为那时的那种兄弟关系是由冷漠、敌对渐变为平淡而渗透着一丝温情。在《许三观卖血记》中，那种兄弟之情有了很大的改善，是平淡而蕴含着温情的手足情感。到了《兄弟》这部小说，两大主人公李光头与宋钢这两兄弟则温情洋溢。这就是余华小说关于兄弟这种情义的写作是经历着一个暴力———冷漠———平淡———温情这样一个过程。在论段结尾，作者提出“从这个过程中，我们也很清晰地看到余华的写作方式、思维不断成熟。”有力地总结了“兄弟”的小说创作历程及演变历程，并这种历程与余华的价值观和人生观的改变联系在一起。

“兄弟”关系之原因。余华小说当中出现了不同兄弟之间不同的关系，那不同的兄弟关系是由什么原因造成的呢? 当中是否存在着共性? 作者就从以下这个切入口展开讨论。首先是认为来源父亲的影响，其次是是源于余华自身的童年生活不和谐，再次是女人。这三个论据衔接很紧凑而且很充足，父亲、女人、童年生活，这三处很明显的在作品当中表达了这个论点。由此得出余华不同时期对人生的思考，存在着一些共性的同时显示着差异，这种差异的背后体现的是余华小说的成长。而通过“兄弟”这个主题，余华在思维与故事结构上的成熟都有体现。可以说，他的作品是紧密联系了历史与现实，而兄弟关系在不同文本中的不同表现正印证了这一观点。

“兄弟”关系之影响及意义。这在于揭示现实背后的某些晦暗的东西以及对人性的思考，继而呼唤起人们对现实中人生活、思想的关注，让人们更真实地认识这个社会，同样也可以理解为那是对当时那种专制化社会现实的一种反叛以及不满的宣泄。这也是人性受到极度压后寻求自我平衡的一种表达手段或者说是表现方式。这就是余华通过这个主题呈现的某个重要方面。

作者提出的这三条论据，充分而饱满，将“兄弟”背后的真相和事实与余华的创作思维和人生观紧密联系在一起，从共时和历时，历史与现实两个角度辩证地去论述作者体的观点，有效地服务于作者的结论：人或事物都有一个成长的过程，一路走来，真的能够参悟许多人生的道理。余华小说中对于“兄弟”这个主题的探讨也恰恰如其在《活着》前言中写道的那样: “作家的使命不是在发泄，不是控诉或者揭露，他应该向人们展示高尚。这里所说的高尚不是那种单纯的美好，而是对一切事物理解之后的超然，对善与恶一视同仁，用同情的眼光看待世界。

参考文献：《论余华小说中的兄弟关系》

6.用文言文对兄弟的感情 范文 篇六

演员表：

四主角：张楠丽，潘泽华，袁辉，王铭泉。

黑社会老二：郑宗泰；黑社会老三：崔振华

敌方足球队守门员：杨长斌

旁白：杨长斌

足球技术指导+献声+熄灯+喊踢球：苏榆峰。

足球队成员若干。

第一幕

旁白：“这个夏天，有人选择了离去，也有人选择了停留，留在这个 从一开始 就注定了要离别的地方。” 镜头出现华哥的脸，华哥叹了口气，（镜头特写）转到华哥用手拨弄着手机屏幕，屏幕背景是四个人的照片，照片铺满整个屏幕。镜头由照片渐渐拉出，出现另一个手机，镜头切到铭泉的脸，铭泉也叹了口气，然后把手机塞回口袋，缓缓地走在回宿舍的路上，随后镜头出现故事的名字《无兄弟，不青春》。

第二幕 1 铭泉走到了他以前的宿舍，门没有关，他打开门进去，放眼望过去，宿舍已经俨然全空，铭泉用手抚着桌上的灰尘，慢慢地走到了自己的座位之中，擦干净，坐下来，脑海中，浮现出他第一次来到这个宿舍的场景：（场景转换，闪白或者淡黄色转场）他拖着一个大大行李箱到来，推开门，他看到的是丽姐，丽姐很热情地走了过来，把他招待了进来：你好！我叫张楠丽.大家都叫我丽姐。（特效定格）旁白：“丽姐穿得很整洁，说话很利落，给人有一种敢冲的劲头。” 回到现实生活，铭泉只是拿出了热水壶，倒了一杯水，望着那宿舍的门，又陷入了回忆。（特效入梦）。宿舍的门又打开了，这次进来的是华哥，他微微笑着，冲铭泉点了一下头，找到自己的位置坐了下来（镜头渐渐拉到他的画板）。（特效梦回）现实生活中，铭泉放下了他的水壶，耳边，突然传来了熟悉的旋律。。（音乐插入）在脑海中，出现的是辉哥的声音，他坐在自己的座位上，弹着吉他，闭着眼，超级帅，伴上他唱的歌，让岁月就此安静下来。

“好”铭泉和丽姐叫着，拍着手。

华哥说：不行啊，你这个还不够给力啊，用这个。

（拿给辉哥一张纸，辉哥开始弹吉他，背景播放《旗帜飘扬》，前奏完后，场景转到华哥配合着鼓声打水桶，歌声开始后，插入一些片段： 丽姐铭泉相继潇洒地甩掉外套，露出球服（配合着音乐，第一句oh~~），打开别的宿舍的门，四人都在打机，一起望了过来，然后扒掉衣服，露出球服（第二句）足球队一起跑向女生宿舍，两个女生站在走廊上，足球队一起向他们挥手,女生下楼（give me freedom, give me fire, give me reason, take me higher）大家一起跑过宿舍旁通往球场的路（see ~~）

路上，众人头球

(大概every nation~~)华哥叫着。

丽姐把球传了过去，华哥接球，过了一个铲球的人的脚，漂亮地一脚射门，球进了，丽姐狂跑着，跑向华哥，做了一个庆祝动作，然后两个人像兄弟一样握住了手，笑着望着对方的脸。）众人狂欢一小段（差不多了歌声减弱，转场特效）

第三幕

宿舍里，大家都坐着学习，一个人敲门进来：熄灯啦，同学。于是华哥起身，熄了灯，将电脑放到床上，爬上了床。（切换）华哥盖着被子，将电脑摆到腿上，（背景响起《泰坦尼克》），华哥带上3D眼镜，双手合十搓热，同时脸上露出满意的神情，之后做了一个龙爪手姿势。。。

对面床的丽姐看到后，笑着摇了摇头，放下手中的书（演讲类的），躺下睡了。镜头逐渐拉到丽姐头部，而后切换到丽姐的梦（特效）： {丽姐站在台上，笑容满面，【旁白：（激情万分）欢迎新一届学生会主席 张楠丽!（台下掌声雷动）】} 丽姐笑得笑醒了，抬头一看，其他两人都已经睡了，华哥还在继续，丽姐笑了笑，双手抱在脑后，仰望天花板，目光坚定，画面渐渐变暗。。。

第四幕 2 宿舍里（大家都穿着球服）榆峰开门叫：走啦。铭泉先走：走喽

（华哥坐在椅子上，低着头，丽姐差不多走到门口）华哥突然说：丽姐，明天我还是不上了吧 丽姐：开什么玩笑，你前锋不上我们踢个毛啊 华哥（很为难）：可是，我 不太想去啊 丽姐：为什么 华哥：（吸了口气，叹出来）他们那个。。守门员。。（切换，华哥记忆）（背影，华哥走在路上）旁白：高中的时候

（华哥突然被人抓住肩膀，一拳打倒在地，而后被几个人群殴，画面出现长斌极度阴冷的笑）长斌：（扭力一下头）走（一群人走了的背影）丽姐：既然是这样，那你就更要在球场上打败他啊 华哥：可是，我一想到他，球就射不准啊 丽姐也坐了下来，沉默了一阵

丽姐突然站了起来，去拉华哥的手：跟我走 华哥（想推掉丽姐的手）：不去啊

丽姐(松开手):还是个男人的话，你就跟我走，走（硬拉走华哥）暴雨中的足球场

丽姐站在球门口守门（大吼）：来啊，把我当成是他，来啊 华哥：别闹啦，回去啦（转身走）（镜头向——华哥正面——丽姐正面）丽姐（大吼）：潘泽华，你还是个男人吗？（华哥继续走）丽姐（大吼）：你今天要是走了。。。我就当没你这个兄弟。。

（华哥停住了。华哥慢慢转身，走过去拿起足球，放到一定距离，试着射了一下，被丽姐拦下）

丽姐（大吼）：你就这点本事吗？（把球狠狠砸向地面）

（华哥接过滚来的球，后退了几步，比刚才更用力地射向丽姐，而后重复出现两次华哥射门的脚步特写。丽姐向右扑倒，把球抱在胸前,起身丢向华哥）丽姐（大吼）（狠狠地拍头）：朝这里踢啊，（拉长音）我就是他，他就是我 华哥带着球向前冲，（镜头转到第一视角，朝丽姐冲过去）（突然丽姐变成了长斌，球向长斌飞去，正好砸在长斌脸上，长斌倒下，球进了）（第一视角跑过去，丽姐仰面倒地，鼻子流血）华哥（只有声音，急切地）：你怎么样

丽姐睁开眼睛，突然笑了出来，手伸向华哥，华哥拉他起身（这一幕画面里只有丽姐，伴随丽姐弯腰起身，画面暗淡下来）球场上，比赛中

旁白（现在是解说员，激情四射）：“决赛已经到了最后一分钟了，现在的比分还是0：0。”（动作按解说）

旁白：好，铭泉把球传给了丽姐，啊，铲球。哎，漂亮，丽姐带球冲向球门，他传给了华哥。）

华哥一脸凶气，大脚射门，球向长斌飞去。（画面出现球从球门右上角射入，长斌的手没能拦住。）旁白：球，进啦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~（啦字延续大约5秒后，榆峰开工：“我想要怒放的生命，就像伫立在彩虹之巅，就像穿行在璀璨的星河，拥有挣脱一切的力量”。）（同时）大家一起把华哥丢起来。丽姐突然说：阿鲁巴 大家：好~~ 宿舍三人抬着华哥向门柱撸去，镜头停在撸撸的时候，（画面浓缩，出现照片的效果，此处要拍一张照片）

第五幕 场景回到铭泉靠在门柱上，仰天长啸，叫罢，大笑着。镜头转到铭泉侧后方，铭泉斜视天空，空中字幕：“他又回到了那天晚上，那个现在还让他热血沸腾的晚上”

他们都在天台上（椅子什么的）（穿着球衣，表示是球赛当晚），手里拿着一瓶酒，调侃着。铭泉：（向华哥）来，敬梅西一杯 丽姐：我觉得他比较像肥罗

华哥把丽姐的脸向两边拉开：肥罗是吧 丽姐：啊，不要拉脸啊，靠这个吃饭的

华哥：哎，对哦，下星期你要竞选学生会主席了 铭泉：加油啊，我们就不去捧场了！大家笑

辉哥：话说你怎么会想当主席呢

丽姐：锻炼能力嘛，明年我想考公务员，将来再回我的老家，发展我们那里的经济 辉哥：呵，我就不敢想那么大，（45度仰望，抒情调）我的梦就是可以背着吉他，走遍不同的地方，在每个我爱的地方唱我自己的歌，过一种流浪歌手的自由生活。说罢，他哼起了调子，沉浸在自己的梦中。铭泉：“哇，好浪漫啊！” 华哥：咳咳，（略微点点头），我想如果我坚持艺术，有一天我就能创造一种新的流派，一种属于我自己的画风，不过~~ 铭泉：怎么了？

华哥：这口饭不好混啊。

辉哥：没事，只要我们有钱，就有人买你的画。华哥：哟西，（开始淫笑）等我火了，我要捞好多好多的钱，娶一个美女，身高1米65，三围。。

丽姐：cut cut cut，现在不是打飞机的时候 华哥：啊，你打断我思路了。然后他就追着丽姐打。。

丽姐停下: 嘿，好像还有一个人没说波 随后大家都望向了铭泉 他坚定了目光，凝视前方：我要做一个很厉害的人。。让世界因为我而有了一点点的改变。。丽姐（撮着酒瓶，突然潇洒的大口一喷。。）：“靠，你以为你是柯景腾啊！” 旁白：“我只是对平凡的人生不敢苟同”

（镜头由铭泉看着夜空，从他的后脑勺向天空拉过去，最好有月亮）突然间，华哥的脸霸占了大半个镜头，眼睛直盯着镜头，说：“有木有搞错啊，居然就这样躺在这里~~回去睡啦！”说着和辉哥一起把喝的烂醉的铭泉架了下去，渐行渐远。（同时，旁白：“也许告别了青春之后我们不会再说理想了，再回头来看那些东西也是那么的幼稚，但是，谁能忘记，自己曾经也有过那么一个信誓旦旦的无怨无悔的晚上呢？”）

铭泉走到了宿舍出去的大门，看到有人拉着行李箱走出去，内心又浮现出当年的记忆： 黑色背景+字幕：那个晚上之后，过了大概一个星期。

那天早上，铭泉走回宿舍，刚好碰见华哥大包小包急匆匆地走出宿舍楼下的大门 铭泉：“嗨！”

华哥没有停下，也没有回答，只是点了点头，眼神闪烁而过。黑幕+旁白（较快）：“铭泉回到宿舍发现华哥的东西都已经搬走了，连同他的画板，还有欢笑声，都一起带走了。直到现在他都不明白为什么华哥会突然退学” 辉哥走进宿舍：“嗯？华哥消失了？” 铭泉（坐在椅子上，转过身来）：我今天早上看到他大包小包的走了，叫他也不回，手机也打不通。丽姐：（坐，低头）他要走就让他走吧

铭泉：怎么能这么说呢？同居了三年，说走就走啊。丽姐仰头看了一下铭泉，又低下了头，微叹气，沉默不语 黑幕+旁白（较快）：“过了几天，学生会的选举结果出来了，不是之前呼声最高的丽姐，而是第二候选人的彭晓羽，奇怪的是，丽姐那天好像没去参加竞选。（较慢）其实，有一些事是铭泉不知道的：”

场景切换到C6地下室，华哥被一双手（宗泰的）狠狠的推到墙上。泰哥：彭哥叫你明天就把钱还了 华哥（低声）：泰，泰哥，我不是跟彭哥说过，我会用打工的钱慢慢还上的吗？ 振华：（指着华哥，跳跳的说）你一个月还一百块钱，几万块你还到猴年去！华哥：泰哥，你，你帮我跟彭哥说一下，我现在真的拿不出来 泰哥：（松开手，冷笑，冷眼看）其实，也不是没办法的 振华：（冷笑）只要你肯帮彭哥办件事儿，彭哥说了，钱的事儿，一笔勾销 华哥：什，什么事啊？ 振华：帮彭哥偷点东西 华哥：偷，偷什么

振华：彭哥的弟弟 也在华工读书，过几天他就要去竞选学生会主席了，听他说，那个最有可能当上的，是你们宿舍的，呵呵呵呵。

华哥：丽姐？！

振华：哎，只要你偷偷地把他的演讲稿偷出来，（一拍手）这事儿就成了。华哥：这，把那个给他他也赢不了啊 泰哥：（抬头，淡定的表情）彭哥已经安排好了，他弟弟比你同学先上场，然后，他就把你偷来的演讲稿先念出来，哈哈哈哈

华哥：（脸色铁青，不知该怎么办，呻吟颤抖）不，不~~我，我不能~~~ 振华：怎么，你还不愿意啊！（“不”是重音）

华哥：泰哥，你帮我跟彭哥说一下，我以后每个月多还点，很快就还完的。泰哥：（再次把他撞到墙上）都跟你说过了，彭哥不想要你的钱了~~ 振华：（伸手示意泰哥让开）泰哥，我来

（对泽华）（笑容极度淫荡）呵呵呵呵，听说你在广外还有个妹妹，啊~ 华哥：你敢（想打振华，却被泰哥按到墙上）

泰哥：你要是不干，我们就把你妹妹，呵呵呵呵~~~~（松手，转身走）振华：（恶狠狠地指着华哥）你可不要给脸不要脸

二人离去，只留下华哥一人，靠在墙边，华哥渐渐瘫坐

镜头缓慢切换到下地下室的楼梯口，丽姐正站在那里，靠在墙上，由站着渐渐坐到了地上。他什么都听到了。

[与此同时，背景响起《我的好兄弟》（原曲吧）（前奏+从这里开始“在你需要我的时候，我来陪你一起度过；我的好兄弟，心里有苦你对我说”，（这幕稍长一点，因为是高潮）渐渐转到下一幕的场景）] 宿舍里，空无一人，华哥走到丽姐桌前，翻出了丽姐的演讲稿，匆匆走了。丽姐从浴室中走出，把手按在放稿子的地方，沉默无语

（同时）旁白：丽姐知道，华哥最喜欢把日记藏在那个地方了。

他也知道，就算没有演讲稿，他也有其他获胜的办法，但那些人，却一定不会放过华哥的。（画面渐渐黑了）

第六幕 1 场景转到他们三个站在一边，看着热闹的人群。旁白：“毕业那天，大家都笑了，我们三个却心事重重。没有人知道华哥去了哪里，一个人过得还好吗。我们还像往昔一样，深深地拥抱着，可有些东西，却永远也回不来了。”

他们一起唱着：“朋友啊，让我们一起牢牢铭记啊，别在乎，那一些忧和伤~~”（然后接上音乐，一直到片尾）

（特写）他们一起望向一个空旷的地方，华哥从无到有，渐渐出现 辉哥心中想着（辉哥特写+旁白）：我会唱到世界的尽头，我要找到华哥，我要跑遍有画的地方，我要告诉他，还有兄弟在支持着你。

“我们今生就像梦一场，有你陪喝醉了又何妨~”（剪切：对应喝酒当晚，干杯的片段和华哥辉哥拖走铭泉的片段）

字幕：“毕业后，丽姐真的当了公务员，朝着他的梦想，一步步走去。（消失）

辉哥也开始当起他的流浪歌手，他说：不能让自己的梦想就这么死了，青春不应该就这么被埋葬。” 宿舍里

辉哥在走的时候发现他琴边放了一张纸条（上面压了一个小面包）：(打字幕)一定要找回兄弟，我们永远的兄弟——丽姐。（转场特效）沿着西湖旁的长路，铭泉（背影）一路走向图书馆。

7.用文言文对兄弟的感情 范文 篇七

————浅谈电视剧演员如何塑造角色

在表演学中，演员所塑造的角色我们可以理解为把作品中的人物形象进行再创作，变成直接的可见的生活形象，使人物从剧本里走出来，变成活生生的生活中的人。那么，电视剧演员的创作任务便是在剧作家所创作出来的文学形象的基础上再创造出活生生的、有血有肉的屏幕人物形象。如何成功地塑造出一个活灵活现的荧幕角色我想对于每一个演员来说，都具有至关重要的意义。通过搜集孙红雷、周迅、陈道明等多位我国一线电视剧演员的经验谈，我们可以将解决这一问题的主要方法归结为以下几个方面。

首先，要正确把握和理解人物的性格。

当一个演员初次接到一个崭新的剧本，要想能尽快的进入角色，把角色演活、演真，那么，他首先应该做的便是理解和把握人物性格，要从作品中人物行为和语言中进行挖掘。人物的内心世界同时也体现在人物语言中，要懂得通过人物语言来发掘作品内容和它的丰富内涵，把握人物的内心世界。这就必须透过字里行间来抓住人物的性格特点，理解人物的思想感情。作为演员主要是通过研究作品来理解人物，但仅止与此是不够的，还有一个必不可少的深入生活的途径，生活是艺术创作的源泉，演员对人物浅表的理解是演不好角色的，这需要从生活中获取对人物直接的感情体验，积累丰富的创作素材。演员通过分析作品，深入生活，进行排练以至整个演出过程，会不断加深对人物的理解，而理解人物的尝试决定着塑造人物形象的成败。

如孙红雷在开拍《潜伏》时，是这样谈论对所扮演的余则成这一角色塑造的理解：“通常一提到影视剧中的谍报人员，大家就认为是英雄形象……我不想演那样的英雄，我觉得太假、太虚，我想演一个能在那个年代的谍报机构里生存的人，因为每天都有无数双眼睛盯着他，有无数只耳朵听着他，我希望他在这么多的监控之下，能够生存。”

孙红雷通过对作品的深刻的研讨，充分的挖掘和把握住了人物的典型性格特征，于是在《潜伏》正式放映时，在我们面前的是个大智若愚、深藏不露，举手投足之间都彰显从容淡定、沉稳内敛，充满个人魅力的余则成这一人物形象。

拥有同样经历的还有在《金婚》中扮演文丽的知名演员蒋雯丽，在剧中，文丽是一个美丽、忠诚、善良但同时也善妒、偏执和疯狂，女性正面和负面的性格都能在她身上体现的淋漓尽致。“我像她，所以，我演她”蒋雯丽在接受《南方周报》的采访时如是说道。正是在这种人物性格上深刻把握的本色演出，让观众在欣赏此剧时自然地感同身受，就像是在回味自己或身边人的经历。

其次，要想塑造好一个角色，还需要体验与表现角色。“演员要研究自己的角色，通过认真分析，留心作者给他提供的环境，细致观察角色性格，然后进入角色生活，体验角色感情。具体地说，作为在舞台上的表演应该是“形似”和“神似”完整统一。神似是要把人物的精神气质、内心情感体现出来，这仅仅靠模仿感情的外在表现形式是做不到的。演员在表演的时候，过的是“双重生活”，他必须具有双重意识，在充分表露一切适合时宜感情的同时，还要自

始至终地十分注意演出的方法和细节，使意识在自我控制下行进。” ①只有对角色准确而深刻的认识，才能传达出更深层次的精神内涵。

如在《西游记》中成功的塑造了荧屏上的美猴王这一艺术形象的演员六小龄童，六小龄童为了能生动的塑造孙悟空这一角色曾跟随其父六龄童系统地学习猴戏。猴戏，是武戏中独具风格的一种，一个演员必须是把武生各种戏路全部掌握好了，打好了根基并已基本定型之后，才能在此基础上升华进一步学习猴戏。通过艰辛的猴戏的学习，六小龄童充分的进入到了角色的生活，把孙悟空身上所体现出来的人的社会性、猴的生物性、神的虚幻性这三种属性有机地融合在一起，表现出形神兼备的艺术形象。

在演戏之前提前“入戏”的演员还有很多，比如被观众誉为“精灵演员”的周迅也曾经在电视上接受访谈上说，“演戏跟唱歌一样，你要把那些歌词都变成自己的东西。也就是说你要把角色的生活融入自己的生活中，可能你原来并没有角色生活中的那些内容，但是，角色给了你这些东西，使你仿佛有一根筋永远伸在那里。”周迅曾扮演过无数个具有挑战性的角色，但她成功塑造这么多让观众印象深刻的方法便是就是真的放下自己，放下所有的预设立场，变成正在塑造的那个人物。

可是在影视圈也有很多演员因为入戏太深，而无法脱离自身的塑造的角色，比如那个仙子一般的陈晓旭，她在扮演那个天仙样的林妹妹时，完全将自己变成了她，但在之后的生活中一直无法抽离，便养成了心病。

另外，演员语言要有个性。

“表演的两大支柱一个是语言，一个是动作。语言在戏剧表演中俗称台词。在舞台上，语言是演员让观众从心里对人物产生共鸣的主要手段。马克思说：“语言是思想的直接事实，思想的实际表达为语言。”语言是人们交流思想，达到相互了解的工具。在戏剧艺术里，语言具有极大的作用，思想、主旨、意向、冲突，所有一切在戏剧作品里都是用语言表达的。演员不仅需要用面部表情和形体动作来使观众看到你的思想，而且需要运用表现和传达丰富人物思想的语调使观众听见你的思想。

语言本身也是动作，由于语言具有鲜明的动作性，所以它总是与人的某种意愿有着明显的联系。这种意愿的产生和完成赋予语言以动作。因此，语言动作和形体动作一样，有它的任务、目的和规定情境，体现出语言的动作性才能说好台词” ②

另外，我们除了关注演员的有声语言之外，那些无声的隐藏在言语背后的潜台词也同样具有魅力。

而所谓潜台词就是深藏在台词之中的真正含意，这种含意没有直接写出来，直接说出来，而是通过台词流露、表达出来的。俗话说“说话听声，锣鼓听音。”表达潜台词，可以通过演员的面部表情、手势、语调、语气等多种多样的表现手段。

深入挖掘潜台词，并把它清楚地传达给观众，这是演员在表演创作中要完成的任务。演员在准备角色时，要根据剧情的要求，研究剧中的情节、事件、台词、人物关系和人物所处的特定情境，找到人

物此时此刻的内心感受和内心思想活动，通过生活的戏剧语言来塑造凸显人物的独特魅力，这一点上我们不得不提被业界人士誉为具有“恢宏大气，帝王之声“的戏剧腔的演员陈道明。

所谓“戏剧腔”，是指语调特别注重抑扬顿挫回环流动。演员的台词从大范围上可以分为戏剧腔和生活腔。而生活腔，则指的是接近或就是我们平常生活的语调。陈道明和李保田是国内少有的能融合这两个截然不同的台词风格的演员。

陈道明曾在《康熙王朝》中大放异彩，该剧大场面较多，陈道明大段大段的台词表演机会也很多。最经典的首推第四十五集开头一段长约十分钟的台词戏，康熙在乾清宫因查处明珠案而廷斥群臣，痛责腐败，并改乾清宫大殿为“正大光明殿”。陈道明在这一段的表演，其登峰造极、炉火纯青，其王者霸气，对臣子们恨铁不成钢的心情，对腐化之痛恨，无不得到酣畅淋漓的表现。这不仅仅是声音的颤栗和嘶竭，完全是整个身心的迸发，而这种喷溢欲出的激烈情绪又被很有节度地控制在不失态的境地里，十分具有张力。

而另外一位同样在荧幕上诠释王者之气的演员那便当属饰演过武则天的刘晓庆了，在《武则天》这部剧里，刘晓庆的一颦一笑，一个细微的动作，一个不经意的眼神，都让人看到人物的欢乐、痛苦、挣扎、无奈与绝望，每一个手势、步伐、快慢停顿都极具风骨，尽显了历史剧的博大和张力。刘晓庆也曾透露过说自己除了要研读透大段大段台词背后的深意外，这些无声的潜台词更需要自己花费心思表现

给观众看。

最后，塑造血肉丰满人物的关键便是立体化，多样化的手段。在一部剧情生动的电视剧中，是需要具有性格复杂、情感丰富、命运跌宕起伏的各种人物，在生活中会遇到各种各样的险境，要面对各种各样的人，因此他们的表现就不能单一化，而是多样化，时而温和平静，时而老辣炙热，时而深不可测，使人物形象更加立体完整，饱满丰盈。

在这里，让我们举两个电视剧中经典的反面角色为例，那就是和坤的扮演者王刚和容嬷嬷的扮演者李明启。这两位演员都充分运用了多样化的表演手段将这原本应该让人深恶痛绝的角色演出了其可恨、可恶、可憎、可悲、可怜之外的一点儿可笑和可爱。

李明启在《还珠格格》成功的饰演了一位狠毒邪恶的老嬷嬷，但在剧中她屡次被小燕子恶整出尽了洋相以及剧中与皇后的主仆情深痛悔改过又让人觉得有些许可笑和同情。

而在《铁齿铜牙纪晓岚》中扮演和坤的王刚也曾坦言“演反派就是把心里的魔鬼放出来” “我们经常说‘人之初，性本善’，其实未必。当一个人吸吮母亲奶头的时候，肯定不愿意让给别人吃。这种天性可以说是与生俱来的。后来经过学校、家长和社会的教育，才学会了谦让。如果说人们心中本来有一个魔鬼和一个天使，那魔鬼在后天的教育下变得越来越小，天使则变得越来越大。最后，当魔鬼真的变得很小乃至消失的时候，那你就是圣人了。所以我们常常说：‘人非圣贤，孰能无过？’大家都有一些缺点，彼此彼此。演反角的时候，我就把

心中的魔鬼充分释放出来，就像打开潘多拉的盒子一样。这样，这个人物也就活灵活现了。”

思考的能力和思想的深度，往往决定艺术的高度。演员到最后拼的就是艺术成熟的高度，审美素质的丰厚，文化底蕴的深度。比如在《人间四月天》饰演徐志摩的黄磊，眼神明亮干净，带有仿佛与生俱来书卷气；那调皮娇俏的小燕子赵薇，灵动的大眼睛里有着藏不住的神采和光芒，许多细腻丰富的感情、内在的变化都是通过这双大眼睛来传递表达；还有那不食人间烟火，外表冷傲坚强内心却孤独脆弱的小龙女李若彤„„这些演员凭借着独特的创作理念，加之多元化的戏路，清醒的理性精神，对表演艺术的自觉、自律，形成了自信、自然的表演风格，他们以敏感而细腻的心灵，深厚的功底和实力，把人物的复杂、细腻、隐忍的情感世界，表现得生动、丰富、朴实，富有人情味和层次感，细腻贴切、收放自如地释放出人物的性格、情感和命运。

而我个人认为，演员塑造角色首先要有一个冷静旁观的过程，要对这个角色有深刻的理解，有真实的判断，然后拿出来掰开了、揉碎了，把它铭刻到你心里，到了片场随性发挥，这样出来的东西一定就是这个人物的东西。表演不可能是理智的，演员一定要感性。生活中很理智的人一定做不了好演员。好演员的生活中在某些人某些事上一定不理智。所以经过内心思维、意识和状态的积累和体验，然后由内而发、自内向外生发出来的表演方式出来的东西一定是很准确的，否则就会很生硬，表演的痕迹过于浓重，就会显得虚假，不真实。每

个演员在表演之前都应经过生活和内心的过滤，才能呈现给观众的一个真实的艺术形象。

注释：①刘艳秋，《演员如何塑造与表现人物形象》，周日日报，2008（9）

②张秋亚，《电视表演中角色的塑造》，大众科技报，2009（5）

8.用文言文对兄弟的感情 范文 篇八

俗话说得好：感人心者，莫先乎情。作文的灵魂在于感情真挚。

我们的作文要想拿到高分甚至满分，首要的一点就要写得感人，让阅卷老师感动，至少产生感情上的共鸣。那么怎样才能写得感人呢？其中，最重要的一点就是要做到“感情真挚”，要能巧妙地抒发自己内心真实的情感。

抒情一般分直接抒情与间接抒情两种。直接抒情是指作者在描述感情时，不借助任何事物和景观，而直接对作品中的人物、事件、景观做公开的表白和坦露。

直接抒情常采用如下几种方式，我们可以学习借鉴。

一是直陈肺腑法。亦称直抒胸臆法。它是敞开心胸，不依托任何事物，通过朴实无华的手段，把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。如魏巍《谁是最可爱的人》，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写下了这样一段抒情文字：

朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！

这里作者饱含深情，连用叹号，直抒胸臆，表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。

二是运用排比和反问。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。反问是为了加强语气，用疑问句的形式，表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定的形式表示肯定。当人的情感激化时，会如出闸的洪水，汪洋恣肆，一发不可收拾。（小学生作文 ）此时，运用排比和反问的辞格，是最合适不过的了。袁膺的《井冈翠竹》中的一段：

是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又把它们忘怀呢？

在这段文字里，作者先用一句反问，烘托出对井冈翠竹的强烈思念之情。然后，用一组排比“用它……用它……”的句子历数了井冈翠竹当年不可磨灭的功绩，不论是对红军的生活，还是战斗，都立下了汗马功劳，令人寄予深情。最后，作者又说：“如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又把它们忘怀呢？”这一句反问又把人们带入了无限的思念之中。

三是运用呼告与反复法。呼告，是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对着不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。反复是为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子、句组，这种修辞方法，叫“反复”。运用这种修辞方法，有助于说理；抒情、写景时，有助于增强感染力。如闻一多的《最后一次讲演》中的一段文字：

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）

我们从引文中，可以看出闻一多感情激愤，讲演时有质问、有直呼。这种“呼告”加“反复”的句式，把气氛推到白热化，正义之气，浩然四塞，引起听众热烈的鼓掌。

四是运用议论来抒情。议论抒情，一般是作者在叙述的过程中，临时性的情感激化与升华。因此，它带有一定的爆炸性和冲击力：它给人的感染更集中、更具体、更强烈。为确保情感的真实性，在叙述基础上的抒情，不一定要集中成一段一段的议论，有时，也可以只是一言半语，或三言两语。这要根据作者在行文中情感发展的程度而定。如鲁迅的《记念刘和珍君》中，就有这样的典型例子：

我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。

节选的这段文字，是作者沉痛追悼刘和珍等烈士的死难经过，但在叙述中，又不时地出现作者议论和抒情的句子。比如，当开头叙述到刘和珍“那时是欣然前往的”时候，作者就插了一句“自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网”。这句议论，表达了作者愤怒和谴责的感情，也解释了刘和珍等革命青年“欣然前往”的正常性。这个议论也成了记叙的一部分，二者相得益彰，水乳交融。

【病例诊治】

一、未能在描写的`基础上直抒胸臆。

病例再现

学校组织春游行．每人要交70元，爸爸得知情况，二话没说，砍掉枣树，凑足了70元钱，让我和其他同学一样，享受春游之乐，我十分感动。

啊，父亲，你的爱让我终生铭记。如果说鱼儿离不开水，那么，我就永远离不开父亲。父亲是枣树，我是枣子；父亲是蓝天，我是白云；父亲是枝叶，我是花朵。在血浓于水的感情中，体验父爱的伟大，是我今生最大的荣幸。

——《父爱，触动我心灵》

升格展示

“学校要春游，每人要交70元呢。”我吞吞吐吐地说。“交！”父亲毫不犹豫地说，他一转身就走出了家门。望着父亲远去的身影，我的心里久久不能平静，父亲能到什么地方去借钱呢？

午饭过后，父亲一直没有回家，我失望地回到了学校。望着别的同学那大张的百元钞票，我的心里甭提有多伤心了，突然，窗外有一个熟悉的声音传到我的耳畔，是父亲，我惊讶而又欢喜得像刚出笼的鸟儿。父亲双手把钱递到我手上。“爸！这钱……”“噢！我把那棵枣树砍了。”“砍了？”我的双眼顿时模糊了，那棵枣树是死去的奶奶在父亲出生时亲手栽的啊！“爸爸，你……”“孩子，快，回教室吧！别耽误了课堂。”望着父亲的身影消失在茫茫人群中，一股暖流涌上了我的心头。

啊，父亲，你的爱让我终生铭记。如果说鱼儿离不开水，那么，我就永远离不开父亲。父亲是枣树，我是枣子；父亲是蓝天，我是白云；父亲是枝叶，我是花朵、在血浓于水的感情中，体验父爱的伟大，是我今生最大的荣幸

——《父爱，触动我心灵》

升格感悟

先要有生动的描写，然后才能有精彩的直抒胸臆。原文只是几句概括的叙述加上一段抒情，但由于缺少生动的描写，抒情就成了无本之花，无源之水，纵然文字很美，但仍然难以感动读者。升格片断先作精细的描绘，然后再安排精美的抒情文字，描写和抒情互相配合，珠联璧合，相得益彰。

二、未能在动人的基础上直抒胸臆。

病例再现

母亲下岗了，邻居帮她在菜场找了一份工作，就是帮人家洗鱼。那天，我在菜场找到她。只见她弯着腰，干得十分吃力，我感到好辛酸，也好感动。母亲，亲爱的母亲，你是最美的人！你就是维纳斯，你就是安琪儿．你的爱你的美就是无尽的财富，我将备加珍惜。

——《永远的维纳斯》

升格展示

母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着，一绺干枯而又焦黄的头发随风飘拂。突然母亲微微咳嗽起来，腰也伛偻着。咳了好一会儿，母亲捶捶胸，又直起腰来，继续洗鱼。她个子不高，踮起脚，努力抬高桶，仍没有成功，就搬来一个木箱垫在脚下，身体向左倾，借助右膝盖才把铅桶拎起。一切我都明白了。我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。只觉得让妈妈为了我读书而干这份差事，实在于心不忍，眼泪忍不住溢出来了：“妈，别千了，我……不上学了！”母亲吃了一惊，嗫嚅着想说什么，但终究什么也没说。夕阳照在她那布满皱纹的瘦瘦的脸上，我这才发现她已经老了，干枯而焦黄的头发中竞添了缕缕银丝！我真想扑在她怀里大哭一场。

西下的太阳照在菜场上，金光灿烂。离开菜场，我又转身去看母亲，她腰挺得直直的，干得正起劲。看着看着，母亲的形象幻化成一尊雕塑，一幅画像，定格在我的脑海里。

啊，母亲，亲爱的母亲，你就是维纳斯，你就是安琪儿，你的爱你的美就是无尽的财富，我将备加珍惜。

——《永远的维纳斯》

升格感悟

先要展现自己动情的过程，然后才能有动情的直抒胸臆。原文只有“好辛酸也好感动”的概述，究竟怎样地感动，读者无从感知，后面的直抒胸臆也就显得苍白无力，甚至有矫情之嫌。升格文首先具体地展现自己的见闻感受，在“感动”上做足文章，然后再用呼告法直抒胸臆，颇有水到渠成之势，绝无矫揉造作之嫌。

三、未能运用多种手法直抒胸臆。

病例再现

然而我又失望了．我看不透树叶包裹下蚂蚁的动作，只是看着叶子缓缓地移动着，一点一点。我又看到了那小小的脑袋，小小的身体，那是怎样一个倔强的生命啊．即使困难笼罩，也要拼尽全力去克服。这不正是我所欠缺的吗？此时，阳光从树叶的间隙透过，正照在那黑黑的小脑袋上，散发着点点光辉。阳光下，我的心也突然明朗了，好像心中多了一些东西。我突然想起了避过的那些坑坑石石，我迅速跑回了那里。坑仍是坑，石仍是石，然而此时的我已是不同。我高高地跃起，轻轻地落下，并不管是否会踩到泥泞，溅湿自己的衣服。

但丁说：走自己的路，让别人说去吧！是的，人生的意义在于奋进，永远进取才是伟大的人生，畏首畏尾是没有出息的。

——《战胜自我》

升格展示

但丁说：走自己的路，让别人说去吧！是的，人生当进取，畏首畏尾是没有出息的。大树的美丽．展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中：雄鹰的美丽，展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中：江河的美丽，展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中：生命的美丽，永远展现在她的进取之中。

——《战胜自我》

升格感悟