社会现象类材料作文快速成文技法

社会现象类材料作文快速成文技法（通用2篇）

1.社会现象类材料作文快速成文技法 篇一

【例题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来，“社会原子化”一词频繁地出现在人们的视野里，所谓社会原子化是指由于人类社会最重要的社会联结机制——中间组织的解体或缺失而产生的个体孤独、无序互动状态和道德解组、人际疏离、社会失范的社会危机。社会原子化常表现在以下几个方面：一是人际关系疏离化，二是个人与公共世界的疏离，三是规范失灵，社会道德水准下降。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。

此材料作为反面材料，考生可采用先破后立的结构模式来行文立意。

第一步：开篇引述材料。人际关系疏离化，个人与公共世界的疏离，规范失灵，社会道德水准下降……这一切，让我们的社会陷入了“原子化时代”!(就事论事，略写)

第二步：找准角度对材料进行分析，剖析其谬误，进而提出自己的观点。是的，为什么社会文明在进步，我们的心灵却越来越远?放眼身边，有多少熟悉的陌生人，有多少宅男宅女不知不觉地沦为“低头族”……所以，我们一定要打破心灵的“围墙”，让心融合。(先破后立，略写)

第三步：联系社会现实中的类似现象(一般以反例为主)，阐释所立的观点。考生可选取的拓展素材有：①当下孩子们的日常用语中，已经渐渐少了兄弟姐妹的称呼，更弄不明白伯伯、叔叔、舅舅以及姑妈、姨妈、舅妈的差别，传统的称谓在一代人语境中的渐行渐远，反映的是社会结构与人际关系的巨大改变;②因子女上学或工作而成为空巢家庭的人员出现了中年化的趋势，空巢家庭引发孤独、焦虑、忧郁等一系列心理健康问题;③湖北大学生宅男王小林饿死家中，折射出个人及社会的悲剧……(同类拓展，详写)

第四步：结合试题材料再次强调所立观点，总结全文。“寂寞像一条蛇”，正悄然啃啮着都市人的心灵。让我们打破心灵的“围墙”，远离“社会原子化”!(略写)

2.新材料作文快速审题立意技法探析 篇二

新材料作文相对原有的材料作文在审题立意方面要宽泛了很多，但也不是可以天马行空去写作，它有自身内在的原则要求。新材料作文的审题还是要有全局意识，要从材料的整体入手，不能纠缠局部的细节，否则也有可能出现偏题走题现象。立意不是简单照搬材料，而是要理清材料内容，分清主次，辨清关系，充分挖掘出材料所蕴含的丰富涵义，所定的主题要同材料的观点指向保持一致。一般来说，新材料作文中所蕴含的观点不是唯一的，从不同的角度可以得出不同的看法，审题立意时，要多角度地分析材料，得出一些既紧扣材料又内涵不一的观点。然后结合自己平时积累的材料，选择一个比较新颖、有别于众生俗论而吸引阅卷者的观点来写作。

高考新材料作文审题立意，除了讲求准确性外，还必须要速度快。一般情况，考场作文的审题立意时间一般为5—8分钟，这要求我们懂得一些快速审题立意的技法。下面我们结合2008年高考的新材料作文题目对此进行探讨。

1.找关键词句法

善于抓住关键词句。关键词句往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。关键词句一般是材料中重复出现的词句或议论抒情性的句子。例如：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

人民的生命高于一切！

胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……

中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。

一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

——2008年高考全国卷1

这是一则叙事性的材料，内容涉及到党政军领导指导抗震救灾，解放军、武警战士、救援队、医疗队、志愿者的救援活动，为学生献出生命的教师，失去15位亲人仍坚守职责的干部，全国各地捐款、献血、义演、关注……无一例外地都与汶川大地震相关。根据这些，我们还只知道要写作的文章应该与“抗震救灾”有关，但应朝哪一个方向去立意，不是很明确。那命题者就此命题的真正意图是什么呢？有没有一些关键的语句做了暗示？循此去审视材料，我们注意到了一个议论性的语句：“一样的爱心，不一样的表达。”这个句子应该就是命题人组合材料的意图，是对文章立意的导向。据此，我们可以从“向灾区人们献爱心”这个角度切入，从不同的方面表现救灾过程中的“爱心”细节，并对此进行升华提升等，得出一些在灾难面前所展现出的美与善，诸如以人为本、人民生命高于一切、尊重生命、无私奉献、传递爱心、民族凝聚力等等切合题意的立意点。

2.挖掘含意法

这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料、寓言、带有哲理性的自然现象。需要对材料内容有一个全面的认识，在此基础上展开由此及彼推理分析，看人类社会哪些现象、哪些人生观、世界观、价值观与之本质上相似。透过材料的表层意义，挖掘出其深层含义，再就此立意，才能做到观点切合题意。对这种类型的新材料作文审题立意切忌就事论事。例如：

阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”

要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

——2008年高考福建卷

这则材料表面看来是三个人因个人口味不同买了不同的饮料，如果我们审题立意就材料中的“口味”或“饮料”发表看法，那就根本没有领会命题者的命题意图。像这样类型的材料，我们一定要关注其内在的文化意义，明确“果汁·咖啡·矿泉水”与人生追求间的对应关系，比如：“果汁”——“享受”型的人生观；“咖啡”——“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型，人生百味，有甜有苦，跌宕起伏才觉丰富多姿：“矿泉水”——“平淡生活”型，崇尚纯净自然、淡泊从容的生活态度。然后从中选择一个角度来拟制观点，比如“人生不论处于何种境况，都应以享受的心态来生活，才能长久而有滋有味”“有苦有甜的拼搏进取才是人生的真谛”“平平淡淡才是真”等等。立意时要积极调动文化积淀、知识储备，善于运用发散思维，以彰显主旨的深刻性、缜密性与独特性。

3.多角度切入法

材料往往是一事多人（物），而且每个人（物）都在故事中起着一定的作用，那么，我们就可以从材料的人物对象入手，有几人（物）就有几个角度。任何事物都是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。辨明这些角度，有利于立意构思作文。例如：

阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。

小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔，听小鸟唱歌，他们第一次养鸟，妈妈忙女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟母女相约要好好对待小鸟，养了一个月小鸟长得很好，可朋友说你们残忍地剥夺了小鸟的自由唱歌、自由飞翔的权利，母女很不舍地将小鸟放飞了；第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封放生活动的邀请函，信函说放生活动既环保又慈善，母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加放生活动，爬上山头看见参加放生活动的有好几百人，一鸣炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十，母女下山后听到花鸟市场老板兴奋地说：“自从有了放生活动，小鸟的需求量大增，每天都要起早贪黑捉小鸟。”

要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

——2008年高考海南宁夏卷

这则材料讲一对母女三次养鸟的故事，其结局是花鸟市场老板“每天都要起早贪黑捉小鸟”。从故事人物及内在关系方面，我们可以多角度切入去审题立意：（1）母女俩的角度：由她们的慈善行为没有用对地方，可立意为应看清事物本质，从根本上解决问题；由她们的善意行为有待改进，可立意为做事要注意行为与目的的关系；由她们放生的结果，可立意为做事要讲求方法而不能盲从。（2）从花鸟市场老板的角度看，商人借人们的善举来牟利，由此可谈论体制不健全、不完善的危害不容忽视。（3）从鸟与人类的关系看，立意点可以呼吁建立和谐的社会环境等。

4.联系生活法

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”命题者命题时会有意直接或间接地涉及到人生、社会的一些热点问题、伦理道德、价值取向等深层次的内容，但题目的材料也许是选取一些简单明了、耳熟能详却蕴含丰富现实意义的故事。对于这类新材料作文的审题立意，我们要善于从材料内涵出发，联系社会生活，紧扣时代脉搏，得出一些富有时代特色的深层次的观点。例如：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

——2008年高考全国卷2

这则材料源自人教版小学四年级的一篇课文《自然之道》。其中心很明确：好心的游客对海龟的帮助，看似善举，却违背了自然之道，害苦了海龟，启示人们做事一定要遵循规律。如果立意要追求深意且有时代意义，我们可以把材料放到社会生活中去，可得到一些更深层次的解读：游客“爱护”海龟，却害惨了海龟。那么，我们的家庭教育、学校教育是否存在类似的现象呢？家长过度呵护，导致小孩缺乏自理、自立、自强的能力；学校过度采用赏识教育，导致学生心灵脆弱，禁不起半点风吹雨打。再联系生活实际拓展：老百姓生活过得好好的，有些官员偏要指手画脚，貌似关心百姓，实则扰民；有些地方大搞“政绩工程”，为百姓建别墅，老百姓却为不知何时才能还清巨额贷款而焦头烂额。这样一来，立意既紧扣了材料，又关注了社会民生，富有深度。

5.化大为小法

有些新材料作文题，其材料内容本身也没有暗含明确的观点，而只是涉及到事理的某些方面。这就需要我们在弄清楚材料内容的基础上，分析出其所涉及到的“话题”。再按着话题作文的审题立意的方法，在“话题”的范围内，寻找一个小的切入点，以此为突破口去落实命题者的命题意图。例如：

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来到达了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

——2008年高考北京卷

这则材料在理解上没有难度，主要内容是讲不同学生对一众所周知的实验的看法。四个学生的回答涉及到四个方面的话题：（1）极限；（2）顺序；（3）轻重主次；（4）突破创新。我们可以从中选一个话题采用化大为小的技法来立意。比如选择“顺序”来立意，既不能宏观地去谈“顺序”，一篇800字左右的文章是难以讲全讲透的，也不能囿于“石子”“沙子”“水”的先后顺序等，这样太肤浅，没认清其本质。而是要以话题“顺序”为中心纵横衔接，搜集材料，拓展认识范围，把既“空”又“大”的“顺序”化“实”化“小”。自然就可得出一些切入点小却又紧扣材料的观点：社会的发展必须有序进行；“顺序”是构建和谐社会的重要因素；汶川地震救灾的胜利，离不开科学有序的指挥……

以上介绍的一些新材料作文的快速审题立意技法，在实际操作过程中，往往是综合运用的。如2008年高考全国卷2审题立意时既要用到“联系生活法”，还要用到“挖掘含意法”“分角度切入法”等。同时，这几种技法并不能包括审题立意的所有方法，其它的还需要我们继续去实践，去总结。