钳工教案第五部分

钳工教案第五部分（精选6篇）

1.钳工教案第五部分 篇一

钳工技师（公共部分）教材

第二章 数控技术与应用

【培训要点】

1.数控车床的特点、组成、基本工作原理； 2.数控车床的零件编程及基本操作。

第一节 数控车床的特点及组成

自从美国帕森斯公司和麻省理工学院合作，于1952年研制成功三坐标数控铣床以来，随着数控技术的发展，现在几乎各种金属切削机床都已数控化，车床的数控化近几年在国内发展非常迅速。

一．数控车床的特点

1．柔性高

柔性就是灵活、通用、万能，可以适应加工不同形状的零件。数控车床对零件的加工是按照编制的加工程序来加工的，由于数控车床的几个轴可以联动，所以通过编程可以加工形状复杂的零件，而且要改变加工零件时，只需要改变加工程序即可，而不需要象仿形车床或一般自动车床那样需要重新制造凸轮及靠模等。

2．精度高

数控车床加工是由计算机控制的，故在加工过程中避免了人为误差。又由于车床的传动系统和结构都具有较高的精度和刚度，因此数控车床的重复精度高，在正常情况下可获得较高的加工精度和稳定的加工质量。

3．效率高

数控车床由于刚度及功率大，且是自动加工的，所以每个工序都能选择较有利的切削用量，这样有效地节省了机动时间，数控车床具有自动换刀、自动不停机变速和快速空行程等机能，使辅助时间大为减少。在数控车床上加工零件时，一般只作首件检验及过程中检验，故大大减少了停机检验时间。这样单件零件加工时间较短，是普通车床效率的3～4倍甚至几十倍。

4．劳动强度低

数控车床加工零件是按编制的加工程序自动完成的，工人一般只需操作键盘、装卸零件、零件检验及观察车床运行，所以工人的劳动强度大为减轻。

二、数控车床的组成

1．主机

主机是数控车床的主要机械部件，包括底座床身、主轴箱、进给机构、刀架、尾座等。

2．数控装置 数控装置是数控车床的控制核心，现在一般由一台专用计算机构成。3．驱动装置

驱动装置是数控车床执行机构的驱动部件，包括主轴电动机、进给伺服电动机等。

4．辅助装置

辅助装置是数控车床的一些配套部件，如自动排屑部件，自动对刀部件等。

三、TND360型数控车床简介

TND360型数控车床为两坐标轮廓控制的卧式数控车床，回转刀架具有八个工位，能对回转直径为360mm以下的内外圆进行车削加工。适用于形状复杂、精度高、工序多、品种多变的单件或中小批量的生产。TND360型数控车床如图2-1所示。

图2-1 TND360型数控车床

1－操纵台 2－主轴箱 3－回转刀架 4－电气柜 5－排屑装置

6－十字溜板 7－床身 8－底座

1．技术参数

床身上最大回转直径 360mm 溜板上最大回转直径 160mm 最大车削长度 800mm 主轴孑L通过最大棒料直径 60mm 低速级主轴转速范围 10~760r／min 高速级主轴转速范围 42~3150r／min 最大进给速度 10000mm／min 回转刀架工位 8个 2．机床结构

(1)底座床身

底座是车床的基础部件，联接电气柜和支承防护罩。底座采用钢板焊接的框架结构，可装排屑装置。床身固定在底座上，床身上装有主轴箱、十字溜板和尾座。床身采用筒形、封闭式结构。床身导轨采用山形导轨和平面导轨的组合。导轨向后倾斜，便于排屑。

(2)主轴箱

主轴箱用底平面和侧平面定位，装在床身左端，并用螺钉紧固。主轴部件由主轴、主轴支承和装在主轴上的齿轮组成主轴为中空的阶梯轴，前端采用短锥法兰式结构。主轴部件采用两支承结构，前后支承都用角接触球轴承。前支承三个一组，前两个大口朝外，后一个大口朝里，装配时预加载荷，消除间隙。后支承两个一组，小口相对。(3)十字溜板

十字溜板由纵溜板(Z轴)和横溜板(X轴)纠成。纵溜板的前、后侧装有压板。横向溜板装在纵溜板的横向导轨上。伺服电动机通过滚珠丝杠带动溜板移动。横溜板上装有回转刀架。

(4)回转刀架

回转刀架箱体内有换位的间隙运动机构、夹紧朴构及控制机构。换位后由碟形弹簧迅速锁紧。回转刀架可同时安装八把刀具，外圆加工刀具的刀杆尺寸为25mm×25mm×110mm；安装内孔刀具时，先将该工位防护板卸下后再装上刀夹，然后将内孔刀具在刀夹孔内锁紧。

(5)尾座

尾座装在床身的导轨上，可根据工件长度调整尾座位置并用螺钉紧固。套筒的锥孔中可装后顶尖。套筒的移动用液压控制。

3．传动系统 TND360型数控车床的传动系统如图2-2所示。

图2-2 TND360型数控车床传动系统图

(1)主运动

电动机经齿形带传至主轴箱中的轴I，在轴I上装有双联滑移齿轮。当轴I上的双联齿轮移到左端位置时，轴I的运动经齿轮副84∕60传给主轴(轴Ⅱ)，使主轴实现高速旋转。当轴I上的双联滑移齿轮移到右端位置时，轴I的运动经齿轮副29／86传给主轴(轴Ⅱ)，使主轴实现低速旋转。数控系统为了检测主轴的转速，将主轴的运动经齿轮副60∕60传给轴Ⅲ，在轴Ⅲ上装有一圆光栅编码器。

(2)进给运动 进给运动有纵向进给运动和横向进给运动。

纵向进给运动

由伺服电动机通过安全离合器直接驱动有予加载荷的滚珠丝杠，将旋转运动转变为十字溜板的纵向(Z向)运动。

横向进给运动，由伺服电动机经齿形带传动通过安全离合器驱动有予加载荷的滚珠丝杠，将旋转运动转变为十字溜板的横向(X向)运动。

(3)回转刀架的换刀运动 换刀电动机(带制动器)经齿轮14／65、14／96传给凸轮一槽轮轴，由凸轮通过杠杆使刀盘轴产生伸出和退回运动，由槽轮轴通过马氏机构中的槽盘对刀盘进行分度，两者结合动作，刀盘轴伸出后进行分度，分度后刀盘轴退回，刀盘轴退回后依靠一对精密齿盘和碟形弹簧精密定位并锁紧。数控系统为了检测刀盘上的工位，刀盘轴的分度运动经齿轮副60／60传给检测轴，在检测轴上装有一角度编码器。4．液压系统 液压系统分供油和控制两部分，详见第1章。

第二节 数控车床的基本工作原理

数控车床又称CNC(Computer Numerical Control)车床，就是用电子计算机数字化指令控制车床各运动部件的动作，从而实现车床加工过程的自动化。数控车床基本工作原理框图，如图2-4所示。

图2-4 数控车床基本工作原理框图

加工程序可通过输入设备存储于数控装置(CNC计算机数字控制系统)内的存储器，在需要的时候也可将存储器内的加工程序通过输出设备把加工程序存储在外部存储介质上，以长期保存。

数控装置是数控车床的控制系统，它采集和控制着车床所有的运动状态和运动量。数控装置是由中央处理单元(CPU)、只读存储器(ROM)、随机存储器(RAM)、相应的总线和各种接口电路所构成的专用计算机。

车床数控装置都是轮廓控制系统，就是对刀具相对于工件运动的轨迹进行控制的系统，轨迹可以是任意直线或圆弧，所以可以加工复杂的工件。在轮廓控制系统中，坐标轴运动轨迹是靠插补汁算得出的，所谓插补计算就是对加工程序段输入的工件轮廓上的某起始点和终点的坐标数据进行计算，将起始点与终点之间进行“数据密化”，并将密化数据送给各坐标轴位置控制器。插补可分为直线插补和圆弧插补等，其插补示意图如图2-5所示。设想工件轮廓(直线或圆弧)L可以细分成很多小线段△L1，△L2，„„△Ln。单位时间内所需进绐的细分小线段△L1是由横向(X轴)及纵向(Z轴)移动分量△X1、△Z1所合成的直线段代替，这样在单位时间内插补计算一次得出细分小线段△L在X轴及Z轴的移动分量△X、△Z。所以工件的轮廓是由很多细分的小线段所逼近。

位置控制在闭环系统中也是很重要的，位置控制是把插补计算出的坐标轴位移量与反馈回来的实际位置比较，通过硬件或软件进行位置调整后向驱动装置输出实际需要的进给量。

a)b)

图2-5 插补示意图 a)直线插补 b)圆弧插补

驱动装置接受数控装置输出的进给指令，严格按照指令驱动电动机转动，经滚珠驱动车床的溜板运动，加工出符合图样要求的工件，所以驱动装置的精度和动态响应是影响数控车床的加工精度、表面质量与生产效率的重要因素之一。目前驱动装置的电动机有步进电动机、直流伺服电动机、交流伺服电动机等。

在基本工作原理框图中根据测量装置的有无及位置可将数控系统分为开环系统、半闭环系统、全闭环系统。三种系统的示意图如图2-6所示。

开环系统的结构比较简单、容易调试、造价低廉，所以精度不高，一般精度为0.01mm。全闭环系统利用测量元件检测出溜板的实际位移量反馈给数控系统，所以其可得到很高的精度，但其造价较高、安装和调整较复杂、维护费用也较高，测量装置一般为光栅、磁尺等。半闭环系统利用装在电动机上或丝杆上的测量旋转角度的测量元件获得反馈量，其测量元件比直线位移测量元件简单，所以其可得到较高的精度，成本比较适中，安装和调整也不困难，测量装置一般为光电脉冲编码器等。

车床的运动量是数控系统直接控制的，运动状态则是由数控系统内的可编程控制器PLC控制，各运动状态由动作的检测开关检测送至数控系统的接口，经PLC逻辑处理后输出控制信号，经放大后控制动作执行器件。

图2-6 开环系统、半闭环系统、全闭环系统示意图

a)开环系统 b)半闭环系统 c)全闭环系统

2.钳工教案第五部分 篇二

1、单选： 公安机关因()的需要，经过严格的批准手续，可以采取技术侦查措施。

C

A、解决民间纠纷 B、行政管理 C、侦查犯罪

D、查处治安案件

2、单选： 刑警王某认为队长张某的办案决定和命令有错误，提出改正的意见不被采纳时，王某()。

C

A、可以中止执行决定和命令 B、可以改变决定和命令的执行 C、必须服从决定和命令

D、可以暂缓执行决定和命令

3、单选： 民警郝某晋升政治处副科长的条件包括（）。

C

A、年满35周岁

B、必须为法律专业毕业 C、大专学历

D、从事公安工作满3年

4、单选： 万某对警察张某收受礼品的行为向公安机关控告。受理部门应将查处结果告知（）。

A

A、万某

B、万某的亲属 C、有关媒体 D、万某的同事

5、单选： 民警章某对刑警队长王某命令其刑讯逼供的指令，()。

C

A、可以拒绝执行 B、应当立即执行

C、有权拒绝执行，并同时向上级机关报告 D、可以变通执行

6、单选： 对被判处拘役的罪犯，由()执行刑罚。

C

A、监狱机关 B、劳动教养机关 C、公安机关

D、司法行政机关

7、单选： 民警高某因侦查犯罪的需要，在使用了公民李某的汽车后，()。

B

A、归还李某即可

B、应予及时归还并支付适当费用 C、可不予归还但必须支付适当费用 D、如有损害由该民警个人赔偿

8、单选： 对受奖励的人民警察，按照国家规定，可以提前晋升警衔，并给予一定的()。

B

A、精神奖励 B、物质奖励 C、经济补贴 D、政治待遇

9、单选： 精神病人华某肇事，严重危害他人人身安全，处置民警郝某和赵某可以采取()。

C

A、制服性强制措施 B、继续盘问

C、保护性约束措施 D、刑事拘留

10、单选： 大学毕业生王某应聘到公安机关担任人民警察职务，其不被录用的法定条件是其曾受过()。

B

A、警告处分 B、刑事处罚 C、罚款处罚

D、通报批评处分

11、单选： 刑警高某担任某县公安局刑警大队副大队长应当具备的条件是()。

B

A、大学本科学历

B、经人民警察院校培训，考试合格 C、年满35周岁

D、从事公安工作满3年

12、单选： 下列选项中，人民警察不得从事的行为是()。

B

A、依法搜查他人的住所或者场所 B、殴打他人或者唆使他人打人 C、参加社区公益劳动 D、依法限制他人人身自由

13、单选： 下列选项中属于人民警察法规定的对人民警察奖励的种类是()。

B

A、通报表扬 B、嘉奖

C、晋升警衔

D、晋升职务

14、单选： 下列属于公安机关人民警察法定职责的是()。

A

A、维护社会治安秩序 B、打击高利润经营活动 C、引导文化市场秩序

D、维护市场公平竞争

15、多选： 公安机关内部执法监督包括()。

ABC

A、上级公安机关对下级公安机关的执法监督

B、上级业务部门对下级业务部门的执法监督

C、本级公安机关对所属业务派出机构及其人民警察的执法监督

D、下级公安机关对上级公安机关的建议和意见

16、多选： 根据人民警察法的规定，非法贩卖（）的，由公安机关处罚。

ABCD

A、人民警察警用标志 B、人民警察制式服装

C、警械

D、人民警察证件

17、多选： 下列属于人民警察专用的是()。

ABCD

A、警用标志 B、警服 C、警械

D、人民警察证

18、多选： 不得担任人民警察的情形有()。

ABC

A、警告处分 B、刑事处罚

C、开除公职

D、通报批评处分

19、多选： 下列选项中表述不正确的有()。AC

A、人民警察的任何行为都受法律保护

B、人民警察依法执行职务的行为受法律保护 C、人民警察依法执行职务的行为不受监督

D、人民警察执行职务，依法接受人民检察院的监督

20、多选： 民警陈某竞聘某县公安局刑警大队副大队长，其应当()。

ABCD

A、具有法律专业知识

B、具有政法工作经验和一定的组织指挥能力 C、具有大专以上学历

D、经人民警察院校培训，考试合格

21、多选： 刑警高某受聘担任刑警队副大队长应当具备的条件是()。

ABC

A、大学专科学历

B、经人民警察院校培训，考试合格 C、具有法律专业知识

D、从事公安工作满3年

22、多选： 人民警察不得从事的行为有()。

ABD

A、非法搜查他人的住所或者场所 B、殴打他人或者唆使他人打人 C、参加社区公益劳动

D、从事营利性的经营活动

23、多选： 下列选项属于人民警察专用的是（）。

ABC

A、警用标志 B、制式服装 C、警械

D、租用的交通工具

24、多选： 刑警王某认为队长张某的办案决定和命令有错误，提出改正的意见不被采纳时，王某以下做法正确的有()。

BC

A、可以中止执行决定和命令 B、必须服从命令 C、必须服从决定

D、可以暂缓执行决定和命令

25、多选： 下列属于公安机关人民警察法定职责的是()。

ABC

A、维护社会治安秩序 B、打击犯罪 C、预防犯罪

D、维护市场公平竞争

26、多选： 民警驾车追捕逃犯过程中，因车辆发生故障不能继续行驶。这时，一辆出租车路过，民警将其拦下，要求使用该车追捕逃犯，司机以要做生意为由拒绝，民警强行将车开走，追缉途中致车辆损坏。下列说法正确的是()。

AD

A、民警优先使用该出租车的行为是合法的

B、民警可以优先使用该出租车，但是应先征得司机的同意，否则就构成违法 C、民警使用该出租车过程中造成车辆受损，该损失应当由民警赔偿

D、民警使用该出租车过程中造成车辆受损，该损失应当由所属公安机关赔偿

27、多选： 民警郝某晋升政治处副科长的条件包括（）。

ABC

A、具有法律专业知识

B、具有政法工作经验和一定的组织指挥能力 C、大专以上学历

D、从事公安工作满3年

28、多选： 下列选项属于公安机关人民警察职责的有()。

ABD

A、维护交通安全和交通秩序 B、处理交通事故

C、经营驾驶培训学校

D、侦查交通肇事犯罪

29、多选： 下列选项中属于人民警察法规定的对人民警察奖励的种类是()。

ABC

A、嘉奖 B、三等功 C、二等功

D、特等功

30、多选： 犯罪嫌疑人沈某()，由公安机关执行刑罚。

BD

A、因生产伪劣产品罪被判处罚金 B、因危险驾驶罪被判拘役

C、因故意伤害罪被判有期徒刑

D、被剥夺政治权利

31、多选： 公安机关不得采取技术侦查措施的有（）。

ABD

A、解决民间纠纷 B、行政管理 C、侦查犯罪

D、查处治安案件

32、多选： 对受奖励的人民警察，按照国家规定，可以()。

AB

A、提前晋升警衔 B、给予物质奖励 C、给予经济补贴 D、免除因违纪所受处分

33、多选： 民警高某因侦查犯罪的需要，在使用了公民李某的汽车后，()。

BD

A、归还李某即可

B、应予及时归还并支付适当费用 C、可不予归还但必须支付适当费用

D、如有损害由该民警高某所属公安机关赔偿

34、判断： 人民警察的警用制式证件为人民警察专用，其他个人和组织不得持有和使用。

A

A、对 B、错

35、判断： 某县公安局政工部门拟定的刑警中队副中队长的任职条件为高中学历。

B

A、对 B、错

36、判断： 公安机关督察部门，可以对公安机关的人民警察执行遵守纪律的情况进行监督。

A

A、对 B、错

37、判断： 对违反纪律的人民警察，必要时可以对其采取停止执行禁闭的措施。

A

A、对 B、错

38、判断： 公安机关人民警察对涉及本人的人事处理决定不服，可以依法申请复核，提出申诉或者控告。

A

A、对 B、错

39、判断： 非法制造人民警察证件的行为，一律以伪造国家机关证件罪处罚。

B

A、对

B、错

40、判断： 张某非法贩卖人民警察制式服装，因张某不满18岁可不予处罚。

B

A、对 B、错

41、判断： 民警王某在办理何某强行乞讨案件时，何某申请民警王某回避适用刑事诉讼法有关回避的规定。

B

A、对

B、错

42、判断： 根据《人民警察法》的规定，公安机关收到公民对人民警察的控告后，应当及时查处，可以根据实际情况决定是否将查处结果告知检控告人。

B

A、对 B、错

43、判断： 民警张某严重违反公安机关工作纪律，县公安局督察长认为自己无权批准对张某采取禁闭措施。

B

A、对 B、错

44、判断： 担任人民警察领导职务的人员应当具有大学专科以上学历。

A

3.辽宁大学学生手册(第五部分) 篇三

度细则3

八、辽宁大学全日制本科生纪律处分管理规定

（一）总则

1、为了维护辽宁大学（以下称“学校”）的教学秩序、工作秩序和生活秩序，保障学校各项工作的开展，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，培养学生成为社会主义合格的建设者和接班人，依据国家教育部《普通高等学校学生管理规定》及其他法律、法规，制定本规定。

2、本规定适用于学校全日制在籍本科学生（以下称“学生”）。全日制在籍本科学生指按国家全日制本科招生规定录取并取得辽宁大学学籍的学生。

3、学校尊重学生的权利，维护学生的合法权益。学生有义务遵守学校制定的各项管理制度。

4、学校对违法、违规、违纪的学生，依据学生违法、违规、违纪行为的性质、情节、危害和影响程度等，进行审查、认定，作出相应的纪律处分。

5、学校对学生进行纪律处分，遵循程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当的原则。

（二）纪律处分的种类

1、纪律处分的种类分为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍五种。

2、学生有下列情形之一，学校给予警告处分：（1）未动手打人，但造成打架斗殴后果的；（2）动手打人未致人伤害的；

（3）以“劝架”为名，偏袒一方，促使殴斗事态发展的；

（4）在学校对学生违法、违纪、违规事件进行调查时，故意作伪证，造成调查工作困难的；

（5）故意为他人打架斗殴提供器械，未造成后果的；（6）在墙壁、桌椅、门窗等处涂画及刻写的；（7）损坏财产价值在100元以下的；（8）购买赃物，情节较轻的；（9）在学校打麻将的；

（10）踩踏草坪，摘、折花卉、树枝，或采取其他手段破坏草坪、花卉、树木，不听劝阻的；

（11）使用音响器材音量过大，或制造噪音，影响他人正常工作或者休息，不听劝阻的；

（12）在公共场所乱扔垃圾，随地吐痰，在教学场所吸烟、打闹、喧哗或有其它妨碍学习秩序的不文明行为，经劝阻不改正的；

（13）在参加各类大型活动中，不听从指挥，造成混乱、拥挤或者有其它影响安全的；

（14）传播、复制、出租、贩卖非法刊物、出版物、音像制品的；（15）伪造、涂改学生证等证件或证书，或在办理、补办学生证等证件过程中弄虚作假，或将学生证等证件转借他人造成不良后果，或盗用他人证件的；

（16）不遵守学校作息时间的规定，影响他人休息，经教育仍不改正的，或擅自夜不归宿的；

（17）未经学校有关部门批准，私自在寝室留宿同性外来人员的；（18）未经批准私自调换寝室或床位，经教育仍不改正的；（19）在学校饲养宠物，经教育仍不改正的；

（20）在教学实验、实习期间，违反操作规程，不听从指导教师或工作人员劝阻的；

（21）在一学期内，未经请假，不参加学校的教育、教学活动累计超过10学时，或擅自离校累计超过2天者（不包括节、假日），经教育仍不改正的；

（22）阻碍、拒绝学校管理人员及其他工作人员执行公务未造成严重后果的；（23）将酒精炉、各种电热器（包括电炉、热得快、电热杯、电饭锅等）带入学校，而又无法证明确实未曾使用的；

（24）侮辱他人或者捏造事实诽谤他人未造成严重后果的；（25）在学校内携带或存放匕首、三棱刀、弹簧刀等管制刀具未造成后果的；（26）在学校内携带或存放易燃、易爆品或者其他危险物品未造成后果的；（27）其它违反道德规范和大学生行为准则的不文明行为的。

本条规定的行为造成严重后果的，或产生恶劣影响的，或屡教不改的，处以严重警告处分。

3、学生有下列情形之一，学校给予严重警告处分：（1）动手打人并造成打架斗殴后果的；

（2）在打架现场带头起哄、摔砸物品等助长打架事态升级扩大的；（3）策划他人打架，造成打架后果的；（4）动手打人致他人受伤的；（5）参与打架斗殴的；

（6）故意为他人打架斗殴提供器械，造成他人受伤的；

（7）偷盗他人证件、磁卡等财物据为己有，或消费使用的；（8）拾捡他人证件、磁卡等财物后拒不归还的；（9）损坏财产价值超过100元或损坏两次以上的；（10）走私、贩私或违法经营者；

（11）恶意拨打“119、110、120”等特种服务电话及校内应急值班电话的，或者恶意拨打电话骚扰他人的；

（12）使用望远镜或偷窥、偷拍工具窥视他人隐私，或用其他手段窃取他人隐私行为的；

（13）乱写、乱画，收听、收看、复制、传播淫秽物品的；

（14）违反计算机信息网络国际互联网安全保护管理的有关法律，法规，违反学校互联网管理有关规定的；

（15）辱骂或者使用暴力阻碍、拒绝学校管理人员及其他工作人员执行公务的；

（16）扰乱课堂教学、考试等教学、管理秩序的；

（17）在一学期内，未经请假，不参加学校的教育教学活动累计超过20学时，或擅自离校累计超过4天者（不包括节、假日），经教育仍不改正的；

（18）使用酒精炉或者学校明令禁止使用的各种电热器（包括电炉、热得快、电热杯、电饭锅等）的；（19）私自改动或破坏学校电器装备、电源线、电话线、广播线、网线等公共设施的；

（20）破坏、损毁消火栓等消防设施和消防器材的；（21）隐匿、毁弃或私拆他人信件、邮件的；（22）写恐吓信或者用其他方法威胁他人安全或者干扰他人正常学习、工作和生活的。

本条规定的行为造成严重后果的，或产生恶劣影响的，或屡教不改的，处以记过处分。

4、学生有下列情形之一，学校给予记过处分：

（1）进入他人寝室寻衅滋事或者殴打他人，或者强迫他人离开寝室并进行殴打的；

（2）策划他人打架或参与打架，造成人身伤害或损坏公、私财产的；（3）持械打人的；

（4）勾引、唆使矛盾双方以外的本校学生参与打架斗殴的；（5）购买赃物，情节较重的；（6）窝赃、销赃的；

（7）参与赌博或变相赌博的；

（8）实施猥亵他人，或骚扰他人等流氓行为的；

（9）在参加各类大型活动中，故意制造混乱或挑起事端的；

（10）在与外国人交往过程中，违反有关规定，行为有损国格的；（11）在寝室留宿异性或在异性寝室留宿的；

（12）在一学期内，未经请假，不参加学校的教育教学活动累计超过30学时，或擅自离校累计超过6天者（不包括节、假日），经教育仍不改正的。

本条规定的行为造成严重后果的，或产生恶劣影响的，或屡教不改的，处以留校察看处分。

5、学生有下列情形之一，学校给予留校察看处分：（1）被处以拘留的；

（2）动手打人致伤他人较重的；（3）为首进行结伙打架斗殴的；

（4）打架斗殴事件已终止，事后报复者；（5）敲诈、勒索或抢夺公私财物者；

（6）以营利为目的陪舞、陪唱、陪酒，或从事有伤风化活动的；（7）吸毒和唆使他人吸毒的；

（8）在发生打架斗殴等违法、违纪、违规事件后，用不正当手段私下解决的；（9）辱骂、殴打教师及学校工作人员的；

（10）策划他人寻衅滋事、打架斗殴或殴打他人的；（11）先动手打人的；

（12）勾引非本校学生参与打架斗殴的。

依据本条规定受留校察看处分的学生，在留校察看期间屡教不改，再次发生违法、违规、违纪的，给予开除学籍处分。

6、学生有下列情形之一，学校给予开除学籍处分：

（1）违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；（2）触犯国家法律，构成刑事犯罪的；

（3）违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；

（4）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；（5）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；

（6）违反校规、校纪，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；

（7）屡次违反学校校规、校纪受到纪律处分，经教育不改的。

7、学生对其违法、违规、违纪行为造成的人身、财产损失或损害进行全额赔偿。

8、有下列情形之一的，可以从重或者加重纪律处分：（1）对检举人、证人进行威胁、实施报复的；（2）为逃避处分，隐瞒不报，私下了结的；

（3）恶意串通，隐瞒实情或者唆使他人提供伪证，给调查工作造成困难的；（4）同时犯有多种违法、违规、违纪行为的；

（5）受纪律处分后，不思悔改，再次受纪律处分的；（6）酗酒后寻衅滋事、造成后果的。

9、学生受警告以上纪律处分的，在处分的学期内无权参评奖学金。

10、学生受记过或留校察看纪律处分的，不授予学士学位，不享受困难补助。

11、给予留校察看处分的，察看期限为12个月。毕业年级学生给予留校察看处分的，察看期限为6个月。受留校察看处分的学生，在察看期间对错误有深刻认识并表现良好的，可申请按期解除留校察看。有显著进步表现的，可申请提前解除留校察看。

12、受留校察看处分的学生，在留校察看处分解除之前不准予毕业。

13、给予开除学籍处分的学生由学校发给学习证明。学生按学校规定的期限离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。

（三）纪律处分的权限划分和程序

1、对学生做出纪律处分的权限划分：

（1）给予学生警告或严重警告处分，由学生所属院系决定，报学校学生工作处备案，或者，学生工作处直接对学生作出警告严重警告处分。

（2）给予学生记过或留校察看处分，由学生所属院系提出处理意见，报学校学生工作领导小组决定。

（3）给予学生开除学籍处分，由学生所属院系提出处理意见，报学校学生工作领导小组审核后，提交校长会议决定。

（4）对学生做出开除学籍处分的，在学校做出处分决定后，由学生工作处负责报辽宁省教育厅备案。

（5）对在全校范围内有影响的事件或涉及两个以上院系的学生处分，由校学生工作处提出处理意见，报学校学生工作领导小组，或者提交校长会议决定。

（6）学生违反宿舍、公寓管理制度，应当给予处分的，可由学校后勤集团学生公寓办公室提出处理意见，报学校学生工作领导小组，或者提交校长会议决定。

2、对学生做出纪律处分的程序：

（1）对学生做出纪律处分前，听取学生或其代理人的陈述和申辩。学生或其代理人的陈述和申辩可以以书面形式表达，也可以口头形式表达。听取学生或其代理人的口头表达要认真做好笔录，学生或其代理人应在笔录上签字。如果拒绝签字，由记录人写出文字说明。

（2）学生所在院系或公安处填写《辽宁大学学生纪律处分登记表》，一式两份。并附有学生违法、违规、违纪的事实证据材料，学生或其代理人的书面陈述及申辩材料，笔录及其它相关证据等，一并上报学生工作处。

（3）根据对学生纪律处分权限的划分作出纪律处分决定后，学校出具《辽宁大学学生纪律处分决定书》和《辽宁大学学生纪律处分通知书》。（4）学生工作处指定专门送达人将《辽宁大学学生纪律处分决定书》和《辽宁大学学生纪律处分通知书》送达受纪律处分的学生，并由受送达的学生在《辽宁大学学生纪律处分通知书》的回执上签字。

（5）《辽宁大学学生纪律处分决定书》和《辽宁大学学生纪律处分通知书》送达学生时，除学生工作处指定的专门送达人外，需有两名学生作为见证人在场见证。如受送达的学生拒绝签收，送达人应当在回执上注明学生拒绝签收的理由，并由送达人和两名见证人签名或盖章，标明日期，同时把《辽宁大学学生纪律处分决定书》和《辽宁大学学生纪律处分通知书》留在受送达学生所在的宿舍。

（6）直接送达学生本人有困难的，送达人可将《辽宁大学学生纪律处分决定书》和《辽宁大学学生纪律处分通知书》送达给学生家长或其直系亲属，送达办法参照本条第4、5款的规定。

3、受送达的学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

4、学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，做出复查结论并告知申诉人。需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交学校重新研究决定。

4.第五部分民办学校办学章程示本 篇四

学校章程

（正本）

举办者：

制订日期：

审批机关：

备案日期：

章程编号：

公示日期：

合肥市教育局 监制

学校章程

（编号：）

第一章 总则

第一条 依据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及相关法律法规和举办本学校的目的宗旨制定本章程。

第二条 本校是学校举办者自愿举办的从事教育事业的非营利性民办学校，属于民办非企业组织。

第三条 本校以培养教育基本规律，面向全体学生，全面实施素质教育。

第四条 本校举办者是

等。

第五条 本校的审批机关为合肥市本校依法接受审批机关及其它政府机关管理机关的业务指导与监督管理。

第二章 学校的名称与地址

第六条 本校名称经审批机关核准为：。第七条 本校地址：合肥市区（县）街道（乡、镇）路； 电话：0551。

第三章 办学内容

第八条第九条 本校的办学层次、办学范围和办学形式等（以审批机关颁发的许可证为准）：

（一）、办学类型：。

（二）、办学层次：。

（三）、办学形式：。

（四）、办学范围：。

（五）、招生对象：。第十条 本校计划办学规模：

（一）、学生在校学习期限

（二）、在校生数：

（三）、班级数：个班。

（四）、班级学额：每班

第四章 学校资产与财务管理

第十一条 本校兴办各类资产投入已经并于报告。下列是学校资产的来源、数额及性质状况：

第十二条本校依法制定财务制度，设立会计账簿和各类财务账目，由任财务负责人，设置主办会计一人，配备相应的财务管理人员。

第十三条本校办学经费主要来源有以下第项所列途径。

（一）、物价部门核准的学费收入；

（二）、社会捐助；

（三）、学校经费存款利息；

（四）、银行货款；

（五）、。

第十五条本校教职工基本福利待遇的标准如下，并逐年略有提高。

（一）月工资平均标准为人民币 最低月工资为人民币元，最高月工资为人民币元。

（二）职工福利标准月平均为人民币

（三）职工社会保障按照国家标准执行。

（四）其它待遇标准：第十六条本校所有经费支出项目必须按照财务制度规定严格执行，所有支付项目必须有经办人、审核人签字，报销项目必须有证明人签字，然后由财务负责人批准后方可支付。第十七条在每个会计结束时，取的百分之作为学校的发展基金，用于学校建设、维护和设备的添置、更新；提取的百分之作为学校的公益金，用于教职工的集体福利。第十八条本校每个会计结束均按照财务制度具实制定财务报告，并请会计事务所进行财务审计，同时学校按照财务公示制度公示学校主要财务收支数据，接受各方监督。

第十九条的校长负责制。第二十条（其中是学校职工），董（理）事会由

产生，每届任期三年，报审批机关备案。董（理）事会在职人数

少于二分之一时，即宣布解散，并按照程序组建新一届机构。首届董（理）事会分别是

第二十一条

（一）、聘任和解聘校长；

（二）、修改学校章程和制定学校的规章制度；

（三）、制定发展规划，批准工作计划；

（四）、筹集办学经费，审核预算、决算；

（五）、决定教职工的编制定额和工资标准；

（六）、决定学校的分立、合并、终止；

（七）、（八）、决定学校其他重大事项；第二十二条 设副董（理）事长，协助董（理）事长开展工作，董（理）事长不能履行职权时，由董（理）事长指定的副（理）事长代其行使职权。首届董（理）事会董（理）事长、副董（理）事长由举办者推选产生，董（理）事会由

会选举产生。第二十三条

（一）（二）、检查董（理）事会议决议的实施情况；

（三）（四）、法律、法规规定的其他权利；第二十四条开或者三分之一的董（理）事提议的情况下也均应召开会议，董（理）事长或其指定的人员将会议时间、地点、内容等，应于会议召开十日前书面通知全体董（理）事。董（理）事因故不能出席会议，可以书面委托其他董（理）事代为出席表决，委托必须载明授权范围。第二十五条董（理）事人数少数服从多数的原则进行会议表决。第二十六条 出席会议的人数必须达到组成人员的1/2议决定必须超过1/2到会人员同意方可通过。但学校董（理）事会讨论下列重大事项，应当经2/3以上组成人员同意方可通过：

（一）、聘任和解聘校长；

（二）、修改学校章程；

（三）、制定发展规划；

（四）、审核预算、决算；

（五）、决定学校的分立、合并、终止；

第五章 管理机制

（六）、第二十七条 并对会议决议承担责任。会议记录由专人存档保管。

第六章 法定代表人与校长

第二十八条 本校首任法定代表人由担任，依法履行法定代表人的职权。学校今后新任法定代表人必须报经主管机关核准。法定代表人离任前必须进行财务审计。第二十九条 本校聘请担任首任校长，任期三年，报经审批机关核准后上岗。校长行使下列职权，依法履行校长职责；

（一）、执行学校董事会的决定；

（二）、实施发展规划，拟定工作计划、财务预算和学校规章制度；

（三）、聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；

（四）、组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；

（五）、负责学校日常管理工作；

（六）、学校董事会的其他授权；

（七）、；

（八）、面玲珑。

第七章 合理回报问题

第三十条本校出资人按照下列第项办法处理合理回报问题。

（一）本校出资人依法要求取得合理回报，并按照有关合理回报的规定，依法纳税，在每个会计结束后，将各类基金及费用从净收益中提取结束，由董（理）事会根据当年学校财务状况并由2/3以上组成人员同意，决定净收益中给予出资人的回报比例，并依法将该决定及相关内容公告社会，报审批机关备案。以上行为达到法定时效，并没有异议，本校出资人则按照兴办学校时所出资金占学校总资产的比例取得出资回报。学校依法代扣有关税金。

（二）本校履行捐资办学，不要求取得回报。

（三）本校出资人不要求合理回报。

（四）本校出资人暂不要求合理回报。需要取得合理回报时必须经全体董（理）事召开会议，2/3组成人员同意给予合理回报，并依法修订本章程，报审批机关核准，并由其向社会公示后，方可按照章程修正案规定取得合理回报。

第八章 学校变更与终止

第三十一条 学校的各类变更事项依法办理。有两个或两个以上的举办者的学校，其中有举办者要求变更举办者，该举办者必须先取得其他举办者同意，再获得学校董（理）事会同意，并优先将举办权变更给已有的举办者。

第三十二条 本校自行终止办学，并依法办理终止程序，停止办学，解散学校。

第九章 章程修改程序

第三十三条 本章程在下列情况下可以修改：

（一）、学校出现变更事宜；

（二）、符合本章程其它条款中的章程修改设定；

（三）、国家法规调整涉及本章程内容与之相抵触；

（四）、学校办学重大调整等；

（五）、第三十四条 本章程修改必须履行严格的修改程序，由全体董（理）事会召开会议，2/3的成员同意方可修改，修改章程的内容必须形成章程修正案，全体成员签字，在会议通

过后15天内报审批机关备案，公示后生效，并报登记机关备案。

第十章 附则

第三十五条 本章程由学校举办者于年会全休董（理）事于

5.钳工教案第五部分 篇五

当学习用脚本来管理Windows 网络时，你必须注意在此过程中出现的、被Mitch Tulloch称为“坎”的难关。以下是就如何攻克难关的技巧学习，原文发表在WindowsNetworking.com.在这一系列的前几章中，我们开始探索“我们可以用

Win32_NetworkAdapterConfiguration 做什么”。这个强大的WMI级别有61个属性和41种方法，可用于获取和修改Windows计算机的TCP/IP网络设置。

为了说明这个类的功能，我们采取了我们在第一和第二章中开发的示例脚本，并利用MSDN上关于这个类的信息，我们定制我们原来的脚本使它做了一些不同的事。具体来说，我们利用之前修改网络适配器IP地址的脚本，并将它定制成一个新的脚本，它将禁用在所有绑定和激活了TCP/IP的网络适配器上TCP/IP的NetBIOS（NetBT）。我们需要继续更深入地探索这个强大的WMI类，而且我们在接下来的几篇文章中将对它继续进行分析。但在做这个之前，让我们先来谈谈这个“坎”。

所谓的坎

在我开始写这个关于使用脚本管理Window网络的系列文章时，我收到了读者们给我的邮件。在所有这写读者的邮件中都问到一个简单的问题：“我应该如何学习脚本呢？”我的第一个反应总是给提问者们指出若干的资源，包括TechNet上的文章、不同的书、脚本新闻群组等等。当然，当我考虑到这个问题的时候，就好像是要回答某人关于如何成为一个法国烹饪专家一样。“这是一些关于不同的烹饪学校、烹饪书目和网站。开始学习吧。”这样的回答可能对于那些有主动性和自律性学习技巧的人有所帮助，但是它也涉及到另外一个更有趣的问题：为什么有些人在开始学习这个技巧时遇到那么多问题呢？

●我也曾经尝试过成为一名美食厨师，下面这些就是我所做的一些事情：

● 我在当地的一个二手书店里买了一堆旧的Gourmet Magazine 的期刊

● 我开始买各种异国风味的作料，如香料、五香料和不同的油等等

●我选择了一个听起来很好吃的Carrot Ginger Soup Frog食谱，然后买了所有需要的作料。（Frog是以饭店的主厨创造的汤名命名的招牌；i.e.汤里面并没有青蛙）。

●我邀请了几位女性劝导一起吃晚饭，并且我准备在晚餐上给与她们这个烹饪奇观般的美食惊喜。（请注意我是请了几位朋友而不是一位。如果你很幸运的话，有时候你应该使用撒网而不是下钩。）

●一起吃晚饭的那天到了，我开始第一次烹饪这道著名的汤。之前我从没有练习

过的。

●结果是怎么样的呢？汤散得到处都是，炉灶上、墙上和天花板上。而且弄脏的餐具锅盘堆得老高。我也同样不走运——对于我和我的朋友而言，它尝起来一点都不美味。到底是怎么了呢？有很多的原因。特别是：

● 我是从一个过高的水平要求上开始的，尝试准备一件需要很大基本技能的工作，但都还没有掌握好这些技能。

● 在投入到“生产环境”之前，我也没有很好地测试我的创作。

●我还没有理解学习一个概念和学习一种技能的区别。

●我都也没有很认真地将学习一些概念，更别提技能了

到底应该选择哪种途径来替代我原先所用的那种呢？

● 先在本地的社区俱乐部上一个法式餐的基本课程。

●在尝试做其他更难的之前先学习做一个简单的白调味汁。

●在读像Gourmet 般的高水平刊物之前先循序渐进地学习新的烹饪术语。

●在我进行实验和原创之前要进行反复的练习。

● 寻找其他的方法来吸引约会，比如学习自我推荐。

那么这跟学习脚本有什么关系呢？首先，这样一个有点幽默的例子能让你有个好心情来听讲，比如现在我就能让你开始关注于我所要讲的了。几乎所有想了解如何写脚本的Windows管理员都会在学习的路上遇上这个我称之为“坎”的问题。因为有太多可以很容易学懂的概念，所以大脑就开始停歇下来时这个坎就出现了。这是因为概念不是在一个单独的位置存在的，而是相互关联的。例如，除非你明白了什么是方法，否则你不能真正理解什么是属性。属性和方法都是在类的上下文中才能被理解的。类必须先被实例化成对象，然后才可以有属性和你可以读和操作的方法。听起来有点像是说教科书内容，对吧？其实，那是因为它就是教科书中的内容。

“为什么我不能只是学习脚本？为什么一定要学习所有这些概念和术语？”那么，为什么你必须学会区别白色和棕色的调味汁呢？或者为什么要知道酱汁有四种基本类型：果泥状，稀少状，淀粉状和乳液状？又或者是要知道掺油面粉糊是调味酱、浓汤、etouffe和白色和棕色这两种调味汁的基本组成？同时，为什么我需要了解调味酱的历史？因为从长远来看，除非你了解这些基本概念，否则你将不会取得任何进展，因为它们是大多数法国烹饪的基本组成。

另一方面，在现实世界中我们的大多数人（比如，我们这些不想成为专业厨师的）没有时间，金钱或耐心全日制地参加一个法国烹饪学校，在学习如何煎猪肉排之前花费开始的6几个月的时间一次又一次地做基本的调味汁。我知道，在过几个星期后我将感到厌倦无聊，并决定寻找一个不同的职业。这个跟学习脚本是一样的道理的：作为一个繁忙的网络管理员，我不能花三年的时间学习每一个与任何Windows网络的WMI类相关联的属性和方法。或者是完全精通地学习VBScript语言的语法的每一个方面。我在大学一年级时就已经花了足够多的时间学习Fortran 语言了，一遍又一遍地编程序来列印出前十平方、前100质数、前1000个 Fibonacci数字等等。因此，考虑到我们有限的时间、金钱和耐心，再加上学习大量的关于Windows的脚本编写的相互关联的概念确实存在不少的困难，像我们这样的一般的管理员要怎么样才能攻克难关从而继续学习脚本编写呢——它真的有用吗？

攻克难关

很显然，对于这个问题并没有很好的答案，但下面是我所找到的有用的东西。这些也是曾经在我的学习过程中起到有所帮助的：

1.从小处着手。一步到位并不是一个很好的开端，不管是对于学习法国烹饪还是编写脚本都是这样。所以，如果你已经定下目标要学会如何写一个脚本去为一个域中的OU结构查询Active Directory并在一个HTML页面上显示这个结构，而且要在一个星期内学完编写这个脚本所需要的知识，那么你这个目标可能真的高了，或者至少你比我聪明很多。而你最可能会做的是用Google在网上搜索一个功能类似的脚本，然后尝试定制这些脚本以满足你的要求（这就是你做的全部），但这只是学习的一个方面。另外，你最终可能会以一个复杂到你根本不能完全理解的脚本而告终。

2.专注于编写脚本的特定领域。我自己最大的一个弱点是，我想要了解一切的一切，并且是马上学会。所以，当我第一次想了解如何写脚本时，我一开始就尝试从头到尾地阅读整本的 VBScript语言参考。不用说，这是枯燥无味的阅读，所以在读到大约四分之一的的时候我放弃了。更好的做法是关注于脚本编写的一个特定领域，如脚本化TCP/IP网络的任务，这也是这一系列文章的重点。一旦你掌握了这个（一个不小的）领域的脚本，然后你可以转到另一个重点领域，并尝试掌握它等等。

3.花一些时间去学习基础知识。集中在一个主题方面是一个很好的做法，同时也很重要的是学习基础知识。要学习如何使用运行参数输入信息到一个脚本。要学习如何处理简单的错误。要学习如何以可读的方式显示结果。要学习一些简单的select语句的语法。要学习不同的变量类型。学习一些关键的WMI类，并学习每个类的几个有用的属性和方法。等等。你不必成为所有这些领域的专家，但是为了编写一个适当的脚本，你必须足够的了解各个方面的知识，而不仅仅是脚本的片段。

4.用笔记记下所学的东西。在很长一段时间（令人尴尬的长），因为所涉及到的一些概念，我对学习脚本编写的遇到很大的难题。正如你可能已经从我之前说的大学里学习Fortran的例子中猜到我在过程语言编程的日子里学习计算机编程的。这带来的后果是，由于根深蒂固的过程编程思想导致我很难转变到面向对象的编程，而我们知道当VBScript从 Visual Basic剥离时，面向对象编程（对于Windows管理员）就开始流行了。因此在很长一段时间里，我被面向对象术语所困扰，如对象、属性、方法和类等等，这成为了我学习脚本编写的一个大障碍（坎）。当然，我可以拿一个别人写的脚本，而且（如果它足够简单）我就可以或多或少地弄清楚它如何运行的，并

能够对它进行一些定制。但是MSDN于我就像希腊语一样（这里没有攻击希腊的意思）而WMI对我来说是完全的谜。这种状况直到我开始记笔记才有所改变。有一天，我写下了一个简单的句子：“属性是你可以读取的东西，而方法是你是可以做的”，突然间难关一跨而过，我攻克了这个问题。其他的概念开始迅速触类旁通，因为它们都是相互关联的；一旦你将其中几个给解决了，其余的开始迅速很快得到了解决。

5.收集有用的学习资源，并利用它们。如果你找到一本关于脚本的好书，购买下来然后从头到尾地阅读，做完其中的练习。在TechNet Script Center上也有大量的关于脚本的资源，在以后的这个系列的几章中我将重点指出一些这方面的资源。还有其他资源包括课程（包括教师主导和自定进度的）、讨论组等等。那里有几乎所有方面的关于脚本学习的资源，但关键是要很好的利用其中的一些并且你就会有所收获。包括现在这些文章也是。

6.练习、练习、反复地练习。学习任何技能都需要极大的耐心。事实上，我仍然不能做出象样的没有稠状的白色调味汁！同样的，学习脚本也一样：熟能生巧。在前进的道路上总有各种各样的难关，我们需要采取决心和毅力来克服它们。而且一般来言，比起编写少量又长又复杂的脚本，通过编写几百个短脚本会让你将会学到更多。因此，让自己以做一系列短期的练习为目标，并且尽自己最好的方式来学习。

7.学习会变得很有趣的。最后，我不知道你是否一样，但是我在乐趣中学习是最好的。如果你有一些网络的管理任务，而且你认为使用脚本可能会让管理容易些，那么这就可能是你的一个学习的动机。另一方面，如果你真的忙（同时不是网络管理员），那么如果你请别人给你写脚本的话可能是最容易的。但是，如果你把接触脚本编写作为一种新的爱好享受，类似高尔夫球，比起你将它作为一个额外的工作清单看待，你可能会学习更快，并且能够做比你学到的东西更多的事。就像打高尔夫球一样，能与别人一起完成是最愉快的，因此，看看你的一些IT职业的朋友或同事是否也有兴趣玩一下脚本游戏。向他人分享你正在学习的东西会能让学习变得更加有趣。

结论

6.钳工教案第五部分 篇六

一、基础知识 仅为现有成员国平均水平的47％，新老成员国贫富悬殊。

B．为了让蜜蜂有足够的体力，所以蜂农用人造养料、高能食品等喂养蜜蜂，严

1、为下列加点字注音 重损害了蜜蜂的健康，使全世界的蜜蜂数量呈不断减少的趋势。

C．暑假期间，学校组织的采风小组深入到云南、贵州等少数民族地区，搜集了

陈蒿摽紧缚住沁人心肺苗圃涨破

近七百万字的民间故事，还采录了七百余首情歌和少量民歌。

中国现代诗歌散文欣赏散文部分第五单元测试题

嘬奶水气泱泱树结果铰了璀璨琳琅

笤帚铁锹胆怯乖觉脂粉狼藉 蕴藉一簇测度褊狭放肆自恃鹄立悄无声息倏忽黑魆魆瘦瘠刹那阴霾淅沥刚劲有力窸窣瞭望间隙倔强栩栩如生前仆后继馨香差可比拟泫然棕榈瘦削锡箔翌年省思

2、下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是（）

A．量刑 估量 量入为出 量力而行B．澄澈 澄碧 江澄如练 澄清事实C．当差 当成 当头棒喝 一马当先D．解差 解元 解运文物 浑身解数

3、各 组词语中，没有错别字的一组是（）

A．轶事 膨胀 不 愠不火 囤积居奇B．葱茏 札记 再接再厉 明火执杖C．跳漕 冷僻 颐指气使 有恃无恐D．陨落 祛除 挑肥拣瘦 以德报怨

4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

(1)加入WTO后，由社会结构变革而产生的各种新的社会组织，也将逐步改变现有的社会格局，_________出一些新的社会功能。

(2)受金融危机影响，公司资金紧张，经营陷入困境，全体员工响应公司号召，精打细算，仅一季度就_________经费近百万元。

(3)一座占地面积_________600个足球场，融商务贸易、金融会展等功能于一体的地下城这个月刚刚_________专家论证，预计4月初破土动工。A．派生 结余 相当于 / 通过B．衍生 结余 约 / 经过C．衍生 节余 相当于 / 通过D．派生 节余 约 / 经过

D．此书集录了他多年来对先秦诸子进行研究时写下的大量随笔，这是他塑造吕

不韦这位被历史蒙垢的先秦时代伟大形象的学术基础。

6、这次金融危机，通用和福特汽车也卷入其中。全球最大的汽车企业——美国通用汽车公司已发出破产警告，卖光了铃木汽车的股份，净身出 户，并向美国政府发出求救信号；而福特也已出售了马自达汽车20%股份，汽车股价随即暴跌了24%。美国通用汽车目前在我国有上海通用汽车和上汽通用五菱两家合资企业，通用面临破产，会否影响在华合资企业？福特股权的变化会否影响长安福特马自达合资公司的发展？

通用中国、福特中国两公司有关人士昨日表示，母公司面临的危机不会影响到中国合资公司的业务，明年两家公司还将加大在中国市场的投入，通用、福特以及马自达在中国的近百万辆汽车用户，不会无人过问。

请为这段文字拟一个标题，要求使用比喻或拟人的修辞手法，15字以内。（4分）

7、将下面的句子组合成一个长单句，要求：保留全部信息，可以增删个别词语。(4分)

①美国总统奥巴马提出了2010年税率调整提案。②美国在2月27日公布了这一提案。③美国高收入者有260万。

④提案拟将高收人者的两项高收入税的税率提高至36％和39.6％。⑤今天，美国国会通过了这个提案。

二、阅读下面一篇散文，然后回答问题。

咬春王诵诗

我在县城读高中的时候，一天下午下课的时候，我正在走廊里和同学们玩耍，传达室的门卫师傅找到我，说门口有人来找我，叫我去看看。

这时正是农历腊月，老天正下着小雪，北风不大，裹挟着雪花，直往脸上打，还朝脖子里钻，有些冷。我一路小跑，急匆匆地赶到校门口。一看，是母亲，站在校门旁，头上裹着蓝布头巾，已经落了一些雪，露出的脸，冻得红红的。身上的衣服也很单薄，两只脚上的鞋子也被雪水打湿了。母亲站在那里，有点瑟瑟缩缩的，显然有点冷。

老家山村到县城有30多里路，母亲是双小脚，在这寒冷的雪天里，歪歪拽拽走了一上午。我心里一阵难受，埋怨说：“妈，就要放寒假了，你还来干什么？”--母亲却说：“俺来看看你呗，送点煎饼来。”说完，从身后提来一包煎饼给我。我一看母亲那双粗糙皲裂的手，心里很疼，连忙拽着母亲的手说：“妈，天气很冷，你到宿舍里暖暖身子吧。”母亲却说：“走了一些路，俺也不冷，不用了。刚才，门卫师傅也叫俺到屋里等，俺谢过了。你们都有事，俺得走了。”说完，又从贴身的口袋里，掏出一个长爽爽滑溜溜的青萝卜，笑着递给我说：“孩子，你知道今天是什么日子么？

我心想，也真是，带个萝卜干什么，又不是什么稀罕物，谁没吃过，有点不耐烦地说：“不知道。”母亲抚摸着我的头说：“今天是打春呀，五九的最后一天。春打五九尾，穷人掉不得鬼。俺特地给你送个萝卜来，你身子骨单薄，吃点萝卜，咬咬春，不害头痛，不害腰疼，平平安安的，俺就放心了。”

我这才恍然大悟，今天是立春，每年立春这一天，母亲都要洗净几个萝卜，切成好几瓣，放在盘子里，到立春的那一刻，全家人团团围坐在一起，一人一块萝卜，吃得脆响，这叫咬春，新的一年，能消灾祛病，平安健康。这是老家的风俗，不知从什么年代传下来的，立春这一天，家家户户都要吃萝卜，祈求平安。当时的日子很艰苦，学校食堂也很差，学习又紧张，父母亲经常到学校来看我，送点煎饼，送点好吃的。今天是立春，难得母亲想着我，想着咬春。我愣愣地站在校门口，拿着还有母亲体温的青萝卜，望着母亲消失在飘飘洒洒雪花里的模糊身影，我的双眼已噙满了泪花。

现在，母亲早已远去了，我也离开了小山村，在小城里安了家，但咬春这一习俗，我一直坚持。每年立春的时刻，我就把早已准备好的红萝卜、白萝卜、青萝卜，还有一些好吃的水果，全都端上桌子，一家人吃着，咬春。这时候，我又想起母亲到学校给我送萝卜咬春的情景，仿佛母亲就在眼前。我真想把春咬住，让母亲永远微笑在春天里。

1、下面对原文的赏析，不正确的两项是：（）

A、这篇文章的中心事件就是“咬春”，即母亲在立春这一天，到学校送萝卜，要“我”吃点萝卜，咬咬春，不害头痛，不害腰疼，平平安安。

B、文中描绘了今昔两幅“咬春图”，色彩斑斓，同中有异，形成鲜明对比，具有浓郁的地方特色，不过也有些迷信色彩。

C、本文的细节描写非常成功。如：雪花“朝脖子里钻”，鞋子“被雪水打湿了”，母亲“从贴身口袋里掏出青萝卜”等，写得生动感人。

D、本文语言质朴自然，多用短句，另外，口语运用也很精彩，如，写萝卜用“长爽爽滑溜溜”，写母亲行路艰难用了“歪歪拽拽”等，贴切得体。E、结尾一句“我真想把春咬住，让母亲永远微笑在春天里”，运用了夸张的修辞手法，这句话既是作者内心情感的迸发，又是全文思想内容的升华。

2、这篇文章以“咬春”为标题有何深意？全文借对“咬春”的叙述，表达了作者怎样的思想感情？

3、文中前后两处画线的地方，是“我”对母亲的两次“责备”，分别表达了作者怎样的心

情？

4、文中有几处景物点染，写到“北风”、“雪花”等，这对母亲形象的刻画和全文主题的表达有何作用？请作简要分析。

附：[参考答案]

附：[参考答案]

一、2． B（B均为chãng；A“估量”读liáng，其他读liàng；C“当成”

读dàng，其他读dāng；D“浑身解数”xiâ，其他读jiâ。）

一、2． B（B均为chãng；A“估量”读liáng，其他读liàng；C“当成”3． D（A不愠不火——不瘟不火；B明火执杖——明火执仗；C跳漕——跳槽）读dàng，其他读dāng；D“浑身解数”xiâ，其他读jiâ。）4． C（派生：在事物的发展过程中从主体分化产生出来；衍生：演变发生。结3． D（A不愠不火——不瘟不火；B明火执杖——明火执仗；C跳漕——跳槽）余：指收支相抵后账面上算出的剩余数额；节余：指因节约而产生的剩余。相当4． C（派生：在事物的发展过程中从主体分化产生出来；衍生：演变发生。结余：指收支相抵后账面上算出的剩余数额；节余：指因节约而产生的剩余。相当于：与（数量、价值、条件、情形等）两方面差不多，配得上或能够相抵；约：表大概；通过：征求有关的人或组织的同意或核准（议案等）经过法定人数的同意而成立；经过：通过（处所、时间、动作等。）5． A（B“所以”多余；C“情歌”与“民歌”概念交叉，不能并列；D“蒙垢”

即蒙受耻辱，与“被”语意重复，应改为“在历史上蒙垢”。）

6、我国百万车主不会成为“孤儿”

7、今天，美国国会通过了2月27日公布的美国总统奥巴马提出的拟将260万高收入者的两项高收入税的税率提高至36％和39．6％的2010年税率调整提案。

(单句形式1分，语序恰当1分，信息完整2分，不是单句不得分)(4分)

二、1、BE（B、“色彩斑斓”、“迷信色彩”有误；E、“夸张手法”

有误，这里不是夸张，而是真实感情的抒发。）

2、“咬春”既是当地的一种风俗，又是全文的线索，以“咬春”为题，能起到提纲挈领、引人入胜的作用。作者通过母亲到学校给自己送萝卜“咬春”这件事，表达了对母亲的感恩和怀念。

3、第一次是因为看到母亲凭着一双小脚，冒着风雪步行30多里路，到学校来看自己，心里难受才“埋怨”母亲的，这里表达的是对母亲的疼爱。第二次是看到母亲从贴身的口袋里掏出一个萝卜，觉得并不是什么稀罕物，所以对母亲的问话感到不耐烦，这里表达的是对母亲送萝卜的不理解。

4、母亲是冒着风雪来送萝卜给“我”的，北风直往母亲脖子里钻，雪花打着母亲的脸，雪水打湿了母亲的鞋子，这里对风雪的描写，为全文提供了一个背景（典型环境），同时也衬托了母亲的爱子心切。

于：与（数量、价值、条件、情形等）两方面差不多，配得上或能够相抵；约：表大概；通过：征求有关的人或组织的同意或核准（议案等）经过法定人数的同意而成立；经过：通过（处所、时间、动作等。）5． A（B“所以”多余；C“情歌”与“民歌”概念交叉，不能并列；D“蒙垢”即蒙受耻辱，与“被”语意重复，应改为“在历史上蒙垢”。）

6、我国百万车主不会成为“孤儿”

7、今天，美国国会通过了2月27日公布的美国总统奥巴马提出的拟将260万

高收入者的两项高收入税的税率提高至36％和39．6％的2010年税率调整提案。(单句形式1分，语序恰当1分，信息完整2分，不是单句不得分)(4分)

二、1、BE（B、“色彩斑斓”、“迷信色彩”有误；E、“夸张手法”有误，这里不是夸张，而是真实感情的抒发。）

2、“咬春”既是当地的一种风俗，又是全文的线索，以“咬春”为题，能起到提纲挈领、引人入胜的作用。作者通过母亲到学校给自己送萝卜“咬春”

这件事，表达了对母亲的感恩和怀念。

3、第一次是因为看到母亲凭着一双小脚，冒着风雪步行30多里路，到学校

来看自己，心里难受才“埋怨”母亲的，这里表达的是对母亲的疼爱。第二次是看到母亲从贴身的口袋里掏出一个萝卜，觉得并不是什么稀罕物，所以对母亲的问话感到不耐烦，这里表达的是对母亲送萝卜的不理解。