初中语文考点总结

初中语文考点总结（精选6篇）

1.初中语文考点总结 篇一

01、〖锐不可当〗锐：锐气;当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。

02、〖转弯抹角〗抹角：挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。

03、〖张皇失措〗张皇：慌张;失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。0

04、〖荡然无存〗荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。

05、〖触目伤怀〗看到某种情况而内心伤悲。

06、〖情郁于中〗有的情感积聚在心中

07、〖微不足道〗微：细，小;足：值得;道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

08、〖大庭广众〗大庭：宽大的场地;广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。

09、〖长途跋涉〗跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。

10、〖穷愁潦倒〗穷愁：穷困愁伤;潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境遇困苦，意志消沉。

11、〖风尘苦旅〗形容旅途奔波，忙碌劳累，辛苦

12、〖低眉顺眼〗低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。

★ 高考语文必考考点

★ 初中语文必考文学常识

★ 初中语文必考知识点古诗词填空

★ 初中语文名著必记重点知识点

★ 初中语文九年级上册单元记忆理解考点复习（第四单元）

★ 记叙文考点

★ 初二必考作文

★ 初一考点作文

★ 高考政治考点

★ 初一必考的作文

2.二年级语文知识考点总结 篇二

一只(青蛙) 一个(孩子) 一块(手表) 一把(刀) 一条(小河) 一盘(水果)

一双(筷子)一份(报纸)一片(叶子) 一句(话)一(片)回声 一 (列) 火车 一(台)电脑

一(束)鲜花 一(场)比赛 一(圈)波纹 一(张)桌子 一(颗)石子 一(把)伞

一(座)小岛 一(粒)种子 一(面)红旗 一(朵)浪花 一 (首) 歌曲 一 (叶) 扁舟

一(颗)珍珠 一(颗)星星 一(个)脚印 一(块)草坪 一(块)木板 一(块)石头

一(条)小河 一(条)道路 一 (道) 风光 一(道)闪电 一(头)牛 一(匹)马

一(阵)风 一(件)衣服 一 (轮) 圆月 一(张)纸 一(双)手 一(座)桥

一(盆)水 一 (节) 车厢 一(根)藤 一(口)缸 一(户)人家 一(枝) 笔

一(位)老人 一(串)葡萄 一(道)彩虹 一(头)驴 一则(日记) 一袋( 面粉 )

二、动词搭配：

紧紧地握手 沉着地操纵 顺利地到达 亲切地问候

兴奋地走来 飞快地行驶 不住地点头 惊奇地问

深深地吸气 使劲地吹 高兴地说 得意地笑

伤心地哭 猛烈地吹 大声地喊 认真地写字

欢快地游 不约而同地说 自言自语地说

不好意思地笑 高高兴兴地吃起来 断断续续地流着

迫不及待地爬 快活地成长 呆呆地望

仔细地看 赞许地点头 赞许地说

三、形容词搭配：

奇形怪状的岩石 清澈的湖水 红红的脸颊 长长的波纹

红红的太阳 火红的旗帜 碧绿的田野 绿绿的草坪

碧绿的叶子 翠绿的树苗 金黄的果实 金黄的灯笼

金色的波浪 洁白的鸽子 洁白的棉花 清清的溪水

蔚蓝的大海 美丽的城市 美丽的花坛 美丽的公园

燃烧的火把 顺从的样子 紧张的心情 难忘的日子

慈祥的笑容 欢快的乐曲 美好的日子 来往的车辆

欢乐的海洋 激动的泪水 鲜艳的旗帜 敬爱的老师

幸福的花儿 健康的身体 亲切的目光 长长的影子

温暖的双手 可爱的小鸟 机灵的小鸟 可爱的熊猫

陡峭的山峰 翻滚的云海 安静的校园 宽阔的广场

宽阔的马路 伟大的祖国 雄伟的长城 寒冷的北风

遥远的地方 蓬松的羽毛

四、句子：

1、比喻句 一片片银杏叶像一把把小扇子。 圆圆的荷叶像一把小花伞。

2、并列句 嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

小红是二年级的学生，我也是二年级的学生。

3、……有…… 小河上有座石桥。 河里有许多小鱼。

4、……说…… 小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”

我高兴地说：“下雪了!”

5、我要给 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给同学们唱一首歌。

6、……吗? 你把绿铅笔借给我用一用行吗?

你的作业写完了吗?

7、……吧? 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?

现在我们可以一起出去玩了吧?

8、……啊! 快看，那片花真漂亮啊! 北京真美啊!

9、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

小狗是动物，小牛也是动物。

苹果是水果，梨也是水果。

人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。

他学习认真，我学习也认真。 也： 小羊爱吃草，小牛也爱吃草。

10、造句：

可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/ 我有一个可爱的小妹妹。

亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好!”

兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。

仔细地：我仔细地检查试卷。 我仔细地观察小动物。

顺利地：我顺利地做完了所有的作业。

高兴地：他高兴地叫了起来。 他看着本子上的小红花高兴地笑了。

我高兴地走在回家的路上。

立刻：听到妈妈叫他，他立刻跑了过去。

11、例：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。

我们班是先进班集体。 先进班集体是我们班。

12、“把字句”改成“被字句” 奶奶把书包放在写字台上了。 书包被奶奶放在写字台上了。

太阳会把浅水洼里的水蒸干。 浅水洼里的水会被太阳蒸干。

他把小鱼扔进大海里。 小鱼被他扔进大海里。

13、把句子写生动、具体。

例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子( 迫不及待 )地爬上葡萄架。

我吃起苹果来。 我(大口大口 )地吃起苹果来。

14、例：一辆汽车开过来。(红色的、飞快地) 一辆红色的汽车飞快地开过来。

(1) 妹妹对我笑起来。(可爱的、甜甜地) 可爱的妹妹对我甜甜地笑起来。

(2)蝴蝶在空中飞。(美丽的、自由自在地) 美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞。

15、反问句改成陈述句：

叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。

吃点苦怕什么? 吃点苦不用怕。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗? 天不过井口那么大，不用飞那么远。

16、例：红红爱画画，花花爱画画。 红红和花花都爱画画。

王红喜欢帮助别人，刘兰也喜欢帮助别人。 王红和刘兰都喜欢帮助别人。

17、例：刚刚爱读书。刚刚爱画画。 刚刚爱读书，也爱画画。

青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。 青蛙能在水里生活，也能在地面上生活。

18、________ 真 _____ 啊! 我 ______________ 。

如：花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。

北京真美啊!我多么想去看看。

这朵花真香啊!我要好好闻一闻。

这座山真高啊!我多么想爬一爬。

这里的风景真美丽啊!我多想把它画下来。

19、用“像”写比喻句。

如：湖水像一面镜子。

山石像一只正要跳起的青蛙。

太阳像一个大火球。

银杏树的叶子像一把把小扇子。

圆圆的月亮像个大玉盘。

大象的腿像四根柱子。

大象的耳朵像一把扇子。

小白兔的眼睛像两颗红宝石。

3.小学一年级语文下 期末考点总结 篇三

星期三

小学一年级语文第二学期考点总结 期中考试复习（教学时间的中旬）

选择正确读音。

竹子

射击

游泳

竞走

跳远

小舟

燕子

石头

标枪

春节

高声

说话

岁月

知音

你们

朋友

红花

绿草

发芽

太阳

松树

水井

一半

欢笑

乌黑

原来

参观

怎么

功课

回答

练习

参加

观看 水波

冲破

休息

草原

牧民

开门

叶片

落进

退尽

欢迎 挨着

许多

观看

几次

只有

提问

乌黑

技艺

孩子

下雨 春风

梨树

山庄

村庄

天地

池塘

散步

奔驰

节日

手指 散步

指点

池塘

河川

奔跑

落叶

以后

原来

和平

木床 标枪

打破

杏花

河边

清波

吃饭

月光

开会

很远

故乡 海军

提高

春雨

读拼音，写汉字。

加部首，组成新字在组词。

河、江、海、洋、沙、浪、渔、过、运、远、这、进、近

许、语、话、说、记计、课

散、故、牧、放

阴、阳、到、别、刘、刚、刷

打、挨、技、托、提、扔

宁、它、字、完

军、写

妈、姐、好、奶

叶、呢、吗、呀、吃、只

跳、跃

塘、地、坏

虾、蚂、蚁

树、林、桃、住、什、你、他、们

花、荷、芽、苗、节

笔、笑、燕、黑、点

明、早 组词。

多音字。发（发现）（出发）（发出）（发芽）（发火）

发（头发）（黑发）（白发）（长发）（短发）觉（睡觉）（午觉）（）觉（觉得）（觉醒）（觉悟）长（长了）（很长）（长的）（好长）长（生长）（长大）（长成）（长点）要（要求）（）（）要（我要）（不要）（要好）（要点）（要来）（要钱）好（好的）（好人）（不好）（好坏）（好了）（好长）（好远）（好高）（）好（喜好）（爱好）（好学）背（背着）（背来）（背走）（背去）背（后背）（背后）（背心）（）

近和反义词。

抬/高（低）

迎（送）

远（近）

前（后）★选字填空。1.生，升，声 2015-4-14

星期三

生活

学生

生日

生字

人生

花生

上升

升起

升旗

声音

小声

大声

笑声

哭声

喊声

叫声

2.在，再

再次

再见

再次

再来

再三 3进，尽，近

进步

进来

进去

进入

进门

落进

上进

退进

好进/近尽头

用尽

落尽/落进

退尽

尽情

远近

最近

近来/进来

近点

4阳

洋

羊

太阳

阳光

阳台 海洋

大洋

洋流

山羊

羊群

白羊

羊儿 5玩

完

玩笑

玩耍

好玩

不玩 完成 上完

做完

写完 6 工

公

功

工人

工厂

工作

外公

公园

公开 用功

功课

功夫 7 杏

兴

杏花

杏树

杏子

高兴

兴致

兴趣 8 元

原

一元

两元

元帅

原来

草原

原有芽

牙

牙齿

刷牙

长牙

门牙 发芽

嫩芽

绿芽、你应该做完作业再玩。

选词填空。

特别

高兴

1.我特别爱看骑牛比赛。

2.今天是我们的节日，我心里真高兴。细心

小心

开心

放心 1.班长做事很（细心）。

2.妹妹得到了洋娃娃，非常（开心）。

3.奶奶的身体好了，妈妈才（放心）的回家去。4.小朋友们过马路时要（小心）。挤满 摆满

商店的柜台里（摆满）了各种各样的商品。赛场周围（挤满）了观看比赛的人。热烈

热闹

全场想起了（热烈）的掌声。节日的市民广场（热闹）非凡。奔驰

奔跑 2015-4-14

星期三

骏马在草原上奔驰。

小朋友在草原上奔跑。

加标点。

读一读，连一连。

小白兔（和高手比）

骑手（不怕吃苦）

爸爸（电脑高手）

邓小平（一手好字）奶奶的头发（雪白雪白）

晴朗的天空（碧蓝碧蓝）

满山的枫叶（火红火红）

秋天的稻田（金黄金黄）填上合适的词。

一（口）井

一（只）鸟

一（台）电脑

一（根）白发

一（块）石碑

一（场）雨

一（片）彩云

一（节）春笋

一（声）春雷

一（束）鲜花 一（只）白兔

一（）气球的

（美丽）的小池塘

（明亮/美丽）的大眼睛

（五彩）的世界

（无边）的草原

（报春/盛开）的梅花

（欢乐）的羊群

（欢乐）的海洋

（热烈）的掌声

（很远/美丽）的地方

（换下/美丽）的衣服

（鲜红）的气球

（弯弯）的小船（闪亮）的珍珠

（长长）的睫毛

（好吃）的蘑菇

（淡淡）的清香 一（只）（可爱的）燕子

一（朵）美丽的杏花

一（只）（小小的）蜜蜂 一（阵）（柔和的）春风

（）（）（）（）（）地

（细心）地询问

（认真）地学习

（高兴）地大叫

（踢）足球

（拍）皮球

（打）篮球

（扔）铅球

（掷）铁饼

（投）标枪

（讲）故事

（看）画

（写）作业

（做）手工

（跳）绳

（登）山

（拿）毛笔

（吃）晚饭

（养）鱼虾（过）小河 造句

一边„„一边；一„„就„„；先„„在„„；经常；比；嘱咐；像，1.补充句子。在

1.鱼儿在小河里游。

2.燕子在天上飞。

3.布谷在树上叫。

4.我在写字。5.小朋友在公园里玩。

6.我在画画。

7.我在看书。

8.我在写字。9.我在吃饭。

10.我在唱歌。

11.我在跳舞。像

1.白云像一群白鹅。2.太阳像鲜红的气球。3.月牙像弯弯的小船

4.星星像美丽的珍珠。5.白云像花朵。

6.白云像小羊。

7.白云像燕子。

8.梅花像彩云。9.小池塘像大眼睛。

10.星星像宝石。用来

1消防车是用来（灭火）的。2救护车是用来（救人）的。

3小轿车是用来托人的。

4冷藏车是用来（冷冻）的。5洒水车是用来（洒水）的。

6（公交车是用来坐人/送人的。）一„„就„„

我一回到家，就写作业。2015-4-14

星期三

一边„„一边„„

我一边写字，一边看书。

我一边吃桃子，一边看电视。先„„在„„；

早上起床，我先刷牙，在洗脸，放学回家，先写作业，再读书。经常；

她经常吃桃子。他经常讲话。他经常出去玩。

比；

我比哥哥高。

嘱咐；

爸爸嘱咐我好好学习。（好好写字，好好看书/好好画画、好好听老师话）带领;老师带领我们读书。

比;我比弟弟高。我比妹妹高。

多;妈妈长得多高啊！爸爸长得多高啊。这里有好多鱼啊！这里有好多小朋友。这里有很多花。

春天到了，花儿开放了。（这）是你的吗？

（桃子）和（苹果）都是水果。按课文内容填空。

1.春笋在（阳光）中笑，在（春雨）里长。（一节）又（一节）。（向上），（向上）再（向上）。2.雨点在（池塘）里（睡觉），雨点在（小溪）里散步，雨点在（江河）里奔跑，雨点在（海洋）里（奔跑）。

雨点还可以（落在花朵里，在花朵里睡觉。/落在小草上，在小草上唱歌。/落在树叶上，在树叶上跳舞）。雨点落在雨伞上，在在雨伞上玩耍。★（远处），一群群羊儿像朵朵（白云）在飘动，蓝天下回荡着（牧羊人）的歌声。盛开的梅花，你（挨）着我，我（挨着）你，像蓝天下的（片片）彩云。（牧民们）们跨上骏马，赶着那（欢乐）的羊群。当时，写毛笔字是小学生的主要功课。

★“跑”和“跳”他们都带（）字旁，我还能写出这样的字：（跃）。“（）（）”他们都带（）字旁，我还能写出这样的字：（）。（小白兔）得到了最大的蘑菇，因为他敢和（高手比）；骑手爷）把他拖起来的。2015-4-14

星期三

我认为小松树能看得（远），不是它长得比大松树（高），而是因为(小松树)在山上，大松树在（山下）。（当时），写毛笔字是小（学生）的（主要功课）。（毛主）席带领战士和乡亲们挖（井）。（邓小平爷爷）（从小/小时候）学习用（功）。（陈）毅元帅赶回故乡探望（母亲）。

《村居》

《咏鹅》

《悯农》 《蘑菇该奖给谁》，敢于和强者竞争才是最出色的。《骑牛比赛》，高超的技艺是靠长期刻苦训练来的。《小松树和大松树》，做人要谦虚，不能盲目自大，看不起别人。《吃水不忘挖井人》，时刻想念毛主席。《他得的红圈圈最多》，邓小平爷爷从小就能写一手好字。《奶奶的白发》，我们要尊重长辈，不让他们为我们操心。《陈毅探母》，我们应该感激和报答母亲的养育之恩。《好学的爸爸》，充电，原来就是在学习。成语

1.描写热闹场面的成语：

欢声雷动

欣喜若狂

载歌载舞

灯火辉煌 2.描写春天的成语：

春暖花开

春色满园

春光明媚

春意盎然 3.描写不怕和困难做斗争，敢于和困难做斗争的成语：

精卫填海

愚公移山

百折不回

勇往直前 4.描写父母关心子女的成语：

骨肉之情

痛痒相关

情深似海

恩重如山 老师对我（恩重如山），我一生也报答不完。小王和母亲有（骨肉之情），不能分开。小王和小红（情深似海），就像一家人一样。遇到困难，我们一定要（勇往直前），不能退缩。公园里到处是绿树红花，真是（春色满园）。节日的夜晚，到处（灯火辉煌），就像灯的海洋。节日的广场（欢声雷动），人们（载歌载舞）。

5.野性大发、上下蹦跳描写公牛

兴致勃勃描写观众。

技艺高超描写骑手。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

------选自《三字经》

一日之计在于晨，一年之计在于春。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

★看图写话

（**图上画了谁？他（他们）在干什么？他会怎么做？他会怎么说？）1.描绘春天。

燕子和布谷飞回来了。春天真美呀！

春天到了，春风吹绿了小草，吹开了杏花、桃花和梨花。蝴蝶在花丛中飞，鱼儿在小河里游，青蛙在池塘边跳，小朋友在草地上跑来跑去。2015-4-14

星期三

2.你遇到下面的情况，你会如何道歉。

3.你家住哪里？家里有几口人？他们做什么？你喜欢自己的家吗？

我的家住在灌南县，家里有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。爸爸是工人，妈妈是教师。我很喜欢自己的家。

4.妈妈的节日是

3月8日，妇女节。祝妈妈节日快乐。

妈妈的生日

几月几日

祝妈妈生日快乐。

重点难写生字。燕，课外阅读。

1.《信念的礼物》中，礼物是幼儿园老师亲手做的。其中小老师姓萧，她做了“小布头”。2.《小布头的心事》中，小布头下定决心：一定要做一个勇敢的孩子。3.《苹果得到了小布头》中，小布头跟着苹苹回家了。4.女娲 5.精卫 6.夸父 7.后羿 8.哪吒

4.初中语文考点总结 篇四

（以2009～2010年试卷为例）

《大学语文》（以下简称《大语》）是一门公共必考课，也是为培养和检验考生的语言文学水平和写作能力而设置的一门文化基础课。显而易见，《大语》在自学考试中占有相当重要的地位，但遗憾的是，每年有很多的考生都在《大语》的考试中败北而归，并且是屡战屡败，甚至到后来有些考生都丧失了考《大语》的勇气，为什么会出现这样的情况？我们认为，这固然是与《大语》的低通过率（25%～30%）有关，但更重要的是与很多考生没有掌握正确的学习方法和有效的复习策略就仓促进考场有关。

下面，我们将通过对《大语》历年试卷的分析，给广大考生指出一条正确复习备考迎战之路。

一、《大语》试卷分析

1、《大语》考试题和普通高考语文题的区别

很多考生都有这样的误解，认为《大语》的考试和普通高考语文差不多，都是由语文基础知识和作文两大块组成的，考前看不看教材无所谓，等到考试时凭着自己的中学语文底子随便发挥发挥就能及格了。其实这样的想法是完全错误的。这是因为《大语》的考试和普通高考语文的试卷出题内容、题型和分值完全不同。

从出题内容上看，《大语》侧重考的是基础知识点和基本写作技能，考核的知识点均在大纲给出的范围内，故除作文外，所有的基础题的内容和答案几乎都可在《大学语文》（徐中玉，陶型传主编）这本指定教材中找到。而高考注重选拔性，考的是灵活应用的能力，所有的答案在高中任何一本语文教材中都找不到。

从题型上来看，《大语》试卷（以2009年和2010年《大语》试卷为例，下同）分为单选题、多选题、词语解释题、简析题和作文这五大块，而普通高考语文试卷（以2010年江苏省高考语文试卷为例，下同）分为语言文字运用、文言文阅读、古诗词鉴赏、名句名篇默写、现代文阅读（文学类文本）、现代文阅读（论述类文本）和作文这七大块。

从分值上看，《大语》试卷总分为100分，其中前面的基础知识题占70分，作文占30分。而普通高考语文试卷总分为160分，其中基础知识题占90分，作文占70分。相比较而言，《大语》基础知识题占分比例比普通高考语文要大得多，也就是说，《大语》更侧重的是对教材中基础知识内容的掌握。故要想通过《大语》的考试，熟读背诵指定的《大语》教材很重要。

从以上分析可以看出，《大语》考试题和高考语文题相差甚远，我们切不可用高考语文的思路和策略来应付《大语》的考试。

2、《大语》出题内容分布情况

一般的说来，除作文外，不管是哪种题型，出题内容分布的顺序都是和指定教材中各单元各篇文章的前后顺序保持一致的，这样我们考生做起题来就会有一个整体的把握，不至于太过慌张，影响发挥，这也是《大语》考试中的一个人性化亮点所在。

以2010年4月的全国自学考试《大学语文》试题为例，单选题20题中第1～3题出自教材的第一单元散文的议论文部分，第4～9题出自第一单元散文的记叙文部分，第10～18题出自第二单元诗歌部分，第19～20题出自第三单元小说部分。多选、简析题部分的出题顺序也是按教材顺序排列的。

历年试卷内容分布情况也大致相同。我们明显可以发现，第一单元散文部分在历年试卷中出题量最大，其次是第二单元的诗歌部分，出题量最少的是第三单元的小说部分。这就提 1 醒我们广大考生，在复习备考时应重点关注第一和第二单元的课本内容，特别是第一单元的散文部分更是学习和复习的重中之重，要多做练习多背诵。

二、《大语》简析题考点总结及复习策略

通过对历年试卷的分析，我们知道《大语》考试中简析题占分比重很大，在70分的语基中占30分，是除作文外拿分的重点部分，可以这样说，答好了简析题，60分及格的目标就离你不远了。下面我们将通过分析总结2009年1月至2010年4月的6份《大语》试卷的30道简析题，找出简析题考点和出题规律，并给考生提出一些针对性的复习策略，以期大家举一反三，在《大语》的考试中能取得好的成绩。

1、简析题考点分析和总结

简析题和单选、多选题的考核要求不同，单选和多选题考核的一般是语言文学知识，以识记为主，而简析题考核的则是作品阅读和分析能力，以理解和辨识归纳为主。考核的方式是给出《大语》书中任意一段材料，然后让考生据此进行辨识和理解。

简析题考点主要分为以下几个方面：

（1）考核考生对给出材料内容的一般性理解。

一般性理解可分为：对材料内容的概括，从材料中找出对某句话相对应的理解内容，解释材料中的成语或固定词语的意思等等。

这类题的答案通过对材料的略加分析即可找出，较为容易。例：

（2009年1月）第36题．阅读《我的世界观》中的一段文字，回答问题：

要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界—那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。A．作者认为，怎样才能使生活不空虚?

B．写出文中体现“宇宙无限，人的认识有限”的语句。

C．解释其中的两个成语。

对于A问回答其实很简单，找出的材料中的主干词句“要是没有„„，要不是„„，生活就会空虚”，想使“生活不空虚”，将“没有”改成“有”，将“不是”变成“是”，改完后就是本题答案：“要有志同道合者之间的亲切感情，要全神贯注于客观世界”。

再来看B问，“宇宙无限”指的是客观世界永远探索不完，当然指的就是材料中的这句话“客观世界—那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象”。

C问就更简单了，材料中只有两个成语“志同道合”和“全神贯注”，只要稍有点语文知识的考生都能找出并解释。

（2）考核考生对给出材料内容的深入性理解

深入性理解可分为：对材料主旨和思想意义的总结，分析材料在全文中所起的作用，分析材料中某句话的象征意义，分析人物的性格特征，深入挖掘材料中蕴含的情感内容，等等。这类题必须要联想到课文内容，紧扣课后“提示”来答，有一定的难度。

看下面一例：

（2009年10月）第40题.阅读《断魂枪》中的一段文字，回答问题：

谁不晓得沙子龙是利落，短瘦，硬棒，两眼明得像霜夜的大星?……在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。

B.沙子龙“镖局改了客栈”反映了怎样的社会背景? C.沙子龙夜间练枪表现出他怎样的性格特征? B问C问从材料中我们不能直接找出答案，这就需要联想到课文内容和课后提示，这样答案就出来了。

B问的答案在课后“提示”第一自然段里主题思想和写作背景部分。即“时代正在发生变化，国术面对凶残的坚船利炮，不得不谋求改变”

C问的答案“仍沉湎于旧梦，对对往日威风八面生活的留恋，孤傲内向”也可在“提示”中找到。

当考生面对这类深入性理解题时，一定要紧扣全文内容并联系“提示”作答，才能保证自己答到点上，不至丢分。

（3）考核考生能否理解并辨识出材料中隐藏的名词术语

这类题其实考的是名词术语在作品中的具体运用，可分为：论证方法，修辞手法，抒情方法，人物描写方法，表现方法等等。历年真题这类考点出现得最多。如：（2009年1月）第39题．阅读《鹧鸪天》(重过阊门万事非)，回答问题： C．下片运用了哪些抒情手法?（2009年4月）第36题.阅读《论毅力》中的一段文字，回答问题： C.这里运用了什么修辞手法和论证方法?（2010年4月）第40题．阅读《断魂枪》中的一段文字，回答问题： A．这里主要运用了何种人物描写方法？ „„

对于这类简答题，我们考生首先要熟记各类名词术语，如论证方法有：归纳法（含例证法）、演绎法、比较法（含对比法、类比法），修辞方法有：比喻、象征、排比、反复、反诘、层递、拟人、对比、对偶、借代等等，人物描写方法有：肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写、细节描写等等，抒情方法有：直接抒情（又称直抒胸臆）、借景抒情（包括自然天成、融情入景、移情于景、因情造景）、借事抒情、借举止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情，„„

然后再来分析材料中究竟用的是哪一种，这样也就很能迅速地得出答案了。

2、《大语》语文基础知识部分复习策略（1）通读全书，做到心中有数

俗话说“巧妇难为无米之炊”，如果我们考生在考前书一点都没看的话，到考试看到具体题目时，头脑中就难免会一片空白。故考前一定要将《大语》52篇课文通读一遍，做到心中有数，笔下不慌。（2）紧扣“提示”，答题又快又准

通读完后，还要有选择性的背诵，建议考生一定要背熟课文后的“提示”部分，那是每篇课文的精华所在，里面覆盖了考纲所规定的所有重难点。这样，在考试中，你的答题才会又快又准。

联系方式：

作者姓名：刘庆华

5.初中语文考点总结 篇五

第二单元考点

一、课文主题

第二单元以“以诚待人”为主题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。

1、《中彩那天》讲的是一个汽车修理厂的技工，无意间抽中大奖，但是抽中了大奖的彩票却是代同事买的。经过激烈的思想斗争，他把大奖送给了同事。文本所传达了“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的人文理念。

2、《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真、实在。

3、《尊严》是一篇阅读课文，本文语言朴实，短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。

4、《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诉人们要将心比心，多为别人着想。

四篇课文充满了丰富的人文内涵，语言朴实，内容生动感人。

二、日积月累（关于诚信的名言）

1、言必信，行必果。《论语。子路》

译：说话一定要守信用,做事一定要果敢。

2、与朋友交，言而有信。《论语。学而》 译：交朋友要言而有信。

3、己所不欲，勿施于人。《论语。颜渊》 译：自己不愿做的,不要强加于人。

4、精诚所至，金石为开。《后汉书。广陵思王荆传》 译：比喻以至诚的心做事,任何困难都可以克服。

5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子。离娄下》 译：爱别人的人,别人总会爱他;尊敬别人的人,别人总会尊敬他。

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子。梁惠王上》

译：尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱 自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。

三、重点字词

wãi chí cái fù jīng zhàn shǔ yú

qíng xing

dào dã

hào mǎ

xiàng pí

维 持

财 富

精 湛

属 于

情 形

道

德

号 码

橡 皮

zūn yán táo nàn

shànliáng

kuǎn dài

lì rú wài

Jiāngyìng

xǔ pâi 尊 严

逃 难

善 良

款 待

例如/外

僵 硬

许 配

bō dǎ diàn huà

bái huî

fãi wî

mǐ huî bù jiã

hïu jiã

zàn shǎng 拨 打 电 话

百 货

肥 沃

迷 惑 不 解

喉 结

赞

赏

Jiã jū

bēn chí kuì zâng 拮 据

奔 驰

馈 赠

四、组词

维护/持

财富/产

属于/名

货/物/币

奔驰/名

赠送/品 驾驶

品/德国 迷/疑惑 晾晒/太阳

好像

唯一/独

木材/料

屠夫/杀

借/贷款

废/松弛 增加/添 即/信使 得到/意 或者/许

洒脱/水

橡胶/皮

惟恐

人才/能

号码/头

玛瑙

池塘

水库/存 衣/裤子

捎信/带

静悄悄

缓和/慢

口哨/兵

橡胶/皮

拨款/开/动 原谅/解

天/津贴

自尊敬/卑/重/严

赚钱

道歉

肥/沃土（辞）呈现/文

温暖画/好像

拔草/河

晾晒/干

法/规律

遵守/照/命

谦虚

跳跃

妖怪/精

日/路程/度

喉咙/结

捶背

疲惫

瘦弱/肉

难堪

狼狈不堪

友/心/善良

拨款/式

病/例子/如

肥瘦/弱

豪杰/出/作 时候

睡觉

准备/课

疼/痛苦

勘测/误/探

喜事/欢

欺骗/诈 挺拔 罗/排列/队

痛哭/快

热点/滴

爱心/国

喉头/咙/结

捶打/背

僵硬/局/持

分/配合垂直/体

捶背/打 捎带/去 口哨/兵 大街 难受 例子/题/如/外

猴子/毛

木/铁锤

边疆/土/域

米/喝酒/ 铁锤

稍微/息

消息/失 树梢/头/ 眉头

军衔

一/罗/列车

喉结/咙

肥沃/土

等/时候

辞/呈现/报/请/文

完成/功

得到/奖/意

品/道德

拔地而起

辫子

花瓣

分辨/别

五、多音字

没有（mãi）

中国/间（zhōng）

铺开/张/着（pū）

卷心菜/起（juǎn）

（jiāo）教书

没收（mî）

中彩/奖（zhîng）

当/床/药铺（pù）

试/考卷/子（juàn）

（jiào）教育/室

（nàn）灾难/民

（chāi）出差/事

（chā）差异/别

（zhā）扎手/营

（zā）一/扎彩皮带

（nán）难过/点

（chà）差不多/劲（cī）参差（zhá）挣扎

(jìn)禁区/止禁

（jīn）情不自禁

（mēn）闷热/气

（bā）扫把着/手/门

(xiāo)削减/皮/面

（jū）拮据

（lěi）累加/积

（mân）解/烦闷

（bà）刀/梨把儿

（xuē）剥/削价

（jù）根据/说

（lâi）劳累

六、近义词

似乎（si）—好象

飞驰—奔驰

喜悦—高兴

迷惑—疑惑 辨别—辩认 教诲—教导

感谢——感激

器重—重视

馈赠—赠送

烦恼—忧愁

辨别—辨认

教诲—教育

耽误—耽搁

仍然—仍旧

朴实—朴素

显然—明显

赞赏—欣赏

惬意—满意

注视—盯视

道谢—感谢

抱怨—埋怨

注视—观察

鼓励—勉励

宽容—宽恕

尊重—尊敬/敬重 有名—出名/杰出

劝告—劝说

俯身—蹲下

成功—胜利

惬意—舒适

赞赏—欣赏

果然—果真

明媚—灿烂

颓丧—沮丧

七、反义词

僵硬—柔软

善良—凶恶

拥挤—宽松

热闹—安静

崭新—破旧

严肃—和蔼

喜悦—忧伤

闷闷不乐—开开心心

富有—贫穷

马虎—认真

熟练—生疏

买—卖 薄—厚

冷—热

仰—俯

寒冷—炎热

舒服—难爱

善良—凶恶

疲惫不堪—精神充足

骨瘦如柴—丰腴红润

狼吞虎咽—细嚼慢咽

沉重—轻松

紧张—放松

拒绝—接受

愉快—难过/痛苦

重视—藐视

谨慎—粗心

诚实—狡猾

仔细—精心

亲热—冷淡

仰望—俯视

巨大—微小

舒服—难爱

舒服—难受

朴实—华丽

马虎—细心

俯身—昂首

红润—苍白

巨大—渺小

冷淡—热情

错误—失误

安全—危险

模糊—清楚

八、词语解释

疲惫不堪：疲劳得不能忍受了。堪：能忍受。

拮据：生活困难，手头不宽裕，缺少钱，境况窘迫。

惬意：满意，称心，舒服。崭新：非常新。共享：一起享受。款待：热情地对待。

狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。精湛：技术高明，精深，技术熟练，精通。僵硬：不能活动。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。馈赠：赠送。教诲：教育和劝导。

疲倦：疲乏；困倦。迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑对某事非常疑惑，很不理解。

尊严：尊贵庄严，可尊敬的身份或者位。器重：看重，重视。骨瘦如柴：形容非常瘦到极点。

顿时：立刻，马上。稳重：不轻率。器重：重视。抱怨：心中不满，数说别人不对。

宽容：宽大有气量，不计较或追究。严重：程度深。重地：重要。嗜好：特别的爱好。

闷闷不乐：心情不舒畅。同义词，郁郁寡欢/愁眉苦脸

维持：使继续存在下去。生计：生活

异口同声：形容很多人说同样的话。异乎寻常：跟平常的情况很不一样。颜色各异：颜色各不相同。

大同小异：大体相同，稍有差异。异想天开：指想法不切实际，非常奇怪。

九、优美语句

严肃的神情/表情

要求/规范严格

严厉地批评

技术精湛 维持生计/生命/秩序

维护和平

生活拮据

崭新的奔驰牌汽车 拥挤的人群 缓缓驶过 神情严肃 兴奋地想

幸福的时刻/生活

闷闷不乐

诉说刚才的情形

解决烦恼

面临一个道德的困难

面临失业

面对生活/困难/现实

迷惑不解地问 头脑灵敏 对香水特别的敏感 眼睛特别的敏锐 敏捷地跳过横杆

温柔地说

仔细辨别/观察 淡淡的痕迹 激动地说 有趣的事情/童年讲究卫生 寒冷的冬天 面呈菜色

善良与朴实的人 疲惫不堪 狼吞虎咽地吃 骨瘦如柴的年轻人 灰暗的目光 工作卖力

善良的老人 严肃的神情

激动/认真/慎重地问

显得特别激动/伤心/痛苦 生活幸福 崭新的汽车

亲切的话 幸福的生活 淡淡的痕迹

尊严的人格/国旗/法庭/心灵 道德败坏 灰暗的目光

感到十分惬意

狼吞虎咽地吃 微笑地注视着年轻人

巨大的成就 沉重的大门平静的眼神

密密麻麻的汗珠

果然成功 宽容与鼓励 充满温暖和幸福

观赏美术作品

欣赏美丽的景色

到公园游赏

玩赏过水平如镜的西湖

孩子总算安静了下来

一宁静的夜晚

心总难以平静下来

理由不充分

生活感到充实 充满了温暖与幸福

孤孤单单

慌慌张张

清清白白

摇摇晃晃

嘀嘀咕咕

明明白白

浩浩荡荡

隐隐约约

郁郁葱葱/苍苍一蹦一跳

人山人海

一心一意 自高自大

笑眯眯

笑嘻嘻

笑哈哈

金灿灿

红扑扑

亮晶晶

胖乎乎

静悄悄

冷冰冰

热呼呼

十、关联词

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。一个人只有真诚地待人处事，才能得到大家的赞许和尊重。

一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。如果你不努力学习，成绩就会下降。

因为父亲受过宫廷里做糖糊葫的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦，所以人们称他为“小辫子糖四”

他们连一句话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

他连牙都不刷，就背着书包上学校。

他连一句话都不说，就离开了我。如果明天会下下雨，体育课就会取消。

如果我们生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。因为他有尊严，所以他百分之百是个富翁。我们不仅仔细观察大自然的各种现象，而且掌握大自然的各种变化规律。灯不仅能照明，能美化环境，还会跟人们说话。我不仅会唱歌，还会跳舞。只要你认真学习，按照教师的要求去做，成绩就会提高。

十一、课文心得体会

1、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

2、《万年牢》让我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

3、《尊严》让我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。

4、《将心比心》让我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。

十二、课文内容

《中彩那天》：这是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工人家时的事情，故事以中奖汽车的得而得复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开叙述，“我”：兴奋—闷闷不乐—疑惑不解——深刻体会。

这个动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，也告诉了我们：诚信是人的精神财富，它比物质财富更重要的道理。首尾照应。体会：一个人只要诚实，讲信用，便可以得人的信任，在社会上便有了施展才能的空间，便会凭着诚实，讲信用获得发展，所以只要诚实，有信用就等于有了一大笔财富。《万年牢》：本文通过写父亲做糖葫芦这件事，表现父亲真诚为人做事的故事。赞扬了父亲做事认真，实在，一丝不苟的品质，也说明了：做人要讲究认真，讲究实在的道理。本文三次写万年牢，第一次，这叫万年牢：指的是工艺高质量好的万年牢产品。第二个，做生意讲究实在是万年牢：产品好会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。第三，父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人：指做人的道德准则上来，一个具有诚实、可靠品质的人也是万年牢。有层层递进的关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实，守信的“万年牢”的人品。《尊严》：本文通过记叙石油大王哈默年轻时，以自己的言行/用自己的劳动去换取报酬来维护了个人的尊严，赢得了别人的尊重和赏识，从而改变了自己命运的故事，赞扬了哈默的品格，同时也告诉我们：人是要有精神的，要自爱、自强、自尊。另一面，也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。用了外貌、动作、语言来描写人物形象。《将心比心》：本文记叙了日常生活中的两件小事，一个是听奶奶讲述一位阿姨在商店门前主动为她推开沉重的大门，心里感到很温暖，先人后已；另一件“我”陪妈妈去医院输液，妈妈宽容和鼓励对待小护士的三次扎错针一事，揭示了令人深思的人生哲理：“我为人人，人人为我”；“善待别人，就是善待自己”。鼓励是一盏明灯，将引你走向成功。要学会宽容别人的不周之处也应给予以谅解，体谅别人来表达你们的良好修养。将心比心：用自已的心去评价别人的心。指体会别人的心理，设身处地地替别人着想。

十三、习作

（一）习作内容：

在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明„„总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。

所以，本次习作的内容是──写自己成长过程中的心里话。

（二）习作建议：

1、本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话。习作内容很贴近孩子生活实际。教学中要激发学生的表达欲望。调动他们的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境。使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。

2、对“习作”中的一段话，要引导学生认真阅读，弄清楚什么是心里话，准备向哪些人去说心里话说哪些心里话，说的心里话要真实。

3、在表达方式和内容上给学生以充分的自由。例如可用第一人称，也可用第二人称来写。可以从一件事情说起，也可以谈自己的一点想法。为学生自主写作创设宽松和谐的环境。

4、要把本次习作作为提高学生认识能力、发展语言水平的一次训练。要重视习作前的充分酝酿，习作时的思考，习作后的再次交流等。

（三）习作指导

1、明确题目要求

（1）说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？（2）确立中心： •老师——为你操碎心

•妈妈——我已经长大，别把我当小孩 •邻居——对我们家真诚的帮助 •小伙伴——不要起外号，不文明 老师——

•自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助，因此要写写心里话表示感谢。•平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难题，你也表示感谢。

•每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自己，给我机会。妈妈——

•妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后自己也能为妈妈分担。

•看到其他同学在周末能和父母一起出外郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙的工作中抽出时间，陪陪自己。

•希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，能让自己有更多的时间参加体育运动

和做自己感兴趣的事情。小伙伴——

•感谢小伙伴给你帮助。

•因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。•曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。

•朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不舍之情。

2、如何写好作文

（1）首先我们要明确写作时人称上的问题。阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人称上有什么不同？哪一篇符合题目要

求？

爸爸，我想对您说

“当，当……”墙上的钟已经敲了好几下，空荡的房间里一片寂静。

此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。而我则独自一个人走在街头，因为一件小事而与爸爸争吵的我，负气跑了出来。

本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧紧插进口袋中。想走，却不知道该去何方。……

老师，我想对您说

今天是教师节。老师，我想对您说：“节日快乐！”

老师，记得初一那年，是您带我走进课堂，虽然我不是班长，却您很信任我；初二那年，您不是班主任，但依然是我的老师；初三那年，您仍想让我做您的科代表，可是还是没有机会，您很失望，我也很失望。三年了，我们一起走过来了；三年了，我们的朋友关系如当初一样；三年了，您我不再是师生，而昔日的一切却还在眼前。……

总结：提到说话对象时，也就是对方时，应该运用第二人称“您”或者“你”来写。（2）以主题“妈妈——我已经长大，别把我当小孩”为例教你写作文。•文章开头开门见山：

最好点明你心里话的中心是什么——就是“我已经长大，别把我当小孩”。

妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。

妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。

•心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写出触动你有此想法的事情是什么。写出具体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服力。•A、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。

比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈妈心疼你坚持要她帮你背。•B、写一件能说明你不再是小孩的事情。

比如：煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自己坐公共汽车回家等。有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样子。于是站起来要收拾碗筷。你看见了，大声问我：“你要干什么？” 我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好走回房间，继续复习功课了。

妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应该让我做一些事情，因为我长大了。

（3）稿中的作文基本上能把意思表达清楚，但是就是写地不够具体，也没达到字数要求，很多同学苦恼怎么办？方法有： A、加入人物的对话、神态、动作、心理描写。

B、除了写妈妈把你当小孩的事情外，还可以谢谢能证明你不再是小孩的事情，使你的话更有说服力。

6.初中语文考点总结 篇六

(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读晏殊的《采桑子》一词，完成后面问题。（6分）时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？ 【注】 ①解：有“懂”“会”的意思。②离亭：古代送别之所。

【小题1】“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阙中，“好梦频惊”的原因有哪些？（2分）_________________________________________________________________________ 【小题2】这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

_________________________________________________________________________ 【小题3】这首词运用了多种表现手法，请选择其中一种作简要分析。（2分）_________________________________________________________________________

【答案】

【小题1】西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧明、高楼雁鸣 【小题2】叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋

【小题3】运用借景抒情的手法。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风，惨白的淡月，高楼的雁叫都渲染了一种伤离别，苦相思的悲情；运用衬托的手法，以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情，以雁归衬托人未归。运用拟人手法，首句将时光拟人化，说时光催人老，表达时光流逝、容颜易老的伤感。（任一点即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】 【小题1】

试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。①

②【小题3】

试题分析：体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

2.下列说法有错误的一项是（）（3分）

A．词又称“长短句”，句式长短不一，能自由地表现个人的思想感情。词分豪放派和婉约派，苏轼是豪放派的代表，李清照是婉约派的代表。

B．“像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”这个句子的主干是“形象于大胡子”。

C．以故事情节的叙述为中心，通过塑造人物形象和环境的描写反映社会与个人生活，这就是小说。

D．“危楼高百尺，手可摘星辰”这一诗句用了“夸张”的修辞手法。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】C中应是“以人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活，这就是小说。

3.阅读下面的文字，完成小题。采桑子 晏殊

时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？

【小题1】这首词从字数上看，属于 ；从创作风格上看，属于 派。（2分）【小题2】“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阙中，“好梦频惊”的原因有哪些？ 【小题3】这首词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

【答案】

【小题1】小令 婉约

【小题2】西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧月、高楼雁鸣。【小题3】叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】

【小题1】本题考查学生对小令知识的认知能力。根据小令的知识来解答此题即可。

【小题2】本题考查学生理解诗歌内容的能力。根据诗歌的内容的理解来分析“好梦频惊”的原因有哪些即可。【小题3】本题考查体会作者情感的能力。体会作者的情感：（1）诗歌的内容，（2）诗歌的写作背景，（3）作者的生平经历。

4.古典名著《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。读下面故事片段，完成问题。“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。他再看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

本故事片段出自故事《 》，它有力地表现了鲁达侠肝义胆、疾恶如仇而又 的性格。

【答案】鲁提辖拳打镇关西（1分）；粗中有细。（1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的四大名著考点要格外重视。

5.阅读下面一首诗，完成小题。（4分）偶成朱熹

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

【小题1】“未觉池塘春草梦”这句诗是什么意思？（2分）【小题2】这首诗告诉我们什么道理？（2分）

【答案】

【小题1】池塘生春草还未从美梦醒来

【小题1】青春易逝，学问难成，且珍惜这年少光阴，莫轻易错过。（意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。

6.阅读下面这首古诗，完成小题。（5分）次萧冰崖梅花韵 宋·赵希桐

冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家。若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花？

【注释】①这首诗是唱和萧冰崖的《梅花》诗而作。【小题1】诗的一二两句写出了“梅花”的什么特点？（2分）①【小题2】三四两句欲扬先抑，写得意味深长。请作简要赏析。（3分）

【答案】

【小题1】高洁，孤远（也可答“孤傲、洁身自好”等）（2分，各1分。意思基本符合即可）【小题1】如果牡丹花开早于梅花，谁会冲风踏雪顾及梅花呢？然而，牡丹毕竟不会开在梅花之前。诗人欲扬先抑，只有冰清玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳，受到人们的青睐。表达了诗人的抑郁不平之气（答“赞美梅花的情感”也可）。(3分。意思符合即可)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查对诗歌意象的特点的理解能力。解答此题时，抓住关键词即可。比如“净无瑕”等关键词。

【小题1】本题考查鉴赏诗句中重点词语的能力。鉴赏诗句中重点词语一般方法为：方法+效果+情感，但在鉴赏时必须对具体的诗句进行详细的描写。

7.填空。

鲁迅，原名，人，是我国伟大的无产阶级 家、家、家。《 》是一本回忆青少年时期生活的散文集。

【答案】周树人，浙江绍兴人，革命、思想、文学，朝花夕拾 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】这是对文学文体和作家作品的考查。学生了解常见的重要作家及其作品，这里要求对鲁迅加以积累识记。鲁迅，原名：周树人，浙江绍兴人，是我国无产阶级革命家、思想家、文学家，《朝花夕拾》是一本回忆青少年时期生活的散文集。

8.阅读下面的古诗，然后回答问题。（5分）钱塘湖春行（白居易）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里的沙堤。

【小题1】诗人绕湖而行，对沿途景物展开了描写。描写中还选择最能体现春色的景物，有早莺、新燕、、，突出了环境和季节特征。（2分）【小题2】对这首诗理解不当的一句是（）（3分）

A．这是一首七言律诗。它描绘的是刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好风光的喜爱。

B．三四句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个动词，勾画和渲染了一幅早莺争树，新燕啄泥的动态画面。

C．五六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D．结尾处写诗人来到绿树成茵的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，不禁发出“最爱的赞叹”

【答案】

【小题1】乱花 浅草 【小题2】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：

【小题1】找到描写环境的语句，摘录描写环境的词语。【小题2】五六两句，作者看到的是花朵刚刚开放的景象，考点：文言文阅读，对文章的理解。

点评：做好此题，要求学生要认真读文章，深刻理解文章意思，了解文章重点，把握人物的性格特点。

9.判断。正确的打“√”，错误的打“×”。（2分）

1.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。（）2.本学期我们又认识了几种新的文学形式：如《半截蜡烛》是相声。（）

【答案】√×（2分）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：2中《半截蜡烛》应是剧本。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

10.名著导读

（1）这是一位把“有了爱就有了一切”作为一生信念的作家，沈从文先生评价其文字真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。犹如一池春水，风过后，漾起锦似的涟漪。这位作家是________，“母爱、童心、大自然”的主题在诗集_____________________中得到了很好体现。（2）“小人鱼向上帝的太阳举起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼泪。在那条船上，人声和活动又开始了。她看到王子 和他美丽的新娘在寻找她。他们悲悼地望着那翻腾的泡沫，好像他们知道她已经跳到浪涛里去了似的。在冥冥中她吻着这位新嫁娘的前额，她对王子微笑。于是她就跟其他的空气中的孩子们一道，骑上玫瑰色的云块，升入天空里去了。” 上面语段出自________（国家）作家安徒生的童话名篇《________》。其中的主人公小人鱼，为了能和王子在一起，她用自己的________交换巫 婆的药物，让巫婆帮她变成了人，但最终她还是没能得到王子的爱情，只能变成了________。

【答案】（1）冰心 《繁星 春水》（2）丹麦 《海的女儿》 声音（舌头）泡沫 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】此卷名著考查比较简单，要求学生了解最基本的名著知识。11.请选出下列句子说法正确的一项（）

A．他们不是来帮忙的，而是来捣乱的。这是一个转折复句。

B．“今天去医院呢？还是明天去医院呢？我实在是犹豫。”这句话标点使用无误。

C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称诗三百。这些诗歌分“风”“雅”“颂”三个部分，都与音乐相关，其中“雅”属于祭祀时候使用的歌谣。D．“我一次也没有去过北京。”这句话中“一次”充当状语

【答案】D

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】

试题分析：A应是“并列复句”；B中第一个问号应改为逗号；C中应是“颂”属于祭祀时候使用的歌谣。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.下列文学常识的表述，完全正确的一项是（）

A．鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家，思想家和革命家，代表作有短篇小说《呐喊》、《彷徨》和《朝花夕拾》以及散文诗集《野草》。

B．朱自清，字佩弦，江苏扬州人。诗人，学者，小说家《背影》中父亲和背影虽已远去，却永远定格在了作者的泪光中。

C．孙犁的《芦花荡》叙述了一场“英雄的行为”故事颇有点传奇色彩，刻画了一个智勇双全，痛打鬼子讨还血债的老人形象，显示了我们民族的英雄性格。散文化的结构，诗化的语言，是这篇小说的主要特色。

D．西蒙诺夫《蜡烛》赞美了各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊，悼念红军烈士英灵的烛光在坟堆上闪烁，富有诗意。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题用排除法，A《朝花夕拾》是散文集；B浙江绍兴人；D红军烈士错；C正确，故选C。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.阅读《水浒传》描写宋江的片断，结合全书，分析梁山好汉失败的原因。

①那人姓宋，名江，表字公明，排行第三。祖居郓城县宋家村人氏。为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且驰名大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。……人问他求钱物，亦不推托；且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。时常散施棺材药饵，济人贫苦。急人之急，扶人之困，因此，山东、河北闻名，都称他做及时雨，却把他比做天上下的及时雨一般，能救万物。

②当时宋江便教杀牛宰马，大设筵宴，一面分投赏军，一面大吹大擂，会集大小头领，都来与高太尉相见。各施礼毕，宋江持盏擎杯，吴用、公孙胜执瓶捧案，卢俊义等侍立相待。宋江开口道：“文面小吏，安敢叛逆圣朝，奈缘积累罪尤，逼得如此……” 【答案】示例A：宋江善于结交朋友，好汉们唯宋江马首是瞻，他又一心招安，结果一帮英雄好汉就被他带着归顺了朝廷，最终好汉们多不得善终。示例B：宋江对于朋友像及时雨一样，英雄好汉们多尊敬宋江。他骨子里有着正统的观念，总想着归顺朝廷，为此对高俅这个奸臣敬如上宾。这些都为后来的悲剧埋下了祸根。（能结合片断并关照全书思考而得出结论即可给满分）【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】

试题分析：阅读材料，分析宋江的根本思想即“骨子里有着正统的观念，总想着归顺朝廷，为此对高俅这个奸臣敬如上宾。”以及众好汉对宋江地条件的忠诚，从这两个方面来分析解答。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

14.阅读下面古诗，完成下列小题。晓 望 杜甫

白帝更声尽，阳台曙色分。高峰寒上日，叠岭宿霾云。地坼江帆隐，天清木叶闻。荆扉对麋鹿，应共尔为群。

【注】这首诗作于唐代宗大历二年(767),杜甫当时流寓夔州瀼西。【小题1】诗歌描写的景色是什么季节？从哪些意象可以看出来？ 【小题2】结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。

【答案】

【小题1】秋季清朗的天空、飘落的木叶。

【小题2】诗人只能与麋鹿为友；表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，被朝廷弃置的失意与无奈。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】此题考查学生对诗词内容的理。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容。根据第五、六句的意思：大地像要冻裂了一般，江面上连一只帆船都不见，清朗的天空下不断有秋叶飘落，可知诗歌描写的是秋季。

【小题2】此题考查学生对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。根据尾联的意思：本是应当与亲朋友人相伴的，却只能守在柴门院内整日只与麋鹿作伴，可知此句指出诗人只能与麋鹿为友，表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，与被朝廷弃置的失意与无奈的思想情感。

点睛：要分析文章表达了作者怎样的思想感情，就必须从文章的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。

15.按要求写出相应的句子。

⑴ _________________，一夜征人尽望乡（李益《夜上受降闻笛》）⑵夜发清溪向三峡，___________________。（李白《峨眉山月歌》）⑶ ____________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》）⑷ ____________________，以观沧海。（曹操《观沧海》）⑸孔子在《论语》中论述君子对富贵的正确态度是：

_________________________，______________________________。⑹文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：

_________________，___________________。（诸葛亮《诫子书》）

（7）诗中通过写菊花，寄托作者对饱经战争之苦的人民的同情和对和平渴望的句子是： _________________________，________________________。（岑参《行军九日思长安故园》）

【答案】（1）不知何处吹芦管（2）思君不见下渝州（3）枯藤老树昏鸦（4）东临碣石（5）不义而富且贵，于我如浮云（6）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。⑺ 遥怜故园菊，应傍战场开。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一要透彻理解古诗文的内容，二要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字，不能添字，漏字。本题中的“渝州”“藤”“碣”等字容易写错。