暑假研修学习着 收获着 快乐着

暑假研修学习着 收获着 快乐着（精选13篇）

1.暑假研修学习着 收获着 快乐着 篇一

研修学习体会：苦并快乐着

七月如火，在这如火的七月里，我感受到的是如火的热情。热情的学习，毫无保留的展示自我。

经过多日的高中新课程的研修学习，我深切地感受到，本次新课程远程研修给我们提供了非常便捷的学习方式、非常丰富的学习资源、非常鲜活的学习案例、非常平等的交流与互动，是一项非常务实、经济、高效而且意义深远的培训与学习活动。

这次全省性素质教育业务培训，通过听专家讲解以及与专家和学员的互动，我感觉受益颇多，让我在体育教学方面有了更深切的感受，以往的一些困惑和不解在这个过程中找到了答案与方向。在快乐的学习和交流中，我幸福的收获着。它就像一顿营养丰富的大餐，我如饥似渴地享用着，品味着，至今回味无穷。它让我的思想有了全新的转变，几天以来，我一直沉醉在远程研修里，我看到的都是视频讲座、课程资源，我想到的都是作业、评论，我渴望的都是进步、提高。一路走来，忙碌着，学习着，反思着，收获着，成长着……

在研修学习期间，很多困惑已久的问题在与专家和教师的交流中得以解决，在教法和学法上也学到了很多优秀的教师的经验，对我在以后的教学中有很大的帮助：所以，感谢研修，名师课堂让我茅塞顿开，专家团队交流探讨让我如坐春风。

我们白天顶着烈日到校认真观看视频，激烈讨论研修主题，积极上网来交流评论，深夜里仍然笔耕不辍，凌晨毫无倦意地早起，在键盘上敲击文字，虽然辛苦，但、我们苦并快乐着。

通过这十个模块的学习，我对体操模块和体育与健康模块有了更深刻的认识。在以后的教学中要认真研究教学方法，提高学生合作学习，自主探究与沟通的能力；指导学生运用自己的智慧积累、梳理课内外的知识。

二十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这次培训我离开喧嚣、离开忙乱，静静地聆听讲座，静静地读书，静静地写研修日记，徜徉在学习的快乐里。多少年没有这样静静地坐下来思考了！通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。

做一个有思想的教师。“我思故我在”，作为教师按部就班的完成教学任务是职责，但想要做一个优秀的教师这远远还不够。想要提高自己就必须要认真学习他人的优秀经验，但不能全盘照搬，要运用自己的思想寻找适合自己及自己学生的教学方法。因材施教，为我所用。

一个善于学习的教师。想要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。作为一名教师，要不断学习，要多读书、读好书，要见多识广，知识丰富，不断提高自身的素养。教师就是要“汩汩泉水”，常学常做新，活到老学到老。

十天的研修即将落下帷幕，十天的研修是短暂的，但体育教育的研修永远不会终止，愿我们在研修过后，在学习中反思，在反思中总结，在总结中拓展，在拓展中更加成熟。感谢研修，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！

总之，远程研修为我们提供了一个学习、交流的平台。”独学而无友，则孤陋而寡闻。”专家的指导，同行的交流、碰撞，使我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤积累、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才能跟上时代的步伐。

2.暑假研修学习着 收获着 快乐着 篇二

镜头回放一

“老师,我试过了,是6而不是7”

我班的数学课代表H同学在当天的某一个课间像风一样飘到我的跟前:“老师,我试过了,出现最多的是6而不是7。”

“哦,真的啊?!你真是不错,是应该去试试。你试了几次啊?”我边洗着手,一边问道。

“50次。”H同学很快答道。

“噢,50次?!次数还真不少呢。我们在任何一次测试的时候,概率的问题都存在两种情况,就是偶然性和必然性。在(相对比较少的)一定的次数中,就存在很大的偶然性。比如说,你刚才所测的50次,虽然看上去很多次,但对于概率问题来说还是很小的一个数。所以说,就存在很大的偶然性,就出现了6最多的情况。”

“噢,偶然性……偶……然……性,是不是50次太少了呀?如果次数多了就肯定会是7?”他好像有点明白什么了。

“……一定,可以这么说。”其实,我也不知道如何去向他解释其中的原由。

“喔,再见……”他笑着看着我,好像藏着什么秘密没告诉我的模样,说着一溜烟不见了人影儿。

镜头回放二

“老师,我回家又去试了,试了个200次,结果一次是7,第二次是8,第三次还是8。我采用三局两胜制,结果是8胜!”

3月6日的中午时间,H同学显得非常兴奋地出现在我的面前。还是带着他天真可爱的笑依偎在我的身旁,并急切地对我说:“老师,我回家又去试了,试了3个200次,结果一次是7,第二次是8,第三次还是8,我采用了三局两胜制,结果是8胜!”随即递给我一张记录单。

“哇,你真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力!老师佩服你,为你感到骄傲……”我认真地接过他的记录单并仔细看了起来。在记录单上他非常有条理地记录了比较详细的测试过程,还尤其显眼地标出了结果。我一边看,一边在想两方面的问题:一是欣赏H同学的学习成果;二是在想我如何继续与他交流,直至他比较清楚“概率”这样一个既非常常见又如此具有科学哲理的事物呢?没有结果的我显得有些惘然……

“看来,8在捣鬼,呵呵,我们H同学花了这么多的时间和精力来验证,还是没有得到预想的结论(他也呵呵地笑了)。概率的问题对次数的要求非常高,你已经做了我们同学、老师以及常人都没有耐心和毅力去做的事,这一点上你已经非常优秀了,已经成功了!老师想和你一起去查找有关概率问题的资料,去再一次认识和研究它,好吗?”我有点内疚地看着他。

“好的,看来还是次数不够吧?!我们可以上网去找,对吧,老师。”他还是显得很有激情。

“对,你很聪明,我也去找找有关的书籍吧。”

“谢谢老师,再见。”说着一蹦一跳“舞”出了我的办公室。

我抬眼望着窗外,看见小鸟飞过,陷入了久久的沉思……

反思

一、抽象,是孩子不易理解的根源

“概率”知识,很重要,但很抽象,孩子难以理解。“概率”,主要研究客观世界中的随机现象,它通过对事件发生可能性的刻画,来帮助人们进行一定的预测。H同学是班级中数学比较优秀的孩子之一,他尚且存在这么大的疑惑,更何况班上的其他孩子?孩子们对“概率”这一知识的认识与理解是非常模糊的,也没有真正被孩子所接受。我们清楚地知道,孩子的思维主要以形象思维为思维主体,在理解一些抽象的事物时总是存在客观上的认识、理解和接受的障碍,这是一个无可否认的事实。孩子在进行数学观察、数学整理和数学推理的过程中,现有的抽象思维难以保证他顺利地、实质性地理解一个较为抽象的事物。这就为我们组织教学的老师提出了一个课题——如何能够使孩子更好地去学习“概率”知识。

二、实践,是孩子愉快的学习体验

学习活动中,孩子更愿意自己去经历、去实践。孩子或许会相信你告诉他的,但他更愿意相信自己看到的、经历过的事,这就是一种“体验”,让学生经历学习的体验,非常重要,因为他将直接影响到学生对知识的主动构建的质量。H同学在没有任何外部影响的情况下,自己去进行测试与尝试验证,这不仅说明H同学不那么相信课堂里我们进行的通过逻辑推理所得到的结论,而且也说明他有很强的求知欲、有去经历学习过程、探索过程的强烈热情,是个体一种本能的需要。就因为他在渴求中得不到一定的满足,有需要,就会自己决定去进行实践,而且不管如何的烦琐与艰难。恰恰在这一过程中体现了孩子们学习的主动性和主体意识,他们还具有坚忍不拔的意志品质。

三、数学,正在积极影响着孩子的成长

数学,已经在第一时间并且是积极地影响着孩子的健康成长。《数学课程标准》中明确指出,要切实加强学生对数学的应用意识的培养,也应重视培养学生良好的数学意识,能够让学生“数学”地去思考问题。我们可以清晰地看到,孩子在进行他的学习(探索)过程中充分地运用了数学来解决他身边所发生的事,以及所出现的问题。从H同学确定以200次为基本临界开始,分成3组,两点数之和的有序排列、“正”字的统计方法,以及对应的数据、到两点之和、“正”字个数、对应数据、以“(”符号显示结果的排列,直至最终的结论表示,“结果8最多”等,无一不显示了孩子优秀的数学意识以及运用数学解决问题的意识和能力,良好的数学素养展示得淋漓尽致!数学,正在以难以想象的质量积极有效地影响着孩子健康、向上的发展。

四、“充电”,永远是教育者的“现在进行时”

3.思考着　快乐着　收获着 篇三

出版社 华东师范大学出版社

有关思考的话题很多，笛卡尔说：“我思故我在。”唐宋八大家之一的韩愈曾说：“行成于思而毁于随。”可见，无论是在中国还是在外国，凡是有所成就的人都离不开思考。善于思考的人，才会有创新，才会有发展。

翻开李镇西老师的教学随笔《教有所思》，字里行间都闪耀着思考的火花，每一页纸张上都彰显着李老师思考的轨迹：从当前教育体制的不足与缺陷，到教师应该怎样和学生进行心灵的交流；由自己的教学点滴体会，到自己对教育所投入的那份热情；更有李老师对社会的高度的关注和思考，特别是他对社会问题的思考角度和思维的敏捷，表现出他关心的不仅是学生这一特殊群体，更关注人，特别是社会中的人。我觉得后者并没有超出李老师的工作范畴，毕竟我们的学生最终要走向社会。

在李老师的这本书里有3篇文章给我的印象很深：第一篇文章是《把祝福献给普通的老师们》。这篇文章简单说，就是教师节前夕，我们的教育行政部门会大张旗鼓地表扬一些优秀教师、特级教师，他大声疾呼：“在表扬优秀教师的同时，别忘了那些普通的教师。他们可能由于机会的限制，没讲过一次公开课，但他们仍然一丝不苟地备课，认认真真地上好每堂课；他们也许没有在省级以上刊物发表过一篇文章，但他们无愧于心地把学生送入高一级的学校。正是这些普通得再也没法普通的教师撑起了中国教育这片蔚蓝的天空，我相信最美的天空不是漆黑的夜晚只有几颗耀眼的星星在闪耀，而是群星闪耀的天空，也许，其间有很多星星你看不到，但它们还会尽力地熠熠放光。

第二篇文章是《老师，用我的笔吧》。在这篇文章里，李老师讲到当自己到学生那里借笔时，学生们都争先恐后地给老师拿，而当学生到办公室借东西时，大部分老师都是坐在座位上说：“不是在那里放着吗！”前后的不同反应，表现出不同的态度。李老师找到了问题的根源：传统的意识里师生是不平等的，老师与学生之间是泾渭分明的。老师是有尊严的，而在这尊严的背后隐藏着不平等的观念，作为师者，我们应该明确，师生在人格和尊严上完全平等。仔细想想，在我们的校园里存在着这种不平等的现象，当我们的学生用微笑的目光跟老师问好时，是不是很多老师熟视无睹，就在这不经意间，学生礼节培养的时机被泯灭。当我们的学生生病时，因为没有及时地通知老师，老师可能要大发雷霆，而很多老师生病时也没有跟我们的学生“请假”，毕竟老师也是班集体的成员，像生病这样的事应该让我们的学生知道。平等是民主的基础，有了民主，学生的创造力才会得到发展，我们很难相信在一个专制的、等级森严的社会里会造就出大批优秀的人才。

第三篇文章是《我也希望有尊严地活着》（对一位三陪女的采访）。在这篇文章里，让我感受到李老师不仅仅是位循循善诱的教师，更是一位关注社会的知识分子。李老师跟这位女生的交流是真诚的，在尊重下，有了这位女生的坦白。李老师用朴实的语言，平等地与这位女生交流，让她感到了做人的尊严。这位女生才高中毕业，因为家庭的艰辛而走上了这条路，不能不让人痛心，像这样一位花季少女，是否应该引起社会的关注，而不是一味地唾弃与谴责。李老师对这件事的关注，让我想起鲁迅当年的话：“救救我们的孩子”。作为教师，要时时关注社会，学会深度剖析社会问题，为孩子的成长导航。

李老师对以上问题的思考没有长篇大论，有的只是实实在在地向读者讲述自己的所感所想，阅读他的这本书就像跟一位长者在促膝长谈。

有人说：“思考使人痛苦”，我觉得这些人还没有形成良好的思维品质，还没有体会到思考的价值，等到思考成为生命的惯性，人就会在思考中享受生活。作为一名教师更应该勤于思考、善于思考，这样才能使我们的教学不至于盲目，才会觉得我们的工作有滋味，才能够拥有工作的认同感。让我们开启此书，充分感受思考的魅力。□

（作者单位：山东省东营市实验小学）

4.暑假研修学习着 收获着 快乐着 篇四

西安市第90中学 贺燕玲

作为一位普普通通的人民教师,从事班主任工作26年来，勤勤恳恳、兢兢业业，用教师真诚地爱,赢得了学生纯真的爱。以爱心和责任为突破口，坚持以人为本的管理理念，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计班级管理模式和具有特色的教育方式，使所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。

一、坚持“以生为本”管理理念

坚持以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会，这是“以生为本”“爱心管理”的关键。通过各种方式和渠道，让学生参与班级的管理，学会自我管理，学会互相合作，学会独立工作，使学生的才能得到充分发挥，个性得到最完善的发展。这是时代的呼唤，是素质教育的需要，也是爱心管理的体现。

我们的班委会是民主选举产生。大大小小的班干部各施其职，分别管理班级学习、纪律、文体、卫生等方面。如：班长秦宏博同学总管全局，是一名认真负责的好干部。视班上的同学为自己的亲人，事无巨细，处处替同学着想，安排周到妥当，是同学们的好管家。学习委员成少君，主管学习，学习成绩优异，是大家学习的榜样，而且各方面表现堪称模范。生活委员杨洋同学管理班级的卫生，严格有序，深受好评。组织委员李爽同学成绩优秀，曾多次获校奖励。宣传委员杨成霞不仅把团里的宣传工作搞得有声有色，还积极组织大家参与团里的活动。与此同时班委会也争取每个同学能了解班里的工作，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神，提高班级凝聚力，使班级始终保持了积极向上的发展姿态。同时，主人翁意识和工作责任感，激发学生主动精神和创造意识，提高了其自我价值感；另一方面，由于学生参与班级管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使全班学生对班级的管理更具信任感和归属感，使班级与学生形成一个整体，使每个学生明确了个人的成长、发展与班级的发展是密切相关的，提高了学生的自豪感、责任心和使命感。它使封闭的、专制的、单向的班级管理体制转变为开放的、民主的、双向的班级管理体制，班级进入了自我要求、自我教育、自我实现的良好发展阶段。

二、促进学生个性充分发展

注重引导发现学生个性，促成学生个性发展是以人为本，实施素质教育的关键。班集体是培养学生个性的园地，它能使个性之花竞相开放，争奇斗艳。同时，没有共性的班级是一盘散沙，学生个性得不到充分发展，集体中没有个性鲜明的成员，则是死水一潭。气氛沉闷，也会压抑学生个性的发展。为增强学生主体意识，发挥个性特长，激励了学生积极求真，探索，创造的潜能，进而用自己的思想去影响他人，影响社会，发展美好的理性和感情，达到改造自我，发展自我，完善自我的目的。根据考试成绩及学生爱好，组成学习小组，促成学生互帮互助、共同竞争的积极态势。这样一来很快就会形成后进赶先进，人人争先进的学习风尚。大家互相切磋，互相取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。

初2009级三班的全体同学，在班主任贺老师的带领下，组织参加的各项活动，都取得了令人赞叹的成绩。如校运动会，在班级总体实力稍弱的情况下，充分调动全班同学的积极性，多次获男女及集体一二等奖。各种主题班会、文明教师评比等活动中，都受到好评。初2009级三班也先后被评为校级、区级、市级优秀班集体。

三、强化学生思想道德教育

思想道德教育方面主要有两种方式：一是专门召开思想交流会，例如学习中学生守则和日常行为规范、三个代表、八荣八耻等。二是召开班委、团支部学生干部会进行团章学习和自我反思，随时提醒，明确自己的职责，同时，要求他们同大家打成一片，了解思想动态，及时做好同学们的思想工作，力求在思想上永远与党和国家政策保持高度一致。同学们积极关心国家大事，积极上进，要求入团。两年里，全班有20人加入共青团。在这样的集体中成长起来的同学，都怀有一颗互助互爱的心，本着共同进步，不让任何一个同学掉队的原则，对学习方面有困难的同学，班主任老师动员大家尽力帮助。对家境方面困难的同学也积极给予物质和情感上的帮助。2006年冬天，秦宏博同学脚部骨折，家里困难，在班主任贺老师和班委的带动下，集体捐款，帮助渡过难关。对于思想上有问题的同学，班主任老师积极进行心理辅导，使得2009级3班集体更像一个温暖的大家庭。

四、狠抓学生行为养成教育。

初一年级学生由于年龄教小，自控力较差，思想单纯，把老师视为“真理的化身”，老师说的话就是真理，因此，要从培养良好习惯入手，扎实有效地加强每个初一新生的常规训练，训练内容包括课堂纪律常规、集体和出操集会常规、卫生值日常规，等，以量化考核的形式，每周进行一次评比。贺老师现在所担任的班级独生子女和农民工子女多，再加父母的娇惯，学生中存在浪费现象严重，如零食、没用完的橡皮和本子浪费的现象比比皆是。面对这种风气，班主任贺老师以极大的耐心和热情来对待，利用班队会、个别谈心等方式进行教育。渐渐地，班级中浪费现象少了许多，而且，汶川地震捐款时，同学们都能慷慨解囊，拿出自己省下的零花钱，支援灾区，全班捐款总数居全校各班捐款之首。从此以后，教室后多了一个费纸箱，箱子里装着同学们在校园内捡来的费纸和塑料瓶。课堂纪律、劳动卫生、其他活动等都受到好评。

六、实施多管齐下综合管理。

根据《课堂管理理论》和政治课的《心理学》理论，结合本校学生实际和教学实践，只有把学生的心里教育与综合管理结合起来，才能达到较好的教育效果。为此，一方面，对学生进行爱班爱校、爱国爱集体、爱他人的爱心教育，培养学生“自己的事情自己干，家里的事情帮着干，集体的事情抢着干”的自立能力和团队意识，大力弘扬班级正气；为此，每届新生入校后，班主任贺老师，都要带领学生，自己动手，粉刷墙壁，布置教室；与学生同步，早到晚回，每天上操前，引领早到学生早读，晚上放学后，总是最后一个离校，亲手教会学生扫地、打扫卫生。虽然很苦、很累，但却培养了学生的爱心，锻炼了学生的意志，培养了学生的能力，增强了班集体的凝聚力。同时，结合班级学生实际，进行综合管理。在班内实行量化管理制、班干负责制、班级日志、每日家长联系制、公共财物学生代表管理制、座椅个人承包制、评比奖励制度、班会班干自查制等多种管理体制。注重学生青春期心理教育，对问题学生及时进行心理引导，把学生的错误消灭在萌芽状态，力求在学生心理竖起“对自己行为负责”的责任意识。多管齐下，综合管理。实践证明，这对提高班级学生的整体素质，形成良好的行为习惯、良好的班风，有积极作用。所代班级年年被评为先进班集体，其中96级二班被评为市级先进班集体，班长赵静静被评为区级优干生。全班在96年初三升学考试中各科成绩平均优秀率达到45.9%，得到全校上下一致好评。年度考核获工作、技术双优秀，被评为校先进工作者。2006—2007年度，所代初一三班被评为校级先进班集体，学习委员成少君被评为碑林区三好学生。2007—2008年度所带班级初二三班被评为区级优秀班集体。班长李新广被评为区及优秀班干部。2008年10月，被推荐参加全国首届优秀班主任网络培训班学习，成绩优秀，并被评为学习班优秀学员。2008年，所带的初2009级3班被评为市级优秀班集体。

五、以身作则，率先垂范。

要求学生做到的，自己首先要做。以身作则，率先垂范，是老师教育学生的重要方式。与学生同步，早到晚回，每天上操前，引领早到学生早读，晚上放学后，总是最后一个离校，亲手教会学生扫地、打扫卫生。虽然很苦、很累，但却培养了学生的爱心，锻炼了学生的意志，培养了学生的能力，增强了班集体的凝聚力。“为了爱，我们辛苦着，也快乐着”

“团结就是力量”“众人拾柴火焰高”。这是我经常对学生们说的一句话，所有同学只有紧紧地团结在班主任老师的周围，才能形成拼搏向上的班风。在班主任老师的感召下，同学们更深刻的领悟了这句话的含意，更增强了集体意识，在学校组织的运动会等集体活动中都取得了第一名的好成绩。在班主任老师的带领下，班级充满了凝聚力、向心力，班主任贺老师也先后多次被多次被评为校级、区级优秀教师、优秀班主任、及优秀共产党员。

5.暑假研修学习着 收获着 快乐着 篇五

远程研修活动进行三天了，个人觉得，完成作业并合格毕业并不难，想学点真东西还真的不太容易做到。且不说每天要跑很远的路去集中培训，即使完成每天的作业和评论就够忙的了。

首先付出的是时间，在同样的时间里既需要高质量的完成自己的作业，又想多看看同学的成果，多学习学习，还得看专家的讲座视频，有时连吃饭的时间都不能保证。

其次，想搞出点儿像样的作业也得杀死nn个脑细胞，但愿n=1、2、3等诸如此类的小玩意儿！然后就瞪着眼盼星星,盼月亮，盼着指导教师和专家的光顾。应了一句歌词：“我真的好累，你要的我都学不会。”惨啊！哈哈。

6.收获并快乐着700字 篇六

也许，作为将中考的初三学子而言，只有在明亮温暖的中午才能找回真正的自己，获得简单的快乐。早早得来到学校，阳光还很明媚，走在学校的林荫道上，怀中抱着书本。偶然间抬头，看着光芒透过叶隙落在地面，像是撒了一地的碎金。光刺得眼睛痛，微微将眼睛眯了起来，沐浴在阳光中时，仿佛一切的疲倦都已消失，心中只有快乐和希望，恨不得林荫道再长上几分，时光就此停留。

一层一层地爬着楼梯，数着数着，心中不免涌上一阵惆怅。原来，我们一直以为很长的三年，只是一楼到四楼的距离，短暂地令人感伤。红旗的影子躺在长廊上，伫立在长廊上，俯视着曾经欢笑过的“家”。那年艺术节，我们是骄傲的第一。那日，就是那个长椅上，我们紧紧拥抱……那么多零碎的`小欢喜一涌而上，巨大的幸福感油然而生。

推开门，朋友们正低头奋笔疾书。走进的那一刻，她们抬起年轻的面庞，看着我，彼此点头微笑便算作打过招呼了。轻轻走到自己的座位上坐下，拿着笔，写着今天的作业，看见作业一点点地被写完，工整而秀气的字迹，自豪与快乐在心中的田野上疯长。伸个懒腰，看见黑板上满满当当的作业时，又连忙低头回到浩瀚的题海中去了。

1点30分，午休进校的禁令一结束，原本安静的教室一下子鲜活了起来。女孩子们围在一起七嘴八舌地聊着八卦，“你说喜欢是真的吗?”男孩子们聚在一团，比赛恢复魔方的速度。于是女孩们的说话声，和男孩们的惊叹声，成为1点31分必然响起的声音。

“铃——”上课铃响起，我们的午休告一段落，拿出书准备上课。

快乐，是一种需要对比才有的感受。从来不感快乐的我，在短暂而简单的午休里却清晰地感受到了。中考正坏坏地向我们招手，匆忙的生活反倒让快乐变简单，变得无处不在了。

7.在美国过暑假，学并快乐着 篇七

如果把所有的美国青少年都想象成叛逆、贪玩、不成熟的问题少年，那你就被好莱坞电影给“涮”了。实际情况是，美国的“补课大军”无论是从阵势上，还是热情上，都不输给中国学生。今年暑假，我也有幸加入了这个轰轰烈烈的补课大军！

社区大学——“补课”好去处

美国的Community College，一般称为“社区大学”或 “两年制大学”，是大部分美国学生暑假“补课”的首选学校。主要原因有三个：一、价格便宜。美国人当然也懂得精打细算。一般来说，在社区大学所上的基础教育课和专业课所获得的学分都可以转到任何一个州内的四年制大学。由于美国大学都实行学分制，同样的学分在社区大学所需交纳的学费大约是州立大学的三分之一以下，所以抓紧暑假时间多修一点学分，不但省钱还可以提早毕业。二、入学门槛低。社区大学的宗旨就是为社区居民提供服务，因此大部分社区大学提供的大学课程没有入学考试要求。甚至很多高中生都会选择暑假先修一些大学基础课(比如数学、英语、计算机)的学分，待正式大学开学的时候，就可以免读这些课程。很多在职人员也会选择去社区大学进修充电。三、选择面广。社区大学的规模一般都不小，提供的课程可谓是面面俱到，时间安排上也相当灵活。尤其在暑假，从早上7点半到晚上10点都安排了课程。所有主要的课程在一天内有四个时间段可供选择，“总有一款适合你”。

我所在的Mesa Community College是Phoenix范围内最大的社区学校之一。该校暑假期间会提供上百种课程，而且校园面积相当大，但如果你去晚了甚至会找不到停车位，可见在美国就读社区大学人数之可观。

中美数学游戏大PK

因为专业的原因，我所选修的都是会计方面的课程。第一个班是Accounting Principle (会计原理)，整个课程3个学分为期5周。讲师是一个叫Shelly的慈祥老太太，她是一个经验丰富的CPA(美国注册会计师)，曾经在政府工作，现在选择在社区大学教书为生。 Shelly教书的风格就像她编织的麻花辫一样，一丝不苟、有条不紊，但也别具一格。

众所周知，大多中国人都会对美国人的数学之“差”津津乐道，其实这一切与智商无关，只是他们的基础教学和我们相比有一些差异，所以一些我们认为的common sense对他们来说需要花费一点脑筋。对此，我印象最深刻是一节复习课，Shelly让大家玩一个叫“Jeopardy”的游戏。这是美国综艺节目经常玩的游戏。她把大家分成两个组，每次每组派出一个学生站在讲台上进行对抗。Shelly将问题的分值全部写在黑板上，学生可以选择一个分值的问题进行抢答，抢先按铃的一方如果回答正确就为本队获得相应的分数，回答错误就把这个分数拱手让人。等轮到我的时候，我们队的比分已经落后了不少，我“一咬牙”选了一个分值很高的问题。Shelly看了一下手中的题目，善意地提醒我，这个问题比较复杂，双方队员可以先到黑板上进行计算再抢答。题目是银行的贷款时间问题：“如果4月15日向银行贷款，90天之后到期，到期的时间是哪一天”。我的对手是一个比我高一个头的大男生，一听这个题目就立即做昏倒状，一脸无奈地瞥了我一眼，又无助地朝讲台下望了望。只见下面的同学个个拿起笔，认真地计算起来。这个问题要是在中国，我早就脱口而出了，可是毕竟站在美国的讲台上有一点紧张，再加上没有纸笔可以验算，我在心里来回算了3遍，才按了铃—“7月14日”—“Correct!”。台下一片惊呼声，连Shelly都觉得不可思议，她睁大眼睛问我：“Even I can誸 do that in my head. Tell us how you did that?”我为了尊重美国人的思维习惯，只好解释说：4月还有15天，加上5月的31天，再加上6月的30天，最后用90天减去76天，所以7月14就是贷款到期的确切日期。我想这要是在中国，下面学生早笑死了：你累不累啊，直接假设每月30天，按3个月减去5月多出来的一天不就得了？可是谁叫我在美国呢，只见对面的男生已经对我流露出如黄河之水一般源源不绝的敬仰之情，再看看下面的同学，还个个似懂非懂的样子。Shelly很赞赏地对我笑了笑，然后又问了一个彻底让我晕倒的问题：“谁能告诉我每个月具体有几天？”

坐在前排的拉丁裔美女Claudia举起了拳头，数着手上的关节，第一个凸起的是1月有31天，凹下的是2月有28天……我忍不住笑了起来——原来美国人也用这个方法数每个月的天数啊！Shelly很高兴有人知道这个“好”方法，叫Claudia转过身再给全班同学演示一遍。这还是大学的课程么，我突然觉得意识有些模糊，依稀回到了小学二年级的课堂……

短暂的忙碌，巨大的乐趣

暑假的课程安排很紧凑，所有的课都是5个星期结束。不过好在会计的课程都和数学有一点关系，所以我这个中国人理所当然地沾了很多光，渐渐成了班上的“风云人物”。这让一开始只有我和Claudia组成的Team后来逐渐壮大起来，我也因此结交了一些有趣的朋友，他们各有特征，也各自拥有前来“补课”的理由。

Keith是个长得很可爱的“书呆子”，暑假来补课的原因也许就是他太爱学习了。他总是戴着棒球帽，盖着一头又密又卷的金色头发，所以很好辨认。无论什么时候我去图书馆，都能看见他在里面看书，惟一一次我去打印资料的时候没有看见他，后来竟然在书店碰见了。Stan是一个30岁左右的印度裔学生，他英语很好并且没有难懂的印度口音。他来“补课”的原因很有趣——他和朋友合办了一个软件公司，由于经常碰到财务问题无法解决，所以不得不来这里进修。他常常信誓旦旦地说，以后他的公司做大后，要将我们统统聘请去做他的会计……在社区大学里读书就是这样，什么样的人你都能够接触到，各式各样的人们总会给你的思想与生活注入不一样的乐趣。

8.收获着成功是快乐的教师随笔 篇八

读书是多么美好的事情!我们展开一本书品读的时候,实际上是在跟作者对话。作者的思想情感像泉水一样汩汩地流入我们的心田，激起许多美丽的浪花。我们与作者一起思考，一起歌唱、哭泣，我们甚至能感受到作者写下这些文字时心灵的颤动。许多大师都已去了，但他们的思想还在，精神还在。那思想是闪光的星辰，在书中闪耀;那精神是朗朗的明月。清辉普照沐浴着这样的朗月星辰，该是怎样的一种精神享受!

没有书的世界简直不可想象。没有书，就没有人类的进步，精神的充实，思想的飞翔，有了书，就有了思想的交流，情感的交融，精神生命的发展。书是人类历史演进中所积累的宝贵财富，是人类精神的另一种存在形式。

一本书甚至可以影响人的一生。有益家国书常读，无益身心事莫为，人生短暂，时光有限，一定要选择好书来读，读那些健康有益的书，读那些使人向真，向善、向美、向上的书。读书的目的`是使人变得更美好、更丰富、更文明、更高尚、更有智慧和才干。

善读书不如好读，好读书不如乐读书。读书的乐趣将引领你驶向书海深处。乐于读书，才能成为一个真正的读书人。如果读书成为你生活中不可或缺的一部分，如果你一生都能以书为伴，那你将是一个幸福的人!

读书需要淡泊以明志,宁静以致远,只有淡于世俗名利,才能远离尘器的烦扰;只有保持心灵的宁静,才能沉潜到书中的世界。

9.暑假研修学习着 收获着 快乐着 篇九

为期五天的培训就要结束了，心里满是恋恋不舍。如果用一句话来形容这次培训的收获，我想就用这样的句子吧：学习并思考着，其乐无穷。

这次培训，连头连尾5天。对于我们一线教师来说，参加这样的培训，可以说是二难选择：不来吧，这是难得的充电机会，再说，我们也需要提高；来吧，中年教师的课业负担重得很，学校的杂事又多，要来，工作就得加紧干，真是吃不消。家庭负担也很重。离了一个人，家庭可能就转不起来，家务活、照顾孩子全得扔给爱人了，于心不忍。不过，左右权衡，还是要参加！为了自己专业的发展，为了教学的效果，为了提高孩子学习的幸福指数，是一定要来的！既然来了，就要学到东西，就要有所改进！否则，就对不起这在职的学习了，也对不起学校和家庭了！

在这里，我首先要评价一下一直和我们在一起的三位老师：班主任魏形峰老师，真的就像我们的中学班主任，事必躬亲，认真负责。他两鬓发白，可是声音洪亮，说话清晰，从不拖泥带水，举止很干练，看他颇有享受指挥的感觉。每天他都穿插着告诉我们注意事项，可谓说关怀备至。今天在xx中学吃午饭，我们100多个学员开始吃了，他才和黄明明老师最后打菜，也是一样的排队。这样辛劳真让我们感到心酸！黄明明老师，江南大学副教授，我们这个培训项目的主要设计者。他的普通话很标准，听起来很舒服、很亲切。他的举止非常儒雅，说话的时候总是带着思考并考虑听者的心，讲的话很实事求是，总替我们受培训者着想。既有理论的指引，又能照顾到实际。是一个对全省教师实际很清醒、很了解的老师。最后，我想说一下王聚元老师。王教授，应该在60开外，是一个清瘦、睿智、对语文教学极其认真负责的人。他不罗嗦，但是凡是他该讲的时候，从来是当仁不让、毫无保留的讲。看得出对中学语文教学事业的热爱！这种热爱竟然能保持终身，真让人敬佩！看得出来，对于来培训的各地教师，他的态度是很爱，很关心，当作孩子，既尊重我们，又耐心的告诫我们。真是亲切！就像我们中学的语文老师一样！三个老师，如果有共同点，就是对工作、对事业，都很热爱和敬业，这种精神也感染了我们。还有，他们对培训的认识也很清醒、到位。一直鼓励我们独立思考，善于取舍。这既满足我们的自尊心，又是极高明的善意提醒。组织老师的认真负责、主讲老师的大牌（王荣生老师、倪文锦老师）、参观学校的精心准备，都保证了这次活动的质量。我们这些学员纪律好，逃课的几乎没有，个个都很认真，都收获不小！真的感谢这次培训会议，真的感谢省教育厅组织这样的活动！

说实话，我这次参加活动，是认真准备的，也是有些挑剔的。一是，自己这些年的积累、追求、探索，心中积累了不少问号和困惑，是需要这些专家帮助来解决的。我带着问题来，就是有备而来。我希望，专家老师的指点，能够给我释疑解惑，我希望和来自全省各地的同行交流，能够有所启发。果真这样万一，我就觉得值了，不虚此行。第二，我最怕培训没有针对性，泛泛地讲，不结合实际讲，空讲理论，唱高调，脱离实际。这样的培训不但让人生厌，更是劳民伤财。而学习，其实只要有心，时时处处可以学习。假如一个人如果从来没有看过王荣生老师的论文，那么他怎么会和王老师有实质性的交流呢？现在看来，无论是专家的讲座，还是参观学校老师的上课，都是很实在的，有针对性地，有前瞻有启发。我很满意这样的培训。我收获满满，当然要好好消化，好好改进。现在看来，集中培训的好处是，能够让我们从繁杂的事务中暂时抽离出来，专门静下心来思考，多少有一点系统的思考，这是很有必要的。虽然不指望改进一步登天，但是这颗种子一旦播下了，一定会顽强的生长的。星星之火，可以燎原。这就是这次培训的意义。

为了更好地学习，与过去相比，我作了一些改进：第一，坚持写培训日记。到今天大概有15则了。既写培训的内容，也写培训的生活，包括花絮。这主要是为了备忘。因为时间一长，就会忘的。第二，坚持写详细的听课笔记。学会记笔记可不是容易的事，重要的要写下来，有些听听就是了。这样不至于来不及记，也不会遗漏重要的知识点。这次笔记的效果还是可以的。我没有迷信手机、照相机拍那些ppT,因为就是拍下来,也不会看的。写下来一遍,会有印象的。另外，还是坚持变成电子稿。纸质稿容易少掉，电子稿会再一次思考。所以，培训期间没有时间变成电子稿的，回去后也要立即变成。因为，这些理论和思考是可以长期指导我们的。

第三，我最大的改进是，敢于和老师交流、提问了。我是带着疑问而来的，而且，我看得出，这些专家、教授、老师，都是有水平的，都愿意向我们传经送宝的，是同路人，是可以指引我们的。一个人敢于向自己的能力和智慧智力挑战，这不是什么丢脸的事情，也不会被人嘲笑的。如果在智慧者面前，不敢提问，不懂装懂，才是真正不智的人！所以，15日上午开班仪式和王聚元老师讲座结束后，我大胆地走过去和两位老师说，我喜欢他们的说话。就这样开始和老师们交流起来。15日下午，王荣生老师做报告。中场休息的时候，我勇敢地走过去，和鼎鼎有名的专家合影。我也趁势和王老师说了我的困惑，我问他，为什么我自认为积累了很多方法，可是到了老师那儿都一文不值呢。我很有失落感。虽然我此举有些影响王老师休息，但是我觉得王老师是认真听完我的话的，是明白我的意思的。下半场开场的时候，王老师果然说到了我，请我举了手。让我把问题再重复一遍。然后，王老师花了不少时间来解答的我的疑问。既肯定了我也指出了我的不足。我听得更加认真，也在艰难的思考，就是我一定要明白王老师说话的本意。想不到，第二天，王聚元老师在点评第一天时，又狠狠地表扬了我，鼓励了我。我明白了，一个人只有先“没有脸”了最后才会“有脸”。17日，在无锡一中听课，间隙里，我和一中的一个老师交流，竟然非常投机，说到了一块儿，有许多共识。这无疑又增加了我不少信心。大城市，好生源不必羡慕，我在乡下一片土地上同样会收获自己的风景的。农村可以包围城市的。毛主席也可以进北京城坐天下。人不能失了志气。我又一次请教了王聚元老师，他告诉我不要迷信权威，要善于独立思考。就那不经意的谈话，却启迪了我许多。一个人在迷茫地前行，却有智者德者相助，这种幸福和快乐，不足为外人道也。

在学习期间，我还收获了与同仁们一起相处的快乐，为大家服务的快乐！杨志芳老师讲座结束后，留下一本作文教学的校本教材。不少老师看到后都想要，我就主动地去帮助复印，一共复印了三次，印了有三四十本。帮助别人不是快乐自己吗？其实这就是举手之劳。也许是同行，惺惺相惜吧，因为我理解同行的甘苦。我们有共同的命运，所以我们有共同的情感，共同的追求。我觉得我交了不少的朋友，收获了友谊和信任。五天的时间里，我还坚持了跑步，锻炼了身体，又欣赏了美丽的江大校园，这开阔了我的心胸，涵养了我的气质。培训期间，我还家里的学生保持联系，探索了老师外出培训期间，家里学生学习的管理办法。我觉得，自己的每一点探索，都能坚持，也都有收获。我教学智慧在不断长进，我的教育情怀愈加充实、宽广。

最后，把我在培训期间悟到的几句话写下来，作为结尾，也与诸君共勉：

也许，我一辈子都教不到最好的学生，但是，我会尝试着把自己的学生当作最好的学生教。他们，就是最好的学生。

语文老师可以一天不上课，几天不上课，但是，学生一天不能不学语文。语文老师不能一天不思考。

各人有各人的幸福快乐，我的在于教育教学，这与别人无关。我守着我自己的，不卑不亢！

感谢无锡！

10.暑假研修学习着 收获着 快乐着 篇十

一九九七年，我从大学毕业，被分配到一所农村中学任教，成了一名普通的人民教师。那时候，人们都说：“当老师好”，“当老师光荣”等之类的话语,为师之初我对怎么当老师，当什么样的老师也没有什么切身的感受,内心只铭记着“学高为师，品正为范”的师训,希望“教书育人、为人师表”成为我的为师之本。

教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。我要教好我的学生，自己必须以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。古代伟大的教育家孔子曰：“不能正其身，如何正人？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要求学生做到的我必须首先做到。在乡村中学工作那些日子可以说我的工作热情是相当的高，整天都泡在学校的办公室或教室里，一天也就回家讨三顿饭。因为家就安在校园里，回家吃饭也似在工作，午休好像从来没有过。午间多半要在教学楼或学生寝室进行巡视，有时轮到值周除了晚上回家睡觉，那一周就完全在学校中度过了。我每天重复着相同的程序。那时候感觉不到辛苦，有的只是热情。我敬业，我教的学生也受到感染，刻苦勤奋，严于律己。我对学生关爱有加，细心呵护。工作中我深刻的感受到在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师工作有强烈的典范性，为人师表

是教师的美德。

教学中我主动地亲近学生，努力丰富课堂内容，活化教学形式，课余带学生开展丰富多彩的活动。我的教学深受学生的喜欢，同行也不时投来赞许的目光，更得到校领导赞赏，在所在的乡镇也小有名气。我认为要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“练”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。大家都知道软件知识的更新是日新月异的，老师不能将所有的知识都教会学生，但是老师教会的是学生的思想，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

连续送走了三届毕业生，更受到县政府的表彰，我有了一些成就感。偶尔在节日里也能收到几张往届学生寄来的卡片。记得有一年中考刚过，一位来自县城的毕业生，亲自找到我的家，送给我一个玻璃制的小饰品，并连声道谢。那时我真得好激动。我深深感到学生往往是“度德而师之”，教师只有严于律己、以身作则、为人师表，用自己的模范行为去影响学生，才能确立自己在教育中的地位，才能真正受到学生的爱戴和敬重。热爱学生、尊重学生的人格，实际上就是一种师爱。师爱是一种无私的爱、深沉的爱、持久的爱。有时候，老师对学生的爱往往令学生刻骨铭心、终身难忘。

那是一月几百元的工资，生活过得很辛苦，很少能到饭店潇洒的吃顿大餐。取媳妇的钱更是向亲朋好友借来的。那时我很想在假日里

到外面走一走，看一看，增长些见识。但这样的机会少之又少。但我知道我们青年教师既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志地做好本职工作。教师自身的世界观、人生观、价值观以及教师个人的言行都会通过这样或那样的方式，对学生的各方面产生一些影响。

2005年县教育局公开选调教师，通过笔试、试讲和思想政治考核，从农村中学选调教师。我报名参加，最终以综合成绩第二名进入县城中学。从乡下到城里，对一个普通的教师来说算得上是一次飞跃，对于教育体制更是一次大的变革。这摒弃了多年的歪风邪气，让德、才、学成为选才的主流。

起初在初中部任教，三年后又被调到高中部。我始终一贯的态度，求真务实的作风赢得了同行和领导的认可，让我有更多的机会来提高自己，发展自己，奉献自己。我没有让学生失望，让领导失望，我胜任我的工作岗位。我感谢他们让我的生活更多彩。我们整天和学生泡在一起，督促着他们的学习，端正他们思想，头脑中无时无刻不在想着学生。攻克了无数棘手的难题，很少顾及自己的孩子，可以说把对自己孩子的爱无偿地奉献给了学生。现在我们在教学工作中认真、执著，积极主动地进行自我转型，因为在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技

术的发展步伐。现在我们正在由“传授型”转为“引导型”，由“单一型”转为“复合型”，由“拷贝型”转为“创造型”，由“经验型”转为“科研型”。努力地把自己打造成“学生喜欢、家长满意、同行佩服、领导信赖、自我认同”的高素质教师，为铸造我县教育新辉煌作出自己的一份贡献，从而品尝到教师职业带给我们的幸福感与成就感。有些时候连自己的家人也会埋怨我们，但每当看到学生的点滴进步，看到他们取得的成功，看到他们的灿烂的微笑，也就觉得自己的付出是值得的。

11.在同桌100学习网思考并快乐着 篇十一

人是为了爱自己的人和自己爱的人活下去的，我现在是这样想的。我高一的时候成绩不好，主要原因是我跟我的班主任关系不好，上高一的时候因为一点小事我跟班主任吵了起来，从此我们看彼此都不顺眼，我专门和她对着干，成绩也越来越差，后来就有点破罐破摔了，经常不上课出去打游戏，喝酒，抽烟，老师也知道了，但拿我没什么办法，主要也是根本不想管我了。

后来有一次我打了一天游戏回家，我妈正在烧饭，被油烟呛得咳嗽，我也不知道怎么突然就醒悟了，自己不能就这样一辈子，爸妈辛辛苦苦抚养我长大，可不是希望我这样混日子。就在那一刻，我就顿悟了，改邪归正了。前面浪费了太多时间，但拉下了太多课程，学着吃力，常常想就这样算了，可是一想起我妈妈在没有抽油机的厨房里被呛，我就有了学习的动力。

算是比较幸运吧，在我醒悟后不久通过朋友的介绍知道了同桌100学习网，这是一家专门辅导中小学生学习的远程教育网站。在学校里听课我从来都没有认真地听过，这个网的老师善于将新的教学理念和多种教学方法相结合，注重解题思路及学习方法的讲授，深入浅出、语言幽默，如此丰富多样的教学方法和教学风格深深地吸引了我，所以在同桌100学习网听课每次我都能“善始善终”，听到精彩之处我就按一下暂停按钮，做做笔记，老师提出问题后，我先按照自己的思路做题，然后再听视频课里老师和同学的解题方法，和自己的做一比较，通过这样的方法我的学习能力得到进一步的提高。高一上学期的2次考试我进入班级前3，让一些同学和好朋友很佩服，爸爸妈妈工作起来也有干劲了，妈妈说以前在超市里站一天感觉很累很累，现在因为有了希望她不再觉得累了。

12.暑假研修学习着 收获着 快乐着 篇十二

带着收获，带着成长，带着遗憾，带着挫折，一个学期又匆忙过去了。现将本学期工作总结如下：

一、在思想上，热爱事业，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应该拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师虚心学习，及时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向电脑询问，经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平，也掌握一定应试技巧，让学生在有效的时间里有最大的提高。

三．在学校工作上，服从安排，积极主动

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

13.暑假研修学习着 收获着 快乐着 篇十三

时光如箭，岁月如梭，转眼间到县政府办公室已近5个年头了。回首五年历程，有艰辛，更有收获，有文字功夫的锤炼，更有个人意志品格的磨砺。我深深地感到，在自己平凡而又短暂的人生历程中，能在县政府办公室这个大舞台、大熔炉中成长和锻炼而感到无尚的光荣和自豪，也为自己走过的这段不平凡、不寻常的人生历程而感到欣慰和满足。如果要用一句话来概括的话，那就是：累并快乐着，苦并收获着。

2006年11月28日，是我踏入政府办公室的第一天。也就是从这一天开始，我实现了由一名人民教师，到一名报社记者，再到一名政府机关工作人员的角色转变。不一样的工作性质，完全不同的工作岗位，对自己来说，是人生新一段工作历程的开始，同时也意味着要接受新环境、新岗位的挑战与检验。

刚到政府办公室的那段时间，内心深处感到有一种强大的压力。能不能胜任这份工作？能不能干好领导交给的工作任务？在我心里一点儿底也没有。不过，我暗下决心，一定要尽快适应，尽快熟悉，尽快进入角色。一周之后，领导安排给我一项工作任务，就是要写一篇关于四大产业发展情况的调研报告。这是我进入办公室的第一项工作。说句实在话，当时我真有点不知所措，以前在报社虽然写过稿子，但那都是篇幅较短的新闻稿，再说自己到办公室时间太短，还没完全适应。在当时的情形下，我是硬着头皮把任务接过来的。怎么办？写吧！于是，我先集中利用了3天的时间，深入学习研究了办公室内 刊《工作情况》所刊发的一些调研报告的写法，包括文章布局、语言风格等等。然后又从网上搜集了近百篇关于产业发展方面的调研文章，学习借鉴如何安排结构、如何组织语言、主要写哪些内容，等等。在掌握了基础材料之后，我便草拟了一个写作提纲，和某某科长谈了我的大体思路想法之后，便开始到部门调研、查找我县四大产业发展方面的相关资料，了解产业发展情况。在经过充分的准备和酝酿之后，我就开始着手起草工作。写作过程是艰苦的。为了能够按时交稿，我白天搜集有关材料，打电话了解有关情况，晚上在办公室理思路，分析汇总精炼材料，困了就趴在桌子上眯一觉，胳膊一麻就醒了，然后继续再写。在连续七天的日子，每天都是这样紧张而繁忙的度过。期间，妻子在老家打来电话，说孩子感冒发烧了，那时孩子还不到一周岁，妻子在乡镇工作。当时，我恨不得马上就回到女儿身过，但考虑到材料的事，我狠了狠心没有回去。想到正在发烧的孩子，我的眼泪禁不住流了下来。孩子，其实不是爸爸心狠，而是这份材料对爸爸来说太重要了。这是进入政府办公室的第一项工作，接受的第一个挑战，领导期待，周围的同事们关注，而自己更是渴望能完成圆满完成任务。终于功夫没有白费。经过连续七天的奋战和某某科长的帮助，《关于做大做强四大产业的调查与思考》在办公室内刊《工作情况》2007年第1期刊发。这是自己进入办公室的完成的第一项工作任务，也正是由于这篇文章的刊发，四大产业发展才进入领导决策，在全县经济发展中，明确提出将四大产业作为全县产业发展的战略重点。第一次写作成功的经历给予了我信心和力量，也使我深刻体会到，文字工作是一项十分艰苦的工作，必须静下心来，耐得住寂寞，必须全身心投入。能力水平是一个方面，关键要有一股干劲，一股拼劲，不会可以学，不行可以炼。在政府办公室时刻都有学习的机会，随时都要做好迎接挑战与考验的心理准备。2008年3月份，县委、县政府提出要开展“四城联创”活动，并准备召开一个全县县级领导都参加的高规格的会议进行安排部署。会议的前期准备工作就落到我的肩上，并且领导明确要求，由我负责起草准备初稿。对我来说，这次任务比以前任何一项任务都艰巨。一是以前我从未组织过如此高规格的会议材料，二是四城联创在我县是首次提出，也没有现成的经验材料可以借鉴。包括会议方案、文件、讲话、创城方案、责任状等大大小小近10套材料，压得我喘不过气来。冷静分析之后，我按照轻重缓急的顺序，把所有材料进行分类排队，然后一个一个的攻克。期间，经历了十多天的调研和精心准备，连续几个夜晚的挑灯苦战，特别是在起草准备张县长的讲话材料时，在家里从凌晨零点开始，一直写到早上七点，期间没有离开电脑桌一步，一直在不停写、不停的打。当任务完成时，才发觉浑身酸软，手脚发麻。当时，真想躺在床上美美的睡上一觉，但眼见得上班时间又快到了，只能拖着疲惫的身躯，抖擞精神又投入一天紧张而忙碌的工作。在综合科和秘书科全体同志的共同帮助和密切配合下，5月4日，全县四城联创暨城乡环境综合整治动员大会成功顺利召开。这次会议在全县上下引起了广泛的好评，多位县级领导和办公室刘主任对此次会议给予 了高度评价。会后，我长长的松了一口气，完成任务之后的愉悦和心情的舒畅，使我顿觉放下了千斤重担。然而，就在会后第二天，我的身体就支撑不住了，两只脚疼痛难忍，走路困难，两只手肿得连握拳也不行了。经医生诊断，是痛风。

人们都说，痛风是富贵病，多数情况是由生活条件好引起的。是不是这个原因，我心里最清楚。我是农家的孩子，家里的经济条件算不上差，但也算不上最好，虽然近几年生活条件有所好转，但也不至于得痛风这种病。经过一番治疗之后，症状明显好转，但是2008年年底的那段痛苦经历却让我一辈子也难以忘记。那是2008年11月28日，办公室常主任带领我们综合科全体同志修改政府工作报告，我们从早上8点开始，一直苦战到第二天下午2点多，连续工作了近30个小时。当我拖着疲惫的身体回到家时，身体实在受不了。正好赶上元旦放假三天，本打算休息一下的我，痛风又犯了。这次比上次犯得更厉害，手脚肿痛不说，这次是全身游走性肿痛，眼睛肿得像“熊猫”眼，视力模糊，整整三天没有下地走路。想起那段痛苦的经历，至于还心有余悸。多亏了妻子的精心照顾。那时，我才真真切切感受到亲人温暖，家庭的幸福。如果说，是痛苦折磨着我的身体、摧残着我的意志的话，那么家庭的温暖和幸福便使我的心灵得以慰藉，使我真正体会到什么是人间真情。

一段痛苦的经历磨练着我的意志，这段经历虽然是痛的、是苦的、涩的，但她却使我因此而坚强，使我一步一步走向成熟。2010年，受领导信任，我参与了政府工作报告起草工作。开始起草工作之前，常主任给我们作了工作分工，要求我负责 写第一部分，即十一五时期政府工作回顾。这对我来说又是一次严峻的挑战。以前，我虽然参加过政府工作报告起草工作，但每次都是承担一块相对较轻些的任务，再说，2010年的政府工作报告不同于往年，要对十一五期间的政府工作进行全面总结回顾，时间跨度长，内容涵盖量大，写作难度可想而知。干工作首先要树立信心，在接到任务的那一刻起，我一直在鼓励自己，既然领导信任，就要尽自己最大努力去写。现在，政府工作报告起草工作已基本完成。通过这次起草工作，使我也更清醒地认识到了自己的差距和不足，自己的文字功底还需要进一步锤炼和提高。这需要自己在今后的工作中继续努力，不断提升自我。

五年时光，转瞬即逝。五年的苦乐生活使我更加自信和成熟，五年的摸爬滚打使我深刻感受到了政府办公室这个大家庭的温馨。五年间，我们送走了老同志，迎来了新面孔，但无论如何，割舍不去的是那种亲密无间的办公室情结。一句开心的玩笑，一句贴心的问侯，一次相互配合成功完成任务的喜悦，一次活泼热闹的聚会，让我体验着同事之间的友情，朋友之间的真情，使我尽情的享受着美好的人生。