嵊州市成人教育中心

嵊州市成人教育中心（10篇）

1.嵊州市成人教育中心 篇一

嵊州市王院乡中心学校申报浙江省义务教育标准化学校

自查自评报告

根据《浙江省教育厅关于印发〈浙江省九年制义务教育标准化学校基准标准〉的通知》（浙教办[2011]63号）和《绍兴市义务教育标准化学校检查评定办法》的文件精神，我校根据实际情况，开展自查自评工作，现将自查自评情况报告如下：

一、学校基本情况。

王院乡中心学校位于嵊州市西北部山区，东接崇仁，南连石璜，西通诸暨，北靠谷来，距城关21公里，著名景区——百丈飞瀑在王院境内，素以 “旅游之乡”、“药材之乡”、“苦丁茶之乡”著称。2010年，全乡面积31.89平方千米，人口5482人，辖4个行政村：王院村、石山屏村、丰田岭村、培坑村，全乡国民生产总值6532万元，人均纯收入7325元。

王院乡中心学校现有班级6个，学生96人，教师15人。学校先后被评为省教育强乡镇、省Ⅲ类标准化学校，嵊州市文明单位、“五好”基层党组织、家长满意学校，嵊州市教体系统先进集体、先进教育工会、帮困助学先进集体等。

近年来，我校不断增加教育投入，积极改善办学条件。建有教学楼、师生宿舍楼、食堂、传达室；计算机教室、劳技教室、美术教室、音乐教室、体育室、实验教室、多媒体教室、卫生室、心理咨询室等专用教室齐全。建有水泥篮球场一个、乒乓球场一个、150M环行（60M直道）塑胶田径场；教学仪器、电化教学设备均达省定一类标准，音、体、美、劳、卫、图书器材配备达到省定配备目录标准；学校的教育教学设施基本达到浙江省九年制义务教育标准化学校基准标准。

二、对照《浙江省九年制义务教育标准化学校基准标准》的自查自评情况。

（一）、学校规模和建设情况。

1、根据当地教育事业发展规划，合理确定办学规模．办学规模达到省定标准，平均班额达到省规定标准。

自评情况：学校根据当地教育资源及今后事业发展规划，确定办学规模为6个班级。现有6班，学生96人，平均每班16人，因山区学龄儿童少，加上外出上学儿童较多，故办学规模较小。办学规模达到省规定标准。

自评结论：达标。

2、教学及教学辅助用房、办公用房、生活用房齐全。自评情况：学校设有6个普通教室。专用教室设有实验教室、音乐教室和多媒体教室兼用、美术教室、计算机教室、劳技教室，共5个。专业用房设有仪器室2个、档案室、图书室、阅览室、卫生室和心理咨询室兼用、队室、体育室，共8个。办公用房设有教师办公室、行政办公室、校长室、副校长室，共4个。生活用房设有师生食堂、师生宿舍、浴室等。学校按国家规定配有完全小学浙江省义务教育标准化学校相适应的教学及教学辅助用房、办公用房、生活用房齐全。

自评结论：达标。

3、学校用地面积达到标准。

自评情况：学校用地面积有5504平方米，生均20.39平方米，超过省标6个班用地面积4020平方米，生均14.89平方米的标准。

自评结论：达标。

4、校园功能布局合理，校舍建筑面积达到标准。

自评情况：学校校园设计布局合理、环境优美，教学区、活动区分离，明确区分。各建筑物彼此独立，又浑为一体，学校建筑标准符合《中小学校建筑设计规范》。校舍建筑面积2179平方米，生均8.07平方米，超过省标6个班建筑面积1913平方米，生均7.09平方米的标准。

自评结论：达标。

5、学校选址合理，校舍建筑符合要求、有安静、宁静、卫生的学习环境。

自评情况：学校校园位于王院乡王院村，周边为居民住宅和农田，无工业区，外界环境的影响和干扰相对较小，道路宽阔畅通，交通便利，学校选址合理，环境相对安全宁静卫生，是较好的办学场所。

自评结论：达标。

6、校舍工程质量必须达到合格标准，校园内无危房校园内无危房存在。

自评情况：学校校舍采用砖混或钢筋砼结构。经质监站和设计单位的检验，工程质量达到合格以上标准，耐火等级符合《建设设计防火规范》要求，校园内无危房存在。

自评结论：达标。

7、学校土地、房屋权证齐全。

自评情况：学校用地具有土地证，学校食堂办有产权证，其余建筑已开具使用证明。

自评结论：达标。

（二）、教学技术装备。

1、图书配备达到省规定标准。

自评情况：图书室有图书9123册，生均33.8册；每年更新图书160册，生均达到1.1册以上；报刊种类订有40种，工具书、参考书种类达到80种以上。我校图书满足省定标准的80%。

自评结论：达标。

2、学校教学仪器设备达到省规定标准。

自评情况：学校科学和数学教学仪器已按照《浙江省中小学教育技术装备标准》配备，能够达到省标要求。

自评结论：达标。

3、班班有多媒体，计算机有效生机比、师机比达到规定比例。自评情况：学校现有多媒体8套、学生机39台、教师机5台，均达到省规定标准。

自评结论：达标。

4、学校应建有校园计算机网络系统并接入教育城域网，有应用工具软件和数字化教育资源，有网络安全设施。

自评情况：学校已接入教育城域网，办公场地、计算机、配备多媒体的教室、校园视频系统均接通网络。学校信息化已达到浙江省中小学教育技术装备标准。

自评结论：达标。

（三）、校园环境和安全。

1、学校有围墙、校门（包括门卫）校牌、旗杆、绿化等配套设施。

自评情况:学校、围墙，校牌、旗杆设置齐全，建有传达室并配两名门卫，实行24小时制。按设计规划实施好绿化工程，绿化面积1774平方米，达到生均1.21平方米以上。

自评结论：达标。

2、学校有一定集中绿地并达到省规定标准。

自评情况：学校绿地面积1774平方米，达到生均1.21平方米以上，绿化带种有桂树、香樟树、李子树、广玉兰、红枫等无危害植物。

自评结论：达标。

3、学校体育活动场地（含篮排球场）达到标准。

自评情况：学校拥有占地4200平方米的操场，有150M环行（60M直道）田径场，设有篮球场、乒乓球场。能适应学生的活动需要，达到省标准化标准。

自评结论：达标。

4、有符合国家食品安全及卫生标准的食堂设施和饮用水。自评情况：食堂、校店均有安全卫生制度、卫生许可证，工作人员有健康证，学生饮用水是学校过滤器滤过的纯净水，水源通过疾控中心检验合格。

自评结论：达标。

5、有符合消防、防雷和应对各种突发事件的安全设施设备，学校周边及出入口有交通标志和安全设施，而无其他安全隐患。

自评情况：学校食堂、教学楼、师生宿舍楼都安装了避雷设施、应急照明灯和安全出口标志。18只合格的灭火器分布在建筑物各楼层各科室。学校每学期进行两次应急疏散演练、每月进行一次安全大检查。通过不断完善硬件和软件，使得学校无安全隐患。

6、学校有安全保卫机构或组织，配备足额的安全保卫人员。有符合安全技术规范要求的设施设备，管理规范。

自评情况：学校每年都会成立安全保卫领导小组，有保卫科、护校队、义务消防队、抢险救援队等校园保卫机构，并统一由安全管理处具体落实。同时学校聘请两名保安人员加强校园保卫和负责门卫工作，实行24小时制。学校在食堂、师生宿舍楼、学校大门安装有4个摄像头，全天候监控校园动态，有效防止校园伤害事故。

自评结论：达标。

7、寄宿制学校或600人以上非寄宿制学校和600人以下非寄宿制学校有卫生专业技术人员或相应配套措施。

自评情况：王院乡中心学校是寄宿制学校，设有20平方米的卫生兼心理咨询室，卫生人员配备是通过与王院乡卫生院签订合作协议托管解决。

自查结论：达标。

（四）、师资队伍建设。

1、学校教职工编制数达到国家和省规定的配备标准。自评情况：小学教师15人，学生96人，师生比达到1：6.4，核定数的师生比达到1：18，超过国家和省规定的配备标准1：23。

自评结论：达标。

2、教师学历和职称结构合理；初中高级职称教师中，具有非本校工作经历2年及以上的比例达到规定比例；无长期代课教师。教师培训考核制度完善，经费按规定比例落实到位。

自评情况：小学教师15人，其中专任教师15人，都具有教师资格。专任教师中专科学历7人、本科学历8人，学校专任教师具有专科及以上学历人员比例达到100%；专任教师中高级职称9人、学校具有中级和高级职称比例达到60%，非本校工作经历2年及以上有3人，比例达到20%。教师成长工程立足本校的实际，不断提高培训经费，努力做到教学、科研、培训的三位一体，并将教师的学历、素质培训纳入教师继续教育体系，五年一轮的学校教师专业发展规划中，我校有4人参加培训，占教师总数的27%。在全国中小学技术培训当中，我校教师12人获得二级以上普通话等级证书、5人获得三级以上英语等级证书、11人获得省一级以上计算机等级证书。每年学校用于教师培训的经费达到2.5万元。

自评结论：达标。

根据浙江省义务教育标准化学校基准标准的二十条指标，我校进行了认真的自查评估，自评结果为：二十条指标均能达标，因此我们有充分的理由申报浙江省义务教育标准化学校，要求上级主管部门给予考核和认定。

三、存在问题。

1、专科教师紧缺。特别是缺少音乐、体育、美术、劳技课程的专科教师，在现有的师资条件下，难以发展优质教育。

2、教改科研层次有待提升。近年来学校积极推进的教改教研工作日见成效，但对照标准，我们尚有一定差距。高水平的教育教学论文不够多，课题研究与教学实践整合有待进一步加强。

四、今后措施。

1、深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师素质。

2、认真对照《浙江省九年制义务教育标准化学校基准标准》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

王院乡中心学校

2011年10月8日

2.嵊州市成人教育中心 篇二

龙树基：广州教育信息化经过了“十五”“十一五”的快速发展期，目前已经进入了相对平稳的发展阶段，逐步显现出从粗放向精细、从规模向内涵、从速度向效益、从“支撑边缘”到“融入核心”的转型发展态势。据统计，到2011年年底，全市共有中小学校1 492所，其中农村及县镇学校703所；共有中小学生1 314 480人，其中农村及县镇学校中小学生526 522人。为依托教育信息化探索出促进城乡教育资源合理配置、师资水平均衡发展、教育质量同步提升、推动城乡教育一体化的有效途径，2010年5月，广州市向教育部申请了国家教育体制改革试点项目—“依托教育信息化促进区域教育均衡发展”。2010年10月，该项目被国务院办公厅正式确定为国家教育体制改革试点项目，并且是目前唯一一个基础教育信息化的国家教育体制改革试点项目。

据不完全统计，近三年全市基础教育信息化建设共投入资金124 654.69万元，其中市级财政投入29 499.35万元，区、县级财政投入95 159.34万元，全市生机比达到8.6:1，师机比是1.05:1。从投入的整体情况来看，近三年我市教育信息化的投入相对前几年略有降低，但总体来说教育信息化的投入已不再是突出问题；而如何摆脱传统教育观念与现行教育评价及管理体制的束缚，促进教育的创新发展，带动教育的均衡发展，是当前教育信息化发展的关键。不过我市各区域教育信息化的投入还是有差距的，这必然会产生区域之间的“数字差异”，而该“数字差异”是制约区域间教育均衡发展的主要瓶颈之一。产生这样一个问题的原因之一，是当前对教育信息化的认识依然存在着误区：将教育信息化看成是脱离于教育教学过程的一种技术设施建设和投资行为，没有把其作为教育改革与发展的重要手段予以高度重视。

良好的网络环境是实现优质教育资源快速配送和高效共享的重要途径。2002年，我市建成了光纤总长度为1 488公里的广州市教育科研网。到2010年，广州市教育光纤总长度超过了20 000公里，是目前国内规模最大的基础教育光纤城域网，通往城乡教育的各个角落，基本实现了“校校通”，成为具有现代远程教学、教育信息资源共享、教学远程协作交流以及教育教学管理信息交换等功能的城市教育信息化网络骨干平台。

广州市教育科研网建设的核心目标是实现教育资源的高度共享，而合理、有效的教育信息资源是教育信息化取得成效的关键，也是以教育信息化促进教育公平的关键。在网络环境不断优化的同时，我市更加注重基于教育科研网的内容建设，不断优化区域教育信息化的应用环境。目前，市级教育信息资源总量已经超过80 TB，内容基本覆盖教育教学的各个领域，并打造了一批彰显本地特色的应用项目，为促进城乡教育资源的合理配置提供了强有力的支撑。

鉴于广州市中小学教育信息化所取得的突出成就, 贵中心在服务、保障广州市基础教育信息化建设工作方面, 有哪些经验可与教育装备同仁分享?

龙树基： (1) 依托政府重视，进一步加大对教育技术装备的投入，并随着经济的发展逐年增加。同时，拓宽经费筹措渠道，建立和完善多元教育经费投入机制，积极争取以政府投入为主、社会积极参与、多渠道筹措教育技术装备经费的体制，并归口集中管理使用。不断完善的教育技术装备经费管理模式，加快了我市教育技术装备现代化、信息化的发展，全市教育技术装备水平明显提高。

(2) 明确教育技术装备部门的职能。理顺管理体制，抓好现代化教育技术装备的规划、配备和管理工作，有计划、分层次地合理配置各种常规教学仪器设备、图书资料和现代教育技术装备。我市编印了《广州市中小学、幼儿园教育技术装备管理规则、岗位职责、登记表格汇编 (试行) 》，进一步完善了中小学实验室、图书馆 (室) 以及各类功能教室管理的规章制度，使管理工作逐步制度化、规范化、科学化。

(3) 加强人员培训。通过举办实验室、图书管理等多种类型的业务培训班以及各种技能竞赛，不断提高教育技术装备的管理水平和使用效益。2009年组织了中小学教育技术装备专项检查，通过检查评比和表彰先进，破解当下信息技术设备管理的难题。

(4) 注重教育技术装备均衡发展。目前我市教育技术装备与实验教学不平衡问题较突出：一是区域发展不平衡，尽管区 (县) 教育装备与实验教学同时起步，但由于领导思想上的重视程度不同，再加上经费制约，区 (县) 之间差异较明显；二是学校发展不平衡，城区学校教育技术装备较农村学校好得多，农村小学的教育技术装备基础仍然很薄弱；三是各类学校教育技术装备配备不平衡，近几年比较重视现代教育装备配备，常规实验仪器、体育器材等配备有被削弱的现象。因此，要从根本上解决农村信息化装备条件还比较落后的问题，缩小城乡差距，做到教育技术装备均衡发展，从而实现教育公平。

我们了解到, 广州市在实现自身教育事业快速发展的同时, 还将优秀教育资源向贫困地区辐射。贵中心利用自身优势, 积极配合、响应市教育局的对口帮扶工作, 受到社会好评。能介绍下贵中心在这方面所做的具体工作吗?

龙树基：按照我市教育局的《教育资源下乡行动计划》，我中心配合市教育信息中心实施了农村教育技术装备达标工程，按照《广东省义务教育规范化学校标准 (试行) 》和“农村新装备工程”的要求，进一步加强农村学校教育技术装备环境的建设；建设有效共享、按需服务的教育信息化公共服务平台，为优质教育资源的快速配送和高效共享提供良好的环境；为农村中小学校配备多媒体远程教学系统，进一步实施农村中小学远程教育工程，把先进的教育理念、优质的教育资源及时输送到农村地区，让农村师生共享优质教育资源；加强了农村中小学教师运用现代化教育技术手段能力培训，进一步提升了农村中小学教师的信息素养，促进了农村教师的专业成长；开展区域之间、学校之间的教育信息化结对帮扶活动，加快了城乡教育信息技术一体化进程。通过“资源下乡”“送教下乡”“培训下乡”等活动，培训农村学校的校长、教师，帮助他们更新教育观念、树立现代教育意识。通过网络教学观摩、网络教研等多种形式，组织对口学校共同开展教学研究及交流活动。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》明确了信息技术对教育发展所具有的革命性影响, 为贯彻落实该纲要的精神, 广东省相应出台了《广东省教育发展“十二五”规划》。那么围绕中央和省级文件精神, 贵中心未来有什么样的工作规划和目标?

龙树基：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“统筹规划、分步实施、分类指导、促进均衡、加快发展”的原则，以均衡发展为主线，以先行先试为契机，以创新发展为动力，以办均衡、优质教学为目标，以应用促建设、以需求促发展为策略，狠抓教育技术装备现代化，努力实现我市教育技术装备发展与经济社会发展水平相协调、与教育改革发展需要相适应，努力实现率先发展、优先发展、和谐发展、均衡发展、持续发展的总目标。一是加大教育技术装备的投入，努力实现教育技术装备的经费占财政性教育投入的10%。逐步淘汰陈旧落后的仪器，引入新型教育技术装备，配备适合教育教学应用的教育技术装备；按照《中小学图书馆 (室) 规程》加强图书馆建设，加快中小学图书馆的标准化、数字化建设。二是加强实验教学理论研究和教学仪器设备研究。按照新课程标准 (2011版) 的要求，运用新技术、引进新手段、融入新理念，以培养学生的探究精神、提高学生的动手能力为核心，科学配置教育技术装备资源。三是以信息化带动教育装备管理的现代化，提升装备管理水平。建立并实施与我市现代化教育装备标准相适应的高效、畅通、便捷的现代化管理体系，实现对教育装备从申报、采购、使用到报废的全程动态管理。四是以统筹城乡教育技术装备为重点，切实推进教育技术装备均衡发展。坚持教育技术装备资源向经济欠发达地区、农村学校倾斜，逐步缩小城乡、区域教育技术装备发展差距。五是认真贯彻新的课程标准。制定新课程标准下教育技术装备配备的指导性意见，并以新课程标准实验室建设为突破口，积极促进教育技术装备逐步升级。六是抓数字化校园建设、数字实验室建设、数字图书馆建设、科技校园建设、校外活动实践基地建设。七是建立一支现代化教育技术装备管理队伍。以培训、科研为抓手，有计划、有步骤地开展实验教师、计算机管理教师、图书馆 (室) 管理人员和教育技术装备管理人员岗位培训。

3.深州市职教中心 篇三

目前，学校占地185亩，建筑面积5万多平方米，现有在校生3862人（其中送教下乡学员1884人），教职工285人（不含特教、幼儿园），其中专任教师245人，高职39人，省市级学科带头人9人，“双师型”教师55人。主要开办了电子电工、计算机、会计、建筑装饰、机械加工、焊接技术、生物化工、农林牧八大类专业，其中电子电工专业是省级特色专业。

2008年，新班子上任以来，学校将办学宗旨定位在“服务地方经济，创办特色学校”上，坚持走特色办学之路，确立了对口升学、就业服务、社会培训、农村双带头人培养“四位一体”的办学定位，形成教务处、学生处、就业处、实训处、总务处、产业处、双带工程办公室、职业教育研究室、办公室“六处三室”的管理结构。在办学模式上，既有学历教育班，又有阳光工程培训、就业再就业培训、特种行业培训、订单培养、联合办学等，形成了学历教育和职业培训并举的办学新格局。

为加强实践教学，学校一方面按照“学练结合、练赛结合”的教学模式，对学生进行全方位的技能训练和技能比赛；另一方面下大力改善实训实习条件，安装了闭路电视、校园网站和多媒体教室等，更新充实了电子电工、电力拖动、PLC、电气焊等22个专业实训室。2011年，国家级电子电工实训基地建设项目又为学校配备了360万元的实习设备，使该专业办学条件达到省级先进水平，该专业师生多次在省、市级技能比赛中荣获一、二等奖。

新增的活力大学生、培训进修的老教师、企业招聘的能工巧匠构成了学校强大的师资阵容，按照科研兴校的教育理念，大胆教改，形成“学中做、做中学”和假期社会实践的教育特色，50多名教学能手、学科带头人、优秀教师、三三三拔尖人才应运而生。过硬的师资队伍保证了学校教育质量的稳步攀升，对口升学率可达100%，2011年高考又传捷报：本二上线率10.26%，其中现代农艺专业32人参加高考，本二上线16人。

学校按照“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转”的办学思路，充分发挥“河北省电子行业特有工种职业技能实训基地、衡水市农村劳动力转移培训阳光工程培训基地、深州市就业再就业培训基地”的作用，与北京京东方、北京IBI、天津可立新、天津三星视界移动等几十家大型名企建立了长期合作关系，促进劳动力转移和就业服务，给两万多名学子搭建了就业平台；多次为深州瑞丰缸体有限公司、深州热力等当地名企开展电、焊等专业的订单培训、入企技能提高培训、阳光工程培训等，年培训人数均在3000人次以上，为我市经济发展做出了应有的贡献，学校连年被衡水评为优秀学校。

服务新农村建设是学校创新办学模式的有益尝试。为实现“面向人人”的职业教育，2009年开始，学校申请成立了“衡水市新农村建设双带头人培养基地”，为农村青年免费送教下乡，把课堂搬到农家门口，把试验放在田间地头和养殖场内，并聘请河北农大教授和当地技术专家传授生产一线技术，有效的解决了农民生产难题，取得了良好的办学效果，目前注册学员1884人。

4.嵊州市成人教育中心 篇四

2011年12月15日

为了更好地推进国家公共卫生基本服务项目在我辖区更好地开展，为了使辖区群众更好的接受基本公共卫生健康知识，根据上级领导的指示精神，我中心参照《涿州市基本公共卫生服务项目绩效评价标准》（2011年度），一年中在健康教育方面做了以下活动：

一、健康教育印刷材料

我中心一年来印刷了12种健康教育印刷材料，用于公共卫生健康知识宣传，并在下乡体检过程中免费发放给广大人民群众，共发放印刷材料6万余份。

二、播放健康教育影音材料

我中心通过村医集会的形式，在我中心二楼会议室，播放了高血压、糖尿病、冠心病、儿童保健、孕产妇保健以及吸烟的危害等6种健康影像知识。

三、健康教育咨询活动

我中心在下乡体检过程中，在各村委会及社区居委会面向广大群众做了9次健康教育咨询活动。

四、健康宣传栏

我中心为便于宣传公共卫生健康知识，在门诊大厅设置了宣传栏一座，并每2个月更换一次宣传内容。

五、健康教育讲座

我中心在这一年中举办了12次健康教育讲座，面向人群包括辖区内各村卫生室人员以及辖区内广大居民，其中流行性感冒、艾滋病、手足口病及结核病的防治等四项讲座内容包含中医药知识。通过我中心一年来的健康教育活动，使我辖区内广大人民群众更好地普及了国家基本公共卫生服务的基本内容，懂得了更多的健康小知识，这样使人民群众对我忠心的满意度上升了，我中心门诊业务量也有了显著提升。

新的一年中我中心会在上级领导的指导下，把健康教育活动作为一个重点，继续进行大力宣传，把上级的任务做好，并使广大人民群众接受更多的健康教育知识。

清凉寺社区卫生服务中心

5.广州市学历鉴定中心 篇五

高级考评员培训班的通知

各地级以上市、顺德区职业技能鉴定指导中心，各有关单位：

为进一步加快推动我省职业技能鉴定专业化发展，加强职业技能鉴定考评人员队伍建设，促进我省现代产业高素质人才培养，经研究决定，我中心将于6月在广州举办工业设计师等13个职业(工种)高级考评员培训班，广州市学历鉴定中心。现将有关事项通知如下：

一、培训职业(工种)

本期培训的项目为工业设计师、企业人力资源管理师、心理咨询师、企业培训师、理财规划师、营销师、电脑照排工、平版印刷工、平版制版工、商业美工、客户服务管理师、汽车驾驶员和汽车修理工等13个职业。

二、培训内容

(一)国家职业资格证书制度的基本理论和法规政策;

(二)推行国家职业资格证书制度的意义;

(三)近年来我省开展技师、高级技师技能鉴定工作的基本情况;

(四)职业技能鉴定工作规程及考务管理规定;

(五)高级考评员工作守则和职业道德要求;

(六)本职业的鉴定标准、鉴定规范以及鉴定程序、评分标准和综合评审方法等。

三、培训对象

参加本期培训班的人员，必须具备以下条件：

(一)从事并熟悉本专业工作;

(二)有良好的职业道德，作风正派;

(三)培训工种具体申报条件见附件1。

四、考核安排

培训结束后学员须统一参加考核。考核内容包括：

(一)公共知识(含职业道德、政策法规);

(二)专业技能实操和综合评审模拟考评。

以上两部分均达到60分或以上为合格，鉴定材料《广州市学历鉴定中心》。

五、证卡核发

经参加培训考核合格者，由省人力资源和社会保障厅颁发相应职业高级考评员证卡，作为今后受聘高级考评员的资格凭证。

六、报名流程

(一)参加本次高级考评员培训班的人员请于6月1日前登陆广东省职业技能鉴定指导中心网站()在首页点击“质量督导”进入考评员网上报名系统，查看考评员培训计划列表文件，选择“报名”入口, 登录并填写个人基本信息确认后选择“新考”入口，最后打佣广东省职业技能鉴定考评人员推荐表》加盖所在单位公章，附带本人有关资历证明，交由当地职业技能鉴定指导中心初审并盖章，省级单位人员资料可直接到报名现场审核。

(二)报到时上交资历证明包括：

1.网上填写打印的《广东省职业技能鉴定考评员推荐表》;

2.申报条件要求提交的国家职业资格证书或职称证书复印件;

3.学历证复印件、考评员证卡和身份证复印件;

4.另交免冠小一寸近期彩照2张(照片背面注明报考号码、姓名和报考职业工种名称)夹放在推荐表右上角用于办证。

七、时间及地点安排

(一)报到时间：6月28日下午审核报名资料和缴费，29日至7月1日培训学习和考试，具体内容详见附件2。

(二)报到及培训地点：广州红帆酒店。酒店地址：广州市革新路126号之一。具体位置见交通示意图(附件3)。有关住宿事宜请学员提前1天直接与酒店前台联系，联系电话：020-89607999(总机)、89607887。

八、收费标准

培训费每人550元(含培训费、教材资料费、证书办理费)，学员食宿及交通费用自理，食宿标准为每人195元/天，走读学员午餐标准每人45元/天(餐票须当天早上10点前在酒店前台购买)。

九、注意事项

(一)请各市鉴定中心及有关单位通知参加培训的人员在指定时间内和地点报名，逾期不候。

(二)请各市鉴定中心对参加培训人员资格进行严格初审，以防弄虚作假;

(三)所有参加培训人员须先在网上报名和打印表格，不受理其它报名方式;

(四)请参加培训人员务必带齐并按要求装订好资历材料，便于审核。

6.扬州市早教中心转让合同 篇六

乙方:

甲乙双方本着公平、平等、自愿的原则，就合作开办早教中心事宜达成以下协议：

一、合作时间：20___年4月19日-20___年4月19日

二、合作地址：

三、甲方权利义务：

1. 甲方负责场地装修、招生、教具购买、教师招聘培训、教学安排、教学组织和开展、课程服务等;

2. 甲方因自身原因，如疾病、家事、自身的其他原因，不能够参与合作事项，严重影响合作的，乙方得解除与甲方的权利和寻找其他合伙人的权利;

3. 合作期间，甲乙双方须按照上下班，认真完成工作和目标，出现不遵守合作制度和不为目标而积极工作，影响项目发展，任何一方有权利解除与对方合作的权利和更换合作人;

4. 甲方每月从利润中获得2500元工资，剩余利润的50%，由甲乙双方五五分层;剩余利润的另外50%，作为早教中心的发展基金，不予以提取;

5. 若每月无利润，则由甲乙双方共同承担亏损;若每月利润不超过2500元，则利润全部归甲方所得;

6. 纯利润的计算方式为：纯利润=(学员收入+其他收入)-(教师工资+招生宣传费用+饮食费用+教具费用+住宿费用250元每月+电脑使用费60元每月+打印机使用费80元每月+办公桌使用费60元每月+水电费390元每月+市场管理费90元每月+LED屏使用费90元每月+电话及话费90元+其他成本)

四、乙方权利义务：

1. 前期启动项目，乙方向早教中心预支不超过5000元(计入甲乙共同成本)，用于课室租赁、招生宣传、购买教具等。

2. 乙方因自身原因，如疾病、家事、自身的其他原因，不能够参与合作事项，严重影响合作的，甲方方得解除与甲方的权利和寻找其他合伙人的权利;

3. 后期乙方对于甲方场地装修、招生、教具购买、教师招聘培训、教学安排、教学组织和开展、课程服务等工作予以建议、监督和协助。

4. 乙方负责早教中心财务工作，包括收取学费、支付各项费用、支付教师工资等，每月1日提供账务报表、结算上月盈亏;每月15日发放工资;

五、违约条款及争议解决方式

1. 甲方违反上述协议，未经乙方允许离开早教中心，所造成的损失由甲方承担，乙方不支付其工资并得要求甲方赔偿损失的权利，并承担违约金1万元;

2. 乙方违反上述协议，所造成的损失由乙方承担，甲方得要求乙方赔偿损失的权利;

3. 甲方双方发生争议时，协商解决;协商不能解决的，由第三人调解;调解不成的，交由扬州市仲裁委员会裁决。

4. 本合同一式两，效力同等，签字即生效;

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

7.广州市番禺中心医院 篇七

番禺中心医院是番禺区历史上最大的公建卫生项目, 按照国家“三级甲等”综合医院标准配置, 占地22亩, 总建筑面积23.5万平方米, 编制床位1200张, 目前实际开放床位1112张, 2012年门诊量为195.6万多人次, 出院病人数为4.51万人次, 设停车位1200个。按“整体规划, 分期建设”的原则, 目前首期总投资9亿元, 一期工程完成建筑面积18.2万平方米。

番禺区中心医院是一所集医疗、教学、科研、预防、康复、急救、健康教育于一体的现代化大型综合三级甲等医院, 为广州番禺、南沙及周边地区近300万人民提供优质、安全、有效的医疗保健服务。现设临床科室33个, 学科齐全, 其中康复医学科、肿瘤科为省级重点专科;心血管内科、肿瘤科、呼吸内科为区级重点专科。拥有在职员工2122人, 高级职称186人, 硕、博士195人, 硕士研究生导师29人, 博士生导师1人。

硬件上, 医院拥有大批先进的医疗仪器设备, 总价值约3.5亿元。医院拥有华南地区第一台大孔径MRI、 全身64排螺旋CT机, 以及大小C臂X光机、直线加速器、大孔径CT模拟机、钴60肿瘤治疗机、体外震波碎石机、CR、DR、全自动生化仪等大量高精技术设备, 为临床诊断、治疗、急危重症的监护和抢救工作提供了可靠的保证。通过不断引进新技术, 医院目前能广泛开展体外循环心内直视手术、恶性肿瘤根治术、人工全髋关节置换术、断肢 (指) 再植术、颅脑疾病外科手术、人工晶体植入术、各种腔镜、内窥镜等系列微创外科技术、心脏介入射频消融术、经皮冠状动脉成形及支架置入术、心脏起搏器安置术、冠状动脉造影术、心导管检查、血液透析、肿瘤放射治疗、化学药物治疗、介入治疗等技术。

作为番禺地区最大的公立医院, 番禺中心医院坚持“公立医院要体现公益性”的办院宗旨, 大力支持公益事业的开展, 热心关怀社会弱势群众;积极发展社区卫生服务工作, 主动承担突发公共卫生事件的应急处置工作。作为目前广州市南部地区规模最大、技术力量最雄厚、服务项目最完善的公立医院, 代表番禺区医疗卫生形象的医疗机构, 2010年, 该院被确定为第16届亚运会、第10届亚残运会定点医院, 同时是番禺地区唯一的定点公立医院, 亚运会期间出色、圆满完成亚运会、亚残运会的医疗运行保障工作, 赢得了亚洲各国友人的赞誉, 得到了各级部门的认可。

医院是多家高等院校的教学医院及研究生培养基地, 承担着临床教学的工作。同时, 医院紧跟国内节能减排和医院可持续发展的理念, 以绿色、节能、环保为宗旨规划医院建设。除此之外, 医院建筑以实用而超前的设计理念充分体现人性化、园林化、家居化、智能化等几大特色, 在国内建筑领域的多个大赛中荣获殊荣。

8.嵊州市成人教育中心 篇八

关键词 交通;拥堵;交通流量;拥堵时间段;泉州市区

中图分类号U491文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)111-0181-01

0 前言

泉州市是海西经济区的三大中心城市之一,随着区域经济发展,物流、人流规模与频度的急剧上升,中心市区内多个交叉路口已经出现间隙性拥堵现象,高峰期各主干道车辆流速缓慢。人民群众对市区道路交通拥堵造成出行不便的反映比较强烈。

1 泉州中心市区交通拥堵现状

1.1 交通拥堵现状

据调查,泉州中心市区的交通拥堵地段达到18处。其中,交通严重拥堵地段有四处,分别是:泉州新车站地段、泉州中心客运站地段、市区温陵路与津淮街交叉路口、顺济新桥与江滨南路交叉的旱闸地段。上述路段在市民上下班时段和周末节假日车辆拥堵十分严重,车辆通过率极低,平均时速小于10km/h,拥堵时间长达45-100分钟。交通拥堵表现为常发性、延续性和周末与节假重合的规律性特征。

市区交通拥堵的地段还有:中山北路、北门街、庄府巷、涂门街、九一街、西街、东街、东门段、田安路-刺桐西路、城雕环岛、温陵路、少林路、田安路、丰泽街、泉秀街、宝洲街、津淮街、大坪山隧道连接线、江滨南路、南俊路、义全街、城基路、堤后路、北环城路等市政路段。交通拥堵表现为间隙性、突发性和时间较短等特征。

1.2 交通拥堵的空间特征

1.2.1交通拥堵多发于商业网点布局密集地段

目前,泉州城区已建成“四纵四横”的(四横即新华路、中山路、温陵路、田安路;四纵为东街—西街,九一街—庄府巷,津淮街—涂门街—新门街,义全街—泉秀街)特色或综合商业街。这些综合商业街通过政策的引导和市场的聚集效应,吸引了海西经济区、乃至华东、华南地区的商品物流、购物人流,形成城市物流密度、人流密度和交通运输充分聚集、汇合和扩散的地带。因此,市区的中山北路、涂门街、九一街、田安路、温陵路、少林路、丰泽街、泉秀街、宝洲街、津淮街等商圈中心和特色商业街是交通拥堵的多发地段。

1.2.2 交通拥堵多发于人口与居住区密集地段

泉州市区人口主要聚集在老城区周边地带。例如,泉州市丰泽区云鹿路周边区域已经形成高密度居住区的几何中心,周围聚集诸多的高档住宅区及各类院校。 “金帝花园”、 “盛世融城”、“瑞士花园”、“海星小区”、“宝秀小区”等几十个居住区,随着千亿山庄、宝珊花园、海景国际花园等十余项中高层住宅小区和多个商业项目集中开发,使坪山路板块成为泉州市区人口密度最高的生活圈。该区段人口聚集度很高。因此,丰泽区的坪山路的中心客运站地段、宝洲路的小商品市场路段、泉秀街与温陵路交叉口的新车站地段,是市区交通严重拥堵的地段。

1.2.3 交通拥堵多发于过境人流与物流集散地段

泉州市是海西经济区的三大中心城市之一。优越的地理位置和连续十数年引领海西区经济增长排头的强大势头,当仁不让地成为海西区的物流集散地、常驻人口密集区和过境人流的高频度区域。

市区的新车站、中心客运站、顺济新桥与江滨南路交叉的旱闸和丰泽客运中心汽车站等区段是省际高速通道、国道324线、快速交通干线的过境的重要节点和交通枢纽。南来北往的人流、物流就要在这里聚集、扩散、转移和交接,过境人流与物流集散地对市区交通道路的压力大大超出其承载能力。据实地调查统计,新车站——泉秀街与温陵路交叉口地段的日平均交通流量达到14961辆,日高峰交通流量达到19578辆,交通高峰时段每小时车流量达到4037辆!

1.2.4 交通拥堵多发于过境道路与市区主干道交会地段

泉州市区顺济新桥与江滨南路交叉的旱闸是泉州市324国道和晋江市的主要交汇路段,旱闸两端的江滨南路、324国道均为高级别的双向单行三车道,到旱闸道路突然收窄为双向两车道,324国道省外过境车辆与行人、泉州市内往晋江、南安方向的货物运输与物流车辆均得从此地段通过。据实地观测:该地段的日平均交通流量达到10825辆,日高峰交通流量达到12077辆,交通高峰时段每小时车流量达到2766辆,已形成事实上的交通瓶颈。

2 交通拥堵的成因分析

2.1 机动车数量急剧增长

据交通部门统计资料,截止2007年末,泉州市汽车保有量达到28.95万辆。其中私人汽车23.35万辆,增长22.0%;私人汽车中轿车12.13万辆,增长31.8%。全市共有营运车辆总数50559辆,其中客运班车5125辆(含出租车1770辆),货运汽车39718辆。

因此,机动车数量的急剧增长是造成泉州市区交通拥堵的主要原因之一。

2.2 市区道路设施基础薄弱,总量不足

泉州市的城市道路虽然近年有了较快建设,但道路建设远远不能满足车辆增长的需要。据资料,据泉州市交通部门数据显示,目前市区建成区道路长度90.4 km,其中主干道43.1 km、次干道13.6 km、主要支路33.7 km,主干道、次干道、支路比重为1.0:0.31:0.78。中心城区可承担交通功能的次干道、支路严重不足,道路等级配置不尽合理。尤其是能够承担城市次干道功能的道路很少,造成主干路上的交通流无法及时疏散到下一级的次干道中。由于主干路直接与生活性的支路相交叉,造成主干路与支路交叉过多,而支路开口处又往往是机动车、非机动车、人流集中混杂的地方,极易引发交通拥堵和交通事故。

2.3 城市摩托车保有量高,市民交通意识淡薄

据相关数据显示,2004年仅泉州市鲤城、丰泽两个市辖区登记在册的摩托车驾驶员人数就达95140人。按中心城区居民68.93万人计算,每7位居民中就有1位有摩托车驾驶执照。纵观泉州市区交通拥堵的实际情况,摩托车的保有量高,驾乘人员技术与素质参差不齐,摩托车行驶违章造成的交通事故约占总量的三分之一。

同时,市民自觉遵守交通法规的意识淡薄,行人横穿机动车道、摩托车等机动车挤占人行道、逆行乱停的交通乱象,在很大程度上加剧了交通拥堵。

基金项目:课题研究获泉州师范学院科研基金资助(2008KJ0030)。

参考文献

[1]谢永强, 林福文.泉州市中心城区疏堵对策研究[J]. 中国交通信息产业.,2008, 03.

[2]戴东昌,蔡建华.国外解决城市交通拥堵问题的对策[J.求是,2004,(23):61.

[3]俞泽猷.交通拥堵必须标本兼治[J].中国科技产业,2004,(8):14

[4]王佳.总结交通拥堵五大原因,筹备新北京交通体系[DB/OL].人民网,2004,02.20.

作者简介:

9.湖州市社会福利中心环境 篇九

关于要求申请建设项目竣工环境保护验收的报告

湖州市环境保护局：

为加快湖州市社会福利事业基础设施建设，使湖州市社会福利事业与全市经济、社会同步发展，根据全省民政事业现代化建设要求，湖州市民政局经研究决定建设湖州市社会福利中心。该中心是集收养城市“三无”老人、老优抚对象，社会老年人养老，健身，休闲为一体的多功能社会福利设施。该福利中心的建设将大大促进湖州市的社会福利事业，提高社会福利水平，进一步满足人们对福利服务的需求。湖州市社会福利中心选址于毗邻毗山沿河地块。用地面积108209平方米，总建筑面积30000平方米，由综合楼、休养区、及一期配套、三部分组成分时段实施。其中修养区1—8号楼于2007年4月24日竣工，并通过环保验收。综合楼于2007年1月份开工，该工程建筑面积10165平方米，投资2000万；一期配套工程于2007年5月份开工，该工程建筑面积16639平方米，投资3000万（包括1#、2#、4#、8#、9#、10#、11#楼）以上工程已全部竣工。现要求贵局对综合楼、一期配套给予环境保护竣工验收。

特此申请

湖州市社会福利中心发展有限公司

10.苏州市城东中心小学德育计划 篇十

2009~2010学年度第二学期

一、指导思想：

2010年是全面完成“十一五”规划的关键之年，我校的德育工作要以党的十七精神为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，牢固树立“德育就是质量”的德育观念，以提高学生的思想道德的素质和学习质量为目标，坚持德育为先，以人为本，贴近学生生活，突出人文关怀，发展学生的个性，培养学生的兴趣特长，构建和谐校园，丰富学生校园生活，积极引领小学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

二、主要工作：

1、加强德育工作地常规管理，建立学校德育常规巡视制度。

2、继续重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯。

3、加强德育队伍建设，创新评价激励机制，修订班主任工作考核方案。

4、全面推行《平江区德育工作指导手册》的实施。

5、开展德育科研活动，提高我校德育理论水平和工作水平。

6、注重开展心理健康教育，培养学生健全人格。

7、继续深入开展和谐校园活动，着力打造“平安校园、书香校园、快乐校园”。

8、深入开展法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识。

9、以社区教育为补充，发挥社区教育育人功能，积极参加“万名学生进社区”活动。

三、具体措施：

针对我校实际及发展前景，确立以学生为主体的意识，提高教师的学科德育渗透意识，紧紧抓住养成教育和班级管理两条主线，发挥德育优势，正确处理德育的共性与个性关系，进一步树立并体现“大德育”观念，搞好德育科研，努力促使我校德育工作迈上新台阶。

（一）锻造队伍，早就一支高素质德育队伍。

1、调整学校德育领导小组，健全德育组织网络，完善各项规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是任课教师在班级集体建设中的职责，让学校每一位教职员工意识到自己的育人任务，并切实承担起自己的职责。

2、确立“以德治校”、“全员德育”的观念。学校的各项工作计划通过多种形式呈现给全体教师，让广大教职工统一思想，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生健康成长和学校工作所起的导向、动力和保证作用。

（二）关注德育队伍建设与培养，增强学校群体育人艺术。

建设好四支德育工作队伍：一是以班主任和导师为主体的骨干队伍，二是以德育名师为领头的专家队伍，三是以学生骨干为主要力量的生力军，四是以热心德育工作的社会人士为核心的校外辅导员队伍。

（三）加强班集体建设与德育科研工作，提高德育管理整体水平。

1、加强班集体建设。既是学校基本建设的基础，是优化学校建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。班集体建设不仅是学生的事情班主任的事情，也是全体教师的工作。加强班集体建设要注意在发挥班主任带头作用的同时，充分发动学生与任课教师多方面的积极性。

2、针对新时期学校特点加大德育科研力度。

（四）优化学校育人环境，营造良好的道德氛围

加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。要认识到学校是育人场所，文明场所。加强环

境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好并不断更新宣传橱窗内容，让它们成为校园里亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

（五）密切与家校社区间的联系，创造良好的社会环境。

1、继续办好家长学校，健全家长委员会制度和家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。

2、加强基地建设，充分借助德育基地的力量。在参加社会实践活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，通过社会、学校合力，共同做好教育工作。

（六）重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。

1、关于行为规范。根据《公民道德建设实施纲要》的要求和“四个好少年”的具体要求，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。重点加强文明行为习惯的养成教育，特别要杜绝随意践踏草坪、跨越绿化带、乱丢果皮纸屑等行为。初步形成富有实小特色的常规要求，符合课堂常规，组织学生认真学习，使每位学生明确要求和努力方向，各班还要根据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，使各班的管理更有成效。同时学校加强对学生的仪表仪容、校服佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

2、关于活动建设。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。学校组织的全校性学生活动力求少而精，要精心策划、精心组织，要注意根据上级部门和本校的情况，把有关活动整合，形成系列。

3、关于法制教育。切实抓好法制教育的规范化与制度化建设。一是通过多种形式进行法律普及教育，增强学生法制意识。二是加强学生不良行为的纠偏工作，整合已有多种德育机制构筑一道预防学生违法犯罪行为发生的坚实后防线。认真贯彻落实有关精神，扎实开展普法工作，狠抓学校治安治理各项措施的落实，加强学校安全保卫工作，优化育人环境，增强全校师生的法制观念的法律意识，在师生中形成懂法、知法、守法、护法的良好风气。

4、关于心理健康教育。学校开设心理健康教育和青春期教育课，发挥好心理辅导教师与心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识，强化学生心理素质，使学生心理健康发展。

5、关于爱国主义教育。爱国主义最基本的感情是爱家、爱校、爱家乡，爱身边的人和物。要充分利用重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，结合我校实际开展系列活动。校内着重落实好“四个一”：每周一小时相关德育活动，每周一次坚持升降国旗制度，每月一次组织参观或社会实践活动，每学期一次组织全校性主题教育。

9、关于国防教育。根据我校特点开展以爱国主义为核心的国防知识，军事技能和国防观念教育。积极探索国防教育新途径、新方法。

（七）切实抓好学校安全工作，共建和谐平安校园。

安全是学校一切工作的基础，特别要重视饮食、饮水安全、交通安全、活动安全，一方面各班主任、课任老师必须严格执行学校安全工作的规定，加强学生的安全教育，另一方面各部

门必须将各项安全工作的规定落到实处，做到常检查、常改进，确保安全工作万无一失。

（八）加强德育工作与少先队工作的整合，发挥少先队组织的活力。

少先队工作以体验教育为基本途径，按照学校德育工作计划的总体部署，结合少先队的独有特点，制订相应的少先队工作计划，安排好系列德育活动，以多种形式、多种途径切实加强学生的思想道德教育。

四、各月工作安排

二月份：

1、以“新学期新气象”和“向雷锋叔叔学习”为主题出一期黑板报

2、“新年心语”优秀作品展示及公布评比结果

3、收齐寒假活动作品（1、队报评比

2、“节水在我身边共建美好家园”主题征文

3、节水金点子征集

4、少先队工作论文）

4、“压岁钱的烦恼”征文比赛

5、各班做好开学初环境布置

三月份：

1、3月10日组织开展平江区少先队员“学贺信争四好”千人宣誓活动2、3月3日开展“微笑迎世博，文明我先行”活动，要求做到微笑待人、微笑服务、微笑帮助、笑对困难、笑迎挑战。

3、3月5日开展红领巾学雷锋实践活动4、3月22日世界气象日组织参观苏州市气象台

5、举行校折纸比赛，优胜同学参加平江区小学生折纸比赛

6、开展“小生命大行动——放养花白鲢呵护阳澄湖”系列活动

7、辅导员学习：正副班主任之职责，“四个好少年”相关内容

四月份：

1、以“铭记革命烈士”为主题出一期黑板报

2、开展“缅怀先烈”演讲比赛

3、开展“畅想世博，拥抱太湖”征文、书画大赛活动

4、区“铭记记革命传统放飞心中理想”五老宣讲团报告会；邀请老革命讲抗美援朝的故事。

5、开展争当“牵手文明世博争当四好少年”童谣创作比赛

6、校内开展小学生环保时装秀比赛，优秀作品参加平江区小学生环保时装秀比赛

7、校内开展争当“牵手文明世博争当四好少年”平江区少先队员“做一个有道德的人”主题班会评比活动

8、辅导员学习：中队辅导员工作中的“六放”

五月份：

1、以“世博”为主题出一期黑板报

2、“春季体育小型竞赛”之啦啦队歌比赛

3、参观“苏州市博物馆”或者“民俗博物馆”

4、参加区争当“牵手文明世博争当四好少年”平江区少先队员“做一个有道德的人”主题班会评比活动

5、平江区小学生舞蹈比赛

6、“阳光·微笑·快乐成长”平江区少先队一年级入队仪式

7、辅导员学习：《辅导员》杂志上相关内容

六月份

1、“以庆祝六一”为主题出一期黑板报

2、庆祝六一：合唱比赛

3、开展“我与新苏州小伙伴一起过六一”活动

4、学校少先队工作考核

5、辅导员学习：《辅导员》杂志上相关内容七、八月份：

1、第五届“七彩童年”少儿才艺大赛

2、开展科技夏令营活动

3、开展“畅想世博见证世博”暑期实践活动