中考核心词汇表

中考核心词汇表（共7篇）

1.中考核心词汇表 篇一

2010中考英语词汇allowalmostat

attentionbedbedroombott

le

buy certain(bought,bought)chair表

A

a(an)able

aboutabove

abroadacceptaccidentacrossactactionactive

activity

addressadvantageadvertisementadviceaffordafraidafterafternoonagainagainstageagoagree

airaliveall

alonealongaloud

alreadyalsoalthoughalwaysAmericaAmericanamongandangryanimalanotheransweranyanybodyanyoneanythingappearappleApril

area

armaroundarrive

artas

Asia

ask

asleep

AugustauntAustraliaAustralianautumnaway

B

babybackbad(worse, worst)bagballballoonbamboobanana

bank

basketbasketba

llbe

beachbear

beatbeautifulbecausebecome(became, become)

beebeefbeforebegin(began, begun)behindbelievebellbelowbesidebesides

betweenbig

bike=bicyclebillbird

birthday

bit

black

blackboardblind

blow(blew, blown)

blueboardboatbodybookboringbornborrowboth

bottombowlboxboybrain brave

bread

break(broke, broken)

breakfastbreath bridgebrightbring(brought, brought)brotherbrownbrushbuild(built, built)buildingburn

(-ed,-ed/burnt,burnt)busbusinessbusybut

butterbybyeCcakecallcamelcameracan

Canada

candlecancercandycapital

carcardcarecarefulcareless

carrycat

catch(caught, caught)cause

CD

celebratecentcentre

century

chalkchance

change

cheap

check

cheesechemistry

chesschickenchild(pL.children)ChinaChinese

chocolate

choose(chose, chosen)Christmas

cinemacircle

cityclassclassmateclassroomclean

clearclever

climbclockconcertdeadconnectdeal

conversationcookdeardeathdoordoublédown

downstairseartheverywhere

eastexam=examinatieasyoneat(ate, eaten)examplefarmer

fastfatfather

closcoole

copyclocorner

thecorrect

scostclo

cotton

udcough

clo

could

udycountclu

country

bcountrysidecoa

cousinlcovercoacowtcrosscof

cryfee

culturecoincup

cokecut(cut, cut)coldcollD

ectdad(daddy)colldance

ege

danger

colour(Am color)dangerous

come

(came, dare

dark

come)

date

comfortabledaughtercompanyday

computer

Decemberdecidedecisiondeepdeliciousdescribe

desk

developdialoguediary

dictionarydiedifferencedifferent

difficult

difficultydig(dug, dug)dinner

directordirty

discover

discussdiscussiondiseasedish

divide

do(did, done)doctordogdolldollar

draw(drew, drawn)

dream(-ed,-ed/dreamt,dreamt)

dressdrink(drank,drunk)drive(drove, driven)driverdropdry

duck

dumplingduring

d

utyE

each

earearly

educationeggeighteighteeneightheightyeitherelephantelevenelsee-mailemptyencourageendengineerEnglandEnglishenjoyenoughenter

eraser

especiallyEurope

European

even

evening

everevery

everybodyeveryoneeverything

excellentfavourite(Am exceptfavorite)excitefearexcuseFebruaryexercisefeed(fed, fed)expectfeel(felt, felt)expensivfeelingefestivalexperienfetchcefeverexperimenfewtfieldn explainfifteennum

expressfifthnum eyefiftynum F fight(fought, facefought)fact

fill

factoryfilmfinalfailfind(found,found)

fall(fell,finefallen)

fingerfamily

finishfamous

firefan

firstfar(farther,fishfarthest/further, fit

furthest)

fivefarm

fix

floorflower

followfoodfunfunnyfuture

grapegrassgreatgreenground

healthhealthyhear(heard, heard)heartheathomeworkhonesthopehorsehospitalhot

include

keep(kept,K

fly(flew, flown)furniture

increase

India

Indianinformation

kept)keykeyboard

G

gamefoot(pl.feet)group

ink

footballforforeignforeignerforestforget(forgot, forgot)formforty

four

fourteen

fourth

fox

free

freeze(f roze, f rozen)

fresh

Friday

fridge(=

refrigerator)friend

friendly

friendshipfrom

front

fruit

gategeneralgentlemangeographyget(got, got)giftgirl

give(gave, given)gladglassglovego(went, gone)goatgoldgood(better,best)goodbye(bye-bye)goose(pl.geese)governmentgrade

granddaughtergrandma = grandmother

grandpa — grandfathergrandparentgrow(grew, grown)guessguestguitar

H

habithair

half

hall

hamb

urge

r

hand

hand

bag

hang(hung, hung)happen

happy

hard

hardly

hat

hate

have(has,had,had)

he

head

heaven

heavyheighthello(hi)helphelpfulhenher

here

herohersherselfhide(hid, hidden)highhillhimhimselfhishistoryhit(hit, hit)hobbyhold(held, held)holeholidayhome3

hotel

hourhousehouseworkhow

howeverhugehumanhundredhungryhurryhurt(hurt, hurt)husband

I

Iiceice-creamideaifillillnessimagineimportantimpossibleimprove

inside

insteadinstructioninterestinterestingInternetintointroduceinventinventioninviteislandititsitselfJ jacketJanuaryJapanJapanesejobjoinjokejuiceJuly

jumpJunejust

kick

kidkillkilo = kilogramkilometre(Am kilometer)kindkingkisskitchenkiteknee

knife(pl.knives)knockknow(knew, known)knowledgeL lab= laboratorylady

lakelampland

language

large

garden

late

least)livelivelymoment

Monday

objectocean

Octoberof

paper

laughlaw

marrymatch

neither

nervous

money

parent

parkmath(s)=mathematicsmonitor

never

lay(laid, laid)lazy

leaderleaf(pl.leaves)learn(learnt, learnt)leastleave(left, left)leftleglend(lent, lent)lesson

let(let, let)letterlibrarylicense

lie1

(lay, lain)lie2

lifeliftlightlikelinelionlistlistenlitter

lock

London

lonely

long

look

lose(lost, lost)lotloud

love

lovelylow

luckluckylunch

M

machinemadam

=

madame

magazinemailmainmake(made, made)

man(pl.men)manager

many(more, most)map

March

mark

maymodal

May

maybememealmean(meant, meant)meaning

meat

medicine

meet(met, met)

meeting

melon

membermemorymend

message

menumetal

metre

middlemile

milkmind

mine minutemissmistake（mistook, mistaken）modelmodernmom(Am mum)

monkey

monthmoonmoremorningmostmother

mountainmousemouth

movemovieMr.(mister)Mrs.(mistress)Ms

muchmuseum

music

mustmy

myself

N

namenational

naturalnature

near

nearlynecessaryneck

need

new

news

newspaper

next

nicenightninenineteenninetyninth

nonobodynoisenone

noodle

noonnor

normalnorth

northern

nose

notnote

nothing

notice

Novembernow

numbernurse

O

OK

offofferofficeoftenoil

oldononce

one

onlyopen

or

orangeorder

otherourourselvesoutoutsideoverownowner

P

P.C.= personal computerP.E.=physical education

Pacific

pagepairpalace

partpartypass

passenger

past

pathpatient

pay(paid, paid)pearpenpencil

people

perhapsperson

personalphone=telephonephoto=photogragh

pianopick

picnicpicture

pie

piece

pigpilotpinkpioneerpityplaceplan

plane

planetproblem

readyrealrun(ran, run)rushRussian

sevensixsixteensixthsouthernspace

speak(spoke, plant

plastic

produceseventeenseventyprogramme(Am program)really

plate

progressplay

pronounceplaygroundproperpleasant

protectplease

proudpleasure

providepocketpublicpoint

pullpolicepupilpoliceman(policewomanpurple)pursepoolpush

poor

put(put, put)

pop=popularQ

popular

quarterpopulationquestion

porkquickpossiblequietpost

quite

postcardR

postman

rabbitpotatorace

poundradio

practice

railway

practice(Am rainpractice)

raincoat

presentrainyprettyraise

pricerat

prideratherprizereach

probably

read(read, read)

reasonreceive

red

refuserelaxrememberrepair

reply

reportresearchrest

restaurant

result

return

review

ricerichride(rode, ridden)riddleright

ring(rang, rung)rise(rose, risen)

riverroadrobot

rock

room

round

row

rubbish

rule

rulerS

sad

safesafetysailsaladsaltsame

sandSaturday

save

say(said, said)

schoolschoolbagsciencescientistscore

screen

seasearch

seasonseat

secondsecretsee(saw, seen)

seem

sell(sold, sold)

send(sent, sent)September

seriousserveset(set, set)

severalshall(should)shapeshareshe

sheep(plsheep)

shelfshineshipshirt shoeshopshortshould

shoutshow(showed, shown)showershut(shut, shut)shysicksidesightsilentsilksilly

since

sing(sang, sung)

singlesirsistersit(sat, sat)

situation

sixty

sizeskateskirtsky

sleep(slept, slept)slow

small

smell(-ed,-ed/smelt, smelt)smilesmoke

snakesnow

snowyso

societysocks

soldiersome

somebodysomeone

somethingsometimes

son

song

soon

sorry

sound

soupsoursouth

spoken)

speakerspecial*speechspeed

spell(-ed,-ed;spelt, spelt)

spend(spent, spent)spiritspoonsport

spring

squarestampstand(stood, stood)standard star

startstatestation

staysteelstep

stick(stuck, stuck)

stillstone

stopstorestorm

storystrange

street

strong

student

study

subjectsucceedsuccesssuccessfulsuch

suddenly

suffersugar

suggest

suggestion

summersunSundaysunnysupermarket

suppersupposesure

surprisesweater

sweep(swept, swept)sweet

swim(swam, swum)swimmingswing

T

tabletailn.take(took, taken)

talktall

tape

tastetaxi

teateach(taught, taught)

teacher

teamtechnologytelephonetell(told, told)

temperature

ten

tenthtennistenttermterribletextthanthankthatthe

theatretheirTheirsthemthemselvesthen

there

thesethey

thick

thin

thingthink(thought, thought)

thirdthirstythirteenthirty

thisthosethoughthought

thousandthree

through

throw(threw, thrown)Thursdaytickettidy

tie

tiger

till

timetired

totodaytogethertoilet

tomatotomorrow

tontongue

tonighttoo

tool

tooth(pl.teeth)

toothache

toptour

tourist

toward(s)town

toytrade

traffic

traintrainingtraveltree

triptrouble

trouserstrucktruetruth

try

T-shirt

Tuesday

turn

twelfthtwelvetwentiethtwenty

twice

two

U

umbrella

uncle

under

understand(understood, understood)universityunless

until

up

upstairs

us

useused

useful

usual

V

vegetablevehicleveryvideovillagevisit

visitor

voicevolleyball

W

wait

wake(woke, woken)

walk

wall

want

warwarmwarn

wash

waste

watchwater

way

we

weak

wear(wore, worn)weatherWednesday

weekweekdayweekendweigh

welcomewell(better, best)west

westernwet

what

whateverwheatwheelwhenwheneverwherewhether

which

while

white

whowholewhom

whose

why

wide

wifewill(would)win(won, won)windwindow

windy

wine

winnerwinter

wish

with

without

woman(pl.women)

wonderwonderful

woodwooden

wordworkworker

world

worry

would

write(wrote, written)

writing

wrong

y

yardyear

yellow

yesyesterday

yet

you

youngyouryoursyourselfyourselves

zerozoo

2.中考核心词汇表 篇二

一、重视单词和词块的结合

单词是词块的基础, 对词块的分解和重组起着根本的作用, 有效的词汇学习应该是单词与词块结合的学习。词块是比单词大的语义单位, 是指那些兼具词汇和语法特征, 有特定话语功能的语言结构, 通常由多个词项组成, 且整体存储在记忆中, 使用时直接提取, 无需了解其内在构成成分, 无需进行句法规则分析。大量的实践已证实, 注重词块学习对于同学们提高语言运用的正确性和得体性有很大的帮助。因此, 同学们在词汇复习中既要注重单词, 也要加强对词块的识别和记忆, 在练习时应尽可能多地运用词块说出或写出正确的句子以表达意思或思想。经常训练使用具有语用功能且符合语法规范的词块有助于提高同学们记忆和处理词汇的效率, 降低诸如翻译、书面表达等题型中语言使用的难度, 逐步提高语言使用的正确性。

二、建立自己的词汇手册

《牛津初中英语》教材中每个单元的词汇量虽大, 但实际上只有课标中规定要掌握的词汇才要求识记并灵活运用。因此, 同学们可建立自己的词汇手册, 从课文中、从课后的练习中、从相关的语言材料中提取出运用频率高, 形式、结构和意义比较固定, 运用语境比较确定, 兼具词汇和语法功能的词块加强循环识记和训练, 以实现在使用时的快速提取。以下是《牛津初中英语》教材8B Unit 1 Past and present中出现的常见词块, 同学们在复习时可参照此分类进行自我整理和自主学习。

1.复合词块:in the past, in the center, in the park, in the bowl, in one’s home town, in the sitting room, in your life, at present, at different times, since1990/then, at weekends, in some ways, from time to time, next to, for a long time, (four) years ago, a new tourist attraction, over the years, in service

2.高频搭配:get some information, get married, get lost, turn...into, take action, come back, feel a bit lonely, find out, hear about, decide to do sth, talk about, travel by plane, move into, move out of, take sb to school, lend...to, have an interview with sb

3.习语:used to do, as well as, as often as, as good as, because of, on my own, not...any more, by the way, for example, in fact

4.句子框架:It’s nice to..., make...happy, What about you?I’m sure..., I hope that..., I’m afraid it’s...

三、坚持撰写学习日记

3.中考核心词汇表 篇三

这里的核心词汇指的是学生能够识记、理解、拼读、应用，即一般所说达到“四会”的要求。边缘词汇指的是识记和理解的词汇，即一般所说的“两会”词汇。英语语言是一种工具，要使语言产生工具的作用，必然要求对语言的应用达到四会的要求，也就是说学生掌握的核心词汇越多，则其对语言的驾驭能力就越高；反之，就无法应用所学的语言进行阅读、书写和交流，失去了语言学习的意义。学生的语言应用能力，在于具备系统的语言基础知识，即词汇。

词汇教学的目的是让学生学会使用课堂中学到的词汇，不仅仅是一种中英互译的记忆，更不是要今天学、明天忘，大量有效的词汇积累，是语言学习的基础。那么，怎样才能有效地完成课堂的词汇输入，并通过巩固将之最大化地转变成学生的核心词汇呢？笔者就以下几点在教学实践中进行了尝试，并据此有了一些思考。

一、 在情景中学习和操练词汇

词汇学习不应该是孤立的，翻译式的学习，我们在传统的课堂中经常发现，教师通过中文释义来引入所需的新的单词和词组，这样，不但把词汇和其本身的涵义割裂开来，更使学生对学习到得词汇的理解和应用无从着手。

在有效的课堂教学中，教师应该在教学设计中对其要处理的新单词、新词组有个预设，清楚了解如何在一个情景中引入所需的词汇，让学生在学习之初就体会到词汇所需要的语境。例如，在创设的一个学生需要为其花费零用钱制定一个计划的情况下，教师就可以自然地引出expense（花费，支出）， income（收入）， budget（预算）和tuition（学费）等一系列与之相关的词。同样，在学生的词汇操练中也可以引入一个情景，使其有所指，有所用。例如，把刚才提到的情景转变成一位刚刚工作的年轻人要为他的开销制定一个budget（预算），前文中的词汇就都可以应用在这个情景中，如收入是多少、花费如何和对预算计划的执行等。

情景是和词汇有关的情景，是能够帮助学生更好地理解词汇，使学生对所学的知识不是单纯的点的记忆，而是一种块的记忆。这样，学生在课堂中学到的词汇不会孤立起来，在情景中能更好地体现词汇的用法和意义。

二、 在复习中反复使用词汇

学生一开始学习到的词汇，是一种短时记忆，短时记忆容量少，非常容易遗忘，不被大脑储存，这就是为什么很多时候学生在短时间内背诵记忆了大量单词，但第二天就忘记了绝大部分。要把短时记忆转化成长时记忆，就要对短时记忆进行不断地重复，有研究表明，短时记忆要经过7-8次重复，才能转化成长时记忆。所以，词汇的反复使用是学生能够掌握所学知识，将之转化成核心词汇的必须条件。

对于所学词汇的复习是一个多角度、多层次的复习，比如，教师在课堂上的提问，听写；学生在作业中的抄写、造句等。教师对于自己当天课堂上所教的单词和词组要有一个复习和整合的安排，通过几次复习和巩固，帮助学生完成这个从边缘词汇到核心词汇的转变，这也是教师对教学目标完成的一个要求。例如，在复习和衣服有关的单词时，教师可以让学生以词语或句子接龙的形式复习单词，给一个模特设计她所需要展示的不同服装，把和衣服有关的词汇能在这个环境中反复使用，这样，词汇的复习也多了许多乐趣。

三、 多种方式应用词汇

所谓的核心词汇就是要求学生能够识记、理解、拼读、应用的词汇，这本身就是多层次的，是对知识的全面掌握，所以对所学词汇的应用也应该能够涵盖到这几个方面。听写活动是对学生单词识记和理解层面的检测，齐读和用所学的词汇回答问题是对其拼读能力的考察，口头的对话和书写作业的造句是其对词汇应用能力的反映，阅读原版书籍是综合了识记和理解，而现实生活中和外国人的交流，或者是旅游中阅读标识、问路，则是发挥到了语言的工具作用，解决现实中遇到的各种问题，是一种综合运用能力的体现。

学生在课堂中学习到的词汇，是初级的，如何将所学词汇进行拓展，靠背诵是不够的，要将之实践于多种方式的应用，使之真正变成自己的东西，这才是一次成功、完整的学习。这就要求教师对于词汇的复习、巩固有一个系统化的流程，通过学习、复习和使用，不断吸纳和消化新的词汇。例如，当天学习了有关问路的词汇，教师可以布置学生就所学的词汇编一段对话，并将对话进行表演。也可以给学生一份准备好的地图，让其帮助找到某个地方，并口头表述出来。这里就有了两种不同的词汇应用方式。

词汇教学是课堂教学中的一个难点，教师对于学生的词汇学习不能只局限于传授知识，而应帮助学生识别他们已经或正在运用的词汇学习策略。例如，教师如果了解到学生已经会联系上下文猜测词义，那么就可以教给学生猜测词义的其它学习策略。

以上三点是作者基于教学实践提出的一些思考，有效的词汇教学对教师的课堂设计、实施过程及课后的复习巩固都提出了更高的要求。只有通过传授方法，使学生的边缘词汇最大化转变成核心词汇，才是语言学习的目的，并使英语真正发挥它的工具作用。

4.GRE考试核心词汇表D 篇四

n.喧闹声，嘈杂声

dingy

a.肮脏的;褪色的

diplomatic

a.外交的;圆滑的

dire

a.可怕的

dirge

n.哀歌

disabuse

v.打消(某人的)错误念头;纠正

disaffect

v.使不满;使不忠

disagreeable

a.讨厌的;乖戾的

disarm

v.使…解除武器;使…缓和

disarray

n.混乱，漫无秩序

disaster

n.灾难，大不幸

disbar

v.取消律师资格

disburse

v.支付，支出

discard

v.扔掉，抛弃

discern

v.(费劲)识别，看出

discernible

a.可识别的，依稀可辨的

discerning

a.识别力强的

discharge

v.流出;释放;解雇;履行义务

disciple

n.信徒，弟子

discipline

v.训练，训导;n.纪律;惩罚，处分

disclaim

v.放弃权利;拒绝承认

disclose

v.使某物显露

discography

n.唱片分类目录;录音音乐研究

discombobulate

v.扰乱，使困惑

discombobulated

a.扰乱的，打乱的

discomfit

v.使懊恼;使难堪

discomfited

a.困惑的，尴尬的

discomfiture

n.狼狈，难堪

discompose

v.使失态，慌张

disconcert

v.使…尴尬

discord

n.不和，纷争

discount

n.折扣

discourse

n.演讲，论述

discredit

v.怀疑;n.丧失名誉

discreet

a.言行谨慎的

discrepancy

n.不同，矛盾

discrete

a.个别的;不连续的

discretion

n.谨慎，审慎

discretionary

a.自由决定的

discriminate

v.区分

discriminatory

a.歧视的，差别待遇的

discursive

a.散漫的，无层次的

disdain

n./v.轻视，鄙视

disembodied

a.无实体的，空洞的

disenchant

v.对…不再抱幻想，使清醒

disengage

v.脱离，解开

disentangle

v.解决，解脱，解开，澄清

disfigure

v.毁容

disgorge

v.呕出;(水)流走

disgruntle

v.使不满意

disguise

v.假扮;掩饰

disgust

n.反感，厌恶

disillusion

v.梦想破灭，醒悟

disinfect

v.杀菌，消毒

disinfectant

n.消毒剂

disinter

v.挖出，挖掘

disinterested

a.公正的，客观的

disjunction

n.分离，分裂

disjunctive

a.分离的，相反的

dislocate

v.使脱臼;把…弄乱

dislodge

v.逐出，取出

dismal

a.使人悲伤的，阴沉的

dismantle

v.拆除

dismay

n.沮丧，气馁;v.使气馁

disparage

v.贬抑，轻蔑

disparate

a.迥然不同的

disparity

n.不同，差异

dispassionate

a.平心静气的

dispatch

v.派遣;一下子做完;吃完;n.迅速

dispel

v.驱散，消除

dispensable

a.不必要的，可有可无的

dispense

v.分配，分发

disperse

v.消散，驱散

displace

v.换置;使某人某物离开原位

disposable

a.一次性使用的;可动用的

disposal

n.清除，处理

dispose

v.使倾向;处理掉

disposed

a.愿意的，想干的

disposition

n.处理;天性，气质

disproof

n.反证，反驳

disprove

v.证明…有误

dispute

v.争论

disregard

v./n.疏忽，漠视

disrepute

n.名声不好

disrupt

v.弄乱，扰乱

disruptive

a.制造混乱的

dissect

v.解剖

dissemble

v.隐藏，掩饰(感受、意图)

disseminate

v.散布，传播

dissent

v.不同意，持异议

dissertation

n.专题论文

dissident

n.唱反调者

dissimulate

v.隐藏，掩饰

dissipate

v.(使)驱散;浪费

dissociation

n.分离，脱离关系

dissolute

5.GRE考试核心词汇表P 篇五

n.讲坛，指挥台

poignant

a.伤心的;尖锐的

poise

v.使相等，使平衡;n.泰然自若，镇定

poisonous

a.有毒的;有害的

poke

v.刺，戳;嘲弄

polar

a.地极的，两极的;磁极的

polarity

n.极端性，二极分化

polarize

v.使…两极分化

polemic

n.争论，论战

polemical

a.挑起论战的

polish

v.把…擦光亮，抛光;n.上光剂;(态度等)优雅

poll

n.民意测验;选举投票

pollen

n.花粉

pollinate

v.给…授粉

pollster

n.民意测验家

pomposity

n.自大的行为，傲慢，自命不凡

pompous

a.自大的

poncho

n.斗篷;雨衣

ponder

v.仔细考虑

ponderable

a.可估量的

ponderous

a.笨重的，笨拙的

pontifical

a.自以为是的;武断的

pontificate

v.自大武断地做或说

populace

n.民众，老百姓

populous

a.人口稠密的

porcelain

n.瓷;瓷器

porcupine

n.豪猪，箭猪

pore

n.毛孔，气孔

porous

a.可渗透的;多孔的

portentous

a.凶兆的，有危险的

portfolio

n.文件夹;股份单

portray

v.描绘，描述

pose

v.摆姿势;造作

poseur

n.装模作样的人

posit

v.断定，认为

posse

n.武装团队

possessed

a.着迷的;疯狂的

poster

n.海报，招贴画

postpone

v.使延期，推迟

postulate

v.假定;要求

posture

n.姿势，体态;态度;v.故作姿态

potable

a.适于饮用的

potation

n.畅饮;饮料

potentate

n.统治者，当权者

potential

a.潜在的，有可能性的

potentiate

6.GRE考试核心词汇表P 篇六

n.隔开;隔墙

passionate

a.充满激情的

passive

a.被动的，缺乏活力的

pastel

n.彩色粉笔或蜡笔画;柔和的色彩

pasteurize

v.加热杀菌，消毒

pastiche

n.混合拼凑的作品

pastoral

a.田园生活的;宁静的

pastry

n.糕点，点心

patch

n.补丁;一小片(土地)

patent

a.显而易见的;n.专利权(证书)

pathogen

n.病原体

pathological

a.病态的;病理的

pathology

n.病理学

patina

n.绿锈;光亮的外表

patrician

n.贵族

patrimony

n.祖传的财产

patriot

n.爱国者，爱国主义者

patriotism

n.爱国主义，爱国心

patronage

n.赞助，惠顾

patronize

v.以高人一等的态度对待;光顾，惠顾

paucity

n.小量，缺乏

paunchy

a.大肚子的

pauper

n.贫民，乞丐

peak

v.憔悴，消瘦

pecan

n.山核桃

peccadillo

n.小过失

peck

v.啄食;轻啄

pedagogue

n.教师，教育者

pedagogy

n.教育学，教学法

pedal

n.踏板，脚蹬;v.骑脚踏车

pedant

n.迂腐之人，书呆子

pedestal

n.(柱石或雕像的)基座

pedestrian

a.徒步的;缺乏想像的;n.行人

pediatrics

n.小儿科

peel

v.削去…的皮;剥落;n.外皮

peer

n.同等之人，同辈

peerless

a.无可匹敌的

peeve

v.使气恼，怨恨

peevish

a.坏脾气的，易怒的

pejorative

a.带有轻蔑意义的，贬低的

pelf

n.钱财;不义之财

pell-mell

adv.混乱地

pellucid

a.清晰的，清澈的

pen

n.围栏;监禁;母天鹅

penalize

v.置(某人)于不利地位;处罚

penalty

n.刑罚，处罚

penance

n.自我惩罚

penchant

7.中考英语词汇学习全攻略 篇七

考查

范围

一般而言，大部分同学在备考时都比较倾向于背诵考纲词汇，认为教材中的单词和考试大纲中的单词范围基本一致。其实不然。因为考试中还会出现超纲词汇，而这些超纲词汇好多都是教材中有的。笔者对比和分析了人教版教材（《新目标英语》）中的单词表和《2015年北京市高级中等学校招生考试考试说明》（在此以北京为例）中附的单词表，得到三个数据：241、462和459。这三个数据分别是七年级、八年级和九年级教材单词表中的超纲单词数量，而中考考纲单词总数约为1600。相较于考纲中的词汇数量而言，教材中存在的超纲单词占比较大，因此考生应该将注意力合理地分配于考试大纲词汇和教材词汇上，二者缺一不可。

学习

步骤

很多同学学习单词的时候都想“一口吃成胖子”，这是万万要不得的，学习单词需要循序渐进，不能急于求成。笔者建议大家按照如下三个阶段来进行学习。

1. 了解阶段

在了解阶段，我们只需紧紧围绕“对目标单词有一个初步的、感性的认知”即可。只要能够做到了解单词的基本含义、看到单词能够想起单词的中文意思或看到中文意思能够想起相关的单词就可以。在了解阶段，目标词汇的范围选定通常较为宽泛，除了教材、考试大纲中的词汇外，平时阅读中遇到的生词也可以用来学习。

2. 理解阶段

在理解阶段，我们应当围绕“对目标单词的构成及其所表达的意义有较为理性的认知”展开。大家不仅要能够辨识形似的单词，还要能够根据语言背景揣测出单词所传达的情感态度，同时对于熟词的生僻意思也要有一定的认知和理解。如何才能有效地掌握单词的区别、情感色彩以及生僻意思呢？根据笔者多年来的经验，在平时学习中提炼总结相同考点的不同考题，并适当掌握一些常见的词根，可谓一个行之有效的方法。下面我们来举例说明。

【2010年北京西城区中考英语一模完形】"I will work in Dillon's shop after school，" Nels 41.

A. decided B. volunteered

C. suggested D. mentioned

本题中Nels为了帮助父母减轻家里的经济负担，提出放学后去做兼职的想法，因此可先排除C （建议）、D （提及）两项。剩余两项可通过如下两个方法来区分。第一，参考2009年北京中考完形填空第40题“she

to get a loan so that I could go to Africa to work as a volunteer， which was my most important experience”，其A项decided和C项offered相较而言，后者比前者态度更为积极，同理可推出本题A项decided和B项volunteered相较而言，后者比前者态度更为积极。第二，运用词根去分析。单词decide的词根为cid-，意为to cut （斩断，决断），在情感态度上较为消极；而单词volunteer的词根为vol-，意为to wish （发自内心地愿意），是积极的情感态度。综上来看，Nels提出外出兼职的想法是为了帮助父母减轻负担，是出于对父母的爱，是自愿的，所以是积极态度，因此正确答案应为B。

3. 掌握阶段

在掌握阶段，我们需要紧扣“在实际语言环境中准确地运用目标词汇”，即大家不仅要能够正确拼写目标词汇，还要能够在具体语境中准确运用。那么我们要如何学习运用呢？相当一部分同学常常这样做：通过模仿中考英语写作官方范文，学习相关词汇的用法，短期内实现对写作题型重点词汇的运用和掌握。需要指出的是，这种方法可以让我们在较短的时间内把握中考写作中的一部分核心词汇在具体语言环境中的实际运用。但如果仅仅停留在这一层面上，我们掌握的写作词汇将会变得枯燥单一，成绩也将徘徊在12分上下。这是因为中考英语官方范文是12分（或一档）的标准，并不一定是满分15分的标准。因此，建议大家在模仿中考英语写作官方范文的基础上，再学习一下完形填空、阅读理解等题型中考查的重点和难点词汇。下面我们来举例说明。

【2013年北京顺义区中考英语一模写作】随着中考的临近，初三学生面临的压力越来越大，减压（to relieve pressure）成了老师、家长和学生业余谈论最多的话题。调查表明：旅游（traveling）、读书（reading）、听音乐（listening to music）和参加体育锻炼（doing sports）等是最受学生们欢迎的减压方式。请你结合自己的生活实际，谈一谈你是采用什么方式减压的，效果如何？

这道写作题常见的开篇写法是将中文第一句提示句翻译成英语作为整篇文章的大背景，而官方范文也是如此：Since the Senior High School Entrance Examination is coming， many students are under great pressure. 对考生来说，结合题中已给的英文提示词将第一句写出来并不难，难的是如何利用完形填空或阅读理解中的重难点词汇提升这句话——这也是大家在词汇学习的掌握阶段需要重点做的。事实上，2009年北京中考英语完形填空第43题“She never failed to make me believe that I could do anything with my life that I wanted， if I only tried hard enough.”中考查的重点词汇fail及其常见用法fail to do sth.就是一个相当不错的选择。运用这一结构可将前面的官方范文“升级”为：Since the Senior High School Entrance Examination is coming， no one could have failed to notice the fact that many students are under great pressure.

学习

方法

学习英语词汇的方法有很多，不过各个方法对于处在不同阶段的不同英语学习者而言各有优劣。在中考这一阶段，同学们使用的方法要能够适用于大多数目标单词，而非只能应用于几个与学习或考试关系不大的“趣味单词”。比如，有不少同学对“谐音法学单词”很感兴趣，但这一方法能够适用的单词数量实在有限，可能也就只有几十个，而这与中考要求的词汇量存在很大的差距。另外，很多谐音与单词意思之间的联系都有些牵强，部分谐音甚至颇有恶趣味的嫌疑。大家尚处在英语语音习得阶段，若是在这一阶段大量接触谐音，可能会影响自己的英语发音。其实，英语单词都是由人创造，有其自身的内部结构与生成原则。鉴于此，下面为大家介绍三种方法，同学们可以结合自身的情况来选择最适合自己的。

1. 词根词缀法

英语词汇中有相当一部分是派生而来的，即由“自由词素（词根） +黏着词素（前缀、后缀）”来构成单词。在学习词汇的过程中，我们可以找到目标单词中的词根，利用该词根衍生出来的常见同源词帮助理解记忆单词。例如，concentrate在中考英语词汇中属于难记单词，不少同学在做2009年北京海淀区中考英语二模阅读理解C篇试题的时候，由于没有记住或压根儿就不认识这一单词而导致无法理解文章。其实，大家在学习该词的时候就可以运用词根词缀法来理解和记忆。Concentrate的词根是centr-，意为“中心”，其衍生出来的常见同源词有centre （中心），而前缀con-意为“集中”，后缀-ate表示该词在词性上是动词。了解了这些我们再来看concentrate的意思“集中；浓缩”便轻而易举了。除此之外，同学们在利用词根词缀法学习中考难词的同时，也可以利用该方法进一步拓展词汇。例如，在了解了concentrate的词根centr-的意思后，大家可以继续拓展学习单词eccentric。Eccentric的词根与concentrate一样，也是centr-，而其前缀ec-是由常见前缀ex-为了发音方便转化而来的，意为“向外”，后缀-ic则表示该词的词性是形容词或名词，由此再理解该词的中文意思“偏离中心的，古怪的”便非常容易了。

2. 辅音框架法

大家在平时学习单词的过程中会发现，有相当数量的同源词并非如上所述通过添加前缀和后缀派生而来的，而是通过单词内部元音的变化派生出来的。这部分单词整体辅音框架相同或相似，只是元音部分会出现变化。例如，fly是我们小学就学过的英语词汇，意为“飞，飞翔”，其辅音框架fl-有“飞；流动”的含义。利用该词及其辅音框架的含义可以帮助我们记忆并理解中考英语词汇中有相同辅音框架的单词，比如float （漂浮；散播）、flight （飞行；飞机的航程）、fleet （疾驰；飞逝）、flush （奔涌；冲洗）等。可以发现，这些词都有相同的辅音框架，而且其释义中都含有“飞；流动”的意思。辅音框架法在中考英语词汇学习中的一个重要作用在于其通过单词整体辅音框架的基本表意功能，为我们记忆并理解初中阶段大量不包含词根的单词开辟了一条新的路径。

3. 词源法

在中考英语词汇学习中，词源法可以作为激发大家学习单词兴趣、了解英语语言文化背景的一个有效手段。例如，中考单词flower （花）及其同源词flour （面粉，小麦）、flourish （繁荣，茂盛）等都来源于flora （植物，植物群）。Flora是古罗马神话中的花神，传说她嫁给了西风之神Zephyr，Zephyr送给她一座花园，里面种满了奇花异草。每当春天到来时，他们会在花园里漫步，看百花齐放。于是，flora就有了“植物”的意思。再如，中考单词music （音乐）及其同源词museum （博物馆）、amuse （使……发笑，使……愉快）、muse （沉思）等都来源于希腊神话中的九位司文艺和科学的女神。传说，她们都是主神Zeus的女儿，常常出现在众神或英雄们的聚会上，轻歌曼舞，一展风采，为聚会带来不少愉悦与欢乐，被后人统称为Muses （缪斯）。在古希腊，出于对缪斯女神的崇拜之情，人们在古希腊各个城邦都建了奉祀缪斯女神的地方——缪斯神庙，专门用来收藏和陈列与缪斯女神有关的艺术品。由此再来记museum就更容易了。需要说明的是，词源法在中考英语词汇的学习中只能作为一种补充方法，大家在运用这种方法时最好结合自身情况把握好度，因为过度地关注词源可能会耗时耗力，效果可能也不是十分显著。

中考英语词汇的学习应该理论与实践相结合，大家既需要对中考英语词汇的考查范围、学习步骤和学习方法进行理性、系统的分析，也需要根据自身的实际语言水平和信息接收能力对整体的学习规划和具体的学习任务做出灵活的调整，从而提升学习效率，激发学习兴趣，并最终实现英语词汇学习乃至英语学习的进步。

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