研究生阅读推荐书

2024-07-14

研究生阅读推荐书（精选9篇）

1.研究生阅读推荐书篇一

，《课外阅读与学生语文积累能力提高的实践研究》

课题结题报告

一、课题提出的背景

1．语文课外阅读作为学生自我教育的一项重要内容，既是对学生自我能力培养和全面素质提高的一个关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓展、延伸、补充。因此，国家教委把“培养阅读兴趣”列入《小学语文教学大纲》，淡化“语言文字训练”的提法，注重积累，增加阅读量。《语文课程标准》对课外阅读的教学目标、数量提出了具体要求，进一步强化了课外阅读的重要性，语文课堂教学向外延伸。

2.我国目前人均读书量不足5本，各种混乱无序的课外阅读现状待科学、有效的指导。主要存在以下诸多亟待研究和解决的问题：

（1）师生对课外阅读都缺乏足够的重视。（2）学校与家庭藏书严重不足，影响学生的课外阅读。（3）缺乏科学合理的课外阅读要求与指导。

3.白马涧小学于2004年由一所辅导区完小撤建而成的一所具有相当规模的现代化气息的学校，学校将建立规模较大的图书馆、电子阅览室等，给学生创造良好的阅读环境，为课题研究创造了良好的外部条件。目前，学校青年教师的队伍不断扩大，为学校开展课题研究提供了师资条件；广大教师在课程改革实践中，越来越清楚地认识到学生进行课外阅读、积累能力的重要性，激发学生个体内在需求的欲望，谋求学生的可持续发展，为教师开展该课题提供了思想认识；部分教师也做过相关的研究，有一定的认识。此外，国内外开展课外阅读的研究，为我校进行该课题的研究提供了的经验和教训。学校领导比较重视，将给与充足的实验经费与时间保证。因此学校具备了开展该课题研究的条件。

二、课题的涵义

课外阅读是指除课本以外的所有相对完整文本的阅读。本课题的课外阅读是指对字、词、句、段、篇等的阅读。

积累从广义上说，各科教学都是积累的过程——积累知识、积累文化、积累语言、积累生活经验。而语文课主要负担着积累语言、积累能力的任务，课外阅读是语言积累能力提高的有效途径。

三、课题研究的目标与内容 1.研究目标：

本课题通过学生的课外阅读，培养学生良好的课外阅读兴趣，使学生掌握课外阅读方法，从而拓展学生的阅读量、阅读范围，帮助学生从课外阅读中积累语言、积淀语感，使学生学会积累，轻松完成语文课程标准对课外阅读总量的要求，从

而全面培养学生的综合素质，提高学生的语言综合能力。即“爱读书、会读书、读好书、会积累、能迁移、促发展。” 2.研究内容：

（1）探索培养小学生课外阅读兴趣的手段、途径。全面提高小学生课外阅读的兴趣。

（2）探索学生课外阅读的内容、数量和方法。使学生在有限的阅读中汲取更多的养分，提升积累能力，并能“化乎其心”，准确运用。

（3）探索低、中、高年级积累能力的要求，构建小学阶段课外阅读中积累能力的层次、体系和指导模式。

（4）扩大学生的阅读范围和质量，培养学生学习语文的能力，减轻负担，提高质量，从而全面提高语文课堂效率，使学生语文素养全面发展。（5）探索教师指导课外阅读的方法、手段。

四、课题研究的成果

（一）实施了课题研究，为营造书香学校添砖加瓦。

2005年初，学校在全国著名特级教师，知名教科研专家，原省小学语文教学理事会理事陈树民先生的指导下确立了我校的特色课题“课外阅读与学生语文积累能力提高的实践研究”。该课题同年通过了省教育学会的立项批复，2007年3月又正是成为中国教育学会重点课题《科学认读——培养儿童阅读素养实验研究》子课题，并列入江苏省教育学会的重点课题。

该课题更带动了整个校园的读书活动，使得学校的特色建设愈发耀眼。2006年11月学校首届“德勤杯”读书节拉开了序幕，全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。该次读书节活动的开展，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，使得特色课题在不知不觉中更深入人心，构建了有特色的书香校园文化，提升了学校的办学品位。2007年11月第二届“德勤杯”读书节再次唱响，学校开展了以读书为主题的中队活动、“读书助我成长”的主题征文竞赛和演讲比赛、集体朗诵比赛、经典诵读比赛、读书小报展示等一系列丰富多彩的活动。2008、2009年学校的第三、第四届读书节活动依然轰轰烈烈的开展。整个读书活动期间，全体教师认真指导；全体同学热情高涨，积极参加。学生畅游书海，班级、校园处处洋溢着浓郁醉人的书香气息。“营造书香校园夯实品牌人生”的办学理念”进一步深入人心。有了载体，有了依托，“课外阅读与学生语文积累能力提高的实践研究”课题的研究仿佛如多米诺骨牌一样，给我校带来了一系列巨大的变化。

（二）编写、使用了校本教材，让研究插上了飞翔的翅膀。

孩子喜欢阅读，也很需要阅读，阅读对于孩子来说至关重要，为孩子的成长起着不可估量的作用，甚至可以说是每个孩子的第二次生命。打造孩子的阅读环境，形成高品质的阅读文化是我们白马涧小学每个老师的使命。我们结合本地域的文化特色，课题组的老师同心同力编写了校本教材《走进白马涧》，让学生在阅读中了解历史，更爱我白马涧；我们借鉴经典编写了《古韵今咏》，让校园朗朗书声沟通了古今，充满了韵味。我们不仅开发了校本教材，还让它进入了课程，使之行之有效。另外我们严格按照课题组制定的分年级进行诵读《古韵今咏》，结合读书节活动，各班级扎实开展了诵读比赛等多项活动，有效的激发了学生的读书热情，促进了校本教材的有效实施。

（三）倡导了课后阅读，实现了“课内”向“课外”的延伸。

别林斯基说过：“阅读一本不适合自己的书，比不读还坏。”从小学生的课外阅读情况看，随机性比较强，一有机会就见什么读什么。读什么样的书才有益呢？教师要加以指导。首先是要选择思想健康、知识性强，有益于学习的读物，只有读好书，才能陶冶情操，提高素质。其次是选择针对性强的书籍，做到课内外结合，以一带十，相互促进，使课外阅读成为课堂教学的自然延伸。如学习《一本男孩子必读的书》后，向学生推荐阅读《鲁宾逊漂流记》；学了《三顾茅庐》后，引导学生读《三国演义》中的有关故事等。有了这样的阅读基础，那么读其他名著也就水到渠成了。所谓“书越读越厚”，学生的阅读不再局限于语文书、语文补充阅读材料，真正实现了“立体地读”。

（四）建设了课外阅读阵地，为培养学生的阅读能力搭建舞台。我们重视了学校图书馆的建设，每学年都添置各类书籍现有图书近3000册，并充分运用，每周都分年级分时间向全校师生开发图书馆，形成了图书馆借阅制度。我们在2007年建了班级图书角，制定了各班的图书角借阅制度。每学期开学伊始，一方面发动学生捐借图书，一方面学校图书角提供一定数量的图书，充实了班级图书角，实现了随时借阅的可能，为学生的阅读提供了更便利的机会。我们利用网络建立了电子阅览室，拓展学生的阅读范围。开发了校本阅读教材。不仅如此，课题组实行了分年段的阅读目标：低年级的学生用灵动的双手制作个性化的识字本，在多彩的生活中识字；中高年级学生以课堂为引领，走进了课外阅读的缤纷世界，一本本《采蜜集》记载这孩子们的成果，使学生的语文学习“得法于课内，得益于课外”为了更有效的促进学生的阅读。我们还利用晨会、班会、队会等进行语言实践活动，如交流读书笔记、开读书会、朗读比赛、故事会、成语接龙等等，既增加了阅读量又培养了语文兴趣。

（五）形成了科研队伍，培养和锻炼了一批骨干教师。

在长期协作，进行课题研究的过程中，课题组已经成为一个有共同志趣、团结奋进的强有力的集体，形成了一个职责分工明确而又互相融合的科研队伍。一批有志于研究课外阅读、儿童阅读教育的教师正在成长起来。课题研究让全校师生得到了书籍的滋润，青年教师虚心好学，勇于探索，促进了教师自身专业成长。五年来，我校教师撰写的论文、教育随笔等70余篇在各级各类报刊杂志上发表或在各级论文评比活动中获奖。

（六）提高了学生的语文素养，促进学生的全面发展。1．培养了学生良好的读书习惯

读书要勤于动笔。所谓好记性不如烂笔头。在课外阅读课题的研究中，我们坚持“不动笔墨不读书”的阅读要求，不管是读教课书、还是读课外读物。我们根据学生的差异，以读书笔记：“采蜜集”为切入口，有效实现了读写结合，以读促写，学生养成了较好的读书习惯，促进了学生阅读与写作能力的提高。2．激发了学生创新思维

课堂上，学生常常妙语连珠，或慷慨陈词，或一针见血，听了无不令人欣慰。特别是个性化阅读的实施，带来了学生作文的提高，使得学生的视野更开阔，另类作文、创新作文也多了，充分展现了他们的个性，学生习作发表、获奖有900多项。

3．促进了阅读能力的提高。

班级图书角、学校阅览室深受他们的喜爱，以往课间、自习课，学生或聊天，或做一些自己加量的习题。现在，学生一旦完成作业，能主动到图书角、阅览室借阅各类图书，甚至有些学生到了爱不释手的地步。4．促进了学生的全面发展。

开展课外阅读活动以来，我们感觉学生的改变真的非常明显：学生的阅读水平有很大提高，并且，以读促写，从好词佳句的积累，到写出一篇有质量的读后感，学生的写作水平也在不断地提高着。近几年，学生有不少作品发表于报纸杂志，组织学生参加各级作文竞赛，均获得了较好的成绩。

在这个课题的推动下，学校的整体阅读环境得到了改善，学生的阅读习惯得到了较好的培养，阅读能力整体有了较大的提高，教师在教学观念上发生了较大的转变，指导学生课外阅读的能力得到了提升，教科研能力得到了发展，书香氛围不断浓厚，课外阅读已逐渐成为我校的一大特色。

（七）实验的反思与展望

著名语言学家吕叔湘先生说：“问语文学得好的人，都说是课外看书。”我们坚信，拓展课外阅读对小学生知识的积累、心灵的成长、人格的塑造所起的作用是举足轻重的，我们也庆幸我们进行了关于课外阅读的研究，学生的语文素养有了

很大的提高，学校的办学品质也提升了。但我们也忧虑课外阅读与课业负担重之间的难以调和的矛盾，两者在时间上一直纠结着，这也是我们今后还将努力的方向。

三年多来，我们的课题在全体课题组成员的努力下不断前行，学校在研究中成长，教师们在思考中成熟，学生在学习中进步„„课题虽然要结题，但课外阅读与学生语文能力提高的研究我们在今后的教育教学中会一直坚持下去，让我白马涧的学生畅游于书的海洋，浸润他们的人生。

2.研究生阅读推荐书篇二

2004年湖南美术出版社引进出版。2010年增补改版,补充印象派以后至20世纪部分,并定名为《写给大家的西方美术史》。

关于西方,中国曾用相对模糊的“西洋”指称欧洲,特别是西欧。近现代以来,西方文明影响越来越大,越洋跨国全球传播,成为与东方文明并峙的西方文明。

蒋勋先生以时间为纬线,以各个艺术流派的艺术家及其代表性的作品为经线,从史前数万年前到20世纪终结,从北非、西亚到地中海世界,再到整个欧美;全面囊括。

全书共18个章节。作者从一把史前的燧石手斧头开讲,围绕地中海世界这西方美术数千年历史的血脉初源,这自上古时代开始,就彼此交互影响,传承密切的文明核心区开讲。神秘的埃及、伟大的希腊、光荣的罗马,光辉的印象派,直到光怪陆离的现当代艺术。数千年艺林的往事,数百件旷世杰作,蒋勋先生一一娓娓道来。读者一卷在手,对西方艺术史,大家杰作,流派变迁,艺术形式变化,都将有非常形象直观的了解。

此次增订,更换和补充了大量图片,近300幅精美珍贵图片,给了古往今来西方美术大师流誉千古不朽之作最精美和最逼真的呈现,加上蒋勋先生的珠玉文字,文图交映,将给读者—次阅读和欣赏的美的飨宴。

蒋勋简介

台湾知名艺术评论家、画家、诗人及作家。籍贯福建长乐,生于西安。台北中国文化大学史学系、艺术研究所毕业。1972年留学法国巴黎大学艺术研究所,1976年返台,曾任《雄狮美术》月刊主编。后任教于台湾中国文化大学、辅仁大学、东海大学等处,曾多次举办画展。现任《联合文学》社长。

作者出版有小说、散文、艺术史及美学著作数十种,包括《美的沉思》、《艺术概论》、《写给大家的中国美术史》、《齐白石研究》《徐悲鸿研究》《梦想与创作》、《舞动白蛇传》《舞动红楼梦》、《天地有大美》、《破解达芬奇密码》、《破解米开朗琪罗》、《孤独六讲》等。

《写给大家的西方美术史》

蒋勋编著

出版社:湖南美术出版社

出版时间:2011-01

ISBN 978-7-5356-1996-9

售价:¥48.00

《魏晋南北朝壁画墓研究》

郑岩编著

出版社:文物出版社

出版时间:2012-12

ISBN 978-7-5010-1359-3

售价:¥26.00

本书对于魏晋南北朝壁画墓进行了综合研究。书中所讨论的壁画取其广义,不仅包括彩绘壁画,还包括如模印拼镶砖壁画等以其他材料和技术制作的壁饰,此外附带讨论了装饰有画像的葬具。上编在全面占有材料的基础上,对魏晋南北朝壁画墓进行分区与分期,下编选取典型材料,对相关问题加以分析。本书注重对于一些新的方法加以探索和尝试。

《中国古代雕塑》

李松/安吉拉·法尔科·霍沃杨泓/巫鸿编著

出版社:外文出版社

出版时间:2003-04

ISBN 978-7-1190-3284-9

售价:¥598.00

《中国古代雕塑》是“中国文化与文明”丛书之一卷。卷首的两篇文章由本书的两位作者撰写,综述中国雕塑发展演变的人文环境和轨迹,供审美观念相异的中西方读者作导读之用。主体部分由上下两编构成,共四章,由当今对中国雕塑研究造诣精深的四位中外学者分别撰写。本书兼容了中西方学者对中国古代雕塑研究的最新成果。

《剑桥艺术史(一)》

苏珊·伍德福特/安尼·谢弗一克兰德尔/罗莎·玛丽亚·莱茨编著

出版社:中国青年出版社

出版时间:1994一05

ISBN 978-7-5006-0227-9

售价:¥34.00

《剑桥艺术史》(1、2、3)总计7卷,分别介绍西方美术史上的希腊罗马、中世纪、文艺复兴、17-20世纪等7个时期。深入浅出,为初学者提供了很好的读物;既有引导入门之功效,又体现了剑桥所代表的高度学术水平。是艺术史著作中的名篇。本书是《剑桥艺术史》的第一册,着重介绍的是希腊罗马、中世纪、文艺复兴时期的艺术。

《时空中的美术》

巫鸿编著

出版社:生活·读书·新知三联书店

出版时间:2009-12

ISBN 978-7-1080-3205-8

售价:¥55.00

3.艺术阅读推荐篇三

孔子在美国——1849年以来孔子在美国报纸上的形象变迁

作者：张涛

出版社：北京大学出版社

出版年：2011年11月11日

页数：608页

装帧：平装

以孔子为代表的儒家学说，一直处于中国古代思想的中心地位，在外国人眼里，孔子也就成了中国文化的象征符号。遍布世界的孔子学院，也从另一个层面反映了日益崛起的中国。殊不知，孔子的形象在外国报纸媒体上也有一个不断变换的过程，这似乎也反映了外国人不断变化的中国观。作者依托丰富的史料，深入研究了1849年以来孔子在美国报纸上的形象变迁，从中筛选了300篇左右的相关文献，分为五个时段，展示了孔子形象在美国文化语境中所经历的认同和变异，有助于读者了解美国人一百多年来不断变化的对中国的理解和印象，同时也可以反观自照，加深自己对孔子以及中国传统文化的认识。见微知著，值得一读。

莫迪里阿尼传

作者：[美]乔弗里?梅耶似

译者：吴晓雷

出版社：南京大学出版社

出版年：2011年12月

页数：344页

装帧：平装

莫迪里阿尼被誉为意大利自泰波罗以来最伟大的画家，这位昔日的波西米亚王子，1884年出生于意大利，在他35年的短暂生命中为后人创作出了瑰丽迷人而又出奇的沉静的艺术作品，独具匠心的雕像，大量女性裸体画。在这些充满感情的作品背后，莫迪里阿尼的生活之中却处处充斥着酒精、大麻与女人，骚动不安的生活与内省的艺术之间产生了巨大的反差，给人一种变幻无常的感觉。

作者乔弗里? 梅耶斯，皇家文学学会会员，曾被美国艺术文学院授予文学奖项，写过海明威、萨默赛特?毛姆、库珀、菲茨杰拉德等人的传记。作者努力将莫迪里阿尼及其朋友们尽可能逼真地呈现出来，他们的背景、外貌、性格和各自引人入胜的作品都栩栩如生地跃然纸上，通过此书我们可以对这位出生在意大利的犹太人艺术家产生新的认识。

放任自流的时光——一九六零年代的格林威治村，我与鲍勃

作者：[美]苏西?罗托洛

译者：陈震

出版社：光明日报出版社

出版年：2011年11月

页数：308页

装帧：平装

鲍勃?迪伦被认为是20世纪美国最重要、最有影响力的民谣、摇滚歌手，他的音乐具有很强的感召力，他真正赋予摇滚乐以灵魂。苏西?罗托洛积极投身于当时的反抗政治，争取民权的运动；同时热爱诗歌、戏曲，是鲍勃?迪伦1960年代格林威治村成长期的女友，是迪伦一些最伟大情歌背后的“缪斯女神”，深深地影响了鲍勃?迪伦的音乐创作。本书以她和迪伦相拥走在冰天雪地的琼斯街头的那张温暖图像为封面，这张图片已然成为了那个时代的图腾标志，书中涉及民谣、嬉皮文化、垮掉的一代和格林威治村，委婉地讲述了她和鲍勃?迪伦的爱情，以及她所亲历的以格林威治村为基地的民谣复兴运动，同时也描述了一个资本主义世界里的女青年左翼理想幻灭的过程。

4.三年级阅读书目推荐[推荐] 篇四

1、经典诵读《弟子规》

2、《小学生分类作文》

3、《催峦老师教你阅读》

4、《轻轻松松写作文丛书》

5、《著名少儿历险故事丛书》

6、《古今中外英雄伟人故事系列》

7、《中小学生科学探索百科》

8、《经典成语故事》

9、《世界神话故事总集》

10、《绿色家园丛书》

11、《人类未解之谜》

12、《淘气包马小跳》（杨红缨）

13、《皮皮鲁和鲁西西》、《舒克与贝塔》（郑渊洁）

14、《我要做好孩子》（黄蓓佳）

15、《格列佛游记》斯威夫特（英国）

16、《爱的教育》亚米契斯（意大利）

17、《艾丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔(Carroll.L.)(英国)

18、连环漫画《父与子》埃·奥·卜劳恩（德国）

19、《夏洛的网》E。B。怀特(美国)。20、《窗边的小豆豆》

黑柳彻子（日本）

1、杨红樱（1962年5月12日），女，2010第五届中国作家富豪榜首富。儿童文学作家，中国作家协会会员。四川成都人，18岁开始当小学老师，由于一篇文章得到了学生的好评，于是19岁开始童话创作。她做过7年小学老师，7年儿童读物编辑，现为成都某杂志社副编审。她的作品《女生日记》的章节被选进了中国小学语文实验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”等。2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》《五·三班的坏小子》《漂亮老师和坏小子》《假小子戴安》《淘气包马小跳》《笑猫日记》系列一起，在学生、老师和家长中引起巨大反响。成为现代当红女作家之一。

2、《舒克与贝塔》小老鼠舒克，不愿有个小偷的坏名声，驾驶玩具直升飞机离家出走，决心要靠自己的劳动过生活，一路上他救了小蚂蚁，帮助了蜜蜂运蜜，为受到欺侮到小麻雀打抱不平等等，做了不少有益的事，结识了许多朋友，受到他们的信赖，当舒克遇到危急的时候，得到了伙伴们真诚的帮助。

3、《爱的教育》

作者：【意大利】亚米契斯改编：李想，姜黎绘画：张鹰出版社：浙江少年儿童出版社

简介：这本书讲的是一位叫安利柯小朋友上四年级的故事，里面讲了他的同学是怎么样的，比如：残疾又贫穷的科洛西，强壮又是班上年纪最大的卡隆，爸爸是绅士的卡罗·诺琵斯，爸爸是卖炭的又不是很干净的培蒂，······

4、《窗边的小豆豆》

作者黑柳彻子，日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

5、《夏洛的网》

一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！《夏洛的网》，作者是美国作家E。B。怀特。这是一本很好玩又寓意十分深刻的书，关于爱，关于友谊，关于生命，还有关于死亡。如果要在美国儿童文学中挑选一部最杰出的作品，非《夏洛的网》莫属。这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事，出自美国散文大师怀特之笔。它不但深受孩子们的喜爱，而且也被许多大人奉为生命中的经典。不可不读。复旦大学中文系一位文学教授严锋先生说过一句很有趣的话：“我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。

6、《格列佛游记》是英国小说家斯威夫特的代表作，也是英国文学史上最优秀的讽刺小说之一。全书共分四卷。小说以第一人称，通过主人公英国外科医生格列佛周游”小人国“、”大人国“、”飞岛国“的奇遇，对18世纪前半期的英国进行了全面的讽刺和批判。

作者以其超凡的想像力和对人类社会的深刻的洞察力，在作品里描画一个个神奇的、具有独立个性的世界。对19世纪前半期的英国进行了全面的讽刺和批判。抨击了”文明社会“人的贪欲、伪善和当时的政治腐败与黑暗。揭露了英国统治者的殖民政策，歌颂了劳动人民的反抗精神，具有鲜明的民主主义思想特色。

7、《我要做好孩子》黄蓓佳倾力打造，这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息。曾获第五届宋庆龄儿童文学提名奖，第六届中宣部精神文明建设“五个一工程”奖，第六届江苏优秀图书特别奖，第四届全国优秀儿童文学奖，第十届全国优秀畅销书奖（少儿类）。

5.研究生阅读推荐书篇五

三四年级的语文教材选编了不少名家名作、神话传说、科学小品文，这使孩子具备一定的阅读能力，因此孩子们在这个时期的阅读量就可以大大增加。但是，也有一些孩子在低年级时没有看什么课外书，一时间也看不了“大部头”的，建议家长还是从低年级的读物开始引导孩子，先让孩子喜欢上《小布头历险记》之类的内容简单、画面丰富的书籍，再来让孩子接受下面的推荐书目。

推荐书目：《神话故事》《成语故事》《民间传说》《一千零一夜》

推荐理由：结合语文书里选编的神话故事，孩子们对神话有了初步认识，此时的《神话故事》《民间传说》《一千零一夜》将开启孩子们神奇的阅读之旅，是对语文书很好的补充。《成语故事》不单是“亡羊补牢”之类的寓言故事，更多的是来自历史的真实故事，如“围魏救赵”“退避三舍”“望梅解渴”等。孩子们通过阅读这些成语故事，既了解了成语的来历，还在潜移默化中渐渐接触中国的历史，为初中学好历史打下基础。但是，如果孩子不太喜欢这一类型的读物，建议家长不要勉强孩子，随着时间的推移，孩子接触的事物多了，他就会慢慢读懂这些书。

推荐书目：《爱的教育》《昆虫记》《绿山墙的安妮》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》

推荐理由：外国儿童文学也是孩子们需要接触到的一块沃土，孩子们可以通过这些不同国家的文学作品，了解到不同国家、不同世纪的风土人情，同时也是课文的补充。三四年级的课文选编了《爱的教育》《昆虫记》里的一些章节，有了课文的铺垫，再来阅读整本《爱的教育》《昆虫记》，兴致会高涨许多。家长无需担心《昆虫记》太过枯燥乏味，或者担心这些外国儿童文学孩子会不明白，岂不知孩子在书籍的世界里收获良多。

推荐书目：《木偶奇遇记》《小王子》《甜心小米》《没头脑和不高兴》《长袜子皮皮》《稻草人》《小巴掌童话》《郑渊洁童话系列》《淘气包马小跳》《笑猫日记》(备注：郑渊洁和杨红樱的作品大都是一整套一整套的，家长也可以选择零散购买一两本，这样孩子就有时间去阅读其他的书籍。)

推荐理由：《木偶奇遇记》《小王子》《淘气包马小跳》《笑猫日记》《甜心小米》《没头脑和不高兴》《长袜子皮皮》《稻草人》《小巴掌童话》这些书籍从二年级下学期就可以开始看，一直持续到三四年级或者整个小学阶段。当孩子渡过天这段真活泼的儿童期，心理开始转向青春期时，就会放下这些书，去寻找更为深刻更富哲理的书籍。

除了这些书，郑渊洁创作的一系列童话也是深受三四年级孩子的喜欢，如《舒克与贝塔》《皮皮鲁和鲁西西》等，都可以影响孩子的作文能力。郑渊洁那种不加标点、一气呵成的独特写法，还有别出心裁的情节，让不少男生感觉倍儿爽，他们在潜移默化中也学会了这种直抒胸臆、敢于打破世俗的酣畅写法。当然，男生们也知道他们不是郑渊洁，所以，他们在写作文时，还是会中规中矩地使用标点符号，家长无需过多担心。

推荐书目：《开心数学故事》《菌儿自传》《谜语故事》《查理九世》《名侦探柯南》《福尔摩斯探案集》

推荐理由：三四年级也是培养逻辑思维能力的关键时期，家长可以有意识地选购一些科普类的书籍。如高士其的《菌儿自传》，就是讲述细菌在人体内的经历，语言幽默风趣，读完之后，对细菌对人体都有了很大的了解。《开心数学故事》《谜语故事》这样的书是要慢慢读，慢慢理解，慢慢思考的。有时要上好几天或一两个星期才能读完一本的。当然，如果孩子用心去思考和解答，这样一本书读完了，孩子的理解能力也上了一个层次。但是有的孩子完全理解不了其中的窍门，家长可以陪着孩子一起看，一起分析，就当是一种亲子游戏。

《查理九世》《名侦探柯南》《福尔摩斯探案集》都是畅销的推理小说，深受男孩子的喜爱!孩子们会随着情节跟着主人公分析推理，看完这些书，不仅收获了课外知识，还提高了分析推理的能力。但是由于有些情节比较惊悚，或者孩子的课外知识积累不多，建议四年级才开始看，效果会更好。

推荐杂志目录：《我们爱科学》《军体世界》《中国少年报》《儿童文学》《实用文摘》《中国少年文摘》《中国卡通》《漫画》

推荐理由：为了让孩子从小养成看书的习惯，家长除了给孩子购买上述课外读物，还需给孩子准备一些可以随手拿起的少儿杂志。杂志不同书籍，杂志方便携带，杂志篇幅短小，杂志内容丰富，是孩子在闲聊无趣时的最好伙伴，也是填充孩子零碎时间的最好“精神食粮”。

《我们爱科学(少年版)》(邮发代码2-155)《军体世界》都是科学类的，适合对科学(军事)有求知欲、好奇心比较强的孩子，《中国少年报》(邮发代码1-12)的内容比较丰富，既有科普知识，也有时事新闻和儿童文学。《儿童文学》《实用文摘》《中国少年文摘》则是文学性较强的杂志，适合爱好文学的孩子。《中国卡通》《漫画》是漫画版杂志，适合对漫画感兴趣的孩子。

6.英语阅读推荐书目篇六

华盛顿.欧文短篇作品选爱国者.自由之声Washington Irving外语教学与研究出版社

三十九级台阶.幸运的吉姆.亚瑟土和他的骑士 John Buchan外语教学与研究出版社

四百万O.HENRY外语教学与研究出版社

居里夫人的故事Alice Thorne外语教学与研究出版社阿道夫.希特勒的兴亡William L.Shirer外语教学与研究出版社圣经故事吴国瑞(选注)外语教学与研究出版社爱情的故事Erucg Segal外语教学与研究出版社

科学怪人玛丽.雪莱上海外语教育出版社

汤姆.索耶历险记Mark Nwain上海外语教育出版社鲁滨逊漂流记丹尼尔.笛福上海外语教育出版社海底两万里儒勒.凡尔纳上海外语教育出版社大卫.科波菲尔查尔斯.狄更斯上海外语教育出版社

三个火枪手大仲马上海外语教育出版社

莎士比亚的四部喜剧威廉.莎士比亚上海外语教育出版社卡斯特桥市长托马斯.哈代上海外语教育出版社最后一片树叶及其他故事 O.HENRY上海外语教育出版社

睡谷和瑞普.凡.温克尔的传说华盛顿.欧文上海外语教育出版社金银岛罗伯特.路易斯.斯蒂文森上海外语教育出版社巴斯克维尔的猎犬阿瑟.柯南道尔上海外语教育出版社

格列佛游记乔纳森.斯威夫特上海外语教育出版社珍贵的毒药玛丽.韦布上海外语教育出版社

远大前程查尔斯.狄更斯上海外语教育出版社

德伯家的苔丝托马斯.哈代上海外语教育出版社爱丽丝漫游奇境记刘易斯.卡洛尔上海外语教育出版社

呼啸山庄艾米丽.勃朗特上海外语教育出版社

傲慢与偏见简.奥斯丁上海外语教育出版社

希腊神话故事上海外语教育出版社

弗洛伦斯河上的磨坊乔治.艾略特上海外语教育出版社红字纳撒尼尔.霍桑上海外语教育出版社

英语寓言故事导读郭跃进武汉大学出版社

英语小品文选读①张爱学等外文出版社

文化与交际赵艳萍李洁连主编中国人民大学出版社

人与环境任林静主编中国人民大学出版社

英国演说名篇王德华等上海世界图书出版社

《21世纪报》英语读物精粹①何兆熊选编上海外语教育出版社《21世纪报》英语读物精粹②何兆熊选编上海外语教育出版社

二年级阅读书目：

生命之源--基因与基因工程的故事 Susan Aldridge 上海外语教育出版社 TIME周刊精选片段选读张楠,白立明主编天津大学出版社中国文化史:英文版郭尚兴,盛兴庆编著河南大学出版社世界名牌趣闻张传德西安交通大学出版社校园之音:当代美国大学生文选祁寿华编上海外语教育出版社

语言与文化:英汉语言文化对比邓炎昌,刘润清外语教学与研究出版社西方文明史概述井卫华,王红欣主编中国电力出版社西方艺术赵大昌编注上海外语教育出版社地球与人类赵大昌编注上海外语教育出版社文艺复兴支顺福编注上海外语教育出版社世界简史H.G.Wells上海外语教育出版社美国历史名人翟俊祥编注上海外语教育出版社欧洲历史名人叶胜年巫德安注上海外语教育出版社特殊的历史时刻任林静主编中国人民大学出版社媒体文萃张卫平主编中国人民大学出版社世界政坛焦点漫谈田育英主编中国人民大学出版社

了不起的盖茨比F.斯科特.费兹杰拉德上海外语教育出版社英美文学经典原著：

Sons and LoversD.H.Lawrence

Pride and PrejudiceJane Austen

Wuthering HeightsEmily Bronte

Tess of the D’UrbervillesThomas Hardy

Middle MarchGeorge Eliot

David CopperfieldCharles Dickens

DublinersJames Joyce

The Scarlet LetterNathaniel Hawthorne

Adventures of Huckleberry FinnMark Twain

The AmericanHenry James

The Wing of the DoveHenry James

An American TragedyTheodore Dreiser

The Great GatsbyD.F.Scott Fitzgerald

Tender is the NightD.F.Scott Fitzgerald

The Sun Also RisesE.Ernest Hemingway

A Farewell to ArmsE.Ernest Hemingway

For Whom the Bell TollsE.Ernest Hemingway

The Sound and the FuryWilliam Faulkner

7.研究生阅读推荐书篇七

关键词：阅读推荐,协同过滤,智能手机,安卓平台

0 引言

如今互联网已经深入到人们生活的方方面面,信息的获取异常容易,超链接文本的方式也使得信息的外延无限扩展,信息的丰富程度已经超出人们的想象,智能手机的普及彻底改变了人们的阅读习惯,手机阅读受到大家的追捧。但是,海量的电子书信息使人们获取感兴趣图书的成本大大增加,日趋严重的“信息过载”迫切需要能随时提供有价值的信息资讯的推荐服务,因此实现一个基于Android平台的图书阅读推荐系统,为人们提供感兴趣的图书推荐服务变得非常必要。

个性化推荐是卡耐基獉梅隆大学的Robert Armstrong等人在1995年首次提出,实现原理是根据用户的历史行为数据挖掘兴趣点,主动向用户提供感兴趣的信息[1]。个性化推荐的研究重点大多集中在推荐算法上,协同过滤算法是目前最常使用的成熟的推荐算法,主要分为基于用户的协同过滤算法[2]和基于物品的协同过滤算法[3]。协同过滤算法通过挖掘用户-物品之间(user-item)的二元关系,帮助用户从大量数据中发现其可能感兴趣的物品,再经由预测处理生成结果推荐以满足个性化需求,实现流程如图1所示[4]。

在实际应用中,每种推荐算法都不能完全满足设计发展需求,本文在综合探讨Guo Zheng-Hong[5]、张秀杰[6]、李默[7]和高娜[8]等学术研究的成果基础上,采用基于标签和评分的协同过滤算法(UTR-CF),降低协同过滤算法的数据稀疏问题[9]对推荐质量的影响。

1 系统设计

1.1 系统需求描述

本系统主要为用户提供个性化的图书推荐服务,系统从豆瓣读书网站收集图书信息、图书标签和标记次数等相关信息,同时将基于用户对图书建立的标签和评分获取用户的阅读偏好,设计建立用户、标签和图书之间的模型,而后再通过基于标签和评分的协同过滤算法的混合算法,即可实现向用户推荐可能感兴趣的图书。利用本系统,用户可以随时获取最新的、感兴趣的图书资讯,查看图书详情,为图书评分以及获得标签设置,用户使用得越频繁,推荐就会越准确。

1.2 系统总体设计

根据需求描述,基于手机应用的特点,本系统分为应用于客户端和服务端。客户端从服务端获取个性化的图书推荐列表,并向服务端发送用户的标签、图书标签和评分等各种行为数据,主要提供用户设置标签、查看推荐图书列表及详情、添加标签和给图书评分等功能。服务端一方面接收客户端发出的请求,分析得到个性化的图书列表,另一方面存储用户的各种行为数据,主要功能包括定时爬取图书信息、建立和更新推荐图书信息、推荐算法和数据存储等,系统功能如图2所示。

客户端包括用户感兴趣的标签设置、推荐列表、图书标签设置、图书详情展示和图书评分等主要模块。首次使用客户端时,用户必须先完成注册,登录验证成功后进入系统,选择感兴趣的图书标签,服务端根据用户选择的图书标签和系统预设的热门标签完成首次的图书推荐,解决冷启动问题。用户可能感兴趣的图书推荐列表由服务端根据用户感兴趣的标签,使用混合推荐算法获取,然后通过符合SOAP协议规范[10]的Web Service提供给客户端。客户端可以获取图书详情,并将设置的图书标签、图书评分等行为数据上传服务端。

服务端由图书信息爬取、推荐算法和Web Service接口等3个主要模块组成,服务端定时解析豆瓣读书获取的图书信息,解析得到最新的图书信息、图书的标签、评分信息等存入数据库;推荐算法通过数据库的图书标签、图书评分、用户标签及评分等行为数据生成推荐列表,存储到数据库,然后通过Web Service接口推送给客户端;Web Service接口负责与客户端的交互,将客户端的用户行为等信息存入数据库,采用JSON格式的数据进行数据交换。

1.3 数据库设计

本系统采用My SQL数据库存储用户、标签、用户标签、图书、图书标签、图书评分、用户图书标签等实体和实体之间的关系。其中,用户表存储用户的姓名、邮箱、密码等信息;标签表存储标签名称、标记次数等信息;用户标签表存储用户感兴趣的标签、标签标记的次数等信息;图书表存储书号、书名、内容简介、出版社等信息;图书标签表存储图书与标签之间的关系以及被标记的次数等信息;图书评分表存储图书的评分记录等信息;用户图书标签存储用户对喜欢的图书的标签、评分等信息。实体与实体之间的关系如图3所示。

2 服务端实现

2.1 推荐算法

经典的协同过滤算法包括基于用户的协同过滤算法和基于项目的协同过滤算法。具体地,基于用户的协同过滤推荐技术主要通过用户对项目评分计算用户的相似度得到用户相似度矩阵,然后搜索目标用户的邻居集,根据邻居集的评分预测目标用户的评分,给出目标用户的项目推荐列表。度量用户相似度[11]是此算法的关键,常用的方法有皮尔逊相关系数法[12]、欧氏距离法[13]和余弦相似度法[14]等。

另据研究可知,基于物品的协同过滤推荐技术就是在实际计算项目之间的相似度后获取得到项目的相似度矩阵,并进一步搜索目标项目的邻居集,再根据邻居集的已知评分预测目标项目的评分,从而结合用户的历史行为给出目标用户的推荐列表。实现过程中,计算用户相似度的方法仍适用于项目相似度的计算。

尽管协同过滤算法在电子商务的商品推荐领域取得了巨大的成功,但却仍然存在数据稀疏性、冷启动等状况而导致的推荐精度较低的问题,本系统即采用了高娜提出的结合标签和评分的协同过滤推荐算法(Unifying Tags and Ratings Collaborative Filtering,简称UTR-CF)解决数据稀疏性的研究课题[8]。该算法使用标签、评分2个维度计算相似度,首先假设以下条件成立:用户标签反映用户行为、特征和兴趣等信息,项目标签(即图书标签)反映图书的特征,并将标签的文本转化为数值类型向量,用户u的标签用向量u=(u1,…,un)表示,用户v的标签用向量v=(v1,…,vn)表示,选择最常用的余弦相似法计算标签向量之间的相似度,计算得到的余弦值越大,表示用户之间的相似度越高。研究中利用sim(u,v)表示用户u与用户v的相似性,数学描述如式(1)所示。

UTR-CF算法中,相似度utr_sim的计算需同时考虑评分、标签的贡献,可用参数λ表示评分的权重,具体如式(2)所示[7]。

其中,simR(u,v)是根据评分计算用户u和v的相似度结果,sim T(u,v)表示根据标签计算用户u和v的相似度结果,项目的相似度与用户的计算方法一致。而后根据utr_sim,可得基于项目预测用户u对项目i的评分。该过程的数学表述如式(3)所示。

式中,ruj表示用户u对项目j的评分,bui和buj分别表示用户u对项目i、项目j的初始估计值[15]。

2.2 架构模式

服务端包括3个模块,分别对应着:图书信息爬取、个性化推荐算法和Web Service。运行过程中,通过使用Python语言精确控制定时获取豆瓣读书网站的图书信息,存入数据库,服务端提供基于SOAP协议规范的Web Service接口响应客户端请求,并使用Apache开源的、符合JAX-WS标准的、开源的Web Service框架CXF实现Web Service[16]。

服务端设计中选择了通用的3层架构模式,如图4所示。其中,Service层完成推荐算法、客户端请求等功能的定义及实现;DAO层(Data Access Object,数据访问对象),主要完成数据库表的增删改查功能;DTO层(Data Transaction Object,数据传输对象),用于实现各层之间的数据传输。

2.3 算法实现

在系统中,综合使用了上述算法,对于首次登陆服务端的用户,首先获取用户和标签库的Top-10的标签放入List<User Tag>集合中,再根据标签集合获取推荐图书列表List<Recommend Book>推荐给用户。系统使用Map<Integer,Integer>存储用户的标签和评分集合。

User Tag Dao类规定设计了用户标签信息的相应操作,在此给出如下定义描述:

get User Tags()方法获取用户的标签集合;Book User Dao类实现了用户图信息的功能操作,其中的get UserRates()方法可以获取用户的评分集合。还有,Book Similarity Service接口的cosine Similarity(String type)方法可重点依据type类型获取图书的标签和评分相似度集合Map<Map<Integer,Integer>,Integer>,再利用λ值整合图书标签和评分的相似度,实验测试λ值取0.4,即更加侧重标签的贡献,而获取用户相似度集合的方法也在大体上与其类似。

根据相似度集合创建Item BasedRecommender对象,调用recommend方法给指定的user生成Top-10的推荐图书列表List<Recommend Book>,存储到数据库中。

2.4 Web Service

Java开发Web Service的执行步骤可顺次表述如下:

1)创建接口。在定义的Endpoint接口Recommend Service上添加注解@Web Service,Java解析器就会将此接口发布为Web Service。

2)创建实现类。实现类Recommend Service Impl的@Web Service注解增加了endpoint Interface和service Name这2个属性,同时还要分别指定关联的抽象服务接口的类路径和对外发布的服务名称。

3)发布服务。功能开发后,将使用CXF提供的Jax Ws Server Factory Bean发布服务,调用其set Address方法设置Web服务对外的访问地址,set Service Bean方法设置Web服务接口的实现类对象,最后通过create方法发布服务。

服务端部署到Tomcat服务器,通过URL地址http://localhost:8080/Recommend Server/service/recommend Service?wsdl,得到相应的WSDL描述,代码内容可展开如下。

3 客户端实现

基于智能手机的用户体验、流量和耗电量等特殊要求,本系统客户端的主要功能是推荐图书的展示,并配留一些缓存数据,复杂的算法实现和存储都在服务器端协调完成,尽可能地缩短用户等待时间,提高用户体验,减少流量和电量的消耗。客户端采用Android 5.0进行开发,提供个性化的推荐图书展示,用户设置的图书标签和用户标签实时上传到服务端,积累用户数据,获取更准确的推荐结果。客户端的注册登录功能用于获取用户信息,便于采集用户的行为数据。

用户登录后,客户端调用Web Service特定的方法接口,服务端返回JSON格式的推荐结果,客户端使用List View组件显示个性化的推荐图书列表,如图5所示。客户端采用异步方式获取数据提高用户体验,避免推荐算法的运算时间偏长所造成的假死现象。用户点击感兴趣的图书,得到图书详情页面,而后再设置图书标签和评分,这些显式信息即是服务端向客户端提供准确推荐结果的重要依据,通过Web Service接口可实时上传至服务端。

Android访问Web Service有2种方法:一种是使用Http URLConnection连接Web Service,通过I/O读写数据,并解析获取的JSON数据;另一种是使用第三方类库ksoap2-android,这是针对Android的高效、开源、轻量级的SOAP类库,可以方便实现Android与Web Service的数据传输[17]。本系统采用第2种方法,通过创建Soap Object对象指定Web Service的命名空间和方法名称,设置方法参数,生成调用Web Service的SOAP请求信息,创建数据传输对象、即Http Transport对象,限定描述Web Service的WSDL文档的URL,然后调用Web Service获取返回数据进行数据解析,同时也可以将客户端的用户行为数据上传至服务端。

4 结束语

8.暑假快乐阅读推荐书目篇八

《我是实验王》（二十一世纪出版社）：这套书以孩子们喜闻乐见的漫画形式向他们传递了一般科学常识，通过实验比赛等有趣的故事情节让孩子们在快乐中接触看似艰深的科学领域，享受个中乐趣，乐于用科学知识解决问题。且实验用到的器材多来自日常生活，便于操作。

《安妮的世界》（二十一世纪出版社）：这是一部如马克·吐温所说的“最能掌握永恒生命且令人极度愉悦、永驻人心”的伟大作品。主人公安妮是个天真热情，满脑子都是浪漫的想象的小姑娘。“安妮的世界”是一个既在情理之中又在意料之外的世界，读懂安妮，读懂生活。

《乔治开启宇宙的秘密钥匙》（湖南科技出版社）：主角乔治出生于一个非常重视环保的家庭，其父亲为了环保拒绝使用现代科技产品。在埃里克研制的超级电脑Cosmos协助下，乔治和埃里克的女儿安妮畅游太空。他们一起搭乘彗星造访木星、土星，并在小行星带遇险……

《苹果树上的外婆》（新蕾出版社）：几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这令他很伤心。然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上。外婆和他一起去游乐场、去套野马、去海上冒险……外婆的打扮很奇怪，而且她总有些大胆新鲜的主意哦！

9.高文文献阅读（推荐）篇九

之一：由来思想源头（关于学习）——起源以及早期发展军队的培训教材分析开发（教育倾向工程学观点各个要素之间相互关系）——教学作为系统（行为主义米勒的任务分析方法论）——斯金纳的程序化教学运动（刺激反应强化）（他的开发课程方法是形成性评价的要素）——形成行为主义目标的普及（《如何为程序教学准备目标》和《教育目标的分类学》）——标准参照测试运动（根据一个详细说明的行为领域去评估个人的状况）——形成性评价（使用前测试教学资源）——加涅的贡献（学习结果分类、教学事件与智慧技能的层级分析）——计算机辅助教学的开发——基于行为主义的早期教学设计的系统模式运用系统方法构建教学设计模式与认知心理学的影响

1、运用系统方法构建教学设计模式

1975年，佛罗里达州立大学开发出“培训的系统方法”SAT和“教学系统开发”ISD共同特点是包括分析、设计、开发、执行、评估五个基本要素（ISD面向行为目标和标准参照测试的运用）以下是认知主义的促进作用：

2、认知心理学对教学系统设计的影响

开始重视关注学习者个别差异的需要评估和分析，以及有关认知策略、动机激励和信息呈现策略的研究 ISD范式的形成与教学设计研究的转向

基于计算机的教学CBI（教学设计开发的缘由：行为主义向认知主义的转向，将他们的注意力从计算机辅助教学转向基于计算机的教学）——教学系统设计的基础知识（ISD这种模式包括五个主要阶段：分析、设计、开发、执行和评估）——ADDIE模型的形成（过于线性化，过于僵化、过于拘束，在实施的过程中过于费时）——教学设计研究的转向（学习者头脑中内容的组织对于教学和运用所学知识的阶段是十分重要的。认知取向的学习理论的不断发展促使研究者们去建构和开发相应的教学设计理论与模式）之二：作为设计科学的教学设计

（一）设计与教学设计罗伦德：提出新的设计观，突出创造性、注意理性和直觉平衡、强调归纳和演绎统一、重视对话。确定教学设计视为设计的一种。

（二）不同取向的教学设计观

1、理性的教学设计观

重点：理性，突出设计过程的可预测性，强调遵循规则的程序的重要性

2、创造性的教学设计观

强调教学设计过程的艺术性和创造性

3、理性和创造性一体

理性和创造性、科学性和艺术性结合，形成反应设计本质特点并凸显教学设计特点的新的教学设计观一、二、基于泛技术观的教学设计泛技术观：以人为本，以人的学习为本运用多种媒体。最新教育理念并设计开发相适应的新技术，新模型作为系统科学的教学设计

理论）和处方性理论（教学理论）/认知主义取代行为主义，心理学和教学新的关系——双向影响。

（二）从联系科学到系统科学

硬系统科学：最优化

软系统科学：全局性、联系性、动态性、开放性、不确定性、复杂性