2022元旦的现代诗歌朗诵

2022元旦的现代诗歌朗诵（通用13篇）

1.2022元旦的现代诗歌朗诵 篇一

一年级元旦诗歌朗诵稿1

啊!又是一年过去了，

新的一年即将开始。

时间过得很快，

欢乐的时光好像在昨天，

晃晃忽忽的，一下子就过去了。

新的一年，

又是一个充满欢声笑语的新年，

也许，元旦是春天，

春姑娘闻风而动，

带来一场绵绵细雨迎接新年，

也许，元旦是冬天，

冬姑娘蠢蠢欲动，

下一场银白色的大雪，

为新年添上一幅美丽的图画。

新的一年有许多新的希望，

高年级学生正在为考民办中学做充分的准备，

决定期末考试一鸣惊人。

一年级元旦诗歌朗诵稿2

蔚蓝的天空,衬托着洁白的云彩,

金色的阳光,照射着我们喜悦的面庞。

随着爽朗的笑声,我们终于迎来了喜庆的钟声!

蔚蓝的天空,衬托着洁白的云彩,

清澈的流水,如同甘露,淌进我们的心窝。

伴着活泼的身影,我们已在不知不觉中渐渐长大!

我们的梦,是红色的,

我们的梦,是橙色的。

我们的梦,是黄色的,

我们的梦,是绿色的。

......

当所有的梦汇集到一起,

形成一只七彩的鸟。

七彩的鸟唱出七彩的歌,

七彩的鸟带着欢笑飞去,

七彩的歌随着风儿飘来,

七彩的梦乘着云朵追赶。

快乐的元旦随之到来!

一年级元旦诗歌朗诵稿3

啊

又过去了一年

恍如梦中

新的一年已经开始了

欢乐的时光还闪现在眼前

又是一个充满欢声笑语的一年

清新的风

正从天际吹来

带着羞涩的微笑

向我们展开了笑颜

爱人的手臂

也轻轻地环抱

一起庆祝新的一年

在岁月的门槛上

我的幸福

一步一步跨过历史的车轮

载我度过幸福的一天又一天

一年级元旦诗歌朗诵稿4

亲爱的朋友，x年是充满希望的一年。随着新年的脚步将近，

我用我诚挚的心和真情的诗篇，为你们祝福————

迎春花开放

在火红的太阳底下

你听，那是百鸟的啁鸣

它们惊喜地叩响了

春天的第一道门扉

白云衔来温暖的思念

久违的问候

又为我们带来了新年的祝福

那些沉甸甸的欢笑

像父亲母亲的双手写满劳动和收获

一杯烈酒

盛满酽酽的乡愁

在迎风的早晨把我醉倒

漂泊的游子

不由得加紧了回家的脚步

我所热爱的少女

已经久未谋面

仿如故园里微微颤栗的蛛网

默默地长成了蚕茧

趁春风还早，我要快快赶路

好问心爱的姑娘一声

爱情她可会在这个春天，开出花来

清透的风，正从远处吹来

那里有少女的香味

带着野百合的私语

在一瞬间绽放

青涩地，爱人的手臂

温柔地缠绕，把你拥抱

拨动春天的琴弦

季节的距离如此强烈无法抵挡

如同大地孕育着希望

我看见乡亲们，在新年的日子里

谈论着往事的收成

细数三百六十五个日子和节气

说到春天

大家的眼里又开出了火焰

那个时候，玉米成串地挂在屋檐下

黄澄澄的喜气

飘满家园，让人看了心里

感觉兴奋而踏实

于是莫名地想起

多年前下着雪的某一天

亲人们合在家门照的一张全家福

碰落了第一滴露水

氤氲开来，它是七彩的

北方的冰雪消融

南方的树木吐绿

嘀嘀的汽车声里

一路开来，那是春天的婚礼

生命中注定抵达的幸福

你要在哪里醒来

倾听圣洁的歌唱

眼前美好的一切

顺手就能摸到的东西

像诗歌和水一样一见钟情

然后在春天里甜蜜地怀孕

可我还是会想起村庄

坐在一片田野上的村庄

向着河流的方向飞翔

莫非是那不停吹来的微风

引得我张望

初长成的小妹

她正站在家园的路口迎接

以一朵迎春花的姿势

为你献上这首祝福的诗

一年级元旦诗歌朗诵稿5

日历轻轻的翻开了新的一页，

哦，新的一年伴着明媚的阳光，

悄悄走到了我们面前，

我们用欢呼雀跃的心

欣然享受着你带来的心灵的愉悦;

新的一年啊，

你给我们孕育了

多少的期待多少的向往多少的渴望。

抛却人生的忧烦，

甩掉心中的负担，

我们轻装待发，

用最灿烂的笑容迎接新的一年;

所有痛苦的忧伤的无奈的，

在今天这个日子，就让它随风而去，

相信明天阳光依旧灿烂，

坚信理想依旧与我们相伴。

唱吧，唱出我们的心声，我们的希望;

舞吧，舞出我们的青春，我们的阳光;

快乐向前，热情奔放，

拥抱未来，放飞梦想;

走吧，走吧，

新的一年，新的期盼，

让我们携手，拥抱更美好的明天。

2.2022元旦的现代诗歌朗诵 篇二

一、朗诵表演中的情感

诗歌是一种富于魅力的情感艺术, 它的魅力在于能给人一种无限遐想的自由想象空间。朗诵者在朗诵时要把握作者的真实意图, 运用朗诵技巧, 准确、清晰、有感情、有变化地把文字作品转化为有声语言, 将作品的思想内涵阐释出来, 把情感抒发出来。一首诗歌的演绎, 最重要的就是把握作品所表达的情感, 这样才能做到声情并茂地朗诵。

1. 充分理解作品抓住基调的整体性

基调本指音乐作品中的主要调子, 朗诵中引进基调的概念是指作品的基本情调, 作品总的态度、感情。一篇作品能不能朗诵得好, 一个重要的前提就是要充分理解作品中蕴涵的深层含义, 细心体会作品中所要表达的思想感情, 把握住基调。不同的作品往往有不同的感情基调。同时, 作为朗诵者还要了解作品的创作背景, 这样有助于理解作品内容并形成相应的朗诵风格。如唐朝著名诗人王维有两首脍炙人口的名篇《汉江临眺》和《使至塞上》, 前一首有“江流天地外, 山色有无中”的千古名句;后一首有“大漠孤烟直, 长河落日圆”的千古名句, 但是, 作者写诗的背景确是迥然不同的。前一首, 作者受命南巡, 考察并提拔官员, 位高权重, 一言九鼎, 风光无限。所以诗人高唱“襄阳好风日, 留醉与山翁”。后一首, 随着张九龄被贬, 唐玄宗假出塞宣慰河西驻军之名, 意在将王维排挤出朝廷。所以, 王维单车行至河边, 以悲戚之情写道:“征蓬出汉塞, 归雁入胡天”, 两首诗的背景不同, 作者的心情必然不同, 朗诵时的感情色彩和声音色彩也必然随之不同。另外, 对于作品的诠释, “功夫在诗外”也是很重要的一点, 那“诗外”的功夫就是朗诵者的人生阅历和广博的学识。因此, 朗诵者要深入生活, 体验生活, 开拓自己的生活接触面, 力求生活的广度和感受的深度;多阅读优秀的文学作品, 努力提高自身的文学修养, 丰富对作品深刻内涵的领悟, 不可单纯地从技巧来谈朗诵表演, 只有对作品进行深入理解, 诠释的作品才能越准确, 表达出的情感才能越完美、越真实生动, 才能从真正意义上做到声情并茂。

2. 理清结构层次注意基调的变化性

把握诗歌的基调后, 要进一步对其内容与结构进行分析, 目的是为了理清其情感变化的层次。朗诵者在朗诵作品时, 基调应贯穿始终, 但并不是说全篇作品用一个腔调来读, 不同的内容、心情都应有不同的语气表达, 是异中有同, 在生动丰富的语音表现中, 有着内在的和谐色彩。另外诗歌具有“跳跃性”与“含蓄性”的特点, 所以它的潜在语比较多, 朗诵时要注意分析把握这种潜在语, 对潜在语不同的诠释, 会产生不同的情感表达。

3. 充分发挥想象形成画面展示意境

没有想象就没有诗, 想象对于诗歌来说, 是一个具有决定性意义的内在因素, 充分发挥想象力是诠释诗歌作品时的必要环节。朗诵者应根据诗歌中所表达的意境, 借助丰富的想象力, 在头脑中形成相对应的画面, 并迅速进入角色, 把自身融入到作品当中, 以展现出景中有情, 情在景中, 情景交融的生动形象。朗诵者的生活阅历与情感越丰富, 形成画面、展示意境的速度就越快, 诠释出的内容也就更加丰富。因此, 朗诵者日常要多注重生活中的细节, 锻炼和培养自己对外界事物的观察能力、敏捷的反映能力和艺术的提炼能力。

二、诗歌朗诵中的语言表现

诗歌朗诵的语言是艺术化的语言, 是为了艺术情感表达的需要, 朗诵的语言呈现, 既要有感情色彩的千姿百态, 又要有声音色彩的万紫千红。标准的普通话、规范的语音、优美动听的声音是朗诵者必须掌握的基本条件之一, 要准确而清楚地表现作品的深刻含义和丰富感情, 还必须掌握好节奏、重音、语调等朗诵技巧。

节奏是诗歌的生命, 它是由作品的内容决定的, 是思想感情波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的循环往复。它是情感变化的晴雨表和温度计。赋予音韵美的语言节奏是由舒展的音节、变化多端的语气构成的。把握节奏就要对诗行中的音节进行恰当地划分, 根据诗歌意境, 确定轻读重读及声音的长短, 以充满变化的语调表现丰富、具体的感情色彩。相对于散文、小说等文体来说, 诗歌的情感变化、节奏、语调的变化相对要大, 所以朗诵中情感性的重音、停顿比较多, 声音高低、强弱的变化也比较大, 朗诵者应注意对它们的控制。这种控制取决于对诗歌的思想感情的把握和引发状况。

三、朗诵表演中的情感与诗歌语言的融合

众所周知, 所有的朗诵技巧都是为作品所要表达的情感与内容服务的。完美的字正腔圆、圆润动听的声音所传达出的艺术效果给人以听觉上的享受, 而声音的技巧加上诗歌的语言, 结合丰富、细腻、准确的情感表达, 充分地体现了声音与语言结合的艺术价值, 使语言表达更清晰明确, 感情抒发更细致动人。诗歌的情感是朗诵者通过优美的声音来传递, 诗歌的语言又进一步地让朗诵者传达出所体悟到的真正诗意, 感动自己, 感动听众, 最后双双进入诗境之中, 产生强烈的共鸣。因此, 在朗诵学习过程中, 必须要重视学习朗诵者的情感与诗歌语言的融合。

首先要深刻“解诗”“解诗”就是了解诗歌的风格、创作理念与构思, 探索诗人的创作动机, 分析诗行、诗句甚至每个音节的内在意义, 做到全面了解作品。而且要把诗歌的思想情感, 逐步变成自己思想情感的冲动, 诗歌中的文字就是自己想说的话。其次是要“入诗”。所谓“入诗”是朗诵者要调整心态, 以设身处地的想象为基础, 迅速进入角色。因为有了“入诗”, 才有了诗人和朗诵者的浑然一体, 才有意境的开拓和情感的共鸣, 从而将诗歌所要表达的思想感情充分完美地表达出来。

摘要：本文从朗诵过程中的情感表达和诗歌语言的有机结合进行探讨, 从而在朗诵过程中良好地表达诗歌的情感和语言, 达到完美的朗诵效果。

3.朗诵但丁诗歌的“首席肉贩” 篇三

“首席”是一个多么专业、多么至高的称号，我们听到过“首席小提琴手”、“首席编辑”、“首席设计师”，但我们很少听到过“首席肉贩”。这个发生在意大利“首席肉贩”身上的故事可能不仅会改变我们的做法，甚至会改变我们的想法。

达力奥·舍契尼的肉铺坐落在意大利的潘扎洛。这间肉铺除了历史悠久之外，并无其他过人之处，铺面规模一般，装潢普通，但却总是挤满了顾客。不仅潘扎洛的当地居民，甚至许多世界游客都会像参观景点般地前往达力奥的店铺。因为几乎所有的人都有买过牛肉的经历，但鲜有人会遇到肉贩一身素洁的衣服，一脸凝重的神情，边销售他的牛肉边字正腔圆地引用但丁的诗，真诚而陶醉地赞颂罗伦斯T骨牛排。甚至，当欧洲经济共同体因为恐惧疯牛病而下令销毁剩余牛肉、牛排时，达力奥买来特制的木盒，精心装入这些牛肉、牛排，在店门口为其举行了隆重的葬礼后，才将这些牛排深埋土中。

卖牛肉卖出万贯身家的达力奥成功秘诀是什么呢?是他的牛肉特别好吗?其实并不尽然。除了作为商品的牛肉在质量必须保证的前提下，达力奥更通过改变他的售卖牛肉的方式来改变他售卖牛肉的数量，他把销售产品的过程与方式也变做了销售的一个部分，他尊重他卖出的牛肉，一如尊重来买他牛肉的顾客。如此一来，他为他的商品无形地注入了可信赖的成功元素，想让他的牛肉不好卖可能都难了。

4.元旦诗歌朗诵稿 新的希望 篇四

女：南疆北国春潮涌动，长城内外山花烂漫，男：天安门前花团锦簇，人民大会堂群星璀璨。

合：党的十八大胜利召开！

女：神州大地歌如潮、花如海、彩旗漫卷。

此时此刻，你看见了什么？

男：我看见历史风云辉映出波澜壮阔的画卷，我看见破冰踏浪，乘风而行的南湖红船；

女：我看见八十六个春秋征途漫漫，我看见一代伟人九天揽月、勇立船头，激扬文字，指点江山。

男：我看见南昌城头向旧世界宣战的信号弹，我看见长征路上茫茫草地、皑皑的雪山；

女：我看见枣园灯光下领袖写就雄文篇篇，我看见天安门广场白鸽飞了上蓝天。

男：我看见炎黄子孙人人喜笑颜开，阳光下抒发着一个共同的心愿：

合：“没有共产党就没有新中国”，这发自肺腑的颂歌唱了一年又一年。

女：这歌声唱沸长江水，掀起黄河浪，这歌声把亿万人民复兴中华的激情点燃。

男：我看见神州大地擂响改革开放的战鼓，我看见十三亿人民意气风发奔向小康；

女：我看见在中国的南海边，画了一个圈

我看见《春天的故事》唱出百花满园；

男：我看见嫦娥升空巡天遥看银河的照片，我看见长江三峡碧波荡漾、星光点点；

女：我看见飞奔的铁龙驶进了世界屋脊，我看见奥运精神浸润着中华儿女的心田。

男：我看见华夏儿女正构建和谐大家园，我看见五保老人正幸福地安度晚年„„

合：我们还看见—黄冈**，为国家作出了巨大贡献。

男：啊！党的xx大，叫我们怎不激情满怀、浮想联翩：

女：看，神圣的南湖红船载着中国的命运，闯过多少激流，趟过多少险滩，创造出一个东方的神话，腾飞出一个东方的灿烂。

男：中国的昨天有过辉煌、有过辛酸、有过苦难，中国的明天云蒸霞蔚，前程似锦，光辉灿烂。

女：党的xx大承前启后、继往开来，男：征途上谱写伟大复兴的光荣和庄严。

合：2012即将过去，2012马上到来，让我们为新的一年打好基础！

5.元旦诗歌朗诵 篇五

生：在知识的迷宫里，我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们寻求着梦想，和太阳一起出发，我们要创造人生的辉煌。 师：每当我踏着星光离开棋山二中，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。

生：每当我踏着星光离开课堂，回头凝望，每张课桌上都留下我们奋斗的诗行。

师：多少次，孤灯伴我到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。

生：老师，为了我们，岁月己使您两鬓染霜。您默默无闻，您辛劳有加，您两袖清风，您就不曾后悔过吗?

师：每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁，当一张张贺卡雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上。在棋山二中这块沃野上，有那么多真诚而期待的目光，领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。但也让我们感到肩上担子的分量。社会、家长那一双双殷切的眼神，滋润着我们的成长。我们能够做到的，就是为棋山二中的孩子们插上一双双腾飞的翅膀。

生：老师，您说您还有一个梦想，就是让您的学生拥有幸福的明天，成为社会的栋梁，您能告诉我这是为什么?

师：我愿做一缕春风，吹开满园桃李，我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。勤奋创新的棋山二中人是那样的有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。圆梦在棋山二中，飞翔到四面八方，我想用心告诉你们，棋山二中是学习的乐园，生活的乐园。

生：老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人;棋山二中，都是我们最魂牵梦绕的地方。

师：光阴如白驹过隙，在这里我们播撒了汗水，收获过希望。今天我要在这里再次见证棋山二中的腾飞。

生：弹指一挥，流动的是一批批学生，不变的是我们的校风，是我们崇高远大的理想。

师：我们期待下一个十年学生：我们期待下一个十年。

6.元旦晚会诗歌朗诵稿 篇六

男2：当两万八千个日日夜夜/已成为昨天 女2：我们轻声呼唤 中牟一高 生合：中牟一高 中牟一高

男1：呼唤您的名字/就像呼唤土地/就像呼唤阳光/就像呼唤白云和蓝天 生合：中牟一高/我们共同成长的地方 师合 ： 中牟一高我们温馨的家园

男2：请允许我们/穿越七十六年的时光隧道 一起重温您/发展的历程 女1：七十六年/所有的历史/都成了永恒的记忆 女2：七十六年/所有的记忆/又是那么清晰 第一章 艰难创业

男1：遥想当年烽火三月 四面八方 枪炮声震耳欲聋 但人的声音依然那么清晰

它穿越一切 汇成了慷慨激昂的救国演说 汇成了朗朗的读书声 中牟的历史从此掀开了新的一页

女1：从此/拼搏和探索的道路上 闪烁着中牟人民瞩望的目光 刻写着中牟人民殷切的叮咛 生合：从此/ 中牟一高引领我们在人生的阶梯上 孜孜以求/坚韧前行 男2：时光流转 树添新绿 七十六年的光阴短暂而漫长

女2：从当年低矮的平房到现在气势恢弘的建筑群 从当年数十人的小学校，到现在人才济济的省级示范

生合：一流的教育理念 一流的校园环境 一流的教学设备一流的师资队伍 一流的教学质量 一流的管理水平

男1：教师满意 学生满意 家长满意 是今日一高通向中华名校的有力抓手 女1：教师成名 学生成才 教育成功 是明日一高跻身中华名校的执着追求 男2：中牟一高 家乡因你而放飞了多少美好的梦想 女2：中牟一高 中牟因你而点燃了多少热切的希望

生合：而您，在赞美声中依然唱着奋进的歌 依然迈着矫健的步伐 男1：中牟一高，你是根深蒂固枝繁叶茂的参天大树 女1：中牟一高，你是百花盛开桃鲜李艳的芬芳花园 第二章 园丁颂歌

男1：七十六个春秋 无数师长组成一个个星座 牟山上空闪烁着睿智的光明 女1：奉献一生/无怨无悔 师辈们的榜样永远激励着我们 男2：透过岁月的漫漫尘烟 让我们记住/他们闪光的名字 生合：牛迈校长、魏诗文校长、周兴亮校长、张玉才校长 女2：在他们的领导下，一高人书写了昨日的辉煌 男1：时光永记/岁月留痕

女1：历史的车轮悄然转到了2004年，一位年富力强的中年人来到了我们中间 男2：他沉着稳健、作风民主，女2：他思想开放、锐意改革，师合：从此，中牟一高揭开了新的篇章

男1：在张百顺校长的带领下，一高人一步一个台阶 一年一次超越

女1：省级示范、文明学校、绿色学校、先进单位，众多的荣誉就是最好的证明 男2：中牟一高啊 您走过岁月的风风雨雨您的历史就是一艘劈波斩浪的巨轮 女2：舵手们倾注智慧的汗水 将生命的崇高凝成不朽 女1：多少人挥洒青春和热血 将精神的家园建成一流 男生独：可曾记得 老师办公室深夜通明的灯光

生合：记得/记得 那是老师用智慧的甘露 滋润出满目的翠绿 女生独：可曾记得/教室里 三尺讲台上那谆谆的教导 生合：记得/记得 我们想飞的翅膀 被您用双手高高托举 第三章 菁菁校园

男1：百花盛开，桃李竞荣，妆扮着浓浓春意 女1：朗朗书声，清瘦身影 凭添了庄严神圣

男2：在你的怀抱 每吸一口 都能闻到清新的芳香 女2：在你的怀抱 每走一步 都能看见哲人的教诲 男生独：我们听见您庄严的宣告： 生合：播下良好习惯 收获辉煌人生 女生独：我们听见您谆谆的教导： 生合：团结 严纪 务实 拼搏

男生独：您教会了我 赠人玫瑰，手留余香 女生独： 您教会了我 给人微笑，心存愉悦 男生独：今天 我要将最美的鲜花 女生独：今天 我要将最甜的微笑

生合：赠予您 我最亲爱的学校中牟一高 第四章 永写辉煌 生独1：七十六岁

生合：一支粉笔的年龄 生独2：七十六岁

生合：三尺讲台的年龄

师合：面对您七十六岁生日 我该奉献一曲什么样的诗与歌 男2：我不是一个诗人 无法用诗意来浓缩您的艰苦卓绝 女2：我不是一个歌者 无法用歌喉来张扬这万千旋律 师合：可我是一名一高人 我知道该怎样思索

女1：无论有多少个黎明与黑夜啊 中牟一高,我都想对您诉说 男1：您仰不愧天，俯不愧地 女2：您是中原大地上的奇葩一朵 男2：您是豫中平原上的青松一棵

女1：您是展示生命弘扬自由的巨大舞台 男1：您是搏击风浪永往直前的生命航船

生独1：啊，中牟一高 在这被歌声和盛典簇拥的胜地 生独2：我们以学子的赤诚、忠心和庄严 生合： 向您献礼、致敬、向您祝福

男1：当新年的欢歌随着金秋的收获飞扬

女1：中牟一高，请允许我将激越的音符镶嵌在你幸福的脸庞 男2：当新年的笑语伴着金秋的成熟飘荡

女2：中牟一高，请允许我用最纯最真最美的音质为你歌唱 男1：愿你未来的每一次教导 都成为向往蔚蓝的小溪； 女1：愿你未来的每一缕足音 都成为追寻葱茏的柳笛； 女2：愿你未来的每一回攀登 都成为憧憬幸福的记忆& 男1：为了我们共同拥有的光荣与梦想 来吧，亲爱的朋友 我们同甘共苦的兄弟姐妹 师合：让我们用青春、汗水和生命 一代一代共同续写这永恒的辉煌！生合：永恒的辉煌！

范文二: 女：时光倒回1999年5月16日，男：康美大厦奠基，挥扬的铁揪揪动的不是普通的尘土，是ywl先生志存高远的激情与梦想；

女：2001年开始，樟树奇灵、吉安峡江、铜鼓威鑫&& 一个个药厂被换上rh闪光的徽章。

男： 2002年9月，公司首批四个剂型顺利通过gmp认证！

从此，rh的产品越来越多，销售收入连续6年翻番增长！女：企业越来越大，领导越来越忙了，杨总会议室的灯光一次又一次亮到第二天早上。

看，大家认识这个人吗? 男众合：认识！这是杨总，我们最敬爱的杨总！仁和集团杰出的领航人！女众合：认识！这是肖总，我们最亲爱的肖总！

女：作为老板,作为姐妹，她与大家同甘共苦、为大家排忧解难。男：为了支持丈夫的事业，她默默承受工作的压力，率领千军万马在没有硝烟的商业战场驰骋，使rh营销网络在全国迅速铺开！

女：作为女儿，她可以夜以继日陪伴在父亲的病床前细心照顾； 男：作为母亲，她悉心关怀、鼓励远渡重洋的儿子早日学成归来！女：但是肖总，你就是没有精力呵护自己，这么多年以来，没有时间为自己做一件最想做的事情&& 男：深情谱写的rh之歌，唱遍了万里神州；

躬身奋斗的晶莹汗水，浇灌出缤纷的硕果 女：营销网络日趋完善、生产基地初具规模，一五规化提前吹响了胜利的号角！

男：共同的事业，使棒打不散的龙之队，收获了闪闪发光的一五创业荣誉勋章，和沉甸甸的三年总裁特别奖。

女：机会总是留给有准备的人。

中国经济转型的大好机遇、宏伟的二五规划蓝图，指引rh人走上了事业发展的轻轨快车道 男：预算与考核体系 女：信息化建设 男: 工业体系完善 女：法人治理&& 女：一只只神奇的管理创新之手，拨开了rh大变革、大发展崭新格局！男：借助rh营销大战十战十捷的胜利东风，二五大捷暨首届rh杯营销大赛全新开幕，表达了rh构建和谐社会、和谐企业的坚定主张！

女：通过成功运作，由企业品牌和五大产品品牌组成的品牌集群，使rh二字响誉大江南北、长城内外！男：丰收的鼓点像一个个巨型的惊叹号，激励着屡战屡胜的仁和人向资本市场发起进攻 男：2007年3月29日，00650复牌的宏亮钟声，标志着rh迈入了资本市场的新天地。女：这,仅仅是一个开始，女：2009年7月，rh药业股份有限公司成功完成定向增发，女：2010年11月9日，提前二年实现三年百亿的宏伟目标！男：实业与资本双轮驱动，实力大增，rh集团基本完成大发展、大跨跃地华丽转身！

女：梅花香自苦寒来。

面对仁和连年大幅增长的税利，政府职能部门的帮助和支持始终如一，一项项闪光的荣誉接踵而至

女：2005年，我们最敬爱的杨总当选全国劳动模范，男：2006年，杨总被授予中国特色社会主义建设者光荣称号！

女： 2008年，杨总走进人民大会堂，与国家领导和社会各界精英共商国家发展大计，男：2010年福布斯中国富豪榜正式发布，杨总肖总光荣跃升189名&& 众合：这，不是杨总一个人的骄傲，是我们大家的光荣与自豪！男：但是，杨总没有停下矫健的脚步，他孜孜不倦谋求企业发展，女：他始终将仁义走天下，和谐兴万年的信念高高举举，男:仁和博爱送万家活动、地震捐款、洪灾捐药、建桥修路、帮困济贫，无不见证着他回报员工、回报社会独有的价值观！女:今年营销大赛开赛以来，尽管产品供不应求，（图片八：优卡丹护苗行动照）

杨总还是安排专业队伍，专事阳光护苗行动优卡丹生产，使祖国未来的花朵更加茁壮地成长！

男：因果有数，天道酬勤，女：又一个春天迈着矫健的步伐向我们走来，这是一个科学发展的时代，新的机遇与挑战催人奋进；

男：这是一个继往开来的时代，尽管形势逼人、时不我待，但是 女：逆流而上，越战越勇，是rh人独有的风骨，男：戒骄戒躁，追求卓越，是rh人不变的情操！

众：我们迎难而上、开拓创新，憧憬着更加美好的未来！女：有人说：什么样的土地结出什么样的果实。

我愿把rh当作沃土，即使我的枝叶化为春泥，也要永远为你守护！男：有人说：有梦想才有希望。

我愿意在这片肥沃的土壤里，吸取露、吸取养，奉献我的青春、智慧、热与光！女：收起记忆的长卷，走进岁月的远方；

男：十年的峥嵘岁月，可爱的rh啊，激励我们一路挺进，激昂高歌，女：你用速度，用实力，创造震惊业界的奇迹；

你用勤劳，用智慧，进行一次又一次更加成功的拼搏！男：rh旗帜下站着你和我，我们的右手紧贴着心窝，众：rh啊，rh，请您告诉我：

女：一个跟随了您十年的忠诚卫工，我还能做些什么，来光大我日益成熟的rh？ 男：一个您培养了五年的骨干员工，我要如何更好地努力，陪伴我生龙活虎的rh？ 女：一个慕名而来的青年学生，我要如何学习和进步，托起我朝气蓬勃的rh？ 男：为了深深爱着的rh，我们大声说 众：精诚团结，与时俱进，我们时刻准备着！

时刻准备着！

范文三: 元旦晚会诗歌朗诵稿：祝福 序 幕

男甲：收藏太平洋的暖流，女甲：聆听春天的呼吸。

男甲：青春的中国，步履匆匆。

女乙：它在丈量着新的世纪，在订购着下一年的丰收。男乙：它在酝酿，在躁动，在喷发。

女丙：它不仅要大步向前走去，而且要跑起来。男丙：不仅要跑起来，还要飞起来。一飞冲天。女丁：这就是今天的中国。

男丁：这就是今天的我们，龙的子孙。男甲：新年就要来临，该我们了。女戊：该我们登场了，男戊：该我们狂欢了，女戊：该我们讲述了，男戊：该我们问候了。女甲：你好，地球。男甲：你好，世界。女乙：你好，中国！

男乙：当我们问候着世界的时候，心头充满了无限感慨。

男甲：我拿什么献给你，我亲爱的中国？拿什么祝福你，伟大的土地？

女丙：用三峡大坝，为你掬起一捧清泉，洗去你百年的烟尘，抚平你大地上的皱纹。男丙：用香港、澳门这两颗钻石，点缀你过于沧桑的笑容，让你重新变得妩媚动人。女丁：听见了吗，我的中国？ 男丁：听见了吗，我的列祖列宗？

男甲：狂欢吧。让我们在这里上演盛大的庆典，用狂舞的群龙，祭祀我们的祖先。女甲：用威风锣鼓和大红灯笼，供奉我们古老的盛世梦想。男甲：用潮水一样的歌声和璀璨的礼花，众合：祝福我们亲爱的祖国。第一章《 祝福祖国 》

女甲：日出东方。一个古老的东方民族，在黄河边上醒来。

男甲：这是一片孕育人类文明的伊甸园。蜿蜒的海岸，开阔的沃野，神秘的沼泽和丛林，巍峨险峻的山川。

女乙：两条宽阔的母亲河，在它的大地上静静流淌。男甲：神农和伏羲在讲述着部落传说，女甲：女娲和大禹在商量着调和风雨。男乙：仿佛就在昨天。我们的祖先点燃了第一堆篝火。这篝火散开，变成了千家万户的炊烟，变成了冲天而去的火箭。

女乙：然后，他们又开始刻写甲骨符号和青铜符号，这些符号啊，变成了优美的书法艺术，变成了世界上最多人阅读的汉语文字。男乙：接着，他们开始建造宏伟的城池，万里长城出现了，紫禁城出现了，布达拉宫出现了。女甲：就这样，我们的祖先一代代创造着东方文明，一代代讲述着这个民族的梦想。

男甲：今天，它终于梦想成真，古老的土地上站起了伟大的民族，站起了十二亿人口的泱泱大国。

男合：你早，东方。女合：你早，中国！

男乙：二十一世纪的早晨，我们向世界递交了这个中国。女甲：这个甲骨文的中国，这个崇拜龙的中国。男甲：灿烂的阳光下，东方走来了盛世的中国！男丙：曾经有人告诉我们：太阳每一天都是新的。

女丙：曾经有人告诉我们：地球上的一切，都是太阳给予的。能源、色彩、生命。男丁：曾经有人告诉我们：中华民族都是太阳的子孙。男丙：我们的祖先曾经幻想，变成巨人去追赶太阳。

女丁：我们的祖先也曾经幻想，用弓箭射下多余的九个太阳，把它们收藏起来加以利用。男丁：我们的祖宗还曾经幻想，用长绳固定住太阳，让它永远留在天空中。女丙：于是，我们有了火中起舞的凤凰，男丙：有了吞吐太阳的巨龙，女丁：有了寻找远方的罗盘指南针。男丁：有了一个讲述太阳的东方文明。

女丙：所以，我们的国徽上才有金黄色的麦穗。男丙：所以，我们才把收割麦穗想象为收割阳光。女丁：所以，我们才这样眷恋黄河、黄土地、黄皮肤。

男丁：所以，我们东方民族才这样崇拜金黄色，把金黄色当作最尊贵的颜色。女丙：太阳见证。我们走到了一起。以苍天后土的名义，我们组成了五十六个民族的大家庭。男丙：我们拥有了完整的高山、平原、湖泊、岛屿，拥有960万平方公里的神圣版图。女合：这是你的中国，男合：这是我的中国。

众合：这是我们祖先梦想的中国。第二章《 祖国，深圳对你说 》

女甲：二十四年前，安徽凤阳县的一群农民围在油灯下，以按手印的古老方式，开始了大胆的农村改革。男甲：差不多同时，在遥远的南方，招商局的掌门人从香港带回一张地图。那张地图上，有一个古老的梦想。

女戊：这是我们民族失落已久的梦想。它重新回来了，悄然无声，出现在一份契约上，出现在一张南中国的地图上。

男戊：那位睿智的老人俯身捡起这份契约和地图。他流泪了，为一个受尽磨难的古老民族。女甲：他站在那里沉默了很久，终于伸出手来，在南海的边上，轻轻划出了一个圆圈。男甲：于是，辛亥革命酝酿的地方，北伐军远征的起点，盗火的普罗米修斯出现了，追赶太阳的夸父出现了。

女戊：推土机在轰鸣，开山炮在炸响。成千上万的建设者们涌向这个叫做深圳的地方。男戊：大地的胸膛在跳动，整个中国都听到了咚咚响的脚步声。男甲：世界，我们来了。女甲：太阳，我们来了。

男戊：十多年后，那位老人特意来探望这个地方。这个让梦想发芽的地方，这个太阳最强烈的地方。

女戊：阳光下，他看到了一个崭新的太阳城，在那里拔节生长，闪闪发光。

男乙：传说很久以前，遥远的北方飞来过一只巨大的神鸟。当它飞过南方的这片土地时，太阳变成了七彩颜色，大地出现了无边无际的亚热带雨林。

女乙：传说这里的先民经常看见美丽的凤凰，栖息在水边和梧桐树上。它们为大地带来了风调雨顺，带来了五谷丰登。为了纪念它们，至今人们还把这里的山峦称做凤凰山、梧桐山。男丙：在东方神话中，凤凰就是大鹏。冲天而起，它是力量和速度的象征。展开羽毛，它又是繁荣和美丽的化身。女乙：历史选择了深圳，男乙：机遇选择了深圳。

女丙：深圳以大鹏鸟为自己的图腾，它创造了一种速度，用短短的二十多年时间，建设出一个现代花园城市。

男丙：它演绎了一个新的东方神话，在世人面前显示了中华民族非凡的创造力和想象力，让世界刮目相看。

男乙：这就是深圳，太平洋暖流北上的地方。女乙：这就是深圳，簕杜鹃盛开的地方。

男丙：这就是深圳，天蓝水碧，四季如春，芳草连绵。

女丙：这就是深圳，五十六个民族都有人前来耕种梦想的移民城。男合：中国，你早。女合：深圳，你早。

男乙：让太阳检阅吧，我们都是甲骨文的子孙。第三章《 亲爱的中国越来越美丽 》 男甲：生生不息。苍老的土地。女甲：亲爱的中国，你越来越美丽。

男丁：曾经，有一面旗帜在这片土地上升起。有一个声音，在天安门上庄严宣告：中国人民从此站起来了。

女丁：龙的子孙们终于回到了自己的土地上，铸剑为犁，休养生息。破碎的山河在人民手中焕然一新。伟大的民族又一次在东方崛起。

男甲：曾经，有一位老人向我们走来，催促我们解放思想，尽快地富裕起来。女甲：他用激情和理性，重新点燃起一个民族的梦想，改革开放，走向中华民族的伟大复兴。男丁：他走过的地方，簕杜鹃开了，木棉花开了，满眼春天。女甲：春天里，有一个领袖带领我们跨入二十一世纪。

男甲：他向我们讲述三个代表思想，他向古老的民族许诺小康的明天。于是，中华民族翻开了它崭新的一页。

女丁：龙的子孙们有了更宽的视野，更大的胸襟，更高的追求。

男丁：以祖先的名义，我们编织着大国的梦想，盛世太平的梦想，长治久安的梦想。女丁：以太阳的名义，我们祈求着民族的幸福，人类的和谐，苍天后土的永久平安。男甲：你好，新世纪。

女甲：你好，亲爱的中国，亲爱的土地。男甲：站在新世纪的黎明中，人类感慨万千。女乙：我们的文明，已经有5000年的历史。男丙：我们的人类，已经有700万年的历史。女丙：我们的星球，已经有四十六亿年的历史。女甲：它们都是这样的古老，又都是这样的年轻。女戊、女丁：每一缕阳光都是这样热烈，男戊、男丁：每一次春天都是这样新鲜，女甲、女乙：每一个黎明都是这样充满希望。男甲：物竞天择，地球上才有了我们人类。

女甲：发展创新，才使得我们这个世界充满了活力，充满了永恒梦想。

男乙：中华民族要崛起，要在中国共产党的领导下，奋发图强，与时俱进，真正成为东方的巨人。

女乙：历史学家说：一百多年前，我们民族从睡梦中醒了过来。男丙：五十多年前我们站了起来，女丁：二十多年前，我们开始富裕起来。

男戊：历史还将证明，在新的世纪里，我们将不断强大起来。

女丙：让我们在党的十六大精神鼓舞下，携起手来，创造更加美好的明天。男合：祝福你，太阳。女合：祝福你，世界。男合：祝福你，中国。

7.朗诵在高中语文诗歌教学中的应用 篇七

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中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0265-01

中国是一个诗的国度，在华夏文明灿烂的长卷中，诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。仅唐一代，就有奔放飘逸的李白，沉郁顿挫的杜甫，通俗平易的白居易，清新俊拔的杜牧，奇诡险怪的李贺，绮丽精工的李商隐。他们的诗歌如山一样巍峨高耸，如海一般波澜壮阔。他们多姿多彩的创作，让诗歌的天空云蒸霞蔚，五彩缤纷。一首好的诗歌能增进人的见识，熏陶人的思想，陶冶人的性情，净化人的心境，提高人的文化修养。因此，在中学阶段能初步理解，鉴赏，评价古代诗歌应成为高中生必修的语文素质。

而朗诵是语文教学的优良传统。宋代著名学者朱熹在《 朱子童蒙须知》中说：“凡读书， ……只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人曰：‘读书千遍， 其义自现。’谓熟读则不解说自晓其义也。”。他在《训学斋规》中也说：“余谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。现代著名教育家叶圣陶对诵读更推崇备至，他认为：“ 吟诵就是心、眼、口、耳并用 的 一 种 方 法 。”“ 不 朗 读 ，光靠浏览是学不好语文的。”“读”也是语文教学所培养学生的四种基本能力之一。高中语文新课标对古诗文朗读背诵提出了更明确的要求，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇”。 可见，诵读是诗歌教学不可缺少的环节，是学生读懂诗歌、把握内涵、体味情感的重要方法。

但是，我们今天的语文课堂很少听到琅琅的读书声，讲授诗歌，教师一味地分析内容、讲解表现手法，很少留给学生诵读的机会和时间，学生诵读的兴趣越来越小，读书的兴趣也越来也小，严重影响到学生学习语文的兴趣。 诗歌学习渐渐失去了诵读这一主阵地，诗歌在语文课堂渐渐也失去了其独有的魅力。因此，在诗歌学习中加强诵读教学不仅有重要性，更有迫切性。

我认为诵读在古代诗歌的教学中有五方面意义。诗歌教学离不开朗诵，正如鱼虾离不开江河，虎豹离不开山林，花木离不开土地一样。分而述之，诗歌朗诵有如下意义：

1.1 启悟人性美： 朗诵诗歌，既为人类，也为个人。首先，人类需要诗歌为生命找一个理由。该如荷尔德林所说：“人类诗意地栖居在这个星球上。” 其次，老年如散文，中年人像小说，青少年是诗歌。于朗诵中青年人将诗情、诗意、诗心、诗性潜藏于心，于吟诵中便也多了一份豪情壮志、多了一份从容雅趣。

1.2 体味感情美： 古人云：“诗缘情”，“情动而辞发”。朗读者必须披文以入情，表情以达意。这要求学生朗读时必须先体会作者的感情，以自己的人生经验，务求与作者的感情产生共鸣，方能打动听众。没有感情的朗诵肯定是不成功的。

1.3 再现形象美： 我们可以通过对作品形象的载体——文字加以联想和想象，使之在朗读者心中形成“内心视象”，当自己的“内心视象”与作者契合了，也就深得文章意旨了。朗读要打动人，也非得建立起自己的“内心视象”不可，并在朗读中贯彻之，使听者如闻其声，如见其人。

1.4 理解思想美： 古人读书当是今人之朗诵。朱自清先生认为：对课文内容的理解，其意义的获得一半在声音里头。他说：“要增进学生理解和写作的语文能力，得从正确的朗诵教学入手”，文章要由老师、学生反复读，“有时还得背诵”。

1.5 感受語言美： 朗诵，课文内容入于眼，出于口，闻于耳，记于心，多方感知，对文章感受极为深刻。朗读课文以至于成诵，文章对学生的影响是潜移默化的。诵“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，生同病相怜人世一叹；诵“此情可待成追忆，只是当时已惘然”而生恍如隔世、悼然自伤之情。诗歌语言形象、精炼，这就要求学生用心去读，久而久之，培养了语感，进而化为自己的东西，终身受益。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“旧文不厌百回读，熟读深思子自知”。

2 朗诵的技巧与策略

朗读是一种再创作活动，要求师生用有声语言表现原作的主要精神和艺术美感，从而使听众领悟作品内容，在感情上受到感染。

2.1 恰当选材，陶情养性利其诵 。

“凡事预则立”，这必要求选好朗诵材料。对高中生来说，好的朗诵材料应该以深刻的思想内涵为内核，以积极进取、乐观科学的人生观、世界观为依托，以无穷的诗意为动力，以富于形象性而适于口诵的简约质美的语言为外观，以节奏、韵律、音乐的美感为引线。

2.2 正确理解，把握内容悟其义。

古语说“诗言志”，古诗词往往用唱的形式来表现，在音乐的美感中传递动人之情，凸现其深邃的思想和喻世的道理。准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的应用十分重要，但是，如果不能准确透彻地把握内容，那么，艺术技巧成了无源之水、无本之木，成了一种纯粹的形式主义。要准确透彻地理解作品，应注意以下几点：

首先，了解作品的时代背景和作者的创作动机。这是理解作品的基础。其次， 理解作品主题。主题是作品中表现的思想、观点，是作品内容的核心。理解主题是理解作品的关键。朗读要求再现作品原貌，要准确传达作品思想，表达作品感情，阐明作品观点，说明作品道理。再次，了解诗人的写作风格。对中学生来说，基本了解文学史中重要的作家风格并不困难，同时也很有必要。如《诗经》是现实主义之源，《楚辞》是浪漫主义之头。汉魏古诗悲怆凄凉，三曹（曹操、曹丕、曹植）诗则苍凉雄健。王维诗含蓄生动等。

“情动于中而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故歌咏之”，这是诗歌的起源.既然最早的诗歌是人们在劳动中喊出来的，那么就让我们引导学生在琅琅读书声中体味“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的孤独之情，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之意；在琅琅的读书声中揣摩苏轼、辛弃疾的豪放，柳永、李清照的婉约。还诗歌课堂琅琅的读书声，让古诗词在语文教学中绽放其美丽的色彩，使语文课堂呈现出独有的魅力，是我们的责任，让我们共同努力。

8.元旦晚会诗歌朗诵稿 篇八

梦：看，骏马奔腾的高一年级，冲在最前面的就是我们年级的领头人。

雅：清风吹醒鸟儿叫，面对朝阳他憨笑。善剑组长啊，您这一笑，矛盾就在这里融化，温暖就在这里汇聚。

梦：人未到，笑先闻，我们的年级书记来了。他的诙谐幽默就是一缕春风，为高一带来了快乐的祥云。

雅：“没问题，绝对没问题！”这是我们年级教导的口头禅吧？他用微笑催化，把困难电解，十四门科目的安排如同化合价，在他的智慧表中就有了井然的序列。

梦：不需扬鞭自奋蹄！看啊，我们这里有一群老马，老马识途啊！雅：讲台上，你们丰富的经验就是那一根根神奇的魔杖，把学生心头的疑难化解。

梦：课堂下，你们丰厚的学养就是垒土，垫起了年轻教师攀爬的高度。

雅：老教师们啊，您是我们这个家温厚的长者，有您在，我们这 个家就有了丰厚的底蕴。

梦：听，那轻快的马蹄声，不就是一曲新时代的交响乐吗？1

雅：这是我们高一年轻的教师队伍。这里聚集了全校最多的青年老师。他们用热情装点了三尺杏坛，他们用朝气渲染了青春的课堂。

梦：他们为高一这个大家庭注入了最清新的空气，侨中的明天就升起了最美丽的朝阳。

雅：我们这个家还有一群最勤奋的人，他们的名字叫——班主任。梦：晨曦初露，他们早已站在了教室门口；夜深人静，他们依旧徘徊在学生宿舍的长廊。

雅：班主任啊，我们多想对你们道一声：

合：辛苦了！

梦：当军训的拉歌声刚刚远去，我们的新生啊，就在老师们辛勤的汗水里褪去青涩，收获成熟。

雅：板报竞技？高一最精！宿舍评比？高一最棒！辩论赛？高一最热！兴趣小组？高一最多！

合：这就是高一年级！

雅：请到高一来做客吧！

梦：勤奋与进取是这个家的个性，欢声和笑语是这个家的方言； 雅：微笑与热情是端给您的一杯香茗，温暖与和谐是送给您的一张名片；

雅：最后，我还想向您倾诉我们的心声——

合：我爱我家！

9.大学元旦晚会朗诵诗歌 篇九

我们的心也许在不同的国度，

我们的志向也许通向不同的角度，

我们的人生也许有不同的过渡。

但是，

我们现在站在同一道公路上，

我们现在生活在同一个校园里，

我们现在奋斗在同一个起点上，

我们现在度过这相同有不同的时光。

珍惜，真心迷恋的美好;

守护，稍纵即逝的时光;

品位，青涩真挚的友谊;

永驻，永不言败的集体。

即使，我们以后分道扬镳，

即使，我们相见恨晚，

但我们坚信

我们仍生活在同一片蓝天下，

10.浅谈初中语文古典诗歌朗诵教学 篇十

古典诗歌是中学语文教材的重要组成部分，课本中那些文质兼美的诗歌，都是作者情感与智慧的产物，包含着丰富的情感因素，负载着情感教育的重要任务。因此，加强诗歌教学对于继承民族文化传统、宏扬民族精神、强化美的教育、培养审美意识都具有十分重要的意义。

一、押韵

押韵，就是诗歌的每一句或隔一句末尾的字都用韵母相同的字。押韵的作用，主要是念起来和谐动听，琅琅上口，并能加强诗的旋律。例如：

早岁那知世事艰，中原北望气如山（shan）。

楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关（guan）。

塞上长城空白许，镜中衰鬓已先斑（ban）。

出师一表真名世，干载谁堪伯仲间（jian）。

——陆游《书愤》

这是一首律诗，偶数句押韵，每个押韵句子末尾一个字的韵母都是“an”。古诗押韵十分严格，不同声调的字都不能押韵。

二、声调

声调是指语音的高低升降，抑扬顿挫。我们的现代汉语按普通话的语音分为阴平、阳平、上声、去声四个声调，古汉语中还有入声字。按平声、仄声分，阴平和阳平属于平声，上声、去声和入声属于仄声。写诗时，只要平声和仄声交替使用，就会形成声调的高低升降，抑扬顿挫，就会收到悦耳动听的艺术效果，增强诗歌的音乐美感。如：

客路青山外（仄仄平平仄），行舟绿水前（平平仄仄平）。

潮平两岸阔（平平仄仄仄），风正一帆悬（平仄仄平平）。

海日生残夜（仄仄平平仄），江春入旧年（平平仄仄平）。

乡书何处达？（平平平仄平）归雁洛阳边。（仄仄仄平平）

一一王湾《次北固山下》

这首诗中的平仄交错，声调就富于变化了，因此，诵读起来铿锵动听。

三、节奏

（1）生理停顿

生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿（一般用于长句）不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。

（2）语法停顿

语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，句号、问号、叹号后的停顿比分号长；分号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；而冒号的停顿则有较大的伸缩性；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。

（3）强调停顿

为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，可在这些词语的前面或后面稍加停顿，这便是强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。例如范仲淹的《渔家傲秋思》：塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面/边声/连角起，千嶂里，长烟/落日/孤城闭。浊酒/一杯/家万里，燕然/未勒/归无计。羌管/悠悠/霜满地，人不寐，将军/白发/征夫泪。前两句朗读时缓慢，而重读“异”和“无”，通过低沉缓慢的语气表现物是人非的无奈心情。“孤城闭”“连角起”要重读出扑面而来的内心的悲痛与无可奈何，“家万里”“归无计”要以重读表强调，表现情感的强烈抒发“悠悠”“霜满地”语气要轻慢，读出凄凉之意。“人不寐”宜缓缓吐出，读出诗人的悲叹与愤激，“将军白发征夫泪”句语调要沉重，语速要慢，“泪”要拖长音，“征夫泪”要慢读，每一个字音要拖长，要一叹内心的忧愁。

（4）音节停顿

在古诗词中，尤其是律诗和绝句，往往用停顿来表达音节，以加强节奏感和韵律感。

例1：

蒹葭/苍苍，白露/为霜。

所谓/伊人，在水/一方。

溯洄/从之，道阻/且长。

溯游/从之，宛在/水中央。

蒹葭/凄凄，白露/未唏。

所谓/伊人，在水/之湄。

溯洄/从之，道阻/且跻。

溯游/从之，宛在/水中坻。

蒹葭/采采，白露/未已。

所谓/伊人，在水/之涘。

——《诗经》《蒹葭》

例2：

梳洗罢，独倚/望江楼。

过尽千帆/皆不是，

斜晖脉脉/水悠悠。肠断/白蒴洲。

——《望江南》温庭筠

读时每拍后一字遇平声可适当延长，遇仄声则做短暂停顿，这样颂读会有抑扬顿挫的感觉。

（5）语调与语速

语调指语句的高低升降，在句未音节上表现得特别明显。语调千变万化，根据表示的语气和感情态度的不同，可分升调、降调、平调、曲调四种基本类型。惊疑召唤用生调，肯定赞扬是降调，严思冷淡悲为平，曲是强调夸和讽。语调在朗读艺术中扮演了主要角色。朗读语言不同于生活语言，其语调起伏变化明显，语意表达在抑扬顿挫中更加顺畅、明晰、突出。

11.元旦诗歌朗诵比赛致辞2 篇十一

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：上午好!

mǎotùgēshângshìchãnlïngyàoshãnzhōuwǒmenjíjiāngzǒuguîchūnhuáqiūshíde卯兔歌盛世，辰龙耀神州。我们即将走过春华秋实的2011niánzhǎnxīndeniánzhângxiàngwǒmenzǒuláizàizhâcíjiùyíngxīnjìwǎngkāiláide年，崭新的2012年正向我们走来。在这辞旧迎新、继往开来的tâshūshíkâwǒxiàosānzhìliùniánjíquántǐshīshēnghuānjùyìtángyǐshīwãnlǎngsîngdeyì特殊时刻，我校三至六年级全体师生欢聚一堂，以诗文朗诵的艺shùxíngshìgîngtïngqìngzhùxīnniándedàoláijiâcǐjīhuìwǒdàibiǎoxuãxiàoxiànggâwâilǎo术形式共同庆祝新年的到来。借此机会，我代表学校向各位老shītïngxuãsîngshàngchãngzhìdexīnniánzhùfú

师、同学送上诚挚的新年祝福。

wãifēngfùxiàoyuánwãnhuàshēnghuïyíngzàoyígâjiànkānghuïpōgāoshàngdejiãrìfēn为丰富校园文化生活，营造一个健康、活泼、高尚的节日氛wãitïngshíwãifāzhǎnhãtígāowǒxiàoxuãshēngsîngdúnãnglìpãiyǎngxuãshēngrâàizǔguïyǔ围，同时为发展和提高我校学生诵读能力，培养学生热爱祖国语yánwãnzìdeqínggǎntígāoxuãshēngyǔwãnsùyǎngwǒxiàotâjǔbànzhâcìyuándànshīgēlǎng言文字的情感，提高学生语文素养，我校特举办这次“元旦诗歌朗sîngbǐsài

诵”比赛。

jīntiāndeshīwãnlǎngsîngshìwǒxiàojiàoxuãhuïdîngzhōngdeyíjiàndàshìtābùjǐnzhǎn今天的诗文朗诵是我校教学活动中的一件大事。它不仅展shìlexuãxiàojiānchítuīxíngsùzhìjiàoyùdefēngshuîchãngguǒtïngshíyěwãishīshēngmenzhǎn示了学校坚持推行素质教育的丰硕成果，同时也为师生们展shìgâxìngtâchángtígîngleguǎngkuîdewǔtáiwǒxiāngxìnjíjiāngkāishǐdeshīwãnlǎngsîng示个性特长提供了广阔的舞台。我相信，即将开始的诗文朗诵yídìnghuìbiãkāishēngmiànjīngcǎidîngrãn

一定会别开生面、精彩动人。

lǎoshīmentïngxuãmenqiānfānjìngfāzhēngshàngyïuwànmùfãngchūnpǔhuázhāngwǒjiān老师们，同学们，千帆竞发争上游，万木逢春谱华章。我坚

1xìnjíjiāngdàoláideniánwǒmenyídìnghuìyíngláigângjiāmíngmâidechūntiānchuàngzào信即将到来的2012年，我们一定会迎来更加明媚的春天，创造gângjiācànlàndehuīhuáng

更加灿烂的辉煌。

cǐshícǐkâwǒxīnqínghěngǎndîngwǒjiùlǎngdúyīshǒushīxuǎnzãláibiǎodáwǒzuì此时此刻，我心情很感动，我就朗读一首诗《选择》来表达我最chãngzhìdìzhùfú

诚挚地祝福。

niǎoãrwúfǎxuǎnzãlántiān鸟儿无法选择蓝天dàntākěyǐxuǎnzãzìyïudeáoxiáng但它可以选择自由的翱翔yúãrwúfǎxuǎnzãdàhǎi鱼儿无法选择大海dàntākěyǐxuǎnzãchàngyìdìáoyïu但它可以选择畅意地遨游shùmùwúfǎxuǎnzãjìjiã树木无法选择季节dàntākěyǐxuǎnzãdāngchūnãràngrán但它可以选择当春而盎然huāerwúfǎxuǎnzãtǔdì花儿无法选择土地dàntākěyǐxuǎnzãshíjiããrfāngxiāng但它可以选择时节而芳香wǒmenwúfǎxuǎnzãtiānqì我们无法选择天气dànwǒmenkěnãngxuǎnzãxīnqíng但我们可能选择心情

wǒmenwúfǎxuǎnzãrïngmào

我们无法选择容貌

dànwǒmenkěyǐxuǎnzãxiàorïng

但我们可以选择笑容

wǒmenwúfǎxuǎnzãshēngmìng

我们无法选择生命

dànwǒmenkěyǐxuǎnzãwâileshēngmìngãrwúhuǐ

但我们可以选择为了生命而无悔

wǒmenwúfǎxuǎnzãfùmǔ

我们无法选择父母

dànwǒmenyīnggāixuǎnzãàitāmenyìshēng

但我们应该选择爱他们一生

wǒmenwúfǎxuǎnzãshíjiān

我们无法选择时间

dànwǒmenyīnggāixuǎnzãbùyīnshíjiānãrlàngfâishíjiān

但我们应该选择不因时间而浪费时间

wǒmenwúfǎxuǎnzãmíngtiān

我们无法选择明天

dànwǒmenyīnggāixuǎnzãzhēnxījīntiān

但我们应该选择珍惜今天

jīntiānzhâměihǎoãryîuchōngshídeyìtiān

今天这美好而又充实的一天

wâilexuãxíwâilegōngzuî

为了学习，为了工作

wǒmenwúfǎxuǎnzãjiãguǒ

我们无法选择结果

dànwǒmenyīnggāixuǎnzãzàiguîchãngzhōngxiǎngshîu

但我们应该选择在过程中享受

xiǎngshîuzhâxuãxídekǔyǔlâ

享受这学习的苦与乐

xiǎngshîuzhâgōngzuîdexǐyǔyōu

享受这工作的喜与忧

yěxǔ

也许

xuãxiàobùxiǎngkèyìxuǎnzãlǎoshī

学校不想刻意选择老师

dànkěyǐxuǎnzãràngnǐmenyǒuzhǎnshìdewǔtái

但可以选择让你们有展示的舞台

yěxǔ

也许

xuãxiàowúfǎmǎnzújiàoshīmendeqiúzhīyùwàng

学校无法满足教师们的求知欲望

dànkěyǐxuǎnzãzàimànmàndeshíkōngchánghãlǐshēngzhǎng

但可以选择在慢慢的时空长河里生长

yīnwãicāochǎnglǐtángtàixiǎo

因为操场礼堂太小

wǒmenwúfǎxuǎnzãsuǒyǒudexuãshēngcānjiā

我们无法选择所有的学生参加

dànzhìshǎokěyǐxuǎnzãnǐmenyōuxiùdedàibiǎo

但至少可以选择你们——优秀的代表

yīnwãiyǎnchūshíjiānyǒuxiàn

因为演出时间有限

wǒmenwúfǎxuǎnzãsuǒyǒulǎoshīdōudēngtái

我们无法选择所有老师都登台

dànzhìshǎokěyǐxuǎnzãnǐmenniánqīngdeqúntǐ

但至少可以选择你们——年轻的群体

也许

lǎoshīmenbùnãngxuǎnzãxiàozhǎnzhâwâifúhãniánqīngyāoqiúdelǎoshītïngtáijìngbǐyěxǔ老师们不能选择校长这位符合年轻要求的老师同台竞比

dànwǒkěyǐxuǎnzãzhâgefāngshìgàosùnǐ

但我可以选择这个方式告诉你

zhâyàngbúshìtǐnghǎoma

这样不是挺好吗

jīntiān

今天

lǎoshīmãiyǒuxuǎnzãxiūxibùcíxīnkǔ

老师没有选择休息，不辞辛苦

wǒmenyîuhãbùxuǎnzãrâliâdezhǎngshēngjíshēnshēndexiâyì

我们又何不选择热烈的掌声及深深的谢意

lǎoshītïngxuãmen

老师、同学们

wǒmenxiànzàiwúfǎxuǎnzãbǐsàidejiãguǒ

我们现在无法选择比赛的结果

hãbùràngwǒmenyìqǐxuǎnzãbǐsàidekāishǐ

何不让我们一起选择比赛的开始

zuìhîuzhùyuàngâwâilǎoshīshēntǐjiànkānggōngzuîshùnlìzhùyuàntïngxuãmenjiànkāng最后，祝愿各位老师身体健康，工作顺利！祝愿同学们健康chãngzhǎngxuãyâyǒuchãngzhùwǒmenlǎngsîngyuánmǎnchãnggōng

成长，学业有成！祝我们朗诵圆满成功！

xiâxiâdàjiā

谢谢大家！

12.在元旦诗歌朗诵会上的讲话 篇十二

各位领导、老师、全体同学：

大家好!

在2013年即将到来之际，我们初三级部全体师生共聚一起，成功举行“庆元旦”诗歌朗诵比赛，并以此来迎接新的一年的到来。

首先，我要对精心组织这次活动的牛新勇老师、高倩老师表示衷心的感谢，对参与此次活动的组织和训练的崔慧老师、六位班主任老师、窦颖老师和所有参赛学生表示衷心的感谢。正是由于你们赛前的积极准备和辛勤工作，才使得本次活动能够顺利的、成功的举行。

刚才六个班的全体同学给我们大家奉献了一场精彩的诗歌朗诵比赛，优美的诗歌再加上同学们充满激情、流畅的朗诵，使我们这里每一位倾听者都得到了一次精神上的洗礼和思想上的升华。通过这一首首歌唱祖国、赞美祖国的诗辞，使我们每一个人都真切的感受到了祖国的强大和作为一名中国人的自豪。希望通过活动来逐渐培养学生的爱国热情和集体荣誉观念，培养学生热爱我们学校，热爱我们的班集体，用自己生活中的点滴行动来为我们集体增光，为我们学校添彩。其次，要在以后的学习中掀起一股爱好朗读的学习热潮。以陶冶我们的情操，锻炼同学们的日常口语表达能力，提高同学们的综合素养。所以我希望此次活动以后，每一位同学都能充分利用好每天的晨读时间，多朗读，多背诵一些有意义的文章，以提高自己的综合素质。

最后，祝领导、教师们元旦快乐，身体健康，家庭幸福，万事如意！也祝同学们在新的一年里，好好学习，天天向上，取得理想成绩。

下面我宣布比赛成绩：

13.端午节现代诗歌朗诵稿2022 篇十三

在平平淡淡的日常中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家整理的端午节现代诗歌朗诵稿2022，仅供参考，欢迎大家阅读。

端午节现代诗歌朗诵稿20221

是谁

把儿时的端午提起

让我在他乡念叨粽子的味道

雄黄酒在飘香

让我思乡的情绪

从眼底延伸到遥望

是谁

把岁月吹老

让我把儿时的旧照珍藏

龙舟上挂着的香囊

让我思念的情结

从心底蔓延到脸膛

是谁

把琴弦弹唱

让我在他乡把她念想

艾草发着磬香

如烟的往事

让我从心底泛起到四处张望

是谁

把白酒酝酿

让我独自对月畅想

那一缕缕的兰香

从古时就与屈翁隔河相望

多想

把自己扔在五月的渡口上

依着江南的烟雨

把那小桥流水的记忆再次来永藏

让我的呢喃编成连绵不绝的水云烟

让粽子的香味在这五月天飘香永远

端午节现代诗歌朗诵稿20222

那是从撕裂的肺腑里传出的哀伤，那是诗魂最后给世人悲壮的吟唱。

在汩罗江边轻身一跃，却将离骚留给后人长考。

路漫漫乞上下而求索，舞一曲壮歌长剑，让楚国百舸争流。

用艾草香熏过的角黍，伴随着九歌里旋转的韶舞，汩罗江啊，你是否仍然在沉思。

奔流不息的绿水，和岸边的萎萎芳草。

穿过时空隧道寄来了汩水上美丽的思情，包裹着岸边屹立的那颗头颅中的粒粒心事。

那是诗人瑰丽珍奇的琼佩，雄黄已经发散开浑厚的酒香。

菖蒲把屈原的美德颂扬，一曲豪壮的悲天悯人的音律，在中华大地上数千年荡气回肠。

纵是千帆追逐也难以弥补的细节，就让震耳发聩的鼓声催动龙舟，让屈子的情感穿越时空。

像是初升的太阳光芒万丈，将我们可爱的中华民族照亮。

端午节现代诗歌朗诵稿20223

是谁打翻了桌上的雄黄酒，浇湿了整片大地。

白娘子的哭泣，在山谷回荡。

锅里，喧腾一片。

棕儿不因沸水而散落，只因心中那怀念而奉献，粒粒谷香惹人垂涎。

庭外，欢声一片。

孩童们不因耀阳而惆怅，只因胸前那香囊而喜悦，阵阵芳香耐人回味。

门前，忙碌一片。

菖蒲，艾蒿不因炎热而低头，只因盼望那游子而等待，片片青绿述说乡愁。

湖面，震声一片。

龙舟不因湿漉而停留，只因追寻那伟大的人儿而奋进，朵朵浪花激起了爱国的情怀。

十五、《端午情思》江河月

门前菖艾插在两旁，满街粽子徐徐飘香，龙舟竞渡的鼓点正在敲打，今天——又是一个端阳。

艾叶透出的气味，叩开千家万户的门窗。

横扫着人们心中的尘埃，展现了一张追的思情网。

粽子那鼓鼓的胸腔，象沉甸甸的哀思满仓。

人们闻到的不是糯米香气，而是民族灵魂的张扬。

看江上龙舟竞发，操橹者个个疯狂。

争先恐后地比拼速度，为的是抢拈一柱祭香。

滔滔东去的江水，贮一曲永远的忧伤。

千年风雨洗不去，爱国气节的显彰。

三闾大夫今何在，谁曾拷问过楚怀王。

屈子傲骨铸“礼魂”，灵魂煮沸汨罗江。

不必看“天问”的注脚，仰古之情早已“涉江”。

《离骚》《九歌》的韵律声里，文人志士正在深情吟唱。

端午节现代诗歌朗诵稿20224

谗言放逐了赤子的梦想

汨罗江上的游船

穿越节节历史的隧道

追寻着以身殉国的英魂

那首千古吟诵的《离骚》

不厌其烦地播放着

楚国风云变幻的喋血情节

国破家亡的臣民

哼着悲凉的《九歌》

臣服于十二金人集权和暴戾的疯狂

逝者如斯的感叹

无力抚平汨罗江岸的伤痕

千百只龙舟以气吞山河之势

驰骋在江河湖海

寻找爱国者的感伤

撕开苇叶制作的粽子

袒露大红枣儿的赤诚

门户穿插的艾叶和杯内的.雄黄酒

让满堂的正气穿透所有的感官

“举贤而授能”的主张

被历朝历代制作成字体迥异的牌匾

遮掩了世袭的丑陋

行走在朝堂上的正气

总是让奸小终日惶惶

“循绳墨而不颇”的谏言

被人治淹没千年

律典在艰难的爬行中

把行为和秩序挂在方与圆的墙框

《涉江》的《哀郢》难平《国殇》

《问天》的答案用《九歌》唱响

举世皆浊的独清

被《湘君》的羽衣舞出一江春水

世人皆睡的唯醒

伴《山鬼》巡游在暗夜蒙昧的路上

滚滚汨罗江啊

你在千年流淌的喧嚣中

将蝇营狗苟的沉渣涤荡

那些还原屈子梦想行者们

将昨夜的精忠

托给一个个五月的端阳

端午节现代诗歌朗诵稿20225

无非是多了一天假日

在西北偏僻的小镇，叫端午

无非是多了市场的叫卖

在举国传统文化的大餐，叫米糕

我们对节日的意义知之甚少，二千七百年历史结晶的海盐

我们对夫子的理解微乎其微，呜呼的哀叹演绎成通俗白话

无非是泛泛的臧否时事，街头巷尾，饭后茶余

俗子挥舞的紧箍咒不念美猴王，念取经的和尚

无非是卸妆后素颜朝天，才能坦然面对交错的航线

无非是红歌嘹亮的海泱泱，淹没事无巨细所谓的规则

夫子，你自汨罗而来，春秋战国的阴谋如何更迭演变

香草深处，浊的还是被清的看见，显露与生俱来的原型……

想象，无非是水乡龙舟此起彼伏的号子呼号正气长存

无非是父老乡亲揉一把艾草，包一口肉粽，沉降而下

江南烟雨蒙蒙，五更不歇，缅怀鱼虾追随的瘦削坚骨……

原谅吧，夫子，钙质的吸收依赖充足的阳光和维生素AD

传承《离骚》豪迈的歌者，有谁勇于承担先祖些微哀痛？

无非像苇草营营苟苟随风摇曳，站在河滩，岸上，傍水而生

冥冥标记自己的海拔和坐标。老来眼前的事比一生的事都重要！

端午节现代诗歌朗诵稿20226

长河污秽横溢

国土被外敌蚕食

悲愤纵身一跳将身躯

化作一支利剑

直击苍穹激起一个民族的斗志

《离骚》《天问》《九歌》《怀沙》

似明矾撒向长河

澄清污秽的江水

滋养炎黄子孙爱家爱国的灵魂

一个勤劳坚韧不屈的民族

用这清澈

洗濯艾蒿两千年

蒸煮粽子两千年

酿造雄黄酒两千年

竞赛龙舟两千年

磨砺长剑两千年

两千年的求索

两千年的传承

沉淀出一个伟大的节日

这个节日生长出的图腾生生不息

这个节日生长出的梦想代代相传

端午节现代诗歌朗诵稿3

一条龙舟，从历史的深处划出。

从此，中华民族的号子声中，就多了几分悲壮而激越的韵味。

楚河的波浪，承载着屈子的冤魂。

让长江的叹息千年不灭，让汨罗的祭祀香火永存。

一粒粽子，在咀嚼中品尝清醒与忠诚。

裹腹的是醇厚的米香，营养的却是闪亮的骚文。

打捞文明史的历史教诲，每年与先贤哲人对话一次吧。

美人啊，请重新展示你清纯的诱惑。

香草啊，请及时绽放你高洁的奇葩。

一条龙舟，在时代的长河中流淌。

跨越惊涛骇浪的木浆，永远翻腾在沉吟的不死魂灵上……

端午节现代诗歌朗诵稿20227

缕缕粽香

书不完心底的怀念

浩浩汨罗江水

吐不尽五月端午的泪

昌蒲艾叶

期盼着民族安康

龙舟锣鼓

提振着寻梦者的信心

一个不死的灵魂

穿行在中华民族的血脉里

悲壮而又伟岸

忠贞和赤诚

永远活在这一天

端午节现代诗歌朗诵稿20228

一壶雄黄酒，一碗浓浓的熬茶。

带有草芽香的，手把羊肉。

香柴花的芳香中，悠然地醉去，这就是草原人的端午节。

五月的草原，是少女圆润的乳房。

山花烂漫，情歌翻飞。

蓄势而发的骚动，被动情的云雀衔起。

季节合欢的序幕便，被轻轻拉开……

公牦牛，剑一样刺穿了远山的沉郁。

咂足奶水的羔羊，惬意的睡在了山坳间。

布谷鸟发酵千年的伤感，催动着疯长的庄稼。

只是一点雨珠，击伤了农妇坚实的守护。

不觉处，那是熬煎身心的思念。

五月，每一块河石，都锈满了绿苔。

翡翠与珍珠铺就的河道，舞动着，山溪优美的锅庄舞。

五月，有一中力量。

在骨骼间传动。

有一中诱惑，牵引着登高的欲望。

真愿登临那的冰峰，好吮尽江南的粽子，那绵绵悠长的甜香。

端午节现代诗歌朗诵稿20229

回到吃粽子的家里，回到挂菖蒲的门前，回到飘满艾香的城市与乡村，回到屈原纵身的一跳，回到诗歌本身。

一条止于湖南的河流，却流经中国每一个人的心灵。

打捞也罢，求索也罢。

龙舟再快，也不过是，时间的一枚梭子。

端午节，中国老百姓，自发地一个节日。

几千年地打捞，几千年地存在，应该比什么都重要都深刻。

一个伟大的主题，一个伟大的身影，一个痛苦的问号和句号，一块问路的石头和一颗，求索的头颅，至今伫立江边。

汩罗江，一条永远流淌着，诗歌的光荣与梦想的河流。

端午节现代诗歌朗诵稿202210

雨季肥了瘦水

岸边百草寂寞出乡间风情

惟独菖蒲

被世俗的眼光灼热

疯长在端午节的簸箕里

让人们争相采摘

贴作绿色的春联

此刻凤尾般的菖蒲涅槃了

站成一尊门神

不问贫贱

坚守了千百年

承载着沉甸甸的诺言

一年遂人一个

没病没灾的祈愿

端午节现代诗歌朗诵稿202211

一天又一天，不知不觉的又是端午节，不知不觉的又是怀念屈原的日子。

采一把艾香抱一包粽子，艾香浓浓的勾起我对你的爱，粽子鼓鼓囊囊的包裹着，我对你深深的情。

远去的是一个节日，留下的是记忆的爱。

一年又一年，不变的是一个端午节，不变的是我对你的思念。

五千年的历史随着我的思念远去，远去的不是历史，而是一个民族魂，一种不屈不挠民族精神。

端午节想你，我把一首诗歌鸣唱，我把一个故事传诵。

有水的地方就有古乐龙舟，有人地方就有醉人的艾香。

就有甜蜜的粽子，你一口我一口，甜了我饱了你远离了他。

端午节现代诗歌朗诵稿202212

回到吃粽子的家里，回到挂菖蒲的门前，回到飘满艾香的城市与乡村，回到屈原纵身的一跳，回到诗歌本身。

一条止于湖南的河流，却流经中国每一个人的心灵。

打捞也罢，求索也罢。

龙舟再快，也不过是，时间的一枚梭子。

端午节，中国老百姓，自发地一个节日。

几千年地打捞，几千年地存在，应该比什么都重要都深刻。

一个伟大的主题，一个伟大的身影，一个痛苦的问号和句号，一块问路的石头和一颗，求索的头颅，至今伫立江边。

汩罗江，一条永远流淌着，诗歌的光荣与梦想的河流。

端午节现代诗歌朗诵稿202213

绿色的粽叶，香糯的米，浸透挂念。

沉甸甸，粒粒相拥，数不清的甜，裹紧满满暖暖的祝福。

象绿色的小船，升起绿色的心帆，依着一个软绵思念。

乘五月的暖风，悠悠远远，驶出我蓄满叮咛的心湖，走向你的心岸。

端午节现代诗歌朗诵稿202214

抱定一块石头

去汩罗江底

修心

与屈大夫

奏一曲

楚怀王的叙事

历史不复过往

你可曾否

谗言襄王

继承

香草美人

写一首

楚辞体

等沉入江底的石头

吐还

一条汉语诗歌的河流

端午节现代诗歌朗诵稿202215

从古越民族的图腾祭祀

到屈原的悲愤投江

伟大的民族，悠久的历史

古老的传统节日一一端午节

打小我记事儿以来

老家的人俗称的五月节

眨眼间到了

南方的龙舟

北方的旱船

包粽子，煮鸡蛋，炸糖糕

还有水煮大蒜

老人家强迫着

用大蒜水洗把脸

神灵地说能避邪

小时候，生活窘迫的年代

小孩儿盼着五月节

那天能吃上难得的熟鸡蛋

大人们整理着农具

镰刀磨得光光的倍足了劲儿

迎接着麦收的到来

又到了一年的端午节

麦收的季节也跟着来了

笨拙的农具早下了岗

农业机械化，联合收麦机

让农民们腰杆直了起来

农田水利建设，农排灌溉工程

告别了看天吃饭的年代

旱涝保丰收

农民说话的底气足了

在记忆中

那些年过端午节

经常在田地里，麦场上

这些年的端午节

在家中

家家户户，热热闹闹

和和谐谐，甜甜蜜蜜

端上了粽子，糖糕，大蒜

采几把新鲜的艾叶挂门前

端午节现代诗歌朗诵稿202216

屈子颂

掬一捧汨罗水，她甘甜清凉，溢满粽香。

生生不息的龙子龙孙，聚拢在端午时光，祭奠不朽的屈子，到处是凝泪的面庞。

手捧滚烫的角粽，包进去的是一腔悲壮！

掬一捧汨罗水，她醇如琼浆；

柔似雄黄，那是诗人屈子留下的华美篇章。

刚直不阿的屈子，忧国忧民的屈子，你的眼里充满了悲伤，你的《离骚》演奏出唯美绝唱；

你的《天问》和《橘颂》，你的《九歌》与《九章》，都是文学史上非凡的标榜！

奔流不息的汨罗江，在中华大地上荡气回肠，深吟浅唱的汨罗江，你接纳了数不清的角粽，你承载了道不尽的画舫，不知道，你能否让屈子的心，不再哀伤？

拿起笔吧，让屈子的情感穿越时空，引领我们奔向希望，在诗人的节日里，尽情张显诗的力量！

端午节现代诗歌朗诵稿202217

有一个声音，在轻轻的呼唤着、呼唤着。

这呼唤声，把我从梦中牵到岸边。

听，那天籁之音，从悠远的天边走来。

从群燕环抱的雨帘中的古塔走来，我睁开眼帘，静静的看着窗外。

一股艾荻的芳香，从门缝中扑面而来。

并携带着清晰的雨气——

我久久的看着窗外，窗外已然亮白。

透过窗帘，依然能看见那阴阴暗暗的光芒。

感到那呼唤声就在身边，就在我心里。

更悠、更长。我轻轻的叫醒妻儿，撑开伞出了家门。门外到处散发着诱人的艾香。

我很懒，懒的从来没有早早出过家门。

只有端午之魂呼，登古塔、唱大风、云飞扬。

我在雨中寻找着，寻找自己的灵魂，小雨细细的，我摸着，嗅着，吻着。

已然感到心中振颤的弦律。环抱古塔的小燕子，随着舞曲在飞翔，就像一只长号而悠长。