如何事半功倍的进行期末考试复习

如何事半功倍的进行期末考试复习（精选13篇）

1.如何事半功倍的进行期末考试复习 篇一

如何进行语文期末复习

垫江县文化路小学校 张华

一年一度的期末复习已经来临，我不由得想起每次学期考试后老师们说得较多的两句话：“我复习的没考，要考的我没复习。”“这道题我讲过不知多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，他们就是不会做！”之所以有这些说法和现象，是由于复习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的，那么，如何扭转盲目被动的落后局面，搞好小学语文复习呢？我认为做好语文复习指导必须突出以下五个环节。

一、有计划地进行复习，并有条理地加以归纳

首先要熟读课文，查阅平时摘录的笔记，再次深刻地理解、巩固课本中的知识。为了能更好地掌握知识，在学生阅读、复习的过程中，教师应指导学生学会归纳知识并提供给一些线索。如：阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。找出本册的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所学的写作方法，并能举例加以说明。有了一定的线索，学生阅读复习时就能有的放矢，只要朝着这个目标脚踏实地地去做，那么就会既巩固了基础知识，又会有新的感受、新的收获，真正达到“温故知新”的目的。

二、背诵默写，积累佳句

近年来，命题者非常注重对学生背诵默写能力的考查，为顺应这一考试发展趋势，在全面阅读全面复习的基础上，教师应要求学生勤于动手，把课文中学过的名言、警句、俗语、格言，以及篇段中的佳句摘录出来，并让他们认真地背诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，以便在阅读和写作中都能运用自如。

三、理解分析，举一反三

理解分析是积累的进一步深化。教学生会读，读得流畅、通顺，背得熟练，还未达到积累的目的，我们还应指导学生细细地体味语言的内在含义。在复习时应注意引导学生理解一些关键性词句的含义，以及作者所要表达的某种思想感情，教师可以通过举例，让学生去理解去分析，启发学生“开动机器”，善于分析问题，善于通过表象看本质，练就一双慧眼。

四、教给方法，学以致用

积累的目的，在于运用。而运用的前提条件就是要掌握一定的运用知识的方法。所以，在全面复习中，教师要重视对学生进行学法的指导，让学生真正掌握答题的方法，使他们在考试时能有“法”可依。复习说明文时，可以指导学生学会分析说明顺序的方法，让他们明白每一类说明文都运用了相应的说明顺序，并可通过抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺序；复习关键词句所指代的具体内容时，可让学生自己总结出词语所指代的具体内容往往在这个词的前一句话中掌握了解题方法，就能使学生在考试中得心应手，事半功倍。

五、设计试题，查漏补缺

在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联系实际，认真考查他们的综合能力。考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。

1、教师让学生自己动手查找有关课本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷的同学批改。这样做，既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习，又使学生初步懂得了哪些知识是重点，应如何去掌握。在评改试卷时，还能发现他人的错误，以引起自身的警惕，真是一举两得。

2、教师也可用模拟试卷或自己命题，对学生进行测试，来验证学生的能力达到了何种水平。但不管使用哪种方式，测试后，教师都要让学生及时纠正错误，查漏补缺，然后在复习时有针对性地不断补充，不断完善。

总之，在以上所述的基础、巩固、深化、提高、完善五个复习指导环节中，只要师生共同努力，认认真真地抓好这五个环节，那么，期末考试的成绩一定会令人惊喜的。

2017年12月26日

2.如何事半功倍的进行期末考试复习 篇二

一、精心组织复习主题，适当安排教学梯度

作为复习课教学中的主角，习题的设置有一定的技巧。比如，在气体的检验和除杂这一复习专题中，老师可以循序渐进地提出以下问题：

(1)实验室三大气体中氢气的制取和收集分别用的什么方法?

(2)现有一份用锌粒和盐酸反应制得的氢气，那么这份氢气是否纯净呢?可能会混有哪些杂质呢?

(3)如果氢气中确实混有H2O和HCl两种杂质，那么该如何除去呢?除去的先后顺序对实验结果有什么影响?

在这个复习过程中分别设置了从一种气体到多种气体;从气体的检验、除杂到检验与除杂的综合考虑等探究内容的梯度。在由简单到复杂的层层推进过程中，同时兼顾试剂、仪器的选择到装置的搭配顺序等实验探究中具体操作上的思想方法，学生在探究过程中不断地归纳提炼方法成了课堂探究的主线，使得课堂充实、学生探究思路顺畅。

二、切忌包办代替学生探究

在复习课上，有的教师习惯了直接拟定探究课题供学生进行探究复习。其实提出问题比解决问题更重要，学生之所以会提出问题，就是因为学生借助已有的知识经验无法排解学习过程中的疑惑。在开展探究性复习的过程中，有的教师往往怀疑学生的探究能力，或担心在探究过程中会损害仪器设备，或担心占用过多的学习时间，或为加快复习进程，采取变相包办形式不让学生进行自主探究，甚至直接将探究结果告诉给学生，这无疑与探究性学习的内涵背道而驰。因此，在探究性学习过程中，教师应摆正自己的位置，切忌越俎代庖，要围绕学生提出的疑惑开展探究，充分发挥学生的主体性、主动性和创造性。

比如在复习实验室制取二氧化碳的方法时，课本提供的方案是：小块大理石+稀盐酸。而后，教师仍要解释为什么不用碳酸钠粉末、稀硫酸。

那样，学生知识的接受是被动的、机械的。现在，我们设计以下三种方案：碳酸钠粉末+稀盐酸(稀硫酸)、碳酸钙粉末+稀盐酸(稀硫酸)、碳酸钙颗粒+稀盐酸(稀硫酸)。让学生自己动手，进行实验探究，对反应速度、现象等各因素进行分析，做出最佳选择。这种探究性实验，让学生自己从“做”中得出结论，进而解释、交流、反思评价，参与整个探究过程，培养了学生的科学素养。

三、注重手段多样化、实验化和模具化

化学是以实验为基础的学科，同时，实验也是开展化学教学的有效手段。可是，在初三化学复习课中已经不见了实验的踪影，甚至是关于化学实验的专题，如化学实验基本操作、物质的分离与检验等都是看不到仪器与药品的影子的。与之相反的是，近年来实验题中新情境试题不断增多，这类试题的主要特点是将基本的实验操作设计置于新的情境中(主要是初中化学课本中没有的新反应或新装置或是能使初三学生理解的化学工艺、简化的改进装置等)，要求学生运用自己的知识和能力，进行仪器组装、现象描述、数据分析等。这类实验试题由于情境新颖、设问巧妙、叙述得当，而且知识新、思维量大，因而区分度较高。

这类题型的出现更需要老师在综合复习的过程中充分利用实验的直观性帮助学生进行抽象思维，或者可以利用多媒体道具或影像演示实验过程，让学生强化理解和记忆。有条件的学校还应该开放实验室，利用周六、周日的时间让学生到实验室动手解决一些疑难问题，与装置和药品零距离接触，把书本上的问题搬到实验室解决。比如可以从生活中寻找与之相关的知识融入到专题复习中。

现在市场上有一种卖得很好的保健品叫维C泡腾片。维生素c可以增强人体抵抗力，但和普通维C片相比，它的价格要昂贵得多：普通维C (10克)每瓶3.5元，而泡腾片(10克)每瓶26.4元。可是大家还是很喜欢它，这是什么原因呢?

组织学生进行实验，将泡腾片放在水中，观察现象。(泡腾片溶解，有气泡冒出。)

学生猜测：可能是CO2，可能是碳酸氢钠与水反应产生CO2。

老师：碳酸氢钠有一点性质和碳酸盐一样，当它们遇到一类物质时都可以产生二氧化碳，请问这是哪一类物质呢?

学生回答：酸。辅料中有苹果酸。

老师：如果是二氧化碳，该如何检验这种气体呢?

维C泡腾片是同学们比较熟悉的，但很少有同学知道其实一瓶普通的维生素C仅需两三元钱。正是这个“价格差距”激发了同学们探究的兴趣，为气体检验方法的探究起到了铺垫作用。在复习课教学中，教师要善于运用贴近学生生活的问题激发学生探究的兴趣，培养学生发现问题的能力。

3.如何进行注税考试复习访谈 篇三

经验谈之一：“大网撒、重点抓”的点面结合法

李宁先生原本是“门外汉”，对财务会计和税法一窍不通，要由浅入深、由点到面，再到融会贯通掌握，的确有一定的难度。他把自己的学习方法叫做“大网撒、重点抓”的点面结合法。

李宁说：“我是2000年报名参加注册税务师全科考试的，因为从拿到教材到考试仅有五个月的时间，所以，每个月就必须学完一门。我要求自己每天至少保证4个小时的看书时间，而且，每小时至少要看10页。如果有时间，我还要尽量多看几页，以便为自己腾出全面复习的时间。”

“我将每一科目的学习分成三个阶段：第一阶段是读透教材阶段，我自己把它称做‘大网撒’阶段。这个阶段看书关键在于‘细’，要逐章逐节仔细看，在读透弄懂的基础上，圈出看书的重点、难点和疑点，然后分别记录下来。第二阶段是做题阶段，既是对教材消化理解阶段，也是将教材前后贯穿的阶段，这个阶段关键在于‘透’。只有通过做习题，才能将教材从前到后地串起来，才能对教材的理解达到‘透’的程度。做习题也要得法，要一边做一边找出做错的原因。拿《税法（ⅰ）》的一道综合题来说，往往涉及流转税的各个税种，你如果不做题，就很难将教材融会贯通；第三个阶段是再读书阶段，也是‘重点抓’的阶段。这个阶段，我一边将做题时弄错的地方加深记忆，一边注意新的税收政策和经济改革热点，这些地方往往都是考试的重点。”

经验谈之二：面面俱到法

高平先生是2001年一次性通过注册税务师考试的，而且，除税务代理得了90分（满分是100分）外，其他四门的平均成绩都达到了120分。谈到参加注册税务师考试的经验，他认为，要全面掌握教材，应该采用“面面俱到法”。

高平说：“我的考试经验很简单，就是‘宁可多看一千，绝不放过一点’。因为在我看来，考试的目的不仅在于拿个资格证书，而是为了真正学到知识；取得注册税务师资格的目的，不在于一定要从事税务代理行业，而是要通过学习过程，将从前的税务财会知识，不断地充实、更新、积累、实践。我见过很多考生四处打听重点是什么？言外之意，非重点不看。而我个人则不太主张抓重点，因为重点是相对的，而不是绝对的。有些考生考前抓重点，目的是为了及格，结果只差那么一点点；另外一些考生却把目标定在门门拿高分上，结果门门都顺利过关了。”

高先生的“面面俱到法”，必须有足够的复习时间作为保证。对那些时间紧、工作忙的考生来说，则要采取适合自己的办法。

经验谈之三：临场答题有技巧

周建如女士也赞同认真读透教材并做些模拟试题，但是，她又道出两方面的经验。

4.期中考试前如何进行高效复习反思 篇四

二、前二十分钟让学生自主复习。当然。在学生自主复习前。老师把复习范围，重点，难点的题给学生可以点播。对学习有困难的学生，预以降低难度。并给学生讲复习方法，技巧。甚至是秘诀。二十分钟之内，学生背会的，可以给老师背诵。一人加十分。学生积极性很高。有的同学，在老师刚刚布置过。就开始给老师背!我说这么快就被会啦!学生说，我提前背了。当给老师背的学生越来越多时。我就指定给我背诵过的学生，可以检查，其他同学。但要严格要求。照样，每人加十分。这样在规定的时间内，就可以检查。三十个左右，的学生真正实现高效课堂。

三、检查背诵之后。老师再给学生讲单元卷或往年的期中考试卷。让学生不仅要背知识点。还要见一定量的题。做到举一反三，灵活运用。

5.如何事半功倍的进行期末考试复习 篇五

选择好辅导班后，要利用辅导班做到事半功倍的效果，复习时更要注意：

首先，在上课之前，提前进行复习。

在上辅导班之前一定要自己先进行复习。在这里我们对复习程度做三种划分，第一阶段是识记和理解，即对大纲上规定的基本知识点及其它重点做一些初步了解，至少要对所有的知识点心中有数；第二阶段是巩固和掌握，就是在了解知识点后，进行一定程度的练习，掌握基本的做题方法，对知识能够活学活用；第三阶段是拓展和迁移，即完成对知识点的发散性思维训练。上辅导班之前最基本的是要完成第一阶段的识记理解复习。对于公务员考试所要考核的各门科目的具体情况也略有不同。例如如果复习的时间较紧张，那么在上辅导班前做适量的历年试题进行练习。总结做题方法和技巧。以便于辅导班的老师的方法相比较找出不足。这些都尽量要在上辅导班之前就完成。

其次，课前梳理知识点，对薄弱点着重听记。

通过一段时间的复习，在上辅导班之前可以对知识进行系统梳理，并进行自我评价，搞清自己的薄弱点在哪里，这样在上课的时候才能有所侧重。必要的时候可以把自己复习过程中的疑难点一一记录下来，除了上课着重听之外，还可以向老师咨询，这样才能充分利用辅导班的一切条件。考生始终要切记在五多人的讲堂里，老师的授课是针对大多数考生的平均水平的，各个学校的辅导班的“目标分数”也不同，例如有的行政辅导班的目标分数就是65分，上课的内容就更注重基础。考生对这些也要有所准备。

再次，根据辅导班的日程安排复习计划。

在补习班的第一堂课是非常重要的。老师通常都会在第一节课上说明授课的计划以及每堂课的进度等等。所以一定要认真听，掌握老师的上课规律，熟悉老师的授课方式。而且一定要按照老师的规定完成复习进度和课上布置的作业。

辅导班一般可分为两种，即在短时间内集中授课的辅导班以及在较长的时间内每隔几天(通常为一周)上一次课的辅导班。针对这两种辅导班，复习的计划也要做相应的调整。短期内集中授课的冲刺班，由于课时安排比较紧凑，一下子灌输很多的知识给考生。所以考生一定要在上辅导班前完成第一阶段对基础知识的识记和理解，并争取能完成第二阶段的巩固和掌握。这样才能及时的消化每天所讲授的内容，始终保持复习的步调走在老师的前面，而不是被老师牵着被动复习。而对间隔时间较长的辅导班，考生有足够的时间来消化知识，但是这样上课的不足之处就是容易遗忘以前上课的内容，不会像冲刺班那样在短期内就会有很大的提高，所以及时地对以前地知识进行复习是非常重要的。

最后，保持体力，保证听课质量。

6.如何有效进行初三英语复习 篇六

关键词：初三,英语,学习效率

初中升学考试牵动着每一个学生家长和老师的心, 因此, 初三的教学活动对于老师和学生来说都是一个极大的挑战, 受到人们的广泛关注。初三的复习每一科都不能落下, 英语作为中考成绩的主力军, 有着不容忽视的重要性, 如何有效地进行初三英语复习, 让学生牢固掌握知识点并灵活运用, 提高学生英语的理解能力和综合运用能力是教学的重点和难点。本文就如何在短期内对初三学生的英语进行有效复习进行一下分析。

一、初三英语复习的原则

初三的英语学习是一个系统而全面的过程, 如何进行有效的英语复习首先要了解英语复习的原则[1]。一是计划性, 初三复习时间短而英语教学的知识点较分散, 内容繁多, 所以需要制定英语复习计划, 统筹安排英语学习的时间和内容, 有步骤得进行英语复习;二是针对性, 每个学生的学习方法和薄弱点都不一样, 英语复习不可能做到面面俱到, 应对每个学生进行观察分析, 并制定学习档案, 有针对性地进行英语复习;三是归纳性, 为便于记忆, 应及时让学生对所学英语知识进行归纳总结, 把零散的知识形成知识框架加深记忆;四是综合性, 在复习过程中, 注意培养学生的发散思维, 在脑海中形成一个语言知识网络, 对知识点能够灵活运用举一反三。

二、初三英语复习的时间安排

1、基础强化阶段

通常这段时间的安排为三月到四月中旬。这个阶段是对基础的知识点进行巩固加强的过程, 花的时间最长, 但却是一个不可忽略的过程。基础强化主要以教材为主, 梳理每个单元的词汇、词组、句型等知识要点, 对以前学过的基础知识进行温故知新[2]。根据学习内容安排适量难度的测试练习, 及时了解学生掌握对知识点掌握的情况, 根据不同的情况加强练习。这一阶段的学习目的主要是巩固学生的基础知识, 学习内容较多但难度较小, 比较容易提高学`生英语学习的信心, 保持一个轻松的学习态度, 增强英语学习的积极性和主动性。基础知识的强化能够让优中差生的英语成绩有不同程度的提高, 特别是中差生的进步尤为明显。

2、专项复习阶段

通常这段时间的安排为四月中旬到五月中旬。这一阶段的学习要求是要有针对性, 突出重点分版块复习。在第一阶段对英语基础知识有了总体的复习和加强之后, 应该在总揽教材的基础上, 针对不同学生英语学习的薄弱环节, 从词汇、语法和语态三方面分版块复习。这一阶段要以中考题型为基础, 对听力、单项选择、句子翻译、完形填空、补全对话、阅读理解、句意填词、改写句子、作文九大题型进行专项训练, 让学生了解中考题型的命题意向, 了解不同题型的解题思路和注意事项[3]。这一阶段的复习能够让学生对知识点进行进一步的归纳和总结, 了解中考动向, 攻克自己的薄弱环节, 查缺补漏。

3、综合复习阶段

通常这段时间的安排为五月中旬到考前一星期。这一阶段主要为考前模拟和限时训练。选择具有导向性和代表性的模拟题, 对学生进行限时训练, 特别是对分值较高, 费时较多的阅读理解和完型填空。让学生在考前处于一个紧张的状态, 提前适应中考的题型和考试氛围。考前模拟和限时训练是对英语复习的整体把握和运用, 能够让学生具体了解中考题型的阅读量, 准备安排和把握时间, 提高做题速度的同时培养做题细心的习惯。

三、提高学生心理素质

初三的复习阶段紧张且任务繁重, 学生的学习压力很大, 特别是英语学习困难的学生更是手足无措。通常学生的心里状况容易被忽略, 但有的学生会因不同的学习压力表现不同的学习水平, 若心理压力得不到疏解, 其学习成绩也不能稳定发挥。所以在紧张的复习的同时, 应注意对学生进行心理辅导, 帮助学生找到合适自己的学习方法, 建立英语学习的信心, 找到学习的快乐, 提高学习效率[4]。

总之, 对于英语的复习, 应充分认识到自己的英语水平与中考之间的差距, 结合教材, 在吃透教材的基础上牢固掌握书中出现的单词, 具备一定词汇量的基础上学习句型、语法和语态。在学习过程中要善于发现自己的薄弱点, 对发现的错误进行纠正, 避免错误重复出现。英语学习是一个漫长的过程, 需要花时间和苦功一点一点地进行累计, 学习过程中要有耐心, 不可操之过急。相信在一个系统的有计划的复习之后, 学生的英语能力一定有一个明显的进步。

参考文献

[1]荣丽红.浅探初三英语复习课教学[J].消费导刊2008年15期.

[2]林英波, 黄海丽.让学生“活”起来让课堂“动”起来——浅谈高三英语复习课教学的别样策略[J].中小学教学研究2010年09期.

[3]焦艳秋.如何做好初三英语总复习[J].校园英语 (教研版) 2009年04期.

7.审计学期末考试复习资料 篇七

1.审计风险 2.审计目标

3.实质性程序

4.误拒风险 5.循环审计法

6.会计师事务所

7.审计证据

8.分析性复核 9.重要性

10.保留意见

11.审计准则 12.内部控制制度 13.审计依据

14.审计抽样

15.审计报告

二、单选题（15题）

1.有时审计人员不得不放弃“理想的审计证据”。而代之量较差但仍可使用的证据，这()的要求。

A．审计证据的重要性 B．审计证据的充分性 C．审计证据的可悟性 D．审计证据的经济性

2.对被审单位的内部控制制度进行符合性测试，一般所使用的是（）。A．统计抽样法 B．权率抽样法 C．经验抽样法 D．判断抽样法

3．编制审计工作底稿时，应编制一份（）列明尚待解决的问题。A．审计计划 B．工作备忘录 C．审计程序 D．审计报告 4．会计师事务所的（），应对审计工作底稿进行最终复核。A．主任会计师 B．项目负责人 C．注册会计师 D．审计助理人员 5．在进行会计报表审计时，为了证实被审计单位在临近12月31日签发的支票未予入账，注册会计师实施的最有效审计程序是（）。

A．审查12月份的支票存根 B．函证12月31日的银行存款余额

C．审查12月31日的银行对账单 D．审查12月31日的银行存款余额调节表

6．单位会计报表公布日后，如获知审计报告已经存在但尚未发现的期后事项，导致需要修改已审计会计报表，而被审计单位拒绝修改，注册会计师应当（）．

A．向被审计单位的主管部门通报

B．要求被审计单位撤回已公布的会计报表 C．向政府有关部门报告修改后的会计报表 D．考虑是否修改审计报告

7.函询是通过向有关单位发函了解情况取得证据的一种方法，这种方法一股用于（）的查证。

A．无形资产 B．固定资产 C．往来款项 D．流动资产

8．()是指以实物的外部特征和内含性能来证明事物真相的各种财产物资。

A．环境证据 B．口头证据 C．书面证据 D．实物证据

9．甲公司将2002的主营业务收入列入2001的会计报表，则其2001会计报表存在错误的认定是（）。A．总体合理性

B．估价或分摊 C．存在或发生

D．完整性

10.注册会计师对固有风险和控制风险的估计水平与所需审计证据的数量（）。

A．呈同向变动关系

B．呈反向变动关系 C．呈比例变动关系

D．不存在关系

11.审计对象是指审计的客体，一般是指被审计单位的经济活动。审计对象的本质是指（）。

A．

被审计单位的财务收支及其有关的经营管理活动

B．

被审计单位的财务收支及与其有关的经营管理活动，以及作为提供这些经济活动信息载体的会计资料及其相关资料

C．

被审计单位的财务会计报表

D．

被审计单位的会计资料及其相关资料

12．（）属于被审计单位的认定又属于注册会计师的审计目标。

A．

真实性

B．

完整性

C．

估价

D．

披露

13．注册会计师监督了被审计单位的所有存货盘点，但仍不能获得有关（）的证据。

A．

真实性

B．

完整性

C．

所有权

D．

估价

14．（）属于注册会计师的法定业务，非注册会计师不得承办。

A．

审计业务

B．

会计咨询

C．

会计服务

D．

资产评估

15．注册会计师函证应付账款时，下列对象中最不应该考虑的是（）。

A． 较大金额的债权人 B． 企业重要供货人

C．上的债权人及不送对账单的债权人 D． 较小金额的债权人

16.下列哪些属于审计项目质量控制的内容（）。A．工作委派 B．督导与监控 C．指导与监督 D．咨询与复核 17．下列有关审计计划表述正确的有（）。

A．注册会计师可以和被审计单位有关人员就某些重要的审计程序进行讨论 B． 审计计划应由项目负责人编制

C．确定重要审计领域、重要性和审计风险等都是具体审计计划的内容 D．审计程序的实施应严格按照审计计划进行，以保证审计工作质量 18．下面哪个因素与选择的样本量成反向变动关系（）。A．可容忍误差 B．预期总体误差 C．可信赖程度 D．总体容量

19．存货盘点明细表属于（）A．书面证据 B．口头证据 C．环境证据 D．实物证据

20．审计证据的适当性是指审计证据的相关性和可靠性，相关性是指证据应与（）相关。

A．审计目标 B．审计范围 C．被审计单位的会计报表 D．客观事实

21．注册会计师的下列行为中不违反职业道德规范的是（）

A．承接了主要工作需由事务所外专家完成的业务 B．按服务成果的大小进行收费 C．不以个人名义承接一切业务 D．对自己的能力进行广告宣传

22．编制审计工作底稿时，应编制一份（）列明尚待解决的问题。A．审计计划 B．工作备忘录 C．审计程序 D．审计报告 23．会计师事务所的（），应对审计工作底稿进行最终复核。A．主任会计师 B．项目负责人 C．注册会计师 D．审计助理人员 24．在进行会计报表审计时，为了证实被审计单位在临近12月31日签发的支票未予入账，注册会计师实施的最有效审计程序是（）。

A．审查12月份的支票存根 B．函证12月31日的银行存款余额

C．审查12月31日的银行对账单 D．审查12月31日的银行存款余额调节表

25．下列职务中，不属于不相容职务的是（）A．授权业务与执行业务 B．记录业务与审核业务 C．记录资产与保管资产 D．授权业务与审核业务 26．注册会计师审计出具的审计报告，应直接报送（）A．被审计单位 B．委托人 C．被审计单位业务主管部门 D．注册会计师协会

27．甲会计师事务所于2002年2月15日对A公司2001会计报表出具了审计报告，该审计报告副本作为审计档案应当（）

A．至少保存至2003年2月15日 B．至少保存至2007年2月15日 C．至少保存至2012年2月15日 D．长期保存 28．在对会计报表进行分析后，确定资产负债表的重要性水平为200万元，利润表的重要性水平为100万元，则A注册会计师应确定的会计报表层次重要性水平为（）

A、100万元 B、150万元 C、200万元 D、300万元 29．在被审计单位对存货实地盘点时，注册会计师应当（）A．指挥盘点工作的进行 B．作为盘点小组成员进行盘点 C．根据观察情况进行适当抽点 D．收集盘点单，编制盘点表 3.0我国国家审计机关的类型属于（）

A、立法型模式 B、司法型模式 C、行政型模式 D、独立型模式

31．会计师事务所与被审计单位于2003年1月20日签订的2002会计报表审计业务约定书，作为审计档案至少保存至（）。

A.、2004年 B、2008年 C、2013年 D、长期保存

32.注册会计师的审计责任是()。

A．保证会计资料的真实、完整、合法

B．对会计报表整体发表意见，并对出具的审计报告负责 C．合理保证所审会计报表的可信程度

33.一般用于实质性测试方面的抽样方法是（）

A、属性抽样 B、变量抽样 C、判断抽样

D、统计抽样

34．在样本的设计过程中，同样本量成反向关系的因素是()。

A、审计对象总体 B、可信赖程度 C、可容忍误差 D、预期总体误差

35．()两种风险会导致注册会计师降低审计效率。

A、信赖不足与误拒风险 B、信赖不足与误受风险 C、信赖过度与误拒风险 D、信赖过度与误受风险 36.()是指以实物的外部特征和内含性能来证明事物真相的各种财产物资。

A．环境证据 B．口头证据 C．书面证据 D．实物证据 37．函询是通过向有关单位发函了解情况取得证据的一种方法，这种方法一股用于（）的查证。

A．无形资产 B．固定资产 C．往来款项 D．流动资产

38．你认为与产品销售收入项目无关的认定是（）。A．估价或分摊 B．完整性 C．表达与披露 D．权利和义务

39．下列哪些属于审计项目质量控制的内容（）。A．工作委派 B．督导与监控 C．指导与监督 D．咨询与复核 40.下列()业务属于不相容职务。

A．经理和董事长 B．采购员与供销科长 C．保管员与车间主任 D．记录日记帐的和记录总帐 41.下列认定中，与损益表组成要素无关的是（）。

A．

存在或发生认定

B．

权利和义务认定

C．

估价或分摊认定

D．

表达与披露认定

42．在对会计报表进行审计时，注册会计师应当对被审计单位会计处理方法选用的一贯性发表意见。下列情形中不违背一贯性原则的有（）。A．会计处理方法的选用前后各期保持一致 B．经税务主管部门批准变更会计处理方法

C．依照有关法规的规定变更会计处理方法，并在会计报表附注中披露 D．为提供更可靠、更相关的会计信息而变更会计处理方法，但不在会计报表附注中披露

三、多项选择题

1.下列国家中，（）政府审计机关是属于立法系统的政府审计机关。A．日本

B．美国

C．中国

D．加拿大

E．西班牙 2．我国会计师事务所大致有（）类型 A．独资会计师事务所

B．全国性会计师事务所 C．地方性会计师事务所

D．中外合作会计师事务所 E．合伙设立的会计师事务所

3.按审计证据的表现形态分类，可以分为（）。

A．自然证据

B．实物证据

C．书面证据

D．口头证据

E．环境证据

4.在对会计报表进行审计时，注册会计师应当对被审计单位会计处理方法选用的一贯性发表意见。下列情形中违背一贯性原则的有（）。A．会计处理方法的选用前后各期保持一致 B．经税务主管部门批准变更会计处理方法

C．依照有关法规的规定变更会计处理方法，并在会计报表附注中披露 D．为提供更可靠、更相关的会计信息而变更会计处理方法，但不在会计报表附注中披露

5.审计人员在提出（）审计意见时，应在说明段部分充分叙述对会计报表所持意见的理由。A．无保留意见

B．保留意见 C否定意见

D．拒绝表示意见 E．肯定意见

6.会计师事务所对审计工作底稿的复核事务所的（）的复核。A．主任会计师

B．项目负责人 C．辅助人员

D．高级窜计师 E．注册会计师’’

7．以下有关重要性的理解（）是正确的理解。

A． 重要性是针对审计报告而言的

B． 重要性如何从会计报表使用表的角度考虑

C． 重要性的判断离不开特定的环境

D． 重要性与可容忍误差成反向关系

8．下列各项认定中，通过检查银行存款余额调整表能够予以再认定的有（）。

A． 存在或发生

B． 完整性

C． 估价或分摊

D． 表达与披露

9．下列各项中，注册会计师应从严确定重要性水平的是（）。

A． 有关法规赋予管理当局较大的自主决定权

B． 被审计单位内部控制健全且执行良好

C． 上一的重要性水平确定得过低

D． 报表使用者十分关心的报表项目

10.下面有关对重要性水平的提法正确的有（）。

A．重要性、审计风险、审计、证据三者中的任何两者均是反向变动关系 B．账户层次重要性水平就是实质性测试的可容忍误差 C．重要性一般在审计计划阶段和评价审计结果时运用 D．重要性是指可能影响任何有理性的报表使用者决策或判断

11.根据《注册会计师法》的规定，如果注册会计师违反执业规则，可由省级以上人民政府财政

部门给予（）等行政处罚。A．警告

B．罚款

C．暂停执业

D．吊销注册会计师证书

12．若接受会计报表审计委托业务的会计师事务所和注册会计师，与委托单位之间存在下列关系时，可能会影响会计师事务所或注册会计师独立性的有（）。

A． 注册会计师的儿子持有委托单位极少量的股票 B． 注册会计师的姐姐是委托单位的产品检验员

C． 会计师事务所曾给委托单位提供一笔贷款，目前尚未收回 D． 注册会计师的妹妹持有委托单位少量的债券 13.审计证据的特征包括（）

A、充分性 B、重要性 C、相关性

四、判断题（15题，15分）

D、可靠性 1.我国注册会计师只准设立有限责任会计师事务所和合伙会计师事务所，不准个人设立独资会计师事务所。（）

2.注册会计师的审计意见也可以被看作是对被审计单位持续经营能力及其经营效率、效果所作出的承诺。（）

3.审计工作底稿的复核工作只能由编制人的上级人员来完成。（）

4．我国独立审计的总目标是对被审单位会计报表的合法性、公允性发表审计意见。（）

5．审计业务约定书具有经济合同的性质，一经双方签字认可，即成为法律上生效的契约，具有法定约束力。（）

6．判断审计证据充分、适当应考虑的主要因素就是审计风险和审计项目的重要性。（）

7．就审计证据的可靠性而言，被审计单位的销货合同比购货合同更可靠。（）8.一般而言，审计证据的相关与可靠程度越高，则所需审计证据的数量就越少。（）

9.我国审计准则规定审计档案的所有权属于承接该项业务的注册会计师事务所。（）

10.审计抽样可以在顺查法、逆查法及函证中广泛运用，也可运用于询问、观察和分析性复核程序。（）

11．注册会计师的审计报告按性质可以分为公布目的的审计报告和非公布目的的审计报告。（）

12．注册会计师审计报告的日期应当是会计师事务所签发审计报告的日期。（）

13.统计抽样的产生意味着判断抽样的消亡。（）

14.信赖过度风险和误受风险对审计人员来说是最危险的风险，因为它使审计无法达到预期的效果。（）

15.审计人员对可信赖程度要求越高，需选取的样本量就应越小。（）信赖不足风险和误拒风险对审计人员来说是最危险的，因为它使审计无法达到预期的效果。（）

16.可容忍误差越小，需选取的样本量就应越大。（）17.属性抽样常用来评估项目的金额。（）

18.审计计划的编制不能生搬硬套，而应视具体情况作相应调整。（）19.审计计划由审计项目负责人编制，而且必须形成书面文件，并在工作底稿中加以记录。（）

20.尽管不同的企业面临不同的环境，但判断重要性的标准都是相同的。（）21.固有风险和控制风险与所需的证据数量成正比例关系。（）

22.国家审计机关的审计报告，属于审计机关的内部文件，不签发给被审计单位，但仍具有法律效力。（）

23.一般而言，注册会计师认为必要时，或者审计业务约定书有特别约定时，应当向被审计单位出具管理建议书。（）

24.审计计划的编制不能生搬硬套，而应视具体情况作相应调整。（）25.对某一特定企业而言，重要性会因时间的不同而改变。（）

26.如果被审计单位的管理当局拒绝准备声明书并拒绝签名，注册会计师就应当考虑签发否定意见的审计报告。（）

27.我国审计准则规定审计档案的所有权属于承接该项业务的注册会计师事务所。（）

28.审计人员明知应出具否定意见审计报告时，可以以无法表示意见的审计报告代替，这样更加具有人性化。（）

29．应付款帐通常不需函证，如函证，最好采用否定式函证。（）30．注册会计师的审计报告按性质可以分为公布目的的审计报告和非公布目的的审计报告。（）

五、案例分析(40分)提示：与课件的题型相类似，考重要性和审计报告

同学们，案例分析不能在提示了，以上题目涵盖相关题型的95%，祝大家考试顺利。

复习资料

考试题型为名词解释（5道），单选（15），多选（6），判断（15），案例分析（2）考试重点： 名词解释：

审计风险

审计目标

实质性程序

误拒风险 循环审计法 会计师事务所

.审计证据

分析性复核 重要性

保留意见 审计准则 内部控制制度 审计依据

审计抽样 审计报告 考核重点：（要求理解）

8.如何事半功倍的进行期末考试复习 篇八

时光匆匆逝去，一学期转眼而过，期末考试即将到来，同学们应该都进入了紧张的复习阶段。那么，如何才能事半功倍，做到复习有效？

第一:要高度重视，周密计划，专心致志，不为学习以外其他事情所影响。剩余的复习时间不多，我们大要做到心中有明确的复习目标，认真对待，做到集中精力，不可马虎。提倡大家在复习中制定一个切实可行的计划，要合理安排各个学科的复习时间和精力，做到各个学科平行并进，不偏科。对于复习中遇到的问题要及时记录下来，及时询问，做到问题堂堂清、日日清。

第二:要重视基本内容和基本技能的复习，进行查漏补缺。复习时要做到：

（1）回归课本，重视课本基本内容的回顾和理解，尽量建立知识点之间的联系，形成学科知识由点到面的网络系统，并通过梳理，发现不足，着重弥补，这样更有助于明确复习任务，提高复习兴趣，让自己的复习系统化，条理化。

（2）考试就是做题，所以要重视做过的练习册和测验卷，看看这一学期自己所做的作业、练习、考试题，能否回忆起来，对当中的错误进行分析或重做，养成规范做题的良好习惯。该背的要背诵，该默的要默写。从而达到巩固提高。

（3）选择性地做一些习题加以巩固。进行多题归一，一题多解。总之，要根据自己的特点，找到适合自己的学习方法，通过复习，得到提高。

第三，配合老师认真上好每一节课。考前的复习课，同学们一定要认真对待不分心，注意知识的归纳整理，根据老师的复习安排进行复习。具体说来，课前，对上课复习内容要心中有数；课中，专心听讲，积极思考，不清楚的做好记录；课后，理清思路，归纳总结，认真完成作业,提高复习效率。

最后，要提醒同学们沉着应试，诚信做人。希望同学们以充分的自信迎接期末考试。自觉遵守考试纪律，诚信考试，做到不迟到，不抄袭，不作弊。在考试中沉着应对，胆大心细，认真审题，规范答题，容易题先做，难题后做，认真对待每一道题，不轻易放弃一道题。

我相信，我们一定会以高度的自觉性、紧迫感和饱满的精神状态投入到复习中去。一定会通过自己努力，考出理想的成绩。

最后，祝愿同学们在期末考试中考出好成绩！

9.如何有效地进行复习与整理 篇九

一、贴近生活, 诱导内因

心理学研究表明:当学习内容与学生熟悉的生活背景越贴近, 学生自觉接纳知识的程度就会越高。因此, 每次整理与复习课的开头, 我都精心设计与学生生活紧密相连的教学情境, 吸引学生主动参与整理与复习。

二、“整”“个”兼顾, 合作交流

教学课堂要满足多样化的学习要求, 既要面向学生全体, 又要尊重学生个体, 体现人人在数学上得到不同的发展。这个要求不但是在新授课上, 更应体现在整理与复习课上。因此, 整理与复习的教学要兼顾个体与整体, 考虑到每个学生的个体差异, 注重师生互动和内容的分层, 才能有效地实现教育理念、教学目标和教学过程的有机结合, 促进学生知识整理能力的发展。以“圆柱与圆锥”复习课为例, 有的同学在整理时侧重于部分公式的推导过程, 还有同学归纳了解决问题出现的误区……这就需要教师将个体差异兼顾一下, 让同学先小组交流, 再汇报, 这样既关注了学生的个体差异, 又博采了众家之长。

三、循序渐进, 自主整理

复习已学的知识并且建构知识网络, 形成良好的认知结构, 这是一个重要目标。从学生发展的度来说, 能够获得梳理知识、建构知识网络的能力、形成建构的意识显得极为重要。这种能力和意识并不是一下就有的, 而是在长期经历自主梳理、主动建构的过程中获得的。

每册教材中都在一两个相关领域的内容结束后安排了整理与复习, 其目的是为了加深知识间的横向间的联系与综合, 可对于刚学了几天数学知识的孩子来说, 将知识建构起相应的知识网络却具有相当大的难度。要完成这个目标, 教师就要根据具体的学段作出具体的要求, 对于一二年级的学生来说他们知道学过什么就行, 而三四年级在这个基础上要提高要求, 到了高年级知识这种网络必须形成。期间, 教师应该由扶到放, 慢慢地引导学生提高自主整理的能力。

四、拓展创新, 强化练习

复习课的重要功能要着眼于“提高解决问题能力”之上, 在建构一定的知识体系后, 就要结合学生的实际情况进行练习, 它的内容包括数学中、生活中的问题等。练习除了有一定量的要求之外, 更应突出练习的综合性、灵活性和针对性。

10.高一上学期数学期末考试复习方法 篇十

一、期末考试的内容与要求

考试内容：必修1与必修4的前两章。

函数是描述数学对象变化规律的重要教学模型，是中学数学的主体内容。函数在中学阶段分别设有函数(函数概念、单调性、奇偶性、周期性、对称性、极值、图象等)，指数函数与对数函数，三角函数,函数的应用等。它既是初中函数内容的继续与提高，也为高中数学的进一步学习奠定基础。

向量是既有大小又有方向的量，具有“数”和“形”的双重特点，是一种广泛应用的数学工具。平面向量学习的主要内容是四种运算，共线与垂直的判断方法，夹角与长度的计算等。

本次期末考试对上述内容的考查，既全面又突出重点，既注重知识的指导性与思想性，又考虑到各个章节的考试要求和相对独立性，所以建议在期末复习时，要注重基本概念、基本符号、基本性质、基本运算的复习与检查落实，选择一些体现数学思想、数学方法、有助于提高学生能力的典型题目进行巩固训练，达到提高复习效果的目的。

二、具体步骤

1、回归课本、明确复习范围及重点范围

本学期我们高一学习了必修1、必修4两本教材。先把考查的内容分类整理，理清脉络，使考查的知识在心中形成网络系统，并在此基础上明确每一个考点的内涵与外延。在建立知识系统的同时，同学们还要根据考纲要求，掌握试卷结构，明确考查内容、考查的重难点及题型特点、分值分配，使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。

2、弄懂基本概念

先把你以前学过的却不懂的知识，概念，定理再结合课本、笔记复习，直到弄懂为止。

3、弄会基本方法

复习课上，老师会把最基本，最重要的思想、方法再过一遍，这时候一定认真听(为什么有的同学好像平时没怎么好好学，可是考试成绩不错呢，就是因为他抓紧了这段时间)，当然，既然是“过”一遍，不可能还像刚开始讲课那样详细，因此课后你一定要对老师讲的方法做针对性练习，真正把数学复习计划落实到实处。

熟练掌握数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同方法不可能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。

三、考试方法指导

1、规范作答争取少扣分

一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。如立体几何证明的次要条件要交待，分类讨论问题最后有综上可得，应用题最后要回答题目的设问，函数应用题要有定义域等。另外，有的题目是你以前会做，但是过这么长时间了，有可能思路忘了;有的题目你有思路，但是具体的一些解题细节不一定很清楚。最好的克服办法就是，数学复习计划中，无论做没做过，以前是否会做，都当成新题再做一遍!

2、掌握好看与做的时间分配

好多同学都觉得几天不做数学题后再考试，审题就会迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。所以每天必须坚持做适量的练习，特别是重点和热点题型，防止思想退化和惰化，保持思维的灵活和流畅。特别是停课复习期间，更要掌握好看和做的时间分配。

3、解题过程

(1)弄清问题.即从题目本身去获得从何处下手、向何方前进的信息。要逐字逐句地分析条件、分析结论、分析条件与结论之间的关系。

(2)拟定计划.也就是寻找解题思路。

(3)实现计划.就是把打通了的解题思路用文字具体表达出来。做到：方法简单、起点明确、层次清楚、定理准确、论证严密、书写规范。

(4)回顾.

能做到以上几点，及格是不在话下了，但要要想拿高分，数学期末复习计划还要有亮点才行，要有针对性地进行提高才成：

(ⅰ)平时有错题纪录本吗?赶紧拿出来看看吧，这是提高分数的办法之一;

(ⅱ)有难题总结本吗?赶紧趁着复习阶段拿出来深化，总结一下;

(ⅲ)什么都没有。那就从复习的第一天开始，针对期末考试综合题常出现题型练习吧;每天一道。

高中数学学习方法4部曲

1一本书

就是教科书，这是基础的基础，但是被中等生最忽视的。笔者高中时，先看教科书再做题，所以往往同学做到第5题，我才刚开始，但当我做了20题时，反过来发现同学做到第17题，这就是磨刀不误砍柴工。最后不仅省时，而且比同学多巩固了书本知识，然后从书本原理到题目及从题目到原理走了一个来回，培养了以理论解决实际问题的能力，提高了以不变应万变的能力。一句话，省时又高效。为摆脱题海打下了基础。

2两方法

1)找到已知与求解的“桥梁”。主要针对中等题及难题，利用已知，推一步或几步，完成转化，从求解往后推几步，看看还缺什么，再去回忆脑袋里的知识点及解过的经典题，把已知与求解的差距补上，这个就是“桥梁”原理。

2)有些题按上述方法还遇到困难，可能需要另辟蹊径，如从定义出发或需要再审视已知条件，可能还未用尽已知条件或有些暗含的已知条件未挖掘出来。

3三步骤：

1)先看教科书，真正搞懂课本例题，并做课后练习(虽然看上去很简单，但是实质上就是要你检查自己是否真的掌握这些基本知识点。),

2)利用历年高考真题， 这些题很有价值，先掩着答案，根据你之前课本学的基础内容，尝试自己亲自动手做一下，再对答案，明白其原理，真正弄懂它，看看能否举一反三，可问老师及同学，也可请家教，最后达到触类旁通。

3)同步练习，必须紧跟课程，不能赖下来的，一步一个脚印去做。

数学知识点较多，容易忘记，但以上的步骤你都能做到的话，那么就不那么容易遗忘，即使忘记，你也可以翻阅以前的内容重新巩固一遍。

4四层次

1)

基本知识点。含概念、定义、定理、公式等，这是基础，这个不过关，其他免谈。笔者平时先看教科书，就是这个道理。--这部分，虽然重要，但笔者辅导不作重点，只是检查与提醒，因为可自学及问自己老师同学。会这个的人太容易找到了。

2)

数学思想与数学技能。数学思想如方程函数思想、数形结合思想、对称思想、分类讨论思想，化归思想;数学技能如配方、待定系数法等。笔者由于这方面强，故多年不做题或见到陌生题均不慌，因为这些思想能力是深入骨髓的。

3)

数学模型与中间结论。数学模型就是具体题目的解题套路，中间结论可使学生减少解题步骤，加快解题速度，减少出错机会。这些有了2数学思想与数学技能，就能自己推导出来，但要注意总结与积累。

4)

11.初一语文上学期期末考试复习资料 篇十一

1、下列加点的字注音有误的一组是( )(3分)

A、跳踉 liáng 自诩xǔ 警惕tì 赐给cì

B、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 头衔xián

C、赫然hè 够呛qiàng 陛下bì 撬去qiào

D、膺惩yīng 弥漫mí 称职chèn 区寄ōu

2、下列词语有四个错别字，请找出来并在方格内改正。(4分)

横行无际 不屑一顾 昂首阔步 凶神恶煞按捺不住 奄奄一息 如怨如诉 万籁具寂殚智竭力 无以复加 下流无耻 喜笑颜开 赅人听闻 随声附和 钦差大臣 不可救药

3、句中加点词语解释欠妥的一组是( )(3分)

A、我对他起初并无信心，姑妄从之。

姑妄从之：姑且按照他的办法来做。

B、贼易之。 易：容易。

C、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。

D、把全世界的地下宝藏都指点给他。 指点：指出来使人知道。

4、对作家作品的叙述不正确的一组是( )(3分)

A、《最后一片叶子》作者欧亨利英国小说家。 B、《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集。

C、《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作。

D、《童区寄传》的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。

5、下面是对散曲《天净沙秋思》的分析，不正确的一项是( )(3分)A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景

12.如何事半功倍的进行期末考试复习 篇十二

1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复习：

①重点文言字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。

②重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。

③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。

④文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。

⑤注重名篇名句的默写。

复习建议：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。

2.《中国现代诗歌散文欣赏》侧重复习：

①积累字词短语。

②加强散文这种题材的赏析训练，把握此种文体的出题规律和答题方法。

3.语言运用。复习建议：题型千变万化，但都与语言的实际运用有关。强调三点：

①入格。不管是那种形式的语言运用题，一定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求，如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求，认真看清，建议勾划出来，并逐条遵照落实。

②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合，符合特定的运用要求。

③显美。语言运用不应该只求答完就了事，要力求作答的精准雅美，充分展示自己的人品修养文采才华。

4.作文。在抓好常规训练的同时，突出议论文的写作指导。

复习建议：

①注意审题、点题、扣题;

②注意列提纲，至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;

③注意书写与卷面

5.试题演练。

搜集几套期末模拟试题，准备在这最后复习阶段加强演练，使自己面对试卷心中有数。

三.时间安排

早读以朗读背诵为主，晚自习加强考前阅读积累，课堂上复习上述提到要点，做题讲题，掌握规律。

总之，在期末复习阶段，我们要尽力争取考出自己理想的成绩。

有了语文网为大家整理的高二语文下册期末考试复习重点，大家感觉是不是方便了很多，那么大家就要及时关注本网站了。

1.英语期末考试复习重点

2.关于初一下学期历史期末考试重点复习推荐

3.精编初二历史下学期期末考试复习重点资料

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6.中考作文复习如何抓重点

7.高考文综复习重点

8.高考化学重点复习

9.高考数学复习重点

13.2021年期末考试复习计划 篇十三

2021年期末考试复习计划1

转眼间一学期的学习又要接近尾声了，孩子们马上要面临小升初的考试，也即将迈进中学的校门，这将是他们人生中一次重要的转折，为了让孩子们都能取得自己理想的成绩，我也要制定一套切实可行的复习计划来为他们保驾护航。

一、抓双基

为了把好基础关，我特意把每一课的重点单词、重点句型、重点短语以及重点知识点都编成复习导学案，让他们查—背—考，考完错题重背，保证每一课重点的基础知识滴水不漏。

二、训专项

我还把每次考试中出到的各种题型编成专项训练卷，比如词形专练、句型专练、单选题、改错题、句子情景题、阅读理解题，这些题型都有专门的针对性训练，保证孩子们能轻松应对各种题型。

三、养习惯

好的学习方法和学习习惯会让孩子们的学习事半功倍，在平时的教学中我会贯穿各种题型的做题方法，在大练习中我更是这样做的，试卷评讲课中，我会挑选一些典型的题目让学生来讲，他们只有能讲清楚了，才说明他们是真的会了，这样以来在大复习中他们会收获颇多。

四、练比拼

为了能提高孩子们的积极性，避免烦躁情绪，激发他们的学习热情，我会时时刻刻、随时随地开展小比拼、大比拼，每个人都有一个和自己实力相当的对手，不管在读背时、还是在发言时、还是在练习时我都会把这个规则放在前面，这样以来孩子们的争强好胜心就背彻底激发出来了，处处弥漫着战火的硝烟，你还怕他们考不好吗?

2021年期末考试复习计划2

一、复习内容：

1、字词：复习本册教材里的生字144个，360个左右的词语，并会运用。掌握7个多音字，辨别形近字。练习钢笔字，写得正确、端正、整洁。

2、阅读：阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。

3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。

4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。

二、具体举措：

1、扎实：复习的知识要以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：复习时要与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，应该是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移。

5、移情：在复习的过程中，我们要多多的关注学生的学习兴趣，消除学习上的自卑心理。在复习课上创造一个生动有趣的情境，让学生既觉得复习课是重要的，又觉得复习课是轻松有趣的，在好学中巩固知识，发展能力。

三、复习办法：

先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实。

四、学生情况分析及重点辅导对象：

六年级的学生应该来说已经长大了，慢慢变得懂事。人人都希望自己能尽力取得满意的成绩。但是，两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老师，对优等生可以尝试放手让他们自主复习，建构自我知识体系，将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上。就基础知识来说，要耐心地辅导，扎实地练习，多进行“词语积累”、“听写句子”、“根据语境选择词义”的练习。而阅读方面，则要让他们讲究阅读的速度和质量(读懂文章)，根据自己的理解按要求完成练习。

五、复习课前学生的准备活动：

1、思考：我要复习哪些内容?最担心的内容是什么?

2、自己制作复习提纲。

复习提纲

复习内容复习要求备注

拼音1、掌握字母表;

2、朗读时，3、注意平翘舌4、音和前后鼻音;

5、读准字音，6、掌握7个多音字的正确读音。

字词1、掌握本册教材里的生字144个，2、360个左右的词语，3、辨别形近字;

4、能根据语境选择合适的解释;

5、运用多种方式积累词语，6、丰富自己的语汇;

7、学会正确使用关联词;

8、练习钢笔字，9、作业要正确、端正、整洁。

句子1、掌握常见的句式，2、能正确使用常见的标3、点符号;

4、能把句子写完整，5、写具体;

6、学会缩句;

7、学会改病句;

8、学会变换句式;

9、积累格言。

阅读1、记叙文的阅读：能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，2、把握文章主要内容，3、正确领会文章的中心思想。

4、消息的阅读：一要认真读标5、题，6、二要仔细读开头，7、三要读完后想想发这条消息的作用。

习作1、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。

2、写人要围绕中心选择材料，3、用具体的事例反映人物的思想品质。

4、写景要抓住景物的特点，5、按照一定的顺序进行叙述，6、注意过渡要自然。

7、写板报稿要突出它的特点：标8、题要醒目，9、正文要简明扼要。

2021年期末考试复习计划3

月考刚刚过去回月考没考好老师把考点重点都讲了，但是总以为复习好了，就不再复习了，老王说离期末考试还有十五六天，期末考试想考好必须在这十几天里加倍努力，我必须把我制定几个计划：

1、每天独立完成老师布置的作业。

2、每天复习上课所学的知识，预习新课。

3、准备改错本，巩固复习错过的题。

我希望期末考试通过自己的不断努力能取得好成绩我一定坚持把这些计划做好。

“努力、坚持”说来很容易

__班 王__

2021年期末考试复习计划4

一、学情分析：

二、复习内容：表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1.“表内除法”的`复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

2.“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3.“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

4.“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

5.“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6.“解决问题”的复习。

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)，解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

7.“统计”的复习。

统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

三、复习重点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。(1000以内的进位加、退位减、)

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。

四、复习难点：

1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。

五、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

3、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

补缺措施：

1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

2、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。

3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。

六.复习时间安排

1.表内除法 1课时

2、万以内数的认识和加减法 1课时

3、克和千克和图形与变换 1课时

4.解决问题和统计 1课时

5.综合试卷 10课时

2021年期末考试复习计划5

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2.重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。

3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。

4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容：

(一)字、词、句

1、字

会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。

练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等

注意：

(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

(2)容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语

(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

(2)能写出近义词、反义词。

(3)四字词语

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。

②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满。

③写园地四的关于动物的成语。

3、句子

(1)感知比喻句、反语

(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。

(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

(4)默写语文园地中的“日积月累”

(二)阅读

阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题。

(三)以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

四、措施：

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。