反邪教包保责任制

2024-10-15

反邪教包保责任制（共7篇）

1.反邪教包保责任制篇一

反邪教领导责任制度

一、村委主要领导要对本村教育宣传活动负全面责任，认真贯彻落实好上级的各项部署和要求，研究制定本村反邪教工作的实施意见，定期听取反邪教工作进展情况，及时解决工作中出现的问题，一级抓一级，层层抓落实。

二、要把防范和处理邪教问题当做一项政治任务来完成，摆在村委的议事日程，建立议事制度，定期不定期的召开研究分析防范和处理邪教问题的专题会议，并做好记录。

三、各村和领导要按照部门职责，切实负起责任，真正形成各负其责、各司其职、密切配合的工作格局。

四、成立由村支书记负责的反邪教工作领导小组，各村委必须有一名人员主抓反邪防邪工作，具体负责好各村小组工作。

五、坚持“属地管理”和谁主管谁负责、责权明确，切实把工作责任落到实处，担负起反邪教工作的政治责任。

六、村委书记是防范与处理邪教问题工作的第一责任人，主要负责人是直接责任人，实行责任倒查，谁出了问题，就追究谁的责任，要充分认识和分析当前同“法轮功”等邪教组织斗争的严峻性，克服麻痹思想，增强政治责任感，确保社会政治稳定，特别是节假日和社会重大活动期间的平安和稳定。

反邪教监控员工作职责

一、负责建立、健全本村邪教人员档案，做的底子清、情况明。

二、熟悉掌握本村重点人的有关详细资料。

三、随时发现问题，及时调查核实并积极与警区民警联系，做好妥善处理。

四、负责建立重点监控人员的秘密监控网络，及时向上级反馈信息。

五、对重点人进行分析研究，根据不同人员采取不同的监控方式，确保不失控。

党员义务反邪教职责

一、中国共产党员，应遵守党的纪律和章程，不参与宗教信仰活动，起到表率作用。

二、始终团结在党的周围，拥护党的路线方针和政策，做自觉抵制邪教侵袭的模范。

三、树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，划清无神论和有神论的界限，坚持共产主义信念，在思想行动上摆脱宗教的影响。

四、不仅要做到不信、不传、不从，而且要对发现的邪教问题坚持反对，及时抵制并向有关部门举报。

五、教育广大群众热爱党、热爱社会主义，为振兴中华努力贡献。

六、帮助群众正确对待生老病死、吉凶祸福以及世俗偏见等问题，树立科学的世界观和人生观。

七、坚定信念，绝对忠诚，无私奉献，反对邪教，为构建和谐社会贡献力量。

反邪教工作制度

一、经常开展反邪教警示教育活动，每年组织开展一次“进村入户、面对面”的反邪教警示教育，开展一次“崇尚科学、反对邪教”的专题宣传展览；所在学校至少要开展一次小手拉大手、共创无邪教村的主题活动；村内警示教育工作要深入到村委各小组。

二、定期研究反邪教工作。领导小组每半年研究安排一次反邪教工作，每年至少召开一次党员反邪教专题民主生活会。

三、经常开展摸排检查，实行基层信息员队伍分片包干责任制，严防“法轮功“等邪教组织的渗透破坏活动。

四、实行有奖举报制度，动员全社会力量，同各类邪教犯罪活动作斗争，对举报邪教犯罪活动的，一经查实，给予奖励。

五、经常开展巡逻防范，对发现的邪教组织配合公安机关给予取缔和打击；对邪教人员耐心进行帮教转化，对屡教不改的骨干分子依法进行打击，同时做好刑释人员的教育巩固、回访工作。

邪教的特点及危害

特点：（1）打着宗教、科学的幌子编造歪理邪说。（2）神化邪教头子，进行精神控制。（3）建立地下组织，进行非法活动。活动时大都偷偷摸摸，选择偏僻地点。有的邪教组织规定其成员一律不准使用真名；要互称“灵”名，暗号联络，不准打听对方的真名、籍贯；活动时，不准携带任何证件。（4）不择手段地骗敛钱财。（5）反对政府，仇视社会。（6）宣扬“末日来临”。

危害：（1）破坏家庭；（2）骗取钱财；（3）破坏生产；（4）奸淫妇女；（5）残害生命；（6）毒害青少年；（7）煽动闹事，扰乱社会秩序；（8）危害农村基层政权。

反邪教工作职责

一、全面负责村委有关防范和处理“法轮功”及其他邪教组织问题的调查研究、形势分析、经验总结，提出有针对性的工作建议，为村委当好参谋、助手。

二、负责了解、掌握本村委邪教活动的动向，收集有关信息，及时向乡镇党委反馈情况，协调和指导村委有关防范和处理邪教问题的工作，协调有关单位开展同“法轮功”邪教组织的斗争及对“法轮功”违法犯罪分子的依法打击。

三、承担村防范和处理邪教问题领导小组的日常工作，督促与协调领导小组决定事项的落实。

四、完成村委和上级部门交办的防范和处理邪教问题的各项工作任务。

五、负责村委有关处理“法轮功”及其他邪教和对社会有害的气功组织问题的协调、指导、督促和责任追究工作。

邪教和宗教的主要区别

一、宗教中的神与人有区别，包括神职人员在内的现世之人，不论权势有多大都不能自称为神；邪教教主都自我神化或自称为神。

二、宗教与社会协调，推崇道法，遵守法律，不与政府对抗；邪教则反社会，反人类，蔑视法律，对抗政府。

三、宗教依法公开活动：邪教则秘密结社，非法传教。

四、宗教不允许神职人员个人敛财和行骗；邪教则用各种手段骗财、骗色，甚至胁迫信徒屈从。

五、宗教有自己的经典教义；邪教的所谓教义是危言耸听的歪理邪说。

反邪教专管员工作职责

一、负责反邪教工作的调查摸底、形势分析、经验总结，有针对性地提出工作建议，为村委决策当好参谋、助手。

二、负责了解本村委邪教问题动向，收集有关信息。

三、负责协调有关部门对邪教组织、邪教违法犯罪分子的依法打击。

四、承担本村反邪教警示教育、社会宣传、无邪教村创建工作。

五、负责与督查本村委村民签订“防范和处理邪教问题责任书”。

六、负责本村反邪教工作的安排、总结。完成上级部门和乡镇党委交办的其他反邪教工作任务。

反邪教宣传员工作职责

一、自觉学习马克思主义哲学，科学的发展观和党的路线、方针、政策及科普知识，熟练掌握和应用马克思主义认识论和方法论。

二、全面负责本村反邪教警示教育宣传工作。

三、组织开展反邪教宣传资料、挂图、图书、年画、音像制品到户发放工作。

四、利用村集市、庙会开展反邪教挂图展览活动，开展反邪教宣讲警示教育的工作。

五、负责在本村开展大型文娱活动，安排反邪教方面的文娱节目和活动内容。积极参加县、乡镇组织的反邪教知识培训。

六、负责村内刷写固定标语和板报、专栏宣传工作。

创建“无邪教村”的标准

反邪教工作组织领导有力、宣传教育深入、防范意识增强、打击处理及时、生产生活有序，实现“四有”“五无”目标。

组织领导有力，就是反邪教工作领导重视，机构健全，责任明确，有章可循，有人管事，有钱办事。

宣传教育深入，就是反邪教警示教育活动形式多样，反邪教知识家喻户晓，“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”的社会氛围浓厚，反邪教警示教育工作长效机制基本形成。

防范意识增强，就是广大干部群众抵御邪教的意识较强，对邪教的非法活动“不听、不信、不传”，并能积极主动配合当地政府做好处置邪教有关工作。

打击处理及时，就是对“法轮功”等邪教组织的违法犯罪活动能及时发现，及时处置，对构成犯罪的依法及时严惩。

生产生活有序，就是各项社会生产、生活活动正常有序，人际、邻里关系和睦和谐，社会秩序良好。

实现“四有”“五无”，就是村反邪教工作有组织、有人员、有阵地、有活动；无新发现邪教组织人员、无未转化“法轮功”人员、无邪教人员聚集滋事、无邪教人员违法犯罪、无有害气功人员公开聚练活动。

反邪教帮教员工作职责

一、负责建立本村邪教人员文字和电子档案，对帮教对象了如指掌，心中有数，做到组织、人员、措施三落实。

二、对帮教对象定期回访、谈话，对转化人员要继续做好后续帮教巩固工作，对未转化人员要重新落实帮教措施和责任，直至彻底转化。

三、协调有关村组和单位对帮教对象给予生活出路或重新就业，帮助他们解决实际困难。

四、对重点帮教对象进行跟踪帮教，并将帮教情况及时向有关部门报告和反馈。

五、做好帮教谈话记录和回归工作笔录。

六、做好敏感日、重点防范日的监控工作，做到万无一失。

创建“无邪教村”目的、意义

全面开展创建“无邪教村”活动。目的是加强党的基层组织对反邪教工作的领导，把防范和处理邪教工作重心下移，关口前移，进一步夯实反邪教基层基层工作，广泛动员社会力量，构筑群防群治的社会工作体系，形成齐抓共管、综合治理的反邪教工作格局，把邪教问题解决在当地、解决在基层、解决在萌芽状态。意义是巩固党的执政基础，维护国家政权稳定的重要举措；是创建“平安乡镇”、“平安靖边”、构建社会主义和谐社会的必然要求；是落实科学发展观，加快社会主义新农村建设的保障举措；是全面落实反邪教各项任务的有效途径。

反邪教信息员工作职责

一、掌握反邪教的基本知识，提高识别能力，负责村反邪教工作的信息报送工作，定期向乡镇党委报送反邪教工作动态信息情况。

二、坚持每月召集村组长、中心户长会议。了解掌握邪教组织的活动的情况。

三、发现“法轮功”等邪教组织的反动传单、反动言论和音像出版物等及时向辖区公安派出所报告。

四、深入村组（居民）家中，了解掌握本村邪教组织、邪教人员活动的信息，主动、准确、及时向辖区公安派出所和乡镇党委报告，并积极配合依法打击，完成上级交办的其他反邪教工作任务。

反邪教巡逻员工作职责

一、负责本村内的治安巡逻工作。

二、熟悉掌握本村的治安状况。

三、经常向群众进行反邪教宣传教育。

四、发动和组织群众做好村的治安防范工作，落实安全防范措施。

五、维护好本村秩序，发现不稳定苗头及时上报。

六、对违法犯罪的现场进行保护，并及时报告警区民警，并协助破案。

七、在巡逻工作期间做好巡逻记录，不准擅离岗位。

2.学校反邪教责任书篇二

邪教的危害主要表现在四个方面：

一、煽动反对政府，危害基层政权。

邪教头子煽动成员发泄对现实的不满，反对政府。有的邪教宣称“当今中国是一个没落的帝王大家庭，是‘大红龙’(指共产党)盘卧之地，受‘大红龙’的支配”，诬蔑“共产党政权是撒旦权势”，煽动“要与‘大红龙’展开决战，摆脱撒旦政权统治，建立全能神的国度”。有的邪教公开提出“我们面前有三大敌人，一是‘三自’教会，二是共产党，三是政府”。有的邪教公然打出“推翻共产党领导，夺取政权，建立神国”的旗号。一些邪教组织还有目的地拉拢党、团员和基层干部，侵蚀农村基层党政组织。

二、从事违法犯罪活动，危害社会。

邪教组织往往使用绑架、非法拘禁、色情勾引、恐吓甚至杀人等手段扩充组织，控制成员。去年破获了一起邪教违法犯罪案件，该邪教组织内部有专门人员负责除掉脱离该邪教的成员和杀害其他邪教组织的成员，已制造了20余起杀人和绑架案件。

邪教组织用收取“奉献款”、销售邪教用品等名目诈骗群众的钱财。某邪教“教主”欺骗成员说“信教的主要目的就是看轻钱财”、“钱财最损害灵性”，自己却大肆挥霍成员上缴的“奉献款”，过着奢侈糜烂的生活。

邪教组织非法印制、传播大量邪教书籍和宣传品，宣扬歪理邪说。已发现的邪教印刷品有《话在肉身显现》、《东方发出的闪电》、《荆棘中的火把》、《闪光的灵程》、《审判在神家起首》、《神隐秘的作工》等等。

三、破坏正常的生产生活，危害群众身心健康。

邪教鼓吹“世界末日论”，宣扬吃“赐福粮”、“生命粮”以及“一切靠神的恩赐”等歪理邪说，致使一些群众受骗上当，整天忙于信“教”、传“教”，有田不耕，有工不做。有的甚至离家不归，外出传“教”，导致家庭破裂，家破人亡。

四、侵蚀和毒害未成年人。

邪教利用未成年人识别判断能力较低的弱点，极力在未成年人中发展成员，给他们的身心健康和成长造成难以挽回的损害。去年破获的一起案件中，一个邪教组织以传“教”为名举办培训班，诱骗了100多名未成年人参加，向他们灌输歪理邪说，参加者年龄最小的仅13岁。

反邪教是每个公民义不容辞的责任，在此，希望大家做到：

第一，对邪教组织的宣传要不听、不信、不传，抓住实质，识别邪教。邪教的本质特征：(1)假冒宗教，非法传教;(2)散布“世界末日”，危言耸听;(3)建立地下组织，活动诡秘;(4)神化教主，精神控制;(5)假装关心，拉拢他人，扩大组织。

第二，检举揭发邪教的违法活动，发现邪教活动及时给学校领导、公安机关报告。发现邪教宣传品我们要主动上缴;看到邪教反动宣传标语我们要及时销除;遇到邪教组织活动我们要检举揭发;知道有人上当受骗我们要及早提醒。

第三，相信科学，遇到疾病找医生，遇到困难找政府，亲友邻里要积极鼓励，相互帮助，宽容体谅，共克难关，决不相信迷信和依靠邪教。

第四，科学健身，积极参加文化娱乐活动，积极参与全民健身活动，选择符合自己年龄特点，身体状况的运动方式。倡导文明健康生活方式，养成良好的卫生习惯。做到劳逸结合，注意张弛有度，保持良好心态。精神充实，以文化知识充实头脑，以多彩生活享受人生。

老师、同学和家长们，做为跨时代的我们，从现在开始要不断注重培养自己的科学精神与人文精神，不断提高识别邪教、自觉抵制邪教的能力，对于组织及参与邪教活动的人，要说服他们坚决同邪教决裂。

最后，让我们发扬锲而不舍的精神，把反邪教斗争进行到底!

学生签名：

家长签名：

铜梁二中

3.小学2013年反邪教责任书篇三

责任书

随着改革的不断深入，全国人民在党中央的正确领导下，取得了经济持续快速发展，社会事业不断进步，基层组织建设、民主法制建设和精神文明有了新的进步。

但是，在大好形势下，我们要清醒地看到，当前还存在着一些影响社会政治稳定、阻碍社会经济发展的破坏性因素，邪教活动就是其中之一。我们同“法轮功”邪教组织的斗争已经取得了重大胜利，但斗争依然存在。与此同时，一些冒用宗教名义的组织正在蔓延发展。这些邪教组织主要在农村地区暗中活动，用歪理邪说蛊惑蒙骗群众，从事各种违法犯罪活动，扰乱正常的生产生活秩序。邪教组织骗取钱财，破坏生产，残害生命，毒害少年，煽动闹事，扰乱社会秩序。邪教问题的长期性和复杂性决定了防范和处理工作是一项长期任务，必须常抓不懈，不断深入。当前正在全校广泛开展的反邪教警示教育活动，就是要让全校师生再次认清宗教与冒用宗教名义的邪教的区别，揭露邪教的本质和危害，宣传防范处理邪教的法律政策，从而使全校师生进一步提高认识、抵制和防范处理邪教的能力。为此，学校特与教师及学生签订如下责任书：

一、认真学习《中华人民共和国刑法》《反邪教警示教育宣讲提纲》，贯彻落实上级文件通知精神。

二、各位教师自身要坚定树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，带头弘扬正气，表决心。对邪教的刑事犯罪犯罪问题要保持高度警惕，经常教育学生，认清邪教的本质和危害并加强防范。

二、建立防范邪教工作机制，常抓不懈。防范和处理邪教工作责任，充分发挥第一道防线的作用，防范于未然，保护师生不受邪教的蛊惑和侵害，维护学校正常工作的良好氛围，对邪教活动及早发现，及早处置并及时揭露。结合学校实际，开展形式多样的反邪教警示教育活动，要将反邪教内容列为学校的工作内容。

三、各班要普及科学知识，倡导健康文明的生活方式，引导学生信科学、学科学、用科学，靠诚实劳动致富奔小康。同时要加强学生的反邪教教育。教育学生弄清邪教与宗教的区别，使学生了解邪教的严重危害。对邪教不听、不信、不传。

四、各班主任利用班会组织学习宣读提纲，通过演讲赛、作文赛、写心得等方式对学生进行警示教育。让学生带一份宣传资料回家，再次向家庭成员作一次宣讲。

五、正确防范和处理邪教，倡导健康文明的生活方式，负责校园内人员不参加邪教组织。发现参加邪教组织者要及时向公安机关举报。

六、积极向社会作宣传教育工作，为创建无邪教校园作贡献。

七、本责任书一式三份，教师、学生、分管领导各持一份。学校（盖章）：

班主任（教师）：

法人代表：

学生：

4.包保责任制篇四

道真自治县环境保护局环境安全工作包保责任制

为加强对全县环境安全工作的领导，有效减少各类环境安全事故的发生，坚决遏制重特大事故，确保全县安全生产形势稳定好转，根据县安委会的有关要求，结合我局实际，特制定环境安全工作包保责任制。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻执行相关文件、会议精神，坚持以人为本的科学发展理念，以对人民生命财产极端负责的态度，落实“安全第一，预防为主，综合治理”方针，采取措施，落实领导责任，切实加强对全县环境安全工作的领导，确保全县环境安全健康发展。

二、责任分工

局长张九华同志负责全县环境安全工作的全面领导，是环境安全工作的第一责任人。

副局长廖江泉同志负责全县八对煤矿环境安全工作的监督指导。副局长胡全胜同志负责全县非煤矿山环境安全工作的监督指导。纪检组长何耀同志负责全县放射性物品，医疗废物、危化品的环境安全工作的监督指导。

监察大队大队长黄小会同志负责全县集中式饮用水源的环境安全工作监督指导和局机关的安全生产。

如遇领导调整，由接替领导负责所接替人的工作。

三、主要任务

1．监督检查各行业对环境安全工作的法律法规、政策的落实学习情况。

2．建立健全安全生产责任制，层层签订安全生产责任状，推动安全生产主体责任的落实。

3．深入开展“安全生产年”活动，以预防、监督、落实为重点，构建安全生产长效机制。

4．监督检查各行业环境安全的开展情况，对环境安全隐患是否进行了排查、整改，对检查出来需整改的是否按要求整改，是否进行了严格的回查、复查制度。

5．监督检查各行业的环境安全事故的责任追究的落实情况。6．总结各类行业的环境安全事故的经验教训。

四、工作要求

1．统筹兼顾，明确责任。各包保领导在做好分管工作的同时，要认真抓好对环境安全工作监督和检查，做到分工不分家。

2．迅速行动，彻底排查。要立即对包保单位环境安全情况进行一次大清理，大排查，发现存在的环境安全隐患，立即解决。

3．扎实细致，注重实效。工作要深入，扎实，细致，做到不走过场，通过群众举报等形式取得第一手资料，确保监督检查取得实效。4．具体工作计划由包保领导结合分管工作的实际，监察大队、业务股、监测站积极配合。

五、通报制度

每月召开一次安全生产工作例会，由各包保领导通报检查中发现的环境安全隐患及整改落实情况。

5.关爱“留守儿童”包保责任制篇五

为贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》精神，按照教育厅《关于印发<安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法>的通知》皖教基[2010]14号文第五条第（一）部分要求：“建立和执行包保责任制和责任追究制”，为此我们制定包保责任制和责任追究制，希望各校认真贯彻落实。学校要制制定包保责任制和责任追究制工作计划，具体工作分解落实到责任人。

一．包留守儿童家长培训

学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

二．包留守儿童家访

重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

三．包留守儿童寄宿制管理

学校要根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组；开设亲情联系电话或“亲情网络视频”室，让留守儿童与在外务工父母进行视频对话；建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。

四．包留守儿童假日活动

各班级充分利用节假日有计划有组织地留守儿童，开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。关于建立农村留守儿童联席会议制度的通知

各乡镇人民政府、县政府有关部门：

为了切实加强农村留守儿童的教育和管理工作，解决留守儿童存在的问题和困难，特制定农村留守儿童联席会议制度。现通知如下：

一、对留守儿童进行认真的调查和登记，建立留守儿童档案。

其基本内容包括：留守子女的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话、家长务工单位详细地址、联系电话、或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。对于留守儿童档案，学生和村组要各存一套，信息共享，要掌握留守儿童的成长动态，做到学校、村委会、家长互相沟通。

二、根据学校实际，建立留守儿童常规管理制度。如：《留守学生管理办法》、《留守学生双休日管理制度》、《留守学生住宿管理制度》等制度，使留守儿童教育有章可循，工作步入正常化、规范化轨道。

三、建立留守学生家长联系制度。学校要建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守学生开展有针对性的管理和教育。村委会也要建立“联系卡”，加强对留守儿童的管理工作。

四、动员社会力量为留守儿童做好服务。如：依托街道社区、文化活动阵地、中小学校、幼儿园等建立留守儿童之家、组建“爱心妈妈”队伍等。经常性为留守儿童提供心理辅导、精神抚慰、道德教育、维护权益、经济扶助等各方面服务。

五、强化家庭的监护意识和教育责任，加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传学习力度，引导外出务工家长正确处理打工致富与子女教育的关系，强化他们对子女成长的监护责任和教育责任。

六、定期召开联席会议。各乡镇人民政府要切实履行责任，定期召开联席会议，研究解决留守儿童管理存在的困难和问题，各乡镇分管教育的负责人、有关部门负责人和各中小学学校校长、幼儿园园长要各负其责，责任上肩，确保留守儿童的教育和管理工作落到实处。农村留守儿童之家建设实施办法

（一）成立全省关爱农村留守儿童工作协调小组，统筹领导全省农村留守儿童工作。

1.省教育厅牵头，具体协调项目的建设和管理，各成员单位分工负责，提供相关资源支持。

2.各市、县（区）、乡镇党委、政府建立联席会议制度等相应的统筹协调机制。教育行政部门牵头具体负责项目建设实施工作。

3.建立各级政府、各部门农村留守儿童之家建设工作目标管理责任制和工作考核奖惩制度。制定农村留守儿童之家建设工作监督检查和考核标准，明确检查考核的内容和办法，将农村留守儿童之家建设工作纳入对县级党政领导干部教育工作督导考核中，纳入对各级政府和各部门目标考核之中。省关爱留守儿童工作协调小组建立留守儿童之家建设工作督察制度，定期组织专项检查。

（二）构建家庭、社区、学校相结合的关爱体系，进一步强化三方面职责。

1.强化家长的监护责任。督促外出务工人员落实子女代理监护人，妥善安置子女学习与生活。建立农村留守儿童家庭监护责任监督制度，加强留守儿童家长培训和教育，提高家长对留守儿童监护的法律意识和能力，引导家长转变教育观念，改进教育方法，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。

2.强化社会的关爱责任。建设关爱农村留守儿童志愿者队伍和农村家庭互助队伍，实施代理家长制度，使留守儿童都有社会志愿者结对关爱。继续推广校外留守小队建设经验，加强农村留守儿童的校外组织建设和自我管理。

3.强化教育部门的责任。进一步发挥学校教育的主渠道作用，努力为留守儿童提供良好的学习、生活和监护条件，保障留守儿童在校的人身安全。形式多样地开展心理健康教育，实施心灵关怀，引导农村留守儿童积极向上、自尊、自信、自立、自强。加强师德师风建设，强化责任，增进爱心，在家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助等方面做好工作。安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法

一、指导思想

以科学发展观为指导，以实施“留守儿童之家”建设为抓手，从统筹城乡发展，解决“三农”问题，促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，切实强化政府行为，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、组织领导

各地要强化领导，健全机制，把留守儿童之家建设作为一项事关大局、利在长远的政治任务，摆上重要议程，思想高度重视，工作上积极主动。

各市、县（区）关爱农村留守儿童协调小组要加强对留守儿童之家建设的领导，组织动员成员单位积极参与和支持项目实施。教育主管部门要成立农村留守儿童之家建设领导小组，明确责任单位，负责项目建设和管理，开展业务指导，强化日常监管，解决实际问题，狠抓工作落实，切实将民生工程做成民心工程。

三、阵地依托

农村校内留守儿童之家主要依托留守儿童较为集中的农村中小学，特别是寄宿制中小学校建设，可单独设立，也可与校内图书阅览室、多媒体教室、各类活动室等合并设立。

四、标准要求

农村留守儿童之家应具备以下基本条件：

（一）硬件方面

1.活动用房面积不低于20平米，安全、实用，确保留守儿童方便使用留守儿童之家有关设施；

2.配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；

3.配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。

（二）软件方面

1.有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍；

2.有管理规章制度和活动安排计划；

3.有反映留守儿童基本状况、进步成长的记录簿册；

4.有工作总结和档案。

五、日常管理

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则，加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。积极争取农村基层组织、群众团体参与留守儿童之家建设和管理。动员组织志愿者队伍与留守儿童之家实行定点、定向、定期挂钩，协助教育管理，尽力提供服务，为农村留守儿童之家开展活动提供帮助和支持，丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱。

六、活动开展

要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

（一）加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

（四）组织社会实践活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

（五）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

（六）进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

七、工作要求

（一）因地制宜，注意实效。各地要立足于明实情、举实招、办实事、求实效，深入开展调查研究，如实了解和把握辖区内留守儿童的分布情况、基本现状、迫切需求和变动趋势，从实际出发，制定切实可行的工作规划和计划，采取坚实有效的工作措施。在留守儿童之家建设过程中，可以首先选择留守儿童相对集中、基础条件相对较好、社会需求相对迫切的地方进行，抓好试点以点带面。对已经创办一段时间且取得明显成效的留守儿童之家，要认真总结经验，继续巩固提高，精心打造品牌，扩大社会影响。要把“让留守儿童满意，让外出父母放心，让社会舆论认可”作为衡量留守儿童之家建设效果的标准和工作目标。

（二）整合资源，形成合力。要动员全社会力量广泛参与留守儿童之家的建设工作，做到人、财、物、智的有效集聚，发挥整体效应。各级教育部门要按规划有序推进留守儿童之家建设，规范留守儿童之家管理，不断扩充数量、扩大规模、提高质量，发挥留守儿童之家主阵地作用。要协调宣传部门广泛宣传留守儿童之家创办的目的意义，提高广大干部群众的思想认识，造浓齐办共建的社会氛围。要积极争取各级关工委、妇联、团委的支持，广泛发动、精心组织“五老”队伍、爱心妈妈、青年志愿者，积极投入留守儿童关爱工作，担任留守儿童之家的临时父母、兼职教师和知心朋友。要会同司法部门加强法制教育，维护留守儿童的合法权益，提供相关安全保障。会同公安、文化、工商等部门持续开展留守儿童之家周边治安及文化、生活环境集中整治活动。积极争取财政部门的经费支持。努力促使各部门齐抓共管、齐心协力、尽心竭力地做好留守儿童之家的建设工作，增强留守儿童的归属感，广大家长的认同感，社会各界的责任感。

（三）严格考核，落实奖惩。留守儿童之家建设是我省留守儿童工作的重要组成部分，已经纳入2010年民生工程。省将制定农村留守儿童之家建设工作考核办法，明确检查考核的内容和方法。在开展民生工程考核的同时，将此项工作列为对县级党政领导干部教育工作督导考核和市级教育行政部门目标考核的一项重要内容，检查考核结果在全省进行通报，并作为奖励的依据之一。各市、县（区）要结合工作实际，建立检查制度，落实考核办法，推动工作有效开展。

安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法为规范校内留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》(皖发[2 0 0 9]32号)、《农村留守儿童之家建设实施办法》(民生办[2010 ]1号)和《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》(皖教基[2 0 1 0]6号)，制定本办法。第一条农村留守儿童之家考核工作在省关爱农村留守儿童工作协调小组的领导下，由省关爱农村留守儿童工作协调小组办公室(以下简称“省协调办”)具体负责组织实施。第二条考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一规范操作；公开考核结果，接受社会监督。

第三条考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行，省协调办年终组织开展专项考核，并结合各地日常工作开展情况，提出初步考核意见。各县(区)的考核工作由市级协调办统一组织。

第四条考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第五条考核指标主要分领导机制及制度建设情况、政策性保障措施出台和落实情况、规划和计划制定及其完成情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等五个方面。(一)领导机制及制度建设情况

成立留守儿童协调小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；建立并实行了有效的分级督查、考核制度；规范档案管理、建立了信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。(二)政策性保障性措施出台和落实情况

结合实际制定留守儿童之家建设实施办法；留守儿童之家建设和管理办法；留守儿童之家建设考核办法。(三)规划和计划制定及其完成情况

制定留守儿童之家工作规划和计划；严格执行工作规划和计划，完成建设任务。(四)软硬件建设情况

留守儿童之家内部建设情况符合省定标准，具体参见《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》(皖教基[2010]6号)。(五)日常管理和活动开展情况

1．日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。

2．活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。

第六条考核结果将进行通报，并作为其他有关教育考核、评先等依据。各省辖市必须对本辖区内的县(区)工作进行考核排序，有关县(区)的留守儿童工作评先评优工作必须建立在考核的基础之上。第七条本办法由省协调办负责解释，自印发之日起执行。各省辖市可结合本办法制订具体的考核细则，报省协调办备案。

2007-2008第一学留守儿童工作计划

一、指导思想

根据江苏省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和《连云港市农村“留守儿童”教育方案》文件精神，结合我们校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；

4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

三、主要措施

㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组长：戴俊峰副组长：李正东

组员：徐士康孟辉李冬青周在广刘加贵

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：10518-83482050

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强寄宿班级的建设与管理

通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作

班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

留守儿童活动计划 2010年2月

一、指导思想

为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

二、活动主题快乐自信自立进步和谐

三、活动解决的主要问题

1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。

2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。

3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。

4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。

5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。

四、活动具体安排：

1、家校联系活动

（1）、2010年3月30日前，对留守儿童家庭进行集体家访。

（2）、2010年7月30日前，组织留守儿童向父母写信，汇报本学年的学习和生活情况。

2、留守儿童心理健康课题研究

（1）、2010年3月15日前典型个案的选取，材料的收集。（2）、2010年6月15日前形成阶段性报告。

3、留守儿童互助交流联谊活动

（1）、2010年5月1日前，协调安排社区爱心人士与我校留守儿童结对并进行面对面交流联谊。

（2）、2010年6月10日前，留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。

（3）、2010年5月1日前联系相关人士针对“留守儿童教育保护”进行专题讲座。

4、留守儿童健身文娱活动

（1）、2010年4月1日前，开展“同伴互助我能行”郊游活动。

（2）、2010年6月1日前，开展“快乐的六一” 游园活动，进行体育健身活动比赛。学生活动设置奖品。

5、我能行成长教育活动

（1）、2010年4月30日前，通过家访了解留守儿童在家自理生活情况

（2）、2010年6月1日前，开展学校留守儿童自理生活能力比赛

6、留守儿童阅读能力展示活动

（1）、2010年4月30日前，开展“学校也是我的家”征文活动。

（2）、2010年6月30日前，开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲比赛；留守儿童读书笔记评比活动。

留守儿童工作总结

随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。中国教育文摘 www.eDUzhai.NEt

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2008年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这一年多来的工作总结如下。

一、摸清情况，确立工作目标

马村有4万多人，是属于人均耕地面积较少的地区。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有860名学生，像这样的“留守儿童”就有200人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有(中国教育文摘提供）效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

中‥国教☆育文摘=WWW.eDuzhAi.NET

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期安排免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

三、成绩和困难

经过近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了„„在结对的老师中更是涌现了像张德磊这样的优秀教师，我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所需要的开支，(中国教育文摘提供）学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

“留守儿童”家长联系制度

一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报学生在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。

二、各班设立、开通“亲情热线”，建立留守学生父母与孩子、留守学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童”。

三、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。