关于少先队建队

关于少先队建队（精选13篇）

1.关于少先队建队 篇一

为了隆重庆祝中国少年先锋队建队x周年，全面展示我校少先队在党的领导下、在团的带领下，与新中国共奋进的光荣历程，培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，强化他们的组织意识，帮助他们勤奋学习、快乐生活、全面发展。x中心小学各个中队将开展“我是光荣的少先队员”主题队日队课活动，各个年级班级具体活动如下：

1、一年级未入队的少先队员，组织他们了解少先队的光荣历史，熟悉入队十知道，参观少先队室，做好入队前的知识准备。

2、二年级各个中队开展说说新学期新愿望。鼓励少先队员你一言我一语，用自己的语言说说十九大与我们的未来，讲讲自己的愿望、谈谈自己的想法、晒晒自己的打算。

3、三年级各个中队开展人人说说心里话。发挥少先队小骨干作用，让队员们自己设计、自己组织、自己继续开展活动。

4、四年级各个中队开展放飞梦想。通过制作风筝的活动，把梦想写在风筝上，进行放飞梦想的活动。

5、五年级各个中队开展分享我的暑期遇见。组织队员们就暑期了解到的党的十八大以来祖国和家乡发展的新风貌、身边的先锋模范人物、研学旅行、暑期社会实践等情况，开展展示、交流、分享。

6、六年级各个中队开展了解党的十九大。少先队辅导员要用孩子的语言重点讲清楚党的十九大的意义与我们国家和生活的关系，引导队员们交流认识体会。

2.关于少先队建队 篇二

一、少先队辅导员与少先队员的现状分析

自中国少年先锋队成立以来, 少先队始终坚持以人为本, 尊重少年儿童的主体地位, 按照实践育人的要求, 以体验教育为基本途径, 开展主题鲜明、丰富多彩的活动, 竭诚为少年儿童健康成长服务。这要求少先队辅导员必须坚持以人为本, 竭诚为少先队员服务。少先队辅导员与少先队员之间主客体关系十分微妙。

少先队辅导员与少先队员既是客体化的主体, 又是主体化的客体, 主要表现为二重性。其一, 少先队辅导员既是指导少先队员的主体, 又是被指导者认识的客体;少先队员既是认识少先队辅导员的主体, 又是被少先队辅导员指导的客体。 (如下图) 其二, 少先队辅导员对少先队员的帮助与指导在少先队组织中进行, 少先队组织是教育的主体, 指挥领导少先队员活动, 少先队员则是被领导的客体。反过来, 每个少先队员都有选举、监督队长与队委的权利, 是行使权力的主体, 少先队组织则是被监督的客体。 (如下图)

二、少先队辅导员与少先队员之间存在的问题

基于以上分析, 在少先队教育的实际工作中, 少先队辅导员与少先队员之间的主客体关系常常存在着以下几方面的问题。

(一) 少先队辅导员对少先队的引导上易存在两类误区

少先队辅导员是指导与帮助少先队员的主体, 由于少先队辅导员专业化水平的限制, 常表现为以自己为核心, 大包大揽, 少先队员无自主可言。同时, 少先队辅导员成为少先队员认识的客体, 常会出现挂虚职、不作为的现象。少先队辅导员的价值观出现导向性错误, 无法正确引导少先队员的发展。

(二) 少先队辅导员与少先队员之间欠缺互动交流与认知

一些少先队辅导员不深入少先队组织中, 常指定少先队队长、队委, 全权委派处理事务, 全体少先队员对少先队组织的监督和选举的主体性作用得不到体现, 易造成少先队辅导员和少先队员之间的冲突, 少先队员从心理上排斥辅导员强加给的领导小组。少先队辅导员与少先队员关系走向恶化。

(三) 少先队辅导员多为教师兼职, 少先队组织功能弱化

在实际工作中, 学校将自然班定为中队, 由班主任兼任中队辅导员, 不少学校片面追求升学率, 兼职少先队辅导员占用少先队活动时间学习文化课, 使少先队组织形同虚设, 功能弱化。在新课改的今天, 少先队教育的综合实践活动课程在落实的环节上大打折扣。少先队辅导员的培养方式与少先队员全面发展之间的冲突突破了合理的控制范围。

(四) 少先队员认知有限, 行为活动欠缺理性判断

少先队员受年龄、知识水平及相关阅历的限制, 对少先队辅导员认知存在主观好恶的情感色彩, 会影响其对少先队组织的认知。少先队辅导员与少先队员的冲突, 会引起少先队员认知与少先队组织宗旨的冲突, 冲突的扩大化会阻碍少先队员的全面发展。

三、新视角下少先队辅导员与少先队员关系分析

在构建社会主义和谐社会的今天, 构建和谐校园已是题中之意, 和谐的少先队教育中也成为重要一环。我们用发展的、动态的眼光从社会学理论研究角度———和谐论与冲突论角度看待少先队辅导员与少先队员的关系。

和谐论支持者认为, 社会成员之间具有共同的认识、态度和价值观, 会减少社会的冲突。涂尔干认为, 教师可以教会学生遵守纪律和自制, 鼓励学生去接受社会原则作为自己的原则, 教育应使社会成员具有充分的同质性。对于少先队教育而言, 少先队辅导员引导少先队员用科学的社会主义核心价值观约束自身行为, 促使少先队员和谐发展。冲突论的代表人物刘易斯·科塞强调社会团体中矛盾的普遍存在, 提出一种假设冲突, 在一定社会条件下, 冲突在某种程度上可以促进社会的整合。辅导员应适当控制与少先队员的冲突水平, 将冲突控制在一定范围内, 用民主的管理方式取代权威的压制方式。结合和谐论与冲突论以及少先队教育现状, 我们试图找寻一个平衡点, 合理控制冲突水平, 使辅导员与少先队员关系和谐发展。

四、和谐论与冲突论对少先队辅导员与少先队员关系的启示

和谐的辅导员与少先队员的关系主要表现为:尊师爱生, 相互配合;民主平等, 和谐亲密;合作共享, 共同成长。和谐的关系能够使少先队辅导员提高自身专业化水平, 在与年轻生命的交往中感受青春活力, 体现自身价值。同时, 和谐的关系能够使少先队员发展自由个性, 塑造健康人格, 形成正确价值观, 体验人生价值。

(一) 努力成为合格的少先队辅导员与少先队员, 构建和谐的组织关系

少先队辅导员应努力提高自身专业化水平。首先, 努力提高自身修养。少先队辅导员应具备民主敬业的职业素质, 科学管理和帮助少先队员。其次, 掌握科学的辅导方法。少先队辅导员要学习相关理论及心理学知识, 营造健康向上的舆论, 增强组织凝聚力, 使少先队员组成和谐统一的整体。少先队员要成为一名合格的社会主义建设者和接班人, 应做到以下两点。其一, 全面学习少先队理论知识。少先队员将少先队章程以及相关理论在自己头脑中形成知识沉淀, 为以后自身成长发展奠定基础, 为少先队组织和谐发展献计献策。其二, 树立正确的人生信念, 严格要求自己。少先队员要正确处理自身内部冲突, 及时向他人请教, 与少先队组织保持和谐一致。

(二) 少先队辅导员与少先队员之间应该相互尊重, 树立和谐的组织意识

少先队辅导员应尊重少先队员, 热爱少先队员, 公平地对待少先队员。要解放思想, 更新观念, 尊重和相信少先队员, 不能片面追求升学率, 将自身价值观转移到少先队员身上。少先队辅导员应关心少先队员的全面发展, 使每位少先队员都平等地享有选举权与被选举权, 不应指定少先队队长、队委。相应地, 少先队员应尊重信任、正确看待少先队辅导员, 减少主观色彩, 将思想上的困惑及时与少先队辅导员沟通反馈, 充分相信他们。少先队员向少先队辅导员敞开心扉, 困惑消失、烦恼去除、信任出现, 共同的态度与统一的价值标准建立, 和谐的关系形成。

(三) 少先队辅导员与少先队员都应该重视感悟体验教育活动, 提升组织凝聚力

体验是少先队员在实践中亲身经历的一种心理活动, 更多的指情感活动, 从亲身经历中体会知识, 感受真善美与假恶丑。情感的培养是辅导的中心工作, 少先队辅导员在设计感悟体验教育活动时, 要考虑少先队员的生理、心理发展的水平与需要。少先队员应在少先队辅导员的引导下, 正确看待德、智、体、美、劳的养成。在一次次的诸如重走革命路、红领巾艺术节、假日小队一日营等少先队活动中, 体验活动中的趣味性与新奇性, 激发学习兴趣, 培养吃苦耐劳的品格。通过亲身体验, 树立正确的价值观, 遵守组织的各项章程与标准, 使自己与少先队组织统和为一个整体。

习近平总书记指出:“为了中华民族的今天和明天, 我们要适应少年儿童的年龄和特点, 要教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵, 让少年儿童成长得更好。”为了促使青少年发展核心素养体系, 注重少先队员自主发展、合作参与、创新实践, 结合少先队的现状, 从社会学和谐论与冲突论的角度对少先队辅导员与少先队员关系进行研究分析, 得出一些有益的启示。少先队教育中辅导员与少先队员关系会更加和谐, 少先队员的个人修养、社会责任、家国情怀会进一步培养和落实。

摘要：少年儿童是祖国的希望, 民族的未来, 在适龄阶段会加入少先队。为了响应党的号召, 引导少年儿童向更好的方向发展, 对少先队辅导员与少先队员关系的研究很有必要。运用教育社会学中和谐论与冲突论对少先队辅导员与少先队员的关系进行分析, 并得出一些有益的启示。

关键词：和谐论,冲突论,少先队辅导员,少先队员

参考文献

[1]曹子建.论新时期少年儿童的意识形态教育[J].成都师范学院学报, 2015, 31 (1) :1-4.

[2]成尚荣.基础性:学生核心素养之“核心”[J].人民教育, 2015 (7) .

[3]袁贵仁.加强青少年思想道德教育工作[J].基础教育改革动态 (内部参考) , 2011.

[4]陆士桢.青少年思想道德教育必须求真务实[J], 2004.

[5]鲁洁, 吴康宁.教育社会学[M].北京:人民教育出版社, 1990.

[6]全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础[M].北京:教育科学出版社, 2008.

[7]赵国强.少先队管理学[M].上海:上海人民出版社, 2014.

3.关于少先队的标志 篇三

答：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，红旗是革命的旗帜、胜利的旗帜。少先队员佩戴象征红旗的一角的红领巾，就是要他们学习革命前辈为真理而奋斗的精神，继承革命前辈的事业，走向新的胜利。我们要教育少先队员爱护和佩戴红领巾，为它增添新的荣誉。红领巾分小号和大号两种。小学一至四年级佩戴小号红领巾，小学四年级至初中二年级佩戴大号红领巾。

红领巾的三个角，没有特别的解释。有的把它解释成代表党、团、队，这是不正确的。在进行红领巾含义教育时，要针对低年级儿童特点进行，科学地回答孩子们“鲜血怎么染成”和“要多少血染成”等问题。

问：少先队员什么时候佩戴红领巾？

答：红领巾是少先队员的标志。队员经常佩戴红领巾，是珍惜少先队员的荣誉，热爱自己组织的表现。少先队组织要教育队员热爱红领巾，经常佩戴它。

少先队员在参加少先队集会、活动、检阅和游行的时候，以及在重要节日和纪念日，必须佩戴红领巾。天气炎热、参加体育活动、生产劳动或在家里休息时，可以不佩戴红领巾。除此之外因文艺演出角色需求（如扮演老大爷）等共五种情况下不需佩戴。不戴红领巾时可佩带少先队队徽徽章。

问：少先队员的红领巾能不能送人？

答：在必要时，经中队组织的同意，红领巾可以送给对人民事业有贡献的个人或团体，以表示对他们的敬爱。但是不能作为普通礼物随便送人。按全国少工委中少发[2005]20号文件规定：辅导员和参加少先队集会、活动的领导和嘉宾佩戴大号红领巾。这样，既能显示出其与少先队员的亲密朋友关系，体现其对少先队礼仪要求的尊重，也能以身示范佩戴红领巾的光荣感和美感，做队员爱护红领巾的引领者，自觉融入少先队礼仪文化。相关领导参加队的会议和活动时，可由少先队员敬献红领巾并为他们佩戴。

4.关于少先队建队 篇四

下午上完第二节课后，我们排着整齐的队伍来到了阶梯教室。我看到里面非常的热闹，同学们有说有笑，看来他们跟我的心情一样开心。

过了一会儿仪式开始了，首先进行的是少先队队旗的出旗，随着音乐的响起，同学们都五指并拢高高举过头顶，庄重严肃地向少先队队旗姓队礼。出旗仪式结束后，我们一起唱起了嘹亮的少先队队歌。

接下来就是我盼望已久的戴红领巾仪式了。我们排着整齐的队伍，一个个神采奕奕地走向主席台上，高年级的大哥哥和大姐姐们手捧着红领巾走到我们的面前，向我们敬了一个少先队礼，我也向他回了个礼，之后一个高年级的大姐姐帮我戴上了我盼望已久的红领巾。

5.关于少先队建队 篇五

第一项：列队，报告人数。第一项：出旗

大队长：出旗、奏乐、敬礼 第二项：唱队歌

第三项：宣布新成立的中队，并请马校长授中队旗

大队长：今年，我校少先队又成立了两个新中队，他们是一一中队、一二中队。

现在，请马校长为新中队授旗。

第四项：聘请新中队辅导员同学们，让我们用最热烈的掌声欢迎中队辅导员上台，接受我们少先队员最珍贵的礼物——红领巾，并由吴校长颁发聘书。第五项：新队员入队

1、下面请时书记宣布新队员名单。

2、请老队员为咱们的新队员佩带红领巾（互敬礼——退场）

3、大队长带领宣誓。

4、请新队员代表讲话。５、请老队员代表讲话。

第六项：宣布新一届大队委员会成员名单

1、宣布新一届大队委员会成员名单

我们诚实、我们活泼、我们勇敢、我们团结，我们是一个亲密的大家庭。

现在请大队辅导员宣布大队委员名单。并有请大队委员们上台，他们就是：

大 队 长：田野

副大队长：杨凯雯 赵文杰

组织委员：霍煜

学习委员：韩玲 宣传委员：周晓婷

文体委员：余淑玲

生活委员：李玲

２、请校领导为他们颁发标志。（音乐）

３、大队委员宣誓仪式：

大队长领誓——我是学校少先队服务者，我会起好模范带头作用，为少先队组织服务，成为一名合格的优秀少先队工作者，宣誓人：

七、大队辅导员讲话

时间总是这样匆匆过，咱们的活动已经接近尾声了，但我们一定要好好把握这里的每一分、每一秒，让红领巾伴我们一起成长。现在由请大队辅导员许老师讲话。

八、呼号

大队长：全体起立，呼号（举起右拳）——准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！

九、退旗

西关小学少先大队

6.关于少先队建队 篇六

少先队员们：

你们好！今天，是中国少年先锋队建队纪念日，是我们少先队员自己的节日，我们的校领导级全体老师和我们一起庆祝节日，在这个开心的日子里，我祝大家节日快乐，学习进步！

队员们，当你戴上鲜艳的红领巾的那一刻，你就是一名光荣的中国少年先锋队队员了，你要为飘扬的队旗添上光辉的一笔，就要认认真真学习、踏踏实实做人。

每个少先队员都应该知道，我们少先队有着悠久的历史，在漫长的岁月中走过了一条光辉的道路。从童子团到儿童团到少先队，再到新中国成立后的少年儿童队、少年先锋队，都是始终如一地为革命“准备着”！“准备着”不仅仅是口号，更是行动，无论是战争年代还是和平年代，少先队都是中国革命的参与者，并发挥了重要作用。

一直以来，我们学校的少先队活动开展得丰富多彩，今天所获得的成绩，跟我们学校的领导对少先队工作的关心支持、各位老师的团结协作分不开的，在这里，我代表我们全校所有少先队员对学校领导级全体老师忠心的感谢：你们辛苦了！

7.关于少先队建队 篇七

摘 要：少年儿童是祖国的希望，民族的未来，在适龄阶段会加入少先队。为了响应党的号召，引导少年儿童向更好的方向发展，对少先队辅导员与少先队员关系的研究很有必要。运用教育社会学中和谐论与冲突论对少先队辅导员与少先队员的关系进行分析，并得出一些有益的启示。

关键词：和谐论；冲突论；少先队辅导员；少先队员

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）15-0385-42

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.005

创建以人为本的和谐校园文化环境是社会主义和谐社会的重要内容。党的第十八大报告指出，全党必须密切关注、关心、关爱少先队。学校要把立德树人作为教育的根本任务，用社会主义核心价值体系引领少先队德育工作。2015年国际儿童节到来之际，习近平总书记寄语全国各族少年儿童：“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，强调童年是人的一生中最宝贵的时期，在这个时期就注意树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯，今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者。”党中央十分重视青少年发展核心素养体系，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，注重自主发展、合作参与、创新实践。然而，现行的教育中，重智轻德，单纯追求分数和升学率，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱。少先队辅导员与少先队员的关系存在诸多问题，为了落实少先队员的核心素养，促使少先队员关爱社会，培养家国情怀，应构建和谐的少先队辅导员与少先队员的关系。

一、少先队辅导员与少先队员的现状分析

自中国少年先锋队成立以来，少先队始终坚持以人为本，尊重少年儿童的主体地位，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，开展主题鲜明、丰富多彩的活动，竭诚为少年儿童健康成长服务。这要求少先队辅导员必须坚持以人为本，竭诚为少先队员服务。少先队辅导员与少先队员之间主客体关系十分微妙。

少先队辅导员与少先队员既是客体化的主体，又是主体化的客体，主要表现为二重性。其一，少先队辅导员既是指导少先队员的主体，又是被指导者认识的客体；少先队员既是认识少先队辅导员的主体，又是被少先队辅导员指导的客体。（如下图）其二，少先队辅导员对少先队员的帮助与指导在少先队组织中进行，少先队组织是教育的主体，指挥领导少先队员活动，少先队员则是被领导的客体。反过来，每个少先队员都有选举、监督队长与队委的权利，是行使权力的主体，少先队组织则是被监督的客体。（如下图）

二、少先队辅导员与少先队员之间存在的问题

基于以上分析，在少先队教育的实际工作中，少先队辅导员与少先队员之间的主客体关系常常存在着以下几方面的问题。

（一）少先队辅导员对少先队的引导上易存在两类误区

少先队辅导员是指导与帮助少先队员的主体，由于少先队辅导员专业化水平的限制，常表现为以自己为核心，大包大揽，少先队员无自主可言。同时，少先队辅导员成为少先队员认识的客体，常会出现挂虚职、不作为的现象。少先队辅导员的价值观出现导向性错误，无法正确引导少先队员的发展。

（二）少先队辅导员与少先队员之间欠缺互动交流与认知

一些少先队辅导员不深入少先队组织中，常指定少先队队长、队委，全权委派处理事务，全体少先队员对少先队组织的监督和选举的主体性作用得不到体现，易造成少先队辅导员和少先队员之间的冲突，少先队员从心理上排斥辅导员强加给的领导小组。少先队辅导员与少先队员关系走向恶化。

（三）少先队辅导员多为教师兼职，少先队组织功能弱化

在实际工作中，学校将自然班定为中队，由班主任兼任中队辅导员，不少学校片面追求升学率，兼职少先队辅导员占用少先队活动时间学习文化课，使少先队组织形同虚设，功能弱化。在新课改的今天，少先队教育的综合实践活动课程在落实的环节上大打折扣。少先队辅导员的培养方式与少先队员全面发展之间的冲突突破了合理的控制范围。

（四）少先队员认知有限，行为活动欠缺理性判断

少先队员受年龄、知识水平及相关阅历的限制，对少先队辅导员认知存在主观好恶的情感色彩，会影响其对少先队组织的认知。少先队辅导员与少先队员的冲突，会引起少先队员认知与少先队组织宗旨的冲突，冲突的扩大化会阻碍少先队员的全面发展。

三、新视角下少先队辅导员与少先队员关系分析

在构建社会主义和谐社会的今天，构建和谐校园已是题中之意，和谐的少先队教育中也成为重要一环。我们用发展的、动态的眼光从社会学理论研究角度——和谐论与冲突论角度看待少先队辅导员与少先队员的关系。

和谐论支持者认为，社会成员之间具有共同的认识、态度和价值观，会减少社会的冲突。涂尔干认为，教师可以教会学生遵守纪律和自制，鼓励学生去接受社会原则作为自己的原则，教育应使社会成员具有充分的同质性。对于少先队教育而言，少先队辅导员引导少先队员用科学的社会主义核心价值观约束自身行为，促使少先队员和谐发展。冲突论的代表人物刘易斯·科塞强调社会团体中矛盾的普遍存在，提出一种假设冲突，在一定社会条件下，冲突在某种程度上可以促进社会的整合。辅导员应适当控制与少先队员的冲突水平，将冲突控制在一定范围内，用民主的管理方式取代权威的压制方式。结合和谐论与冲突论以及少先队教育现状，我们试图找寻一个平衡点，合理控制冲突水平，使辅导员与少先队员关系和谐发展。

四、和谐论与冲突论对少先队辅导员与少先队员关系的启示

和谐的辅导员与少先队员的关系主要表现为：尊师爱生，相互配合；民主平等，和谐亲密；合作共享，共同成长。和谐的关系能够使少先队辅导员提高自身专业化水平，在与年轻生命的交往中感受青春活力，体现自身价值。同时，和谐的关系能够使少先队员发展自由个性，塑造健康人格，形成正确价值观，体验人生价值。

（一）努力成为合格的少先队辅导员与少先队员，构建和谐的组织关系

少先队辅导员应努力提高自身专业化水平。首先，努力提高自身修养。少先队辅导员应具备民主敬业的职业素质，科学管理和帮助少先队员。其次，掌握科学的辅导方法。少先队辅导员要学习相关理论及心理学知识，营造健康向上的舆论，增强组织凝聚力，使少先队员组成和谐统一的整体。少先队员要成为一名合格的社会主义建设者和接班人，应做到以下两点。其一，全面学习少先队理论知识。少先队员将少先队章程以及相关理论在自己头脑中形成知识沉淀，为以后自身成长发展奠定基础，为少先队组织和谐发展献计献策。其二，树立正确的人生信念，严格要求自己。少先队员要正确处理自身内部冲突，及时向他人请教，与少先队组织保持和谐一致。

（二）少先队辅导员与少先队员之间应该相互尊重，树立和谐的组织意识

少先队辅导员应尊重少先队员，热爱少先队员，公平地对待少先队员。要解放思想，更新观念，尊重和相信少先队员，不能片面追求升学率，将自身价值观转移到少先队员身上。少先队辅导员应关心少先队员的全面发展，使每位少先队员都平等地享有选举权与被选举权，不应指定少先队队长、队委。相应地，少先队员应尊重信任、正确看待少先队辅导员，减少主观色彩，将思想上的困惑及时与少先队辅导员沟通反馈，充分相信他们。少先队员向少先队辅导员敞开心扉，困惑消失、烦恼去除、信任出现，共同的态度与统一的价值标准建立，和谐的关系形成。

（三）少先队辅导员与少先队员都应该重视感悟体验教育活动，提升组织凝聚力

体验是少先队员在实践中亲身经历的一种心理活动，更多的指情感活动，从亲身经历中体会知识，感受真善美与假恶丑。情感的培养是辅导的中心工作，少先队辅导员在设计感悟体验教育活动时，要考虑少先队员的生理、心理发展的水平与需要。少先队员应在少先队辅导员的引导下，正确看待德、智、体、美、劳的养成。在一次次的诸如重走革命路、红领巾艺术节、假日小队一日营等少先队活动中，体验活动中的趣味性与新奇性，激发学习兴趣，培养吃苦耐劳的品格。通过亲身体验，树立正确的价值观，遵守组织的各项章程与标准，使自己与少先队组织统和为一个整体。

习近平总书记指出：“为了中华民族的今天和明天，我们要适应少年儿童的年龄和特点，要教育引导广大少年儿童树立远大志向、培育美好心灵，让少年儿童成长得更好。”为了促使青少年发展核心素养体系，注重少先队员自主发展、合作参与、创新实践，结合少先队的现状，从社会学和谐论与冲突论的角度对少先队辅导员与少先队员关系进行研究分析，得出一些有益的启示。少先队教育中辅导员与少先队员关系会更加和谐，少先队员的个人修养、社会责任、家国情怀会进一步培养和落实。

参考文献：

[1] 曹子建.论新时期少年儿童的意识形态教育[J].成都师范学院学报，2015，31（1）：1-4.

[2] 成尚荣.基础性：学生核心素养之“核心”[J].人民教育，2015（7）.

[3] 袁贵仁.加强青少年思想道德教育工作[J].基础教育改革动态（内部参考），2011.

[4] 陆士桢.青少年思想道德教育必须求真务实[J]，2004.

[5] 鲁洁，吴康宁.教育社会学[M].北京：人民教育出版社，1990.

[6] 全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础[M].北京：教育科学出版社，2008.

[7] 赵国强.少先队管理学[M].上海：上海人民出版社，2014.

[8] 张先翱.张先翱少先队教育文集（上卷）[M].北京：中国少年儿童出版社，2014.

Abstract：Young children are the hope of the country and the future of the nation. They will join the young pioneers at a proper age. In response to the partys call， a research about the relation between the young pioneer counselors and young pioneers is necessary， which also helps to guide the children to develop along a better direction. This paper represents an analysis on the relationship between young pioneer counselors and the young pioneers by using the theory of harmony and the theory of conflict in sociology of education， and afterwards draws some beneficial enlightenment.

Key words：theory of harmony； theory of cultural conflict；young pioneers counselors；young pioneers

8.少先队建队程序 篇八

主持人宣布：西渠完小新队员入队仪式现在开始。

第一项：出旗、全体少先队员敬队礼(大队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进，放音乐)→礼毕

第二项：唱队歌。（放伴奏带，由大队文体委员指挥）→全体请坐 第三项：王校长宣读新队员名单

第四项：由老队员给新队员授红领巾

授标志者双手托红领巾（大角向自己），授于新队员→新队员双手托接过去，然后举过头，两臂回勾，将红领巾翻过头顶，放在颈上，将红领巾两角置于胸前。→授巾者为新队员打上领巾结，授巾者向新队员敬礼，表示祝贺；→新队员还礼，表示感谢。→授标志者下场。

第五项：宣誓。（大队旗手执旗与呼号姿势相同，护旗手在两侧，面向队旗。由大队长领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。宣誓动作与呼号动作相同。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名）宣誓内容：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！——宣誓人：×××

第六项 少先队大队长讲话

第七项：少先队代表讲话

第八项：全体起立、呼号（由大队辅导员领呼，领呼人走到队旗前，面向队旗举起右拳，全体队员随之举起右拳。）

领呼：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”领呼人放下右拳，全体队员自动放下右拳。

第九项：请王校长讲话

第十项：退旗。全体少先队员敬队礼。（放退旗曲，大队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行礼时目送队旗前进）→礼毕、全体请坐

第十一项：主持人宣布：新队员入队仪式结束。

9.少先队建队日讲话 篇九

尊敬的各位老师，亲爱的少先队员们：

大家下午好！

xxxx年10月13日，是中国少年先锋队建队4周年纪念日，也是第65个建队日。

1949年10月，新中国刚刚诞生，党就亲手创建了少先队，把广大少年儿童团结在星星火炬旗帜下。在少先队组织里，成长起一批又一批社会主义事业建设者和接班人。亲爱的同学们，你们的老师，你们的父母，也都有过作为少先队员的经历，都是少先队组织发展壮大的亲历者。他们正在各条战线，各个岗位，为祖国的繁荣富强贡献着智慧和力量。

我也曾经是一名少先队员，系着红领巾，在辅导员的带领下，举起右手高呼：时刻准备着！我也曾经是一名少先队辅导员，带领少先队员们参加各种有益的活动。

亲爱的同学们，还记得当初带上红领巾的那份激动吗？还记得当初自己在心里默默许的那个愿望吗？小学一年级的你们，胸前第一次飘扬起了鲜艳的红领巾，你们举起小小的右拳面对鲜红的队旗呼号--准备着，为共产主义事业而奋斗！那一刻，你们一定在心底默默地告诫自己：我是一名光荣的中国少年先锋队队员，我要为胸前的红领巾增光添彩。

今天，当我们回首过去六年走过的时时刻刻，每一个心中都会有自己的思考--我们是否能够做到像保尔·柯察金所说的那样，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。展望我们三年的初中生活，我们更要牢记入队誓言，学会学习、学会做人、学会健体、学会审美、学会创造，努力做到让别人因为我的存在而感到幸福，让我所在的团队因我的存在而感到骄傲。多为他人着想，多为集体着想，在少先队组织中磨练，为你们胸前鲜艳的红领巾增添光彩，早日把自己培养成为“体魄强健、行为规范、精神独立、思想自由”的新时代中学生，争取早日成为一名光荣的中国共产主义青年团团员。

尊敬的老师们，当我们选择了教书育人这一伟大的事业，当我们成为一名少先队辅导员，就注定我们和少先队的事业结下了不解之缘。让我们从增强队员的爱国情感做起，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神；从帮助队员树立远大志向做起，培养队员正确的理想信念；从规范队员的行为习惯做起，培养他们良好的道德品质和文明行为；从提高队员的基本素质做起，促进他们全面发展。10年，15年，20年之后，我们会无比骄傲地发现，在少先队勇往直前的历史征途中，有我们留下的坚实足迹。

10.:少先队建队日诗歌 篇十

革命先烈的鲜血染红了五星红旗，祖国把它那最有希望的一角系在胸前，每天，都在祖国的怀抱中成长，让时刻把它挂在心上，系上了它，不会再感到寒冷，系上了它，跌倒了会再爬起来，系上了它，失败了的同时露出了成功的希望，永远不要忘记，是祖国的儿女，永远不要忘记，红领巾是红旗的一角。让珍惜这充满歌声的童年，让珍爱这神圣而又光荣的领巾!从烽火连天的战场上走来，满带着胜利的自豪。

带领改革开放，洋溢着丰收的欢笑与喜乐。看见，猎猎的飘，像看到祖国正朝前起跑。看见，高高的飘，像看到祖国新的面貌。是新世纪的雏鹰，今天，磨练羽翼;明天，将要搏击长空!

今天，在的旗帜下，整装、报到;明天，要跟着出发、奔向新的目标!红领巾，就像春天里的映山红，红领巾，就像夏日里的太阳，红领巾，就像秋天里的.枫叶，红领巾，就像冬天里的熊熊火焰，红领巾，有着无穷的智慧创造未来，红领巾，有着坚强的毅力拼搏前进，红领巾，有着宽广的胸怀博采众长，红领巾，有着灿烂的笑容乐观向上，红领巾，有着雄心壮志尽显才华，红领巾，是五星红旗的一角，红领巾，是中华未来的希望，红领巾，是新世纪的明星熠熠闪耀!看着胸前的红领巾，仿佛又走进那个年代，隆隆作响的炮声，在幼小的心灵中迸发出几多感慨，没有英烈的义无反顾，哪有今天的宁静和繁荣，支离破碎的一盘散沙，铸就成屹立世界之巅的东方巨龙!

11.少先队建队日活动总结 篇十一

为庆祝中国少年先锋队建队69周年，全面贯彻落实党的教育方针，落实总书记对少年儿童提出“争当四好少年”的殷切希望。引导少先队员们继承和发扬少先队的光荣传统，激发他们的学习兴趣，丰富他们的课余生活，展示他们的精神风采，增强他们的光荣感和自豪感。我校积极组织少先队开展“中国少年先锋队建队69周年”主题队日活动。现将活动总结如下：

一、强化宣传，营造氛围。为了开展好本次队日活动，少先队大队部充分利用队旗下讲话等宣传阵地，及早宣传活动的意义，深入做好活动的组织发动工作，掀起开展纪念少先队建队日活动的热潮。寓教于乐，效果明显。通过国旗下讲话，向全体少先队员发出倡议，号召大家积极参与队日活动;形式多样的主题中队会，辅导员引导少先队员学习队史、队章、重温入队誓词，增强了对少先队组织的热爱。

二、召开少代会。

少代会是学校少先队工作的一件大事，也是少先队员政治生活中的一件大事，它是队员们主人翁地位的具体体现。为了开好本届少代会，全校少先队员人人争当小代表，大队委员会多次召开全委会，商讨少代会事宜，并分工合作，积极筹备。充分发挥了少先队员在大会中的积极性、主体性和创造性，实现了学生的自主管理。会议审议通过了我校少先队工作报告、部署了今后的少先队工作，选举产生了新一届的少先队大队委，全体大队委铿锵有力的誓词诠释了他们干好工作的决心。全体代表以主人翁的姿态，积极参与了大会的各项议程。

三、举行统一队日活动、开展入队仪式、进行礼仪教育。

10月12日下午，通过少先队进行入队仪式活动，展示了少先队良好的队容、队貌、队风、队纪。不但激发了新生对加入少先队的愿望，而且让新生对少先队组织有了初步的认识。我校少先大队认真组织新队员入队仪式，采用教师示范，学生一帮一的形式教新队员正确佩戴红领巾、敬队礼、唱队歌。这次建队日活动的开展，取得了圆满的成功。不但丰富了队员们的知识，同时知道了如何以一个新队员的标准严格要求自己，让他们懂得了怎样争做新时期的优秀少先队员。有声有色的建队日活动的开展，让全体少先队员们共同度过了一个欢乐、有意义的中国少年先锋队的建队日，更激励教育少年儿童听老师的话,讲文明，讲礼貌，努力学习,锻炼身体,培养能力,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人，争做新世纪的接班人。

少先队员们重温入队誓词

老队员给新队员佩戴红领巾

老队员与新队员互相行队礼

给一年级两个中队授于队旗

新队员代表发言

12.少先队建队日入队仪式 篇十二

一、活动目的：

为庆祝中国少年先锋队建队64周年，学校大队部将举行一年级新生入队仪式活动，通过这次活动，向少先队员进行爱党、爱国、爱队的教育，从而激发队员的光荣感、自豪感和使命感。

二、活动时间：2013年10月12日上午9：30。（如遇下雨，则另行通知）

三、活动地点：学校操场

四、参加人员：全体师生

五、活动氛围营造：

（一）活动前各项训练。

1、中队辅导员对全体队员进行少先队基础知识教育。

[学会唱中国少年先锋队队歌，戴红领巾，敬队礼，宣誓，呼号，了解少先队相关知识。（各中队辅导员负责）]

2、常规程序训练。

[各班要进行队会仪式训练，敬队礼训练；出旗、退旗时全体少先队员行队礼，全体队员练习宣誓、呼号，举右手，声音响亮。c、五年级一至三班熟练掌握为辅导员及新队员佩带的方法，给辅导员老师佩戴红领巾同学站到队伍的前面。（各中队辅导员负责）]

3、主持人仪式主持训练。[大队部负责]

4、一年级各班选出新队员，进行新队员登记。[一年级中队辅导员负责，]

5、队旗准备[大队部负责]、红领巾准备[各中队辅导员负责]、队歌、出旗曲、退旗曲等音乐准备[施文韬负责]。

6、摄像、报道：[吕银园负责]

7、学生衣着：要求五年级学生穿干净整洁的校服，佩戴干净整洁的红领巾。[各中队辅导员负责]

8、活动音箱设备：[门卫负责]

六、活动过程

（10月12日上午9:30，听广播，师生到操场集合）第一项：出旗； 第二项：唱队歌；

第三项：宣布新队员名单；

第四项：老队员为新队员授红领巾；

第五项：五年级优秀队员代表为辅导员老师戴红领巾； 一年级各中队长到主席台领取队旗；

第六项：一年级家长节目《孩子，我想对你说》 第七项：一年级新队员代表发言（厉华珍老师负责）第八项：五年级老队员代表发言（倪文窕老师负责）第九项：大队委赵婧萱同学带领新队员宣誓 第十项：大队辅导员讲话并带领全体队员呼号 第十一项：退旗。

大徐小学少先队大队部2013年9月22日

队前准备 学戴红领巾、队礼

红领巾的正确系法：

1.先把红领巾放在桌面上摊平整。2.以3厘米左右的宽度先折一下！

3.接着折3下或者4下后，留下一个小三角形。

4.接下来这一步很关键，把红领巾换个方向，让小三角形的箭头朝向自己。5.这样拿起来，放到自己颈上去。

6.注意看后面的形状，3厘米左右的宽度是压着小三角形的。7.好了，转过来，现在开始要寄了哦。把2个尾巴交叉。8.把压在下面的那根领巾角，绕一圈。

9.再到里面底下，抽出。再拉直，拉紧。调整到最舒适的位置

佩戴红领巾的口诀：双手托上肩，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈里抽出尖。

少先队队礼

1.首先，要身体立正，眼睛平视前方，神情庄重、严肃。2.行礼时，手掌由胸前平举，举过头顶。

3.手掌和小臂成一条直线，手掌掌心应朝左，不要遮住自己的脸。4.右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。

学唱队歌《中国少年先锋队队歌》

我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸,不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争,向着胜利勇敢前进,向着胜利勇敢前进前进,向着胜利勇敢前进,我们是共产主义接班人.我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国爱人民,少先队员是我们骄傲的名称,时刻准备,建立功勋,要把敌人,消灭干净,为着理想勇敢前进,为着理想勇敢前进前进,为着理想勇敢前进,我们是共产主义接班人。

学会宣誓、呼号

1.宣誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人：XXX（宣誓人说出自己的名字）

2.呼号：辅导员带领大家呼号——“准备着：为共产主义事业而奋斗！”全体少先队员回答——“时刻准备着！”

活动主持稿

甲：亲爱的伙伴们！

乙：亲爱的队员们！

甲：当我们每天坐在教室静心聆听老师讲课；

乙：当我们每天在家倍受父母的疼爱时；

甲：可曾想过，为什么我们的生活这样幸福，美满？ 乙：是无数先烈用鲜血换来了今天，甲：是无数先烈用生命换来了今天。亲爱的队员们！总书记代表党中央提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

乙：中国梦是什么？它是国家富强，是民族振兴，是人民幸福！

甲：实现伟大“中国梦”需要爱国和创新的中国精神，要依靠每一个中国人的力量。

乙：我们每个中国人都是“梦之队”的一员，我们红领巾更要为实现伟大中国梦时刻准备着。

甲：永康市大徐小学“红领巾相约中国梦”庆祝建队64周年暨新队员入队仪式活动现在开始。

甲：大会进行第一项：出旗。全体立正，出旗，奏乐，少先队员行队礼，一年级同学行注目礼！（背景音乐《出旗歌》）

乙：礼毕，大会进行第二项：唱队歌，“我们是共产主义接班人„„” 甲：我们的队旗高高的飘扬，星星火炬闪耀着金光，乙：我们的队鼓铿锵而嘹亮，召唤着伙伴响彻四方。

甲：今天，我们一年级小朋友光荣地加入少先队，戴上鲜艳的红领巾，成为少先队组织的一员。大会进行第三项：宣布新队员名单，请大队辅导员倪文窕老师宣读《入队决定》。大家欢迎！

倪文窕老师：经大徐小学小少先队审核决定：XXX等92名同学被正式批准加入中国少年先锋队，成为一名少先队员。

乙：大会进行第四项：授红领巾。请五年级的老队员为新队员佩带红领巾。大家欢迎！（放音乐）

甲：大会进行第五项：请优秀队员代表为辅导员老师戴红领巾。一年级各班班长到主席台领取队旗。

甲：亲爱的少先队员们，面对着我们胸前鲜艳的红领巾时，你们又想说些什么呢？你们的，心情一定很高兴也很自豪，今天你们的爸爸妈妈也来到了现场，他们见证了你们人生中的第一次跨越，他们为你们感到骄傲，接下来让我们一起听听爸爸妈妈都想对你们说写什么？

乙：大队进入第六项：请一年级队员的爸爸妈妈入场，他们给我们带来朗诵《孩子我想对你说》，掌声有请。

乙：谢谢叔叔阿姨们的深情演讲，我们再次用热烈的掌声感谢叔叔阿姨们的精彩演出。接下来我们听听新队员们的心声吧。大会进行第七项：请一（）中队新队员代表 同学发言。大家掌声欢迎！

甲：大会进行第八项：老队员发言，请五（）中队的老队员代表 同学发言。大家掌声欢迎！甲：入队是一次自我挑战，乙：入队是一次理想启航。

甲：此刻，佩戴鲜红的红领巾，我们将铭刻队训，乙：此刻，佩戴鲜红的红领巾，我们将遵循队章。

合：亲爱的队员们！甲：我们是新世纪的雏鹰，乙：我们是新世纪的主人，甲：我们是新世纪的未来和希望。

乙：同学们，快乐的节日让我们神采飞扬，多彩的童年等着我们放飞梦想。

甲：让我们都行动起来，为实现“民族振兴、国家富强、人民幸福”的中国梦而努力奋斗！

乙：大会进行第九项：新队员宣誓。请大队长赵婧萱同学带领新队员在队旗下宣誓：

赵婧萱：敬爱的辅导员老师，亲爱的少先队员们：

大家好！今天，在少先队建队64周年这个值得纪念的日子里，我们欢聚在一起，举行“红领巾相约中国梦 庆祝建队64周年暨新队员入队仪式”我想，大家的心情肯定和我一样激动不已。在今年的大队干部竞选中，我很荣幸的被选为大队长。从那时起，我就想一定要更加严格要求自己，一心为胸前的红领巾争光添彩，为学校的建设发展尽自己的力量。今天，又将有一批新同学加入到我们少先队的队伍中来，你们应该从现在做起，以自己的实际行动证明，你们无愧于少先队员这个光荣的称号。看着鲜艳的红领巾在胸前飘，我好激动。我知道，红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的，我们要好好爱护她。我倡议，我们新队员应该像大哥哥大姐姐一样，努力学习，上课专心听讲，大胆举手发言，作业及时完成，同学之间团结友爱，平时积极锻炼身体，在家孝敬父母，主动做力所能及的家务。我决心，各方面严格要求自己，成为新时期优秀的少先队员。最后，祝愿所有的新队员们在今后的学习和少先队活动中能够快快进步，健康成长。下面请新队员听我口令，宣誓（全体立正，高举右手，握紧拳头）

1.宣誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人：XXX（宣誓人说出自己的名字）

甲：大会进行十项：请大队辅导员施文韬老师讲话并带领全体队员呼号 施文韬：新队员们：从今天起你们就是一名光荣的少先队员了，看着你们胸前飘动的红领巾，我为你们感到无比的幸福与自豪。我代表所有的辅导员老师和老队员向你们表示衷心的祝贺。愿胸前的红领巾能时刻激励你们取得一个又一个的进步。下面请全体队员听我口令。呼号（全体立正，高举右手，握紧拳头，)辅导员说： 准备着为共产主义事业而奋斗 回答：时刻准备着

乙：大会进行第十一项：退旗。全体立正，退旗，奏乐，敬礼！礼毕！（背景音乐《退旗歌》）

合：永康市大徐小学“红领巾相约中国梦”少先队入队仪式到此结束！甲：请各中队有秩序回到本班教室。

13.关于少先队建队 篇十三

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

明天是10月13日，我们迎来了

少先队建队节讲话稿

辅导员、少先队员们：

大家好！

今天我们在这里举行中国少年先锋队建队63年纪念活动。我们先来做个深呼吸，闻一闻有没有谈谈的香味？对，那是桂花的飘香。十月是香的；现在很多植物要换衣服了，公园里，田野中，山林深处，颜色丰富了，有黄的，红的，紫的，十月是美的；自然界是如此的美丽，我们爱着，我们深深爱十月，有一个更重要的原因，10月1日是我们的国庆，今天又是我们建队节，是我们共同的节日！

看我们的队旗：五角星加火炬，五角星象征我们的共产党，火炬象征光明，红色象征革命胜利！我们都知道，少先队有悠久的历史，在漫长的岁月中走过了一条光辉的道路。从劳动童子团（北伐战争），到抗日儿童团（抗战时期），再到新中国成立后的少年儿童队，少年先锋队。不论是战争年代还是和平时期，我们都是国家的小主人。我们的口号是“准备着”，我们准备好了吗？战争年代，我们有潘冬子，有小兵张嘎，王二小，和平时期，我们有容梅，玉容（草原小姐妹），赖宁，今天，我们生活水平大大提高，我们身边有养育我们的父母，有教育我们的老师，有培育我们的国家，我们该怎么做，准备好了吗？