2016秋季数学教研总结

2016秋季数学教研总结（精选11篇）

1.2016秋季数学教研总结 篇一

织金一小2016年秋季学期六年级数学教研组

工作总结

组长 杨维书

光阴似箭，岁月如梭。一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我组的数学教研工作，我们深感欣慰。在学校教学工作计划的指导下，结合《小学数学新课程标准》，六年级数学组的教师以素质教育为本，积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作，全面完成学校交给的教育教学工作任务。具体体现为：

一、开学初，组织全体数学老师进行集体备课，精心设计前置性作业。先把七个单元的教学内容和前置性作业进行分配，每一位教师备一个单元，然后集中汇总，全体数学老师集中讨论，针对每一位老师的备课和前置性作业进行补充和修订。陈波老师负责第一单元长方体和正方体的认识，陈林老师负责第二单元分数乘法，李菊老师负责第三单元分数的除法，杨维书老师负责第四单元解决问题的策略，高艳老师负责第五单元分数四则混合运算，王龙老师负责第六单元认识百分数，李沙老师负责第七单元整理与复习。在教学过程中每位教师结合教学又实情进行了二次批注，同时对每一节课都进行了总结和反思。

二、认真审定计划

计划是一切行动的起点、执行的导向、检查的依据、总结的镜子。为此，在学期初，全组教师共同拟写并认真审定了数学教研组工作计划，并通过了学校领导的审阅，并要求每位数学教师制定出学科教学计划，为以后教学工作的顺利开展提供了一个可循的依据。

三、加强业务学习和教学研究

教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我组按学校的要求认真开展教研活动。学习新课程理念知识，了解每一位教师在教学过程中的信息，存在的教学问题进行探讨。很有教学经验的李莎老师和陈林老师常给大家传授教学经验和方法，今年李菊老师和王龙老师也常向有经验的老师请教。善学才能研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。

四、上好课并开展互相听课、评课活动

我们数学教研组共上了七节组内公开课，其中示范课两节，李莎老师和陈林老师各上了一节，探讨课三节由杨维书老师、陈波老师、高艳老师各上一节，汇报课两节由王龙老师和李菊老师各上一节。上课前，各位教

师都能认真准备、研究教材、领会编者意图。上课时，改变教师的教学方式和学生的学习方式，努力创设和谐、民主的课堂氛围，关注个体差异，满足学生的需求，激励全体学生积极主动地参与学习，使每一个学生都能在原来的基础上得到发展，要质量，避免课内不足课外补的不良现象。课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视其余技能的培养，虽然称不上课堂教学的领先潮流，但可以淋漓尽致地展现了我组教师课堂教学改革的一股冲劲；课后，能积极研讨，反思教学行为。扎实上好每一节课。

本学期我组教师也积极参加评课活动。通过听课和评课，我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术，能在教学过程中不仅注重能力目标的实现，而且能够注重情感目标的实现。教学评价趋于科学合理多元，不再唯分数，重视学生的进步，重视对学生的激励，重视学生学习兴趣的培养，学习习惯的培养，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

五、加强教学管理，促进教学质量的提高

1.认真批改学生作业，批改及时，及时辅导后进生，并要求把错题订正在改错本上。

2.每上完一个单元，及时单元检测，每一个单元进行了4-5次的检测及时了解学生掌握知识的情况，及时查缺补漏。做到了节节清，单元清。

3.开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定师友互助，一对一及时地进行辅导和督促。对后进生，平时多关心，与他们谈心，促使他们热爱学校、热爱学习，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。同时采取了集中辅导和个别辅导相结合，为了辅导学生，下午有课的老师基本上都辅导到五六点钟。

4.认真组织好每一次月考，并针对月考出现的易错题和后进生答题情况进行详尽的分析，同时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调正教学方法，提出以后努力的方向。

六、存在的问题

1.虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

2.有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。

3.大部分学生成绩不错，但是部分学困生的学习方法和学习习惯还需要老师研究培养，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存在的问题。

七、努力的方向

1.我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

二〇一六年一月一日

2.2016秋季数学教研总结 篇二

LOOK1

受到了内衣外穿风潮的影响，内衣也频频出现在各大时装周上。将柔和感的针织衫与硬朗又性感的牛仔吊带抹胸组合在一起，画风也跟着变得清新起来。

LOOK2

粉嫩的色彩透露出少女的娇柔，与靛蓝色牛仔外套上的金属圆扣设计相得益彰，而大花卉图案让整体更鲜活起来。

LOOK3

白衬衫加上牛仔背带短裤，显得青春无敌，也是当下很多欧美明星的街拍装束，搭配浅灰绿色针织开衫，好感度立即UP！

LOOK4

想要抓住今年的流行热点又突显出自己的女人味，那么选用绑带鞋、链条包这样的单品一定不会出错，为平凡无奇的造型增色不少。

LOOK5

这一季的牛仔重点在于细节的处理，想要杀出重围，那么可以选用比较别致的款式和图案，贴布牛仔连衣裙搭配粉色机车夹克，满满的少女感。

LOOK6

酷酷的牛仔外套同样也能打造出乖乖女的邻家风格，字母卫衣搭配同色系百褶裙，再以对比色的粉色包包作为点缀，不仅不显得突兀，反而更有格调。

LOOK7如果说其他风格都是以MIX的效果来呈现，那么街头风显然是牛仔的真正归处。心机地露出小蛮腰是此款造型不可或缺的key point。

LOOK8

金属色棒球外套是2016秋季最最时髦的单品之一。想要摆脱土豪感，那么用休闲感的牛仔来平衡便是明智之选。

LOOK9

麂皮材质的短款外套搭配上牛仔长裙，充满着1970年代的复古味。高开衩的设计使得原本略显单调的长裙多了几分女人味。

LOOK10

无论是郊游还是周末的逛街装扮，很多人的首选是休闲风格，想要穿出位，那么细节才是制胜点。猫须裤边、铆钉高帮鞋、T恤的正确穿法都是不可忽视的。

LOOK11

娇小的女生想要修饰身材，拥有高个子的效果，除了厚底高跟靴之外，高腰裤也是利器。牛仔绑带的设计，带有点不羁的嬉皮元素。

LOOK12

想营造随性的装扮，那么不妨将牛仔衬衫作为搭配，系腰的手法同时也会有修身的效果。黄色双肩包兼具实用性与流行度。

LOOK13

牛仔背带裤总给人BOY风的印象，想要突破的话，不妨搭配上荷叶边衬衫，可爱度迅速飙升。而拼贴设计的裤装也为整体造型加分不少。

LOOK14

想要驾驭硬朗感的原色牛仔裙，可以选用明亮的橙色、大花卉图案来打破，搭配复古的高跟鞋、斜挎包，是职场新人的上佳选择。

LOOK15

格纹短裙搭配上牛仔外套，仿佛置身于校园之中，青春的气息扑面而来。同样，牛仔外套背后的刺绣设计也很有看点。

3.2016秋季数学教研总结 篇三

在校领导的关心和支持下，在物理组全体同仁的共同努力下，在增强全面育人观念，关注学生的终生发展和以教学为中心发展学生身心素质为重心，切实落实“减负”精神为指导思想和总目标指导下，在更新、更好、更高的教学教研氛围中，我组老师按照学校安排,团结协作，踏实工作，开拓创新，爱岗敬业，积极参与校本教研制度的建设，教师的工作积极性、创造性、奉献意识和争先创优意识强，并从自身的工作特点出发，以内练素质，开拓创新；外树形象，争创一流成绩为主旨。无论是在教育,教学,还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……。现将一学期的工作小结如下：

一、加强学习，夯实基础，打铁还要自身硬

本学期伊始，组织教研组全体教师认真学习了《高效课堂教学》的有关理论，在提高对教学改革的必要性的认识的基础上，将中学生自主教育的有关理论与物理教学实践相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的教学模式，不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增强了物理教学改革的意识。组内多次认真学习课改理论。为了使大家能够真正理解课改的思想，我们多次学了新的物理课程标准，积极讨论，教师们不但理解了课改思想精髓，而且提出了很多建设性意见，为教学实践奠定了基础。认真学习讨论学校的工作计划和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。

二、狠抓教学的常规管理，提高教学质量

1.我们在平时的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求进行集中备课，原则上使用集体备课教案，组内的老教师都能以身作则起好带头作用，青年教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长。

2.为了发挥老教师的领头作用，组内的新老教师结成了“一对一”的对子，老教师指导了教学、教法上的经验，同时也从新教师体会了干劲。3.为了提高教学的质量，要求组内的老师之间互相听课。

4.重点对两位大学生（刘柏云、王珊珊）的教学进行了培养，使他们的教学水平从零到独当一面。

5.每周进行一个专题的讨论，老师们都能积极准备和做好发言。每周备课组活动都有中心发言人，围绕相关发言主题展开。从中，都能学到一些对自已有用的经验，很好地提高了组内老师的教学水平。

三、积极参加教研主题化、课题实践化的校本研训活动

教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。教研组不应当是“教务组”，全称应当是教学研究小组，根本任务是学校与教师的研发机构。要提高课堂教学质量、教学效率，就要回归课堂教学研究。利用学校的网络资源，提高课堂效率。我们的具体作法如下： 1.集体备课、资源共享

为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性。教案力求符合下列要求：（1）教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定教学思想及学习方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

（2）教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点。

（3）重组教教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。2.认真上好每一节课

为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，充分利用学校媒体的优势，优化教学手段、提高教学效果，开展常态课、引领课、高效现代化课堂教学的研究，取得良好效果。

3.课后辅导及作业

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，他们的工作态度令人钦佩。教学质量三部测查反馈分析、期末质量分析等踏实的教学常规取得很好的成效，对学困生和定位生建立个人档案，及时记载后进生和定位生的成长进步记录，教师有效开展分层辅导活动。在作业设计和布置上采用分层作业设计，取得了很好的成效。4.在教学研究中注重反思

校本教学研究常用行动研究的方法研究课程与教学的问题，是结合教学中的实际问题，在教学设计──教学行动──教学反思的过程中开展研究的。反思是对教学实践的积极回顾与思考，是确定研究的方向、研究的问题的依据，也是探索和解决教学过程中存在问题的必要条件，具有明确的研究性质。反思能够对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，是物理校本教研中最经常、最普遍的活动形式。主动反思是积极的研究。在校本教学研究中，我组教师主动地、持续不断地反思，有利于在教学实践中总结经验，探索规律。教学“反思”，包括教学前、教学中、教学后的反思。对于物理校本教研中教师的学习，我们提倡反思性的研究学习，也就是带着问题学习，在学习过程中反思自己实践活动的成功与不足，从而提升自己的理论水平，探索解决问题的新思路和新策略。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1．织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。特别是两位实习大学生担任物理课教学，教学水平有很大的提高。

4.2016秋季数学教研总结 篇四

回顾紧张忙碌的一学期，我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下，始终坚持以“精准教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期教研工作总结如下：

一、加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建设。

1.本学期，全组教师认真参加了学校组织的师德学习，每人都认真写了心得体会，师德修养得到提升。

2.同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。

3.加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课；既有初三教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。这些课对新教师的迅速成长帮助很大。

二．落实教学常规，狠抓教育质量。

1、根据学科特点，结合学生实际，期初每位教师研究制定切实可行教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。

2、加强集体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。不定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。

3.组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。

4、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。

5、在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我组教师最大的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节，切实提高学生学习能力。

三．深化教研气氛，以教带研，以研促教。

本学期里，我组又继续在校内举行了公开课，各位老师主动听课学习，认真评课交流互相纠错、互相鼓励、共同进步。本学期主要有，何仙梅、凌钦仪、容丽丽老师的校级研讨课通过讲课，听课，评课，我们历史教研组的教师能更好的交流教学心得与体会。让年轻教师获得更多经验，让老教师获得更多新的教学思维。

四．存在不足

1教研形式缺乏多样性教研的“瓶颈”是专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。

2应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。

五、整改策略：

1、优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业发展有目标。

2、丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计，论文获奖情况评出先进。激发教师的工作热情。

3、加强专业引领，突破教研“瓶颈”专业引领是制约教研发展的“瓶颈”。如何突破这个瓶颈呢?首先，利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次，加强史学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有具体的要求。最后，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短以促进学科组共同发展。

5.学校秋季数学科教研工作总结 篇五

一个紧张、有序的学期即将结束了，回顾这一学期我校的数学教研工作，我们深感欣慰，因为我们确实取得了些许可喜的成绩。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。这是全校上下、各位教师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。全校上下形成了浓厚的教研氛围。下面就这半年来的数学教研工作，总结工作如下。

一、取得的成绩：

1、端正了教育思想，更新了教育观念，全面落实素质教育。建立教研制度，落实常规要求。加强义务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。

2、进一步规范了教学常规和常规教学，使我校的教育教学工作得以正常有序地开展。加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。

3、开展课堂教学自主探究有效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略。针对小学数学教学中存在的问题，进行沙龙研讨，以取得切实有效的办法。倡导数学组人人参与教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

4、尝试校本课程开发，丰富活动课的.内容。要组织开展兴趣小组活动，充分发挥教师特长，人尽其才，努力提高活动成效，更好地满足学生的发展需要。

5、加强了对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。

6、加大了教育科研力度，全面提高教师的科研水平，实现人人有课题，人人有研究，人人出成果。举行“教师教学设计比赛”的活动，从教师撰写的教学设计来看，大部分教师能本地学生的实际情况撰写出较高水平的教学设计。

7、抓好课题管理工作，以课题研究推动校本教研的开展。教导处认真协调详细制定了研究方案，重视研究资料的收集整理和阶段小结，认真搞好课题研究。同时，认真抓好校级课题《“自主探究式”数学课堂教学模式的研究与实践》，组织教师参加了“省级教改项目校”展示研讨活动。

二、具体做法：

1、坚持理论学习，认真撰写论文。

为加强修养，提高素质，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教。我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。组织教师积极撰写年会论文到县参评。

2、积极开展数学科研活动，提高数学教科研能力。

加强校内教研交流活动，发扬传、帮、带的互教互学精神，共同提高。本学期要求各校进一步深化课堂教学改革，扎实开展校本教研，通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“网络教研”、“专业扶持”等形式，在全体教师中广泛、深入、持久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。各校要继续落实我校制定的《听课制度》按要求及时汇报各位老师的听课时数。本学期要求各校根据实际继续组织老师到相关网站观摩名师(如窦桂梅、于永正等)的课堂实录，并记录在学习笔记听课课时安排：中心学校本部老师每学期不少于18节，基层小学老师每学期不少于12节。

3、认真撰写教学反思。

6.2016秋季数学教研总结 篇六

2014年秋季学期数学教研组工作总结

织金县第四小学数学教研组 杨树平

时间过得真快，一学期的教研工作又接近尾声。在2014的秋季学期里，我数学教研组全体数学教师一直认真地钻研教材，研读新课程标准，用心学习教育教学理论，积极参与学校组织的各项教研教改活动，并在活动中不断完善和改进教育教学方法，为我校的数学教学作出了一定的贡献。为了寻找不足，总结经验，本教研组特拟定本学期数学教研的工作总结，具体如下：

一、指导思想贯彻情况

在这学期，数学教研组一直认真贯彻上级教育行政主管部门的文件精神和学校的工作要求，坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”的工作理念，发挥“服务、研究、提升”的作用，把“教研兴教”、“教研兴学”、“教研兴校”真正落到实处。让教研工作扎扎实实地开展。从而加强了学校教研工作的服务意识，为学校的数学教育贡献了一定的力量。

二、教研工作开展情况

（一）“青蓝工程”工作

本教研组学校教科室的指导下，结合我组教师的实际情况，采取自愿结对的形式，让中级职称的教师和初级职称的教师结成对子，实行一帮一的“师徒”结对模式。通过自愿报名，最终有两组成功结对。一组是雷梅和陈敏，另一组是杨夜娇和陈琴。这

两组按照学校的要求积极地开展结对帮扶工作，互相学习，共同进步。

（二）优质课的开展情况

按照学校的工作计划，结合我教研组的实际情况，我组于本学期第六周星期六全天开展了数学优质课比赛，参赛的选手有龙成为、陈琴、陈敏、王雪松、杨树平、陈贵贤。评委是学校邀请的嘉宾，分别是梅世慧、朱梅、周兴、周元莉和王香。经过一番角逐，最后获得一等奖的是四年级的陈敏老师，获得二等奖的是陈贵贤老师。

(陈敏正在执教《简单周期》）

（王雪松正在执教《平移和旋转》）

（龙成在执教《认识百分数》）（陈贵贤在执教《解决问题的策略》）

（三）示范课的开展情况

为了发挥学校骨干教师的带头作用，在学校领导的重视和教科室的安排下，本学期数学教研组在第13周开展了数学示范课活动，执教老师为李亚老师、覃江老师和杨树平老师。在执教老师和数学教研组的认真准备下，让这次活动取得了很好的效果。这三位老师所执教的三节课，也得到了听课老师和听课领导的一致好评。

（图为李亚在执教《角的度量》）（图为覃江在执教《连加连减》）

（杨树平进行说课）（陈琴老师正在评课）

（四）说教材活动情况

本学期，学校在第一周就举行了由全体语数教师参与的说教材活动。本次活动，以年级组为评价主体，各年级语数学科的老师协调分担该年级组语数教材内容进行研说。经过一番评比，获得一等奖的是四年级组，获得二等奖的是二年级组。

（上图为雷梅老师解说教材）（上图为彭宇老师解说教材）

（上图为喻菊老师在解说教材）（上图为雷佳敏老师在解说教材）

（五）教研课的开展

我数学教研组根据学校教科室的安排，认真开展了数学教研课，教研课看展时间一般为双周四下午第一、二节课，特殊情况可以进行调整。教研形式是，第一节课年级组授课，第二节课集体评课。

（冯开义执教《分数乘以分数》）（杨夜娇执教《观察物体》）

（图为杨夜娇老师进行说课）

（图为王雪松老师进行评课）

（六）课题研究

本组老师为了能更好地上好课，把学校立项的课题《有效小组合作学习法的探索及研究》作为自己研究的目标，并积极参与学校的课题研究工作。

在各项课的教学中，每位数学老师力求以小组形式去突出教学重点，突破教学难点。由于每一位老师的认真付出，让每一次活动课大放光彩。

三、存在的问题

1.对中青年教师的培训力度还不够。2.“青蓝工程”工作还比较薄弱。

四、今后的打算

1.开展得好的教研工作要继续发扬。

2.加强对中青年教师的培训，让他们在培训中尽快的成长起来。

3.鼓励更多老师参与“青蓝工程”工作，让老师们在“青蓝工程”

工作中得到提升。

7.2016秋季数学教研总结 篇七

数学教研工作总结

拟写人:代 恒

时 间：2014年6月24日 勺窝乡杓可小学（2013－2014学年度第二学期）

数学教研工作总结

拟写人：代 恒

时 间：2014年6月24日

一学期的工作转眼又已接近尾声,回顾一学期的教研工作，我们有着几充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教研工作，现将总结如下：

一、工作回顾

我校共有17名老师，500多名学生，共10个班级，女教师5名，特岗教师10名，数学任教教师7名，教师学历参差不齐，年龄差距大，教学能力高低不一。

我数学教研组完成本学期的十次教研活动、一次集体备课、六次本校公开课、一次双向对称教学设计、一次教学理论学习、组织学生进行学科知识竞赛一次、学生作业展评一次、学生学法交流一次及其教学常规工作任务。

二、取得的成绩：

1、认真学习理论，更新了教育观念

开学初，我们全组老师认真研读了《数学课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学数学教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，养成了每天写随笔的习惯。

2、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们组积极开展组内公开课听课活动,其他组员认真听课、评课，听课节数最少15节以上，最多的达20多节，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，推荐李东老师上学区示范课，围绕校教导处提出的如何上好这一课时这一主题，整组老师参与备课，李东老师说课，全组老师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实中心校有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

4、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是中心校的业务抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。

三、设想及打算。

1、继续组织和指导数学教师理论学习，采取多种学习方式，使教师整体得到发展。①、加强校本培训、教本教研，加强教育教学理论学习，不断加强教师的课程意识和提高教师的研究水平，学习研究课堂文化，课程文化建设内容，从更深层次来认识课改的意义，追求富有新颖的数学课堂教学，努力促使课堂焕发生命活力。

2、切实提高教师实施课程的水平，扎实推进课程改革。

①、努力探索课程改革与提高教育教学质量的综合点突破，目的是让全体教师充分体会“新课标”的四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。

②、课堂教学应当成为学生自主学习，互相交流，不断提升的阵地。

3、以开拓创新的精神搞好常规教研工作。工作中计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面。例如对于相同的教材请不同的教师讲述自己对教材的处理方法，组织教师进行讨论，从而更好的优化课堂教学。

8.2016秋季数学教研总结 篇八

（2016秋季学期）

四 年 级 数 学 学 科 教 学 工 作 总 结

任课科目：数 学

任课班级：四（）班

任课教师：谢平浪

四年级数学上册学科教学工作总结

谢平浪

本学期我担任四年级()班数学教学工作。通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪守法,积极参加政治和业务学习,提高自己的理论水平和实践能力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探索教法,积极向有经验的教师请教,根据学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期学科教学工作作出如下总结:

一、教学任务完成情况及学生掌握情况。

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的教学目标。

二、主要工作及取得的成绩。

1、严谨备好每一节课。

人常说:功在课前。因此我在上课前认真备课,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期,我根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节课都有新鲜感。

3、多听课、上公开课。

在听和讲的过程中,可以学到很多很多适合自己的东西,也可以暴露一些自己平时感觉不到的问题,这是我到实验中学来后最深的体会。使我对以后的教学更加充满了信心。

4、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法,因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。

三、存在的不足之处。

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。班上学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。

6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算时不认真，粗心大意，导致两班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

四、需要改进的具体措施。

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向有经验教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

9.2016秋季数学教研总结 篇九

（2012——2013学第一学期）

一、指导思想

一年来，我校数学教研组以教育教学改革为核心，全面落实市区教育局工作部署，特别是“课堂教学研究提升年活动”的各项目标任务，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，结合白银市高效课堂建设活动，以“创新教学模式”、提高课堂教学效率为重点，按照学校提出的“让每一位老师都能熟练运用电子白板”为出发点，有目的，有计划，有步骤地开展课堂教学研究活动，规范课堂教学行为，努力打造高效课堂。

二、工作目标

1.继续学习教育教学理论，切实转变教学观念。2.加强教学常规管理，扎扎实实开展有效教学。3.把电子白板纳入到正常的课堂教学中去。

4.积极推行“三疑三探”教学模式和“情境探疑”教学模式的尝试和探究，构建符合我校实际的“创新教学模式”，构建高效课堂。

5.深入开展研读教材和“同课异构”活动，构建有效、高效课堂。6.优化作业设计，“减负”增效。

7.开展学生数学竞赛活动，培养学生的创新精神和探究意识。8.加强校本研训工作，开展“我与有效教学同行”活动，积极撰写教学心得小论文。

让学生在亲身体验学习的过程中得以发展，让课堂真正成为学生发展的主阵地，努力打造高效精品课堂，真正落实“低耗高效、减负增效，以学生为主，当堂达标”的教学目标。继续进行新课改的课堂教学实践活动。让数学课堂真真切切地有“疑”有“探”，凸显：和谐、自主、合作、参与和创新。广泛开展课堂教学观摩研讨活动，主要有优秀教师示范课、新模式尝试课、师徒结对子指导课，同课异构常态课。让全体教师每人至少讲一节公开课，在听评课活动中互相取长补短，借鉴提高。

4.继续开展“同课异构”活动。

今年我校继续开展了“同课异构”课堂教学活动。按照随机原则，只在每天早上通知要被听课的教师，即时就进行听课活动。在这样的活动中，老师们展示出来的是真真实实的功夫，是实实在在的课堂，既对老师的教学提出了更高的要求，又发现了平时教学中存在的问题，有利于我们查找不足，分析原因，探索对策，提高质量。同时教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西，达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同，同中求异的境界。

魏家红老师参加区“同课异构”数学优质课竞赛获全区一等奖。5.加强集体备课。依据区教研工作常规中的要求，做到了集体备课常态化。日常备课交流。一是即每学期开课前进行一次以研读教材为主要内容的集体备课，对本册教材进行全面解读，具体就教材内容、总的目的要求及教学进度等进行商讨，形成学期教学计划。二是每单

9.组织好数学竞赛活动，培养学生的创新精神和探究意识。开展有特色的“探索与应用能力”数学竞赛活动，提高学生的学习积极性，倡导学生的学习钻研性，鼓励学生的学习创造性。

10.开展常规教研和专题教研活动。（1）搞好每周一次的教研活动。

（2）每位教师要积极听课，并做好听课记录。

（3）加强常规教学研究，指导与服务，及时帮助教师解决教学中存在的各种问题。

（4）开展数学科的说课、作课、数学反思、案例和论文评选活动。

（5）围绕本学期上的示范课、随堂课、活动课和全封闭达标课搞教研。尽量做到以下三点：一是能在优秀的课例中找到出一个问题，二是能在规定的课例中提出一个亮点，三是每个人亮出一个教学的妙招。

（6）加强校本研训工作，开展“我与新课程同行”活动，积极撰写教学心得小论文。

11.将学生的文明行为习惯的养成教育渗透到数学教学中来。（1）每一位数学教师在自己的心目中时时都应该有育人意识。（2）在数学课堂教学中及时渗透学生文明行为习惯的养成教育。（3）学生的文明行为习惯的养成教育应该变得经常化，时时育人，事事育人。

10.2016秋季数学教研总结 篇十

一、教研背景

本学期数学教研组在整体人员上加入了许多新的成员，这也为数学组注入了更多的新的思考的力量，其次，本学期情景数学教材也做了新的改版，为了更好的将老师们的力量凝聚在一起来更好的挖掘新教材在活动中的使用，这是我们本学期的一个园本教研组的一个现象。

数学教研上我们继续以幼儿园特色情景数学活动为载体，依据《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童发展指南》及幼儿园园本课程建设的发展为数学组教研的总方向，再结合幼儿园老师们目前的发展状况，将教研的重点放在了以下两点上，一是，如何从设计一节优秀教育活动中去提高老师们自身的教研能力；二是，共同研读《幼儿园说课、听课与评课》一书提高教学活动设计，充分让理论与实践相结合。

在老师们的共同努力下数学教研也取得了一定的成绩。

二、本学期教研活动 【说理论学习】

九月份我们拿到新教材后的困惑问题的梳理到教辅中心的老师来进行新教材的培训；十月份我们从《如何准确制定教育活动的目标》到《如何让数学活动中的游戏更有意思更有意义》；十一月份至十二月中旬完成教学实战地观摩，在这整个过程中其实我们紧紧围绕“如何从设计一节优秀教育活动中去提高老师们自身的教研能力”及“共同研读《幼儿园说课、听课与评课》一书提高教学活动设计”运用多种教研方法来促进教研活动的开展，在磨课前通过对理论的体验式学习研讨，利用纸条调研、现场游戏、案例的互动研讨及思考练习等等方式，充分的调动起了老师们的热情。同时，在磨课前期的活动中我们的师傅在教研活动中起到了关键性的引领的作用，在教研会上不管是分组还是集体讨论时师傅们总会详细的把自己的讲演感受分享给大家，在理如小班“拍皮球”在师傅的启发下为了更好增加游戏的趣味性，我们还进行了“同种游戏多种玩法”的讨论。【说实战观摩】

今年的磨课老师们准备的非常充分，在利用6顶思维帽的评课方式下，大家的讨论也非常的积极，师傅们在拿到新教材后，通过不断的研读教材，在实战观摩中力求突破自己的“瓶颈”，尝试不断的挑战自我。新老师们也为了跟进师傅们的步伐，为了观摩全力以赴，这样的努力下在磨课活动中老师们也为我们呈现除了更多的惊喜。

1、我们的教学内容不再仅仅局限于课本，也会根据孩子们的任职情况进行有效的补充

2、我们的教学活动开始不仅仅局限于室内，室外任何适应的场地老师们都能进行很好的利用与开发。

3、教具的呈现设计上更加的巧妙与科学，例如，像书一样翻阅式的教具、教育与孩子们的的互动，材料使用的艺术性等等都在活动中得到了很好的体现，也为活动增添了更多的别样的色彩。

4、活动的整体的环节设计都较为完整，质量也较高。

5、每一次的教研活动都在进行着自我挑战，尤其是新老师不光在活动设计上进行着自我挑战，在评课策略中也积极地尝试用发散性的思维积极的进行思考。

6、活动的精彩设计除了设计者的用心，也离不开师傅们细心的指导，师徒的紧密结合也使我们这支年轻的教研团队行走的更加有力量。教研不足之处：：

在观摩中除了精彩的亮点，我们就活动本身而言也提出了很多自己的困惑，虽然我们对于听课评课做了详细的了解，但是一时间我们还没办法把所有的内容都消化掉，因为听课与评课他们都是建立在一定的理论基础之上，这些理论和指导性的纲要都是为了我们进行科学解说课程的依据，反观我们的观摩活动对活动中的优点，它是依据什么理论所以会呈现这样的一个好的效果？当我们在看到不足时，因为有哪些理论支持我们的观点证明它的不足，都需要我们去思考进行完善的表达。而不是仅仅只带我们的个人的观点去决定一节活动的有点与不足，三、新学期教研方向

通过本学期的活动，组员也慢慢熟悉起来。在“团结，引领”的宗旨下，在新学期我们将依据幼儿园教研发展指导思想及本学期的教研现状并征集全体组员的建议，将继续针对本学期的活动继续更加详细的进行这两个问题的研究

1、如何从设计一节优秀教育活动中去提高老师们自身的教研能力。

2、共同研读《幼儿园说课、听课与评课》一书提高教学活动设计。

3、观看明师教学视频，就教学环节的设计进行研讨

11.2016秋季数学教研总结 篇十一

巧家县大寨中学

宋先兆

本学期,我担任七年级数学219班、220班两个班教学工作，在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况, 勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:

一、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课作出总结。

二、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。

三、认真批改作业.作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着“适中适量”的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、《优化设计》全批全改，一单元一考，个别错题,当面讲解,及时改正，对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正

四、认真做好后进行转化工作。

本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

五、数学课题的研究

本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论文、教学反思。

六、工作中的不足

1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。

教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体

新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少

新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后的教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。

巧家县大寨中学 宋先兆