物业管理情景题

物业管理情景题（共7篇）

1.物业管理情景题 篇一

回答技巧、步骤：这是关于（后进生教育、男女生交往等）的问题，分析原因，解决方法

情景答辩（小学）

1、有一位学生，因为长得很胖，也很矮，一直被自卑感缠绕着。但他心里想什么，从来不和任何人说。久而久之，他的心理负担越来越重。他很想找个人来谈心，但又不相信任何人。因此，他逐渐形成了孤独、寂寞、空虚和恐惧的性格特点。

问题：作为班主任，你如何帮助这位学生？

2、“打小报告”是小学生希望得到老师的表扬的一种方法。不少同学认为这是正义行为。然而，“打小报告”常常引来班级中同学不团结和关系紧张。

问题：作为班主任，应该认识和对待小学生喜欢“告状”的现象？

3、课间，班上小A身边经常围着一帮同学，也有隔壁班的同学，他们都被小A所炫耀的东西所吸引：游戏机最新款的他会首先带回学校，运动鞋是市面上最贵的，手表差不多每月换一个款式，就连书包都是最流行的款式……

问题：如果你是小A的班主任，你将如何教育和帮助小A 和这些同学？

4、我是一名中等生。老师把关注的目光都给了差生，希望的眼神又全停留在优生的身上，我感觉真的很寂寞。每当我坐在孤独寂寞的角落里望着老师给差生耐心地讲题时，我就很嫉妒！假如老师也能单独给我讲讲什么，哪怕是轻轻地问一声：“你哪儿不会？”那时我会感到我是世界上最幸福的人……

问题：如果你是这位学生的班主任，怎么办？

5﹑小B是班上学习成绩十分优秀的学生，每次考试都在前十名以内。这次考试后，她向班主任哭诉，说她这次成绩考差了，只得了85分，爸爸骂了她，说她不争气。老师说：这一次大家的分数都不高呀，你不还是排在了第十名吗？小英说：爸爸要求她要考前三名的。

问题：如果你是这位班主任，会你怎么办？

6﹑三年级（1）班有一个大个子同学老欺负一个个子矮小的同学。小个子同学老想再想寻找机会报复大个子同学，无奈打、骂都不是大个子的对手。一次，看见对个子同学拿了一支派克钢笔回校上课，还对同学炫耀说是美国姨妈送的礼物。小个子乘大个子不注意之机，拿走了钢笔，并把它砸烂后埋在沙池里。大个子和他的父母强烈要求班主任和学校，以偷窃名义在全学校公开批评小个子同学。两个同学情绪一直处于对立之中。

问题：作为班主任，你如何看待这一问题？准备如何处理这个事件？

7、三年级学生小A迟到了，班主任B老师批评她几句，她觉得委屈，回家后哭着告诉妈妈说班主任对她不公平，故意针对她。小A的妈妈跑到学校找校长去告状。

问题：作为班主任，你如何看待和处理这件事？

8﹑傍晚放学时，某班主任诚恳地向一位家长反映其孩子在学校经常欺负一些弱小的同学，请家长和班主任一起教育孩子。第二天这位家长不高兴地找到班主任，说自己的孩子根本没有欺负人，因为晚上问过孩子。班主任说，孩子撒谎了。这位家长反驳，说孩子是不会撒谎的。

问题：作为班主任，你如何看待和处理这件事？

9﹑不少科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风，不然，向学校反映不想上你班的课。

问题：作为班主任，此时你是怎么做的？为什么？

10﹑近段时间，班上不少同学带漫画书回校。上课悄悄看，课间兴高采烈地议论纷纷。你见状严厉责问学生，并且当场毫不客气地没收。学生对此不满意，第二天又悄悄地从家里带漫画书回校。

问题：遇到这种情况时，你是怎么做的？为什么？

11﹑班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。

问题︰作为班主任，你觉得应当如何教育那些不尊重残疾同学的行为？。

12﹑小龙父母离异，被判跟随母亲。小龙平时尊师守纪，对人有礼，性格内向，不合群，少与同学沟通、交流，少朋友。学习认真自觉，成绩在班上、年级部都经常名列前茅。但是经受不起失败，把成绩与名誉看得很重，如果偶尔测验考试成绩不满意，就会显得郁郁不欢，萎靡不振，母亲非常担心。

问题︰作为班主任，你会怎样引导小龙正确面对挫折？

13﹑上课时，老师兴趣兴致勃勃的问：“同学们，你们都有什么心愿？”学生们纷纷举手，抢着回答问题，小李回答说：“我的心愿是当一名杀手。”一句话顿时让教室静了下来，老师又追问了一句“为什么呢？”“你想，当杀手，想杀谁就杀谁，看谁不舒服就杀谁，那多爽呀！”面对小李的侃侃而谈，老师呆住了．．．．．．

问题：如果你是班主任，该如何帮助指引这位、同学？

14、小英是一位自卑感很重的女孩，从不敢当众大声说话，非常在意别人的看法，长期穿长袖衣服，因为担心别人看到自己并不长的毛毛，自己的朋友跟别人聊天，就以为这人背叛她，上课担心老师提问她，课后担心别人窥视自己的内心，担心朋友的话语是否针对自己……

问题：面对这样的学生，你会怎么办？

15﹑一天，学生小兰偷偷交来一张字条：“老师，你好！这段时间我是不是做错了什么，为什么你最近好像不怎么理我，不冲我乐了，是不是不喜欢我了？”看了这字条，作为班主任，你心里一阵难受，到班上了解才知道，这学生觉得你和她眼神交流不够，产生了这样的想法。

问题：如果你是作为班主任，你如何处理？

情景答辩（初中）

1、老师在课间发现小红躲在一个角落里，埋着头不知道在干嘛？走过去一看，原来她正饶有兴趣地用手机玩游戏。学校规定学生是不能带手机回校的，小红说这是妈妈偷偷给她的，说是妈妈不放心她，为了方便联系。

问题：面对这种情形，你该怎么办？

2﹑班上正在举行一个主题班会课，同学们都在围绕原来设定的主题顺利进行着，突然，小雅

举手向老师提出了主题外的问题：老师，爱美之心人皆有之，为什么非要把头发剪短？紧接着六七位同学七嘴八舌的提出同一个问题。原来，这个学期开始，学校规定所有学生必须按照统一发型标准，并强制执行。

问题：面对这种情形，你怎么回答？

3、小E是“超女” ××的铁杆“粉丝”。她收集偶像的大量画册、唱片和新闻报道，会唱偶像的所有歌曲。自己的外形和举止极力向偶像靠拢，她最喜欢听别人说她和她的偶像很相像。她会与说她偶像坏话的同学大吵一场。她不再关心自己的学习成绩，对父母也变得越来越冷淡疏远，唯一能让她牵肠挂肚的就是她的偶像。

问题：你是小E的班主任，怎么办？

4﹑小华小学时是比较乖的男孩子，成绩也不错，但是上初中后突然感觉学习缺乏动力，对班级的活动也没兴趣，只想去上网。其父母在劝说无效后干脆把家里的上网功能取消了。父母试图和小华沟通，并把他反锁在家。但只要有机会，他会偷偷跑去网吧上网，并且越演越烈。没钱的时候就用父母给的餐费上网，并发展到偷家里和亲戚家的钱。

问题：你是小华的班主任，怎么办？

5﹑小红本是一位学习勤奋，十分听话的学生，可是最近却总是神不守舍似的，今天上课的时候还因为老往往窗外无神地观望让我大发雷霆，狠狠地骂了她一顿。可是课后她的同桌小英偷偷告诉我说：最近小红的父母正在闹离婚，她的心情很不好。我一下子怔住了，我怎么不知道这回事？

问题：你是这位班主任，怎么处理？

6﹑初一女生小丽第一次来月经，因为没有准备也没有经验，裤子、椅子弄脏了，几个学生笑她，小丽急得哭了。你刚好进教室看到了。

问题：你是这位班主任，怎么处理？

7﹑目前，在不少学生中存在这样的观念，以有异性朋友为荣，没有异性朋友为耻。甚至，个别同学为了在同学面前显示自己的能耐，以占有多少异性来提高自己在同学中的地位。有些同学还炫耀自己有众多追求者，认为有越多的异性朋友就越显示自己的魅力。

问题：作为班主任，你如何看待这些观念，引导学生进行正确的异性交往？

8﹑班上的孩子告诉你，班上的某位女同学正在和隔壁班的男同学拍拖，经常在饭堂看到他们一起吃饭，还看到男同学搂着这位女同学的肩膀一起回家。经过你细心的观察，发现班上的女同学的确在和隔壁班的男同学拍拖。你马上和这位女同学的家长联系了解情况，发现这位女同学和妈妈的关系不太融洽，往往说一两句话就要吵起来。这位女同学的妈妈非常着急，可是却束手无策。和隔壁班男同学的家长联系上后，却发现男同学的家长，不太在乎这个事情，觉得对男孩子来说，比较正常。

问题：身为班主任的你，接下来会如何处理呢？

9、开完家长会，有一位家长主动来和你聊自己孩子的情况。这位家长说的第一句话就是：“老师，你这么年轻呀。”然后就开始说自己从孩子小时候开始，是怎么培养孩子的，又聊到，孩子小学的班主任是个非常有经验的老教师，对孩子很关心，孩子在小学各方面表现都很优秀。怎么到了初中，成绩就下降了呢？

问题：你如何面对家长的不信任？

10、现在的90后对于要求严格的老师，总有诸多抱怨，甚至，有些同学还经常不交作业、不认真听课，以此表示不满。而任教的老师也很委屈，明明牺牲自己那么多休息时间来辅导学生，为什么学生就是不领情呢？

问题：作为班主任，你会如何协调好严格的科任老师和90后学生的关系？

11﹑快要中考了，你却感觉班上的学生越来越浮躁。有些成绩比较好的同学，跑来跟你说，复习不下去，总觉得有很多东西都没复习到，可是摊开书，又不知道从哪里开始复习。同学之间关系也有些紧张，动不动就说粗口，还有男同学下课时间就在课室里打起来。

问题︰这时，班主任可以做些什么，帮助学生调整考试状态呢？

12﹑初二学生正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。

问题︰作为班主任，你如何教育帮助他们？

情景答辩（高中）

1.中午值日时，你发现了自己班的一对谈恋爱的学生坐在一起，女的将头放在男的腿上，班里有很多人。

问题︰作为班主任，你怎么办？

2.一名高一的女生，其貌不扬，寡言少语，学生成绩平平，班级活

动对她而言可有可无，老师和同学很少有人注意她。这一年，班里换了新班主任，新班主任却发现这个女孩无论什么时候，衣着都特别整洁，课桌整理得有条不紊。于是，老师找到她，问她愿不愿意参加班干部竞选，当卫生委员为班级做点事，可是女孩心理很慌，说话都不流利了。

问题︰如果你是这位班主任，你会怎样对这位女孩儿说，让她相信自己，勇敢的走上台，竞选班干部。

3.张老师班每次开家长会，家长总能按时到校，并且能够认真参加家长会的各项活动。而李老师班的家长每次开家长会总有不到校的，许多家长在开会时随意进出教室，还不时地接打电话。

问题︰作为班主任，你认为李老师的问题出在哪儿了？

4.期末考试，学校要求学生必须按照平时早读的时间到达试室，你在班上也反复强调考试纪律，但是，开考的第一天，你们班有将近一半的同学姗姗来迟。

问题︰面对这些迟到的学生，你怎样对他们进行教育。

5.晚修的时候，你到班上检查，发现A同学正低着头全神贯注地在玩手机，对于你的到来毫无反应，这时你走到他的跟前，打算没收他的手机，而他却死拽着不肯交出手机。

问题︰作为班主任，面对此情景，你怎么处理？

6.小陈在家长期依赖父母，生活自理能力很差。自住校以来，由于他平时不太注意自己的个人卫生与物品摆放，还常常忘记值日，为此已经连续两次被停宿警告，但仍然没有很大的改观。当生活老

师把他的停宿通知发给你的时候，你再次拿起电话告知其父母。谁知，其父母大怒，责怪学校管得太严。

问题︰面对这样的家长，你怎样做工作？

7﹑中学生有崇拜偶像的心理，不同时代有不同时代的偶像。偶像令人神往而产生积极向上精神，偶像也让人狂热而导致失去理性。

问题︰请就当前中学生崇拜偶像的现象和心理特点，你是怎样引导他们形成健康向上的偶像崇拜心理。

8﹑两位男生发生口角，对骂中小张骂小李的妈妈没人要（小李是单亲家庭），小李挥拳小张，小张正想还手，被刚好经过的你制止了。

问题︰作为班主任，你后面应该怎么做？为什么？

9﹑一向乖巧听话的小王突然失踪两天后被父母“押送”到你面前。原来小王交了一个男朋友，这一次竟然是和男友“私奔”了。几经波折找回的小王不仅不愿回学校上学，还在你跟前和父母争吵不休。

问题︰作为班主任，此时你是怎么做的？为什么？

10﹑ 你班上几名男生很喜欢玩篮球，中午经常因为玩篮球过度劳累，下午上课就睡着了，任课教师老向你告状。

问题︰作为班主任，你打算怎么做？为什么？

11﹑小魏在语文课中，拿一本成人杂志低头翻阅，语文老师发现后，一把抢过杂志摔在桌子上。大声说，“我教了几十年书，没见过你这样的学生。” 小魏在课堂上和语文老师顶撞起来。课无法上下去。班长急忙跑来寻找你求助。

问题︰作为班主任，你觉得应该怎么做才好？为什么？

12﹑同学们议论说小张和小李正在谈恋爱,但你怎么都不相信。因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。一个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了。

问题︰作为班主任，此情此景，你该怎么做才合适？为什么？

2.物业管理情景题 篇二

随着新的课堂教学观的构建,自主、合作、探究式学习在课堂教学中的逐渐运用,在互动过程中不注意进行问题“再启发”,漠视学生的富有个性的问题和回答,在看似高潮迭起的师生活动中,使学生的思维不断向教师诱导的“计划”中靠近,处处都烙上了教师问题教学程序化的轨迹。问题近百,杂问碎答,学生心神紧张,只有少数学生呼应教师,忽略生情的差异,创新思维没有从深度和广度上得以实现。

随着新课程实践的拓展,新课堂教学中问题应如何运用呢?笔者认为应从以下方面努力践行。

一、要把握好问题的设置关

把问题设在课程目标和教学的“重点”上。课堂教学问题的提出,要基于文本内容和学生情况而定,要有明确的目的。根据课程标准,课堂教学目标分“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三维目标。教师在备课时要仔细研读课程资源,把问题设在教学的关键处,有利于课程目标的达成。

把问题设在学生的兴趣和求知的“热点”上。兴趣和爱好犹如催化剂,形象、生动、有趣的问题能激发学生强烈的好奇心、求知欲。因此在课堂教学中,教师要抓住学生这种心理需要和特点设计一些情趣性问题。

把问题设在学生的疑惑和探究的“焦点”上。教师在课前应了解学生在预习过程中哪些会做了,哪些还不会做,哪里出现了差错,然后在课堂教学中有针对性设疑点拔,帮助学生加深对文本的理解。

二、要把握好问题的传授关

首先,着眼新课导问,使之成为一碟润肺生津的“开胃菜”。其形式多样,可以通过讲故事、演示小品、组织竞赛、媒体运用等激发学生兴趣,吸引学生眼球,借此设问导学。如在教学有关“丝绸之路”的内容时,我先用多媒体出示一幅沙漠风光图,在不作任何提示下抛出问题:看到沙漠,你想到了什么?此问一出,绝大部分学生面带喜色,眼睛发亮,纷纷举手要求回答:有的想到了骆驼,有的想到了沙尘暴,有的想到了绿洲,有的想到了海市蜃楼,有的想到了丝绸之路……牵出了一个又一个教学的知识点。

其次,着眼问题形成,使之成为一碟师生互动的“开心菜”。问题的形成主要有两种方式:教师提出问题和学生提出问题。“新课堂教学要充分发挥”探究学习开展以发现、分析、解决问题为中心的自主学习方式。创造学生与文本直接接触,自主发现问题的条件。如在学习“第三次科技革命”时,我在同学们阅读完教材的基础上征求“探究问题”:你自己认为想要深入探究的问题是什么?有的同学提出:“第三次科技革命对我们中学生的生活影响?”、有的同学提出:“什么时候第四次科技革命到来?”“那时侯以什么发明成就最突出?”通过学生问学生、学生问教师,激活了学生的创新思维,唤醒了学生的好奇心和好胜心,培养了学生的提问意识。

最后,着眼问题延伸,使之成为一碟师生共揽的“桌菜”。教师提出的问题要符合学生发展的可能性,要求过低,激不起学生的兴趣,要求过高,脱离学生原有的知识能力,易使学生望而生畏。因此,教师在创设问题时,应深入把握课程的重点难点,理清知识间内在的联系,所提出的问题有层次性、有梯度、有探究价值。如在讲“戊戌变法”一节时,我设计了以下五个问题:戊戌变法为什么会发生?戊戌变法的内容有哪些?戊戌变法有哪些进步意义?戊戌变法为什么会失败?我们从中得到了什么教训?这些问题环环相扣,将教学内容有机联系在一起,既有利于学生整体上把握知识,又利于激励学生探究,使学生的思维不断“深”下去。

三、要保护好学生质疑的积极性

营造一个宽松的教学氛围,创造一个民主、活泼、平等、尊重的教学环境,是保护学生质疑积极性的前提。有一次讲到工业革命对环境的破坏时,有一位学生却提出:我认为大气中的C02增多,全球变暖并不可怕,因为原始大气中充斥着C02,可是照样诞生了生命,并演化出一个欣欣向荣的世界。你们认为呢?当时我严厉反驳了这个学生的观点。可在课后反思中我发觉扼杀了该同学积极思考的兴趣,大胆创新的精神,在下一堂课时我及时作了自我批评,发觉同学们对我更加尊重了,更喜欢探究问题了,更喜欢上历史课了。

如何解答学生提出的问题,这是保护学生质疑积极性的关键。对于学生提出的问题,我们要认真对待,更应及时与学生一起探讨、解答。对于学生所提课本上不懂或与本节课教学内容密切的问题,作为本节课教师与学生探讨的重点,让学生在相互讨论中解决问题或在教师的启发下解决问题;对于一些无法在课堂上通过学生和教师已有的知识来解答的问题,可让学生在课后查阅工具书或上网查资料来解决。

3.高考情景交际题浅析 篇三

充分考虑中西方文化的差异

中西方文化差异较大，就语言而言，汉语一般都要比英语客气、委婉。比如，在汉语中对别人的表扬一般都会表示谦虚。有这样一则笑话：一位美国商人在翻译的陪同下参加晚会，当这位美国人和一位中国客人交谈时很客套地说了一句：“Your wife is very beautiful.”翻译把这句话翻译成中文后，中国人自然谦虚地说：“哪里，哪里。”而翻译却也就译成了“Where? Where?”这在美国人听来，就是让他指明美在哪里，他只好尴尬地答道：“Everywhere, everywhere.”

这则笑话形象地表现了中西方文化的差异，它也提醒我们在做题必须考虑到这一点。例如：

— It's getting late. I'm afraid I must be going now.

— OK. ____________. (2004年高考全国卷)

A. Take it easyB. Go slowly

C. Stay longerD. See you

本题答案为D。但当年不少考生都因为受汉语思维模式的影响选了B。按照汉语习惯，人们在告别时都要嘱咐客人路上小心、慢走。在英语中送客人离开只需简单地说声“See you.”或“Goodbye.”即可。

类似的例子还有：

1.— Thank you so much for the watch you sent me.

— Please don't say so. ×(应为：I'm glad you like it．)

2.— Hi, haven't seen you for ages! You look fine!

— Oh, no. × (应为：Thanks. You look well, too．)

3.— Your handwriting is very good.

— No, not that good. × (应为：Thanks.)

拒绝时应委婉，切忌直接回绝

英语中有这样一个短语 “a white lie”，即“善意的谎言”。在交际英语中就有许多必要的“善意的谎言”。例如你在别人家做客，主人的菜做得不好吃，但他又邀请你再多吃一些，直接道明原因是不可能的。你只能撒谎了：“I'm full now.”再如：

— How do you like my painting?

— I don't have an eye for beauty, I'm afraid.

后面一句真正的意思是“I don't like your painting.”但如此回答，对方则不会没有面子。类似的例子还有：

1.— Would you like to come to my party tomorrow?

— I'd liked to, but I have made an appointment with my friend.

2.— Could you help me with these dishes?

— I'm afraid I can't. I have lots of homework to do.

回答时要前后一致，不能自相矛盾

对前后一致的考查一般与对某些特殊句式的考查相结合，把对前后一致与其他复杂知识点的考查结合起来，考生就容易出错。例如：

— Do you mind if I keep pets in this building?

—_____________.

A. I'd rather you didn't, actually

B. Of course not, it's not allowed here

C. Great! I love pets

D. No, you can't

该题首先考查“Do you mind...?”句式该如何应答。考生需要记住：自己给出肯定还是否定答案都是根据是否“mind”决定的，如果“介意”则回答为肯定，如是“不介意”则回答为否定。在这点确定下来后，我们再考虑前后一致问题。A答案回答为肯定，且前后一致，为正确答案；B答案前半部分表示了否定态度，即“不介意”，后面却又表示“介意”，互相矛盾。C、D同样也是前后矛盾。再如：

— Would you like some more tea?

— ______, please. (2005年全国卷)

A. No moreB. Just a little

C. I've had enoughD. Yes, I would

此题答案为B，从题干部分中的please可以看出回答是肯定的，所以排除A和C。 而“Would you like...?”是一种表示客气的说法，所以回答不说“I would”，一般回答为“Yes, I'd love to.”

不可盲目沿用上句的词或词组

很多同学喜欢在做题时沿用上下文所出现的词或词组。这在某些时候，尤其是做完型填空时，是切实可行的。但是在做情景题时，这一招就很容易让你落入出题者所设的陷阱。例如：

— Can I get you a cup of tea?

— __________.

A. That's very kind of you

B. With pleasure

C. You can, please

D. Thank you for the tea

该题选A。很多学生都误选了C。在英语中，当对方主动提供帮助或服务时，要表示感谢，可以回答“Thank you.”或“That's very kind of you.”等等。B项是答应对方请求的客套话；而D项应是喝完茶之后的感谢语。

类似的例子还有：

1.— Could you help me with this problem?

— Yes, I could. ×(应为：Sure.)

2.— I'm sorry I broke your mirror.

— Don't say sorry. × (应为：It doesn't matter.)

此外，近年来英语情景题也有不少是和语法点相联系的。我们在平时的训练中既要掌握常见的情景对话，也要掌握一些口语上的固定搭配，把所学的知识活学活用，这样才能在解答英语情景题上有所提高。

配套练习

1.— Can I speak to Mr. Wang, please?

— ________

A. Who are you?B. I'm Wang.C. Speaking.D. Are you John?

2.— My family usually goes skating for vacation. I like skating, but I want to try something different this year.

— ________

A. Let's go.B. Cheer up.C. Like what? D. Take care.

3.— We missed you at this morning's meeting, Diana.

— ________, but if I hadn't had to meet a friend. I would have been there.

A. Me, tooB. I'm sorryC. Never mindD. Thank you

4.— James, I am sorry I used your computer when you were away this morning.

— ________.

A. That's all rightB. It's a pleasureC. You are welcomeD. Don't mention it

5.— Would you mind my coming over and having a look at your new garden? My little son's curious about those roses you grow.

—________.You're welcome.

A. Yes, I doB. Never mindC. Yes, please D. Not at all

答案：CCBAD

［作者介绍］

4.歇后语情景运用题 篇四

1.我正在写作业，可是被一道数学应用题难住了。真是张飞穿针---大眼瞪小眼。我正在绞尽脑汁想得时候，突然听到了妈妈叫我吃饭，我为了让妈妈表扬我，我就诸葛亮哭周瑜---假戏真做了，忍了十几分钟后。我终于忍不住了，一下子跑到饭桌前狼吞虎咽起来。吃完了饭，我又查找了各种书籍，我真是诸葛亮草船借箭---满载而归呀。我心里非常高兴。写完了作业，我和妈妈去公园散步。走到了路上，我们都很热。爸爸妈妈就让我去买冰糕。这对我就是张飞吃豆芽---小菜一碟。我到那拿了冰糕就走了，还没给人家钱，人家大声叫着，你还没给钱呢。我真是张飞古城骂关羽---误会呀。

2、西西代表学校去参加了市象棋比赛，她回来时，同学们都围过来询问成绩，她不好意思地说：“还不是外甥打灯笼--照旧呗

。”

3、马上就要期中考试了，妈妈担心地对畅畅说：“你呀你，就知道玩，这次期中考试你怎么办？”畅畅拍拍胸脯，大声回答：“妈妈，你担心什么，这么点内容我做得出，好成绩肯定是聋子上学--没问题啊！”

4、春暖花开，万物复苏，正是春游的好时机，上星期天爸爸带我去钓鱼，不到半天，我们就踏破铁鞋无觅处--得来全不费工夫

5、爸爸这2天打牌运气坏透了，每次都是孔夫子搬家-尽是输（书）6.、他居然当着老师的面和同桌打起架来，真是和尚打伞——无法(发)无天

7妈妈辛辛苦苦的把东东养大，可东东却一点也不争气，妈妈真是瞎子打蚊子---白费力气

8、奶奶不喜欢看足球比赛，更不了解足球比赛的规则，真是擀面杖吹火——一窍不通

9、坚决跟着共产党走，生活在水深火热中的农民这次是蚂蚁搬泰山---下了狠心

10、想到爸爸答应给我买电脑，我心中好比三把钥匙挂胸膛——开心开心真开心

11、妈妈给我买了漂亮的连衣裙，我穿着正合适，我觉得飞机上吊邮筒——高兴（信）

12、.改革开放以来，人们的生活水平犹如芝麻开花-节节高。

13、今天早晨天气还阴沉沉的，到了11点就放晴了，这可真是小孩子脸——说变就变

14、王丽因没写完作业被老师叫到办公室，李老师询问原因，她只是低头不语，李老师笑着说：“王丽，你这是 哑巴吃黄连——有苦说不出啊

15小明这学期各门功课都在90分以上,大家夸他有进步.小明这叫: 芝麻开花——节节高

16、我今天放学回家,还没放下书包.就被妈妈训了一顿,真叫我:丈二和尚 ——摸不着头脑

17、军队和人民亲如一家,这好比:荷花结子 ——心连心

18、人们都说小朱修汽车是把好手,这次看了他的修车表演,果真如此,正所谓:华佗行医——名不虚传

19、这事你有什么要求，就别绕来绕去，咱们还是包公升堂——尽管直说

吧，好吗？

20、考场上谁也不能保证自己是常胜将军，偶尔失常，也在所难免。

21、班会上，大家都是各抒己见，议论纷纷，只有他是徐庶进曹营—— 一言不发。

23、“六·一”联欢会上，我们班的同学真是玻璃蛋子变鸡蛋——有一套，表演了许多精彩的节目。

24、“六·一”联欢会上，我们班的同学真是半空中挂剪刀——高才（裁），表演了许多精彩的节目。

25、做人要清白，就像歇后语里说的：小葱拌豆腐—— 一清二白，由此我想到了于谦写的《石灰吟》中的诗句 粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。

26、今天这个座谈会就是请同学们，打开天窗说亮话，有什么，说什么，八仙过海-------各显神通，帮助我们做好工作。

27、鬼子对雨来软硬兼施，可最终是竹篮打水------一场空。

28、.老李在公司干了十多年，才升为主管，可刚毕业的小刚来公司两年就提拔为经理，可真是：“稻田里插秧——后来居上”

双引号的作用

1、《最后的姿势》 “人生的价值”

（引用）

“英雄不死，精神千秋”

（引用）

2、《船长》

“诺曼底”号和“玛丽”号

（特定称谓）

维克多·雨果被称为“法兰西的莎士比亚”

（特定称谓）

3、《小草和大树》 “小草”和“大树”

（特殊含义）

4、《轮椅上的霍金》

“宇宙之王”

“呲牙咧嘴”

5、《姥姥的剪纸》

“喜鹊登枝”

“熟能生巧”

6、《牛郎织女》

“鹊桥”

7、《麋鹿》

“四不像”

8、《钱学森》

“中国导弹之父”

9、《詹天佑》

“人”字形线路

10、《学与问》

“有学问”

“能者为师”

“煮书”

11、《卢沟桥烽火》

“九一八”

“搜查”

12、《聂将军和日本小姑娘》“活菩萨”

“中日友谊的使者”

13、《夜晚的实验》

“瞎子”

“穿透”

“听”

（特定称谓）（特殊含义）（引用部分）（引用部分）（引用部分）（特定称谓）（特定称谓）（特殊含义）（引用）（引用部分）（特殊含义）（特定称谓）（特殊含义）（引用）（引用部分）（特殊含义）（特殊含义）（特殊含义）

“超声波”

（着重论述）

14、《海洋-------21世纪的希望》“水球”

（特殊含义）

“望洋兴叹”

（特殊含义）

“能源危机”

（特殊含义）

15、《学会合作》

“合作”

（着重论述）（强调）

16、《理想的风筝》

“瓦片儿”

（特定称谓）

17、《明天，我们毕业》

“必修课”

（特殊含义）

省略号

1、《最后的姿势》“大家快跑！什么也不要拿！快„„”（语句省略，话没说完）

楼房塌陷了„„

（语句省略）

2、《爱之链》“一切都会好起来的，亲爱的，乔依„„”（语句省略，话未说完）

3、《轮椅上的霍金》他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸„„

（语句省略）

对了，我还有一颗感恩的心„„

（语句省略）

4、《一本男孩子必读的书》我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞„„

（语句省略）

5、《姥姥的剪纸》看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草„„

（列举省略）

从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛--------蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子：拉车的老牛，耕地的老牛„„

（语句省略）

6、《安塞腰鼓》人，成了茫茫一片：声，成了茫茫一片„„（语意未尽）

7、《麋鹿》不知从何处传来的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛„„

（语句省略）

8、说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声„„

（语句省略）

9、《烟台的海》告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货船起锚远航了„„

（语句省略）

10《天游峰的扫路人》可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来„„我不禁倒抽了一口气

（重复语句的省略）

11、《理想的风筝》“„„女娲用手捏泥人捏的累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”

（引文的省略）

我深深地、深深地思念您„„

（语意未尽）倘若不幸的他已经离开了我们„„不，他不会的。

（语言中断）

12、《孔子游春》和煦的春风是它甜蜜的絮语„„

（省略了大自然的其它特点）万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„

（省略了水其他的特点）

13、《明天，我们毕业》一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本„„（其他活动的省略）

是您，引领我们在知识的海洋中尽情的翱翔；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料„„

5.一道有趣的情景面试题 篇五

通过设定假设条件，请应聘者在有限的时间内，迅速反应并给出解决问题的方案，旨在考察每位候选者的应变能力、判断力以及全局掌控能力等等。

这里有一道挺有意思的情景面试题，是关于选拔总经理的，其实这类题型也可作为选择管理干部，因为与此大同小异的问题，不同层面的管理者同样会时常遇到。

这道情景题大意是讲商场售货收钱遭遇欺诈的故事，问题如下：

1、假如您是该百货商场的总经理，您将如何应付当时的局面?

2、作为总经理，您将如何善后?

这道情景题的两个问题，主要考核有两项，第一项考察候选者的快速决策能力，作者列出候选人可能给出的答案，相信看完这些答案后，你的正确答案已经了然于胸了，对于作者的深入分析，详见下文;但对于第二项考察候选人将突发事件与管理制度相关联的能力，暂没有看到相关的答案，自己试着设想，“作为总经理，会将如何善后呢?”候选者可能的答案有：

1、花费巨资安装内部录像系统，让欺诈者无处遁形，这种选择最主要需考量投入成本与控制损失的适当程度。

2、在收银明显位置处，张贴相关内容的告示引起警示，让作案者望而却步，此步成本投入少，但也有明知山有虎，偏向虎山行者。

3、对收银员收款方面作出规定，出现纸币上有明显异常痕迹时，如字迹或折痕等，向顾客提出另换纸币要求，此举出于谨慎性目的，保护了自己，但也会列入了很多假想敌，让顾客不舒服，更何况，也不能完全杜绝同类现象的发生。

4、向媒体提供素材，广而告之，扩大社会影响，让实施欺诈者自觉此路已被人完全识破，再行者风险太大，转而退隐，这种做法效果的强度，要依靠媒体力量，也要看媒体的认识，毕竟全社会报道的事太多啦。

正文：

某企业集团聘请招聘专家为其下属百货公司选拔总经理。在最后阶段，招聘专家对一路过关的四位候选者使用了情景面试的方法。四位候选者被安排同时观看一段录像，录像内容如下：

画面呈现一座小城市，画外音告知这是一个中等发达程度的小县城。镜头聚焦于一家百货商场，时间显示当时是上午9时30分。这时，商场的正门入口处出现了一位身高1米80左右、穿夹克的年轻小伙子。他走进商场，径直走向日用口柜台。柜台里是一位三十岁出头的女售货员。小伙子向女售货员说：“拿包牙膏。”女售货员问：“什么牌子?”“中华牌。”小伙子答道。女售货员说：“三块八毛?小伙子掏出钱包，取出一张一百元的人民币，女售货元找给他96元2角。然后，小伙子将钱和牙膏收好，走出了商场。

画面重新回到了百货商场正门，时间显示是上午10时整。这时，一位身高1米65左右、穿笔挺西装的小伙子出现在门口，并径直向日用品柜台走去。”同志，要点什么?“女售货员问道。”一支牙刷。“小伙子答道。”什么牌子?“女售货员接着问。小伙子用手指了其中的一种。女售货员说：”两块八毛钱。“小伙子掏出钱包，取出一张十元的人民币递给了女售货员。女售货员给小伙子一只牙刷并找回7元2角钱。然而，小伙子突然说：”同志，你找错钱了，我给你的是一百块钱?“你给我的明明是十块钱呀!”女售货员吃惊地说道。“我给你的就是一百块钱，赶快给我找钱，我还有事情要做!”小伙子提高了嗓门，语气也相当严厉。女售货员急了，声音也提高了八度：“你这人怎么不讲理呢?你明明给的是十块钱，为什么偏要说是一百元呢?你想坑人啊?”这时，日用柜台边已经聚拢了十几位买东西的顾客看热闹。这位小伙子似乎实在难以容忍了，向整个人群说道：“大伙都瞧瞧，这是什么服务态度!你们经理呢?我要找你们经理。”

说来也巧，百货商场的总经理正好从楼上下来，看到这边有人围观，便走了过来。总经理看上去是一位二十八、九岁的年轻人。“怎么回事?”总经理问道。女售货员看到总经理来了，像来了救兵一样，马上委屈地向总经理告状：“经理，这个人太不讲理了，他明明给我的是一张十块钱，硬说是一张一百块钱。”经理见她着急的样子，立即安慰她说：“张姐，别着急，慢慢讲，他买了什么?你有没有收一百块钱一张的人民币?”这位被总经理称为“张姐”的女售货员心情似乎平静了些。“他买的是牙膏，嗷。。。。。。不，他买的是牙刷。对了我想起来了，今天，我没收几张一百块钱的人民币，有一位高个儿给了我一百块钱，他买的是牙膏。这个人给我的就是十块钱。”总经理听了张姐的话，眉头有些舒展，转身走向人群中那位身高1米65左右的小伙子，很有礼貌地说道：“很不好意思出现了这种事情。您能告诉我事情的真实情况吗?”小伙子也似乎恢复了平静，同样有礼貌地坚持自己付给女售货员的是一张一百块钱，是女售化员将钱找错了。这时总经理环视了一下人群，然后将视线定格在这位小伙子身上，继续有礼貌地说：“这位先生，根据我对这位售货员的了解，她不是说谎和不负责任的人，但是我同样相信您也不是那种找茬的人。所以为了更好地将事情弄清楚，我可否问您一个问题?”“什么问题”小伙子问道。“您说您拿的是一张一百块钱，请问您有证据吗?”总经理问道。小伙子的眼睛一亮，马上提高了嗓门说：“证据?还要什么证据?不过我想起来了，昨天我算帐的时候，顺手在这张钱的主席像一面的右上角用圆珠笔写了2888四个数字”。你们可以找一下。“总经理立即吩咐张姐在收银柜中寻找，果真找到了一张主席像一面用圆珠笔写2888的一百块钱纸币。这时，小伙子来了精神，冲着人群高喊：”那就是我刚才给的一百块钱，那个2888就是我写的。不信，可以验笔迹。“

人群开始骚动，顾客们明显表示出对商场的不满。镜头在人群、小伙子、张姐和总经理之间切换。这时录像结束，并在屏幕上弹出两个问题：

1.假如您是该百货商场的总经理，您将如何应付当时的局面?

2.作为总经理，您将如何善后?

四位候选者被要求准备10分钟，然后分别向专家组陈述自己的答案，时间不超过5分钟。

案例分析：

情景面试应用于人才选拔是基于心理学家勒温的著名公式：B=f(P×E)。这个公式的意思是说：一个人的行为(Behavior)是其人格或个性(Personality)与其当时所处情景或环境(Environment)的函数。换句话说，候选者面试时的表现是由他们自身的素质和当时面对的情景共同决定的。如果考官能够恰当地选择情景并保证情景对不同候选者的一致性，那么，不仅可以诱发候选者的相应行为，而且能够说明候选者行为的不同是由其素质不同所致。

本案例中的情景面试旨在选拔集团公司下属的百货公司总经理，选择录像情景非常恰当，同时由于四位候选者同时观看录像且问题一致，因此整个选拔程序的设计是公平合理的。

第一个问题的设置在于考察候选者的快速决策能力，由于允许他们有10分钟的准备，因此也检验他们对问题分析的深度。

第二个问题的设置则在于考察他们将突发事件与管理制度相关联的能力。

限于篇幅，本文仅就第一个问题结合四位候选者的表现进行分析。

第一位候选者答案的大意是：

他首先向那位小伙子道歉，承认他的下属工作失误，然后当众批评女售货员，并如数找给小伙子97元2角。这样做的理由是，90多块钱是小事，影响正常营业、损害公司形象是大事。事件持续的时间越长，对百货公司越不利。至于女售货员所受到的委屈，可以在事后进行心理上的安抚。

这位候选者的优点在于能够从公司大局出发，分清轻重缓急，具备作为公司总经理的基本思维素质。但是，其具体做法毕竟是委曲求全，且有向不法行为低头之嫌。

第二位候选者答案的大意是：

她首先诚恳地向那位小伙子和在场的顾客道歉，因为她手下的员工出言不逊，冒犯了顾客。她也主张要将97元2角钱当场如数找给小伙子，但并不是承认自己的员工搞错了，而是奉顾客永远是对的”这一理念。并向在场的顾客承诺将继续追查此事，如确系售货员失误要从严处罚，同时向顾客当事人承认错误和赔偿。另外，她还诚恳地要求小伙子为配合百货公司的工作，留下联系方式。

这位候选者的优点与第一位相似，但较为主动一些。在无法立即判断孰是孰非之际，突出“顾客是上帝”的理念，让顾客明白，百货公司做让步性决策的前提是对顾客的热爱。但是，这种做法仍然没有负起道义的责任。

第三位候选者答案的大意是：

他认为只要他在那位小伙子耳边说上两句话就行了。他的话是“哥儿们，请跟我到后面看一看，我们有内部录像系统。”他的理由是，整个事件明显是欺诈，对付欺诈的手段就可以以毒攻毒，让其知难而退。

这位候选者的优点在于有较强的道义感，对恶势力采取针锋相对的措施。但是，他犯了一个大忌，就是职业经理人应以诚信为本。“内部录像系统”在“中等发达程度的小县城”里的百货公司中是绝对不可能有的。候选者如果没有意识到“中等发达程度的小县城”，便是信息管理能力方面的欠缺;如果意识到了，便是以诈还诈了。

第四位候选者答案的大意是：

他要当众揭穿“骗子”的伎俩，并与公安部门相配合对之进行打击。他首先私下吩咐保安人员报警，然后向小伙子发问?您确定您支付的是一百块钱，而不是十块钱，是吗?“得到认可后进行推理：”既然您支付的是一百块钱，上面又写有2888，那么这张钱上应该有您的指纹。既然您没有支付十元钱，那么，收银柜内今天收到的所有十元纸币上就不会有您的指纹。如果经查证有一张十元纸币上有您的新鲜的指纹，又如何解释呢?

6.班主任赛情景答辩题例 篇六

说明：本次情景答辩满分40分，由选手现场抽签提前准备5分钟进行现场答辩。情景答辩题目共23题，下面是其中的三个题目及评分标准，其他题目的评分标准类似，希望全体参赛教师提前准备。题例一：

区教育局在指导各校开展十星级学校建设的基础上，延伸推进区级十星级班集体的建设。区级十星级班集体有哪十颗星？作为班主任你是怎样组织开展这一工作的。

（一）遵纪守法星、勤学上进星、诚信礼貌星、仪表形象星、团结互助星、劳动创造星、特色建设星、阳光体育星、艺术教育星、控辍保学星。（10分，每答对1颗星给1分。）

（二）能够举出其中的一、二颗星的创建过程及效果即可。（20分）

（三）有启发性和借鉴作用。(10分)

题例二：

四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作？

（一）理论支撑：要善于抓住闪光点，因势利导，取得良好的育人效果。（意思对即可，20分）

（二）方法措施：第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教育学生放大同学的亮点，多学习别人的优点。第二、找李强同学谈心，引导他校内校外一致，表里如一，增强自我管理能力。（20分）

题例三：

学生石磊，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？

（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，20分）

（二）方法措施：

1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

7.生物情景题分析与对策 篇七

1.情景题主要类型

1.1 情景素材衬托型

（2011安徽）29. II.大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物，它们体型相近，曾经同城分布，一度都有较大的种群数量。由于栖息地破坏导致它们的数量锐减，目前野生大熊猫仅有1600只左右，而华南虎在野外已基本绝迹。

（1）从生态系统能量流动的特点分析，大熊猫比华南虎优异的生存优势的原因是______ 。

（2）成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记，这种行为传递的信息类型属于______ 。

（3）目前，野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中，通过建立生态廊道沟通各种群，可以使种群间发生______ 。

（4）建立自然保护区，改善栖息环境，以提高______ ，是提高大熊猫种群密度的根本措施。

1.2 情景素材导读型

（2012合肥一模）2011年度诺贝尔医学奖由博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科学家分享。博伊特勒和霍夫曼发现，“toll样受体（TLR）”可识别不同病原体，并在细菌入侵时快速激活非特异性免疫。斯坦曼则发现了免疫系统的树突细胞，能激发T淋巴细胞，引起一系列反应，如制造出抗体和“杀手”细胞等，杀死被感染的细胞以及“入侵者”。下列有关叙述错误的是（ ）

A.toll样受体（TLR）是基因表达的产物，合成的场所是核糖体

B.toll样受体（TLR）存在细胞外表面，对抗原具有识别作用

C.树突细胞激发T淋巴细胞体现了细胞间的信息交流

D.树突细胞能激发T细胞分化形成各种淋巴细胞

1.3 情景素材生成型

（2014石家庄质检一）48.同样是突触前神经元轴突末梢兴奋，但释放到突触间隙中的是抑制性递质，此递质与突触后膜特异性受体结合，使离子通道开放，提高膜对K+、Cl-，尤其是对Cl-（不包括Na+）的通透性，使突触后膜的膜电位增大（如由-70mV增加到-75mV），此时，突触后神经元不易发生兴奋，表现为突触后神经元活动的抑制。下列说法错误的是（ ）

A.突触后膜产生抑制时电位没有由外正内负转变成内正外负

B.突触后膜产生抑制的主要原因是K+的外流

C.突触后膜产生抑制时Cl-发生了内流

D.突触后膜的受体不可以将递质运载入细胞

1.4 情景素材开放型

（2012北京）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括 （填选项前的符号）。

a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶

b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶

c.用14C淀粉溶液涂抹A1叶

d.用14C淀粉溶液涂抹A2叶

e.14C氨基酸溶液涂抹A2叶

f.用14C细胞分裂素溶液涂抹A2叶

g.检测A1叶的放射性强度

2.情景题应对策略

2.1 平时教学中创设教学意境，培养学生思维意识

为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。

没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。

在生物教学过程中教师提供与学习相关的情景材料，让学生在类似真实的情景中去感知、去领悟知识。一方面情景教学将复杂问题简单化，深奥问题浅显化，抽象问题形象化，从而激发学生兴趣，吸引学生的注意力；另一方面，让学生在平时课堂上就接触到情景，培养他们获取信息，分析问题，解决问题的能力，这样遇到情景题就不会无所适从。

2.2 充分利用教材中典型的情景教学实例

教材是知识的源泉，如果充分利用教材中安排的情景，学生再接触试题中出现的情景时就会迎刃而解了。例渗透作用的实验过程，设置问题：

（1）如何通过改变渗透装置的一个条件，使漏斗和烧杯中的液面存在高度差？

（2）如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？

（3）如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？

学生通过分析现象认识半透膜的作用，总结渗透作用条件：第一有半透膜；第二半透膜两侧的溶液存在浓度差。学生不仅快捷地掌握了知识，且由于他们边观察边思考，思维能力得到训练，理解能力也提高了。

2.3 分类整理生物情景题

生物情景题中的一些材料是学生非常熟悉但尚未深究的内容，有一些则是学生第一次接触到的内容，这些材料无疑都是对教材内容的进一步拓展和深化，因此平时应收集资料并进行整理和分类，这样不仅利于资料的保存和调用，也利于根据材料挖掘考点，从而将材料中与该问题相关的内容联系起来，从而确定其余的考点，加强学生对该类试题的解决能力。

2.4 陈题翻新，使学生在解题中长见识、拓视野

在历年的高考题中都会出现一些比较新颖的题目，但它有可能是新情景，旧问题；也有可能是旧情景，新问题。所以，平时在阅读了解有关热点问题题材的同时，我们也要提高学生的阅读理解水平，让他们学会能更快地将新信息与课本知识、旧题联系起来进行思考和分析。