大学本科电子商务的毕业论文F

大学本科电子商务的毕业论文F（共13篇）

1.大学本科电子商务的毕业论文F 篇一

电子大学本科毕业生的个人自我鉴定

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作进行分析，并作出相应的总结，自我鉴定可以使我们更有效率，不如我们来制定一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的电子大学本科毕业生的个人自我鉴定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

电子大学本科毕业生的个人自我鉴定1

本人于xx年9月参加电大小教专科学习，在三年的学习中，我严格遵守学校各项规章制度，按时参加面授，保质保量完成了各科作业，期末考试严肃认真，独立完成答卷，论文准备充分，答辩自如，以优异的成绩顺利地完成了三年来的学业。

一、严格遵守校规校纪，坚持参加面授，按时完成各科作业

没有严明的纪律，就没有成功的保证。在三年的电大学习中，我坚持参加学校组织的集中面授学习，做到不迟到、不早退、不缺席，上课时认真听讲，积极参与课堂讨论，细心地做好学习笔记，及时写出心得体会。在课下，我能及时复习巩固所学的专业知识，认真完成课任老师布置的作业，作业做到认真、工整、正确。另外我还充分利用中央电大庞大完善的远程教育网络，参与在线学习，解决学业中遇到的疑难问题。

二、坚持专业学习与教学实践相结合，做到教学相长

作为一名小学教师，我坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中，指导教学工作，获得了显著的教育教学成果。例如在学习了《小学儿童教育心理学》之后，我了解到小学儿童在心理发展过程中，既呈现出了发展的共同规律，又存在着明显的群体差异和个体差异，这就为我们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了理论的指导思想。通过对所任年级学生的个体差异性分析、研究和总结，我撰写并成功地发表了教学论文《浅议如何转化后进生》。通过对《现代记。）教育思想》的学习，我彻底地转变了旧的教育思想、教育观念，领会到新课程改革下实施素质教育的重要性和迫切性。

针对性的专业课程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台。在三年的学习中，我逐渐成长为一名专业合格、素质过硬的人民教师。

三、深入调查，精心设计毕业论文

毕业论文是对我们三年来所学专业知识学习效果的综合考查。在认真做好资料收集整理的同时，我加强了专业理论知识与教学实践的结合性研究，针对新课改理念下小学语文教学观念的转变问题，撰写了《浅谈小学语文如何实施素质教育》一文，受到了指导老师的.好评。在论文答辩时，我结合平时的教学实践，沉着应对，深入浅出地阐述了论文观点和理论依据，顺利地通过了毕业论文答辩。凭着扎实的专业知识基础，我轻松地跨过了专科学业考查的最后一道门槛。

三年来的电大生活使我深深懂得了学习的重要性，在社会高速发展的今天，如何坚持学习已成为我们每个人都应慎重思考的问题，而电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们的专业学习提供了极大的自由选择空间，让我们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优异成绩的同时，也提升了自身的专业文化素质。

电大，我要感谢你！我们继续成长的专业知识的加油站，是你给了我们源源不断的前进动力！是你让我们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩！

电子大学本科毕业生的个人自我鉴定2

光阴似箭，两年的电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用法律知识进行工作，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的法律应用能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高！

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕！

作为一名法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。大学几年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语能力，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平。我相信扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。

理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检—察—院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验。

2.大学本科电子商务的毕业论文F 篇二

近年来, 由于高等教育规模扩大, 教学资源紧张, 师资、设备等以及其他各方面因素, 高校本科毕业设计质量呈下降趋势。[1,2]本文根据电子信息类专业毕业设计实际情况, 研究了提高毕业设计质量的相关措施, 经实践证明取得了良好的效果。

一、因材施教, 科学选题

毕业设计题目决定了毕业设计的内容, 题目是否合适, 直接影响毕业设计的质量。[3]选题应该符合专业培养目标, 但指导老师需要充分考虑学生的专业基础和实际水平。以往的实践证明, 如果选题过于任意, 往往有同学在毕业设计进行到一半的时候感觉阻力太大而无法完成, 提出更换题目, 大大地影响了设计质量。因此在确定毕业设计题目前, 我们都会了解学生学习情况, 制定不同难度层次的题目供学生选择。对成绩优秀, 动手能力强的学生, 可以提高一点难度, 更有利于激发他的创造性;对成绩较差, 动手能力弱的学生, 毕业设计题目难度就不应该太大, 超出学生的能力范围, 不仅达不到预期的效果, 反而容易挫伤学生的积极性。使毕业设计选题难度呈阶梯式分布, 这样的做法也有利于学生之间的交流及互相促进。

结合电子信息类专业发展方向, 我们广泛收集资料, 使选题紧密联系生产、科研和实验室, 都采取真题真做。学生通过解决这些实际问题, 一方面能激发他的设计兴趣, 另一方面能使他的工程意识和科研能力得到进一步增强。

二、循序渐进, 强化管理

毕业设计时间跨度长, 环节多, 在此期间, 学生要经历研究生考试、公务员考试及就业等, 导致学生无暇顾及毕业设计, 应付了事, 极大地影响了毕业设计质量。以往将毕业设计任务布置下去, 指导老师没有及时了解学生进度, 学生往往找各种理由推迟各个阶段应该完成的任务, 到毕业论文答辩前夕才加班加点地赶进度, 极大地影响了毕业设计质量。[4]

在毕业设计期间, 指导老师不能只通过任务书安排进度, 必须分阶段对学生进行面对面指导, 全程监控毕业设计进度。面对面指导非常重要, 不仅可以端正学生学习态度, 并且有助于老师切实掌握学生的设计过程。整个指导过程通常分为前期的任务布置、中期进度检查及最后的验收答辩三个阶段。在前期阶段, 主要包括选题、任务书和开题报告等内容, 指导老师应指导学生查阅相关文献资料, 了解毕业设计应解决的问题, 并提出设计方案。开题报告不能只上缴一份文档, 必须以当面汇报和问答的方式进行确定;在中期进度检查阶段, 学生必须完成毕业设计所对应的仿真程序, 并将仿真结果向指导老师当面演示和说明;在验收阶段, 学生应完成毕业设计对应的实物制作, 指导老师应严格规范毕业设计论文撰写, 并指导学生做好答辩准备工作。

毕业设计不可能一蹴而就, 毕业设计教学过程是指导老师与学生近距离交流最多的时期, 指导老师的言传身教有利于学生能力的培养和良好学风的养成, 老师要投入足够的时间和精力与学生见面, 要善于发现问题, 严格把关, 指导学生循序渐进、按时保质地完成各个阶段的任务。学生在毕业设计各个阶段的表现都应该作为毕业设计成绩评定的依据。

三、实物制作, 提高能力

电子信息类专业的毕业设计对学生动手能力要求较高, 通过系统仿真虽然可以模拟和估算系统性能, 但由于软件仿真都是理想化的条件, 而实际电路的走线布线、元器件及工作环境等对电路的运行都是有影响的。利用仿真程序验证程序的逻辑是否正确, 通过硬件来验证结果才能切实地提高学生动手能力。指导学生将系统以实物的形式制作出来, 这种“所见即所得”的方式, 能激发学生兴趣, 进一步锻炼和培养学生能力;而且在毕业论文答辩时, 答辩老师可以通过实物更深入地了解学生毕业设计的完成情况, 有利于学生取得好的成绩评定。

指导老师通过多种途径为学生提供实物制作的平台, 能方便学生学习和完成实物制作, 有效提高毕业设计质量。可以将指导学生电子设计大赛、大学生实践与创新项目等比赛及课题与指导毕业设计结合起来, 可以在比赛中挑选优秀学生重点培养, 并从课题中提供经费支持, 利用经费购置电子原件, 给有能力完成复杂功能系统设计与制作的学生搭建硬件平台, 有力地提高本科毕业设计质量。

四、结语

通过近年来对电子信息专业毕业设计的指导实践, 笔者深切地体会到, 难度适宜的选题、认真扎实地指导、阶段性的验收及实物制作等对提高毕业设计质量是至关重要的。以往大部分学生都是将毕业设计当成是最后一门无关紧要的课程, 只求通过就好;规范毕业设计各个环节, 重视与学生的交流与互动, 让学生感觉毕业设计对自己今后的就业是有切实影响的, 就能充分调动学生参与毕业设计的积极性和主动性, 在实际操作中取得较好的效果, 使毕业设计质量得到极大地提高, 且好的毕业设计作品与教师的课题形成良性循环, 争取到更多的经费支持, 为高质量的毕业设计提供更有力地保障, 从而使本科毕业设计达到提高人才培养质量的目的。

参考文献

[1]甘勇, 甘杜芬, 熊彬.影响应用型本科毕业设计质量的因素与对策研究[J].高教论坛, 2011 (1) :52-54.

[2]沈赤兵.提高理工科本科生毕业设计质量的探讨[J].高等教育研究学报, 2007, 30 (2) :49-51.

[3]蔡守华, 周济人.工科院校毕业设计中的新问题及对策[J].扬州大学学报 (高教研究版) , 2008, 12 (2) :93-96.

3.大学本科电子商务的毕业论文F 篇三

摘要：本文主要通过对毕业设计（论文）多样性的内涵进行梳理，指出本科大学在进行毕业设计（论文）多样性推广时面临的三大困境，以期为广泛的推行多样性的毕业设计（论文）提供思路上的启发和借鉴。

关键词：毕业设计（论文）；多样化；困境

【中图分类号】G642.477

基金项目：2016年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目《师范院校土建类专业本科毕业生就业问题研究》，2016-hg-167

本科毕业论文 “存”与“废”一直是老生常谈的问题。不可否认，由于师资不足、学生就业压力大、缺乏系统训练、社会实践机会少等原因，导致本科毕业论文质量逐年下滑。

关于如何提高本科毕业论文质量，不少专家学者做了大量研究。陈忠秀（2003）指出指导教师应强化责任意识、提高指导能力、改进指导方法、加强自身修养，真正发挥指导教师在本科毕业论文（设计）中的作用①。彭江（2010）提出可以在倒数第二个学期或更早提交论文的提纲和初稿，论文答辩时间定在最后一个学期，那就可以既让毕业生安心找工作，又充分保证毕业论文的质量②。高海沙（2014）建议加强学校和企业之间的合作，允许学生到就业单位去做毕业设计，提供各多的社会实践机会是提高毕业设计质量的重要途径③。任森春（2014）指出为了提高论文质量和适应应用性人才培养的需要，有必要改革现有单一的学术型毕业论文模式，实现多元化④。

1.毕业设计（论文）多样化的内涵

1.1毕业设计（论文）形式的多样化

毕业设计（论文）多样化是指在确保质量前提下，学生不仅可以采用传统毕业设计（论文）的形式，还可采用反映学生创新能力和专业教育有关的其他成果形式。如可将与专业相关的学科竞赛成果、科研项目、调研报告、公开发表论文等纳入多样化范畴。

1.2毕业设计（论文）质量评价和体系的多样化

不同形式的毕业设计（论文）不可能采用同一套评价标准和体系。传统毕业论文可以采用相对模式化、通行化的操作程序、考核方法等评价指标体系。对多样化的毕业论文就必须根据专业人才培养的规律、特点和实际，针对不同学科、专业、类型的非传统形式毕业设计（论文）制定可行的规范要求和标准，提出具体细节和质量要求，使其具有可操作性，真正达到多样化。

1.3毕业设计（论文）工作程序的的多样化

工作程序的的多样化是指对工作程序和质量监控制订相應的管理文件，如对毕业论文开始和最终的时间、多样化毕业论文申报评审办法、答辩及考核组织、成绩评定时间、诚信责任和档案管理等诸多工作程序要做出明确、科学的规定。

2.现实困境分析

自2009年四川大学推出毕业论文改革，实行毕业论文多样化以来，浙江、江西、湖南、安徽、重庆各地部分本科高校也走上了毕业论文多样化改革的道路。但至今，我国大多数本科高校对毕业论文多样化持保守态度，依然采用传统的毕业论文模式。即便在已经开始推行毕业论文多样化的高校里，沿袭采用传统毕业论文的学生也居大多数。鉴于此，本文对本科大学毕业设计（论文）多样化现实困境进行分析，试图为大力推进毕业论文多样化进程提供一些思路。笔者认为，目前本科大学毕业论文多样性无法有力推行主要存在三大困境。

2.1困境一：学生作为毕业设计（论文）的主体，缺乏热情。

2.1.1学生对毕业设计（论文）多样性的认识不足。

许多高校只在第七学期向学生布置毕业论文任务时才会提及到“毕业设计（论文）多样化”，并且只是把其作为把毕业论文的一个补充形式，由于前期未对学生进行广泛宣传，导致有些学生直到最后一个学期才知道毕业论文可以用社会调查、学科竞赛成果等来替代，等第八学期再着手准备，为时已晚。再者，许多学生即便在前期对“毕业设计（论文）形式多样化”有所了解，但由于对替代项目、要求、认定程序不确定，害怕无法通过考核，影响正常毕业。

2.1.2学生没有足够的实习时间和较强的实践能力来完成多样化的毕业设计（论文）。

与传统形式的毕业论文相比，多样化的毕业设计（论文）实际对学生提出更高的要求。无论是何种替代项目，学生倘若没有充足的实习时间做实验或调研，没有扎实的理论基础、较强的专业实践能力和创新创业能力，都是难以完成的。

2.2困境二：教师作为毕业设计（论文）多样化的引导者，胜能力有待提高。

随着毕业设计（论文）多样化的推进，学生在选题研究方向和成果形式上有了更多选择，但同时也对指导教师指导能力提出了更高要求。如学生选择与本学科相关的全国大学生“挑战杯”创业项目成果来替代毕业论文，那么指导教师除了要具备专业学科知识、科研能力及实践教学能力外，同时还要具备一定的创业、管理等其他知识。 其次，与传统的毕业论文相比，多样化的毕业设计（论文）需要指导教师投入更多的时间精力，增加了他们的工作量，这也是有的教师宁愿指导传统形式论文的原因。

2.3困境三：学校作为毕业设计（论文）改革的推行者，保障措施不完善。

2.3.1多样化改革制度不完善。

毕业设计（论文）的多样化是一项系统工程，需要教学主管部门给出指导性改革意见后各教学院系制定具体实施方案，具体的实施方案包括替代项目的认定、要求、质量评审、成绩评定各环节要求。有的高校教学院系未从学生层次特点和人才培养定位出发，在制定方案时脱离实际，提出过高的要求，造成大多数学生不够申请资格。另一个极端就是，有的高校教学院系在制定方案时过于粗放，结果造成评审混乱，坏了多样化改革的初衷。

2.3.2如果教学和实践的其他环节不跟上的话，作为最后验收的毕业论文设计环节无论如何优化，学生也没有勇气和能力尝试新的模式。首先，大多数学校在课程设置环节存在问题。课程设置过于强调理论教学，对实践课程的重视不足，造成多数学生缺乏实践动手能力和创新创业意识。其次，大多数学校面临的最大问题是未能为学生提供工作实践或实习机会。

3.讨论

本文主要通过对毕业设计（论文）多样性的内涵进行梳理，指出应用型本科大学在进行毕业设计（论文）多样性推广时面临的三大困境，以期为广泛的推行毕业设计（论文）多样性提供思路上的启发和借鉴，并没有对毕业设计（论文）多样性改革推进提供具体的对策和建议，这也将成为笔者接下来研究的重点。

参考文献：

①陈忠秀.浅谈如何发挥指导教师在本科毕业论文（设计）中的作用[J].淮南职业技术学院学报，2003（1）：69-71

②彭 江，陆 娜.毕业论文应超越“存废之争”[J]. 教育与职业，2010（1） ： 40-43

③高海沙 吴倩倩.提高地方高校毕业设计（论文）质量的途径探讨[J].亚太教育，2014，203

4.大学本科电子商务的毕业论文F 篇四

薛安克

亲爱的2014届同学们，毕业了，祝贺你们！祝福你们！不久前，我在家园论坛上看到有同学发帖：“再见了，杭电，我把最美好的年华都留给了你”，我真的被感动了。我扪心自问：杭电有没有把最美好的给了你们？

电脑前刷屏选课的你，吐槽选课之难难于秒杀；北面宿舍里的你，感叹阳光何时照到我的床前；图书馆前漏夜排队的你，只是为了一个座位；入校时的你，满心期待的游泳馆，现在注定成为遗憾。作为校长，我真的很抱歉，学校没能为你们做得更好。尽管如此，你们依然说：“不喜欢别人说杭电差，不喜欢别人说杭电的女生不如她们，不喜欢别人对杭电指手画脚，因为这是我深爱着的杭电！”同学们，感谢你们对母校的善待！

时光静好，似水流年。每一个经历过的瞬间，要善待；每一个相处过的人，要善待；每一个终将逝去的青春，更要善待。我知道，在你们中间，有遭遇车祸后创造生命奇迹，顺利毕业、理想就业的邵宏刚同学，让我们为他鼓掌！有学业爱情双丰收，即将携手赴美国一流大学深造的学霸情侣林崟、芦恺同学，让我们为他俩鼓掌！有热心公益，为800个盲人朋友开启网络生活的“盲盲人海”创行团队，让我们为他们鼓掌！同学们，这就是我们身边的善待。今天，我要讲的善待，非佛非禅，不虚不玄。它是人性中最质朴的，也是最耀眼的。

同学们，请善待生命。

每当听到年轻人放弃生命，我的内心无比悲伤。孩子，你为什么不善待自己？挫折、痛苦、失败都是生命的过程，一切终将过去，明天太阳照常升起。

每当听到校园伤害事件，我的内心无比沉痛。孩子，你又为何不善待他人？嫉妒、怨恨、仇视都是生命的毒药，请不要轻易地伤害他人，更不能剥夺他人的生命！

当然，大多数人似乎越来越懂得善待自己，还不时地相互提醒。你看，书店里，“养生宝典”特别畅销；微信圈里，“晒幸福”的点赞特别多。“累觉不爱”“人艰不拆”，听起来怪怪，想想还蛮实在。女生喜欢看韩剧，男生热衷追美剧。我以为，这固然无可厚非，但仅仅保重身体、享受物质、娱乐当下，这样的善待生命就够了吗？

美国诗人惠特曼说过：“当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。”真正的善待生命，在于生命价值的追求与实现。

我更敬佩霍金、尼克胡哲的身残志不残，这是对生命的一种坚韧善待；我更景仰焦裕禄、孔繁森的生命不息、战斗不止，这是对生命的一种崇高善待；我更感动于今年高考前夕“夺刀少年”柳艳兵、易政勇的临危不惧、舍己为人，这是对生命的一种本色善待！

同学们，善待生命，就是让光阴不曾虚度，让青春不被辜负，让人生更有厚度！

同学们，请善待社会。

走出校门，你们会遇到更多的困惑。读了那么多年的书，学了一箩筐的名言警句，却往往回答不了现实问题：

为什么“拼搏不如拼爹”“出彩不如出位”？

为什么那么多的“三观全毁”“节操尽碎”，让人连喊崩溃？

诸位同学，请永远记住，社会不像你们想象的那样好，也不会像外界所讲的那样糟。拼爹可能坑爹，出位终将出局；拼搏赢得尊重，奋斗才能出彩！无论何时何地，社会的底线、大众的良知就在那里；无论何时

何地，善恶的法则、美丑的标准就在那里。在似乎被抹黑了的社会环境中，依然能看见许多善待在熠熠生辉。耄耋老人刘盛兰，拾荒助学十八载，书写人间大爱，感动了整个中国。

社会就像一张网，用善待作网结，它就会牵引人奋发向上，用恶意作网结，它就会让人坠入深渊。对不如意的愤世嫉俗，对不能改变的随波逐流，对得不到的羡慕嫉妒恨，这些都不是对社会的善待！我们需要回归常伦，让“尊重、信任、关爱”，温暖人间。

同学们，当你功成名就时，你要善待声誉；当你位高权重时，你要善待权力；当你富甲天下时，你要善待财富；当你学富五车时，你要善待知识。当然，更多的人都是路人甲、路人乙，但你仍要善待最珍贵的东西，那就是人的尊严！

我相信，怀揣一颗善待的心，目光会更加温暖，举止会更加优雅，笑容将更加灿烂！

古人说“人善我，我亦善之；人不善我，我亦善之”，这样的豁达，这样的修养，这样的气度，才是“善待”的本真！老薛希望，杭电之子都能永葆善待之精神，以善待之举，汇聚善待之洪流，促进社会更加文明、理性、健康地发展！这，就是杭电人的价值取向！

（本文为作者6月16日在杭州电子科技大学2014届本科毕业典礼上的讲话，有删节）

5.电子商务本科毕业的简历 篇五

一、求职者在个人简历中不要提及年龄

有些求职者在编写个人简历时会将年龄编写进去，其实这种做法在编写个人简历时十分多余。如果你的年龄不能为你更多的求职机会那就不要在个人简历中提起。有时候使招聘官知道求职者的年龄并不是利于求职的事情。

二、上班时间、薪水问题留在面试

在求职者的个人简历上偶尔会看到求职者提出的薪水要求以及对上班时间的要求。这种问题如果在个人简历中提起的话很有可能会遭到招聘官的厌恶。现如今用人单位都是看员工业绩来发工资的，多劳多得。招聘官都不知道求职者的工作能力，求职者就提出薪水要求会让招聘官很反感。而且这些问题完全可以留在面试时再问，如果连面试机会都没有了谈这些问题不就是空谈了?

三、个人简历中出现错别字、涂改的迹象

在个人简历的编写中一定要重视细节，都说细节决定成败，因此在个人简历中千万不要出现涂的迹象，或者是错别字。对招聘官而言在个人简历中看到这种低级错误就等于求职者自己将面试机会放弃了。因此在编辑好简历后一定要仔细检查，如果发生错别字不要涂改直接重新打印。

6.电子商务本科毕业论文题目 篇六

2、 移动电子商务安全支付的研究

3、 电子商务安全方法研究

4、 电子商务安全监管制度研究

5、 大数据时代电子商务安全与数据分析平台研究

6、 基于混沌加密的电子商务安全研究

7、 基于SET协议的电子商务安全问题研究

8、 电子商务安全协议的设计与分析

9、 电子商务安全协议的设计与形式化分析

10、 电子商务安全的探讨

11、 电子商务安全现状及对策探讨

12、 基于混合加密技术的电子商务安全体系研究

13、 一种P2P电子商务安全信任模型

14、 电子商务安全问题分析

15、 电子商务安全问题及其解决方案

16、 电子商务安全风险管理研究

17、 电子商务安全技术及在网上银行中的实现

18、 电子商务安全中间件设计与实现

19、 电子商务安全协议研究与B2C交易系统实现

20、 电子商务安全策略研究

21、 基于混沌理论的电子商务安全研究

22、 电子商务安全支付协议的研究

23、 电子商务安全支付系统的研究与应用

24、 基于J2EE电子商务安全的研究与实现

25、 移动电子商务安全问题研究

26、 电子商务安全协议的一种形式化分析方法

27、 移动电子商务安全研究

28、 非传统安全视角下中国电子商务安全研究

29、 WPKI在保障移动电子商务安全上的应用

30、 电子商务安全与混沌加密

31、 电子商务安全体系架构应用集成

32、 基于SET协议的电子商务安全系统的构建与研究

33、 电子商务安全协议的形式化分析技术研究

34、 电子商务安全中身份认证技术的解决方案

35、 基于PKI的电子商务中身份认证的研究

36、 移动电子商务安全研究与设计

37、 B2B电子商务模式及安全在线支付系统的研究

38、 电子商务安全体系结构及关键技术研究

39、 现代电子商务安全技术研究

40、 电子商务安全技术分析与研究

41、 电子商务安全解决方案

42、 电子商务安全体系研究

43、 电子商务安全与数据加密技术浅析

44、 电子商务安全问题探析

45、 新的基于WAP的移动电子商务安全解决方案

46、 电子商务安全实验设置探讨

47、 电子商务安全问题及其应对策略

48、 电子商务安全技术初探

49、 电子商务安全支付策略分析

7.大学本科电子商务的毕业论文F 篇七

截至2012年10月, 南京财经大学经济学院2011届本科毕业生已经离校整整一年的时间了。在这一年里, 同学们的就业状况如何, 有哪些同学选择了继续深造, 有哪些同学放弃了原先的就业岗位找寻到新的工作, 用人单位对我校毕业生评价如何, 同学们对我校教学和管理有哪些意见和建议?带着这些疑问, 笔者以《南京财经大学毕业生情况调查问卷》为基础, 对经济学院2011届本科毕业生进行了抽样调查, 并结合日常收集的情况和数据, 完成如下调查报告。

一、资料来源和方法

(一) 调查对象:

南京财经大学经济学院2011届经济学、统计学专业毕业生

(二) 调查内容:

以《南京财经大学毕业生情况调查问卷》 (毕业生本人填写) (毕业生所在单位人事主管部门填写) 为基础, 结合日常了解到的学生情况, 调查毕业生目前的工作状况、工作现状、单位的评价等。

(三) 调查方法:

主要通过调查问卷和个人访谈相结合的方式。问卷通过电子邮件发放和回收, 本次调查发放问卷50份, 回收有效问卷34份;访谈主要是面谈或电话访谈在读研究生或出国深造的同学, 以及部分用人单位人事主管。

二、调查结果与分析

(一) 考研、出国录取人数持续增加, 学科学术型人才培养目标作用凸显

毕业一年间, 经济学、统计学专业共新增国内读研人数8人, 出国4人。其中经济学专业分别录取国内研究生4人;经济学出国3人, 统计学出国1人。由此可见, 我院“学科学术型”人才培养目标对学生们影响很大, 并在同学中继续发挥效果。

(二) 学生多就业于国有大型银行和国有企业

从目前已知的情况来看, 除部分学生考研、出国以外, 大多数学生就职于各类银行、证券等金融行业。其中在银行工作的共有96名学生, 占总人数的42.48%, 而供职于中国银行、工商银行等四大国有银行的占大多数, 邮政储蓄银行、农村商业银行等供职的比重也较大。共有12名同学供职于政府机关、事业单位, 占总人数的5.31%。由此可见, 事业单位、国有企业是大家就业的首选, 究其原因主要有:作为知名财经类院校的毕业生, 进入银行等金融行业工作是必然选择;其次, 我校在校学生中女生居多, 女同学更倾向于选择知名度高、收入稳定的工作, 因而国有银行或国有企业是首选。

从表1中可以看到, 在被抽样调查的同学中, 在国有企业工作的有20人, 占被调查总人数的58.82%, 可能的原因是国有企业规模大、实力强, 同时工作环境较好且稳定, 毕业生在选择就业时会更钟情于国有企业。根据表中所示, 国家机关, 民营企业和其他类型的公司均有所分布, 由此我们可以看出当前就业大环境下择业的多元化、双向化。在民营企业和事业单位 (含村官) 就业的同学人数相对较少, 可能的原因是事业单位的竞争相对激烈, 这类单位对于毕业生的要求也比较高, 就专业而言与我校开设的课程也并不是十分对口;而民营企业因为大多规模较小、知名度较低、缺乏竞争力, 工作环境相对不稳定, 此外工作强度大而工薪待遇有限等, 都是影响毕业生选择其作为初次就业单位的客观因素。

(三) 收入与就业行业的相关性较高

从表2中我们可以看出收入在5-10万元的人数最多, 占据总体样本的52.94%, 这里就与上表1.1相对应, 即超过2/3的毕业生在国家机关或者大型国有银行或国有企业工作, 相对应的就是有相对较为客观的收入以及生活质量, 同时也侧面反映出此类行业的热门程度。而收入少于2万或者高于10万的毕业生分别只占5.88%, 这也让我们看到收入之间的差异, 较为客观地反映出社会现实。

(四) 用人单位更看重学生的团队合作和敬业精神, 学生认为社会实践更重要

表3以及表4分别从用人单位和毕业生角度出发, 反映出对学生的素质能力要求和在校期间所掌握的知识对工作的影响。用人单位更加看重团队合作能力 (70.59%) 、敬业乐业精神 (64.71%) 、沟通协调能力 (70.59%) 和对于新环境的适应能力 (58.82%) ;而毕业生从自己的实际经验出发, 觉得以下几点较为重要, 分别是:社会实践能力 (70.59%) 、本专业课程 (52.94%) 、相关应用性技术技能 (52.94%) 以及社会调查及文体写作能力 (52.94%) 。这为我们培养学生在校期间的能力和素质指明了方向, 也为鼓励在校学生才、积极参加实习实践活动增加了说服力。

(五) 重视学生沟通交往能力的培养以及专业知识的学习

由表5我们可以清楚地看出, 用人单位更加需要综合能力较强的毕业生, 表中显示专业知识学习所占比例为47.62%, 其他知识学习所占比例为42.86%, 而且两者比例相近且超过总体的40%, 事实证明, 综合能力较强的毕业生在现代职场中更具有竞争力, 专业素养好、学习能力强的学生适应力强, 能够在短时间内掌握新的技术和知识, 并能够迅速运用于工作中, 可以为用人单位创造更大的价值、带来更好的效益。此外沟通交往能力所占比例为57.14%, 有效的沟通和恰当的人际交往能力几乎是各项工作开展的前提, 它的重要性自然不言而喻。另外职业道德培养、文体训练这类素质培养同样不可小觑, 这些同样都影响着一个人的综合实力。

三、建议和对策

(一) 继续贯彻“学科学术型”人才培养目标

近几年来, 我院“学科学术型”人才培养目标效果显著, 在日常工作中向学生灌输考研、出国的思想, 鼓励学生进一步深造, 以提高自身专业素养和就业层次, 考研录取率和出国升学率持续提升。因此, 继续贯彻“学科学术型”人才培养目标, 从专业教学和思想政治教育工作进行全面的安排部署。从大一新生的入学教育开始, 就使学生们了解“学科学术型”人才培养模式, 使学生有明确的学习目标和动力, 在课程设置、专业思想教育等方面鼓励学生考研、出国对于学生自身发展和学院专业形象的提升有很大的作用。

(二) 课程设置紧密围绕就业方向, 以学生为本, 树立科学发展观

专业设置、培养目标、课程设置、培养模式是制约和影响专业发展的关键因素。是否能以学生为本、树立科学发展观关系到专业建设和专业发展的兴衰成败, 是各院校专业建设和发展的根本指导思想。我院经济学、统计学专业建设需明确毕业生的就业方向, 分析市场对经济类本科毕业生的实际需求, 因材施教, 培养适应金融单位需求的专业人才。例如, 开设关于金融行业的实务性操作课程, 鼓励学生在校期间考一个金融行业从业证书等, 并适当增加实验课程, 让学生将所学习到的理论知识运用于实验操作, 进而为将来就业做好准备。

(三) 教育学生注重专业知识学习, 提高自身综合素养

调查中我们可以看到, 毕业生们都在强调大学学习的重要性。因此, 一方面要教育在校学生从现在开始培养自己的职业能力, 要有较宽的知识面, 如要学好经济学专业知识、管理学基础理论、会计学财务管理相关知识、与经济相关的法律知识;要具备一定的技能, 如营销能力、管理协调能力、较强的口语表达能力、人际沟通和公关能力、计算机和网络技术的基本应用技力。另外还有一些专项能力, 需要通过长期的实践及不懈的努力才能得到, 如金融市场开拓、划分、调查、分析、管理、预测能力, 金融产品设计, 客户关系管理能力, 营销决策能力。此外还要保持身体的健康和良好的心态。银行柜面工作强度大, 要求注意力长时间高度集中, 金融产品营销工作需要和很多单位、个人打交道, 工作之余还要应付各种考试, 这就要求身体素质好, 具备吃苦耐劳的精神以及较强的心理承受能力。

(四) 鼓励学生积极参加第二课堂活动, 提高实践能力

除了将实验课程加入课程设计、实习环节, (下转第62页) (上接第92页) 还要鼓励学生积极参加第二课堂活动, 尤其是第二课堂活动中的社会实践活动、社团活动、学科学术性活动等, 以提升学生在实践方面的素质与实践能力, 提升其就业竞争力;还要大力开放学院的各类实验室和软科学实验基地, 注重学生的动手能力和实践能力的培养;教师要通过教学环节培养学生对基础专业的基本理论掌握与应用的能力;着重培养学生基本实践能力、自学能力、应变能力、交流能力、创新意识。

四、结语

高校毕业生作为国家宝贵的人才资源, 是全面建设小康社会, 完成中华民族伟大复兴的生力军。他们的就业问题是关系现代化建设、社会政治稳定和实现人民群众根本利益的一个重大的全局性的问题, 而现今, 毕业生就业难的问题是高等学校无法回避的现实。了解和分析毕业生的就业状况, 有利于我们优化课程设置、提高教学管理水平、科学合理地开展就业指导工作, 对我院2011届毕业生的就业跟踪反馈调查将持续进行。

摘要：本文以《南京财经大学毕业生情况调查问卷》为基础, 对经济学院2011届本科毕业生进行问卷调查。分析就业状况, 了解用人单位对我院毕业生知识水平、工作能力、综合素质等方面的评价;通过分析毕业生在校期间的表现、专业知识学习和掌握程度等与实际工作表现、收入之间的关系等, 对课程设置、教学管理、学生工作的开展、就业指导等提出一些意见和建议。

关键词：经济类,大学毕业生,就业状况,调查分析

参考文献

[1]王茹.高校毕业生就业现状及应对策略[J].河南职业技术师范学院学报 (职业教育版) , 2008:8-60.

[2]胡瑞年.高校毕业生就业现状分析与对策探讨[J].吉林省教育学院学报, 2011, (1) :36-38.

[3]秦永.江苏省大学毕业生就业现状、问题及对策——基于南京市某高校调查问卷的分析[J].经济研究导刊, 2010, (10) :76-79.

8.F商务 未来的现在 篇八

社交电子商务作为互联网下一个大趋势已经箭在弦上，而Facebook又因为其庞大体量成为这波热潮中备受关注的参与者。2009年，花店1800FLOWERS在其上开了首家Facebook店铺，“F商务（F-Commerce）”的概念开始流行，然而在此之后，众多随后推出Facebook店铺的品牌却铩羽而归，兴冲冲开店静悄悄关张，其中包括Gamestop，Gap，I.C.Penney，Nordstrom，Banana，Republic，Old Navy等多个品牌，F商务一时受挫。

关店风波直接动摇了人们之前的想法——在Facebook平台直接开店卖东西是消费者和店家的双赢。“我们在Facebook商场中的投资，没有得到应有的回报，因此我们很快就关闭了它。对我们来说，它是一个就促销、折扣和消费者沟通的平台，但不是卖东西的地方。”GameStop营销策略副总裁Ashley Sheetz总结关店的原因。

这些品牌的失败之所以引起关注，一个重要原因在于它们并非小店家，而且其中不乏聚焦年轻消费者、在社交领域玩得很牛的“潮”牌，那么其在Facebook上的失败就不能简单归为对新平台规则不熟络、营销招数太保守等原因，因此它们的共同退出似乎可以证实Sheetz所说：如果你就是希望开另一个卖东西的店铺的话，你对F商务的定位可能错位了。

至少有些业内人士坚信如此。

“F a c e b o o k商务的价值在于购物（S h o p p i n g），而不在于成交（Transaction）。”社交媒体开发商8thBridge首席执行官Wade Gerten针对关店风波评价道。在他看来，将Facebook作为最终的销售平台是个远非明智的选择，因为它存在几个短板：首先，场景不搭调。“（在上面卖东西）像是一群朋友们在酒吧玩乐的时候，有人前去兜售商品”；其次，用户信任感缺乏。8thBridge曾经做过一个调研，结果2500个人中有82%表示他们并不习惯将自己的信用卡信息在Facebook上分享。

但F商务的价值潜力依然巨大。“Facebook更应该是购物工具，而非交易平台。”Gerten所指的购物工具，指的是让Facebook为购物行为提供更多的便利性和附加值，更好地与原有的销售渠道整合，而不是将自己的购物网站搬到Facebook店铺，希望借用到Facebook的庞大流量。

这一论点被L2智库的首席研究员Maureen Mullen所认同。“在门户、搜索相继成为最有效的购物引擎之后，社交媒体将是下一个重心，但是我们还没到那个时候。”Mullen认为，现在零售商在Facebook上的电子商务策略仍然需要聚焦在互动和内容策略上。

因此事实上，除了在Facebook开店之外，利用Facebook来促进销售的其他方式似乎更得品牌商青睐，也做得有声有色，根据Facebook促进销售的不同手法，我们总结为三个主要的方式：内容电商；数据电商；O2O电商。

内容电商。这是最“初级”的电商形式，主要借助Facebook最原始最强大的沟通功能，通过以独特的、吸引人的方式提供有价值的促销信息、产品故事，以传播间接地起到提升销量的作用。

比如拉夫?劳伦旗下的Club Monaco采用了一种名为“内部视角（Inside Out）”的方式来吸引粉丝了解品牌及产品，“我们要将Facebook作为一个窗口，给粉丝分享一些他们在其他地方不能得到的内容，以新闻、故事、图集的方式成为很多产品信息被首次分享的地方。”Club Monaco营销及沟通副总裁Ann Watson解释，“我们通过人性化的产品信息来拉动销量，用让粉丝感觉非常真实的方式来促销产品，比如让我们自己团队的人试穿衣服，给人们一些搭配的建议。”

社交式电商。数据电商指的是将自己原有的电商平台和Facebook进行打通，一方面消费者在品牌官网上进行购物的同时可以了解这些自己Facebook网络中好友对这件衣服的评价，让购物体验更加社交化，另一方面企业也可以获得这些消费者在Facebook上的数据信息。

李维斯就专门推出了和Facebook平台连通的购物网站Levis Friends Store，用户可以用Facebook账号登录，在这个朋友商店中，用户可以看到Facebook上的好友都在这里买了什么，喜欢了什么，或者把商品分享给Facebook的好友，李维斯巧妙地把用户在Facebook上的社交关系接入到自己的网络销售平台上来，借助用户已有的社交关系来提高销售，成为第一个将用户的Facebook社交关系融入自己网店的品牌。

在过去一年中，美国25家顶级零售网站中约有一半的网站，包括eBay和亚马逊，都把自己的网站与Facebook网站做了链接：到亚马逊网站购物的消费者也能登录Facebook网站，并根据他们自己宣称的音乐和电影品味，获得相关的购物建议；eBay推出了Group Gifts服务，能让Facebook好友组团购买礼物。用户还能与Facebook好友分享购物清单。“我们将会继续增加在社交网站上进行团购、分享购物清单和其他eBay网页等的选择项。”eBay发言人Johnna Hoff说。

O2O电商。和数据电商将Facebook和线上购物网站连通的方法类似，O2O电商指的是让Facebook和品牌线下店铺连接，让消费者在实体商店购物的同时就能够体验Facebook的社交便捷。

早在2010年，Diesel就在试衣间中推出了DieselCam，让消费者可以将试穿照片直接上传到社交网站让好友帮自己做购物决定。而今年C&A又突发奇想，以另一种方式让你的实体购物更有社交感。

在巴西市场，C&A先是在自己Facebook的“Fashion Like”的页面上，陈列上自己各种单品的照片，然后Facebook用户可以点击“Like”按钮，之后这件商品被喜欢的次数会直接显示在实体店中挂有这件衣服的衣架上，你在店内逛街，只需要看一眼，就知道这件衣服在Facebook上的人气有多高。

注释：

一般来说，F商务包括三种类型：第一即前文中提到的开店铺F-Store；第二是在品牌购物网站中嵌入Facebook的一些特征，如登录、喜欢等；第三，在实体店铺中融入Facebook的一些特性。

9.本科大学生的毕业感言 篇九

六月，如期而至。和约定好时一样，毕业就在门前，好像随时都可能破门而入，把大家分离。大学的时光就这么转瞬间逝去，恰似那句“如花美眷却抵不过似水流年”中体现出来的绚烂与短暂，在悄无声息中消去了痕迹。心中禁不住感叹着：毕业的日子，终于也还是来临了。

这个喧哗灿烂的季节，却又是一年毕业时，大学四年过去了，或许我们每个人都在想我拥有过什么，失去过什么，而最后留下了什么得到了什么。思索着这四年的每个记忆深刻的篇章，舍不得忘却的情谊以及成长的轨迹成果。这些都像日历在眼前翻过，沙沙的声响，也似心灵在低语。四年，有多少数不尽难忘的时刻，初入学的懵懂，入学后逐渐的成熟，这一步步的蜕变，一层层的苦难争扎，快乐欢欣，所有的遗憾与满足，依次的就这样不留情不留痕迹的过去的。想留下的留不下，不想铭记的却像烙印一样刻在内心深处，我想这大概会是每个大四学子潜意识中的感受。

毕业在际，分离在际，我们要离去那些一起朝夕生活了四年的舍友们，还有那些四年里一起上过课逃过课同学们，那些一起疯过哭过笑过不顾形象在校园飞奔过的死党。我们忘不了，甚至忘不了每一个感动的细节，忘不了自己最初的形象。虽然这短短的生命历程中经历过几次毕业，明知的痛苦却总是逃不过，甚至在这时我们会有点恨，恨这时间匆匆，似乎一切没有开始就要结束。我们来不及感叹，来不及回首思念。我们的身影留在了别人的生命里，别人的足迹也印在了我们的岁月中。我们真挚地爱过拥有过，舍不得坤舆湖畔的花花草草，舍不得北街的熙攘拥挤，我们会舍不得这个别离的日子，很多人也许在分离会此生没有了交集。

10.电子通信专业本科毕业论文领域 篇十

毕业论文领域分为以下几类：（前3类要求尽量用硬件实现，不一定要自己搭电路，可以使用已有的试验箱、开发板、实验板等现成硬件，第四类要求尽量部分使用硬件仿真，第五类可纯计算仿真，可以稍加硬件方法验证）

1、DSP相关内容

（1）.基于DSP的图像处理（分割等，较难的可选视频图像处理）

（2）.基于DSP的音频处理

2、FPGA相关内容（具体题目可自行确定）

（1）.基于VHDL和FPGA的UART（usb等也可以）设计与实现

（2）.基于VHDL和FPGA的B码（或E1/2M或其他码制）发生器设计与实现

3、单片机相关内容

4、物联网相关内容（具体题目可自行确定）

（1）.物联网时钟同步性能测试与评估相关内容

（时钟同步系统的性能要能有效地量化检测，物联网是由数量较多的传感器节点组成的，由于时钟同步的重要性，所以时钟同步系统必须经过严格的测试过程。研究并设计时钟同步系统的测试环境，对时钟同步系统做相关测试。）

（2）.物联网时钟同步系统检测与诊断

（物联网时钟同步系统常常长期运行且无人值守，如果系统的工作出现偏差或异常，将影响时钟同步性能。因此需要研究物联网时钟同步系统故障检测与诊断，以保证能实时感知到系统出现的故障。因此，研究物联网时钟同步系统故障检测与诊断问题。）

（3）.研究适合智能电网数据融合算法及其效用评价方法

（4）.研究微传感网操作系统及其中间件；

（5）.研究复杂环境下的通信方式、结构模型、高效网元编址体系、性能评价体系等短距多

异种通信（泛通网络）技术。

5、图像处理相关内容（具体题目可自行确定）

（1）.研究真目标的光反射或红外辐射特性

（2）.研究可见光虚拟光电见目标生成机理

（3）.研究红外波段虚拟光电假目标生成机理

11.大学本科电子商务的毕业论文F 篇十一

一、本科毕业设计在船舶与海洋工程专业知识体系中的地位和作用

我校船舶与海洋工程专业的培养目标是“培养基础扎实、知识面广、自主学习与创新能力强、能胜任船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验的高级科学技术、工程及管理人才。”在这一目标的指引下, 多年来形成了“以两大力学 (流体力学、结构力学) 为基础、以船舶与海洋工程技术为核心、以提高学生的实际动手能力为导向”的专业知识体系。其主要表现为人才培养过程的“三大模块”:即“基础教育模块”、“专业教育模块”和“个性发展模块”。“基础教育模块”包括自然科学与技术基础、人文社会科学基础和基础实践环节:自然科学与技术基础主要强化学生的数学、物理、计算机、工程制图等基本理论和基本知识;人文社会科学基础重在提高学生的人文素养;基础实践环节旨在增强学生的实践能力。“专业教育模块”包括专业基础课程、专业主干课程和专业实践课程:专业基础课程主要包括《理论力学》、《材料力学》、《船舶与海洋工程流体力学》、《船舶与海洋工程结构力学》等;专业主干课程主要包括《船舶与海洋结构物静力学》、《船舶与海洋结构物构造》等;专业实践环节主要包括专业实习、毕业实习和毕业设计。“个性发展模块”是在前两个模块的基础上, 为不同发展方向的学生提供选修课程, 分为A、B、C三类。A类针对继续深造的学生选修, 如《水下生产系统及作业技术》等;B类针对毕业后在船舶相关企业工作的学生选修, 如《浮式平台的运输与安装技术》等;C类针对从事国防工程建设的学生选修, 如《潜艇潜器操纵与控制》等。毕业设计是大学在校四年学习的收官之战, 是对四年学习的专业知识和技能的总体应用和检验, 是学生完成本科学习迈向新的求学高度或走向工作岗位的过渡阶段。必须深刻认识毕业设计在人才培养中的这种价值和意义, 高质量地做好本科毕业设计工作。

二、船舶行业大发展, 为本科毕业设计产学研结合搭建了平台

据统计, 从2001年到2006年间, 我国造船产量以年均30%以上的速度增长, 2006年船舶完工量达到创记录的1452万载重吨, 占世界市场份额的23%。据国家工业与信息产业化部发布的统计数据显示:2010年全国造船完工量、新承接船舶订单量、手持船舶订单量三大指标均超越韩国, 成为第一。“我国船舶工业进入了快速发展轨道。产业规模不断扩大, 造船产量快速增长, 造船完工量、新接订单量、手持订单量已连续多年居世界前列。综合实力稳步提升, 已经具备散货船、油船、集装箱船自主开发能力, 在高技术、高附加值船舶、海洋工程装备领域也实现了突破, 大型船舶企业造船周期和质量管理达到国际先进水平。我国已经成为世界造船大国。”[1]船舶行业大发展的新形势, 给我校船舶与海洋工程专业的师生带来两个新问题:一是教师的科研任务十分繁重, 很多教师都承担着国家经济和国防建设重大科研课题以及全国各大船厂和研究所的横向研究项目。据统计, 2010年我校该专业科研到款额达到6000多万元, 近十年内平均每年以10%的数量增长;二是在全国大学生普遍存在就业难的情况下, 企业对该专业毕业生的需求依然旺盛, 学生就业率连续多年达到100%。船舶与海洋工程专业教师丰富的科研资源和社会对毕业生的强烈需求, 为这一专业本科毕业设计产学研的结合提供了可能。经过多年的摸索, 我们按照毕业去向, 将毕业学生分为以下三类:第一类是已经保送研究生或考研的学生, 这类学生由具有“硕导”资格的教师进行指导;第二类是已经签订就业协议, 即将走向工作岗位的学生, 这类学生由具有较多科研任务的教师和我校具有独立从事船舶设计资质的“水运规划设计院”的工程技术人员进行指导;第三类是已经签订就业协议, 但应用人单位要求到所属单位做毕业设计, 这类学生由该专业教师和用人单位工程技术人员共同进行指导。以近三年本科毕业生为例, 船舶与海洋工程专业共有毕业生922人, 其中第一类601人, 占65.18%;第二类305人, 占33.08%;第三类16人, 占1.74%。全部实现了毕业设计产学研的结合。

三、科研项目支撑, 为本科毕业设计产学研结合提供了条件

对于第一类学生, 我们称之为“专题组”。“专题组”学生毕业设计课题往往侧重于指导教师实际承担的科研课题的理论研究内容, 为学生研究生阶段确定研究方向和科研热身提供了机会。详见表1:

对于第二类学生, 我们称之为“大组”。所谓“大组”, 是因为这类学生通常由几人或十几人为一组, 且由几名教师共同组成一个团队对其进行毕业设计的指导。“大组”毕业设计往往是完成一整条船的设计, 它需要把设计过程中涉及到的基础理论、工程计算、形成样图等多个设计环节进行分解。它不仅有利于各个设计环节的相互衔接与配合, 更重要的是使这部分学生得到了较全面的训练, 因此, 从1953年一直沿用至今。详见表2 (见上页) 。

对于第三类学生, 我们称之为“校外组”, 指用人单位要求学生到单位所在地进行毕业设计。该类学生由校内、外指导教师联合指导, 具体操作过程为:双方导师沟通确定题目, 校内指导教师负责制订计划, 校外指导教师负责监督过程管理, 学生最终回到学校进行答辩。详见表3:

四、严格管理是本科毕业设计产学研结合的质量保证

毕业设计产学研结合对教学管理提出了新要求。针对上述三类学生毕业设计题目具有实用性、过程具有分散性、成果具有社会性的特点, 我们通过采取以下三种措施较好地保证了毕业设计质量:一是研发了毕业设计计算机网络管理系统。该系统设计了“开题管理”、“中期管理”、“答辩管理”等多个窗口, 通过这些窗口, 指导教师和学生不论身处何地均可及时沟通, 有效解决了指导教师出差或学生在校外进行毕业设计的沟通不畅问题。二是将对毕业设计的定期检查与不定期抽查相结合。在使用网上监管的同时, 还建立了对学生毕业设计进行前、中、后期检查制度:即在毕业设计14周内, 分三个阶段定期逐一进行检查;为保证论文检查的即时性, 还辅之以不定期的抽查, 被抽查到的学生于当天在指定地点进行汇报, 并有专业教师进行现场提问。三是对在接收单位进行毕业设计的学生, 领导和专业教师进行实地检查指导。除规定毕业设计内容由校内外指导教师协商确定、对方指导教师要具有高级专业技术职称、学生必须在规定时间内返校进行论文答辩外, 学院领导和专业指导教师对每一个校外毕业设计合作单位进行走访, 实地考察、了解学生进行毕业设计的工作环境、工作条件, 确保毕业论文的质量。

五、加强学生综合能力培养是本科毕业设计产学研结合的目标追求

回顾我校船舶与海洋工程专业学生近几年的毕业设计, 论文质量逐年提升。究其原因:一是产学研结合毕业设计, 对于即将攻读研究生的学生而言, 可以使他们更早、更好地融入到今后学习、研究团队中去;二是所有学生的毕业设计都来自于指导教师的科研项目, 这种“真刀真枪”的毕业设计, 不仅使得指导教师来不得半点马虎, 也使学生自然而然地产生了一种社会责任感, 使他们感到个人的价值得到了体现;三是在这种具有实际意义的毕业设计过程中, 学生加强了对企业的了解, 企业也进一步了解了学生, 使“双向选择”有了共同的基础, 学生就业率大大提高。毕业设计产学研结合所带来的成果是多面的, 但最为突出的是使船舶与海洋工程专业毕业生的综合能力出现了“三个增强”:一是增强了毕业生的科学研究能力。毕业设计内容来自于教师的科研课题, 这对培养毕业生的科学研究能力不能不说是一种捷径;二是增强了毕业生的实际动手能力。在毕业设计过程中, 围绕着具有实际意义的毕业设计内容, 他们不仅要认真查阅资料、审慎计算数据、科学酝酿结构, 还要向长年工作在一线的工程技术人员求教、听取来自课题相关单位的意见和要求, 这在一定程度上大大改变了以往毕业设计从书本到书本、从教室到教室的传统模式;三是增强了毕业生的团队精神、协同合作意识。

船舶与海洋工程专业2010届毕业生明某某, 2009年被确定保送硕士研究生, 其本科毕业设计被安排到“专题组”, 设计题目为《基于XX方法的舰船近场水下爆炸载荷研究》, 论文内容来自其指导教师承担的科研课题, 本科毕业前夕, 他将毕业论文的部分内容整理成一篇文章《舰船水下接触爆炸数值研究》, 发表在《计算物理》期刊上, 他的毕业论文被评为我校2010届本科优秀毕业论文;同是这一专业的2006届毕业生陈某某, 其本科毕业设计时被安排到“大组”。该生毕业设计的内容是其指导教师承担的部分内容, 这对该生科研能力提高的帮助是不言而喻的。该生进入硕士研究生阶段学习后, 科研能力的不俗表现很快得以显现, 多次跟随指导教师出海试验, 受到老师和同学们的好评, 2007年9月被推荐直接攻读博士学位;2005届毕业生梁某, 毕业设计时是在“校外组”, “双向选择”到了沪东船厂工作, 由于专业技术扎实、合作意识强、综合素质好, 四年间两次被提拔, 现任该厂某技术部门主管。这些由于产学研结合本科毕业设计所带来的成功事例, 在我校的船舶与海洋工程专业毕业生中不胜枚举, 相信随着时间的推移, 我校在人才培养中的这一成功作法, 无论对毕业生本人, 还是对我国经济建设事业的发展, 都会产生越来越大的影响力。

摘要：本科毕业设计是大学生在校四年学习的收官之战, 是对四年学习的专业知识和技能的总体应用和检验, 是学生完成学业迈向新的求学高度或走向工作岗位的过渡阶段。对于每一个毕业生而言, 具有承前启后、影响深远、关涉未来的重要价值;对于每一个从事高校人才培养的教育工作者而言, 具有落实培养方案、完成培养过程、实现培养目标的重要意义。产学研结合提高本科毕业设计质量, 无疑是解决这一问题的创新之举。

关键词：产学研结合,本科生,毕业设计

参考文献

[1]中国政府网.中华人民共和国船舶工业调整和振兴规划[EB/O L] (.2009-06-09) 2011-02-19]http://w w w.gov.cn/zw g k/2009-06/09/content_1335839.htm

[2]黄芳.产学研相结合提高本科毕业设计 (论文) 质量[J].科技创新导报.2010, (14) .

[3]郭培军.中国船舶产业现状分析及发展思索[J].中国远洋航务, 2008, (1) .

[4]谢黎霞.丁德刚.提高本科毕业设计 (论文) 质量之我见[J].中国科技信息, 2010, (12) .

[5]中国船舶工业行业协会.2010年全国船舶工业经济运行情[EB/O L] (.2011-01-26) 2011-02-19]http://w w w.cansi.org.cn/cansi_jjyx/171045.htm.

12.大学本科毕业感言 篇十二

从此我便进入了有着“森林大学”美誉的华中科技大学，开始了我难忘的大学生活。大学生活是短暂而美好的，现在回忆起来却带着一种复杂的感情，也许正是因为回忆是如此美好的，所以当要离别的时候却显得那么的不舍。

在华中科技大学的四年中，我经历过很多，学习到了很多东西，包括学习和为人处世。在这里我不可能一一道出，只能挑着说点。

首先就是要学会表现自己，在需要你的时候要勇敢的站出来，可能你站出来的初衷就是重在参与，但是只要你勇敢和自信，结果往往让你惊喜。

记得大一的时候，学院举办了“年级十大歌手赛”，我喜欢唱歌，但是又比较胆小，在同学的鼓励下，我豁出去了，报名参加了十大歌手赛，初赛设在西园餐厅二楼，比赛在一间卡拉ok房里面进行，选手都在外面大厅等，这次我准备了刘德华的《练习》，在大厅里面小声哼唱,突然叫到我的名字了，我就进入了那个小房间，一进门我就被吓到了，狭小的房间里面迎面端庄的坐着三个评委，一个是平时严肃的辅导员，另外两个是我们学校的十大歌手，我当时真的被吓到了，一时间不知道做什么好，他们问我唱什么歌，我说刘德华的《练习》，他们说没有，我晕，更加紧张了，一下子自己准备的东西用不上，不知所措，时下流行陈奕迅的《十年》，而且比较简单，我就说《十年》吧，结果音响想起来的时候，我很紧张，忘记了开头怎么唱，只是跟着小声哼，到了高潮部分，我便开始正式的唱了两句，然后评委就说好了好了，叫我回去等通知，我当时以为肯定完了，就垂头丧气的回到了宿舍，第二天结果出来了，我竟然进了决赛30人大名单，当时很惊喜和激动，心想这次一定要好好准备一下，决赛下周就要开始了，于是我每天抽一点时间出来练习一下，在宿舍怕影响到同学，于是我大中午顶着烈日带着mp3跑到了楼顶练唱，这次我选的是张敬轩的《断点》开始完全不着调，慢慢练习越来越像了，几天的练习效果真的很明显，时间过的很快，决赛于期举行，地点在教工活动中心二楼，当时的气氛很热烈，全年级的人都来了，还有外系外年级的人，大约有500多人到场，但是这次我没有一点紧张，因为我已经进入决赛了，知足者常乐，再加上这次我准备的比上次要充分得多，也没有很大担心的，只要把自己这几天练的表现出来就可以了，安静的坐在那里等着，终于轮到我上场了，一上场情况就不一样了，没有声音，几百双眼睛看着你一个人，一下子变得很紧张，这时候我们电气0412班的同学在下面鼓掌，还喊着我的名字为我加油，紧张顿时少了很多，我振作精神就唱了起来，一唱就完全投入进去了，效果还不错，唱完了的到掌声一片，我还说了几句感谢之类的台词然后“载誉而归”，下来等结果，一会儿所有选手全都唱完了，结果现场出来了，我得了92.7分，评上了“十大歌手”。学校还发了个证书和杯子给我，同学都过来和我庆祝，我是惊喜和满足，因为从来没有想过要拿奖的，只是尽力的勇敢的表现自己。

“年级十大歌手赛”让我懂得了要勇敢表现自己，接下来的“华工杯”足球赛让我懂得了“我的地盘我做主”，没有做不到，只有想不到。

大二了，每年一届的“华工杯”足球赛如火如荼的进行，我作为球队新人代表院队参赛，由于去年我们的战绩不佳，降入了乙组，今年我们的目标就是升入甲组。为此我们聘请了校队教练戴老师作为我们队的教练，他重用新队员，因此我们这批大二的队员的价值得以体现，而随后的事实说明戴老师的光是正确的。因为是新人，所以我们训练很刻苦，每天都坚持到场训练，进步很大，逐渐进入了主力阵容。XX年4月，很快“华工杯”开始了，开始打小组赛，我们是从去年降下来的的球队，因此还是具备一定实力的，小组赛轻松出线，进入八强，但是队后的淘汰赛却现得如此艰难，四分之一决赛打公管学院，公管学院研究生比较多，打法比较老练，那场比赛开始我们一球落后，但是这正激发了我们小队员的斗志，大举进攻，反超比分昂首挺进四强。半决赛是最关键的比赛，乙组只升级两个球队，这场比赛的赢者将进入甲组，输了就继续在乙组，而对手是实力强大的新闻学院，新闻学院有几个校队的队员，整体实力在我们之上，我们排出了防守反击的阵容，比赛开始，他们在场面上占很大优势，我们很被动，当时我们只想防守，往后托到点球，我们拼命的防守，技术差点无所谓，利用奔跑来弥补，他们始终没有破门的机会，而我们却在司机策动进攻，上半场快结束的时候，我们伟大的左前卫何国军抓住一个反击的机会，边路突破，起球，球越过对方后卫的头顶，反弹在地上，我在那个后卫的后面，位子很好，我没有停球，拔脚怒射，球进了！球进了！当时我脱掉上衣，狂奔到球迷的旁边庆祝，队友也冲了上来抱着我庆祝，那一刻太激动了，太经典了，下半场我们彻底的防守了，但是还是被他们在最后一分钟扳回一球，将比分扳平，进入点球大战，结果我们5:4淘汰了新闻学院，冲甲成功！那一场的比赛太刺激了，太经典，冲甲成功的那一刻我们抬起我们的队长老焦抛向空中的场面成为永恒的回忆，这一刻是我大学生活最难忘的。我喜欢足球，正如我喜欢那句话一样“impossible is nothing”.经过电气院队的几年磨砺，让我更加成熟，遇到困难更加坚强，多一分责任，少了一份私心，只要你努力了一定会有回报的。

13.大学本科毕业论文 篇十三

【摘要】 在现代企业和组织中，人力资本已经成为竞争力的核心要素之一，然而，企业和组织也普遍存在员工沉默行为。

当企业和组织面临某些实际或重大攸关利益问题，需要员工群策群力的时候，员工为了避免尴尬、冲突或好面子等因素，有意识地选择和保持沉默，员工的沉默行为势必会影响企业和谐文化的构建，对企业的决策质量造成影响。

当前，员工沉默行为已越来越受到企业管理者和学术界的关注，文章试图对影响员工沉默行为的原因进行探析，并针对产生的原因提出具体的管理对策。

【关键词】 员工沉默 原因 对策

在现代企业和组织中，总会存在这样的现象，员工明明清楚地了解事情的真相，却因种种原因选择了沉默。

一直以来，“沉默是金”被推崇为中华民族的传统美德，因为在奉行“中庸”之道的中国，沉默总是和谦虚、谨慎及稳重联系在一起，给人以良好的印象和看似和谐的人际关系。

然而，在现代企业和组织中，员工沉默行为已经广泛地引起企业和组织管理者的关注。

美国学者Detert和Edmondson在对美国一家大型高科技公司调研时发现，半数员工不敢对公司高层直接提出建议，从公司普通员工到高级管理人员，在有关公司利益的事情上都倾向于保持沉默。

据1991年《工业周刊》对全美不同部门的845名直线经理调查，发现仅仅29名基层主管认为他们的组织鼓励员工公开表达他们的观点。

同时，研究者还对美国多个组织的260名员工访谈，发现超过70%的员工很担心讲出他们在工作中遇到的实际问题。

员工沉默行为所引起的弊端也显而易见，除了亲和性沉默外，员工沉默是组织不和谐的潜在现象，这种现象对构建健康的企业文化是不利的，它会阻碍企业和组织收集多样化的信息和减少企业和组织与员工沟通的渠道，降低企业和组织对问题的察觉和纠正能力，使企业和组织丧失很多创新和发展的途径，严重时还会影响企业和组织地有效运作。

对于个人来说，沉默行为不利于员工主人翁精神的培养，阻碍员工参与到企业和组织的创新活动，并降低员工对企业的忠诚度，甚至对员工的职业发展也起到了消极的作用。

日本经营之神松下幸之助说过：“企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。”在过去一段很长的时间里，学术界很少研究员工沉默行为，组织管理学对员工沉默的探讨始于，当前，员工沉默行为正在成为一个新的研究热点，越来越受到学术界的广泛关注和重视。

一、员工沉默的内涵

Rosen和Tesser(1970)认为人们对问题保持沉默的原因之一是心理学家所称的“沉默效应”，个体不愿意告知负面消息是因为他们会为自己成为“坏消息”的传播者而感到不安。

Morrison与Milliken首次在美国的《管理学评论》提出了沉默行为的概念，他们从组织层面出发，认为员工沉默是一个群体现象，员工由于担心负面的结果或者认为其观点对组织不重要，从而对企业或组织潜在问题保留个人的观点或建议。

Pinder和Harlos()则将沉默定义为当员工有能力改进当前企业绩效时，却保留了对组织环境等方面的行为、认知或感情的评价。

他们从员工态度出发，在员工沉默内涵的基础上，认为员工沉默可以分为默许性沉默和无作为沉默，其中默许性沉默指的是消极地保留观点，意味着消极地顺从，而无作为沉默是比较积极地保留观点，目的是保护自己或由于担心发表意见会产生人际隔阂。

Dyne()在Pinder的基础上，根据员工保持沉默的内在动机划分，将员工沉默分为默许性沉默、防御性沉默和亲社会性沉默。

郑晓涛()将员工沉默定义为员工本可以基于自己的经验和知识提出想法、建议和观点，从而改善所在部门和组织某些方面的工作，但却因为种种原因，选择保留观点，或者提炼和过滤自己的观点。

他通过访谈和问卷调查的方法，研究在中国背景下，基于不同的员工沉默动机划分，员工沉默行为可分为默许性沉默、防御性沉默、漠视性沉默。

张敏()从员工所处的宏观环境为出发点来划分，将员工沉默划分为制度性沉默、文化性沉默和结构性沉默。

其中，制度性沉默是指员工能够发现企业的问题，对企业的管理运营和发展等方面有自己的见解，但因为种种主观或客观的原因而不将其说出来的沉默行为;假性沉默行为是指员工由于能力的不足或其他原因而没有看到问题或对企业没有自己的见解而表现出的沉默行为。

二、员工沉默行为的影响因素

员工沉默行为受很多因素的影响，诸如员工的个体特征、组织文化、同事间的态度和领导特征。

1、员工个体特征对沉默行为的影响

基于员工个体来说，Buzzanell(1994)认为，女性相对于男性表现出更多的沉默行为;Lepine、Dyne()认为，情绪稳定性低的员工更可能选择沉默，不负责任的员工更可能选择沉默，外向型员工提出建议、发表观点的可能性大，低满意度的员工更可能选择沉默;Jeffrey、Linn(2001)认为，具有神经质的员工较少发表观点;Premeaux和Bedeuab(2003)认为，外控型员工更消极被动，自尊心低的员工更容易沉默。

另外，心理资本(自我效能、希望、韧性、乐观)对员工的很多行为都有着重要的影响。

2、组织特征对员工沉默行为的影响

组织的氛围与员工的沉默行为有着重大的关系，比如，组织公平感、同事关系和组织氛围、组织文化等。

假如组织成员间的互动紧密，组织氛围和谐，那么员工沉默行为的概率就会偏低。

当组织的规模庞大而且管理方式传统，员工选择沉默行为的机率偏高。

当知识共享性不强的组织里，员工沉默行为就会增加，当在公平、团结、信任的组织氛围里，员工更愿意分享他们的观点和意见，员工沉默行为就会降低。

Pinder和Hados(2001)认为不公平环境是导致员工沉默的重要原因。

在缺乏信任以及充满政治行为的的组织氛围里，员工因为恐惧和担心“言多必失”和“引火上身”，总会试图隐藏自己的真实想法，更多愿意选择沉默或者做表层的交流。

3、同事因素对员工沉默行为的影响 员工沉默行为被认为是一种集体现象。

由于存在从众现象，因此，同事的行为对员工沉默的形成有着显著的影响。

当员工发现周围的同事对某件事或某个问题保持沉默时，员工本身也会倾向于保持沉默。

同时，假如组织政治氛围浓厚，员工经常锋芒毕露地发表自己的观点，必将成为众矢之的，对员工的职业生涯产生影响。

Bowen(2003)认为员工在决定是否发表意见时，很大程度上受其所认识的同事的观点的影响。

4、领导特征对员工沉默行为的影响

领导和员工的权力差距也是导致员工沉默的因素。

一些学者认为，员工的沉默与领导的行为有着紧密的关联。

他们认为，员工的沉默行为主要是领导的领导方式的原因。