物业管理现场答辩点评

物业管理现场答辩点评（精选7篇）

1.物业管理现场答辩点评 篇一

现场答辩流程

一、教学学院教务秘书制作和打印《答辩安排表》，在网上公布、在教学学 院教务信息张贴栏张贴、向学校教务处汇报安排情况。

二、教学学院教务秘书按答辩室安排、以答辩室内答辩顺序整理叠放：学生 论文打印稿、《毕业论文(设计)诚信承诺书》《毕业设计(论文)指导教师指导记、录表》和《答辩安排表》《答辩成绩登记表》《答辩过程各答辩教师评分登记详、、表》。

三、答辩教师到教学学院教务秘书处领取以上资料、布置答辩场，将各文件 摆放于适当位置，答辩学生座位与答辩教师座位正面相对且均不正对强光源。

四、答辩秘书按顺序通知答辩学生进入答辩场，同时主辩教师通览一遍下一 位学生的论文，力求发现其中最严重的三到五个问题，简要记录下来。

五、答辩学生现场陈述自己的论文撰写思路、成功之处和特点等有利于答辩 通过的内容，时间十分钟左右。

六、主辩教师针对学生论文中体现的最严重问题进行提问，问题以三到五个 为妥，学生根据所提问题进行针对性回答，问答时间在五分种左右。

七、其他答辩教师若有补充提问，可以提一到二个问题，问答时间三分钟左 右。

八、主辩教师对学生答辩情况作简要评价，除发现学生弄虚作假且证据确切 可以当场判不通过以外，其他情况不当场予以判断。

九、答辩学生退场，主辩教师与其他答辩教师沟通意见，分别给出各项评分，汇总答辩分数，给出答辩分数和评语，由其他答辩教师登记到学生论文(三份)内相应位置和《答辩成绩登记表》。所有答辩教师签字。

十、答辩秘书通知下一位答辩学生入场、答辩教师准备。
说明：只要是现场答辩，不论是首次答辩还是补答辩，均使用本流程。

2.现场答辩开场白 篇二

在社会发展不断提速的今天，需要用到开场白的地方越来越多，开场白的内容不需要太多，最好简洁而富有吸引力。你知道规范的开场白要怎么写吗？以下是小编为大家收集的现场答辩开场白，仅供参考，欢迎大家阅读。

现场答辩开场白1

各位老师，下午好!

我叫xxx，是xx级xx班的学生，我的论文题目是--------------------，论文是在xx导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

作为计算机应用的一部分，图书销售管理系统对图书销售进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点，极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力。因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成五个部分。

第一部分是综述。这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。

第二部分是系统分析。这部分分析用户需求，进行调查研究和分析，目的是根据用户的需求和资源条件，以现状为基础，确定新系统的逻辑模型，即从抽象的信息管理角度出发，为使用户满意，系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。

第三部分是系统设计。通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合，目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。

第四部分是系统实现。根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求，以及数据库表结构的建立与数据输入，并进行应用程序设计与测试。

第五部分是系统运行。这部分描述了系统操作使用的方法......

现场答辩开场白2

尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：

大家下午好!

我是07社工班的学生巩鲜妮，我的毕业论文题目是《社区照顾理论下的城市社区养老服务发展对策研究》。我当初之所以选择这个课题，一是因为目前我国已进入了老龄化社会，关注养老服务是我们的责任，也是亟待解决的问题。二是我个人对养老服务的兴趣。我的学年论文就是研究老年社区照顾的，题为《从“我国老年人的恋家情结”视角看老年社区照顾的开展》，而毕业论文就是对学年论文的深入，我希望通过自己的浅薄研究能够为我国养老服务的发展提供建议和参考。

我的毕业论文指导老师是肖云老师。从确定选题、拟定提纲、完成初稿，到最后定稿，我得到了肖老师的精心细致指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并在较短的时间里完成了论文的写作。不管今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。

下面我就把论文选题背景，写作基本思路以及存在不足向各位老师作如下简要陈述：

随着我国人口老龄化的加剧，养老问题已成为我国社会生活中存在的一个不容忽视的问题。由于家庭结构的变化，子女数量的.减少，传统的家庭养老和社会养老已经不能适应我国目前快速老龄化的现状。在我国城市社区快速蓬勃发展，社区服务功能日益扩展和凸现的背景下，如何以社区为依托和载体，使之承担和发挥其养老服务功能，成为理论和实践上需要研究的问题。

近年来，对城市社区养老服务问题的研究较之初期的研究已逐渐走向深入，研究视角也在不断拓展。从研究城市社区养老服务的文献来看，多数研究集中在社区的境况、老年人的生理特征、心理特征、养老工作存在的问题等方面，优势视角、增能理论也开始得到了初步应有。以社区照顾理论的视角来研究城市社区养老服务的研究也有不少，但目前运用的深入和全面分析尚不多见。虽然这些相关研究对城市社区养老服务的发展都起着极大的促进作用，但也存在着不足和缺陷。例如：多数研究从社会调查的角度出发，比如对我国老年人身体状况、生活状况的调查等;问题的分析多数也仅仅局限在浅层次的空洞层面，分析还不够深刻细致，让人知其然不知其所以然;对于问题解决，太过注重养老的物质层面，而忽略内心和精神层面;在方案的提出方面，考虑不够全面，大多停留在宏观政策的层面，很多措施抽象而不具体，也难以落实，同时也缺乏可行性。

因此，我在本文的写作过程中，结合当前城市社区养老服务的现状，全面分析其所存在的问题，在社区照顾理论的应用和深入下，重点从文化传统、思想观念、经济实力等方面着手，针对我国的城市社区养老服务发展初步提出建设性对策。希望能够为我国的城市社区养老服务的发展工作提供建议和参考。

全文共分四个部分，分别为：社区照顾理论的分析、我国城市社区养老服务的现状、我国城市社区养老服务所存在的问题及原因分析、社区照顾理论下我国城市社区养老服务的发展对策。

第一部分主要阐述了社区照顾理论的来源、相关概念、内涵及特点。旨在增加对该理论的理解。

第二部分主要在大量文献的查阅和实地考察的基础上，概括了我国城市社区养老服务的总体现状。主要有：城市社区养老服务领域不断拓宽;城市社区养老服务方式呈现多样;城市社区养老服务环境日趋优化。

第三部分主要提出了目前我国城市社区养老服务所存在的问题：(1)对社区养老服务认识不足(2)社区提供的服务项目较少(3)缺乏专业的养老服务人员，服务质量不高(4)社区医疗有待加强(5)政策法制不健全(6)资金缺乏且来源渠道单一。并对其进行了原因分析。

最后一部分针对存在的问题提出以下策略：1、充分发挥政府的主导作用，提高社区养老的意识2、丰富社区养老服务项目3、加强对社区工作者的专业化培养，提高服务质量4、加强社区医疗水平5、完善相关的政策法规6、多渠道的筹集资金

本文采用的研究方法主要有：文献研究法、比较分析与实证分析法，首先本文是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行写作的。

其次，本人对重庆市部分社区进行了走访调查，调查对象注意了地域代表性。最后，对大量的资料进行了归纳总结，分析原因，并提出几点可行的建议。

本文存在着一些不足之处，例如由于人力和时间有限，不能对各社区进行大范围的调查，改进与验证。

最后，我的论文是在□□老师的精心指导下完成的，他严谨治学的态度给了我潜移默化地影响。同时，在撰写的过程中，我学到了许多东西，丰富了自己的知识。

3.新社团答辩会现场流程 篇三

2、主持人在7点30分准时开始。（开场、介绍评委、参加答辩的社团）

3、各个社团按照抽签的顺序进行ppt的展示，并回答评委。

4、评委对各个社团进行评审。

5、老师讲话。

6、主持人结束语。

一、活动目的通过此次大会的评审，成立一批新的优秀社团，从而为我院的社团文化注入新的气息，更好的丰富同学们的课余生活，促进不同文化的交流与传播。

二、活动主办单位

北京航空航天大学北海学院社团联合会

1、主持人介绍到场的嘉宾评委.(嘉宾 ：是北京航空航天大学北海学院校团委学生处囤老师，社团联合会主席：李鹏 副主席：牛宇宁 副主席 王雅星 办公室主任：鲍重凯 监察部部长:姚滨 财务部部长：陈晓慧 策划部部长高亚男宣传部部长 唐建华 外 联部部长：周洋）

2.主持人介绍参加PK的六个社团（社团的信息暂时没有）

3.主持人介绍本次比赛的两个环节

PPT或其他形式的现场展示时间为6分钟

答辩时间为3分钟

4.主持人介绍现场分数安排

PPT或其他形式的展示（20分）

个人表现及答辩（10分）

现场观众反应及亲友团表现（5分）

5.比赛具体安排

一．每个协会派代表上台进行协会的演讲推介，限时6分钟，时间剩一分钟时由工作人员提示，结束时间由主持人提示。

二．现场展示完毕，由评委或现场嘉宾提出问题，选手进行回答，思考及回答时间不超过3分钟。时间剩30秒时由工作人员提示，结束时间由主持人提示。

三．每个协会答辩环节结束后，评委对协会以上两个部分的表现在评分表上给与相应的分数，工作人员进行收集整理统计。

四．当第六个协会展示结束时将有十分钟休息时间，期间可以播放一些协会或社联开展过的精彩活动的电子杂志供评委及现场观众欣赏，加深对协会及社联的认识。

五．所有协会展示结束后各协会会长投出五个心目中表现最好的协会。并请嘉宾或评委老师对只此星级社团评比活动进行点评。工作人员对票数进行统计。

1、各社团按抽签顺序进行答辩

（1）每个社团最多可派3人进行答辩。

（2）答辩分为两个部分。第一部分为ppt的展示及讲解，规定时间为15分钟。第二部分为回答评委的问题，规定时间为15分钟。

（3）活动总分为10分，每部分5分，每结束一部分，评委老师按实情给分，公平公正。

（4）限定时间的最后一分钟会有提示，超出规定时间的社团要扣分。

（5）ppt的内容应包括：社团的宗旨、成立的意义（成立的必要性和可行性）、组织的构成、主要成员及指导老师的介绍、活动的规划及发展方向。

（6）各社团可带亲友团，但亲友团必须要遵守会场的秩序，并且对其他的社团表示尊重。

（7）评委需在一社团完成之后，另一社团开始之前打分完毕，评定该社团是否通过，并可写出对该社团的看法、意见等。【待定】

4.物业管理现场答辩点评 篇四

决赛时间:10月22日下午2:30

决赛地点:实训楼多功能厅

决赛采用现场答辩方式，主要包括两个环节：现场陈述和回答提问。

评分标准如下：

1、现场陈述（40分）。结合ppt进行项目陈述，能全面且客观地介绍和评价产品及其市场前景；对市场调查的情况和结果进行严密和科学的分析，介绍短期和长期整体发展及营销战略；对团队有清晰的认识.对企业在经营中可能遇到的关键风险和问题进行先期考虑和分析，并附有实质性的对策；在规定的时间内完成陈述.2、现场作答阶段（40分）。对评委提出的问题要点有准确的理解，回答具有针对性；能在评委提问结束后快速回答，回答内容连贯、条理清楚；回答内容真实可信；对评委特别指出的方面能做出充分的说明和解释。

3、整体表现（20分）。陈述和回答提问的内容整体一致，语言清晰明了；团队成员能很好的协调、合作，彼此互补，对相关领域的问题能阐述清楚。

5.创先争优活动现场点评工作汇报 篇五

创先争优活动现场点评工作汇报

创先争优活动现场点评工作汇报

按照省委创先争优活动领导小组的部署和要求，第四检查组于9月13日至16日，对XX**市部分市级机关及乡镇(街道)开展创先争优活动情况进行了现场点评检查，随机抽查了**市发改局、工商**分局2个机关部门和富春街道、高桥镇2个乡镇(街道)及所辖的4个社区、9个行政村、7家非公企业等，通过听取

工作情况汇报，查阅资料台帐，召开座谈会，现场走访党员、群众和问卷调查，实地了解基层创先争优活动开展情况并予以点评。现将有关情况汇报如下：

一、活动开展情况

从检查情况看，**市委能够认真贯彻落实省委关于创先争优活动的各项部署，思想重视、组织周密，载体明确、措施有力，氛围浓厚、1

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成效较好。从检查情况看，各项规定动作基本得到了落实。

在围绕中心、服务发展方面，**市委能够把创先争优活动与推动科学发展、加强基层组织建设、服务基层夯实基础等工作紧密结合起来，强调立足部门单位工作职责和个人岗位实际创先争优，并及时成立了活动领导机构及办公室，研究制定了方案和计划，明确了以“富春先锋”为活动载体，强化了组织领导和分类指导，通过调研、试点、舆论宣传和召开动员会、推进会等方式，在全市上下广泛进行发动，有力地推动了创先争优活动的开展。

在落实各项工作部署上，**市委细化了党组织、党员承诺践诺标准要求，全市2357个基层党组织都围绕市委、市政府确定的重点工作，紧密联系实际开展了公开承诺，全市41202名党员也都结合岗位进行了公开承诺，承诺率达100%。该市四套班子党员领导干部和乡镇、街道的主要领导都建立了联系点，先后到联系点调研指导247人次，有力推动了联系点的活动开展。该市所有乡镇(街道)均开展了城乡结对共建，覆盖面达到100%，还有27家非公企业和11家新社会组织也参与了结对共建，先后开展了送服务、上党课、慰问困难党员群众等活动，为结对单位解决实际问题686个，落实各类帮扶资金3821万元。该市建立了市、乡镇、村三级党内关爱资金，全市共有各类关爱资金1150个，资金规模为5790万元，惠及全市3000多名生活困难或低收入党员，以及2000多名老党员。该市建立了党员2

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志愿服务队83支，参加的党员有2108名，开展了各类志愿服务活动350次，为群众和社会做了5400多件实事，惠及群众35000多人。该市较好地落实了党建带群团组织建设创先争优的要求，工会、妇联、共青团等先后制定了活动方案，并分别设计了符合群团组织实际的活动载体，较好地发挥了党组织带动群团组织、党员带动群众的先进模范作用。

在学习实践活动后续整改落实方面，该市共列出学习实践活动结束时尚未完成整改的事项477件，并把完成整改事项作为创先争优活动的一个重点。截至目前，已有193件事项全面完成了整改，其余事项仍在进一步落实当中。

二、主要工作亮点

1、承诺践诺立足实际。在确定承诺内容上，**市广大党员结合岗位职责、工作特长、自身条件和群众需要，按照承诺事项“不求多、讲实效、能做到”的要求，实行“党员服务一句话承诺”，承诺内容与岗位职责、民生利益、中心工作结合紧密，其中高桥镇党委书记还一一审查了下属党组织的党员承诺。在公开承诺方式上，基层党组织在普遍采用党务公开栏中统一示诺的基础上，还采取视频公开承诺、广播公开承诺、承诺汇编成册入户公开等多种方式，做到了党员承诺家喻户晓，如市发改局利用电子屏幕对承诺内容滚动播放，富春街道3

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组织社区干部开展视频承诺，就三年服务承诺作公开表态发言，组织各行政村印发党员承诺宣传册，送入每户群众家中，接受组织和党员、群众的监督。在承诺的履行上，该市基层党组织对党员定期进行督促检查，制定承诺落实时间表，细化工作任务并上墙公开，便于对照检查，随时掌握承诺事项落实情况，同时把履诺情况纳入年终的群众满意度测评，加强了群众监督的力度。

2、“网、组、片”工作机制提升基层服务能力。**市全面深化推行“网格化管理、组团式服务、片组户联系”的工作机制，基本形成了一个集联系对象覆盖、服务团队组成、联系服务公开、民情联系处理、考核评价表彰为一体的一整套规范化操作模式，并统一制作了“网、组、片”便民联系卡，分发到每家每户群众手中，实现了管理网格科学化、联系对象全面化、服务制度长效化。如高桥村将五个自然村划分为13片33个组，配备了113名联系员，落实了农村工作指导员包村、村两委成员联片、村小组长包组、党员联系员包户的多级联动机制，实现了联系全覆盖。各市级部门组成党建保障、民生改善、产业提升等专项服务组，与97个行政村(社区)党组织进

行结对，提供”一村一策”、“一企一策”等菜单式的分类服务和指导；各乡镇(街道)同时结合自身实际组建了农技推广、法律咨询、4

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医疗服务、大社保服务、志愿者服务等多支专业服务队，为群众提供全方位服务，每名党员针对自身专长选择加入，切实做到了为基层、为群众解难题、办实事。

3、非公企业“双品牌”建设求实效。**市在推进“双品牌”建设工作中，注重在选点、培育、示范上下功夫。根据非公企业的自身特点，制定了非公企业“双品牌”示范点创建标准，通过“主管部门帮一点、党费补一点、自身筹一点”等多种资金筹集渠道，强化了非公企业党建保障力度。以示范点为龙头，坚持以点带面，发动全市非公企业党组织深化“强信心、促发展”先锋行动，不断提高非公企业党建工作水平。

三、存在的问题

从检查情况看，该市创先争优活动还有三个方面需要加强：

一是少数党员公开承诺还不是很实。少数党员承诺的内容还比较宽泛、空洞，联系实际不够具体、细化或操作性不强，践诺标准难衡量，容易给群众造成形式主义的印象，群众反响也不是很好。

二是非公企业活动开展不平衡。非公企业党组织情况相对复杂，存在着组织机构分散、流动党员多、企业主认识不够等诸多因素，使得5

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部分非公企业在发展经济与加强党建关系上认识还不够到位，导致创先争优活动与企业发展联系不紧密，开展活动的积极性和内在动力不足，活动内容难落实，效果难以体现。

三是各级组织对活动的检查督导力度还需加强。一是上级党组织对下级党组织、党组织对党员开展创先争优活动的点评还没有完全落实到位，基层党组织和党员对上级党组织和领导点评的知晓率还不是很高；二是虽然领导干部都去过联系点，但领导联系、指导、督查的方式还比较单一，难以很好地促进和帮助基层开展创先争优活动。

四、下一步建议

一要进一步加大活动指导力度。各级创先争优活动领导小组及其成员单位要切实履行职责，认真做好指导工作，严格落实领导干部联系点制度，通过深入一线调查研究，走访基层党员、群众，开展问卷测评和现场点评等方式，及时准确掌握基层活动开展情况，主动指导帮助基层解决问题，确保创争活动取得实效。

二要健全责任考核机制。把组织开展创先争优活动作为基层党组织书记党建工作专项述职的重要内容，把群众满意度纳入班子和负责人考核，特别是要把村级党组织的创先争优活动开展情况与明年村级组织换届相挂钩，增强各级党组织和负责人开展活动的责任意识。

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6.物业管理现场答辩点评 篇六

同志们：

脱贫攻坚“百日集中行动”从X月X日开始，到今天已经快两个半月了。总的看来，就像我今天在罗塘的村背村说的那样，每天都有新的惊喜，每天都有新的收获，每天都有新的想不到。我们看到了换届后各乡镇新班子的新气象，看到了全县脱贫攻坚动员大会后各个乡镇的新作为，也看到了“百日集中行动”这两个多月当中，各个乡镇以及省市县驻点帮扶单位合力推进脱贫攻坚各项工作的新成效!可以说，这次“三看”，是这两个半月以来全县脱贫攻坚工作成绩的一次集中检阅和集中展示，总体上我们是满意的，是高兴的。

从进展上来看，无论是重度贫困村村庄整治、新农村建设，还是产业发展、安居工程，总体推进速度都比较快，体现了攻坚战应有的态势。从实效上来看，我们所看的各项工作，都看到了实实在在的，看得见摸得着并能惊喜的成效。从特色上来看，很多乡镇都能够紧密贯彻落实县委县政府的决策部署，积极借鉴和学习各地的好做法，而且结合自己本乡镇的乡情进行创造性的搞，我们的谋划能力、操作能力进一步得到了加强，创造了不少具有本地特色的亮点工作，有的工作还是可复制、可推广的。

刚才，同志对具体村点进行了点评，好的很多，我就自己认为印象非常深刻的几个点再说一下。

从村庄整治的角度来看，包括新农村建设、安居工程，有这么几个点，让我印象非常深刻。一是沙坪镇里加村白水脑村点，一个地处深山的小山村，体量不大，也没有请大的规划设计师来搞设计，有的东西甚至还是从网上“淘”来的，但是他把“秀竹文化”作为村点建设的灵魂，让我大脑在这两天半里始终挥之不去，如诗如梦，这是对县委县政府提出来的“由繁入简”要义精髓的最充分体现，并且花钱也不是太多，主要是花在溪流整治上了，整个清淤，加上河岸的浆砌，花的钱比较多，花了X多万，其他地方花的钱并不是太多，不像有些乡镇动不动就两三百万，三四百万的也有。建议大家再回去看看，去悟一悟，一个人静静地站在这种环境中去悟，去想，新农村建设究竟怎么搞。二是武术乡新蓼村，原市委书记王萍同志亲自挂点，在市、县的支持下，拆建工作做得很好，依山就势，不搞排排坐，房屋改造特显客家风格，村庄面貌发生了翻天覆地的巨大变化，获得王萍书记的充分肯定。三是高陂镇谷中村，创造了一个“重度贫困村整治+美丽乡村建设+乡村旅游+手工艺品或者农产品产业扶贫”的模式，扣住了县党代会提出的全域旅游这么一个理念和目标。在现场评点的时候我讲这个也讲得多，我们要求不能太高，就是希望坚持每年做这么一个村点，能够把这么一个村点做像、做到位，那么环蜀水河乡村旅游圈全域旅游就出来了，这是会想、会做。

从产业的角度来看，一是光伏发电，很多乡镇都做得比较好，全县虽然总户数不是太理想，到X月X日以前大概能够完成X户，我们很多乡镇都搞了，但是我认为最值得点赞的是高陂镇，除了符竹村松树塅，还有另外X个贫困村，总共X个贫困村都装了光伏发电，大概有X多户。我在点评时也讲了，高陂抢抓住了机遇，有效地实现了产业发展的“长短结合”。二是井冈蜜柚老乡工程，我认为高陂彭门新农村建设点，是目前为止我看到老乡工程管理最好的。今年X月份种下去的X多亩井冈蜜柚，现在长势很好，叶子黝黑黝黑的，有的已经挂了果。到明年可以试果，到后年就有收入，实现了井冈蜜柚高水平的管理，三年有收入。三是百嘉镇果子狸养殖基地，这是一个非常成功、很好的“长短结合”典型案例。昨天，我陪同市委胡世忠书记到那里视察，因时间关系他就安排我们选看两个点，一个是坛上巷，另一个我们就推荐了百嘉镇的果子狸养殖基地，他看了以后非常高兴，给予了高度评价。用X元帮扶资金入股并经司法公证，发放股权证，不参与管理，每年每户贫困户净分红X元，连续X年，分红结束后，还可以领走X组果子狸，相当于现价X元。这是产业扶贫第三个比较有典型意义的点。

总之，两个多月来，我们各个乡镇、各级帮扶单位切实担负起脱贫攻坚的主体责任，比着干，拼命干，牺牲了大量节假日时间。有的党委书记跟我说，连续三个星期没有休息了，有的甚至不止，付出了艰辛的汗水，使出了洪荒之力，体现了善于谋划、勇于攻坚、敢于决战的战斗力、操作力和执行力，体现了坚决为县委县政府分担分忧的政治自觉，在想干事、能干事、干成事上不断进步。我看到了一支正在不断成熟和成长的乡镇干部队伍，也看到了帮扶单位吃住在村点，自办伙食，同老百姓打成一片，为脱贫攻坚实心用事、无私奉献。就如刚才

同志点了的同志，其实还不止这些。作为全县脱贫攻坚工作的总指挥和“第一责任人”，我对大家的担当和奉献表示衷心的感谢!希望大家再接再厉，继续埋头攻坚，再创佳绩!

下面，我再提两点工作要求：

第一，要围绕“摘帽”，统筹抓好脱贫攻坚各项工作

我希望各个乡镇和部门认真记下，刚才县长说，书记作重要讲话，是不是重要?不一定!如果记也不认真记，听也不认真听，有的同志甚至打瞌睡，这个讲话就谈不上什么重要。习总书记说得很经典：天天说学习我的重要讲话精神，做起来的时候，我的讲话一点都不重要。安排的事情，你们背道而驰，有一个省委书记写检查，他讲：“总书记啊，我一个晚上也没睡好觉，要自我检讨下”，总书记说：“你一个晚上没睡好觉?我是为了老百姓的事情，天天睡不好觉”。各乡镇要严格按照最近省里出台的贫困退出机制实施意见要求，认真理解把握贫困人口、贫困村、贫困县退出的标准和程序，坚持以贫困人口脱贫为基础，以贫困村退出为重要内容，以贫困县“摘帽”为主要目的，紧紧围绕“摘帽”和“退出”来谋篇布局，这是我首先提纲要领要讲的一段话，就是我们要围绕“摘帽”和“退出”来谋划到年底的各项工作。按照“精准、落实、可持续”的要求，统筹推进脱贫攻坚各项工作。我们这两天半看下来，大家一定注意不要步入一个误区，什么误区呢?就是比哪个新农村建设点搞得好，李书记点评了，高度赞赏了，然后回去就拼命地抓这个新农村建设点，那就步入了误区。我们今天开的是脱贫攻坚会，要以“摘帽”和“退出”为核心，来统筹好各项工作。这是我首先要强调的。

一是乡镇、单位要理清各自职责，抓好工作落实。刚才说了，全县总体还好，但差距也不小，上上下下齐心协力攻坚的思想自觉和行动自觉还有待于进一步增强。县四套班子领导，包括其他副县级领导干部要继续以上率下，省里的文件明确了，查到那个贫困户帮扶出了问题，查到那个乡镇出了问题，挂点的县领导也要问责，那么我们自己挂的“X+X”帮扶对象就更不用说了，千万不要闹笑话，不要到时候一般干部挂的没有问题，县领导挂的反而有问题，那我们怎么好意思呢?再忙也好，对挂点的乡镇要过问，好的给他点赞，不行的及时给他指出来，提出要求，对我们结对贫困户，再忙也要向市领导学习，市领导经常下来到贫困村去，而且不经过县里面，也不要书记县长陪。要通过县领导示范带头来带动科级干部真抓实干，攻坚克难。各地各单位要坚持“谁家的孩子谁抱走”，逐一明确各自职责，不推诿、不敷衍、不拖延，切实履行好各自职责。县“一室八组”要对照自己的方案，不折不扣地推进工作落实。我拜托八个工作组组长、副组长切实履行好各自职责，拜托八个工作组的部门切实履行部门职责。各个帮扶单位在帮扶工作方面也要力度不减，不要这次会议开完以后，就认为可以撤兵了，不是这么回事。我们为什么要看两次，就是怕像去年安居工程那样，本来开的是调度会，是阶段工作推进会，不是验收会，就希望通过看，让后进的赶先进，再兴起一股热潮，没想到效果适得其反，看完了以为就没事了，马放南山，像打满气的皮球一下子就泄掉了，瘪掉了，这就跟我们开流动现场会的初衷完全背道而驰。所以，县里决定看两次，让“百日攻坚”有始有终。原市委王书记多次表扬我们，说

X的工作不但是创新，关键还很实。去年的安居工程，全省第三，全市第一。同时，我们还有督查组进行常态化督查，希望大家不要松懈。各乡镇有很多村点现在还是半拉子工程，我们主要以鼓励为主，以点赞为主。当然，大家自己也要认真想一想是不是这么一回事，尤其在新农村建设点上，尤其在建新房上，尤其在发展长效产业上，这些都还欠账不少。

二是要坚持缺什么补什么的原则，进行补课整改。“百日集中行动”开展以来，各乡镇抓产业发展抓得比较多、抓村庄整治抓得比较紧，抓通村路网等基础设施抓得较好，取得了阶段性成效，一些乡镇还取得了显著成效，但按照脱贫攻坚的总体要求，我们还是总体协同全面推进不够，存在“单打一”的问题，也就是说，其他一些工作在滞后。比如，在社会事业扶贫方面，就医问题、就学问题、就业问题、文化等公共服务项目力度不够大，我们在一些村点看不到这些变化，离贫困村退出要求还有较大距离;在村庄整治方面，拆旧体量大，我们也在基层干过，知道拆旧是很难搞的，现在拆旧力度那么大，同志们花了很多汗水，也受了很多委屈。今天在潞田看的这个村庄，是第一次在这个行政村搞新农村建设，因为这地方的人比较彪悍，搞新农村建设搞不开，搞不动，这是第一次撕开了突破口，说明拆迁不容易搞，各个乡镇都有自己拆迁拆不动的难题。

第二，要着力提高操作力和执行力。从这几天的情况来看，操作力和执行力强的乡镇，工作推进的速度就较快、成效也好，实际上比的就是操作力和执行力。同样的政策，同样的要求，做得好的就是因为操作力和执行力强。怎么联系实际工作提高操作力和执行力?我这里强调几个方面：

一是要围绕贫困户按期住上安全房来提高操作力和执行力。就是刚才说到的，最终目的不是拆旧，拆旧固然重要，更重要的目标还是要让群众住上新房。我们不能为了拆旧而拆旧，请各个乡镇抓住现在天气晴好的有利时机，快速推进安居工程、危房改造工程、移民搬迁工程、交钥匙工程，不折不扣按期完成X多户农村危旧土坯房改造和X人异地搬迁的目标任务，打一场漂亮的建新攻坚战。

二是要围绕脱贫产业发展来提高操作力和执行力。一要解决好产业长短结合的问题。这是老调重弹，但还必须要讲，因为这是脱贫攻坚最基础的工作。二要解决好产业发展缺乏管理技术的问题。据有关部门反映，井冈蜜柚X%有病虫害，非常厉害，比如潜叶蛾、红蜘蛛等，并且没有打过一次药。老百姓也不懂，干部也不懂，技术员又不够用，这样下去，讲就讲有这么多亩的面积，苗子发下去那么多，但是三年之后再回头看的话，能留下多少挂果，真有效益的?如果按照现在这个情况任其发展下去，不引起上下高度重视的话，怎么向老百姓交代?我们有的乡镇对这个问题一直麻木不仁，无论县委书记怎么说得好，县长怎么说得好，分管领导怎么说得好，包括有关部门领导怎么说得好，就不引起重视。我们有些帮扶干部对此也不引起重视，虽然“干部学用技术”已经成为一个品牌，但我们没有做实，请县委组织部、县农业局要立即把这项工作抓起来，确保每个乡镇都要掌握井冈蜜柚技术，每位挂点帮扶干部、“第一书记”都要掌握这门技术，从怎么整地、怎么施肥，到如何定枝，到如何整枝，到如何防止病虫害，等等，务必做到成为行家里手，真正给贫困户进行实实在在有效的指导。到年底的时候，我们对“干部学用技术”这块还要进行严格考核，要拿出真招，拿出硬措施。这一点，我们真要向寻乌、信丰、安远的领导干部学习，说起脐橙种植，他们个个是行家里手，有什么问题一眼就可以看得出来。能认真学习，做到位其实不难。三要解决好产业发展管理体制机制问题。刚才我表扬了一些好的模式，有一个是百嘉的，还有一个是韶口的，还有其他的一些乡镇。现在我们相当一部分井冈蜜柚基地，都是政府主导或村集体主导的。大家都把手中印发的这些基地简介当作经验介绍。同志们，这不是经验，而是问题，我们把问题当作经验，是认识上出了偏差。凡是政府主导或村集体主导的，我可以断定，X%会失败。我们记得，当初搞乡镇企业，搞乡村集体制企业，到现在哪有留下来的，全部倒闭了，因为它不符合市场经济发展规律。不然还要什么改革，不就人民公社继续搞下去?哪需要什么改革开放?哪需要中国特色社会主义?哪需要中国经济体制改革呢?按照西方经济学的观点说，政府是狩猎的，市场是“看不见的手”，一切经济行为都靠市场这双“看不见的手”在调节，当然有必要的国家干预在某些特殊时期是必要的。因此，我们这个体制必须要改掉，走市场化的路子，请各个乡镇、各个村务必记住这一点。比如，有的基地大，可以让千里山果业那样有实力的企业承包，或者几个乡镇一起打包给一家大公司，或请当地能人承包，一定要走“种植能手、种植大户+合作社+贫困户”这种模式，这个才是光明大道、康庄大道，不然就是死胡同。四要解决好产业发展与生态保护的问题。这个问题我觉得还是要讲，目前

X县相对而言，我们真没有很明显的优势，这不是开玩笑的。我们关起门来讲，资源优势我们有吗?特别的区位优势有吗?X离赣州一百多公里，离吉安一百多公里，靠地级市都一百多公里，招商引资的区位优势也不是特别明显。我们有一些企业，但不大，不足以拉动县域经济的发展，包括一江秋、江南物流等，都很优秀，都很不错，但是都不大。人口优势我们也没有多大比重，X万人口，看起来总量不少，我调查过一个行政村，全村人口四五百人，留在家里X岁以下只有X个人，所以人口优势我们也没有。我们X最大的优势是生态优势，现在我们还没有牢固树立起保护也是政绩的理念。我特别反对，动不动就把外地的公司招进来搞千亩、万亩果业基地，这个我跟你们讲，没有意思的，有什么意思呢?两头在外，特别是钱在外，从我们X宝贵的土地资源里砍掉树木，种上各种植物，拿到钱之后就汇到他老家去了。X的老板还好点，至少赚到钱还在X，等到我们X老百姓想搞一些开发，没地方了，全部被圈地运动圈掉了。我们乡镇党委书记不知道从什么角度考虑，我多次讲，上了X亩的必须书记、县长批准，为什么不去执行?一个公司老板忽悠两下，马上就给他们打工，拼命搞土地流转，有时候县委县政府请你们干事还没有这么热心，这个事干得有意义吗?我在党代会上也说了，一定要把果业开发、产业发展与我们的生态保护紧密结合起来，防止过度开发，正确地处理好产业发展与保护生态的关系。我们要找准这个点，找准这个度，来保住我们的青山，保住我们清澈见底的溪流和美丽的X。今后的开发要有规划，要充分利用旱地、撂荒地、残次林地等资源推进产业发展，这个问题请林业部门、各个乡镇务必要把好关，让我们的全域旅游、旅游兴县有基础、有支撑点，让外地来我们X的旅游投资开发商一见如故、一见钟情。

三是要围绕解决资金短缺问题来提高操作力和执行力。县里一直都比较体恤乡镇，从杨万线开始到圩镇改造，资金基本都是县财政解决了。有些外县来参观杨万线的乡镇党委书记说：“我们县根本不可能由县财政解决，就是县里下个任务，你们必须干好，干不好就挨批，不给钱，要不就少量给钱”，我问几位新调来的县领导，其他县的乡镇都是通过土地增减挂、向上要项目要资金等多种渠道、多种办法自筹资金来搞新农村建设，不等不靠不要，“要”不是向县里要，而是向上面要。要积极搞好土地增减挂。到目前为止，我们县里这个问题还没有解决好，我跟刘县长、晓东部长说了，要立即搞出一个方案来，解决怎么做好土地增减挂这篇文章。我们将采取以奖代补的形式搞土地增减挂，做不好的不给钱，到时还要挨批、问责。乡镇这支队伍不能靠县里给钱，假如这样的话，市里不给钱

X县，我们县里也不要干活?要考虑到县财政的压力，县财政资金安全、资金风险的问题，不能无限制的由县财政解决，有一天风险会很大很大的。资金筹措方面也非常能体现一个乡镇党委书记、乡镇长的操作水平和综合能力。土地增减挂怎么搞，请分管领导和相关部门认真去谋划好，特别是乡镇要发挥主体积极性，立即做起来。要积极向上争资争项。虽然现在中央、省里出台了一系列文件，但是好多东西还要去争取，“天上不会掉馅饼”，要靠我们乡镇和部门自己去跑、自己去要，坐在家里是等不到的。有的乡镇不错，给点机会，就会带着村支书跑到省里去找厅长、找处长，一动能要回几十万块钱，不去动的一分钱也没有。有的还跑到市里去找挂点市领导，缠着他不放，人都是感情动物，他也会给你想办法。要充分发动群众投工投劳。“靠着墙根晒太阳，等着政府送小康”，这句话是总书记说的，很形象。现在，有些乡镇这种倾向越来越明显，已经不是苗头性问题，而是倾向越来越明显，务必要防止这种现象发生。乡镇的村民理事会作用要发挥好，今天韶口说的，理事会统一规定入户路自己建，只有公共道路才由乡村来建，我觉得这个建议好。像老乡工程，老百姓就等着政府来包掉，X亩井冈蜜柚他动也不动，全部推给乡村搞，你们还以为是经验，实际上这是问题，我一开始没注意，后来觉得不对。这些贫困户，只要你激发他，他还是会跟着走的。比如，我挂点枧头镇的那户贫困户，家庭主妇的手摔伤以后，因治疗不当无法伸直，我就叫她到中医院去重新接骨，现在手基本没事了。中医院这次表现不错，医得好。当时，我发现这户人家的情况就主动要求挂这户，本来还有一户供我选的，那户人家四肢健全，就住在花花世界边上，可以天天到那里打工，家里还养了牛，这个比较容易脱贫，随便给个X块钱，他就脱贫了，不给X块钱他也脱贫了。人家是半残疾的人，现在都能够在房前屋后、菜园子做事了，并且菜园子种的井冈蜜柚都挺好，得鼓励她。对井冈蜜柚，我们要做成电教片，让群众看种井冈蜜柚究竟能有多大的收益，用本县身边的典型，人家一棵树一年能拿多少钱。现在又刚好是蜜柚飘香的季节，可以带这些人到房前屋后种柚子树的人家看下，不看大户种植的，看了以后才能激发他们的积极性。这些老百姓和贫困户自己不参与进来，从全县而言，我们的脱贫攻坚就没有长效保障，最终有一天还是会返贫的。X县要倡导的脱贫攻坚的先进经验在哪里?创新点在哪里?我认为就是建立X县脱贫攻坚的长效机制。在这方面，我们要总结出一整套在全省领先的机制和做法，实实在在的，不是假的。请各个乡镇围绕这个问题做好文章，请县扶贫和移民办好好去总结发现这方面的典型做法，在全县及时推广，我们就是要这样做好顶层设计。要积极动员社会力量。前段时间，珠江医院的李奇林教授带着一伙做慈善的回来了，到一些学校送学习用品，做善事。我就提了一个问题：“能不能改变一下这种方式?我们

X在广州、深圳同乡会当会长的能不能联络下，集中把钱捐助到村里办教学点，不要搞零零散散，这里送几台电脑，那里送一些书”，如果能这样去做的话，那真的是雪中送炭、善莫大焉。李教授说：“李书记，你这个观点是对的，到时可以刻在功德碑上面”。X是贫困县，财政比较穷，按照贫困县退出机制，我们这方面欠账比较大，到目前为止上级有些项目资金还没有争取到，请商务局、扶贫和移民办做好具体工作。各乡镇要主动和自己乡镇的乡贤对接，比如高陂镇符竹“郭氏第一村”等等，我们要善于借助外面的力量做好脱贫攻坚工作，集腋成裘。

三是要围绕以“脱贫攻坚+”来提高操作力和执行力。脱贫攻坚是一项系统工程，涵盖了农村的方方面面，要真正抓好脱贫攻坚，不能就脱贫而脱贫，一定要做好加法，就像“党建+”、“互联网+”，现在我们提“脱贫攻坚+”，怎么加?今天上午看的，还有前两天看的，看到了很多“+”，刚才我点了一些“+”的模式都是我们基层首创。我还讲过一句话：“以脱贫攻坚为总抓手，来全面推进农业农村工作”，这也是“脱贫攻坚+”的另一种表述。像韶口养牛的，当时我是开玩笑“养牛可以种草，也可以种中草药来养牛”，其实当做真话来听也可以。有的地方已经这么做了，人家海边的人，用加工海参的内脏喂牛、喂猪，然后说这是海参猪，搞个注册商标，就可以大卖，其实就是废物合理利用。目前，我们很多东西都缺乏品牌，现在牛肉市场风险还是有的，我的结对帮扶贫困户也有几户养牛，假如能够种上中草药，注册个品牌，再利用电商，进行网上实时监控，每天喂什么看得到，随时搜得到，再以私人订制的形式去卖，人家卖

X块钱一斤的牛肉，我这个喂了中草药的就可以卖X块、X块。我们现在就可以考虑井冈蜜柚怎么做品牌的问题，这方面还是大有文章可做，一个最简单的，可以利用套袋技术，在果实还没有完全成型的时候就做好套袋，等果实成熟后把外面的袋子一拨，“中秋快乐”几个字就出来了，那中秋节大家送礼，有这么几个字在上面，肯定更愿意买，亲戚朋友间来往，看到这些字，挺好啊，那么价格也就上去了。所以，“脱贫攻坚+”是有很多“+”的，这就是我们操作力和执行力的问题，其实这个事也不难，只要我们动了脑筋，做了就一定能够做得成。今天我们看的高陂，就知道把农产品做成各种小包装，再通过电商、微信卖，这做了很好的探索。关于新农村建设工作，我还要多说两句。现在同志们在一个思想误区走不出来，老是想着景观节点，新农村建设不能老是考虑景观节点，不能搞得城不城、乡不乡的，用的材料一定要是农村的材料，不能把县城用的材料和圩镇用的材料放到村点上去，特别是一些山区乡镇，放过去简直看不得，满地鹅卵石不用，非要用水泥，过分注重节点打造，认为节点越多越好，忽视了村庄的基本功能配套，把一个村庄做成一个半洋不土的小公园。我多次会上提出“由繁入简”的问题，我昨天点评也说了，“简”是一种品位，很难做得到，要“简约、简明、简练、简洁”。我记得有种女士西装品牌，看起来很简单，没有任何点缀，但一穿上去，整个人的品位一下子就上去了，而有的穿一件牛仔裤，这里打个洞，那里打个洞，穿起来，我看都不晓得像什么。有一句话叫“大道至简”，可以好好琢磨。新农村建设真的要再上新水平，以前我们进行了领跑，不能重复六、七年前的那种水平。

最后，我强调一下组织保障的问题。首先要强调，脱贫攻坚工作是今年全县最重中之重的工作，要“举全县之力”来抓，我们要以这个为重点，统筹其他各项工作。现在各方面工作都在督查，每天有督查，大家疲以奔命，这个没办法，只能够通过“白加黑、X+X”的办法，通过提高工作效率的办法，通过减少陪同人员的办法来赶进度，不要来一个督查组，陪同县领导就十几个、七八个，这和八项规定是严重相违背的。其次，我想重申下，县里制定了很严格的奖惩措施，按照省扶贫和移民办饶振华主任的说法，是全省首创，最严的，但是我们希望这个严最后成为一种约束，而不是落到某个同志身上的处分。县委将非常注重在脱贫攻坚战场上发现干部、使用干部，这点说到做到。我们提倡干事要有定力，提倡沉静干事，很不希望一些干部在一个位置屁股还没坐稳，一看到有空位置又蠢蠢欲动，跟县委提要求。我多次说过，桃李不言下自成蹊。你在干，组织在看，县委在看，你干得好的，不用自己吭声，县委自然会动你，当然要人岗相适，不能照顾性安置干部，不能与任用干部的基本原则相违背，这不利于地方的事业发展。还有，我再强调下“第一书记”问题，有关部门要赶快下派，不合格的要赶快调整，并按照文件要求，调整以后不能提拔重用。今天会后还是不听招呼的，要下文通报，并认真地向其上级部门作出专题报告，不支持地方工作的，我们也不支持你，但是我相信条管单位一定会与县委县政府保持高度一致。县扶贫和移民办看下今天有没有缺会的，对于缺会的要进行通报，并及时转达今天的会议精神。

7.物业管理现场答辩点评 篇七

第二题 场景：教室里，上课过程中

内容：两名学生上课玩东西，吸引了教师的注意力，肯定也吸引了部分学生的注意力，教师没有上课批评他们，而是让学生下课找老师面谈。

问题：你认为教师该不该及时解决学生不听讲的问题？教师请学生下课找老师，你认为老师可能会做什么？ 点评：

1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题，如果没有影响大面积的学生上课，如果没有阻断教师讲课，教师应该适当提醒后，下课再解决学生的问题。

2、课间解决学生问题时，首先要询问影响认真听课的原由，然后再着手解决问题。应该注意的是处理学生上课玩东西的事件时不能违法，例如教师没有权利没收学生物品，需要处理后及时归还，或及时转交给家长。

第四题 场景：教室，班会正在进行

内容：班主任正在召开班会，班级没有形成良好的班风，学生在各方面表现出纪律涣散，缺乏上进心。因此，就是否参加学校即将召开的队列比赛，班主任召开了班会，让学生来讨论做结论。问题：开展班级建设，班主任有没有必要召开班会？班主任召开班会的目的是什么？

点评：树立良好的班风，用班会的形式比较好，提出问题，让学生自己讨论，自己教育自己，形成积极的氛围，达成共同的愿景，师生承诺容易共同的内容，严格执行。第五题 场景：在老师办公室里，班主任和一学生家长交流学生情况

内容：老师向家长反映该生近来常常欺负同学，不少同学经常告状，学生家长也有反映，希望家长能配合学校说服教育孩子。但是，第二天，家长气势汹汹地找到老师，说自己的孩子说了，没有平白无故地欺负别人，都是别人招他，他是自卫行为。

问题：如何解决这样的学生问题？如何面对这样的家长？

点评：

1、首先要调查清楚该生的班级表现，对于学生和家长所反映的问题要及时做记录，时间、地点、原由。

2、在和该生谈话时，首先要有良好的氛围。凡是欺负人的学生都会更加强硬地强调自己受到的欺负，保护自己。这样的学生知道别人一旦有机会就会反击他，他在班级里的处境不会太好，其实他更加渴望得到老师的保护。那么，老师可以用温和的语言表示理解，通过一些肢体接触打消学生的心理壁垒。尽量避免学生不承认事实，狡辩的现象出现。然后通过谈话了解该生的思想脉络，找到症结解决问题。

3、对于不吃亏的学生要从各方面多进行爱心教育，通过活动和事实教育感染转变学生；对于情绪敏感、言行过激的学生，要长期进行心理辅导，在班级活动中受到感染。

4、要面向全班进行教育，争取全班学生的支持，用积极的方式和态度来教育和感化他。

5、面对这样学生的家长，班主任首先不要在没有开展任何工作的时候就请家长反映问题，容易让家长恼羞成怒，可能会以暴力教育孩子，可能会与孩子达成同盟对抗老师和其他同学。

6、教师在反映孩子问题时，先说孩子的进步，然后说前一段时间的问题，再谈怎样帮助该生的，采取了哪些措施，今后的目标是什么，班级同学对他的看法的转变状况，尽量争取家长的支持。第六题 场景：教室里，班级正在春游分组

内容：小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦。本学期的春游要进行以小组为单位的游戏闯关活动，学生们都自愿组合成了小组，但没有一个小组愿意小强加入。问题：此时你是怎么做的？

点评：

1、及时让大家说说不愿意让他加入的原因，让他在同学们的发言中意识到大家喜欢有集体荣誉感的同学，喜欢爱学习的同学，喜欢做事不妨碍他人的同学，使他了解做人的标准，也就是自己的努力方向。

2、然后让大家列举他的优点，找一找他进步的可能，激发起他和大家的信心。

3、作为老师，要首先表示愿意帮助他，就从这次分组开始，老师和他一组，哪组同学愿意接纳我们两人。

4、在春游活动中不断指导他，表扬他，引起大家的关注，赢得更多的同学对他的帮助。并及时把春游表现 反馈给家长，满足他渴望得到表扬的愿望。

5、在以后的时间里不断关注该生的表现，抓住他的瑕疵纠正，发现他的进步表扬，放大他的优点，从而缩小他的缺点，让他更加相信自己能和别人一样，从而约束自己的言行。

第七题 内容：在小学高年级阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。他们经常聚在一起玩游戏、玩耍，有时还惹是生非，影响班级形象。

问题：对于这样的现象，你是如何看待的？点评：

1、扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯。

2、抓住小团体的核心，引导核心人物带动其他人物进入良性状态。

3、分化不良团体，介绍一些新的伙伴。

第八题 内容：班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。问题：作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？点评：

1、班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风。

2、通过丰富多彩的活动发展学生的个性。

第九题 内容：某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好。问题：请分析此生心理并拿出指导建议？

点评：

1、肯定孩子是追求完美。

2、分析考前生理反应。

3、调整孩子的目标。

第十题 内容：班是某学校的一个“问题班”。不仅班里的学生学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。最近五（1）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三决定派赵老师接任该班班主任。

问题：假如你是赵老师，怎么想？怎么做？

点评：

1、打造班级文化，共同制定班级常规。

2、利用集体活动精心策划组织。

3、与科任老师沟通，共同制定策略。

4、给孩子们学习策略的指导。

5、分群体开家长会，与家长沟通

二

1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？

答题要点：

（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，10分）

（二）方法措施：

1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）

（三）有较好效果，有启发性。（8分）

2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点：

（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可，10分）

（二）方法措施：

1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）

（三）有较好效果，有启发性。（8分）

3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。

答题要点：

（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。

（二）方法措施：

1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。

2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。

3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即 可，12分）

（三）有较好效果，有启发性。（8分）

4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。

答题要点：

（一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。（意思对即可，12分）

（三）有较好效果，有启发性。（8分）

5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。

答题要点：

（一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即可，12分）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。

答题要点：

（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12分）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

7、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。

答题要点：

（一）理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12

9月开学了！--班主任开学必备计划安排篇学生管理篇班级建设篇

（三）有启发性和教育效果。（8分）

8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。” 张老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。

答题要点：

（一）理论支撑：拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了，应及向与工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12分）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

9、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。

答题要点：

（一）理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：第一、增强自信心，找到闪光点；第二、转变认知，对自身、对自己家庭的正确认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。第四、组织班会。主题：“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。（答对三点得12分，意思对即可）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

10、陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。

答题要点：

（一）理论支撑：告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：第一、转变认知和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。第二、增强自信心，找到闪光点。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（12分，意思对即可）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

11、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。

答题要点：

（一）理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（12分，意思对即可）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

12、王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了一件又一件。父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王莹学会勤俭，不要爱慕虚荣。假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？ 答题要点：

（一）理论支撑：王莹存在的是心理问题，不是品质问题。穿时髦的衣服是为了让老师同学注意她，重视她（意思对即可，10分）。

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法。（意思对即可，12分）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

13、王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。答题要点：

（一）理论支撑：让他认识到给人起外号是不文明的表现。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手

抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。（12分，意思对即可）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

14、有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。

答题要点：

（一）理论支撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不可分割的。（12分，意思对即可）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

15、班主任甄老师患了感冒，但他照常上班，为了增强育人效果，她抓住“有病”这一教育契机，实施了教育的创新。请推想甄老师是如何抓住“有病”这一教育契机的？

答题要点：

（一）理论支撑：教育契机无处不在，要善于抓住教育契机，因势利导，取得良好的育人效果。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：第一、抓住“有病”这一教育契机，引导学生关爱他人，学会感恩。第二、抓住“有病”这一教育契机，锻炼学生自我管理能力。（12分，意思对即可）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

16、四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作？ 答题要点：

（一）理论支撑：要善于抓住闪光点，因势利导，取得良好的育人效果。（意思对即可，10分）

（二）方法措施：第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教育学生放大同学的亮点，多学习别人的优点。第二、找李强同学谈心，引导他校内校 外一致，表里如一，增强自我管理能力。（12分，意思对即可）

（三）有启发性和教育效果。（8分）

班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案

1)案例简述： 班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。” 问题：

1、请分析这个学生的心理？

2、如何帮助这个学生走出目前的状态？ 参考答案：

1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。

2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。2)案例简述： 学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“这事一直都是小东在做，我们不管！”小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。3)

案例简述：

班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。

问题：

1、这时班主任应该怎么做？

2、你如何认识学生自我教育的作用？

参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

4)

案例简述：

班上有“四大金刚”，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。

问题：

1、你认为该怎么做？

2、班主任如何看待班级中的“非正式群体”？

参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。

对于各类非正式群体，我们可以：

1、利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。

2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。

3、培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。

5)

案例简述：

有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道：“稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇声一片”。问题：

1、请评价该班主任的做法？

2、你是如何处理类似事件的？

参考答案：班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来，转移了学生的注意力，淡化了火药味，避免的了师生之间的尴尬，体现了教育的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。

6)

案例简述：

班长是个重要角色。选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信„„都合适。我向小华讲了我的想法，她默默无语。直到最后，也没有回答我。当天晚上，我又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了许多理由，拒绝了我。

问题：

1、如果是你接下来怎么做？

2、你怎样建立班委会的？

参考答案：做她妈妈的工作，让她明白，她的孩子很优秀，做班长是对她的进一步的锻炼和培养。2.先要在班上明确班委会的组成及分工，然后通过民主与集中的方法组建班委全，再次要经常培养班干部。

7)

案例简述：

学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。

问题：

1、你怎样看待这次输球？

2、你认为体育活动对班集体有何作用？

参考答案：1.虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的发展会有良好的推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨，牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把发展。2.增强学生集体荣誉感，增强学生团结互助精神，理解团结拼搏的体育精神。

8)

案例简述：

班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。

问题

1、请你给她找到一个恰当的办法？

2、请你说说自己对生命特点尊重的理解？

参考答案：通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引以学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写周记，比如，“如果我是残疾人”。

9)

案例简述：

班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你„„你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。

问题

1、分析王明的心态？

2、你认为应该怎样处理类似情况？

参考答案：1.也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑衅老师。2.冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的原因，并给予相应的教育。

10)案例简述：

自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。“满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。问题：1.请你分析产生这种问题的原因，2.你认为他应该怎么办？ 参考答案：每个学生都希望老师严格管理，都希望老师与他多接触。并不是老师的“跟得紧”让学生不理解，应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因，比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。

11)案例简述：

数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：”你为什么不交作业？“他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性„„他还是一言不发。”作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则„„你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？ 问题：

1、请你分析该班主任的做法？

2、对不交作业的学生该如何处理？

参考答案：1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。2.了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。

12)案例简述：

“不同名数不可相加”，可却发生了这样一件事：一位教数学的班主任在强调不同名数不可相加这一概念时，用反问的形式向全班同学说：“一头牛和一匹马能相加吗？”一名学生脱口而出：“能，等于两头牲畜。”教师勃然大怒，他喝令这名学生站起来，厉声训斥道：“你妈和你爸相加能等于两头动物吗？”学生顿时伸手推了老师一下，全班同学一片哗然。问题：

1、如果是你，这时你怎么做？

2、说说你认为很糟的班主任忌语！

参考答案：1.教师应该勇敢地马上向学生道歉，检讨自己刚才讲的话是错误的，并请学生原谅。这反而是显示了自己的大度。并以自己作为反面教材，教育学生要使用文明用语，不说侮辱性语言。2.你真蠢！你是猪！我从来没见过这么蠢的学生。你没救了。真不明白你父母是怎么生出你来的。你真没教养。

13)一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公平；你这样做的理由？别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天。

问题：面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？你这样做的理由？

参考答案：不批评、不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗？然后我们去吃点东西。我们一起回学校吧。你知道老师和父母是多么地着急啊（给她关心）。你在老师心目中，„„（说她的优点，给她自信）。我们没有选择父母的权利，但我们有选择奋斗，自立自强的机会（给她希望）。

14)同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？

参考答案：装作没看到，事后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由是：如果当场点破或批评，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老师有抵触情绪，破坏了师生感情。如果给他们面子，保留一些美好的东西，再阐述早恋的危害，他们会更容易接受。

15)一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。

问题：你会怎么做？你这样做的理由？

参考答案：劝阻家长，不要随便打学生；多了解学生在家的情况；与家长多谈教育孩子的方法，说服家长多给学生一些关心、爱护、鼓励。另一方面，与学生沟通，学会理解父母的爱，明白父母的苦心。改正缺点，让家长开心。

16)你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。

问题：你会怎么做？你这样做的理由？

参考答案：先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；让学生知道接下来工作怎么做。

17)制定班主任工作计划的依据是什么？

参考答案：1.上级指示。包括党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级教育行政部门的指示和要求。2.学校要求。学校工作计划是制定班主任工作计划的直接依据。3.班级情况。包括“学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。4.以教育科学理论为基础。班主任工作计划必须符合教育工作的现律和青少年身心发展的规律。5.间接经验。学习和借鉴别人的管理经验，博众人之长，取百家精华。6.考虑到各方面的条件。应考虑学校条件、任课教师条件和班主任自身条件等，确保工作计划实施的可行性。

19)班主任工作职责有哪些？

参考答案：（1）做好学生思想品德教育。（2）努力建设好班集体。（3）抓好学生的学习质量。（3）关心学生的生活和身心健康。（4）组织和指导学生开展课外校外活动。（5）培养学生自治自理能力。（6）做好学生的家长工作和社会工作。（7）做好班级常规工作等。（8）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。

20)影响师生关系的因素主要有哪些？举例说明。

参考答案：（1）教师知识的拥有量。（2）教与学的水平。（3）情感、态度和价值观的吻合度。（4）师生性格的一致程度。（5）师生相互信任的程度。

21)为什么班主任对学生要采取宽容态度?

参考答案：班主任对学生必须采取宽容的态度，这是相对于某些班主任动不动就对学生采取惩罚而言的。惩罚太多收不到教育效果，班主任对学生必须采取宽容的态度是教育学生的需要，这是因为:

一、班主任对学生采取宽容的态度，可以缓和学生的紧张情绪，有利于学生更好地接受班主任的教育。如果一个班主任对学生，特别是对那些所谓差生，动不动就施以惩罚，往往会使学生的情感朝相反的两极发展；一是，对个性软弱的学生来说，由于屈服于教师的惩罚，多半会变得消极自卑；再是，对个性倔强的学生来说，对班主任的惩罚思想上容易产生强烈的不满，甚至公开对抗，顶牛，对教师失去信任感，教师的教育他也听不进去，对他也不起作用。而教师对学生的宽容所带来的心理效应恰好相反。由于学生在犯了错误后，得到的是教师的谅解和宽容，他就会重新评价教师的行为并从情感上与教师接近了一步。这样，就缓和了学生的紧张情绪而乐意接受老师对他的教育。

二、对学生的宽容体现了教师对学生的热爱，有利于教师对学生的教育。每个学生都希望能得到教师的爱，当一个学生犯了错误，教师不是随便施以惩罚，而是循循善诱，耐心教育，给以谅解和信任。这就充分体现了教师对学生的热爱，教师的这种热爱有利于教师对学生的教育，也会成为推动学生改正缺点和错误的动力。

三、班主任对学生的宽容能调节师生之间的关系。滥用惩罚而造成师生关系紧张，这是每个班主任所熟悉的。那些好用惩罚的班主任与学生的关系不仅在校时显得很不融洽，即或学生毕业后走上了社会，也对班主任仍然有着极不好的印象。然而宽容却会改变这种关系，他会使师生关系融洽，尤其是当一个贯用惩罚的班主任，如果在以后的教育中改变这种作法而代之以宽容，那么，过去那种紧张的师生关系将会很快得到改变，换来的将是相互尊重、相互关心。因此，我们说，宽容能调节师生之间的关系。

既然宽容有如此之多的可取之处，我们建议所有的班主任都来宽容你们的学生吧!当然，也应强调一句，我们说宽容是教育学生的必需但也并不全排斥必须要的惩罚。

22)某特级教师说:“学生是在犯错误中成长起来的，因此，要允许他们犯错误，要正确对待他们的犯错 误„„”。

问题：你认为这句话对吗?为什么？

参考答案：

首先应该肯定，这位特级教师的话是完全正确的，学生的确是在不断犯错误的过程中成长起来的。

其次，这是他们的心理特点决定的。青少年儿童有一个共同的心理特点，就是好奇心重，由于好奇心的驱使，不管该做或不该做的事情，能做或不能做的事情，他们都要去探究一下，去尝试一下，结果是“心有余而力不足”，导致了犯错误。

再次，由于他们年龄小，经验很不足，辨别能力又很低，对什么是对的，什么是不对的，往往分辨不清，结果也导致了他们犯错误。

第四，他们缺乏抵制能力和自制能力也是使得他们经常犯错误的原因。

第五，错误的模仿也是使他们犯错误的一个原因。他们往往模仿成人的一些错误言行，从而使得自己犯了错误„„。