提高年

提高年（通用9篇）

1.提高年 篇一

“师能提高年”活动总结

本学期我校全面贯彻县教育局“师能提高年”实施方案相关要求，结合学校实际，扎实开展有实效性的相关活动，有效促进了我校教师（特别是年青教师）的专业技能成长。有利推动学校教育教学工作的开展。

一、高度重视，全员参与。

学校对师能提高工作高度重视，开学初就制定了《哈达中心校师牟提高年活动方案》，成立了以张书铭校长为组长的师能提高活动领导小组，由业务校长亲自负责师能提高具体工作安排。

二、理论学习注重实效。

每周（周二）组织一次业务理论集体学习，全部任课教师参加，内容以观看著名教育专家讲座为主（高金英、魏书生、李振西）。专家结合实际的精彩讲座，让我们的老师受益匪浅。还有每周四的业务自学教师也根据自身不足有针对性地进行自我“充电”。良好的理论基础是行动的指引。

三、多种举措加强基本功训练。

1、坚持周三至周五组织全体班主任及科任教师，进行规范汉字书写的培训，由张书铭校长亲自进行授课，业务校长王艳郡进行写字指导。教师书写能力提高很快。

2、每月一次全体任课教师进行计算机上机培训工作，全面提高教师对多媒体技术的运用能力。

3、教师每周完成一篇小楷，每两周完成一张简笔画。

四、加强课堂教学指导，全面提升任课教师教学技能。

1、组织多学科的集体备课活动，提高教师的课堂教学能力。

2、从3月中旬开始业务就组织开展了全校任课教师参与的有效教学过关课评比活动。至少听每位任课教师一节过关课，对教师导入、提问、组织、强化等多种技能进行量化考评打分，对于课堂教学不过关的教师在指导后，再次听课，直到过关为止。此活动极大提高了教师课堂教学的全面能力。

3、每学期要求任课教师结合教学工作，撰写教学随笔、论文、反思等，积累总结教学经验。

4、在4月份我校多位教师参加了县进修学校组织的有效教学观摩活动，听了多位县级获奖教师的课。按教育局及进修学校的要求，我校于4月20日下午，举行了相关学科教师参与的研讨活动。我校教师针对自己的课堂教学，结合学习观摩情况，谈今后课堂教学的努力方向及目标。决心以出课教师为榜样，在工作中不断学习与探索。在促进自身课堂教学能力的提高的同时，也促进了学校整体教学质量的提高。

五、校长亮剑活动将我校师能提高活动推向了高潮。按照县校长协会的相关工作安排，全县校长亮剑活动的重任落到了我们哈达中心校，我校全体教师在在张校长的统一安排下，明确工作目标，任务落实到实处，大家齐心协力，经过精心准备，5月18日在我校进行。本次活动中我校展示了二年级的一节语文有效课堂教学，五年级的一节校本课《经典古诗词诵读展示》，还有升旗仪式、少先队入队仪式、阳光体育活动展示、校园集体舞、三，四年级的扇子舞、火炬接力赛等活动内容。总结会上出课教师进行了教学反思，我校张书铭校长针对语文课进行了点评并作了《农村学校发展的几点思考》的报告。教育局丁局长、卢局长进修学校领导及20多位校长参与了此次活动。教育局丁局长、卢局长亲自来到我校观看活动的开展情况，卢局长还就本次亮剑活动做了重要的总结发言：他充分肯定了我校各项工作多年以来的扎实有效开展，特别是对校本课的开展提出的表扬，并对教学工作提出了要求。所有的与会校长对我校的本次活动也给予了高度的评价。此次活动的开展促进了我校教师业务能力的提高，展示了我校校本课的开展情况，将我校师能提高年相关活动推向了高潮。

六、师能提高的薄弱及努力方向。

在多媒体运用上存在严重不足，教师极待加强。今后将适当增加教师的此项培训。

师能提高工作任重而道远，要求我们一步一个脚印做好为项工作。

哈达中心校

“师能提高年”活动总结

哈达中心校

2011年7月

2.提高年 篇二

我想提高课堂效率, 在高考中取得优异成绩, 绝不是一个人埋头苦干的结果, 它应该是各方面共同努力、团结合作, 是各种正能量交互传递的结果。

首先, 成绩的取得, 离不开学校领导高屋建瓴的理论指导, 以及对我们数学组各项工作的支持。无论是我们走去出还是请进来, 领导都提供了足够的方便, 为我们创造各种学习的机会和方式, 也为每个教师搭建了很好的展示自我的平台。学校每年都会组织新老高三的对接会议, 安排我们和上届高三教师相互交流, 将他们高考复习中好的经验传承过来, 为新一届的高考复习扫平障碍。

其次, 成绩的取得, 离不开省、市教研员对高考方向的引领和指导。每次高考信息会、高考研讨会、高考经验交流会, 我们都全员参加, 认真学习, 每次都有新的启示、新的收获、新的感悟, 为提高课堂效率扫平障碍。

再次, 我要感谢数学组的每一个成员, 多年的合作让我们成为一个有凝聚力和战斗力的团队, 这是提高课堂效率的坚实基础!

在过去的三年里, 除了正常的教学工作外, 我们组比较有特色的做法有以下几个方面。

特色之一, 绝不单打独斗, 靠团队合作和集体的智慧取胜。无论做什么工作, 我们组都会至少提前一个月甚至是半年的时间安排好, 因为我是备课组长, 所以要提前做好规划。我会事先拿出一个方案, 然后在备课的时候征求大家的意见, 意见统一后, 我们就分工协作。一般都是两个人一个小组, 分别出题, 相互校对, 以保证出题的质量。比如我们会提前半年出一本《轻松会考》, 我记得是放寒假, 但是我们没有因为过年影响出题。在开学时, 我们组所有人都按时高质量把手稿上交, 然后学校统一印刷发给学生, 看到学生拿到书的惊喜, 我们感觉到吃再多的苦也是值得的。这本《轻松会考》还得到省教研员和省教育学院相关同志的表扬。

特色之二, 三年来我们都坚持每周一次测试, 测试的内容是螺旋递进的。我们在开学之初就会明确分工, 按照一定的次序来排好班, 按照教学进度出题。这样就会让学生及时复习学习过的知识。一般来说, 我们的教学进度都稍微快一点点, 因为我始终认为, 学得越多理解越快, 回头再看、再想、再做题效果会好一些, 因为生源这两年普遍有些下滑, 一部分学生的基础特别差, 所以你在一个地方反复讲再久效果也是不显著的。

特色之三, 我们在高三的时候会根据学生对知识的掌握情况及时做出各种调整方案。比如因为学生基础太差, 我们在高三复习开始时就进行选择填空限时训练, 一周三套, 双排课就用三十分钟做一套。开始好多同学都做不完, 我们就适时给学生讲解各种技巧和方法。经过一段时间的调整和适应, 绝大多数同学基本上都可以在限定时间内做完。选择填空题涉及的知识面特别广, 一方面我们会有选择性地讲一部分题, 另一方面也引导学生自己看书, 这样自然会给我们的复习扫平一些障碍。针对经典题型, 我们选择分专题每日落实的办法, 因为一天一道题, 学生不感觉有压力, 就主动去做, 老师再督促一下, 就会有大部分学生认真去做。我们也会抽时间分散或集中讲解, 这样对一些经典题的落实是特别有好处的, 但是要注意的是, 这部分题千万不要出得太难, 否则学生压力大不说, 看看都不会就不会有兴趣做了, 老师就是白辛苦!

最后, 我要感谢我的学生和我自己, 成绩的取得绝对离不开学生的努力学习, 我自己当然也要付出很多努力, 这些是提高课堂效率的重要因素。每个人在教学中都会遇到困难期, 记得高三刚刚分零班的时候, 我教的零班有一部分学生数学成绩很差, 平均分一直都特别不理想, 教学困难重重。但是我们不放弃任何一个学生, 除了像以往一样刻苦工作外, 我选择数学偏差的学生, 单独给他们配题, 单独讲解基础知识, 并不断鼓励他们。功夫不负有心人, 在师生共同努力下, 他们的数学成绩进步很快, 交了一份满意的答卷。

3.提高2009年高考作文写作技巧 篇三

面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧I千万别这样。马上开始写，你写什么没有关系。但，只要你开始写了，什么都好办了。先写上自己的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去……关键是：只是随便写写。随便涂鸦，但马上开始写。

先计划，再写

这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下情节，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的肘间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快地展开。因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：Snowflake Method.

创新

你需要模仿名家，并不意味你要跟他们写得一模一样，你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点，渐渐地，你就会有了自己的风格、自己的文体、自己的思路。试试一些不一样的表达，创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试尝试，看它到底怎么样，不好就不用呗。

修改

你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头在看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的作文，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词。混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰、更直接、更鲜活。

富于感染力的句子

4.课堂教学效益提高年 篇四

我们紧紧围绕县教研室提出的“课堂教学效益提高年”活动，以全面推进素质教育为中心，加强教学管理，深化校本教研，推进课程改革，全面提高教育教学质量，同时继续抓好教学常规工作，把教研室对学校、教师的督导评估工作由以终结性评价转变为过程性评价。平时大力开展具有创新性的、富有成效的教学研究活动，教干教师反应普遍良好。现将这半年来的工作总结如下：

一、提高课堂教学效益，从规范教学常规抓起

教学常规是教育教学工作正常进行的有力保障。我结合实际情况，学习并实施了，中心校制定的《教师上课制度》、《教师培训学习制度》、《教师备课制度》、《作业布批讲评制度》、《教学研究制度》、《考试制度》等教学教研制度，汇编成册，发到各个学校。通过制度措施来规范教学行为，为提高课堂教学质量和教师授课水平打下了良好的基础。

二、提高课堂教学效益，以作业备课为基础

备课是上课的前提和基础，认真备课是提高教学质量的重要保证。作业是巩固所学知识，培养学生独立思考、灵活运用知识的重要途径，也是教师了解教学效果的重要方式。作业布置，尤其是新课改年级的作业题设计不新颖，非常机械的问题也接踵而来。我校针对这一情况，召集部分在一线的中青老各年龄段的教师，进行了作业备课研讨。在此基础上我们先让一部分优秀教师进行作业备课试备、试批，两周后举行作业备课展评，让全校教师都来交流学习，以点带面地把工作铺开。通过一学期的试行，发现全校教师的作业备课都有了明显的改观。作业布置规范了、精细了；作业批改详细了、实际了；老教师感到自从实行了集体备课，工作轻松了、实际了，本来年龄大记忆不好，这个方法正好弥补了他们的不足。

三、提高课堂教学效益，在教研学习中前进 教学研究是更新教师教学理念，探讨教育教学热点问题，提高课堂教学效益，提升教师理论水平和业务素质的重要途径。针对我校教师素质实际情况，本学期我校举行了多次业务讲座，教育理论和教改前沿信息学习，教师培训，参加市县教研室和县城小学组织的各项活动多次，向省市县推荐论文多篇。

通过这些教研活动的开展，有效地提高了教师的业务能力，这些知识和能力有效地运用到了课堂教学中去。

四、提高课堂教学效益，在课堂教学中体现

课堂教学的效益是学校教学管理的核心，主要体现在课堂的实际教学中。我们根据本校的实际情况，开展了一系列活动。学期初，根据上学期听课情况，我们教研员有针对性地深入各班进行听课评课指导课40余节。从而让课堂教学由浅入深、去粗留精，提高了每一位教师的课堂教学水平。

五、提高课堂教学效益，在检查中落实

本学期我们定时检查指导教师的备课、作业设置及批改，对教师的教学常规工作跟踪检查，发现问题，及时纠正，不断地提高教师的教学业务能力。学生知识能力的提高是检查课堂教学效益的最终尺度。

课堂教学效益的提高，是永无止境的。我们在取得成绩的同时，也看到很多令人担忧的一面：

1、现代教学手段落后镇级学校；

2、教师年龄过大，部分中老教师参与学习、研究的积极性不高；

下学期我们将更加有针对性地开展工作，同时恳请县教研室领导给予大力支持，本着求实、踏实、服务、创新的精神不断开拓出白旄教学研究新天地。

5.2013年提高病历质量方案最新 篇五

病历书写质量是医疗护理工作水平的重要体现，必须从源头抓起，认真对待病历形成过程中的每个环节，是达到病历书写及时、完整、准确的基础。我院要从追求病历书写的规范性向注重病历书写内涵质量上转变，不断提高病历书写质量。

一、健全和完善病历的管理组织和质控网络，对病历实行全程质量控制（见附表）

二、运行病例质控重点（由临床科室完成）

（一）、病人基本信息的准确性与一致性。

（二）、病历书写规范性和时效性（包括入院记录、首次病程记录、日常病程记录、三级医师查房记录、会诊记录、术前讨论、手术记录、抢救记录、病例讨论记录、死亡记录、出院记录）等。其中入院记录在入院24小时内完成，首次病程记录在8小时内完成，日常病程记录在当日完成，出院病历在出院后72小时内归档到病案室。

（三）、加强新毕业医师岗前培训，提高上级医师查房水平，完善三级质控网，使病历内涵质量不断地提高。

（四）、每一位医务人员都要从思想上充分认识到病历质量管理的重要性，把质量管理渗透到整个医疗护理过程中。

（五）、去上级医院进修人员在进修过程中把病历书写作为学习重点。

（六）、科室病案质控人员、科室主任、主管院长必须各司其职，严格把关，控制不合格病历出科室。

三、终末病历质控重点（病案室完成）

（一）、首页病人信息是否一致，内容是否合理、完整，有无缺页、缺项、漏项，格式是否正确，签字是否规范、有无遗漏等。

（二）、三级医生查房等核心制度在病案中体现。

（三）、医患沟通、知情同意的有效性、及时性、合理性。

（四）、手术的合法性、安全性，包括手术风险评估、术前讨论、麻醉前看病人、术后访视、手术人员资格审查、手术记录等。

（五）、医嘱与病程记录的一致性，检查报告与病程记录的一致性。

（六）、出院记录重要症状、体征不能缺失，如实记录病理报告，完善出院记录签名。出院指导包括病人如何用药、康复措施、复诊要求及注意事项等。

（七）、病案室人员分开看病历，归档在接收病例后7天内。

（八）、每季度对全院临床科室进行有关病案管理的培训学习。

（九）、病案室人员加强病案管理的学习并加强与上级医院联系，对病历书写有难度的医生可一同去学习。

（十）、病历书写质量跟科室的整体利益挂钩，每月对病例出现的问题进行通报。每季度对病历书写扣分最少的医生给予奖励500元。发现的问题下发病历质量监控缺陷通知单，相关责任人3日内到病案室完善病历。对于有争议的专业性问题，由临床科室

请教该科上级老师后协商解决（3天内）。

病历检查处罚办法：

1、重点筛查乙丙级病历，病历评定标准按单项否决乙级病历29条，丙级病历4条进行评定，出现一条乙级否决标准扣1分，出现一条丙级否决标准扣3分，使甲级病历达到90%。

2、病案室制定阶段性的重点检查计划，下发到科室，为扣分项目，错误一处扣0.5分。

3、已经出现过的病历缺陷问题，同一问题第三次再出现扣1分。

4、处罚人员涉及三级查房的所有相关人员，病历书写第一责任人扣罚相应分值；科室每月汇总后按扣罚金额10%扣科主任（护理扣护士长），同时扣科室10%。

附表：

病案室质控小组：张丽芳 刘宇阳 妇产科质控小组（科室自定）第一组

组长：副主任医师 郑桂贤

主治医师 刘欣艳

住院医师 陈树春 赵永波 第二组

组长：副主任医师 郑桂贤

主治医师 郝丽华

住院医师 唐志东 郑铁男儿科病案质控小组:（科室自定）第一组：

组长： 副主任医师 付桂芳

主治医师 白秀敏 尉秀芹 住院医生 刘丹 第二组

组长 副主任医师 周金凤

主治医师 苗长富 王靖

住院医生 张唯玮

谷继业

临床科室质控小组职责

组长职责

一、负责病区的全面病历质量控制，定期组织全科人员认真学习质量考核标准。

二、制定病历质量检查计划并组织实施，对质量控制小组成员进行明确分工，有安排、有检查、有记录。督促小组其他成员落实职责。

三、每天不定时进行质量检查，每月最后一周与考核组其他成员共同考核一次，找出存在的问题，分析原因，对存在的问题制定相应的改进措施并进行总结及追踪（改进结果）。达到质量控制的目的。

四、利用早会时间随时讲评出现的问题，以便全员随时提高书写质量。成员职责

一、在组长的领导下进行工作，经常定期或不定期的对医疗质量进行检查，并做好记录，及时汇报。

二、进行质量检查时，要严格执行标准，做到一视同仁，抓好易发生差错的关键环节。采取措施，预防为主。防止差错。

三、积极参与与科室病历质量检查分析会，并认真发表意见，参与管理方案的制定工作。

四、质控组每人每次检查都要有检查记录，协助组长做好分管工作。

病案室病历质控小组职责

病案室主任职责

一、在业务院长和主管职能部门领导下工作，使医院各项规章制

二、负责科室的行政管理与业务工作的考核、检查、监督。

三、及时准确地提供信息资料，为领导决策反馈资料信息。

四、负责全院病历的回收、编目、检索、提供利用以及病历质检、病案随访和病案统计工作。定期向主管院长、病案管理委员会，五、有权对科室工作人员实行奖惩并负责科室人员的培训与业务指导。

病案室工作人员职责

一、负责全院住院病案的回收、整理、检查、装订、登记、编码（疾病诊断编码、手术编码）、归档和保管工作。并做好医疗统计、统计分析和信息提供。

二、以《病历书写规范》为依据，负责检查、指导有关医务人员进行规范化的病历书写，发现病历缺陷的内容及时通知有关人员修改和补充。

三、负责检索病案首页的数据资料，为医院的管理、医疗科研以及保险公司、公安机关、上级医疗部门等提供相关的病案资料。

四、负责新毕业医生、实习生岗前教育的部分内容“病历规范书写”的授课工作。

五、负责每月一次归档病案单项抽查、质控员归档病案检查的汇总并小结，将有关缺陷内容及时反馈到各临床科室，使其及时改正和完善。

六、负责协助医务科的归档病历质量检查工作，每月进行一次归档病案单项抽查。

七、出院病案要求3日内归档，对不能及时归档病案要督促并印发催还归档通知单。

6.11年提高统计服务管理意见 篇六

2011年提高统计服务管理意见

为适应统计改革的需要，进一步提高统计管理和服务水平，保障政府统计数据的权威性和公信力，根据《中华人民共和国统计法》、《天津市统计管理条例》等有关法律法规，结合我区统计工作实际，就进一步加强统计工作提出如下意见:

一、进一步加强政府综合统计的建设和管理，大力推进在地统计工作

年，为进一步推进在地统计工作，按照市统计局、市编办《关于我市统计管理体制实行在地统计意见的通知》要求，区统计局成立了普查中心，全区12个街道办事处成立了统计办公室。科技园管委会也成立了统计机构，配备了统

计人员，对其管理的企业实行了统计上的封闭管理。随着在地统计工作的逐步推进，街道统计工作已成为政府统计工作的基础，在整个统计工作中占有极其重要的地位。因此，进一步加强政府综合统计工作势在必行。

切实加强对街道统计工作的管理

各街道领导要充分认识新形势下统计工作的重要性，充分认识到街道统计工作是全区统计工作的重要基石，只有加强街道统计基础工作，才能保证全区统计数据真实可信。因此各街道要高度重视本街道的统计工作，从政治上、工作上、生活上关心统计人员，切实解决统计工作中遇到的实际困难，在业务经费、信息化建设等方面给予必要的投入和保障，确保统计数据全面准确、及时上报。各街道要确定一名领导主管统计工作，为统计工作的正常开展创造良好的工作环境和条件，确保各项统计工作任务的圆满完成。

切实加强统计队伍的建设

街道要保证统计机构、人员的定编定岗，确保统计队伍的稳定。街道统计人员调整必须征求区统计局的意见，以保证统计人员的相对稳定和统计业务的连续性。各街道统计办未独立的要尽快独立，未配备科长的要尽快配备。各街道居委会，要配备兼职统计人员负责统计工作，履行统计工作职责，确保统计工作的顺利进行。

加强统计信息化建设

统计信息化建设是提高统计数据质量的有效途径，是统计基层基础工作的重要组成部分。各街道统计办要按照区统计局的要求，确保为统计岗位配备专用计算机的正常使用，并根据统计信息化发展的需要，及时改善统计人员的技术装备条件。要按照南统发17号文件精神，开通统计专网，利用统计vpn系统实现市、区、街三级统计信息网络的连接，保证统计工作的顺利进行。要做好统计数据处理工作，指导相关企业做

好网上直报。要以经济普查名录库为基础，以基本单位半年报为重点，推动区、街、居委会三级名录库的更新维护工作。

实行统计工作目标管理考核制度

为进一步加强街道统计工作，提升统计工作整体水平，充分发挥统计在全区国民经济和宏观调控中的作用。根据南开区统计工作要点，结合全区统计工作实际，要在街道和科技园实行统计工作目标管理考核制度，实行百分量化考核，并以此作为评优的依据。重点考核以下方面：统计管理工作开展情况；各专业统计报表制度执行与上报情况；统计服务与信息上报情况；统计法制建设情况等。

二、进一步加强部门统计工作建设和管理，实现统计信息资源共享

部门统计是政府统计的重要组成部分。多年来，部门统计在服务南开经济社会发展方面发挥了重要作用。但随着形势发展及任务的变化，部门统计工作也需要进一步改进和加强。当前，部

门统计不同程度地存在着机构设立不健全，统计人员配备不足；管理制度不完善，数据发布、质量评估缺乏标准依据；执行程序不严格，大量统计调查表未经审批或超期限使用；部门数据缺乏集中整合、统计信息资源不能共享等问题，影响了全区统计工作的质量和效益。因此，要高度重视、认真做好部门统计工作，确保源头统计数据质量，实现统计信息资源集中共享。

设立综合统计机构

区政府各有关部门应设立或指定综合统计机构，负责与区统计局的业务联系和部门内部的统计管理。同时明确综合统计负责人，并根据需要配备专兼职综合统计人员。各部门综合统计机构在行使本部门综合统计职能的同时，要按照《统计法》有关规定，向区统计局抄报部门统计资料。

规范部门统计调查

部门统计调查的内容和范围应与部门管理职能相一致，不得与国家、市

及区统计局的调查重复和矛盾。部门建立或修改以系统内单位为对象的统计调查项目，须报区统计局备案；调查范围涉及系统外单位的统计调查项目，须报区统计局审批，其中重要的统计调查项目，须报区人民政府审批。凡未经审批或备案的部门统计调查项目不得组织实施。超过有效期限的部门统计调查表自动废止。在有效期内需修改或超过有效期需继续执行的部门统计调查项目，须按法定程序重新办理审批或备案手续。经区统计局审批、备案的部门统计调查项目和未经修改而直接实施的上级部门的合法统计调查项目，各部门在布置执行的同时，均应将文件和统计报表原件抄送区统计局。

加强部门统计资料管理

各部门应建立健全统计资料管理制度。对外提供、公布统计数据时，应遵守以下要求：

涉及全区的重要统计数据，如常住人口、地区生产总值、固定资产投资额、社会消费品零售总额、商品销售总额、工业总产值、能耗等统计数据，必须由区统计局统一对外提供、公布,各部门不得擅自对外提供、公布；

其他由各部门定期公布的部门统计数据，应严格执行《统计法》等法律法规的有关规定，并按规定报送区统计局。与区统计局有交叉的部门统计数据，应与区统计局协商一致后，方可对外提供、公布；

依据《中华人民共和国统计法》第三章第十二条规定，各部门应及时向区统计局提供统计所需的行政记录资料，国民经济核算和政府宏观管理需要的统计资料、财务资料、财政资料及其他资料，并按照统计调查制度的规定及时向区统计局报送其组织实施统计调查取得的有关资料。

三、进一步加强统计数据质量体系建设，为区域经济和社会发展服务

提高统计数据质量

数据质量是统计工作的生命线。要

坚持质量第一、实事求是、依法统计，如实上报各种统计数据，提高数据的客观性、准确性、完整性、一致性和及时性。要进一步完善统计工作机制，做到应统尽统，应报尽报，减少重复统计和漏统现象，严格执行统计报表制度，准确、全面反映南开区经济发展情况。要建立各项统计业务规范化标准，将质量控制任务层层分解到每一个工作岗位，探索建立和不断完善统计数据采集、审核、传输、处理、管理、评估、发布全过程的数据质量体系。与此同时，要建立统计数据质量审核检查机制，定期对数据质量进行评估，保证统计数据真实可靠。

提高统计服务水平

当前是我国统计改革发展建设的关键时期。提高统计能力，提高统计数据质量，提高政府统计公信力是当前和今后一段时期统计工作的主线。统计数据在统计改革与发展中发挥着举足轻重的作用，特别是宏观统计数据对区域经

济和社会发展具有重要的导向作用。公布和使用统计数据必须严肃、慎重。区统计局是综合性宏观统计数据的管理部门，任何单位和个人公布和使用全区域性的经济、社会、科技发展数据，都必须以区统计局的数据为准。特别是涉及国民经济和社会发展的重要指标，应由区统计局负责统一对外提供，对有关经济总量指标和主要专业统计指标数据的公布使用，必须以区统计局评估后的数据为准，避免数出多门。

统计服务是统计工作永恒的主题，统计系统必须强化“围绕中心，服务大局”的意识，不断开拓服务领域，深化服务内容，提升服务质量，为完成各项重点任务和实现全区工作目标提供优质的信息、咨询、监督服务。要进一步改进统计服务方式方法，加强经济运行情况分析研究，组织开展重点统计分析课题研究，为领导决策服务。与此同时，要强化统计为社会公众服务的职能，发挥统计信息引导企业投资行为和居民消费

行为的作用。要加强统计综合数据库和统计网站等信息载体建设，提高统计数据的管理水平和利用效率，实现统计信息共享。http://

四、进一步加强统计法制建设，营造统计工作良好环境

统计法制工作是统计工作的重要组成部分，是做好统计工作的重要保证。《统计法》是统计工作的根本大法，是提高统计能力、数据质量和公信力的重要基础和根本保障。全区统计系统要以新《统计法》颁布为契机，切实加强对《统计法》等法律法规和政策的宣传，不断增强全社会的统计法律意识。特别是主管领导要切实负起责任，把贯彻落实新《统计法》作为一项全局性、长期性的工作来抓，带头学法、知法、守法，维护统计秩序，不断提高依法行政的水平。借助各种宣传渠道、阵地、平台和优势，广泛宣传新《统计法》提高全社会的统计法制观念。

要以新《统计法》实施为契机，以

7.提高年 篇七

1 后备母猪的饲养管理

1.1 后备母猪的选择

后备母猪应从2~6胎高产母猪的后代中选择。乳头数要求7对以上,排列整齐,发育均匀良好,体躯长宽,四肢健壮、发育良好。性情温顺,母性好,阴户正常,阴户应向上翘。后备母猪应健康无病,无病史记录。

1.2 后备母猪的饲养要求

后备母猪要按体重,强弱分群饲养,每圈可饲养4~5头。30~60 kg采用育肥猪饲料自由采食。60~100 kg采用后备母猪专用饲料,自由采食,要求日龄达145~150 d时,体重达95~100 kg。100 kg至配种前,饲喂后备母猪料,根据膘情适当限饲或增加饲喂量,要定量饲喂。正常膘情的后备母猪日喂量为2.5 kg,过肥和过瘦均影响发情或受孕。

1.3 后备母猪的管理要求

1.3.1 运动和晒太阳

后备母猪每天应保证30 min的运动和阳光浴。促进后备猪骨骼和肌肉的正常发育,防止过肥或肢蹄软弱,促进性功能,利于尽早发情。

1.3.2 后备母猪7~8月龄体重达到120 kg后,每天用试情公猪查情1~2次。

1.3.3 后备母猪的调教

后备猪是圈养的,从小养成在指定的地点吃食,睡觉和排泄粪尿的习惯,并保持性情温顺。

1.3.4 后备母猪的发情和记录

后备母猪达到性成熟和体成熟同步时才可配种。一般要求后备母猪在第3次发情时才可配种,后备母猪最好配3次。

1.3.5 驱虫和防疫

后备猪在配种前要用广谱驱虫药进行为期一周的驱虫,以驱除体内外一切寄生虫。在配种前,根据猪瘟、细小病毒,伪狂犬病,蓝耳及乙型脑炎等疫苗的使用说明及时做好后备母猪的免疫注射工作。

1.3.6 注意冬季防寒保暖和夏季防暑降温,保持猪舍干燥和环境清洁。光照和通风要好,饲料要新鲜,饮水要保证充分清洁。

2 母猪的发情鉴定、配种及妊娠鉴定

2.1 母猪的发情鉴定

母猪达到性成熟后,每隔21 d出现一次发情。发情持续期一般为2~3 d。当母猪阴道粘膜由深红色变成浅粉红色,外阴肿胀开始消退出现细皱,流出白色稍带粘性液体,接受公猪爬跨;触摸背部或按压腰部,翘尾不动,出现“呆立反射”;母猪表现两耳竖立,两后肢叉开,呆立不动,尾向上或一侧移动,这时为配种的最佳时期。

2.2 配种

2.2.1 配种方法

在生产中,当后备母猪上午出现呆立反应,下午和第2天上午配种一次;经产母猪,上午出现呆立反应,第2天上、下午各配种一次,下午出现呆立反应,第2天下午和第3天上午各配一次。按“老配早、小配晚、不老不小配中间”的方法配种。

2.2.2 配种操作

用0.1%高锰酸钾消毒,清洁母猪臀部和阴户以及公猪腹部包皮附近,挤掉积尿。配种要给予必要的人工辅助。公猪爬上母猪后要及时拉开母猪的尾巴。交配后,要用手轻轻按压母猪腰部不让它弓腰或立即躺下,以防精液倒流。

2.2.3 配种应注意事项

配种宜在早晨或傍晚喂饲前一小时进行,配种要远离公猪舍。

一个情期配种次数不能超过3次,3次以上产仔数减少。

2.3 妊娠鉴定

母猪配种后20 d左右,不再出现发情症状,且有食欲旺盛,性情温顺,动作稳重,贪睡等现象,外阴转干燥,收缩明显并上弯,便认为是妊娠了,怀孕期为114 d。

3 妊娠母猪的饲养管理

3.1 配种前体况良好的经产母猪

3.1.1 妊娠前中期,妊娠母猪应采取限量饲喂,日粮应以青粗料为主。

配种后几天是受精卵快速分化着床的关健时期,如果采食的能量水平过高,会导致胚胎死亡率增加。中期是乳腺充分发育期,对日粮的要求也不高,因此妊娠的前期和中期应限量饲喂,宜控制在2.5~3 kg/d。以免因采食过量过肥造成难产和泌乳量小。

3.1.2 妊娠后期,胎儿的体积迅速增加,此期要饲喂哺乳母猪料并逐渐增加料量到4.5 kg,以满足母猪体重及胎儿生长发育的需要。

3.2 断奶后体瘦的经产母猪

从配种前10 d开始一个月时间,加喂精料,待体况恢复后以青饲料为主。妊娠80 d后,再加喂精料,但后期的营养水平应高于前期。形成“高一低一高”的饲养模式。

3.3 初配母猪和哺乳期配种的母猪

这类母猪整个的妊娠期的营养水平是按照胎儿体重的增长而逐步提高,到分娩前1个月达到最高峰。在妊娠初期以喂优质青粗料为主,以后逐渐增加精料比例。妊娠后期多用精料,并增加蛋白质和矿物质。

3.4 做好接生及助产工作

在母猪产仔前一周,做好接产各项准备工作。母猪产仔后,所产仔猪用毛巾擦干,断脐(消毒)剪牙、断尾,若发现假死仔猪及时救护,难产时及时处理。产仔完毕注射催产素30~50单位,以促进胎衣等子宫内容物尽快排出,加快子宫复原。还可注射抗生素,抗菌消炎,让仔猪及时吃初乳,保温,为仔猪全活全壮打下基础。

4 哺乳母猪的饲养管理

4.1 饲喂量

产前3 d减少喂量,产仔当天不喂料,只喂给温热的麸皮淡盐水,第2天给1 kg,循序渐进,产后5 d恢复哺乳期喂量,7~10 d后自由采食哺乳母猪料。直到仔猪断奶都应给予充分饲养,自由采食,充分发挥母猪的采食能力,确保断奶后母猪及时发情配种。

4.2 供给充足的饮水

要有充足的清洁饮水,饮水不足采食量就会下降。

4.3 加强饲养管理

少喂勤添,增加饲喂次数。母猪产后几天消化机能还未恢复,每次不要喂得过多。随泌乳量上升,母猪对营养的需要日渐增加,对泌乳母猪应增加饲喂次数,每日喂4~5次。

4.4 固定奶头、及早吃初乳、保护乳头

4.4.1 仔猪生后剪掉獠牙,并训练仔猪固定乳头吃奶,防止因争抢奶头吃奶而咬伤乳头。

4.4.2 训练仔猪均匀地利用全部乳头。

仔猪的吸吮能促进母猪乳房发育,尤其是初产母猪,一定要使每个乳房都发育良好,能提高以后几胎的泌乳量。

4.5 保持良好的环境条件,防潮、防寒、保温。让母猪多运动。

4.6 哺乳环境应保持清洁干燥。

防止母猪乳房炎和仔猪感染下痢以及肺炎和各种皮肤病等。母猪发生乳房炎或无乳时应及时治疗。

8.提高年 篇八

一、目标任务

“水利资金管理提高年”活动以“完善制度、创新机制、强化监管、提高效益”为主题，主要任务是：

（一）完善水利资金管理制度体系。按照依法行政、依法理财和建立公共财政体制的要求，全面清理、完善现有各项水利资金管理制度，将水利财政资金的分配拨付、预算编制、预算执行、绩效管理、监督管理等资金管理全过程规范化、制度化，建立起科学合理、层次清晰、规范有效、覆盖全面的水利资金管理制度体系。督促基层单位完善内部控制制度体系，确保制度执行到位、取得实效。

（二）创新水利资金分配管理机制。围绕建立公开、公平、公正、规范的水利资金分配机制，积极推行项目专家评审、竞争立项制，进一步完善公式法、因素法、绩效挂钩等科学的资金分配方式。切实落实行政审批制度改革的要求，研究加大项目审批权限下放力度。加大水利财政资金整合力度，逐步完善水利财政资金统筹安排使用机制。建立完善项目规划、实施方案、项目储备和资金安排相互衔接的机制。推进水利财政专项公示制度，对水利财政资金使用管理情况进行通报，主动接受公众监督。完善激励约束并重、奖惩结合、奖罚分明的考核机制。

（三）强化水利资金使用监督管理。针对水利财政资金使用管理的薄弱环节，组织开展监督检查，认真分析研判，着力解决使用管理中存在的突出问题。特别是针对基层单位资金使用管理中存在的违规违纪问题，制定具有针对性、有效性的监管措施，充分利用财政财务及项目管理信息系统等技术手段，对资金的分配、管理、使用进行全程动态监控，把好资金管理使用的每一道关口，确保资金安全有效使用。

（四）着力提高水利资金使用效益。大力推进水利财政资金绩效管理，扩大绩效管理范围，逐步将所有水利财政资金纳入绩效管理范围。建立科学合理的考核评价指标体系和考核评价组织体系，创新绩效评价方式，注重中期考核与最终评价的有机结合，确保绩效评价质量。强化绩效考核结果运用，建立考核结果与资金安排挂钩的激励约束机制。切实加强部门协调配合，规范部门预算管理，重点加强项目支出管理。根据事业发展和部门职责需要，科学评估、充分论证，切实推进项目整合，合理确定项目支出安排重点。加快预算执行，强化执行分析，建立重点项目支出跟踪问效制度，提高资金使用效益。

二、工作安排

（一）部署启动阶段。2013年9月，全面启动“水利资金管理提高年”活动。各省级财政、水利部门和水利部直属单位结合实际，细化制定实施方案，并将联系人和联系方式于2013年9月中旬前分别报送财政部、水利部。

（二）制度清理阶段。2013年10月—11月，各级财政、水利部门和水利部直属单位全面清理完善现有水利资金管理制度，查漏补缺，健全水利资金管理制度体系；制度尚未建立的，要尽快制定；制度不完善的，要尽快修订完善。特别要针对行政审批制度改革和专项资金整合的要求，尽快修订完善有关制度（制度清理情况填列附表）。同时，重点抓好制度落实，组织开展制度执行情况调研，对存在的问题及时总结整改，进一步完善制度体系。

（三）检查提高阶段。2013年12月—2014年6月，在全国范围内开展重点资金检查和整改提高活动。各级财政、水利部门联合组织开展水利财政资金自查工作，重点对2012年、2013年度小型农田水利设施建设补助资金、从土地出让收益中计提的农田水利建设资金、国家水土保持重点建设工程补助资金、特大防汛抗旱补助费、中央水利建设基金（应急度汛）、全国山洪灾害防治经费、中西部地区贫困地区公益性水利工程维修养护补助资金、中央分成水资源费等使用管理情况进行全面检查，对小型农田水利设施建设补助资金、中西部地区贫困地区公益性水利工程维修养护补助资金实施情况进行总结评估（具体方案另行印发）。在自查基础上，各省级财政、水利部门联合组织开展重点检查。对检查发现的问题要及时整改，完善制度，不断提高，切实规范管理行为，提高水利财政资金管理水平。各省级财政、水利部门要将检查结果于2014年6月底前报财政部、水利部。财政部、水利部视情况组织重点抽查。

水利部直属单位要组织开展项目支出情况自查工作。在自查基础上，水利部会同财政部将对水利部直属单位项目支出使用管理情况开展重点检查。

（四）建言献策阶段。2013年10月—2014年5月，各级财政、水利部门和水利部直属单位通过召开座谈会、开展调研等多种形式，动员各方面力量，广开言路，集思广益，围绕强化水利资金管理进行建言献策。各省级财政、水利部门要将建言献策相关情况随检查结果一并于2014年6月底前报财政部、水利部。

财政部、水利部将对水利资金管理中的好做法、好经验进行总结归纳，予以推广；对水利资金使用管理中存在的问题，深入分析原因，研究创新科学管理水利资金的制度、体制、机制，促进建立水利资金监管的长效机制。

（五）总结通报阶段。2014年7月—8月，各级财政、水利部门和水利部直属单位对“水利资金管理提高年”各阶段工作开展情况和目标任务完成情况进行全面总结，逐级报送总结报告。各省级财政、水利部门应将总结报告于2014年8月底前报财政部、水利部；水利部直属单位应将总结报告于2014年8月底前报水利部。

财政部、水利部于2014年9月底前，对“水利资金管理提高年”活动进行全面总结。对工作扎实、材料报送及时、资金管理取得突出成效的地区和单位予以通报表扬；对材料报送不及时、工作不扎实、存在走过场的地区和单位予以通报批评。

三、工作要求

（一）加强组织领导。各级财政、水利部门和水利部直属单位要充分认识开展“水利资金管理提高年”活动的重要性和必要性，切实加强活动的组织领导，及时协调解决存在的问题，确保各项工作顺利实施。

（二）强化指导协调。各省级财政、水利部门要建立有效的协调配合机制，切实组织开展各阶段工作，及时沟通情况，研究解决有关问题。各省级财政、水利部门和水利部直属单位要强化对本地区和所属单位的指导督促，避免走过场和流于形式，发现问题，及时整改，确保各项工作取得实效。

（三）及时报送材料。各省级财政、水利部门和水利部直属单位要按时间要求及时报送相关材料。同时，对实施过程中的重大问题及重要情况，请及时与财政部、水利部联系。

9.提高年 篇九

——多巴中学呈报“教育教学质量提升年，提高课堂效率年”学校总结材料

一、学校基本情况简介

多巴中学创建于1968年。学校占地90余亩，建筑面积为24960平方米，运动场地为17905平方米，绿化面积为7800平方米。现有教学班56个，在校学生3408人，教职工242名，其中有市级骨干教师6名，县级名师2人，县级骨干教师、学科带头人31名，校级名师20名，校级骨干教师73人。

多年来学校先后被授予“国家体育传统项目学校”、“青海省向高一级学校输送人才学校”、“西宁市绿色学校”、“西宁市标准化学校”、“西宁市文明单位”、“西宁市文明单位先进集体”、“青海省三育人先进集体”、“青海省标准化学校”、“青海省绿色学校”、“青海省档案达标一级学校”、“青海省文明单位”、“湟中县平安校园”、“湟中县高考质量贡献奖”、“ 湟中县中考质量优胜奖”、“湟中县教育工作先进单位”等荣誉。

近两年来，学校依据市县教育局“教育教学质量提升年”和“课堂效率提高年”有关安排部署，以解放思想、开拓创新、求真务实、狠抓落实，提高效率为要求，实施“教育教学质量提升工程”和“提高课堂效率工程”，教育教学质量呈现全面可持续发展的势头，课堂面貌发生根本性改观。

现将教学及管理中的一些做法向各位领导做一汇报，不足之处，还望指正。

二、加强领导，健全制度，狠抓管理，强势推进“教育教学质量提升年”和“课堂效率提高年”活动。

1、组织机构健全。

成立以校长（第一责任人）为组长，副校长为副组长，教务主任、政教主任、各年级组长、教研组长为组员的“教育教学质量提升年”

<5>推行“学案导学”制度，从“两提”活动开始，要求教师从备“教案”变成备“学案”，明确要求教师以学案导学，以学定教，正确处理学生主体与教师主导的关系，逐步实现以生为本的生本教育。

<6>教学情调查常规化，教务处定期组织学生代表进行教学情调查，及时了解情况，发现问题及时反馈，限期改进。

<7>定期总结，表彰先进。学校在每学期末进行教育教学改革工作的总结，及时总结在学校管理、教学管理、学生管理等方面的得失，并对在教学改革中成绩突出、成果明显的教师表彰奖励，对他们所提炼的“生本教育”背景下的优秀教学模式加以整理，并在全校推广。同时，对存在问题提出具体整改措施，及时调整学校工作部署，使学校教育教学工作的质量真正得到提高。

<8>做好教学质量检测，把好学习质量提高之脉。每次月考结束后，教务处、年级组、教师、学生都做认真分析总结，找出问题，拿出措施；同时学生填写成绩档案，画出成绩折线图。对考的好、进步大的学生进行照相，在橱窗内张贴表扬；对成绩不理想的教师，学校领导与他们座谈，分析症结所在，并签定目标责任书。通过各种激励督导手段，使教学成绩有了大的提升。

4、流程管理严格

我校实行双向管理模式。即在学校领导下的“教务处——教研组——备课组——教师——学生”的主抓课堂教学的管理线和“德育处——年级组——班主任——教师———学生”的主抓学生教育的管理线，“两线”双管齐下，把最终落脚点放在学生的知识学习和品德养成上，把最终的目标放在育人和提高教学质量上。

在学生教育方面，我校提出“德育就是质量”的理念，德育处、年级组、班主任、教师形成合力，以系列化的主题活动，对学生进行良好习惯的养成教育，心理健康教育，思想品德教育，感恩教育等，强有力地保证了教育教学质量的提升。

在教学管理方面，学校切实加强课堂教学的过程管理，从备课、学改革，许多学科的教学模式己具雏形，如高中生物组的“展示目标——预习交流——互助探究——强化提高——总结归纳——布置作业及预习”的先教后学模式；化学组的“设疑、议疑、练疑、破疑”的模式；历史组的“导学——展教——训练”的教学模式；高中英语组的“三读递进（粗读、细读、精读），听说跟练，作文提升”的模式；语文组的“课前有效预习，课中扎实训练”的阅读教学“五读法”的模式，即“初读课文学字词（检查自学情况），再读课文明大意（重点提炼概括），三读课文理结构（学习写法），深入研读去理解（理解文章主旨），五读课文来拓展（进行能力训练）；理化生实验教学中的“讲——做——展——析——练”模式； 生物组网络教学中的“问题——探究”的模式。这些提炼出的教学模式是对传统的课堂教学模式的一种“革命”，对学生能力的培养和教学质量的提高带来极大的促进作用。

四、以教促研，以研促教，坚持走教研一体化发展道路

1、加大师资培训力度，促进教师业务成长。

每学期规定自修任务，并要求研读教育教学名著或网上研修，教务处考核量化后记入岗位考核。校内培训。为了适应现代教育发展的需求，促进教师快速成长，我校聘请专家对教师进行了“师德、师风”、“教学法规”、“网络资源应用”“如何开展校本研究”、“多媒体使用”等方面的培训，强化了教师师德和教学技能。校外培训。为强化教师业务，我校先后选派了60多位教师赴北京、上海、西安、兰州等教育发达地区进行“班主任工作培训”、“骨干教师业务培训”等，这些教师通过参观培训学习，开拓了眼界，丰富了经验，提升了理念。开展教材培训和过程性教学研修培训。我校依托学校名师、学科带头人、骨干教师的力量，以学科组、教研组为主，运用“专题讲座”、“十年高考”、“课例研究”等方式对教师进行了教材培训和专业研修，提高了教师驾驭教材的能力。结队帮扶，共同成长。学校对青年教师采用“传、帮、带”的方式，师徒间签订合同，鼓励年青教师积极向经验丰富的中老年教师学习，使得年青教师少走弯路，尽快成长。

物上发表，通过这些课题的研究，教师的教学技能和教学研究水平有了较大的提高，对教学质量的提升产生了积极的作用。

五、构建以“人格教育”为核心，以“学生发展为本”的德育新框架，逐步形成我校“人格”教育的特色。

1、将德育新理念贯穿在具体的德育工作中。

2、积极开展德育科研工作，实现班主任工作重心的转移，开创班主任专业化发展的新路子。

3、突出四条主线，（1）爱心教育主线。以孝敬爱家为源头，尊敬师长、热爱学校为教育环节，爱国、爱我中华为归宿。（2）文明礼仪教育主线。从新生入学第一天就开始对学生进行礼仪教育。（3）行为规范教育主线。以“行为规范五项竞赛”、“闪光点”、“曝光台”、班集体建设评估及主题班会等为载体，从自已做起，从身边做起，从小事做起，确保规范内容逐步内化为学生的自觉习惯。（4）公民基础道德教育主线。贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。

4、加大班干部培训力度，指导学生参与班级管理，强化学生自主管理。

5、开展学生自我教育，自我管理，促进学生自主发展。坚持推行值周班制度。大力开展学生自主管理活动，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我控制、自我评价、自我塑造的能力，从而促进学生自主发展。全体学生直接参与学校管理和值周工作。

6、加强养成教育，促良好行为习惯。平时抓住德育常规教育主阵地——班队会，做到每月一个主题，有针对性的对各年级学生进行行为习惯的养成教育。此外，我校认真抓好教育——训练——评价三个环节，以教育为基础，评价中有激励，激励中再校正，把对学生的严格管理同增强学生自觉性相结合。

六、重视教育信息化。

注重以多媒体辅助教学为主要形式的现代教学技术的运用，促进

数学联赛优秀教练员奖，赵伟邦老师获全国新课程教学设计一等奖；学生刘敏获全国中学生生物联赛一等奖，陈扬获全国高中数学联赛一等奖（己保送武汉大学），马贵梅、宋蕊获全国中学生英语能力竞赛二等奖，李瑾获第十三届华罗庚数学竞赛二等奖，李文辉、尚玉顺、尤其伟获全国中学生生物联赛省级二等奖，马瑞霞、都伟成获全国高中物理竞赛省级一等奖、常婷获青海省第十四届青少年书法摄影大赛金奖。2009年朱成刚老师获青海省科技创新大赛一等奖，段国生老师的《三角函数图像》课件获全国优秀课件一等奖，李永全老师全国中青年骨干教师优质论文一等奖，山忠香老师获“星星河”全国青少儿童书法摄影大赛辅导二等奖，甄安杰、祁生录、王桂邦老师获全国中学生英语能力竞赛辅导二等奖；学生李延超、李彪获全国高中数学联赛二等奖同，王杰、沈雪婷获全国奥林匹克化学竞赛二等奖，王杰、祁全霞、冯延录等同学获全国中学生英语能力竞赛青海赛区二等奖。这些优异的成绩，正是我校提高课堂效益，提升教学质量的取得的硕果之一。