以战胜自己为话题作文

以战胜自己为话题作文（精选9篇）

1.以战胜自己为话题作文 篇一

人生最大的敌人不是别人，而是自己，我们只有战胜自己，才能触碰到那片名为“成功”的蓝天。

那一天的上午，天空阴沉沉的，外面的鸟儿也在低鸣，仿佛在预言今天会发生不好的事情。我的心情也十分的糟糕，因为我数学只考了83分。下午放学，在回家的路上，我暗下决心下回数学测试一定要考到95分以上，别人能做到的，我一定也能做到。

一回到家，我就把测试卷从书包里拿了出来，先用铅笔把错题订正了一下，然后捧起测试卷一个题目一个题目的分析了起来。“这道题就不该错的!”我小声嘀咕道。“这道更不应该错，我还带了眼镜呢，竟然看漏了一个字，真是太不应该了!”就这样，我把每个错题都分析了一遍。

过了一个星期，听数学老师说这周三要举行一次数学测试，同学们听了，个个都由眉飞色舞的脸庞变成了愁眉苦脸的脸庞。我却暗暗高兴，捏紧了拳头。这天一放学做完作业，我就拿起数学书认真复习起来，为明天的数学测试做准备。

第二天下午，数学老师捧着一沓白卷走进了教室，同学们看见了，立刻收掉了桌子上的关于数学的书，只留下考试要用的文具和草稿本。老师开始发试卷了，我一拿到试卷就抓起水笔把班级、姓名、学号填好，随后就拿起草稿本，认真地做了起来。做完之后，我发现所有的题目我都会，试卷中也并没有“拦路虎”和一些绕人的题目。我内心涌起一股激动，似乎看见了100分在向我招手，但转念我又想起了上次那伤心的83，于是我压下激动，拿起草稿本认真地检查了起来。检查了一遍，我还是有点不放心，便又检查了一遍，这次检查完，我才感觉心里踏实多了。没多久，老师就收试卷了。第三天数学课，当老师报到我是一百分时，我的心里别提有多高兴了。

这一次，我战胜了自己，也让我明白了只有战胜自己才能在以后的人生路上一往无前、获得成功。

2.以战胜自己为话题作文 篇二

我今年读小学三年级了,大大的头,大大的脸,大大的眼睛,大大的鼻子,同学们送给我一个有趣的外号——“大头儿子”,巧了,我的爸爸的头却是小小的,有一次,爸爸送我来学校,班上的同学嘲笑道:“大头儿子和小头爸爸。”

我的头大,成绩也是“大一号”的,从来都是90分以上。但是我有一个很突出的缺点,就是上课不爱发言,久而久之,就变得不敢发言了。只要老师让我发言,我的脸就红了。

我自己也知道这个问题,也在默默地努力着。首先,我每天回到家,就把今天学到的课文大声朗读给妹妹听,让妹妹做我的听众,给我评论。如果有不足的地方,我会努力改正。接着,我鼓足勇气,和老师讨论要不要参加朗读比赛。老师听到这个消息,既意外,又高兴,鼓励我说:“好好准备,你一定可以的。加油!”

虽然在比赛中没有得到名次,但是自从参加了朗读比赛后,我和以前不一样了。不仅上课敢发言了,而且,讨论时我能勇敢地表达自己的观点了,即使回答错了,我也不会感到难过和害羞。如果答对了,我会感到无限的快乐。因为爱回答问题,也结交了更多的朋友。

我克服了困难,战胜战了自我。

3.以战胜自己为话题高中作文 篇三

把“置死地而后生”的事情先放一放。我暑假的开篇就是《重生》。这本书可不是讲主角死了复活的“精彩小说”。大作家史蒂芬产物，让我印象深刻的却是这么一句话：“出事了!”

暑假开始的几天我在晨跑。在晨间天色灰蒙的时候跑步。对我来说撑了很多天，腿脚一天天僵硬，一天天滋生的还有困倦和疲惫。在树林间，没有鸟儿的啼啭，没有新土带草香。脚步中，我只在意树的高低起伏和路的遥远。我烦透了。困倦和疲惫似乎为我助燃，让我跑得更急了，踏着单调的步点仿佛睡去。下一秒就让人看见了一个胖子在热烈拥抱大地。所谓的痛苦啊，带着点温热的持续出现。回到家无所事事一个月就康复了。

毒辣的太阳把鱼儿毒死了。三年前两条鱼，一条可能不堪忍受自刎了。鱼缸还在阳光触及到的地方，栽着一盆吊兰。或说这本来就是用来栽吊兰的小盆子。我有时看着他游转，在水波中变大变小。三年，他们看到了我依旧胆怯，因为他们的七秒记忆。希望他们能忘记这些年对他们的烟熏和辐射，在天上游着，张开嘴吐着珍珠般的气泡，我只有闭口不言的愧疚罢了。

三日之后，几位亲戚也住院了。我的脚又不幸中招。拔了指甲又生湿疹。刺眼的浮肿，突起的毛孔上，仿佛有什么毒性在扩散。让我感受到了窒息时的压迫感。有一句话，一个尖细的声音在我脑海里回响：“出事了!出事了!”

8月31日，才是同学们有事可出的时候。开学又给他们一种窒息的感觉。报完名我回到了家，妹妹在房子里东奔西走，拉着我走到阳台。指着窗外那棵我喜欢的树的树叶和树干，说：“绿色，棕色”我放眼看去棕色，绿色，鹅黄……色彩就是世界，曾经怎么样?我忘了吧。

4.以战胜自己为话题高中作文 篇四

一个人在迈向成功的过程中，最大的对手其实是自身的人性弱点。想要成功，就必须克服人性的弱点——战胜自己。

去年，我结识了一个朋友——漂移板。迫于学业，我在暑假才开始学漂移板。最初，我看着视频自学，学会了上板等基本功作。接着，我在下反坡上滑，一次、两次，多次尝试之后，我渐渐找到了感觉。于是，我便在下坡途中练习滑行。一次又一次的练习，一天又一天的积累，我能在下坡中滑行了。中秋节时，我堂哥从南京回来，他十分擅长玩漂移板，正是因为他，我才结识了漂移板。我和他到体育馆练习漂移板，他给我演示了一个动作，然后让我试试。于是，我把一个漂移板放在前面，准备用单脚滑到那里然后直接上板，继续滑行。我先慢慢地滑到那里准备上板，却发现找不到落脚点，第二次，我快速地滑到那里，眼看就快要成功了，谁知，我刚踩上漂移板就摔了个四脚朝天，惨不忍睹!接着，我又试了很过次，可都没有成功。哎!我心想，我真笨!试了这么多次都不行，不就是摔了一下吗，反正又摔不死，我怕什么呀我!带着这样一种心理。我再一次地尝试，滑行、上板，我终于成功了!一种前所未有的喜悦铺面而来，我战胜了自己。

七年级时组织踢足球比赛，在一节体育课上，我们班女生和其他班女生一起打比赛。比赛初，双方势力相当，不分上下，突然，只见一球向我飞来，“砰”的一声，足球撞到了我的鼻子，我感觉鼻子疼痛无比，紧接着，鼻血哗哗地流了下来。止血后，我又上了场，但时间有限，比赛很快就结束了。一时的疼痛算不了什么，就在我以为这种事不会发生时，在另一场比赛我又一次地被球砸中，在以后的比赛中，我总是躲着球生怕再次被它砸中，我也因此错过了很多机会。后来我慢慢地克服了自己，也断了很多球，但遗憾的是，我们最后还是失败了!不过我也战胜了自己。

不行动，梦想只是好高骛远;不执行，目标只是海市蜃楼。

5.以战胜自己为话题的作文700字 篇五

高尔基说过，“最伟大的胜利——战胜自己”。是啊!一个人总是在不断战胜自己的过程中成长的，当我们需要勇气的时候，先要战胜自己的软弱。需要洒脱的时候，先要战胜自己的执迷。需要勤奋的时候，先要战胜自己的懒惰。需要宽宏大量的时候，先要战胜自己的狭隘。需要廉洁的时候，先要战胜自己的贪欲。需要公正的时候，先要战胜自己的私心。

在人的一生中想得最多的便是战胜别人，超越别人，凡事都要比别人强。因此，战胜别人首先要战胜自己，因为最强大的敌人不是别人而是自己。现代人，想要战胜自己的人屈指可数;可失败者却多如牛毛。战胜自己往往需要毅力和意志，这才是为成功之要决。一个人有了自信，就有了意志和毅力，也就具备了挑战自我的素质和动力，这时战胜别人就易如反掌。所以人与人之间，弱者与强者之间，成功者与失败者之间最大的差异在于意志的差异。就能成就一番事业，成为一个佼佼者。

张海迪阿姨，5岁时就患有脊髓病，几乎全身瘫痪。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。

战胜自己才能愈发生命的活力，无论是健全的身躯还是残缺的臂膀;无论是优越的条件，还是困窘的环境，我们都要战胜自己。战胜自己，要有奋发的勇气，要有克服困难的意志，同时还要不断总结，找出通向成功的途径。

不要把战胜别人看得太重，最大的胜利便是战胜自己。让我们战胜自己吧!

我战胜了自己

世界上有一位名人曾说过：“世界上最强大的敌人不是对手，而是自己”这句名言启发着我战胜了一个又一个自己。

小时候，我很喜欢弹琴，有一次放暑假，我的钢琴老师让我考一级。我听到后，心里一惊，手脚发冷，我的身子就像站在冬天冰天雪地一样寒冷。我非常害怕。我怕考试，更何况考级要面对冷酷的考官弹!我本能地拒绝老师，但老师却说：“如果你不试一下，怎么能知道自己的实力呢?”老师的这句话令我感到羞耻，我只好默默地答应了。

当天晚上，我失眠了，我冥思苦想，最后终于作出决定：既然已经答应钢琴老师要考级，那我一定要努力，我身边又回响起那句名言，我决定要战胜自己。

从那刻起，我上钢琴课一心一意，虽然有时候在练琴的时候偷懒了，但是马上提醒自己。我回家的时候尽管累，但又打起了十二分精神来练钢琴。

时间一天一天的流逝，离钢琴考级的时间差不多了，我开始紧张起来，我那坏毛病又跑出来耀武扬威了，我开始坐立不安，老师讲重点的时候我没有心思听，有时连晚上睡觉的时候都会从半夜惊醒。但我已没法选择。离考级时间不远了，我就鼓起勇气对自己说：“我就不信制不服你——“害怕”。

到了考纲琴的那一天，我带了一个暖水袋来，暖和一下这快结冰的手，我看见考级的同学一个接着一个地进入了考场，我的手在拼命冒汗，我不停地对自己说：“冷静，冷静!”耳畔又想起了那句名言：“世界上最强大的敌人不是对手，而是自己。”我深深地吸了一口气，我缓缓走进考场，坐在椅子上，开始弹了，慢慢地，心不再狂跳，手指飞快地跳跃，我仿佛变成一只蝴蝶，在音乐里翩翩起舞，没有了胆怯，没有了恐惧。我一口气弹完。出来以后，我感觉我的手已经不冰了，我感到无比的快乐——我已经战胜了我自己，

6.以战胜自己为话题作文 篇六

“有一个英雄叫岸英, 岸英是我们学校的名。岸英的精神在传承, 传承的精神到永恒……”在辽宁省沈阳市, 有一所以英雄的名字来命名的学校———岸英小学。多年来, 该校坚持“以岸英为榜样, 做最好的自己”的办学理念, 在传承中求发展, 在探索中求创新, 走出了一条凤凰涅磐、浴火重生的嬗变之路。

沈阳, 因地处古沈水 (今浑河) 之北而得名, 别称盛京、奉天, 辽宁省省会, 东北第一大城市。沈阳是闻名遐迩的国家历史文化名城, 有2300年建城史, 素有“一朝发祥地, 两代帝王城”之称;同时也是我国最重要的重工业基地, 享受“东方鲁尔”的美誉。新中国成立伊始, 朝鲜战争爆发, 战火一度烧到鸭绿江边。年轻的中国政府应朝鲜政府的请求决定出兵朝鲜。而沈阳因其特殊的地理位置, 与抗美援朝战争、与毛岸英烈士都结下了不解之缘。

1950年10月8日, 作为中国人民志愿军的第一兵, 毛岸英陪同志愿军司令员兼政治委员彭德怀从北京来到沈阳。10月19日, 他和志愿军官兵们一起, “雄赳赳, 气昂昂, 跨过鸭绿江”, 拉开了伟大的抗美援朝战争的序幕。没想到仅仅过了一个多月, 他便永远长眠在朝鲜战场上。如今, 矗立于沈阳城北的抗美援朝烈士陵园, 安葬着123位志愿军烈士, 而在陵园纪念馆内, 安放着一尊毛岸英烈士雕像, 供人们在此祭扫这位杰出的共产主义者战士。不仅如此, 好多人并不知道的是, 在沈阳, 竟然还有一所以毛岸英的名字来命名的岸英小学……

2013年7月22日深夜, 当我们乘坐的列车离开北京, 奔驰在前往沈阳的铁路线上时, 心中不禁产生无限遐思, 或许在63年前的那一天, 28岁的毛岸英也和我们一样, 在从北京到沈阳的路上心潮澎湃, 久久不能平静。想到此, 我们不由得盼望着列车能开得快些再快些, 以便能早点赶到沈阳, 赶到我们此行的目的地———岸英小学。她为什么叫岸英小学?她与毛岸英烈士有着什么样的历史渊源?在她身上, 发生了或正在发生着哪些动人的故事?……这一切的一切, 都是等待我们用心去破译的未解之谜。

“美女校长”与“英雄学校”

7月23日上午, 我们终于来到企盼已久的岸英小学, 见到了这所学校的领头人马丽娜校长。有人说, 美女有好多种, 其中有一种美女, 有涵养, 有学识, 有品位, 有气质, 清新雅致, 自信洒脱。马丽娜就是这样一位校长, 从与她的交往中你会感受到, 她从内到外透露着一种知性之美, 如清茶, 似幽兰, 给人一种温馨的美丽, 一种平和的希望。

岸英小学位于沈阳市沈河区北部, 虽然校园不大, 但一走进校门, 就能感受到一种浓浓的英雄文化气息。正对着校门, 庄严伫立着毛岸英烈士的半身铜像, 胸前飘扬着鲜艳的红领巾。后面的衬景墙上, 生动地再现了毛岸英短暂而又光辉的一生。马丽娜校长说, 自从这尊铜像安放在这里, 师生们就像爱护自己的眼睛一样守护着这尊铜像。德育处的刘健主任向我们讲述了她曾亲眼看到的感人的一幕:有一年的冬天, 大雪覆盖了整个校园, 毛岸英铜像上落满了积雪, 胸前的红领巾也被寒风给吹歪了。两名二年级的小学生主动来到铜像前, 由于他们个子矮, 就使劲地踮着脚尖, 轻轻拂去铜像上的积雪, 仔细将吹歪的红领巾理正。马丽娜校长说, 这些孩子用他们的行动表明, 毛岸英的铜像, 不仅伫立在岸英小学的校园里, 已经永远伫立在他们的心中。

“谈起岸英小学名字的由来, 还得从十多年前开始……”马丽娜校长解释说。原来, 岸英小学原名沈河区令闻街第三小学, 始建于1964年。到2000年时, 还是全市一所有名的薄弱学校, 被人们戏称为沈阳教育的“北大荒”。学校仅有一栋破败不堪、木头门窗的红砖教学楼, 上面依稀可见“文革”时留下的标语;学生学习没兴趣, 教师工作没干劲, 家长及社会不认可, 在校生不足600人。面对“山重水复疑无路”的困境, 如何才能让这样一所处于“谷底”的薄弱学校“柳暗花明又一春”呢?当时的学校领导班子认为, 做事要有目标, 做人要有榜样, 一个优秀的榜样胜过无数次说教。2000年, 在参加纪念中国人民志愿军入朝参战50周年系列活动中, 学校结识了一位可歌可泣的共产主义战士———毛岸英。同年11月25日, 在毛岸英烈士牺牲50周年纪念日这天, 学校创建了辽宁省的第一支英雄中队———毛岸英中队。这支英雄中队的创建, 像星星之火, 点亮了师生心中无限的希望, 也为学校的发展注入了新的活力。2003年6月, 学校正式更名为沈阳市岸英小学, 成为全市唯一一所以英雄名字命名的学校。2007年4月, 原岸英小学与具有百年历史的令闻街第一小学进行整合, 深厚的文化底蕴与岸英精神完美相融, 成立了集小学、幼儿园为一体的新岸英小学。

在岸英小学的校园里, 有三棵郁郁葱葱的“岸英树”。马丽娜校长说, 中间那棵大树是2001年清明节时, 毛岸英的妻子刘思齐 (又名刘松林) 老人, 与毛岸英中队的队员们一起种下的;而大树两旁的两棵小松树则是在中国驻朝鲜领事馆的帮助下, 从毛岸英的墓地和牺牲地移植过来的。每天清晨, 同学们都要在树下举行庄严的护树挂牌仪式, 成为学校一道独特的风景。从第一届毛岸英中队队员毕业开始, 每年6月, 当队员们即将离开母校时, 都会自发地把红领巾系在“岸英树”上, 既表达对毛岸英的崇敬之情, 又抒发对母校的感恩之意。2011年9月, 中国关工委主任顾秀莲来到岸英小学视察。应毛岸英中队孩子们的邀请, 她欣然参加了“岸英树”护树、挂牌、浇水活动, 并亲手把一条鲜艳的红领巾系在“岸英树”上。

马丽娜校长又带领我们参观了学校的德育展室, 这里从岸英生平、岸英中队创建、打造岸英精神校园文化、学校全面发展四个方面, 展示了学校德育的动态发展轨迹。今年是岸英小学正式更名10周年, 学校正在德育展室的基础上新建岸英文化馆。据介绍, 该馆共分为三个展厅:第一展厅, 光辉的榜样, 主要介绍毛岸英的生平经历和英勇事迹, 呈现的是图片、日记、手稿、实物等仿品;第二展厅, 岸英精神永流传, 诠释岸英精神和今天的发扬传播以及涌现的岸英式英雄群体;第三展厅, 岸英精神在岸英小学, 讲述岸英小学的历史和今天, 以及岸英中队、岸英精神在岸英小学的继承和发扬。岸英文化馆与校史馆合而为一, 重在对岸英精神的诠释和传播, 将成为引导师生们知岸英、学岸英、做岸英的新的教育基地。

“以岸英为榜样, 做最好的自己”

马丽娜校长是沈阳市专家型人才, 沈河区人大代表。她在教育一线摸爬滚打了20多年, 执著于每一所学校的发展。在沈河区大南街第一小学, 她留下了“高水平、高质量”普及九年义务教育的丰硕成果, 更留下了优秀的教师团队和良好的社会声望。在具有百年历史的令闻街第一小学, 她又带领该校幼儿园一举跻身省级示范园行列。

2007年, 马丽娜担任了新组建的岸英小学的校长。面对新的形势, 她和学校领导班子清醒地认识到, 英雄的名字是神圣的, 英雄的精神是宝贵的。随着时代的变迁和学校的发展, 必须不断与时俱进, 充分挖掘岸英精神的深刻内涵, 赋予它时代的特征, 使其成为引领学校昂首前行的红色旗帜, 激励师生奋发向上的榜样力量。于是, 经过深入分析、集思广益, 学校逐步构建了“以岸英为榜样, 做最好的自己”的办学理念。

“以岸英为榜样”, 向毛岸英学习什么呢?“做最好的自己”, 什么是最好的自己呢?马丽娜校长说, 在回顾分析毛岸英烈士成长经历和岸英小学发展历程的基础上, 结合新形势对学校和师生提出的新要求, 我们经过认真总结提炼, 形成了适合学校和师生发展的核心价值, 即大爱、坚韧、好学、担当、力行。“大爱”即博大的爱, 是爱国、爱人、爱己的统一, 是爱工作、爱生活、爱学习的统一;“坚韧”即面对困难永不退缩, 面对逆境百折不挠;“好学”即毛岸英手记中的“经常地学习、用心地学习、联系实际地学习、创造地学习、虚心地学习”;“担当”即勇于挑起重担, 敢于承担责任;“力行”即努力实践, 竭力而行。“做最好的自己”, 就是学校以岸英精神为载体, 认同差异, 尊重个体, 提供适合而优质的教育, 实现教育的本真;每一个师生都要从小事做起, 从现在做起, 不断地激励自己、完善自己, 努力让自己的每一天都有收获、有进步。

围绕“以岸英为榜样, 做最好的自己”的办学理念, 岸英小学也逐渐形成了自己独具特色的“一训三风”———

校训:爱、韧、学、责、行。这是“大爱、坚韧、好学、担当、力行”五个关键词的缩写, 是岸英小学师生口耳相传的执著追求。

校风:英姿飒爽、自立自强。意指岸英小学的师生朝气蓬勃, 昂扬向上, 独立自主, 自强不息, 时时洋溢着精气神的生命张力, 个个对未来充满了美好的憧憬。

教风:英风亮节、启智求真。意指岸英小学的教师秉持岸英精神, 品格高尚, 节操坚贞, 启迪智慧, 追求真理, 以自己的言行举止、才华学识和人格魅力影响和感染着每位学生。

学风:五学并举、学以致用。意指岸英小学的学生时刻牢记毛岸英手记中所写的“经常地学习、用心地学习、联系实际地学习、创造地学习、虚心地学习”, 并且着眼于解决生活中的实际问题, 把学习的体会和成果转化为提高能力的过程。

“说岸英, 唱岸英, 岸英是个大英雄。从小生在革命家, 幼小心灵播火种……颂岸英, 学岸英, 英雄业绩记心中, 沿着英雄足迹走, 我们要做小岸英。”这是岸英小学自编的校本教材《知岸英》中的第一篇《毛岸英简介》。为了让岸英精神深入人心, 学校组织教师编写出适合低、中、高年段学生使用的《知岸英》《学岸英》《做岸英》校本教材, 并以校园电视台、品德课、班会为阵地推广实施。我们看到, 面对低年段的《知岸英》校本教材, 为汉语拼音读本, 课后的“思考和实践”也比较适合这一年段的学生, 如:你还记得妈妈唱给你听的《摇篮曲》吗?请你唱给小朋友听。母爱是世界上最伟大的爱, 妈妈爱我们, 我们也要爱妈妈, 请你为妈妈做一件或几件力所能及的事情, 并且坚持每天做。

岸英人认为, 岸英精神不应仅仅局限于教育岸英小学的学生, 毛岸英身上所体现出来的爱国之心、报国之志、效国之行对当代的小学生具有普遍的教育意义。于是在2007年底, 由马丽娜校长担任总策划, 几位校领导担任主编, 德育主任、大队辅导员、美术教师、岸英中队辅导员及学生们共同参与的“毛岸英故事创作室”正是成立了。他们绘制的《毛岸英的故事》连环画, 在2008、2009年《下一代》杂志上全年连载, 受到了全国各地很多学校的少年儿童和辅导员的喜爱和称赞。学校还成立了“岸英诗社”, 整理编印了《革命烈士诗抄》《毛泽东诗词》《中小学古诗词》等校本教材;创编了校歌《岸英之歌》, 让师生在传唱中领悟岸英精神, 汲取向上力量。

结合“大爱、坚韧、好学、担当、力行”的核心价值, 岸英小学还开发出生命与健康教育、品行教育、人文与科学教育、责任教育、艺术教育等五大系列校本课程。其中生命与健康教育包括自我关爱、生命探秘、身心保健、安全教育等内容;品行教育包括文明礼仪、关爱自我、关爱他人、关爱社会等内容;人文与科学教育包括人文教育、科学教育等内容;责任教育包括生活责任、学习责任、集体责任、家庭责任、社会实践等内容;艺术教育包括手工制作、服装设计、器乐、国画、声乐、体育、书法、摄影等内容。这些特色校本课程, 强调经历、体验、探究、了解、理解、掌握、应用, 为学生“做最好的自己”奠定了坚实的基础。

2011年12月, 在北京举行的中国当代学校特色发展高峰论坛暨首届中国当代特色学校推选活动颁奖盛典上, 岸英小学荣膺“全国百强特色学校”的殊荣, 马丽娜校长也被评为“全国百强特色学校十佳杰出校长”。“岸英校园更像一个精神家园, 显性的物质文化与隐性的人文精神, 构成鲜活的学校文化主流, 让教育成为一种自然存在。只要用心聆听, 到处都有天籁之音。”马丽娜校长在作典型发言时说。

为了孩子, 凝聚教育的力量

在一所学校的诸多发展目标中, 学生的发展应该是最核心、最关键的要素。在与校长的对话中, 在和教师的座谈中, 在跟学生的交流中, 我们无时无刻不在感受到, 岸英小学秉承“以岸英为榜样, 做最好的自己”的办学理念, 为了一切的孩子, 为了孩子的一切, 从学校管理到教育教学, 从家庭到社会, 多个层面共同发力, 凝聚成强大的教育力量。

在岸英小学, 下雪了, 校领导会带领老师们一起扫雪;老师们过生日, 校领导会送上甜蜜的蛋糕和温馨的祝福;学校的重大事务, 校领导会多方倾听老师们的意见和建议……马丽娜校长说, 在学校管理过程中, 我们坚持做到:言传身教使人不想犯错误, 制度严密使人不能犯错误, 依法治校使人不敢犯错误, 用共同理想凝聚人心, 用创新精神鼓舞人心, 用公正评价平静人心, 用热情关怀温暖人心, 让老师们有滋有味地工作、有声有色地生活。一位青年教师深情地说:“领导关爱我们, 我们关爱学生;领导尊重我们, 我们尊重学生。以爱育爱, 以人为本, 这就是爱的传递, 这就是心的共鸣!”

“感动, 就是在行动中发现, 在行动中给予, 在行动中释放, 传递大爱的力量。是爱, 是心, 是信念, 是理想, 让感动更有力量!”这是马丽娜校长在2012年岸英小学“感动校园好教师”颁奖典礼上的一段话。通过这个活动, 学校树立了一批学生爱戴、家长欢迎、同事佩服、领导放心的先进典型, 进一步提升了教师的综合素养和群体形象。教师座谈会上, 我们听到了两个感人的故事:张圆津同学很小的时候父母就离婚了, 2012年元旦聋哑的父亲又出了车祸, 他只得跟着爷爷奶奶一起生活。班主任陈静老师引导全班同学一起关心帮助小圆津, 使他面对困难不消极、不悲观, 浑身上下充满了正能量, 被评为学校“岸英式好少年”。为了表示感谢, 小圆津的奶奶不顾自己年老体弱, 亲手包了40多个酸菜肉包送到学校, 向全班师生表达了真诚的谢意……刘星雨同学来自四川, 全家人租住了一间只有10平方米的小房子里, 家庭条件非常困难。班主任黄博老师多次向他伸出温暖的手, 资助他上学, 关心他成长。今年9月, 品学兼优的小星雨升入了理想的初中。他眼含热泪说:“感谢黄老师, 是您给了我希望;感谢岸英小学, 是这里给了我自信。请放心, 我将用自己不懈的努力永远去做最好的自己!”

岸英小学所在的社区叫山东堡, 过去有段顺口溜:“西下洼子, 山东堡;摊大煎饼, 卖黄土;打煤坯, 住偏厦, 科级干部只俩仨”, 从中可以看出, 这个老的移民社区家长经济状况较差, 文化水平偏低, 自然也不太重视家庭教育。为了改变5+2=0的现状, 学校通过校园网站、班级QQ群、校长信箱、家校大讲堂、亲子活动等多种途径, 请教子有方的家长介绍经验, 定期刊发教子体会文章, 开展“岸英式家长”评选活动, 不断提高家长的家教水平。他们还在家长自由申报的基础上, 建立了岸英小学“家长志愿者”队伍, 并且根据家长的不同专长或特长, 分别安排了教育服务、学生导师、家长学堂等志愿活动。如教育服务分为图书馆借阅、校园文化设计、带队参观、摄影宣传、安全执勤、家长沟通等工作;学生导师分为国学教育、艺术教育、科技教育、环保教育、安全教育、国防教育、金融教育等;家长学堂分为家庭教育、法律知识、心理辅导等。许多家长深有感触地说, 原来认为教育孩子是学校的事、老师的事, 现在不但知道了自己有教育孩子的责任, 更重要的是懂得了如何去教育孩子。

为了充分利用校外的教育资源, 让红领巾和白发一起飘扬, 学校聘请全国劳动模范、辽宁省关工委顾问、《下一代》杂志社社长王卓, 原沈阳军区装甲兵副政委晏世禄, 《前进报》原社长冯荆育, 著名军旅作家杨大群, 雷锋生前司务长杨丰普, 沈阳市雷锋文献收藏家郭兴魁, 沈阳军区政治部原副部长佟希文, 著名军旅词作家邬大为, 原沈阳军区作战处处长王金玉, 沈阳军区后勤史馆馆长徐文涛大校, 原市111中学副校长傅常君, 原市煤气公司工程师王泉景等担任校外辅导员, 这些“五老”以他们的人生经历和人格魅力, 成为学生做人的榜样。全国劳动模范尉凤英, 被誉为“小巷总理”的市劳动模范、山东堡社区的书记段国慧, 市劳动模范230路公交车司机李平……这些劳动模范贴近生活的故事, 像一股清泉, 浸润着每个学生的心灵。

“最美的自己在前方”

你说, 我是一棵柔弱的小草, /可我也有寒风中的柔韧, /不言不语的沉默中, /是我不服输的信念;

你说, 我是一朵娇嫩的小花, /可我也有风雨中的坚强, /嘻嘻哈哈的笑脸后, /是我不言败的誓言;

你说, 我是一只娇小的幼雏, /可我也有翱翔的渴望, /漫不经心的话语里, /是我不放弃的梦想;

今天, 你的期待, 我明白;/明天, 我的成长, 你看得到!

这是三 (1) 班南希同学发表在岸英小学校刊上的一首诗《我的成长, 你看得到》。是啊, 在岸英小学, 有多少像南希同学一样的孩子, 他们在一天天健康快乐地成长着。对于他们来说, 最美的英雄在心中, 最美的自己在前方。

马丽娜校长说, 党的十八大明确提出, 把立德树人作为教育的根本任务人。多年来, 为了将“大爱、坚韧、好学、担当、力行”的核心理念渗透到学生的思想中, 落实到学生的行动上, 我们坚持活动上校内与校外相结合、评价上静态与动态相结合, 搭建了多层次、多渠道、多元化的个性发展平台, 让学生在参与中受教育、在表现中求发展, 努力“做最好的自己”。

只有在活动中, 学生的个性才能得到充分的呈现和发展。早在2000年, 学校就提出了“学校放假, 社区开学”的倡议, 率先在全市开展了“小公民星期六志愿者”活动。十几年来, 这些主题鲜明、实践性强的德育活动, 不仅培养学生从小树立主人翁意识, 也践行着教育为社区发展服务的理念。学校还建立了“山东堡社区少先大队”, 并聘请部分在职教师、“五老”人员、家长代表担任学校文化进社区志愿者, 形成了以学校为主体, 家庭、社会为补充的“一体两翼”教育模式, 受到学生、家长和社会各界的充分认可。

2002年, 学校毛岸英中队发起了援建韶山希望小学的“红领巾积分行动”。十余年来, 在社会各界人士的帮助下, 共为韶山希望小学捐款54万元, 不仅培养学生勤俭节约的生活态度, 也实践着大爱无疆的教育理想。2010年7月, 学校22位师生代表应朝鲜政府邀请, 参加了在朝鲜举行的第25届松涛园国际夏令营, 祭扫了中国人民志愿军烈士陵园中的毛岸英烈士墓, 并与来自不同国家的孩子们进行了友好交流。2011年6月, 学校成为沈阳市唯一的“未成年人交通安全教育基地”, 通过趣味性、互动性的交通安全教育, 引导学生自觉摒弃交通陋习, 提高交通安全意识和安全防护技能。

“给我印象最深的是今年的毕业典礼, 主题是‘最美的自己在前方’, 它告诉我们, 在新的起点上要持之以恒, 不断取得新的进步。”六 (5) 班郑靖泽同学兴奋地说。每年的开学典礼、毕业典礼、岸英中队的交接、“岸英式好少年”的颁奖以及与部队官兵的清明祭扫等, 都是岸英小学的常规仪式, 也成为孩子们重要的人生体验和永远值得回味的记忆。“我们学校非常注重对学生中先进典型的培养, 并充分发挥他们的带动作用, 比如每年都要评选‘岸英式好少年’, 用身边的小典型教育影响每一个学生。”四 (4) 班梁媛源同学说。

每年的春节、建军节、重阳节等重大节日, 学校都要开展“小岸英大致敬”活动, 通过拜访、电话、书信等方式, 向老英雄、劳动模范等校外辅导员们表达敬意、送去祝福。五 (2) 班明宏泽同学说, 去年重阳节, 我们去看望了杨大群爷爷。杨爷爷是毛岸英的战友、《毛岸英》一书的作者, 今年已经80多岁了, 以前经常来到我们学校, 给我们讲毛岸英的成长故事和英雄事迹。在端午节、中秋节等传统节日, 学校还要依据学生的身心特点, 有针对性地开展纪念活动, 丰富学生的人文内涵, 提高学生的综合素养。六 (5) 班芦金铭同学说, 我难忘的就是今年的端午节了, 好多同学的妈妈来到学校, 和我们一起包粽子、话端午、述亲情, 同学们一个个可开心了!

“经常地学习、用心地学习、联系实际地学习、创造地学习、虚心地学习”, 这是毛岸英手记中提出的“五学”, 学校据此着手打造“五学”课堂。比如从品味、感悟、展示入手, 引导学生“用心地学习”, 在学生中开展了“吟诵经典美文, 弘扬民族精神”经典名篇诵读活动, 一年级的《弟子规》, 二年级的《古诗吟诵》, 三年级的《三字经》, 四年级的《卢沟瑶》, 毛岸英中队的《少年中国说》, 六年级的《满江红》《我骄傲, 我是中国人》等, 让学生通过不间断的诵读活动, 感受经典, 积淀内涵。再比如从改变课堂学习方式入手, 引导学生“创造地学习”, 探索出预检与导航、学习与展示、解疑与升华、检测与反馈的“四时段”课堂学习方式, 精心打造“科学课堂、艺术课堂、情趣课堂、个性课堂、创新课堂”等“魅力课堂”, 培养学生自主、合作、探究性学习的能力。学习《新型玻璃》一课, 同学们都化作了推销员, 在苦思冥想精彩广告词的过程中, 对每种新型玻璃的功能、作用早已了然如心……

在岸英小学的每个教室门口, 我们看到一个奇怪的挂牌, 上面有某一个学生的照片和简要事迹等。马丽娜校长介绍说, 我们每个班每个月都要评选一名在某个方面表现突出的优秀学生, 并以这个学生的名字来为班级命名。评价是为了学生更好地发展, 学校改变了单一的分数评价, 用发展的眼光评价每一个人, 帮助学生树立信心, 每天进步一点点, 努力“做最好的自己”。学校每年都要开展“岸英之星”评选活动, 分别设有学习进步之星、才艺之星、读书明星等, 更科学、更客观、更全面地评价学生取得的成绩。家长会不再是以分数论英雄, 而是以“我们的节日”经典诵读会的形式进行。有一个学生在作文中这样写道:“这学期的家长会我最喜欢, 我们班级自己编排节目, 第一次上这么大的舞台, 兴奋得都没睡好觉。妈妈参加了家长会, 也很激动, 还给我录像了。她说:孩子, 没想到你这么出色……这样的经历我永远都不会忘记。”

岸上春风染绿柳, 英雄榜样育新人。多年来, 岸英小学孩子们的成长, 一直牵挂着刘思齐老人的心。她在亲笔来信中这样写道:“听了你们老师对你们活动的介绍, 我很激动, 我是含着眼泪在听的。……希望你们能不断地进步, 将来能承担起建设我们祖国的重任, 能承担起保卫我们祖国的重任, 成为响当当的接班人!”

“有一个英雄叫岸英, 岸英是我们学校的名。岸英的精神在传承, 传承的精神到永恒……”马丽娜校长说, 每一个心中都有自己的梦想, 而梦想一旦被付诸行动, 就会变得神圣。我们岸英人会执著向前、永不止步, 用自己的实际行动去实现心中的梦想———让每一个师生都能“做最好的自己”, 让“大爱、坚韧、好学、担当、力行”能成为更多人的行动!

坐在返程的列车上, 翻看着从岸英小学带来的资料, 姜紫嘉同学的一首诗《感谢》让我们不由得深情吟诵, 就把它作为本文的结尾吧:

让我怎么感谢你, /我亲爱的校园———岸英小学!当我走向您时, /我原想得到一片花瓣, /您却给我了满园的花香!

让我怎么感谢你, /我亲爱的校园———岸英小学!当我走向您时, /我原想得到一片羽毛, /您却给我了飞翔的能力!

让我怎么感谢你, /我亲爱的校园———岸英小学!当我走向您时, /我原想摘取一片秋叶, /您却给了我灿烂的金秋!

7.以战胜自己为话题作文 篇七

恐惧，有在生活中的各个角落，而每个人所受的恐惧又是不一样的，所以我们勇敢要学会战胜恐惧。

恐惧是什么？答案是确定的，就是害怕。这种恐惧不同的人来自不同的方面，例如：工作中的恐惧，学习中恐惧，又或者是人生道路上的恐惧等等！

恐惧来自不同的选择只有两种：一中是逃避，一中时候勇敢面对恐惧，去挑战恐惧。

根据生活中的一些事例可以知道选择两种不同的.方式，得到的也基本上就只有两种结果. . . . 成功或者是失败。

早的夜店奥运会上，中国男运动员――刘翔，以12.88秒的速度打破男子百米跨栏的世界纪录，并获得跨栏项目的第一枚金牌，也被世间人民称为“亚洲飞人”。

在记者走访的时候问刘翔你比赛的时候害怕吗？刘翔笑着说：“但是我很害怕，害怕跑不好会被全世界人笑话，怕跑不好会让家人失望；怕跑不好会让祖国蒙羞。”

刘翔心中怀着那么多的恐惧与害怕，当时的他只有两种选择，要么跑下去，要么推出比赛，然而当时的刘翔选择了挑战心中的恐惧，最终它成功地善生了恐惧，最终他成功地战胜了恐惧，也赢得了世人的称赞。以恐惧为话题的初中作文

《三国演义》中有一幕被世人纷纷扬扬称赞――空城计。

司马父子率十万大军来到城下，地中只有少数老弱残兵，诸葛亮自知不敌排下一法国空城计来诈司马父子两人。他打开中间四门，只排几个打杂的在地门口打扫，而自己坐在城强上弹琴，等待司马父子的大军，当大军兵临城下的时候，司马懿看到诸葛亮以及当时的场面，但想到这是诸葛亮的计谋，于是率领大军退去，而空地而得以保全。

这里面的司马父子在面对只隔了时产生了恐惧并选择逃避，于是留下了千古笑柄。

这两件事分别讲了是面临恐惧时的选择两种不同的方式而去的的不同的结果。

在面对生活中的恐惧时，我们要敢于去挑战，敢于去战胜恐惧。

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8.以提升自己为话题作文 篇八

前几年，某矿的一位矿工出了一起工伤，导致了小腿骨折，他委屈地说：“我以前也是这样干的呀，都没事……”追查结果是他习惯性违章导致事故的发生。让人觉得可叹的是，他并不觉得自己是在违章作业。面对煤矿定期组织矿工进行安全培训，总有些矿工满不在乎地说：“只要下井干活小心点就行了，学不学无所谓。”如果仅以“小心”做事来代替学习必要的安全防护知识和科学作业程序，可以肯定地说，即使再小心从事，事故也难以避免。诚然，“小心”比“粗心大意”强多了，但这毕竟是一种良好的主观愿望，不能代替严格的安全操作规程和良好的行为规范。

在井下作业现场偶有这样的现象：干活前，班长只说一句“大家干活小心一点。”而没有交代具体注意事项，认为只要说了这句话就算履行安全生产责任了。而一些人为了抢时间、赶进度、早升井，在作业中图省事出现“三违”行为，总是存在着侥幸心理，以为虽然违章作业，但只要小心点就不会出事，结果往往事与愿违。必须抛弃小心等于安全这个错误的安全生产理念，它只是实现安全的前提。应该严格按照安全规程操作，规范自身行为，落实安全防护措施，只有做好这些工作才能确保安全生产。

事故的发生，究其原因，大都是因为人的不规范、不正确的行为和因素所至。我们煤矿不缺安全规章制度，缺的是在正确的安全生产理念指导下管理活动和员工行为。只有把正确的安全理念深入到每一个员工的内心深处，才能指导员工的思想和行为;只有把正确的安全生产理念贯穿到每一项生产经营工作中，才能使工作有序顺利进行。

因此，安全生产理念很重要，在我们的工作中，都在自觉和不自觉中支配和指导着人们的行为。只有用正确的安全生产理念来指导人们的思想行为，改变错误的安全理念和不良的工作作风，才能规范我们的行为，全面提升整体素质。

9.以战胜自己为话题作文 篇九

根据爱德华·伯尼斯的定义, 危机公关具体是指机构或企业为避免或者减轻危机所带来的严重损害和威胁, 从而有组织、有计划地学习、制定和实施一系列管理措施和应对策略, 包括危机的规避、控制、解决以及危机解决后的复兴等不断学习和适应的动态过程。而英国著名公关专家富兰克林·杰夫金斯在其《营销、广告与公关词典》中对“危机公关”做了解释:“在那些可能发生严重故障、事故、罢工或其他危机的产业中, 愈来愈需要预先策划的, 一旦危机出现即可付诸实施的传播方案。”国内学者王振宇《危机公关现状和定义》一文指出, 危机公关是社会组织团体预测、监控潜在的公关危机, 控制、化解已爆发的公关危机, 使良好公共关系状态得以维持或恢复的一系列公共关系活动的总称, 目的是保障社会组织与公众之间的良好的公共关系状态不受或少受影响。

综观国内外专家学者对危机公关的定义可知, 专家学者对危机公关的看法各有不同, 侧重点也不同, 有的人将危机公关定义为一种动态过程, 有的人定义为一种传播方案, 有的人将这一活动仅仅局限于机构或企业, 有的人将其局限于影响到社会公共关系的潜在或已爆发的危机事件。但是, 笔者发现, 这些定义已经跟不上社会的发展变化和认知范围, 当代的危机公关内涵更加丰富, 运用范围更加广泛, 已经成为人们熟知的社会活动之一。首先, 现在的危机公关不仅仅出现在企业或组织中, 更包括一些自然灾害、突发事件, 尤其是危害到社会稳定、国家和平的外交冲突和恐怖暴力事件, 例如“藏独”事件、中国大使馆事件、达赖事件。其次, 危机公关的传播者不仅仅局限于政府、社会组织, 而是延伸到逐渐掌握话语权的意见领袖和平民老百姓手中。特别是随着年青一代整体素质的提高和社会主体意识的增强, 大批具有前瞻意识的自媒体人更多地参与社会活动或国家决策的过程中。最后, 危机公关的展现方式已经不仅仅是像召开新闻发布会、座谈会, 借助广播电视、报纸等传统媒体来矫枉过正的狭义的社会性活动, 而是在此基础上, 借助更多的新媒体产业, 通过互联网、移动终端等先进的传播平台, 进行具有时效性、广泛性和深度影响力的舆论传播, 以社会活动和舆论信息传播相结合的方式, 使得危机公关的效果最大化。

因此, 在作者看来, 危机公关是指社会上的组织 (政府部门、社会团体、社会群体) 与个人 (意见领袖、普通群众) 面对与自己利益相关的负面舆论, 借助各种传播平台和方式, 通过一系列的活动监控潜在的舆论危机, 控制、化解已爆发的舆论危机, 使良好公共关系状态得以维持或恢复的一系列社会活动和舆论信息传播的总和。

二、“昆明暴恐案”始末及相关危机公关活动

2014年3月1日晚上9时20分, 一伙手持刀具、统一着装的歹徒持械冲进昆明火车站广场、售票厅, 见人就砍, 现场不断出现伤亡。派出所民警立马出警处置, 随后特警赶到, 10多辆警车赶赴现场抓捕嫌疑人, 当场击毙4名暴徒、抓获1人。截至2014年3月2日18时, 已造成29人死亡、143人受伤。3月6日, 涉及作案的女暴徒被抓获并招供, 昆明市政府新闻办认定, 这是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。

案件一经告破, 来自社会的各种舆论和批判成为人们关注的焦点, 一方面, 暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教极端势力的壮大和猖狂引起社会普遍的关注和反思, 人们纷纷痛骂社会激进分子的冷血无情、惨无人道。另一方面, 个别新疆分裂分子的残忍行为, 引发国人对新疆人的仇恨、孤立、误解和畏惧, 部分民众以偏概全, 将暴恐的矛头指向新疆人民, 恶意攻击新疆人, 斥责新疆人民歹毒凶残, 没有人性, 严重影响到新疆在国人心目中的形象, 对新疆的发展和稳定起到很大的阻碍。面对这一舆论态势, 国家部门和相关机构迅速开展大量的危机公关活动以影响舆论, 引导受众回归到正确的舆论轨道。

同一时间, 政府部门要求天安门反复播放新疆发展变化的宣传片, 让广大民众感受新疆人的和平和友好;政府机关单位纷发布微博拨乱反正, 告诫群众不要盲目仇恨;香港电视台开播大型纪录片《强疆梦》, 向受众展示真实全面的新疆生活;包括台湾《联合报》在内的各大媒体纷纷发表文章, 告知“近年来由于多起暴力事件都与‘东突势力’有关, 与新疆民众毫无关系, 希望不要造成对彼此的误解”。而新疆籍的社会知名人士如佟丽娅、尼格买提·热合曼、古力娜扎等也呼吁, “不要因为暴力恐怖势力而敌视新疆和所有新疆人”。各大城市的新疆商贩在出售商品时自动挂牌, 表明强烈反对恐怖分子袭击昆明, 为昆明的逝者默哀等。在所有的公关活动中, 影响力较大的是新浪微博发起的“我为新疆代言”的微话题活动。

三、“我为新疆代言”微话题的传播过程分析

“我为新疆代言”的微话题活动, 是由活跃于网络的新疆群众借助新浪微博平台创立的一个微话题讨论小组, 在微话题小组中, 大量的新疆民众自发形成舆论阵地, 发表各种言论和图片, 并通过转帖和顶帖的形式广泛地传播新疆人对于“昆明暴恐案件”的态度和看法, 一致表明“暴力恐怖代表不了任何民族, 请不要把对他们的愤怒, 扭曲成对一个民族、对一个地区的恐惧和敌意”、“所有新疆人为逝者痛心”、“暴徒没有资格代表新疆”等观点。一时间, 为新疆人“鸣冤”的舆论充斥于网络。截止到2014年3月8日, 参与讨论的人已达到34015979人, 可见其广泛地传播率和影响率。

从传播者的角度来看, 微话题的发起者不是专门的社会机构, 也不是有组织有领导的社会团体, 而是为了同一个目的集聚在一起的普通新疆民众, 他们都是未经组织领导的社会群众, 且发起这一话题的目的很明确, 即传播新疆“无害论”, 倡议更多的人关注新疆, 全面地看待新疆问题。这一危机公关也立马在短时间内达到了其预期的目的——化解了国人误解、仇视新疆人的潜在危机。但是, 传播者本身没有强烈的危机公关的意识, 此类危机公关是在参与者不知不觉的集聚和讨论、传播中形成的。此类危机公关的产生具有很大的自发性、分散性、群体性和针对性。

从传播途径和传播方式来看, 新疆群众充分借助新浪微博这个社交平台, 利用网络信息传播迅速快、传播面广、传播方式多样化和便捷化的特点发表个人言论, 表明个人立场, 并以讨论、转帖、跟帖, 建立微话题、专题和讨论小组的方式进行舆论传播, 使舆论观点迅速、及时、有效地传播到社会民众中去, 在第一时间引起社会的关注, 达到公关目的。可见, 越来越多的社会群众开始利用网络平台进行危机公关, 以化解自身利益危机, 维护自身合法权益。

从传播的效果来看:一方面, 微话题的舆论传播广泛且迅速, 影响力比起政府部门、社会团体所做的危机公关更快更好。在微话题活动开展一天后, 社会中有关讽刺、调侃和咒骂新疆人的舆论迅速消解, 很多受众发出宽容、理解、团结新疆人的公共意志, 并愿意和其一起同极端分裂分子的恐怖行为做抗争。另一方面, 来自于社会群众的自发性危机公关可信度很高, 在短时间内便引起网络受众的同情和情感共鸣, 相对于专门组织和机构的危机公关, 社会群众自发性危机公关更加让受众信服和认可。

综上所述, 微话题“我是新疆人”的危机公关活动不仅成功化解舆论危机, 更是社会群众自发组织危机公关的典型事例。通过此类公关活动, 社会群众的社会参与权、知情权、信息传播权得到充分的体现和强化, 社会群众维护自身利益的方式和途径日益丰富, 受众危机公关中的作用也得到了充分的展现, 危机公关的内涵和形式也不断丰富和多样化。

四、群众的自发性危机公关存在的问题和解决策略

实际上, 只要是存在于网络的舆论, 就必然存在信息虚假、信息炒作的危险, 很多舆论的兴起都是网络推手和网络水军的“杰作”。“我是新疆人”的危机公关活动依然有这种风险, 但是, 为什么很多人依然相信微话题中的舆论观点?一是因为在微话题传播中, 新疆群众并不是简单的夸夸其谈, 而是展示了大量的图片和数据, 让实实在在的事例或证据伴随舆论传播, 必然受到受众的认可。二是此次危机公关的发起人和参与者都是普通百姓, 代表社会底层人民的最真实意见, 更容易在心理上为受众所接受, 从而顺利化解了此次舆论危机。但是, 此类问题并不一定能完全杜绝, 只有认清问题存在的根源, 才能保证一个良好规范的舆论环境。

笔者认为, 群众的自发性危机公关存在的问题主要有两个方面:

(1) 缺乏专业的领导和组织, 社会群体自身素养的薄弱, 再加上自身利益的迫切需求, 容易导致舆论极端化, 无法保证舆论正确、全面的传播, 使得危机公关具有一定的盲目性、分散性和不稳定性。

一方面, 社会群体应不断提高自身素养, 通过各种渠道学习相关知识, 培养正确看待问题和解决问题以及科学全面的发表、传播言论的能力。由于网络受众自身素质的参差不齐, 在看待问题和解决问题上存在分歧和缺陷, 很容易受到不当言论的影响, 传播并接受一些错误和极端的信息, 因此, 受众应当多关注一些权威的、专业的信息网站, 不断学习和汲取专业人士发表言论、传播信息的方式方法, 学会全面的、发展的、矛盾地看待问题和分析问题, 在发表言论时, 多借鉴专业人士和专业部门发表的言论和信息, 坚持“为自己的言论负责, 不了解情况不乱发表建议”的原则, 慎重发表言论, 同时, 只接受和传播有证据有事实的被证明是真实、正确的言论, 不要盲目听信网络传言和未被证实的信息。

另一方面, 政府部门应当在舆论传播中发挥重要的作用。首先, 加强网络的监管, 对于一些发表极端言论, 不文明、不理性、不负责任的鼓动性言论和危害社会稳定、公共安全的网络信息及时制止和惩处, 借助相关的法律法规, 杜绝危害社会的舆论和信息的肆意传播。其次, 开通针对社会群众的专栏、组织并建立专门针对社会热点, 特别是与社会民众利益密切相关的信息专题和讨论区, 给社会群众提供开放、自由的信息传播平台, 允许网友自主发表言论、反映问题, 组织讨论热点问题, 通过提供便捷的受众言论的平台, 让受众在放心大胆地发表意见的同时, 实现更加便捷和科学的监管和引导。最后, 开展一系列的信息传播教育活动, 鼓励社会群众了解信息传播知识, 提高认识问题解决问题的能力, 指导群众更好地利用网络平台传播信息, 发表言论。

(2) 社会群众没有强烈的危机公关意识, 容易被网络舆论所左右, 无法认识到网络谣言的虚假性和网络推手的操控性, 从而引发舆论危机。

近几年来, 网络视域中各种信誉危机、信息危机等不断出现, 网络水军、网络推手、网络打手的组织化、专业化和规模化, 让人们难以分辨网络信息是真是假。特别是来自社会群体的自发性的舆论传播, 很容易让此类组织乘虚而入, 因此, 网络受众必须适当接受网络知识的学习, 了解网络水军、网络推手、网络打手的产生、发展和危害, 强化网络危机意识, 正确认识网络信息和危机公关等传播现象, 提高自身的防范意识和专业认识, 强化辨别网络信息真假的能力。

与此同时, 政府部门也要加强舆情的引导、监控和惩处。第一, 以政府的身份及时发表科学的、正确的、具有权威性和可信度的言论, 第一时间主导事件舆论的发展方向, 防止伪公关大肆传播和泛滥。第二, 完善舆论检测体系, 建立“及时发现伪舆情、伪公关, 及时遏制伪舆论传播”的有效机制。运用先进的舆情监测和信息采集技术, 对各大网站、论坛、社交平台、活动频繁的意见领袖和团体实施24小时持续监测, 及时发现并掌握负面的舆情, 对此类信息归纳分析, 推算其以后的发展态势, 判断信息是否是恶意的公关行为, 最后及时将监测结果反馈给上级部门, 及时有效地将伪公关行为遏制在萌芽阶段。第三, 加快完善的法律法规的建立和实施, 实现依法治网。通过法律法规的震慑, 约束网络不法传播行为, 惩处危害人民安全和社会稳定的伪公关活动, 遏制网络水军、网络推手、网络打手, 及时肃清网络伪舆论, 保证公共舆论健康有序的传播。

参考文献

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