党建的五个基本要求

党建的五个基本要求（共9篇）

1.党建的五个基本要求 篇一

在决定是否从事销售职业之前你必须明确以下几个问题：

第一，你是否能承受很大的压力

想做销售，你一定不能害怕压力，想想明天就是公司销售业绩的统计的日子，而你的任务只完成了一半时你会是怎样的忧虑，这样的压力是很多从事其他职业的人难以想象的。

出色的销售人员，必定有超乎常人的压力承受能力。销售这一行充满了挑战性，每天面对千变万化的市场，压力非常大，成功的销售一定要能化压力为动力。

第二，你做事是不是只看结果不看过程

谁都知道，销售的工作是量化的，只计结果，不计过程。因此你必须适应这样的生活，也许在你为一个工作付出了很大的努力，但只要最后没拿到定单，你等于什么也没做！一进入公司，你就会有严格的工作指标，能否完成任务将是你能否留任的唯一标准。当你真正从事这个职业之后，也许你每天早上一起来，想的第一个问题就是离完成任务还有多少。

第三，你的责任心是不是很强

不要简单的将销售的工作看成是将产品卖出就万事大吉，事实上一个好的销售人员肯定不能总是靠天天去敲门做生意，他们一般都有一批长期的稳定的客户，

而得到这些老客户的惟一办法，就是声誉。

想尽一切办法把东西卖给客户以后就什么都不再管的销售员永远不会有好声誉也不会有稳定的客户。将产品卖出以前，你除了告诉客户产品的优点，还应该讲清楚实际使用后的问题和后果。客户买了产品，出了问题，你必须尽力去解决。也就是说，你销售的不光是你的产品还有服务以及责任。

第四，你有没有强烈的欲望和工作的激情

你是一个激情勃发的人吗？你对成功的欲望是不是很强？对做销售的人来说温和、无欲无求是毫无裨益的。做销售，只要你有欲望，有需求，就能找到进入的方法。只有有欲望，有目标，才会有动力。

第五，你是一个耐心的人吗？

作为一名销售，你应该将“拒绝”视做一个非常平常的事情，因为你所面对的客户肯定有着不同的需求，所以也许你的方法都没有问题但同样还是没有把产品成功的推销给你的客户。在这种情况下，你不能烦躁，也不能气馁，你应当继续你的尝试，直到成功。

当你一天拨了100个电话，都遭到拒绝之后你是不是还会拨第101个？说不定这第101个就是你成功的开始。

2.党建的五个基本要求 篇二

一是提前学习时间。传统课堂,教师的“教”和学生的“学”往往是同时发生的,师问生答,师疑生探,师讲生听。学生是装知识的容器,至于能否消化、吸收、运用,那不是主要问题。教师在“问”“疑”“讲”的时候,也不管学生需不需要,也不管学生是否喜欢。这就是传统课堂效率低下的原因之一。要追求课堂教学的有效,必须要让教师的“导”“讲”与学生的“学”“疑”异步,一定要让学生的“学”“疑”先于教师的“导”“讲”。在教师“导”“讲”之前,必须要弄清楚:学生已经弄懂了什么,学生还需要什么。也就是师生要共同搞清楚这节课要到哪里去,到达的可能性有多大。这样,提前学生的学习时间,让学生在教师“教”之前先独立自学,至少有以下优势:学生熟悉了教学文本,大致了解了本节课自己要学习的内容;学生能带着问题进课堂,让自己的学习有很强的目的性,有学习的内驱力;教师的“教”能有的放矢,只“教”学生最需要的。

当然,提前学生的学习时间,并不是让学生上课前就在家全部预习,增加学生的学习时间,加重学生的负担。而是在课堂教学过程中,教师在“教”之前留足时间让学生“自习”“自疑”,让学生自己明确已经会了哪些,哪些需要教师的“导”与“讲”。而教师在这个过程中也明白了学生最需要的,只讲学生要求讲的。

二是精选教学内容。许多文本内容零散繁杂,涉及的知识点、能力点庞杂,可以设计的训练点冗杂。如果教师没有对教学文本信息的甄别、研判、比较和选择能力,没有对文本信息的规整、概括、提炼能力,见知识点设“问”,见能力点设“例”,见训练点设“练”,那一堂课就会有几十乃至上百个问题,每堂课都是问题一个接一个的师问生答,哪来的效率呢?要让课堂真的有效,必须对教材文本进行深加工,必须梳理文本前后的知识点、能力点的逻辑关系,找出这些知识点、能力点的内在关联,大胆地对教学内容进行合适的取舍,化纷繁复杂为简单明了,化琐屑零散为线索清晰。而要达到这样的目的,就必须具有精选教学内容的本领。

怎样精选教学内容呢?其一,选能够凸显教学目标的内容。既然教材是以章节、单元、课的形式编撰而成,那每个章节、单元、课就一定有清晰或隐晦的教学意图,找准这个意图,并找到这个意图在文本中的落脚点,就容易选出应该“教”的内容。其二,选牵动全文的主问题。文本信息如网状,可以预设的知识点和能力点有很多个,可以设计的问题不计其数。这就需要教师在精选教学内容时有主问题意识,利用主问题来牵一发而动全身,让主问题的神经元涵盖一系列“碎问”。师生共同解决了主问题,其他的“碎问”学生就能自主解决。其三,选引发学生思维碰撞的内容。传授给学生知识是教学的必然要求,但训练学生的思维能力也是教学的重要任务。教师在预设教学内容时,应该多选那些能够点燃学生思维火花的问题。因为只有在这样的思维碰撞中,学生的思维能力才能得到训练。那些教师一讲学生就懂,甚至教师不讲学生也懂的内容;那些与教学目标关系不大,对完成教学目标没有多大帮助的内容;那些貌似非常重要,讲了以后学生还是不懂的内容,有必要选取吗?这样看来,精选教学内容,可以从紧贴目标、撬动整体、激发思维三个角度下手,化整为零,化繁为简,化难为易,从教学内容上保证教学的有效性。

三是优化课堂结构。课堂教学应该是有序推进的渐进过程。无论是“问题链”的环环相扣式推进,还是“板块式”的每个教学片断的切换;无论是一个个活动由浅入深的演进,还是目标引领式的微课堂集结,都会归结为课堂结构的优化问题。一堂课,教师预设的“教”的内容,学生生成的“学”的内容,采取什么样的“线索结构”串接这些内容,选择什么样的课堂“故事结构”更能吸引学生的倾情参与,选取什么样的“思维结构”能让学生在同样的时间获得更多的知识和能力,搭建什么样的“空间结构”能增加课堂教学的容量,都是大有讲究的,是有优劣、高下之差的。针对不同的学科、教学文本、教学对象、教学环境,为了让课堂教学更有效,在课堂结构的设计上是大有文章可做的。

在优化课堂结构时应考虑以下因素:其一,教学环节行云流水。每个环节过渡自然,前铺后垫,前呼后应,转承干净利落,不旁逸斜出,不拖泥带水,不生硬急转。其二,教学目标明晰简洁。课堂教学中每个环节的目标任务都非常明确,教学环节的具体活动全部为目标任务服务。没有无效劳动,没有偏离目标,师生集中火力攻克每个环节的目标,没有重复训练、随意拓展。其三,教学行进遵循规律。每个环节的学习内容,教学环节的内容切换,必须符合学生的认知规律,符合学生循序渐进的心理规律,符合学科教学深入推进的思维逻辑。先讲什么,再讲什么,前后联系紧密,教学环节之间不是并列关系,而是层层推进的递进关系。教师在预设时要反复斟酌教学内容分类的行走方向,不走重复路和回头路,让课堂行走简便有力,切实有效。其四,教学知识结构清晰。一堂课围绕教学目标设计的教学环节及知识能力目标,一定要联系紧密,结构清晰。一定要把知识技能转化为教学活动,使知识能力化,让能力结构化。每个活动环节都有本堂课必须要完成的目标任务,每个目标任务都有内在的逻辑联系,关注逻辑联系就关注了知识能力结构。凸显能力结构,就是凸显知识之间的内在逻辑联系。布鲁纳曾说:“获得的知识,如果没有完满的结构把它连在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。”优化课堂结构,其核心目的是努力达到一课一得,其核心价值是保证课堂干净利落,其外在形式是课堂推进不拖泥带水,其最终表现是教学环节的减少。

四是转变教学方式。教学方式的转变不是以追求新奇为目标,而是以突出学生的主体地位为价值取向;教学方式本来没有优劣高低之分,只要适合学生的就是有效的;教学方式没有固定的套路,因学生、文本、教师等的不同而有差别。但教学一定有法,不同教学方式的选择在效果的达成上是有区别的。此处说“转变教学方式”,主要是就落实新课程理念,体现学生主体地位而言的,是就改变传统教学方式,实现教学方式多样化而言的,是从效率、效益、效果的角度选择课堂教学实施路径而言的。说“转变”,更多的是要落实一些较快促进学生发展的办法措施,努力实现学生的自主学习;要寻找提高学生学习质量的途径,更好地促进学生的探究学习;要想办法让学生由从前的“要我学”变为现在的“我要学”。

转变教学方式,并非生搬硬套。教师要在预设或实施时,根据不同情况采取不同的教学方式。一要智对学生疑惑。学生生成了有价值的问题,教师要立刻生成解决问题的教学方式,要调整之前预设的教学方式,重新确定适合学生、文本的教学方式。二要敢于否定自己。不论老教师还是年轻教师,特别是那些中高考成绩优秀的教师,认为自己的教学方式是唯一有效的,对新的教学方式持观望态度。要进一步提升质量,增强课堂教学的有效性,教师应经常进行自我否定,找新路,寻新方,求实效。三要慎用拿来主义。当下许多课改学校正在尝试各种课堂教学方式,名目繁多。教师在转变自己的教学方式时,在努力借鉴他人的先进做法时,一定要吸取其教学方式的精髓,切忌盲目照搬,因为不同的教师、不同的学生,应该有不一样的教学方式。实际上,教学方式仅是达到教学目标的途径,为让教学更有效而转变自己的教学方式,途径不只一条。只要教师能看清转变教学方式的核心是更加体现学生的主体地位,激发学生自主学习的积极性,是提高学生的自主学习力和创新思维能力。方式是可以多样化的,是可以更加朴实些的。

五是及时反馈小结。课堂教学要有效,必须遵循心理学的遗忘规律,注重知识的及时复习,提升知识重复的频次,强化学生的记忆。在传统课堂中,教师更多的是注意知识的传授,以为只要把知识传给了学生,学生就自然而然地记住了,就可以运用自如了。教师在课堂,少有对当堂内容的及时反馈、及时巩固、及时纠偏,即使有当堂或课后的练习,都显得零散。要提高教学的有效性,教师在预设教学执行方案及具体的教学过程中,必须有系统的反馈环节,通过多种形式反馈学生在课堂上的收获及存在的问题,以便于教师及时采取补救措施。并且反馈小结的“及时性”特别重要,过去的课堂教学,也有注意反馈的,但反馈的时间较长,要么是课后,要么是三五天后,学生遗忘的已经不少了。

课堂教学反馈要注意以下几点:其一,要及时。当堂的知识点、能力点,一定要通过不同形式当堂反馈,当堂小结,让学生每堂课都盘点自己的收获,特别是收获的方法和能力。其二,要多样。在课堂上做题是主要的反馈形式,因为做题能及时而全面地反映学生课堂学习的效果。但是,要让学生反馈当堂学习效果,切不可把当堂检测作为唯一方式。其他诸如列纲要、画图表、讲要点、编练习、写文段等也是可以达到效果的。其三,要自结,此“自结”是就学生的自我课堂小结而言的,在教师的指导下,学生能从不同角度、不同方面,分层次地总结课堂收获,特别是能力上的收获。让学生认真回顾自己参与知识获取和技能训练的过程中做了些什么,清点自己“行囊”里拾到了哪些东西。其四,要舍得。更多的教师在讲授环节最不怕浪费时间,对自己认为的教学重难点大讲特讲,对本来可以用更多的时间让学生自主学习交流的部分,经常走过场,生怕因为学生讨论而耽误了自己讲授的时间。往往使课堂上学生的讨论浅尝辄止,学生刚有了合作探究的兴趣就被中止。而在课堂最后,让学生自行梳理盘点收获的时候,指导学生从知识和能力、过程和方法去反思的时候,教师往往舍不得时间,认为学生已经听懂了,再留时间给学生没有必要。或者是象征性的让学生写几下,或者仅让学生说几句。

实际上,上课听懂了,真正要用笔一一写下来了,也并不容易。因为写是对自己思维的重新整理,是用自己的表述方式来表达自己学习的内容和收获。只有学生用自己的语言表达系统写出来了,才有实在的收获,才有知识和能力的存储。所以,要转变过去固有的观念,要有多留时间给学生的勇气,要有让学生自己盘点头脑存储的东西的时空。

3.当前电子病历建设的五个基本问题 篇三

众所周知,医疗卫生信息化建设是国内外信息技术领域的一项重要工作。早在2005年,美国政府就安排150亿美元启动美国医疗信息化建设。近几年,我们国家也加快了这方面的建设工作。今年4月1日,卫生部正式实施了《电子病历基本规范(试行)》,由此拉开了电子病历建设工作的序幕。今天,相关的各方面专家们云集一堂,共同来探讨一些基本问题,这有助于我国电子病历的建设和长远发展。

电子病历是医院信息化的核心

我国医院信息化建设已经得到了长足发展,但是,目前在信息化工作上还存在一定的局限性。由于医院工作的特殊性,医院的所有工作都是围绕着病患人员进行的,而电子病历则是定义医患工作的唯一法律依据,常常是医患纠纷的焦点,因此电子病历工作的状况,直接关系到医院信息化工作的水平和质量,电子病历是医院信息化工作的核心。有了电子病历工作的完善,才能使得医院信息化和医疗手段得到进一步完善,才能更好地减少医患之间的矛盾和纠纷。

去年以来,国内外对于物联网这一项技术给予了极大的关注。在做好电子病历基础上,如果再加上物联网的推动,整个医院的信息化建设工作必将提高到一个更高的水平。因为如果有了一个完整的电子病历系统,我们就有可能通过物联网技术,把医院里面的与患者相关的各个流程环节都整合到一起,把医治情况实时集成到电子病历上。因此说,电子病历工作是整个医院信息化建设工作的核心。

当前,电子病历所需要的信息技术已经比较成熟。一方面,从信息技术的角度来看,电子病历工作会涉及到网络、计算机、软件、手持设备,还有电子病历纸等一些新兴的技术。另一方面,在法律上,电子病历还需要电子签名技术的保障。大家都知道,这两方面的技术目前已经比较完善。可以说,建立电子病历系统在技术上已经是成熟的。当然,电子病历涉及到的内容不仅仅是IT和医患,它还涉及到社会的方方面面,因此推动这项工作需要政府做出统筹安排。

五个基本问题

第一,电子病历建设应该高起点。“高起点”意思是说电子病历建设应该面向未来,面向新技术,面向21世纪后期,跟上信息技术和医疗卫生技术的快速发展。譬如从普通的PDF转向电子病历纸、手持设备、平板电脑之类的新技术和设备。

几年前,北京工业大学跟日立公司合作的电子政务展室推出了一种“电子病历纸”,看起来像一张纸,用一种特殊的笔在上面记录,医生在查房的过程中,可以在“电子病历纸”上记录东西,与此同时这些内容通过无线技术实时传送到计算机和服务器系统。如今,手持电脑已经非常成熟,采用平板电脑等手持设备将是电子病历发展的更高一个阶段。

第二,电子病历推广应该有一个过程。电子病历的建设与推广是一项复杂的工作,政府主管部门要从试点和示范开始,逐步推广到全面。电子病历建设是一个复杂的工程,除了信息技术之外,还涉及到管理和社会等各个方面,这些工作的建立是一个过程,需要我们精心策划、逐步试验达到完善,再做进一步全面推广。显然,在全面推广之前,有必要建立试点和示范工程,再逐步推广到全国,这才是一个科学的过程。

第三,要考虑到新老系统交替或兼容。目前,各医院采用的电子病历系统基本上是建立在计算机文字处理和表格处理技术上的,那么在过渡到更高层次的过程当中,必然有老系统进一步使用或者兼容、新老系统交替、新老系统如何统一发展的问题,这当中既有技术问题,也有管理问题,需要政府做很好的规划。

第四,电子病历需要相应的法律保障。电子病历涉及到方方面面,首先是医务工作的凭证,是医患之间所有联系的主要载体; 其次涉及到管理,无论是医生本身的管理,还是整个医院的管理,都体现在电子病历上; 最后,要实现前两项内容必须依靠IT,信息技术起到了很重要的支撑作用。所有这些工作要得到社会上各个方面的认可,必须要有法律保障。

当然,法律保障的建立需要一个过程,因为电子病历介质本身也有一个发展的过程。在今年三月的全国人代会上,我与几十位人大代表共同提出了我国第一份关于电子病历工作的建议案,建议政府就电子病历的相关工作,从行政和立法上开展研究。我想,经过几年的实践,我们可以进一步向全国人大提出《电子病历法》的立法议案,电子病历的法律保障就可以得到全面实现。

第五,要加强高层次、复合型人才的培养。电子病历工作涉及到管理、医务和IT等多项技术和学科,目前单纯某一个方面的技术人才是不能满足这种要求的,因此有必要加强对电子病历建设和管理需要的复合型人才的培养。北京工业大学在这方面具备一定的条件,我们希望在政府支持下,与医院和医务管理部门联合开展这种复合型人才的培养工作,通过这个计划培养出由国家授予正式工程硕士学位的医院信息化的高层次技术与管理人才,由此推动电子病历的更好发展。

每周卫事

第七届

中国自我药疗年会召开

6月初,第七届中国自我药疗年会在北京召开。作为中国非处方药物协会主办的年度盛会,本次会议涉及到中国自我药疗产业发展的政策法规等宏观环境、OTC企业的品牌战略定位、社区健康教育和药学服务等热点议题。

会议邀请国家发改委、国务院发展研究中心、人力资源和社会保障部、商务部、卫生部、国家食品药品监督管理局等相关部门,品牌医药企业的企业家、行业专家参与本次年会,共同探讨新医改下的医药产业、社区医院、社会药房的发展之路。(谭啸)

佛山:

公布卫生事业发展情况

6月7日,佛山市卫生局通过官方网站公布了去年卫生事业发展情况。去年医疗机构平均每诊疗人次医疗费用82.33元,同比增2.69%; 平均每位住院者的住院医疗费用6073.78元, 同比增6.92%。

去年,佛山居民平均期望寿命增加,孕产妇和儿童死亡率均低于全国平均水平。全市孕产妇死亡率为8.56/10万,同比增5.66个十万分点; 婴儿死亡率为3.08%。,同比降0.05个千分点。另据禅城区疾控中心数据统计显示: 禅城区平均期望寿命76.32岁,高于全国平均水平(全国73岁)。(来源: 《广州日报》)

沈阳:

挨个检查民营医疗机构

6月以来,沈阳市卫生监督部门拉开大网,市、区两级卫生监督所合力对全市4200余家民营医院逐一检查“过筛子”,共检查13个区、县(市)民营医疗机构451户,针对检查中发现的问题下达监督意见书451份; 对违法行为较为严重的医疗机构,依据相关法律法规给予相应的行政处罚,给予警告处罚34起、吊销相关诊疗科目3起、停业整顿2起。

4.党建的五个基本要求 篇四

大通县园林小学

祁生仓

全面提升小学的党建工作品质，可以开创学校工作新局面。而全面提升小学党建工作的品质，可在加强小学党组织的制度建设、思想建设、作风建设、组织建设、活动建设等路径上展开。

一、加强小学党组织的制度建设，增强党组织的凝聚力

制度是组织管理的基础，而制度创新是组织生机与活力的基础。根据时代主题和党内实际情况进行党组织的制度创新已经是党的制度建设的主要内容。小学党组织的制度建设应根据时代和党员构成的变化不断创新。所以，小学党组织首先应建立健全《学校党员政治业务学习制度》、《学校廉政建设制度》、《民主生活会制度》、《党员发展制度》等多项制度，而在制度体系基本形成的基础上，要根据小学党建工作的特点，采取切实有效的措施形成有效的制度运行机制，把制度创新的推动力真正展现出来。如有的学校做到了党建运行机制的“五有”：思想重视有位子，党建阵地有房子，目标考核有尺子，平时工作有点子，开展活动有票子等，就做到了把抽象的制度落实到现实工作之中。因此，各学校应根据自己的实际情况，不断创新和推进本校党组织的制度体系和运行机制建设。

二、加强小学党组织的思想建设，增强党组织的创新力

党员干部和教职工的思想信念是否正确坚定，思想观念是否端正先进，道德品质是否纯正高尚，直接影响到工作质量的好坏。其中，党员干部的思想又是这个学校思想建设的标杆和最主要的影响因子。为此，学校党组织应定期组织政治学习，定期上党课，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等中国特色社会主义理论体系，理解和贯彻党的路线方针和政策。通过学习，让广大教师党员在思想上从严要求，在工作上奋勇争先，在作风上高效务实，充分体现党员的先锋模范带头作用。要通过党组织的思想建设来提高所有党员的师德水平和整个队伍的素质水平。学校对教师要“约法三章”，如“守时、守责、守信”等；在管理上要坚持“以人为本”，充分体现“感情留人，事业留人”的激励机制。学校也要定期组织教师进行政治和业务学习，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、推销教辅资料、有偿家教等违规行为，端正教风，杜绝学生考试舞弊现象，切实做到以党风带作风，以学风带考风，以考风促教风，以教风正校风等。

三、加强小学党组织的作风建设，增强党组织的向心力

党组织的作风建设会直接影响到学校行政领导班子的工作作风和行事风格。因此，学校要为建设一个好的领导集体，就要求各位学校党组织领导班子成员以大局为重，以事业为先，深入一线带课，深入年级蹲点，深入群众做实事，身先士卒，率先垂范，以堂堂正正做人，扎扎实实工作，兢兢业业理校的作风来影响全校师生；以不急功近利，不摆花架子，不搞形式主义来开展各项工作；以师生赞不赞成、满不满意来检验工作质量的好坏。党组织的领导班子要在工作中讲究民主，充分调动每个班子成员的工作积极性和主动性，使人尽其才、其心、其力，形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面。在党组织的引领下，推进学校实施民主集中制原则，坚持做到校务、政务、财物及时公开，每逢重大问题、重要事项实行集体决策机制；要加强全体师生对学校工作的监督，班子成员定期向教代会述职，向离退休教师通报学校发展动态，认真听取他们对学校工作的意见和建议等，真正以党组织的良好作风带动良好的校风。

四、加强小学党组织的组织建设，增强党组织的战斗力

完善党的组织建构和组织运行的机制和过程，是党组织在实际工作不脱离实际工作，融入现实工作环节的依托。因此，小学党组织应坚持定期组织党员学习，开展活动。广大党员围绕学校教育教学工作、特色办学工作和其他社会公益事业，与普通教职工一道，积极参与，克难奋进，创先争优，使党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用得到充分体现。在这方面的具体路径包括：一是开展丰富多彩的文艺、体育活动，做到在活动中育人，培养和提高学生的道德情操和体艺特长；二是开展“手拉手”献爱心、扶贫结对活动。通过开展了“手拉手”、送教下乡、扶贫帮困活动，捐资助学、“慈善一日捐”活动培养爱心、弘扬正气；三是开展“党员联班联组”、“一帮一”及“每周参加一堂班会课，听两节课”等创先争优活动。小学可以在党员教师中开展“看教学理念，比学习风气，争做学习型党员；看争先意识，比创新能力，争做创新型党员；看教学作风，比踏实真实，争做实干型党员；看师德风尚，比奉献精神，争做服务型党员；看廉洁自律，比遵纪守法，争做清廉型党员”的“五看五比五争”活动。通过活动开展，全校党员教师时时比奉献，处处争表率，人人创先进，带动了全体教师的工作积极性；四是开展课堂教学研究活动。除常规教学活动外，学校以优化课堂教学为目标，先后组织语文、数学两科的“同课异构”教学研讨活动，党组织领导班子成员人人参与听课、评课。

五、加强小学党组织的活动建设，增强党组织的亲和力

党组织不是高高在上的政治组织，而应该是和人民群众紧密联系同声共气的组织架构。作为小学的领导机构，学校党组织应高度重视群众工作，以强烈的亲和力在师生中树立威信和向心力。党组织应努力做到以事业留人、待遇留人、感情留人来稳定教师队伍；要通过分别组织教师旅游、考察和其他各项活动，来增强教师队伍的团队精神和整体战斗力；要通过为教师以及离退休教师配备活动室、每年组织全体教师到医院体检、开展各项文体活动比赛等来增强党组织的对学校工作的深入度。同时，学校党组织还要通过在教职工中开展文明教职工、文明家庭评选活动，促进全校教师综合素养的提升和学校工作的和谐发展。

5.党建的五个基本要求 篇五

作者： 刘辉河南郑州邮编：451000

投稿日期：2004-5-1

3尽管目前网络总体进入低迷状态，但企业建设网站的势头却不退反增。很多有远见的企业已经从网络使用的便利性感到建设自己网站的必然。眼下是烧钱的稻糠亩概念网站纷纷跌落之日，也正是有实力的实体企业介入网络之时。但是，当企业决策确定“要做一个网站”的时候，却往往不知从何处入手，不知道需要投入多少钱，需要引进什么人才。在这种“心中无数”的情况下，一般企业往往依据企业宣传材料的模式，在网络公司或IT技术人员的建议下，建设成为通行格式的企业网站。这种通行格式的企业网站，也有其五个基本要素：企业介绍，联系办法，产品（服务）介绍，留言板，论坛。这种企业网站的价值，相当于一个一本电子版企业宣传册，供感兴趣的客户需要时翻一翻。因此，很多企业认为，投入几万元做一个没多少人访问的网站有所不值。尤其是目前网络热消退的时候，一般企业更不会考虑投入数百上千万去效仿纯概念的大型网站。

那么，如何确定企业建设网站的定位呢？

从企业高层决策到网站真正实现，什么是最关键的决定因素？不是网络公司或IT技术人员水平，也不是企业的资金投入多少，是网站整体策划能力。很多企业迷信IT技术，认为只要请到高精尖的IT专业人才，就可以建成网站。IT技术人员也多有自命不凡，行情也不断看涨。不错，建成一个网站并不难。只要有资金，时间和条件，任何人都可以当当CEO,CFO,COO等等。从古至

今，没有比网络更容易而廉价的人生和事业舞台了。这也是为什么会出现这么多的网站的缘故。但是，无论技术水平多高，它只是手段而不是目的。没有企业需求，技术就无用武之地。

另一方面，企业投入资金也未必能达到效果。在目前已经有几百上千万的网站的情况下，多少一个新网站实在不容易引起人们注意。无论网站自己认为意义多么重大，人们已不再相信眼泪和呐喊。人们上网，最终是为了寻找真正对自己有用的资源。资源才是网站生存的唯一立足之本。资源的多少决定网站价值的大小，这是网络经过这几年的风雨才认识到的真理。以前依赖广告博取眼球拥有量，点击率，知名度等概念已经失宠，取而代之的是注册用户人数，再访率（回头率），源信息量和可参与程度等标准。不仅仅是风险投资家关心这些，网站建设者和策划者也更应该关心这些。

网站建设的五个基本要素是：目的，资源，技术，对象，效果。目的就是需求，是网站拥有者要让设计者明白的首要问题。目的有眼前的和长期的，有公开的和隐含的，有直接的和间接的，有主要的和从属的，有可行的和不可行的等等。目的直接关系网站的宗旨或创意。网站的创意就是网站的灵魂所在。没有创意的网站如同没有灵魂的躯壳。资源的概念很广泛，并不单纯指自己能够提供的信息量。资金是资源中最重要的成分。俗话说：看菜吃饭，量体裁衣。对网站而言，这点尤其关键。网络是个面团，想揉成什么样就是什么样；网络又是一个无底洞，多少钱都能烧掉。因此，网络“盈利模式”是网站建设者应该早早清楚的一本帐。首次准备投入多少，每年准备维护资金多少，提供多少人力资源，短期盈亏平衡点和长期盈利目标所在等等。内容-人力-资金三者密切相关。设计者考虑网站中每个栏目时，都要权衡可以调度的人力和资金资源。明确了目的和资源，接着就是选择什么技术水平。比如是静态页面还是动态页面，是否采用数据库，美工效果要求高低，更新速度快慢和维护办法简繁等等。在使用方便性上，就要考虑网站服务对象的参与程度。最后也是最重要的，是希望网站达到什么效果，以及如何才能达到这个效果。

主页是网站设计的第一步。许多人也以为网站设计就是主页设计，主页水平高低代表网站水平高低。在一定程度上确实如此，所以主页的风格样式、色彩布局、栏目设计、文字表述等成为网站最容易产生争议的地方。所谓仁者见仁，智者见智，这上面永远没有大家一致满意的意见，更多的是体现直接设计者的性情风格。随着对网站认识的变换，主页的样式也经常变换。但是，主页应该明白无误地告诉用户其目的，这一点是肯定的。现在很多网站，尤其是大型网站，都纷纷在主页上突出其拥有的资源，用自动更新的内容吸引用户浏览。因此，这些主页都是含有动态更新内容的，即属于动态网页技术。而且，一般要考虑到用户（对象）的口味，在内容排列上精心布局，以期达到最好效果。主页设计有两种主要的趋势：追求画面美观效果（静态）和追求内容丰富效果（动态），前者适合内容不多的企业网站，后者适合内容丰富的综合网站。而一些功能性网站，就常常把最主要功能突出在主页中心，如搜索引擎和大型数据库。

栏目的确定是网站内部结构的关键。通常论坛、留言板、关于我们、网站导航、声明、注册区等基本栏目都放在次要的位置链接进入。新闻、主要功能、主要内容、更新内容提示等放在醒目的位置。新闻和更新是网站的点睛之作，是吸引回头率的主要手段之一，也是一个主流网站所不可或缺的。在浏览者眼中，网站的生命力就体现在这里。

网站内容分功能性和信息性两大类。功能性的有：搜索引擎，数据库检索，站点导航，电子商务，社区，投稿，自助网页（免费主页），注册，网络办公室等等；信息类的包含各级文字页面，资料数据库，以及相关链接等。根据网站目的确定突出什么内容，以及充实和更新内容的技术手段和形式。

用户（对象）群体也对网站设计有重要影响。比如面对网络经验丰富的专业人士和面对一般性的普通用户，其技术实现方式就不一样，对“使用方便”这一词的理解，两个群体也是不一样的。

网站策划成功的标志是什么？是点击率、知名度、注册人数、回头率、领导的首肯、用户的赞誉、内容的丰富、使用的方便、运作的顺利、投资家的青睐?也是也不完全是。成功的网站应该是正确地理解建站目的，充分地调度有限资源，恰当地运用合适技术，方便地服务使用对象，及时地达到预期效果。为什么要说方便和及时？因为网络最大的优势就是快捷和便利，如果网站相比其他途径没有任何先进性，即使能够达到预期效果也毫无意义。

建设一个网站并不难，难得是建成后网站的维护和发展。无论创意如何新颖，网站的继续发展归根到底还是依赖资源，依赖永远领先一步的信息总量，否则将很快被人取代。依靠创意一举成名的网站，其创意被人模仿后，很快被人取代的例子比比皆是。

那么，网站在建成后，如何维护和发展呢？

1、坚持自己的特色。特色是目的的体现，坚持特色就是坚持建站的目的。经常变换特色对网站是灾难性的，等于不断重新建设新的网站，多少努力都会形不成积累而付之东流。而且人力资金浪费很大。

2、集中最多的信息。在自己的领域里，一定要最大限度地集中所有相关信息。网站如同集市，总是商品最多的地方能吸引最多的人。在可能的情况下，采用一切办法搜集和展示网站丰富的内容，这个原则永远不会过时。

3、保持技术的先进。只要条件允许，一定要有技术力量对网站进行技术改造和提高。网站初建只是一个毛胚房，需要不断完善和修正，改造和提高。如果在技术上不与其它同行保持同步甚至超越，网站很快就会淡出历史舞台。

4、掌握用户的需求。用户需求是放在第一位考虑的问题。其中，参与是用户最重要的需求。用户能够发表言论，留言，提出批评和建设意见只是一般性参与。网站是否满足用户的需求，其参与程度是一个主要标志。

5、追踪超前的意识。网络的魅力就是其不断创新和超越。网络建设者一定要追踪不断涌现的超前意识，并将其及时反映到自己的网站中。这决不是什么追求一鸣惊人、哗众取宠的效果，而是维护领先地位的必然要求。

6.党建的五个基本要求 篇六

(一)信息源

被印刷复制的对象来源于信息源，在印刷中也称为原稿。传统的原稿为各类实物载体上的图文信息。现在随着计算机技术在印刷工程中的应用，印刷的信息源呈现多样化的形式。信息源是制版、印刷的基础，‘信息源中信息的类型以及信息的质量和准确性不仅直接影响到印刷品质量的高低，而且影响着印前制版工艺的选择。

信息源分类的方法很多，通常不同类型的信息源，意味着在复制的过程中需要采用不同的技术路径。

如果按照印刷信息源中对象的页面性质进行分类，可以分为图像(Image)、图形(Graphic)和文字(Text)三类信息源。图像、图形和文字被称为三种不同的印刷页面对象，在传统印刷工艺的流程中必须分开处理，直到制版之前才组合在一起。在数字印前系统中，图像、图形和文字三类页面对象虽然可以同在一个计算机中处理，但是，也必须利用不同的输入方式和不同的软件进行处理，直到输出之前才组合成为图文合一的数字页面。

按信息源的载体不同可以分为传统的实物载体原稿和电子原稿。由于计算机的普及，现在印前阶段均采用计算机数字印前处理方式，所以实物载体的原稿，若是图像、图形必须利用扫描仪扫描输入，转换成电子稿；文字原稿也必须录入成电子稿，才能进行相应地进一步处理。实物载体的文字稿有手写稿、打印稿、复制稿等，制版时要求这类原稿字迹清楚、黑白分明。图像原稿有线条图原稿(图形稿)和连续调图像原稿。线条图原稿其色彩、色调深浅变化有明显的界限，如图表、漫画、钢笔画、木刻画、版画、地图等，制版时要求此类原稿图线清晰、黑白分明，彩色线条原稿要求色彩有足够的浓度。连续调原稿其画面由亮到暗浓淡层次是连续变化的，如照片、水彩画、水粉画、油画、国画筹，制版时要求这类原稿层次丰富、影像清晰，反差适中，彩色原稿色彩鲜艳不偏色。

对于实物原稿，按原稿所用载体是否透明，还可分为透射原稿和反射原稿。透射原稿是以透明材料为图文信息载体的原稿；反射原稿是以不透明材料为图文信息载体的原稿。

(二)印版

印版是印刷过程中用于传递油墨至承印物上的印刷图文载体。印版上吸附油墨的部分为印刷部分，也称图文部分；不吸附油墨的部分为空白部分，也称非图文部分。在传统的印刷方式中，印版是印刷过程中必不可少的要素。

印版依部分和空白部分的相对位置的高低和结构不同，可分为凸版、平版、凹版和孔版。版面上的印刷部分高于空白部分的印版称为凸版；印刷部分与空白部分几乎在同一平面的印版称为平版；印刷部分低于空白部分的印版称为凹版；印刷部分为细小的孑L洞状态，印刷时在压力的作用下，油墨可透过印版，转印到下面的承印物上的印版称为孔版。这四类印版不仅印刷部分和空白部分相对位置高低和结构不同，而且制版的版材、制版方法、印刷方法也不一样，因此常规印刷可依四类不同的印版分为四大类印刷方法。

在数字印刷方式中，印版不一定是印刷过程中的必需要素。不同的数字印刷技术，信息源中的图文信息记录到承印物上的方法是不同的。例如，在静电成像式数字印刷方式中，信息源中的图文信息经过处理后，首先在静电成像式数字印刷机的感光鼓上形成带电的潜像，带电潜像吸附墨粉形成待转印的影像，然后，再将感光鼓上形成的影像转印到承印物上。而喷墨成像式数字印刷机则可以根据计算机给出的有墨或无墨印刷指令，将信息源中经过处理的图文信息直接记录在承印物上。这一类无须印版的数字印刷技术统称为NIP(Non—ImpactPrinting Technologies)技术，在国内也有时称其为无压印刷技术。

(三)承印物

承印物是指接受油墨或其他黏附色料后能形成所需印刷品的各种材料。由于大量的印刷是转印在纸上，所以最常用的承印物是纸张。常用的印刷用纸有新闻纸、凸版印刷纸、胶版印刷纸、铜版纸、白纸板、合成纤维纸等。新闻纸主要用于印刷报纸、期刊及质量要求较低的书籍。凸版印刷纸主要用于印刷书籍、精美海报、图表等。胶版印刷纸，简称胶版纸，主要用于在胶印机上进行多色印刷的书刊封面、画报、商标、插页、地图和各种宣传册。铜版纸是在原纸上涂布一层白色浆料，经压光而成的纸张，主要用于精细产品的印刷，如高级画册、画报、年历卡、书刊内的精细插图等。白纸板是纸厚在0．1mm以上或定量在200g／m。以上的高级包装印刷用纸。合成纤维纸是以合成高分子物质为主体制成的类似纸外观和性质的印刷用纸，主要用于地图、辞典、广告的印刷。随着科学技术的发展和人们文化生活需要的增多，印刷承印物的种类不断扩大，多种纤维物、塑料、木板、金属、玻璃、皮革等都可作为印刷的承印物。

(四)油墨

油墨是在印刷过程中被转移到纸张或其他承印物上形成耐久的有色图像的物质。由于不同的印刷工艺方法和印刷产品对油墨所应具有的性能要求不同，故油墨可以分为：凸版油墨、平版油墨、凹版油墨、孔版油墨。按被印刷的物体可以分为：印报油墨、书刊油墨、包装招贴油墨、塑料印刷油墨、印铁油墨、玻璃陶瓷印刷油墨等。按油墨干燥方式可以分为：渗透干燥油墨、挥发干燥油墨、氧化结膜油墨、冷却固化油墨、吸湿沉淀油墨、滤过固着干燥油墨、紫外线光敏油墨、热固型油墨等。按油墨的色泽与用途可以分为：誊写油墨、印刷油墨、转写墨、显影墨、磁转印油墨、荧光油墨、金属粉印刷油墨等。

(五)印刷设备

7.党建的五个基本要求 篇七

你带领的是团队？还是团伙？

一个团队必备的五个基本要素：

信任、慎重、沟通、换位、快乐

一、沟通

狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。

狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我！”

观点：相互沟通是维系同事、老板之间的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，多同同事、员工交流，也让同事、员工多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。

二、信任

两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁让雌鸟保存，由于天气干燥，果仁脱水变小，一巢果仁看上去只剩下原来的一半。

雄鸟以为是雌鸟偷吃了，就把它啄死了，过了几天，下了几场雨后，空气湿润了，果仁又涨成满满的一巢。这时雄鸟十分后悔地说：“是我错怪了雌鸟！”

观点：老板、同事之间要相互信任，很多幸福团结的团队就毁于怀疑和猜忌。所以，对同事、员工要保持信任，不要让猜疑毁了团队。

三、慎重

两只乌鸦在树上对骂起来，它们越骂越凶，越吵越激动，最后一只乌鸦随手捡起一样东西向另一只乌鸦打去。

那东西击中另一只乌鸦后碎裂开来，这时丢东西的乌鸦才发现，自己打出去的东西原来是自己一只尚未孵化好的蛋。

观点：遇到事情要冷静对待，尤其是遇到问题和矛盾时，要保持理智，不可冲动，冲动不仅不能解决问题，反而会使问题变得更糟，最后受损失的还是整个团队。

四、换位

小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。

过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。

观点：有时候，已之所欲，也勿施于人。凡事不要把自己的想法强加给同事，遇到问题的时候多进行一下换位思考，站在对方的角度上想想，这样，你会更好地理解同事、员工。

五、快乐

小猪开始学做蛋糕，但它做出的蛋糕总是不好吃。它问公鸡师傅，公鸡想想，问它做蛋糕的原料是什么。小猪说，为了怕浪费，它做蛋糕用的全是一些快要坏了的鸡蛋，公鸡对小猪说：“记住，只有用好的原料才能做出好的蛋糕。”

8.党建的五个基本要求 篇八

尊敬的各位评委、专家老师：

大家好！今天我说课的内容是《五个基本要求 爱岗敬业为先》。下面我从教材、教学目标、重点与难点、教法、学法、教学过程六个方面谈一谈我对这节课的理解和设计。

一、说教材的地位和作用

《五个基本要求 爱岗敬业为先》选自山东省技工院校统编教材、中国劳动社会保障出版社出版的《德育》第二单元第六章第二节的内容，在全书中占有重要的地位。本节课主要讲述职业道德的内容，从爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会五个方面对职业道德进行阐述，用真实的事例反应了遵守职业道德基本规范的重要性,对加强学生职业道德的理性认识和道德情感、提高职业素养，更好的服务社会有着重要的作用。

二、说教学目标

针对教材特点，结合技校学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：

1、知识目标：使学生了解爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的含义、意义和基本要求。从而认识各行各业对职业道德中服务意识、公正意识、奉献意识的不同要求。

2、能力要求：结合实际活动能举例说明职业道德规范和行业职业道德规范中爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的具体内容和要求；对他人在职业活动中的职业行为，能运用所学的知识、原理、观点进

第 1 页 1

行分析；能正确判断讲职业道德与不讲职业道德、守信与不守信、讲公道与不讲公道、有服务意识与无服务意识、有奉献精神与无奉献精神的职业行为差异。

3、德育目标：树立正确的职业观、增强敬业意识、服务意识、公正意识、奉献意识，为良好职业道德行为习惯的养成打下坚实的思想基础。

三、说教学重点与难点

为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下教学重点与难点：

1、教学重点：职业道德规范五个基本要求的含义、内容。

2、教学难点：如何正确判断讲职业道德与不讲职业道德、守信与不守信、讲公道与不讲公道、有服务意识与无服务意识、有奉献精神与无奉献精神的职业行为差异。

四、说教法

教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。尤其是在职业学校的教学中，我们必须立足于学生现实的生活实际，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。

因此，考虑到我校学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：

1、事例法：通过引用现实生活中大量的人物事迹，以及部分反面人物，用现身的说法培养学生的职业道德情感。（如李素丽、任长霞等人物事迹）

2、合作探究法：引导学生通过创设情境等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，通过讨论，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。

3、多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

五、说学法

让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

自主探究法、合作讨论法、总结反思法。

（过渡）最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。

六、说教学过程

为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，最大限度地调动学生参与课堂的积极性，我这样设计教学过程：

1、导入新课：展示李素丽、任长霞、孟二冬、宋鱼水、王顺友五位模范人物的图片，以提问形式导入新课。（5分钟）

2、讲授新课：结合教材内容重难点和学生实际，在带领学生理解职业道德五个基本规范含义的同时，利用多媒体课件展示模范人物的先进事迹，用合作探究的方式归纳总结不同人物事迹的职业道德，同时列举部分行业中的负面影响、不正之风，让学生有一个明确的对比。使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味得知识兴趣化。（30分钟）

3、课堂小结：强化认识（5分钟）

4、板书设计：把职业道德内容的五个方面用图形系统直观清晰地书写出来。

5、课堂练习与布置作业：（5分钟）。

围绕本节课所学职业道德基本规范的五个方面各写一条名言警句、并仔细体会其含义。

9.党建的五个基本要求 篇九

（四）教学的五个环节和学生学习的五个环节

教学“五环”包括教师在教学的过程中，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量所遵循的规则。也包括学生在教师的指导下，在日常学习中应遵循的规则。

1、教师教学“五环”。

（1）备课

备课是指在上课之前所做的各项准备工作，它是上好课的前提，是上好课的基础。备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全期教材，熟读单元教材，精读课时教材，其基本要求是：

第一，钻研教学大纲。要明确教学大纲所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学大纲提出的教学总目标和所教年段的具体要求；明确本科教材的内容体系及安排；明确本科教学上的特点、教学大纲提出的教学原则、教学方法和应注意的问题；明确教学大纲中提出的所教学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。

第二，熟悉教材，钻研教材。通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，把握重点和关键。

第三，明确目标，考虑方法。根据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，从具体到抽象，从个别到一般，有近及远，由此及彼等这些符合人们认识客观的规律。

第四，把握课堂，环环紧扣。一备复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅；二备教具（或演示实验）该做则做；三备例题联系生活，变难为易；四备语言要准确、鲜明、生动，通俗易懂；五备板书布局，字迹清楚明了，大小适中，重点突出，美观大方；六备课外作业，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。

第五，研究对象，因材施教。要根据学生实际、特点备课，讲课才会恰当有效。

第六，编写教案，开拓创新。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。具有创新意识，不照搬旧教案；教案在上课前编写好。

2、授课

授课是教学工作的中心环节，是整个教学过程中的重要环节，是教学活动的主要形式，是提高教学质量的基本途径。授课的基本要求是：

第一，充分体现素质教育的教学思想，面向全体学生，使学生全面主动地发展。

第二，要全面落实教学目标，做到突出重点，突破难点，抓住关键。

第三，注意教学过程中进行学法指导。

第四，要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生，要认真体现学生的主体地位，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。

第五，要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。

第六，课堂教学结构合理、紧凑。要注重知识的整体性和条理性；要使教学环节有机地联系起来。

第七，板书设计内容合理，条理清楚；形式灵活，美观实用；书写规范，速度适宜。

第八，要使用广泛的教学语言，要使用普通话和学科术语，严禁使用方言土语和非教学语言。讲授语言要准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性。

第九，要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不善离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或串课。

第十，要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。

第十一，要讲求效果。做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。

3、批改

批改作业是指对学生各种形式的作业进行检查，它是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。批改的基本要求是：

第一，批改作业要及时，不积压。

第二，批改作业要认真细致，要写好批改标记，写出适宜的批改评语。

第三，批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，能够激励学生学习兴趣和热情。

第四，批改作业要广泛使用批改符号。符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于改正错误。

第五，批改作业要有记录，要及时讲评，以便及时地、更好地改进教师的教和学生的学。

4、辅导

辅导是课堂教学的辅助形式，是教学工作不可缺少的环节之一，是教师在掌握了反馈信息的基础上指导学生学习的有效手段。辅导的基本要求是：

第一，辅导要有针对性。辅导内容应是教材的重点内容和学生不容易理解和掌握的内容。

第二，辅导要有层次性。要认真分析学生的学习情况，针对不同层次的学生，确定不同的辅导内容，采取不同的辅导方式，因材施教。

第三，辅导要有启发性。要积极调动学生思维，指导学生掌握解决问题的方法和规律。

第四，辅导要注意及时性。辅导要及时，一定阶段教学结束后，或作业、考查批改完后，发现学生学习上存在的问题，要及时进行辅导；注意辅导时间要短，内容要精。

5、测评

测评是指检查和评定学生的学业成绩，是学校教学工作的重要组成部分，它是对教学过程进行调节控制，取得反馈信息，促进教与学的重要手段。测评的基本要求是：

第一，测评目的要求明确。或者要获取反馈信息，了解学生的学习情况，测评学习效果，以改进教学；或者要查明学生的学习准备状况及影响学生成绩的原因，确定学生教学目标的达成度。

第二，测评的内容科学、全面。试题要依据教学大纲和教材，围绕教学目标。要能正确反映学生的学习程度，难易适中，分量适宜，要有梯度。一般比例是，基础题：较灵活的题：综合题=6：3：1

第三，测评的标准要客观、公正。试题的答案要具体、明确，评分标准要准确、统一。

第四，测评的方式方法要灵活多样。要形成性测评、诊断性测评和总结性测评；口试、笔试和操作实践考核相结合；教师评定成绩和学生自我评定成绩相结合。

第五，测评的次数要适当。严格控制考试次数，注重平时考查（也就是形成性测评）；要树立正确的质量观，减轻学生的课业负担。

第六，测评的结果要及时总结。测评结束后要进行质量分析，找出教学得失的原因，及时改进教学。

2、学生学习“五环”常规管理。

（1）预习

预习是指上课前的自学，它是上好新课，取得高效率的学习成果的基础。预习的基本要求是：

第一，预习要及时。根据教师的教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。

第二，预习态度要认真。认真细致阅读教材，动脑分析，不要粗枝大叶、马马虎虎看一遍书了事。

第三，预习要注意方法。依据知识基础、学习情况、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。

第四，预习要讲求质量。基本了解教材内容，明确学习的重点、难点。为上好新课做准备。

第五，预习要做好笔记。记好预习的重点、难点问题以及预习中尚未解决的问题，并写好预习心得。

（2）听课

听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是：

第一，要提前做好听课准备。包括用品准备、知识准备、精力准备和心理准备。

第二，要高度集中注意力。专心听讲，不做与上课无关的事；要按照教师的要求进行各种活动。

第三，要注意突出重点，抓住关键，努力听懂新知识。

第四，要注意听教师在课堂上进行的学法指导。第五，要积极踊跃回答教师提出的问题。

第六，要围绕教师讲解的内容，积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。

第七，要认真做好听课笔记。将教师所讲的重点内容以及分析问题、解决问题的思维方法等，摘要地记录下来。

第八，要认真做好课题训练题。认真地做好每一个题目，不可马虎对付。

（3）复习

复习是学生自己或在教师指导下，加深和巩固对所学知识的理解和记忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆能力和自学能力的重要过程，为下一次新课的学习打好知识基础。复习的基本要求是：

第一，要及时复习。课后复习要当天完成，以巩固当天所学的知识。在教师讲完一个单元、一个阶段的知识或讲完全部教材后，要及时复习，及时巩固知识，使知识系统化、网络化。

第二，复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础知识，通过理解加深记忆。

第三，复习要注意归纳总结知识，使知识更加条理化、系统化，注意提高能力。

第五，要记好复习笔记。通过复习，把重点知识系统化、网络化，以及复习后的一些新的见解和体会，都记在复习笔记上，便于以后复习和查阅。

（4）作业

作业是学生加深和巩固所学知识，检查当天的学习效果，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重要环节。做好作业的基本要求是：

第一，要及时完成作业。当天的作业要当天完成。

第二，要独立完成作业。养成独立思考，独立完成作业的习惯，不可抄袭作业。

第三，要注意解题方法，总结答题规律，答题要有一定的速度。

第四，要正确对待作业的评价。作业发回来后，要认真总结解题规律。（5）考试

考试是学生平时学习的总结，是检查学生知识掌握程度的一种有效手段，也是学生学习过程中的一个重要环节。这里主要指学生学习成绩的评定。学生考试的基本要求是：

第一，要正确对待考试。要树立正确的考试观，对考试成绩不要过分看重；要注意调节自己的心理和情绪，勤奋学习，讲求方法，树立信心，克服自卑感。

第二，要遵守考场纪律，不作弊，不抄袭。

第三，要注意卷面整洁。答题时不要随想随写，随写随改；字迹不要潦草；不要在试卷上乱勾划，要注意保持试卷的整洁。